[Jenny Graham]: Vou ler a agenda e depois faremos a chamada. Observe que no dia 28 de outubro às 17h. m. Haverá uma reunião especial do Comitê Escolar de Medford que será realizada remotamente via Zoom. Esta reunião está sendo gravada. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube através da Medford Community Media em seu cabo local, que é o canal 9, 8 ou 22 da Comcast e o canal 43, 45 ou 47 da Verizon. A reunião será gravada, pois será realizada remotamente. Os participantes podem fazer login usando as informações abaixo. O ID da reunião é 917-5576-1532. Perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. E essas muitas perguntas também devem incluir o nome e o sobrenome de Nate no ano seguinte, seu endereço em Medford e sua pergunta ou comentário. Membro, então se você pudesse ligar para a função.
[Paul Ruseau]: Certamente sou amigável. Acho que Graham nunca esteve aqui. Membro e pai ausente, tudo sobre isso. Membros de aluguel aqui. Membros presentes? Prefeito e Logo Karen.
[Jenny Graham]: Assim, quatro presentes e três ausentes. Se todos pudermos, por favor, levantem-se e saudem a bandeira. Juro fidelidade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República que ela representa, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Bem. Nossa agenda hoje é longa e curta. Temos um item na agenda, essa é a parte curta. A parte longa é que é a primeira leitura da Resolução 2024-38 do Procedimento de Reclamações sobre Discriminação Sexual, Título IX da Política da ACGB, oferecida pelo Membro Rousseau. Membro Ruseau, antes de começarmos a ler esta política de 18 páginas, gostaria de nos dar algumas manchetes sobre o que trata esta política?
[Paul Ruseau]: Seguro.
[Erika Reinfeld]: É muito difícil desistir. Apenas para observar que agora temos outro membro online.
[Paul Ruseau]: Sim, membro gravado Branley. Obrigado. É, portanto, uma política muito longa. Eu nunca escreveria uma política desse tamanho. É tanto tempo que podemos ser as únicas pessoas a lê-lo. Mas isso veio de nossa associação profissional e de um conjunto de advogados com quem eles contratam em relação às alterações do Título IX. O Título IX esteve sujeito a altos e baixos em cada uma das administrações que tivemos no passado. Casa Branca. Portanto, esta é a versão de Biden. Esperemos que não tenhamos que passar por tudo isso novamente nos próximos anos. Esta é uma das muitas políticas que temos seguido em relação ao Título IX. Este é o procedimento de reclamação. Portanto, qualquer pessoa que pretenda apresentar uma reclamação através do Título IX deverá seguir este procedimento. Há muitos preâmbulos. E depois há etapas passo a passo, quem tem quais direitos e quando. E admito que não tenho conhecimento sobre as versões anteriores disso, então não posso falar sobre o que mudou. Eu não sei, senhorita. Bowen, se sim, eu nem perguntei a você, mas há alguma mudança grande, gigante que você sente, ou é apenas uma mudança tão grande que você não sente?
[Joan Bowen]: Acho que a maior parte disso é a extensão da discriminação sexual e do assédio com base no sexo, então isso está claramente definido. E também pedaços aqui e ali sobre o processo, como é diferente, testemunhas. Houve uma parte aqui anteriormente sobre ser capaz de questionar o acusador. E é por isso que muitos desses tipos de linguagem e processos mudaram. Mas penso que foi principalmente sobre discriminação sexual e assédio com base no sexo que eles definiram muito claramente.
[Paul Ruseau]: Excelente. Obrigado. Portanto, não tendo o conhecimento do que foi dito acima, parece realmente desenvolver as áreas onde sempre houve litígio, porque é tipo, bem, o que isso realmente significa? Isso é uma boa notícia. Isso é uma boa notícia. Se tivermos uma atualização desse tamanho, é bom ver. Olá, membro Framley. Então, quero dizer, tentei fazer um resumo da IA e falhei porque é muito grande para ser ingerido por IAs gratuitas. E eu não estava disposto a pagar por uma assinatura de IA apenas para poder fazê-lo com esta política gigante. Então, eu quero dizer, Poderíamos percorrer página por página ou seção por seção e simplesmente é isso que esta seção significa. Eu pessoalmente tenho um forte. Não gostei da ideia de ler porque cronometrei. Se a Siri ou uma IA lesse a política para nós, passaríamos uma hora e 27 minutos sem que parássemos ou tivéssemos dúvidas. E isso foi com uma voz bem rápida. Então espero que ninguém aqui queira que façamos isso. Mas a outra coisa eu, Saberemos disso na política, e isso é algo novo. Nunca incluí isso em uma política no final antes. Há uma declaração que penso que poderíamos querer incluir noutras políticas. Diz que as atualizações nas informações de contato do pessoal escolar identificado nesta política podem ser feitas sem notificação ao comitê escolar. Portanto, acho rude incluir nomes e números de telefone de pessoas em suas apólices. Mas, neste caso, parte do objetivo da política é que tudo isso esteja presente. Achei que essa era uma boa solução, por isso não revisamos essa política toda vez que um funcionário se aposenta ou contratamos alguém novo. Mas isso é uma exceção na forma como a linguagem política é escrita. Esse é o desvio de 10 milhas.
[Jenny Graham]: Existe uma moção para dispensar a leitura?
[Paul Ruseau]: Eu farei esse movimento.
[Jenny Graham]: Portanto, uma moção para dispensar a leitura do membro Ruseau. Eu serei o segundo. Apoiado pelo membro Branley. Chamada.
[Paul Ruseau]: Meu amigo Branley?
[Nicole Branley]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham?
[Nicole Branley]: Sim.
[Paul Ruseau]: Acredito que o membro Intoppa ainda esteja ausente neste momento. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld? Sim. Os deputados dizem que sim e o prefeito Langenkern ainda não está totalmente conosco.
[Jenny Graham]: Então cinco afirmativamente, dois ausentes. Então a leitura é abandonada. Então economizamos uma hora e 27 minutos. Obrigado a todos por... para isso. Então, membros, acho que provavelmente faz sentido seguir isso passo a passo e apenas pedir às pessoas que nos informem se tiverem alguma dúvida ou comentário sobre isso à medida que avançamos. E então, depois de passarmos por isso, podemos ver onde chegamos e decidir, você sabe, se há outra moção a ser considerada, se deve aprovar isso ou movê-lo para outra reunião ou Ocupe-se dizendo olá lendo ambas as leituras aqui esta noite. Então.
[Erika Reinfeld]: Antes de fazer isso, sim, posso perguntar. Quando olhei para ele, parecia estar muito alinhado com as notas que saíram do Departamento de Educação e com esta ficha informativa, a ficha informativa final da regra que contém os componentes principais. Então eu me pergunto até que ponto isso é a linguagem que já foi recomendada versus aquela específica para Medford, porque acho que estou confiante de que, ao ter uma política que cumpre a lei federal, Não deveríamos debater muitas dessas coisas.
[Paul Ruseau]: Lembre-se, então sim, é assim que essa linguagem foi para os advogados, esqueço o escritório que ele usa e eles. ele o expandiu e traduziu tanto quanto foi realmente necessário. Não li o DESE, ou seja, não o DESE, Departamento de Linguagem Educacional. Então, se for, se eles apenas copiassem e colassem o nome nele, eu não saberia. Mas sim, quero dizer, não fiz nenhuma alteração além de atualizar as informações de contato e substituir o distrito por Medford. E também havia alguns lugares, você sabe, pontuação e Francamente, houve alguns erros de digitação. Mas fora isso, não mudei o conteúdo. Embora, é claro, de uma perspectiva masculino-legal, uma vírgula possa ser importante. Fui muito cauteloso. E eu uso Grammarly. Grammarly tem muitas recomendações para melhorar isso. Não peguei nenhum deles, exceto quando a vírgula era necessária ou não. É evidente que se trata simplesmente de um erro na redação do texto. Não gostei muito do formato. Existem tantos níveis. Mas, novamente, me senti desconfortável em fazer uma grande mudança porque ela veio de advogados e porque o Título IX é uma coisa tão gigantesca e complexa que não entendo completamente. É onde estamos.
[Erika Reinfeld]: Ótimo, então acho que analisaremos isso peça por peça e talvez tenhamos o membro Ruseau e a Sra. Seria útil se Bowen pudesse fornecer um pouco de orientação sobre o que ele está fazendo aqui ou como isso acontece.
[Paul Ruseau]: Então, você gostaria que eu compartilhasse a tela?
[Jenny Graham]: Seria ótimo.
[Paul Ruseau]: Ok, acho que é uma boa ideia.
[Jenny Graham]: E então vamos começar do topo. Há um preâmbulo que se estende por várias páginas. Então, até a página. Na metade da página cinco há um preâmbulo que, pela minha leitura, descreve qual é a intenção da política e por que ela foi criada em primeiro lugar. Então passo a palavra para quaisquer perguntas sobre o preâmbulo.
[Paul Ruseau]: Acabei de perceber que você não pode me ver balançando a cabeça, provavelmente porque recebi esta mensagem de texto. Não tenho nada no preâmbulo.
[Jenny Graham]: Não ouvindo ou vendo perguntas no preâmbulo, a próxima seção são as definições.
[Erika Reinfeld]: E eu sei que o que estávamos vendo era o preâmbulo. Tem uma peça que diz discriminação sexual e ali mesmo onde estava o rato proíbe a discriminação sexual. Isso deveria ser discriminação sexual? Saber. Todo o resto é realmente consistente e eu não sabia se era apenas por causa da discriminação sexual, mas prometo que não, este foi o único lugar onde consegui esse detalhe.
[Paul Ruseau]: É interessante que você possa pesquisar. Também estou pesquisando. Ok, então existem 26 ocorrências das palavras discriminação sexual. Agora, não estou disposto a entrar e E são 43 de discriminação sexual. Direi que não é a única coisa neste documento que me suscita preocupações semelhantes. Mas na verdade não sei tecnicamente se existem diferenças entre os dois. Eles parecem iguais para mim.
[Erika Reinfeld]: A minha sensação era que a discriminação sexual era o termo utilizado para abranger todas estas coisas aqui expostas, para além do assédio sexual.
[Paul Ruseau]: Portanto, estou bem com uma multa e substituindo-a por discriminação sexual, se ninguém tiver motivos para discordar disso.
[Jenny Graham]: E este é, acho que meu único pensamento é: que não estamos mudando nada substancial, mas poderíamos mudar se fizermos essa mudança, certo? Não afirmamos que seja substancial, mas pode ser desconhecido para nós. Portanto, eu recomendaria que deixássemos por isso mesmo. Concordo. OK.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. De qualquer forma, vamos bagunçar completamente a formatação para adicionar alguns caracteres.
[Jenny Graham]: Bem, na metade da página 5, começamos com as definições. E parece que eles vão para a página 8, na metade da página 8.
[Paul Ruseau]: Membro Graham, você está olhando a agenda?
[Jenny Graham]: Sim, estou olhando a agenda. Desculpe.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. Então, estou da página 3 à página 6. 6, obrigado. Sim. Sim. Mais uma vez, não creio que as definições sejam particularmente consistentes, mas não quero que tenhamos de contratar advogados.
[Jenny Graham]: Dúvidas sobre definições? Bem. Bem. A próxima seção é sobre como denunciar a discriminação sexual. Hum, e registrar uma reclamação formal, o que se estende por várias páginas.
[Paul Ruseau]: Para que eu possa dar algo rápido. Siga o processo passo a passo muito rapidamente. Claro, isso seria ótimo. Então, comece com quem pode. enviar relatórios, e é qualquer pessoa, o que acho interessante. Não precisa ser a vítima ou qualquer que seja o termo apropriado, dependendo das definições. Como denunciar a discriminação está no Bem, estes não são passos, desculpe, mais uma vez, organizar este documento foi um desafio. Existem relatórios internos relacionados aos funcionários. Aí está o distrito, a seguir está a resposta do distrito ao relatório, ao qual obviamente o distrito responderá. há cinco coisas que o distrito fará de forma adequada e confidencial, contactar o reclamante, informar o reclamante sobre medidas de apoio, considerar os desejos do reclamante. Eu realmente não sei qual é o objetivo do número quatro. E então, O reclamante terá, será explicado a ele qual é o processo para registrar a reclamação. A seguir temos o arquivo em si. Então este é o processo real. Quem pode apresentá-lo? Uma versão muito mais longa. Este documento é muito bom para repetir. Portanto, uma versão muito mais longa de quem poderá arquivar novamente o processo. em palavras mais longas, mais palavras. Alguém disse passagem em algum lugar? Ele fez isso. Peço desculpas. Primeiro passo. Portanto, o segundo passo é a consideração de medidas de apoio. Assim, o reclamante e o réu. A terceira etapa é a notificação por escrito das alegações.
[Erika Reinfeld]: Existe uma definição para a palavra considerar? Porque não é uma oferta, não é, pois suspeito que seja uma daquelas palavras que são legais, significa uma coisa em termos jurídicos e outra.
[Paul Ruseau]: Para o resto de nós.
[Jenny Graham]: Sim. Não na política que eu possa ver. Sim.
[Erika Reinfeld]: Não. Em vez de oferecer essas medidas de apoio. Sinto que isso está implícito aqui, mas não está explícito. Sim, havia uma seção aqui sobre o que era?
[Paul Ruseau]: Foi aqui?
[Aaron Olapade]: Então, se você for para a parte D de denúncia de discriminação.
[Erika Reinfeld]: Está proporcionado.
[Aaron Olapade]: Sim, bala quatro. o que eu concordo com Maru, então isso não significa, como isso é determinado?
[Erika Reinfeld]: Isso significa que se não estiver a fornecer medidas de apoio, terá de dizer porquê. Como se tivéssemos ido diretamente às medidas disciplinares por estes motivos. Havia perigo iminente. Este não era um ambiente seguro para oferecer esta medida de apoio. Eu entendo. Não é punitivo.
[Paul Ruseau]: Vamos continuar? Sim. Acho que a parte difícil é, claro, que sem exemplos específicos não é fácil escrever isso. Ok, então esse é o aviso por escrito, o que vai constar no aviso, vai ter um comunicado para evitar retaliação, claro. Envio de informações falsas, tudo o que você esperaria. A quarta etapa é considerar se a reclamação formal deve ser rejeitada. Portanto, existem alguns obrigatórios, sim.
[Nicole Branley]: Na seção três, número sete, só preciso de uma letra maiúscula.
[Paul Ruseau]: Muito obrigado.
[Nicole Branley]: Obrigado.
[Paul Ruseau]: Mesmo Grammarly não percebeu isso.
[Jenny Graham]: Ele também não quer ler profecias de 18 páginas.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Então, sim, o quarto passo é saber se a reclamação está ou não sujeita a demissão discricionária obrigatória. Portanto, se o distrito não conseguir identificar o. Réu. que é muitas vezes referido como o arguido na linguagem comum, então é claro que não há forma de continuar a tratar a queixa. Tem pessoa que pode atirar, são esses que podem atirar. Então, se a pessoa não estiver envolvida em seus programas educacionais e não estiver envolvida com o distrito, podemos demiti-la, para não dizer que precisamos, se o reclamante se retirar voluntariamente. Portanto, há mais na demissão. Então é muito difícil resumir sem apenas ler, mas não vou ler. Se houver recurso da rescisão, o distrito tomará diversas medidas, notificando todas as pessoas apropriadas. Quando a reclamação for indeferida, o distrito oferecerá, no mínimo, medidas de apoio. O réu será notificado das denúncias e medidas de apoio também serão oferecidas. Ísis estressada, está tudo bem. E então, sim, então vamos ver. então há uma demissão mais justa. Isso é muito importante aí. Bem, deixe-me ler, já que não me lembro. Rejeição de uma reclamação formal para fins do Título IX pelo distrito para tratar de alegações sob qualquer outra política ou procedimento distrital relevante, incluindo, mas não limitado a, o procedimento de reclamação de direitos civis. o plano de intervenção e prevenção de bullying, o código de conduta do aluno ou o acordo de negociação coletiva, nem impedirá o distrito de abordar as alegações de acordo com o processo de reclamação estabelecido na seção dois deste procedimento. O Coordenador do Título IX terá o poder de fazer tais encaminhamentos e proceder conforme apropriado em relação às alegações. Portanto, só porque ocorreu uma dispensa dentro desta linha final não significa necessariamente que seja o fim.
[Erika Reinfeld]: Isto pode não se qualificar para este tipo de medida, mas ainda pode ser uma violação de outras.
[Paul Ruseau]: Obrigado. A próxima etapa é a remoção inicial do estoque. Este é o... Detalhes sobre o que o distrito fará foram aprovados como padrão. O ônus recai sobre o distrito. Escolha de evidências, vamos ver. Apresentação de testemunhas. Não teremos, não haverá ordens de silêncio. Cada parte terá um assessor. Observe que podemos ver privacidade, tratamento médico, então o distrito não pode acessar informações médicas em nenhuma situação aqui. A menos, claro, que possam, a menos que consintam. O pesquisador define os prazos, por isso a rapidez é importante. É sempre importante para todos os envolvidos nessas coisas. Acho que essa é uma das mudanças que aconteceram. Costumava haver um período de espera de 10 dias. Imagine se você estivesse envolvido nisso como vítima ou réu ou quaisquer que sejam os termos apropriados aqui. E uma vez concluídas todas as investigações, todos terão que ficar de braços cruzados por 10 dias úteis. todo mundo vai para a escola, todo mundo, sabe, não fazia muito sentido. Então, acho que uma grande mudança que eles fizeram foi acabar com o período de espera obrigatório de 10 dias. Vamos ver.
[Erika Reinfeld]: E não temos nenhuma definição do que é um período de tempo razoável.
[Paul Ruseau]: Não, eu não. Não, nós não. Quer dizer, acho que para coisas menores, acho que todo mundo pensaria que é razoável, você sabe, no mesmo dia, um ou dois dias, mas para coisas muito, muito importantes, certamente posso imaginar que levará muitos dias ou mais, uma vez que você tem advogados e, você sabe, todos os tipos de outras coisas envolvidas.
[Erika Reinfeld]: Mas existe uma linguagem separada para confirmar o recebimento da reclamação.
[Paul Ruseau]: Bom. Sim. Depois, há a oportunidade para as partes acessarem e responderem às provas. A evidência, há limitações aqui. É por isso que temos de redigir informações confidenciais que não estejam diretamente relacionadas com as acusações. A FERPA ainda está em vigor aqui. Esta é uma substituição FERPA. E para qualquer pessoa do público que queira saber, essa é a Lei dos Direitos Educacionais e da Privacidade da Família, ou seja, você ouvirá os membros do comitê escolar usá-la quando lhes respondermos sobre por que às vezes não podemos realmente fazer as coisas que eles nos pedem para fazer. E todos estão proibidos de divulgar qualquer prova para qualquer fim que não esteja diretamente relacionado aos procedimentos de denúncia. Então não pegue e vá para o Facebook ou algo assim. É a prova de que você tem o direito de ver, mas não tem o direito de transmitir. Memorando significa alguma coisa.
[Erika Reinfeld]: Sim, então esta é a seção onde, sim, obrigado. Esta é a seção onde tive muitas dúvidas e acho que isso também aparece na política de assédio. Se houver mais de duas partes, certo? Se estamos falando de um grupo, como uma equipe de pessoas ou vários membros da equipe, acho que há muita confusão sobre o que é investigado pessoa por pessoa versus pessoas. como um grupo conversando entre si. Se você tem um grupo de alunos que está fazendo uma denúncia ou está sendo, ou é réu ou réus, seja eles indo individualmente, seja tudo isso, onde várias coisas estão acontecendo simultaneamente versus uma investigação de uma situação de grupo. E isso não é realmente abordado e eu não sei. se houver orientação aí. Obviamente, posso tentar falar com advogados sobre isso, mas não sei como isso funciona em algumas de nossas outras políticas, porque sei que tem havido muitas preocupações quando me dizem uma coisa e outra, e então os pais começam a compartilhar uns com os outros sobre a mesma situação, e há muitas informações conflitantes.
[Jenny Graham]: Franklin, você pode nos dar um exemplo? Como se eu não estivesse acompanhando como um grupo. Se um grupo faz alguma coisa é porque os indivíduos do grupo fizeram alguma coisa, certo?
[Erika Reinfeld]: Sim, tenho exemplos que não são específicos do Título IX, certo? Claro. Bem. Assim, por exemplo, um grupo de estudantes do ensino médio é surpreendido com suprimentos para vaporização. E cada aluno vai sendo, a pesquisa vai acontecendo individualmente com esses alunos, mas os resultados daqueles acabam sendo diferentes. E então os pais, você sabe, poderiam suspendê-lo. Um aluno é suspenso, outro não. Os pais estão comparando anotações e dizendo: foi isso que a administração me disse. Bem, foi isso que me disseram e não posso revelar informações sobre esse outro aluno, mas os pais me deram essas informações e quero mencioná-las como parte da minha reclamação porque nossos filhos estavam juntos. Isso é útil?
[Paul Ruseau]: Acho que é um pouco útil. Eu não sei, senhorita. Bowen, se você tem alguma opinião sobre isso.
[Jenny Graham]: Quer dizer, acho que no final o distrito não pode, não pode levar a cabo as consequências em termos gerais. Como se eles tivessem que fazer isso específica e individualmente, certo? Então eu pude ver por que os pais de AA fariam isso ou querer saber o que mais está acontecendo.
[Erika Reinfeld]: Há um vídeo, a revisão das evidências, como se houvesse um vídeo de algo acontecendo e Um denunciante não pode rever um vídeo porque contém imagens de outro denunciante, por exemplo.
[Joan Bowen]: Então, quero dizer, acho que não, então a consequência não seria necessariamente de tamanho único. Acho que quando começamos a fazer essa pesquisa, descobrimos mais informações e depois aplicamos qual seria a disciplina ou que tipo de círculos restaurativos ou medidas de apoio seriam. Mas eu acho que é, como descobrir qual era a função específica de cada aluno, sabe, quando se tratava de vaping, talvez o aluno que trouxe todos os vapes pudesse ter uma consequência mais séria do que o aluno que pegou apenas um. Então, acho que se trata realmente de investigar todas as informações e ver qual será a melhor linha de ação. Você sabe, como lidamos com isso com cada aluno? E podemos conversar com os pais como se o papel do filho fosse um pouco diferente. E é por isso que a consequência foi um pouco mais grave ou não tão grave, se isso faz sentido.
[Jenny Graham]: Lembre-se, senti que esta era uma investigação do Título Nove.
[Erika Reinfeld]: Correto, sim, alguns fazem. Há assédio coletivo contra um grupo de estudantes LGBTQ. Ou as escolas dizem, não creio que isto vá acontecer, mas a escola não oferece um espaço adequado para bombear para os novos pais. E nós, como grupo, queremos registrar uma reclamação. Podemos apresentar uma reclamação em grupo ou tem que ser uma série de reclamações individuais?
[Joan Bowen]: Acho que poderia ser uma reclamação de grupo e então poderia ser. você sabe, nos separamos em investigações mais individuais. Mas se houver, digamos, quatro mulheres que não considerem as adaptações adequadas e se candidatarem em conjunto, então analisaremos a questão e, como grupo, encontraremos uma solução para elas. Então acho que isso seria um pouco diferente de, digamos, bullying ou assédio sexual. como uma resposta de grupo a isso. Acho que se trata de observar as ações de cada indivíduo e começar, digamos, com uma queixa de assédio sexual, e daí prosseguir. Eles variam muito quando as coisas acontecem, por isso é muito difícil dar uma resposta "se-então" porque nunca se sabe realmente. Quando essa denúncia chega e você começa a investigar, ela ganha vida própria e envolve mais gente. Então é como realmente fazer a devida diligência, pesquisar e partir daí. Quais são as ramificações para os alunos? Nós os disciplinamos? Não é? Dizemos que trabalhamos com os pais para talvez eles precisarem de alguns grupos de habilidades sociais ou aconselhamento na escola ou algo assim? Então eu acho que é muito difícil dizer que faremos isso se isso acontecer, porque quando estamos no meio da investigação, vemos muito mais coisas vindo à tona, sejam elas positivas ou negativas.
[Paul Ruseau]: E também quero dizer que este é o cenário em que deve haver uma vítima. Portanto, um grupo de estudantes com problemas por vaporização não é o título nove. Mesmo se decidíssemos que íamos dizer que só as meninas vão ter problemas e não os meninos, porque. A vítima sendo a vítima, o distrito aplicando uma política. Estamos agindo, acho que podemos ser os perpetradores. Como distrito, mas não creio que esta política considere o distrito como realmente um perpetrador. Em violação, quero dizer, obviamente, muitas coisas no título nove são sobre o distrito se recusar a, você sabe, lidar com esportes e todos os outros tipos de coisas, mas há vítimas aí.
[Erika Reinfeld]: Sim, vêm-me à cabeça cenários desportivos e estou a tentar.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Para ressaltar isso, quero dizer, estamos em uma reunião pública e.
[Paul Ruseau]: Então, sim, deixe-me encontrar uma página em que estamos, já que já fiz isso.
[Erika Reinfeld]: Sim, estávamos em andamento.
[Paul Ruseau]: Página nove.
[Aaron Olapade]: Passo sete, se você continuar descendo ainda mais.
[Paul Ruseau]: Ah, obrigado. Estou feliz que alguém esteja prestando atenção nisso. Bem, então. Sim, ok, então vamos ver.
[Erika Reinfeld]: Ah, e entendo, sim, para qualquer finalidade não diretamente relacionada a este procedimento de reclamação. Portanto, há uma interconexão. Pesquisa que permanece dentro reclamação única ou. Tudo bem, obrigado.
[Paul Ruseau]: De nada. A próxima etapa é a etapa sete, completando o relatório de pesquisa. Depois, às oito é a oportunidade do partido responder ao relatório. O nono passo consiste em perguntas escritas dirigidas pelas partes. Depois do relatório de investigação ter sido enviado às partes, mas antes de se chegar a uma determinação sobre a responsabilidade. O tomador de decisão dará ao autor e ao réu a oportunidade de apresentar questões relevantes da outra parte ou de qualquer testemunha, fornecerá à parte respostas escritas da outra parte e da nossa testemunha a tais questões, e permitirá perguntas adicionais limitadas de acompanhamento de cada parte por escrito. Perguntas que buscam a divulgação de informações protegidas por privilégios legalmente reconhecidos, como FERPA, Um testamento não será permitido, a menos que a pessoa que detém o privilégio renuncie ao seu direito. Portanto, isso parece bastante padrão, não tão horrível quanto uma afirmação real, mas é isso que é. Teremos então 10 dias para enviar perguntas específicas relevantes. Novamente, ainda faltam 10 dias. Houve mais 10 dias além desses 10 dias. Seria difícil sentir que eles estão levando as coisas a sério se continuarmos adicionando incrementos de duas semanas. Então vamos ver. Então, são 10 dias para elaborar suas perguntas, cinco dias para chegar antes do prazo, mais três dias e mais três dias. Realmente, não é de admirar que as coisas demorem uma eternidade, mas têm que ser assim. Quer dizer, todo mundo tem que fazer o trabalho e ter seus direitos protegidos. Vamos ver, e então o passo 10 é a apuração da responsabilidade, as conclusões do ato por parte do tomador de decisão, que está nesta convocação. Joan é, oh minha Joan, acabamos de perder Joan? Eu penso, ah, não, aí está, desculpe. Ela está aqui, ela está aqui. Por algum motivo, você subiu ao topo da minha tela. Padrão de prova, conclusões dos tomadores de decisão, A determinação será escrita, é claro, e enviada simultaneamente a ambas as partes. Há mais períodos de tempo muito longos aqui. Seção C, remédios. Então é isso que pode ser feito. Depois há os remédios, a eliminação do ambiente de bullying. A seguir vem a seção D, a página estará em 15. Pessoas fazendo disciplina. Então é uma questão de disciplina, como você pode imaginar. Contudo, há uma referência a duas leis gerais de Massachusetts relativas a comportamentos especiais atribuíveis a deficiências. Mas não vou entrar neles porque são independentes. Depois há a imposição de sanções, o cumprimento da imposição de sanções. Bem. Então isso é algo importante. Então, você sabe, se houve uma determinação de que não tinha acontecido ou que não foi, me desculpe, não que não tenha acontecido, que não foi, hum, considerado, hum, estou lendo isso errado? Então, o que essa frase significa? Saber?
[Joan Bowen]: Eu diria que isso significa que se eles fizerem uma declaração falsa. Espere, deixe-me ler isso novamente.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Aaron Olapade]: Se me permitem, parece que o coordenador do calendário não disciplinaria uma testemunha do partido ou outra entidade participante se esta fizesse uma declaração falsa sobre discriminação sexual, ou se sentisse que este era o caso, mas na verdade não se baseou nos critérios determinantes após a ocorrência de um processo de revisão. Portanto, não haverá repercussões para o respondente original. Acho que é assim que se lê.
[Paul Ruseau]: Bem. Tudo bem para você, Jo?
[Joan Bowen]: Sim, obrigado.
[Paul Ruseau]: Bem. Obrigado. Os advogados sabem como tornar isso difícil para você.
[Erika Reinfeld]: E esta poderia ter sido a seção anterior, mas existe esta linha do tempo. fala sobre a eliminação de condições uma vez feita a determinação. Não é assim, esta política não parece dizer muito sobre como a investigação é conduzida, como garantir que tudo esteja seguro.
[Joan Bowen]: Então essas seriam as medidas de apoio que você oferece? Ok, com antecedência. Sim. Ok, ótimo. Obrigado.
[Paul Ruseau]: E a Sra. Bowen, corrija-me se estiver errado, mas as medidas de apoio podem ser bastante substanciais. Por exemplo, se sentíssemos que o aluno não poderia estar no prédio, estaríamos oferecendo-lhe outra opção sobre como obter educação fora do prédio. Não é como se eles simplesmente viessem para a escola e disséssemos a eles: sejam legais. Não é isso que queremos dizer. Poderia ser algo tão significativo quanto isso, certo?
[Joan Bowen]: Certo, e se foi um membro da equipe que denunciou que eles estavam sendo assediados sexualmente, acompanhando-os até o carro à noite, oferecendo-lhes aconselhamento, esse tipo de coisa. É uma gama ampla, mas sim, pode ser uma grande medida de apoio que oferecemos dependendo da situação.
[Erika Reinfeld]: Essa medida de apoio inclui potencialmente Demissão do réu ou do suposto autor?
[Joan Bowen]: Eu teria que voltar e ver. Não acho que possa ser retirado até que a investigação termine, mas você pode separar, sabe, uma supervisão muito próxima e estabelecer um plano de segurança. Mas eu teria que voltar e ainda não experimentei isso. Espero que não. Mas eu acho que você tem que Certifique-se de fazer uma pesquisa antes de removê-lo.
[Erika Reinfeld]: Um dos verdadeiros desafios destas situações é que grande parte do fardo de permanecer seguro recai sobre a vítima, a alegada vítima ou o denunciante. E isso pode ser muito difícil e agravar ainda mais a situação. Correto.
[Joan Bowen]: E penso que é muito importante que, quando tivermos uma conversa sobre medidas de apoio, possamos também ter pessoal de aconselhamento connosco. Os pais podem participar em que tipo de proteção devemos implementar? Se também deveria haver alguma proteção legal, como envolver o oficial de recursos escolares e esse tipo de coisa também.
[Erika Reinfeld]: mas, assim como a licença administrativa, não pode ocorrer durante a mesma. E quando sai a licença administrativa?
[Joan Bowen]: Se for ele. É possível, é possível. E é aí que realmente interagimos com nosso advogado para dizer: isso é o que nos foi dito. Estamos em processo de investigação. Alguém está em licença remunerada até que a investigação completa seja concluída? Hum, e é aí que procuraríamos como um verde se estende, hum, conselhos sobre isso.
[Erika Reinfeld]: Os desafios à privacidade de ambos os lados são significativos. Tudo bem. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. A próxima etapa é: terminei esta seção? Eu penso que sim. Processo informal. então Existe a opção de ter um processo informal. Portanto, existe a opção de ter um processo informal. Tudo bem, a seguir vem a seção F, remoção emergencial sob o Título IX. O distrito pode remover um entrevistado em caráter emergencial a qualquer momento em que o distrito conduza uma avaliação individualizada de segurança e proteção. E a análise de risco determina que uma ameaça imediata à saúde ou segurança física de qualquer estudante ou outro indivíduo decorrente das alegações de discriminação sexual justifica a expulsão e que não há alternativa à expulsão de emergência dos inquiridos para mitigar a ameaça apresentada. E terceiro, proporciona ao réu um aviso e a oportunidade de contestar a decisão imediatamente após a deportação. Então é isso aí. Esperamos que nunca tenhamos que usar isso. Relatórios anônimos. É por isso que podemos receber denúncias anônimas. Vamos ver. Podemos tomar medidas de apoio. Não posso fornecê-lo, desculpe. Obviamente, não podemos tomar medidas de apoio se não sabemos quem as apoia. Vejamos, isso parece... Quero dizer, se não sabemos quem é o repórter, isso é diferente de reportar confidencialmente, mas na verdade não há muito, existem limitações bastante significativas sobre o que você realmente pode fazer. Alguém quer falar sobre isso?
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, uma reclamação anônima não é uma reclamação formal. E eu acho que é aí que, Certamente é isso que temos visto no ensino superior, essas coisas saem e as pessoas dizem, bom, não posso fazer nada até que seja feita uma reclamação formal e as pessoas não se sentem seguras em fazer uma reclamação formal ou algo assim, mas é esse beco sem saída horrível, talvez nem mesmo um beco sem saída, mas é um paradoxo das pessoas que só precisam fazer isso, As pessoas precisam ser boas pessoas, mas.
[Paul Ruseau]: Ok, o próximo passo são os recursos. Depois, é claro, há todo um processo de recurso que diz para quem enviar o recurso cinco dias após a determinação. O decisor não pode tomar a decisão, desculpe, o decisor do recurso não pode participar do evento. não poderia ter participado da investigação. Portanto, temos a política original tal como a recebi. Francamente, ela tinha muito mais tomadores de decisão do que decidimos seguir. Temos alguma liberdade e liberdade para fazê-lo. E posso ver os dois lados disso, mas explicarei quando chegar a essa seção mais tarde.
[Erika Reinfeld]: Ótimo, porque eu tinha uma pergunta: temos um oficial de apelações e o que acontece se isso acontecer. Isto é puramente hipotético, não baseado no indivíduo nomeado, mas e se o oficial de apelação estiver envolvido nisso? Tem que haver uma alternativa.
[Paul Ruseau]: O telefone, você pode atender?
[Joan Bowen]: Então isso poderia ser, então as funções podem ser intercambiáveis, como se uma pessoa pudesse preencher todas essas funções, mas se, por exemplo, John Bruno, que é o oficial de apelações, estiver envolvido no caso, então eu poderia ser o oficial de apelações, ou poderíamos procurar outras pessoas, como os facilitadores de resolução informal, se não estivessem envolvidos, que poderiam tomar a decisão naquele momento sobre a apelação.
[Erika Reinfeld]: E não sei, já que você disse que parte disso é comunicar quais são os caminhos, essa foi a minha pergunta aqui: precisamos comunicar que caso a pessoa designada não possa tomar decisões imparciais, esses são os caminhos alternativos. Foi apenas porque esse papel específico tinha apenas uma pessoa.
[Jenny Graham]: Então você está sugerindo que mais de uma pessoa seja incluída como facilitador de apelações? Apela para o que eles, o quê.
[Paul Ruseau]: Bem, acho que o que estou ouvindo é Bowen dizendo que, francamente, todas essas pessoas são intercambiáveis. Então, quero dizer, se John Bruno estava envolvido, então obviamente. Ele não será o investigador ou, quero dizer, você sabe, sim. que todas essas funções podem ser trocadas para garantir que não haja conflito. Quero dizer, teríamos que listar todas as pessoas em cada seção. E a questão é que as pessoas sabem para quem ligar. Acho que se você estivesse preocupado com John Bruno e escrevesse uma queixa contra ele, então você obviamente não quer que ele seja o oficial de apelações. Ele também não seria um pesquisador muito bom. E esses são como valores padrão, é assim que eu os considero.
[Erika Reinfeld]: É assim que eu os levo também. Fiquei me perguntando o quão explícitos deveríamos ser sobre isso. E como estamos em público, gosto muito do John Bruno. Eu também. Na escola da minha infância, eu simplesmente não o incomodava.
[Paul Ruseau]: Sim. Onde eu estava nisso? 15 anos? Então vamos ver. Desculpe. Bem. Então terminamos aquela seção lá. Manutenção de registros. Então, obviamente, basta manter os registros relativos a esse procedimento por um período de sete anos. Eu disse dias. Eu estava confuso. Anos. É uma coisa bastante normal. Agências de emprego, isso é repetitivo, para onde ir. é a identificação do pessoal-chave. Então essa é esta seção aqui embaixo. E, você sabe, em alguns, o código padrão que originalmente tinha um pesquisador em cada escola. Posso ver o valor nisso. Por outro lado, se alguém particularmente bem treinados nisso, então talvez sejam uma escolha melhor. Mas a outra parte eu gostei, então McGlynn fica um pouco longe de Missittook. Isso significa que o Sr. O'Brien conduzirá investigações do Título IX em Minnesota. Mas, por outro lado, também achei melhor ter alguém que não esteja na sua escola para fazer a pesquisa. Então, você sabe, se fizéssemos onde realmente fizemos, teria que ser uma mesa inteira, tipo, se você está aqui, é com quem você está se comunicando. E acho que fica muito complicado. Então. Acho que Joan está no topo, então Joan receberá as ligações. Então, e isso não impede que um pesquisador de outra escola faça isso. Correto.
[Joan Bowen]: Sim. Quer dizer, tínhamos 2 pessoas. 2 administradores que apresentaram queixa de assédio sexual. Isso o expandiu para mais algumas funções em todo o distrito. Mas sim, se for na McGlynn Elementary, poderíamos pedir a Jen Skane ou Sheila para fazer isso. E é intercambiável. Depois, dependendo da situação específica, veríamos quem seria a melhor pessoa para conduzir a investigação. Eu poderia ser eu mesmo. Pode ser que os recursos humanos também se envolvam. Então, gosto de como temos mais pessoas envolvidas.
[Paul Ruseau]: Bom. Isso é então exibido de forma destacada no site do distrito. Não sei se alguém tem ideia do que a palavra “exibido com destaque” significa no jargão jurídico, exceto eu. Vou perguntar, enviarei um e-mail mais tarde perguntando isso, se ainda não estiver lá, você sabe, Jonah está listado como o título e o coordenador, talvez na seção sobre ou em algum lugar muito proeminente. Não acho que na página inicial, apenas faz muito sentido lá, porque faz muito sentido. Queremos ter a declaração de não discriminação. Queremos ter a declaração educacional do distrito. Fica muito longo. Mas essa é apenas a minha opinião. Já faz uma hora e já passamos por isso. É muita coisa para digerir. E teremos outra oportunidade de uma reunião ordinária quando fizermos a segunda leitura, que esperamos que também não leiamos.
[Jenny Graham]: Existe algum outro Dúvidas ou sugestões de alterações?
[Erika Reinfeld]: Tenho tentado encontrar uma maneira de reformular a frase vítima sem consentimento, porque implica que uma vítima pode consentir na secção de definição, mas não cheguei a nenhuma conclusão. então eu sou
[Aaron Olapade]: Acho que outra dificuldade está tentando. Se há componentes de coisas que queremos mudar sem mudar, como diretrizes estaduais ou federais e a terminologia que elas usam. Portanto, não quero fazer nada que vá além das suas expectativas ou recomendações. Portanto, não estamos seguindo seus requisitos. Então essa é outra dificuldade. Acreditar.
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer. Você sabe, toda vez que conto às pessoas como é estar no comitê escolar, falo sobre como, em nível federal, estadual e, claro, local, todos estão com as mãos na massa e ninguém fala entre si ou se importa, francamente, com o que a outra pessoa pensa. Assim, acabamos com definições que não só podem não ser consistentes, mas podem até ser contraditórias, e ficamos sentados nessa situação. E sim, é difícil, especialmente quando você está escrevendo, você sabe, nós escrevemos uma política como a intimidação, que vem da Câmara dos Deputados. E temos definições muito específicas de agressor, é a palavra que eles usam. E aqui está o entrevistado, que é a versão mais afável disso que provavelmente ninguém conseguiu inventar. Então. Penso que apenas temos de conviver com o facto de, em algumas políticas, chamarmos essas pessoas de réus e outras de agressores. E acho que estado na verdade tem duas palavras diferentes.
[Erika Reinfeld]: Os perpetradores foram comprovados. Eles não podem colocar isso. Correto.
[Paul Ruseau]: Bom. E então, você sabe, a vítima nem sequer está listada aqui como o ato em sua seção de definição.
[Erika Reinfeld]: Então eles dizem isso sobre a suposta vitimização.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Erika Reinfeld]: E aí aquela pessoa, mas não é assim.
[Paul Ruseau]: Sim, é difícil. E espero que ninguém tenha que passar por nada disso, principalmente se tiver que passar por isso em vários escritórios, porque isso seria terrível.
[Jenny Graham]: Há uma moção para aprovar a primeira leitura.
[Aaron Olapade]: Sim, farei uma moção.
[Jenny Graham]: Moção de aprovação em primeira leitura por membro do partido. Apoiarei o membro Branley. Chamada.
[Paul Ruseau]: Miembro Branley.
[Nicole Branley]: Sim. Sim.
[Erika Reinfeld]: Então, isso passa automaticamente para uma reunião regular ou renunciamos a isso?
[Jenny Graham]: Portanto, 5 afirmativas, 2 ausentes, a moção é aprovada. E acho que a pergunta que se faz é: vamos fazer isso? Deveríamos desistir de uma segunda leitura ou ir a outra reunião? Essa é a sua pergunta? Essa é a minha pergunta.
[Paul Ruseau]: Então, eu sei que acidentalmente tivemos uma segunda leitura há 2 reuniões e vários de nós já fizemos a segunda leitura. Por que isso está na agenda? A segunda leitura tem realmente de estar na ordem do dia porque é a oportunidade para o público fazê-lo. É como se fosse uma segunda chance, não é para nós. É para o público gostar. Ah, sim, você viu que se estiver assistindo à reunião e vir algo discutido e quiser discuti-lo, você pode não estar pronto. Por isso penso que a segunda leitura deverá ter lugar na próxima reunião. E vou mandar uma atualização de regra esclarecedora para deixar claro, porque não está claro.
[Jenny Graham]: Portanto, a segunda leitura estará na agenda do nosso próximo comitê escolar, que será daqui a uma semana. Existem outros movimentos no chão? Moção para encerrar a sessão. Moção de encerramento apresentada pelo membro Reinfeld. Estou em uma segunda corrida. Vamos fazê-lo. Membro Branley, chamada.
[Paul Ruseau]: Miembro Branley.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Tapas-Epstein. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Sim.
[Paul Ruseau]: Os deputados dizem que sim, o prefeito Lengel-Kern também está ausente.
[Jenny Graham]: Tenho sido afirmativo ou ausente. A sessão está encerrada.