[Paul Ruseau]: في اجتماع اليوم سأقرأ المقال بأكمله. يرجى العلم أن اللجنة الفرعية للقواعد ستجتمع يوم الثلاثاء 6 ديسمبر 2022 الساعة 4:30 مساءً. 17:30 المشاركة عن بعد عبر تطبيق Zoom. يمكن مشاهدة الاجتماع على Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 الساعة 4:30 مساءً بتوقيت المحيط الهادئ. أرز وبما أن الاجتماع سيُعقد عن بعد، فسيتمكن المشاركون من التواصل. استخدم الرابط أدناه لتسجيل الدخول أو الاتصال أو الاتصال بهذا الرقم. رابط التكبير: https://mps02155-org.zoom.us slash j slash 95409931345. إذا كنت ترغب في الاتصال بالرقم 1309، 205-3325 معرف 954099-31345. دعونا نرى بالإضافة إلى هذا، في هذا الاجتماع ج. إذا كان لديك أي أسئلة أو تعليقات، يمكنك مراسلتي عبر البريد الإلكتروني على pruseau: medford.k12.ma.us. الرجاء إدخال اسمك الكامل وعنوان شارع ميدفورد، أو إذا كنت موظفًا، أدخل اسمك وأسئلتك أو تعليقاتك. لذلك، في جدول أعمال اليوم، وافقت اللجنة على 24 يناير 2022 للجنة الفرعية للقواعد لمراجعة خطة الوقاية والتدخل للتحديث الموصى به. سأجيب على المكالمة. السيناتور جراهام؟
[Unidentified]: هذا.
[Paul Ruseau]: السيناتور ماكلولين؟
[Unidentified]: هذا.
[Paul Ruseau]: هل السيناتور روسو هنا؟ ثلاث هدايا. لدينا النصاب القانوني. لذا نعم. وللجمهور فرصة الاطلاع على هذه الوثيقة، فهي شاملة وتحتوي على أشياء كثيرة قد لا تكون في حاجة إلى إدراجها. لذلك توصلنا إلى كيفية الذهاب إلى العمل الليلة. أحصل على تلميح إذا أراد أي شخص هنا التحدث عن أجزاء محددة من برنامج التدخل ومنع التنمر، إذا كان هناك شيء تعتقد أنه يجب علينا التركيز عليه، أعتقد أننا سنفهم ونسمع رأيك أولاً. وأخيرا، أعتقد أننا بحاجة إلى عقد أكثر من اجتماع لهذا الغرض. هذه وثيقة مهمة جدا. أقرب إلى المنزل إذا أراد شخص ما أن يرفع يده ويصف بالتفصيل كيف يريد منا أن ننفذ برنامج التدخل والوقاية من التهديدات، ما هي مجالات الضعف أو القوة التي تعتقد أننا يجب أن نركز عليها؟ وهذا سوف يساعد بالتأكيد. ومن الواضح أن هذا يشمل الإدارة وأعضاء مجلس إدارة المدرسة والجمهور. نائب ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: شكرا لك أريد فقط التأكد من أن الجميع لديه خطة. أين يمكنهم العثور عليك؟
[Paul Ruseau]: حسنًا ، سأخبرك بهذا لاحقًا. شكرًا لك
[Melanie McLaughlin]: يمكن لأي شخص الوصول إلى التطبيق عبر الدردشة.
[Paul Ruseau]: لقد سألتني هذا السؤال، لست متأكدا. دعني أولاً أجد الملف وبعد ذلك سألقي نظرة عليه.
[Peter Cushing]: نعم، فقط انشرها للعامة وسيصل الرسالة إلى كل من ينظر إليها.
[Unidentified]: حسنا، جيد جدا، شكرا لك. لديك محرّر مستندات Google.
[Paul Ruseau]: وهي متاحة على موقعنا للطلاب وأسرهم. يتم عرض التهديدات والتهديدات والأمان عبر الإنترنت في القائمة المنسدلة. وهذا هو الرابط الأول الذي يظهر في الصفحة.
[Marice Edouard-Vincent]: عضو أيضًا، حتى يعلم الجمهور أن هذه الخطة الخاصة تمت الموافقة عليها لأول مرة من قبل اللجنة في عام 2010، وتمت مراجعتها في أغسطس 2014، وتم تعديلها مؤخرًا في أغسطس 2020 ونوفمبر 2020.
[Paul Ruseau]: لذلك أعلم أنه من الصعب القول في البداية. أوه، لدينا شخص ما. إذا كنت تستطيع، يرجى إدخال اسمك وعنوانك. نعم، تم تسجيل اسمك وعنوانك. بيتر، هل أحتاج إلى النقر على "اسأل" للسفر؟ لقد فعلت ذلك للتو. حسنا، شكرا لك. مرحبًا
[Nicole Branley]: مرحبًا، أنا نيكول برانلي. لا أستطيع تقديم عنواني. تقول أنه لا يمكنني بدء تشغيل الفيديو لأن الخادم قام بتعطيله. لذلك فقط أعلمك.
[Paul Ruseau]: حسنا، شكرا لك. بيتر، مرحبا.
[Unidentified]: بيتر. هل هناك أي شيء في الفيديو؟ لا، أستطيع أن أفعل ذلك الآن. شكرا لك جاهز. دعونا نرى.
[Paul Ruseau]: دعونا نبدأ. أحب أن تتاح لي الفرصة للقاء الناس.
[Nicole Branley]: សូមអរគុណ សូមទោស តើវាភ្លឺពេក ឬងងឹតពេក? ខ្ញុំមិនមានលទ្ធភាពចូលប្រើកុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់ខ្ញុំទេ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះ ប៉ុន្តែអ្វីៗគឺល្អ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំបានអានអត្ថបទនេះពីរបីដងហើយ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺថា ក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំវាមិនដំណើរការសម្រាប់កូនស្រីរបស់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំមិនដែលឃើញវាទេ។ ទម្រង់រាយការណ៍អំពីឧបទ្ទវហេតុការគំរាមកំហែងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាពេលឃើញវា ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលព្រោះខ្ញុំមិនដឹងថាវាមាន។ ខ្ញុំនិយាយថា ខ្ញុំមិនគិតថាមានអ្នកណាមិនដឹងរឿងរបស់យើងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាដកដង្ហើមខ្ញុំចេញ។ ខ្ញុំដឹងពីឯកសារដែលខ្ញុំមាន នៅក្នុងលិខិតរបស់អគ្គនាយកទៅកាន់នាយកសាលា វាហាក់ដូចជាការស៊ើបអង្កេតលើការយាយីនេះមិនត្រូវបានធ្វើឡើងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំបានអានអំពីផែនការបច្ចុប្បន្នគឺល្អណាស់ ប៉ុន្តែយើងអាចមានផែនការទាំងអស់ ច្បាប់ទាំងអស់ គោលនយោបាយទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបាននិយាយវាប្រាំបីលានដង យើងអាចមានវាទាំងអស់ ប៉ុន្តែវាគ្មានន័យអ្វីទាំងអស់ ប្រសិនបើយើងមិនគោរពវា។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំកំពុងសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចមួយចំនួននៅទីនេះ។ ខ្ញុំមិនចង់និយាយតែម្នាក់ទេ ព្រោះអ្នកដឹងហើយថា អ្នករាល់គ្នាគួរតែមានសំឡេង ប៉ុន្តែយើងធ្លាក់ទៅក្នុងប្រភេទជាច្រើនដែលត្រូវបានកំណត់ថាជាការយាយី។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិបាកក្នុងការមើលថាតើឯកសារពិតគួរត្រូវបានធ្វើយ៉ាងណានៅក្នុងកន្លែងដំបូង។ យើងមានរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ ប៉ុន្តែនេះជាការឆ្លើយតបរបស់យើងចំពោះស្ថានភាព។ ប្រហែលជាប្រសិនបើឯកសារដើមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើពាក្យបណ្តឹងមួយចំនួនរបស់យើងនោះប្រហែលជា យើងនឹងមិនទទួលបានរបាយការណ៍ប៉ូលីសទីបួនទេនៅពេលនេះ។ ដូច្នេះផែនការនេះល្អ ប៉ុន្តែត្រូវតែធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រហែលជាអ្នកនិយាយច្រើនបំផុតអំពីអ្វីៗដែលកើតឡើងជាមួយកូនប្រុសយើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថារឿងដ៏អាក្រក់ផ្សេងទៀតបានកើតឡើង។ តើពួកគេនឹងបញ្ចប់នៅឯណា? ដូច្នេះ វាមិនមែនតែអំពីខ្ញុំទេ។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែអំពីកូនស្រីរបស់ខ្ញុំទេ។ នេះគឺជាទិដ្ឋភាពទូទៅមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេបាននិយាយវា។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំរីករាយនឹងជួយដូចរាល់ដង។ ចូរយើងធ្វើអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានសម្រាប់អនាគតនៃទីក្រុងរបស់យើង ដើម្បីអនាគតកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ ព្រោះអ្នកដឹងទេ Medford មានន័យខ្លាំងណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ វិទ្យាល័យ Medford មានន័យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ កូនស្រីខ្ញុំមានន័យជាងនេះទៅទៀត។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងសោកសៅក្នុងការឃើញទម្រង់នេះហើយដឹងថាវាមិនដែលបានគ្រោងទុក។ អ្នកដឹងទេ មិនដែលមានការស៊ើបអង្កេតទេ។ ទម្រង់ការសម្លុតមិនត្រូវបានបំពេញរហូតដល់ថ្ងៃដែលកូនស្រីខ្ញុំត្រូវបានគេវាយប្រហារ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាបានសរសេរអ្វីមួយ។ ឥឡូវនេះ យើងនៅក្នុងបន្ទប់សង្គ្រោះបន្ទាន់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាត្រូវបានចែង។ សូមទោស ពិតណាស់ឆ្កែរបស់ខ្ញុំចេះតែព្រុស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថានេះត្រូវបានគេកត់សម្គាល់។
[Paul Ruseau]: شكرا لك نيكول. بالطبع، عندما يكون لدينا فرصة للحديث الكثير من هذه المواد تذهلني لأنها موجودة بالفعل. لكنني سأدع الآخرين يتكلمون. نائب ماكلولين.
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ វាជាការល្អក្នុងការមើលថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់នៅយប់នេះ ហើយអ្នកណាខ្លះអាចនិយាយជាមួយបាន។ វាសមនឹងទទួលបានការសរសើរខ្ពស់។ ខ្ញុំគិតថាមានការងារច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើនៅខាងមុខនេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងបានជួបប្រទះដោយផ្ទាល់នៅក្នុងគ្រួសាររបស់យើង ហើយខ្ញុំបានជួយគ្រួសារតាមរយៈបទពិសោធន៍ទាំងនេះអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ សេណារីយ៉ូដូចគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានសម្ភារៈជាច្រើនដែលត្រូវយក ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាវាជាសម្ភារៈជាច្រើនសម្រាប់គ្រួសារមួយអង្គុយអាន។ សម្រាប់អ្នកអប់រំ ឬអ្នកគ្រប់គ្រង នេះអាចជារឿងច្រើនលើសលប់ បើទោះជាអ្នកដឹងថាវាជាការងាររបស់អ្នកក្នុងការអង្គុយពីលើវាក៏ដោយ។ ដូច្នេះការផ្ដល់យោបល់សំខាន់មួយដែលខ្ញុំចង់បង្ហោះគឺ អ្នកស្គាល់ខ្ញុំជាអ្នករៀនដែលមើលឃើញ ខ្ញុំនិយាយច្រើនណាស់មែនទេ? អ្នកដឹងទេថា មានដ្យាក្រាមដែលមើលឃើញ ជាប្រភេទនៃការមើលឃើញដែលចែករំលែកអ្វីដែលប្រសិនបើអ្នកដឹង ប្រសិនបើនេះ នោះនេះគឺជាដំណើរការអ្វី ហើយក៏មានដ្យាក្រាមដែលមើលឃើញមួយទំព័រដែលអ្នកដឹងដែរ ដែលជួយគ្រួសារ និងមនុស្សឱ្យយល់ពីដំណើរការនេះ និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ យើងមានបទពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នានេះនៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំមិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីទម្រង់របាយការណ៍ការយាយី។ ថ្វីត្បិតតែយើងកំពុងស្វែងរកអ្នកដឹកនាំនៅពេលនោះ យើងមិនមានអ្នកដឹកនាំទេ ប៉ុន្តែវាបានមួយរយៈ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានដឹងអ្វីក្រៅពី CPAC របស់យើង (ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាមាតាបិតាអប់រំពិសេស) ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលពីការសម្លុត។ Kathy Madaglio នាយកផ្នែកអប់រំពិសេសនៅពេលនោះបានចូលមកជួយបណ្តុះបណ្តាល។ នោះហើយជាពេលដែលខ្ញុំបានដឹង។ ទម្រង់របាយការណ៍ការគំរាមកំហែងនឹងត្រូវបានទាមទារក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលនេះ។ ដើម្បីឱ្យកាន់តែច្បាស់ នេះជាការបណ្ដុះបណ្ដាលមាតាបិតា បណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈដើម្បីឱ្យមាតាបិតាយល់ច្បាស់។ ខ្ញុំគិតថានោះជារឿងមួយទៀតដែលពិតជាត្រូវកើតឡើងក្នុងការអភិវឌ្ឍអាជីព។ ខ្ញុំជឿថាព្រឹត្តិការណ៍ថ្មីៗ និងលទ្ធផលនៃឯកសារនេះនឹងនាំទៅរកភាពរីកចម្រើនក្នុងអាជីព។ ខ្ញុំចង់ប្រាកដ ក៏មានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រួសារអំពីរឿងនេះដែរ ដែលយើងសុំជាពិសេសនៅពេលនោះ នៅវិទ្យាល័យផងដែរ គេថាមានបទបង្ហាញអំពីរឿងនេះក្នុងមួយឆ្នាំម្តងក្នុងសាលប្រជុំ ឬគេនាំអ្នកលក់ខាងក្រៅមកនិយាយអំពីរឿងនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថានេះពិតជាយល់ ឬពន្យល់ដល់ឪពុកម្តាយបានទាំងស្រុងនោះទេ ដែលខ្ញុំគិតថាមានអ្វីកើតឡើង។ គ្រួសារត្រូវបានជូនដំណឹងជាទៀងទាត់អំពីសិទ្ធិ និងនីតិវិធីរបស់ពួកគេ។ និយាយឱ្យខ្លី គេអាចនិយាយបានថា មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវរំលាយ។ ទីពីរ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការផ្តល់នូវរូបភាព រូបភាព និងកំណែដែលបានបកប្រែ ទំព័រដែលមើលឃើញ និងកំណែដែលបានបកប្រែសម្រាប់គ្រួសារដែលមានឧបសគ្គភាសា។ ទីបី ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដល់គ្រួសាររបស់យើង បន្ថែមពីលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់បុគ្គលិករបស់យើង។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: شكرا لطلاب جراهام.
[Unidentified]: شكرًا لك
[Jenny Graham]: រឿងមួយចំនួនបានលេចចេញចំពោះខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របបន្ថែមទៀត។ សមាជិកសភា Laughlin ជឿជាក់ថាឯកសារនេះពិតជាមានការភ័ន្តច្រឡំនៅក្នុងទម្រង់បច្ចុប្បន្នរបស់វា ហើយនោះជាមូលហេតុ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងនៅទីនេះសម្រាប់នោះទេ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទៅដល់កន្លែងប្រសើរជាងនេះ ខ្ញុំគិតថាបន្ទាប់ពីធ្វើការស្រាវជ្រាវមួយចំនួន។ គណកម្មាធិការសាលាមិនមានគោលនយោបាយគំរាមកំហែង។ កម្មវិធីនេះពិតជាគួរតែជារបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យ និងអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយវាជាការល្អសម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំជឿថា ពីការងារនេះ គណៈកម្មាធិការសាលាត្រូវបង្កើតគោលនយោបាយដែលពិតជាដាក់ចេញនូវផែនការសម្រាប់ការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ ហើយធ្វើវាឱ្យជាប់លាប់។ ខ្ញុំយល់ស្របថានេះជារឿងមួយក្នុងចំនោមរឿងទាំងនោះ ដូចជាការជ្រើសរើសគម្រោងសុខភាពរបស់អ្នក អ្នកនឹងមិនអាចកត់សម្គាល់បានទេនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការវា។ ខ្ញុំប្រើឧទាហរណ៍នេះច្រើនណាស់ ព្រោះប្រសិនបើអ្នកមិនធ្លាប់ត្រូវការអ្នកព្យាបាលរោគពីមុនមក អ្នកមិនអាចទស្សន៍ទាយបានទេថាអ្នកនឹងត្រូវការគ្រូពេទ្យជំនាញនៅឆ្នាំនេះមែនទេ? បន្ទាប់មក នៅពេលអ្នកជ្រើសរើសផែនការរបស់អ្នក អ្នកនឹងមិននិយាយថា៖ តើការធានារ៉ាប់រងផ្នែកឆ្អឹងប្រភេទណាដែលគម្រោងនេះផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ? ព្រោះវាមិនមែនជាទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកក្នុងការយល់ពីវា។ ដូច្នេះតើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលមានតម្រូវការ? អ្នកត្រូវតែជូនដំណឹងខ្លួនឯងឱ្យបានលឿន។ ជាញឹកញាប់អ្នកនឹងភ្ញាក់ផ្អើល សូម្បីតែខកចិត្ត អាស្រ័យលើជម្រើសដែលអ្នកធ្វើ និងលទ្ធផលដែលអ្នករកឃើញនៅពេលអ្នកព្យាយាមអប់រំខ្លួនឯង។ ខ្ញុំគិតថា សំណួរប្រធានបទមួយចំនួនដែលខ្ញុំឮនៅពេលដែលគ្រួសាររកឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនេះគឺជាសំណួរអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា អំពីអ្វីដែលខ្ញុំមិនដឹង ឬអ្នកណានឹងប្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សពិតជាមានអារម្មណ៍បាត់បង់នៅពេលដែលរឿងនេះកើតឡើងចំពោះពួកគេ ហើយពួកគេព្យាយាមរៀនយ៉ាងឆាប់រហ័សថាមានវិធីងាយស្រួល និងរហ័សដើម្បីធ្វើវា។ ធ្វើវាដើម្បីអប់រំខ្លួនឯង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងគិតអំពីការបំបែកនយោបាយនៃកម្មវិធី និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ នោះចាំបាច់ត្រូវកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាយើងក៏ត្រូវពិចារណាផងដែរនូវអ្វីដែល pagers ទាំងនេះមាន។ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវរក្សាសន្ទុះដើម្បីមានវេទិកាទៀងទាត់អំពីអត្ថន័យនៃការគំរាមកំហែង។ ដោយសារខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតដែលអ្នកឮនៅក្នុងសហគមន៍គឺថា រាល់ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាអាក្រក់ៗ មនុស្សវាយតម្លៃថាតើវាជាការសម្លុតឬអត់។ ហើយអ្នកដឹងទេ យើងត្រូវទៅកន្លែងណាមួយ។ យើងអាចអប់រំសាធារណៈជនអំពីនិយមន័យនៃការបៀតបៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ព្រោះខ្ញុំមិនជឿថា អ្នកស្រុកយើងល្ងង់ដោយចេតនា។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេចង់ដឹង ហើយខ្ញុំគិតថាវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយល់រឿងទាំងនេះ ព្រោះពួកគេមិននិយាយអំពីសាលា ហើយពួកគេមិនបានទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំមែនទេ? យើងត្រូវការជំនួយដើម្បីភ្ជាប់គម្លាតជាមួយគ្រួសាររបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបន្ថែមទៀតដើម្បីជួយគ្រួសារមានអារម្មណ៍ថាមានការអប់រំ និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាច។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ក្នុងករណីពិសេសនេះ យើងត្រូវតែរកវិធីដើម្បីគោរពគោលការណ៍ និងកម្មវិធីរបស់យើង។ យើងទាមទារឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាទាំងស្រុងនៅក្នុងរបៀបដែលយើងដោះស្រាយឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះនៅពេលដែលវាកើតឡើង។ ព្រោះខ្ញុំគិតថា ភាពស្ថិតស្ថេរពិតជាសំខាន់។ ខ្ញុំគិតថាការខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានាំឱ្យមានបញ្ហាគ្រប់ប្រភេទ រួមទាំងកង្វះព័ត៌មាន មនុស្សដែលស្វែងរកនៅទីនេះ និងទីនោះ ដែលមានបំណងល្អបំផុត។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានឮថានៅក្នុងមតិយោបល់ ការរាយការណ៍រឿងទាំងនេះពិតជាអាក្រក់ណាស់។ ខ្ញុំឮពីសិស្សហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងតែងតែឱ្យមនុស្សបានដឹងថាយើង A យើងមានគោលនយោបាយមួយ ហើយ B យើងកំពុងធ្វើតាមគោលការណ៍នោះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា C នេះនឹងនាំឱ្យមានលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរមែនទេ? ព្រោះនោះជាអ្វីដែលយើងធ្វើវាសម្រាប់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា នៅពេលយើងឈានទៅមុខជាមួយនេះ ប្រហែលជាយើងគួរតែព្យាយាមផ្តោតលើគោលនយោបាយក្រុមប្រឹក្សាសាលាជាមុនសិន ដើម្បីឲ្យរដ្ឋបាលអាចបំពេញការងាររបស់ខ្លួន។ ចំពោះការកែសម្រួលផែនការ និងរូបភាព យើងប្រហែលជាត្រូវធ្វើការជាមួយគ្នានៅខាងឪពុកម្តាយ ព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះជាផ្នែកដែលអត់ទោសឲ្យច្រើនជាងអ្នកដឹងទេ តើអ្នកណាមានទំនួលខុសត្រូវនេះ ហើយខ្ញុំគិតថាវាជាការខិតខំប្រឹងប្រែងសហការដ៏មានអត្ថន័យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងប្រហែលជាត្រូវបោះជំហានមួយក្នុងពេលមួយ។ ខ្ញុំគិតថានៅតាមផ្លូវ ខ្ញុំចង់លើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យនិយាយ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែសុំឱ្យពួកគេប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការបង្ហាញពីស្ថានភាពជាក់លាក់របស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ យើងកំពុងថតរឿងនេះ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ចេញវាប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថានេះគឺជារឿងសំខាន់ណាស់ដែលយើងត្រូវធ្វើនៅពេលយើងធ្វើការងារនេះដើម្បីព្យាយាមការពារកុមារទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំខាងមុខ។ សូមអរគុណ
[Unidentified]: شكرا جزيلا لجراهام. السيد هل فقدنا مايك للتو؟ ذهب من تلقاء نفسه.
[Downs]: أوه، أنت هنا. آسف آسف لذا، كما تعلمون، كنت مسيطرًا عندما تم إقرار قانون مكافحة التحرش. بناءً على ما قاله النائب جراهام، وجهة نظري هي أن الناس بحاجة إلى معرفة القليل عن الفرق بين الصراع والترهيب. سيكون من المفيد جدًا أن نتمكن من القيام بهذا الجزء من التدريب مع المجتمع الذي ذكره كلا المشاركين للتو. لأنه غالبًا ما يكون هناك تناقض حاد بين الصراع وما يصل في الواقع إلى الاضطهاد. إذا نظرت إلينا تحدد خطة عمل مكافحة التنمر لدينا ماهية التهديد، ولكن ربما إذا تمكنا من إضافة شيء ما إلى الصفحة أو شيء من هذا القبيل، فما هو الصراع؟ لأن الصراعات تحدث في كثير من الأحيان. من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر، يعاني الأطفال من الصراع. في بعض الأحيان، كما تعلمون، نحن من نجد الفرق. ولكن ماذا لو كان الناس أكثر وعياً بما يمكن أن يحدث؟ ثانياً، هناك بعض الأشياء التي لا يمكننا التحكم فيها، والأهم من ذلك، أن كل شيء على الإنترنت مجهول. نحن نعرف الأشخاص الذين يأتون إلينا لحل هذه المشكلة دون الكشف عن هويتهم. في العام الماضي كان لدينا صفحة على وسائل التواصل الاجتماعي وبغض النظر عما نفعله، فلن نعرف أبدًا من نحن لأننا لسنا أشخاصًا تقنيين. أعتقد أن التعليم سيساعدنا كثيرًا لأننا إذا منعنا ذلك كما تعلمون، هناك تناقضات بسيطة، لا نريد إثارة حالات اضطهاد فعلية لأن الاضطهاد قضية خطيرة. إذا قمت بالقمع حقًا، فسيستمر الأمر لفترة طويلة. كما تعلمون، لقد أمضينا الكثير من الوقت في التحقيق مع كل من كان هناك، والذي تم إحضاره كشهود محتملين. لذا، كما تعلمون، نريد أن يكون لدينا الوقت للتركيز على هذه الأشياء. شكرا لك على وقتك الثمين. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: شكرا لك نائب الرئيس غرايمز، ارفع يدك لأنها لا تزال فعالة.
[Jenny Graham]: ទេ តាមពិតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែល Mike បាននិយាយ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាការល្អដែលមានភាពខុសគ្នារវាងជម្លោះ និងការគំរាមកំហែង ហើយយើងប្រហែលជាត្រូវចាប់ផ្តើមបង្កើតភាសា និងវាក្យសព្ទមួយចំនួនជុំវិញគំនិតទាំងពីរនេះនៅក្នុងទស្សនៈរួមមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារឿងផ្សេងទៀតដែលយើងពិតជាត្រូវពិចារណានៅពេលធ្វើរឿងនេះគឺ តើជម្លោះនឹងក្លាយទៅជាការយាយីទេ? ខ្ញុំគិតថាចម្លើយប្រហែលជាពេលខ្លះ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរដែលយើងត្រូវឆ្លើយតាមទស្សនៈនៃដំណើរការគ្រប់គ្រងគឺ៖ តើយើងធានាថាយើងមានភាពសកម្មគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការប៉ះទង្គិចគ្នាដោយរបៀបណា ដើម្បីកុំឱ្យស្ថានការណ៍កើនឡើងដល់ការគំរាមកំហែង និងបញ្ហា? ខ្ញុំគិតថានេះពិតជាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើង ព្រោះយើងចូលចិត្តស្វែងរកកន្លែងអប់រំនេះ។ រឿងមួយទៀតដែលអ្នកបាននិយាយថាធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺចាប់នោះគឺថាយើងបានចំណាយពេលច្រើនដើម្បីធ្វើការលើបញ្ហាទាំងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាម្តងទៀត តាមទស្សនៈអប់រំ យើងត្រូវការមនុស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលដំណាក់កាលស្រាវជ្រាវទាំងនេះ និងអ្វីដែលជាពេលវេលាសមហេតុផលសម្រាប់រឿងទាំងនេះដើម្បីអភិវឌ្ឍ។ ខ្ញុំរំពឹងយ៉ាងពេញទំហឹងថា អ្នកទាំងអស់ដែលត្រូវធ្វើជំហានស៊ើបអង្កេតទាំងនេះនឹងបដិសេធយ៉ាងក្លាហានចំពោះគំនិតនៃការកំណត់ពេលវេលាដែលទាក់ទងបែបនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្មាននៅក្នុងគ្រោងការណ៍ធំនៃរឿង តើយើងជំរុញសមូហភាពទៅមុខដោយរបៀបណា តើយើងធ្វើយ៉ាងណាឱ្យអ្នករាល់គ្នាយល់ថារចនាសម្ព័ន្ធនេះជាអ្វី? ខ្ញុំគិតថាវាក៏ស្ថិតនៅក្នុងបរិបទនេះដែរ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាការស៊ើបអង្កេតទាំងនេះមានភាពហ្មត់ចត់។ ពួកគេត្រូវការអ្វីមួយ ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីជៀសវាងការលើកឡើងបញ្ហាក្នុងអំឡុងពេលស៊ើបអង្កេត។ ហើយអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងនឹងពិភាក្សាគ្នានៅពេលណាមួយ តើការរំពឹងទុកទំនាក់ទំនងរបស់មាតាបិតាមានអ្វីខ្លះ នៅពេលដែលនរណាម្នាក់ស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវនេះ អ្នកដឹងទេ តើយើងធ្វើយ៉ាងណាឱ្យប្រាកដថា គ្រួសារដែលឆ្លងកាត់នេះទទួលបានការគាំទ្រ ទោះបីជាពួកគេមិនមែនជាអ្នកណា? កុំពេញចិត្តនឹងព័ត៌មានដែលយើងអាចចែករំលែកជាមួយពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាការពិត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា វាមិនគួរបញ្ឈប់យើងពីការជួយគ្រួសារឱ្យមានការគាំទ្រនៅតាមផ្លូវនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវតែរកឱ្យឃើញពីរបៀបធ្វើបែបនោះ ហើយម៉ូដែលណាខ្លះដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើបែបនោះម្តងហើយម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែទាំងអស់នេះគឺជារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំកំពុងគិតអំពីរឿងនោះ ដូចដែលអ្នកបាននិយាយ ហើយខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយអ្នកបន្ថែមទៀតថាកន្លែងអប់រំនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ អ្នកថែមទាំងដឹងពីរបៀបប្រើប្រធានបទនេះដើម្បីនិយាយអំពីការតមអាហាររបស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថាវាជាឱកាសដ៏ល្អមួយព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាឪពុកម្តាយដឹងថាកម្មវិធីសិក្សានោះជាអ្វីទេ។ ខ្ញុំគិតថា មនុស្សនឹងទៅជាសះស្បើយមួយយប់។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេបានថ្លែងសុន្ទរកថាខ្លីៗលើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ អ្វីៗនឹងផ្លាស់ប្តូរនាពេលនេះ និងទៅអនាគត ប៉ុន្តែកម្មវិធីសិក្សាជុំវិញបញ្ហានេះ និងវិធីសាស្រ្តដែលប្រព័ន្ធសាលារបស់យើងត្រូវប្រើនៅពេលដែលរឿងទាំងនេះកើតឡើង និងរបៀបដែលយើងបង្រៀនក្មេងៗអំពីការដោះស្រាយជម្លោះ ខ្ញុំគិតថាក្នុងករណីនេះពិតជានឹងជួយមនុស្សដាក់បំណែកទាំងអស់នោះ។
[Unidentified]: أعتقد أن هذا مفيد حقا. شكرا للعضو غراهام.
[Paul Ruseau]: وكما يعلم الجميع، لدي الكثير لأقوله عن الاستراتيجية.
[Nick Tucci]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាច ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីការងារវិជ្ជមានមួយចំនួនដែលយើងធ្វើជាប្រចាំជាមួយសិស្ស និងបុគ្គលិក។ យើងត្រូវចូលរួមជាមួយបុគ្គលិករបស់យើងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអំពីការគំរាមកំហែងនៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ដើម្បីធានាថាពួកគេយល់ច្បាស់អំពីអ្វីដែលជាការគំរាមកំហែង និងជំហានដែលពួកគេគួរអនុវត្ត ហើយត្រូវបានតម្រូវដោយច្បាប់ដើម្បីរាយការណ៍ពីការគំរាមកំហែង។ ប្រសិនបើអ្នកមានការព្រួយបារម្ភ សូមរាយការណ៍ពួកគេទៅអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា ដូច្នេះយើងអាចស៊ើបអង្កេត និងចាត់វិធានការចាំបាច់ណាមួយ។ លើសពីនេះទៀត យើងសកម្មខ្លាំងណាស់ក្នុងការជួយសិស្សានុសិស្ស និងជួយពួកគេឱ្យយល់ពីអ្វីដែលជាការគំរាមកំហែង និងរបៀបរាយការណ៍បញ្ហាទៅមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្តតាមរយៈការអប់រំអំពីចរិតលក្ខណៈ តាមរយៈការអប់រំបង្ការការគំរាមកំហែង តាមរយៈការប្រជុំ សន្និបាតសាលា តាមរយៈការប្រើប្រាស់កម្មវិធីប្រឹក្សារបស់យើង កម្មវិធីសិក្សាសុខភាពរបស់យើង តាមរយៈមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃការប្រមូលព័ត៌មាននេះយ៉ាងច្រើន។ ជាការពិតណាស់ ការងារដោយចេតនារបស់យើងភាគច្រើនលើការរៀនពីសង្គម-អារម្មណ៍ និងការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សក៏បានកើតឡើងនៅក្នុងរង្វង់ការស្ដារឡើងវិញជាច្រើនដែលយើងដំណើរការ។ នេះពិតជាសញ្ញាដ៏ល្អមួយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខ និងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះយ៉ាងសកម្មនៅពេលពួកគេកើតឡើង។ វាគឺមកពីទស្សនៈនេះដែលពួកគេកើតឡើង។ យើងចង់ឃើញ មានវត្តមាន និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សរបស់យើង ទំនាក់ទំនង សហការ និងធ្វើការដើម្បីការពារបញ្ហាស្រដៀងគ្នានេះកុំឱ្យកើតមានឡើង។ ប៉ុន្តែជាធម្មជាតិ នៅពេលណាដែលមានបញ្ហាកើតឡើង យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងឆ្លើយតប ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ សហការគ្នាដោះស្រាយបញ្ហា និងអនុវត្តតាមដំណើរការដែលយើងត្រូវអនុវត្តតាម ដើម្បីរក្សាបរិយាកាសដ៏ល្អ។ រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់គឺថា ខ្ញុំមានការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការងារនាពេលខាងមុខនៅលើ Sandy Hook Pledge នៅពេលដែលយើងបញ្ចេញ Say Something ដែលជាវិធីមួយផ្សេងទៀតដែលយើងអាចព្យាយាមអញ្ជើញមនុស្សឱ្យរាយការណ៍មិនមែនជាជំនួយការ ប៉ុន្តែជាអ្នកគាំទ្រ។ ប្រសិនបើពួកគេឃើញខ្លឹមសារដែលពួកគេជឿថាមិនត្រឹមត្រូវ ពួកគេអាចរាយការណ៍ដោយអនាមិក។ ខ្ញុំដឹងថាយើងចង់អនុវត្តផែនការថ្មីនេះ។ ធ្វើការជាមួយសហគមន៍សាលារបស់យើងក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់បញ្ចេញមតិលើបញ្ហានេះ ហើយខ្ញុំរីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ សូមអរគុណ
[Paul Ruseau]: شكرا لك الدكتور إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم، ليلة سعيدة للجميع. أود أيضًا أن ألقي نظرة على بعض المؤشرات الإيجابية التي شاركناها للتو فيما يتعلق بالدرجة الأولى. لدينا طلاب يشاركون في الأسابيع الستة الأولى من الدورة ويستجيبون في الفصل وعلى مدار العام. لدينا أيضًا دروس Nexus خلال هذه الجلسات. يفهم الطلاب رموز الألوان للتحقق من سلوك الأطفال هي الأصفر والأحمر والأخضر والأزرق ويمكنها تحديد مزاج الطفل. وبالتالي، فإن بعض المهارات التي يتم تدريسها في الصف الأول يمكن أن تساعد الطلاب على تطوير استراتيجيات أخرى للتعلم والتعرف عندما يكونون سعداء ومتى يشعرون بالحزن. إذن، هذه هي الأساسيات الأولى التي ستساعدك على المضي قدمًا ودخول المدرسة الثانوية. لديهم الأساس الذي أحتاجه وأنا أدرك أن بناء الفريق وجولات إعادة التأهيل المتعددة هي بعض الخطوات الإيجابية التي تم اتخاذها على مستوى المدرسة الثانوية. 6.12 احتمال آخر. لكني أريد فقط أن أقول إن هناك بعض العمل الذي يتم إنجازه لمساعدة الطلاب على التحكم بشكل أكبر. لا أعرف ما إذا كان هذا سيكون فعالاً أو ما إذا كانت أي مدرسة متوسطة أو ابتدائية ترغب في المساهمة في إنشاء فصل دراسي أو نادي تجسيري يستجيب لمساعدة الطلاب على التحكم بشكل أكبر.
[Paul Ruseau]: هل هذا ممكن؟ نعم لا أعلم من قال ماذا؟ أوه، إنه ديك. هذا صحيح.
[Melanie McLaughlin]: مرحبًا، لقد بدأت للتو التفاعل مع برامج محددة أخرى كعضو في اللجنة. أريد أيضًا أن أؤكد وأشير إلى أنني أعلم أن جوان بوين ليست هنا الليلة، وهو أمر مفهوم، ولكنني أريد أيضًا أن أوضح أن هناك متطلبًا في برنامج التعليم الفردي للطلاب ذوي الإعاقة. إنهم يتلقون معلومات حول التنمر، ولدى أسرهم برامج لمكافحة التنمر، ويتلقى أطفالهم معلومات حول التنمر. وكما تعلمون، ليس من الواضح كيف ومتى سيفعلون ذلك وبأي شكل، ولكن هناك تدريب خاص للطلاب ذوي الإعاقة وأسرهم، وكما تعلمون، هناك أيضًا شائعات حول الاحتجاجات وكيفية ارتباط هذه الأحداث. معطل أم لا هو مشكلة بالنسبة للعديد من القوانين. أريد فقط التأكد من أننا جميعًا ندرك ذلك تمامًا وأن الجميع قد حصلوا على بعض التدريب أو الممارسة حول هذه القضية بينما نمضي قدمًا. لدي بالفعل الموارد اللازمة للقيام بذلك. دكتور إدوارد فنسنت. إذا كنتم مهتمين بها فأود أن أشارككم بها بدون انترنت ولكن أريد فقط نشرها. شكرًا لك
[Paul Ruseau]: شكراً جزيلاً.
[Marice Edouard-Vincent]: رأيت نساء يحتجن وأيديهن مرفوعة.
[Demos]: أعتقد أنني أردت فقط أن أكرر ما قاله موريس على المستوى الأساسي، وأعتقد أننا فعلنا ما قاله بشأن التنظيم. لقد مارس فريقنا من المدربين والمدربين والمعلمين في Nexus هذا الأمر منذ الطفولة. أعتقد أنه من المهم أن يشعر الطلاب بالأمان وأن يعبروا عن مشاعرهم. لقد عقدنا اجتماعات صباحية صادقة وتدريبًا سريع الاستجابة في جميع أنحاء المنطقة. ولهذا السبب أعتقد أن الطلاب ينشئون مجتمعًا في الفصل الدراسي ويشعرون بالأمان. الآن من الساعة 12:00 إلى الساعة 18:00 لديهم أيضًا اجتماعات أسمع فيها نيك يتحدث. لذلك أعتقد أنهم سيحافظون على هذا الاتساق. لكن يجب أن نفكر أننا تعلمنا في الدورة التدريبية العام الماضي عن التواصل. أعتقد حقًا أن أداء مدارسنا الأربعة كان جيدًا هذا العام. أعتقد أن الطلاب يقومون بالفعل بالتبديل بين نموذج ميشيغان والمنطقة الإدارية والفصل الدراسي سريع الاستجابة في بيئة الفصل الدراسي التي يعيدونها إلى الفصل الدراسي. لا أستطيع أن أقول ما يكفي عن هذا، لذلك هذا ما أريد أن أقوله، وشكرا على الاستماع.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك
[Unidentified]: السيناتور جراهام.
[Jenny Graham]: ولم يعد أطفالي يذهبون إلى المدرسة الابتدائية. يا للأسف. كان هناك دائمًا ضباب، لكن لوكاس كان هناك أيضًا. لقد سألته عدة مرات خلال عامي الأول في Nexus، لكن لم أتمكن من إقناعه بإخباري بأي شيء آخر غير مشاعره الحقيقية بشأن حضور دروس Nexus. أعتقد، خاصة عندما يقترن بكل شيء آخر يحدث، إنه شعور رائع. الكتلة الزمنية وتخصيص المساحة. لكنني أتساءل عما إذا كان هناك نهج تعليمي للآباء لمساعدتهم على فهم ما يجري في الفصل الدراسي وكيفية إجراء محادثات جيدة مع طفلك حول المنهج الدراسي. ربما لست جيدًا جدًا، لكن يبدو أنني لم أتمكن من فعل أي شيء طوال العام. أعتقد أنني سمعت عن آباء آخرين، مثلنا، لا يعرفون، لا أعرف ما هو. لا أعرف كيف يعمل. إذا كان الأمر كذلك، فهناك دائمًا قسم الأبوة والأمومة الذي سيخبرني بما يجب أن أفعله. عائلتي أيضا لديها هذه المشكلة. لذلك أنا أتساءل عما إذا كانت هناك طريقة للقيام بذلك؟ نتحدث أكثر عن تطبيق Nexus عندما نفكر في قسم التعليم المناهض للتنمر ونريد أن نعرف لماذا نحبه جميعًا كثيرًا وما الذي يمكن أن نتوقع سماعه من أطفالنا. ونوع المحادثة التي يتوقعونها. كيف يمكنهم المشاركة، والأفضل من ذلك، أين يمكن للوالدين معرفة المزيد عن أطفالهم؟ لأنه إذا عاد طفلي إلى المنزل وقال: "أشعر باللون البرتقالي اليوم"، لست متأكدًا من أنني أعرف ما يجب فعله، لكنني سأقول: "ماذا تقصد؟" ولكن إذا تم تطوير اللغة والمهارات في المدرسة، فأعتقد أن بعض الآباء قد يكونون مهتمين بكيفية مساعدتهم في المنزل.
[Paul Ruseau]: شكرا لك شكرا للعضو غراهام. نائب رئيس جاروشي.
[Suzanne Galusi]: شكرا لك شكرا على الاشارة. عضو الكونجرس جراهام، أريد فقط تسليط الضوء على بعض نقاطك، لكنني أعتقد أنها أفكار جيدة جدًا. كما تعلمون جميعًا، قمت أنا وستايسي شولمان، مديرة الصحة والاستشارات، بإنشاء Nexus بعد انتهاء الوباء لأننا رأينا فجوة في الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية. وتتطلب وظيفة الأداء عنصرين فقدهما الطالب بالفعل خلال الوباء المستمر. لذا فإن Nexus يتطور حقًا. هذه هي السنة الثانية فقط. يجب أن أؤكد شيئا عن النساء. قال ديموس هذا لأن الفريق عمل بشكل وثيق معًا هذا العام. يجتمعون كل أسبوع. يجتمعون مع ستايسي وأنا كل شهر. في بداية العام أرسل لكل أسرة رسالة تهنئة مليئة بالمعلومات. أخبرنا عن المنهج الذي يستخدمونه، أخبرنا قليلاً عن البرنامج، ولكن أعتقد أن التعليقات المستمرة حول ما تتحدث عنه تتناسب بسهولة مع العلاقة الطبيعية مع العائلة. أعلم أنه في كل مرة يغير Nexus أسلوبه في تخطيط الدروس. يتم توفير الروابط للمدرسين حتى يتمكنوا من فهم ما يحدث في الفصل الدراسي لـ Nexus وتوضيح كيفية إدخال ذلك إلى الفصل الدراسي، بالإضافة إلى متابعة ما يحدث في Nexus في محادثة بين معلم الفصل الدراسي ومعلم Nexus. ولكن كل ما يمكننا فعله هو تعزيز هذه العلاقات وتحويلها إلى علاقات صديقة للأسرة حتى يتمكن الآباء الآن من التحدث مع الطلاب حول ما يحدث في المنزل. أريد أيضًا أن أقول إن Nexus سيبدأ هذا العام، لأنه ستايسي شولمان تعبد ساندي هوك بإرسال ساندي هوك. بدأت Nexus أيضًا هذا العمل في وقت سابق من هذا العام على المستوى الشعبي. إذن، بداية العام مرتبطة بالصداقة، ونبدأ بالتهاني. لذلك أعتقد أنه يمكننا حقًا بناء علاقات حول مواضيع مفتوحة. لذا أشكرك. شكرًا لك
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ដូច្នេះ លុះត្រាតែនរណាម្នាក់ត្រូវការនិយាយនៅពេលនេះ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែព្យាយាមធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើនបន្ថែមទៀតលើបញ្ហាឯកសារ និងនយោបាយ។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាមិនអីទេ? ល្អឥតខ្ចោះ។ មានរឿងមួយចំនួនទៀតដែលខ្ញុំចង់បន្ថែម ព្រោះខ្ញុំមានគំនិតច្រើនអំពីឯកសារនេះ។ នៅពេលដែលយើងមានប្រភេទនៃគោលនយោបាយ និងឯកសារថ្មីៗមួយចំនួន។ នៅពេលខ្ញុំក្រឡេកមើលកំណត់ត្រាបច្ចុប្បន្ន រឿងមួយលេចធ្លោ។ ពេលខ្ញុំមើលកំណត់ត្រាក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀត ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានខ្លះដែរ។ តាមពិត គាត់បាននិយាយថា “ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំមិនបានមើលច្បាប់ទេ ប៉ុន្តែភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅទូទាំងស្រុកធ្វើឲ្យខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមានអ្វីមួយនៅទីនោះ”។ យើងប្រហែលជាគិតថាយើងត្រូវតែកម្ចាត់ចោលរបស់ទាំងអស់នេះ។ មានតែពេលនោះទេ ទើបអាចដឹងថាការទៅទីនោះគឺចាំបាច់។ ដូច្នេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា នៅទីបំផុតយើងនឹងដាក់វាជាការប្រសើរ ហើយយើងនឹងបញ្ជូនវាទៅមេធាវីសាលា ហើយគាត់នឹងឆ្លើយថាទេ អ្នកត្រូវតែដាក់វាព្រោះ ដូច្នេះអ្នកដឹងហើយថា មានចំណុចមួយចំនួនដែលត្រូវពិនិត្យដោយមេធាវីរបស់យើង ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអនុវត្តទៅតាមច្បាប់ស្តីពីការបង្កគ្រោះថ្នាក់។ បន្ទាប់មកនៅផ្នែកកម្មវិធីសិក្សា ខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃគណៈកម្មាធិការសាលាដែលបានជ្រើសរើសខ្ញុំសម្រាប់ដំណើរការ HECAT ដែលជាកម្មវិធីសិក្សាអប់រំសុខភាព។ តើ A ជាអ្វី? ឧបករណ៍។ កម្មវិធីសិក្សាសុខភាពទាំងអស់ ថ្នាក់ K-12 ។ ការគំរាមកំហែងគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការ។ ខ្ញុំមិនទាន់បានឃើញផ្នែកនោះនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះ ប្រាកដណាស់ រឿងនេះនឹងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ច្រើន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់ឱ្យនរណាម្នាក់គិតថា នៅពេលដែលយើងឃើញបញ្ជីគម្រោងគំរូនៃរដ្ឋ Michigan នៅក្នុងឯកសារនេះ វានឹងក្លាយទៅជារូបរាង។ ខ្ញុំមិនអាចទាយទុកមុនថាតើគណៈកម្មាធិការទទួលខុសត្រូវនេះនឹងទៅណាទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះប្រហែលជាតំបន់មួយដែលយើងគិតថាយើងត្រូវការកែលម្អ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវការរកឃើញរបស់ខ្ញុំមួយចំនួនមកទល់ពេលនេះ។ អ្វីដែលខ្ញុំបានឮហាក់ដូចជាច្បាស់ណាស់ថាចាប់ពីពេលនេះទៅទោះមានអ្វីកើតឡើងក៏គួរតែឈប់។ ឯកសារទាំងអស់នេះហាក់ដូចជាមិនមានការបកប្រែទេ។ ខ្ញុំគិតថាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ពិតជាមានគំនូសតាងដែលយើងអាចមើលបាន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលណា ឬនៅទីណានោះទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះខ្ញុំបានឃើញវា ហើយគិតថា បាទ នេះជាគំនិតដ៏ល្អមួយ។ បន្ទាប់មកមាននិយមន័យនៃជម្លោះ ខ្លឹមសារមិនរួមបញ្ចូលក្នុងឯកសារ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺជាមូលដ្ឋានចំណុចទាំងបីនេះ ហើយខ្ញុំបានសរសេរវាទាំងអស់។ ដូច្នេះត្រូវតែមានច្រើនទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងបន្តចែករំលែករូបថតអេក្រង់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថានេះមិនមែនជាស្ថានភាពតូចមួយដែលគ្មាននរណាម្នាក់អាចមើលឃើញអ្វីនោះទេ។ ជាអកុសល វាកើតឡើងគ្រប់ពេលវេលា។ ខ្ញុំមានម៉ូនីទ័រធំណាស់ ទទឹង ៣៧អ៊ីញ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកនឹងឃើញអ្វីទេ។ ដូច្នេះសូមប្រាប់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណ Amber McLaughlin ។ វាមិនមែនជារឿងថ្មីទេ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុន។ បាទ ឆ្នាំថ្មីបានចប់ហើយ។ មិនអីទេ ចែករំលែក។ តើខ្ញុំនឹកប៊ូតុងចែករំលែកទេ?
[Peter Cushing]: نائب روسو، من فضلك قل شيئا بسرعة. وعلى الرغم من أن المنهج الدراسي يستخدمه أعضاء المنطقة، إلا أنه يجب اعتماده رسميًا كجزء من السياسة.
[Paul Ruseau]: نعم، هذا يبدو جيدا. نعم، لم أتمكن من العثور على العرض الترويجي لأنه تم تمييز الزر الأخضر. دعونا نرى. شكرا لك لا بأس بمشاركتها. سأنتقل إلى طاولة أخرى. هل ترى بطاقة أخرى؟ عندما أقوم بالتغيير، هل ترى ملف MASC والحماية من التهديدات في الزاوية اليسرى العليا؟ هذا صحيح. واو، جيد جدا. لذلك عندما أقوم بالتغيير، أستطيع رؤية جميع علامات التبويب الخاصة بي، وهو أمر جيد جدًا. لذلك قمت بعمل نسخة بنفسي وجربتها. القلم المثل. عندما قرأت هذا لأول مرة، فكرت: أوه! دعونا نغير الأمر قليلاً، دعونا نغيره قليلاً هنا. ثم، مع استمراري، أدركت أن هذا لم يكن مجرد قلم وريشة أخرى، ولم أكن أعلم أنني بحاجة إلى تغيير هذا التشبيه والعثور على شيء أكثر طبية، ولكن قطع كبير. إذن هذه الوثيقة. لا أعرف أصل هذه الوثيقة. من الواضح أن ميدفورد لم يجلس ويبدأ الكتابة. يمكن رؤية معظمهم في مناطق أخرى. أعتقد أن ما يخبرك به هذا هو أنه ربما تكون الولاية أو DESE أو MASC (اتحادنا المهني لمجالس إدارة المدارس) قد توصلت إلى نوع من النموذج وقد تبناه الجميع. إذًا هناك هذه الأدلة، ومن أول الأشياء التي لاحظتها هو وجود كل هذه المعلومات التاريخية حول المكان الذي كنا نتجه إليه، وبينما أعتقد أن جمعية ميدفورد التاريخية ستكون مهتمة بذلك، أعتقد أن أي شخص يقرأ هذه الوثيقة لفهم سياساتنا وإجراءاتنا سيكون مهتمًا قليلاً. دكتور كوشينغ، هل تريد التحدث؟
[Peter Cushing]: هذا صحيح. عندما تم إقرار القانون لأول مرة، نشرت الدولة المخططات والنماذج والنماذج. لست متأكدًا من مدى الدقة التي يجب أن نلتزم بها بمبادئ الفصل 37-0 من قانون الجودة العامة. آسف، الفصل 74، الحلقة 37-0.
[Unidentified]: لذلك فهو مثل التفكير النقدي.
[Paul Ruseau]: شكرا لك سأجد هذا الرابط لاحقًا حتى أتمكن من الكتابة والقيام بذلك. لذا، كما تعلمون، فقط أعطوا هذه الوثيقة مثل السيدة كلينتون. وقد ذكر السيد برانلي هذا في وقت سابق عندما رأيت الوثيقة الطويلة. أشعر بالأسف على النفوس المسكينة التي يجب أن تنتبه إلى هذا لأنه قد يتعين عليك تخصيص الوقت لقراءة كل شيء. لذلك عليك أن تتذكر الأجزاء المهمة. هذه الوثيقة طويلة جدًا ولن أسأل أي شخص عما إذا كان جميع الإداريين والموظفين في منطقتنا قد قرأوا جميع الصفحات الـ 38. لكنني أعتقد أنه من السخافة تصديق ذلك دون أن ندرك أنه حدث بالفعل. لذا، كما تعلمون، من المهم جدًا تقليل حجم هذا الملف. اتضح أنه سهل للغاية. إذا قمنا بحذف كل شيء في سجل الملف، فسنحذف الكثير من المحتوى، وفي الواقع سأتجاهل كل شيء كما هو. وأكرر للمرة الثانية اللغة هنا هي نفسها، كلمة بكلمة لا تختلف. هذه نسخة كاملة. لذلك تم قطع صفحتين ونصف من البداية. لا أعتقد أنه من المنطقي أن نقرأ جميعنا البالغ عددهم 38 شخصًا هذه المقالة في كلمة واحدة. أعتقد أنه منذ أن مررت بهذا، فمن المنطقي تقديم بعض الاقتراحات حتى نتمكن من التصويت والقول نعم، بول. كما تعلمون، خذ هذا كمثال وتخلص من كل هذه الأشياء. ثم يمكننا العودة وإلقاء نظرة عليه في حلقة أخرى ونرى ما نحصل عليه. هل تتذكر ماكلولين؟
[Melanie McLaughlin]: شكرا لك أحب أن أتحدث عن هذه العملية. أعتقد أنه سيكون من المفيد أن يكون لدينا مستند Google بسيط نقوم بتحريره معًا، ليس بالضرورة في هذا الاجتماع، ولكن يمكننا إحضاره إلى الاجتماع التالي، بدلاً من مجرد تجميع كل شيء معًا وإنشاء ملف جديد نعمل عليه. لأنني أريد حقاً أن يكون التعاون هو رقم واحد وأن نفهم ما يحدث وما لا يحدث. لأن بعض الأشياء قد تكون هي نفسها. لا يهمني الأمر، وإلا فقد يصبح مشكلة بالنسبة لك من الناحية القانونية. لذا، ما أوصي به هو أنني أحب محرر مستندات Google وأعتقد أنه خيار جيد. أعتقد أنه يمكننا العمل معًا على هذه الوثيقة ومتابعتها نوع العمل الذي نقوم به من خلال التعليقات وما نقوم به بدلاً من قيام شخص بمعظم العمل والعودة معه إلى الطاولة. هذا ما أوصي به. أعتقد أنه من المهم أن يكون هذا تعاونًا وأن نفهمه حقًا التغييرات التي اقترحتها ذات صلة بالمحتوى وربما تتحدث عن كيفية تأثيرها على المحتوى الآخر وما إذا كانت هناك مشكلات قانونية، كما قلت، لأنه خاصة بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة، هناك مشكلات قانونية نحتاج إلى التأكد من الالتزام بها. شكرًا لك
[Paul Ruseau]: شكرا لك أنا أتفق تماما. سأفعل ذلك سأتصل بمحامينا، لكنني أعلم أنه يمكننا القيام بذلك من الناحية القانونية، لكننا سنفعل ذلك في اجتماع عام. لذلك عندما لا يكون لدينا اجتماع عام، لا أستطيع إصلاح الأمر، يمكنك إصلاحه، يمكننا جميعًا إصلاحه. لذا، كما تعلمون، ليس لدي مشكلة في مشاركة هذا، لكن المرة الوحيدة التي يجب أن نقوم فيها بتعديله هي عندما نشاهده على التلفزيون.
[Melanie McLaughlin]: آسف، فقط لأكون واضحًا: لا أعتقد أنني أطلب منك التحرير في نفس الوقت إلا إذا قال السيد هوارد أنه ينبغي علينا ذلك. هوارد، محامينا، محامي مجلس إدارة مدرسة جرينسبان، طلب منا القيام بذلك. أعني أننا نبدو مستقلين. أعتقد أنك شاركت العمل هنا ويمكننا مشاركة أفكارنا الخاصة في الاجتماع التالي حتى لا نكتفي بقص قصة اليوم بغض النظر عن السبب أو المكان. أعتقد أنه من المهم أن يكون لدينا وثيقة تسمح لنا بتتبع ما نقوم به. ولكنني أوافق على ذلك، وأعتقد أنه من المفيد أن نسأل محامي جرينسبان عن المتطلبات القانونية لعقد اجتماع عام. هدفي الرئيسي في الحديث عن هذا لا أشعر بالارتياح بمجرد أخذ ملفات كبيرة وقضاء الوقت في مراجعة الملف بأكمله لفهم مدى تأثيره على الملفات الأخرى، وخاصة الملفات القانونية، أو ما إذا كان يؤثر على ملفات أخرى. لذلك لست متأكدًا من كيفية عمل هذه العملية نظرًا لأنها وثيقة مكونة من 38 صفحة، ولكن يجب أن ننظر إليها أولاً.
[Paul Ruseau]: كنت سأتصل بهوارد لمعرفة كيفية القيام بذلك تقنيًا، لكننا لم نفعل ذلك، وأخبرني حدسي أنه سيقول إنه سينشئ ملف الإصدار الخاص به ويفعل ما يريد به، وسيجمعونه معًا ويحولونه إلى مستند، وأنت تعرف مدى بساطة هذه العملية. أبسط وأنظف وأكثر كفاءة. لكن بما أنه يؤلمنا أن نجد أنفسنا مرة أخرى، فلا أهتم. عزيزي الله، يرجى الانتظار.
[Paul D'Alleva]: مجرد فضول لأنك ستعرف أكثر مما أعرفه، ولكن سيكون من المنطقي أكثر أن تقدم على سبيل المثال وعلقت. لا تغير الوثيقة، ولكن أعطنا إذنك. بول، هل علقت على كيف يمكنني تحسين رأيي؟ نعم، عادةً لا يمكننا تغييره أو لا يمكنك تحريره فعليًا، ولكن يمكننا إنشاء مستند نهائي بناءً على تلك التعليقات. لا أعرف إذا كان هذا منطقيًا
[Paul Ruseau]: أعتقد أنه سيكون أمرًا رائعًا إذا تم نشر هذه الوثيقة على الموقع الإلكتروني لمدارس مترو العامة حتى يتمكن الجمهور من الجلوس ومراجعتها في أي وقت. أعتقد أن هذا يمكن تمريره. لكن، كما تعلمون، هذه قصة سياسية، فنحن نتحدث عن الأشياء بطريقتنا الخاصة حتى يتمكن الجمهور من فهم أفكارنا ومحادثاتنا، بما في ذلك رأيي هنا. كما تعلمون، تذكر عضو الكونجرس جراهام أن ماكلولين قرأ تعليقاتي ورد عليها. لدينا عدد أكبر من الأشخاص من النصاب القانوني للجنة الفرعية، هناك اثنان فقط، لذلك قلت إنني لا أتوقع منه أن يخبرنا أن هناك طريقة أخرى للقيام بذلك ما لم ينشئ كل منا وثائقه الخاصة لإثبات ذلك. في الواقع، يمكن لجميع أعضاء لجنة المدرسة، باستثناء ثلاثة، مشاركة المستندات والقيام بذلك. وكما اقترح ماكلولين، أعتقد أننا نستطيع أن نتفق جميعا على أن هذا هو الخيار الأكثر فعالية من حيث التكلفة. يبدو أن المشكلة تكمن في أعضاء لجنة المدرسة.
[Unidentified]: النائب جراهام. شكرًا لك
[Jenny Graham]: لذا أريد أن أعرف ماذا سيقول محامونا؟ وأفترض أيضًا أن المدير يريد تنسيق إجراءات فريقه باستمرار بشأن هذه المشكلة. هذه هي الطريقة التي أفعل ذلك فكر في الأمر، حتى لو استطعت، فأنت تعلم أنه إذا اختلفت مع رئيسك في العمل، فلن يعجبه ذلك. يقوم خمسة عشر مسؤولًا بإجراء تغييرات على هذا المستند في الوقت الفعلي. إنه أمر ضروري، ولكنك تعلم أنه قد يتعين عليك التفكير في كيفية مشاركتك في هذه العملية. الشيء الآخر الذي أعتقد أنه قد ينتهي به الأمر بشكل مختلف قليلاً هو ماذا لو أصبحت بالفعل وثيقتين: سياسة وخطة تدعم تلك السياسة؟ نعم، هذا هو ما نحن فيه وأعتقد أن هذا هو المكان الذي يجب أن نذهب إليه. هذا المبدأ هو في الواقع وثيقة توضح مدى أهمية اللجان المدرسية وكيفية عملها. وفقا لقواعد الاجتماع، يريد المدير أن يكون لديه خطة لإظهارها السياسات التي يتبعها هو ومجموعته لا يغطيها قانون الاجتماعات المفتوحة كما تم سنه. ومن المحتمل أن يكون العمل الإضافي في هذا الشأن مختلفًا. لذا، من منظور المعالجة، أتساءل عما إذا كان من المنطقي وضع هذا جانبًا والتفكير في المسودة. من الواضح أنه قد تكون هناك بعض السياسات وعوامل مماثلة. ولكن هل يجب أن نبدأ بالسياسة أولاً؟ لذا. لذلك نبدأ بشيء مثل هذا، ونريد أن نصل إلى النقطة التي نعتقد أنها منطقية سياسيًا، ثم الخطوة التالية هي تركيز اهتمامنا على البرنامج.
[Paul Ruseau]: شكرا لك على فوائد العضوية. أنا أعرف. يجب أن تتم الموافقة على خطة الوقاية والتدخل عن طريق الفم من قبل المجلس كل خمس سنوات. يبدو أن هناك شيئًا غريبًا هنا، فنحن نفترض أن المبدأ مبدأنا ويمكن للمديرين أن يفعلوا ما يريدون. ونعتقد أن كلمة "الخطة" تشير في كثير من الأحيان إلى التنفيذ. المثير للاهتمام هو أن كلمة "خطة" تظهر هنا. هذه ليست منطقتنا المعتادة، لكن القانون ينص بوضوح على أنه يجب إعادة ترخيصنا كل خمس سنوات. وبالتالي، يبدو أن ممثلي MASC لم يتحدثوا مع النواب.
[Jenny Graham]: لذا... وجهة نظري هي أن المدير لا يمكنه تحديث الخطة ما لم تكن هناك مبادئ مطبقة لضمان اتباع الخطة.
[Paul Ruseau]: نعم، أعني أنه ليس لدينا أي خطط في الوقت الحالي، وإذا نظرت إلى عدد الخطط، فقد نسيت المدرسة الموجودة في ليكسينغتون. وكما يعلم المندوبون، فإنهم يعلمون أن لدينا هذا الملف، ولكن للجمهور. نحن لا ننخرط في السياسة إلا إذا لم ننخرط في السياسة. المعيار هو أن المدير يجب أن يجعل مبادئه مهمة بالقدر الذي يراه مناسبًا. لن يحل محله أو أي شيء آخر حتى نضع السياسة موضع التنفيذ، ولكن يبدو أنه عندما لا نعمل على صنع السياسة، فإن هذا لا يعني أنه ليس لديه وظيفة لإدارة المدرسة. لذلك افتراضيا المشرف إنه سياسي في غيابنا. غراهام في صفي وأنا أعتذر.
[Melanie McLaughlin]: បាទ អរគុណ ខ្ញុំគិតថានេះពិបាកបន្តិច ព្រោះខ្ញុំគិត វាអាចមើលទៅហាក់ដូចជាយល់ច្រឡំបន្តិចចំពោះអ្នកដាក់បន្ទុក។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងយល់ស្របជាមួយអ្នកតំណាង Graham ក្នុងការមិនអើពើនឹងផែនការនោះ ដែលជាឯកសារ 38 ទំព័រដែលមនុស្សមើលឃើញថាកំពុងដំណើរការនៅ Medford និងផែនការដែលត្រូវបានចេញផ្សាយនៅពេលនេះ។ ជាទូទៅ អគ្គនាយក និងក្រុមរបស់គាត់នឹងបង្កើតវា ហើយប្រសិនបើខ្ញុំយល់បានត្រឹមត្រូវ ក្រុមប្រឹក្សាសាលានឹងត្រូវអនុម័តផែនការនេះ។ រៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា យើងពិតជាអាចរួមចំណែកដល់រឿងនោះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងជឿលើរឿងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងអាចមានគោលនយោបាយជុំវិញរឿងនោះ អ្នកដឹងទេ មានសំណួរអំពីនីតិវិធីមួយចំនួន តើនៅពេលណាដែលផែនការនឹងប្រព្រឹត្តទៅ សំណួរកំណត់មួយចំនួន អ្វីជាផែនការ ប្រភេទនៃសំណួរទាំងនោះ។ សូមក្រឡេកមើលប្រព័ន្ធផ្សេងទៀតដែលបានបង្កើតនេះ ខ្ញុំគិតថាពួកគេគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំដឹងថា DESE មានដំបូន្មានជាច្រើនលើបញ្ហានេះ ហើយមានរឿងជាច្រើនទៀតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំយល់ស្របថា ក្នុងនាមអនុគណៈកម្មាធិការ គោលការណ៍ និងសមធម៌ យើងគួរតែផ្តោតលើគោលនយោបាយជាមុនសិន។ ខ្ញុំគិតថាវាជាការល្អដែលមានផែនការនោះបានចងក្រងជាឯកសារ ហើយដឹងថាយើងដឹងថាពេលយើងពិនិត្យនិងវិភាគវាក្នុងនាមជានាយក។ ក្រុមរបស់អ្នកច្បាស់ជាត្រូវធ្វើការពិនិត្យមើលវា ហើយច្បាស់ណាស់វាត្រូវតែត្រូវបានពិនិត្យដោយមេធាវីផងដែរ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងត្រូវធ្វើ។ យើងអាចណែនាំបាន ប្រសិនបើយើងគិតថាអ្នកត្រូវការតារាងអង្គការ។ ខ្ញុំមានន័យថា មិនមែនជាតារាងអង្គការទេ ប៉ុន្តែជាតារាងដំណើរការ។ យើងគិតថាវាត្រូវការបកប្រែ យើងគិតរឿងបែបនោះ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែនិយាយឲ្យច្បាស់សម្រាប់អ្នកនៅទីនេះ អ្នកខ្លះដឹងរឿងនេះ ហើយអ្នកខ្លះមិនដឹង។ តួនាទីរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាគឺ វាជាការអាម៉ាស់ក្នុងការជួល និងត្រួតពិនិត្យ ជួល និងវាយតម្លៃអ្នកដឹកនាំដើម្បីអនុម័ត រៀបចំផែនការថវិកា និងបង្កើតគោលនយោបាយជាក់លាក់។ អ្នកដឹងពីបេសកកម្មដែលយើងធ្វើ ហើយយើងដឹងថាយើងត្រូវឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅ MSC ។ អ្នកដឹងទេថា ថ្មីៗនេះយើងបានរៀបចំសន្និសីទមួយ ដែលជាសន្និសីទរួមរបស់ MSC និង MSS ប៉ុន្តែយើងមានការបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនលើបញ្ហានេះ។ យើងអាច និងមិនអាចធ្វើដូចនេះបាន ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា យើងមិនគួរជ្រៀតជ្រែកជាមួយរដ្ឋបាល និងបុគ្គលិកច្រើនពេកដើម្បីប្រាប់ពួកគេថាអ្នកណាអាចដាក់ពាក្យបាន ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងយើងក៏មានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការអនុម័តឯកសារ និងសម្ភារៈផងដែរ។ នយោបាយជាចម្បង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកខ្លះមានគំនិតខ្លះអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ស្របជាមួយលោក Graham ថាប្រសិនបើយើងអាចផ្តោតលើនយោបាយជាមុនសិន ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំដឹងថាផែនការនេះឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហានយោបាយមួយចំនួន។ វាមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច ជាពិសេសជាមួយនឹងនិយមន័យមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវានឹងល្អប្រសិនបើយើងអាចចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីអ្វីដែលយើងគិតថាគោលនយោបាយនេះគួរតែជា។
[Paul Ruseau]: شكرا لك الدكتور إدوارد فنسنت.
[Marice Edouard-Vincent]: هذا صحيح. نظرًا لأن لدينا الكثير من المديرين في مكالمات النائب روسو، فأنا لا أرى بعضًا من تعليقاتك. وإذا كان بإمكانك مشاركة ملفاتك معي، فيمكنني بالتأكيد العمل مع المسؤولين لمعرفة الأماكن التي لم تعد هناك حاجة إليها. لكنني سأتحدث أيضًا مع القسم القانوني للتأكد من تغطية النقاط الرئيسية. وينبغي إدراج هذه اللغة في السياسات المتعلقة بالتحرش والترهيب.
[Melanie McLaughlin]: عفوا، تقصد قواعد البرنامج.
[Marice Edouard-Vincent]: في البرنامج، في المضايقات والتدخل في البرنامج. لذلك قد يكون هناك شيء ما في الخطط التي سأعمل عليها مع المدير وأطلب منك أخذها بعين الاعتبار. ولكن لسبب ما أحتاج إلى تأكيد لا يمكن تغيير محتوى اللغة. لأنني أعتقد أنه يجب الاحتفاظ باللغة في الخطة. لذلك أنا أتفق مع هذا.
[Paul Ruseau]: شكرا لك أريد فقط أن أشير إلى أنه عندما أتحدث اللغة، هناك تناقض في كل مكان. في بعض الأحيان يكون الضحية مقابل الهدف أو المعتدي مقابل المعتدي أو الوالدين المحبين، وزوج الأم، والآباء المحبين. كما تعلمون، هناك الكثير من التناقضات في الأدب. وكما تعلمون، بالنظر إلى الخطط الأخرى، يبدو أنهم جميعًا لديهم جزء مهم من التعريف الذي لا نملكه. هذا التعريف مهم جدا. لذلك لن أغير أي لغة تؤثر على ما يقوله أو يفعله هذا المشروع، فقط حتى يتمكن الناس من فهمه. أعتقد أن المشروع الأول الذي اقترحته للتغيير كان مجرد العثور على الآباء واستبدالهم وكل شيء لجعله متسقًا. يتضمن نسخة من صفحتين ونصف. بعد قائمته الأولى، كتبت صفحتين ونصف كل صفحة منها جملة واحدة، وما زال يحيرني. لذلك أعلم أن الوقت ينفد لدينا. النائب ماكلولين هل مازلت ترفع يدك لأنك لم تصل بعد؟
[Melanie McLaughlin]: لا، في الواقع يعمل مرة أخرى. أنا أتساءل حقًا عما إذا كان بإمكانك مشاركة هذا، وبالطبع يمكننا أيضًا القيام بهذا العمل التمهيدي قبل الاجتماع التالي، ولكن يبدو أنك قد قمت بالفعل ببعض الأعمال. من خلال تحليل السياسات عبر المدارس، لذا إذا كنت تريد مشاركة بعض الروابط المفيدة في المحادثة التي نشهدها، أعتقد، كما تعلمون، أعتقد أنني سأسأل المدير أو بعض أعضاء الإدارة عما إذا كانوا قد أخبروا القضاة المحليين بالمقاطعة التي يعتقدون أنها قابلة للمقارنة بميدفورد. كما تعلمون، من وجهة نظر ديموغرافية، إذا كان الأمر كذلك، فإننا نقارن التفاح بالتفاح. يمكننا أيضًا اتباع ما نعتقد أنه أفضل الممارسات المحلية، والتي نعتقد أنها جيدة حقًا، ولكن بما أننا نقوم دائمًا بمقارنة المقاطعات بالمقاطعات، أريد أن يعرف الأشخاص أي المقاطعة تشبه ميدفورد. سيكون من المفيد أن يتمكن شخص ما من مشاركة هذا.
[Unidentified]: مثالي. خاص. الراوي الأخير يونيس. هل يمكنك إزالة لي؟ آسف
[Eunice Browne]: هل يمكنني إزالته بنفسي؟ حسنا أنا الآن. شكراً جزيلاً. لذا أعتقد أن البعض منكم في مجتمع التلفزيون قد يكون مرتبكًا بعض الشيء بشأن الفرق بين السياسة والخطة. إذا فهمت بشكل صحيح، يبدو أن لدينا خطة، وليس مبدأ. هل نحن بحاجة إلى كليهما؟ ما الذي يأتي أولا؟ شكرًا لك
[Paul Ruseau]: هذا سؤال جيد وحاولت الإجابة عليه منذ دقائق قليلة. الأمر ليس سهلاً كما ينبغي. إنه يستند إلى معظم قوانيننا وسياساتنا، وأود أن أقول إن بعض سياساتنا لها مراجع قانونية، لكن القانون واضح جدًا فيما يتعلق بأسماء هذه الأشياء. أعتقد أنه غريب. عادة ما يكون هناك قانون، ربما يكون للقانون اسم ويخبرنا بشكل عام بما يجب القيام به، لكنه لا يقول أننا سنقوم بإنشاء مستند وسيتم تسميته بذلك. لسوء الحظ من الواضح أن هذا يسمى برنامج التدخل والوقاية من التهديدات، وهو مجرد موقف غريب حيث يكون محددًا للغاية بشأن ما يجب أن نفعله وما سيسمى. لذا فإن ارتباكك منطقي تمامًا لأنه محير. ولكن الآن في قلبي الخطة هي سياسة حتى نقوم نحن، لجنة المدرسة، بتنفيذ السياسة الفعلية. وإذا نظرنا إلى المناطق الأخرى التي تنفذ سياسات لا علاقة لها بهذا البرنامج، فسنجد أن لدينا كليهما. نعم، هذا صعب. وبطبيعة الحال، هذه ليست أنظف سياسة رأيتها على الإطلاق. لذا شكرا لطرح هذا السؤال. أعتقد أننا بحاجة إلى تكرار هذا الشيء بالذات عدة مرات طوال العملية.
[Unidentified]: ودية للغاية. حسنًا، سأفعل ذلك.
[Nicole Branley]: គ្រាន់តែនិយាយពាក្យពីរបី។ ដំបូង ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុង Responsive Classrooms អស់រយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំ។ ខ្ញុំគិតថា វាពិតជាចាំបាច់ដែលយើងមានថ្នាក់រៀនដែលមានការឆ្លើយតប។ ខ្ញុំបានចូលរៀនវគ្គ Nexus ប្រហែល 180។ នេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងល្អណាស់សម្រាប់កុមារនៅសាលាបឋមសិក្សាសព្វថ្ងៃនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ពេលយើងចូលរៀនវិទ្យាល័យ យើងមានការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើន។ មានពាក្យខ្លះដែលខ្ញុំគិតថាសិស្សវិទ្យាល័យជាច្រើនមិនអាចធ្វើបាន សូមនិយាយតែប៉ុណ្ណឹង។ DeLaver បាននិយាយថា "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ក្រហមឥឡូវនេះ" ។ ឬខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំធ្វើពីថ្ម។ ទាំងនេះជាពាក្យខ្លះដែលយើងធ្លាប់ប្រើនៅសាលាបឋមសិក្សា វាឡូយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ នៅពេលដែលយើងកាន់តែចាស់ យើងមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុន។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាក្មេងៗគិតថាពួកគេដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថារឿងខ្លះនឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលពួកគេធំឡើងនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថា ពីអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយលោក Tucci ដែលមានភាពសកម្មខ្លាំងនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថា នេះពិតជាត្រូវកើតឡើងពេញមួយឆ្នាំសិក្សាទាំងនេះ។ យើងត្រូវតែសកម្ម។ ខ្ញុំគិតថា អត្ថបទនេះ សូម្បីតែអ្វីដែលលោក អូសូយ៉ូ ទើបតែនិយាយក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំអាណិតដល់អ្នកដែលត្រូវការយល់ ៣៨ ទំព័រនេះ។ ខ្ញុំបានអានទាំងអស់ ៣៨ ទំព័រ។ ខ្ញុំបានអានច្រើនជាងនេះ។ ខ្ញុំធ្វើដូចគ្នានឹងអ្នកមុនពេលចូលគេង។ ខ្ញុំបានគូសចំណាំនីមួយៗនៅទីនេះ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានៅពេលដែលអ្នកជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងសាលារបស់យើង វាជាការងាររបស់អ្នកក្នុងការមើលបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះតើវាជាការអាម៉ាស់ទេដែលយើងមាន ៣៨ ទំព័រ? ប្រាកដ។ តើមានអ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុងច្បាប់ គោលនយោបាយ និងផែនការ? ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថា តើយើងទុកផ្នែកណាខ្លះចេញពីច្បាប់ចម្លងនោះទេ ព្រោះមានព័ត៌មានស្ទួនច្រើននៅក្នុងនោះ ព្រោះខ្ញុំត្រឡប់ទៅវិញ ហើយនិយាយថា៖ ឱព្រះជាម្ចាស់អើយ ខ្ញុំបានអានរឿងដដែលនេះពីរដង ឬក៏ខ្ញុំទៅក្នុងទិសដៅនេះ? វាយឺតពេលហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា បើយើងមិននិយាយអ្វីគ្រប់យ៉ាងទេ វាអាចគ្រាន់តែជាពាក្យ ឬឃ្លាសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់អ្នកណាម្នាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាមាន។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ ការអប់រំបឋមសិក្សា ថ្នាក់រៀនឆ្លើយតប។ ខ្ញុំធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតប។ នេះគឺមិនគួរឱ្យជឿ។ ខ្ញុំមិនដែលធ្វើបែបនេះទេលើលោកនេះគ្មានកូនអាក្រក់ទេ។ មានអាកប្បកិរិយាដែលមិននឹកស្មានដល់ច្រើន។ នោះជាផ្នែកនៃការសរសេរមែនទេ? គាត់រំពឹងថា វាជាការភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។ នេះគឺជាការរំពឹងទុកយ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែមើលឃើញអាកប្បកិរិយាដែលរំពឹងទុកបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែត្រូវបានយកទៅកម្រិតខ្ពស់ដែលក្មេងៗគិតថាពួកគេនឹងឈានទៅមុខ ប៉ុន្តែពួកគេមិនបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវានៅទីនោះ។ ដូចរាល់ដង ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើការជាមួយនរណាម្នាក់ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការជំនួយក្នុងការឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងគោលនយោបាយ កម្មវិធី ឬអ្វីៗដែលពាក់ព័ន្ធ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។
[Paul Ruseau]: شكراً جزيلاً. بالطبع أنا أوافق يجب أن يفهم فريقنا سياساتنا وإجراءاتنا كجزء من عملهم. يؤسفني أن هناك الكثير من الأشياء التي لا تحتاج إلى قراءتها. أنا موافق. في الواقع، يمكنك القيام بذلك إذا مررت بنفس الشيء. كما ترى، أيها النائب جراهام، سأترك لك الكلمة الأخيرة.
[Jenny Graham]: شكرا لك أريد فقط العودة للتشكيلة، المشكلة أن هناك الكثير من الإرتباك؟ وأعتقد أن هذا عادل جدا. أعتقد أن السياسة هي ما نريده من المدير، وأعتقد أن ما ستكون عليه عمليته أو خطته. كيف سيحدث هذا؟ لذا أريد أن أعطيكم مثالاً على ما أريدكم أن تقولوه، نريدكم أن تقوموا بإعداد تقرير عن التحرش مرتين في السنة. ما لا نقوله في السياسة، يجب أن نقوله في الثلاثاء الثالث من الشهر. الشهر الرابع من العام الدراسي الساعة 19:00. م. أعتقد أن هذا مثال بسيط، لكنه لا يزال مظلمًا للغاية، خاصة عندما تكون أنت تأكد من إمكانية تنفيذ السياسة. أعتقد أن هذا هو المكان الذي يكون فيه التعاون بين مجلس إدارة المدرسة والمشرف مهمًا حقًا لأنه لا أحد يريد إضاعة الوقت في خلق سياسات غير عملية. ولكننا نريد أيضًا التأكد من أنه إذا لم يكن من الممكن القيام بشيء ما، فإننا نناقش سبب عدم إمكانية القيام به حتى نتمكن من التوصل إلى حل وسط دون أي تنازلات. أو يمكننا تحديد أولويات الموارد اللازمة لتحقيق هذا الهدف، وإعطاء المديرين والفرق الأدوات المناسبة لتحقيق هذا الهدف. لذلك أعتقد أن الأمر غير واضح، خاصة عندما يتعلق الأمر بالتغيير، لأن كلاهما ضروري ويحتاجان إلى العمل معًا. ثم عليك المضي قدما. نعم لا يزال الأمر غير واضح، لكني أفهم نفسي ولدي مشاكل لأنني البرنامج الرئيسي. لذلك أحاول أن أتذكر ما وكم مرة أعادني ذلك إلى أساسيات ما نحاول القيام به بالسياسة.
[Paul Ruseau]: شكراً جزيلاً. نعم، أعتقد أنه من المفيد دائمًا معرفة ماذا وكيف. مرة أخرى، يتضمن هذا الاسم المعين كلمة "أعجبني". نعم، لقد كانت مريحة للغاية هناك. سأفتقدك أكثر إذا كنت تريد. لقد وجدت أنها فعالة للغاية وأشعر أننا حصلنا على الكثير من المعلومات المفيدة. أعتقد أن لدينا بالتأكيد الخطوة التالية. وسأعقد اجتماعا مماثلا آخر ربما في الأسبوع الثاني أو الثالث من شهر كانون الثاني/يناير. سيتعين علي إلقاء نظرة مختلفة على اجتماع اللجنة الفرعية للسياسة، وسيتعين علينا تأجيله أيضًا. لذا يمكننا تخطي هذين الموضوعين حتى ننتهي من أحد الموضوعين أو كليهما. يرجى إنهاء الاجتماع. شكرا لك ثانيا هل لديك ثانية؟ شكرا لك السيناتور جراهام؟
[Unidentified]: في.
[Paul Ruseau]: السيناتور ماكلولين؟
[Unidentified]: في.
[Paul Ruseau]: الجميع، نعم، هذه الجلسة تنتهي الساعة 45:00. أتمنى للجميع مساء الخير.
[Unidentified]: شكرًا لك