[McLaughlin]: Hola a todos, esta es Melanie. ¿Cómo están ustedes? ¿Puedes oírme bien? Sí, no puedo escucharlos, así que intentaré solucionar esto por un minuto.
[Kreatz]: Hola, ¿puedes oírme?
[Graham]: Sí, puedo escucharte.
[Kreatz]: Espera, tengo un resplandor en mi fondo. Déjame intentar cerrar un tono. Es como si realmente fuera como si la luz viera hacia mí. Esperar. Déjame ir a cerrar eso. Estoy en una ubicación diferente. No tengo mi lugar habitual.
[Graham]: Eso está bien. Mi cámara no está cooperando hoy. Simplemente muestra una pantalla marrón. No sé qué es marrón, pero te ahorraré el cuadrado marrón y dejaré que mi cámara fuera, lamentablemente, porque así es como ha ido mi día.
[Lungo-Koehn]: Bien, Melanie, ¿puedes escucharnos ahora?
[Graham]: Puedo. Gracias. Está bien, perfecto. Voy a seguir adelante y comenzar la reunión y leer el aviso de la reunión. De acuerdo, tenga en cuenta que el miércoles 11 de octubre a las 4 p.m., habrá una reunión del subcomité de comunicación y participación familiar celebrada a través de la participación remota a través de Zoom. La reunión se puede ver a través de Medford Community Media en Comcast y Verizon. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión utilizando la siguiente información. Entonces, https://nps02155-org.us slash j slash 988. 574-683-91. Si desea marcar, es 1305-224-1968. Se pueden enviar preguntas y comentarios durante la reunión enviándome un correo electrónico, Jenny Graham, toda una palabra en Medford.k12.ma.us. Si planea hacer eso, incluya su nombre y apellido, su dirección de Medford Street y su pregunta o comentario. Entonces comenzaré llamando al rollo. Miembro Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Sí, lo siento. Sí. Miembro McLaughlin.
[Graham]: Aquí. Y miembro Graham aquí. Entonces tenemos tres presentes, ninguno ausente. Nuestra agenda nos fue presentada a nosotros según nuestro voto unánime del comité escolar el 1 de mayo de 2023. Y se lee, mientras que el comité escolar busca aumentar la transparencia y el compromiso de la comunidad, y mientras que las escuelas públicas de Medford han relanzado recientemente su sitio web en una plataforma modernizada que permite un mantenimiento regular, ya sea resuelto que el subcomité de comunicación y participación familiar se reúna para discutir actualizaciones para discutir actualizaciones el sitio web Eso promovería el compromiso familiar, mejoraría la accesibilidad y garantizaría la transparencia para todas las familias y residentes de MPS de Medford. Ya sea que se resuelva más que el subcomité de comunicaciones y participación familiar invitará a la Sra. Lisa Miller y sus alumnos para trabajar para lanzar el sitio y actualmente están trabajando en los planes para la fase dos del desarrollo. Um, esa es nuestra agenda. Um, y, um, a modo de antecedentes, para todos en la llamada, um, con nosotros, tuvimos una presentación. Um, creo que fue justo antes del 1 de mayo de Miss Miller y los estudiantes que trabajaron en la fase inicial del sitio web. Y durante esa reunión, um, que, um, No, escuché las ideas para cómo se vería la próxima fase del sitio web. Y entonces queríamos tener esta discusión para hablar realmente sobre A, lo que es posible. Entonces la Sra. Miller y sus alumnos están aquí y quiero que presenten a todos en solo un segundo. Así que queremos escuchar un poco sobre lo que es posible y hablar sobre cuáles son algunas de las ideas entre este subcomité. Y en realidad también estamos encantados de tener Sr. Thomas Dalton con nosotros, que se ha unido a nosotros como director de comunicaciones en nombre del distrito. Así que estamos súper emocionados de que también trabajes con nosotros en esto también. Entonces, señorita Miller, ¿querías hacerlo? Vi que me enviaste una presentación. ¿Querías comenzar presentando? Tú y el equipo aquí para que podamos escuchar un poco. La presentación que querías proporcionarnos.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Claro, y soy, soy Lisa Miller, enseño programación y desarrollo web en Medford Vocational Technical High School, y soy la administradora web para el sitio web público de las Escuelas Públicas de Medford. Tengo un equipo de estudiantes maravillosos, cinco de ellos creo que miran el. Aborde la cuadrícula aquí, parece que tres de ellos están aquí hoy que están en el equipo del sitio web de los estudiantes, son críticos para el mantenimiento y la actualización y la publicación de noticias en el sitio web. Me gustaría dejar que se presenten. No estoy seguro de compartir la presentación. No sé si eso sería útil para mí, o si tenía preguntas más específicas a las que solo quería saltar bien, o si quería que también pasara por la presentación.
[Graham]: Creo que continúa y presenta, que todos se presenten, y luego creo que nos encantaría saber de todos ustedes.
[Lungo-Koehn]: DE ACUERDO. Entonces Carolyn, ¿por qué no empiezas? Hola, soy Karen.
[SPEAKER_01]: Soy el gerente del equipo del equipo del sitio web. Solo tengo que agradecerles por estar aquí y trabajar junto con todos ustedes.
[Lungo-Koehn]: Muchas gracias. Gracias. Hola, soy Tana Ndesel. Soy senior y también estoy en programación de computadoras en el equipo del sitio web. Soy Rachel. También soy senior y también en el equipo del sitio web.
[SPEAKER_01]: Muchas gracias por tenernos.
[Graham]: Estamos encantados de tenerte. Nos encanta tener estudiantes en nuestras reuniones de subcomité y en nuestras reuniones regulares, pero creo que estos son un poco más fáciles de llegar a las personas. Si tienen que irse a la cama e ir a la escuela al día siguiente, así que. Entonces, superintendente, no sé si querías decir algo antes de entregarlo a la señorita Miller para hacer una presentación.
[Edouard-Vincent]: Sí, solo quiero agradecer a la señorita Miller por su liderazgo y por mantener toda la web. Todo el trabajo que es el back -end en el sitio web que tenemos y trabajando con los estudiantes que están haciendo un trabajo fabuloso que también quería compartir que creo que algunos de nuestros estudiantes también han tenido la oportunidad de trabajar con el Ayuntamiento. En el pasado. Así que espero que ese trabajo pueda seguir sucediendo, haciendo un trabajo web continuo. Así que solo quiero felicitarlos y alentarlo a seguir haciendo el maravilloso trabajo que todos están haciendo. Así que gracias. Espero ver su breve presentación. También solo quiero reconocer, como parte del equipo, Thomas, que trabaja en estrecha colaboración con todos nosotros en el equipo de equipo ejecutivo senior, ayudándonos a promover nuestra comunicación. Así que estoy muy feliz por la colaboración y la asociación en cómo estamos trabajando para comunicarnos de manera tan clara y efectiva para toda la comunidad de Medford. Así que gracias a los dos.
[Lungo-Koehn]: Gracias.
[Edouard-Vincent]: Y creo que el Dr. Cushing te convirtió en coanfitrión, Sra. Miller, por lo que debería poder compartir su mazo de diapositivas para señalar algunos de los aspectos más destacados del trabajo que está haciendo.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Ok, genial. ¿Debería seguir adelante y comenzar?
[Lungo-Koehn]: Sí, por favor hazlo. DE ACUERDO. Déjame.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Tengo que decir que ha pasado un tiempo desde que tuve que compartir en Zoom de la Covid Early Days. ¿Puedes ver la presentación de diapositivas? Sí.
[Edouard-Vincent]: Sí.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Ok, genial. No dude en hacer preguntas. Voy a pasar por esto con bastante rapidez. Puede hacer preguntas en el camino, hacer comentarios o esperar hasta que termine, lo que sea que funcione mejor. Y los estudiantes también están disponibles para preguntas. Entonces con eso, veamos. Mira si puedo. Ok, entonces está el equipo del sitio web. Hay dos miembros adicionales del equipo que no tuvieron la oportunidad de presentarse. Sekou Koyade y Vasilijas Tufis. Ambos forman parte del equipo y parte de la imagen que puedes ver aquí. Y es un gran equipo estudiantil. Um, también quería reconocer eso. Entonces, los estudiantes son los que son DO y y hago muchas actualizaciones de la página, así que si el. El menú del almuerzo debe actualizarse o la información sobre cualquiera de las páginas debe actualizarse, los estudiantes lo hacen. Y luego también hacen parte de la publicación en las diversas áreas de noticias, pero Thomas Dalton realiza la publicación adicional y para las comunicaciones que ha estado haciendo la mayor parte de la publicación para el comité escolar y el distrito y luego cada escuela lo ha hecho. Una persona que es responsable de sus noticias locales también. Así que solo quería dar crédito allí. Todos ellos regresan a nivel escolar, excepto Sarah Grant, es nuevo este año. Solo quería que la información de antecedentes revisé el análisis de Google en el sitio, pensé que podría ser interesante solo ver cuán ampliamente utilizado es el sitio. Hice que esto volviera, fue hace un par de días, y representa 28 días anteriores, así que un período de cuatro semanas. Lo que me gustaría señalar es que en los días escolares, generalmente entre 1,000 y 1,500 personas usan el sitio web, las caídas o los fines de semana. Así que tenemos una gran cantidad de usuarios, creo. Antes del lanzamiento del nuevo sitio web, el uso era muy, muy bajo del sitio web. Aparecería en una línea plana hacia abajo en la parte inferior. Y luego solo algunas de las páginas más populares del sitio web. La página de inicio para los cerebros de la escuela del distrito es segunda y el menú de desayuno y almuerzo siempre es un artículo popular. Y luego cosas como el calendario escolar imprimible, el portal de personal, el directorio de personal, el atletismo y algunas de las páginas de la escuela escolar. Y nuevamente, esto fue durante las cuatro semanas previas al 8 de octubre. Algunos de los artículos recientemente agregados al sitio web han sido que comenzamos a usar algunos de los alimentos en las redes sociales en la página de inicio del sitio del distrito. Ahora tenemos a los parlamentarios Facebook cuenta incrustada. Esta es una captura de pantalla de la misma. Y esa es la primera de las incrustaciones que hicimos. Ahora también tenemos el Athletics X, o anteriormente conocido como Twitter o lo que sea, integrado en el área de atletismo del sitio web. Puse el siguiente, Juegos en casa de Athletics Post Weekly, Tratando de averiguar cómo se verá, pero tratando de promover el programa de atletismo más. Los estudiantes han tomado una ventaja sobre eso y tratando de asegurarse de que algunas de las actividades alrededor de la escuela secundaria y otras escuelas sean publicadas, promovidas. Y luego, otra página que fue creada recientemente por los estudiantes es la página CCSR. Perdieron su sitio web. Tenemos un Una nueva página allí y que lo haremos, los estudiantes participarán en la creación de un sitio web más completo para el programa CCSR. En una de las cosas que entendía sobre lo que le gustaría discutir esta noche, aprender o esta tarde, son las traducciones de idiomas. Y así, hay traducciones de idiomas integradas en el sitio web. Actualmente, los cinco idiomas que apoyamos, a través de finales, pudimos comprar cinco traducciones de idiomas utilizando un módulo llamado Weglots. Entonces tenemos, Portugués brasileño, criollo haitiano, árabe, español y francés. Puede ver que en la captura de pantalla está el memorando del superintendente traducido al criollo haitiano. Veo una mano. ¿Ese miembro es McLaughlin?
[McLaughlin]: Gracias. Muchas gracias. Esto se ve realmente genial. Solo quería preguntar, mientras estamos en la página, ¿dónde se ve la opción de traducción? Entonces, por ejemplo, si soy una familia de habla portuguesa, llego al sitio web, ¿dónde veo que puedo traducirlo?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Entonces está en la esquina inferior derecha. Déjeme ver. No estoy seguro de si me va a dejar cambiar las pestañas. ¿Puedes ver el ... Sí, cuando solo cambie bien, así que si bajas a la parte inferior derecha y haces clic en la tinta de la bandera de los EE. UU. Que dice inglés al lado, verás los idiomas disponibles, y luego puedes elegir el idioma todo el La navegación es, entonces ves si puedo cambiarme. Así que ahora todo está en portugués. Entonces está en la esquina. Creo que una de las cosas, creo que tu pregunta es importante porque realmente no hemos promovido esta característica. Y tal vez eso sería algo que, al pensar en los próximos pasos, promover, educar sobre esta característica probablemente sería algo bueno.
[McLaughlin]: Gracias. Gracias, miembro Graham. Solo, estaría de acuerdo. Creo que es fantástico. Creo que es maravilloso. Es una característica que no conocía y que definitivamente quisiera compartir con las familias. Así que el marketing y la divulgación para eso sería genial. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Sí. Bueno.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: De acuerdo, y luego sé que otro tema fue la accesibilidad. Intentamos seguir las mejores prácticas para la accesibilidad en el sitio web. Entonces, lo que quiero decir con eso son cosas como las etiquetas alt para imágenes, de modo que Si alguien está usando un lector de pantalla y no puede ver la imagen. Hay una descripción de lo que está en la imagen, el uso de encabezado adecuado, para que los lectores de pantalla puedan organizar su presentación de la información. Tengo que decir que no soy un experto en lectores de pantalla. Solo trato de seguir las pautas que he aprendido. Por lo tanto, entiendo que el encabezado, el uso adecuado del encabezado es importante. Problemas como el contraste de color, asegurándose de que haya suficiente contraste entre los diferentes colores que se usan en texto y navegación. Y asegurándose de ese texto importante, si está en una imagen, que también lo dupliquemos. Y así, la razón por la que elegí esta captura de pantalla en particular para esta diapositiva es que el horario de baloncesto unificado nos llegó como un PDF que no se traduciría automáticamente o se puede legaborar. Y así sacamos el texto de eso y lo pusimos como parte del texto de la publicación de noticias para que pudiera leer la pantalla y que podría ser traducido a los diferentes idiomas. A veces publicaremos un gráfico que esté bien diseñado, tal vez sea un anuncio de baile, el baile de neón está llegando, tienen un gráfico realmente colorido para eso, pero nos aseguraremos de que cualquier información como la fecha, la hora , el costo, ese tipo de cosas también está en texto para que los lectores de pantalla no puedan leer el texto que está en una imagen. Y eso permite que los lectores de pantalla y la traducción tengan acceso al texto que es importante para esa publicación o información en particular. Y sabemos que todavía hay problemas que deben abordarse en torno a la accesibilidad. Por lo tanto, hay PDF que tenemos y publicamos que no son traducibles o legibles. Imágenes que contienen texto importante. Una vez más, dije que tratamos de asegurarnos de que en nuestras publicaciones sacamos la información importante. No hemos probado completamente el sitio web, utilizando lectores de pantalla de tecnología de asistencia u otras tecnologías de asistencia. Creo que eso sería, me encantaría invitar a alguien al aula y que use tecnologías de asistencia de cualquier tipo y Hable con ellos, aprenda sobre su experiencia usando el sitio web, permítales explorar el sitio web, aprender de ellos y posiblemente tener algunos, como un lector de pantalla accesible para nosotros para que también podamos simplemente, cuando creemos una nueva página, lo que lo haría. Parece, ¿cómo sonaría que nos lo lean? Entonces esas son algunas cosas. Estamos abiertos a sugerencias. Sabemos que esta sigue siendo un área que tenemos, ya sabes, podríamos mejorar. Y creo que parte de eso es el sitio web, pero parte de eso también son los materiales que se nos da para poner en el sitio web. Así que ese es una especie de punto de dos lados allí. Miembro McLaughlin, ¿tenías alguna pregunta?
[McLaughlin]: Sí, gracias. No, creo que esto también es realmente genial y aprecia tu consideración y la consideración de los estudiantes sobre esto y estoy realmente entusiasmado con eso. Para las etiquetas alternativas para imágenes, si pudiera demostrar cómo funciona, sería realmente útil en algún momento. Y luego, con respecto a las pruebas con las tecnologías de asistencia, creo que es una idea fantástica y realmente alentaría trabajar con el programa de transición de la escuela secundaria y el equipo allí. Y estoy seguro de que pueden apoyar y también EasterSeals es súper solidario con la tecnología de asistencia, y estoy feliz de conectar a la gente. Pero creo que tener más de una navegación auto-abogado y un poco de trabajo incluso con su equipo para ayudarlos a comprender cómo una persona con discapacidad navega por un sitio web sería fantástico. Y en lo que respecta al lector de pantalla, creo que definitivamente es algo que también es una gran idea, poder escucharlo y probarlo ustedes mismos. Con la incorporación de un auto-abogado, creo, o más de un auto-asesoramiento, creo que sería genial. Sabes, estoy feliz de investigar un poco en el lector de pantalla si estás interesado, pero ¿podrías demostrar una etiqueta alternativa?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Una etiqueta alternativa es realmente, es algo que está dentro del sitio web. No es algo que un usuario vería. Así que es un poco difícil para mí demostrarlo. Lo que sería es que si un lector de pantalla encuentra una imagen, la etiqueta alternativa, hay una etiqueta de imagen que pone una imagen en una página. La etiqueta alternativa diría, fotografía de dos estudiantes que juegan fútbol, o algo así. Y así, en lugar de poder ver la imagen, el lector de pantalla leería el texto que está en la etiqueta ALT. Realmente no puedo mostrarlo en este momento.
[McLaughlin]: No, lo entiendo. Se está codificando para que el lector de pantalla lo lea. Bien, eso es genial. Y así, con alguien con un lector de pantalla puede repasar eso y lo leería. Esa es una explicación útil, especialmente para ... Lays que escuchan y personas como yo que no han usado imágenes alternativas o descripciones alternativas. Así que eso es muy útil. Y creo que hasta tu punto, Sra. Miller, sobre la uniformidad en torno a las presentaciones, es un punto realmente bueno, especialmente cuando se trata de accesibilidad, ADA y lenguaje y lo que tiene. Así que gracias por esa comida para pensar.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Gracias. Y gracias por los recursos. Y si tiene alguna información sobre el lector de pantalla, sugerencias o recomendaciones del lector de pantalla, hágamelo saber. Y creo que llegar al programa de transición de la escuela secundaria es una gran idea. Así que gracias.
[Graham]: Y Sra. Miller, también consultaré con mi equipo aquí en el trabajo. Hacemos mucha construcción de contenido de aprendizaje electrónico. Y cuando construyes Ese tipo de recursos, particularmente para su uso en el gobierno estatal, las agencias generalmente están muy interesadas en asegurarse de que haya un cumplimiento de la Sección 508, que son todas las cosas de las que está hablando. Por lo tanto, se asegura de que cualquiera que necesite usar ese recurso pueda acceder a él. Y la parte pegajosa sobre el cumplimiento de 508 es que está en el ojo del espectador. Por lo tanto, no hay un conjunto de reglas que digan como, sí, verificar, Esto cumple 508, lo que puede hacer es que puede probar las cosas que son las más comunes. No, 508. Por lo tanto, es un conjunto de estándares que rigen el tipo de publicación digital de material. Y una de las cosas con las que las agencias estatales se enfrentan ciertamente es cuando proporcionan este tipo de Ya se trate de sitios web, ya sea e-Learning, qué tiene usted, que tienen que adoptar un enfoque de mejor esfuerzo para cubrir tantas bases de las mejores prácticas como puedan. Y luego, si hay individuos que requieren algo en particular, entonces el objetivo es gustarle Conozca individualmente a esa persona donde está, porque no hay estándar para lo que necesita para poder acceder a la información. Así que muchas veces cuando hablamos de 508 cumplimiento, ya sabes, hay una especie de reglas del camino, como hablaste, como Asegurarse de que un lector de pantalla pueda leer etiquetas alternativas. Y eso requiere todo un cuerpo de trabajo, correcto, para etiquetar todo, realmente sea reflexivo sobre los PDF y cosas así, contraste de color, etc. Existe lo mejor, hay pautas que lo llevan allí, probablemente como 90, 95, 96, 97% del tiempo. Y es que este sitio web ciertamente establece todo eso muy bien, creo, al tipo de punto en la conversación sobre la información que está recibiendo. Creo que probablemente sea una oportunidad para que nos comuniquemos. Estas mejores prácticas en términos de lo que necesita y cómo la necesita para facilitar la vida de todos los que van a publicar cosas. Entonces, quiero decir, ya sabes, Tom va a conocer estas cosas, vas a conocer estas cosas, pero alguien que dice, oye, ¿puedes publicar esto en el sitio web? Aquí hay un volante. Um, incluso si son capaces de darte, aquí está la imagen y aquí están los detalles, así que te facilita. Así que creo que probablemente hay algunos estándares en los que pensar, ya que hablamos de la próxima iteración, eso sería útil. Para que el equipo se reúna para decir oye, si nos vas a dar información aquí, así es como nos gustaría que nos lo dieras y aquí está por qué, porque la gente nunca sabrías que la mayoría de las personas nunca pensarían en cómo describiría. Esta foto, solo lo estoy mirando bien, y eso es un montón de un montón de un trabajo que tiene que suceder para hacer esto. accesible de forma continua. Así que creo que algunas de esas ideas como una especie de ideas, como cómo quieres recibir información, serían realmente útiles para todas las personas que intentan alimentarte con cosas. ¿Tomás?
[Thomas Dalton]: Sí, gracias miembro Graham. Me alegra que hayas centrado en esta idea de tener expectativas consistentes sobre cómo debería entrar este contenido. Y eso es algo en lo que ya estamos trabajando con nuestros directores con nuestros directores y coordinadores sujetos y con nuestra publicación. Designados, asegurándose de que todos tengan expectativas claras sobre qué tipo de información se necesita para agregar algo al sitio web. Y eso es e incluye pensar en estas mejores prácticas de accesibilidad que la Sra. Miller describió y que sabemos que nosotros Todavía tengo mucho más trabajo que podemos hacer. Pero definitivamente es una prioridad importante, porque cuando pensamos en la consistencia de nuestro contenido y nuestro contenido es útil y accesible para todos los miembros de nuestra comunidad, estamos muy interesados en priorizar realmente estos asuntos de accesibilidad visual, de otros tipos de accesibilidad a la discapacidad. . Entonces es una gran prioridad. Es algo para lo que todavía estamos desarrollando todos los parámetros, pero definitivamente lo más importante para nosotros, ya que estamos instituyendo estos procesos para desarrollar este tipo de contenido.
[Graham]: Excelente. Gracias. Lo aprecio tanto. Esta es una evolución desde donde éramos hace mucho tiempo. Así que somos como aclarar los años de luz por delante, lo cual es realmente emocionante de ver. ¿Recuerdas a McLaughlin?
[McLaughlin]: Es emocionante. Ha sido una semana de banner con el evento de conciencia de discapacidad y esto, estoy muy feliz de ver todo esto. Y también hasta ese momento, sé que el superintendente está trabajando con la organización ADA de Nueva Inglaterra y el director ejecutivo allí sobre asuntos relacionados con la accesibilidad. Y estoy seguro de que también serían un gran Fuente de información para la accesibilidad y los sitios web, y hubo una subvención escrita en torno a algo de esto, y no creo que solo pertenezca, como algunas personas podrían pensar, ya sabes, es con respecto a la accesibilidad física u otro, incluye, ya sabes, ya sabes , toda accesibilidad y el sitio web se incluirían sobre esto, por lo que podría haber, ya sabes, si la subvención aparece, Um, podría haber algunos fondos adicionales para ayudar con esto también, que siempre es el resultado final, ¿verdad? Um, es de dónde está, de dónde viene el dinero. Pero, um, y con respecto a los estudiantes y todo el trabajo que ustedes han hecho, ya sabes, um, Creo que tiene un gran material para su currículum y para sus aplicaciones universitarias y poder compartir esto. Así que muchas gracias por todo el trabajo duro que has dedicado a él. Y no subestimes el valor de hablar sobre la accesibilidad cuando comparte el trabajo que hizo en el sitio web y cómo lo hizo accesible en el lenguaje y accesible individualmente. Creo que eso también es muy importante en sus aplicaciones. Así que gracias.
[Graham]: EM. Miller, creo que tienes algunas diapositivas adicionales. Dejaremos de interrumpirte.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: No, estoy feliz de escuchar la conversación. Esto es genial. Realmente no tengo mucho más, pero tengo un poco y esta es una página bastante grande. Entonces, pensar en posibles elementos de fase dos. Así que realmente basarse en la accesibilidad también debería estar aquí. Pero pensando en formas de incluir más redes sociales, tenemos la capacidad de incorporar 20 alimentos en las redes sociales. Estamos usando dos, como había señalado anteriormente, con el distrito Facebook y el atletismo Twitter. Actualmente estamos pensando que cada una de las escuelas tendrá una página de Facebook, quiero decir, una incrustación de Facebook en su página principal. Y estamos pensando en Instagram, creo que los estudiantes apoyan la idea de que Instagram sea un alimento adicional en las redes sociales que podría ser más atractiva para los estudiantes. Una especie de tema más grande sobre cómo vamos a avanzar con las redes sociales Thomas ha sido excelente y ayudando a iniciar algo de esto y pensar, ayudándonos a pensar en ello tanto en términos de lo que queremos hacer como algunas de las pautas alrededor del uso de las redes sociales. Eso ha sido procedimientos de directorio de personal muy útiles. Esto se trata realmente de que tenemos 800 empleados enumerados en nuestro directorio de personal en el sitio web, y tener algunos sistemas simplificados para mantener ese directorio actualizado, asegurándose de obtener la información sobre nuevas contrataciones, usted conoce títulos en los que ellos , ya sabes, ubicación escolar. Departamento, y cuando alguien se deja asegurándose de obtener la información para eliminarla del sitio web para que ese directorio de personal continúe actualizado. Así que eso es un desafío y es más a. Una especie de desafío logístico, creo, pero algo que me gustaría ver abordado. Módulo de biblioteca, actualmente estamos utilizando un sitio web externo llamado LibGuide para la escuela secundaria. Y nos gustaría traer muchos de esos recursos que están particularmente orientados al estudiante en el sitio web principal del sitio final. Y solo esta semana, hemos escuchado de la bibliotecaria de la escuela secundaria de Andrew, diciendo que le gustaría acceder a sus alumnos recursos fáciles y accesibles para los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, trabajaremos en eso también pronto y lo tendremos integrado en el sitio web. Creo que el portal del personal necesita algo de atención. No es horrible. Pero realmente, cuando nos lanzamos, cayó a baja prioridad. Realmente, la comunidad mirando hacia afuera El sitio web era más importante fue priorizado, creo que de manera apropiada, pero creo que un poco de atención al portal del personal pensando en qué información es mejor para organizar y presentarla sería beneficioso para el personal. Hemos estado buscando formas de agregar en línea adicional o Todavía no lo estamos mirando. Estamos abiertos a agregar, debo decir, más formularios de pago en línea. Actualmente tenemos pagos en línea por tarifas de usuario deportivo y tarifas de examen AP. También utilizamos pagos en línea para los pagos de la escuela de verano, y creo que eso fue muy bien. Pero sí tenemos esta habilidad, y por lo tanto, pensando en usos adicionales para los pagos en línea. Hemos hablado de que los estudiantes tengan interés en establecer más de una definición de pasantía para algo de lo que hace el equipo del sitio web del estudiante. Mucho de la Los programas vocacionales tienen pasantías o cooperaciones en el último año y tal vez pensar en el equipo del sitio web estudiantil como una pasantía. Entonces, tal vez explorando algunas posibilidades allí, ellos contribuyen una cantidad tremenda y piensan cómo pensamos en ellas y etiquetamos ese tipo de papel y. Un poco de pensar en eso creo que sería una buena parte para algo agradable de incluir en la fase dos. Y luego también pensar más en el contenido y los recursos centrados en los estudiantes en el sitio web. ¿Qué buscan los estudiantes? Los estudiantes compartieron algunas buenas ideas ayer conmigo. Si querían abordar, no estoy seguro de si quieren decir algo sobre eso o si puedo decirlo. Pero ellos, bueno, lo diré, y luego, si ustedes quieren agregar más, ¿qué tal eso? Entonces, dos de las áreas que surgieron fueron información adicional sobre clubes y actividades, cómo involucrarse más, cuando los clubes se encuentran, todo ese tipo de cosas, así como recursos de salud mental adicionales. Entonces esas fueron dos categorías. No sé si los estudiantes quieren agregar algo a eso.
[SPEAKER_01]: Oh, como los clubes y como, como las cosas que queremos que te gusten, como el sitio web, supongo que solo queremos que los clubes sean más como relevantes en el sitio web, como como soy como un par de clubes , al igual que las reuniones generalmente se vuelven, volteadas, como generalmente ser como un día al azar, y no les gusta anunciarlo o lo que sea. Por lo tanto, nos gusta quererlo, como el sitio web se parece un poco más a Club, donde como nosotros hay más información. Um, también, no recuerdo que esto se mencionó, pero tal vez más como los recursos de salud mental en el sitio web para que les guste a los estudiantes.
[Lungo-Koehn]: Gracias Rachel. Gracias Rachel.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Y en términos, y me encantaría saber más sobre lo que están buscando los estudiantes. Creo que tiene potencial para proporcionar realmente información y recursos a los estudiantes. Creo que eso, y esa es un área en la que estamos un poco débiles en este momento, y que hay mucho potencial para el crecimiento. Y realmente estamos abiertos a sugerencias. Este sitio web es para la comunidad, todos los aspectos de la comunidad, ya sean estudiantes, familia, personal. Así que estamos muy abiertos a sugerencias. Y luego, solo un poco más. Solo para asegurarse de que todos sepan que una parte de todo esto es que hay una aplicación móvil que está disponible en este momento. Tomé esta captura de pantalla que puedes ver que el evento principal está en la noticia de hoy. Entonces la aplicación móvil está disponible. Muestra eventos calendario, noticias, tiene acceso a los cerebros de la escuela del menú del almuerzo. Quiero asegurarme de mantener el conocimiento de que esta es una parte del sitio web. Dibuja directamente del sitio web. No hay nada adicional que hagamos para mantener la aplicación móvil. Extrae directamente toda la información del sitio web. Entonces, si agregamos una publicación al sitio web, automáticamente estará disponible en la aplicación móvil. Está allí, está en Play Store y Apple App Store. Hay un problema en algunos teléfonos para poder seleccionar la escuela secundaria como la ubicación en la que le gustaría filtrar porque tenemos un nombre tan largo. Es factible, pero es un poco, no sé, debe mejorarse. Pero no hemos hecho, ya sabes, creo que ha habido información que ha salido de la aplicación móvil, pero en realidad no ha sido empujó mucho. Definitivamente se ha incluido en el memorando del superintendente, si no recuerdo mal, pero solo quería asegurarme de que eso no fuera olvidado. Y luego la última diapositiva que tengo, las dos últimas son realmente gracias, y solo quería agradecer al comité escolar de la administración. Diane Caldwell no está aquí hoy, pero realmente ha estado tomando la iniciativa en muchos aspectos del desarrollo del sitio web. Molly Leighton, Directora de Tecnología, Thomas, Quién está aquí, y luego los equipos de publicación, y el equipo del sitio web de estudiantes, y solo todos. Ha sido un esfuerzo de equipo. Ha habido muchas personas involucradas que han ayudado a llevar el sitio web a donde está ahora, y continuaremos mejorando a medida que avanzamos. Entonces eso es todo. Gracias.
[Graham]: Gracias. Miembro McLaughlin, ¿tenías alguna pregunta?
[McLaughlin]: Sí. ¿Cuál es el nombre de la aplicación móvil? ¿Son solo las escuelas públicas de Medford? Sí. Gracias.
[Graham]: Um, así que creo que, cuando trajimos esto al comité escolar, definitivamente, um, estábamos interesados en explorar un poco más sobre la fase dos. Y yo, um, y había un par de cosas que. Um, despertó mi interés mientras hablabas. Um, y, y que he oído hablar, um, y en realidad invité a la señorita Perry hoy también, porque creo que somos un par de cosas que hemos escuchado en el comité escolar. El curso de este año pasado es que algunos de los equipos atléticos son como, son algo así por su cuenta por una gran variedad de razones, que gestionan sus propios sitios web donde son como publicar todo su comunidad justo como su Su pista resulta en su información para equipos, etc. Uno de los padres en el equipo de atletismo me llamó la atención que el entrenador de atletismo era como mantener este sitio web por su cuenta y yo, ciertamente no creo que nosotros. Le pidió que hiciera eso, pero me imagino que lo hizo en un momento en que nuestro sitio web realmente no era muy funcional y quería una forma de proporcionar todo eso. Y esa para mí fue una de las razones por las que invité a la señorita Perry es porque creo que todos los equipos atléticos y para Para el punto de Rachel antes, todos nuestros extracurriculares tienen potencialmente el mismo tipo de caso de uso y necesitan poder tener un espacio que pueda vivir debajo de los auspicios de nuestro sitio web general y ser lo suficientemente ágil y fácil para que las personas publican, pero aún así. informativo. Para que no tengamos, y una cosa que me preocupa por un La especie de perspectiva de seguridad es como si no tengamos personas en todo tipo de sitios web en todo el lugar que publique información que puede o no ajustarse a las pautas que usaríamos para administrar nuestro propio sitio web interno. Entonces, una pregunta que creo que tuve para este grupo desde una perspectiva de fase dos es Me gusta, ¿hay una oportunidad para aprovechar eso como un cuerpo de trabajo en torno al atletismo y las extracurriculares y encontrar realmente un proceso por el cual esas páginas pueden existir y existir. con el derecho como parámetros y controles en su lugar. Y quería a la Sra. Perry estará aquí seguro porque obviamente hay algunos tentáculos allí con el atletismo. Por lo tanto, estaría interesado en cualquier pensamiento que el equipo tenga en torno a si eso es algo viable para que pensemos como parte de una fase dos.
[Perry]: Claro, puedo hablar con la pieza deportiva. Entonces tenemos lo que llamamos a nuestra escuela hoy y nuestra programación, nuestro sitio de registro, Tenemos páginas de equipo donde publico todos nuestros puntajes, todas las listas están allí. Entonces, toda esa información se encuentra allí y está vinculada desde nuestro sitio final hasta nuestras páginas de atletismo. Lo único que realmente no tenemos es una página específica en la que tenemos noticias de nuestras actividades deportivas, por ejemplo, Tal vez hacer un punto culminante de, gracias por mencionar eso, tal vez hacer un punto culminante de ciertos juegos o hacer un punto culminante de entrenadores o lo más destacado de estudiantes o capitanes. Entonces, tal vez tener una página de noticias atléticas específica donde podamos hacer algunas de esas cosas. Pero creo que al menos para al menos la pieza de programación, las listas, las puntuaciones, todas esas cosas están alojadas en la que nuestra escuela, donde eso también está vinculado a ese lado. Sí, ese es el horario que ves allí. Um, y esos son todos los enlaces. Entonces, cuando tenemos el registro abierto, por ejemplo, el registro de invierno, abrimos en un par de semanas, tenemos estudiantes que se registran para hockey que indica nuestro horario de actividad. Digamos, está bien, los niños están programados para hockey. Publicemos ese horario de hockey. Así que todo está entrelazado. Y cuando hago listas, extraí del sitio de registro, los niños que se registraron para hockey, lo detengo en la lista de hockey. Y luego, todo lo lleva a nuestro programador de instalaciones. Entonces, como dije, es una especie de gran red allí, pero para nuestra necesidad, definitivamente diría que saca esa noticia. Hago anuncios en Twitter cada semana sobre nuestros próximos juegos. Tenemos fotos de nuestros estudiantes. Gracias por mencionar eso. Ese fue en realidad el equipo de la tripulación tuvo una reunión el domingo. Entonces esa era su información, pero trato de hacerlo, o lo hago todas las semanas, Puedes ver niños, estudiantes de primer año allí. Hacemos anuncios y lo empujamos a Twitter. También lo envío a los entrenadores para que puedan llevarlo a Facebook, etc. Pero eso es lo que tengo para mi fin.
[Graham]: Gracias Rachel. Supongo que una de las cosas sobre las que no sé mucho desde una perspectiva del sitio final es si hay integraciones disponibles que facilitarían algunas de estas conexiones para que todos puedan trabajar en el lugar nativo en el que trabajan. Y no tiene que ser tan laborioso para mover información a los sitios finales. Entonces, en otras palabras, como este sitio final tiene algún tipo de integración que funcionaría con ¿Es nuestra escuela donde todo el trabajo de atletismo está ocurriendo y luego puede, ¿hay alguna forma más integrada en el back -end para que el sitio web tome orgánicamente la información que se está llenando y se manejan en nuestra escuela o como se llame? en el lado atlético. Así que no sabía qué tipo de integraciones estaban disponibles con el sitio final del que deberíamos pensar en aprovechar. Y esos siempre son como un tipo de proyectos carnosos que definitivamente hasta tu punto de igualdad de pasantías y cosas así, esos tipo de se prestan a ese tipo de pensamiento un poco más.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Y diré que el sitio final proporciona un módulo de atletismo. Ellos hacen Digamos que tienen integración, no estoy seguro de cuando parecemos que parecía que tal vez estaban casi allí, pero no del todo allí, por lo que podría ser algo en lo que en el futuro esa integración podría ser un poco más limpia. Creo que es algo de lo que debemos estar al tanto y vigilar qué sitio final ofrece es una tarifa adicional. Olvidé lo que era, pero no fue, fue como $ 5,000 al año o algo para la integración. Um, no estoy seguro, pero estaba en ese rango, más o menos cierta cantidad. Por lo tanto, es algo que hemos visto un poco, pero mirar, después de hablar con Rachel y tratar de comprender más sobre la complejidad de la programación, las listas, la gestión de las instalaciones, todo eso, Rachel puede decir más sobre eso. Quedó claro que la herramienta actual, ya sabes, lo que el sitio final ofrecía actualmente no estaba del todo, pero somos optimistas de que Creo que eso podría ser algo futuro, pero también estamos buscando formas similares, como la página que estamos viendo en este momento, donde podemos las actualizaciones de Rachel, el feed de Twitter o el alimento X o como se llame. Y luego podemos incrustar eso en el sitio web. Hemos estado buscando formas de, ya sabes, destacando, promocionando juegos en casa. Me gusta la idea de Rachel sobre destacar, ya sabes, equipos o entrenadores o jugadores. Así que creo que la idea de una noticia específica de un atletismo podría ser una buena idea. Así que creo que definitivamente hay cosas que podemos hacer y, con suerte, eventualmente podríamos avanzar hacia eso más integrado, tipo de módulo utilizando el módulo que proporciona el sitio final. No estoy segura de si Rachel tiene algo que agregar a eso, pero ahí es donde siento que aterrizamos cuando hemos tenido esta conversación.
[Perry]: Sí, estoy de acuerdo. Creo que hubo un par de cosas que realmente no se transferirían. Así que estábamos esperando ver qué pasaría si pudieran, ya sabes, hacerlo en el futuro. Pero estoy totalmente de acuerdo. Creo que tal vez, ya sabes, espera a ver qué pasa con ellos y luego Si se puede integrar, entonces lo hacemos. Creo que también estaba sucediendo con nuestra escuela hoy, en realidad puedes cargar todos los horarios en un calendario de Google, ¿verdad? Así que creo que eso es, pero no pudimos ir hacia el otro lado. Así que creo que también fue una falla. Bien, Lisa, si no recuerdo.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Sí, eso suena familiar, sí. No soy cien por ciento, pero eso suena bien.
[Graham]: Lo conseguí así y tal vez el enfoque de implementación correcto es comenzar con algunos de los clubes y actividades que realmente no tienen presencia en este momento y resolver cómo eso. puede funcionar, ya sea como los estudiantes de los estudiantes para tener acceso a publicar en nombre de sus clubes o eso es algo que hacen los asesores, pero me imagino como si lo haga, hay algunas reglas como el camino que salen bien en términos de cómo Hazlo lo más efectivo posible y luego. Tal vez como la siguiente fase podría ser en última instancia cuando esta integración está disponible desde una perspectiva de atletismo, traerá el resto de los equipos de atletismo a lo largo de esa misma vía con la que hemos trabajado, con los extracurriculares, y diré que final sitio.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Tiene realmente muchos niveles diferentes de permisos y nos gusta, digamos que dijimos que los estudiantes bien para diferentes clubes podrían publicar en el tablero de un club o algo así, ya sabes. Es realmente fácil configurar dónde no tendrían acceso a otra cosa que no sea ese solo para publicar. Para que no nos abramos a un mayor número de personas que potencialmente tienen acceso a otras áreas del sitio web a las que solo, por razones de seguridad, no queremos que todos tengan acceso.
[Lungo-Koehn]: Oh, lo siento.
[McLaughlin]: Gracias. Sí, y creo que para eso, creo que eso lo son. son realmente grandes puntos. Miembro Graham, en términos de la Fase Dos y pensando en la integración y también en los grupos que no están representados. Y además de eso, al papel de Thomas en todo esto, así como a la especie de uniformidad y poder crear cierta estandarización y estándares de algo de esto. Y así, por ejemplo, ya sabes, hemos aprobado y requerido un Declaración de no discriminación para todos los registros para cualquier actividad de la vida de la escuela. Entonces, ya sabes, cada vez que hay un formulario que sale a registrarse en un evento deportivo o para obtener boletos para un baile o, ya sabes, cualquiera de esas cosas que hay una declaración de no discriminación que dice, ya sabes, Medford lo hace. no discriminar sobre la base de todas las cosas en las que no discriminamos. Y si necesita alojamiento, aquí está el camino hacia, ya sabes, solicitar alojamientos para participar. Y eso, nuevamente, iba a salir 9-1. Y creo que, ya sabes, solo con el comienzo del año escolar, se ha retrasado un poco, pero eso viene y debería ser uniforme en todo lo que es la vida de la escuela. Así que me imagino, ya sabes, tal vez eso sea parte del papel de Thomas en algo de esto. Si no, me gustaría saber de quién es o de quién sería solo en términos de uniformidad en mensajes o aprobación, supongo, o algo así.
[Thomas Dalton]: Sí, definitivamente parte de mi papel, el miembro McLaughlin, y en realidad simplemente distribuyó una nota con los directores de construcción esta semana recordándoles que eso debería incluirse en todas las páginas web apropiadas y, sobre todo, en los volantes y los formularios de registro para los eventos para recordar afirmativamente que ofrecemos todas las adaptaciones razonables a cualquiera que los necesite para cualquier evento. Así que sí, ese es un punto importante y algo de lo que definitivamente estamos al tanto.
[McLaughlin]: Excelente. Gracias. Y si eso pudiera agregarse a la fase dos del sitio web también, sería genial. Sé que hice una búsqueda el otro día y aún no había sucedido. Así que sé que ustedes están trabajando muy duro y realmente aprecio todo el esfuerzo. Y miembro Graham, estoy seguro de que estás pensando en esto, pero solo se pregunta si habrá otra reunión de FCE con respecto a la fase dos Ya sabes, la implementación de la fase dos.
[Graham]: Sí, quiero decir, creo que el objetivo de esta reunión fue para nosotros tener alguna discusión sobre las opciones para la Fase Dos para que, según pudiéramos traer esa actualización al comité escolar. Pero también, ya sabes, entiende lo que pensemos y le damos a la señorita Miller en el equipo en el proyecto en el proyecto de un tiempo para pensar en lo que se necesitará y hacer varias cosas y lo que podrían necesitar de nosotros para poder hacer esas cosas. Así que creo que hay algo de trabajo de su parte y luego podemos volver a reunirnos Lo que podríamos hacer al final de esta reunión es continuar la reunión a una cita en el futuro y luego lo recogeremos en un punto, probablemente, ya sabes, tal vez incluso después del año nuevo no estoy seguro. , dependiendo de, ya sabes, información que, ya sabes, dependiendo de cuánto trabajo hay que hacer para pensar realmente en esos próximos pasos. Pero otras dos cosas que estaban en mi mente como pensaba en el sitio web en general. Uno se trataba de pagos, pagos de todo tipo, y si realmente hay una especie de A, diré que un solo unificado ¿Lugar para pagos a las escuelas públicas de Medford? Y creo que la respuesta es no, o tal vez aún no, pero es como un solo lugar donde podría ir y podría pagar un libro de biblioteca perdido, para agregar dinero a la cuenta de almuerzo escolar de alguien, para inscribirse en atletismo, a pagar Para cualquier cosa que sea correcta, ese dinero fluye a nuestro distrito escolar de las familias y, por lo tanto, sabe que tal vez en la imagen más grande, quisiera que no tenga que haber dinero que fluya al distrito de las familias, sino mientras tanto. ¿Hay un solo lugar y el sitio final tiene capacidades allí que deberíamos explorar como parte de la fase dos en términos de todos los pagos y? Ciertamente, cuando hablamos de pagos, la seguridad se convierte en una gran parte de la discusión. Y yo, ya sabes, admito que tengo un poco de agita en torno a nuestros procesos de pago en todo el distrito porque no sé lo suficiente como para sentir que todos y cada uno de ellos de forma independiente es, ya sabes, El nivel del tipo de estándares que desea ver en su lugar cuando comience a tomar dinero. Así que no sabía qué tipo de capacidades tenían el sitio final, qué estamos usando, qué no estamos usando, cuáles son las opciones y cómo creamos como un solo lugar para que las personas puedan ir cuando tienen que hacerlo. algo así.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Sí, quiero decir, comenzaré con solo mis primeros pensamientos. Por lo tanto, usamos BluSnap a través de la final para manejar los pagos en línea. Y los hemos estado usando para cosas como los pagos del examen AP, la escuela de verano y las tarifas de los usuarios deportivos. Cada uno de ellos tiene información única asociada con el formulario que necesitan completar para realizar ese pago. Entonces, ya sabes, en qué deporte estás participando o en qué prueba AP estás tomando, ese tipo de cosas. Y entonces creo que tener formas separadas es cómo nos hemos acercado hasta ahora. Supongo que estoy tratando de pensar cómo podría desarrollarse dónde tuviste una más universal. Realmente no, no puedo imaginarlo ahora mismo, pero podría Sabes, con más pensamiento, tal vez algo me vendrá a la mente. También pude ver tener una página en el sitio web que fuera como pagos, y solo tenía una lista de todas las cosas que aceptamos pagos por los que podía hacer clic y no tener que ir bien, bueno, espera. ¿Dónde está ese pago AP? Se ha reducido en los servicios y las pruebas estudiantiles y AP. Y tal vez alguien está teniendo dificultades para encontrarlo. Entonces, si hubiera un lugar universal en el que todos los pagos figuraban, algo así podría ser un paso fácil, paso un paso. Entonces no lo sé. Esos son los primeros pensamientos que me vienen a la mente. Veo que Thomas también levantó la mano. Thomas?
[Thomas Dalton]: Sí, gracias. Algo similar se emplea en muchos sitios web municipales. Vivo en Malden. Y en Malden, puedes ir a cityofmalden.org slash billpay, que es un enlace que también compartiré en el chat. Pero básicamente solo enumera todos los diferentes tipos de facturas que la ciudad podría enviarte y conseguirte En el caso de Malden, usan un servicio de factura de terceros. Pero hay opciones como esa, como la Sra. Miller dijo, para configurar una página que enumera todas las diferentes cosas que podría pagar y vincular a todas esas diferentes formularios. Porque como mostró la presentación, hay realmente Formulario completo para Atletic Regístrese que enumera todos los diferentes deportes para cada temporada y cuáles está pagando las tarifas. Hay una buena lista de las opciones de examen AP y todas las diferentes cosas a las que podría registrarse. Por lo tanto, podría ser cuestión de configurar una especie de página de destino para vincular a estas cosas.
[Graham]: Sí, creo que eso podría llevarnos una buena parte del camino allí, sinceramente. Así que no necesariamente creo que debe ser como, cuando estoy pensando en las compras únicas, creo que en lo que más estoy pensando es como la seguridad requerida para tomar pagos en línea de forma segura que nosotros No quiero administrar como muchos módulos de, Um, software que está recibiendo pagos. Entonces, si todo es capaz de unirse alrededor de Blue Snap, entonces sabemos, y su equipo puede asegurarnos de que, como, que nos guste correctamente, trabajamos con alguien que es un experto en seguridad en los pagos que sentimos. Es bueno que tengan todos los controles en su lugar desde una perspectiva de Snap Blue, y luego todo fluye por allí. Y eso hace que la vida sea simple. Y si hay una simple página de destino para Para los padres les gusta entrar y decir, ¿cómo pago esto? Podría ser tan simple como esas dos piezas que se vinculan juntas. Y creo que sería como un gran siguiente paso en términos de proporcionar cierta accesibilidad. Y no sé si hay otras cosas como operar fuera de Bluesnap, pero ciertamente como tratar de gustarles TOLSLOS TODOS en un solo lugar. Ciertamente, puede llevarlos a todos en un solo lugar con bastante facilidad, pero también como en ese back -end desde una perspectiva de gestión de efectivo similar y nuestro CFO probablemente, ya sabes, necesitaría sopesar aquí, pero ¿cómo creamos controles financieros sobre el ¿El dinero que fluye a través de las que sean estas herramientas también? Así que eso sería como, esa es una de las cosas en mi mente. EM. Perry, ¿tuviste tu mano en el aire?
[Perry]: Sí, una pregunta rápida para nuestro grupo en este momento para la membresía en el grupo que estamos tomando cheque o giro postal. Sería genial si pudiéramos hacer algo en línea. Mi único problema es, o pensó que sería, hay muchas membresías diferentes. Entonces, si eres residente de Medford menor de 58 años, cuesta $ 120. Seniors mayores de 58 años, cuesta $ 50 por seis meses. Si no eres residente de Medford, cuesta $ 150. ¿Hay alguna manera de a través de este sitio web que Podríamos permitir que las personas se registren para membresías, pero tendrían que demostrar su edad, como mostrar una licencia o algo así. ¿Eso tiene esa capacidad?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: No, que yo sepa, actualmente, pero tampoco he investigado completamente eso. De nuevo, eso es algo que puedo poner en mi lista de cosas que hacer es como una verificación. Sé que por algo como, El examen AP, tenemos una pequeña casilla de verificación, como un pequeño botón de radio, y pueden decir que si actualmente reciben almuerzos de precio gratuitos o reducidos, luego, si hacen clic en ese botón, los precios cambian en la página. Entonces ese es el sistema de honor. Y creo que el departamento de orientación del departamento de orientación sobre eso. Esa verificación, no soy consciente. Esto es algo autoinformado. Solo estoy mencionando esto mientras estoy hablando. Pero de nuevo, puedo investigar eso. Eso sería algo que podría investigar. Gracias.
[Perry]: Puedo tomar un cheque ahora. Puedo ver la dirección, así que sé dónde viven. Sí.
[Graham]: Bien. Bueno, y creo que sabes que este podría ser un gran proyecto carnoso para el que. Para que los estudiantes hundan sus dientes porque es un poco más grande que solo la pieza de desarrollo web, pero realmente se trata de cómo lo hace. Sitios web útiles, ¿verdad? Por lo tanto, haría felices a tanta gente si pudieran pagar su registro de piscina en línea. Pero hasta su punto, si tenemos que tener una manera de tener estos controles y equilibrios, lo que se puede hacer para crear algo Un poco manejable y accesible que también permite que eso suceda, creo que es, ya sabes, una gran pregunta.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Sí. Entonces, justo lo que he mostrado en este momento, para que puedas ver de qué estoy hablando. Esto es para el pago del examen AP. Aquí hay un pequeño botón de radio que dice si reciben gratis o reducido. Si dicen que sí, todos los precios después de la actualización de los exámenes son de $ 15. Y así es como funciona BluSnap con los formularios es cualquier pago asociado con lo que verifican, eso se convierte, ya sabes, pueden agregarlos si están haciendo tres exámenes, lo agrega todo y luego conduce a un pago Página después de eso. Entonces ese es el ejemplo.
[Graham]: ¿Miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: Gracias. Sí, y solo quería volver al problema de accesibilidad del idioma o los problemas de los que estábamos hablando al principio, particularmente con respecto, ya sabes, divulgando y pensando en eso, solo quiero poner un error en la gente aquí sobre los corredores culturales Y usando, ya sabes, Supongo que el lado de la ciudad, ya sabes, tal vez no debería asumir, pero creo que el alcalde daría la bienvenida a la oportunidad de trabajar con los corredores culturales para ayudarlos a correr la voz. El sitio web, y luego también creo que hay una oportunidad para ver la línea de interpretación. No creo que la escuela tenga una línea de interpretación, pero sé que el lado de la ciudad sí. ¿Es la escuela, ¿sabes, Dr. Edouard-Vincent, la escuela está accediendo a la línea de interpretación?
[Edouard-Vincent]: Cuando se requiere interpretación para las reuniones, trabajamos con Paul Teixeira, nuestro director de EL, por lo que tenemos intérpretes disponibles para reuniones especializadas que tienen lugar. Quiero decir con los intérpretes de Bay State,
[McLaughlin]: Pero estoy hablando más sobre si sabes si un maestro necesita llamar, o si una familia quiere que un maestro los llame y sé que tiene puntos de conversación, pero tal vez o un miembro del comité escolar para llamarlos a ellos y a ellos, Sabes, su familia lo es. Ya sabes, los idiomas principales, nuevamente, digamos el criollo portugués o haitiano o algo así. ¿La escuela tiene acceso a la línea de interpretación de la ciudad? Entonces, ya sabes, tenemos una línea de interpretación en mi oficina. Es una gran herramienta. Sabes, podemos llamar a un tercero que, entonces, ya sabes, crea una línea de fiesta, ya sabes, consigue a la tercera persona en el teléfono y luego se interpreta entre los dos idiomas. Y ha sido realmente fabuloso en términos de construcción de relaciones y realmente poder llegar a las familias. Entonces parece que no sabemos la respuesta a esa pregunta, pero: tenemos intérpretes, el miembro Graham.
[Edouard-Vincent]: Tenemos al Sr. Bonbon que es, no.
[McLaughlin]: Lo siento, adelante, miembro Graham.
[Graham]: Así que solo quiero tener en cuenta el hecho de que estamos bajo el requisito de la ley de reunión abierta, y realmente no deberíamos hablar de cosas que no se publican oficialmente. Así que creo que esta es una gran conversación. Pero si hay una pregunta sobre el sitio web, creo que deberíamos seguir respondiendo esa pregunta. Pero creo que su pregunta es un poco diferente a la del sitio web. ¿Tengo razón, miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: No, en realidad, gracias por preguntar, aunque se trata de tener la línea de idiomas en el sitio web, así que puedo investigar más a fondo en términos de acceso y al punto del superintendente. Entiendo que tenemos un superintendente de intérpretes para la divulgación, ya sabes, para reuniones específicas o ¿Qué tienes? No necesariamente tenemos aquellos para las llamadas telefónicas individuales o la divulgación de los miembros del comité escolar o las cosas que proporciona una línea de idiomas. Entonces, mi pregunta es, supongo que la línea de idiomas es una línea de idioma de acceso en toda la ciudad, en cuyo caso eso significa que la escuela puede acceder a ella, en cuyo caso eso significaría que se puede compartir en nuestro sitio web. Pero me gustaría confirmar eso.
[Graham]: Sí, y no creo que puedas asumir eso porque es un recurso de la ciudad que las escuelas tienen acceso a él. Hay algunas leyes particulares, regulaciones, reglas, lo que sea, sobre el intercambio de recursos y cómo esas cosas realmente suceden. Entonces creo Verificar ese primero tiene sentido. Y luego, si hay números de teléfono que se pueden usar para acceder a esto, hacer que esos números estén disponibles en el sitio web tengan mucho sentido. Pero creo que eso debe ser examinado antes de que podamos hacer la solicitud de que se convierta en el sitio web.
[McLaughlin]: Acordado. Muchas gracias. Ese es exactamente el punto. Gracias.
[Graham]: Excelente. Y luego creo que el otro, así que otros dos comentarios que tuve en mi agenda, estaba dentro, estábamos, los padres fueron invitados a algo que la oficina de orientación estaba haciendo, como el café con el concejal de orientación o algo así. Y, En el contexto de esa invitación, había otro sitio web enumerado que era como MedmhsGuidance.com. Espera, déjame obtener el sitio web exacto. Porque lo escribí. Pensé, tengo que recordar traer este MedfordhighGuidance.com. Y entonces creo que mi pregunta sería como otra fase dos. Sun, el sitio web de guía independiente, sea lo que sea. No sé, no he estado allí, pero me imagino que quisiéramos que el buen trabajo que se realiza en nuestro departamento de orientación sea al frente y al centro como parte de nuestro sitio web.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: De hecho, me sorprende que ese enlace todavía esté allí. Ese es un enlace antiguo que el sitio ya no existe. Y hemos trasladado todo el contenido al sitio web final del sitio. Oh, esa es una gran noticia.
[Graham]: Bueno. Perfecto, porque vi que pensaba, ¿cómo seguimos encontrando sitios web que sean como en el éter aquí, pero es difícil relajarse los? Entonces
[Thomas Dalton]: Entonces, tal vez sea más probable que fuera solo un artefacto que se trasladó de una versión anterior de una invitación accidentalmente.
[Graham]: Sí.
[Thomas Dalton]: Sí. Es.
[Graham]: Perfecto. Entonces, hasta el momento de la discusión que hemos tenido hasta ahora, creo que el otro siguiente paso que sería realmente grande es algo que describe oficialmente para el público lo que De qué se trata, de qué se trata, que el sitio web está disponible en cinco idiomas. Creo La gente estaría tan encantada de escuchar eso. Y no creo que hayamos hecho un gran trabajo al describir todo este buen trabajo fuera de las reuniones del comité escolar, por supuesto, pero también soy muy consciente de que las reuniones del comité escolar son atendidas por una fracción muy, muy pequeña de la población. Y tenemos, ya sabes, 4.000 estudiantes impares que pasan por nuestras puertas todos los días. ¿Cómo podemos expulsar una comunicación más formal sobre lo que hay en el sitio web, lo que está disponible, cómo acceder a ella, que existe la aplicación, como cómo trabajan juntos, etc. Así que creo que se ha realizado mucho buen trabajo que necesitamos promover. Así que creo que ese es como otro tipo de siguiente paso o fase dos tipo de elemento. Y luego. Una especie de lo último en mi mente está realmente cerca de la información que se publica y se comparte sobre las reuniones de nuestro comité escolar. Entonces una de las cosas que hicimos. A medida que establecimos, cuando aprobamos nuestro primer comité escolar del conjunto de metas, creo que tal vez en la historia de Medford fue hablar sobre el deseo de traducir nuestro. Nuestras agendas en múltiples idiomas para que sean más accesibles para nuestras familias que una simple publicación de inglés. Y me di cuenta, el Dr. Edouard-Vincent, que el último puñado de agendas incluyó enlaces Si recuerdo correctamente, que fueron traducidos, pero.
[Edouard-Vincent]: Sí, eres preciso. Para las reuniones regulares, nosotros, en septiembre, fue como la fecha límite que nos dieron. Así que comenzamos a traducir todas las agendas de reuniones regulares con los hipervínculos en el encabezado. De modo que es similar a la forma en que se van las comunicaciones del viernes, las traducciones también están disponibles.
[Graham]: Y eso es una gran noticia, estaba muy emocionado de ver eso. Sin embargo, me pregunto, parece que alguien es como tener que traducirlos a mano como lo hacen con tu. Tus notas semanales, y no estoy seguro de si eso es cierto, pero me pareció muy similar a la estructura. Y me preguntaba si había una mejor manera de utilizar el sitio web si publiquemos nuestras agendas de manera un poco diferente a la que nosotros, para que no sean PDF, porque los PDF no se pueden traducir. Pero si hubiéramos una forma diferente para publicar materiales del comité escolar en el sitio web, ¿eso fue inherentemente disponible para nosotros? Los servicios de traducción que están disponibles a través del sitio final y hacen que el proceso de toda esta traducción sea un poco más fácil.
[Edouard-Vincent]: Eso sería, creo que es una gran sugerencia. Tendría que aplazar a Lisa o Thomas le gusta decir que si obtengamos el contenido posiblemente de una manera diferente, ¿sería eso posible?
[Graham]: Thomas, tenías la mano en el aire. ¿Querías?
[Thomas Dalton]: Sí, sí. Estabas leyendo mi mente, miembro Graham. Creo.
[Eunice Browne]: Lo estoy haciendo pronto, pero también revisando a Janice. Entonces a los cinco minutos.
[Edouard-Vincent]: Ups, ¿podemos? Entiendo. Gracias.
[Thomas Dalton]: Sí, creo que tienes exactamente la razón, que si nos alejamos de vincular a un PDF e incluyamos el texto de la agenda en una publicación de noticias, las herramientas de traducción y accesibilidad existentes en el sitio web serían automáticamente cubriendo lo que estamos haciendo allí. Y nos hemos movido en una dirección similar en el memorando del superintendente. La razón principal por la que aún incluimos la traducción de Google Doc en la nota del superintendente es porque a menudo compartimos el enlace de Google cuando enviamos la versión de mensaje de texto de la nota en las actualizaciones semanales. Pero sí, si algo está en el sitio web, No necesitamos traducirlo por separado porque el complemento de traducción incorporado lo maneja.
[Graham]: Bien. Y creo que creo que creo que sería un gran otro tipo de siguiente paso. Sé que le dimos como 25 próximos pasos en la fase dos, por lo que puede poner todos esos en un sombrero y sacudir el sombrero y descubrir lo que tiene más sentido desde una perspectiva de implementación. Y, ya sabes, Carolyn y Rachel y Tenzine y las otras personas que están en el equipo ciertamente probablemente tengan mucho que decir sobre el trabajo que se requiere y el trabajo que van a emprender. Así que ciertamente me gustaría diferir a todos para que piensen en todas las cosas de las que hemos hablado. Creo que esto, como el comité escolar, esta idea sobre el uso del sitio web como una especie de forma de alimentar algunos de los objetivos que el comité escolar tiene en torno a la accesibilidad y la traducción, si podemos lograr eso con las agendas, ¿podríamos hacerlo bien con el bien con el ¿minutos? ¿Y podríamos hacerlo bien con algunos de los otros materiales? Y entonces no quiero que me guste, no quiero hervir el océano necesariamente como desde la puerta, porque creo que es donde es donde Los buenos proyectos se desmoronan, pero si pudiéramos comenzar e intentar con las agendas y obtener un proceso que funcione, ¿hay algo que no sea y lo siguiente y lo siguiente que podría construir allí? Thomas?
[Thomas Dalton]: Sí, definitivamente. Creo Esa es exactamente la dirección en la que deberíamos dirigirnos. Porque lo que me encanta de trabajar con nuestro sitio web es que somos dueños de todo lo que está en nuestro sitio web. El inconveniente es que Si Mark Zuckerberg pone un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk saca un Conectar Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk saca un Conectar Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk pone un enchufe en Facebook, si Elon Musk pone un enchufe en Facebook, si Elon Musk Tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk tira un enchufe en Facebook, si Elon Musk pone un enchufe en Eso es según la ley de reuniones abiertas que publicamos todas las actas en línea después de que el comité los apruebe. Y al igual que las agendas, sí, tal vez hay margen para publicarlas en un formato diferente. Entonces son PDF actualmente. Entonces, tal vez eso es algo que miramos a cambiar para que el sitio web actualice.
[Lungo-Koehn]: ¿Miembro Graham? ¿Miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sí. Y hasta ese momento, creo que es genial. Y creo que estos son, y nuevamente, ya sabes, no poner demasiado a la gente a la vez, pero creo que, ya sabes, son geniales, pero si no obtenemos el marketing y la divulgación A las personas que lo necesitan para saber que existe, claro. Quiero decir, lo primero es lo que estoy muy contento de que estemos incluso, ya sabes, haciendo esto y, y, ya sabes, estoy pensando en eso. Y quiero asegurarme de que realmente estamos pensando en cómo estamos sacando la información para que la gente sepa que en realidad existir, así que gracias.
[Eunice Browne]: Excelente. Eunice. Amigos, bienvenidos de nuevo. Pregunta rápida. Pido regularmente, como estoy seguro de haber visto, para mantener a las personas informadas también en nombre de todos y publicar los enlaces, etc. De vez en cuando intento publicar, ya sabes, toda la agenda o una parte de la agenda. Y encuentro que cuando lo hago con el Ayuntamiento, el Secretario de la Ciudad envía sus agendas tanto en un PDF como en un formato de palabra. Para que pueda simplemente cortar y pegar todo Agenda de documentos de Word y compartirla. O tal vez solo quiero resaltar una resolución específica o algo que creo que será de interés para la comunidad. Y así es fácil copiar y pegar cuatro o cinco líneas. Pero cuando voy y lo hago con el comité escolar, Termina un poco corriendo juntos y luego tengo que entrar y ajustar el espacio, etc. para que sea legible. No sé si eso es porque es PDF o qué, pero tengo curiosidad por qué es así. Y para cualquiera que quiera resaltar una parte de la agenda o incluso todo, en lugar de simplemente copiar un enlace, Debe haber una manera más fácil. No sé si algo de eso tenía sentido. Y me disculpo si lo estoy poniendo en un lugar en la discusión donde no pertenece.
[Graham]: No, no. Creo que ese es en realidad un gran punto, Eunice. Porque lo que no hacemos, seguimos todas las reglas que nos mantienen en cumplimiento. Y nos haga consistentes con la ley de reuniones abiertas y los requisitos de publicación de la ciudad, que en realidad todavía somos una ciudad física de publicación, que es un tema completamente diferente. Pero cuando se trata de hacer que las personas se den cuenta de lo que hay en la agenda del comité escolar, ese es un asunto completamente diferente. Y no creo que hagamos un gran trabajo en eso hoy. Y entonces gente como tú Me conoces si hay algo en la agenda de que las personas que conoces suceden de manera orgánica, lo que no es un problema. Pero si hubiera una publicación en nuestro sitio web a la que podríamos apuntar regularmente. Entonces se hace más fácil poner esa publicación en una gran variedad de lugares en nuestro sitio web, ya sabes, en varias páginas locales y lo que sea. Y luego se hace más fácil vincularse desde el Memo de los Superintendentes del viernes y todos los otros lugares de los que estamos comunicando para que las personas tengan una mejor oportunidad de acceder a esa información que hoy. Creo que la otra cosa que resaltaste, que no es necesariamente como un sitio web, pero ciertamente es una cosa de comunicación es que el empleado de la ciudad está ocurriendo algún tipo de servicio que es, ya sabes, ya sabes. En toda transparencia, pagó por un trabajo específico que está haciendo. Y esto es parte de sus responsabilidades laborales es correr la voz sobre las reuniones del consejo. Él trabaja en nombre del Consejo exclusivamente. Pero, con el tiempo, creo que ha creado una lista de correo de tipos de personas que querían Obtenga esas cosas en su casilla de correo electrónico. Y no son todos, sino las personas que dicen, oye, ¿puedes ponerme en tu lista? Y luego sale semanalmente.
[Eunice Browne]: No tenemos algo así.
[Graham]: Sí, todavía no tenemos algo así en las escuelas públicas de Medford. Pero creo que esa es otra pregunta que Tom probablemente piense en términos de comunicación y me gusta, ¿Cómo comienza a administrar como esencialmente como suscripciones de subteres, verdad? Como eso es, creo que de eso estamos hablando. Sabes, es diferente a que todos obtengan el memorando semanal del superintendente. Es como las personas que desean ese correo electrónico en su casilla de correo electrónico, registrándose y diciéndome, por favor envíame esto, ya sabes, en cualquier intervalo. Y entonces no sé que el sitio final tiene algún tipo de como, conectividad que lo facilitaría o lo promovería. Pero creo que es un poco de comida que podría abordar algunos de los comentarios de Eunice. Y Tom, veo tus manos en el aire.
[Thomas Dalton]: Sí, gracias al miembro Graham, ya sabes que hay algunas cosas, ciertamente donde siempre estamos interesados en asegurarnos de que las publicaciones de la reunión para el comité escolar sean ampliamente accesibles, la publicación formal de la ley de reuniones abiertas de las reuniones. Entonces, aunque preparamos la agenda y la oficina central y lo enviamos, el secretario de la ciudad realmente maneja la publicación oficial en el sitio web de la ciudad y la publicación física en el ayuntamiento que yo, mi entendimiento es lo que realmente constituye Aviso de la ley de reunión abierta. Pero también hacemos otras cosas. Hemos comenzado a trabajar en la integración entre el sitio final y la página de Facebook de nuestro distrito. Entonces, si mira el feed de Facebook, verá que cuando publique una agenda del comité escolar en el sitio web, generalmente también lo estoy presionando a Facebook, para que esté disponible para las personas. Por lo general, tenemos la agenda para la reunión de la próxima semana en el memorando del viernes del superintendente vinculado. Entonces, sí, realmente es esa idea de crear esa pieza central de contenido que va en el sitio web y luego descubrir todas las diferentes formas útiles en que podemos señalarlo y vincularlo y llevar a la gente interesada a él. Entonces, el correo electrónico es sin duda otra idea que podríamos considerar explorar.
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Lisa. Sí, así que también quería agregar que publicamos todos los anuncios de la reunión para el comité escolar, los subcomités y los regulares, y cualquier otra noticia que desee en una junta de noticias del comité escolar, cómo se llaman y finales El sitio y las personas pueden suscribirse a ese tablero y recibir un correo electrónico cada vez que alguien publica sobre eso, ese tablero.
[Graham]: Vaya, eso es genial. No lo sabía. Tengo mi, tenemos nuestros propios mecanismos como en los que obtenemos esas cosas, pero me preguntan con frecuencia, como, ¿cómo me aseguro de que pueda obtener estas cosas que nunca he tenido una gran respuesta? Entonces, cuando hablamos de lo que el sitio web puede hacer y comunicarse al respecto, ese sería un ejemplo realmente útil para las personas que pueden querer eso. Y luego puede ser un poco más fácil para las personas.
[Thomas Dalton]: Sí, y eso es cierto para todos nuestros diferentes tableros de noticias individuales en el sitio web. Entonces, si una familia en la Primaria McGlynn está interesada en recibir actualizaciones por correo electrónico sobre McGlynn News a medida que se publica, eso también está disponible. Vaya, eso es genial. Sí.
[Graham]: Sí, eso es genial. No lo sabía. Así que solo nos quedan unos minutos. Siento que hablamos de muchas cosas potenciales que podrían ser la fase dos. Y no sabía si había alguna otra pregunta. EM. Miller y nuestro equipo de sitios web para estudiantes, ya sea que tengas preguntas para nosotros. que podríamos responder por ti mientras estamos aquí juntos. Y creo que mi otra pregunta sería si hay otro tipo de prioridades que nuestros estudiantes tienen que ser discutidos y priorizados también. Y si tuviste preguntas para nosotros sobre ellos.
[SPEAKER_01]: Bien, entonces tuvimos como uno, es un poco grande, por lo que no es necesario que ahora respondiera completamente. Pero, um, estaba hablando como niños el año pasado que trabajaron en el sitio web, y como las personas este año trabajando en él y queremos que sea como, como mínimo como una pasantía, porque nos sentimos como La programación no tiene muchas oportunidades para los estudiantes de secundaria. Así que sentimos esto, junto con, esta es una gran pregunta, admito que, tal vez, incluso me pagan. Porque sentimos que este es un gran trabajo. Es muy profesional. Son las cosas que generalmente los adultos con el uso de títulos de licenciatura tienen que hacer este trabajo. Así que sentimos que podría ser, si al menos tener una pasantía sería realmente buena para nosotros. Sin embargo, entendemos que esta es una gran y grande pregunta. Um, entonces está bien si, como si los chicos, puedan responder esto de inmediato ahora.
[Graham]: Um, no, Rachel, esa es una gran pregunta y una sugerencia. Y definitivamente, ahora no tengo una respuesta para ti, pero quizás tengo otras preguntas para el superintendente. Um, y para la señorita Miller, como nosotros, creo que no estamos tan versados en lo que se necesita para crear. Un papel de tipo de pasantía que cumple como los estándares educativos, ¿verdad? Que su tienda necesita adherirse, ¿verdad? Porque queremos asegurarnos de que si vamos por este camino, que en realidad hay todos los requisitos se cumplen porque sé que, ya sabes, en la educación vocacional, hay todo tipo de reglas similares y reglas de los camino que tiene que ser cumplido. Así que creo que mi pregunta para el superintendente y la Sra. Miller es, Ya sea que haya algo que necesite de nosotros para buscar eso, o si eso es como una conclusión que puede tomar y considerar cómo podríamos formalizar esto en un papel de pasantía. Y quiero decir, creo que las posibilidades de igual que los tipos de cosas que necesitamos son algo infinitas. Y ciertamente, ya sabes, año tras año, podría haber muchas cosas buenas allí. EM. ¿Molinero?
[McLaughlin]: Tenía una pregunta para el miembro McLaughlin, me refiero a el miembro Graham.
[Graham]: Está bien, Sra. Miller, ¿querías ir primero?
[X1f0jMHGEbc_SPEAKER_04]: Entonces, simplemente, hay dos tipos diferentes de trabajo para personas mayores en la escuela vocacional, cooperativas y pasantías. Creo que hay pautas y requisitos más rígidos para las cooperativas. Las pasantías son un poco menos estrictas. Y creo que podría trabajar con Chad Fallon en tratar de averiguar qué se requeriría exactamente para una pasantía. Hicimos que uno de nuestros estudiantes pasara en el Ayuntamiento el año pasado. Y entonces tenemos eso como una especie de base para construir. Excelente. ¿Superintendente?
[Edouard-Vincent]: Sí, y solo quería comentar que definitivamente necesitaría traer al Sr. Fallon a la conversación, pero también desde una perspectiva de equidad, realmente solo me gustaría decir, como pienso en todos los programas vocacionales, Desde robótica e ingeniería hasta nuestros CNA hasta automotriz y construcción, artesanía, mano de obra, dependiendo en qué año se encuentran los estudiantes. Y lo que están haciendo. Siento que es un tema mucho más grande porque también podría tener cambios en los estudiantes que seleccionan diferentes programas vocacionales basados en basado en la compensación. Y como en, solo lo digo como en culinaria y todos están aprendiendo diferentes manualidades, diferentes intercambios en cada área. Y tenemos que mirarlo caso por caso, pero realmente quiero tener al director Fallon involucrado en la conversación y realmente pensar en cómo, Haciendo algo así, cómo afectaría a cualquiera de los otros programas. Así que solo quiero decir que creo que es importante que los estudiantes definitivamente obtengan una experiencia del mundo real, pero no quisiera que sea algo en lo que terminemos enfrentando, no intencionalmente, sino involuntariamente, un programa contra otro. Entonces, solo quería poner eso porque apoyo toda la programación y todas las diferentes oportunidades que los estudiantes tienen que aprender y crear esas experiencias cooperativas donde los estudiantes salen al campo y reciben una compensación por ello. . Así que solo quiero poner eso por ahí porque Necesitamos tener muchas más personas en la mesa para tener una discusión significativa.
[Graham]: Seguro. Entonces, y miembro McLaughlin, creo que también tenías la mano en el aire.
[McLaughlin]: Sí, lo hice. Y solo, sé que esto no está en la agenda de, ya sabes, para la pasantía o qué tienes. Así que solo quiero tener en cuenta eso también. Y supongo que solo diría a los estudiantes en particular, creo que siempre es realmente bueno en términos de solo política y una nota de política y redactar algo así. Para demostrar cuántas horas ha dedicado, cómo se veía y cuál sería una tasa comparable en la comunidad para eso, correcto, para que esté hablando de números en términos de, ya sabes, qué has Realmente hecho y lo que has salvado a la escuela de pagar y el arduo trabajo que has hecho y, ya sabes, todas esas cosas. Así que realmente te animaría a armar ese material, ya que esto también se está considerando.
[Graham]: Sí, creo que en realidad es una gran sugerencia en términos de pensar como pensar en cómo esto se convierte potencialmente en algo más formalizado que podría continuar un año a otro es que realmente es realmente, ya sabes, hacer una propuesta en un caso de negocios. para que el distrito lo considere. Y creo que en la medida en que el superintendente necesite o desee a los miembros del comité escolar en la mesa en esta discusión, ciertamente podemos hacerlo. Pero asumiría que, en general, como esta comida para llevar es para que todos piensen e informen que nos informan, ¿es justo? Sí. Está bien, genial. Moción para suspender. ¿Es esa una moción para continuar?
[McLaughlin]: Oh, movimiento para continuar, sí, gracias. Hasta enero, ¿podemos decir la primera reunión después del descanso de enero? Sí. El representante está disponible para solicitar una llamada.
[Graham]: ¿Es esa una segunda Kathy?
[Kreatz]: Sí. Lo siento, estoy en otra reunión.
[Graham]: Lo siento. Bien, entonces tenemos una moción para continuar con la primera reunión del Año Nuevo. Y un segundo por el miembro Kreatz. Así que llamaré al rollo porque estamos en Zoom. ¿Miembro Kreatz? Sí. ¿Miembro McLaughlin? Sí. Y miembro Graham, sí. Tres en la afirmativa, cero en lo negativo. Este tema continúa. Y entonces, gracias a todos.
[Lungo-Koehn]: Gracias.