[Galusi]: مساء الخير. أعتقد أننا نعطيه دقيقة أخرى.
[SPEAKER_01]: مساء الخير.
[SPEAKER_02]: حسنًا ، لذلك هو 6.03 الآن. وأعتقد أننا على استعداد للبدء بهذا. مساء الخير ، الجميع. شكرا جزيلا لانضمامك إلينا الليلة. نحن نعلم أن هذا الوقت من العام مشغول حقًا ، وهناك الكثير من الأشياء المتنافسة التي يجب القيام بها. ونحن نقدر لك حقًا وضعك في الوقت. المرور من خلال هذه المعلومات معنا. ما حاولنا القيام به في هذا العرض التقديمي هو أن نكون مختصرين ، ولكن في الوقت نفسه ، يكون مفيدًا. لذلك في نهاية العرض التقديمي ، سيكون هناك بالتأكيد وقت للأسئلة والأجوبة. لذلك اسمي برناديت ريكاديلي. أنا مدير التعلم المهني وتقييم الطلاب. ومعي ،
[Galusi]: سوزان جالوسي ، مساعد المشرف على الأكاديميين والتعليم. مرحباً. شكرا جزيلا لانضمامك إلينا. ونحن متحمسون حقًا لتقديم بعض المعلومات الإضافية حول أداة تقييم نمو خريطة NWEA في المنطقة.
[SPEAKER_02]: حتى خريطة نويا. ربما الكثير من الناس ، والكثيرون في المنطقة ، والكثير منا فقط ، كما تعلمون ، نستخدم مصطلح خريطة NWEA. كما تعلمون ، نريد فقط أن نعلمك بما يعنيه ذلك. NWEA تعني جمعية التقييم الشمالية الغربية. لذلك كانت المجموعة مرة أخرى قبل 40 عامًا هي التي طورت هذا التقييم. لذلك كانت هناك العديد من المناطق في شمال غرب المحيط الهادئ والتي شهدت الحاجة إلى تقييم. بالنسبة للطلاب الذي كان يعتمد على المعيار ، وهذا يعني أنه تم قياسه عبر مجموعات كبيرة من الطلاب. وقد طوروا هذا وأكثر من 40 عامًا ، فقد تم تغيير نوعه وتحولت إلى هذا الاختبار الشائع للغاية المسمى MAP ، نمو الخريطة. والخريطة تعني مقاييس التقدم الأكاديمي. لذلك فهو اختبار يستخدم على نطاق واسع أننا سنمر الليلة. لذلك على جدول أعمال الليلة ، سوف نمر بنمو الخريطة ، والتي أعطيتها لك نظرة عامة موجزة جدًا. كيف تستخدم المدارس والمعلمين درجات نمو الخرائط؟ فكيف هي مفيدة لنا؟ وماذا نفعل بهذه البيانات؟ سنقوم بإلقاء نظرة على الجدول الزمني بقدر ما يتم اختبار الطلاب في كل من مستويات الصفوف الثلاثة المختلفة. بشكل عام ، إنه ثلاث مرات في السنة ، ولكن هناك بعض التباين بين المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. سنقوم بتجاوز أهمية عقلية النمو عند النظر إلى هذه الاختبارات. وبشكل عام ، في تعليمنا ، في تعليمنا وتعلمنا في مدارس المترو العامة ، سنذهب إلى تقرير عينة من العائلة. هذا هو التقرير الذي ستتلقاه في الأسبوع المقبل أو نحو ذلك ، أو ربما قليلاً ، ربما في الأيام العشرة القادمة عندما تقابل معلم طفلك ، إذا كنت على المستوى الابتدائي. ثم أخيرًا ، كيف تقودنا هذه الاختبارات إلى دعم طفلك؟ هذا هو إطار عرض الليلة. لذا فإن اختبار GRET الخريطة ، بحيث يكون قياس التقدم الأكاديمي ، هو اختبار تم تكييفه بواسطة الكمبيوتر الذي أنشأته NWEA ، جمعية التقييم الشمالية الغربية. ومعظم الطلاب يأخذونها ثلاث مرات في السنة. وتوفر نتائج هذا الاختبار للمعلمين معلومات تساعدهم على تقديم محتوى مناسب لكل طالب وتحديد النمو الأكاديمي لكل طالب مع مرور الوقت. لذلك نحن ننظر إليها حقًا كوسيلة لصقلها حقًا وحيث توجد نقاط قوة الطالب ، حيث يمكن أن يكون الطالب أقوى ، ويستهدف حقًا مرة واحدة نلقي نظرة على تلك البيانات. لذلك نحن ننظر إليها حقًا ك طريقة للدخول ، لتكون جراحية ، لتكون محددة للغاية ، لاستهداف تلك المناطق التي تحتاج إلى بعض العلاج. الذهاب إلى الشريحة التالية. لذلك أكثر بقليل ما هو نمو الخريطة. إذن ماذا يقيس الخريطة؟ لذلك يقيس نمو ما يعرفه الطلاب ، بغض النظر عن مستوى الصف. كما أنه يقيس نموهم بمرور الوقت لأنهم يأخذونه ثلاث مرات في السنة. إنهم يأخذونها عامًا منذ عام. إنها تتيح لنا تتبع تقدم الطالب طوال العام الدراسي وعلى مدار عدة سنوات. نحن قادرون على الدخول ، ونحن قادرون على البحث عن ما فعله الطالب أ في الصف الثالث في الصف الرابع في الصف الخامس. هل كان لديهم مسارهم في اتجاه تصاعدي إيجابي أو هل نرى انخفاضات. وإذا فعلنا ، ما هو سبب ذلك؟ في هذا العمود الثاني ، ما الذي يعنيه أن يكون الكمبيوتر متكيفًا؟ لقد أجرى الكثير منا اختبارات الكمبيوتر التكيفية. البعض منا لا يعلم أننا أجرينا اختبارات تكيفية للكمبيوتر. لكن ما يعنيه ذلك هو أن الطالب يجيب على سؤال. وبناءً على الإجابة التي يقدمها الطالب ، إذا كانت هذه الإجابة صحيحة ، فإن السؤال التالي أكثر صعوبة. إذا كانت الإجابة غير صحيحة ، فإنها تتكيف مع سؤال أقل صعوبة. هذا ما يعنيه اختبار تكيفي. ليس من الواضح للطالب. ليس لدى الطالب أي فكرة أن هذا يحدث. لذلك هذا لطيف. إنه سري. مرة أخرى ، يعتمد على عقلية النمو. نريد أن يشعر الطالب بالإيجابية حقًا بشأن ما يفعلونه. لذلك مرة أخرى ، يستمرون فقط. هذا يعني أيضا لمقابلتهم فوق مكان وجودهم. لذلك يأتي ، تلك المنطقة من التطور القريب حيث ، نعم ، صعب بما فيه الكفاية ، ولكن ليس من الصعب للغاية جعلها محبطًا. وهذا مفتاح. هذا هو تلك البقعة الحلوة في التعليمات التي يهتم المعلمون بها دائمًا بالتشويش. ثم في العمود الثالث ، ما هي درجة RIT؟ لذلك RIT هي الطريقة التي يتم قياس الدرجات. لذلك ، بعد كل اختبار نمو خريطة ، يتم تقديم النتائج في شكل درجة RIT التي تعكس المعرفة الأكاديمية للطالب ومهاراتهم وقدرتها. لذلك ، هذه الدرجات مثل ، فهي درجات فاصل متساوٍ. لذا ، فهي مثل وضع علامات على الرسم البياني على مخطط نمو حيث يكون لديك بوصات فترات متساوية. لذلك ، فإن درجات RIT هي درجات الفاصل الزمني المتساوي. يتم الرجوع إليها. حتى نتمكن من الحصول على الإخراج ونبحث لمعرفة أين يقع هذا الطالب من حيث النسبة المئوية. تلك الرصاصة الأخيرة هناك ، يمكنك معرفة طول طول طفلك في نقاط مختلفة في الوقت المناسب ومدى نموه بين مرحلة وآخر. لذلك هذا ما يمكننا رؤيته عندما ننظر إلى نتائج الطلاب مع مرور الوقت. و RIT يرمز إلى روش وحدة روش. لذا فإن R هو Roche و IT يأتي من وحدة تكنولوجيا المعلومات ، وبالتالي درجة وحدة Roche. لذلك أشرت إلى أن هذا الاختبار يتم إجراؤه في معظمه ثلاث مرات في السنة. لذلك في الخريف ، في الشتاء ، ثم في الربيع. هناك بعض الاختلافات. على سبيل المثال ، في العلم ، لم يتم أخذها ثلاث مرات في السنة عبر جميع مستويات الصفوف. على المستوى الابتدائي ، يؤخذ مرتين في السنة. لدينا هؤلاء ، سترى التواريخ ، التي تمتد تاريخها. إذن ما نطلب من المعلمين فعله هو أننا نريد أن تدار هذه الاختبارات خلال تلك الفترات الزمنية. نحن نتفهم أنه لا يمكن للجميع تقديمه ، على سبيل المثال ، 9 يناير 2023. لذلك نعطيهم هذا الأسبوع للقيام بذلك. ومن المهم أن تحدث هذه الاختبارات في هذا الإطار الزمني المحدد بحيث يكون القياس ، نقيس بالتساوي في جميع أنحاء المنطقة فيما يتعلق بالوقت الذي يتم فيه الاستيلاء عليها. تمام. الشريحة التالية. لذلك ذكرت أهمية وجود عقلية نمو. لذلك في كثير من الأحيان عندما ينظر الناس إلى الاختبارات ، سمحوا لهذا الاختبار ، حدد قدرتهم ، وتحديد مكانهم ، وماذا يمكنهم القيام به. يشار إليها غالبًا على أنها عقلية ثابتة. هذا الاختبار وإخراج هذا الاختبار يهدف إلى الخدمة في عقلية النمو. بمعنى آخر ، نحن ننظر إلى هذا الاختبار كوسيلة للطلاب للنمو. إنها ليست كلها نهاية كلها ، بل إنها طريقة يمكننا دفع الطالب إلى الأمام على وجه التحديد في النظر إلى نقاط قوتهم وضعفهم. إنها طريقة إيجابية للغاية للنظر في تعلم الطلاب ونمو الطلاب. وليس هذه الفلسفة وراء نمو الخريطة فحسب ، بل هي الفلسفة وراء التعليم والتعلم في مدارس ميدفورد العامة. نؤمن جميعًا أنه يمكن للطلاب المضي قدمًا حتى يتمكنوا من النمو. لذلك أينما كانوا. الاعتقاد هو أنه يمكنهم المضي قدمًا. هذه الاختبارات تساعدنا على الوصول إلى هناك. حسنًا ، هناك العديد من الموارد الوالدية المتاحة لاختبارات نمو الخريطة. هناك اختبارات عينة ، وأريد إلقاء نظرة على اثنين من اختبارات العينة. من السهل حقًا الوصول إليها. لذا ، إذا كان بإمكانك النقر على هذا الرابط هناك ، فسيقودنا إلى صفحة اختبار التدريب. لذلك سيكون هذا العرض التقديمي متاحًا للناس لرؤيته. وستكون قادرًا على الوصول إليه بنفسك إذا كنت ترغب في إجراء اختبار عينة. يمكنك أن ترى في هذه الصفحة ، فإنها تعطينا اسم المستخدم وكلمة مرور النمو. لذلك ينمو وينمو. لذلك إذا كنت تستطيع فقط النقر على هذه الممارسة. خريطة ، نعم ، هذا الرابط هناك ، فهذا أمر رائع. إذا وضعت النمو وتنمو ، فستجعلها لطيفة وبسيطة بالنسبة لنا ، ثم انقر هناك ، فهي تقودنا إلى صفحة يمكننا من خلالها تحديد مستوى الصف. لذلك دعونا نجرب الصف الثالث ، الرياضيات ، وبعد ذلك ، نعم ، الرياضيات K-12. ثم يعطينا خيار اللغة. سنذهب مع اللغة الإنجليزية. والاختبار هو عناصر الممارسة الرياضيات ، والثاني لأسفل. ثم نقر فقط على السهم. سيعطينا عينة ، مشكلة عينة. لذلك هذه مشكلة عينة يرى طالب من الدرجة الثالثة. لذا فإن السؤال هو مانويل دفع 34 سنتا للعلكة. أعطى الكاتب دولار. ما الصورة التي تعرض التغيير الصحيح. من الواضح أن الجواب يحتاج إلى تمثيل 66 سنتًا. لذا ، سننقر هنا على الحرف ، الدائرة ، انقر فوق الدائرة التي تتوافق مع 66 سنتًا ، وهو
[Galusi]: قبل أن أفعل ذلك ، الدكتور ريكاديلي ، قبل أن أفعل ذلك ، أريد أيضًا لفت انتباه الناس إلى شريط الأدوات الذي يمكن للطلاب الوصول إليه حتى هنا ، سأقوم بالتجول فوقه حتى تتمكن من رؤية أن هذا مضيقة. لذا ، إذا شعر الطلاب أنهم يريدون عزل بعض الكلمات الرئيسية أو مساعدتهم في تحطيم ما يطرحه السؤال ، فهناك أيضًا جزء للممحاة للتمييز. هذا هو قارئ خط. لذلك خاصة بالنسبة للرياضيات والعلوم ، إذا انقر الطلاب على هذا ، فسيقرأ ذلك السؤال لهم لأن هذا يقيم مهارات الرياضيات حقًا ، وليس مهارات القراءة هنا. إنه يمنحهم مفكرة بحيث إذا أرادوا إجراء أي حسابات أو يحتاجون إلى أي مكان لتدوين الملاحظات أو القيام بالعمل ، فيمكنهم النقر على هذا وسيحضرها لهم. ثم هناك القليل من الإشارات هنا إذا كانوا يرغبون في الإجابة على الإجابة ، فسيتخلص من أحد الخيارات الخاصة بهم لمساعدتهم على الإجابة على السؤال. لذا الآن تود أن أختار ، أي واحد أختار؟
[SPEAKER_02]: حسنًا ، لذلك سنفعل 60B. أعتقد أنه يجب أن يكون الخيار ب 66 سنتًا. مرة أخرى ، هنا لا يخبر الطالب ما إذا كان ذلك صحيحًا أم لا. بحيث يسقط هذا السهم الصغير في الأسفل إلى السؤال التالي. لذلك ينقرون على ذلك ويحضرونهم إلى السؤال التالي. ومن المثير للاهتمام ، إنه اختبار تكيفي ، كما قلت ، ولكن في هذه العينة ، لا يبدو أنه تكيفي لأنه عند النظر إلى هذا السؤال عندما فعلت ذلك في وقت سابق ، قمت بالنقر فوق إجابة مختلفة وجلبتني إلى نفس السؤال الثاني ، وهو أمر مثير للاهتمام. لذلك في الطريقة التي يعمل بها عندما يأخذها الطالب ، مرة أخرى ، إذا أجابوا عليه بشكل صحيح ، يكون السؤال التالي أكثر صعوبة. إذا أجابوا عليه بشكل غير صحيح ، يكون السؤال التالي أسهل. لذلك أردت فقط أن أعطيك عينة من السؤال ، وفي هذه الحالة ، اخترنا الصف الثالث. لن نمر بكل درجة. اهلا وسهلا بكم في القيام بذلك. لذا ، إذا كنت والدًا لمدير الصف السابع وتريد أن تستمر ومعرفة شكل سؤال القراءة في الصف السابع ، يمكنك بالتأكيد القيام بذلك. ويمكنك اللعب معها. ومن الواضح أن الطلاب يمكنهم أيضًا. لذلك أردت فقط أن أعطيك مجرد موجز للغاية عرض أحد اختبارات الممارسة المتاحة للآباء والطلاب.
[Galusi]: لذلك أنا لست أعظم في هذا ، وأنا أحاول معرفة السبب. امسك دقيقة واحدة من فضلك. لماذا ليس لدي هذا في الوضع الحالي. هل ما زال الجميع يرون علامات التبويب الخاصة بي في الأعلى؟ نعم. حسنًا ، انتظر ، من فضلك. سأحاول هذا مرة أخرى. أريد أن يكون الجميع قادرين حقًا على رؤيتها. حسنًا ، حسنًا ، في مصلحة الوقت ، أعتقد أنني سأستمر. أعتذر عن أن تنظر إلى علامات التبويب الفوضوية الخاصة بي. هل هذه هي الشريحة التالية ، الدكتور ريكاديلي؟ نعم. إنه ، نعم. حسنًا ، لذلك سأتولى من هنا قليلاً لأتحدث عن الاختبارات والنتائج. عندما بدأ الدكتور ريكاديلي هذا المساء يتحدث إليك ، يتم إرسال تقارير عائلة نمو الخريطة إلى المنزل في فترات العلامات. لذلك رأيت الجدول الزمني للتقييم. يتم إعطاء هذه ثلاث مرات في السنة. وفي المستوى الابتدائي ، يتوافق إلى حد كبير مع بطاقات التقرير. هناك أرباع في المستوى الثانوي ، ولكن بمجرد أن يأخذ الطلاب هذا ، يتم إرسالها إلى المنزل. في المدرسة ، يستخدم المعلمون نمو الخريطة لإبلاغ تعليمهم وتخصيص التعلم للطلاب. يجب أن أؤكد ، لقد قلت هذا عدة مرات ، لكن يجب أن أؤكد ذلك في هذه المكالمة ، أن هذه نقطة بيانات واحدة يستخدمها المعلمون لاستهداف ومراقبة تعليماتهم مع أطفالك. إنهم يستخدمون أشكالًا أخرى من التقييم ، على حد سواء غير رسمي وغير رسمي ، ولكن نمو الخرائط هو مجرد واحدة من تلك القطع التي يتم استخدامها لإعطاء الصورة الكاملة لطالبك. والمبادئ والمسؤولين ، مديري المناهج ، أنا ، الدكتور كاديلي ، نستخدم بعض هذه الدرجات للعمل معهم إما قيادة البناء ، مديري المدارس الذين يعملون مع المعلمين ، في اجتماعات القسم ، في اجتماعات مستوى الصف ، للحديث عن الاتجاهات والبيانات ، للحديث عن دعامات الطلاب المطلوبة ، والتي توجد حاليًا ، مراقبة التقدم ، نمو الخريطة هو أداة مراقبة التقدم ، لذلك لأن القيام بهذه التقييمات ثلاث مرات في السنة ، نحن قادرون على إلقاء نظرة على كيفية تقدم الطلاب في كل مجال من هذه المجالات على مدار العام. لذلك ، فإنه يعطي بيانات التقدم هذه لمديري المدارس ومسؤولي المقاطعات لإجراء محادثات مع الموظفين حول البيانات ، وكيف يفعل الطلاب وكيف يمكننا استهداف التعليمات إلى الأمام. فهل يمكن أن يخبرني نمو الخريطة ما إذا كان طالبتي يعمل في مستوى الصف؟ نعم ، يمكن. مرة أخرى ، إنها نقطة بيانات واحدة ، لكننا سنعرض لك هذا المساء كيف ستمنحك التقارير تلك البيانات. ثم أحث فقط سلسلة القيادة مع أي أسئلة أو مخاوف لديك. لذلك سأبدأ دائمًا مع مدرس طفلك أو المعلمين ، ثم إذا كنت تشعر أنك بحاجة إلى مزيد من المعلومات ، فسأحثك على الذهاب إلى مدير المبنى. وبعد ذلك ، هناك دائمًا ، كما تعلمون ، الدكتور ريكاديلي وأنا ، لكنني أحث أولاً على سلسلة القيادة هذه ، لأنه يمكن الإجابة على الكثير من أسئلتك واهتماماتك مباشرة من قبل المعلم. لذلك أنا نوع من غطيت بعض من هذا. كيف سأستلم درجات نمو خريطة طفلي؟ سأخبرك بذلك. لقد كنا استراتيجيين في اختيار هذا التاريخ لأننا نعلم أنه هذا الأسبوع مؤتمرات للمدرسة الثانوية ، ونعلم أن أسبوع 12 ديسمبر ، الذي يبعد أقل من أسبوعين ، يبدأ مؤتمرات بطاقة التقرير للمدرسة الابتدائية. لذلك سوف ننشر هذا يمكن للتسجيل على موقع المقاطعة على الويب بحيث يمكن للعائلات الأخرى التي لم تتمكن من المجيء هذا المساء أن تتعلم المزيد من المعلومات إذا كانوا يرغبون في الوصول إلى الروابط المضمنة. كيف يمكنني استخدام نتائج اختبار خريطة طلابي لتحسين الأداء الأكاديمي لطفلي؟ أعتقد أن هذا سؤال رائع يمكنك طرحه في مؤتمر طفلك أو أي محادثة تجريها مع معلم طفلك. سنتحدث قليلاً عن انهيار كيفية إعطاء الدرجات لإعطائك تقديرًا تقريبيًا ، لكنني لا أفعل ذلك ، كما تعلمون ، لن أبدو الإنذار اعتمادًا على النتائج لطفلك الدرجات ، مرة أخرى ، هذه نقطة بيانات واحدة. ستحصل على صورة أكثر اكتمالا من مدرس طفلك أو المعلمين. لذا ، المضي قدمًا ، هذه عينة من تقرير العائلة. ما لدينا هنا على اليسار هو المقياس المشفر بالألوان الذي يتزامن مع التقارير التي تعود إلى المنزل. حتى تتمكن من رؤية المناطق الزرقاء هم الأطفال الذين يعملون فوق قاعدة مستوى الصف. الأخضر هو الطلاب الذين يؤدون أداء على مستوى أعلى من مستوى الصف. يمكنك رؤية انهيار الأرقام. بحيث تعني المنطقة الخضراء 61 إلى 80 ٪. هذا مرتفع. المتوسط ، الذي يشبه البقعة الحلوة ، وهو الطلاب الذين يؤدون أداءً في المئوية من 41 إلى 60 من المجموعة المعتادة. ثم على بعد ترميز اللون. الرمادي لا يعني أي درجة. يمكن أن يحدث ذلك لبضعة أسباب. ربما كان الطالب غائبًا لأسباب طبية. قد يكون الطالب قد انتقل في. إذا كانت هناك درجة رمادية ولديك سؤال حول هذا الموضوع ، فلا ترتبط بوضع عائلتك والطفل ، فقط أخبر المعلم ويمكننا استكشاف ذلك. في الجزء العلوي من التقرير ، سيعطيك بعض البيانات التي غطتها أنا الدكتور ريكاديلي هذا المساء. في الأساس ، ما هو هذا التقرير؟ ماذا تعني درجة RIT؟ لماذا يأخذ طفلي هذا؟ هذا هو الغرض من عرض هذا المساء ، ولكن من المفيد أيضًا الحصول على ذلك كنقطة مرجعية. سترى كل اختبار موضوع يجسده طفلك ، قراءة الرياضيات لجميع الطلاب ، لكن العلم يبدأ في الصف الثالث ، على طول الطريق من خلال المدرسة الثانوية. سترى على اليسار من هذا الرسم البياني المؤامرة هنا ، وهذا يتعقب إنجاز الطالب الخاص بك في الاختبار مقارنة بالطلاب الآخرين في جميع أنحاء البلاد في درجهم الذين يتخذون هذا الاختبار. على اليمين ، سترى نموًا في النمو لطفلك. مرة أخرى ، في نفس المجموعة من أقران مستوى الصف في جميع أنحاء البلاد. ستحصل أيضًا على سرد صغير لكل منها بالإضافة إلى النسبة المئوية حتى تتمكن من رؤية أعلى هنا ، على سبيل المثال ، للرياضيات. كان متوسط الإنجاز. لذلك نحن هنا باللون الأصفر ويمكنك أن ترى أن هذا الطفل سجل في النسبة المئوية 47. يمكنك أن ترى بمرور الوقت ، إذا كان لديك طلاب أصغر سنا لا يزالون ، كما تعلمون ، قد أخذوا هذا هذا العام فقط أو ربما في العام الماضي ، فلن تحصل على الكثير من النمو. لأنه مع ارتفاع الأطفال في السنوات ، سيكون لديك المزيد من البيانات للإشارة إليها من حيث إنجازهم ونموهم بمرور الوقت. هذا يمكنك رؤيته بدأ ، هذا واحد يذهب فقط من مثل الخريف. في عام واحد. وهكذا يمكنك رؤية درجة RIT الخاصة بهم. هذه الدرجات على خط المؤامرة هي نتائج RIT التي تحدث عنها الدكتور ريكاديلي. وهذه هي مجرد إخبارك هنا هنا هي فرقة RIT لهذا المستوى من الصف الذي يجب أن يؤديه الطلاب فيه. في مكان ما بين 170 و 220. وهكذا فإنه يمنحك مكان أداء طفلك على مدار العام. سيكون الخط الصلب طفلك. سيكون الخط المنقط هو النتائج الوطنية المعيارية. أدناه هنا ، سوف يخبرك بما يعنيه ذلك بشكل عام. القطعة الأخرى هي أن نمو الخريطة يمكن ارتبط بما سيكون أداء MCAS المقترح. الكثير ، كما تعلمون ، ننقر فوق هذه القطعة. لذلك بالنسبة لأطفالك ، إذا كانت درجة MCAS ، فسيخبرهم ذلك اعتبارًا من الآن ، في هذا الوقت من العام ، أن يؤدي طفلك إلى كفاءة أو يحتاج إلى تحسين أو التقدم نحو. وسوف يعطي القليل من المؤشر على مكانهم فيما يتعلق بمعايير MCAS. هنا ، من أجل النمو العالي ، فهي ليست مؤامرة خط. أنت فقط ترى انهيار لون نموهم. الآن يمكنك أن ترى لهذا الطالب ، متوسط الإنجاز ، لكن النمو المرتفع للغاية ، لذلك أريد أن تكون هذه المحادثات ، نريدك حقًا أن تملكه مع المعلمين ، بسبب ذلك في كثير من الأحيان. الطلاب الذين يتمتعون بإنجازات عالية حقًا ولكن نمو منخفض ، لأن إنجازهم بالفعل في نقطة حيث. قد يكون هناك معايير مستوى الصف أعلى. لذلك نموها ليس كبيرًا. وأيضًا يمكن أن يكون لديك عكس أين الإنجاز أقل من معايير مستوى الصف ، ولكن نموها مرتفع حقًا. وهذا جيد أيضًا ، لأنهم يحرزون تقدمًا ثابتًا. إذا كانت لديك مخاوف ، من فضلك ، أعلم أننا لا نستطيع أن نقول ذلك بما فيه الكفاية ، ولكن لديك تلك المحادثات مع مدرس طفلك. سأنتقل فقط إلى الشريحة التالية ، فقط حتى تتمكن من معرفة ما هو العلم ، إنه نفس الإعداد. ثم في الأسفل ، هناك بعض الأسئلة إذا كنت تريد أن توجهك نوعًا ما في تلك المناقشة مع معلم أو معلمي طفلك. لذلك تحدثنا عن هذا بالفعل هذا المساء ، ولكن الموارد للعائلات ، التي ناقشناها هي تقارير الخريطة التي ستحصل عليها في بداية العام خلال مؤتمرات بطاقة التقرير. على مدار العام ، سيتم إرسالها باستخدام بطاقة التقرير ، وسيكون لديك هذه المعلومات ، وبعد ذلك ستتمكن من إبلاغك فحسب ، بل تعرف نوع أسئلة المتابعة أو المحادثات التي قد ترغب في ذلك احصل على معلم طفلك أو المعلمين. مرة أخرى ، نحثك على الوصول إلى موظفي المدرسة إذا كانت لديك أسئلة. ثم هناك مجموعة أدوات الأصل هذه الخريطة. لذلك عندما ننشر هذا العرض التقديمي على موقع المدارس العامة في ميدفورد ، هذا مورد آخر للعائلات التي تعتبر أيضًا ارتباطًا تشعبيًا. سيقلبك ليس فقط إلى اختبارات الممارسة ، ولكنه سيقدم لك أيضًا معلومات يمكن ترجمتها حتى تتمكن العائلات من اختيار اللغة التي يحتاجونها وتعلم المزيد عنها. منصة اختبار الخريطة. و. مرة أخرى ، لقد ترتبطنا في مجموعة الأدوات الوالدية هنا أيضًا ، بحيث نقدمها لك على ثلاث شرائح ، لذلك لديك هذا المورد متاح بسهولة ، وأعتقد أن هذا هو نعم ، هذه هي الشريحة الأخيرة. لذلك أعتقد أنني سأترك الأمر على هذه الشريحة ، لذلك في هذه المرحلة ، إذا كان لديك أي أسئلة قامت بها الدكتور ريتشيديلي ، إذا تمكنت من وضعها. أعتقد أن ما سأفعله هو أنني سأفعل سأوقف مشاركة الشاشة ، لكن يمكنني وضعها احتياطيًا في أي وقت إذا كانت الأسئلة مرتبطة بشيء نريد أن نعرضه لك بصريًا. ولكن بهذه الطريقة ، يمكن أن نرى الوجوه. وإذا أردت ، يمكنك وضعه في الدردشة. وبهذه الطريقة ، عندما لا أكون مشاركة على الشاشة ، يمكننا مراقبة الدردشة أو لا تتردد في إلغاء كدم نفسك وطرح أي أسئلة. سارة ، هل تريد طرح سؤال؟
[SPEAKER_02]: لا أستطيع أن أسمعك. دعونا نرى. هل يمكنك إلغاء كتم؟
[Galusi]: يتمسك. أنا أضغط على اطلب إلغاء كتم. دعونا نرى ما إذا كان هذا يعمل. تمسك ، دعنا نرى ما إذا كان بإمكاني تغيير ذلك.
[SPEAKER_01]: أوه ، أعتقد أنك طلبت مني باستمرار أن أتعامل مع. هل هذا ما كان عليه؟ تلقيت رسالة صغيرة قلت ، يطلب منك المضيف إلغاء كتم. نعم ، نعم. نعم. ليس لدي سؤال. أردت فقط أن أقول مرحبًا وأشكرك على هذه المعلومات.
[Galusi]: أوه ، شكرا لك. على الرحب والسعة.
[SPEAKER_01]: شكرا جزيلا لانضمامك إلينا.
[Galusi]: من الجيد رؤيتك.
[SPEAKER_02]: لذلك ربما لا توجد أي أسئلة. قد يكون هذا شيئًا جيدًا. لقد قمنا بعمل شامل ، الدكتور ريتشديلي. نعم نعم. هل تعرف ماذا؟ أعرف متى تظهر تقارير الوالدين ، قد يكون لديك أسئلة في هذه المرحلة. ومرة أخرى ، أنت تعرف ماذا تفعل ، وهو الوصول إلى المعلم. أو قد ترغب في إلقاء نظرة على السيدة تفسير Galuzzi اللطيف جدًا لتقرير الأسرة مرة أخرى. أو ربما لا تفعل ذلك. أيا كان ، هو هنا إذا كنت تريد. لكننا سعداء لأنك تمكنت من الانضمام إلينا الليلة.
[SPEAKER_01]: إذا لم يكن لدى أي شخص سؤال ، فسيكون لدي قاصر لن يستحق الاستيلاء على الوقت ، ولكن بما أنه لم يكن هناك آخرين. لقد ذكرت أنه كان هناك بعض الارتباطات المقدمة حول كيفية ارتباط درجة خريطةهم بأداء MCAS المحتمل ، لكنني لم أفهم أين سنجد ذلك. نعم ، لذلك اسمحوا لي أن أعيد ذلك. هل لم يكن الأمر كذلك ، لم يظهر على مثال معين؟ نعم ، نحن لا نستخدم ، المضي قدما.
[SPEAKER_02]: لا ، كنت فقط سأقول المثال الذي نتوقعه هنا هو مثال الذي طرحه مات وهو عالمي لجميع الولايات الخمسين. ولكن في اختبار طفلك ، كما قالت السيدة جالوزي ، سيتم النقر عليها. لذلك سيكون هناك بيان حول هذا الاتصال إلى MCAS وما هو الاحتمال من الدرجات الخاصة بهم بناءً على هذه الدرجات. إذاً أنت على حق ، فأنت لا ترى ذلك على هذا ، ولكن سيظهر في تقرير العائلة الذي تتلقاه. إنه فقط في المثال ، آسف ، المضي قدمًا.
[Galusi]: لا ، لا ، لا. هل يمكنك رؤية سهم أو مؤشر؟ نعم. نعم ، أستطيع. لذلك أستطيع أن أرى تلك الفقرة. هذا هو المكان الذي سيظهر فيه. سيكون مباشرة هناك.
[SPEAKER_01]: نعم. لكل موضوع. ممتاز. نعم. مجرد نقطة من الفضول من جانبي. نعم. نعم ، بالتأكيد. حسنًا. حسنًا ، أنت تفعل ذلك. أفترض أنه سيكون هناك الكثير من الأشخاص الذين يهتمون به ويشاهدونه ، وتسجيله بعد الحقيقة ، يمكنك بالتأكيد تحرير الجزء الذي أنا فيه. نأمل ألا يشمل التسجيل هذا القليل.
[Galusi]: لا ، أعتقد أنه من المفيد رغم ذلك. أعتقد أن الكثير من الناس سيكون لديهم هذا السؤال.
[SPEAKER_01]: تمام. نعم. نعم. عظيم. نحن نقدر ذلك. كانت إيليا هنا تستمع من الغرفة الأخرى. قالت ، هل كانت السيدة جالوسي؟ لذلك تعرفت علي. أخبرها قلت مرحبا. أنا سوف. أنا سوف. حسنًا ، جيد. حسنًا. شكرًا. حسنًا.
[SPEAKER_02]: شكراً جزيلاً. وداعا وداعا. الوداع. حسنًا ، ولأولئك الذين ينضمون من المنزل لأننا ما زلنا مسجلين ، شكرًا جزيلاً على الانضمام إلينا ولديهم أمسية رائعة أو بعد الظهر أو الصباح. يعتني.