[Breanna Lungo-Koehn]: Buenas noches, todos. Comité de la Escuela Medford, 14 de junio de 2021, Howard Alden Memorial Chambers, Ayuntamiento de Medford. Reunión regular, 6.30 p.m. Para esta reunión, los miembros del público que desean escuchar o ver la reunión pueden hacerlo accediendo al enlace de la reunión contenido en este documento. Publicaremos en los sitios web de Medford de Medford o Medford Community Media una grabación de audio o video, transcripción u otro registro integral de procedimientos lo antes posible. Después de la reunión. Además, se pueden enviar preguntas o comentarios durante la reunión enviando un correo electrónico a MedfordSc en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información, su primer y apellido, su dirección de Medford Street, su pregunta o comentario. Puede llamar mediante el número 1929-205-6099. Ingrese la ID de reunión cuando se le solicite 939-6008 9, 8, 3, 7. Roll Llamar, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Aquí. Miembro Kreatz. Aquí. Miembro McLaughlin. Aquí. Miembro Mustone.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aquí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Ruseau. Caballero. Miembro Van der Kloot. Presente. Alcalde Langer-Kern.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente. 7 presente, 0 ausente. Si todos podemos levantarnos para saludar la bandera.
[Mea Quinn Mustone]: Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América, y a la república por la que se encuentra, Una nación, bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Covid-19 Public Health Update y Medford Public School Covid-19 Pruebas Resumen y actualización. Directora de Servicios de Salud, Sra. Toni Wray. El Sr. Gordon va a encender eso por usted ahora mismo.
[Toni Wray]: Buenas noches de alcalde, superintendente y miembros del comité escolar. Mucho continuaron durante nuestro año de pruebas covid, así que intentaré ser lo más sucinto posible. Las escuelas públicas de Medford en asociación con La Universidad de Tufts, la Junta de Salud de Medford y el alcalde Lungo-Koehn implementaron un sólido programa de pruebas de vigilancia Covid-19 que comienza en el otoño de 2020 y continuó hasta junio de 2021. El apoyo financiero para el programa fue compartido por la Universidad de Tufts y la ciudad de Medford utilizando fondos de cuidado y estímulo. El modelo del programa evolucionó a medida que avanzamos en el año escolar. Comenzando con el uso de pruebas de PCR individuales y la transición a pruebas agrupadas. Una línea de tiempo. La detección de Covid-19 usando pruebas de PCR individuales comenzó en septiembre para maestros de altas necesidades y estudiantes de MEEP que regresaban a la enseñanza en persona. El apoyo de las pruebas fue proporcionado por Armstrong Ambulance y la Junta de Salud de Medford. Y las pruebas fueron administradas inicialmente por los EMT y poco después de la transición a un método de auto-perra. El reclutamiento de formularios de consentimiento de los estudiantes comenzó a mediados de noviembre, y comenzamos a capacitar a las enfermeras escolares. Las visitas al sitio se realizaron a todas las escuelas, y se identificó una ubicación de prueba en cada escuela que cumplió con los requisitos de la Junta de Salud. El programa comenzó a probar a los estudiantes el 30 de noviembre de 2020, y todavía involucramos los EMT de la ambulancia Armstrong, pero esta vez las enfermeras escolares se unieron a la administración de las pruebas. Las enfermeras enseñaron a los estudiantes en los grados de seis a ocho para el hisopo y los estudiantes en los grados Pre-K a cinco fueron husmados por el personal. Las pruebas para estudiantes de secundaria comenzaron en enero antes del regreso del descanso de diciembre. Y a todos los estudiantes en la escuela secundaria se les enseñó a sí mismo. Como esperábamos con ansias las pruebas en todo el distrito, era evidente que el costo de administrar el programa sería prohibitivo. Entonces examinamos varias medidas de ahorro de costos. y finalmente los implementó, incluida la transición a las pruebas agrupadas y el uso de enfermeras escolares para administrar las pruebas. Las negociaciones con la Escuela de Enfermería de la Universidad del Nordeste fueron muy fructíferas. Medford proporcionaría la colocación clínica para 76 estudiantes de enfermería senior, que a cambio brindarían apoyo a las enfermeras escolares. En febrero, el programa de vigilancia pasó al método de prueba agrupado. Los miembros de los grupos positivos fueron probados por reflejos, lo que significa que recibieron una prueba rápida y una prueba de PCR individual al día siguiente. Las enfermeras escolares lograron las pruebas, las pruebas reflejas, el rastreo de contacto, la educación del personal y los estudiantes y los padres, y toda la gestión de casos de seguimiento. Un breve resumen de los números. Entre septiembre y 20 de diciembre de 2020, Hicimos 14,571 pruebas de PCR individuales. 62 de esas pruebas fueron positivas, 247 se codificaron como TNP o prueba no realizada, y 61 pruebas de PCR no fueron válidas. Esas pruebas tuvieron que repetirse para obtener resultados precisos. Entre el 22 de diciembre y el 10 de junio de 2021, Se completaron 8.896 pruebas de PCR individuales, 8.624 fueron negativas, 53 fueron positivas y 219 se realizaron pruebas. Para las pruebas agrupadas, probamos 6.019 grupos, 5,954 piscinas fueron negativas, 32 piscinas fueron positivas y 33 no se realizaron. Cuando descompone o abre las piscinas para contar cuántas personas fueron evaluadas, probamos a 58,823 personas. Es mucho trabajo. 58,210 fueron negativos, 317 fueron positivos y 296 se realizaron pruebas. En conclusión, las enfermeras escolares asumieron un papel de enfermería de salud pública, incluso cuando mantuvieron sus responsabilidades tradicionales de enfermería escolar. Los casos positivos de Covid-19 se identificaron temprano, lo que provocó aislamiento, rastreo de contacto y cuarentena de individuos expuestos. La tasa de positividad porcentual se mantuvo extremadamente baja, que varió de 0.01 a 1%, dependiendo de dónde estábamos en el año escolar. Las pruebas de vigilancia Covid-19 se pueden administrar de manera eficiente en el entorno escolar de manera sostenible a través de un programa de pruebas agrupado. Las Escuelas Públicas de Medford se enorgullecen de las asociaciones multidisciplinarias que infundieron confianza en las condiciones de salud pública con el entorno escolar y minimizan la interrupción del día de instrucción a aproximadamente cuatro a seis minutos por tiempo de clase. Lo cual estábamos muy satisfechos con que no estábamos interrumpiendo a los estudiantes en su día de educación. Finalmente, me gustaría agradecer al alcalde, el superintendente, el superintendente asistente David Murphy, Marianne O'Connor de la Junta de Salud, Chris Stori y Karen Gradiano de la Universidad de Tufts, Armstrong Ambulance Company, Northeastern University School of Nursing, Kim Miles y luego las enfermeras escolares.
[David Murphy]: Sra. Wray, tenemos una sorpresa para ti, lo entregaré a Oh Dios mío, buenas noches, ¡los miembros del alcalde del comité escolar uh cuando el director Ray anunció su retiro a principios de este año, ella tenía muy clara que no quería ninguna celebración exagerada o extravagias uh, sin embargo, El trabajo que ha realizado para nuestro distrito, particularmente en el transcurso del año pasado, ha sido realmente singular, y el impacto que ha tenido, tanto para mantener a las personas seguras como para infundir confianza en todos nosotros de que estaríamos a salvo. Tenemos una serie de presentaciones, entendiendo que hay una agenda a la que tenemos que llegar más tarde esta noche, comenzando con un certificado de regalo para que el director Ray y su esposo disfruten cuando salgan de la reunión después de este artículo de la primera agenda. Nuestra próxima presentación es en nombre de nuestro superintendente asistente de la comunidad de primaria, Suzanne Galusi.
[Suzanne Galusi]: Muy bien, así que sé que probablemente todos haremos eco del mismo sentimiento cuando se trata de Tony, pero solo quiero decir su liderazgo, es medida y reflexiva y tan conocedora y tan colaborativa. Y como director y en este nuevo papel este año, ha sido un placer absoluto poder trabajar con ella. Esto es muy agridulce porque estamos muy felices por Tony, pero muy triste para nosotros. Así que esta es una pequeña bolsa de golosinas para el verano con algunas tarjetas de estudiantes de primaria. Oh, que dulce.
[Toni Wray]: Gracias.
[David Murphy]: EM. Bowen, nuestra directora de servicios de alumnos, y Mariana O'Connor, directora de salud pública de la ciudad, también le gustaría dirigirse esta noche.
[Joan Bowen]: Entonces, Tony, en nombre de todos los estudiantes de educación especial en la comunidad, todo el trabajo que has hecho, ha sido un honor trabajar contigo y te voy a extrañar y te deseamos lo mejor de tus vacaciones y tu jubilación.
[Melanie McLaughlin]: Nos conocimos hoy sobre la escuela de verano y fue realmente difícil decir cualquier cosa, pero lo hicimos. Así que escribí, y seré breve, pero tengo que hacerlo, Tony. Gracias, Superintendente y Dave y la administración por incluirme en esto, porque estoy muy feliz de reconocer su liderazgo, su arduo trabajo, su dedicación al personal y los estudiantes del Departamento de Escuela de Medford con motivo de su jubilación bien ganada. Hace seis años, nos convertimos en colegas para proteger la salud y el bienestar de la comunidad de las Escuelas Medford. Ya sea que se reuniera como parte del Comité Asesor de Salud Escolar, implementando encuestas de comportamiento de riesgo juvenil, abordando problemas de salud mental y de comportamiento que enfrentan a nuestros estudiantes. ¿Recuerdas todo el trabajo en la crisis de salud pública de vapeo? Pensamos que era un desafío. Luego llegó covid. Inmediatamente pasaste de ser mi colega a ser mi compañero. Entró con el rastreo de contacto y ofreció a su personal para ayudar desde el primer día. Reuniones métricas, reapertura de planes para probar, rápidamente nos apegamos a la cadera. Su liderazgo, su apoyo, su consejo en posiciones difíciles nunca se olvidará. Sobre todo, las numerosas reuniones de la mañana y las llamadas telefónicas nocturnas donde a menudo solo necesitaba un amigo para desahogarte y siempre estabas allí y mi compañero se convirtió en mi amigo. No puedo agradecerte lo suficiente. Cuando estaba vacilando, siempre me tambalabas y te quedaste con la ciencia, los datos y los hechos. Así que para terminar ahora, solo quiero mencionar algo que todavía me sorprende. En una de las muchas llamadas ridículamente la madrugada del sábado por la mañana con respecto a los resultados de las pruebas, recuerdo haberlo llamado mientras todavía estaba en pijama, mirando los resultados. Tomaste el teléfono y dijiste: Déjame llamarte en dos minutos. Solo estoy revisando en la tienda de comestibles. Recuerdo haber pensado, wow, ella es increíble. Y tú lo eres. Disfruta de tu jubilación. Serás genial en esto. Felicidades.
[Ron Giovino]: Tony, el Dr. Cushing tiene una presentación de nuestra escuela secundaria
[Peter Cushing]: La enfermera Wray, realmente no hay mucho que se pueda decir que no se haya dicho, pero lo intentaré. En nombre de las Escuelas Secundarias de Medford, cuyo atletismo, graduaciones, graduaciones y muchos otros eventos definitivamente lo impulsó a usted y a la Junta de Salud de Salud Pública de Medford, esta es una pequeña muestra de nuestra gratitud. Y tengo que decir que a todos y cada uno de los estudiantes y padres que observan, todos esos eventos que pudimos lograr pudieron ser logrados debido a la guía de la enfermera Ray, y su trabajo incansable en nombre de nuestros estudiantes para que los estudiantes hicieran la prueba de los estudiantes, para asegurarse de que usaban sus máscaras y para asegurarnos de que estábamos seguros a diario, para vencer la peor pandemia en más de 100 años. Así que gracias, enfermera Ray, en nombre de la Escuela Secundaria Medford.
[David Murphy]: Antes de tener noticias del equipo de Tony, Solo quiero decir que nunca ha habido una reunión en la que hemos estado en el curso de si está organizando pruebas o respondiendo a emergencias, el estribillo más constante que sale de la boca de Tony ha sido la gratitud que ha sentido por su equipo, la fuerza de ese equipo, el talento de ese equipo, ya sea en la oficina de la enfermera de la escuela o, a veces, en el camino a la escuela que responde a varias emergencias.
[Ron Giovino]: Y el equipo de enfermería de la escuela está aquí para hacer esa presentación.
[Paulette Van der Kloot]: Hola, Tony, escribiste este artículo. Es para ti. Muchas gracias. Ha pasado bastante año. Trabajo con Tony y Lawrence. La seguí en una de las escuelas, y la seguí aquí. Y estoy tan contento de haberlo hecho. Simplemente apreciamos todo lo que ha hecho por nosotros. Siempre estás ahí para contestar el teléfono y guiarnos a través de todos los complejos problemas que hemos tenido. Realmente apreciamos todo, Tony. Te vamos a extrañar. Gracias por guiarnos a través de una pandemia sin descanso.
[Yeager]: Casi. Entonces, Tony, en nombre del equipo de la oficina central,
[David Murphy]: Bajamos a dos ideas para reconocerlo. El primero fue alinear a todos sus amigos, familiares y colegas, y pedirle que nos dé a todos un hisopo de la nariz ceremonial final. Y eso fue votado. Entonces, en cambio, te presentamos, y apuesto a que esta es la única vez que te dan esto como un regalo. Estos están en máscaras N95 bronceadas. También son por eso que la sala de conferencias del superintendente huele a pintura en aerosol. Porque sabemos mucho sobre la habitación de Eric. Tenemos las ventanas abiertas. Vamos a estar bien. Y solo la inscripción dice, la enfermera Toni Wray, MSRN, NCSN, Medford Public Schools, 0.01 a 1% de positividad, según la semana. 100% de Mustangs agradecidos, entonces. Gracias. Tenemos algunas presentaciones del comité escolar, el alcalde y el superintendente también.
[Toni Wray]: Quería un apologista irlandés.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Miembro Kreatz? Tal vez podrías hablar en el micrófono, el miembro Van der Kloot, por favor?
[Paulette Van der Kloot]: Kathy y yo tenemos el honor de presentarte desde la Cámara de Representantes. Ya sea conocido por todos, la Cámara de Representantes de Massachusetts ofrece sus más sinceros felicitaciones a Toni Wray en reconocimiento de sus años de servicio dedicado y sobresaliente a las Escuelas Públicas de Medford. Toda la membresía extiende sus mejores deseos y expresa la esperanza de la buena fortuna y el éxito continuo en todos los esfuerzos. Dado este día 14 de junio, 2021 Robert Leo Sean confundió a Christine Barber y Paul Donato Tony, solo quiero tomarme un segundo para decir que además de estas palabras, acabas de ser invaluable. Es maravilloso ver a todo su equipo aquí también. Y me gustaría expresar nuestro agradecimiento a cada uno de ustedes también, porque eso es lo que Tony querría. Entonces Tony, gracias. Muchas gracias, mucho. Gracias por todo su trabajo a la pandemia. Y luego gracias por llevarnos a través de la pandemia. Tony trabajó incansablemente. Trabajó los fines de semana durante todo el día para asegurarse de que nuestros estudiantes y maestros estuvieran a salvo. Muchas gracias.
[Kathy Kreatz]: Sí. Muchas gracias. Muchas gracias por todo lo que has hecho. Has sido tan maravilloso con todos los estudiantes, el personal, la comunidad. Eres una persona maravillosa y increíble. Les deseo lo mejor para retirarse. Lo mejor. Muchas gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Miembro Graham?
[Jenny Graham]: No sé cuánto más tenemos que decir, pero al gobernador le gustaría hacerle saber, en nombre de los ciudadanos de la Commonwealth de Massachusetts, me complace consultarle la cita de este gobernador en reconocimiento de sus ocho años de servicio sobresaliente y dedicado como director de servicios de salud para las escuelas públicas de Medford.
[Paul Ruseau]: Creo que hay una competencia en el Statehouse por el tamaño de los documentos. Entonces, la Commonwealth de la Cita Oficial del Senado del Estado de Massachusetts, se sabe que el Senado de Massachusetts extiende sus felicitaciones a Toni Wray en reconocimiento a su dedicación y apoyo a los estudiantes, el personal y las familias de las escuelas públicas de Metro. Y se sabe más que el Senado de Massachusetts extiende sus mejores deseos para el éxito continuo de que esta cita sea debidamente firmado por el presidente del Senado y atestiguado, y una copia de la misma transmitida por el secretario del Senado. Firmado por la presidenta del Senado, Karen Spilka, secretaria del Senado, Michael Hurley, debería saber que, y la senadora estatal, Patricia Jaylin.
[Jean Nuzzo]: Tony, solo quería agregar que, ya sabes, siempre tienes una forma de hacer que los padres se sientan seguros mientras cuidas a sus hijos, y lo sé.
[Melanie McLaughlin]: Personalmente, porque fuiste muy amable cuidando a nuestra pequeña niña cuando tuvo que tener un cuerpo en una silla de ruedas durante dos meses y tú y tu personal con sus heridas abiertas y todo lo demás, solo nos hiciste sentir seguros entregándole. Y sabemos que haces que cada familia se sienta así. Y eso ha sido realmente especial. Así que muchas gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: EM. Ray, eres tan increíble que La congresista Clark incluso hizo una cita por ti. Así que iba a leer eso si no te importa. Con motivo de su retiro como Director de Servicios de Salud para las Escuelas Públicas de Medford y en reconocimiento de sus contribuciones sobresalientes durante la pandemia Covid-19, felicidades por su jubilación. Y esto es de mi oficina. Si también puedo decir algunas palabras, hago eco de todos los sentimientos que todos han dicho. Has estado allí para mí, has estado allí para el superintendente, el equipo administrativo, tu personal y la Sra. O'Connor. En Board of Health, no sabemos lo que habríamos hecho sin usted. Cuando queríamos que los niños volvieran a la escuela, todos lo hicieron posible, y lo hicieron realidad de manera segura para los padres, y estaremos siempre agradecidos porque los estudiantes lo habían El mejor año que podrían tener debido a su departamento y su personal. Gracias. Por favor no le dé a la Sra. O'Connor cualquier idea sobre la jubilación.
[Nadeen Moretti]: Pero tengo una cita.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ya sea conocido por todos los que leen que yo, Breanna Lungo-Koehn, por la presente le envía sus felicitaciones más sinceras a Toni Wray en honor a su jubilación. Ofrezco esta cita con la más profunda gratitud y gracias por la diferencia que ha hecho durante casi ocho años con el distrito, y especialmente con el liderazgo y la orientación que proporcionó. El distrito a lo largo de la pandemia Covid-19 durante el último año y medio en Medford.
[Marice Edouard-Vincent]: Primero, quiero decir gracias. Gracias ni siquiera es suficiente, pero solo gracias por su servicio, su fidelidad, su dedicación a las escuelas públicas de Medford. Como se dijo anteriormente, su trabajo no era de lunes a viernes. Fue el lunes todo el camino nuevamente hasta el lunes todo el camino nuevamente. Eran siete días a la semana, recibiendo los mensajes de texto los fines de semana, comunicándose con usted, especialmente cuando las cosas eran, ya sabes, cuando teníamos nuestros pequeños puntos críticos. Así que le agradezco mucho por todo ese tiempo en el que no fue reconocido públicamente, pero estabas haciendo el trabajo porque necesitaba terminar. Así que gracias por eso. Estoy muy feliz de ver el maravilloso equipo de enfermería aquí. Oficina Central y administradores aquí. Han salido a apoyarte y a mostrar realmente su verdadero amor y apoyo para todo lo que has hecho. Tenemos una pequeña y pequeña ficha en la que la escuela vocacional, el Sr. Fallon, trabajaron. Entonces está grabado con el sello de la ciudad y dice que para el liderazgo en enfermedad y en la salud. Y con sincera gratitud, Medford Public Schools, Tony B. Ray, MS, RN, NCSN. También quiero decir que, ya que muchos de nuestros administradores están aquí, el año pasado, el año escolar terminó abruptamente Y desde que estuve aquí, seleccioné un administrador del año. El año pasado, no pudimos hacer eso. Y así para el año escolar, que fue el año pasado, 2000, 19 a 2020. Me complace anunciar hoy formalmente que la señorita Toni Wray fue reconocida como la administradora del año. Y para el año escolar 2020-2021, sí, la señorita Toni Wray está siendo reconocida nuevamente. Así que te lo conseguiremos. Muchas gracias. Gracias a todos por salir. Tony, ¿te gustaría tener el piso?
[Toni Wray]: Todo lo que puedo decir es gracias. He tenido una larga carrera en las escuelas. Fue precedido por una larga carrera en el hospital. Tengo muchas ganas de las próximas aventuras y estaré por aquí y allá para ayudar, pero. Sí. Sí, he tenido mucho de, ya sabes, he trabajado con muchas personas geniales. He aprendido mucho. Y, ya sabes, viniendo de los hospitales, siempre te preguntas, ¿será un lugar estimulante para trabajar? Y ha sido. Y he aprendido mucho. Y realmente aprecio el apoyo de todos. Gracias.
[Melanie McLaughlin]: Alcalde, ¿puedo hacer una moción para un receso de cinco minutos, solo para que todos puedan salir y podamos ir al baño? Moción para un receso de cinco minutos.
[Dizzo]: ¿Puedo obtener un segundo?
[Melanie McLaughlin]: Gracias.
[Dizzo]: Secundado por el miembro Ruseau. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: ¿Miembro Graham? ¿Miembro Kreatz? Sí. ¿Miembro McLaughlin? Sí. Miembro MUART? ¿Miembro Ruseau? Miembro van der Kloot? ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Siete afirmativos, cero en lo negativo. Receso de cinco minutos. Volveremos a las 7.04. Te seguiremos.
[Ann Marie Cugno]: Oh sí, sí.
[Paulette Van der Kloot]: Hicimos una llamada de rollo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Mustone.
[Mea Quinn Mustone]: Sí, alcalde. Hay varios alumnos de séptimo grado en Zoom, académicos globales que tienen una petición para nosotros. Entonces, si podría haber una suspensión de las reglas para que los estudiantes en Zoom hagan su petición.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción de suspensión de las reglas por miembro MUSTOON, secundada por el miembro McLaughlin. Roll Llamar, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin, sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau.
[Mea Quinn Mustone]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Van der Kloot. SÍ. Alcalde Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete el afirmativo, cero el negativo. Se aprueba la moción. El Dr. Cushing está aquí para presentar. Miembro Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Antes de hacer eso, después de eso, mientras sacamos las cosas fuera de servicio, le pediría que pasemos a la presentación del Comité Asesor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Del número nueve, viejo negocio, absolutamente. ¿Es eso una moción? ¿Es esa una moción en el piso, secundada? Segundo. Segundo. Miembro McLaughlin, Roll Llamada, por favor. Si desea hablar. Sí.
[Paul Ruseau]: ¿Miembro Ruseau? Tenemos varios otros elementos en la agenda, incluido uno que si no votamos esta noche, significa que será todo un año, que los niños no comerán en nuestro sistema escolar. Entonces, ¿queremos tomar ese a la 1 de la mañana?
[Paulette Van der Kloot]: Alcalde, estoy feliz de quedarme aquí para llegar a toda la agenda, no importa cuán tarde vayamos. Pero mientras tanto, tenemos una audiencia. Y sabemos por qué están aquí. Tenemos un consejo asesor. Sabemos por qué estamos aquí. Ya les hemos preguntado gentilmente, no se les preguntó realmente, pero Se sentaron gentilmente aquí para nuestra maravillosa presentación a Toni Wray. Queremos tomar nuestros alumnos de séptimo grado y creo que solo es apropiado. Te garantizo a mi colega, llegaremos a todo en la agenda. Nadie se apresurará a salir de aquí.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción de aprobación, secundada por el miembro McLaughlin, Roll Call. Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Estoy perfectamente bien, pero si eso significa que estamos aquí cuando salga el sol, te sostendré.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bueno.
[Paul Ruseau]: Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ningún problema. Llame de rollo por favor. Miembro Graham.
[Melanie McLaughlin]: Sí. Lo lamento. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau. Sí. Miembro Vanden Heuvel. Sí. Alcalde Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. Pasa el movimiento. Dr. Cushing.
[Peter Cushing]: comité escolar. Hace unas semanas recibí un correo electrónico de uno de nuestros maestros de séptimo grado en la Escuela Intermedia McGlynn, haciéndome consciente de los proyectos en los que nuestros estudiantes en el programa de académicos globales habían estado trabajando y sentí que es muy importante que le presentemos a estos estudiantes como representantes a sus estudiantes. También creo que es realmente genial que tengamos una audiencia tan grande esta noche. Para que todos Medford vean las grandes cosas que están haciendo nuestros estudiantes. Como mencionamos la semana pasada en el plan estratégico, todo se centra en el aprendizaje de los estudiantes y la mejora de los resultados de los estudiantes. Así que esta noche, quiero darle la vuelta, están en zoom, así que dirija su atención a los monitores, pero me gustaría entregarlo al Sr. Villard, al Sr. McCarthy y a los tres estudiantes que presentarán. Muchas gracias y quítatelo, el Sr. Villard, el Sr. McCarthy y nuestros estudiantes.
[Villard]: Muchas gracias, Dr. Cushing, y gracias Comité Escolar por su tiempo y su atención. Como dijo el Dr. Cushing, esta presentación, la carta que los estudiantes leerán es la culminación de Un programa Global Scholars que completan todos los estudiantes de séptimo grado. Este es nuestro sexto año ejecutando el programa, y siempre termina en la primavera con un proyecto de acción comunitaria, donde se les pide a los estudiantes que diseñen y completen un proyecto que mejore su comunidad de alguna manera, y generalmente tienen un enfoque ambiental. Este año tuvimos grupos de recolección de basura, tuvimos personas trabajando con reciclaje en nuestra cafetería. Tenemos proyectos en todo el espectro, pero tenía un grupo particularmente ambicioso que quisiera hacer una solicitud de la ciudad después de aprender sobre la crisis climática y aprender sobre diferentes formas en que podemos participar como ciudad. Para mejorar nuestra respuesta a eso. Así que agradezco a todos por tu tiempo. Y sin más preámbulos, me gustaría regalarlo a Kevin, Pedro y Leila, que están aquí para leer la carta. Y son apoyados por al menos una docena de mis alumnos que también están aquí solo en apoyo de este proyecto, ya sea que fueran parte de este en particular o no. Así que Kevin, por favor, adelante.
[Azizi]: Miembros del comité escolar de Medford. Somos un grupo de estudiantes de séptimo grado en la Escuela Intermedia McGlynn y queremos tomar medidas para la crisis climática.
[Oliveira]: La crisis climática es un problema global que está causando cambios en las temperaturas, clima en todo el mundo. Y estos cambios están dañando los ecosistemas y afectan vidas en todas partes. Es por eso que estamos aquí esta noche pidiéndole que dé un paso que ayude a mitigar sus efectos nocivos. La crisis climática está siendo causada por actividades humanas como la deforestación y la quema de combustibles fósiles. Esto incluye nuestros métodos de transporte insostenibles para reducir los problemas que está causando. Tenemos que trabajar rápidamente para promulgar todas las soluciones que podamos.
[Fede]: Nuestra clase decidió encontrar una acción que creemos que es más adecuada y efectiva. Una acción útil que le pedimos que tome es agregar más cargadores públicos de automóviles eléctricos en toda la ciudad. Esto hace que el coche autos eléctricos más fáciles de tener. Los autos eléctricos han sido considerados como una buena idea antes y ahora están siendo alentados más que nunca. Recientemente, las principales compañías automotrices como Ford han anunciado que están planeando vender más automóviles eléctricos. Esto podría tener un impacto significativo en la cantidad de automóviles de gasolina que se venden y el costo, así como la reducción de las emisiones de gas en el medio ambiente.
[Azizi]: Al tener más estaciones de carga disponibles para todos, más personas estarán dispuestas a comprar autos eléctricos. Nos gustaría que se agregaran estaciones de carga de automóviles eléctricos en todas las escuelas primarias, las escuelas intermedias y en el estadio Hormel. Creemos que esta es la elección correcta porque ayudaría a que el transporte en esta área sea mucho más sostenible. Las estaciones de carga de automóviles eléctricos deben extenderse estratégicamente, ya que la cantidad de millas que puede viajar con una carga puede ser más limitada que con los automóviles de gasolina. Poseer y cargar vehículos eléctricos es más conveniente cuando los cargadores de automóviles eléctricos están más disponibles.
[Oliveira]: El estado de Massachusetts tiene como objetivo hacer que las estaciones de automóviles eléctricos estén ampliamente disponibles. El estado de Massachusetts financiará el 100% del costo de hasta $ 50,000 por cada dirección para el hardware y la instalación de estaciones de automóviles eléctricos propiedad del gobierno. Es importante que tengan que estar en propiedad pública y accesibles para el público. Eso significa que pueden estar disponibles en lotes de la escuela y hormonales porque cumplen con ese requisito.
[Fede]: La crisis climática está sucediendo en este momento y continúa hacia el futuro. A menos que unamos y promulguemos soluciones de inmediato, no podremos tener un entorno seguro. Los autos eléctricos son una de las muchas soluciones para la crisis climática que necesitamos promover dentro de nuestra comunidad de Medford. Una de las mejores maneras de hacer que esta solución sea más efectiva es extenderse Estaciones EV en toda la ciudad de Medford. Eso incluye ponerlos en las escuelas. Esto será más fácil de lograr de lo que parece porque el estado de Massachusetts paga el 100% del costo de las estaciones de EV. Gracias por escuchar y esperamos que considere nuestra solicitud.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau.
[Yeager]: Gracias.
[Paul Ruseau]: Esta fue una excelente presentación. Tengo que admitir que me sorprendió completamente que el estado de Massachusetts no pagará el 100%. Por lo general, no tenemos muchas cosas que no nos cuestan nada que viene ante nosotros. Conduzco un automóvil eléctrico, y los desafíos en torno a la carga son muy reales. No tengo estacionamiento fuera de la calle. No tengo un cargador doméstico. Y es un problema real. Ciertamente no queremos que la absorción de automóviles eléctricos sea solo para personas que tienen estacionamiento fuera de la calle. garajes. Eso no describe a la mayoría de los residentes de Medford, por lo que estoy muy emocionado por esto. Tengo una pregunta sobre la autoridad. ¿Simplemente votamos para decir que queremos uno instalado en cada estacionamiento sobre el que tengamos autoridad? Mientras que la ciudad, en realidad no sé legalmente qué está involucrado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tengo una actualización de la Sra. Caza, pero por favor hable.
[Nadeen Moretti]: Es posible que lo responda. Casi Hormel, pensé que la Comisión Hormel no estaría bajo nuestro alcance.
[Breanna Lungo-Koehn]: No, eso estará bajo la Comisión Hormel, pero esa es la siguiente ubicación que están buscando. Están buscando hacer Hormel Stadium. Somos, tenemos estaciones de carga en el VOC. Y Sra. Hunt, quien es el nuevo director de planificación y sostenibilidad del desarrollo, está interesado en buscar ponerlo en las escuelas. Le gustaría saber qué porcentaje de maestros y padres los usarían. y quiere evaluar las situaciones de estacionamiento en algunas de las escuelas, pero está feliz de hacerlo, quiere ponerlas en toda la ciudad. Entonces ella está feliz de investigar esto. Le hago saber que los estudiantes de séptimo grado serían, el programa Scholar se presentaría esta noche. Y está emocionada de aprender más y buscar ver dónde más podemos tenerlos, incluidas nuestras escuelas. Entonces, tal vez podamos enviar una moción al miembro Rousseau.
[Paul Ruseau]: Gracias. Me gustaría hacer un movimiento para, bueno, en primer lugar, sería útil para, Recibimos un correo electrónico o algo sobre si este programa expira o no, si hay una fecha de vencimiento, qué es, porque creo que eso afectaría la urgencia con la que queremos aprovecharlo. Si no expira durante el verano o algo así, creo que un poco más de planificación tiene sentido. Pero ciertamente haría una moción para tener al menos un cargador de automóvil eléctrico instalado en cada área de estacionamiento de edificios de escuelas públicas. Quiero decir, podemos evaluar si eso es suficiente, pero, ya sabes, Los maestros y el personal que están considerando comprar un vehículo nuevo, cobrar en el trabajo es donde siempre cobraba. Y luego, cuando la pandemia golpeó y no pudimos ir a trabajar, era un problema real, pero nuestros maestros todavía están llegando a trabajar. Y entonces creo que sacar eso de la ecuación cuando deciden si comprar un vehículo nuevo es realmente crítico. Entonces haría una moción de que instalemos uno por edificio dentro de los límites del No conozco la ley o lo que sea reembolsado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción para ... ¿Miembro Van der Kloot?
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Lo único es que me preguntaba si deberíamos especificar uno, porque si hay uno o más, o porque a veces si estás poniendo uno, poner en un segundo podría no ser eso. Así que no quiero limitarlo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Uno tiene dos tribunales de acusación. Oh, entonces cargó dos autos. Acabo de comenzar el estacionamiento es limitado en algunas de las escuelas. Así que les haremos evaluar el movimiento legal. Secundado por el miembro van der Kloot. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Van der Kloot.
[Melanie McLaughlin]: Mayor Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. Muchas gracias a nuestros alumnos de séptimo grado. Esa fue una presentación increíble.
[Yeager]: Muy orgulloso de ti.
[Breanna Lungo-Koehn]: Antes de llamar al siguiente elemento, solo quiero dejar que cualquier altavoz que quiera hablar solo sepa solo para hacer su nombre y dirección para el registro. Si desea participar a través de Zoom, le pedimos que use la función manual elevada. El Dr. Edouard-Vincent estará en la computadora portátil para ver quién quiere participar en Zoom. Si está presente, puede formar una línea como lo haría en cualquier reunión del Consejo de la Ciudad. También tenemos 27 correos electrónicos que han surgido que se resumirán y leerán en el registro lo mejor posible a través del resumen. Vamos a tomar probablemente tres personas presentes, y luego iremos a Zoom, y luego te lo entregaré, Sra. Finch-Klute, y lo tomaremos en orden. Y eso es obviamente después de la presentación. Cada miembro puede hablar sobre esta vez por hasta tres minutos. Tenemos a la señorita Evangelista que está aquí manteniendo el tiempo. Vamos a seguirlo porque más de 27 más en línea, más aquí tenemos varias horas por delante. Estoy seguro de que estoy pidiendo a todos que sean respetuosos. No hay nombre que no llame a juramento. Si eso sucede, voy a tener que cerrar el micrófono donde realmente voy a tratar de ser respetuoso. Tenemos tres Opciones increíbles para cambiar el nombre de la escuela Columbus y esperamos hacer ese trabajo esta noche. Alcalde.
[Melanie McLaughlin]: Mayor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau, entonces miembro McLaughlin.
[Paul Ruseau]: Simplemente también, creo que sería bueno recordar también que muchos niños están observando, especialmente los estudiantes de Columbus. Creo que están, todos están pegados a sus televisores, creo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Puede haber estudiantes observando. Sí. Así que sí, por favor. Gracias. Miembro McLaughlin. Estoy todo listo. Gracias. De acuerdo, este es el número nueve bajo la antigua presentación comercial del Comité Asesor para cambiar el nombre de la Escuela Primaria Columbus seguido de un voto por parte de los miembros del comité escolar para seleccionar el nuevo nombre. Voy a entregarlo a nuestra silla, Sr. Jim Lister. Aquí vamos.
[SPEAKER_48]: Se volverá.
[Breanna Lungo-Koehn]: Y creo que antes de comenzar, un agradecimiento debe ir a usted, al Sr. Lister, así como a los 20 miembros del Comité Asesor de 20 más que han pasado innumerables horas abarrotadas durante el último mes, mes y medio y todo su arduo trabajo. Así que realmente lo apreciamos. Gracias.
[Jim Lister]: Está bien. Gracias. Gracias, alcalde. Gracias, superintendente, miembros del comité escolar. Hemos elegido a Ron Giovino para hacer nuestro MC esta noche para nuestra presentación. Bueno.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sr. Givino, gracias. Solo nombre y dirección para el registro. Comenzaremos ahora mismo.
[Ron Giovino]: Ron Givino, 326 East Porter Road, Medford, Massachusetts. Madame Mayor, Superintendente, miembros del comité escolar, buenas noches. Gracias por darnos esta oportunidad de presentar esta noche. En nombre del Comité Asesor de Renuncie de la Escuela Primaria Columbus, me gustaría presentar a los miembros de la Junta Asesora que están aquí en el pasillo esta noche o viéndonos en Zoom. Ya conoció a nuestro presidente, Jim Lister, Dr. Kathleen Kay, directora de la escuela de Columbus, tres hermanos, Dr. Grace Paldara, Paul Donato Jr., Josie Dupor, Beth Fuller, Janelle Golan McKenzie, Erin Genia, Matthew Havistar, Seth Hill, Lou Intapa, Leroy Lafleur, Kenneth Mallon,,, Kenneth Mallon,. Patrick McCabe, Melissa Miguel, Danielle Puccio, Maria Rocha, Laura Rotola, Kristen Scalise y Kathleen Shaughnessy. Estamos aquí para presentarle el trabajo que hemos realizado en las últimas seis semanas y los nombres finales que estamos recomendando para el cambio de nombre de la escuela Christopher Columbus. Nuestra agenda esta noche, Es nuestra declaración de misión, alguna información de antecedentes, nuestro proceso, que incluirá la recepción y la revisión, cómo recibimos y revisamos presentaciones públicas, puntuación de rúbrica, participación pública, discusión, selección final y nuestras tres recomendaciones. Me gustaría entregar el micrófono a nuestro presidente, Jim Lister.
[Jim Lister]: Bien, nuestra misión y objetivo, el comité asesor fue acusado de la tarea de elegir hasta tres posibles nombres para su consideración como el nuevo nombre de la Escuela Primaria Columbus. El proceso incluyó los nombres de investigación presentados por la consideración de la comunidad, solicitando comentarios de la comunidad, así como a los maestros y estudiantes de Columbus y sopesando la fortaleza relativa de las presentaciones contra los criterios que desarrollamos. Los criterios incluidos, El potencial para que el nombre une a la comunidad, el potencial para que el nombre sea un modelo a seguir para los estudiantes de Medford y el potencial para que el nombre represente la orgullosa historia de la comunidad de Medford. Bien, Maria Rocha lo hará la próxima diapositiva.
[Rocha]: Hola, mi nombre es Maria Rocha, 3620 Mystic Valley Parkway. Entonces algunos antecedentes. Durante la reunión del comité escolar del 15 de junio de 2020, los miembros del comité escolar votaron de seis a uno para cambiar el nombre de la Escuela Christopher Columbus antes del 1 de julio de 2021. El 10 de marzo de 2021, el comité escolar votó para crear el comité asesor de 23 miembros con la misión y el objetivo mencionados anteriormente de elegir tres nombres hasta tres nombres, cumpliendo con los criterios explícitos como se describe en la Carta. El 16 de marzo, las solicitudes para el Comité Asesor, así como un formulario de sugerencias para los nuevos nombres, se abrieron para el público. La solicitud estuvo abierta durante un mes y el 16 de abril de 2021 a las 5 p.m., ambos formularios estaban cerrados. 10 días después, el 26 de abril, el comité asesor se formó oficialmente y los 23 miembros fueron nombrados. El comité se reunió seis veces entre el 4 y el 8 de mayo de 2021. Siguiente diapositiva, por favor. Por lo tanto, el formulario de sugerencias de la comunidad originales que estuvo abierto del 16 de marzo al 16 de abril, el comité revisó la encuesta comunitaria y creó una lista de 66 presentaciones de nombres únicas para que el comité asesor para revisar. Como se describe en nuestra carta, el Comité Asesor era examinar estos 66 nombres como candidatos para cambiar el nombre de la escuela y no podía considerar nombres fuera de estas presentaciones. El 4 de mayo, el Comité Asesor adoptó una resolución presentada por el Dr. Grace Caldera, que describe el proceso para investigar todos los nombres y reducir la lista de la lista original de nombres sugeridos. La primera reducción de la lista fue eliminar todas las sugerencias de vida actuales y sugerencias hechas de mala fe Y luego los nombres restantes fueron asignados aleatoriamente a cinco miembros del comité para evaluar y calificar los nombres basados en las siguientes rúbricas. Y nuestro próximo presentador será el Dr. Grace Caldera.
[Jean Nuzzo]: Hola, Dr. Grace Caldera, 33 Governors Avenue, Medford.
[Paulette Van der Kloot]: Así que esta es nuestra rúbrica, y nuestro comité lo utilizaron para evaluar los nombres de las presentaciones. La rúbrica describió tres criterios diferentes. El potencial para que el nombre une a la comunidad, dos, el potencial para que el nombre sea un modelo a seguir para los estudiantes de Medford, y tres, el potencial para que el nombre represente la orgullosa historia de la comunidad de Medford. Cada uno de los criterios tenía un rango de puntuación de uno a cuatro, cuatro siendo el nombre más alto que podría recibir en cualquier categoría, y uno es el puntaje más bajo que un nombre debería haber recibido. Por lo tanto, el puntaje máximo de cualquier sugerencia que pueda recibir es un 12, y cualquier nombre con un 12 sería significativo para múltiples grupos históricamente marginados y no polarizar, conocido por hechos excepcionales, participación de la comunidad o contribución a la sociedad con un legado notable histórico que duraría décadas, o si no fuera una persona, aún tendría una importancia histórica que iba décadas. Y por último, si fuera una persona, Hubieran vivido en Medford con una reputación específica de Medford, o si no fuera una persona, tendría un vínculo de larga data con Medford con una historia positiva.
[Jean Nuzzo]: Siguiente diapositiva.
[Paulette Van der Kloot]: Nuestro proceso de participación pública. Después de que se puntuaron todos los nombres, los mejores nombres de los mejores puntajes fueron seguir adelante con la participación pública. Sin embargo, debido a un empate, terminamos con los 17 nombres principales para avanzar. Y luego, después de mirar la lista, nos dimos cuenta de que habíamos eliminado accidentalmente un nombre que debería haberse considerado. Por lo tanto, agregamos ese nombre para continuar con el proceso, dejándonos con 18 nombres para presentar al público. El 11 de mayo, el comité adoptó y formalizó un proceso de cómo debemos recibir información pública sobre esos 18 nombres como se describe en una resolución presentada por Heinrich Ginnies. Y se estableció un subcomité para crear el formulario de entrada pública. Y la encuesta estuvo abierta durante una semana para recopilar respuestas escritas a favor o en contra de cualquiera de los 18 nombres. La encuesta en sí se tradujo al español, criollo haitiano, árabe y portugués. También hubo copias impresas en el ayuntamiento de Medford y la oficina del superintendente. Y en general, el comité recibió más de 1,200 respuestas en línea y 39 presentaciones en papel. Los 18 principales nombres también fueron investigados y rescatados de forma independiente por cada uno de los miembros del comité. A través del proceso descrito anteriormente por la rúbrica, los 23 miembros del comité asesor hicieron esto. Los puntajes se recopilaron, promediaron y se clasificaron como un punto para que los miembros del comité lo consideren. El comité luego avanzó para reducir a los finalistas a la Utilizando un proceso adoptado como se describe y presentó por Patrick McCabe, el comité comenzó con una lista de nombres en orden alfabética, y si un miembro del comité hubiera declarado que ese nombre era sus tres primeros, ese nombre permanecería en consideración. Si nadie en el comité dijera que incluiría ese nombre en sus tres primeros, ese nombre fue derrotado de la lista. Esto redujo la lista oficial de 18 a 13 nombres, Y luego, cada miembro del comité recibió hasta tres minutos para abogar por los nominados o nominados que pensaron que deberían enviarse al comité escolar en función de su propia investigación, la rúbrica y la opinión pública. Cada miembro del comité votó por uno de los nominados. Y después de que se registraron la primera ronda de votos, solo tres de los candidatos habían recibido un voto. Y una moción presentada por Paul Donato Jr. se hizo que deberíamos aceptar esos tres y enviarlos. Y eso fue adoptado y los tres nombres que recibieron votos estaban en la junta. Y así, nuestros primeros nombres que, estos tres nombres fueron Missituk, Jean Barry Sutherland y Belinda Sutton. El primero de los tres nombres aquí para ti esta noche es Missituk. La tierra en la que se encuentra la ciudad de Medford estaba habitada por la tribu Massachusetts y otros nativos americanos durante miles de años. Los pueblos indígenas que vivían en la tierra llamaron al río Missituk, que significa un gran río de marea. Cuando los colonos ingleses llegaron al área, el nombre del río se alteró en una palabra inglesa más familiar, mística. El río ha sido muy importante a lo largo de la historia de Medford, y la tribu indígena lo utilizaron para pescar y para el agua, y luego por los colonos, y también se hizo esencial para el comercio. Se convirtió en un tema de poemas, como, sobre el río y a través del bosque, y el viaje de Paul Revere. Este río ha sido una fuente de orgullo comunitario durante siglos. El río Missituk, Como se mencionó anteriormente, ha estado uniendo a la gente. Era una fuente de comida y agua para tribus indígenas y los primeros colonos. Luego se convirtió en un lugar que permitió a Medford participar en la industria comercial, ser un puerto y preparar bienes para enviar e incluso construir barcos. La ciudad de Medford creció debido al río Mudrook. Y hoy, el río se usa para caminar, caminar, navegar en bote, pescar y otros diversos eventos comunitarios. Hay un esfuerzo generalizado en marcha para continuar trabajando para restaurar el río y la tierra que lo rodea. Y al usar el nombre de los nativos americanos, Misutuk, nos estamos tomando el tiempo para honrar a aquellos que originalmente habían habitado estas tierras y dando un paso para reconocer el pasado y, mientras hacemos esto, entrando en el futuro. Estas son solo tres respuestas que recibimos de la encuesta de insumos de la comunidad. Hubo tantas respuestas maravillosas. Y a pesar de que esto no fue un voto, todas estas respuestas fueron utilizadas y consideradas y proporcionaron al comité información maravillosa para llevarnos a estos tres nombres finales. Estas tres citas aquí realmente ejemplificaron por qué Missittook es una influencia positiva, no solo para la ciudad y para los estudiantes de la escuela, pero también para el resto de los niños de la comunidad. Algunos de los comentarios expresaron que era un reflejo del río y cómo el río ha sido un punto focal para nuestra comunidad durante siglos. Las personas también compartieron que reconoció a los nativos por que originalmente habitaron esta tierra. Y también proporcionó una conexión física entre nuestro pasado y nuestro presente. También se compartió que a la gente le gustaba porque no era una sola persona. sino que celebró un espacio compartido y un aspecto de un entorno físico. Y, por último, Missittook representa la orgullosa historia de Medford. Como se mencionó anteriormente, el Missittook ha estado aquí mucho antes de que Medford haya existido. La cuenca del Missittook era el hogar del pueblo indígena de Massachusetts antes de la colonización del área por parte de los europeos. El nombre puede haberse transformado en Mystic, pero no disminuye el papel o el valor del río Missitook y lo que ha jugado en la construcción de Medford al proporcionar recursos no solo de alimentos, sino también comercio. Las fábricas de marea con alimentación del río que permitieron el proceso de maíz, tabaco, textiles y madera. Era el hogar del primer puente sobre el río, permitiendo que la ciudad desempeñara un papel clave en la fundación de esta nación. El río también es objeto de poemas e historias bien conocidas. Y aunque el río ahora puede ser conocido como Mystic, el nombre Mistituk asiente a los que nos precedieron, honrándolos y reconociendo su idioma y patrones. Es un recordatorio de que la historia de Medford no comenzó cuando los europeos vinieron aquí. Comenzó mucho antes de que llegaran los primeros barcos.
[Ron Giovino]: El siguiente nombre que el comité presenta al comité escolar es Jean Barry Sutherland, un amado educador, líder comunitario y director de la escuela primaria que estamos procesando. Jean participó activamente en Medford durante más de 30 años. En 1969, se convirtió en maestra en la Primaria Gleason y luego pasó a enseñar en la Escuela Primaria Waite en 1970. Ella fue maestra en la Primaria Waite durante 11 años En 1981, pasó a enseñar en Dame Elementary, donde luego se convirtió en subdirectora y luego directora en 1998. En 2003, cuando abrió la nueva escuela primaria Columbus en Hicks Ave, se convirtió en la primera directora durante los próximos tres años hasta que se retiró en 2006. A lo largo de su vida, fue miembro activo de la comunidad y estuvo involucrada en una serie de esfuerzos comunitarios. Incluyendo, entre otros, el jueves por la noche, un club quincenal de Medford, el Club de Mujeres de Medford. Jean fue vicepresidente de Medford Health Matter, como instrumental para obtener muchas subvenciones para que la ciudad combate el tabaquismo, la bebida, el abuso de sustancias. Estuvo involucrada con el Santa Polar Express anual y el Festival Medford Jingle Bells. Jean también representó a Medford en un intercambio cultural con nuestra ciudad hermana, Novioka, Japón. Jean tenía un corazón amable y haría un esfuerzo adicional para sus alumnos. Ella los saludó a ellos y a sus padres con un abrazo o un apretón de manos. Fue más allá de sus típicos deberes de aula e incluso pasó tiempo durante el verano para ayudar a pintar y mantener cada una de sus escuelas. Ella era un miembro activo de la comunidad Trabajando para hacer de Medford un lugar mejor a través de sus numerosos esfuerzos comunitarios, como campañas contra el tabaquismo, el interés en crear parques de perros, leer historias en Polar Express para ayudar a recaudar dinero para la salud de Hallmark y trabajar para mejorar los servicios de ancianos. Un ejemplo de lo que Jean trabajó fue una subvención de $ 5,000 a Medford para el trabajo contra el fumar por menores. También luchó para cerrar una tienda de conveniencia en Salem Street durante tres semanas Debido a sus ventas de cigarrillos a menores. También a menudo se encontraba con estudiantes que habían montado sus bicicletas en su casa solo para saludar o incluso quedarse para una visita más larga. Jean reunió a la comunidad como una esposa, hija, vecina, maestra y líder comunitaria amorosa. Jean Barry Sutherland fue un apasionado defensor de la educación especial y las necesidades de los niños de Medford y sus familias. El testimonio de la comunidad jugó un papel importante en la elección de los tres finalistas. Jean recibió excelentes comentarios y respuestas maravillosas. Elegir solo unos pocos para resaltar fue muy difícil. No leeré de la pequeña muestra en la pantalla. Los comentarios para Jean incluyen, pero no se limitó a, Muchas de las personas que Jean pasó en su camino a través de la vida. Para aquellos que temían ir a la escuela por primera vez, al estudiante que temía estar en este país por primera vez, que escribe cómo Jean marcó una gran diferencia en su transición a Estados Unidos. Hubo presentaciones de muchos estudiantes que escribieron que Jean jugó un papel en su decisión de convertirse en maestros. O el bombero que le da crédito a Jean por ayudarlo a convertirse el hombre que es hoy. Muchos estudiantes escribieron sobre la diferencia que Jean hizo durante los tiempos difíciles en su vida hogareña, o cómo Jean los ayudó a superar sus desafíos personales. Y, por supuesto, las muchas respuestas de los colegas de Jean que hablaron sobre su liderazgo y orientación. Jean Barry Sutherland fue sin duda un modelo positivo para Medford. Jean Barry Sutherland siempre estará asociado con la escuela primaria que se renombrará pronto en Hicks Ave. Ella fue la primera directora de ese edificio, y por eso, dio forma a la cultura de la escuela, no solo para los niños, sino para los maestros en ese edificio que aún puede sentirla hoy. Fue una educadora maravillosa que ayudó a servir a la comunidad en su lucha contra el tabaquismo, la bebida, el abuso de sustancias. Jean también será recordado por su participación en el programa de comida de verano en Medford, que trajo los almuerzos adecuados a los necesitados hasta los 18 años. Ella era una poderosa defensora de la educación especial. Jean dio la bienvenida a los niños en programas de educación especial en toda la ciudad a su escuela. Ella conocía sus IEP. Ella a menudo asistía a las reuniones del IEP. Además, ella asistió al semanal Reuniones con los consultores de educación especial. Jean fue un líder inspirador que lideró por ejemplo, acción y construcción de consenso. Tener el nombre de Jean Barry Sutherland en la escuela les dará a los hijos de Medford un ejemplo de alguien que no solo ayudó a marcar una gran diferencia en Medford, sino que lo hizo directamente desde los corredores de la escuela que debemos cambiar el nombre de esta noche.
[Richard Orlando]: Próximo. Lo siguiente será Maria Rocha.
[Rocha]: Belinda Sutton nació en 1713 en África occidental, lo que ahora se conoce hoy como Ghana. A los 12 años, fue secuestrada, sobrevivió al horrible pasaje medio y fue llevado a las Américas para ser vendido como esclavitud. Fue esclavizada por Isaac Royal y su familia durante aproximadamente 50 años, primero en Antigua, luego en su propiedad en Medford. Si bien no hay retratos ni fotos de Belinda Sutton, la imagen en el tobogán de la casa real es una concepción de su trabajo en la casa real. En 1781, cuando Isaac Royal Jr. Murió, a Belinda le ofrecieron su libertad y ella la tomó. Como mujer libre, debía recibir 30 libras para no convertirse en una sala o carga de Medford. Debido al hecho de que fue esclavizada, Belinda nunca aprendió a leer o escribir, pero sabía que tenía derecho a recibir lo que le prometieron. Ella solicitó al estado un total de cinco veces para obtener lo que le debían. Como dijo el Museo de Ghana, la elocuente petición de Belinda Sutton de 1783 se encuentra entre las primeras narraciones de una mujer afroamericana. Ha inspirado poetas e historias fascinadas. Algunos comentaristas lo han visto como el primer llamado para las reparaciones para la esclavitud estadounidense. Y abre una ventana rara a la vida de una mujer esclavizada en América del Norte colonial. Siguiente diapositiva. Belinda Sutton reúne a la comunidad como una mujer negra anteriormente esclavizada que fue forzada a Medford, no de su libre albedrío. Sin embargo, como mujer libre, eligió quedarse en el área. A pesar de las horribles experiencias que enfrentó mientras fue esclavizado, finalmente eligió hacer de la zona de Medford en su hogar. El uso de este nombre para la escuela en Hicks Ave reconoce el papel de Medford en un momento horrible en la historia de Estados Unidos, pero lo hace mientras celebra a una mujer audaz, valiente e inspiradora. Y, sin duda, puede servir como un modelo positivo para todo Medford. Estas dos respuestas se tomaron de las numerosas respuestas de encuesta de entrada pública escritas en apoyo de Belinda Sutton. Y realmente ejemplifican por qué es un modelo a seguir, no solo para los estudiantes de la escuela, sino para todos los niños en esta comunidad. Estos comentarios reflejaron cómo pudo lograr estas increíbles hazañas después de que se le negara el privilegio de la educación, la personalidad y la independencia durante tanto tiempo. Nombrar una escuela después de ella Recordará a los estudiantes cuán poderosa es la educación que reciben en el edificio. Las citas también discuten cuán notable fue su petición de 1783 y cómo fue un acto tan valiente. Algunos otros comentarios públicos que no se enumeran aquí mencionaron cuán orgullosos estarían para contar su historia a sus hijos y cómo se inspiran en sus acciones para abordar la injusticia que enfrentaba. Ella es una inspiración para las personas de cualquier raza, sexo o religión para seguir luchando por lo que crees. Belinda Sutton representa la orgullosa historia de la comunidad de Medford, a pesar del hecho de que las circunstancias bajo las cuales la trajeron aquí no lo fueron. Fue esclavizada en la Royal Family Estate, que anteriormente se conocía como las Diez Hill Farms. Y esta finca cubrió 500 acres en Medford. Como se mencionó anteriormente, sus hijos fueron bautizados en una iglesia en Medford, y esos registros son los primeros documentos que tenemos de ella. Como ha declarado la Royal House, Belinda Sutton es la residente más conocida de Royal Estate, y aunque sabemos más sobre ella que otros que fueron esclavizados, todavía sabemos muy poco. La mayor parte de lo que sabemos proviene de su valiente petición al Tribunal General de Massachusetts, donde ella dio su declaración pública. Esta petición es históricamente notable en todo el mundo y es un documento extremadamente raro que está vinculado para siempre con la ciudad de Medford como un signo de coraje y valentía que es una inspiración para cualquiera. Ella es un modelo de coraje, perseverancia, y es un símbolo de la libertad e igualdad que nosotros, como comunidad y todos los niños de las escuelas, nos esforzamos por alcanzar todos los días.
[Ron Giovino]: A medida que cerramos, nos encantaría agradecer a los miembros del público Para todas sus maravillosas sugerencias y respuestas a la aportación pública. También deseamos agradecerle, el comité escolar, por su tiempo. También me gustaría agradecer a Lisa y Susan por el, no podrían ser los clientes más fáciles que hayan tenido, pero lo arriesgaré. Eso concluye nuestra presentación. Nos complace responder cualquier pregunta para que el comité escolar pueda. Muchas gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muchas gracias, Sr. Giovino. y todos los presentados. ¿Hay alguna pregunta o debemos abrirnos a los comentarios públicos? Miembro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Gracias. Quiero agradecer a los miembros del Comité de Renuncia de Columbus por la excelente presentación. Tres opciones fascinantes e increíblemente maravillosas, y es una gran posición para poder tener tres opciones para elegir. Quería señalar que el comienzo de la presentación, creo que dice que la votación para cambiar el nombre de la escuela Columbus era de seis a uno, y si no me estoy confundiendo, creo que fue unánime.
[Yeager]: siete a cero.
[Melanie McLaughlin]: No era de seis a uno. Entonces mi error. Gracias. Gracias por la presentación.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Van der Kloot, ¿le gustaría comenzar con tres correos electrónicos? Oh sí. Lo siento.
[Kathy Kreatz]: Sí. Sí. Quería agradecer personalmente al Comité Asesor por todo su arduo trabajo en voluntariado. Sabes, pasas, ya sabes, solo horas Ordenando toda la información y realmente apreciamos todo lo que hizo. Tengo una pregunta o simplemente algo que quería compartir. Estaba, durante el fin de semana, alguien compartió conmigo que uno de los nombres es el Sr. Duck, y supongo que hay un proyecto de ley propuesto que, ya sabes, sale donde la Junta de Educación Primaria y Secundaria Va a promulgar regulaciones para garantizar que ninguna escuela pública use nombre deportivo, logotipo o mascota, que los nombres se refieren o asociados con los nativos americanos, incluidas las culturas nativas americanas y las tribus específicas de los nativos americanos. No estoy seguro de dónde está este proyecto de ley en este momento, pero solo quería mencionarlo, donde esto vendrá una regulación, Que sepa posiblemente en el futuro cercano si tuviéramos que elegir un nombre como ese que tengamos que tener otro comité de renombro en el futuro. Así que solo quería compartir eso. Gracias miembro Kreatz.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, así que en el presente las 27 letras han globalizado más de 40. Así que voy a condensarlos cuando sea apropiado. Primero desde, y estoy comenzando desde los que, el primero que entró fue de Carrie Parker de 6 Hurlcross Ave. Ella dijo: Te estoy escribiendo porque quiero apoyar el cambio de nombre de la escuela primaria Columbus en la reunión del comité escolar de esta noche. El comité escolar estableció un proceso transparente que nombra cuidadosamente al comité, y el comité realizó un trabajo extenso para identificar tres posibles nombres que reflejan Medford. Son inclusivos, positivos y antirracistas. Estoy orgulloso de que Medford esté dando un paso adelante. Y espero ver el trabajo del comité completado. Esa es Carrie Parker, 6 Earlcroft. El siguiente es April Evans de 46 Brewster, April Evans y David Douglas. Y ellos también apoyan el esfuerzo de cambio de nombre. No especifican, ninguna letra especifica la preferencia y la elección. La tercera carta es de Lizzie Wyatt de 134 Auburn Street. Ella tiene dos hijos que asisten a la Primaria Columbus. Ella apoya firmemente el cambio de nombre de la escuela de Columbus y preferiría la escuela Belinda Sutton. Aprecio profundamente que tengamos la oportunidad de honrar a un ex esclavo que representa una parte importante de la historia de nuestra comunidad. Así que gracias por la oportunidad de ofrecer estos comentarios. El siguiente es de Michael Glenn. Me gusta la idea de cambiar el nombre de la escuela. Apoyo a Jean Barry Southerland. Y haré uno más ahora mismo. Mi nombre es de Julie Bogart y vivo en 132 Auburn Street. Mi hija es actualmente una de primer grado y mi hijo comenzará el jardín de infantes allí. Estoy escribiendo para expresar mi fuerte apoyo al esfuerzo actual para cambiar el nombre del Columbus. Insto al comité a considerar a Belinda Sutton como el nuevo nombre de la escuela. Porque no puedo pensar en una mejor manera de honrar la historia a menudo no reconocida de Medford y celebrar la diversidad de nuestra comunidad. Gracias por sus esfuerzos. Lo mejor, Julie Bogart. Así que esos son los primeros cinco que leeré ahora mismo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bien, muchas gracias. Sé que tenemos una persona que se une a nosotros virtualmente, Lisa, que tiene su mano.
[Nadeen Moretti]: Así que le daremos a Lisa para indicar su nombre y dirección para el registro, por favor.
[SPEAKER_22]: Ahí vamos. Hola. Ahí vamos. My name is Lisa Hodgson I live on Lyman Avenue and I have a child finishing third grade at the school which is being renamed. I spent a good chunk of my day. reading and moderating multiple discussions of the full name change that is happening here tonight. While I know that we would all love to choose a name to bring the community together, we all know full well that this is not going to happen. The community is divided on by issues much deeper than a name. And the disrespect of others that has been on display throughout this process has caused immense harm. We cannot heal this harm by listening only the loudest voices who have the most access. Una vez que haya escuchado suficiente aporte público, espero que tenga una discusión reflexiva sobre lo que representará el nuevo nombre y quién se sentirá incluido en el futuro. Los estudiantes y los maestros tuvieron discusiones reflexivas en sus aulas, y muchos de ellos están viendo esta reunión esta noche, con la esperanza de que se escuchen sus voces. I believe both Misato and Belinda Sutton as names recognize people who have been marginalized and harmed in our history. These can expand our understanding of who our community includes and can inspire students at the school today and going forward. I hope you will choose Missittook, the preference of the students and teachers for the new name for my child's elementary school. And then I hope we can move forward. Espero que podamos encontrar causas que nos unan y aprecio profundamente las otras acciones que el comité escolar está tomando para mejorar la equidad en nuestras escuelas. Al expandir las observancias de las vacaciones religiosas, comprometiéndose con las comidas escolares completas, tomando medidas urgentes para reducir el costo sobrecalentando en los edificios escolares. I hope that we can, we see more energy directed toward diminishing our budget challenges rather than punishing each other. Gracias.
[Miller-Olapade]: ¿Quieres más?
[Breanna Lungo-Koehn]: Si a alguien le gustaría venir de la audiencia, solo estoy esperando la línea a cualquiera.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. El siguiente es de Dana McNamee, 173 High Street. Apoyo el cambio de nombre a un nombre positivo, inclusivo y antirracista, Dana-Mae. Luego, de Steven Daly de 132 Auburn Street, tengo dos hijos que asistirán a la escuela primaria Columbus. Mi hijo mayor está en primer grado y mi hijo menor es un jardín de infantes. Deseo apoyar completamente el cambio de nombre de Columbus Elementary. Apoyo firmemente el nombre del nombre a la escuela Belinda Sutton. Y, ¿debería hacer uno más?
[Breanna Lungo-Koehn]: Tenemos una línea. Bueno. Respirar. Solo recordando a todos, hay niños en la llamada. Así que voy a decir de nuevo, nombre y dirección del registro, tres minutos, por favor sea respetuoso. Gracias.
[Martha Ondras]: Sí, mi nombre es Martha Andrus. Vivo en 45 Kilgore Avenue en Medford. Estoy aquí principalmente para felicitar el trabajo del comité y el comité de nombres y el comité escolar y cambiar el nombre de la escuela. Creo que es un movimiento muy importante y gracias por hacerlo. Personalmente apoyo el nombre de Belinda Sutton, pero también creo que las otras opciones son perfectamente aceptables. Gracias.
[Lanzilli]: Brittany Lanzilli, 16 Benham Street. Soy un residente de toda la vida de Medford, orgulloso producto del Sistema de Escuelas Públicas de Medford. Entonces, al considerar este proceso de cambio de nombre, creo que es importante reflexionar sobre nuestro pasado en Medford y recordar y honrar a los que nos precedieron. Creo que seríamos profundamente negligentes para no aprovechar esta oportunidad para reconocer a un educador, director y un gran modelo a seguir de que Medford tuvo la suerte de liderar y guiar a nuestras escuelas durante más de 35 años. Un individuo que literalmente caminó por los pasillos de la escuela que estamos en el proceso de renombrar, mientras inspira y guía a tantos en el camino. Este individuo no es otro que Jean Barry Sutherland. Jean Barry Sutherland estableció un estándar para la excelencia. Como maestra y directora, nos enseñó lecciones de que los libros de texto nunca podrían enseñar, como el respeto, la autoestima, ser amables el uno con el otro y la importancia de entrar en el edificio con una sonrisa cada día. Me considero extremadamente afortunado de haber tenido la suerte de tener a la señorita Barry como directora en la escuela Dame y Columbus. Cuando la escuela Dame cerró, debía comenzar el año escolar 2004 en la Primaria Columbus. Esta nueva escuela desconocida fue muy desalentadora. Nunca olvidaré mi primer día en el Colón. Muy ansioso por lo que estaba por venir. La señorita Barry estaba en la puerta principal esperando para saludarme y darme la bienvenida. Ella me aseguró que estábamos a punto de tener un año escolar maravilloso, y me recordó que estaría conmigo en cada paso del camino. Ese momento, que puede parecer un gesto simple, trajo tanto alivio y consuelo a mi joven yo. Aunque solo era uno de los cien estudiantes que asistían a esta nueva escuela, era evidente cuánto cuidaba a todos y cada uno de nosotros. Tanto es así que estoy seguro de que si te tomaste el tiempo de leer las 423 presentaciones a favor de la señorita Barry, leerías sobre las formas similares en que influyó positivamente en muchos de nosotros creciendo en Medford. Ella me dejó una marca increíble y miles de otros estudiantes y educadores que tuvieron la suerte de cruzar su camino. No es frecuente que te encuentres con un individuo tan genuino, dedicado y sobresaliente. Sin embargo, los estudiantes en el sistema de escuelas públicas de Medford fueron aquellos entre los afortunados. Encuentro esta cita, déjela mejor de lo que la encontró, para ser extremadamente representativo y preciso de la Sra. El tiempo de Barry en Medford. El impacto que tuvo vivirá dentro de los miles de estudiantes y educadores que tocó. El sistema de escuelas públicas de Medford es un lugar mejor debido a la Sra. Barry. Te ruego, usa tu poder para unir a Medford, no agregar a la división. Usa esta oportunidad para escuchar a los ciudadanos de Medford. Eligieron a la señorita Barry Sutherland. 423 votos. Usa esta oportunidad para aprender sobre Medford y aquellos que allanaron el camino para muchos de nosotros hoy. Aquellos que hicieron de Medford la ciudad en la que eligió vivir y eligieron educar a sus hijos hoy. Hoy me quedo ante usted pidiéndole respetuosamente que deje de lado la política, las agendas y el prejuicio personal. Deje que esta decisión se base únicamente en el candidato más calificado. Una vez más, 423 presentaciones, 35 años liderando las Escuelas Públicas de Medford, miembro activo de la comunidad, devolviendo a la ciudad. Fue más allá en el sistema escolar y en la comunidad, no porque tuviera que hacerlo, sino porque se preocupaba por la gente y la comunidad de Medford. No se puede negar que Jean Barry Sutherland merece este honor. Por favor, por favor, haga lo correcto.
[Tancrede]: ¿Cómo estás? John Tancrede, 179 Gobernador's Avenue. Creo que el comité hizo un trabajo fenomenal con esa presentación. Ya sabes, muchos detalles allí. Detalles de amor, hechos de amor. Los hechos son geniales en la historia. Medford es una ciudad histórica. Escuché cosas allí, como historia, reparaciones y cosas así. Creo que los hechos son geniales para continuar con la historia y dónde tenemos tal, Una comunidad de punto cercano que realmente se conoce. Creo que deberías ir con alguien de la comunidad que era muy conocido por la gente y abrió muchas puertas. Fue incluso en la presentación que desafortunadamente no tenemos muchos detalles sobre el otro individuo. Y como se mencionó, se les ocurre algunas cosas con el uso Nombres y cosas nativas americanas, diría que posiblemente considere De la señorita Sutton, tal vez un monumento en la casa real en lugar de nombrar una escuela. Sabes, creo que es genial lo que hizo y es fenomenal e inspirador. Sin embargo, como dijo la presentación, no hay muchos hechos que podamos seguir sobre la persona, más el documento. Entonces, tal vez elogie el documento en ese sentido. Sin embargo, mantenga la escuela para el educador y las personas que conocimos. mi opinión personal. Muchas gracias, chicos.
[Paulette Van der Kloot]: La siguiente carta que recibí fue de Ellery Klein. Por favor, sepa que le estoy apoyando esta noche mientras enfrenta una reunión polémica sobre el cambio de nombre de la escuela para la Primaria Columbus. Me gustaría ofrecer un pensamiento. Una amiga de color me dijo que sentía que nombrar a la escuela después de una persona esclavizada, Belinda Sutton, no era inspirador para los niños de color en el edificio. Si bien inicialmente me gustó la historia, ya que la Sra. Sutton usó sus poderes obviamente fuertes de escritura persuasiva y el sistema de justicia de los Estados Unidos de la época para ganar su libertad y una recompensa para ella. Experiencia de una de las peores injusticias que un ser humano puede enfrentar y, con suerte, pasó a una vida y libertad mejor, estaba dispuesto a escuchar y absorber esta perspectiva de mi amigo. Si bien creo que muestra la agencia y el poder por parte de la señorita Sutton, y uno podría argumentar que Frederick Douglass y Harriet Tubman también fueron esclavizados, sin embargo, sin embargo, Miedos inspiradores, quiero asegurarme de que hayamos escuchado de suficientes voces de color para sentirnos cómodos eligiendo a Belinda Sutton como el nombre deberíamos elegir hacerlo. Si las voces en apoyo del querido Jean Barry Sutherland, educado en Medford, todavía son unánime y no han surgido secretos ocultos, también creo que esta es una buena elección. Sin embargo, instaría al alcalde a que establezca pautas firmes, que tenemos. Sigo siendo plenamente en apoyo del cambio de nombre del Columbus a uno que esté más en línea con la justicia, la libertad, la esperanza y la amabilidad. Saludos, Ellery Klein. La siguiente carta es de Jen Lewis, en apoyo de Miss Attack. Estoy escribiendo en apoyo del nombre de Miss Attack para nuestra escuela primaria Self Medford, los estudiantes de la escuela votaron por el nombre y su aporte es significativo. Aprecio que el nombre reconocerá y honrará a las personas tan vividas aquí durante cientos de años, y aliento a todos los estudiantes a los residentes a aprender más sobre su rica historia en la comunidad teatral a la que pertenezco en los últimos años. Hemos comenzado cada actuación con un reconocimiento de tierras, reconociendo a las personas a menudo olvidadas que vivían aquí antes de la colonización europea. Jen Lewis, 20 Russell Street. Talia Andrea lata, y lo siento si estoy maldeciendo algún nombre, de la carretera 75 Lawrence. Estoy escribiendo para expresar mi fuerte apoyo al nombre de la escuela Columbus. Esta es una decisión simbólica que el comité escolar de Medford debe tomar para expresar el compromiso con el antirracismo. y educación equitativa en nuestras escuelas públicas. El siguiente, el nombre de Columbus cambia de Carlene McGorty, 19 Austin Terrace. Estoy escribiendo para expresar mi esperanza de que vote sobre el cambio de nombre hoy y termine esta agitación. Es lo correcto. Personalmente, me gustó el nombre de Lydia Maria Childs. Sin embargo, ahora creo que el nombre no debería ser una persona. Desearía que la escuela primaria South Medford hubiera sido una sugerencia, ya que no hay lugar para disputar sobre esa. De las elecciones, creo que Missituk sería un buen nombre. Escuché a Missituk ganar la votación del estudiante, lo que debería contar para algo. Honra honores nuestra historia de los nativos americanos y nuestra ubicación. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Y tenemos una persona más con la mano en práctica. Iremos a Chris a continuación. Pero antes de que alguien hable, solo quiero decir, y sé que el comité estará de acuerdo, hay tres nombres bien merecedores. Así que le pregunto si vas a hablar esta noche, que hablas positivamente sobre el nombre que elijas, si eso es lo que eliges hacer. Y tratamos de no decir nada negativo sobre los otros dos. Gracias. Chris.
[Cuiate]: Hola, mi nombre es Chris Cuiate, y parece que mi video no funciona. Lo lamento. Vivo en 1 Bellevue Terrace en Medford. Quería decir primero que cuando obtienes ese eco, probablemente será útil para todos silenciar sus micrófonos. Así que quería Para hacer eco de lo que la gente decía sobre Missituk. Me gusta que los estudiantes de Columbus votaron por eso. Y creo que sería maravilloso apoyar sus deseos. Y realmente me gusta la conexión con la cultura nativa americana, especialmente teniendo en cuenta el nombre del que lo estamos cambiando. Y quiero aplaudir a todos los miembros del comité por su arduo trabajo. Y creo que todas las opciones se pensaron cuidadosamente y son buenas opciones. Entonces esa es mi preferencia. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias Chris. A cualquiera le gustaría la Sra. Cugno?
[Ann Marie Cugno]: Debería saber. Ahí tienes. Entonces, mi nombre es Ann Marie Cugno, 871 Fellsway Medford Mass. He estado escuchando. En primer lugar, solo me gustaría agradecer al comité escolar, al alcalde, al superintendente porque sé que estaba involucrada, y al comité asesor por hacer su diligencia debida y realmente presentar tres nombres maravillosos. Lo que he estado escuchando una y otra vez, sin importar quién esté tratando de compartir su nombre para esta escuela, es desgarrador escuchar la división que se ha convertido en nuestra ciudad y que se ha convertido en nuestra ciudad. Así que esta noche, te pediré que hagas tu debida diligencia para poner Tu agenda, y no estoy tratando de decirlo de mala manera, simplemente ponla a un lado y realmente en tus corazones, encuentre por qué están siendo elegidos como nuestros funcionarios escolares. Estás aquí para la gente. Cuando estaba detrás de esto y sentado allí, fue básicamente escuchar a la gente de nuestra ciudad. No era solo escuchar a un grupo pequeño, fue escuchar al grupo grande y tratar de hacerlo lo más justo posible y respetuoso para todos. Creo que los números de esta noche que se han compartido de las personas que han votado o han contactado al comité asesor han compartido lo que sus deseos les gustaría ser en esta ciudad. Probemos la curación esta noche. Estoy totalmente de acuerdo con el caballero que estaba aquí antes. Creo que lo que Sra. Sutton representa es tremendo. Creo que es increíble y creo que es muy importante que nuestros niños en la escuela sepan la historia de eso. Pero necesitamos a alguien que también represente a la escuela. Hay una conexión con la Sra. Sutherland. Ella caminó esos pasillos. Los niños saben que ella caminó esos pasillos. Ella era la cara sonriente que veían todas las mañanas. Ahora hay padres que están enviando a sus hijos allí debido a esos recuerdos que han tenido y que han optado por quedarse en nuestra ciudad. Así que hago solo con gracia le pide que realmente escuche por qué habían sido elegidos. La gente ha hablado, sus deseos se han expresado realmente. Realmente estamos preguntando, deje que esta ciudad comience a sanar y deje de nuevo nuevamente. Gracias.
[McKillop]: Buenas noches, Dave McKillop, 94 Rockland Road. De hecho, quería hablar con uno de los oradores antes que habían dicho que no escuchen las voces más fuertes. Mi punto a eso es no escuchar todas las voces porque hay voces muy tranquilas que son igual de poderosas. Vine a ti en una reunión de zoom en algún lugar de la temporada de invierno donde todos nos guardamos en nuestros hogares y te pregunté, te imploró, por favor, por favor, cubra esto. Por favor, da la oportunidad. de la comunidad para absorber lo que está tratando de hacer. No estaba de acuerdo, quiero ser muy claro, no estaba de acuerdo con el proceso, ni estaba de acuerdo con la decisión, sino al menos darles la oportunidad de absorber esto. Y me encontré con un silencio absoluto, así como ese, silencio. El silencio es tan poderoso como la voz más fuerte. Ahora, aquí estamos hoy Y estaba parado allí y un par de personas entraron en la habitación y estaban mirando a su alrededor y dijeron que no estoy seguro de dónde sentarme, ¿en qué lado debería estar? Mi respuesta a ellos fue que esta es la comunidad de Medford, siéntate donde quieras. Esto es lo que somos. Y esto es quien necesita representar, la comunidad de Medford. No hay cien personas en esta comunidad. No hay mil personas en esta comunidad. Hay más de 58,000 personas en esta comunidad. Necesitas representarlos a todos. Así que tome eso en consideración cuando tenga en cuenta estos nombres, porque tiene esa oportunidad para aprovechar esa caña divisoria que ha sido arrojada directamente al medio de esta ciudad y sacarlo y destruirlo para siempre, pero depende de usted. Gracias.
[Jean Nuzzo]: Buenas noches. Gracias por permitirme hablar. Mi nombre es Jean Muzo. Vivo en 35 Parris Street.
[Lister]: Primero, quiero tomarme un momento para agradecer al comité por su arduo trabajo. Vi mucho de eso. Fue doloroso de ver. Trabajaron muy diligentemente. Quiero darte un marco de referencia.
[Paulette Van der Kloot]: Algunos de ustedes pueden recordar, soy nativo americano y soy el sur de Italia. Soy un inmigrante italiano. A mi papá, me gusta decir, vino a este país con pelusa en el bolsillo y una receta de sopa de roca.
[Jean Nuzzo]: Mi mamá es donde obtengo mis antecedentes de nativos americanos. Y somos de la tribu mohicana, que se encuentra en Massachusetts y hasta Winooski, Vermont.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces ese es mi antecedentes.
[Lister]: Y puse esa lente, esa lente dual, cuando miro este problema, y reconozco que hay algunas personas que, por razones distintas de descubrir a Estados Unidos, tienen importantes a Columbus. Y esta ha sido una discusión muy dolorosa. Y para otros, el propio Colón es un problema muy doloroso. Seguimos divididos. La velocidad a la que tenía que hacerse, la prisa que se tomó, el comité habló regularmente, desearía que hubiéramos tenido más tiempo. Lo que he aprendido de ver es que los 18 nombres, así como los otros 40 algunos nombres extraños que se presentaron, todos por derecho propio eran opciones viables. Y desearía que tuviéramos más oportunidades de aprender más sobre ellos. Y cuando considero estos últimos tres y considero
[Jean Nuzzo]: Lo que el miembro Kreatz nos ha contado sobre el potencial que estamos viendo en todo el estado para reconsiderar los nombres de tribus e individuos nativos americanos. Miro a Belinda Sutton y miro a Jean Barry Sutherland, y desearía haber conocido a las dos porque parecen ser mujeres increíbles y personas increíbles por derecho propio. Pero a menudo hablo de cosas en contexto cuando hablamos de la historia. He hablado en el pasado sobre edificios en contexto y espacios en contexto. Y creo que hay un contexto convincente para tener la escuela que actualmente es la escuela de Columbus que lleva el nombre de Jean Barry Sutherland. Te imploraría que considere que no es un juego de suma cero. Hay otras oportunidades en esta ciudad. Y si hubiéramos tenido más tiempo, tal vez podríamos haber hablado sobre una Semana de Medford en la que aprendemos sobre todas estas personas de Medford.
[Lister]: Es una elección realmente difícil. Espero que mientras hables de eso esta noche Eliges la solución que realmente nos une porque me entristece mucho la gran parte del vitriolo y el odio que he visto en línea.
[Jean Nuzzo]: Y alentaría a las personas a tratar de considerar las posiciones de los demás. Es una situación muy difícil y todos tenemos que vivir en esta comunidad llegar mañana por la mañana después de la elección. Gracias por tu tiempo.
[Lister]: Hola, Betsy Lister, 12 Ross Street, Medford, Mass.
[SPEAKER_48]: Sí.
[Lister]: Para mí, este ha sido un momento muy difícil. Solo soy un residente de 40 años de Medford, Mass. Mi hijo fue a la escuela de Columbus. Estaba muy desanimado. Yo, en primer lugar, quiero agradecer a todos los que dedican tiempo y esfuerzo a esto para elegir los nombres. El proceso, sin embargo, ha dividido esta ciudad Para algunos, ni siquiera sé si se puede volver a unir. Quiero mencionar un punto. El único punto que quiero mencionar es que tenemos una escuela aquí en Medford llamada McGlynn School. ¿Por qué se llamaba la escuela McGlynn? Debido a que la mayoría de la gente en esta comunidad conocía a Michael McGlynn, conocía a la familia McGlynn, ¿no? Jean Barry Sutherland es un nombre que esta comunidad conoce. Si bien el río es muy importante históricamente, personalmente no me identifico con el río desde Medford. Es solo lo mío. Simplemente no me identifico con el río. Es hermoso. Me encanta. Sé que está ahí. Sé su significado. Pero no significa mucho para mí. Belinda ...
[Breanna Lungo-Koehn]: Quizás las grandes cosas de Jean. ¿La conociste?
[Lister]: Apéguese a los aspectos positivos de que estoy tratando de seguir para agradecerle. Sí, mi hijo dijo cosas maravillosas sobre ella cuando era directora de la escuela. La mayoría de las personas en esta comunidad pueden identificarse con ella. Y creo que, como una forma de, se supone que el comité escolar es nuestra voz, nuestra voz, no su voz para lo que quieres para nuestra comunidad. Así que voy a suplicarte, como los demás, para considerar amablemente a Jean Bary Sutherland y volver a armar a la comunidad. Gracias. Si no.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vamos a dejar que el Sr. Hollings hable, y luego tenemos una mano levantada en Virtual, y luego iremos a Paulette. Miembro Van der Kloot.
[Hollings]: Buenas noches. Mi nombre es Paul Hollings, 29, Rural Alves. Así que he estado siguiendo mucho este proceso desde el principio. He estado en Medford unos ocho años y no nací y crecí allí. El nombre de Columbus, realmente no me molestó, pero entendí por qué las personas tenían la sensación de que querían cambiar. Comencé a involucrarme cuando vi la discusión, la discusión, la comunidad y muchos comentarios y el retroceso, y fue un poco desalentador un poco desalentador. Porque sientes que, ya sabes, entiendes esto desde mi opinión, parece que hay dos grupos que están luchando bien. Y luego están todos los demás que, ya sabes, sienten que son solo parte de la comunidad, pero tienen una opinión, pero ya sabes, Dios no lo quiera decir una cosa y que ofendas a alguien, alguien en el patio de la escuela no quiere hablar, ya sabes, y todo al principio fue, solo dije, me gustaría ver nombrado después de alguien que tuvo un impacto positivo en la ciudad. Posiblemente un educador, esto pasó mucho tiempo antes de que surgieran nombres. Sabes, apoyo el nombre de Gene Barry Southerland solo porque así me sentí al principio antes del proceso, antes de que salgan los nombres. Y eso es solo, ya sabes, cuál era mi preferencia. Siento que tengo una pequeña perspectiva única que va aquí porque, ya sabes, nací y crecí en Charlestown. Yo, ya sabes, la pequeña comunidad, que tenía una afluencia de mucha gente que entraba. Cuando la gente entró, nos desanimamos mucho. ¿Por qué entran estas personas? ¿Por qué nos dicen cómo dirigir nuestras escuelas, nuestra liga pequeña, nuestro fútbol? Sabes, hemos estado aquí, nuestras familias han estado aquí, hemos estado criando, ya sabes, y sentimos que era nuestra ciudad, ¿verdad? Y luego, cuando sales, te das cuenta de que no lo es, pertenece a todos. Entonces, no importa cuánto tiempo vivas aquí, ya sabes, es tu comunidad. Cuando te haces parte de esa comunidad, es tu comunidad. Pero también tengo la perspectiva de, entiendo que las personas del método que han estado aquí mucho tiempo, que han vivido aquí mucho tiempo, ya sabes, tienen la misma sensación que tuve en un momento en el que no necesito que las personas vengan y me dijeran cómo hacer lo mío. Mi familia ha estado aquí. Han recaudado dinero para ciertas organizaciones benéficas. Han criado, ya sabes, se ofrecieron como voluntarios en el fútbol de la liga pequeña. Han entrenado, ya sabes, aquí, allá, han estado en la pista de hockey. Sabes, es solo, es difícil. Pero una cosa que noté es que las cosas mejoran en la gente de Charlestown. Es todo mejor. Va a mejorar en esta comunidad. Tomará algún tiempo, pero es lo que es. Sabes, estoy de acuerdo. Hay un, hay un lugar para Blender Sutton en esta ciudad. Creo que algo realmente disfrutando de la historia, porque me hace aprender qué, um, Creo que definitivamente hay algo que debería hacerse por ella. Y solo otro aspecto histórico antes de dejarte ir es que Medford era originalmente parte de Charleston. Así que técnicamente todos viven en mi ciudad.
[Breanna Lungo-Koehn]: Si podemos mantener el aplaudir hasta 30 segundos, señorita Joan Yeager. EM. Joan Yeager.
[Yeager]: Hola a todos. En primer lugar, me gustaría agradecer a todos en el comité por el arduo trabajo. Sé que ha sido muy controvertido. Y ciertamente un muy ... ¿puedes oírme? En primer lugar, me gustaría agradecer a todos en el comité por el arduo trabajo. Sé que ha sido muy controvertido. Y ciertamente un muy ...
[Peter Cushing]: Apagarlo.
[Yeager]: Lo lamento. Creo que mi video o más bien mi audio cortado. Comenzaré de nuevo diciendo que quiero agradecer a todas las personas en el comité por hacer lo que sé que fue un trabajo muy difícil. Siento que estoy en una posición única para hablar sobre Jean Barry Sutherland. Yo, al principio, la conocí cuando era padre de niños en la escuela Dame. Nos convertimos en colegas. Y luego tuve la suerte de seguir sus pasos después de retirarse de la escuela Columbus en 2006. Me gustaría hablar sobre el tema de la importancia histórica, porque sé que la importancia histórica se desarrolla bien Un cambio del nombre de la escuela. Quieres que alguien que años diga, oh, Jean Barry Sutherland fue una persona que Y respeto la importancia histórica de Linda Sutton. Ciertamente respeto la importancia histórica de Missitook. Me gustaría hablar sobre la importancia histórica de la que Jean Barry Sutherland ciertamente formará parte en los próximos años. Si le preguntas a mis hijos, que eran estudiantes de la señorita Barry Sutherland, Ahora que son adultos maravillosos, hablarán de la importancia histórica del modelado que Jean hizo por ellos. Dentro de 50 años, si hablas con los residentes de Medford y los niños que asistirán a la escuela Columbus, donde el aliento de Jean todavía vive literalmente en esa escuela, Creo que su significado histórico siempre será un legado para la sangre, el sudor y las lágrimas que ella vertió en la apertura de esa escuela. Además, cuando se retiró en 2006 no se detuvo. Ella pasó a su trabajo en toda la ciudad de Medford con Medford Health Matters. Y si hubiera un grupo o algún tipo de acción positiva del comité en Medford, y Jean no fue parte de eso, me gustaría saber qué era. Porque estaba presente en cada Evento, cada comité, tan orgulloso de la diversidad en la ciudad de Medford, tan orgulloso de su población en la escuela de Columbus, que me gustaría que considere las palabras de significado histórico cuando piensas en Jean Barry Sutherland y el orgullo que irá a la Escuela Ahora Columbus cuando se renombra a la Escuela Jean Barry Sutherland. Muchas gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: A continuación, tenemos al reverendo Wendy.
[Miller-Olapade]: Déjame apagar mi micrófono, mi altavoz. Gracias. Quiero celebrar el increíble trabajo que hizo el comité escolar y el equipo Discernir una historia tan hermosa sobre todas las personas que se han presentado. Y solo quiero decir que no lo he elegido para su oficina con el único propósito de que tome decisiones basadas en la opinión de la mayoría. Espero que lideres. Y hay muchas veces en la vida, los negocios y el gobierno que los líderes tienen que tomar decisiones que mueven a las personas y la comunidad más allá del status quo, más allá de los sistemas que han estado vigentes durante generaciones, y avanzando para crear una nueva forma, de otra manera, una tercera forma que nos llevará a convertirnos en una ciudad antirracista. Esta decisión es uno de esos momentos. Te eligí para que nos ayudara a mudarme a un lugar de reparación, renovación y restauración. Animo al comité escolar a regresar a la rúbrica que ha guiado y definido este proceso y tomar sus decisiones basadas en esos valores, especialmente el valor de enseñar y transformar nuestro futuro en función de nuestra historia. Tome sus decisiones basadas en esos valores, no en la política, Y el nombre llamado y la división, ya sabes, la barra divisoria de la que la gente está hablando. Tome su decisión basada en esos valores, no en las emociones de este momento. Gracias por honrar mi tiempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aparecerá en un segundo. Gracias.
[Richard Orlando]: Hola, mi nombre es Richard Orlando, 13 Winfrey Way. Mientras estaba sentado allí, no lo estaba, estaba pensando en no hablar esta noche porque mis comentarios son más sobre la actividad general en la comunidad. Y algunos oradores hablaron sobre su papel como comité escolar. Acabo de escuchar algunos comentarios, lo que me hizo decir que necesito hablar. Por lo tanto, quiero proporcionar información relacionada con problemas apremiantes en la ciudad. Espero que el comité escolar esta noche, y parezcan estar haciendo, brindando a los ciudadanos la oportunidad de hablar. Dos áreas que me gustaría discutir. Primero, la narrativa incorrecta que está siendo activamente pronunciada por algunos funcionarios electos y algunos ciudadanos de Medford de que somos una comunidad sistemáticamente racista. Segundo, las prioridades del comité escolar. En el primer tema, y esta no es una lección de historia, es relevante para el comité escolar actual. Hace aproximadamente 20 años, Medford planeó, construyó y abrió seis escuelas. Preguntaría retóricamente, ¿Quién conoce la definición de financiación de la categoría uno bajo el programa de asistencia estatal de construcción en el momento en que se construyeron las escuelas? Creo que algunos pueden saberlo, pero no todos. La financiación de la categoría uno estaba disponible para ciudades y pueblos que buscaban mejorar la igualdad racial en sus escuelas. Proporcionó un 90% de financiación para aquellos que califican. No se proporcionó, solo se le preguntó. Se requirió que Medford entregue un plan integral e implementable que incluía Un plan de equilibrio racial, un plan educativo y un plan de mantenimiento. El plan de equilibrio racial fue desarrollado por individuos calificados en Medford. La administración escolar, Michael Alves de la Universidad de Brown, fue considerada como el experto en el proceso del modelo de elección controlada. Ese plan fue aprobado por el estado e implementado con éxito en las nuevas escuelas y se usó durante años. Es muy interesante que Medford, una comunidad que abrazó el equilibrio racial de la categoría uno En el modelo de elección controlada ahora se caracteriza como racista por algunos. Sin embargo, la desconexión incluso se fortalece. El plan de equilibrio racial implementado en 2001 tomó su base del programa Magnet School existente de Medford, que transmitió la integración y comunicando actividades como en esa línea durante 20 años. He tenido el privilegio de trabajar con muchas personas a lo largo de los años, tanto de por vida como nuevos ciudadanos en la comunidad. Esas experiencias siempre se exhibieron con buena voluntad e intención para todos. El compromiso de larga data con la diversidad y la igualdad realmente representa el carácter de Medford y la igualdad de sus ciudadanos. Este es un fuerte contraste con algunas de las opiniones divisivas de algunos. Me estoy quedando sin tiempo, pero en otras áreas, el plan de mantenimiento, que era parte de eso, también es un problema que este comité debería estar cuidando. Así que para terminar, diré que ¿Cuáles son las prioridades del comité escolar? ¿Qué te hemos puesto en su lugar? En el plan de equilibrio racial, cambiaste eso y fallaste. El plan de mantenimiento no ha sido apoyado, y hay serios problemas en la comunidad. De nuevo, ¿cuáles son sus prioridades?
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias Sr. Orlando. Vamos a tomar la Sra. Harris, y luego vamos a leer algunos correos electrónicos más, por favor. Y luego tenemos una mano más levantada en Zoom.
[Harris]: Hola, Valerie Harris, 13 Pool Street. No iba a hablar esta noche, pero he sostenido mi lengua el tiempo suficiente. Vergüenza en este comité escolar, porque ustedes tomaron esto, es absurdo que estés lidiando con esto durante una pandemia. Nuestros hijos fueron descuidados por usted. Deberías haber tomado toda esta energía y todo esto, Compromiso de todos, póngalo para que nuestros hijos vuelvan a la escuela donde pertenecen. Y les responsabilizo a todos y cada uno de ustedes, porque este es un programa solo para ustedes. Ya has tomado tu decisión. Sabemos que eso se dijo el primer día, en junio. Todo lo que tengo que hacer es, realmente espero que los votantes recuerden esto en el momento de las elecciones. Porque Usted descuidó a nuestros hijos. Esto podría haber esperado. Esto no fue inmediato. ¿Cuál era la urgencia? ¿Cuál era la urgencia? Nada. Tuvimos una pandemia. No podíamos dejar nuestras casas, no pudimos ir a trabajar, no podíamos estar a seis pies de los miembros de la familia que murieron en un hospital, pero esta era su prioridad. Dios mío, vergüenza para cada uno de ustedes. Qué vergüenza.
[Jean Nuzzo]: Y los dos. Punto de orden, señora. Punto de orden, señora, señora. Cuestión de orden.
[Yeager]: Disculpe. Estamos pidiendo un pedido en la habitación.
[SPEAKER_48]: Silla.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Tienes un punto de orden? Miembro Van der Kloot, si pudiera leer algunos correos electrónicos más, por favor.
[Paulette Van der Kloot]: Seguro. Por lo tanto, estos son correos electrónicos que se han recibido en la cuenta del comité escolar que estoy leyendo para el registro. Los estoy acortando por los números puros. Sarah Florence, 35 Sagamore Ave, en apoyo del cambio de nombre. Ella prefiere a Belinda Sutton. Hable sobre perseverar a pesar de tener las probabilidades en su contra. Nuestro ataque de Miss, no se preocupan futuras por nombrar a la escuela después de una persona que resulta ser menos que perfecta. El siguiente es de Matt Weyant, W-e-y-A-N-T de 134 Auburn Street. Apoyo firmemente a los propuestos. Lo siento, no escuché qué era el comentario. Es 134. 134 Weyant Street. Apoyo firmemente la propuesta de cambiar el nombre de la escuela a la escuela Belinda Sutton. Michael Denton, una terraza de Bellevue. Las tres opciones están bien, Missittook, Sutton, Sutherland. Sin embargo, ofrecería lo siguiente para su consideración. De las tres opciones, Missittook serviría como un reconocimiento continuo de los pueblos indígenas para quienes fue robada esta tierra. En el gran esquema de lo que representa un pequeño paso, pero un paso hacia la curación. Otra de las opciones ha sido Linda Sutton serviría como un reconocimiento continuo de los negros que fueron secuestrados de sus hogares en África y traídos por la fuerza al país y se les hizo trabajar como esclavos. Su tercera opción, Jean Barry Sutherland honraría al primer director de la escuela y una persona que tuvo un gran impacto en una serie de vidas. En la superficie, parece una buena elección, Sin embargo, dado el contexto histórico, cultural y social más amplio en el que vivimos, también sería una elección que sirve para reforzar el status quo. Me imagino que algunos podrían estar pensando que elegir el nombre después de Jean Barry Sutherland sería un buen nombre de compromiso porque era una gran educadora que impactó muchas de nuestras vidas. Pero recuerde esto, nunca ha sido más claro que en los últimos cinco años que este país necesita curación. ¿Debo pasar a una diferente? Bien, tenemos gente parada. Sí, sí, tomaremos, y luego lo hemos hecho, y luego vamos a ir prácticamente. Hola, hola.
[Romanowski]: Buenas noches, mi nombre es Kieran Romanowski, y no vivo en Medford. Sin embargo, enseñé en Medford durante 35 años como educador especial. Conocí a la señora Barry Sutherland. Cuando comencé en la escuela Dame, ella era para mí como Jean Barry, y Tengo que decir que la Sra. Barry Sutherland fue la maestra y directora más dedicada en la Dama y el Colón. Tuve el gran honor y privilegio de ser su asistente para el director de 1998 a 2003. La Sra. Barry Sutherland pasó todo su día en la dama y en la escuela de Columbus Comenzaría a las siete de la mañana y se iría a las siete de la noche. Tuve el privilegio de trabajar con ella en inclusión en 1998. Ella era una campeona de los derechos de los niños con necesidades especiales. Ella abogó por los programas de aprendizaje adaptativo tanto en la Dama como en la Escuela Columbus. Y pasó horas y horas tratando con estudiantes con necesidades especiales Y fue muy querida y respetada por todos sus colegas y estudiantes en ambas escuelas. Y te agradezco tu tiempo. Y también reconozco que esta es la decisión más difícil que tienes que tomar para cambiar el nombre de la escuela. Y también agradezco al comité por su servicio de mucho tiempo al encontrar los nombres para renombrar la escuela. Muchas gracias. Gracias.
[Yeager]: Barbara, Sam y luego el Sr. Petrello.
[Panucci]: Hola, mi nombre es Barbara Panucci y vivo en 45 Century Street aquí en Medford. Creo que el La mayoría, el punto que me gustaría hacer es que la escuela de Columbus actualmente llamada es la escuela más diversa en el sistema escolar de Medford que no sea la escuela secundaria. Y creo que eso es algo que debe tenerse en cuenta en el nombre de la escuela. Definitivamente tengo mi preferencia. Creo que las tres opciones son excelentes, pero Creo que la población escolar, tal como es, debe ser parte de la decisión. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias. Sr. Sam Collins?
[Sam Collins]: Hola a todos. Lo siento, la batería es baja, sin video. Estoy en 172 Jerome en Medford. Seco todo todo dijo Barbara. Ella hizo que mis puntos fueran muy cortos. Muy diverso y debes escuchar lo que dicen los niños. Mi voto también es para el Sr. Tuck, pero creo que en realidad tenemos mucha suerte. Tenemos tres grandes nombres, todos históricamente significativos. Todos serían excelentes opciones. Así que vamos con lo que quieren los niños. También creo que resulta ser el nombre más genial. Y una palabra de precaución y una razón en la que marcé, esto ha sido muy educado y agradable en su mayor parte. Y solo advertiría a las personas que están preocupadas por la división y la negatividad, tener cuidado de cómo te encuentras, porque muchos de ellos han sido divisivos y negativos. Así que mantengamos positivo, apoyemos a los niños, avancemos y obtengamos el próximo negocio. Gracias por tu tiempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias Sr. Collins.
[Petrola]: John Petrola, vivo en 61 Loca Street, Method Mass, Residente de toda la vida. Este comité escolar tiene una oportunidad Esta noche para unir una comunidad. Todo este proceso ha sido difícil. Realmente tomó una gran parte de la ciudad y la destrozó por completo. Mi opinión personal, que no importa en este momento, es que este proceso nunca debería haber tenido lugar. Simplemente no lo entiendes. Te evitan por completo. No escuchaste esta ciudad. Sientes que nos evitaste. Escucha, sé que es un trabajo difícil. Ustedes tienen que hacer tu trabajo, señoras, pero simplemente tú, es como, estamos tan fuera de este proceso. Esa escuela significa mucho. Significaba mucho para mis abuelos. Mi madre y mi padre, ¿de acuerdo? Las cosas que se han dicho, ni siquiera voy a entrar en eso, a los italianos estadounidenses y al engaño y a todas las demás cosas, ¿de acuerdo? Duele. Este comité escolar destrozó esta ciudad y no tenía que suceder. Supongo que todos tienen la oportunidad esta noche para hacer lo correcto. Realmente creo que las personas que no has escuchado habló. ¿Bueno? La cantidad de votos que Gene Barry, Sutherland recibió, quiero decir, que te dice. Vuelva a ponernos en el proceso. Eso es todo. Nos quedamos fuera. Ya no queremos quedarnos fuera. Tenemos algo que decir. Importamos. Importamos. ¿Bueno? Eso es todo. Eso es todo lo que tengo que decir.
[Paulette Van der Kloot]: Continuaré con las cartas de lectura que entraron. Desde Barry Ingbar de 9 Draper Street, escribe, apoyo un nuevo nombre para la escuela Columbus que es positiva, inclusiva y antirracista. Terry Bifzardi de 28th 9th Street dice: Estoy de acuerdo con las tres opciones. Estoy agradecido por cambiar el nombre Columbus School. Maura Albert de Arlington, nos saltaremos. Lisa Eichel dice de 19 Dearborn Street, creo que sería maravilloso cambiar el nombre de la escuela Columbus y esperar que vote esta noche para hacer este cambio. Deberíamos tener un nombre con el que toda la comunidad se sienta cómoda, no solo algunos. Maggie Petillo de 32 Irving Street dice: Solo quería agradecer al comité escolar y mostrar mi apoyo para cambiar el nombre. Queremos un nombre antirracista y progresivo inclusivo. Katie Ryan escribe: Katie Ryan, de 15 Canal Street, dice: Te escribo esta noche por última vez para instarte a ser fuerte esta noche y a seguir tu moral y lo que sabes es correcto, incluso frente al odio, incluso cuando la gente realmente no te conoce, te desprecia y te acusa de rasgos de carácter y agendas políticas que no tienes. Puedo escribirte porque recibí servicios de educación especial cuando era niño en los años ochenta y noventa. Cuando la escuela primaria Columbus fue nombrada por primera vez, no habría podido asistir, y tampoco muchos de mis amigos y seres queridos. Me alegra que el progreso signifique que me incluirían en las escuelas, aunque cuando los niños con discapacidades fueron por primera vez a las escuelas públicas, a la gente no le gustó. Hoy, las personas discapacitadas están incluidas porque las personas lucharon por el cambio y lucharon por la igualdad. La gente cambia, los tiempos cambian y vemos un progreso positivo. Muchas gracias. Mimi Oliver escribe, apoyo firmemente cambiar la escuela Columbus. El nombre no nombra a una persona en particular. Katie Laguusa de 93 Gaskin dice: Estoy escribiendo en apoyo de cambiar el nombre de la escuela Columbus. Entonces, el Día de Colón y todo el énfasis familiar en el Día de Colón que siguió está relacionado con mi historia familiar. La familia de mi padre emigró de Sicilia y enfrentó discriminación aquí en los Estados Unidos Tengo entendido que el Día de Colón fue creado en parte como una forma de elevar el patrimonio italiano en los Estados Unidos. y para aliviar las tensiones entre los EE. UU. e Italia. Columbus fue una de las muchas personas que cambiaron el mundo a través del colonialismo y el capitalismo. Todos los estudiantes deben aprender sobre él y el mundo realmente nuevo interconectado que ayudó a lograr mientras estudian la historia. Pero no quiero que mis hijos tengan que extender una escuela que lleva el nombre de alguien que representa el comienzo de una era de explotación masiva. ¿Cuál es el retiro? Me encanta la idea de nombrar a nuestra escuela después de una persona local valiente y creativa. Lisa Foss de 78 Sagamore Ave dice: Si bien entiendo que cuando se nombró la escuela de Columbus, el nombre fue elegido con las mejores intenciones y creo que eso debería recordarse. Sin embargo, a medida que nos volvemos más conscientes de cómo hemos descuidado las necesidades de todos en nuestra comunidad, realmente creo que es hora de cambiar el nombre. Diane Bellinger escribe, escribo en apoyo de cambiar el nombre de la escuela Columbus a algo más positivo, inclusivo y antirracista. Estoy con los hijos del Colón que eligieron a Missitook o Belinda Sutton como el nuevo nombre de su escuela. Teresa Racicot de One Bellevue Terrace escribe, Los tres nombres en los que estaba votando son excelentes opciones, pero dos de los nombres muestran un pensamiento consciente de que Medford avanza hacia un futuro más inclusivo y antirracista. Cuando pensamos en los horrendos actos de genocidio, renombrando a la escuela para honrar el nombre indígena, esta área o para honrar a una mujer negra esclavizada en la casa real, que fue el primer africano en pedir reparaciones. Claramente, uno puede ver que cualquiera de los nombres es una buena opción para la curación. Espero que vote por uno de estos. Esta es mi pregunta. Esa es Teresa. T. Stash, este mensaje es para apoyar el cambio de nombre de la escuela Columbus. Creo que el nombre debe ser nuevo, inclusivo, positivo y antirracista. Ella es de 7 Wildwood Road. No había más.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, te daré un descanso. ¿Está bien? Vamos virtuales a Jessica.
[Rivieccio]: Buenas noches. Quería agradecerles por dejarme hablar. En cuanto a las elecciones, sé que ya ha realizado su dirección en el registro, por favor. Oh, lo siento. 622 Boston Ave, residente de Medford de por vida. Quiero decir un par de cosas. Entonces, en primer lugar, a veces el cambio en aras del cambio no es necesariamente la mejor manera de hacerlo. En segundo lugar, has estado abandonado en tus deberes para nuestros hijos. Durante un tiempo crucial en sus vidas donde estaban sin dirección, decidiste hacerlo con falta y engañosamente. Quiero recordarle a este comité también que la constitución de este país establece que la discriminación basada en el sexo, El origen nacional, la religión y el color no están bien. Entonces, solo porque va a cambiar el nombre de los italianos estadounidenses y poner a un estadounidense negro allí, no significa que no sigas siendo discriminatorio. Los italianos estadounidenses viven en el sur de Medford. Nos encanta esa área. Y solo por un punto de información, alcalde, South Medford Booth de donde obtuviste la mayoría de tus votos. Así que les voy a decir que realmente deberías mirar tu conciencia y pensar en lo que estás haciendo. Piense en si está sirviendo a los niños de esta ciudad de la manera que juró hacer. Porque te lo voy a decir, no lo has hecho. Y agradecería que este comité deje de ser discriminatorio bajo la constitución de este país contra mi origen nacional. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias Jessica.
[Yeager]: Sr. Seth Hill.
[Hill]: Gracias, señora alcalde. Quería hablar. También había presentado una carta al comité escolar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Su dirección para el registro, por favor.
[Hill]: ¿Lo lamento? Sí, lo siento. 34 Henry Street, Medford, Massachusetts. Y de nuevo, mi nombre es Seth Hill. ¿Listo?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, por favor.
[Hill]: Excelente. Había enviado un artículo porque pensé que tenía compromisos familiares esta noche. Ahora puedo unirme. Me gustaría leer mi carta en el registro. Mi carta dice, Madam Mayor, otros miembros del comité escolar, otros miembros del Comité Asesor y otros miembros de nuestra comunidad. Mi nombre es Seth Hill, y recientemente tuve el honor de servir como uno de los muchos miembros del comité asesor para cambiar el nombre de la escuela Columbus. Estaba emocionado de hacerlo. A los 10 años, tiene la misma edad que aquellos que Columbus y su tripulación secarían por esclavitud y tráfico sexual. Se necesitaba un mejor nombre para memorizar. Columbus fue criado como un héroe a través de una narración falsa que dejó de lado la brutalidad de su historia. Sus propios contemporáneos lo encarcelaron y lo despojaron de sus honores por eso. Y esos títulos nunca fueron devueltos a él. Era la elección equivocada. pero no del todo por las razones equivocadas. Su nombre se usó para levantar un grupo de inmigrantes que estaba siendo marginado erróneamente con gran parte del mismo lenguaje xenófobo odioso, ya que ahora escuchamos con otros grupos, criminalidad, inferioridad racial, política radical, herejismo religioso y extremismo, impacto económico en el mercado laboral o los servicios sociales, etcétera, etcétera. Tienes la oportunidad de hacerlo mejor esta noche. Hay nombres que abordan explícitamente el racismo que aún prevalece en nuestra comunidad. Nuestra comunidad recientemente censuró a la ex miembro del comité, Melissa Miguel, por comentarios que continúan borrando.
[Yeager]: Está bien, cálmate, cálmate. Sin nombres, sin nombres, por favor.
[Hill]: Estos fueron comentarios en el registro. No somos.
[Yeager]: ¿Cuánto más tiempo tenía?
[Breanna Lungo-Koehn]: Ha habido cierta negatividad en ambos lados.
[SPEAKER_48]: Por favor, por favor.
[Nadeen Moretti]: Miss Kelly Cunha.
[Cunha]: Hola, mi nombre es Kelly Cunha. Estoy en 20 Walter Street. Solo quería compartir, tengo preferencia por el nombre. No voy a compartir qué es, porque en este punto, no creo que importe. Quiero que refleje, como han dicho las personas anteriores, lo que los estudiantes y la diversidad. Lo que quería decir era que si mi nombre que realmente quiero no sea elegido, voy a estar bien. Y quiero que todos sepan que vas a estar bien. Estoy un poco preocupado por lo que he visto esta noche y el ser literal siendo enviado a nuestros funcionarios electos y entre sí. Y yo solo, creo que todos tenemos que dar un paso atrás, darnos cuenta de que al final del día, tenemos tres opciones. Todos son buenas opciones, creo. Como dije, tengo una preferencia muy fuerte. Sin embargo, si no entiendo lo que quiero, voy a modelar para mis hijas en el sistema de escuelas públicas de Medford de que está bien. Y al final del día, lo más importante es cómo nos tratamos y cómo nos hablamos y eso Estamos trabajando para ser mejores en todos los sentidos. Así que realmente quiero advertir a todos. De hecho, estoy un poco nervioso y asustado cuando tenemos, cuando la gente dice cómo se llama cómo va a pasar. Y eso es realmente muy triste para mí que me siento así. Hablamos mucho sobre la división, pero tal vez necesitemos reflexionar sobre quiénes somos en nuestro propio particular Respuestas a las personas donde las que llaman dispositivos y cosas también son las que gritan y gritan y dicen cosas despectivas en ambos lados de todo. Pero solo quería decir eso. Así que tomemos un minuto para reflexionar y pensar que todos podemos manejar esto. Es un nombre y no importa cuál sea la elección, estará bien.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Greta? Nombre y dirección para el registro, por favor.
[Rubinstein]: Hola, entonces mi nombre es Greta Rubinstein, 52 Ashcroft Road en Medford. Así que vine aquí esta noche me gustaron todos los nombres y realmente no tengo una opción clara, pero ahora creo que lo hago. Es Belinda Sutton porque noté que casi todos los que se pusieron de pie y hablaron de querer oír sus voces o no tener voz o no ser escuchadas son todos los blancos. Entonces, el punto es que en realidad los blancos tienen voz y han sido escuchados. Así que solo quería decir que las personas que se sienten molestas por no se escuchan sus voces o que los votos cuenten, eso es exactamente cómo se sienten las personas nativas y las personas de color todo el tiempo. Voto por Belinda Stutton, pero sobre todo estoy encantado de que ya no sea el Colón. Gracias. Gracias. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sr. Gordon, si pudiera poner el micrófono para ellos. Gracias.
[Lanzelli]: Donna Lanzelli, 16 Benham Street, residente de toda la vida de Medford. Los cuatro hijos fueron a la escuela de Columbus, la escuela Dame, la escuela Columbus. Todos, como dije, tenían a la señorita Barry por su director. Dos de ellos disléxicos, gracias a Dios por Jean Barry Sutherland. No estaría donde están hoy. Uno es un maestro, uno es bombero. Pero lo que quiero hacer es que solo quiero reiterar a los tres candidatos. Sabes, no estoy llamando a ninguno de ellos, pero hay un lugar para cada uno de ellos. El Missituk, como de nuevo, no veo eso como un modelo a seguir para nuestros estudiantes, nuestros ciudadanos. Solo, no entiendo eso. Lo siento si estoy sonando así, pero no lo entiendo. Y lo que dijo Kathy, esto es algo de lo que debemos ser cautelosos. Hay propuesta, hay un proyecto de ley. Decir que ninguna escuelas públicas puede usar un nombre de nativos americanos. Eso está sucediendo ahora. Quién puede decir en dos años, esto va a ir más allá. Va a estar construyendo. Va a ser parques. Vas a hacer esto de nuevo. Solo creo que mantente alejado de eso. Belinda Sutton, por supuesto, respeto su historia. Pero sabes qué, su historia pertenece en la casa real. En todos mis años, en todos mis años viviendo en Medford, todas mis visitas a la casa real, nunca escuché sobre Belinda Sutton. No escuché sobre Belinda Sutton hasta junio pasado. Nuevamente, es hora de que, ya sabes, aprendamos sobre ella. Haz algo por ella en la casa real, ya sea una estatua, nombra un edificio después de ella. Pero de nuevo, es una pena. Puede preguntarle a cualquier niño, ¿cuántas visitas lleva a la casa real? Nunca hablé de ella. De nuevo, honremosla. en la casa real. Ese es su lugar. Esa es su historia. Eso es para que aprendamos. Jean Barry Sutherland, su nombre debe estar en esa parte superior de esa escuela. Ese es su lugar. Ella fue la primera directora. Ella era una educadora. No solo lo hizo para los estudiantes de Medford, sino que lo hizo para la ciudad de Medford. Ella es alguien que es un modelo a seguir para todos nosotros. Y creo que todos, lo sabemos. No entiendo cuál es el retroceso aquí. Jean Barry Sutherland, sin duda, debería ser nombrado la nueva escuela de Columbus. Quiero decir, ella es nuestro modelo a seguir. Ella es un modelo a seguir histórico. En los próximos años, la gente hablará de ella. Hablaremos de ella para siempre. Melinda Sutton, el nombre simplemente no se quedará con alguien. No van a mirar ese nombre y aprender de ella. Van a aprender de ella en la casa real. Missituk, eso es un poco dudoso, porque nuevamente, esa propuesta está pasando. No habrá nombres nativos americanos en nada. Así que de nuevo, eligamos sabiamente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Jessica.
[Zubart]: Hola, Jessica Zubart, 79 gobernadores Ave. Solo quería ofrecer un punto de aclaración. No estoy interviniendo para decir mi preferencia por un nombre en particular, pero creo que hay una especie de malentendido peligroso. Creo que es el proyecto de ley S294, que ha habido varias menciones sobre, Legislación que dice que habrá una especie de nombre de nombres o para culturas o tribus nativas americanas. Y solo quería leer lo que realmente dice ese proyecto de ley para que todos estemos claros porque en realidad se refiere a las mascotas. La Junta de Educación Primaria y Secundaria promulgará regulaciones que prohíban a las escuelas públicas usar un nombre, logotipo o mascota de un equipo deportivo, que los nombres se refieren a representar o están asociados con los nativos americanos, incluidos aspectos de culturas nativas americanas y tribus nativas americanas específicas. La Junta establecerá una fecha por la cual cualquier escuela en violación de dichas regulaciones elegirá un nuevo nombre de equipo, logotipo o mascota. Creo que reconocemos y podemos apreciar que ha habido un movimiento para eliminar las mascotas que realmente no rinden homenaje a la cultura nativa americana y lo están utilizando para ganar dinero. y capitalizar aún más la cultura que ya ha sido diezmada por los estadounidenses. Entonces, con eso, quiero agradecer a todos los que han hecho mucho trabajo aquí. Creo que un caballero preguntó anteriormente, ¿cuáles son sus prioridades? Y personalmente, me parece, y esta es la verdad incómoda, que la prioridad ha sido la intención de incluir una comunidad completa, no solo una voz Pocos en ambos lados de esto, pero más bien incluido a todos en esta comunidad de Medford. Entonces, independientemente de cuánto tiempo haya vivido aquí, en realidad no lo he hecho, no soy un miembro de toda la vida de Medford. Y a veces siento que no es muy inclusivo que todos hablen sobre cuánto tiempo tienes que vivir aquí para tener una voz o para sentirse valorado. Entonces, personalmente, estoy muy feliz de ver mencionado a Missituk, y en realidad estaba muy contento de ver que los estudiantes también votaron por ello. Así que te agradezco tu tiempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias, Shelly.
[Shelly]: Gracias. ¿Puedes oírme?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Nombre y dirección del registro, por favor.
[Shelly]: 32 Pearl Street, Medford, Misa. Gracias. Solo quería hacer dos puntos. En primer lugar, El objetivo de la educación es ampliar nuestra perspectiva y comprender un evento en el contexto del tiempo y el lugar. Y así, si podemos hacer eso en torno a una personalidad y un personaje histórico como Columbus, también podemos hacerlo por la señorita Belinda Sutton. También podemos hacer eso para la comunidad de Missituk. No tenemos negocio no hacerlo. No tiene ningún sentido. Realmente estoy luchando con la respuesta aquí esta noche. Y en segundo lugar, no se equivoquen, la razón por la que no tenemos datos y hechos sobre Belinda Sutton o la cultura nativa americana, la historia de la comunidad, es porque los blancos no permitieron que la dignidad de la humanidad se preservaran y recopilaran los datos. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias. Miembro van der Kloot? ¿Tiene más correos electrónicos, si no está listo? Sí, ¿podrías darme un segundo? Sí. ¿A alguien más le gustaría hablar que esté presente esta noche antes de terminar los correos electrónicos y comenzar nuestro debate? Tenemos a la Sra. O, y luego nos tomamos su tiempo. Micrófono, Sr. Gordon, por favor.
[Dizzo]: ¿Está listo? Mi nombre es Dorothy Dizzo, vivo en 8 Fenham Street en Medford. Solo quiero decir que hice que tres hijos pasaran por las escuelas públicas de Medford, una que ahora es maestra en las Escuelas Públicas de Medford. Jean Barry Sutherland realmente les trajo mucho. Me presenté allí con Frankie y luego dos años después vine con Kerry y luego nueve años después entré con Tyler. Jean Barry conoció a mis tres hijos ese día en la puerta. A partir de ahí, Tyler subió a Columbus, Frank y Kerry ahora estaban en la escuela secundaria, y nos volvió a encontrar allí. No tengo nada más que cosas buenas que decir sobre ella. Mis hijos han ido tan lejos por ella. Y también, la Escuela James en Colón era una familia, y eso es todo por ella. Ella nos reunió. Ella trajo a nuestros hijos allí, y nos reunimos con todos los estudiantes nuevos y nuevos padres y nuevas familias, y todos nos convertimos en una gran familia allí. Así que en el fondo, creo que ella pertenece allí, su nombre pertenece allí y su legado necesita quedarse allí. Gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, lo siento, ¿cuántos dispositivos? De Tamara Morrow de 7 Wildwood Road. El mensaje es apoyar el cambio de nombre de la escuela Columbus. Creo que el nombre debe ser nuevo, inclusivo, positivo y antirracista. Lauren Zawanda de 14 Webster Street. Apoyo el cambio de nombre de Columbus. Quiero algo positivo, inclusivo para todos nuestros hijos. Seth Hill, escuchamos. Kate Elwell, mi nombre, es Kate Elwell y vivo en 55 Windsor Road. Mis hijos comenzarán el jardín de infantes en la antigua escuela de Columbus. Apoyo cambiar el nombre de la escuela. Me gustan las tres opciones. Julia Roberts, nuevamente, apoya cualquiera de las opciones, solo le gustaría cambiar. Eso es 254 Arlington Street. Jennifer Yanko. Apoyo el cambio de la escuela Columbus. y no especifica cuál de los nombres. Jessica Farrell. Mi preferencia entre los nombres es la que mostró el mayor apoyo de la encuesta de estudiantes, Missituk. Monica Rushford de 44 West Street. Le insto a que adopte un nuevo nombre positivo inclusivo, el nombre antirracista en la reunión de esta noche. El tiempo es ahora. Christine, lo siento, Wendy Cliggett. de 7 West Street. Este es uno más largo. Espero que el comité escolar elija el nombre Mistah, la palabra nativa americana para el río místico, que significa el gran río Tidal. Es la columna vertebral de Medford y lo que nos une como comunidad. La gente originalmente se estableció aquí debido al río. Con los años, fue mal utilizado, contaminado y descuidado. Muchos no Se dio cuenta de que el río estaba contaminado debido a su belleza y un flujo aparentemente saludable. Las aguas residuales crudas fueron expulsadas al río. Y ella sigue hablando sobre el río. La Sra. Tuck nos recuerda a aquellos que nos precedieron y nuestra obligación de respetar el alma de nuestra ciudad y nuestro planeta. Sería nombrar a la escuela para nuestro río es un símbolo de los lazos comunes que fluyen a través de nuestra ciudad. Eso fue Wendy. Entonces esta es Christina McGuarty. Gracias por continuar trabajando para obtener un nuevo nombre para la escuela Columbus. Los niños de CES votaron, y Misato llegó primero, Belinda Sutton en segundo lugar y Jean Barrett quedó en tercer lugar. Creo que es importante que todos sepan cómo votaron. Muchos adultos han hecho que este problema sea tan divisivo durante el último año y ven los nombres como la elección de los lados. Creo que le debemos a los niños que tengan en cuenta sus pensamientos. También creo que el Sr. Tuck se dirige mejor a la solicitud de muchos de los maestros de la Escuela Primaria Columbus para tener un nombre que no fue en honor a un individuo y no hacer que nadie se sintiera excepto. Lisa Hodson, vivo en Lyman Avenue. Oh, ella habló, lo siento. Jen Lewis. Oh, lo siento, eso fue sobre el, ella apoya la carga del automóvil eléctrico. Ingrid Moncada. Tiene sus hijos en la escuela de Columbus. Me siento muy agradecido de que el nombre se cambie. Cuando escuché la carta que los maestros de Columbus escribieron al comité, me encontré en completo acuerdo. En la carta, señalan que renombrar la escuela con el nombre de un lugar en lugar de una persona es una opción más neutral. Por lo tanto, escribo en apoyo del nombre, Missituk. Jen Zawadsas, 20 Corrine Road, ese es Z-A-W-A-D-Z-K-A-S, perdón por la pronunciación errónea. Me gustaría terminar mi voz para apoyar al Sr. Orr Sutton. Scott Sitaki, 131 Presupuesto Ave, Burgett Ave en Medford. Tenga en cuenta que cuántas personas hablan a favor del nombre de los resultados efectivos de los estudiantes de esta noche, la participación de la comunidad no es un voto. Acabamos de recibir Y el último que tengo en este momento es de Jack McGoldrick, padre del estudiante de tercer grado, Ethan McGoldrick del Colón. Escuché que los hijos de la escuela han elegido el nombre de Missituk en honor de la tribu nativa americana o Belinda Sutton en honor a la mujer que ayudó a iniciar el fin de la esclavitud en el área. Creo que esos son excelentes nombres y respaldo el 100%de las opciones de los niños. Agregue mi voto junto a ellos.
[Nadeen Moretti]: Gracias, miembro Rancic.
[Lister]: Buenas noches, Anita d'Antonio, 14 Yale Street, Medford. Voy a intentar seguir siendo positivo. Tuve un discurso muy negativo. Lo renunciaré a eso porque la solicitud era permanecer positiva. Te diré que desearía tener el privilegio de tener a Jean Barry Sutherland como mi director. Te diré que cuando fui a la escuela, mi director no nos estrechó las manos ni nos abrazó ni nos saludó en la puerta. Ella solo usó su dedo como este para soltar a alguien de al menos una docena de personas por mal comportamiento y tú viniste y el resto era, ya sabes, no agradable. Pero ciertamente en este contexto, Jean Barry Sutherland, esta es una escuela, una institución de aprendizaje. La historia de Belinda Sutton es maravillosa. Ella era analfabeta. Y yo solo pensaba, estoy seguro de que si Jean Barry Sutherland conocía a Belinda Sutton, probablemente la habría recibido en la puerta, la abrazó y la dijo, vamos, vamos Vamos a prepararlo para aprender a leer y escribir. Creo que este era el tipo de persona que era. Ella realmente, quiero decir, por todas las cuentas, fue increíble. Y esta es, nuevamente, una institución educativa. Qué mejor contexto, que mejor Qué mejor manera de honrar a la profesión de educadores que nombrarla después de un educador maravilloso y maravilloso. Y solo diré que tengo que decir esto, esto debería haberse puesto a votar en una boleta electoral para que todos los ciudadanos de Medford puedan expresar su deseo. Un minuto. Por mi parte, aceptaría ese resultado, ya que aceptaré gentilmente lo que se anuncia esta noche o cuando sea. Medford ha cambiado en este caso. El cambio no siempre es bueno. Y esto, este es un cambio que no ha producido nada más que enemistad, división y algo de odio. Cambiemos eso. Llamemos a la escuela después de un maravilloso educador, Jean Barry Sutherland. Gracias.
[Nadeen Moretti]: Hola, Nadine Moretti-BegedAhl. Gracias por dejarme hablar esta noche. Cuando tuvimos nuestra primera reunión por primera vez sobre esto en junio pasado, y recuerdo que dije algo en el sentido de que No era lo que estaba en el exterior de la escuela lo que importaba, pero fue un, ya sabes, lo que estaba en el interior de la escuela. Y alguien escribió algo hoy que me recordó eso. Y todavía creo que realmente, que el nombre de la escuela en el exterior, ya sabes, no debería ser todo en lo que nos estamos centrando. Y estamos perdiendo de vista el hecho de que en un año nos estamos centrando en este nombre que todos han hecho muy negativo. Y pasé 10 años allí con mis hijos y tuvimos una experiencia maravillosa. Sabes, tuvimos a la Sra. Yeager como nuestro primer director, EM. Kay es nuestro director cuando nos graduamos. Y fue una experiencia increíble. Y todo este año ha sido desalentador. Sé que todos son conscientes de cómo me siento con respecto al cambio de nombre. ¿Deberíamos tener que cambiarlo? Jean Barry Sutherland, para mí, es el nombre más apropiado. Y nuevamente, los otros dos nombres son excelentes selecciones. Pero debemos dejar de centrarnos en el nombre que está en el exterior, porque eso es todo, supongo que estos niños de K a cinco ahora se están centrando. Y no sé cómo es para esos padres. Afortunadamente, mis hijos están en la escuela secundaria, y no tenemos que pensar en eso. Pero tan negativo como todo fue esta noche, algunos aspectos positivos, mucha negatividad, que hemos visto. Simplemente no creo que este sea un buen aspecto para estos niños que probablemente nos están mirando. Así que espero que sepan que no importa cuál sea el nombre de la escuela, deberían estar orgullosos de estar en ella, estar orgullosos de tener los maestros y los amigos que tienen, y saben que están recibiendo una educación de primer nivel. Pero hemos perdido de vista eso al ejercer tanta presión sobre este cambio de nombre. Espero que pensemos de manera diferente cuando avancemos. Así que gracias.
[William Navarre]: William Navarre, 108 Medford Street, apartamento 1B. Siento que he tenido mucho privilegio de aprender mucho durante este proceso. Puse que aprender sobre la forma en que los inmigrantes italianos de principios del siglo XX fueron tratados, y no estaba bien. Tengo que aprender sobre Belinda Sutton. Tengo que aprender sobre el río Misty y cómo obtiene su nombre y cómo hay otras comunidades en Massachusetts. Mi familia una vez vivió en Mystic, Connecticut. Ahora sé de dónde obtuvo su nombre y me pareció muy interesante y esclarecedor. Estaba feliz de aprender sobre Belinda Sutton y creo que eso es muy valioso. Y realmente espero que todos podamos reflexionar sobre lo que aprendimos e incluir el comité escolar Para asegurarme de que creo que una de las cosas es que algunos de los italianos estadounidenses no sienten que están siendo escuchados, pero tal vez eso se debe a que su historia a principios del siglo XX también ha sido descuidada. La gente no conoce la historia de Columbus. Y creo que, creo que cualquier nombre elegido va a ser genial. Y realmente me siento agradecido de que hayamos pasado por este proceso y espero que todos podamos aprender de él y asegurarnos de que ya no se descuida nada de esta historia. Gracias.
[Jean Nuzzo]: Hola, Nicole Demonica, 51 Burnside Street. Simplemente no iba a hablar esta noche. Primero quiero agradecerles a todos por querer escucharnos. Sé que esto debe haber sido difícil porque tenemos un grupo apasionado aquí. Pero creo que lo que muestra eso es lo apasionados que son. Creo que las personas que vienen aquí y que realmente expresan sus opiniones para el hijo de Belinda y Jean fueron las que realmente se preocupaban por esto. Creo que eso es lo que tenemos que recordar. Estas son las personas aquí que en la comunidad que realmente le importaban lo suficiente como para venir aquí para decirte cómo se sienten. Eso es algo que no quería decir. Otra cosa que quiero mencionar es que también debes recordar que muchas personas en esta comunidad son italianas estadounidenses. Mucha gente en esta comunidad no quería este cambio, pero lo hicimos porque no teníamos otra opción. Y luego, cuando lo hicimos, decidimos elegir a alguien que los niños eligieron. Los niños daninos son los que nos dijeron Jean Barry fue la persona que debía ser elegida. Entonces dijimos que sabes qué, si tenemos que elegir a alguien que quiera elegir a alguien que fuera impactante con la ciudad. Absolutamente creo que Belinda Sutton es que lo revisó. Sinceramente, creo que ella merece honor. Y eso, pero en eso debería estar en la casa real, pero creo que el nombre debería ser gen, y esa es solo la razón por la cual de todas estas personas aquí, las presentaciones que ella ya fue enviada a 413 o 423 personas enviadas en encuestas, que fueron desacreditadas. Eso es bastante difícil para ellos. Alguien para enviar una encuesta sobre alguien y luego decir que está haciendo trampa. Y la mayoría de esas personas eran niños que los enviaron. Realmente tienes que pensar en eso. En realidad. Sé que algunas personas quieren ciertas cosas y entiendo que tal vez quieras ciertas cosas y te apasionan las cosas. Entiendo eso. Pero tienes que pensar ahora en la ciudad. Una cosa que queremos hacer, todos tenemos que traer, queremos sanar. ¿Eso es correcto? ¿Es eso lo que todos queremos hacer ahora mismo? Creo que sí.
[Nadeen Moretti]: Y creo que la única forma en que podemos sanar en este momento es hacer lo correcto.
[Jean Nuzzo]: Un minuto.
[Nadeen Moretti]: Eso es todo.
[Jean Nuzzo]: Gracias. Hola, mi nombre es Samantha Sinek y solo quería venir y hablar en nombre de Belinda Sutton. Creo que el nombramiento de las escuelas no se trata solo de la persona y el nombre, se trata de la historia que nos cuenta. Y lo único que sabemos sobre Belinda Sutton es que cuando intentó algo, fue rechazada. Como sabemos de ella porque escribió cinco peticiones para obtener lo que le debían. Y cada vez que la rechazaron, pero no se detuvo. Ella no se rindió. Se puso de pie y lo intentó de nuevo y seguía luchando por lo que era suyo. Ahora, la historia de Belinda Sutton no termina felizmente. Quiero decir, ella nunca obtuvo lo que le debían. Pero creo que podemos poner su nombre en un edificio y luego podemos llevarnos ese mensaje cuando podemos aprender Que hay muchas personas que no obtienen lo que se les debe, y podemos trabajar para ser mejor al respecto. Y dos, podemos recordar que hay muchas personas que necesitan recordar que cuando el mundo trabaja en su contra, cuando el universo se coloca en contra de ellos, cuando el mundo los baja, aún pueden ponerse de pie e intentarlo nuevamente. Porque al final, todos podemos dejar nuestra marca en el mundo. y Belinda Sutton dejó su huella al no dejar de fumar. Así que solo quería hablar por su nombre porque su historia es realmente poderosa y creo que me gustaría verla en un edificio.
[Lister]: Gracias.
[Nadeen Moretti]: Judy Kim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Oh, Sr. Thomas Lynch.
[Lynch]: Hola, ¿cómo están todos? Solo hazle saber que he sido educador y entrenador en Medford durante 27 años. Honorable Sra. Mayer corrió para mí y ella era fenomenal. Pero tuve una gran experiencia creciendo en Medford. Soy uno de los ocho hijos. Y crecí en South Medford. Y estábamos orgullosos. Mis padres, mi padre trabajó para el departamento de carreteras durante 35 años. Y mi mamá era una madre que se quedaba en casa, cuidaba a ocho niños. ¿Pueden todos oírme? Brianna, ¿pueden escucharme?
[Yeager]: Sí, podemos escucharte muy claramente. Gracias.
[Lynch]: ¿Y sabes que? Estamos muy orgullosos, muy orgullosos de crecer en South Method en un vecindario de inmigrantes irlandeses e italianos y una combinación de todos los que se llevaban bien, ¿verdad? Fui a la Elementaria de Columbus, entonces, ¿puedes oírme, Bea? Bea, ¿debería parar? ¿Debería parar? ¿Debería parar? Porque no puedo escucharte. Crecimos en los proyectos de vivienda, y mi padre trabajó para la ciudad, y mi mamá y mi papá tuvieron ocho hermosos hijos que fueron a la escuela primaria Columbus, ¿de acuerdo? Estábamos orgullosos de nuestra escuela primaria Columbus. ¿Sabes por qué? Porque quien era el superintendente en ese momento puso a la gente hermosa en su lugar. Creo que el director podría haber sido la señorita Cunningham y todos los maestros eran maestros hermosos. Y les dieron a todos los niños del Método del Sur saber que fueron amados. Amados y fueron valorados. Si fuiste, si naciste en los proyectos o tus padres no tenían una casa, te amaron sin importar qué. Y fuiste a la escuela. Un minuto. Oh Dios, ¿tengo un minuto? Oh Dios. Muy bien, supongo que he terminado. Escucha, escucha, estoy en contra de cambiar el nombre de la escuela primaria Columbus por cualquier motivo, porque estaba orgulloso de ser miembro de la escuela de Columbus, y también lo harían mis otros siete hermanos y hermanas. Y luego, y uno de mis hermanos que luchó en Afganistán, él todavía lo haría, que pronto ha pasado, no hace mucho, todavía estaría orgulloso de decir que fui al Colón. Estaba orgulloso de ser un Columbus.
[Paulette Van der Kloot]: 30 segundos.
[Lynch]: Muy bien, dame 29 segundos más. Estaba orgulloso y mi familia está orgullosa, y todavía estamos orgullosos de ser graduados de la escuela primaria Columbus. Pero si cambias el nombre, hazlo de buena fe, porque hay muchas personas en ese vecindario que estaban orgullosos de ser de esa escuela, ¿de acuerdo? Los maestros y directores por igual.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias Sr. Lynch.
[Lister]: Tres.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Vindiclude, si usted ... no tengo más letras. No más letras. No podemos obtener audio para tres. Oh, bueno, déjame revisar de nuevo. Si hay alguna última palabra de alguien que no haya hablado, ahora es su tiempo antes de comenzar la deliberación.
[Paulette Van der Kloot]: Oh, espera, ahora tengo dos letras más. Bien, voy a dejar que el Sr. Puccio.
[Breanna Lungo-Koehn]: El miembro Van der Kloot dejaría que alguien hablara en la barandilla y luego me acertaré.
[Puccio]: Gracias, señora alcalde. Gracias a todos por esta oportunidad de hablar. Mi nombre es Anthony Puccio, 11 Tantor Street. un miembro de 42 años, orgulloso miembro de esta comunidad. Mi intención es mantener esto positivo. Desafortunadamente, debo abordar una situación que puede interpretarse como negatividad basada en la posición que algunos de nosotros podríamos haber llevado a la nacionalidad que es una realidad antes de su nombre, antes de la palabra estadounidense. Simplemente me gustaría tomarme el tiempo para recordar todo lo que renombra a la escuela de Columbus al nombre indígena, Missituk, es el equivalente a cambiar el Día de Colón al Día de los Pueblos Indígenas. A pesar de que ya estamos celebrando a los pueblos indígenas en la comunidad, la comunidad indígena a fines de noviembre, eliminar el nombre de Columbus basado en la información errónea es una bofetada directa a la comunidad italiana de Medford, y para cambiar el nombre de otro nombre indígena es solo una patada extra mientras estamos inactivos. Esta es, por definición, la palabra de moda actual del día, apropiación cultural. Al cambiar el nombre de la Columbus School of Mesotaucus, presionarás a una nacionalidad sobre otra. Pediría que los miembros del comité, a través del Presidente, comiencen a pedir un punto de orden y corrigen oradores cada vez que alguien suba aquí o en línea y comience a hacer afirmaciones falsas y no improvisadas sobre Columbus. Los seguidores, los que no están presentes y los que están aquí detrás de mí en este momento, no son supremacistas blancos. No somos personas odiosas. Somos buenas personas que les importa venir y apoyar lo que creemos. No queremos lastimar a nadie. Nos preocupamos por esta comunidad tanto como todos los demás. Los mensajes que se están extendiendo son tan falsos e incorrectos. Se preocuparon por salir a ser escuchados. A todos nos pidieron que formáramos parte del proceso. Lo estábamos. Seguimos las directrices de que este mismo comité escolar y el comité de cambio de nombre que creó propuso. Seguimos esas pautas. Nuestras voces eran y todavía son bastante ruidosas y claras. Haga lo correcto para la ciudad de Medford. La única opción correcta, si no puede ser la escuela Columbus, es la escuela Jean Barry Sutherland. Gracias.
[Nadeen Moretti]: Bri y luego Judy Kim.
[Brothers]: Hola. ¿Pueden todos oírme?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Nombre y dirección para el registro, por favor.
[Brothers]: Gracias. Uh, esto es, uh, hermanos Brie. Estoy en, uh, 31 Gleason Street en Medford. Um, también soy uno de los miembros del comité que sirvieron en el comité asesor. Um, fue una gran experiencia y un gran honor hacer eso. Y como tantos otros aquí, yo, aprendí mucho. Aprendí, aprendí una tonelada. Aprendí mucho sobre muchos de estos nombres. Um, Pero una cosa que quería señalar es que, um, ya sabes, como, como señaló el alcalde al comienzo de la reunión, que estábamos tratando de mantener las cosas respetuosas y, um, no decir nada negativo sobre ninguno de estos otros candidatos. Me gustaría pedirle a que la gente considere eso como de una manera más sutil, cuando Decimos cosas como deberíamos honrar a Belinda Sutton manteniéndola en la esclava. Solo, realmente quiero alentar a la gente a que realmente piensen en lo que decimos cuando decimos cosas así. Y no voy en contra de la idea de que todos estos nombres tienen un lugar porque sí. Y sería genial ver estos nombres en todas partes. Pero cuando decimos cosas como honrar. La mujer esclavizada negra manteniéndola en la esclava. Eso es irrespetuoso. No es un buen mensaje para los niños que están escuchando. Y, de nuevo, lo aprecio. No es exteriormente, ya sabes, decir algo malo sobre uno de estos nombres, pero solo, aliento a la gente a sentarse con eso y Realmente examine si así es realmente como te sientes porque es solo que es increíblemente perjudicial para las personas en esta comunidad, así que todo eso es muchas gracias por gracias por dejarme hablar, um Judy Kim debería haber rebotado nuevamente.
[Ilene Lerner]: Así que solo quería decir que me parece triste que muchas personas vean la inclusión como reemplazo. Nadie está siendo reemplazado. Solo nos piden que incluyamos. Y ahora especialmente tienes una escuela donde la población es muy diversa. Quiero decir, ¿Por qué no deberían tener un nombre que refleje algo más que la cultura blanca? A veces necesitamos cambiar las cosas, ¿sabes? Y solo quería decir el argumento de que esto podría llevarnos a problemas legales debido a esta ley, Para mí, en realidad no interpreta la ley correctamente, como la mujer habló antes, porque lo que dice esa ley es que no puedes trivializar la cultura de otras personas. No puedes hacerlas mascotas o emblemas y ponerlos en tus camisas deportivas o en tus banderas. Ahora, eso no es comparable para honrar a alguien llamando a una escuela después de ellos. Ese es un argumento engañoso. Y lamento a algunas de las personas italianas mayores que viven en la ciudad que se sienten tan discriminadas. Lamento mucho que te sientas así porque no estás siendo discriminado. Te piden que incluyan Incluya que no esté siendo reemplazado. Eso es lo que tengo que decir.
[Yeager]: Gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces recibí dos cartas más. Uno era de Michelle Chiccolo y había enviado al comité escolar una carta antes sobre llegar al Centro de Mass de la Conciencia de los Nativos Americanos solo para obtener una aclaración sobre el uso de nombres indígenas. Como escuchamos aclarado antes, eso tiene que ver con el uso de nombres para equipos deportivos y ellos lo harían, no vería el uso de misita en una luz negativa. Así que solo una aclaración allí. Y luego tuvimos a Jeremy Raeland de Brewster Road y un padre de un estudiante de segundo grado en un Columbus. Estoy de acuerdo con los estudiantes. Mostremos cómo funciona el proceso democrático y con el nombre que eligieron, Misita. Gracias, miembro Vanderkloof.
[Yeager]: Bueno.
[Nadeen Moretti]: Hola, mi nombre es Annette Lister. Vivo en 193 Winthrop Street. No tenía la intención de subir aquí, pero por lo que estoy viendo, Me entristece todo esto. Crecí en el método. Mis hijos crecieron en método. Mis hijos fueron a la escuela James.
[Lister]: Tienen 34 y 32 años. Ambos son adultos con niños. Ambos tenían a Jean Barry Sutherland, maestro de cuarto grado y vicepresidente. Todas mis sobrinas y sobrinos tenían a Jean Barry Sutherland. Esto me rompe el corazón. Que tenemos que rogar para obtener un cambio de nombre en una escuela. Así que esta mujer merece estar en frente de esa escuela. Ella reunió todos los ámbitos de la vida. Nos recibieron todos los días con una sonrisa. Así es como se enseñó a nuestros hijos. Siento que mis hijos son las personas que son hoy.
[Rivieccio]: Ambos son profesionales. Tengo un asesor financiero y tengo una hija que es enfermera, que es una enfermera de hospicio.
[Lister]: Mis hijos hasta el día de hoy te dirán que fue Jean Barry Sutherland quien reunió a todos estos niños que tenían una sonrisa en la cara. Tienes que pararte aquí y mirar lo que está pasando. Es una desgracia. ¿Por qué está sucediendo esto? Ella era una educadora. Ella trajo, como dije, todos los ámbitos de la vida juntos. Nunca dividió a ninguno de nosotros. Éramos una gran familia. Eso es todo lo que tengo que decir, pero por favor considérela, Jean, Barry Sutherland.
[SPEAKER_48]: Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Creo que tenemos a alguien con 30 segundos restantes, Sr. Hill. Por favor, no hay nombres.
[Hill]: Gracias. Puedo hacer eso. Un momento mientras termino.
[Breanna Lungo-Koehn]: 30 segundos, tiene 30 segundos. Tiene 30 segundos. Lo corté.
[Hill]: Jean Barry Sutherland hizo bien su trabajo y fue muy querido. Pero si ella continuará inspirando dentro de 100 años es cuestionable y confiaremos en el recuento continuo de tópicos generales sobre el servicio y el compromiso. Las otras opciones son mejores y haremos mejores monumentos para el futuro. Missituk puede reconocer mejor que estamos parados en tierras nativas, y Belinda Sutton puede unir a la comunidad si la comunidad es lo suficientemente digna como para verla. Si contamos historias para dar ejemplos y proteger a esos menos afortunados, la historia de Belinda Sutton abarca todo. Ella abogó por sí misma cuando nadie más lo haría. Ella sabía lo que era correcto, y la única razón por la que la historia sabe su nombre
[Breanna Lungo-Koehn]: Si hay algún último comentario antes de que el comité delibera, ahora es la oportunidad, solo no más correos electrónicos. Bien, prácticamente tenemos a todos. Solo puedes hablar una vez, así que si alguien. No, hermana. Tengo que seguir con él o de lo contrario estaremos aquí toda la noche, lo siento.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Puedo hacer una moción, alcalde?
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Mustone. Sí.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Puedo hacer una moción de que cada uno declare nuestra primera opción como una encuesta de paja para ver dónde estamos todos ahora? Mia, prefiero, me gustaría poder hacer una declaración. Seguro. Si desea cambiar su movimiento, cada uno de nosotros hace una declaración. Puede hacer una declaración si desea hacer una declaración. Alcalde. Seguro. Punto de aclaración, punto de información. ¿Está completo el comentario público ahora? Solo quiero tener claro si el público puede continuar participando o si no pueden.
[Breanna Lungo-Koehn]: De acuerdo, no ha habido moción para detener los comentarios públicos. Tenemos uno más virtualmente y algunos caballeros de pie, así que les damos la oportunidad de hablar.
[Paulette Van der Kloot]: Hay un miembro aquí.
[Munir Jirmanus]: Hola, gracias por darme la oportunidad de hablar. Mi nombre es Munir Germanus. Vivo en 3 Summit Road en Medford. He estado viviendo en Medford por más de 35 años. Y mi recomendación es escuchar la voz de los increíbles estudiantes de la escuela. Ellos son los que tendrán que vivir con esto durante los próximos 30, 40 años, y no yo o no la mayoría de ustedes. Así que deje que la historia grabe que escuche la voz de estos estudiantes, escuche la voz, dales el nombre, dale el nombre de la escuela a los nativos americanos que Propiedad y estábamos en esta tierra mucho antes de que cualquiera de nosotros o cualquiera de nuestros padres o madres o abuelos lo estuvieran. Vota tu conciencia y gracias por la oportunidad.
[Yeager]: Gracias.
[Giglio]: Bill Giglio, Winthrop Street. Solo quiero, lo que nadie ha puesto realmente, quiero decir que todos ya dijeron todo lo que querían decir sobre Gene Barry, y yo hago eco de todo lo que dicen, pero una cosa que nadie está mencionando es de las más de 1,000 personas que se sometieron, hemos escuchado el número de 423 de Gene Barry, pero nadie, el siguiente, el más bajo fue Belinda Sutton de la comunidad con solo 86 presentaciones, creo. Así que creo que eso realmente dice mucho de lo que la gente realmente quiere.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿A alguien más le gustaría decir alguno? Nombre y dirección para el registro, por favor.
[Phaley]: Janine Phaley, 75 Forest Street, y yo fui graduada de Dame School, 1996. Soy el mayor de los cinco, y los cinco teníamos a la señorita Barry como maestra, como director, en la dama y luego el Colón. Y ella era el tipo de persona a la que fuiste después de graduarte de la escuela, después de graduarte de la universidad, estaba allí para ayudarte, ya sabes, los objetivos futuros y cualquier cosa que necesitaras con ella, ella estaba allí. Iría después de la escuela mientras estaba en la universidad para la educación y solo hablaría de la vida. Y es por eso que pienso, ya sabes, deberíamos nombrar la escuela después de la señorita Barry.
[Breanna Lungo-Koehn]: Rebecca, nombre y dirección del registro, por favor.
[Davidson]: Sí, gracias, Rebecca Davidson 63 West Street. Y solo quería decir que, como madre de una futura estudiante en la escuela en cuestión aquí esta noche, solo quería hacer eco de gran parte del sentimiento escuchado que creo que deberíamos escuchar a los estudiantes que han hablado sobre elegir el nombre que Se sienten más apasionados. Y también quiero decir que tengo una conexión realmente fuerte con el río místico y mientras camino por la orilla del río todos los días, a menudo pienso en las personas que vivían aquí ante nosotros. Y como mencionó el Dr. Caldera, nosotros, como ciudad, hemos invertido en la restauración del río. Y en mi opinión, esto realmente ha ayudado a traer más vida silvestre a nuestra hermosa ciudad. Y creo que el nombre de Misitech ayuda a reflejar el valor de nuestro entorno y nuestro reconocimiento y respeto de aquellos que vivieron en la orilla del río antes que nosotros. Y cuando pensamos en seguir adelante y construir una comunidad donde todos se sientan bienvenidos, creo que es increíblemente importante pensar en tomar medidas, aunque pequeñas, para sanar el pasado para construir un futuro inclusivo. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias Rebecca.
[Rivani]: Hola, mi nombre es Marion Bary Rivani. Vivo en 11 Thomas Street en Saugus. Soy residente anterior de Medford durante 45 años. Y sí, soy la hermana de Jean Bary Sutherland. Y solo, quiero agradecer al comité y a todos los residentes y a todos los que han venido a apoyar a Jean. Respeto todo lo que todos han hecho y estoy agradecido. Solo puedo imaginar cómo Jean se habría sentido al respecto. Quiero decir, ella habría sido humillada y habría estado en eso. No tengo que pararme aquí y defender la reputación de Jean o darle una recomendación para la escuela. Creo que la gente ha hablado. La mujer acaba de decir, deje que los estudiantes que van a la escuela hable. Después de escuchar a todos los jóvenes que han hablado y sus padres y la comunidad, digo, ¿por qué no escuchar a los estudiantes que Jean impactó sus vidas? Ella marcó una diferencia positiva en la vida de cada persona que ha conocido. Si no tuviste la oportunidad de conocerla Me entristece que no lo hicieras porque te hubiera gustado. La hubieras amado. No conozco a nadie que tenga una mala palabra que decir sobre ella. Ella era extrovertida. Ella era una educadora. Ella era una amiga. Ella era una compañera. Ella era una líder. Ella era una en un millón. Ella realmente marcó la diferencia, no solo para mí como mi hermana y para mis otros hermanos, Pero para sus compañeros de trabajo, a los administradores, a los jóvenes que fueron a esa escuela, ella marcó una diferencia positiva. Y estoy orgulloso de sentarme aquí y escuchar todas las grandes cosas que tuvieron que decir sobre ella. Y solo quiero decir muchas gracias a todos.
[Cuiate]: Hola Dana.
[Rockman]: Hola, Dana Rockman, estoy en la imagen de la imagen. Quiero hacer eco de lo que otras personas decían. Me encanta la idea de inclusión, representación, hacer espacio para incluir con mayor precisión a más personas en nuestra comunidad, pero lo único que realmente me sorprende en este momento es que todos nosotros, estos adultos estamos de pie aquí, estamos pensando, estamos abogando por lo que amamos, estamos abogando por lo que creemos, ¿verdad? Ese mismo principio fue dado a los niños de la escuela Columbus, ¿verdad? Estábamos tratando de expresarles lo importante que es hablar por lo que quieres, hablar por lo que crees. Y respondieron a esa pregunta cuando dijeron que este era el nombre que eligieron. Y creo que es realmente revelador, bueno, aprecio completamente lo que, El orador anterior acaba de decir sobre escuchar a los estudiantes anteriores, ese es un punto muy válido. Pero solo quería que el comité considerara el mensaje que envía para pedirle a un grupo de estudiantes que su opinión, que pidiera a un grupo de estudiantes que practiquen esta auto-advocación, que les pidan que participen. Decir lo que piensan y luego decir que vamos a escuchar los resultados. Y el impacto que tiene en los niños. Y el impacto que tiene en los niños en Medford. Porque creo que es importante hacerles saber que sus opiniones también importan. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias. Miembro van der Kloot?
[Paulette Van der Kloot]: ¿Estamos cerrando la participación pública? No quiero hablar hasta que lo hagamos. Bien, nadie. ¿Hay un movimiento? Hago una moción para cerrar la participación pública en este momento.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Hay un segundo? Secundado por el miembro Mustone. Roll Llamar, por favor.
[Melanie McLaughlin]: ¿Miembro Graham? Sí. ¿Miembro Kreatz? Sí. ¿Miembro McLaughlin? Sí. Miembro MUART?
[Mea Quinn Mustone]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: ¿Miembro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro van der Kloot? SÍ. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. 7 En lo afirmativo, 0 en lo negativo. Cerrado a las 9.40 p.m.
[Paulette Van der Kloot]: Te lo entregaré. Bueno. Así que voy a abordar varias cosas mientras hablo esta noche, cosas de las que realmente deben hablar. Quiero decirte que realmente no he sentido que este nervioso llegue a una reunión del comité escolar, y eso me pone increíblemente triste. Toda esta división en nuestra comunidad me hace increíblemente triste. Y ha sido muy, muy difícil. Pero miré aquí y me sentí mejor cuando entré porque dije, oh, espera, ¿por qué estaba nervioso? Estos son, conozco a estas personas. Estos son mis amigos. Estos son mis vecinos. Esta es la persona que camina por mi calle. Conozco a estas personas. Pero a veces, durante el transcurso de esta noche, no me he sentido muy feliz. Sé que quieren apoyarse mutuamente por las llamadas y las llamadas de gato y lo que sea, pero de eso no se trata. De lo que se trata es de que tenemos tres grandes nombres ante nosotros y estamos haciendo un cambio muy difícil para algunos. Y que para mí es extremadamente importante porque tengo que ser fiel a mí y a las personas, habrá, sin importar lo que haga, habrá personas que no estarán contentos con mi decisión o las decisiones de mis colegas. Te pregunto, por cierto, no, después de hablar, No aplaudes ni te llames y tampoco hagas lo mismo. Tengamos una discusión inteligente ahora. Puede que no esté de acuerdo con nosotros, pero tengo que decirle que todos vienen aquí después de pensar tanto y tanto dolor. Escuché, después de que presentamos esta discusión, una de las cosas más importantes que Eso me está motivando para mi discusión es escuchar parte de la parte de nuestra comunidad que se sintió privada de sus derechos al eliminar el nombre de Columbus. Voté para eliminar el nombre de Columbus porque pensé que era lo correcto, pero escuché dolor en las personas que hablaban. Y lo reconozco mucho. Y aprecio eso. Por cierto, antes de continuar, quiero llamar al comité asesor. Te agradezco y aprecio el trabajo que hiciste. ¿Sabíamos lo increíblemente difícil que íbamos a ponerte en una circunstancia particular? No estuve de acuerdo con todos ustedes de lo que dijiste cuando pude ver piezas, pero ciertamente entendí y aprecié el compromiso. Y, francamente, me sentí un poco lamentable por ti a los momentos en que llegaste a la parte de las palabras. Y luego, la otra parte que fue muy divertida fue cuando estabas hablando del comité escolar, fue este grupo de overs, ¿qué íbamos a hacer? Así que acabo de mencionar eso. Pero de todos modos, um, Mi largo plazo a largo plazo en el comité escolar significa que había nombres que estaban en la lista que no llegaron ni siquiera en esa lista de lo que fuera, 17 o 18 personas. Tony Lucci, Dios mío, qué chico era. Él era dueño de la tienda de deportes. Amaba a los niños. Le dio a cada niño, si necesitaban unos zapatos gratis o algo así. Ahora hemos reconocido a Tony. Ponemos su nombre en la esquina, pero él es un tipo que era excelente. Miriam Morrissey, otra educadora fabulosa, una persona en nuestra comunidad, hermana de Amelia Earhart, pero alguien que realmente se quedó y trabajó en nuestra comunidad. No pude conocer a Alphonse Fresa, pero él era el editor de Medford Mercury, y solían llamarlo Sr. Medford. Si estuviéramos haciendo esto hace años, su nombre habría estado en la parte superior de la lista. Ray Murano era superintendente de escuelas, y había otros. Ya sabes, parte de lo interesante de esto es lo que recordamos. ¿A dónde estamos llamando? Ahora, tengo una ventaja sobre algunos de los miembros de mi comité porque conocía personalmente a Jean Barry Sutherland. La conocía bien. Y entonces tengo esa ventaja. Cuando pienso en los demás y las personas han dicho, haz lo correcto, pero, por supuesto, hacer lo correcto significa algo diferente para cada uno de nosotros. Entonces, es como, hacer lo correcto, hacer lo correcto, pero estamos interpretando eso de diferentes maneras. Para mí, estoy siendo fiel a lo que he dicho y fiel a mí mismo. Creo que la historia de Belinda Sutton es increíble. Y quiero celebrarla en Medford, no en la casa real, sino en otro lugar. No tengo autoridad para nombrar otras cosas en la ciudad, pero tal vez cuando miramos, la sala de la comunidad de Belinda Sutton en la nueva biblioteca, el Belinda Sutton algo, creo que podemos, lo que hemos aprendido sobre ella en este proceso es extraordinario. Y hay un aprecio de todos los que dicen, sí, wow, no lo sabía. Por cierto, nuestros hijos pueden ir a la Royal House en quinto grado, y aprenden sobre Belinda Sutton en ese momento. Solo quería que supieras eso. Lo hacen, está ahí. Entonces, tal vez no lo recuerdan, pero está ahí. Missituk, también aprecio totalmente el nombre y el origen. Camino al lado del río Mystic todos los días. Mientras miro eso La mayor preocupación para mí es, de hecho, los estudiantes que tuvieron la encuesta. El Sr. Tuck obtuvo 107 votos. Jean Barry consiguió 84. Belinda Sutton obtuvo 86. Entonces, si miro 84 y 86, eso es 170. Entonces, está, ya sabes, fue un voto de tres vías. No fue un voto de dos vías. Ahora, por supuesto, democráticamente, si es así, ya sabes, a quien obtenga el mayor voto, estoy atrapado con eso porque me pregunto si Jean Barry estaría diciendo, ve con los niños. Y ese es mi único problema. Pero conocía a Jean Barry. La conocía cuando fue seleccionada para representar a Medford en Nobioka, ¿de acuerdo? Ese fue un honor increíble. Dos educadores se iban a representar a Medford en nuestra ciudad hermana de Japón. Y durante años, también tuvimos estudiantes que fueron seleccionados, los estudiantes más altos que pudieron ir a visitar Nobioka, nuestra ciudad hermana y, a cambio, vinieron aquí. Jean fue el primero que tuvo que irse. Fue fabuloso. Conocía a Jean cuando era maestra en The Dane, y conocía a Jean cuando me dio la bienvenida a la escuela de Columbus. Y ella dijo, mientras miraba alrededor de su salón de clases, su escuela, mientras me recorría, y ella dijo: Mira esto, ¿no es genial? Mire cuántos estudiantes tenemos de todos los países diferentes y de todos los lugares diferentes. Jean Barry siempre tenía una sonrisa en su rostro. Ella era inclusiva. Ella estaba involucrada. Realmente no puedes decir algo malo sobre Jean. Alguien lo dijo. Tengo suerte. La conocía. Ojalá todos la conocieran. Ella ha estado en la escuela. Hay un homenaje a Jean Barry en la escuela y ha sido desde su muerte con el letrero que dice Jean Barry. Eso sucedió porque ella era tan valorada. Y cuando ella murió, hombre, fue terriblemente difícil. Recuerdo cuántas personas lloraban. Fue una pérdida en nuestra comunidad. Así que voy a apoyar, esa sería mi primera opción, sería Jean Barry. No quiero que aplaudes ni nada más porque estás de acuerdo conmigo, ¿de acuerdo? Desafortunadamente, a veces aquí, hay la sensación de que ha sido divisivo. Jean Barry fue educador. Mientras elijo a un educador como miembro del comité escolar, estoy defendiendo a todos los educadores que hemos tenido en esta comunidad. Cada maestro, cada director, cada superintendente, todos los que se han comprometido con la educación, para mí, podemos mirar y podemos decir que a los niños, la educación es muy importante. que esta comunidad reconoce a un educador sobre el nombre de uno de nuestros edificios. Esa es la perspectiva de la que vengo y que traigo. Creo que los otros nombres son fantásticos. Espero que los utilicemos en nuestra comunidad de una manera diferente. Una última cosa. Tomo excepción. Para la persona y el comentario que ha sucedido que ha dicho que este comité escolar no funcionó con nuestra educación. Solo nos preocupamos por esto. Necesito decirte esto como alguien que ha estado en el comité escolar durante muchos, muchos años. Este comité escolar trabajó duro Este comité escolar, sí, tuvimos esto. Fue en el momento adecuado y podríamos debatir que hasta que estuviéramos azules en la cara. No necesitamos ir allí. Pero lo que necesitamos hacerle saber es en el mes de marzo, este comité escolar tuvo 23 reuniones. Anteriormente, cuando comenzamos, tomamos a Toni Wray, nuestra enfermera, y la sostuvimos porque ella ha sido una fuerza increíble. Este comité escolar, nuestro pueblo administrativo, los miembros de nuestro comité escolar, no estamos buscando su elogio, pero para sentarnos aquí y escucharlo decir que no le importan nuestros hijos simplemente está equivocado. Y si no lo digo De acuerdo, no puedo vivir con la sensación de simplemente sentarse aquí y asentir con la cabeza y decir, oh, sí, claro. Eso era cierto. Eso no era cierto. Trabajamos muy duro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias, miembro del Kloet. ¿Miembro Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Sí, gracias. Y solo quiero agradecer a todos los que salieron esta noche y hablaron en el podio o en Zoom y los correos electrónicos que se enviaron. Entonces, ya sabes, en primer lugar, todas las opciones fueron excelentes y merecedoras de ser el nombre en un edificio escolar. Estoy a favor de Jean Barry Sutherland. Ella sirvió como educadora durante 30 años. Yo mismo soy uno de los ocho y tuve el privilegio de tenerla como uno de mis maestros en la Escuela Waite. Era una escuela de barrio. Ella era una maestra genuina y dedicada, verdaderamente excepcional. Mis hermanos y amigos, iríamos a visitarla después de la escuela. Ella vivía en el vecindario, y siempre quisimos ir a ver a la Sra. Barry y ella es Ya sabes, estar plantando afuera o cuidando nuestra hierba. Y siempre decimos, hola, señorita Barry, y, ya sabes, saluda. Ella se quedaba después de la escuela y ayudaría con cualquier cosa con la que estuviéramos luchando. Tuve dificultades con la lectura y ella se quedaría después conmigo. Y, ya sabes, cuando ella falleció, soy parte del grupo de Facebook de Waite School, y se compartieron muchas historias sobre ella. Y es justo, ya sabes, todo lo que se dijo esta noche es todo hecho, histórico, Todavía recuerdo haber ido a la escuela Wade, caminar con los amigos del vecindario. Todos caminamos juntos por el camino de la escuela Wade a la escuela. Sabes, la escuela Medford está en un lugar mejor debido a la Sra. Barry. Tenemos una oportunidad única de honrar a un educador y respetar, especialmente a una persona que caminó y dirigió la escuela que renombra en este momento. Ella era una gran líder, honrar a Jean también honraría a todos los educadores que ascendieron a los muchos desafíos de lo desconocido durante la pandemia. Y no hay nadie más merecedor de cambiar el nombre de la escuela después. Entonces ese es mi pensamiento. Y solo quería compartir eso con todos. Gracias. Y yo tampoco quiero aplaudir. Así que gracias. Así que por favor, sin aplausos ni nada. Gracias. Gracias, miembro Kreatz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Podría ir de la silla. ¿A alguien le gusta hablar antes que yo? Está bien, me iré. Pensé que probablemente fuera oportuno ir después de que el miembro Van der Kloot y el miembro Kreatz hablaron porque yo también fui uno de los afortunados que conoció a la Sra. Jean Barry Sutherland. Mi madre trabajó en el departamento de escuelas al mismo tiempo que Jean lo hizo. Y la conocía personalmente, y ella era una educadora y directora fantástica, trabajadora e inclusiva. La recuerdo con cariño, e incluso cuando vimos su foto en la pantalla, simplemente trajo un poco de recuerdos, y estoy seguro de que lo hizo para sus hermanas que están aquí hoy hablando ante nosotros. Dicho esto, estoy de acuerdo con Mis colegas que ya he hablado, estas son tres opciones fantásticas y fantásticas. Y creo que los tres deben ser honrados dentro de esta comunidad en algún momento en el futuro cercano. Aprendí mucho sobre la Sra. Belinda Sutton y Sra. Atuk que conocía algunos, pero aprendí mucho más gracias al increíble trabajo que hizo el comité de más de 20 personas en las últimas seis semanas. No creo que podamos necesariamente salir mal. Creo que son excelentes opciones. Misutuk también es una gran opción, y sé que los estudiantes lo eligieron, por lo que es difícil votar. Y luego la historia de la señorita Sutton es bastante sorprendente, por decir lo menos, y es difícil votar en contra de eso también. Desearía que pudiéramos incorporarlos a todos de alguna manera en este cambio de nombre, pero sé que hay más cosas por venir. Como dijiste, el miembro Vanden Heuvel, la biblioteca, habrá oportunidades y me encantaría ver a dónde podemos llevarlo. Así que ahí es donde estoy de pie. Creo que todas son opciones fantásticas, pero haber conocido a la Sra. Barry Sutherland es, Me alegro de que su nombre estuviera allí y esa sería mi elección.
[Melanie McLaughlin]: ¿Alcalde? ¿Miembro McLaughlin? Gracias. Primero, quiero agradecer al comité por todo su arduo trabajo. Sé que fue mucho. También vi varias de las reuniones, y sé que ha sido un año difícil para todos de múltiples maneras, seguro. Y voy a decir mi corazón como siempre lo hago, y voy a decir mis valores. Primero, quiero decir que desearía haber conocido a tu hermana. Ella suena bastante notable. Y quiero agradecerles por estar aquí esta noche porque sé que eso no fue fácil. Y también vi a su esposo en la reunión del Consejo de la Ciudad. Era muy poderoso. Gracias. Sí. Gracias por estar aquí. Y fue realmente bueno escucharte. Y ella suena bastante notable. Y creo que la división en la comunidad ha sido realmente algo para ver. Especialmente como miembro del comité escolar por primera vez y también, ya sabes, deliberando en mi propia mente y debatir por la noche y quedarse despierto por la noche durante mucho de esto. Creo que lo único que se quedará conmigo esta noche más que cualquier otra cosa fue la persona que mencionó que habíamos descuidado a los niños. Y me sentí realmente, me tomé en serio y tengo que compartir con ustedes Lo que sea, pero yo era un niño descuidado. Me otorgaron el estado y sé lo que significa ser un niño descuidado. Y no he descuidado a los niños de este distrito escolar. He trabajado muy duro para los niños en esta comunidad y especialmente para los niños marginados en esta comunidad que han sido un niño marginado. Y continuaré haciendo eso si estoy en el comité escolar o no, puedo prometerle todo lo que haré eso porque esa es solo mi naturaleza. Y quiero decir que sé que todos nos apasionan las cosas aquí. Y realmente, realmente espero que podamos unirnos como comunidad porque Medford es una comunidad increíble. Soy muy afortunado de vivir aquí. He criado a mis hijos aquí. He estado aquí 24 años. Tengo tres hijos que son residentes de Medford de toda la vida. Y estoy orgulloso de estar aquí. Y esta es mi comunidad. Esta es mi ciudad también. Y tengo que verlos a todos mañana. Entiendo eso. Y quiero compartir contigo por mis razones y por las cosas que me han mantenido despierto por la noche y por todas las cosas que estoy compartiendo contigo ahora, Voy con los niños y votaré al Sr. Tuck. Y quiero agradecerles a todos por estar aquí esta noche y gracias por escucharme.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿A alguien más le gustaría hablar? ¿Hay algún movimiento en el piso?
[Paulette Van der Kloot]: Supongo que estoy solo, no estaba seguro del proceso. Si todos estamos haciendo una declaración, ¿es una encuesta de paja? Si no desea hacer una declaración, podemos hacer una llamada de rollo, pero solo necesita un movimiento en el piso. Bueno, probablemente solo decir que un nombre probablemente no le da a las personas una comprensión de de dónde venía. Entonces, como todos los demás, este ha sido un año desafiante, y me alegro de que estemos aquí esta noche para avanzar. Son tres grandes nombres. Vi a Lewin Topper en el juego de béisbol de nuestro hijo el otro día y tuvimos una conversación al respecto. Quizás recuerdes que hace unos meses, la escuela estaba originalmente o la escuela estaba originalmente en el místico hace unos meses. Hice una moción para volver al nombre de la escuela original. Eso no avanzó. Todavía creo que Mystic tenía más sentido, pero ahora estamos en este momento y creo que la tecnología de Mississippi tiene más sentido que es algo que lo abarca todo porque se trata más de geografía y que los estudiantes todos apoyan mucho. Y quiero decir que no sabía Desafortunadamente, no conocía a la señorita Jean Barry Sutherland. No tuve la oportunidad y escuchar a su hermana hablar me hizo desear tener la oportunidad de conocerla. Y aprecio que su esposo esté aquí. Y yo, mi corazón está con ellos por alguien que es, has perdido a alguien tan joven, pero quiero decir que creo que para la comunidad avanzando, creo que el río es algo que está conectado a todos aquí y que No iba a compartir esta historia porque nunca sabes cómo la gente la toma. Mi padre Creció en Irlanda, pero siempre conducía por la calle Fulton. Crecí en 350 Fulton Street, y mi padre siempre subía por la colina, él decía, ya sabes, Mia, mucho antes que nosotros, había nativos americanos que caminaron por Fulton Street. No se llamaba Fulton Street, obviamente, sino al estanque de Wright, y ahí es donde obtuvieron su agua. Y cuando era niño, nunca se registró realmente conmigo que había gente aquí antes que nosotros. Y ahora me completó el círculo de que esta es una oportunidad para reconocer a los nativos americanos y las tribus que estaban aquí. Antes de nosotros, mucho antes que nosotros. Así que aprecio a toda la comunidad. He tenido muchas conversaciones geniales, muchos excelentes intercambios de correo electrónico. Y yo, siento que tengo una pieza sobre nosotros que estamos avanzando, ya que todos podemos trabajar juntos para que Medford sea inclusivo y acogedor para todos. Así que gracias. Gracias. Miembro Mustone.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Graham.
[Jenny Graham]: Gracias. También quería agradecer al comité asesor. Creo que cada vez que se inscribes en un concierto voluntario, siempre es más de lo que prometemos. Y esto no es una excepción. Sé que los miembros del comité asesor trabajaron duro en reuniones. Los vi a todos. Sé que trabajaron duro fuera de las reuniones. Y sé que trabajaron duro para encontrar un camino a seguir, a pesar de que, a veces, están intensamente en desacuerdo entre sí. Creo que ese es el verdadero espíritu del discurso público. Y agradezco y gracias a todos por sus acciones y por la gracia que usted y la compasión que mostraron al armar esto y vinieron antes que nosotros esta noche. Diré que una de las cosas que me ha sido más sorprendente a lo largo de este proceso es la carta que recibimos de un buen número de los maestros en la escuela de Columbus, citando su favor a Missituk, Y, ya sabes, una de las cosas de las que hablaron fue de hecho avanzar. Creo que la carta puede haber reconocido que había una cantidad de maestros, lo que creo que es realmente razonable esperar que no quisiera cambiar el nombre en absoluto. Y como educadores. Y como la gente, los adultos en la habitación que esperamos cuidar y proteger a los estudiantes que van a la escuela allí, realmente aprecié su consideración y la forma en que se sentaron y reflexionaron más allá de lo que podrían haber pensado y dicho individualmente, ¿qué es lo mejor para nuestra comunidad escolar? ¿Y qué creemos que es lo mejor para los niños que van aquí? Así que estoy a favor de Missituk.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias.
[Melanie McLaughlin]: Hago una moción para votar sobre el cambio de nombre para la escuela Columbus.
[Breanna Lungo-Koehn]: Es así como el comité quiere proceder, una votación de 4-3 o ...
[Melanie McLaughlin]: Moción para votar sobre el cambio de nombre para la escuela Columbus
[Breanna Lungo-Koehn]: Entonces quieres un voto de 4-3 o queremos saber ...
[Melanie McLaughlin]: No lo hice, pensé que íbamos a hacer una llamada, ¿no?
[Breanna Lungo-Koehn]: Si sabemos lo que el último miembro está decidiendo, tal vez podríamos, depende del comité ... intente hacerlo.
[Paulette Van der Kloot]: La forma apropiada de hacerlo, alcalde, sería tenernos cada estado, quiero decir, como, ese es el nombre probablemente que iríamos. Recibí otro, me distraí solo porque vi que entró otra carta. Pero cerramos ...
[Breanna Lungo-Koehn]: La participación está cerrada.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Sí.
[Jenny Graham]: Mayor?
[Breanna Lungo-Koehn]: Llamas el rollo?
[Jenny Graham]: Creo que antes, Hemos terminado de votar, tenemos que hacer una moción para un nombre y luego votar por ese nombre. Entonces, ya sabes, podemos colocar una encuesta, creo que es genial y está bien, pero en algún momento, creo que tendremos que tomar un voto real para cambiar el nombre de la escuela a algo específico, solo para asegurarnos de que estamos cumpliendo con las reglas de orden.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, si pudieras llamar a la lista, podríamos indicar el nombre.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham.
[Jenny Graham]: Missituk.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Jean Barry Sutherland.
[Melanie McLaughlin]: Miembro McLaughlin. Missituk. Miembro Mustone.
[Mea Quinn Mustone]: Missituk.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Missituk.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Orden. Orden. Orden.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Jean Barry Sutherland.
[Melanie McLaughlin]: Mayor Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Jean Barry Sutherland. Entonces, ¿hay un movimiento en el piso?
[Melanie McLaughlin]: Moción para, bueno, es el, así que esta moción fue, alcalde, ¿cuál fue el total?
[Breanna Lungo-Koehn]: Cuatro para Missituk y tres para Jean Barry Sutherland.
[Melanie McLaughlin]: Así que movimiento para cambiar el nombre de la escuela a ...
[Breanna Lungo-Koehn]: Orden, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Moción para cambiar el nombre de la escuela Columbus a la escuela Missituk.
[Breanna Lungo-Koehn]: Por favor. Por favor.
[Melanie McLaughlin]: ¿Tengo un segundo?
[Paul Ruseau]: Segundo.
[Melanie McLaughlin]: Acabamos de tener un segundo allí.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción del miembro McLaughlin, secundada por el miembro Ruseau. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham.
[Jenny Graham]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Kreatz.
[Kathy Kreatz]: No.
[Melanie McLaughlin]: Miembro McLaughlin, sí. Miembro MUART?
[Mea Quinn Mustone]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: ¿Miembro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro van der Kloot?
[Melanie McLaughlin]: Mayor Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: No, cuatro en lo negativo, tres, cuatro en lo positivo, tres en lo negativo. Se aprueba la moción. Orden, por favor. Por favor.
[SPEAKER_48]: No, vuelva a ordenar negocios.
[Breanna Lungo-Koehn]: El comentario público está cerrado sobre este tema. Hay participación pública más adelante en ... Lo siento. Reunión que se presentó para el 24 de mayo y el 7 de junio.
[Paul Ruseau]: Alcalde, ¿puedo hacer una enmienda? Para eliminar los correos electrónicos de participación pública de esos minutos y luego mudarse para aprobarlos sin ellos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción para aprobar según enmendada, secundada por el miembro Graham. Roll Llamar, por favor.
[Paul Ruseau]: Sí, el movimiento es eliminar. Que, lo siento. Requisitos de la Ley de Libertad de Información, todos los correos electrónicos son los mismos.
[SPEAKER_48]: Sí. Sí.
[Melanie McLaughlin]: Sí, el miembro Graham secundó.
[SPEAKER_48]: Oh.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Puedo hacer una enmienda amistosa si ...
[Mea Quinn Mustone]: Creo en el ayuntamiento cuando tienen correos electrónicos, simplemente ponen el nombre y la dirección. No pude escuchar tu movimiento.
[Paul Ruseau]: La moción era eliminar los correos electrónicos de participación pública de las actas y aprobarlos sin eso, que es lo que hacemos en todos nuestros otros minutos. Los nombres estarían allí, sí.
[Breanna Lungo-Koehn]: Y hay una moción de aprobación del miembro Ruseau según enmendado. Secundado por el miembro van der Kloot. Roll Llamar, por favor. Creo que el miembro Graham ya se acercó a eso.
[Melanie McLaughlin]: ¿Miembro Graham? Sí. ¿Miembro Kreatz? Sí. Miembro McLaughlin, sí. Miembro MUART? Sí. ¿Miembro Ruseau? Sí. Miembro van der Kloot? Sí. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Se aproban minutos. Acta del 7 de junio de la reunión del comité escolar de 2021.
[Paul Ruseau]: Moción para aprobar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción de aprobación por parte de los miembros secundados por el miembro McLaughlin Roll Call, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham Sí.
[Melanie McLaughlin]: Sí. Sí.
[Melanie McLaughlin]: Sí, 70 se aprueba en las actas negativas. Número 9 Las facturas de aprobación de transferencia de fondos de transferencia y aprobación de nóminas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción de aprobación del miembro McLaughlin, secundada por el miembro Van der Kloot. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin, sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau. Sí. Miembro Van der Kloot. Sí. Alcalde Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. Los minutos están arriba. La aprobación de las facturas, la transferencia de fondos se han aprobado. ¿Hay un informe de Secretario?
[Melanie McLaughlin]: No, no lo hay.
[Breanna Lungo-Koehn]: Informes de comités. Mantenga esto solo a un breve resumen, sí. Reglas, Política, Reunión del Subcomité de Equidad el 9 de junio de 2021. Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Gracias, alcalde. Entonces, la reunión del Subcomité de Reglas, Políticas y Equidad se reunió el 9 de junio para revisar tres políticas. Están contenidos en su paquete. No leeré los minutos porque, bueno, porque supongo que has leído los minutos. El primero es, así que supongo que nosotros, siempre olvido. ¿Simplemente hacemos primero un movimiento en las actas y luego hacemos las tres políticas, alcalde? Siempre me confunde.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Podrías describir solo los tres puntos? Seguro.
[Paul Ruseau]: Sí. Entonces tuvimos tres artículos en nuestra agenda. Uno era la política ICIICA, que es el calendario del año escolar. Tuvimos una reunión para discutirlo para incluir Eid Al-Fitr y Eid Al-Adha, y el Año Nuevo Lunar tan excusado como sin días escolares. El comité, el subcomité votó por unanimidad para recomendar que el comité completo haga ese cambio. Tuvimos una amplia conversación sobre los días de nieve y una de las cosas interesantes es que la mayoría de nuestras, bueno, estas tres vacaciones son vacaciones que son vacaciones lunares o basadas en el calendario lunar. Entonces, cada año habrá un número diferente de de días que en realidad terminan aterrizando en un día escolar. Así que creo que un miembro de la comunidad en la reunión se veía como cinco años y que no todos iban a ser días escolares que serían un día libre excusado. Entonces, pero es posible que en alguna fecha futura, haya demasiadas vacaciones en un año en particular. Sería raro, pero podría suceder. Y en realidad hemos modificado la política para incluir, para cubrir ese escenario particular si debería suceder. Entonces ese fue el primer elemento. El segundo artículo fue A, lo siento, hay demasiados documentos diferentes frente a mí. El segundo elemento fue nuestra política de participación pública. Gracias. Entonces, la política actual de participación pública es como Me gustaría hacer un comentario sobre esto. Creo que es una expansión dramática de la política. Realmente hace que las cosas sean mucho más explícitas para el público, para el comité, para el presidente. Bueno, francamente para nuevos miembros, pero también para las personas en el público que están recientemente interesados en la participación pública de que saben que termina porque, francamente, la antigua política que era solo unas pocas oraciones realmente no es instructiva, es una especie de que no es instrucción, así. De manera regular, la antigua política no era suficiente para continuar. Experimentamos eso en nuestra última reunión el lunes pasado, donde hubo confusión. Y creo que esta nueva política, que fue recomendada por unanimidad por el subcomité, de hecho aclarará mucho de eso y que realmente no deberíamos tener esos problemas en el futuro. Y luego, el tercer elemento que aprobamos por unanimidad también fue un formato completamente nuevo para nuestra agenda. Y supongo que todos los miembros han leído esto, así que no voy a leer todo, pero los aspectos más destacados son que Hemos movido un poco las cosas. Hemos creado una agenda de consentimiento para que solo haya un voto para cubrir un montón de cosas que normalmente podríamos hacer como votos separados. Realmente un objetivo clave del trabajo del subcomité en esto fue desplazarse en el momento en que pasamos en nuestra reunión. Y cualquier cosa que podamos hacer para que la reunión sea más corta sin afectar la calidad o el trabajo que estamos haciendo parecía una muy buena idea. Entonces, entonces hemos trasladado la agenda de consentimiento al frente. Tenemos el informe de los subcomités que también hemos identificado algunas cosas como informativas solo al final de la agenda, por ejemplo, estamos agregando un elemento llamado Next Meetings Esto no es algo que el Presidente leerá esto solo se imprimirá en la agenda y Observamos muchos formatos de agenda diferentes en otras comunidades para crear esto, pero Medford, cada comunidad es muy diferente en su formato, y como todos aquí saben, las reuniones del comité escolar de Medford son tres veces más largos. de forma regular que una reunión normal en otras comunidades. Mi objetivo no es llevarnos a una hora y media, porque creo que es como hervir el océano con un partido. Es un salto demasiado grande. Pero si podemos alejarlo y derribarlo media hora, una hora, creo que será bueno para todos. El hay otro. Sin embargo, esta nueva política sobre la agenda es que esta no es una copia de cómo será una agenda. Estas son instrucciones, francamente. Y así, todo este documento será la política y ayuda. Una de las cosas que discutimos fue que cuando el alcalde se convirtió en presidenta, no había presidido el comité escolar antes y no le entregamos un paquete con una instrucción establecida sobre cómo hacerlo. Y no somos como el Ayuntamiento. Así que parecía que realmente tuvimos mucho y cuando tenemos nuevos miembros, también tenemos ese problema de nuevos miembros y hay, bueno, ¿cómo funciona esto? Y así, esto es tratar de construir ese músculo para que los no iniciados, ya sea el alcalde, o sea los miembros del comité escolar, o el público, usted sabe qué es nosotros, cuál es nuestro proceso. Hay algunas cosas aquí para el alcalde explícitamente, para la silla. En realidad hemos agregado, Instrucciones, ya sabes, necesito hacer una, ofrecer una enmienda en la página una de la política de agenda. Dice que cada elemento en las secciones cuatro, cinco, seis y siete, el Presidente procederá de la siguiente manera. En realidad son las secciones siete y ocho. En la primera página de la política para la agenda. Sí, es este documento. No, no, está en la primera página. Esta es la agenda del artículo VI 6.1.3, si lo está buscando. Reorganizamos las cosas durante la reunión y olvidé actualizar los números. Esta nueva política sobre la agenda también nos ayuda con el hecho de que tendremos personas en zoom y personas en la habitación y simplemente deja las cosas en claro para que no terminemos donde avanzemos accidentalmente. Y luego alguien estaba esperando hablar sobre un artículo. Y luego, ya sabes, cuando llegamos al punto en que creemos que estamos listos para ir, votamos y nos mudamos porque es tarde. Por lo tanto, esto ayudará a evitar el voto y el movimiento. Y luego, ya sabes, 15 minutos después, alguien quiere hablar sobre algo con lo que ya hemos terminado. Y eso sucede mucho, francamente, o simplemente se dan por vencidos porque dicen, oh, perdí mi oportunidad. Entonces, ¿y qué más? Los otros miembros del subcomité, el miembro McLaughlin y el miembro Graham, ¿hay otros aspectos destacados de estas políticas que crees que son realmente importantes?
[Jenny Graham]: Alcalde, en realidad, creo que una de las cosas de las que pasamos un poco de tiempo hablando fue una especie de afirmación de igual, ¿cómo logramos un equilibrio entre no pedirle a nuestros administradores que estén aquí a la medianoche y Respetar el valioso papel que desempeña el público al proporcionar información, por lo que una de las cosas que hicimos en el rediseño de la agenda fue trasladar todo el negocio del comité escolar al frente de la agenda para que esa parte de la agenda pueda comenzar más temprano en la noche. Podemos continuar haciendo una sesión ejecutiva con anticipación si es necesario, podemos hacer todo ese negocio con un compromiso con el público Que no comenzaremos comentarios públicos ni ninguna nueva resolución comercial del comité escolar hasta las 7 p.m. De esa manera, no tenemos que esperar para comenzar una reunión hasta las 7 p.m. Podemos movernos con las cosas en nuestra agenda que debemos hacer como comité por ley y estatuto como aprobar las actas, aprobar los proyectos de ley, todas esas cosas. Reciba el informe del superintendente, pero que también reconocemos y respetamos el hecho de que llegar a una reunión a las cinco en punto no es fácil para algunas personas y tener una opción para poder participar con nosotros a partir de las siete es mucho más sabroso y tradicional. Bifurcamos la agenda, eh, intencionalmente para que, ya sabes, podríamos terminar en una situación en la que todo nuestro negocio se realiza a las seis 30, y luego simplemente recesaremos hasta siete para que el público sepa que, ya sabes, religiosamente, no comenzaremos antes de las 7pm, UM, y tratando de tratar de respetar todas esas cosas en equilibrio. Así que creo que eso es, um, Trabajo que hicimos realmente cuidadosamente. Tuvimos buenos aportes del público sobre eso, y realmente creo que vale la pena intentarlo, particularmente porque hacemos todas estas transiciones en nuestras reuniones en el futuro.
[Paul Ruseau]: Sí, miembro Ruseau. Gracias. Y también en esa línea de no comenzar el elemento seis hasta las 7 p.m., Lo que no verá aquí es que hemos especificado una hora de inicio. Entonces, la reunión del lunes pasado, el informe del superintendente incluyó en realidad 10, estaba la actualización del superintendente, hubo otros 10 informes, y no hubo informes superfluos, todos tenían que suceder. Entonces, si eso era lo que el superintendente imaginó que la agenda necesitaba ser, bueno, este tipo de le da la autoridad para decir que estamos comenzando en las cinco esta noche, amigos, Y las siete en punto es la parte pública, la parte de participación pública, no comenzará antes de las siete. Si mira esos 10 artículos y dice que tomará dos horas, puede establecer la agenda para las 5 p.m. Pero si la próxima semana hay un elemento, creo que tenemos un elemento en la cosa del superintendente aquí esta noche, entonces puede comenzar a las 6.30. No está estableciendo la hora de inicio porque esas cosas son, el público no aparece como, entrevistar a personas que nos hacen una presentación. Somos la parte, representamos a la comunidad cuando recibimos informes. Y entonces no hay participación pública en esos elementos por una razón. Ese es nuestro trabajo. Pero una vez que comience la parte de participación pública, juramos que no comenzaremos hasta las siete, incluso si todos tenemos que gustar, ya sabes, chatear durante media hora. Y solo creo que cuando miro hacia atrás en otras agendas, a veces hay 10, a veces hay una, y es como establecer una hora de inicio específica en piedra significa que realmente tenemos que establecer la hora de inicio realmente tarde. Y luego los administradores y directores y otras personas están aquí hasta la medianoche y tienen que volver a las 7 a.m. Así que ese era el objetivo con la esperanza de eso. Eso fue mucho resumen, lo siento.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Miembro Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Sí, he tenido la luz encendida. Solo tengo preguntas sobre cada una de las políticas. Primero, voy a comenzar con la política de calendario. Vi la reunión en YouTube. Lo vi. Sabes, traté de seguirlo lo mejor que pude. Así que solo tengo preocupaciones sobre agregar tres días adicionales sin escuelas al calendario. Sabes, la semana pasada tuvimos, ya sabes, los días de temperatura de alto calor y recibí mensajes de los padres que decían que no estoy enviando a mi hijo a la escuela. Hace demasiado calor para estar en las escuelas. Y, ya sabes, esto va a ser, ya sabes, Al suceder si vamos a hacer que los niños vayan a la escuela hasta el 28 de junio del 30 de junio, van a ir a temperaturas calientes y calientes agregando tres días más sin escuelas en el calendario y con todos los días de nieve, quiero decir que no sabemos en Nueva Inglaterra que es impredecible con lo que los días de nieve serán. Recuerdo un año que mi hijo fue a la escuela hasta el 29 de junio porque había muchos días de nieve y Fue realmente difícil para los estudiantes. Y de hecho, los estudiantes terminaron. No querían ir y algunas familias simplemente se fueron de vacaciones y no terminaron el año escolar. Por lo tanto, me gustaría tener la oportunidad de ver qué están haciendo otros distritos escolares en el área metropolitana de Boston o en nuestra área vecina para saber cuál es la implicación de agregar los tres días no escolar adicionales al calendario. Entonces me gustaría esa información Antes de hacer una votación para agregar esos días calendario. Y eso es lo que, ya sabes, eso es lo que tengo para eso. No sé si quieres que continúe con el comentario público y luego lo tengo para la agenda, tengo algunas preguntas o pensamientos para la agenda. ¿Tiene una respuesta a esa pregunta? Yo lo hago en realidad.
[Jenny Graham]: Vine en una reunión del subcomité y en realidad hablamos sobre la ciudad de Cambridge. Entonces Cambridge no comienza la escuela antes que nosotros. Creo que no observan el Año Nuevo lunar como un día escolar sin escolar, pero los otros dos se observan. días libres de la escuela. Y en general, realmente no parecen salir más tarde que nosotros. Y creo que realmente, si miras como el próximo año, creo que ninguno de estos tres días en realidad cae de lunes a viernes en un año calendario. Y no son como observancias, como observamos Como observamos la Navidad en un día que no es un fin de semana si la Navidad cae un sábado, ¿verdad? Entonces eso no es lo que es la propuesta. La propuesta es observar estas fiestas religiosas, que son realmente significativos para una parte de nuestra comunidad en los días en que los observan. Si ocurren de lunes a viernes durante nuestro año escolar de 180 días. Creo que el próximo año, uno de ellos es un sábado, uno de ellos es en julio y uno de ellos está en vacaciones de abril o algo así. Entonces, y como dijo el miembro Ruseau, no hay un año durante unos cinco años antes de que realmente haya Cualquier tipo significativo de cambio del calendario. Y creo que, ya sabes, cuando pensé en esto, quiero que mis hijos salgan de la escuela lo antes posible este año. Y por lo general, estoy allí cada año, pero también traté de pensar en, ¿qué pasaría si alguien intentara quitarle la Navidad a mis hijos? Y así es como nosotros Observe o no observe las vacaciones para otra parte de nuestras comunidades. Creo que es importante tener en cuenta. También creo que sabes cuando hablamos de lo calientes que están las escuelas, tenemos que lidiar con ese problema porque ese problema existe, es real y no va a desaparecer en 2 días. Prestar o Take realmente no va a cambiar mucho. Mientras pensaba en cómo nos comprometemos sobre esto, pensé que sería muy desagradable que la comunidad hablara sobre las vacaciones que ya están en el calendario. En lugar de eso, pensé que podría tener sentido probar esto, no el próximo año, sino a partir del año siguiente para respetar el de la comunidad En nuestra población que realmente se queda sin ahora cuando se trata de observar sus vacaciones. Y pienso como cualquier cosa, podemos probarlo. Podemos descubrir qué funciona y qué no, y podemos volver a visitarlo. No está en piedra, pero hay otras comunidades haciéndolo. No estamos solos. Y estaría feliz de estar a la vanguardia de esto.
[Breanna Lungo-Koehn]: Y el miembro Cressy siempre podría agregar que se revisen en 3 a 4 años antes de ese quinto año, donde tal vez un problema que lo haga más cómodo.
[Kathy Kreatz]: Pensaré en eso, gracias. Y luego, en lo que respecta al comentario público, al alcalde, disculpe, ¿podríamos discutir una política a la vez?
[Breanna Lungo-Koehn]: Ah, okey. Bueno. Entonces, ¿quieres aprobar los minutos? ¿Hay un movimiento en el piso para aprobar los minutos? Y luego, el movimiento para aprobar las actas.
[Jenny Graham]: Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Por el miembro Graham, secundado por el miembro McLaughlin, Roll Call.
[Melanie McLaughlin]: ¿Miembro Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. ¿Miembro Kreatz?
[Melanie McLaughlin]: Sí. Miembro McLaughlin, sí. Miembro MUART? Y somos sí. Y vamos a venir por el auto.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, 70 de 0 minutos negativos están aprobados y ahora en la política número uno para el calendario del año escolar. Eso es si ha terminado sobre ese tema, pero recuerde e incluye.
[Paulette Van der Kloot]: Sabes, quién está trabajando y, de repente, ahora hay otro, quiero decir, ya que parte de mí dice, parece que también nos correspondería. Y es posible que tengamos que hablar con Megan Fiddler por esto para poder proporcionar algún tipo de opciones de guardería en esas vacaciones inusuales. No somos la mayoría de los niños. Sabes, como la Navidad, la gente va a estar fuera, pero de repente estoy preocupado por esto, especialmente cuando son vacaciones flotantes. Um, entonces, creo que ahora tiene que estar en lo más importante si adoptamos esto. Um, así que de todos modos, solo mis pensamientos.
[Paul Ruseau]: Mayor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Gracias. Así que ya hemos adoptado dos vacaciones flotantes, UM, en diciembre.
[Munir Jirmanus]: Bueno. Uno,
[Paul Ruseau]: Y ciertamente estoy de acuerdo en que cuando comunicamos nuestro horario, que ahora sucederá en noviembre, por lo que esto es en realidad para el año 2022-2023, porque ya hemos lanzado el próximo año calendario. Pero debido a que ahora vamos a anunciar nuestro calendario del año siguiente mucho antes, también queremos asegurarnos de incorporar Un mensaje más robusto sobre el hecho de que, ya sabes, siempre, ya sabes, incluso si no eres cristiano, siempre has conocido en este país, al menos el 25 de enero, te guste o no, lo sabes. Como, desde la infancia, lo sabes. ¿Te refieres al 25 de diciembre? Eso es lo que, ¿qué dije? 25 de enero. Oh, lo siento, 25 de diciembre. Lo sé, está bien. Pero mi punto es como, tendremos que asegurarnos de enviar un mensaje que, un poco más fuertemente, ya sabes, en los años en que estos terminan aterrizando en un día que, ya sabes, eres como a mediados de marzo, y no hay vacaciones en marzo, ¿verdad? Y de repente hay un año. Los padres quieren tener esa información, pero creo que es fácil de resolver.
[Paulette Van der Kloot]: Alcalde, pero ya ves, una de las otras cosas que me preocupa es que si somos y sabes, entiendo absolutamente por qué deberíamos hacerlo. Pero si estamos alargando el año escolar, entonces, de repente, nos estamos alargando porque también vamos a observar JuneteThent. Y entonces está el potencial que entonces Ya sabes, porque hemos alargado ahora, como este año, no importa porque la escuela haya terminado antes de junio. Entonces, ya sabes, es solo que no puedo evitar preocuparme porque lo sé en los años en que, de repente, y Kathy mencionó la escuela terminó, ya sabes, el 28 o 29, es horrible. Y esa es mi mayor preocupación con esto. Una vez más, no miré, dices que lo has resuelto, 21, 22, 22, 23, ¿cuál? Esto no comenzará hasta 22, 23. Y funcionó ese año, ¿de acuerdo?
[Paul Ruseau]: En realidad durante los próximos cinco años. Bueno. Miembro Ruseau. También quiero asegurarme de que el comité vea en la segunda página, justo antes de la lista de observancia de la Sección Tres, hay un nuevo párrafo que agregamos. Entonces no nos sentamos y nos gustó En realidad, es un poco de trabajo buscar cada día festivo y la cantidad de años. Estoy seguro de que Susie sabe esto. Pero agregamos un párrafo aquí para que en el improbable caso, no imposible, en el improbable caso de que cuando se cree el calendario, el superintendente es como, oh Dios, eso significa que tenemos que ir al 1 de julio, lo que ni siquiera podemos hacer legalmente. Que la política dice que vendrá a nosotros, y tomaremos una decisión, francamente, en cuanto a qué vacaciones cortar, lo que no será una conversación muy no dada, pero tenemos un número legalmente requerido de días escolares, y eso es todo. Por lo tanto, no es realmente una conversación que quiera tener, pero son muchos años en el futuro, y creo que si le preguntamos a cualquiera de la comunidad afectada por la adición de estas vacaciones, Si una vez cada 20 años, tuviera que renunciar a una de sus vacaciones para obtener sus vacaciones, los otros 19 años, me resulta difícil creer que sean como, no importa. No los queremos durante los otros 19 años. Eso no tiene sentido como una conversación. Así que solo quería señalar eso.
[Jenny Graham]: Y creo que hubo miembros de la comunidad musulmana en particular que expresaron que durante la reunión que, ya sabes, las personas que llegaron a la reunión apreciaron nuestra consideración que, ya sabes, reconocieron así en algún momento, ¿verdad? En algún momento romperemos el calendario y tendremos que descubrir qué hacemos con eso. Y ellos, ya sabes, estaban tan dispuestos a tener esa conversación y ser parte del diálogo. Sabes, francamente, y de una manera que es mucho más amable de lo que realmente merecemos porque no hemos observado sus vacaciones durante tantos años. Así que fue bueno escuchar eso. Um, y creo que cuando llegue el momento de que eso suceda, um, queremos tenerlo con las partes interesadas correctas en la sala, um, y encontrar la respuesta correcta. Bueno. Gracias.
[Paul Ruseau]: También solo quiero, um, cuando nosotros, Como miembros, si aprobamos esto, salgan a la comunidad, algunos de nosotros podemos recibir correos electrónicos como más. Y quiero decir, los obtuve cuando agregamos los dos en diciembre, en realidad. Y también me gusta, quiero empacar la caravana el día después de la escuela y, francamente, salir de aquí. Así que estoy totalmente en línea con el lanzamiento anterior es algo mejor. Pero creo que eso Es una, es útil tener la conversación en realidad durante el verano en Rights Pawn y a una silla a seis pies de distancia de otro miembro de nuestra comunidad sobre cómo Christian se centró todo es que no lo sabemos, es como si fuera el aire, no lo sabemos. Y, ya sabes, no tenemos vacaciones de invierno, tenemos Navidad. Y si alguien quiere discutir conmigo, le sugiero que mire el contrato del maestro, lo que explícitamente lo llama las vacaciones de Navidad. Así que nos tomamos todo tipo de días libres durante todo el año para las vacaciones cristianas, ya sea cristiano o no. Y no digo que cambiemos nada de eso. Solo digo que agregar un día para nuestra comunidad china, donde el año nuevo lunar es un gran problema, cuando tenemos 10 días para Navidad y Tenemos Viernes Santo. Quiero decir, tenemos muchos otros días para otros miembros de nuestra comunidad y valoran eso, y creo que deberíamos hacerlo. Que es importante, ya sabes, ponerlo al lado de la realidad y decir, mira, no estamos dando a Ramadán. Como el Ramadán es muchos días. No estamos pidiendo por el Ramadán. Pero si esta fuera una comunidad musulmana mayoritaria, en realidad son demasiados días, no creo que alguien haga eso, pero ese es solo mi punto es que puedes llevar esa información a esa conversación y creo que es realmente útil ser abierto sobre lo que realmente ya hacemos para las vacaciones cristianas. Entonces esa es solo mi sugerencia.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Hay algún movimiento en el piso?
[Paul Ruseau]: Moción para aprobar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Segundo. Así secundado por el miembro Graham. ¿Alguien quiere que esto se vea en unos años, o? Lo establecimos en un año, alcalde. Oh, revisamos cada año, perfecto. De acuerdo, Moción del miembro Ruseau, secundada por el miembro Graham. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Abstenerse. Miembro McLaughlin, sí. Miembro Mustone.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Ruseau. SÍ. Miembro Van der Kloot.
[Melanie McLaughlin]: Mayor Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, seis en lo afirmativo, uno que se abstuvo. Se aprueba la moción. Política número dos, Actualización de participación pública de Bedh.
[Paul Ruseau]: Gracias, alcalde. Así que muy rápido examina esto. Esta es la política que, quiero decir, nuestra política actual es como dos o tres oraciones. Esto se rompe, todos tendremos que ayudarnos mutuamente a cambiar un poco nuestro idioma aquí. Tenemos en nuestra política actual y en nuestras agendas, lo llamamos participación pública o comunidad, nos gusta simplemente deambular en torno a lo que lo llamamos. Y eso causó mucha confusión y, francamente, a las personas muy molestas la semana pasada. Y es justo que estuvieran molestos porque nuestro idioma no estaba claro. Entonces, esta nueva política, si está aprobada, tenemos comentarios públicos, el comentario público es sobre elementos de la agenda, eso es todo. No vamos a llamarlo participación comunitaria o aportes públicos. Tenemos que retenernos a esto para cambiar su nombre público porque las palabras se mezclan y nadie sabe de qué estamos hablando. Sin embargo, nada de esto conceptualmente es nuevo. Entonces el comentario público es esa cosa en la que acabamos de hacer comentarios públicos. Hemos cambiado la presentación de la comunidad o las presentaciones públicas, olvido cuál era el nombre anterior, si adoptamos esto, a enviar una presentación. En realidad, nos deshacemos de un montón de las palabras y elegimos una nueva, presentando una presentación. Esa es la presentación de dislexia que tuvimos. Lo siento, ¿podría? No, lo siento, presentaciones del público. Perdóname, ya me he jodido. Entonces tenemos comentarios públicos y tenemos presentaciones del público. Entonces, esa dislexia, lo hago constantemente porque es el último que tuvimos donde alguien presenta una presentación y luego están en la agenda. Esas se llaman presentaciones del público. Aparte de eso, el otro gran cambio, solo voy a ir rápidamente al comentario público. Todo lo que en realidad es lo mismo, creo, de nuestra cosa actual, política o declaración actual. Agregamos en la sección dos, está en la página uno, dice al escribir o enviar un correo electrónico, proporcione esta información, esta información requerida Les pedimos que dijeran el número y el nombre del artículo en la agenda en su comunicación. Eso debería ayudar al miembro Van der Klooter, quien sea el trabajo que sea en ese momento, saber cuándo recibe 30 correos electrónicos, cuáles van con qué artículos en la agenda. Y luego el otro cambio es que Cuando un miembro del público presenta una presentación para su consideración en nuestra reunión, esto no ha sucedido de lo que soy consciente, pero soy un desarrollador de software, por lo que siempre estoy pensando en qué pasaría. Y realmente se hizo evidente para mí que la política actual no brindó ninguna oportunidad si el superintendente dijo, no, no se puede presentar eso al comité escolar. Y hay razones legales muy, muy válidas por las cuales algunas presentaciones no se permitirían aquí si alguien quisiera dar una presentación sobre el desempeño de un director. No, no queremos escribir un gran cheque para una pérdida por una demanda. Entonces, el superintendente debe tener la capacidad de decir que no, no puede dar esa presentación. Luego también agregué todo esto donde si no están de acuerdo con el superintendente, ¿cómo pueden apelar esa determinación? Es mucho lenguaje, pero en realidad solo presenta los pasos que creo que son racionales y ambos le dan al superintendente la capacidad de proteger al distrito y a nosotros para anular francamente al superintendente si determinamos que simplemente no estamos de acuerdo con la determinación de que no es apropiado. Ya sabes, un ejemplo, Al igual que el legal que acabo de dar, sería difícil imaginarnos anulando al superintendente y decir, sí, invitar a una demanda. Eso no tiene mucho sentido. Pero otro ejemplo podría ser que alguien presente una presentación sobre los baches de la calle City, el superintendente lo rechazará diciendo: Esto no está dentro de la autoridad del comité escolar, eso no tiene ningún sentido. Si por alguna razón la mayoría de nosotros realmente queremos escuchar esta presentación, esto permitirá que eso suceda. Ojalá no lo haremos. Así que ese es un cambio sustancial para nuestra política actual. La mayor parte es en realidad, creo, cómo sucedirían las cosas. Se acaba de diseñar en inglés. Eso es lo que tengo que decir al respecto.
[Paulette Van der Kloot]: Solíamos llamar a la participación de la comunidad y decir, solo quiero darme cuenta de que hay una noche de cine en el Columbus y que nos gustaría que vinieran.
[Breanna Lungo-Koehn]: Esa es mi pregunta también, porque si puedo, a través de la silla, tenemos participación en la comunidad. Siempre hemos dejado que hablen de cualquier cosa durante.
[Paul Ruseau]: Eso no es cierto.
[Breanna Lungo-Koehn]: Siempre dejamos que alguien hable.
[Paul Ruseau]: Así que literalmente nunca lo permitimos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pero lo hacemos. Pero lo hacemos. Todos los correos electrónicos, no todos son relevantes para lo que hay en la agenda. La mayoría lo son, pero no todos.
[Paul Ruseau]: Pero lo dice justo en la agenda lo que exactamente queremos decir. Debe ser un artículo en la agenda.
[Paulette Van der Kloot]: Pero eso es, creo, creo que es realmente más nuevo porque solíamos hacer la participación de la comunidad y alguien podría levantarse. Ahora, siempre se suponía que debían hacerlo, la antigua regla era que siempre se suponía que debías informar a los, Oficina del Superintendente el miércoles anterior. Pero, francamente, eso a menudo es difícil para las personas que solo quieren levantarse y decir, oye, Sé que aquí, um, cada presentación que alguien quiera hacer pasará por la oficina del superintendente, ¿lo que está diciendo? Quiero decir, a veces lo que siempre solíamos simplemente, pero la persona diría a un miembro del comité, um, eh, quiero hablar sobre esto. Y generalmente, um, entonces le preguntamos a la silla, si podríamos, si era alcalde permitido. Sí. Entonces no quieres hacer eso en absoluto.
[Paul Ruseau]: Bueno, quiero decir, si es un elemento en la agenda, entonces está bien. Si no es un elemento en la agenda para el que tenemos autoridad, entonces es una violación de la ley de reunión abierta. Eso es, esa es la parte clave de esto. Um, Sabes, esta noche escuchamos a varios miembros de la comunidad que comentaron que vinieron y hablaron y nos sentamos aquí en silencio, que es la ley. Dios mío, eso es encantador. El aire acondicionado salió y es muy tranquilo. No podemos solo participar en cosas que están dentro de nuestra autoridad que no están en la agenda. Esa es una violación, escribiré una violación de la ley de reunión abierta contra nosotros si es necesario. Como, no podemos simplemente salir de los rieles y hablar sobre lo que queramos. Y eso es, ya sabes, creo que, ya sabes, cuando hay una emergencia real, tenemos la capacidad de llamar a una reunión de emergencia.
[Paulette Van der Kloot]: Pero supongo que lo que estoy tratando de hacer, Paul, es aprecio lo que estás tratando de decir que es la ley. También estoy tratando de hacerlo, y parte de esto es una conjetura, tratando de decir, oye, ¿cómo estamos siendo realistas porque alguien como el PAC le gustaría presentarse y decir, oye, tenemos una reunión de PAC el próximo miércoles y realmente nos gustaría que asistieran?
[Paul Ruseau]: Quiero decir, eso es solo ... Solo una declaración. Quiero decir, el superintendente probablemente podría poner eso en su sección allí.
[Paulette Van der Kloot]: En su informe, está bien.
[Paul Ruseau]: Sí, o lo siento.
[Paulette Van der Kloot]: Puede que esté tratando de hacerlo, es tarde y puede estar tratando de encontrar demasiados.
[Paul Ruseau]: Cuando llegamos a la próxima agenda, lo siento, si puedo, el próximo elemento de la agenda, en realidad tenemos estas próximas reuniones en la agenda, pero tiene razón, si es como, aún no está escrito por eso, pero creo que el superintendente o el alcalde pueden hacer una declaración así y a nadie le importa. No estamos votando al respecto. No hay deliberación.
[Breanna Lungo-Koehn]: Entonces esto es tener una sección de presentación. Si hay uno que el superintendente aprueba, solo se nombraría presentaciones. Y luego para agregar el lenguaje bajo las ediciones de hacer en la reunión del comité.
[Paul Ruseau]: Solo quiero tener claro por qué votamos. ¿En qué página estás?
[Breanna Lungo-Koehn]: Estoy en las actas. No están numerados. Uno, dos, tres. Cuatro, es aprobado por la moción, pero no hay moción sobre esto, en estos minutos, por lo que supongo que es para incluir una comunidad acogedora como un valor del comité escolar y un objetivo de aspiración. Pedimos su ayuda para lograr este objetivo y valorar su perspectiva, y luego es un movimiento aprobado, secundado.
[Paul Ruseau]: Esas son las actas, ya los aprobamos. Estamos en el artículo 6.1.2, que es la política real. Sé que hay tantas páginas en este paquete, lo siento. Así que esta es la política que esperamos aprobar.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Puedo hacer una pregunta? ¿Usted, cuando se aprobó a nuestro abogado, la sección sobre determinación de apelación y autoridad?
[Paul Ruseau]: ¿De qué manera?
[Paulette Van der Kloot]: El superintendente puede buscar asesoramiento del Consejo de Distrito sobre si proceder con el siguiente proceso de apelaciones. Si el consejo determina que una presentación no puede proceder, el presentador será informado. La apelación se colocará en la próxima reunión regular programada del comité escolar bajo el presidente. Así que solo quiero saber, generalmente habría dirigido algo así de Howard.
[Paul Ruseau]: Oh, ciertamente podríamos, si lo aprobamos, podríamos enviarlo a Howard para hacer comentarios. Esa sería una buena idea. DE ACUERDO.
[Paulette Van der Kloot]: Así que me gustaría enmendar la moción. ¿Existe una moción de aprobación sobre esto?
[Paul Ruseau]: Moción para aprobar. Tengo una pregunta.
[Kathy Kreatz]: Sí, tengo mi luz puesta. Sí, así que soy, sabes que estaba solo, supongo que solo tengo problemas como si me siento como la parte del comentario público y la agenda va juntas y sabes que soy solo e intenté ver la reunión. Estoy un poco confundido porque si miro nuestra agenda actual que tenemos. En nuestra agenda actual, actualmente lo que tenemos en esta parte de la política, tenemos participación comunitaria, donde dice que cualquier ciudadano se le puede dar permiso para hablar en las reuniones del comité escolar en cualquier elemento de la agenda hasta tres minutos. Eso siempre ha estado en nuestra agenda. Luego tenemos los correos electrónicos de participación pública. Así es este nuevo comentario público de política ¿Eso es reemplazar la participación de la comunidad? Acabas de cambiar el nombre de la palabra. En lugar de decir participación de la comunidad, ahora se llamará comentarios públicos, pero es lo mismo. Ahí es donde no estoy seguro de eso.
[Paul Ruseau]: Miembro Ruseau. Gracias. Entonces, nuestro idioma actual, en primer lugar, el idioma en nuestra agenda no es en realidad nuestra política. En el sitio web de la política, usted va y mira, esa no es nuestra política. Es un par de oraciones que no son tan útiles. Pero en realidad solo dijiste lo más importante sobre por qué creo que esto es importante. Cuando alguien dice, ¿cómo se hace la participación de la comunidad, les responde que puede enviar una presentación al superintendente? O les responde, bueno, pueden hablar durante tres minutos en cualquier artículo. Esas son cosas tan diferentes, pero las llamamos lo mismo, y no son lo mismo. Quiero decir, escribir una presentación, enviarla al superintendente antes del miércoles no es nada como venir y hablar sobre un elemento en una agenda, pero los llamamos lo mismo en este momento, y el resultado de eso es la gente pregunta, ¿cómo participo en la reunión en un artículo y, ya sabes? ¿Qué párrafo les leemos? ¿Cuál cree que es para ellos? Y eso sucedió el lunes pasado. El alcalde leyó ambas secciones, y creo que lo que sucedió, quiero decir, no puedo estar en la mente de las personas que estaban en la audiencia, la primera oración fue hablar sobre los artículos en la agenda. Y luego ella siguió leyendo, porque eso es lo que hay en nuestra agenda. Y esa segunda cosa no es sobre eso en absoluto. Se trata de hacer algo para la siguiente reunión. Ya sabes, enviar algo para nuestra agenda. Entonces es como, solo significa dos cosas diferentes. Y todo lo que intentamos hacer aquí fue decir comentarios públicos es esa primera oración sobre nuestra agenda actual. Solo estamos volviendo a relabionar eso y llamándolo comentarios públicos. Y luego, esa segunda cosa que llamamos participación en la comunidad también está siendo renombrado De manera completamente diferente a las presentaciones del público, que en realidad es un nombre bastante bueno, creo. No recuerdo quién lo pensó, alguien en la reunión. Y esas son presentaciones del público. Para que no haya esa confusión. Alcalde. ¿Eso respondió a tu pregunta?
[Kathy Kreatz]: Lo hace, como parece que lo estás separando. Y supongo que solo quiero una aclaración. También un residente, Sabes, ven, ya sabes, antes del podio en cualquier momento y solo hable de algo que no está en la agenda o ... eso es contra la ley, no. No. Entonces, eso ... porque eso ... no ... en la nueva política, no indica ningún elemento ... está bien, establece cualquier elemento en la agenda. Muy bien, la única otra preocupación que tenía era ... y escuché esto antes, un par de reuniones, fue que Pedimos la dirección completa de Medford Street. Entonces, la preocupación es que qué pasa si un miembro de la comunidad es desplazado por cualquier razón, ya sea sin hogar o en cuidado de crianza, y que no tienen una dirección de residente de Medford, ya sabes, específicamente, sabes, afirma que debe ser una dirección de Medford Street. Entonces eso fue algo que me llamó la atención. Sabes, hace un tiempo y sé que estabas trabajando en estas políticas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, en realidad. Oh, lo siento.
[Melanie McLaughlin]: Gracias, alcalde. Sí, iba a tratar de aclarar, porque tenía algunas preguntas similares a los demócratas durante la reunión. Y creo que realmente solo queríamos diferenciar haber estado al otro lado del podio y haber realizado presentaciones y también haber participado en el tipo de cosas de tres minutos. Y creo que la gente no se da cuenta de la presentación, lo envías una semana que se avecina al superintendente para que todos los tengan en su paquete, qué tienes. Tres minutos puedes aparecer en la agenda. Y como decía el miembro Ruseau, puede recordar la semana pasada al final de la reunión cuando el caballero estaba molesto porque sintió que no tenía la oportunidad de hablar, sentimos que no estaba realmente claro para esa persona cuando la oportunidad estaba disponible para que hablaran. Así que esto es realmente, nuevamente, delinear comentarios públicos versus presentación pública.
[Paul Ruseau]: Gracias. Creo que el problema de la dirección de la calle completa, creo que es realmente bueno y definitivamente se relaciona con la parte de equidad del subcomité que presidencia. Quiero decir, lo haría, la parte más importante de este cambio en realidad no fue tu dirección de calle completa. Fue ese donde resides, porque creo que es realmente importante que entendamos que las personas de las que recibimos comentarios son en realidad miembros de nuestra comunidad y no solo a las personas que solían vivir aquí o cuyos abuelos viven aquí. Y, ya sabes, somos responsables de la comunidad. Los residentes de Medford, no las personas que ya no viven aquí o que tienen algún otro interés personal relacionado con nuestras políticas. Y estoy seguro de que todos hemos recibido algunos correos electrónicos interesantes de peso. Entonces, pero la parte completa de Medford, quiero decir, estaría feliz de retirarme y tratar de encontrar una manera de incluir algo sobre aquellas personas que no tienen bajo ¿Y qué podemos hacer para asegurarnos de que sus comentarios aún se puedan incluir?
[Kathy Kreatz]: Gracias, lo agradecería, gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción para aprobar. Moción para aprobar por miembro de Graham, secundado por.
[Melanie McLaughlin]: Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, Roll Llamada.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin, sí. Miembro Mustone.
[Mea Quinn Mustone]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Ruseau.
[Mea Quinn Mustone]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Van de Kroot.
[Mea Quinn Mustone]: Sí.
[Breanna Lungo-Koehn]: Y el último, lo siento. Miembro Ruseau. Gracias. Policy BedB, creación de agenda y formato para reuniones regulares de la actualización del comité escolar.
[Paul Ruseau]: Gracias. Entonces, esta política actual también es una política muy, muy corta, que esencialmente solo enumera el artículo uno a nueve o 11 o lo que sea. Y entonces lo haré Di una visión general antes, pero había un par de otras cosas que quería señalar. Entonces dije las siguientes reuniones, eso es informativo. Nadie lo leerá, nadie tendrá nada que decir al respecto. Lo siento, el alcalde puede querer si siente la necesidad de hacerlo, pero sí dice que no tiene que hacerlo, está en la agenda. Y también para los informes solicitados, Sabes, hay mucho lenguaje similar aquí y sospecho que tendremos que enmendar esto una vez que esto se use en septiembre, si lo aprobamos. Y resulta que esto, que o el otro es torpe, pero hay una serie de cosas que realmente son instrucciones para que el alcalde se asegure de que no nos faltan cosas o que nosotros, y no es un reflejo del alcalde en absoluto, pero como, ya sabes, en el número nueve informes solicitados, habrá una lista de nuestros informes sobresalientes. Y el Presidente simplemente preguntará: ¿Hay alguna actualización sobre informes sobresalientes? Y el superintendente dirá Yay o no, y luego hay instrucciones aquí para los miembros que desean eliminar los elementos que se han puesto allí. Usted solicitó un informe sobre algo de reapertura en junio del año pasado, y aquí estamos, y ese informe todavía está allí, y no tiene ningún sentido, porque fue para, Septiembre de 2020, y se queda allí hasta que uno de nosotros lo elimina. En realidad, hay instrucciones para los informes, si uno de nosotros ya no está en el comité, y alguien lo ha pedido, para que no solo permanezca allí a perpetuidad. El viejo negocio ha sido renombrado para continuar negocios. MASC es muy claro, el viejo negocio es un nombre terrible para ello. En realidad nunca pensé que los viejos negocios eran un problema, Pero definitivamente es la mejor práctica llamarlo negocios continuos. Y hay una clave en la parte inferior, justo antes de la información de la política, que proporciona la información del formato del documento. Por lo tanto, el texto en cursiva es contenido que será completado por el superintendente o su asistente para crear la agenda real. El contenido que se presenta en realidad será leído por el Presidente, y la información entre paréntesis está destinado a ser eliminado y es simplemente instrucción, por lo que es parte de la política, pero si lo está haciendo la primera vez o no está familiarizado, esto le dice cómo funciona esto. También dije que necesitamos enmendar la oración que dice cada elemento bajo las secciones cinco, seis y siete realmente necesitan decir las secciones siete y ocho.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Alguna pregunta? Moción de aprobación? ¿Preguntas? ¿Miembro Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Si, entonces yo EM. Van der Kloot y yo, tenemos una resolución. Todavía no hemos llegado a ese punto en la agenda para que la reunión comience en una hora programada. Escuchamos a los miembros de la comunidad, todos, que les gustaría que comenzara un tiempo designado. Así que sé que lo que he escuchado de la discusión fue que tú, durante tu reunión del subcomité, Sabes, hablar de hablar, ya sabes, tener la posibilidad de tener una reunión, ya sabes, tal vez cinco, seis flexibles con el superintendente, y estoy de acuerdo con eso. Sin embargo, lo que hemos escuchado de la comunidad es que, ya sabes, sé que algunos de los informes que se presentan, Puede ser para nosotros, pero parte de la comunidad, ya sabes, disfruta, ya sabes, ser parte de eso, ya sabes, discusión y oírla y, ya sabes, nos han pedido que comencemos la reunión. A las siete, lo cual, ya sabes, traté de ir a algún lugar en el medio entre las seis y las siete. Y, ya sabes, se me ocurrió el medio de 630. Hemos comenzado un par de nuestras reuniones a las 630. Sabes, hago el objetivo de todas nuestras reuniones es no hacer que se vayan, ya sabes, Horas y horas, ya sabes, ese es definitivamente un objetivo y sé que ese es este plan, ya sabes, tratar de hacer es tratar de reducir la cantidad de tiempo que nuestras reuniones van al tener una agenda consolidada. Así que soy solo, ya sabes Me preocupa dónde ahora, vamos a tener, lo cual, y estoy totalmente en apoyo de no tener las presentaciones para el público hasta, ya sabes, después de las 7 p.m. o después. Estoy de acuerdo con eso para que las personas que están en el trabajo puedan irse a casa, comer, ya sabes, comer su cena. Y luego, si quieren unirse a Zoom o van a bajar a la cámara, pueden hacerlo. Así que ahí es donde estoy con eso porque donde no lo hice, ya sabes, escuché sobre tu, um, leí, lo siento, no leí, vi en YouTube después de haber hecho mi resolución. Bueno. Así que era como, ya sabes, el momento fue como una coincidencia, ya sabes, estoy haciendo la resolución, Sra. Bandicoot, y luego estabas teniendo una discusión, ¿sabes? Entonces, um, entonces, ya sabes, soy solo, ya sabes, Sabes, definitivamente empiezo a trabajar muy temprano. Sé que la administración sé que los maestros lo hacen y, ya sabes, esto es como mi no sé, como una hora 20 en este momento, estoy perdiendo la voz, no puedo pensar que lo soy, no tengo voz, sabes que solo va. Entonces, I. y definitivamente en apoyo de tener reuniones anteriores, pero al mismo tiempo sabes que es nuestro deber servir al público, y eso es lo que me ha señalado, sabes que algunos del público sabes que solíamos hacer nuestras reuniones en las siete nosotros, cada reunión comenzó a las siete y luego una vez que tuvimos la pandemia. Hicimos un poco de, quiero decir, comenzamos nuestras reuniones antes porque nos reuníamos antes, pero llegamos igual de tarde. Como comenzamos, algunas de nuestras reuniones comenzaron el año pasado a las cuatro, pero aún nos reunimos hasta las 11 en punto de la noche, ya sabes, a pesar de que nosotros, nosotros, nosotros, comenzamos a tender una hora anterior, ya sabes, así que me pregunto si, ya sabes, ya sabes, ya sabes, ya sabes, Si tal vez, como, si pudiéramos llegar a una hora establecida para que la comunidad sepa que vamos a comenzar nuestras reuniones en un momento establecido. No voy a, ya sabes, mi resolución aún no ha surgido, así que es, ya sabes, aparecer en el futuro, pero estamos hablando del género en este momento en este momento. Entonces, al leer esto, no estoy seguro, ¿a qué hora comenzarán las reuniones? Solo tengo curiosidad. ¿Están, ya sabes, no parece que se establezca aquí por un tiempo específico?
[Jenny Graham]: A través de la silla, creo que el punto de esto es proporcionar cierta flexibilidad y cierta consistencia al mismo tiempo para que el público esté particularmente interesado, presentamos nuevas resoluciones en las que estamos deliberando la política de debatir y establecer y todo eso ciertamente sucedería constantemente 7 en punto o posterior. Las cosas que se están moviendo por adelantado son el Las cosas que hacemos y aprobamos y el público rara vez participa, aunque son bienvenidos a todo se registra. Y siento que vale la pena intentarlo. Creo que también tenemos que reconocer que los administradores están aquí con nosotros. Hay empleados. Es el mercado de un empleado en este momento y Necesitamos ser respetuosos con su tiempo también. Y así, para mí, este es un buen compromiso entre el público que puede unirse a nosotros en una noche determinada y los administradores que deben unirse a nosotros todas las noches. Y creo que deberíamos probarlo. Entonces hago una moción para aprobar.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Alcalde? Miembro Van der Kloof. No entiendo el Dónde, cómo la flexibilidad de la reunión y el superintendente puede comenzar la reunión en diferentes momentos. Realmente creo que eso lo hace más complicado. Creo que, um, creo que estábamos tratando de encontrar un estándar. Comenzamos a las 6 30 cuando se trata de una reunión del comité escolar regular. Um, Así que estoy un poco desconcertado como funciona. También estoy desconcertado porque el informe del superintendente, esa es la parte divertida, porque para mí, eso siempre es como, para mí, eso ha sido, está bien, eso es lo más importante. Esa es la carne de, eso es, ya sabes, así que es divertido para mí, las presentaciones del público, las resoluciones, ya sabes, estoy un poco desconcertado. Podría funcionar y no lo estoy viendo. Oh, la otra cosa está en la agenda de consentimiento, creo, pero no estoy seguro, pero voy a preguntarle esto al Sr. Murphy. Pensé que si tenía que ver con las finanzas, como la aprobación de las nóminas o la aprobación de las facturas, esas dos cosas tienen que ser votos de llamadas. ¿Eso es correcto o no?
[Paul Ruseau]: ¿Alcalde? ¿Miembro Ruseau? Rodaremos la votación de llamadas en la agenda de consentimiento. No tenemos que hacerlos por separado.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, OK. Entonces, ¿lo harás llamado VOTO TODO como grupo?
[Paul Ruseau]: Sí, una vez.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Y incluirá todas esas cosas?
[Paul Ruseau]: Porque incluye las cosas financieras allí. Rodaremos la llamada de votación.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. ¿Podemos hacer eso? Nuevamente, simplemente no lo sé, porque siempre hemos hecho esas cosas por separado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sr. Gordon, por favor. Gracias.
[David Murphy]: No me parece. Nunca he oído hablar de un requisito específico con respecto a las facturas y la nómina, y creo que estaría socavando el propósito de la agenda de consentimiento si recibió una votación de llamadas sobre la agenda de consentimiento. La agenda de consentimiento es típicamente un mecanismo para acelerar el proceso. Y así, no lo haría, si hubiera algo que fuera una votación de llamada, y el único que viene a la mente que se requiere para ser una votación de llamadas de lista bajo la ley es una votación que usted toma en la sesión ejecutiva para que las actas puedan reflejar con precisión quién votó por qué, siempre que sea un voto permitido en la sesión ejecutiva. Pero nunca he oído hablar de las facturas en la nómina bajo la ley estatal que tiene que ser una votación de llamada. Es posible que haya una política local que se haya adoptado con la que no estoy familiarizado.
[Paulette Van der Kloot]: Pero si alguien nos da una donación y es financiero, tenemos que hacer una votación de llamada.
[David Murphy]: ¿Según la ley estatal o bajo una política de Medford?
[Paulette Van der Kloot]: Siempre lo hemos hecho. Y me dijeron que teníamos que hacerlo. Ahora, ya sea cierto o no, no lo sé.
[David Murphy]: No. Quiero decir, puedo decir esto. Si hay una ley estatal, entonces hay muchas leyes de ley en toda la Commonwealth con respecto a las donaciones. Estoy feliz de investigar eso y consultar con el Sr. Gransman al respecto, pero no creo que sea un requisito a nivel estatal.
[Paulette Van der Kloot]: De acuerdo, entonces diría este párrafo, agenda de consentimiento e incluyendo la aprobación de las nóminas y la aprobación de las facturas, ¿todo está bien?
[David Murphy]: No tengo ninguna razón para creer que estaría en violación de la ley estatal. Creo que hay.
[Paulette Van der Kloot]: No creo que tengamos nada que diga que no.
[David Murphy]: Estoy feliz de echarle un vistazo, y ciertamente me comunicaré con el comité si descubro que hay algo con lo que no estoy familiarizado.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Puede este y nuestra hora de inicio de 6.30 funcionar juntos?
[David Murphy]: ¿Es eso para mí o para el comité?
[Paulette Van der Kloot]: Estoy preguntando a los miembros del comité. Estoy preguntando a los miembros del comité.
[Paul Ruseau]: Gracias. 6.30 obras.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Rousseau.
[Paul Ruseau]: Entonces, ¿estás, a través de la silla, estás sugiriendo que el número seis diría que no comenzará antes de las 6.30? ¿O estás diciendo toda la reunión?
[Paulette Van der Kloot]: No, digo que tenemos, que comenzamos la llamada de asistencia a los miembros a las 6.30. Oh, está bien, lo siento. Y la agenda de consentimiento, y eso se hace todo antes, y el informe del superintendente. Pero de nuevo, para mí, que esas cosas pueden proceder a las 6.30. Entonces, y lo único que desea asegurarse de que no comencemos antes de siete son las presentaciones del público.
[Paul Ruseau]: Mayor.
[Paulette Van der Kloot]: Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Es tarde, así que perdona la desaparición filtrada. Necesitamos ser reales aquí. Los comités escolares se realizan en una hora y media a dos horas en cualquier otro lugar de este estado, y estamos en reuniones de seis y siete horas. No puedo creer que nuestros empleados no se vayan. Realmente no puedo. Queremos llamarlo participación comunitaria. Queremos que todos en el mundo tengan todo lo que puedan decir. Podemos hacer preguntas interminables para las que podríamos haber enviado un correo electrónico.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Todo lo que quiero entender es a qué hora comenzará la reunión?
[Paul Ruseau]: 6.30. La semana pasada eso significa que habríamos comenzado el artículo en esta agenda a las 9.30.
[Jenny Graham]: Subcomité dijo que la reunión puede comenzar en diferentes momentos en función de lo que está en la agenda. Si hay algo en la agenda, tal vez comience a las 630. Si hay 12 cosas en la agenda, tal vez comienza a las 6. Si tenemos una sesión ejecutiva, tal vez comienza a las 5. Con el objetivo, no presentamos nuevos negocios o hablamos de resoluciones hasta las 7 en punto, cuando las personas pueden estar aquí. Pero la hora de inicio de la reunión puede cambiar. Es la razón por la que empujamos todas estas cosas al frente de la agenda. para que estemos cubriendo esas cosas que generalmente tienen mucha menos participación, que tienen que hacerse al frente para que ambos podamos escuchar a la comunidad a los 7 y comenzar la reunión temprano para que podamos salir de aquí antes de la medianoche.
[Breanna Lungo-Koehn]: Creo que la gente no será feliz con esto, sino solo desde la silla.
[Panucci]: Mayor?
[Paul Ruseau]: Miembros, estoy de acuerdo en que no todos serán felices. También podríamos hacer lo que la mayoría de las otras comunidades que he visto están haciendo. Dé una hoja de registro y tenemos 20 minutos para comentarios públicos y luego está apagado. El comentario público termina después de 20 minutos. No importa si había 400 personas aquí para hablar. Eso es lo que hacen en otras comunidades para que no tengamos personal que descubra para qué se han registrado y son como actualizar sus currículums. Quiero decir, no quiero ser contundente, pero esa es la verdad. Quiero decir, ya sabes, puedo presentar, puedo hablar toda la noche, como mencioné anteriormente al miembro Van der Kloot. Estoy feliz de quedarme aquí hasta que salga el sol, pero tampoco tengo que estar en el trabajo a las 7 a.m., y Mia me está mirando que tampoco está bien. Pero todos los felices no pensaron que no era el objetivo, y este no es el Consejo de la Ciudad donde solo somos nosotros. Tenemos una gran cantidad de personas que tienen que quedarse y estarán en el trabajo a las 7 a.m. El Ayuntamiento puede quedarse toda la noche si lo desean.
[Breanna Lungo-Koehn]: Creo que podría aprobar la política porque, quiero decir, el superintendente y yo discutimos a qué hora comenzar la reunión y esto solo está cambiando el orden, lo cual está bien.
[Melanie McLaughlin]: Moción para aprobar. Según enmendado. Según enmendado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Secundado. Segundo. Miembro Graham, Llama Roll.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Y pruébelo y vea cómo se siente el público. Voy a tener que abstenerse. Lo siento, no estoy listo para hacer la votación en este momento.
[Melanie McLaughlin]: Miembro McLaughlin, sí. Miembro MUART? Sí. ¿Miembro Ruseau? Sí. Miembro van der Kloot? No. ¿Alcalde logo-kern?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, cinco en lo afirmativo, uno no, uno se abstiene. Pasa el movimiento. Informe final del Subcomité de Educación Especial y Salud del Comportamiento. Si pudiera ser breve, miembro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Gracias. Voy a ser muy breve en realidad. Asumía que íbamos a poder tener este informe final porque tuvimos una reunión el mes pasado que esperábamos tener, pero que nos reprogramaron debido a una emergencia familiar. Así que estamos programados para tener nuestra reunión final este jueves. Así que este no es exactamente un informe final, pero les daré una actualización a la gente. Creo que sabes que hemos estado trabajando Desde una perspectiva de salud conductual, hemos estado trabajando en escuelas basadas en trauma. Stacey Shulman y varios miembros de la comunidad han estado asistiendo regularmente a estas nueve reuniones en el transcurso de los últimos 10 meses. Y una de las recomendaciones que tenía el subcomité era recibir capacitación anual sobre problemas de corte de salud mental que Stacey puede ser más específica, pero el entrenamiento regular de dos horas en torno a la prevención del suicidio, entre otras cosas. Y luego, la parte de educación especial, hemos estado trabajando en la creación de amistades y la comunidad para estudiantes con y sin discapacidades y un plan de estudios de conciencia de discapacidad. Entonces, con respecto a la construcción de amistades y comunidad, Hemos analizado una serie de opciones y estamos hablando de expandir un programa de secundaria y el personal allí está mirando cómo trabajar con la escuela secundaria para extender el programa, que actualmente es un modelo de inclusión inversa en el que los estudiantes de educación general están entrando en Por ejemplo, acceso a las aulas, pero tener eso como parte de una clase, como un plan de estudios, en lugar de cada vez más ocasión. Y luego un plan de estudios de conciencia de discapacidad. Entonces están pilotando un plan de estudios de conciencia sobre discapacidad con Susanna Campbell, y esperamos expandir eso. Entonces esos son los Recomendaciones en este momento y, como dije, tenemos una reunión más para el año. Así que ese no es un informe, pero tal vez algo más una actualización.
[Jenny Graham]: Movimiento para aprobar?
[Melanie McLaughlin]: Sí. Miembro Graham.
[Jenny Graham]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Kreatz. Oh, lo siento. Esta es una moción para aprobar el semi-informe sobre los recortes de miembros del subcomité de educación especial y salud del comportamiento.
[Cuiate]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro McLaughlin, sí. Miembro MUART? Sí. ¿Miembro Ruseau? Sí. Miembro van der Kloot?
[Melanie McLaughlin]: Mayor Lange-Kern? Oh, absent.
[Paulette Van der Kloot]: Ella salió. Ella salió por un segundo.
[Melanie McLaughlin]: ¿Debería dejarla como ausente por ahora por esta votación?
[Paulette Van der Kloot]: Seguro.
[Melanie McLaughlin]: DE ACUERDO.
[Paulette Van der Kloot]: Así que fueron seis afirmativos y uno salió. Superintendente, ahora es el momento de su informe, por favor.
[Marice Edouard-Vincent]: Para el registro, son las 11.16 p.m.
[Paulette Van der Kloot]: Claro, participación de la comunidad. Cualquier ciudadano en la audiencia puede tener permiso para hablar una vez en las reuniones del comité escolar con respecto a cualquier artículo en la agenda por hasta tres minutos en cualquier elemento. Se establecerá una parte de participación comunitaria de la agenda que le dará a cualquier ciudadano el privilegio de colocar cualquier artículo ante el comité escolar para ser escuchado en cualquier artículo. Cualquier artículo que se presente debe presentarse por escrito al Superintendente de Escuelas Para el miércoles al mediodía antes de la reunión programada con un máximo de cinco minutos permitido para cualquier presentación. Se pueden enviar correos electrónicos, preguntas o comentarios de participación pública durante la reunión enviando un correo electrónico a MedfordSc en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información. Uno, tu nombre y apellido. Dos, su dirección de Medford Street. Tres, tu pregunta o comentario. Ahora, número ocho, número uno, actualizaciones y comentarios del superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Buenas noches a todos. Bueno, solo quería señalar que hoy era definitivamente el día de la bandera. Estas vacaciones surgieron el 14 de junio. Está conmemorando la fecha en 1777. Así que solo quería resaltar eso. No voy a pasar por todo lo que tuve que resaltar. Solo voy a elegir algunas piezas. Una pieza es este jueves. CCSR aparecerá en el Canal 5 a las 7 p.m. El segmento se llama cinco para siempre. Y Erica Tarentall, estaba en el campus entrevistando al Sr. Skorger, al Sr. Trotter y a nuestros estudiantes sobre sus diferentes proyectos. De nuevo, espero que puedas verlos, ver el segmento en el canal 5 el próximo jueves. Además, habrá una vacuna Covid-19 para nuestros estudiantes entre las edades de 12 y 17 años. La Junta de Salud de Medford organizará las clínicas el 16 de junio en Mystic Market de 3.30 a 6.30 y también de 3.30 a 5.30 en el Willis Ave Community Center. El 19 de junio, el West Medford Community Center organizará la clínica a partir de las 10 a.m. al mediodía. Y luego nuevamente el 26 de junio en Mystic Market de 3.30 a 6.30 p.m. Voy a preguntarle al Dr. Cushing si puede mostrar rápidamente los resultados de una encuesta estudiantil. Miramos a nuestros estudiantes de octavo grado, de octavo a 12º grado, Se les dieron tres opciones para la señalización de Medford High School. Tuvimos unos 350 participantes. Y esa fue la señal de que los estudiantes seleccionaron que dijeron Medford High School con el White M y el Gray Mustang Horse. Y luego sobre la pequeña puerta, aunque es un poco borrosa, seleccionaron el hogar de los Mustangs para ser sobre la puerta. Entonces, um, esa fue una elección del estudiante y esta fue una recomendación del subcomité de construcción y tierra a, um, solicitar comentarios de nuestros estudiantes. Así que solo quería, um, de las 350 respuestas, eh, participantes, esta era la clara mayoría. Creo que el último comentario que haré es que este sábado marca Juneteenth. Es una nueva fiesta para Massachusetts, pero un largo día famoso para muchos en nuestro país. La Proclamación de Emancipación tuvo lugar o entró en vigencia el 1 de enero de 1863, y la 13ª Enmienda La abolición de la esclavitud fue aprobada por el Congreso el 31 de enero de 1865. No fue sino hasta el 19 de junio de 1865 que las personas esclavizadas en Texas aprendieron que eran libres. Este día se convirtió en una celebración para los estadounidenses negros en Texas. y se ha extendido a otras áreas como descendientes de ex esclavos emigraron a otras partes del país. Texas fue el primer estado de la Unión en reconocer las vacaciones en 1980. En la actualidad, tenemos 48 estados en la Unión que actualmente reconocen las vacaciones. Dakota del Sur y Hawai son las dos abstenciones. Un hecho poco conocido, si el Dr. Cushing es capaz de mostrar la imagen, hay una bandera de Juneteenth, y Boston Ben es lo que se sabe. Fue una de las personas clave que fue instrumental en el movimiento de junio. Pero Lisa Jean Graff, que es una ilustradora con sede en Boston, ella, ella Tomó la descripción de lo que dijeron, y ella fue fundamental en el diseño. Y el diseño de la bandera de Juneteenth representa una nueva estrella en el horizonte. La estrella representa una nueva libertad, una nueva gente, una nueva estrella. Los colores rojos, blancos y azules comunican que los esclavos estadounidenses y sus descendientes eran todos estadounidenses. Así es como se ve la bandera de Juneteenth. Y solo quiero agradecerles a todos, y les deseo a todos un maravilloso descanso de verano, ya que el último día de clases es al final de esta semana.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Edward-Vincent. Miembro Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Sí. Gracias, Dr. Edward-Vincent, por las actualizaciones. Hago una moción para seguir adelante con la opción dos firmada para la entrada principal de Medford High School para ser presentada para el 1 de septiembre de 2021. Esta es la misma opción de signo que se prefirió en la reunión del subcomité que teníamos. Fue solo etiquetado como el número seis durante el subcomité. Acabamos de tener más opciones, pero esa era la opción preferida.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción de aprobación del miembro Kreatz, secundada por el miembro Van de Kloop. Roll Llamar, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau. Sí. Miembro Van der Kloot. Sí. Alcalde Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. La moción aprueba. Sí. Gran trabajo. Hicimos el número dos, informe sobre los académicos globales. Creo que fue alumnos de séptimo grado. Sí. Y el número tres, que va a ser, oh, el informe de los jubilados sobre para reconocer a los jubilados de las Escuelas Públicas de Medford 2021. Moción para aceptar el informe del miembro Sra. Stone, secundada por el miembro Ruseau. El Dr. Edward-Vincent va a leer los nombres.
[Marice Edouard-Vincent]: Simplemente me gustaría agradecer a los siguientes empleados de las Escuelas Públicas de Medford que han dedicado una cantidad significativa de su tiempo a servir a nuestra comunidad en muchas, muchas capacidades diferentes. Nancy Zero, quien es asistente administrativa en Andrews and the Brooks, 23 años. Ella era secretaria de educación especial. Me gustaría reconocer a Linda Botari, Quien es empleado de la cafetería en el Servicio de Andrews and Food, 28 años. Me gustaría reconocer a Cheryl Mallocca, quien es nuestra maestra de educación especial en ETL en la Escuela Primaria Brooks. Bajo educación especial, ha estado en el distrito durante 30 años. Me gustaría reconocer a Angela Snow, que es maestra en la Escuela Primaria Brooks. por sus 34 años de servicio. Me gustaría reconocer a Natalie O'Connell, que es maestra en la escuela de Columbus, 21 años de servicio. Me gustaría reconocer a Anne Farina, quien fue asistente administrativa en escuelas comunitarias, 34 años de servicio. Me gustaría reconocer a Jesse Reinhold, quien fue nuestro especialista en evaluación de EL en los estudiantes de inglés de El Departamento de El Departamento, 27 años de servicio. Me gustaría reconocer al Sr. Anthony Volpe, quien fue nuestro coordinador del Programa de Educación Especial. Bajo el departamento de educación especial, 38 años de servicio. Me gustaría reconocer a la Sra. Teresa Castagnetti, quien fue nuestra maestra de EL en la Escuela Primaria McGlynn, 43 años de servicio. Me gustaría reconocer Peggy Kelly, quien es paraprofesional en nuestro programa Meet, Educación Especial, 12 años de servicio. Me gustaría reconocer a Lisa Bowler, nuestra asistente administrativa en la escuela secundaria, 25 años de servicio. Me gustaría reconocer a Gail Trainor. Subdirector de la escuela secundaria, siete años de servicio. Me gustaría reconocer al Sr. Andrew Milne, maestro de Medford High School, 22 años de servicio. Me gustaría reconocer a Susan Gambell, paraprofesional, bajo educación especial, McGlynn Middle School, 28 años de servicio. Me gustaría reconocer a Deborah Leone, paraprofesional, Educación especial, McGlynn Middle School, 20 años de servicio. Me gustaría reconocer a Roberta Pacini, paraprofesional, 25 años de servicio, McGlynn Middle School, Educación Especial. Me gustaría reconocer a Paula Phillips-Degroff, paraprofesional, 14 años de servicio en educación especial, Escuela Primaria Roberts y Joan Stearns, paraprofesional, escuela primaria de Roberts, educación especial, 17 años de servicio y, por último, pero no menos importante, Sra. Toni Rae, nuestro director de servicios de salud, siete años de servicio, Medford Public Schools. Me gustaría agradecerles a todos por su arduo trabajo, compromiso y dedicación a las Escuelas Públicas de Medford. Gracias por su servicio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Número cuatro, actualización del presupuesto del año fiscal 22.
[Melanie McLaughlin]: Alcalde, disculpe, tenemos una moción en el piso. Sí, hubo una moción de MIA y que usted secundó para aceptar el informe de los jubilados.
[Breanna Lungo-Koehn]: No es tarde en absoluto. Roll Llamar, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau.
[Melanie McLaughlin]: Member Vanden Heuvel. Yes. Mayor Longo-Khan.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. Hemos aceptado el informe del jubilado. Sr. Murphy, Fiscal Year 22 Breve presupuesto Actualización. Sr. Gordon, lo siento. Podría estar dormido allí.
[Martha Ondras]: Oh, no, están despiertos.
[David Murphy]: Gracias, alcalde. Gracias, miembros del comité escolar. Le he pedido al Dr. Cushing que avance rápidamente a través de las diapositivas que se le proporcionó hoy. Como dije en mi comunicación al comité escolar esta tarde, la actualización de esta noche está principalmente en preparación para su próxima y presumiblemente reunión final del año fiscal. A lo largo del comité de todas las reuniones y nuestras reuniones presupuestarias, hemos hablado sobre cómo la votación que tomó en julio, disculpe, el 1 de junio es una solicitud al gobierno municipal. El alcalde y el municipal y el ayuntamiento pasan por su proceso y finalmente se apropian. Y como discutimos el 26 de abril, mientras que muchos comités escolares omiten ese voto final, es ese voto final en el que el comité esencialmente adopta un presupuesto y ve una presentación final de esos números. Como también dijimos durante todo el proceso y he omitido la mayoría de las diapositivas del proceso, pero este es importante, por lo que lo señalaré que existe una discrepancia, ya que francamente anticipamos que habría entre la solicitud del comité a la administración y la recomendación del alcalde al Consejo de la Ciudad. Señalaré que es una discrepancia modesta, al menos en términos de cuándo estamos hablando de un presupuesto en los más de $ 67 millones. Y entonces, la información que tiene antes que usted y en la nota que le proporcioné está preparando para lo que anticipo serán las recomendaciones de que La administración escolar presentará esa reunión final. Así que le estamos dando esa información ahora porque obviamente hay un delta de $ 760,000, la mayoría de los cuales francamente se absorbe por lo que comunicamos, creo que claramente no estaría en las recomendaciones finales. Estoy hablando principalmente sobre el personal de entrenamiento, personal de entrenamiento de instrucción que en nuestra propuesta el 1 de junio habría ascendido a aproximadamente quinientos veinte mil dólares en el presupuesto, pero si recuerda en el comité de todas las reuniones Esencialmente, lo que comunicamos fue que si bien creemos que es una buena práctica tener entrenadores de alfabetización y matemáticas, es una inversión que nos gustaría hacer en el futuro cercano. En este punto, no creemos, la administración escolar no cree que estemos estructurados de una manera que capitalice completamente esa inversión. Así que creemos que nos corresponde a estructurar de una manera que capitalice completamente ese tipo de inversión. Y anticipo completamente que habrá una recomendación que se avecina, ya sea en los próximos meses o los próximos años, para hacer esa inversión. Pero en este punto, eso será un largo camino en términos de cerrar esa brecha de $ 760,000. Hay otros cambios que se han producido como resultado del proceso normal de fregado. Entonces verá en el memo que realmente ajustamos el presupuesto en aproximadamente un millón de dólares más o menos, y luego hay algunos adicionales Inversiones que ahora recomendamos o recomendarán como parte de esa opción de presupuesto final. Si queremos avanzar rápidamente, los atravesaré muy rápidamente. La primera diapositiva son las reducciones y las cosas que habría visto el 1 de junio que no verá en su reunión final. Una vez más, no creo que haya sorpresas aquí, pero ciertamente sea esta noche o si hay preguntas que los miembros del comité les gustaría enviarnos, estoy feliz de tomar esas a la vez. Entonces, algunos de estos son solo posiciones A medida que desarrollamos el proceso presupuestario, hizo un recorte inicial en las recomendaciones, y luego a medida que nos hemos acercado al final de este año fiscal, y luego Por definición, más cerca del comienzo del próximo año escolar, hemos concluido que no necesitamos el puesto o al menos que no necesitamos el puesto en este momento. Si vamos a la siguiente diapositiva, le mostraré algunas de las inversiones que se balancean en la otra dirección. Algunas de estas son omisiones francamente o cosas que no sabíamos en base a nuestra posición en el desarrollo de las recomendaciones originales si pensamos que sería prudente incluir originalmente. El número más grande obviamente es el $ 305,000. Nuestra práctica normal, al menos en la historia reciente, es tener una línea de línea de personal de $ 300,000 para desafíos inesperados e inesperados. Ciertamente tuvimos muchos de ellos este año. Al entrar en un año en el que tenemos nueve acuerdos de negociación colectiva que expiraron, este es francamente un número muy modesto para reservar, pero no necesariamente representa la reserva en su totalidad. Pero en lugar de apresurarse a recomendaciones en los días finales del año fiscal, sentimos que eso sería lo más prudente. Otra pieza que verá es $ 100,000 que se está reservando para un posible liderazgo administrativo en el departamento de bellas artes. Esa fue la retroalimentación que nos volvieron durante el curso del proceso presupuestario. Y todavía hay algunas preguntas, francamente, dentro de nuestro Internamente sobre cuál sería el mejor enfoque allí, sea un puesto de director, puestos de coordinadores múltiples a nivel secundario y elemental con la responsabilidad de colaborar en todos los niveles. Estas son piezas que todavía somos francamente, podemos estar publicando posiciones y luego tomando una determinación basada en el talento dentro del grupo de solicitantes sobre cuál de esas estrategias perseguiríamos. Puede ser más información de la que puede estar acostumbrado en términos de simplemente darle una sensación de lo que anticipamos que nuestras recomendaciones son. Pero, creo, la esperanza de que solo nos queden unas semanas en el año fiscal, es mi expectativa, basada en nuestras discusiones anteriores, que probablemente tendremos una reunión breve, al menos relativamente, para cerrar el año fiscal. Entonces, cuando presentamos esa información, queremos asegurarnos de que haya tenido tiempo de digerirla y comprender hacia dónde nos dirigimos. La última diapositiva solo proporciona un resumen de esto. de básicamente lo que acabo de decir. Así que estoy feliz de hacer tus preguntas. Y luego pienso solo desde una perspectiva de limpieza, Me has escuchado decir esto antes, no creo que deba esperar hasta que el Ayuntamiento vote para fondos apropiados para ver su presupuesto final. Creo que podemos reunirnos y puede votar con el entendimiento de que si el Ayuntamiento ejercemos su autoridad para reducir el presupuesto, sabiendo que no pueden agregarlo, pero si reducen el presupuesto del departamento escolar, tendríamos que volver a reunirnos después de ese voto y presentarle el número final. Pero suponiendo que el número se quede en lo que el alcalde ha recomendado, Que nuestro plan es presentarlo a fines de esta semana con un libro de presupuesto revisado que reflejará el número al suponer que el Ayuntamiento adopta la recomendación del alcalde. ¿Deberían reducir eso? Ciertamente es su derecho hacerlo desde una perspectiva organizacional municipal, pero lo haremos, y estaremos preparados para responder a cualquier contingencia que necesitemos. Pero no creo que tengamos que esperar hasta que el Ayuntamiento se reúna. Creo que es cuestión de programarlo, eh, ya sea para más adelante esta semana o en realidad eso no, esa no es una buena idea para la próxima semana. Um, puse esta recomendación de presentación del 23 de junio, eh, que se basó en nuestras discusiones internas sobre lo que entendí que era nuestra posición, pero creo que el miércoles o el jueves estarían bien.
[SPEAKER_22]: ¿Podríamos programar tentativamente con esa información para el jueves 24 de junio?
[Breanna Lungo-Koehn]: Lo que significa que vamos a hacer la encuesta de Doodle para ...
[SPEAKER_22]: Bien. Pero solo dijeron, creo que también estábamos pensando que no estábamos seguros de si teníamos que volver a reunirnos después del Ayuntamiento. Tan tentativamente para el 24 de junio.
[David Murphy]: No sé. No sé si no creo que su voto final esté programado. Ese es mi comprensión. Creo que, nuevamente, podemos hacer con franqueza, probablemente podríamos hacer tan temprano como el martes. Probablemente no quiera hacer más tarde que el jueves, y aplago al comité. Ok, genial.
[Paulette Van der Kloot]: Hago una moción de que lo hacemos el jueves 24 de junio. Segundo. Roll Llamar, por favor.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham.
[Jenny Graham]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Kreatz.
[Jenny Graham]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau. Sí. Miembro Van der Kloot.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Sí, 7, el afirmativo, 0, lo negativo. La reunión será el 24, que es un jueves.
[David Murphy]: Planearemos ser el jueves. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cuanto antes, mejor para mí. Jueves. Gracias. Nuevo negocio. Número uno, nueva placa para acorde.
[Paul Ruseau]: Mayor?
[Paul Ruseau]: Moción para retirar esto.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción para retirarse. Segundo. Todos los que están a favor?
[Paul Ruseau]: Oportunidad.
[Breanna Lungo-Koehn]: Se me resuelve que las reuniones del comité escolar regular se publiquen para su hora de inicio a las 6.30 pm con el entendimiento de que la reunión real puede comenzar en cualquier momento a partir de entonces si una sesión ejecutiva o comité de toda la reunión celebrada antes de la reunión se alarga. Las reuniones del subcomité serán programadas por el presidente del comité escolar en un momento que sea conveniente para los miembros del subcomité y el equipo administrativo. Todas las reuniones serán registradas y hechas accesibles para el público. Ofrecido por el miembro Kreatz y el miembro Van de Kloot. ¿Hay un movimiento en el piso para aprobar?
[Kathy Kreatz]: Moción para aprobar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Secundado por el miembro van der Kloot. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. No. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. No. Miembro Mustone. Miembro Ruseau. No. Miembro Van der Kloot. Sí. Alcalde Longo-Karn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, cuatro en el movimiento afirmativo, tres en el movimiento negativo. Número tres, el 3 de febrero de 2020, este organismo votó por unanimidad para hacer de Medford una comunidad libre de hambre, y a la luz de la legislación federal pendiente, la Ley del Programa de Comidas de las Escuelas Universales de 2021, se solicita que el plan de administración para todas las comidas escolares se proporcione sin cargo a los estudiantes al comienzo del año fiscal, del año escolar 2021. Lograr nuestro objetivo por unanimidad para hacer Medford El libre de hambre requiere acción, independientemente de si la legislación pendiente anterior no se convierte en ley. La solicitud es que la administración ofrece todas las comidas escolares sin costo para los estudiantes y que se consideren todas las fuentes de financiación, incluidas las subvenciones de Esser. Si no se puede utilizar la financiación de la subvención de Esser y no hay otras fuentes de ingresos, la administración proporcionará una actualización al comité escolar de Medford. En nuestra primera reunión en septiembre sobre el impacto financiero proyectado en nuestro presupuesto, pero la política de comidas gratuitas se implementará. Ofrecido por el miembro Ruseau, miembro Manuña, miembro Graham.
[Paul Ruseau]: Mayor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Gracias. Según el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, el 34.2% de nuestros estudiantes se clasifican como en desventaja económica. El número real probablemente esté más cerca del 60%. El Instituto de Reforma de la Ley de Massachusetts en su último informe estima que 4.852 de nuestros vecinos son elegibles para los beneficios de SNAP, pero no los reciben. Y casi el 26% de esas personas son niños inseguros alimentarios en nuestro sistema escolar. Para poner esto de otra manera, casi uno de cada cuatro de nuestros estudiantes en edad escolar califica para almuerzo gratis o reducido, pero no reciben esos beneficios. Ese es uno de cada cuatro encima del 34% que obtiene beneficios. No podemos soportar la falsa noción de que hay formas de alimentar a estos niños sin afectar nuestros resultados o que Medford no puede permitirse hacer esto. El Medford que conozco y el amor no es una comunidad que esté dispuesta a fingir que los niños son alimentados cuando sabemos que no lo son. Esta resolución nos llevará a cumplir con nuestra proclamación aprobada por unanimidad desde el año pasado. Nosotros, como comité escolar y como comunidad, debemos enfrentar este desafío con acción y no solo palabras, y les pido a mis colegas que apoyen esta resolución.
[Paulette Van der Kloot]: Punto de aclaración? ¿Esto incluye entonces el desayuno y el almuerzo?
[Jim Lister]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Y cuál es el costo aproximado que debemos anticipar?
[Ilene Lerner]: Mayor?
[Breanna Lungo-Koehn]: $ 2 al día, 4,000 niños al día, $ 1.5 millones?
[Paul Ruseau]: Mayor?
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Miembro Russell?
[Paul Ruseau]: Ya tenemos el 34.2% de nuestros estudiantes que están en almuerzo gratuito o reducido, por lo que cuales sean los costos que ya están cubiertos con esa cantidad se cubren a través del federal, no creo que sea el estado, creo que es el gobierno federal, por lo que no es el costo total, porque ya recibimos una cantidad sustancial del costo. Creo que el costo es importante, y eso es parte de la moción original que realmente pedí, La administración para decirnos qué será. Pero lo que será es que se trata de eso, serán decisiones entre baches y alimentar a los niños. Y realmente no puedo imaginar que sea una conversación que creo que quiero perder.
[Paulette Van der Kloot]: Pero, ¿es tan así Paul, obviamente, esto es bueno? Lo bueno que queremos hacer. Creo que nos corresponde entender cuál será el costo y el impacto.
[Paul Ruseau]: Punto de información. Como persona que tenía hambre toda mi infancia, el costo no es relevante. Lo siento. ¿Cuál es el costo aceptable, el miembro Van der Kloot, para alimentar a los niños?
[Breanna Lungo-Koehn]: No creo que sea una pregunta justa para el miembro Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Así que tenemos un, mira, nadie quiere votar en contra de esta resolución. Nadie lo hace. Ciertamente creo que está en mi alcance hacer una pregunta sobre cuál es el impacto financiero. Necesito saber eso. Necesitamos saber eso. Entonces, la pregunta es si vamos a avanzar en esto, porque hemos hecho otras cosas en nuestro presupuesto, todas las cosas que queremos mantener, Sabes, obviamente, si hay fondos de Esser para el próximo año, sería genial. No sé si, ya sabes, esto se convertiría en fondos de Esser? ¿Puedo preguntarle al Sr. Murphy si él sabría la respuesta a eso? Puedes decir que no.
[David Murphy]: Intentaré mantener mi respuesta breve, lo prometo. Hay una guía separada que ha sido emitida por el Estado con respecto a Esser II y Esser III. En términos generales, es muy amplio. Los dos desafíos potenciales que anticiparía en base a cómo entiendo el movimiento para leer es que uno, existe el tipo de hilo común en la mayoría de las categorías dentro de las pautas de financiación de Esser II y Esser III es algún tipo de nexo entre La pandemia que requirió la financiación y la inversión que se está haciendo. Ahora, creo que se podría decir que nuestros desafíos de hambre han sido exacerbados por la pandemia. Creo que eso es definitivamente cierto. Creo que el desafío será que los desafíos ciertamente anteriores a la pandemia, incluso si los llevaron a un alivio más agudo, y durarán a perpetuidad más allá La línea de tiempo definida de la financiación de Esser. Entonces, en un mundo en el que no estamos garantizados y realmente no tienen base para esperar ese nivel de financiación suplementaria en el futuro, podría ser aceptable a corto plazo, pero crear el tipo de déficit estructural que normalmente asociamos con la inversión en el lado del personal. El lado del personal Siempre hay formas de encontrar eficiencias que eventualmente pueden hacer que algo sea sostenible. En este caso, creo que estaríamos buscando encontrar eficiencias a un nivel mucho más sistémico para asegurar realmente la sostenibilidad. Lo último que diré es que entiendo la moción de que la administración tiene la responsabilidad de ver esto, identificar el costo potencial y luego comunicar al comité escolar lo que encontramos. Siempre que esta no sea una directiva para usar la financiación de Esser, realmente no tengo ninguna reserva sobre cómo estamos mirando el problema del transporte, tratando de investigar esto, escudriñarlo y luego comunicar al comité escolar lo que encontramos. Estaría siendo falso si no agrega que no soy Soy terriblemente optimista sobre la idea de poder ir al 100%. Al mismo tiempo, según la guía que tenemos del gobierno federal, no creo que este sea un problema, al menos para el próximo año escolar, porque creo que vamos a estar en el mismo barco en términos de esencialmente almorzar gratis para el año escolar, y solo tenemos que asegurarnos de que ambos estemos impulsando nuestra participación a un ritmo donde los ingresos llegan.
[Breanna Lungo-Koehn]: Y si puedo, desde la silla, creo que ese es el punto en que tal vez esto debe ser enmendado con, Nos aseguramos de tener un plan de comunicación amplio, por lo que capturamos a cualquiera que pueda necesitar un almuerzo gratis y reducido. Pero para mí, tengo tres hijos. Si comieran el almuerzo escolar todos los días, sería más de $ 1,500. Y aquellos que pueden pagarlo, deberíamos pagarlo, porque $ 1.5 millones o lo que sea que sea proporcionar un almuerzo gratis a aquellos que no pueden pagarlo también. Tenemos que pensar en eso.
[Paul Ruseau]: ¿Miembro Ruseau? Preguntándose si los miembros podrían leer nuestro informe SnapGap. Parece que algunas de las preguntas sugieren que no hemos leído el informe de SnapGap. No estoy seguro de si todos saben, los últimos cuatro años, las personas que eran inmigrantes, incluso personas con tarjetas verdes, han tenido el miedo a la deportación, incluso cuando están aquí completamente legalmente, el miedo a la deportación les perforó nuestra antigua administración. Uno de cada cuatro, 1,000 niños en nuestro sistema escolar deberían calificar y no están llenando los formularios porque apropiadamente están aterrorizados de ser deportados. No legalmente, pero están absolutamente aterrorizados. Y pensar que nos gustará hacer que la administración o los directores o los maestros presionen más para completar los formularios no es a, Respuesta racional al miedo al que viven. Así que creo que completar los formularios es absolutamente importante. Y en realidad es una información muy importante para DESE y para una gran cantidad de otras cosas de las que el Grupo de Tarea de Seguridad Alimentaria ha hablado. Usamos esos datos para muchas otras cosas. Deberíamos continuar presionando para obtener esos datos y hacer que las personas completen estos formularios. Pero esa es una actividad no relacionada en mi mente para no tener hijos hambrientos en la escuela. Todos pasamos mucho tiempo en esa proclamación hace poco más de un año. ¿Pensamos que íbamos a tener que hacer algo para que esto sucediera o lo hicimos para que nos sentimos bien? No había forma de hacer que Medford Hunger sea gratis gratis. Esa no fue una de nuestras elecciones. Creo que todos lo sabíamos en febrero pasado, ¿verdad? Entonces, ¿vamos a gastar el dinero para hacer que Medford sea gratis o simplemente nos gustaría? Póngalo en los anales de las actas del comité escolar. Y dentro de 20 años, alguien tendrá una gran idea para hacer que Medford Hunger sea libre de hambre. Haremos una nueva resolución.
[Breanna Lungo-Koehn]: La ciudad ha sido, si puedo, la ciudad ha estado dedicando recursos a través de un número, especialmente los dinero de CDBG a organizaciones asociadas como el Gran Boston Food Bank que realiza el mercado místico. Así que estamos tomando medidas realistas y podemos pagar y mantener en los próximos años.
[Paul Ruseau]: ¿Hay un segundo? Moción para aprobar.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, ¿alguien dijo un movimiento para aprobar?
[Petrola]: Moción para aprobar.
[Paulette Van der Kloot]: Segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: ¿Hay una enmienda para obtener la financiación para averiguar cuánto costaría esto primero?
[Paul Ruseau]: No acepto eso como un
[Kathy Kreatz]: Sí, me gustaría obtener la financiación para averiguar cuál sería el costo antes de hacer la votación. ¿Podemos presentar esta resolución?
[Paul Ruseau]: Se ha secundado ahora, no se puede presentar.
[Martha Ondras]: ¿Cómo lo ponemos?
[SPEAKER_48]: Quiero decir, si sale de la sección sí o no, entonces están disponibles.
[Mea Quinn Mustone]: Pero también tenemos otras cosas que queremos en el sí o los números. Solo estoy tratando de averiguar dónde están disponibles.
[SPEAKER_48]: Obviamente, vamos a querer esto, pero necesitamos discutirlo más antes de poder discutirlo en el presupuesto.
[Paul Ruseau]: ¿Puedo? ¿Miembro Ruseau? El programa de comidas escolares no es parte de nuestro presupuesto, por lo que no puede estar en nuestro presupuesto. Es uno de los problemas extraños y desafortunados de este programa es que no podemos decirlo. No es parte de nuestro presupuesto, pero aún tenemos autoridad sobre él.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tendríamos que ponerlo en nuestro presupuesto. Debe estar en algún lugar de nuestro presupuesto para pagar todo. Sí. Necesitamos saber cuánto costará y cómo vamos a pagarlo, ¿correcto?
[Munir Jirmanus]: Hay una moción y un segundo.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, la pregunta es, si votamos por esto, solo dice que lo haremos. Y estoy preguntando, pero ¿cuál es el impacto? Quiero decir, no quiero votar en contra de esto. Es lo correcto. Por otro lado, tenemos algunas familias que pueden pagarlo, pero entiendo lo que estás diciendo, Paul. Así que ya hay tres miembros enumerados aquí. Entonces, ya sabes, solo llámalo. No estoy acostumbrado a votar algo que no entiendo cómo vamos a financiar. Entonces, cuando tenemos esa reunión la próxima semana el 24, que es una reunión de presupuesto, ¿podemos tener un informe sobre esto para que sepamos cómo lo vamos a financiar? Porque lo que estoy pensando es que acabamos de demostrar que vamos a ser $ 700,000 aproximadamente, más cortos de lo que solicitamos. Y ahora esto es potencialmente otro, debo decir, $ 750,000.
[Breanna Lungo-Koehn]: Señor señor Gordon, por favor el micrófono.
[David Murphy]: Gracias. Entiendo de la guía federal que libera que el programa de almuerzo gratuito que el término se está omitiendo en este momento se extiende al año escolar 2122. Y entonces no hay una base en la que pueda pensar que te presentaríamos una propuesta que estaríamos usando como para fondos y el año fiscal 22. Lo siento, en el programa de almuerzo escolar. Creo absolutamente que podemos proporcionar una estimación de costos. Creo que el único, creo que escuché a alguien tirar el término, $ 1.5 millones, que si estoy recordando la parte superior de mi cabeza es aproximadamente el año tras año. Cantidad total generada en la cuenta giratoria del almuerzo escolar, que es la línea presupuestaria que esto afectaría. Ahora, debido a la importante disminución de la asistencia en persona en el transcurso de este año y la disminución correspondiente de la participación, como me ha oído decir en una serie de actualizaciones de presupuesto en los últimos meses, La cuenta giratoria de Servicios de Alimentos, que creo que en realidad se llama técnicamente el programa de almuerzo, a pesar de que se cubre más que eso es lo que es esencialmente responsable de la congelación de gastos que el distrito tuvo que implementar en febrero, porque necesitamos terminar en un equilibrio cero en la cuenta de roce. Y actualmente, si solo mirara los libros, Eso es aproximadamente un déficit de $ 750,000. Eso no es motivo de pánico porque nuestra detención de gastos nos ha puesto en una posición en la que vamos a poder cerrar eso y también hay una cantidad significativa de ingresos que vendrán solo en un sistema de informes retrasado. Así que tenemos varios meses de dinero que aún tienen que llegar. Pero también es un lugar donde es difícil estimar con Creo que un grado confiable de precisión exactamente cuál será el costo cuando nos retiremos de donde se alejan hasta ahora de un ciclo de participación regular y sabemos dónde estamos. Así que diría que podemos, no lo haría, pediría que no tengamos que hacer un informe sobre esta próxima semana porque me gustaría obtener más información y no estoy seguro de que podamos proporcionarle el nivel de precisión que desea. Pero ciertamente creo que para el otoño, podemos informar sobre cuáles serían las implicaciones financieras para que Medford vaya voluntariamente a un programa de almuerzo 100% gratuito. Creo que es un informe apropiado. Creo que sería bueno ver el costo. Supongo que está al norte de 1.5 millones porque creo que también queremos proyectar una mayor participación de lo que entiendo sobre las tasas de participación histórica. Así que creo que podemos hacer eso. Solo comprenda que hay muchas variables involucradas, y creo que solo necesitamos más tiempo para hacerlo. Pero debido a donde el gobierno federal dice que el programa de almuerzo gratuito será durante el próximo año escolar, no anticipo ninguna propuesta con respecto al uso de fondos de Esser. El año que viene, si el comité quiere que hagamos eso, tendría que pedirle que vote específicamente por eso. Y tengo la obligación de recomendarlo en función de lo que esté disponible en otro lugar y la cantidad de prioridades que necesitaremos abordar el uso de fondos de Esser.
[Ilene Lerner]: Bueno.
[David Murphy]: Gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Adelante. Entonces, con esa explicación, creo que está bien aprobar esta resolución.
[Breanna Lungo-Koehn]: La moción de aprobación fue secundada. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau.
[Miller-Olapade]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro del Kloet. SÍ. Alcalde Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. Motion está aprobado. Esto fue ofrecido por mí mismo. Solo moveremos la aprobación en busca de un Actualizarlos en algún momento en el otoño sobre el resultado del aire acondicionado en la escuela secundaria se evalúa en un análisis de costos de informe para solucionarlo directamente al comité escolar solo por moción de aprobación allí. Miembro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Gracias. Me preguntaba cómo estamos, quiero asegurarme de abordar el problema de calor en torno al programa ESY que se alojará en la Medford High School durante este verano. Me doy cuenta de que esta resolución no es hasta la caída, pero sí plantea la pregunta de cómo nos estamos abordando para nuestros estudiantes más vulnerables que estarán en la escuela secundaria durante estos calurosos meses de verano. Se mantienen frescos durante este período de ESY. Y sé que Joan Bowen todavía está aquí. Lo siento, Joan, que todavía estás aquí.
[Joan Bowen]: Por lo tanto, hay algunas aulas que estamos usando que tienen aire acondicionado en ellos. Entonces, acceda a los programas que se encuentran en la escuela secundaria, tienen aire acondicionado. Hay otras tres aulas académicas adicionales que usaremos. Y luego las aulas de Roberts, todos tienen aire acondicionado.
[Melanie McLaughlin]: Gracias. De nada.
[Paul Ruseau]: Gracias. Gracias. Quiero decir, creo que todos hemos recibido los correos electrónicos después de las últimas dos semanas. Obviamente, no es un argumento sobre tener aire acondicionado. Simplemente, estoy buscando aclaraciones sobre Fix It. Quiero decir, porque gran parte de la escuela secundaria no tiene aire acondicionado para ser reparado. Y solo quiero ser claro, ¿estás buscando solucionar el problema? Solucionar el problema. Entonces, ¿te refieres a la instalación de aire acondicionado en toda la escuela secundaria que no lo tiene?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, solo para romper, ¿Dónde lo tiene y cuánto costará arreglar que está roto y lo ponga donde lo necesitamos?
[Paul Ruseau]: ¿Puedo sugerir que decir eso específicamente porque porque hemos hablado anteriormente, creo que cada año francamente sobre instalarlo en partes del edificio que no lo tienen en absoluto y, por lo general, John McLaughlin como tiene esta mirada en su rostro como ¿Medford tiene todo eso? ¿Tenemos tanto dinero para que la ciudad incluso lo permitiera normalmente? Por lo tanto, solo quiero asegurarme de que el informe sea algo que pueda obtener en un plazo razonable porque creo que si recuerdo correctamente desde edificios y motivos, aislamiento en el edificio que es una estructura concreta, quiero decir, como si ni siquiera se haya evaluado, se supone que es una inversión masiva más allá Imaginación, millones y millones y millones y millones de dólares para instalar aire acondicionado en una estructura concreta como esa. Así que espero que podamos, puedo entender el alcance de su resolución antes de votarla. Entonces, quiero decir, estoy de acuerdo en principio sin ninguna pregunta.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí, creo que sería un buen informe para el nuevo comité de visión que establecimos en el otoño también. Puedo mocionar la aprobación enmendada por el miembro Ruseau. Segundo. Secundado por el miembro Graham. Llamada de rollo.
[Melanie McLaughlin]: No sé lo que estaba pensando. Miembro Graham.
[Jenny Graham]: Sí.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin. Sí. Miembro Mustone. Sí. Miembro Ruseau.
[Melanie McLaughlin]: Miembro Van der Kloot. SÍ. Alcalde Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. El movimiento pasa según enmendado. Número 12, condolencias. El Comité de la Escuela Medford expresa sus sinceras condolencias para la familia de Rosemarie P. Amato, quien se desempeñó como secretaria en la oficina de salud de Medford High School. El Comité Escolar de Medford expresa sus sinceras condolencias a la familia de George William Saulnier, hermano de Mitzi Galante, subdirector de la Escuela Primaria Brooks. El comité escolar de Medford expresa sus sinceras condolencias a la familia Sr. Francis H. Buddy Kelly. El Sr. Kelly se desempeñó como maestro, entrenador de fútbol, entrenador de baloncesto masculino y director atlético de Medford High School. El entrenador Kelly también es miembro del Salón de la Fama de Mustang y el hermano de Patricia Downing, ex asistente administrativo de la Escuela Pública de Medford, y tío del entrenador de baloncesto de Mustang Boys, John Skerry. El entrenador Kelly realmente ejemplificó el orgullo Mustang. Además, el Comité de la Escuela Medford expresa sus sinceras condolencias a la familia de Jude McNeil, padre de Shannon Demos, director de la Escuela Primaria Brooks. Si todos podemos tomar un momento de silencio.
[Melanie McLaughlin]: Moción para suspender. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moción para suspender por los miembros