[Paul Ruseau]: Mèsi tout moun. Sa a se reyinyon sou-komite sou-komite Beaver Health and Special Education le 15 me 2024 a 3:00 pm. Reyinyon sa a ap fèt atravè Zoom sèlman. Pandan n ap pale, li pral anrejistre epi difize atravè Zoom. Mwen tande mwen pa t poukont mwen ankò. Lyen YouTube la nan avi reyinyon an. Sa a se https://mps02155-org.zoom.us slash u slash A-D-D-N-A-W-M kapital LG kapital Y. Mwen devine yo te panse sa a te pi bon pase ansyen fason an. Mwen pa konnen si mwen dakò. Sepandan, si ou gen nenpòt kesyon oswa kòmantè ou ta renmen soumèt pandan reyinyon an olye ke w pale, ou ka soumèt yo dirèkteman bay pruseau mwen nan medford.k12.ma.us. Tanpri mete non w ak siyati w, adrès Medford Street w, ak kesyon oswa kòmantè w. Ajanda jodi a, Komite a te apwouve nan dat 29 avril 2024, pwen de, Seksyon 2024-22, Rezoud, ke Soukomite Edikasyon Espesyal pou Sante Konpòtman an dwe reyini pou diskite si yo ta dwe mete lekòl Curtis-Tufts ansanm ak kanpis Medford High School pou amelyore rezilta edikasyonèl elèv Curtis-Tufts. Di li twa fwa byen vit. Anplis de sa, li deside ke Soukomite a pral envite elèv aktyèl ak ansyen ak anplwaye yo bay kòmantè, men tou te detèmine ke komite a pral rapòte bay Komite Lekòl la anvan 3 jen 2024, sou si pwogram tès kredi a ta dwe ko-situ, paske enfòmasyon sa a enpòtan anpil pou pwogrè Komite Konstriksyon Medbrook High School Complex nan konplete pwofil edikasyon distri a. Sa a twòp. Mwen pral fè yon apèl nan telefòn. Nan absans Depite Thapa. Manm Orapad? Kado. Senatè Rousseau te prezan tou, de moun te prezan. Nou gen kowòm. Nou te gen anpil moun parèt. tèlman bèl. Anjeneral, sou-komite nou yo pa gen okenn lòt pase moun ki bezwen patisipe. Se konsa, sa a byen. Kidonk, ou konnen, mwen t ap eseye konnen ki jan yo fè reyinyon sa a. Mwen admèt sa a se yon reyinyon soukomite ki pa nòmal paske nou pa mete ajou okenn politik, sepandan, Mwen te panse petèt nou ta ka prezante tèt nou, nou menm ki isit la, konsa ou ka di poukisa ou la, jis pou nòt mwen yo, epi nou ka jwenn tou yon lide sou fason pou avanse pou reyinyon an. Pou mwen, mwen ta kòmanse nan tèt la, ki se evidamman diferan pou tout moun, e sa se Suzanne.
[Suzanne Galusi]: Bonjou e bon apremidi. Suzanne Galussi, Direktè Asosye nan Kourikoulòm ak Enstriksyon. Mwen la jis pou m fè pati pwosesis pou pran desizyon an e mwen trè kirye konsènan lansman Curtis-Tufts ak patisipasyon posib ak Medford High School.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Manm Orapad, ou ta renmen di nou kiyès ou ye? Nan ka tout moun pa konnen?
[Aaron Olapade]: Wi. Bonjou tout moun. Non mwen se Arawon Orapade. Mwen se yon manm Komite Lekòl la ansanm ak Komisyonè Rousseau. Mwen kontan diskite sou lide sa a isit la epi èspere ke fè bagay yo avanse. Se konsa, mèsi.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Doktè Edward Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Wi, bon apremidi tout moun. Non mwen se Marice Edouard-Vincent, Sipèentandan Lekòl yo. Mwen kontan mwen la aswè a pou m patisipe nan konvèsasyon sa a. Epi jwenn konsèy sou lekòl difisil Curtis yo. Mèsi. Mèsi, Miss Bowen.
[Joan Bowen]: Bon apremidi tout moun. Mwen se Joan Bowen. Mwen se Direktè Sèvis Elèv pou Lekòl Piblik Medford. Mwen la tou pou bay kèk background istorik ak enfòmasyon sou Curtis-Tufts University ak anplwaye li yo. Nou te diskite sou ki kote nou ta ka wè Curtis-Tufts University nan tan kap vini an. Donk, mwen panse ke sa a se yon reyinyon trè enpòtan pou jwenn fidbak nan men moun ki gen enterè ak Lè sa a, pran desizyon vanse. Mèsi.
[Paul Ruseau]: Mèsi, Dr Cushing.
[Peter Cushing]: Bonjou, non mwen se Peter Cushing e mwen se Asistan Chanselye pou Anrichisman, Inovasyon ak Operasyon Lekòl yo, epi mwen vin isit la kòm yon moun ki te travay kole kole ak Curtis-Tufts University nan tan lontan e mwen te trè kontan lè nou te aprann sou opòtinite sa a ko-lokal pou benefis elèv yo atravè pwosesis MSBA a.
[Paul Ruseau]: Mèsi, epi gen mouch k ap vole alantou pou m pa pèdi. Mwen jis pa ka konprann li. Next moute se Jess Hurley, Healy, padon. Si ou pa vle prezante tèt ou oswa nenpòt lòt bagay, sa se oke. Vreman vre.
[Jessica Healey]: Bonjou, eskize. Mwen jis isit la pou jwenn yon mizajou sou fason nou pral fè tès Curtis la ak jis obsève.
[Paul Ruseau]: Mèsi, Jesse. Mwen toujou genyen Lori, men mwen panse ke gen plis pase yon moun la, kidonk.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Alo, mwen se Lori Hodgdon. Mwen se prezidan aktyèl Curtis Tufts University. Sa a se dezyèm ane mwen epi mwen isit la ak de pwofesè nan Curtis Tufts University.
[Kate Willard]: Non mwen se Kate Willard. Nou tou de se pwofesè edikasyon espesyal, men mwen anseye matematik nan Curtis Tufts University. Sa a se premye ane mwen isit la, men anvan sa mwen te ale nan Andrews High School pou nèf ane. Epi li di Nev mwen di bonjou.
[Paul Ruseau]: Mwen pral fè li. Kounye a li nan Traverse Ed.
[Kate Willard]: Oh, bon.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: 你好，我叫汤姆·莫里斯。 我今年开始在柯蒂斯塔夫茨大学工作。 我是一名特殊教育家，我现在的重点是科学。
[Paul Ruseau]: Bèl bagay. Li bèl rankontre nan chanm nan, li pi fasil lè nou fas a fas, men nou ka fè li konsa. Li pa t vrèman yon sijè oswa konsantre nan konvèsasyon an nan reyinyon komite lekòl la kote nou te fè mosyon an, men li te, mwen bliye non an nan nèg ki pa t 'kapab aktyèlman isit la, ki te direktè pwogram nan Somerville. Mwen panse ke yo te konn gen yon pwogram separe nan Somerville ki te sanble anpil ak nou an. Lè yo te rebati Somerville High School, èske yo te reyèlman fini? Sa a sanble se pwojè ki pi long nan listwa. Lè yo te rebati Somerville High School, yo te ajoute, mwen pa konnen si se yon zèl, nou pa te aktyèlman vizite lekòl segondè altènatif la, ki se evidamman gwo. Li te dekri yon ogmantasyon dramatik nan patisipasyon nan aktivite ki pa nan kourikoulòm pami elèv sa yo, Ou konnen, chèz atletik ak klib ak bagay konsa yo vrèman difisil lè ou pa nan menm bilding ak lòt elèv yo. Li evidan, si nou te pwopoze sa a, nou ta vle pran yon gade sou li pou nou te kapab bay enfòmasyon sa a nan pwogram MSBA nan Reinventing High Schools. Men, se tankou Li bon ke li te vini paske li te trè etone. Mwen reyèlman pa gen yon lide klè sou sijè a lòt pase enstalasyon yo nan Curtis Tufts University se yon defi. Mwen te ekri sou twa bagay, opòtinite pou elèv yo, moun mwen sot pale ak, enstalasyon, enstalasyon nan Curtis Tufts vs Medford High School se yon sèl bagay, men enstalasyon nan Curtis Tufts ta ka menm bagay la. Nouvo Medford High School la pral yon lòt jukstapozisyon. Ti mouch sa a ap fè m fou. Antouka. Mwen pa ka sonje ki moun ki te di, si nou fizyone lekòl yo ansanm, petèt nou ta ka gen yon antre separe, lè kòmanse ak fen separe, yon kalite divize, si sa a te reyèlman apwopriye, sa ta dwe bon, epi li ta travay. Men, gen fason pou konsève li. Dapre sa mwen konprann, kle pou elèv nan Curtis Tufts ak lòt lekòl segondè altènatif yo se ke yo pa renmen Rès elèv la, e petèt menm kèk pwofesè ak anplwaye, aji tankou yo pa la. Sa a se pwen an. Kidonk mwen panse mwen te di sa e mwen ta renmen tande sa lòt moun gen pou di, o madam. Bowman, ou ta renmen ban nou yon leson istwa?
[Joan Bowen]: sètènman. Kòm yon rezilta, Curtis-Tufts University te fonde an 1982. Se poutèt sa depi lontan li te yon pati nan Medford Public Schools. Se sa nou rele yon pwogram tretman lajounen piblik. Se konsa, li nan yon ti kras Ofri yon anviwònman lekòl pou elèv k ap resevwa plan edikasyon endividyèl. Anpil elèv gen andikap sosyal-emosyonèl ak gwo anviwònman lekòl segondè a kapab akablan pou yo. Nou ofri klas ki pi piti ak yon rapò elèv-pwofesè ki pi ba. Gen leson patikilye endividyèl ak leson patikilye gwoup. Li plis tankou yon kominote nan Curtis-Tufts University. Anplwaye ak elèv yo manje ansanm. Yo gen poz kominotè pou yo ka bati relasyon ak gen anplwaye yo fè konfyans pandan y ap pouswiv etid akademik pou jwenn diplòm lekòl segondè yo. Se konsa, chak elèv nan Curtis Tufts University Jwenn menm kredi ak elèv Medford High School oswa Medford Vocational and Technical High School. Nou gen opòtinite tou pou elèv yo chwazi pou yo patisipe nan aktivite ki pa nan kourikoulòm nan Medford High School. Yo ka patisipe tou nan espò. Nou gen etidyan tou ki, lè yo pare, Yo ka vle fè tranzisyon nan Medford High School pou kou akademik epi nou bay opòtinite sa yo. Se konsa, li trè pèsonalize nan bezwen elèv la. Nou gen kat pwofesè akademik. Nou gen de konsiltan. Youn se yon konseye ajisteman nan lekòl la ak lòt la se yon konseye pedagojik lekòl la. ak direktè Doktè Laurie Hodgdon. Sa a se yon gwo pwogram ki te bay anpil sèvis pou elèv yo pandan ane sa yo e mwen enterese tande sa pèsonèl la panse sou aksè nan edikasyon segondè paske mwen panse ke li pral bay plis opòtinite pou elèv nou yo. Jan mesye ki soti nan Full Circle oswa Full Scale te fè nou konnen, gen avantaj ak dezavantaj, men avantaj yo definitivman depase dezavantaj yo. Se sa mwen enterese tande, men mwen ta renmen tou wè Curtis Tufts eseye mete ajou bilding ak enstalasyon lekòl yo pou elèv yo konnen yo enpòtan pou nou e ke nou bay yo valè menm jan ak tout lòt elèv nan Medford.
[Paul Ruseau]: Mèsi, sa itil. Mwen pa t manm komite lekòl la an 1982. Mwen te gen 11 an ane sa a. Sa a se yon istwa bèl bagay. Mwen ta renmen mande: Èske ou gen done sou gwosè popilasyon elèv yo sèvi pandan tan sa a? Mwen remake ke li varye anpil menm nan yon ane, men li gen tandans yo dwe pi gwo oswa ou kòmanse ak jis de oswa twa elèv?
[Joan Bowen]: Non, Curtis Tufts te deja enskri 40 elèv. Se konsa, pafwa mwen totalman pran nan. Nou ofri elèv ki soti nan lòt distri lekòl tou opòtinite pou yo ale nan Curtis-Tufts University paske anpil nan yo, tankou Everett, Malden, Revere, ak Chelsea, pa fè sa. Pwòp montre piblik lajounen yo nan moman an. Yo bezwen tou sèvis yo ofri nan Curtis Tufts University. Se poutèt sa, nou kapab bay elèv yo ekolaj, e nou te fè sa nan tan lontan. Enskripsyon aktyèl nou an se 15 a 20 elèv, men gen opòtinite pou ogmante enskripsyon.
[Paul Ruseau]: Mèsi anpil. klere. Mwen vle di, mwen sitou rankontre yo lè mwen te ale nan Curtis Tufts pou yon dine bon gou Thanksgiving, ki pa te gen okenn presyon, men mwen swete yo te kapab rekòmanse. Vrèman trè bèl. Se konsa, mwen vle tande nan men pèsonèl la, ki moun ki mwen panse yo se moun ki trè enpòtan ki yo deyò chak jou.
[Marice Edouard-Vincent]: sètènman. Mwen konnen.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Bonjou, mwen rele Tom. Mwen panse mwen ka kraze glas la an premye. Fè kouraj. Mwen nouvo, pa vre? Mwen nouvo nan zòn nan ak nouvo nan ekip la isit la. 16 ane nan edikasyon, toujou ap travay ak jèn ki an risk kòm yon edikatè espesyal. Eksperyans mwen nan tou de anviwònman yo te diferan, men nan opinyon pèsonèl mwen, tou de te pote benefis. Nan pwojè tankou sa n ap travay sou Doktè Lowry a, nou gen kapasite enkwayab pou fè chanjman imedya an tan reyèl nan fason nou satisfè bezwen elèv yo ak kote bezwen sa yo satisfè, epi bay opòtinite pou aprantisaj ki baze sou kominote a ak espas ak separasyon. Lè moun bezwen tan pou yo travay. Kidonk, sa n ap fè la a se pwofite tout espas yo. Donk, benefis nan genyen espas sa a se ke nou gen espas pou fè sa nou bezwen fè, pa sèlman pou sekirite, men tou pou trajectoire kwasans elèv yo. Kidonk, si yon etidyan bezwen travay pandan senk minit oswa reflechi pandan senk minit anvan pwosesis la, nou gen tan ak espas pou fè sa. Sa di, paske nou nan yon kote separe, youn nan dezavantaj yo nan gen yon lokal separe ak pri a nan espas sa a se ke pafwa elèv yo ka antre epi di yo santi yo konsa. Mwen pral onèt, mwen itilize lang elèv yo sèlman lè yo fache. Mwen santi mwen abandone. Sa ka yon defi, pa vre? Sa a se pa vre. Sa a se eksperyans yo ak mo yo pafwa (pa nan tout ka) itilize yo dekri sitiyasyon an. Mwen pa pral antre nan detay sou sa a isit la. Bagay sa yo ap pase depi 16 an. Pandan m t ap anseye lekòl segondè, mwen te kreye yon kourikoulòm nan sistèm Lekòl Piblik Webster, ki nan sid Worcester County e ki enplike anpil nan DCF, DYS, anpil povrete entèjenerasyon, miltikiltirèl, anpil divès, anpil bezwen fò. By wout la, felisitasyon ak dwayen an. Yo nan zòn kanpay Stop Abuse tou e se yon travay enkwayab, kidonk mwen vle jis di ou mèsi. Men, lè mwen te di sa, sa mwen te wè nan bilding lan, lè pwogram yo nan bilding nan, se ke lè elèv yo jwenn opòtinite epi yo demontre bon oto-règleman, angajman, konpetans kominote a, Yo gen opòtinite pou yo tounen pou yon pati nan jounen an, ki pi fasil pase pran yon kamyon ale ak tounen vin chèche timoun ak elèv yo. Se konsa, sa se yon avantaj. Yon dezavantaj se ke kèk fwa elèv yo te parèt nan pòt la ap chèche pou dram ak elèv yo te eseye separe tèt yo. Yo te di, mwen vle adopte mantalite altènatif sa a epi mwen pa rete nan mantalite tradisyonèl la nan patisipe nan dram. pafwa lè Nan menm bilding lan, yo te fè yon dekouvèt dramatik sou elèv la ki te deside eseye deplase. Lè sa a, lè dram nan ante yo. Pafwa yo gen difikilte pou yo kontinye separe desizyon yo te pran yè ak desizyon yo vle pran jodi a. Se konsa, mwen panse ke gen benefis nan sa. Kòm mwen te di, avèk Kontinwite pou elèv yo nan pi laj kominote a. Sa di, defi a se ke li pa toujou fasil pou separe tèt ou ak sa elèv la aktyèlman ap eseye separe tèt yo ak pou ou ka avanse pou pi devan epi re-angaje lè ou pare. Sa pa t pèmèt mwen jwenn tout pwoteksyon kote separe yo te bay mwen nan lòt ane eksperyans mwen yo. Se sa mwen pral di kounye a. Mwen pa vle di twòp. Mwen jis te vle pataje ke mwen te travay sou tou de fwon. Se konsa, mwen jis vle ba ou yon lide sou kèk nan fòs ak defi nou fè fas ansanm. Gen nenpòt kesyon pou mwen? tanpri.
[Paul Ruseau]: Mwen gen kesyon. Manm Orapad, anvan mwen ale, èske gen moun ki gen nenpòt kesyon? Se konsa, Tanpon an pa bon ase. Franchman, sa a se yon eleman kle nan konvèsasyon sa a. Èske ou ka dekri ki jan li ye la a? Mwen vle di, èske tout moun antre nan lekòl la nan menm antre devan? Oswa ki sa layout la sanble? Mwen pa mande pou desen achitekti oswa nenpòt bagay, men ede m 'konprann.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Sa se yon gwo kesyon e mwen byen kontan ou te poze l. Nou menm, e mwen ka repete, sitiyasyon sa a egziste non sèlman nan Webster, men tou nan Haverhill, paske mwen te fonde pwogram nan tou. Nan de ka mwen te mande pou yon lòt antre. Akoz mon anvi ki bann etidyan i kapab ariv 5 minit apre bis oubyen 10 minit avan bis, zot pa bezwen asiste si zot santi zot pa pare. Paske elèv sa a ta dwe gen dwa di: Mwen pa pare pou patisipe nan yon gwo kominote kounye a, mwen bezwen travay poukont mwen. Paske elèv sa a ka defann tèt li, paske opòtinite sa a egziste. San li yo pa t 'kapab reklame li. Alor ler ou annan en building, buffer space i vreman enportan pou kapab ganny en antre separe pour ou kapab ganny bann etidyan ki bezwen sorti tou kapab sorti atraver en antre separe. Pafwa yo ka pale yon lang kolore ak yon ti jan powetik. Gen dwa gen kèk frape pi rèd toujou ak klakan, men pa gen okenn nesesite pou lakòz lòt blesi segondè. Sa pèmèt nou bay elèv yo espas yo bezwen pou satisfè bezwen yo an sekirite. Se poutèt sa, opinyon endepandan sa a enpòtan anpil. Dezyèm bagay nou te fè se te trè entansyonèl sou kote nou te chwazi emisyon an. Nou toujou chwazi kontakte enfimyè yo. Paske kèlkeswa bilding yo ye, elèv yo bezwen aksè ak enfimyè. Se konsa, nou eseye konekte pawas yo nan pawas nou yo baze sou kote enfimyè yo ye. Kidonk biwo enfimyè a nan Haverhill, padon, biwo enfimyè a nan Webster se isit la epi pawas la kòmanse la. Se konsa, li travay trè byen. Nan Haverhill, nou dwe fè sa rive. Genyen tou yon zèl separe adjasan nan enfimite a. Se sa nou te fè la. Donk, baze sou enfòmasyon yo, nou dwe kenbe sa nan tèt ou. Dezyèm rezon an se ke anpil nan elèv ki fini nan pwogram lekòl terapetik sa yo gen istwa chòk grav, osi byen ke enkyetid grav ak depresyon. Lè elèv yo santi yo pa Yo bon ase pou kont yo, yo pa vle yon gwo odyans. Nou rele elèv ki gen karakteristik sa a metriz tèt yo. Se konsa, etidyan entènalize sa a antre nan pòt devan epi li wè de timoun ap diskite, sa ki ka rive nan nenpòt lekòl atravè peyi a, epi yo imedyatman fèmen paske moun ki konfò yo pa alantou, zòn sekirite yo pa disponib imedyatman, epi yo oblije mache nan koulwa a pou yo rive la, epi yo panike. Kòm yon rezilta, yo oblije andire atak panik san sipò ki tou pre. Sa a se yon defi. Se konsa, lè nou gen yon antre separe, nou ka fè timoun yo ale lekòl. Mwen pral sèvi ak tèm "school avoider" paske mwen pa renmen tèm "school rejecter." Nou gen kèk timoun ki sote lekòl e sa se yon chanjman pou yo. Mwen ka tounen lekòl paske mwen ka ale nan yon antre apa. Donk, si se andedan yon bilding, mwen panse ke antre separe se kle. Sitiyasyon an nan Haverhill se pi konplike. Aktyèlman nou te oblije jwenn yon otorizasyon sekirite espesyal pou pèmèt paran yo kite pitit yo nan dèyè bilding lan, epi lòt paran yo pa t gen dwa kondwi pandan y ap depoze pitit yo. Nou dwe fè sekirite a konnen ki jan machin yo sanble, ki jan yo sanble pou yo pa kanpe yo epi kite yo pase. Se konsa, lè elèv yo pase egzamen yo, nou bezwen yon sistèm ke yo ka antre epi anrejistre tan yo nan biwo a. Se konsa, nou toujou kanpe nan biwo prensipal la epi yo fikse yon lè pou arive pou ke li ofisyèl epi tcheke nan pou rezon sekirite ak responsablite. Lè sa a, si elèv yo soti nan antre separe sa a, yo dwe sòti nan menm biwo ak vis-chanselye a. Se konsa, nou jwenn yon fason tanporè pou gen yon katye jeneral pou pwojè endepandan sa a pandan ke nou fèmen li. Pwoksimite ak yon lòt ajans administratif pou pèmèt anplwaye yo tcheke antre ak soti epi fòmalize li pou asistans, responsablite, ak sekirite. Li ede tou ak egzèsis dife ak ALICE ak nenpòt kalite egzèsis evakyasyon paske nou tèlman pre sòti yo ak kote timoun nou yo ap pratike nan pa nan orè prensipal la pou egzèsis dife. Nou panse ke nou te ale anpil pi lwen. nou tankou Yon lòt pasaj 200m long kote tout lòt moun te aliye pou timoun nou yo pa ta antre nan dezòd pandan y ap eseye refè anba gwo bri a. Sa a se prèske vèsyon an long. Men, ou te poze yon kesyon, kidonk mwen espere ke sa a se yon lide.
[Paul Ruseau]: Onètman, mwen vle di, gen anpil bagay yo konsidere, tankou ki kote yo ye egzèsis dife elèv sa yo, ki, onètman, mwen pa ta janm te panse a, pa ke nenpòt moun te mande m ', men si desizyon an te pataje yon kote, gen nan evidamman yon milyon ti bagay yo konsidere. Li se plis pase yon gwoup salklas.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Nou te gen yon etidyan ki te refize kite bilding lan. Yon jou, paske yo pat vle ale nan mès. Apre sa, nou imedyatman chanje sa. Se konsa, nou aprann jan nou ale. Mwen predi ke si sa rive, tout moun k ap viv ansanm ap oblije kenbe yon lide ouvè epi yo dwe reyèlman ouvè ak fleksib nan premye ane a nan kalkile bagay yo paske bagay yo pral rive ki pa janm ka prevwa. Se konsa, mwen panse ke sa nou ta dwe fè se predi ke inatandi a pral rive. Nou bezwen prepare pou nou pa pran sa pèsonèlman, men pou nou gen onèt, kominikasyon ouvè ak konvèsasyon difisil kote pa tout moun ap dakò, men nou pral rive nan yon konsansis. Sa yo se kèk nan defi nou fè fas kòm yon ekip atravè de bilding nou yo andedan.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Sa a se yon seri enfòmasyon trè itil. Mwen panse, ou konnen, lè nou te remode Medford High School, kit se te rekonstriksyon oswa renovasyon, evidamman pèsonn pa t sezi ke mwen te vle rebati nouvo. Men, ou konnen, kòm yon antre otonòm, se bagay mwen. By wout la, gen yon lis long. Si nou pran desizyon sa a, mwen panse ke li ta ka sèvi ekip aktyèl Curtis la byen. Jis louvri yon Google Doc epi kòmanse ekri tout sa ou ka panse a ki ta ka enfòmasyon enpòtan pou estrikti nan konsepsyon ke moun nan nou ki pa t la pa ta panse sou. Paske menmsi nou pa nan etap kounye a pou nou fè yon etid posibilite sou kisa bilding lan pral sanble oswa ki kote li pral ye oswa nenpòt bagay, Tout sa k ap vini epi k ap pase. Men, yon fwa nou te pase premye faz kalifikasyon an, ki te montre nou te kapab fè travay la, tout bagay te sanble defonse imedyatman. Nenpòt avantaj ou ka jwenn se yon lis bagay ou panse ki enpòtan nan konsepsyon espas ou a, kit se enteryè oswa, Sitiye nan menm kote a. Nou pa konnen règ yo. Nou pa konnen si leta pral bati yon bilding apa sou menm tè a. Mwen pa kwè okenn nan nou konnen sa nou konsidere kòm yon repons akseptab. Mwen te panse sou bagay tankou sèvis manje. Ou mansyone enfimyè. Gen lòt sèvis Avèk sa a, ou konnen, si li te yon zèl separe, oswa si te gen yon ti pon. Nou te pale anpil sou pon nan yon reyinyon. Koulye a, tout moun vle bati yon pon pou montre yo, kidonk poukisa pa, dwa? Men, wi, mwen devine si ou se tankou pifò nan nou, ou gen kèk panse ke ou ta renmen ou ta di pita. Donk ekri bagay sa yo. Ou ka voye yo ban mwen oswa louvri yon Google Doc pou ekip ou a paske mwen panse ke sa ta bon.
[Kate Willard]: Padon, tanpri kontinye.
[Paul Ruseau]: ale pi devan
[Kate Willard]: Non, mwen fini. Mwen aktyèlman kreye yon Google Doc paske mwen renmen calcul. Anplis konsepsyon an, mwen te bay lis yon lis benefis nou ta renmen wè ki ta ka reyalize si nou pataje pozisyon nou ak enkyetid nou yo. Jodi a mwen t ap pale ak kèk etidyan ki te isit la depi lontan Ki moun ou konnen ki moun ki te vini ak lide sa a pandan twa ane ki sot pase yo? Ki sa ou panse sou sa a? Kidonk ou deranje si mwen pase?
[Paul Ruseau]: ale pi devan. Mèsi anpil.
[Kate Willard]: Donk benefis kote nou wè sa rive se aksè nan kou pwofesyonèl, aksè nan sèvis sipò elèv yo tankou lekti, konvèsasyon, elatriye. Koulye a, si elèv yo bezwen sa a, Nou gen terapis lapawòl ki bay sèvis sa a men li vrèman pa ideyal paske yo travay nan yon lòt lekòl ak aranjman yo trè difisil. Li ta itil si yo ta ka jwenn yon enfimyè nan bilding lan. E sa. Santi plis patisipe nan kominote lekòl segondè a paske anpil nan elèv yo ki te premye plase isit la te reyèlman difikilte epi yo te kalite pini pou yo te isit la, mete deyò. Pèsonèlman, mwen renmen rete isit la, mwen chwazi travay isit la, e sa a se pi bon ane lekòl mwen te janm genyen. Se poutèt sa mwen panse anpil nan kominote sa a e nou vle li kontinye grandi. Se poutèt sa nou travay di pou fè yo santi yo byen akeyi. Anjeneral lè yo vini isit la yo ap tankou, o, aktyèlman, sa a se gwo. Antouka, yo ka gade espò, dram, mizik, tout sa, yo ka gade tou, men pwoblèm nan se trafik la. Lè sa a, youn nan etidyan yo jodi a di: Wi, mwen ka toujou fè li, men li se anpil travay. Se konsa, mwen pa t 'fè li. Anplis de sa, kominike ak evènman k ap kontinye. Sa a kapab itil, jan yon etidyan te di jodi a ke li pa menm konnen ki lè bal te ye jiskaske li te wè kamarad klas li yo ale nan bal sou medya sosyal. So mon krwar sa i en keksoz ki bezwen ganny adrese pli byen imedyatman pou fer sir ki nou annan adekwat kominikasyon pou zot kapab ganny mete. Um, donk, wi, ou konnen, benefis yo pral gen aksè a resous ak kapasite nan pran kou ochwa kounye a ak kamarad ou yo epi nou pral gen pwofesè ochwa vini byento. Ankò, vini soti nan lòt lekòl, ou konnen. Tout moun ki te vin isit la te gwo e yo te byen anfòm ak timoun yo, men ankò, li pa ideyal. Sa te fè yo alèz. Timoun yo pa vrèman konnen yo paske yo vin isit la sèlman yon fwa pa semèn. Kidonk, li ta bon pou gen plis opòtinite ochwa ki konsistan. Lè sa a, yon elèv di: Si yo te, ou konnen, nan menm bilding lan, oswa pi pre pase nou kounye a, li ta santi yo mwens eskli. Li te di ke li ta pi fasil rantre nan klib ak espò, men kounye a li konplike. Li ta bon pou gen opsyon pou fè bagay tankou manje midi ak plis kòlèg nan kafeterya a. Ou konnen, yo renmen manje midi avèk nou. Se konsa, enkyetid ke mwen rasanble se ke, ou konnen, ta ka gen dram parèy, konfli, dezòd nan kominote a pi laj ke anpil nan yo kontan yo pa fè pati ankò. Nan yon kontèks pi gwo, tan ki pa estriktire yo pral trè difisil. Kourikoulòm fleksibilite pou asire Donk nou ap eseye fè plis aprantisaj ki baze sou pwojè pou asire nou ke nou toujou gen fleksibilite pou vrèman pèsonalize bezwen elèv sa yo. Anpil nan yo gen pwoblèm konpòtman sosyal-emosyonèl, men yo gen pwoblèm aprantisaj tou. Donk mwen konnen sa pa sou tab kounye a, men youn nan enkyetid mwen genyen se si nou nan menm konplèks la, mwen pa vle pèdi direktè pwogram nan paske menmsi nou pa gen anpil moun, mwen konprann. Ou konnen, lè w te anseye nan yon TLP anvan epi ou te konnen lòt pwogram edikasyon espesyal endividyèl, sa vrèman inik e trè diferan nan yon sans kominote ak fason yo jere l. Se konsa, mwen panse ke li ta trè devaste si nou pèdi yon direktè enpòtan sou sa a. lè sa a enkyetid elèv yo. Yon etidyan te di mwen te bezwen vin nan Curtis paske li te difisil pou mwen te bò kote anpil moun. Li te vle asire w ke li te gen opsyon a nan yon espas ki pi trankil pou manje manje midi ak pran repo. Se konsa, mwen panse ke ta dwe gen fleksibilite ak chwa, men gen kèk elèv Ou konnen, yo pa ta chwazi sa oswa li pa ta pi bon bagay pou yo. Lè sa a, yon elèv te di ke lekòl la te dwe plis òganize pou gen Curtis la pou sipòte nou. Wi.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Mwen renmen kòmantè elèv yo.
[Kate Willard]: Yo trè bon nan kominikasyon. Yo di, kite m di w sa nou panse. Se poutèt sa, mwen pataje dokiman sa a avèk ou. Si mwen panse ak lòt bagay mwen pral ajoute yo. Men, mwen panse ke gen anpil benefis. Ankò, mwen panse ke separe antre ak sòti definitivman enpòtan. Gen bon jan separasyon espasyal, men pèt lòt resous sa yo pa eskli.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Sa a mennen m 'nan kesyon an nan fusion. Lè elèv yo fè tranzisyon epi sa a se yon pwogram entèn, Si bezwen yon elèv yo pa apwopriye pou yon gwo sal manje akòz bezwen espesyal, Lè sa a, sa a se yon anviwònman ki pi restriksyon. Se konsa, nou rele li pi piti LRE restriksyon, dwa? Kidonk, nan lespri mwen, eksperyans mwen se ke nou bezwen gen yon konvèsasyon vrèman espesifik sou LRE lè nou nan menm bilding nan paske se sèl fason mwen jwenn siksè. Gen pwobableman anpil lòt moun. Sèl fason mwen te reyèlman jwenn ki travay nan kèk anviwònman se gen kèk kalite sistèm aksè ke elèv yo vle. Dezyèmman, yo pwouve ke yo pare pa satisfè estanda mezirab, ak Lè sa a, twazyèm, lè yo jwenn li, osi lontan ke yo ka kontinye soutni li, yo pral jwenn li, men li se yon kontinyèl, kidonk nan kèk pwen yo ta ka bay nan ankò, epi pafwa yo pral wè li kòm yon pinisyon paske yo vle ke kafe, yo vle dram sa a, yo vle tout 20 tab manje midi gade yo. Nenpòt moun ki sou nenpòt sijè. Se konsa, nou gen potansyèl pou yon sitiyasyon difisil, epi fè konvèsasyon entansyonèl ak LRE a byen bonè ta ka sètènman soulaje kèk nan litij la sou fen dèyè a kòm moun ki kòmanse konprann lang piman bouk la ak sa li vle di. Kidonk, nan opinyon mwen, atant apwopriye yo dwe trè klè depi nan kòmansman an pandan tranzisyon an nan yon pwogram jou tretman si li ta dwe fèt nan menm bilding nan. Pa gen timoun isit la ki ka plenyen ke yo pa ka antre nan kafeterya a paske nou nan lòt bò a nan vil la. Yo pa pran otobis vil yo atravè vil la jis pou yo pran manje midi. Men, lè yo se 100 mèt lwen koridò a, pafwa yo tonbe atè epi plenyen yon ti kras. Sa te di, mwen jis vle asire w ke nou pa t bliye mansyone sa a. Aksè se gwo. Nou bezwen tou jere konvèsasyon apwopriye sou ki jan, ki lè, konbyen tan, elatriye.
[Paul Ruseau]: Gwo, mèsi, sa se anpil dijere.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Se konsa nou viv.
[Kate Willard]: Nou pasyone pou kominote nou an ak etidyan sa yo ki toujou ap ale pi lwen, epi nou vle yo gen plis siksè ke posib.
[Paul Ruseau]: Absoliman. Lori, ou vle pale de yon bagay?
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Kidonk, èske mwen gen pi bon ekip nan vil la? Mwen vle di, pa gen anpil bagay mwen ka di sou li lòt pase dirije yo ak jere yo ak ankouraje sa yo ap fè, ki se yon bon travay, men tou inove ak sipòte elèv yo nan fason ki pèsonalize aprantisaj, pa vre? Kidonk, ou konnen, mwen konprann, mwen pa renmen yo rele sa, ou konnen, Bay tout elèv nou yo opòtinite pou amelyore. Kidonk, si ou ta re-envante lekòl segondè, kisa li ta sanble? Mwen panse ke pou yon moun ki te yon direktè nan yon ti lekòl segondè nan zòn riral, yon gwo lekòl segondè banlye, yon lekòl endepandan, aktyèlman, apre COVID-1, Joan konnen sa, mwen pare pou travay ak timoun ki pi majinalize yo. Ak timoun yo nan Promise. Pou mwen, mwen ka wè sa isit la, men nan sa mwen ap panse plis sou sistèm nan ak tout elèv yo. Travay nou fè la a dwe fèt pou tout timoun. Se konsa, li pa ta gwo si yon moun te gen yon pilòt aprantisaj ki baze sou pwojè ki ta ka leve lòt pwofesyonèl nan anviwònman an pi laj lekòl segondè? Se konsa, mwen panse, yo panse sou jou-a-jou, mwen panse sou gwo foto a. Mwen dakò tou ak sa sa vle di pou di timoun yo ta dwe gen yon antre separe. Petèt nou bezwen yon ti kafeterya, nou bezwen yon sipèvizè, kalite bagay sa yo. Men, mwen panse tou yon pati nan li se reflechi sou ki jan nou ankouraje pi bon pratik ki baze sou prèv nan edikasyon segondè, dwa? Se konsa, pandan n ap travay ak timoun ki pi bezwen sipò yo, Natirèlman, nan anviwònman an nan Curtis Tufts, yo soti nan yon lekòl segondè trè gwo epi yo bezwen pouse nan yon fason diferan. Mwen panse ke renouvèlman mityèl sa a, si Curtis Tufts ko-lote nan lekòl segondè, mwen renmen tèm sa a, li pral sipòte tout elèv nou yo atravè vil la ki ale nan gwo lekòl segondè. Se konsa, kesyon an pou mwen se ki sa ki pi bon pratik pou lekòl segondè? Ki sa ki bon pratik pou tout elèv? Epi, ki jan ou gide moun yo fè sa? Paske edikasyon espesyal se yon bon enstriksyon endividyèl ak bon objektif. Nou ta dwe fè sa pou tout timoun, pa vre? Alor mon krwar mon swete ki i arive lo en nivo profesyonnel e nou’n koz lo bann zanfan, eski i pa ti bon pou donn en legzanp pou lezot distrik regard sa ki nou fer pour bann zanfan? Kidonk, mwen swete, gen etidyan, men non, mwen di nou, yo pa toujou santi se pou nou. Nan pèspektiv mwen, yo souvan santi yo kite deyò e menm si nou konnen sa entelektyèlman, se konsa yo santi yo. Paske A, swa yo ap soti nan yon sitiyasyon ki pa kòrèk, yo bezwen isit la, oswa B, yo jis bezwen yon anviwònman aprantisaj ki pi piti. Yo mande, poukisa sa pa t rive nan lekòl segondè? Se konsa, gen anpil bagay ke mwen ap reflechi sou yo. Mwen panse ke anpil rechèch bezwen fèt. Kidonk mwen poko janm direktè, mwen gen yon pwojè solo. Lè mwen te vin direktè edikasyon jeneral ak direktè jeneral, mwen te panse ta gen anpil bagay ki bezwen adrese. Men an tèm de aksè, Anplis de konsepsyon inivèsèl ak ekite, timoun nou yo merite ale nan yon lekòl segondè ki fèk re-envante. Se konsa, sa se jis mwen. Mwen jis, ou konnen, repete sa tout moun te di. Tout bagay gen avantaj ak dezavantaj. Men, mwen panse lè nou bati yon nouvo lekòl segondè alantou espas aprantisaj, pral gen anpil rechèch ki bezwen fèt, ou konnen, mwen ta kontan ale. Gade sa lòt lekòl yo ap fè, paske se bilding ou an e ou pral genyen l pou 30 a 50 ane kap vini yo, pa vre? Se poutèt sa ou bezwen tou prepare pou tan kap vini an. Apwopriye pou timoun yo. Sa yo se jis kèk nan bagay sa yo mwen ap panse sou yo. Mwen ta kontan reponn nenpòt kesyon epi tande opinyon lòt moun. Men, mwen panse ke ou gen yon ekip ki pare ak dispoze epi nou jis vle fè travay la fè. Nou pral kontinye fè gwo travay ke n ap fè kounye a nan Curtis Tufts University, epi nou pral kontinye pran fidbak moun yo epi fè bagay ki bon pou elèv nou yo. Mwen konnen nou apresye ke Tom, Nat, Leslie, Lance ak Drew pral la tou, men nou la pou reprezante. Nou akeyi opòtinite pou fè sa epi nou kontan reponn nenpòt kesyon.
[Paul Ruseau]: Mèsi anpil. Mèsi. Tout bagay sa yo. Iland.
[Aaron Olapade]: Sa a se yon kòmantè rapid ke mwen panse ke anpil nan nou te pale sou. Mwen panse ke sa a se tou yon pwoblèm kiltirèl. Mwen panse ke kèk elèv mansyone ke li te santi tankou yon pinisyon. Se pa sèlman separasyon fizik la, men fason mwen panse sou kominike sa pwogram nan vrèman vle di. Mwen panse ke li pran anpil tan, men li se yon pwosesis tèt anba. Mwen panse ke nou vrèman bezwen Enfòme ekip nou an ak tèt nou sou jan kalite pwogram sa yo travay, benefis terapetik yo, ak sa nou vrèman espere akonpli nan ane oswa ane yon elèv nan pwogram sa yo pou ke li pa sanble yon bagay negatif. Son lekòl, pa vre? Yo aprann yon fason diferan, yo jis gen diferan bezwen e nou vle fè pi byen nou pou rankontre yo. Sa soti nan konprann poukisa chak elèv aktyèlman nan pwogram nan ak ki jan nou ka pi byen prepare pou travay avèk yo pou yo pa santi yo tankou yo ap penalize, mwen panse, paske yo gen diferan bezwen pou aprantisaj efikas. Li pa jis yon kesyon de ki jan yo kenbe kontni an, dwa? Mwen sèten gen anpil lòt bagay Chak nan yo inik e mwen panse ke yo konnen mwen se yon pwofesyonèl. Mwen panse deplase espas la pi pre lekòl la ke posib. Mwen vrèman vle li. Mwen ta enterese tande plis. Mwen panse ke espas trè enpòtan nan yon ti kafe pou ni elèv ni pwofesè. Pou egzanp, nou ka bay pi piti espas ki toujou egziste nan bilding nan. Tankou, jis mwens moun, dwa? Ki jan sa sanble? Èske espas sa yo toujou jis pou elèv k ap travay di? Èske espas sa yo ka itilize pa lòt salklas oswa pwofesè lè yo pa itilize? Si sa nesesè, ki jan nou pèmèt tout espas yo dwe itilize pa plizyè gwoup pou yo pa sanble separe? Mwen devine mwen kirye sou pwogram Somerville la, men nou pa ka eksplike li an detay: Ki jan pwogram ou a fonksyone? Lekòl la, ki jan li entegre ak rès bilding nan, kit se sèlman pou pwojè yo oswa si lòt gwoup yo sèvi ak yo pandan jounen lekòl la, ak ki jan mwen panse ke sa afekte pèsepsyon elèv yo nan enterè nan lekòl la, si sa fè sans. Pandan n ap kontinye pale, mwen te jwenn sa enteresan.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Èske mwen ka pale de kilti? Kidonk, pou mwen, mwen panse ke pafwa li gen rapò ak fason timoun yo reyaji lè yo deplase nan Curtis Tufts ak konnen ke mwen ka pi byen ankouraje Curtis ak sipòte lòt moun. Joan te di li pi byen. Pwogram nan te kòmanse an 1982 kòm prèske yon ajans sipò pou tout timoun nou yo, men li te chanje avèk tan. Lè sa a, teyorisyen edikasyon Marzano te pale sou "règleman 30-zan." Li pran 30 ane pou pèdi yon repitasyon. Se konsa, si yon moun panse ke tout move timoun yo vini isit la epi mwen pa toujou ap edike moun sou oswa Sa a se vre si moun ki gen enterè yo konnen ke li vrèman fèt pou aprantisaj terapetik pou ou jwenn sa ou bezwen emosyonèlman, sosyalman ak akademik. Men, mwen panse, kòm timoun sou bato a, nou te fè yon trè bon travay. Natirèlman pral gen yon reyaksyon paske li te chanje. Pa gen adolesan ki renmen chanje anyen. Ann pale jou apre jou, 24 èdtan pa jou, èdtan apre èdtan. Men, mwen panse ke pèsepsyon ap chanje paske pou mwen, sa ki enpòtan se ki moun mwen anboche pou fè travay la. ak fason yo travay ak elèv nou yo. Kidonk, mwen santi mwen gen yon gwo ekip ki sipòte pa Joan, Stacey Schulman, Morris ak de sipèentandan asistan yo. Mwen santi ke nou ka kreyatif. Kounye a, mwen te nan de lekòl segondè ki sou konstriksyon. Arawon, èske ou ka pale sou ki jan konsepsyon an ye. Lekòl mwen te ede bati nan Vermont yo te sanble trè diferan de lekòl yo, lekòl mask yo, ak lekòl ki sou bò dwat yo, kidonk yo te bati pi piti kominote aprantisaj paske yo te konsantre sou elèv premye ane ki soti nan zòn twa vil la, epi paske elèv premye ane yo te lite nan lekòl segondè, yo te vin pi piti. Yo vle anseye kèk bagay akademik ak sou sa. Lè sa a, yo te mete yo nan zòn separe nan 10 a 12 moun. Yo trè oryante ekip. Mwen panse ke konsepsyon tout lekòl segondè a pral trè enpòtan. Mwen panse se pou sa mwen di mwen pa te gade kisa lekòl yo nan tan kap vini yo pral sanble ak tout teknoloji. Mwen panse ke sa yo pral bagay trè enpòtan. Mwen panse ke li pral sipòte yon kilti ak kominote.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Wi, se règ 30 la. Wi, mwen vle di, li ta enteresan, mwen vle di, Arawon te yon etidyan pa sa gen lontan, men mwen panse ke 30 ane pita, mwen doute repitasyon an toujou la.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Èske mwen ka jis ajoute yon sèl bagay? Marzano te di tou Règ nèf la se ke ou dwe wè, tande ak kwè nan twazan.
[Paul Ruseau]: Se konsa, gen li nan menm kote a pral gen yon gwo enpak sou sa.
[xARk0471UWA_SPEAKER_14]: Sa a se diferan. Kidonk mwen dwe dakò ak Somerville paske gen yon nèg ki pa janm fè sa. Sa direktè Somerville te di a fè sans pou mwen paske li pou kont li ka chanje yon pèsepsyon. Deplase fizik nan nouvo bilding.
[Kate Willard]: Mwen panse menm, ou konnen, definitivman nan mitan etidyan ak fanmi, men tou nan mitan fakilte ak anplwaye, tankou nou twò lwen ak tout lòt lekòl yo, pèsonn pa vrèman konnen sa k ap pase. Yo tande rimè ke, ou konnen, nou gen yon MP pran retrèt. Li te isit la pou apeprè 27 ane. Li te di, o, ou konnen, mwen toujou jwenn li enteresan lè mwen tande sa k ap pase isit la. Ou konnen, mwen te panse mwen ta dwe kite jou sa a. Mwen pa gen okenn lide. Men, mwen panse ke lefèt ke pwofesè yo ochwa yo te soti nan lòt lekòl klarifye lefèt ke yo te tankou, o, se pa sa mwen te panse. Li pa konfizyon. Ki pa. Mwen byen fèm kwè ke pa gen okenn timoun move nan mond lan. Mwen santi mwen trè, trè fò sou sa a. By wout la, mwen panse ke li te konn gen yon kè.
[Paul Ruseau]: Zoom chanje sa. Sa te yon buzz.
[Kate Willard]: Sa a se enkwayab. Wi, mwen trè si de sa. Alor mon krwar bann lezot building i avek sa bann zanfan e serten parmi zot, ou konnen, akoz zot sorti dan lekol segonder, zot dan lekol elemanter, i annan serten staff ki konn zot dan zot lekol avan. Se konsa, yo konnen ki moun ki isit la, men mwen panse ke yo gen yon lide diferan de sa li ye ak sa ki montre nan pase rimè yo. Se konsa, mwen toujou di ansyen kòlèg mwen yo, ou konnen, mwen renmen li. Mwen renmen travay nan Andrews. Men, anpil ansyen kòlèg mande m: Kisa w ap fè? Mwen trè kontan ak chwa mwen te fè a.
[Paul Ruseau]: Oke, mwen byen kontan ou te pran desizyon sa a paske mwen panse ke li fè yon diferans pou chwazi yon bagay.
[Daniel Nuzzo-Mueller]: Wi. Mwen vle klarifye yon sèl bagay paske nou tout te di sa a, mwen jis vle asire w ke nou pa mal konprann okenn eleman. Pa gen pwofil elèv Pwospere nan yon anviwònman pi laj, nan yon anviwonman mwens restriksyon, nan yon anviwònman edikasyon jenetik. Kapab genyen anpil enpuisans aprann k ap pase isit la. Gen kèk ki ka fè fas a povrete ant jenerasyon. Yon eskiz oswa mantalite blame ka pafwa nannan ak intrinsèque nan moun sa a, kèlkeswa sa k ap pase nan lekòl la ak si sistèm nan ap sipòte yo oswa ou pa. Se poutèt sa, mwen ta renmen eksplike kamarad klas mwen yo, Yo te resevwa pi gwo lanmou, swen, atansyon, ak devosyon pandan tranzisyon yo. Yo jis pa wè sa e pa defo yo otomatikman di mwen mete deyò, menm ak anpil lanmou ak atansyon. Paske mwen fè pati tranzisyon an isit la. Mwen dwe onèt, mwen trè kontan ak jan transfòmasyon sa a ap mache. Lori te fè yon bon travay di m 'sa pou m atann. Lori te ranje yon reyinyon pou mwen rankontre ak etidyan an. Mwen te konnen sa ki pral rive anvan li te rive. Mwen gen konfyans sou tranzisyon sa a. Men, sa yo te di, li pa enpòtan konbyen lanmou, atansyon, ak entansyon yo mete nan li. Nou pa gen okenn kontwòl sou mo ki soti nan bouch nou yo ak mantalite ak ladrès siviv nou devlope sou tan. Kòm yon rezilta, ornières sou wout la sont pafwa gwo basen byen fon. Kèlkeswa sa nou fè, toujou gen yon timoun ki di, kit mwen nan bilding lan oswa ou pa, mwen santi m ap mete m deyò. Se konsa, mwen jis vle fè li klè ke pa gen moun ki ap mache lwen isit la panse ke, nan nenpòt pati nan konvèsasyon sa a, nenpòt moun isit la te santi tankou yon bagay pa te fè byen. Sa ki pi enpòtan, sa a se jis mantalite elèv yo. Nou pral rankontre yo. Se la nou dwe jwenn yo, paske si nou pa ka jwenn yo kote yo ye a, nou pa ka avanse. Donk se jis yon reyalite. Mwen jis vle asire w ke sa a klè paske pa gen anyen negatif nan deklarasyon an. Sa a se jis yon deklarasyon reyalite.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Mèsi. Mwen jis eseye kenbe yon je sou tan an. Nenpòt lòt moun vle ajoute yon bagay? An reyalite, sa a se pa sèlman opòtinite ou genyen. Donk, ou konnen, mwen panse mwen ap koute, e franchman, jiskaprezan, mwen pa te tande pèsonn objeksyon pou nou rekòmande sa a. Ou konnen, lafason ki nou fonksyonnen se si enn sa 2 manm komite lekol i fer en mosyon e second li. Lè sa a, nou pral sipoze vote pou fè rekòmandasyon yo pral prezante bay komite lekòl la plen. Komite Lekòl la pral pran desizyon politik ak objektif sa a nan tèt ou. Se pa ke li pa pral rive nan mwa septanm nan oswa nenpòt bagay konsa. Epi youn sa a, Apati pwen sa a, sa pral fòme yon pati nan brèf edikatif pou nouvo bilding nou an. Lè sa a, nan kou, pwobableman nou bezwen pase anpil tan ansanm, moun sou Zoom avè m ', men nou dwe pase anpil plis tan ansanm pou reyèlman fè sa. Ou konnen, anvan nou fè rechèch sou sit la ak tout sa k ap pase nan pwochen faz la, ki kote nou renmen mete bilding nan? Ou konnen, èske nou ka renouvle? De tout fason, ou konnen, sa yo se pwen yo kòmanse. Mwen sanble renmen lide pon toupatou, metafò tou. Men, ou konnen, tou depann de kote mwen ye, sa ta ka pa posib. Se konsa, mwen panse, ou konnen, Lè nou rive nan pwen sa a, nou dwe fouye pi fon. Mon pa konnen si i pour qualification stages, educational background , mon pa konnen ki kantite detay nou bezwen diskit, me nou ava zwenn pou diskit li, sipoze i pase aswar e an antye komite i siport li. Men, mwen toujou pran anpil nòt. Mwen sèten anpil te di. Mwen pral eseye ekri yo epi mete aksan sou yo nan ka tout komite lekòl la reyèlman vle fè yon konvèsasyon sou li. Si yo pa renmen li epi yo jis vle renmen li, Mwen pa vle di tenm paske li gen yon konotasyon trè negatif. Men, si yo jis vle renmen li, wi, nou dakò ak avanse pou pi devan, kidonk nou pa pral nesesèman diskite sou prezantasyon an antye nan reyinyon komite lekòl la. Men, sètènman pa pral dènye a. Franchman, mwen santi ke sa a se jis kòmansman konvèsasyon sa a. Sa a se pa yon konvèsasyon sis mwa oswa yon ane ki dire lontan, ki mwen panse se gwo. Mwen vrèman rekonesan e mwen ap eseye sonje ki moun ki te di sa, li te pwobableman Lori, epi padone m, mwen bliye ki moun ki te di li, men mwen byen fèm kwè ke chak kalite opòtinite, kit se yon nouvo lekòl segondè oswa pote Curtis Tufts University nan menm kanpis la, pa gen okenn rezon ki fè nou pa kapab yon modèl pou lòt kominote yo. Poukisa limite nou nan Massachusetts? Mwen t ap gade yon videyo nan yon lekòl nan Oklahoma kote anviwònman an te trè diferan. Yo te gen plis tè ak tout lòt bagay sa yo. Men, lè nou fini lekòl epi antre nan yon bon lekòl segondè oswa yon nouvo lekòl segondè, kominote atravè eta a ak atravè peyi a pa ale, o, gade nan kote sa a. Nou ka fè sa. Pafwa, lè nou fini ak yon nouvèl, li difisil pou mete yon videyo amizan. Li difisil pou mete kèk espesifik nan li. Mwen vle di, ou konnen, nou pral aktyèlman, ou konnen, nouvèl, ou konnen, istwa trè, trè kout ki pral gen ladan bagay tankou, nou pote altènatif? Joanna, korije mwen. Èske sa se yon lekòl segondè altènatif? Èske gen nenpòt efè terapetik? Gen efè ki ka geri ou. Mèsi. Mwen oblije sispann epi ranje sa a. Mwen gen yon nòt pou m sonje pou m kòmanse rele l konsa. Pwogram tretman nou an sou kanpis prensipal la, bagay sa yo pa mache. Men, sa pa vle di nou pa ka gen yon papye blan epi di yon bagay lè nou fini pou nou ka aktyèlman ede moun. Paske n ap kontakte lòt konsèy lekòl yo ak lòt distri lekòl yo. Ase. Kouman sou li? Ki sa ou rekòmande? Konsa y'a fè nou sa. Mwen panse ke si nou ka vrèman pwouve ke nou fè sa epi fè li vrèman byen, nou ta dwe konsidere li. Mwen panse ke sa bay sèvis pi lwen pase etidyan Medford nou yo. Mwen vrèman apresye lòt kote ki fè sa pou nou. Yo trè jenere, pafwa etonan konsa. Oh, èske nou ka gen senk èdtan avèk ou pou vizite lekòl ou a? Wi. Lè sa a, ou gen mwatye ekip la epi yo di, ou pa gen anyen ankò pou fè? Donk, si yon moun vle ajoute yon bagay, Si manm Kongrè a Olapad vle fè yon mosyon pou sijere Curtis-Tufts University, mwen ekri pou mete Curtis-Tufts University, ki an menm tan mwen pasyone, sou menm sit la ak kanpis prensipal Medford High School. Kanpis, depi li fè pati tèt la, ou toujou konnen, men lang lan ap son bon pou moun ki konnen sijè a an detay. Oke, se li. Se konsa, si yon manm nan kò a vle fè aksyon sa a.
[Aaron Olapade]: Mon anvi deplase sa mosyon e fer en gran diskisyon avek lezot manm sa komite. li.
[Paul Ruseau]: Mwen espere moun sa a pa vote. Nou pa konn de kisa nap pale. Manm Kongrè Orapade te pwopoze ko-lokal Curtis Tufts University ak kanpis prensipal Medford High School la, epi manm Kongrè Rousseau te sipòte. Orupade MP. Wi. Bon delege, si se, mosyon an ap apwouve. Èske nenpòt lòt moun gen dènye mo? Oswa èske nou jwenn yon de minit konplè? Tout se byen. Mwen apresye tout moun ki pran tan jodi a. Se te yon reyinyon bèl bagay, sitou paske mwen te konplètman konvenki ke mwen pa te gen okenn lide ki sa nou pral diskite. Donk, mèsi nou tout. atansyon. Mèsi. Mèsi. pase yon bon nwit. Oh, bon lannwit. Fòk mwen fini, Depite El-Fady. Mosyon pou adjourn?
[Aaron Olapade]: dezyèm. OK
[Paul Ruseau]: pa bon. Ou sonje tout fèt la?
[Aaron Olapade]: Wi.
[Paul Ruseau]: Sonje? Donk wi. Tout se byen. Reyinyon an fini. Mèsi.