[Galusi]: Buổi tối vui vẻ. Tôi nghĩ rằng chúng tôi chỉ cho nó thêm một phút nữa.
[SPEAKER_01]: Buổi tối vui vẻ.
[SPEAKER_02]: Được rồi, vì vậy nó là 6.03 ngay bây giờ. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi chỉ sẵn sàng để bắt đầu với điều này. Chúc mọi người tốt lành, mọi người. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã tham gia với chúng tôi tối nay. Chúng tôi biết rằng thời điểm này trong năm thực sự bận rộn, và có rất nhiều việc cạnh tranh. Và chúng tôi thực sự đánh giá cao bạn đặt trong thời gian. Đi qua thông tin này với chúng tôi. Những gì chúng tôi đã cố gắng làm trong bài thuyết trình này là ngắn gọn, nhưng đồng thời, hãy có nhiều thông tin. Vì vậy, vào cuối bài thuyết trình, chắc chắn sẽ có thời gian cho các câu hỏi và câu trả lời. Vì vậy, tên tôi là Bernadette Riccadeli. Tôi là giám đốc học tập chuyên nghiệp và đánh giá sinh viên. Và với tôi,
[Galusi]: Suzanne Galussi, trợ lý tổng giám đốc cho các học giả và hướng dẫn. Chào mừng. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã tham gia với chúng tôi. Và chúng tôi thực sự rất vui mừng được cung cấp một số thông tin thêm về công cụ đánh giá tăng trưởng bản đồ quận NWEA của chúng tôi.
[SPEAKER_02]: Vì vậy, bản đồ NWEA. Rất nhiều người có lẽ, nhiều người trong quận, nhiều người trong chúng ta, bạn biết đấy, chúng ta sử dụng thuật ngữ bản đồ NWEA. Và, bạn biết đấy, chúng tôi chỉ muốn cho bạn biết điều đó có nghĩa là gì. NWEA là viết tắt của Hiệp hội đánh giá Tây Bắc. Vì vậy, chính nhóm trở lại 40 năm trước đã phát triển đánh giá này. Vì vậy, có một số quận ở Tây Bắc Thái Bình Dương đã thấy sự cần thiết phải đánh giá. Đối với các sinh viên dựa trên chuẩn mực, có nghĩa là nó được đo lường trên các nhóm sinh viên lớn. Và họ đã phát triển điều này và hơn 40 năm, nó đã thay đổi và tiến vào thử nghiệm rất phổ biến này có tên là MAP, sự phát triển của bản đồ. Và bản đồ là viết tắt của các biện pháp tiến bộ học tập. Vì vậy, đó là một bài kiểm tra được sử dụng rộng rãi mà chúng ta sẽ trải qua tối nay. Vì vậy, trong chương trình nghị sự tối nay, Chúng tôi sẽ trải qua sự phát triển của bản đồ là gì, điều mà tôi vừa cho bạn một cái nhìn tổng quan rất ngắn gọn. Làm thế nào để các trường học và giáo viên sử dụng điểm tăng trưởng bản đồ? Vì vậy, làm thế nào chúng hữu ích cho chúng ta? Và chúng ta phải làm gì với dữ liệu đó? Chúng ta sẽ xem xét dòng thời gian cho đến khi học sinh ở mỗi ba cấp lớp khác nhau được kiểm tra. Nói chung, đó là ba lần một năm, nhưng có một số biến thể giữa cấp tiểu học, giữa và cấp trung học. Chúng ta sẽ vượt qua tầm quan trọng của việc có một tư duy tăng trưởng khi nhìn vào các bài kiểm tra này. Và nói chung, theo hướng dẫn của chúng tôi, trong việc dạy và học tại các trường công lập Metro, chúng tôi sẽ xem qua một báo cáo gia đình mẫu. Đó là báo cáo mà bạn sẽ nhận được trong tuần tới hoặc lâu hơn, hoặc có thể một chút, có thể trong 10 ngày tới khi bạn gặp giáo viên của con bạn, nếu bạn ở cấp tiểu học. Và cuối cùng, làm thế nào để các bài kiểm tra này đưa chúng tôi vào bạn để hỗ trợ con bạn? Vì vậy, đó là khuôn khổ cho bài thuyết trình tối nay. Vì vậy, bài kiểm tra Grove Map, để đo lường bài kiểm tra tiến bộ học tập, là một bài kiểm tra thích nghi máy tính được tạo ra bởi NWEA, Hiệp hội đánh giá Tây Bắc. Và hầu hết các sinh viên dùng nó ba lần mỗi năm. Và kết quả của bài kiểm tra này cung cấp cho giáo viên thông tin giúp họ cung cấp nội dung phù hợp cho mỗi học sinh và xác định tăng trưởng học tập của mỗi học sinh theo thời gian. Vì vậy, chúng tôi thực sự xem nó như một cách để thực sự trau dồi và sức mạnh của học sinh, nơi sinh viên có thể mạnh mẽ hơn và thực sự nhắm mục tiêu vào một khi chúng tôi xem xét dữ liệu đó. Vì vậy, chúng tôi xem nó thực sự như một Một cách để đi vào, để được phẫu thuật, rất cụ thể, để nhắm mục tiêu vào những lĩnh vực đang cần một số khắc phục. Tiếp tục đến slide tiếp theo. Vì vậy, thêm một chút về sự tăng trưởng bản đồ tiếp tục. Vậy bản đồ đo lường gì? Vì vậy, nó đo lường sự tăng trưởng của những gì học sinh biết, bất kể cấp lớp của họ. Nó cũng đo lường sự tăng trưởng của họ theo thời gian vì họ mất ba lần một năm. Họ đang dùng nó qua năm. Nó cho phép chúng tôi theo dõi sự tiến bộ của một học sinh trong suốt năm học của họ và trong nhiều năm. Chúng tôi có thể đi vào và chúng tôi có thể xem xét những gì học sinh đã làm trong lớp ba lớp bốn lớp năm. Có phải họ có quỹ đạo của họ theo hướng đi lên tích cực hay chúng ta thấy dips. Và nếu chúng ta làm, lý do cho điều đó là gì? Trong cột thứ hai đó, nó có nghĩa là gì khi thích ứng với máy tính? Vì vậy, nhiều người trong chúng ta đã thực hiện các bài kiểm tra thích ứng máy tính. Một số người trong chúng ta không biết rằng chúng ta đã thực hiện các thử nghiệm thích ứng máy tính. Nhưng điều đó có nghĩa là một sinh viên trả lời một câu hỏi. Và dựa trên câu trả lời mà học sinh cung cấp, nếu câu trả lời đó là chính xác, câu hỏi tiếp theo sẽ khó hơn. Nếu câu trả lời không chính xác, nó sẽ điều chỉnh theo một câu hỏi về độ khó ít hơn. Vì vậy, đó là ý nghĩa của một bài kiểm tra thích ứng. Nó không rõ ràng với học sinh. Học sinh không biết điều này đang xảy ra. Vì vậy, nó tốt đẹp. Nó kín đáo. Một lần nữa, nó dựa trên một tư duy tăng trưởng. Chúng tôi muốn học sinh cảm thấy thực sự tích cực về những gì họ đang làm. Vì vậy, một lần nữa, họ cứ tiếp tục. Nó cũng có nghĩa là để gặp họ ngay phía trên nơi họ đang ở. Vì vậy, điều đó xuất hiện, khu vực phát triển gần nhất nơi nó, vâng, đủ khó, nhưng không quá khó để khiến họ thất vọng. Và đó là chìa khóa. Đó là điểm ngọt ngào trong hướng dẫn mà giáo viên luôn quan tâm đến việc mài giũa. Và sau đó trong cột thứ ba của bạn, điểm RIT là gì? Vì vậy, RIT là cách mà điểm số được đo lường. Vì vậy, sau mỗi bài kiểm tra tăng trưởng bản đồ, kết quả được đưa ra dưới dạng điểm số RIT phản ánh kiến thức học tập của học sinh, kỹ năng và khả năng của họ. Vì vậy, những điểm số này giống như, chúng là điểm số tương đương. Vì vậy, chúng giống như đánh dấu chiều cao trên biểu đồ tăng trưởng, nơi bạn có các inch có khoảng bằng nhau. Vì vậy, điểm số RIT là điểm số khoảng bằng nhau. Chúng được tham chiếu chuẩn mực. Vì vậy, chúng tôi có thể nhận được đầu ra và xem xét học sinh này rơi vào đâu về tỷ lệ phần trăm. Viên đạn cuối cùng ở đó, bạn có thể biết con bạn cao bao nhiêu ở nhiều thời điểm và chúng đã tăng bao nhiêu giữa giai đoạn này và giai đoạn khác. Vì vậy, đây là những gì chúng ta có thể thấy khi chúng ta nhìn vào điểm số của sinh viên theo thời gian. Và RIT là viết tắt của Roche đơn vị Roche. Vì vậy, R là Roche và nó đến từ đơn vị CNTT, vì vậy điểm số đơn vị Roche. Vì vậy, tôi đã tham khảo rằng bài kiểm tra này được thực hiện nhiều nhất ba lần một năm. Vì vậy, vào mùa thu, vào mùa đông, và sau đó vào mùa xuân. Có một số biến thể. Vì vậy, ví dụ, trong khoa học, Nó không được thực hiện ba lần một năm trên tất cả các cấp lớp. Ở cấp tiểu học, nó được thực hiện hai lần một năm. Chúng tôi có những thứ đó, bạn sẽ thấy ngày, đó là khoảng thời gian ngày. Vì vậy, những gì chúng tôi bảo giáo viên làm là chúng tôi muốn các bài kiểm tra này được quản lý trong thời gian đó. Chúng tôi hiểu rằng không phải ai cũng có thể cho nó, ví dụ, ngày 9 tháng 1 năm 2023. Vì vậy, chúng tôi cung cấp cho họ tuần đó để làm điều đó. Và điều quan trọng là các thử nghiệm đó diễn ra trong khung thời gian cụ thể đó để việc đo lường, chúng tôi sẽ đo lường như nhau trên toàn quận liên quan đến thời gian mà nó được thực hiện. Được rồi. Slide tiếp theo. Vì vậy, tôi đã đề cập đến tầm quan trọng của việc có một tư duy tăng trưởng. Vì vậy, rất nhiều lần mọi người nhìn vào các bài kiểm tra, họ để bài kiểm tra đó là Xác định khả năng của họ, xác định vị trí của họ, những gì họ có thể làm. Điều đó thường được gọi là một tư duy cố định. Thử nghiệm này và đầu ra của thử nghiệm này có nghĩa là để phục vụ trong một tư duy tăng trưởng. Nói cách khác, chúng tôi đang xem bài kiểm tra này như một phương tiện để sinh viên phát triển. Đó không phải là tất cả các kết thúc, mà là một cách mà chúng ta có thể thúc đẩy học sinh về phía trước đặc biệt trong việc xem xét điểm mạnh của họ và điểm yếu của họ. Vì vậy, đó là một cách rất tích cực để xem xét việc học tập và tăng trưởng của sinh viên. Và đây không chỉ là triết lý đằng sau sự phát triển bản đồ mà còn là triết lý đằng sau việc dạy và học tại các trường công lập Medford. Tất cả chúng ta đều tin rằng sinh viên có thể tiến về phía trước mà họ có thể phát triển. Vì vậy, bất cứ nơi nào họ đang ở. Niềm tin là họ có thể tiến về phía trước. Những bài kiểm tra này giúp chúng tôi đến đó. Được rồi, vì vậy có nhiều tài nguyên phụ huynh khác nhau có sẵn cho các bài kiểm tra tăng trưởng bản đồ. Có các thử nghiệm mẫu, và tôi muốn xem xét một vài bài kiểm tra mẫu. Chúng thực sự dễ dàng truy cập. Vì vậy, nếu bạn có thể nhấp vào liên kết đó ngay tại đó, nó sẽ đưa chúng tôi đến trang thử nghiệm thực hành. Vì vậy, bài thuyết trình này sẽ có sẵn cho mọi người xem. Và bạn sẽ có thể tự truy cập nó nếu bạn muốn làm bài kiểm tra mẫu. Bạn có thể thấy trên trang này, họ cung cấp cho chúng tôi tên người dùng và mật khẩu phát triển. Vì vậy, nó phát triển và phát triển. Vì vậy, nếu bạn chỉ có thể nhấp vào thực hành đó.map, vâng, liên kết đó ngay tại đó, điều đó thật tuyệt. Nếu bạn phát triển và phát triển, bạn làm cho nó tốt đẹp và đơn giản cho chúng tôi, sau đó nhấp vào đó, nó đưa chúng tôi đến một trang mà chúng tôi có thể chọn một cấp lớp. Vì vậy, hãy thử lớp ba, toán học, và sau đó, yep, toán học K-12. Và sau đó nó cho chúng ta tùy chọn của một ngôn ngữ. Chúng ta sẽ đi với tiếng Anh. Và bài kiểm tra là các mục thực hành toán học, lần thứ hai xuống. Và sau đó chúng tôi chỉ cần nhấp vào mũi tên. Nó sẽ cung cấp cho chúng tôi một mẫu, một vấn đề mẫu. Vì vậy, đây là một vấn đề mẫu mà một học sinh lớp ba sẽ thấy. Vì vậy, câu hỏi là Manuel đã trả 34 xu cho kẹo cao su. Anh ta cho nhân viên bán hàng một đô la. Hình ảnh nào cho thấy sự thay đổi chính xác. Vì vậy, rõ ràng câu trả lời cần phải đại diện cho 66 xu. Vì vậy, ở đây chúng tôi sẽ nhấp vào chữ cái, vòng tròn, nhấp vào vòng tròn tương ứng với 66 xu, đó là
[Galusi]: Trước khi tôi làm điều đó, Tiến sĩ Riccadeli, trước khi tôi làm điều đó, tôi cũng muốn thu hút sự chú ý của mọi người vào thanh công cụ mà sinh viên có quyền truy cập để ở đây, tôi sẽ di chuột qua nó để bạn có thể thấy rằng đây là một highllight. Vì vậy, nếu sinh viên cảm thấy rằng họ muốn cô lập một số từ khóa hoặc giúp họ phá vỡ những gì câu hỏi đang hỏi họ, thì cũng có một phần cục tẩy cho điểm nổi bật. Đây là một đầu đọc dòng. Vì vậy, đặc biệt đối với toán học và khoa học, Nếu học sinh nhấp vào vấn đề này, nó sẽ đọc câu hỏi cho họ vì điều này thực sự đánh giá các kỹ năng toán học, không đọc kỹ năng ở đây. Nó cung cấp cho họ một notepad để nếu họ muốn thực hiện bất kỳ tính toán nào hoặc cần bất kỳ nơi nào để ghi chú hoặc làm việc, họ có thể nhấp vào điều này và nó sẽ đưa nó lên cho họ. Và sau đó có một chút gợi ý ở đây rằng nếu họ muốn một câu trả lời loại bỏ, nó sẽ thoát khỏi một trong những lựa chọn để họ giúp họ trả lời câu hỏi. Vì vậy, bây giờ bạn muốn tôi chọn, tôi đang chọn cái nào?
[SPEAKER_02]: Được rồi, vì vậy chúng tôi sẽ làm 60B. Tôi nghĩ rằng nó nên là tùy chọn B với 66 xu. Vì vậy, một lần nữa, ở đây nó không nói với học sinh liệu nó có đúng hay không. Vì vậy, mũi tên nhỏ ở phía dưới sẽ đưa họ đến câu hỏi tiếp theo. Vì vậy, họ nhấp vào điều đó và họ đưa họ đến câu hỏi tiếp theo. Thật thú vị, đó là một bài kiểm tra thích ứng, như tôi đã nói, nhưng trong mẫu này, nó dường như không thích nghi vì khi nhìn vào câu hỏi này khi tôi làm điều đó trước đó, tôi đã nhấp vào một câu trả lời khác và nó đã đưa tôi đến cùng một câu hỏi thứ hai , đó là thú vị. Vì vậy, theo cách mà nó hoạt động khi học sinh nhận nó, một lần nữa, nếu họ trả lời chính xác, câu hỏi tiếp theo sẽ khó hơn. Nếu họ trả lời không chính xác, câu hỏi tiếp theo sẽ dễ dàng hơn. Vì vậy, tôi chỉ muốn cung cấp cho bạn một mẫu về những gì một câu hỏi, và trong trường hợp này, chúng tôi đã chọn lớp ba. Chúng tôi sẽ không trải qua từng lớp. Bạn được chào đón để làm điều đó. Vì vậy, nếu bạn là phụ huynh của một học sinh lớp bảy và bạn muốn tiếp tục và xem câu hỏi đọc lớp thứ bảy trông như thế nào, bạn chắc chắn có thể làm điều đó. Và bạn có thể chơi với nó. Và rõ ràng, các sinh viên cũng có thể. Vì vậy, tôi chỉ muốn cung cấp cho bạn một điều rất ngắn gọn Quan điểm của một trong những bài kiểm tra thực hành có sẵn cho phụ huynh và học sinh.
[Galusi]: Vì vậy, tôi không phải là người vĩ đại nhất trong việc này, và tôi đang cố gắng tìm ra lý do tại sao. Làm ơn giữ trong một phút. Tại sao tôi không có điều này trong chế độ hiện tại. Mọi người vẫn nhìn thấy các tab của tôi ở đầu? Đúng. Được rồi, hãy giữ lấy. Tôi sẽ thử lại điều này. Tôi muốn mọi người thực sự có thể nhìn thấy. Được rồi, tốt, vì lợi ích của thời gian, tôi đoán tôi sẽ tiếp tục. Tôi xin lỗi vì bạn phải nhìn vào các tab lộn xộn của tôi. Đây có phải là slide tiếp theo, Tiến sĩ Riccadeli? Đúng. Nó là, vâng. Được rồi, vì vậy tôi sẽ tiếp quản từ đây một chút để nói về các bài kiểm tra và điểm số. Khi Tiến sĩ Riccadeli bắt đầu buổi tối hôm nay nói chuyện với bạn, các báo cáo của gia đình tăng trưởng bản đồ được gửi về nhà trong các giai đoạn đánh dấu. Vì vậy, bạn đã thấy dòng thời gian đánh giá. Chúng được đưa ra ba lần một năm. Và ở cấp tiểu học, nó tương ứng với các thẻ báo cáo. Có những phần tư ở cấp trung học, nhưng một khi các học sinh nhận cái này, nó được gửi về nhà. Ở trường, giáo viên đang sử dụng tăng trưởng bản đồ để thông báo cho việc giảng dạy của họ và cá nhân hóa việc học cho học sinh. Tôi phải nhấn mạnh, tôi đã nói điều này nhiều lần, nhưng tôi phải nhấn mạnh nó trong cuộc gọi này, rằng đây là một điểm dữ liệu mà giáo viên đang sử dụng để nhắm mục tiêu và theo dõi hướng dẫn của chúng với con bạn. Họ đang sử dụng các hình thức đánh giá khác, cả không chính thức và chính thức, nhưng sự tăng trưởng bản đồ chỉ là một trong những phần được sử dụng để đưa ra bức tranh hoàn chỉnh cho học sinh của bạn. Và hiệu trưởng và quản trị viên, giám đốc chương trình giảng dạy, bản thân tôi, Tiến sĩ Cadelli, chúng tôi đang sử dụng một số điểm số này để làm việc với Hoặc là lãnh đạo tòa nhà, hiệu trưởng làm việc với các giáo viên, trong các cuộc họp của bộ , vì vậy vì thực hiện những đánh giá này ba lần một năm, Chúng tôi có thể xem xét cách học sinh đang tiến bộ trong mỗi lĩnh vực chủ đề trong suốt cả năm. Vì vậy, nó cung cấp cho dữ liệu tiến trình đó cho các hiệu trưởng và quản trị viên quận để có các cuộc trò chuyện với nhân viên về dữ liệu, cách học sinh đang làm và làm thế nào chúng ta có thể nhắm mục tiêu hướng dẫn tiến về phía trước. Vậy có thể lập bản đồ tăng trưởng cho tôi nếu học sinh của tôi đang làm việc ở cấp lớp không? Vâng, nó có thể. Một lần nữa, đó là một điểm dữ liệu, nhưng chúng tôi sẽ chỉ cho bạn vào tối nay các báo cáo sẽ cung cấp cho bạn dữ liệu đó như thế nào. Và sau đó tôi chỉ thúc giục chuỗi lệnh với bất kỳ câu hỏi hoặc mối quan tâm nào bạn có. Vì vậy, tôi sẽ luôn bắt đầu với giáo viên hoặc giáo viên của con bạn, và sau đó Nếu bạn cảm thấy bạn cần thêm một số thông tin, tôi sẽ đề nghị bạn đến hiệu trưởng tòa nhà. Và sau đó, luôn luôn có, bạn biết đấy, Tiến sĩ Riccadeli và bản thân tôi, nhưng tôi sẽ chỉ thúc giục chuỗi chỉ huy đầu tiên, bởi vì rất nhiều câu hỏi và mối quan tâm của bạn có thể được giáo viên trả lời trực tiếp. Vì vậy, tôi đã bao gồm một số điều này. Làm thế nào tôi sẽ nhận được điểm tăng trưởng bản đồ của con tôi? Tôi sẽ cho bạn biết về điều đó. Chúng tôi đã chiến lược trong việc chọn ngày này bởi vì chúng tôi biết rằng tuần này là hội nghị cho trường trung học và chúng tôi biết rằng tuần 12 tháng 12, cách đó chưa đầy hai tuần, bắt đầu các hội nghị thẻ báo cáo cho trường tiểu học. Vì vậy, chúng tôi sẽ đăng cái này Ghi lại trên trang web của quận để các gia đình khác không thể đến tối nay có thể tìm hiểu thêm một chút thông tin nếu họ muốn và cũng có quyền truy cập vào các liên kết nhúng. Làm cách nào để sử dụng kết quả kiểm tra bản đồ của học sinh để cải thiện kết quả học tập của con tôi? Tôi nghĩ đó là một câu hỏi tuyệt vời mà bạn có thể đưa ra tại hội nghị của con bạn hoặc bất kỳ cuộc trò chuyện nào mà bạn có với giáo viên của con bạn. Chúng ta sẽ nói một chút về sự cố về cách các điểm được đưa ra để đưa ra ước tính sơ bộ, nhưng tôi cũng không, bạn biết đấy, tôi thực sự sẽ không phát ra báo động tùy thuộc vào kết quả của con bạn cho con bạn Điểm số, một lần nữa, đây là một điểm dữ liệu. Bạn sẽ có được một bức tranh đầy đủ hơn từ giáo viên hoặc giáo viên của con bạn. Vì vậy, di chuyển, đây là một mẫu của báo cáo gia đình. Những gì chúng ta có ở đây ở bên trái là thang đo được mã hóa màu trùng với các báo cáo về nhà. Để bạn có thể thấy các khu vực màu xanh là trẻ em đang thực hiện trên mức độ cấp lớp. Màu xanh lá cây là sinh viên đang biểu diễn ở cấp độ cao hơn của chuẩn mực cấp lớp. Bạn có thể thấy sự cố của các con số. Vì vậy, diện tích màu xanh lá cây có nghĩa là 61 đến 80%. Đó là cao. Trung bình, giống như điểm ngọt ngào, đó là các sinh viên đang biểu diễn ở phần trăm thứ 41 đến 60 của nhóm được định mức. và sau đó như vậy bởi mã hóa màu. Màu xám có nghĩa là không có điểm. Điều đó có thể xảy ra vì một vài lý do. Một sinh viên có thể đã vắng mặt vì lý do y tế. Một sinh viên có thể đã chuyển vào. Nếu có điểm màu xám và bạn có một câu hỏi về nó, không tương quan với tình huống gia đình và trẻ em của bạn, chỉ cần cho giáo viên biết và chúng tôi có thể khắc phục sự cố. Ở đầu báo cáo, nó sẽ cung cấp cho bạn một số dữ liệu mà Tiến sĩ Riccadeli và tôi đã đề cập vào tối nay. Về cơ bản như, báo cáo này là gì? Điểm RIT có nghĩa là gì? Tại sao con tôi lại dùng cái này? Đó là mục đích của bài thuyết trình tối nay, nhưng nó cũng hữu ích khi chỉ có đó là một điểm tham chiếu. Bạn sẽ thấy mọi bài kiểm tra môn học mà con bạn thực hiện, đọc toán cho tất cả học sinh, Nhưng khoa học bắt đầu từ lớp ba, tất cả các con đường lên qua trường trung học. Bạn sẽ thấy bên trái bằng biểu đồ cốt truyện này ở đây, đó là theo dõi thành tích của học sinh của bạn trong bài kiểm tra so với các sinh viên khác trên toàn quốc trong lớp đang làm bài kiểm tra này. Bên phải, bạn sẽ thấy tỷ lệ phần trăm tăng trưởng của con bạn. Một lần nữa, trong cùng một nhóm các đồng nghiệp cấp lớp trên toàn quốc. Bạn cũng sẽ nhận được một câu chuyện nhỏ cho mỗi phần cũng như tỷ lệ phần trăm để bạn có thể nhìn thấy hàng đầu ở đây, ví dụ, cho toán học. Đó là thành tích trung bình. Vì vậy, chúng tôi ở đây trong màu vàng và bạn có thể thấy rằng đứa trẻ này đã ghi được phần trăm thứ 47. Bạn có thể nhìn thấy theo thời gian, nếu bạn có những sinh viên trẻ hơn, bạn biết đấy, họ chỉ đã thực hiện điều này trong năm nay hoặc có thể năm ngoái, bạn sẽ không tăng trưởng nhiều như vậy. Bởi vì khi những đứa trẻ đi lên trong những năm qua, bạn sẽ có nhiều dữ liệu hơn để chỉ về thành tích và sự tăng trưởng của chúng theo thời gian. Điều này bạn có thể thấy bắt đầu, cái này chỉ đi từ như mùa thu. trong một năm. Và vì vậy bạn có thể thấy điểm RIT của họ. Những điểm số này trên dòng cốt truyện là điểm số RIT của họ mà Tiến sĩ Riccadeli đã nói đến. Và vì vậy, đây chỉ là nói với bạn ngay tại đây là điểm số của RIT cho cấp lớp này mà các học sinh nên biểu diễn. Ở đâu đó giữa 170 đến 220. Và vì vậy, nó cung cấp cho bạn nơi con bạn đã biểu diễn trong suốt cả năm. Dòng rắn sẽ là con của bạn. Dòng chấm chấm sẽ là kết quả quốc gia chuẩn bị. Bên dưới đây, họ sẽ cho bạn biết tổng thể có nghĩa là gì. Phần khác là sự tăng trưởng bản đồ có thể Tương quan với những gì hiệu suất MCAS đề xuất của họ sẽ là. Vì vậy, nhiều người, bạn biết đấy, chúng tôi nhấp vào phần đó. Vì vậy, đối với con bạn, nếu đó là điểm MCAS, nó sẽ nói với chúng ngay bây giờ, vào thời điểm này trong năm, con bạn sẽ thực hiện thành thạo hoặc cần cải thiện hoặc tiến tới. Và nó sẽ đưa ra một chút chỉ số về nơi chúng có liên quan đến các tiêu chuẩn MCAS. Đối với ở đây, cho sự tăng trưởng cao, nó không phải là một âm mưu. Bạn chỉ thấy sự cố theo màu sắc của sự tăng trưởng của họ. Bây giờ bạn có thể thấy học sinh này, thành tích trung bình, Nhưng thực sự tăng trưởng siêu cao, vì vậy tôi muốn đây là những cuộc trò chuyện, chúng tôi thực sự muốn bạn có với giáo viên, vì đôi khi bạn có thể có. Học sinh có thành tích thực sự cao nhưng tăng trưởng thấp, bởi vì thành tích của họ đã ở một điểm. Có thể có các tiêu chuẩn cấp lớp trên. Vì vậy, sự tăng trưởng của họ không lớn như vậy. Và bạn cũng có thể có điều ngược lại ở đâu Thành tích dưới mức tiêu chuẩn cấp lớp, nhưng sự tăng trưởng của chúng thực sự cao. Và điều đó cũng không sao, bởi vì họ đang đạt được tiến bộ ổn định. Nếu bạn có mối quan tâm, xin vui lòng, tôi biết chúng tôi không thể nói đủ, nhưng hãy có những cuộc trò chuyện đó với giáo viên của con bạn. Tôi sẽ chuyển sang slide tiếp theo, chỉ để bạn có thể thấy khoa học, đó là cùng một thiết lập. Và sau đó ở phía dưới, có một số câu hỏi nếu bạn muốn điều đó có thể hướng dẫn bạn trong cuộc thảo luận đó với giáo viên hoặc giáo viên của con bạn. Vì vậy, chúng tôi đã nói về điều này vào tối nay, nhưng tài nguyên cho các gia đình, một tài nguyên mà chúng tôi đã thảo luận là các báo cáo bản đồ mà bạn sẽ nhận được vào đầu năm trong các hội nghị thẻ báo cáo. Trong suốt cả năm, chúng sẽ được gửi với thẻ báo cáo và bạn sẽ có thông tin đó và sau đó bạn sẽ không chỉ được thông báo mà còn biết loại câu hỏi hoặc cuộc trò chuyện tiếp theo nào bạn có thể muốn có với giáo viên hoặc giáo viên của con bạn. Một lần nữa, chúng tôi khuyên bạn nên tiếp cận với nhân viên trường nếu bạn có thắc mắc. Và sau đó là bộ công cụ mẹ bản đồ này. Vì vậy, khi chúng tôi đăng bài thuyết trình này trên trang web của Trường Công lập Medford, đây là một nguồn tài nguyên khác cho các gia đình cũng là một siêu liên kết. Nó sẽ đưa bạn không chỉ đến các bài kiểm tra thực hành mà còn đưa bạn đến thông tin có thể được dịch để các gia đình có thể chọn ngôn ngữ họ cần và tìm hiểu thêm một chút về. Nền tảng kiểm tra bản đồ. Và. Một lần nữa, chúng tôi cũng đã được liên kết trong bộ công cụ cha mẹ này ở đây, để chúng tôi đưa nó cho bạn trên ba slide, vì vậy bạn có sẵn tài nguyên đó và tôi tin rằng đây là Vâng, đây là slide cuối cùng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tôi sẽ để nó trên slide này để tại thời điểm này, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào mà Tiến sĩ Riccidelli và tôi không bao gồm, nếu bạn có thể vui lòng đưa nó vào. Tôi nghĩ những gì tôi sẽ làm là tôi sẽ Tôi sẽ dừng chia sẻ màn hình, nhưng tôi có thể đưa nó trở lại bất cứ lúc nào nếu các câu hỏi tương quan với một cái gì đó mà chúng tôi muốn hiển thị trực quan bạn. Nhưng theo cách này, chúng ta có thể nhìn thấy khuôn mặt. Và nếu bạn muốn, bạn có thể đặt nó vào cuộc trò chuyện. Bằng cách đó, khi tôi không chia sẻ màn hình, cả hai chúng tôi đều có thể theo dõi cuộc trò chuyện hoặc cảm thấy thoải mái khi bật tiếng và hỏi bất kỳ câu hỏi nào. Sarah, bạn có muốn hỏi một câu không?
[SPEAKER_02]: Tôi không thể nghe thấy bạn. Hãy xem. Bạn có thể bật tiếng không?
[Galusi]: Giữ lấy. Tôi đang nhấn yêu cầu bật tiếng. Hãy xem nếu điều đó hoạt động. Giữ lấy, hãy xem liệu tôi có thể thay đổi điều đó không.
[SPEAKER_01]: Ồ, tôi nghĩ rằng bạn kiên trì yêu cầu tôi bật tiếng. Đó có phải là những gì nó là? Tôi nhận được một tin nhắn nhỏ nói rằng, chủ nhà đang yêu cầu bạn bật tiếng. Vâng, vâng. ĐƯỢC RỒI. Tôi không có câu hỏi. Tôi chỉ muốn nói xin chào và cảm ơn bạn về thông tin đó.
[Galusi]: Ồ, cảm ơn bạn. Không có gì.
[SPEAKER_01]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã tham gia với chúng tôi.
[Galusi]: Rất vui được gặp bạn.
[SPEAKER_02]: Vì vậy, có thể không có bất kỳ câu hỏi nào. Đó có thể là một điều tốt. Chúng tôi đã làm một công việc kỹ lưỡng như vậy, Tiến sĩ Riccidelli. Vâng, yeah. Vì vậy, bạn biết những gì? Tôi biết khi các báo cáo của cha mẹ xuất hiện, tại thời điểm đó, bạn có thể có câu hỏi. Và một lần nữa, bạn biết phải làm gì, đó là tiếp cận với giáo viên. Hoặc bạn có thể muốn xem xét cô. Lời giải thích rất hay của Galuzzi về báo cáo gia đình đó một lần nữa. Hoặc có thể bạn không. Dù sao đi nữa, nó ở đây nếu bạn muốn. Nhưng chúng tôi rất vui vì bạn đã có thể tham gia với chúng tôi tối nay.
[SPEAKER_01]: Nếu không ai có câu hỏi, tôi đã có một người nhỏ không đáng để dành thời gian cho, nhưng vì không có người khác. Bạn đã đề cập rằng có một số mối tương quan được cung cấp về cách điểm MAP của họ liên quan đến hiệu suất MCAS tiềm năng của họ, nhưng tôi không hiểu chúng tôi sẽ tìm thấy điều đó ở đâu. Vâng, vì vậy hãy để tôi đặt nó trở lại. Có phải chỉ là không, nó không xuất hiện trên ví dụ cụ thể? Vâng, chúng tôi không sử dụng, hãy tiếp tục.
[SPEAKER_02]: Không, tôi sẽ chỉ nói ví dụ rằng chúng tôi đang chiếu ở đây là một điều mà Matt đưa ra đó là phổ quát cho tất cả 50 tiểu bang. Nhưng trong bài kiểm tra của con bạn, như bà Galuzzi đã nói, nó sẽ được nhấp vào. Vì vậy, sẽ có một tuyên bố về kết nối đó Đối với MCA và xác suất là điểm của họ dựa trên các điểm số này. Vì vậy, bạn đúng, bạn không thấy nó về điều này, nhưng nó sẽ xuất hiện trên báo cáo gia đình mà bạn nhận được. Nó chỉ trong ví dụ rằng, xin lỗi, hãy tiếp tục.
[Galusi]: Không, không, không. Bạn có thể nhìn thấy mũi tên của tôi hoặc con trỏ của tôi? Vâng. Vâng, tôi có thể. Vì vậy, tôi có thể thấy đoạn đó. Đó là nơi nó sẽ xuất hiện. Nó sẽ ở ngay bên dưới đó.
[SPEAKER_01]: Đúng. Cho mọi chủ đề. Hoàn hảo. Chuẩn rồi. Chỉ là một điểm tò mò về phía tôi. Đúng. Vâng, hoàn toàn. Được rồi. Chà, bạn đang làm điều đó. Tôi cho rằng sẽ có rất nhiều người quan tâm và xem nó, ghi lại nó sau khi thực tế, bạn chắc chắn có thể chỉnh sửa phần mà tôi đang tham gia. Hy vọng rằng ghi âm sẽ không bao gồm điều này nhỏ.
[Galusi]: Không, tôi nghĩ rằng nó hữu ích mặc dù. Tôi nghĩ rằng rất nhiều người sẽ có câu hỏi đó.
[SPEAKER_01]: Được rồi. Vâng. Vâng. Tuyệt vời. Chúng tôi đánh giá cao nó. Elia đã ở đây lắng nghe từ phòng khác. Cô ấy nói, đó có phải là bà Galussi không? Vì vậy, cô ấy nhận ra tôi. Nói với cô ấy rằng tôi đã nói xin chào. Tôi sẽ. Tôi sẽ. Được rồi, tốt. Được rồi. Cảm ơn. Được rồi.
[SPEAKER_02]: Cảm ơn bạn rất nhiều. Bye-bye. Tạm biệt. Được rồi, và đối với những người đang tham gia từ nhà vì chúng tôi vẫn được ghi lại, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã tham gia với chúng tôi và có một buổi tối hoặc buổi chiều hoặc buổi sáng tuyệt vời. Bảo trọng.