[Paul Ruseau]: Cảm ơn tất cả mọi người. Đây là cuộc họp của tiểu ban Sức khỏe và Giáo dục Đặc biệt của Beaver vào ngày 15 tháng 5 năm 2024 lúc 3 giờ chiều. Cuộc họp này sẽ chỉ được tổ chức thông qua Zoom. Khi chúng tôi nói chuyện, nó sẽ được ghi lại và phát qua Zoom. Tôi nghe nói tôi không còn cô đơn nữa. Link Youtube có trong thông báo họp. Đây là https://mps02155-org.zoom.us gạch chéo bạn gạch chéo A-D-D-N-A-W-M vốn LG vốn Y. Tôi đoán họ nghĩ cách này tốt hơn cách cũ. Tôi không biết liệu tôi có đồng ý không. Tuy nhiên, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi hoặc nhận xét nào muốn gửi trong cuộc họp thay vì phát biểu, bạn có thể gửi chúng trực tiếp đến pruseau của tôi tại medford.k12.ma.us. Vui lòng bao gồm họ và tên, địa chỉ Phố Medford của bạn và câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Chương trình nghị sự hôm nay, được Ủy ban phê duyệt vào ngày 29 tháng 4 năm 2024, điểm hai, Mục 2024-22, Đã quyết định, rằng Tiểu ban Giáo dục Đặc biệt về Sức khỏe Hành vi sẽ được triệu tập để thảo luận về việc liệu trường Curtis-Tufts có nên được sáp nhập với khuôn viên Trường Trung học Medford để cải thiện kết quả giáo dục của học sinh Curtis-Tufts hay không. Nói nhanh ba lần. Ngoài ra, đã quyết định rằng Tiểu ban sẽ mời các sinh viên và nhân viên hiện tại và trước đây quyên góp nhận xét, nhưng cũng xác định rằng ủy ban sẽ báo cáo với Ủy ban Nhà trường trước ngày 3 tháng 6 năm 2024 về việc liệu chương trình kiểm tra tín chỉ có nên được thực hiện cùng địa điểm hay không, vì thông tin này rất quan trọng đối với tiến độ của Ủy ban Xây dựng Khu liên hợp Trường Trung học Medbrook trong việc hoàn thiện hồ sơ giáo dục của học khu. Điều này là quá nhiều. Tôi sẽ gọi điện thoại. Vắng mặt Phó Thapa. Thành viên của Orapad? quà tặng Thượng nghị sĩ Rousseau cũng có mặt, có hai người. Chúng tôi có đủ số đại biểu. Chúng tôi đã có rất nhiều người xuất hiện. thật đẹp Các tiểu ban của chúng tôi thường không bao gồm ai khác ngoài những người cần được tham gia. Vậy là ổn rồi. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi đang cố gắng tìm cách tổ chức cuộc họp này. Tôi thừa nhận đây là cuộc họp tiểu ban bất thường vì chúng tôi không cập nhật bất kỳ chính sách nào, tuy nhiên, Tôi nghĩ có lẽ chúng ta có thể giới thiệu bản thân, những người trong số các bạn đang ở đây, để các bạn có thể nói lý do tại sao các bạn ở đây, chỉ để tôi ghi chú, và chúng ta cũng có thể có ý tưởng về cách tiến tới cuộc họp. Đối với tôi, tôi sẽ bắt đầu từ đầu, điều này rõ ràng là khác nhau đối với mọi người, và đó là Suzanne.
[Suzanne Galusi]: Xin chào và chào buổi chiều. Suzanne Galussi, Phó Giám đốc Chương trình giảng dạy và Hướng dẫn. Tôi ở đây chỉ để tham gia vào quá trình đưa ra quyết định và tôi rất tò mò về việc ra mắt Curtis-Tufts cũng như khả năng tham gia vào Trường Trung học Medford.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Thành viên Orapad, bạn có muốn cho chúng tôi biết bạn là ai không? Trong trường hợp mọi người không biết?
[Aaron Olapade]: Đúng. Xin chào tất cả mọi người. Tên tôi là Aaron Orapade. Tôi là thành viên của Ủy ban Nhà trường cùng với Ủy viên Rousseau. Tôi rất vui khi được thảo luận về ý tưởng này ở đây và hy vọng mọi việc sẽ tiến triển tốt hơn. Cảm ơn bạn.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Tiến sĩ Edward Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, chào buổi chiều mọi người. Tên tôi là Marice Edouard-Vincent, Giám đốc Học khu. Tôi rất vui được có mặt ở đây tối nay để tham gia vào cuộc trò chuyện này. Và nhận được lời khuyên về các trường học khó khăn của Curtis. cảm ơn bạn Cảm ơn cô Bowen.
[Joan Bowen]: Chào buổi chiều mọi người. Tôi là Joan Bowen. Tôi là Giám đốc Dịch vụ Học sinh của Trường Công lập Medford. Tôi cũng ở đây để cung cấp một số thông tin và bối cảnh lịch sử về Đại học Curtis-Tufts và đội ngũ nhân viên của trường. Chúng tôi đã thảo luận về nơi có thể gặp Đại học Curtis-Tufts trong tương lai. Vì vậy, tôi nghĩ đây là cuộc họp rất quan trọng để nhận phản hồi từ các bên liên quan và sau đó đưa ra quyết định trong tương lai. Cảm ơn
[Paul Ruseau]: Nhưng thưa Tiến sĩ Cushing.
[Peter Cushing]: Xin chào, tên tôi là Peter Cushing và tôi là Trợ lý Hiệu trưởng về Phát triển, Đổi mới và Điều hành Trường học, tôi đến đây với tư cách là người đã từng làm việc chặt chẽ với Đại học Curtis-Tufts trước đây và tôi rất vui khi chúng tôi biết về cơ hội hợp tác địa điểm này vì lợi ích của sinh viên thông qua quy trình MSBA.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn, và có ruồi bay xung quanh nên tôi không bị lạc. Tôi chỉ không thể hiểu được nó. Tiếp theo là Jess Hurley, Healy, xin lỗi. Nếu bạn không muốn giới thiệu bản thân hoặc bất cứ điều gì khác, không sao cả. Quả thực là đúng.
[Jessica Healey]: Xin chào, xin lỗi. Tôi chỉ ở đây để cập nhật về cách chúng tôi sẽ thực hiện bài kiểm tra Curtis và chỉ quan sát thôi.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn Jesse. Tôi vẫn còn Lori, nhưng tôi nghĩ có nhiều hơn một người ở đó.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Xin chào, tôi là Lori Hodgdon. Tôi hiện là hiệu trưởng của Đại học Curtis Tufts. Đây là năm thứ hai của tôi và tôi ở đây cùng với hai giáo sư tại Đại học Curtis Tufts.
[Kate Willard]: Tên tôi là Kate Willard. Cả hai chúng tôi đều là giáo viên giáo dục đặc biệt, nhưng tôi dạy toán tại Đại học Curtis Tufts. Đây là năm đầu tiên của tôi ở đây, nhưng trước đó tôi đã học tại trường Trung học Andrews trong chín năm. Và anh ấy chào Nev.
[Paul Ruseau]: Tôi sẽ làm điều đó. Anh ấy hiện đang ở Traverse Ed.
[Kate Willard]: Ồ, tốt.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Xin chào, tên tôi là Tom Morris. Tôi bắt đầu làm việc tại Đại học Curtis Tufts vào năm nay. Tôi là một nhà giáo dục đặc biệt và trọng tâm của tôi hiện nay là khoa học.
[Paul Ruseau]: Điều tuyệt vời. Gặp nhau trong phòng thì vui, gặp mặt trực tiếp thì dễ hơn, nhưng chúng ta có thể làm theo cách này. Đó thực sự không phải là chủ đề hay trọng tâm của cuộc trò chuyện tại cuộc họp ủy ban trường nơi chúng tôi đưa ra kiến nghị, nhưng tôi quên tên của người thực sự không thể có mặt ở đây, giám đốc chương trình tại Somerville. Tôi nghĩ họ từng có một chương trình riêng ở Somerville rất giống với chương trình của chúng tôi. Khi trường trung học Somerville được xây dựng lại, nó đã thực sự hoàn thành chưa? Đây dường như là dự án dài nhất trong lịch sử. Khi họ xây dựng lại trường trung học Somerville, họ nói thêm, tôi không biết đó có phải là một khu nhà không, chúng tôi chưa thực sự đến thăm trường trung học thay thế, điều này rõ ràng là tuyệt vời. Ông mô tả sự gia tăng đáng kể việc tham gia các hoạt động ngoại khóa ở những học sinh này, Bạn biết đấy, những chiếc ghế thể thao, câu lạc bộ và những thứ tương tự thực sự rất khó khăn khi bạn không ở cùng tòa nhà với những học sinh khác. Rõ ràng, nếu chúng tôi đề xuất điều này, chúng tôi sẽ muốn xem xét nó để có thể cung cấp thông tin này cho chương trình MSBA trong Tái tạo lại các trường trung học. Nhưng nó giống như Thật tốt khi anh ấy đến vì nó rất bất ngờ. Tôi thực sự không có ý tưởng rõ ràng về chủ đề này ngoài việc cơ sở vật chất tại Đại học Curtis Tufts là một thách thức. Tôi đã viết về ba điều, cơ hội cho sinh viên, những người tôi vừa nói chuyện, cơ sở vật chất, cơ sở vật chất tại Curtis Tufts so với Medford High School là một chuyện, nhưng cơ sở vật chất tại Curtis Tufts có thể giống nhau. Trường Trung học Medford mới sẽ là một trường khác. Con ruồi nhỏ này đang làm tôi phát điên. Dù sao. Tôi không nhớ ai đã nói, nếu chúng ta sáp nhập các trường lại với nhau, có thể chúng ta sẽ có lối vào riêng, giờ bắt đầu và kết thúc riêng biệt, một kiểu phân chia, nếu điều này thực sự phù hợp thì tốt, và sẽ thành công. Nhưng có nhiều cách để bảo tồn nó. Theo những gì tôi hiểu, mấu chốt đối với học sinh ở Curtis Tufts và các trường trung học thay thế khác là họ không thích Phần còn lại của sinh viên, thậm chí có thể cả một số giảng viên và nhân viên, hành động như thể họ không có ở đó. Đây là điểm. Vì vậy, tôi nghĩ tôi đã nói điều đó và tôi muốn nghe những gì người khác nói, ôi thưa cô. Bowman, bạn có muốn cho chúng tôi một bài học lịch sử không?
[Joan Bowen]: chắc chắn. Kết quả là Đại học Curtis-Tufts được thành lập vào năm 1982. Đó là lý do tại sao nó từ lâu đã là một phần của Trường Công lập Medford. Đây là những gì chúng tôi gọi là chương trình điều trị ban ngày. Vậy là có một chút Cung cấp một môi trường học tập cho học sinh nhận được kế hoạch giáo dục cá nhân. Nhiều học sinh bị khuyết tật về cảm xúc xã hội và môi trường trung học rộng lớn có thể khiến các em choáng ngợp. Chúng tôi cung cấp các lớp học nhỏ hơn và tỷ lệ sinh viên-giáo viên thấp hơn. Có hướng dẫn cá nhân và hướng dẫn nhóm. Nó giống một cộng đồng ở Đại học Curtis-Tufts hơn. Nhân viên và sinh viên cùng ăn. Họ có những kỳ nghỉ cộng đồng để xây dựng mối quan hệ và có những nhân viên đáng tin cậy trong khi theo đuổi việc học tập để lấy bằng tốt nghiệp trung học. Mọi sinh viên tại Đại học Curtis Tufts cũng vậy Đạt được tín chỉ tương tự như học sinh Trường Trung học Medford hoặc Trường Trung học Kỹ thuật và Dạy nghề Medford. Chúng tôi còn có cơ hội cho học sinh lựa chọn tham gia các hoạt động ngoại khóa tại Trường Trung học Medford. Họ cũng có thể tham gia thể thao. Chúng tôi cũng có những sinh viên, khi họ sẵn sàng, Họ có thể muốn chuyển tiếp đến Trường Trung học Medford để tham gia các khóa học và chúng tôi mang đến những cơ hội đó. Vì vậy, nó được cá nhân hóa cao theo nhu cầu của sinh viên. Chúng tôi có bốn giáo viên hàn lâm. Chúng tôi có hai nhà tư vấn. Một người là cố vấn điều chỉnh trường học và người kia là cố vấn hướng dẫn trường học. và đạo diễn Tiến sĩ Laurie Hodgdon. Đây là một chương trình tuyệt vời đã cung cấp nhiều dịch vụ cho học sinh trong nhiều năm và tôi muốn biết suy nghĩ của các nhân viên về việc tiếp cận giáo dục trung học vì tôi nghĩ nó sẽ mang lại nhiều cơ hội hơn cho học sinh của chúng ta. Như những người từ Full Circle hoặc Full Scale cho chúng tôi biết, có những ưu và nhược điểm, nhưng ưu điểm chắc chắn nhiều hơn nhược điểm. Đó là điều tôi muốn nghe, nhưng tôi cũng muốn thấy Curtis Tufts cố gắng nâng cấp các tòa nhà và cơ sở vật chất của trường để học sinh biết rằng chúng quan trọng đối với chúng tôi và chúng tôi coi trọng chúng giống như mọi học sinh khác ở Medford.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn, điều đó rất hữu ích. Tôi không phải là thành viên của ủy ban nhà trường vào năm 1982. Năm nay tôi 11 tuổi. Đây là một câu chuyện tuyệt vời. Tôi muốn hỏi: Bạn có dữ liệu về quy mô số lượng học sinh được phục vụ trong thời gian này không? Tôi nhận thấy rằng nó thay đổi rất nhiều ngay cả trong một năm, nhưng nó có xu hướng lớn hơn hoặc bạn bắt đầu chỉ với hai hoặc ba học sinh?
[Joan Bowen]: Không, Curtis Tufts đã tuyển được 40 học viên rồi. Vì vậy, đôi khi tôi hoàn toàn bị cuốn hút. Chúng tôi cũng mang đến cho học sinh từ các khu học chánh khác cơ hội theo học tại Đại học Curtis-Tufts vì nhiều trường như Everett, Malden, Revere và Chelsea thì không. Sở hữu các show diễn ban ngày công cộng ở thời điểm hiện tại. Họ cũng cần các dịch vụ được cung cấp bởi Đại học Curtis Tufts. Vì vậy, chúng tôi có thể cung cấp học phí cho sinh viên và chúng tôi đã làm như vậy trước đây. Số lượng tuyển sinh hiện tại của chúng tôi là 15 đến 20 sinh viên, nhưng vẫn có cơ hội tăng số lượng tuyển sinh.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. tươi sáng Ý tôi là, tôi chủ yếu gặp họ khi tôi đến Curtis Tufts để thưởng thức bữa tối ngon lành trong Lễ Tạ ơn, điều này không có áp lực gì, nhưng tôi ước họ có thể bắt đầu lại từ đầu. Thực sự rất tốt đẹp. Vì vậy, tôi muốn nghe ý kiến từ các nhân viên, những người mà tôi nghĩ là những người rất quan trọng luôn có mặt ở đó hàng ngày.
[Marice Edouard-Vincent]: chắc chắn. Tôi biết
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Xin chào, tên tôi là Tom. Tôi nghĩ tôi có thể phá băng trước. Hãy dũng cảm. Tôi là người mới phải không? Tôi là người mới đến khu vực này và mới gia nhập đội ở đây. 16 năm làm giáo dục, vẫn làm việc với thanh niên có hoàn cảnh khó khăn với tư cách là nhà giáo dục đặc biệt. Trải nghiệm của tôi ở cả hai môi trường đều khác nhau, nhưng theo quan điểm cá nhân của tôi, cả hai đều mang lại lợi ích. Trong các dự án như dự án chúng tôi đang thực hiện với Tiến sĩ Lowry, chúng tôi có khả năng đáng kinh ngạc để thực hiện những thay đổi ngay lập tức, theo thời gian thực về cách chúng tôi đáp ứng nhu cầu của học sinh và nơi đáp ứng những nhu cầu đó, đồng thời tạo cơ hội học tập dựa vào cộng đồng với không gian và sự tách biệt. Khi mọi người cần thời gian để làm việc. Vì vậy, những gì chúng tôi đang làm ở đây là tận dụng mọi không gian. Vì vậy, lợi ích của việc có không gian này là chúng ta có không gian để làm những gì chúng ta cần làm, không chỉ vì sự an toàn mà còn vì quỹ đạo phát triển của học sinh. Vì vậy, nếu một học sinh cần làm việc trong năm phút hoặc suy nghĩ trong năm phút trước khi làm bài, chúng tôi có thời gian và không gian để làm việc đó. Điều đó nói lên rằng, vì chúng tôi ở một địa điểm riêng biệt nên một trong những nhược điểm của việc có một địa điểm riêng biệt và chi phí cho không gian đó là đôi khi sinh viên có thể đến và nói rằng họ cảm thấy như vậy. Thành thật mà nói, tôi chỉ sử dụng ngôn ngữ của học sinh khi họ tức giận. Tôi cảm thấy bị bỏ rơi. Đó có thể là một thử thách, phải không? Điều này không đúng. Đây là kinh nghiệm của họ và những từ mà đôi khi họ (không phải trong mọi trường hợp) sử dụng để mô tả tình huống. Tôi sẽ không đi vào chi tiết về điều này ở đây. Những chuyện này đã xảy ra suốt 16 năm. Khi dạy trung học, tôi đã tạo ra một chương trình giảng dạy trong hệ thống Trường Công Webster, nằm ở phía nam Quận Worcester và liên quan nhiều đến DCF, DYS, tình trạng nghèo đói giữa các thế hệ, đa văn hóa, rất đa dạng, nhu cầu rất cao. Nhân tiện, xin chúc mừng trưởng khoa. Họ cũng tham gia vào chiến dịch Ngăn chặn Lạm dụng và đây là một công việc tuyệt vời nên tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn. Nhưng phải nói rằng, điều tôi đã thấy trong tòa nhà, khi các chương trình diễn ra trong tòa nhà, là khi học sinh có cơ hội và thể hiện khả năng tự điều chỉnh, cam kết, kỹ năng cộng đồng tốt, Họ có cơ hội về một phần trong ngày, dễ hơn việc bắt xe tải tới đón con, học sinh. Vì vậy, đó là một lợi thế. Một điều bất lợi là có lúc học sinh xuất hiện trước cửa tìm kịch tính và học sinh tìm cách tách ra. Họ nói, tôi muốn áp dụng tư duy thay thế này và không giữ tư duy truyền thống khi tham gia đóng phim. đôi khi khi Trong cùng tòa nhà, họ đã có một khám phá đầy ấn tượng về một sinh viên quyết định chuyển đi. Rồi khi bộ phim ám ảnh họ. Đôi khi họ gặp khó khăn trong việc tách biệt những quyết định họ đưa ra ngày hôm qua với những quyết định họ muốn đưa ra ngày hôm nay. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có những lợi ích cho điều đó. Như tôi đã nói, với Tính liên tục cho sinh viên trong cộng đồng rộng lớn hơn. Điều đó nói lên rằng, thách thức là không phải lúc nào cũng dễ dàng tách bản thân khỏi những gì học sinh thực sự đang cố gắng tách mình ra để bạn có thể tiến về phía trước và tham gia lại khi bạn đã sẵn sàng. Điều này không cho phép tôi nhận được tất cả sự bảo vệ mà những nơi riêng biệt đã mang lại cho tôi trong những năm kinh nghiệm khác. Đó là điều tôi sắp nói bây giờ. Tôi không muốn nói quá nhiều. Tôi chỉ muốn chia sẻ rằng tôi đã làm việc trên cả hai mặt trận. Vì vậy, tôi chỉ muốn cho bạn biết về một số điểm mạnh và thách thức mà chúng ta cùng nhau đối mặt. Có câu hỏi nào cho tôi không? Xin vui lòng
[Paul Ruseau]: Tôi có câu hỏi. Thành viên Orapad, trước khi đi có ai có câu hỏi gì không? vậy Bộ đệm không đủ tốt. Thành thật mà nói, đây là yếu tố chính của cuộc trò chuyện này. Bạn có thể mô tả nó như thế nào ở đây không? Ý tôi là, có phải mọi người vào trường bằng cùng một lối vào không? Hoặc bố cục trông như thế nào? Tôi không yêu cầu bản vẽ kiến trúc hay bất cứ thứ gì, nhưng hãy giúp tôi hiểu.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Đó là một câu hỏi hay và tôi rất vui vì bạn đã hỏi nó. Chúng tôi và tôi có thể nhắc lại, tình trạng này không chỉ tồn tại ở Webster mà còn ở Haverhill, bởi vì tôi cũng là người sáng lập chương trình. Trong hai trường hợp, tôi đã yêu cầu một mục khác. Bởi vì tôi muốn học sinh có thể đến sau xe buýt 5 phút hoặc trước xe buýt 10 phút, các em không cần phải đến trường nếu cảm thấy chưa sẵn sàng. Bởi vì học sinh này có thể nói: Bây giờ tôi chưa sẵn sàng tham gia vào một cộng đồng lớn, tôi cần phải làm việc một mình. Bởi vì học sinh này có thể tự bảo vệ mình, bởi vì cơ hội này tồn tại. Không có nó họ không thể yêu cầu nó. Vì vậy, khi bạn có một tòa nhà, không gian đệm thực sự quan trọng để có lối vào riêng để bạn có thể cho những học sinh cần ra ngoài cũng có thể ra ngoài bằng một lối vào riêng. Đôi khi họ có thể nói một ngôn ngữ đầy màu sắc và có phần thơ mộng. Có thể xảy ra một số va chạm, đập mạnh nhưng không cần thiết gây ra các vết thương thứ cấp khác. Điều này cho phép chúng tôi cung cấp cho sinh viên không gian họ cần để đáp ứng nhu cầu của họ một cách an toàn. Vì vậy, ý kiến độc lập này là rất quan trọng. Điều thứ hai chúng tôi đã làm là rất có chủ ý về nơi chúng tôi chọn chương trình. Chúng tôi luôn chọn liên hệ với các y tá. Bởi vì dù ở tòa nhà nào, sinh viên cũng cần được tiếp cận với y tá. Vì vậy, chúng tôi cố gắng kết nối các khu trong khu của mình dựa trên vị trí của các y tá. Vì vậy, văn phòng y tá ở Haverhill, xin lỗi, văn phòng y tá ở Webster ở đây và khu vực bắt đầu ở đó. Vì vậy, nó hoạt động rất tốt. Ở Haverhill, chúng ta phải biến điều đó thành hiện thực. Ngoài ra còn có một chái riêng liền kề với bệnh xá. Đó là những gì chúng tôi đã làm ở đó. Vì vậy, dựa trên thông tin, chúng ta phải ghi nhớ điều đó. Lý do thứ hai là nhiều sinh viên tốt nghiệp các chương trình trị liệu này có tiền sử chấn thương tâm lý nặng cũng như lo lắng và trầm cảm nghiêm trọng. Khi học sinh cảm thấy mình không Bản thân họ đã đủ giỏi rồi, họ không muốn có lượng khán giả lớn. Chúng tôi gọi những học sinh có đặc điểm này là tự làm chủ bản thân. Vì vậy, học sinh nội tâm này bước vào cửa trước và nhìn thấy hai đứa trẻ đang cãi nhau, điều này có thể xảy ra ở bất kỳ trường học nào trên toàn quốc, và chúng ngay lập tức khóa cửa vì không có người an ủi xung quanh, khu vực an toàn không có sẵn ngay lập tức, và chúng phải đi bộ xuống hành lang để đến đó, và chúng hoảng sợ. Kết quả là họ phải chịu đựng những cơn hoảng loạn mà không có sự hỗ trợ gần đó. Đây là một thách thức. Vậy là khi có lối đi riêng, chúng tôi có thể đưa đón con đến trường. Tôi sẽ sử dụng thuật ngữ "kẻ trốn tránh trường học" vì tôi không thích thuật ngữ "kẻ từ chối trường học". Chúng tôi có một số trẻ em trốn học và đây là một sự thay đổi đối với chúng. Tôi có thể quay lại trường vì tôi có thể đi qua một lối vào riêng. Vì vậy, nếu nó ở bên trong một tòa nhà, tôi nghĩ lối vào riêng biệt là chìa khóa. Tình hình ở Haverhill phức tạp hơn. Chúng tôi thực sự phải có giấy phép an ninh đặc biệt để cho phép các bậc cha mẹ thả con họ ở phía sau tòa nhà và các bậc cha mẹ khác không được phép lái xe khi đưa con họ. Chúng ta phải cho an ninh biết xe trông như thế nào, trông như thế nào để họ không chặn xe và cho xe đi qua. Vì vậy, khi học sinh vượt qua kỳ thi, chúng ta cần một hệ thống để họ có thể nhập và ghi lại thời gian làm việc tại văn phòng. Vì vậy chúng tôi luôn dừng chân tại văn phòng chính và ấn định thời gian đến sao cho chính thức và nhận phòng vì lý do an toàn và trách nhiệm. Sau đó, nếu sinh viên đi ra bằng lối vào riêng này, họ phải đi ra bằng cùng văn phòng với phó hiệu trưởng. Vì vậy, chúng tôi đã tìm ra cách tạm thời để đặt trụ sở cho dự án độc lập này trong khi đóng cửa nó. Gần gũi với cơ quan hành chính khác để cho phép nhân viên ra vào và chính thức hóa nó để được hỗ trợ, chịu trách nhiệm và bảo mật. Nó cũng hữu ích với các cuộc diễn tập cứu hỏa và ALICE cũng như bất kỳ loại diễn tập sơ tán nào vì chúng tôi rất gần các lối thoát hiểm và nơi con cái chúng tôi đang thực hành theo lịch trình chính của các cuộc diễn tập cứu hỏa. Chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi đã tiến xa hơn nhiều. chúng tôi giống như Một lối đi dài 200m khác, nơi mọi người xếp hàng để bọn trẻ của chúng tôi không bị hỗn loạn khi cố gắng hồi phục sau tiếng ồn lớn. Đây gần như là phiên bản dài. Nhưng bạn đã đặt câu hỏi nên tôi hy vọng đây là một ý tưởng.
[Paul Ruseau]: Thành thật mà nói, ý tôi là, có rất nhiều điều cần cân nhắc, chẳng hạn như nơi diễn tập cứu hỏa của những học sinh này, điều mà, thành thật mà nói, tôi chưa bao giờ nghĩ tới, không phải ai cũng hỏi tôi, nhưng nếu quyết định được chia sẻ ở đâu đó, rõ ràng là có hàng triệu điều nhỏ cần xem xét. Nó còn hơn cả một nhóm lớp học.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Chúng tôi có một sinh viên không chịu rời khỏi tòa nhà. Một ngày nọ, vì họ không muốn đi lễ. Và chúng tôi ngay lập tức thay đổi điều đó. Vì vậy, chúng tôi học khi chúng tôi đi. Tôi dự đoán rằng nếu điều này xảy ra thì mọi người chung sống sẽ phải giữ tư duy cởi mở và thực sự cởi mở, linh hoạt trong năm đầu tiên trong việc tìm hiểu sự việc vì những điều sẽ xảy ra không bao giờ có thể đoán trước được. Vì vậy tôi nghĩ điều chúng ta nên làm là dự đoán những điều không mong muốn sẽ xảy ra. Chúng ta cần chuẩn bị sẵn sàng để không coi đó là chuyện cá nhân mà phải có sự giao tiếp trung thực, cởi mở và những cuộc trò chuyện khó khăn mà không phải ai cũng đồng ý nhưng chúng ta sẽ đạt được sự đồng thuận. Đây là một số thách thức mà chúng tôi phải đối mặt với tư cách là một nhóm xuyên suốt hai tòa nhà bên trong.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Đây là một bộ thông tin rất hữu ích. Tôi nghĩ, bạn biết đấy, khi chúng tôi tu sửa trường trung học Medford, dù là xây dựng lại hay cải tạo, rõ ràng không ai ngạc nhiên khi tôi muốn xây dựng lại. Nhưng bạn biết đấy, với tư cách là một mục độc lập, đó là sở thích của tôi. Nhân tiện, có một danh sách dài. Nếu chúng tôi đưa ra quyết định đó, tôi nghĩ nó có thể phục vụ tốt cho đội bóng hiện tại của Curtis. Chỉ cần mở Google Doc và bắt đầu viết mọi thứ bạn có thể nghĩ ra, đó có thể là thông tin quan trọng đối với cấu trúc thiết kế mà những người trong chúng ta nếu không có ở đó sẽ không nghĩ tới. Bởi vì mặc dù hiện tại chúng tôi không ở giai đoạn thực hiện nghiên cứu khả thi về hình dáng của tòa nhà hay vị trí của nó hay bất cứ thứ gì, Mọi thứ đến và đi. Nhưng khi chúng tôi vượt qua vòng loại đầu tiên, điều cho thấy chúng tôi có thể hoàn thành công việc, mọi thứ dường như sụp đổ ngay lập tức. Bất kỳ lợi thế nào bạn có thể tìm thấy là danh sách những thứ mà bạn cho là quan trọng trong việc thiết kế không gian của mình, cho dù đó là nội thất hay, Nằm ở cùng một nơi. Chúng tôi không biết các quy tắc. Chúng tôi không biết liệu nhà nước có xây dựng một tòa nhà riêng biệt trên cùng một khu đất hay không. Tôi không nghĩ có ai trong số các bạn biết câu trả lời mà bạn cho là có thể chấp nhận được. Tôi nghĩ về những thứ như dịch vụ ăn uống. Bạn đã đề cập đến điều dưỡng. Có những dịch vụ khác Với điều này, bạn biết đấy, nếu đó là một cánh riêng biệt, hoặc nếu có một cây cầu. Chúng tôi đã nói rất nhiều về những cây cầu trong một cuộc họp. Bây giờ ai cũng muốn xây một cây cầu để khoe khoang thì tại sao lại không nhỉ? Nhưng vâng, tôi đoán nếu bạn giống như hầu hết chúng tôi, bạn sẽ có một số suy nghĩ mà bạn ước mình sẽ nói sau. Vì vậy hãy viết những điều này ra. Bạn có thể gửi chúng cho tôi hoặc mở Google Doc cho nhóm của bạn vì tôi nghĩ điều đó sẽ rất tuyệt.
[Kate Willard]: Xin lỗi, vui lòng tiếp tục.
[Paul Ruseau]: tiếp tục đi
[Kate Willard]: Không, tôi xong rồi. Thực ra tôi đã tạo Google Doc vì tôi thích bảng tính. Ngoài thiết kế, tôi đã liệt kê một danh sách những lợi ích mà chúng tôi muốn thấy có thể đạt được nếu chúng tôi chia sẻ quan điểm và mối quan tâm của mình. Hôm nay tôi nói chuyện với một số sinh viên đã ở đây lâu năm Bạn biết ai đã nghĩ ra ý tưởng này trong ba năm qua? Bạn nghĩ gì về điều này? Vậy bạn có phiền nếu tôi ghé qua không?
[Paul Ruseau]: tiếp tục đi Cảm ơn bạn rất nhiều.
[Kate Willard]: Vì vậy, lợi ích mà chúng ta thấy điều này xảy ra là khả năng tiếp cận các khóa học chuyên nghiệp, tiếp cận các dịch vụ hỗ trợ sinh viên như đọc sách, trò chuyện, v.v. Bây giờ, nếu học sinh cần điều này, Chúng tôi có các nhà trị liệu ngôn ngữ cung cấp dịch vụ này nhưng nó thực sự không lý tưởng vì họ làm việc ở trường khác và việc sắp xếp rất khó khăn. Sẽ rất hữu ích nếu có thể tìm thấy một y tá trong tòa nhà. Và đó. Cảm thấy tham gia nhiều hơn vào cộng đồng trung học vì nhiều học sinh lần đầu tiên được xếp vào đây đã thực sự gặp khó khăn và bị trừng phạt vì ở đây, bị đuổi học. Cá nhân tôi rất thích sống ở đây, tôi chọn làm việc ở đây và đây là năm học tuyệt vời nhất mà tôi từng có. Đó là lý do tại sao tôi rất quan tâm đến cộng đồng này và chúng tôi muốn nó tiếp tục phát triển. Đó là lý do tại sao chúng tôi làm việc chăm chỉ để khiến họ cảm thấy được chào đón. Thông thường khi họ đến đây họ sẽ nghĩ, ồ, thực ra, điều này thật tuyệt. Dù sao đi nữa, họ có thể xem thể thao, kịch, âm nhạc, tất cả những thứ đó, họ cũng có thể xem, nhưng vấn đề là giao thông. Rồi một sinh viên hôm nay nói: Vâng, tôi vẫn có thể làm được, nhưng khối lượng công việc rất nhiều. Vì thế tôi đã không làm điều đó. Ngoài ra, hãy liên lạc với các sự kiện đang diễn ra. Điều này có thể hữu ích, vì hôm nay một sinh viên đã nói rằng anh ấy thậm chí còn không biết khi nào buổi vũ hội diễn ra cho đến khi anh ấy thấy các bạn cùng lớp của mình tổ chức buổi vũ hội trên mạng xã hội. Vì vậy, tôi nghĩ đây là điều cần được giải quyết ngay lập tức hơn để đảm bảo rằng chúng ta có sự liên lạc đầy đủ để có thể sắp xếp chúng. Ừm, vậy thì, bạn biết đấy, lợi ích sẽ là khả năng tiếp cận các nguồn tài nguyên và khả năng thực hiện các môn tự chọn ngay bây giờ với các bạn cùng lớp của bạn và chúng ta sẽ sớm có các giáo viên tự chọn. Một lần nữa, đến từ các trường khác, bạn biết đấy. Mọi người đến đây đều rất tuyệt vời và hòa đồng với bọn trẻ, nhưng một lần nữa, điều đó không lý tưởng chút nào. Điều này khiến họ khó chịu. Bọn trẻ thực sự không biết họ vì họ chỉ đến đây mỗi tuần một lần. Vì vậy, sẽ thật tuyệt nếu có nhiều cơ hội tự chọn nhất quán hơn. Sau đó, một học sinh nói: Bạn biết đấy, nếu họ ở cùng tòa nhà hoặc gần hơn chúng ta bây giờ thì sẽ có cảm giác ít bị loại trừ hơn. Anh ấy nói việc tham gia các câu lạc bộ và thể thao sẽ dễ dàng hơn nhưng bây giờ việc đó trở nên phức tạp. Sẽ thật tuyệt nếu có cơ hội làm những việc như ăn trưa với nhiều đồng nghiệp hơn trong căng tin. Bạn biết đấy, họ thích ăn trưa với chúng tôi. Vì vậy, mối quan tâm mà tôi thu thập được là, bạn biết đấy, có thể xảy ra kịch tính ngang hàng, xung đột, hỗn loạn trong cộng đồng rộng lớn hơn mà nhiều người trong số họ cảm thấy hạnh phúc khi không còn thuộc về nữa. Trong bối cảnh lớn hơn, thời gian không có cấu trúc sẽ rất khó khăn. Chương trình giảng dạy linh hoạt để đảm bảo Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng thực hiện nhiều hoạt động học tập dựa trên dự án hơn để đảm bảo rằng chúng tôi vẫn có thể linh hoạt đáp ứng nhu cầu thực sự của những học sinh này. Nhiều người trong số họ có vấn đề về hành vi cảm xúc xã hội, nhưng họ cũng có vấn đề về học tập. Vì vậy, tôi biết điều đó hiện chưa được bàn đến, nhưng một trong những mối quan tâm của tôi là nếu chúng ta ở cùng một khu phức hợp, tôi không muốn mất giám đốc chương trình vì mặc dù chúng tôi không có nhiều người nhưng tôi hiểu. Bạn biết đấy, đã từng dạy TLP trước đây và biết các chương trình giáo dục đặc biệt dành riêng cho từng cá nhân khác, nó thực sự độc đáo và rất khác biệt về ý thức cộng đồng cũng như cách nó vận hành. Vì vậy, tôi nghĩ sẽ rất đau lòng nếu chúng ta mất đi một giám đốc quan trọng trong việc này. sau đó mối quan tâm của sinh viên. Một sinh viên nói rằng tôi cần đến Curtis vì thật khó để ở gần nhiều người như vậy. Anh ấy muốn đảm bảo rằng mình có thể lựa chọn một không gian yên tĩnh hơn để ăn trưa và nghỉ ngơi. Vì vậy tôi nghĩ cần có sự linh hoạt và lựa chọn nhưng có một số học sinh Bạn biết đấy, họ sẽ không chọn điều đó nếu không đó sẽ không phải là điều tốt nhất cho họ. Sau đó, một học sinh nói rằng lẽ ra trường học phải tổ chức chặt chẽ hơn để có Curtis ở đó hỗ trợ chúng tôi. Đúng.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Tôi thích những lời nhận xét của học sinh.
[Kate Willard]: Họ rất giỏi trong giao tiếp. Họ nói, hãy để tôi nói cho bạn biết chúng tôi nghĩ gì. Vì vậy, tôi đang chia sẻ tài liệu này với bạn. Nếu tôi nghĩ về những thứ khác tôi sẽ thêm chúng. Nhưng tôi nghĩ có rất nhiều lợi ích. Một lần nữa, tôi nghĩ việc tách biệt lối vào và lối ra chắc chắn là quan trọng. Có sự phân chia không gian phù hợp nhưng không loại trừ việc mất đi các tài nguyên khác.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Điều này đưa tôi đến câu hỏi về sự hợp nhất. Khi học sinh chuyển tiếp và đây là một chương trình nội bộ, Nếu nhu cầu của học sinh không phù hợp với một phòng ăn lớn do nhu cầu đặc biệt thì đây là môi trường hạn chế hơn. Vì vậy, chúng tôi gọi nó là LRE ít hạn chế nhất, phải không? Vì vậy, trong suy nghĩ của tôi, kinh nghiệm của tôi là chúng ta cần có một cuộc trò chuyện thực sự cụ thể về LRE khi chúng ta ở trong cùng một tòa nhà vì đó là cách duy nhất tôi đạt được thành công. Có lẽ có nhiều người khác. Cách duy nhất mà tôi thực sự thấy có hiệu quả trong một số môi trường là có một loại hệ thống truy cập nào đó mà học sinh muốn. Thứ hai, họ chứng minh rằng họ sẵn sàng đáp ứng những tiêu chuẩn có thể đo lường được, và thứ ba, khi họ đạt được nó, miễn là họ có thể tiếp tục duy trì nó, họ sẽ đạt được, nhưng đó là một sự liên tục, nên đến một lúc nào đó họ có thể nhượng bộ lần nữa, và đôi khi họ sẽ coi đó như một sự trừng phạt vì họ muốn ly cà phê đó, họ muốn bộ phim này, họ muốn cả 20 bàn ăn trưa cùng xem họ. Bất cứ ai về bất kỳ chủ đề nào. Vì vậy, chúng tôi có khả năng gặp phải một tình huống khó khăn và việc sớm trò chuyện có chủ ý với LRE chắc chắn có thể giảm bớt một số vụ kiện tụng ở phía sau khi mọi người bắt đầu hiểu ngôn ngữ khắc nghiệt và ý nghĩa của nó. Vì vậy, theo tôi, những kỳ vọng phù hợp phải rất rõ ràng ngay từ đầu trong quá trình chuyển đổi sang chương trình điều trị ban ngày nếu nó được tổ chức trong cùng một tòa nhà. Không đứa trẻ nào ở đây có thể phàn nàn rằng chúng không thể vào căng tin vì chúng tôi ở phía bên kia thị trấn. Họ không đi xe buýt thành phố qua thị trấn chỉ để ăn trưa. Nhưng khi đi ra xa hành lang 100 mét, thỉnh thoảng họ ngã xuống và phàn nàn một chút. Điều đó nói lên rằng, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng ta không quên đề cập đến điều này. Truy cập là tuyệt vời. Chúng ta cũng cần quản lý các cuộc trò chuyện phù hợp về cách thức, thời gian, thời gian, v.v.
[Paul Ruseau]: Tuyệt vời, cảm ơn, đó là rất nhiều điều để tiêu hóa.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Đây là cách chúng ta sống.
[Kate Willard]: Chúng tôi rất tâm huyết với cộng đồng của mình và những sinh viên luôn vượt lên trên tất cả, đồng thời chúng tôi muốn họ thành công nhất có thể.
[Paul Ruseau]: Tuyệt đối. Lori, em có muốn nói chuyện gì không?
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Vậy tôi có đội ngũ tốt nhất trong thị trấn không? Ý tôi là, tôi không thể nói gì nhiều về nó ngoài việc lãnh đạo, quản lý họ và khuyến khích những gì họ đang làm, đó là một công việc tuyệt vời nhưng cũng đổi mới và hỗ trợ học sinh theo những cách cá nhân hóa việc học, phải không? Vì vậy, bạn biết đấy, tôi hiểu, tôi không thích bị gọi như vậy, bạn biết đấy, Hãy cho tất cả học sinh của chúng tôi cơ hội để tiến bộ. Vì vậy, nếu bạn tái tạo lại trường trung học, nó sẽ trông như thế nào? Tôi nghĩ đối với một người từng là hiệu trưởng của một trường trung học nhỏ ở nông thôn, một trường trung học lớn ở ngoại ô, một trường độc lập, thực ra, sau COVID-1, Joan biết rằng, tôi sẵn sàng làm việc với những đứa trẻ bị thiệt thòi nhất. Và những đứa con của Promise. Đối với tôi, tôi có thể thấy điều đó ở đây, nhưng trong đó tôi đang nghĩ nhiều hơn về hệ thống và tất cả học sinh. Công việc chúng tôi làm ở đây phải được thực hiện cho tất cả trẻ em. Vì vậy, sẽ thật tuyệt nếu ai đó có một chương trình thí điểm học tập dựa trên dự án có thể nâng cao các chuyên gia khác trong môi trường trung học rộng lớn hơn? Vì vậy, tôi nghĩ, họ nghĩ về cuộc sống hàng ngày, tôi nghĩ về bức tranh toàn cảnh. Tôi cũng đồng ý với ý nghĩa của việc nói rằng trẻ em nên có lối vào riêng. Có lẽ chúng ta cần một quán cà phê nhỏ, chúng ta cần một người giám sát, những thứ kiểu như vậy. Nhưng tôi cũng nghĩ một phần là nghĩ về cách chúng ta thúc đẩy các phương pháp thực hành tốt nhất dựa trên bằng chứng trong giáo dục trung học, phải không? Vì vậy, khi chúng tôi làm việc với những đứa trẻ cần được hỗ trợ nhất, Tất nhiên, trong môi trường của Curtis Tufts, họ đến từ một trường trung học rất lớn và cần được thúc đẩy theo một hướng khác. Tôi nghĩ rằng sự đổi mới lẫn nhau này, nếu Curtis Tufts học chung trường trung học, tôi thích học kỳ này, nó sẽ hỗ trợ tất cả học sinh của chúng ta trên toàn thành phố được vào các trường trung học tuyệt vời. Vì vậy, câu hỏi dành cho tôi là cách thực hành tốt nhất cho trường trung học là gì? Thực hành tốt cho tất cả học sinh là gì? Và bạn hướng dẫn mọi người làm điều đó như thế nào? Bởi vì giáo dục đặc biệt là sự hướng dẫn cá nhân hóa tốt với những mục tiêu tốt. Chúng ta nên làm điều này cho tất cả trẻ em, phải không? Vì vậy, tôi nghĩ tôi hy vọng nó sẽ đạt đến mức độ chuyên nghiệp và chúng ta đang nói về trẻ em, việc làm gương cho các quận khác về những gì chúng tôi làm cho trẻ em không phải là điều tốt sao? Vì vậy, tôi hy vọng có những sinh viên, nhưng không, tôi nói với bạn rằng, không phải lúc nào họ cũng cảm thấy điều đó dành cho chúng ta. Theo quan điểm của tôi, họ thường cảm thấy bị bỏ rơi và mặc dù về mặt trí tuệ chúng tôi biết điều này nhưng họ cũng cảm thấy như vậy. Bởi vì A, hoặc họ đến từ một tình huống không phù hợp, họ cần phải ở đây, hoặc B, họ chỉ cần một môi trường học tập nhỏ hơn. Họ hỏi, tại sao điều này không xảy ra ở trường trung học? Vì thế có rất nhiều điều tôi đang suy nghĩ. Tôi nghĩ cần phải thực hiện rất nhiều nghiên cứu. Vì thế tôi chưa bao giờ làm đạo diễn, tôi có dự án solo. Khi trở thành giám đốc giáo dục phổ thông và tổng giám đốc, tôi nghĩ sẽ có nhiều điều cần giải quyết. Nhưng xét về khả năng tiếp cận, Ngoài thiết kế phổ cập và công bằng, con em chúng ta xứng đáng được theo học tại một trường trung học mới được tái thiết. Vì vậy, đó chỉ là tôi. Tôi chỉ, bạn biết đấy, lặp lại những gì mọi người đã nói. Mọi thứ đều có ưu điểm và nhược điểm. Nhưng tôi nghĩ khi chúng ta xây dựng một trường trung học mới xung quanh không gian học tập, sẽ có rất nhiều nghiên cứu cần được thực hiện, bạn biết đấy, tôi rất vui được đi. Hãy nhìn xem các trường khác đang làm gì, vì đây là tòa nhà của bạn và bạn sẽ có nó trong 30 đến 50 năm tới, phải không? Vì vậy bạn cũng cần phải chuẩn bị cho tương lai. Thích hợp cho trẻ em. Đây chỉ là một số điều tôi đang nghĩ đến. Tôi rất sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào và nghe ý kiến của người khác. Nhưng tôi nghĩ bạn có một đội ngũ sẵn sàng và sẵn lòng và chúng tôi chỉ muốn hoàn thành công việc. Chúng tôi sẽ tiếp tục thực hiện công việc tuyệt vời mà chúng tôi đang làm hiện nay tại Đại học Curtis Tufts, và chúng tôi sẽ tiếp tục tiếp nhận phản hồi của mọi người và làm những gì phù hợp với sinh viên của mình. Tôi biết chúng tôi đánh giá cao việc Tom, Nat, Leslie, Lance và Drew cũng sẽ có mặt ở đó, nhưng chúng tôi ở đây để đại diện. Chúng tôi hoan nghênh cơ hội để làm như vậy và sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. cảm ơn bạn Tất cả những điều này. Ireland.
[Aaron Olapade]: Đây là một nhận xét nhanh mà tôi nghĩ nhiều bạn đã nói đến. Tôi nghĩ đây cũng là vấn đề văn hóa. Tôi nghĩ một số học sinh đã đề cập rằng nó giống như một hình phạt. Đó không chỉ là sự tách biệt về mặt vật lý mà còn là cách tôi nghĩ về việc truyền đạt ý nghĩa thực sự của chương trình. Tôi nghĩ việc này mất rất nhiều thời gian nhưng đó là một quá trình từ trên xuống. Tôi nghĩ chúng ta thực sự cần Thông báo cho nhóm của chúng tôi và bản thân chúng tôi về cách thức hoạt động của các loại chương trình này, lợi ích trị liệu và những gì chúng tôi thực sự hy vọng đạt được trong một hoặc nhiều năm học sinh tham gia các chương trình này để nó không có vẻ là một điều tiêu cực. Nghe giống trường học nhỉ? Họ học khác nhau, họ chỉ có những nhu cầu khác nhau và chúng tôi muốn cố gắng hết sức để đáp ứng chúng. Điều đó xuất phát từ việc hiểu lý do tại sao mỗi học sinh thực sự tham gia chương trình và cách chúng tôi có thể chuẩn bị tốt nhất để làm việc với các em để các em không cảm thấy như đang bị phạt, tôi nghĩ vậy, vì các em có những nhu cầu khác nhau để học tập hiệu quả. Vấn đề không chỉ là làm thế nào để duy trì nội dung, phải không? Tôi chắc chắn còn nhiều nữa Mỗi người trong số họ là duy nhất và tôi nghĩ họ biết tôi là một người chuyên nghiệp. Tôi đang nghĩ đến việc di chuyển không gian càng gần trường càng tốt. Tôi thực sự muốn nó. Tôi rất muốn nghe thêm. Tôi nghĩ rằng không gian đó rất quan trọng trong một quán cà phê nhỏ đối với cả học sinh và giáo viên. Ví dụ: chúng tôi có thể cung cấp không gian nhỏ nhất còn tồn tại trong tòa nhà. Giống như, chỉ là ít người hơn thôi, phải không? Nó trông như thế nào? Những không gian này có còn công bằng cho những sinh viên chăm chỉ không? Những không gian này có thể được các lớp học hoặc giáo viên khác sử dụng khi không sử dụng không? Nếu cần, làm cách nào để chúng tôi cho phép nhiều nhóm sử dụng tất cả không gian để chúng không có vẻ tách biệt? Tôi đoán là tôi tò mò về chương trình Somerville, nhưng chúng tôi không thể giải thích chi tiết: Chương trình của bạn hoạt động như thế nào? Trường học, cách nó tích hợp với phần còn lại của tòa nhà, cho dù nó chỉ dành cho các dự án hay các nhóm khác sử dụng chúng trong ngày học và tôi nghĩ điều đó ảnh hưởng như thế nào đến nhận thức của học sinh về sự quan tâm đến trường, nếu điều đó hợp lý. Khi chúng tôi tiếp tục nói chuyện, tôi thấy điều này thật thú vị.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Tôi có thể nói về văn hóa được không? Vì vậy, đối với tôi, tôi nghĩ đôi khi nó liên quan đến cách bọn trẻ phản ứng khi chuyển đến Curtis Tufts và biết rằng tôi có thể khuyến khích Curtis và hỗ trợ người khác tốt hơn. Joan nói điều đó tốt nhất. Chương trình này bắt đầu vào năm 1982 với vai trò gần như là một cơ quan hỗ trợ cho tất cả trẻ em của chúng tôi, nhưng nó đã thay đổi theo thời gian. Sau đó, nhà lý luận giáo dục Marzano đã nói về “quy tắc 30 năm”. Phải mất 30 năm để đánh mất danh tiếng. Vì vậy, nếu ai đó nghĩ rằng tất cả những đứa trẻ hư đều đến đây và tôi không phải lúc nào cũng giáo dục mọi người về hoặc Điều này đúng nếu các bên liên quan biết rằng nó thực sự được thiết kế cho việc học trị liệu để bạn có được những gì bạn cần về mặt cảm xúc, xã hội và học thuật. Nhưng tôi nghĩ, khi còn là những đứa trẻ trên tàu, chúng tôi đã làm rất tốt. Tất nhiên sẽ có phản ứng vì nó đã thay đổi. Không có thiếu niên nào thích thay đổi bất cứ điều gì. Hãy nói chuyện ngày này qua ngày khác, 24 giờ một ngày, giờ này qua giờ khác. Nhưng tôi nghĩ nhận thức đó đang thay đổi vì đối với tôi, điều quan trọng là tôi thuê ai làm công việc đó. và cách họ làm việc với sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi cảm thấy như mình có một đội ngũ tuyệt vời được hỗ trợ bởi Joan, Stacey Schulman, Morris và hai trợ lý giám đốc. Tôi cảm thấy rằng chúng ta có thể sáng tạo. Bây giờ, tôi đã đến hai trường cấp 3 đang được xây dựng. Aaron, bạn có thể nói về thiết kế này như thế nào không? Những trường học mà tôi đã giúp xây dựng ở Vermont trông rất khác so với những trường học, những trường học đeo mặt nạ và những trường học ở bên phải, vì vậy họ xây dựng những cộng đồng học tập nhỏ hơn vì họ tập trung vào học sinh năm nhất từ khu vực ba thành phố, và vì học sinh năm nhất gặp khó khăn ở trường trung học nên họ nhỏ hơn. Họ muốn dạy một số nội dung học thuật, v.v. Sau đó, họ được xếp vào các khu vực riêng biệt từ 10 đến 12 người. Họ rất có định hướng tập thể. Tôi nghĩ việc thiết kế toàn bộ trường trung học sẽ rất quan trọng. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao tôi chưa xem xét trường học trong tương lai sẽ trông như thế nào với tất cả công nghệ. Tôi nghĩ đây sẽ là những điều rất quan trọng. Tôi nghĩ nó sẽ hỗ trợ một nền văn hóa và cộng đồng.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn Vâng, đó là quy tắc 30. Vâng, ý tôi là, nó sẽ rất thú vị, ý tôi là, Aaron còn là sinh viên cách đây không lâu, nhưng tôi nghĩ 30 năm sau, tôi nghi ngờ danh tiếng vẫn còn đó.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Tôi có thể thêm một điều được không? Marzano cũng cho biết Quy tắc Chín là bạn phải nhìn, nghe và tin trong ba năm.
[Paul Ruseau]: Vì vậy, việc đặt nó ở cùng một nơi sẽ có tác động lớn đến điều đó.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Điều này khác. Vì vậy tôi phải đồng ý với Somerville vì có một người chưa bao giờ làm điều đó. Những gì đạo diễn Somerville nói có ý nghĩa đối với tôi vì chỉ riêng nó thôi cũng có thể thay đổi nhận thức. Di chuyển vật lý đến các tòa nhà mới.
[Kate Willard]: Tôi nghĩ ngay cả, bạn biết đấy, chắc chắn là giữa học sinh và gia đình, cũng như giữa các giảng viên và nhân viên, giống như chúng ta ở rất xa các trường khác, không ai thực sự biết chuyện gì đang xảy ra. Họ nghe tin đồn rằng, bạn biết đấy, chúng tôi có một Nghị sĩ đã nghỉ hưu. Ông đã ở đây được khoảng 27 năm. Anh ấy nói, ồ, bạn biết đấy, tôi luôn thấy thú vị khi nghe những gì đang diễn ra ở đây. Bạn biết đấy, tôi nghĩ tôi nên rời đi vào ngày hôm đó. Tôi không biết. Nhưng tôi nghĩ việc các giáo viên tự chọn đến từ các trường khác đã làm sáng tỏ sự thật rằng họ giống như, ồ, đó không phải là điều tôi nghĩ. Nó không gây nhầm lẫn. Cái nào không. Tôi tin chắc rằng trên đời không có đứa trẻ hư. Tôi cảm thấy rất, rất mạnh mẽ về điều này. Nhân tiện, tôi nghĩ anh ấy từng có một trái tim.
[Paul Ruseau]: Thu phóng thay đổi điều đó. Đó là một tin đồn.
[Kate Willard]: Điều này thật không thể tin được. Vâng, tôi rất chắc chắn về điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ các tòa nhà khác dành cho những đứa trẻ này và một số trong số chúng, bạn biết đấy, bởi vì chúng đã tốt nghiệp trung học, chúng đang học tiểu học, có một số nhân viên biết chúng từ trường trước đây của chúng. Vì vậy, họ biết ai đang ở đây, nhưng tôi nghĩ họ có ý kiến khác về nó là gì và những gì được thể hiện trong những tin đồn. Vì vậy, tôi luôn nói với các đồng nghiệp cũ của mình rằng, bạn biết đấy, tôi thích điều đó. Tôi thích làm việc ở Andrews. Nhưng nhiều đồng nghiệp cũ hỏi tôi: Bạn đang làm gì? Tôi rất hạnh phúc với sự lựa chọn tôi đã thực hiện.
[Paul Ruseau]: Chà, tôi rất vui vì bạn đã đưa ra quyết định đó vì tôi nghĩ việc chọn một thứ gì đó sẽ tạo ra sự khác biệt.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Đúng. Tôi muốn làm rõ một điều vì tất cả các bạn đều đã nói điều này, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng các bạn không hiểu sai bất kỳ yếu tố nào. Không có hồ sơ sinh viên Phát triển trong một môi trường rộng lớn hơn, trong một môi trường ít hạn chế hơn, trong môi trường giáo dục di truyền. Có thể có rất nhiều sự bất lực đã học được đang diễn ra ở đây. Một số có thể phải đối mặt với tình trạng nghèo đói giữa các thế hệ. Tâm lý bào chữa hoặc đổ lỗi đôi khi có thể là cố hữu và nội tại của người đó, bất kể chuyện gì đang xảy ra ở trường và liệu hệ thống có hỗ trợ họ hay không. Vì vậy, tôi muốn giải thích với các bạn cùng lớp của mình, Họ đã nhận được tình yêu, sự quan tâm, sự quan tâm và tận tâm tối đa trong quá trình chuyển đổi của họ. Họ chỉ không nhìn thấy điều đó và theo mặc định, họ tự động nói rằng tôi đã bỏ cuộc, ngay cả với rất nhiều tình cảm và sự quan tâm. Bởi vì tôi là một phần của quá trình chuyển đổi ở đây. Tôi phải thành thật mà nói, tôi rất hài lòng với sự chuyển đổi này đang diễn ra như thế nào. Lori đã làm rất tốt việc cho tôi biết điều gì sẽ xảy ra. Lori đã sắp xếp một cuộc gặp để tôi gặp học sinh đó. Tôi biết điều gì sẽ xảy ra trước khi nó xảy ra. Tôi tự tin về sự chuyển đổi này. Nhưng như đã nói, không quan trọng có bao nhiêu tình yêu, sự quan tâm và ý định được đặt vào đó. Chúng ta không thể kiểm soát được những lời nói thốt ra từ miệng mình cũng như tư duy và kỹ năng sinh tồn mà chúng ta phát triển theo thời gian. Kết quả là, vết lún trên đường đôi khi trở thành những hố sâu. Dù chúng tôi có làm gì thì luôn có một đứa trẻ nói rằng, dù tôi có ở trong tòa nhà hay không, tôi cũng cảm thấy như bị đuổi ra ngoài. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rõ rằng không ai rời khỏi đây mà nghĩ rằng, ở bất kỳ phần nào của cuộc trò chuyện này, bất kỳ ai ở đây đều cảm thấy như có điều gì đó không ổn. Quan trọng nhất, đây chỉ là tư duy của học sinh. Chúng ta sẽ gặp họ. Đó là nơi chúng ta phải tìm thấy họ, bởi vì nếu không tìm được họ ở đâu thì chúng ta không thể tiến về phía trước. Vì vậy, nó chỉ là một sự thật. Tôi chỉ muốn chắc chắn rằng điều này là rõ ràng vì không có gì tiêu cực trong tuyên bố cả. Đây chỉ là một tuyên bố của thực tế.
[Paul Ruseau]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn Tôi chỉ cố gắng để mắt đến thời tiết. Có ai muốn thêm gì nữa không? Trên thực tế, đây không phải là cơ hội duy nhất bạn có. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi nghĩ tôi đang lắng nghe, và thành thật mà nói, cho đến nay, tôi chưa nghe thấy ai phản đối việc đề xuất điều này. Bạn biết đấy, cách chúng tôi hoạt động là nếu 2 thành viên trong ủy ban nhà trường đưa ra kiến nghị và tán thành nó. Sau đó chúng ta sẽ bỏ phiếu về các đề xuất sẽ được trình lên toàn thể ủy ban nhà trường. Ủy ban Nhà trường sẽ đưa ra các quyết định chính sách dựa trên mục tiêu này. Không phải là nó sẽ không xảy ra vào tháng 9 hay bất cứ điều gì tương tự. Và cái này, Từ thời điểm này trở đi, đây sẽ là một phần của bản tóm tắt giáo dục cho cơ sở mới của chúng tôi. Và sau đó, tất nhiên, có lẽ chúng ta cần dành nhiều thời gian bên nhau, mọi người trên Zoom cùng tôi, nhưng chúng ta phải dành nhiều thời gian hơn cùng nhau để thực sự làm được điều đó. Bạn biết đấy, trước khi chúng tôi nghiên cứu địa điểm và mọi thứ xảy ra trong giai đoạn tiếp theo, chúng tôi muốn đặt tòa nhà ở đâu? Bạn biết đấy, chúng ta có thể gia hạn không? Dù sao, bạn biết đấy, đây là những điểm khởi đầu. Tôi có vẻ thích ý tưởng về những cây cầu ở khắp mọi nơi, theo nghĩa ẩn dụ. Nhưng bạn biết đấy, tùy thuộc vào nơi tôi ở, điều đó có thể không thực hiện được. Vì thế tôi nghĩ, bạn biết đấy, Khi đến điểm đó, chúng ta phải đào sâu hơn. Tôi không biết liệu đó có phải là về trình độ chuyên môn, trình độ học vấn hay không, tôi không biết chúng ta cần thảo luận bao nhiêu chi tiết, nhưng chúng ta sẽ gặp nhau để thảo luận, giả sử nó diễn ra vào tối nay và toàn bộ ủy ban ủng hộ. Nhưng tôi vẫn ghi chép rất nhiều. Tôi chắc chắn nhiều người đã nói. Tôi sẽ cố gắng viết chúng ra và đánh dấu chúng trong trường hợp toàn thể hội đồng nhà trường thực sự muốn trò chuyện về vấn đề đó. Nếu họ không thích và chỉ muốn thích nó, Ý tôi không phải là tem vì nó mang hàm ý rất tiêu cực. Nhưng nếu họ chỉ muốn thích thì vâng, chúng tôi đồng ý tiến lên nên không nhất thiết phải thảo luận toàn bộ bài thuyết trình tại cuộc họp hội đồng nhà trường. Nhưng chắc chắn sẽ không phải là cuối cùng. Thành thật mà nói, tôi cảm thấy đây mới chỉ là khởi đầu của cuộc trò chuyện này. Đây không phải là cuộc trò chuyện kéo dài sáu tháng hay một năm mà tôi nghĩ là tuyệt vời. Tôi thực sự biết ơn và tôi đang cố nhớ xem ai đã nói điều đó, có lẽ là Lori, và tha thứ cho tôi, tôi quên mất ai đã nói điều đó, nhưng tôi tin chắc rằng mọi loại cơ hội, cho dù đó là một trường trung học mới hay đưa Đại học Curtis Tufts vào cùng một khuôn viên, không có lý do gì chúng ta không thể trở thành hình mẫu cho các cộng đồng khác. Tại sao lại giới hạn chúng tôi ở Massachusetts? Tôi đang xem video về một trường học ở Oklahoma, nơi môi trường rất khác biệt. Họ có nhiều đất hơn và tất cả những thứ khác. Nhưng khi chúng ta học xong và vào một trường trung học tốt hoặc một trường trung học mới, các cộng đồng trên toàn tiểu bang và trên toàn quốc sẽ không đi, ồ, hãy nhìn nơi này. Chúng ta có thể làm điều này. Đôi khi, khi chúng tôi hoàn thành một bản tin, thật khó để tạo ra một video thú vị. Thật khó để đưa ra một số chi tiết cụ thể trong đó. Ý tôi là, bạn biết đấy, chúng tôi thực sự sẽ, bạn biết đấy, tin tức, bạn biết đấy, những câu chuyện rất rất ngắn sẽ bao gồm những thứ như, chúng tôi mang đến sự thay thế? Joanna, sửa tôi đi. Đây có phải là một trường trung học thay thế? Có tác dụng chữa bệnh gì không? Có tác dụng chữa bệnh. cảm ơn bạn Tôi phải dừng lại và sửa lỗi này. Tôi có một lưu ý cần nhớ để bắt đầu gọi nó như vậy. Chương trình điều trị của chúng tôi ở cơ sở chính, mọi thứ không hiệu quả. Nhưng điều đó không có nghĩa là chúng tôi không thể có sách trắng và nói điều gì đó khi hoàn thành để chúng tôi thực sự có thể giúp đỡ mọi người. Bởi vì chúng tôi đang liên hệ với các hội đồng trường học khác và các khu học chánh khác. đủ rồi Thế còn nó thì sao? Bạn đề xuất món gì? Đây là cách họ sẽ làm điều đó với chúng tôi. Tôi nghĩ nếu chúng ta thực sự có thể chứng minh rằng chúng ta làm điều đó và làm nó thực sự tốt thì chúng ta nên cân nhắc. Tôi nghĩ điều này phục vụ vượt xa các sinh viên Medford của chúng tôi. Tôi thực sự đánh giá cao những nơi khác làm điều này cho chúng tôi. Họ rất hào phóng, đôi khi thật đáng ngạc nhiên. Ồ, chúng tôi có thể có năm giờ cùng bạn đến thăm trường được không? Đúng. Sau đó, bạn có một nửa đội và họ nói, bạn không còn việc gì để làm? Vì vậy nếu ai muốn thêm gì đó, Nếu Nghị sĩ Olapad muốn đưa ra kiến nghị đề xuất Đại học Curtis-Tufts, thì tôi viết thư này để đặt Đại học Curtis-Tufts, nơi mà tôi cũng rất đam mê, ở cùng địa điểm với cơ sở chính của Trường Trung học Medford. Khuôn viên trường, vì nó thuộc về người đứng đầu nên bạn luôn biết, nhưng ngôn ngữ sẽ nghe hay đối với những người biết chi tiết về chủ đề đó. Vâng, thế thôi. Vì vậy nếu một thành viên nào đó trong cơ thể muốn thực hiện hành động này.
[Aaron Olapade]: Tôi muốn thực hiện kiến nghị này và có một cuộc thảo luận lớn với các thành viên khác của ủy ban này. Anh ta.
[Paul Ruseau]: Tôi hy vọng người này không bỏ phiếu. Chúng tôi không biết chúng tôi đang nói về điều gì. Việc đặt Đại học Curtis Tufts cùng với khuôn viên chính của Trường Trung học Medford đã được Nghị sĩ Orapade đề xuất và được Nghị sĩ Rousseau ủng hộ. Nghị sĩ Orupade. Đúng. Đại biểu tốt, nếu được thì kiến nghị sẽ được thông qua. Có ai còn có lời cuối cùng không? Hay chúng ta có đủ hai phút? Tất cả đều ổn. Tôi đánh giá cao mọi người đã dành thời gian ngày hôm nay. Đó là một cuộc gặp tuyệt vời, đặc biệt là vì tôi hoàn toàn bị thuyết phục rằng tôi không biết chúng ta sẽ thảo luận điều gì. Vì vậy, cảm ơn tất cả các bạn. chú ý cảm ơn bạn cảm ơn bạn chúc ngủ ngon Ồ, chúc ngủ ngon. Tôi phải nói xong, Phó El-Fady. Đề nghị hoãn lại?
[Aaron Olapade]: thứ hai. ĐƯỢC RỒI
[Paul Ruseau]: không tốt Bạn có nhớ cả bữa tiệc không?
[Aaron Olapade]: Wi.
[Paul Ruseau]: Nhớ? Vì vậy, có. Tất cả đều ổn. Cuộc họp kết thúc. Cảm ơn