[Suzanne Galusi]: Vou enviar para ele. Tudo bem.
[Peter Cushing]: Bom dia, senhoras e senhores. Como fizemos ontem à noite, vamos esperar um minuto enquanto nos dirigimos para viver para nós, para que nosso público fosse. Ontem à noite, passamos de zero espectadores para aproximadamente 200 no período de aproximadamente um minuto. Então, eu só quero dar a todos essa oportunidade.
[Unidentified]: ¿Tom está encendido o no?
[Peter Cushing]: Bom dia, senhoras e senhores. Meu nome é Peter Cushing. Eu sou o superintendente assistente das escolas das escolas públicas de Medford. E estamos felizes em tê -lo aqui novamente para outro estaleiro. Mais uma vez, eu só quero lembrar as pessoas, o fluxo de fluxo não é como o zoom. É como um estudo de transmissão de televisão, onde temos várias pessoas que entram e saem durante o curso da reunião. E então nós também somos Capaz de fazer perguntas quando eu as enviar na caixa de comentários para o Facebook ou YouTube. Esses vídeos são salvos e gravados lá para perpetuidade. Portanto, podemos consultá -los conforme necessário ou se outros pais não puderam se juntar a nós, haverá algo que haverá problemas lá. Então, o que eu queria pular imediatamente foi ontem à noite que compartilhamos informações apresentadas pela Comunidade do Departamento Primário e Secundário de Massachusetts, bem como pelo escritório do governador e, portanto. Vou compartilhar minha tela aqui muito rápido e manter um segundo, peço desculpas. Eu só tenho que lidar com um problema técnico aqui. E antes de entrar nisso, também quero me apresentar a outras pessoas na sala neste momento.
[Suzanne Galusi]: Bom dia, Suzanne Galusi, superintendente de escolas para o nível primário.
[Marice Edouard-Vincent]: Olá pessoal. Esta é a Dra. Marice Edouard-Vincent, superintendente de escolas. E espero continuar recebendo comentários de todas as partes interessadas, pais e funcionários da comunidade que participam durante esta sessão do Green Yard. E temos muitas atualizações para você e forneceremos informações semelhantes que foram apresentadas ontem à noite para aqueles que não poderiam se juntar a nós. Somente para que todos tenham as mesmas informações de referência. E esperamos responder às suas perguntas quando elas entram. Obrigado.
[Peter Cushing]: Então, e então também teremos nosso superintendente residente Tom Malachewski que em breve nos juntaremos a nós. Mas queremos começar e não demorar mais. Então, temos o nosso, temos o nosso, e aqui está Tom neste momento. Tom, você quer se apresentar à comunidade.
[Tom Milaschewski]: Olá pessoal. Obrigado por reservar um tempo para se juntar a nós hoje.
[Peter Cushing]: Oh não, você está bem. Muito bom, bom ir.
[Tom Milaschewski]: Bem, bom dia, todos. Obrigado por reservar um tempo para se juntar a nós hoje para compartilhar suas perguntas, seus pensamentos, seus comentários e seus comentários. Vou moderar o bate -papo, então farei todo o possível para alcançar alguns dos comentários que vêm do Facebook e do YouTube, e para obter o máximo possível para nossa equipe. Então, peço desculpas se não chegar à sua pergunta. Novamente, eles foram nos últimos tempos. Fizemos isso muito rápido. Tivemos muita participação. Novamente, farei todo o possível para chegar a quantas perguntas possível. E vamos levar cerca de uma hora aqui. Então, você só pode estar aqui até 11 e mergulharemos apenas em algumas das coisas que você joga em nosso caminho.
[Peter Cushing]: Muito bom, então quero compartilhar minha tela com você muito rápido e levá -la a essas informações. Portanto, este gráfico foi apresentado pela primeira vez na semana passada pelo Departamento de Educação Primária e Secundária. É publicado pela Universidade Johns Hopkins. Hum, e, você pode ver aqui, os 50 estados e Porto Rico, Uh, um dos territórios dos EUA. Uh, então você tem nossos níveis de positividade. E se você seguir a linha, veja exatamente onde Massachusetts está aqui. Hum, também um deles se mudou para o mapa que o escritório do governador lançou ontem durante os 14 dias entre sete 22. e 5 de agosto. E você verá as várias códificações de cores. O vermelho é superior a oito casos por 100.000. Então você pode ver onde estão essas comunidades. Amarelo, de quatro a oito casos por 100.000. O verde é inferior a quatro casos por 100.000. E então as comunidades brancas são inferiores a cinco casos relatados No total, não por 100.000, menos de cinco casos relatados no total. Por isso, foi fornecido ontem pelo escritório do governador. O Departamento de Educação Primária e Secundária lançou essa métrica com codificação de cores com o modelo de expectativas do ensino fundamental e médio para o modelo de aprendizado. Por isso, você pode ter, hein, que por referência foi apresentado pelo Comissário na noite passada e está no site Desi. Espera -se que o vermelho seja remoto. O amarelo é esperado híbrido ou remoto, um, se as circunstâncias atenuantes, Uh e então verde, que é onde Medford é verde e branco sem sombreamento, uh, é considerado em tempo integral pessoalmente ou híbrido. E então aqui estão os números específicos para Medford, 722 a 85 publicados no site do estado. E você apenas vai para Mass.gov. E depois há uma guia para o Covid. E vou vincular -me à nossa página no Facebook no final da sessão de hoje. Então, vou parar de compartilhar agora e voltar ao pátio da atual. Eu sei que vamos fazer perguntas agora. Eu também queria abordar nossas perguntas frequentes. Produziremos essas respostas em um formato de resumo executivo para amanhã à noite às 5 horas. Temos equipes de pessoas trabalhando nelas. Recebemos quase 100 páginas de perguntas. E assim, para classificar tudo isso, existem muitas questões semelhantes. Classificando através deles para fornecer respostas resumidas para abordar as perguntas de todos. Então, estamos prontos para fazer suas perguntas agora. Muito bom, então eu entendo que a pesquisa não é vinculativa. Quando teremos que selecionar oficialmente o híbrido ou o controle remoto para nossos filhos? Eu também acredito que temos que enviar uma solicitação formal durante o primeiro semestre, se quisermos fazer uma alteração. Qual é a probabilidade de você acha que é possível?
[Suzanne Galusi]: Tudo bem. Essa é uma grande questão, Bill. Então eu quero começar dizendo O rascunho do plano dinâmico está sendo atualizado com base nas contribuições da comunidade, do educador e da entrada administrativa, bem como na entrada do desejo. Então eles se comunicaram com as comunidades e distritos para comentar também o nosso plano. Então, estamos no meio de terminar tudo isso para que possamos enviá -lo até o final da semana. O novo prazo para o desejo de conclusão é nesta sexta -feira. Nesse plano atualizado, que a comunidade provavelmente verá na sexta -feira, apresentamos um movimento dentro dos planos. Então, ou se desculpe, os modelos de aprendizado. Então entendemos que pode não ser um ajuste. Para os alunos, se eles começaram em híbrido ou se começaram o controle remoto e queriam se mudar para um modelo de aprendizado diferente. Também sabemos que as situações podem surgir em famílias onde você precisa mudar de modelos. Por isso, colocamos algum idioma no plano dinâmico atualizado para refletir isso. Basicamente, uma família enviaria um pedido. E veremos a logística disso. E o aplicativo deve entrar, iremos para os semestres, os períodos de marcação. Então, outra peça é que você deseja que toda a qualificação esteja em vigor e continue. Portanto, os sistemas de qualificação e os ingressos típicos de classificação começarão o primeiro dia. Então esse tipo de semestres naturais. Então é assim que vamos ser Mude e aceite os pedidos dos pais naquele momento. Então, aproximadamente duas semanas antes de fechar um semestre, os pais podem solicitar formalmente se desejarem que seus filhos mudem de modelo de aprendizado. Então, no nível primário, onde há três séries e um inverno, as férias, Sua data para o primeiro semestre é sexta -feira, 11 de dezembro, que teria que enviar o pedido. Isso dá à administração e aos edifícios da escola o tempo para trabalhar na logística, para que possa entrar em vigor em janeiro. No nível secundário, duas semanas antes do fechamento do primeiro semestre é segunda -feira, 2 de novembro. E então isso entraria em vigor quando o novo semestre começar, que começaria na segunda -feira, 16 de novembro. Tudo isso depende da capacidade. Portanto, temos que olhar para os números e temos que olhar para o equilíbrio. Também queremos que seja levado em consideração que, se um pai estiver enviando um pedido de mudança de modelo de aprendizado, Isso pode incluir uma mudança no professor e nos colegas de classe, porque esses modelos não estão configurados para compartilhar colegas de classe ou educadores.
[Tom Milaschewski]: Portanto, atualmente ainda estamos no processo de negociação de impacto. Então propusemos algumas datas. Estamos aguardando a confirmação.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, o advogado distrital e o representante da União do MTA estão coordenando os horários para reduzir essas datas. Mas propomos três datas, houve alguns conflitos. Então, estamos trabalhando, esperando quais serão as novas datas propostas. Mas as negociações em andamento continuarão ocorrendo entre agora e o início da escola.
[Peter Cushing]: Apenas fique de longe, porque você pode usar isso.
[Tom Milaschewski]: Nossa Patricia a seguir. Entendo que o plano híbrido permite o retorno dos cortes de reabertura do estágio. Quais métricas específicas estão sendo usadas para determinar que o grupo do próximo estágio pode retornar à instrução pessoalmente? Eu sei no gráfico que compartilhamos com o comitê escolar na segunda -feira à noite, Ele descreveu algumas das datas específicas, as datas em potencial das fases e também tinha uma caixa do lado que dizia que dependia de certas métricas usadas. Portanto, não sei se alguém da equipe pode falar sobre algumas dessas métricas que serão usadas ao tentar determinar se podemos ou não mover entre duas fases.
[Suzanne Galusi]: Então isso é exatamente correto. As fases neste momento vão a cada duas semanas para trazer um novo grupo. Então, usando as métricas que nos forneceram ontem pelo governador e comissário Riley do Departamento de Educação, em colaboração com o Conselho de Saúde de Medford, Isso nos ajudará a permanecer alinhados com nossa abordagem escalonada. Portanto, se as métricas forem, se a comunidade de Medford ainda estiver no código de cores não ditado ou verde, podemos continuar prosseguindo com nossa abordagem escalonada.
[Tom Milaschewski]: Nossa próxima pergunta, quantos contatos próximos esperam que os alunos e professores tenham em cada nível de graduação? Então, talvez essa seja uma oportunidade para falarmos também sobre algumas das maneiras pelas quais estamos tentando manter o distanciamento social em nossos edifícios quando nossos alunos voltarem. E também uma oportunidade de falar sobre as equipes da escola e parte do trabalho que farão para mapear parte dessas logísticas.
[Peter Cushing]: Portanto, as equipes da escola vão trabalhar para apresentar uma sinalização, ter uma sinalização no piso, marcadores de pintura com spray do lado de fora do prédio a um metro e oitenta e todo esse tipo de coisa. E então estamos realmente comprometidos em limitar o número de estudantes em edifícios para maximizar Na verdade, para minimizar contatos próximos. Portanto, o contato próximo é definido muito especificamente a um metro e meio sem uma máscara durante o período de tempo x. E tudo isso é detalhado no plano de reabertura dinâmica das páginas 41 Com padrões gerais de saúde 41. Também notei que as pessoas que falam, você sabe, se um aluno é enviado para casa, toda a turma é enviada para casa? E esse não é o caso. Portanto, certifique -se de ler na página 41. Infelizmente, Toni Wray, nosso diretor de enfermagem, não pôde estar aqui devido a outras reuniões e compromissos, mas teremos novamente. Em um futuro próximo para outro evento, para que você possa ajudar a responder a todas essas perguntas especificamente. Mas temos um plano muito detalhado de que o Departamento de Educação Primária e Secundária realmente elogiou em um telefonema outro dia devido ao seu nível de detalhe em torno dessas informações. Então, você sabe, nós vamos. Eu também notei outra pergunta. Eu sei que Tom não colocou. As pessoas pedem um aluno que possa ter uma razão médica legítima pela qual ele não pode usar uma máscara. Agora, compramos cerca de 1.000 telas de mesa. Este não é um daqueles que compramos. Esta é uma amostra grátis que alguém enviou. Mas isso lhe dará uma idéia, as horas são 100% claras em todos os lugares, certo? E eles vão para as mesas. E assim eles são formados por um material mais forte ou mais forte. Portanto, para estudantes que não podem usar uma máscara para um IEP legítimo ou problemas clinicamente documentados, é definitivamente algo com que trabalharemos.
[Tom Milaschewski]: Então nossa próxima pergunta vem de Muzzy Lim. Se escolhermos híbridos e no meio do semestre, as escolas serão forçadas a ser remotas. A classe continuará sendo ensinada usando o cronograma híbrido ou simplesmente um cronograma remoto? Obviamente, uma circunstância que não queremos acontecer, mas certamente estamos planejando a possibilidade disso. Então, eu sei que alguém da equipe pode falar sobre como essa transição é vista no caso de termos que fazer tudo remoto a todos.
[Suzanne Galusi]: Obviamente, porque os horários serão criados para os alunos com base no modelo de aprendizado que escolher. Portanto, os alunos que estão no modelo híbrido, seja em nível primário ou secundário, criam um cronograma para você. Se formos forçados a fechar a qualquer momento, ficaremos no modelo híbrido. Para que os professores sejam os mesmos porque os alunos já começaram a trabalhar com eles e um relacionamento foi estabelecido. Dependendo da duração do fechamento, os professores híbridos continuarão sendo os mesmos, mas o cronograma pode mudar para que Não será que seus alunos recebam dois dias e meio de instrução virtual e dois dias completos de assíncrono. Isso refletiria um pouco o cronograma geral remoto. Esses detalhes estão sendo resolvidos com equipes escolares neste momento.
[Tom Milaschewski]: Então, nossa próxima pergunta de Jessica, todas as crianças com um IEP consideram grandes necessidades? Quando um pai será notificado se seu filho tiver sido identificado como uma grande necessidade? E isso significa que eles retornarão a uma plataforma híbrida no primeiro dia da escola? Então, acho que usamos o termo alta necessidade em algumas dessas apresentações. Portanto, acho que é importante esclarecer o que exatamente pode ser classificado como altas necessidades nessa circunstância, e particularmente abordando se todos os alunos do IEP são considerados altas necessidades. Então, eu vou entregá -lo à Sra. Pelosi, que pode abordar isso.
[Suzanne Galusi]: Então, Joan Bowen, diretora do aluno, trabalha durante todo o verão com muitos de nós para garantir que as necessidades dos alunos sejam atendidas e bem pensadas em termos de programação e suas necessidades de IEP. Então, o IEP precisa em uma situação remota Os planos de aprendizado remoto são criados nesse caso, para que as necessidades dos alunos levem em consideração pessoalmente e praticamente, dependendo do que as famílias dos modelos de aprendizado escolhem. Altas necessidades, como disse o Dr. Edouard-Vincent muitas vezes, inclui cinco classes protegidas de estudantes. Se estamos falando especificamente de estudantes em um IEP, as altas necessidades são para estudantes onde Cerca de 75% de suas necessidades acadêmicas do IEP cobrem o dia escolar. Então, em outras palavras, se durante um dia escolar típico, seu filho tem serviços de IEP, equivalem a aproximadamente 75% do dia deles, eles são qualificados como altas necessidades. Então, no que Joan Bowen está trabalhando com sua equipe diligentemente é Está apresentando grupos para estudantes. E prevê que você ouviria algo provavelmente em setembro em algum momento. Neste momento, nosso primeiro dia oficial de aula é quarta -feira, 16 de setembro. Portanto, quais equipes escolares estão trabalhando neste momento são horários e coortes e todos os detalhes que podemos compartilhar com as famílias em setembro.
[Marice Edouard-Vincent]: E então, eu só quero tirar vantagem e dizer que sua primeira pergunta explicitamente, todas as crianças com um IEP consideram grandes necessidades? A resposta a essa pergunta é não. Que todas as crianças são um IEP, sim, estão recebendo serviços adicionais, mas se qualificam para receber que 70 a 75% do dia têm fisioterapia, terapia ocupacional, terapia ocupacional, fonoaudiologia e idioma? Outros provedores de serviços relacionados que estão trabalhando com seus alunos, esses seriam os alunos que são especificamente classificados. E Sra. Joan Bowen e sua equipe estão chegando às famílias, mas isso ainda está em processo no momento. Mas todos os alunos de um IEP não seriam classificados nesse grupo, apenas para fornecer esclarecimentos. Então você ouvirá diretamente da Sra. Bowen
[Tom Milaschewski]: Então nossa próxima pergunta está relacionada às máscaras. Isso vem de Dana. Qual é o protocolo recomendado que garante segurança e saúde para todos os alunos e funcionários se um aluno for solicitado a colocar uma máscara e recusar? O que acontece se um aluno não puder usar uma máscara devido a necessidades médicas? Haverá planos individuais para cada aluno que se enquadra nessa categoria? Eu vou mudar isso. Eu só quero compartilhar uma coisa. Ontem à noite, houve muitas perguntas sobre se as máscaras são obrigatórias ou não. Eu só quero enfatizar que as máscaras são obrigatórias para todos os níveis de grau. Então esse é o dado aqui. Eu acho que a pergunta dele está em como aplicamos isso. E então, como acomodamos os alunos que não podem usar uma máscara devido a necessidades médicas? Então, eu o entregarei ao Dr. Cushing para fornecer esse nível de detalhe.
[Peter Cushing]: Portanto, detalhamos em nosso plano os detalhes sobre as máscaras bastante extensivamente. Adicionamos gráficos sobre como os alunos devem usá -los e todo esse tipo de coisa. E assim, simplesmente, se um aluno não coloca uma máscara e se recusa, O aluno será transferido para o plano de aprendizado remoto. Estamos no meio de uma crise de saúde pública e precisamos fazer todo o possível para manter tantos alunos o máximo possível. E queremos garantir que os pais entendam que você tem a opção de aprendizado remoto. Se você tem uma crença ou preconceito pessoal contra o uso de máscara, Embora tenha sido demonstrado que realmente ajudou a levar Massachusetts aonde está, as três grandes coisas estão usando uma máscara, que você pode comprar no bcmask.com para sua marca Medford. Número dois, muito bem, distanciamento físico. E número três, frequente para lidar com a desinfecção das mãos. Hum, então, você sabe, se um aluno se recusar, infelizmente será, hum, eles farão parte do plano de aprendizado remoto. Uh, precisamos que nossa equipe e alunos estejam seguros. Hum, então, e aqueles estudantes com necessidades médicas, hein, eu fui um pouco, Dana, mas, caso eu não o tenha visto, sua pergunta pode ter sido, hum, forneceremos esses escudos de mesa para os alunos, além de fazê -los manter esses metros de distância. Uh, então, você sabe, é aí que estamos com isso. E assim, na página 13, sim, página 13. Uh, nós temos o, uh, temos as máscaras, aqui, aqui tem. Uh, desculpe, página 14. Temos nossas máscaras ali. E então, toda a cor, toda a cor faz mais justiça. E então, uh, temos uma máscara de estudante ali mesmo. Tentamos fazer muito pesado nos gráficos. Hum, então boom.
[Tom Milaschewski]: Muito bom, então nossa próxima pergunta está relacionada ao uso do computador. O distrito transmitirá Chromebooks para personalizar o usuário? O Chromebook da escola que emprestamos na primavera constantemente registrava a Internet, não permitia os sites de senha e não permitiria baixar o zoom. Eu tive que configurar, efetuar login no meu primeiro grau várias vezes ao dia para obter o conteúdo que eu precisava. Eu também gostaria que nossa equipe e Guus abordassem apenas parte da consistência pela qual nos esforçamos e talvez algumas das lições que aprendemos, você sabe, que assumimos o controle remoto na primavera e agora como ela pode ser vista diferente aqui no outono.
[Suzanne Galusi]: Exatamente certo, Tom. Por isso, ouvimos muito essa preocupação quando pedimos comentários de famílias da comunidade, dependendo da experiência remota do ano passado. E para que essa consistência e também que os alunos acreditem um pouco mais de facilidade para o acesso em muitas das plataformas e sites educacionais. O distrito agora usará um sistema chamado inteligente. É detalhado em nosso plano dinâmico e até incluímos um link. Portanto, se você deseja obter um pouco mais na plataforma inteligente, clique nesse link. Isso vai trazer você. Mas o que é inteligente é uma plataforma de transmissão exclusiva. Portanto, usando isso, cada aluno recebe um endereço de e -mail. E quando os alunos usam seu endereço de e -mail das escolas públicas do metrô, eles simplesmente fazem login no Clever uma vez. E então, todas as plataformas educacionais que as escolas públicas do metrô usarão em todos os níveis se apresentarão de forma inteligente. E assim, tudo o que os alunos devem fazer é clicar no ícone de que precisam. Portanto, ele leva para manter e gerenciar todas as sessões e senhas individuais.
[Tom Milaschewski]: Então, nossa próxima pergunta de Allison, você pensou em criar um breve questionário? Um smartphone, baseado na Web ou em um registro diário de saúde na chegada de cada estudante da equipe da Stef. Muitos locais de trabalho já implementaram isso e desencorajam as pessoas a terem sintomas. Vou me dar a alguns da equipe para conversar com isso. Eu também quero compartilhar, isso é algo que nossa equipe da ESY fez e pediu às famílias que concluíssem apenas um questionário rápido antes de enviar seus alunos para uma maneira de monitorar seus alunos e garantir que eles concordassem. Isso certamente é algo que foi testado aqui no distrito durante o verão. Vou enrolar alguém da equipe que pode compartilhar talvez como seria possivelmente no outono e se não tivermos a resposta, talvez apenas uma boa ideia, para que também possamos considerar.
[Peter Cushing]: Então, realmente temos uma resposta muito boa sobre isso. Então, vamos trabalhar com uma empresa chamada Alphamed. E o que é realmente incrível é que esse tipo de serviço está promovendo alguma lucratividade para algumas empresas durante essa crise covid. E, portanto, esses aplicativos geralmente têm uma taxa de usuário que a Medford pagaria cerca de US $ 30.000 para usar esse aplicativo para o ano letivo. Agora, porque temos uma conexão, temos um aplicativo. O nome dele é alfameizado. E devido a uma conexão de Medford, podemos fazer isso de graça, o que é realmente incrível. Então vamos empurrá -lo. É realmente fenomenal que teremos esse aplicativo. Portanto, espera -se que os visitantes de construção o usem. Todos esses tipos de coisas são muito, muito importantes. Que vamos ter isso para que as pessoas possam fazê -lo. Agora, precisamos que as pessoas sejam honestas. Como, vamos ser honestos aqui. Agora somos uma comunidade mais do que nunca. Tudo bem. E não podemos ser egoístas e colocar os outros em perigo. E, você sabe, temos que ter muito cuidado com a maneira como viajamos. Temos que ter muito cuidado com a maneira como fazemos as coisas para o melhor bem. Uh, e isso é muito importante, uma olhada criticamente usando uma máscara não é confortável, mas devemos fazê -lo e devemos ter muito cuidado com quem associamos em nosso círculo de amigos neste momento E eu odeio, hein, odeio o conceito dessa nova normalidade. Espero que seja normalidade temporária. Tudo bem. Eu realmente faço isso. Espero que não seja a nova normalidade. Espero que seja normalidade temporária para que possamos retornar à sociedade que queremos ser. Hum, eu só quero dizer que temos isso e precisamos que as pessoas sejam honestas antecipadamente e trabalhem conosco.
[Suzanne Galusi]: Acho que devemos saber que estamos trabalhando no idioma, para informar os pais. Com relação ao alfabeto e como ele será usado como parte da correspondência diária com as escolas.
[Unidentified]: Tudo bem.
[Tom Milaschewski]: excelente. Então, não posso jogar, não consigo encontrar a pergunta aqui. Parece que desapareceu com uma grande questão. Então, vou fazer, vou levantar um comentário relacionado. Foi Jamie Lee quem realmente nos ajudou a responder uma pergunta sobre as preferências dos irmãos. O outro, a outra pergunta que estou fazendo: como a coorte de um pai solteiro será desenvolvido para uma criança com vários graus de dois a seis? E acho que ele continuará levando em consideração Eu também acredito que esta é uma ótima questão de perguntas relacionadas à aprendizagem de cápsulas e as famílias perguntarão: elas podem perguntar suas próprias vagens? Então, eu só quero que talvez possamos falar sobre o processo de como vamos desenvolver nossas coortes e, especialmente, você sabe, levando as preferências irmãs.
[Adam Hurtubise]: Então, quero começar apenas dizendo que a preferência dos irmãos e o trabalho com famílias é de importância crítica.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, uma vez que pegamos as pesquisas e nesta manhã fomos quase 2000 pesquisas em dois dias. Então a resposta dos pais foi fenomenal. Continuaremos enviando lembretes, mas precisamos que os pais concluam essa pesquisa. Ter uma idéia do que são os números. A única restrição é em relação às coortes, onde as famílias têm filhos em mais de um edifício. Queremos poder que as famílias tenham seus filhos para participar do modelo híbrido no mesmo dia, para que como uma unidade familiar, Na medida do possível, ele está tendo todos os seus filhos, se ele tem um na primária, um no meio e outro no topo, se o híbrido for seu modelo selecionado, eles participariam do mesmo grupo de coortes. As coortes, na medida do possível, quando tivermos os dados finais da pesquisa, começaremos a olhar para as coortes. Houve muitas perguntas. Enquanto definimos as coortes, Para instruções híbridas, devemos tentar equilibrar as salas de aula. Assim, por exemplo, se houver 22 alunos em uma sala de aula, não poderíamos ter uma coorte, segunda -feira, coorte de terça -feira, coorte B, ter 19 alunos e acabar com dois alunos e coorte de coorte de quinta e sexta -feira. Isso é algo que temos que tentar levar em consideração. Então, eu sei que houve muitas perguntas e perguntas, já que a comunidade e a família estão tentando descobrir como administrar os grupos. Então, nós definitivamente vamos, uma vez que todos os dados estiverem em equipes escolares, Eles vão olhar para as coortes, eles verão famílias, tentarão garantir que as crianças possam, os irmãos podem ir para a escola nos mesmos dias. E então, depois de termos essas informações, tentando equilibrar as coortes o máximo possível. Pode não ser exatamente 50-50, pode ser 45-55 ou 40-60, mas realmente precisamos manter os grupos equilibrados Na medida do possível, para que os professores equilibrem grupos de estudantes e estamos limitando o número de estudantes em uma sala de aula em homenagem aos seis pés de espaço. Então, quero dizer isso, porque é possível quando todos os dados entrarem, que possamos terminar novamente com 19 ou 20 alunos. Famílias que selecionam a mesma coorte exata e duas no outro dia. Então, novamente, não teremos essas informações finais até que as pesquisas sejam concluídas e endereçadas às equipes da escola e considerarmos equilibrar os números. Portanto, peço um pouco de paciência, mas concluir essa pesquisa para nós realmente nos ajudará a começar a avançar com a próxima fase. Obrigado.
[Peter Cushing]: Muito bom, Sra. Brando, tão correto, depois a Sra. Brando, um de nossos grandes professores de ciências. Em seguida, o sistema HVAC será avaliado na próxima semana. Assim, assim que obtivemos o relatório, nós o compartilharemos. Você sabe, os problemas devem ser resolvidos. E realmente adicionamos mais adiante no documento, você verá deixando uma publicação da Universidade de Harvard, o Dr. Joseph Allen trabalha muito nisso. Então adicionamos um gráfico. É um gráfico triangular que foi adicionado à estrutura de planejamento dinâmico. Uh, está no rascunho neste momento que não é publicado, hein, para nossa segunda carreira. Patty, não tenho nenhum problema, enviando isso, por e -mail, mais tarde hoje, esse gráfico, para que eu possa vê -lo, mas compartilharemos o ... Espere um segundo, acho que poderíamos receber comida novamente. Sr. Mielczewski, você pode silenciar seu microfone? Isso funciona? Muito bom, perfeito. Portanto, realmente queremos garantir que as informações da HVAC sejam claramente publicadas na comunidade. Teremos três engenheiros do ensino médio na próxima semana. Também vi Andrea mencionar, acho que Andrea também mencionou relacionado a isso, estou curioso para saber sobre as salas de aula individuais que são avaliadas. Então temos equipes trabalhando nisso. Mesmo nos novos edifícios, existem salas de aula individuais onde a ventilação não é confiável. A engenharia do Ártico e nossa própria equipe de manutenção têm trabalhado lá em edifícios externos, substituindo tiras, polias, tamanhos de transmissão, motores conforme necessário. Para garantir que esses edifícios estejam completamente em operação. No ano passado, vários prédios, estou sozinho, no verão passado foi meu primeiro verão aqui. Houve um trabalho substancial nos sistemas HVAC no verão passado para vários problemas. Então, você sabe, esses edifícios se concentraram muito e bem mantidos. Temos trabalho a ver com o ensino médio e o relatório de engenharia da WB, que é a empresa com a qual estamos trabalhando, Uh, esse relatório, hum, fará parte de um plano abrangente para garantir que estamos oferecendo um espaço seguro. E Srta. Brando, simplesmente muito rápido, você sabe, quero dizer, seus laboratórios de ciências são onde queremos que o restante da instalação seja seguro. Hum, então. Tudo bem.
[Tom Milaschewski]: Então, a próxima pergunta de Jennifer. Pergunta de logística em torno do controle remoto e híbrido e como poderemos alcançá -la. Você disse que todos os níveis de classe serão oferecidos remotos e híbridos. Como isso é possível? Existem classes que geralmente são executadas apenas como uma seção. Essas aulas são divididas ou os professores ensinam remotos e híbridos? Então, eu não sabia se alguém da nossa equipe pode falar um pouco sobre como estamos planejando, especialmente, finalmente, havia uma pergunta sobre aulas de AP e honra. Ambos serão oferecidos, você sabe, remoto e híbrido, ou as famílias precisam selecionar uma faixa específica para acessar essas classes? Então, não sei se alguém da nossa equipe pode falar sobre como, que tipos de aulas planejamos oferecer, e as famílias precisam selecionar uma certa pista para acessar essas classes em particular?
[Suzanne Galusi]: Essa é uma ótima pergunta, mas qual é a nossa intenção neste momento
[Unidentified]: Espere, você terá que começar de novo.
[Suzanne Galusi]: Ah, sério? Sim.
[Peter Cushing]: Oh, sinto muito. Desculpe pessoal, estamos tentando gerenciar os comentários. Então pedimos desculpas. Não queremos que os comentários realmente causem um problema. Então pedimos desculpas. Estamos tentando gerenciar nossos microfones aqui. Então, obrigado pelos comentários de áudio porque isso nos desencadeou não ... infelizmente, Sra. Galussi precisa começar de novo.
[Suzanne Galusi]: Eu estava rolando. Portanto, queremos que os pais selecionem o plano de aprendizado que funcione para sua família e seus filhos. Portanto, é a intenção que os educadores públicos de Medford ensinem o modelo de aprendizado híbrido ou o modelo de aprendizado remoto. A maneira pela qual esses professores serão selecionados é uma decisão que deve ser tomada em colaboração com a Associação de Professores. E então ainda não temos essas respostas. em termos de Cursos de nível secundário, os detalhes da programação, desculpe, ainda não temos mais detalhes, mas os detalhes da programação são o que as equipes da escola estão trabalhando no momento. E essas equipes escolares foram a segunda parte desta fase de planejamento. E assim tivemos que esperar até a decisão do comitê escolar, que foi na última quinta -feira. Então esta é a primeira semana. Essas equipes baseadas na escola estão se colocando em operação. Portanto, uma vez que tivermos detalhes sobre programação, informaremos a comunidade.
[Tom Milaschewski]: Então, nossa próxima pergunta, enquanto tenta fazer upload para a tela aqui, São apenas transições. Então, estou tentando encontrar a pergunta de Erica aqui. Ele diz que há um ano de transição para os alunos do primeiro ano. Haverá orientação para os alunos da nona série que remotos até 26 de outubro? Além disso, talvez seja uma oportunidade para alguns de nossa equipe intervir no que estamos vendo durante essas orientações iniciais para os alunos, principalmente pensando nos alunos que podem ir a um modelo remoto, para dar a eles a oportunidade de conhecer seus professores e conhecer seus colegas de classe.
[Peter Cushing]: Portanto, não apenas procuraremos orientação para nossos alunos da nona série, mas seremos orientações para o nosso Também vamos procurar orientação e treinamento para nossos pais. Em seguida, estabeleça sessões para que os pais possam ver, aprender, fazê -lo ao vivo e por vídeo para o seu próprio lazer. Então, trabalharemos para construir uma lista de aulas para eles, mas definitivamente teremos uma orientação não apenas para nossos alunos da nona série,, Mas nossos crescentes alunos da sexta série e outros, como precisamos e consideramos convenientes. Também ontem à noite, tivemos uma ótima sugestão de ter estampares, este aplicativo para ser usado com nossa liderança primária, intermediária e secundária. Então eu disse ontem à noite que provavelmente o prepararíamos para a próxima semana. Com toda a honestidade, apenas dada, temos muito desenvolvimento profissional na próxima semana. Provavelmente, tenho que fazer isso na semana seguinte, segunda ou terça -feira. Não queremos adiá -lo. É exatamente quando realmente sentamos e olhamos para o calendário. Mas queremos ter certeza de que estamos fornecendo a eles o maior número possível de informações, o mais rápido possível. E, você sabe, é apenas parte desse processo que, como eu disse ontem à noite, parece, você sabe, Medford costumava construir navios de Clipper no rio Mystic. Parece que às vezes estamos navegando um navio sem uma estrela ou um mapa, e estamos realmente tentando resolvê -lo à medida que avançamos. E eu sei que havia uma pergunta que era sobre a orientação do jardim de infância, então talvez.
[Suzanne Galusi]: Sim, acho que, em geral, em nossa linha do tempo, que se reflete no plano dinâmico, o comissário deu a todos os distritos da Commonwealth 10 dias para que a equipe tenha tempo para planejar, trabalhar, colaborar, se desenvolver profissionalmente, bem como as famílias mencionadas pelo Dr. Cushing. Mas nesses 10 dias, alocamos três deles para fins de orientação em todos os níveis. Portanto, independentemente de sua família ter escolhido o modelo de aprendizado híbrido, Ou o modelo de aprendizado remoto, usaremos esses três dias para criar oportunidades socialmente distantes, possivelmente ao ar livre, para famílias, pais e cuidadores, além de crianças para conhecer seus educadores. Mesmo se você estiver se tornando remoto, acreditamos que é extremamente importante que você possa conhecer pessoalmente e começar a criar esse relacionamento para conhecer alguém mais do que as caixas pixelizadas na tela do computador. Portanto, enviaremos, você provavelmente ouvirá o equipamento com base no edifício em sua programação para os dias de orientação.
[Tom Milaschewski]: Então, a próxima pergunta que publicaremos do Mitch de Mitch diz: Existe alguma atualização no serviço de ônibus para crianças que ficam a três quilômetros e além? Então, eu também sei que essa foi uma pergunta que foi feita na pesquisa, que estava apenas perguntando como são as preferências de transporte para as famílias, mas elas não sabiam quais são os limites que estamos estabelecendo quem pode acessar o transporte e como ele parece. Esse comentário foi em 1041.
[Peter Cushing]: Você pode silenciar seu microfone? Muito bom, até que tenhamos uma compreensão integrante do número de famílias que buscam entrar nos edifícios por um híbrido, o que devemos fazer é continuar com as duas milhas. As duas milhas estão realmente, então nossa capacidade de ônibus foi reduzida em 68%. Podemos aumentar um pouco, fazendo com que estudantes que tenham irmãos e irmãs se sintam juntos no mesmo assento. Mas, infelizmente, Nós simplesmente não temos ônibus ou motoristas de ônibus. Portanto, para aqueles que não sabem, há uma escassez de motoristas de ônibus e vans no estado. Portanto, é extraordinariamente difícil para nós conseguir motoristas em uma situação normal. Hum, e havia também esse problema. Hum, então, hum, os ônibus, deixe -me dar um golpe rápido na limpeza do ônibus. Os ônibus serão desinfetados entre as corridas de ônibus da MBTA. Passei cerca de meia hora conversando com um supervisor da MBTA. Eles não têm equipamento para adicionar para mais. Hum, eles não têm equipamentos adicionais para adicionar corridas adicionais. Então, as corridas que temos serão as raças que temos no MBTA. Esses ônibus serão desinfetados e limpos antes das corridas e também serão desinfetados ao meio -dia. Então, tendo um modelo híbrido, naturalmente reduziremos o número de estudantes que viajam de ônibus, mas o MBTA não está adicionando nenhum equipamento adicional para qualquer escola pública do que eles me disseram. A outra coisa também, eu sei que vamos para a próxima pergunta aqui, mas seremos Vamos trabalhar com Walk Medford e nossos diretores estão organizando reuniões com um representante do estado que pode nos ajudar a organizar ônibus escolares para caminhar, que pode nos ajudar a organizar os alunos que caminham para a escola com pais voluntários e entram nos alunos com segurança para construí -los e depois caminhar em casa. Hum, então, é isso que estamos tentando fazer. Uh, sabemos que é um desafio que realmente não tem uma boa resposta.
[Suzanne Galusi]: Bem. Você quer que eu volte?
[Peter Cushing]: Podemos ir à pergunta de Megan.
[Suzanne Galusi]: Bem. Então, para responder brevemente à pergunta de Megan, algumas dessas decisões nos tomaram de alguma forma através do Departamento de Educação. Em seguida, eles lançaram alguns padrões em relação a especialistas ou tipos de belas artes. Então, em particular, a partir de agora, as aulas de música não podem ocorrer em ambientes fechados. Isso significa que devemos considerar ter essas aulas ao ar livre durante os dias híbridos, ou é muito provável que muita educação musical ocorra praticamente para os alunos. Requisitos de educação física. Eles deram um conjunto diferente de requisitos quando você está ao ar livre. Assim, por exemplo, se você tiver seus alunos participando de uma aula de educação física e poderá manter os alunos um metro e oitenta ou mais, se você puder manter os alunos a 10 pés, as máscaras não serão usadas. E essas podem ser oportunidades para pausas de máscara para os alunos. Mas se os alunos tiverem um metro e oitenta ou mais perto, é claro, as máscaras devem ser usadas durante uma aula de educação física. Em termos de outro guia do Departamento de Educação, ele diz que tentando manter as coortes com o menor movimento possível. Portanto, o que poderia significar no nível primário é que os alunos permanecem na sala de aula e os professores especializados giram nas salas de aula. E no nível secundário, isso significa apenas que eles estão tentando agrupá -los para que não haja muito movimento. Mas também estamos procurando algumas dessas classes a serem realizadas virtualmente.
[Marice Edouard-Vincent]: Eu também queria pular para dizer em relação aos especiais. Uma das coisas que estamos pensando sobre a mistura de coortes, se eu tivesse que usar as escolas primárias como exemplo, onde os alunos podem ter arte e ter físicos e onde o calendário da escola primária tem três mandatos, trimestres, trimestres, Pode ser possível reduzir a quantidade de interação com diferentes coortes. Uma coisa que estamos vendo, novamente, isso será determinado no nível das equipes da escola, é que pode ser por um quarto, em vez de ir a cinco especiais diferentes, um aluno pode ter dois especiais. ou três especiais que são repetidos durante esse trimestre. E então isso reduz a mistura de coortes. E assim, você sabe, de setembro a, você sabe, no início de dezembro, poderia ser, você sabe, físico e arte, mas esses graus específicos têm física e arte. E então, quando o próximo mandato começar, pode ser especial para que, novamente, vamos limitar a quantidade de mistura de coorte Se de fato é possível. Portanto, muitas dessas informações, estamos esperando, pois os dados provêm das pesquisas dos pais e acabamos tendo um número difícil do interesse e que programação e planejamento precisamos fornecer aos nossos alunos. Então, quero dizer que pensamos sobre isso e os níveis de equipes escolares, dependendo da configuração da escola, E o que poderia estar disponível que é algo que reduziria a mistura de coortes e manteria grupos de estudantes juntos por um longo período de tempo.
[Peter Cushing]: Bem. Tudo bem. Então queremos adicionar à transmissão, Sra. Shulman, que é nosso diretor de ... Oh, perdemos para a Sra. Shulman
[Marice Edouard-Vincent]: Na verdade, eu queria te mostrar ... Anteriormente, surgiu essa pergunta sobre nossos alunos com deficiência ou estudantes que não podem manter uma máscara. Está claro o tempo todo, mas se você puder ver, estou colocando na mesa. E para alguns de vocês, pode nem parecer estar por trás de algo, mas é isso que compramos para nossos alunos. Eles precisam estar por trás de um escudo protetor, mas você pode ver. E assim tem quatro lados, um, dois, três e quatro. E assim, novamente, é, sentaremos em sua mesa ou na sua mesa, e eles podem estar atrás do escudo. Então, se eles conversarem com os alunos que podem ter uma necessidade específica, nós os compramos para Os alunos que têm uma necessidade específica de usar isso no ambiente da sala de aula. Portanto, estamos realmente tentando ser proativos e estamos realmente tentando pensar em todos os desafios que alguns de nossos alunos podem ter, seja um requisito médico para manter os alunos seguros, mas também funcionários seguros. Então, eu só queria mostrar a você esse outro artefato como exemplo, para que você saiba que estamos tentando Esses escudos de mesa podem se encaixar na menor mesa do ensino médio? Então, esse tamanho de desktop, eu diria que, se não se encaixasse particularmente na área de trabalho, então para esse aluno ou para os alunos que eles precisariam, poderíamos fazê -lo, porque teremos apenas uma capacidade de 50% em uma sala de aula de que, se precisássemos mover as mesas, Se precisarmos movê -los, poderíamos fazer isso.
[Peter Cushing]: A outra coisa também, Dana, não sei o quão bem você pode vê -la, mas esse modelo flexiona em quatro pontos. Então você pode colocá -lo em uma mesa e está bloqueado na parte inferior neste momento, mas Desculpe, poderíamos entender isso ao redor da mesa e cortá -lo conforme necessário. Portanto, esse modelo nos permite um tremendo, pois me ataca, esse modelo nos permite uma tremenda flexibilidade para que possamos modificar algumas dessas mesas menores. A outra opção que temos é obter as mesas de algumas de nossas escolas intermediárias e primárias, podemos levá -las à escola, conforme necessário. Então, ótima pergunta. Todos vocês têm essas opções. Então, vamos tentar obter a Sra. Schulman in. Tudo bem. Em. Schulman, muito obrigado por se juntar a nós. Sei que você estava trabalhando apenas em nosso grupo de trabalho racial, mas eu queria ver se tinha algo a acrescentar da sua perspectiva.
[Schulman]: Estou aqui apenas para responder a perguntas que os pais, alunos ou comunidade têm, se eu puder ser útil relacionado a serviços de aconselhamento. Não podemos ouvir você. Eu não posso me ouvir. Oh não, estamos bem. Agora podemos ouvir você. Ok, ótimo. Eu disse que fico feliz em responder a quaisquer perguntas que os pais, alunos, professores tenham, cuidadores relacionados aos serviços de consultoria ou à saúde do comportamento dos alunos, pois estamos nos preparando para o novo ano letivo.
[Peter Cushing]: Sim, muito obrigado. Vicki, vejo uma pergunta sobre as máscaras N95. É possível que os alunos que não usem uma máscara tenham desafios comportamentais e não gostem de permanecer sentados. Os professores que trabalham com essas populações especiais recebem máscaras N95? Definitivamente, podemos trabalhar para isso. Temos muitos N95, realmente temos máscaras KN95 disponíveis para nós e E também ordenamos que todos os professores enfrentem escudos. Vou tentar mencionar uma foto aqui de um de nossos professores. Então, se você me der um segundo para encontrá -lo e compartilhar minha tela. Teremos outra pergunta ao tentar encontrá -la. Deixe -me encontrar uma pergunta aqui para que alguém possa responder. Oh, existe um plano para testes de Covid?
[Marice Edouard-Vincent]: Então, eu posso conversar com os testes Covid. Em seguida, os testes da Covid, estamos trabalhando em estreita colaboração com o Conselho de Saúde do Departamento de Medford. Para as escolas públicas de Medford, para os funcionários da Escola Pública de Medford, os testes da CoVID estarão disponíveis A cada duas semanas. Então, o prefeito Lungo-Koehn, o Conselho de Saúde, em colaboração com a Universidade de Tufts, realizará testes Covid para a equipe de Medford quinzenalmente. Para funcionários que já foram informados para o trabalho, podemos começar a tentar a semana de 24 de agosto. Estamos trabalhando Estamos trabalhando para recuperar as informações, especificando isso. Mas uma vez que o ano letivo estiver em sessão, todos os funcionários das escolas públicas de Medford, professores, pais, todos que trabalham para escolas públicas de Medford, os testes Covid estarão disponíveis quinzenalmente. Para que as pessoas possam continuar sendo testadas gratuitamente para elas. Eles podem continuar sendo testados ao longo do ano para garantir sua segurança. Medford também terá sites adicionais que continuarão, estamos trabalhando em colaboração com o Conselho de Saúde para descobrir onde estarão os locais de julgamento para a comunidade e os alunos durante o ano letivo. Então isso é algo Essa será uma pergunta separada, mas faz parte do plano. Estamos trabalhando em colaboração, mas para os testes da equipe das escolas públicas de Medford, os testes Covid estarão disponíveis para todos os funcionários quincaneais.
[Peter Cushing]: Tudo bem. Incrível. Então, eu quero voltar a essa pergunta sobre os alunos e, em seguida, Sarah Hyman Witherill, você também tem uma pergunta. Então, o que vou fazer é compartilhar rapidamente minha tela. Dê -me um segundo aqui enquanto eu ... mover. Então, aqui há um professor do ensino médio chamado Carla Andre Miss Andre. Então ela trabalhou conosco neste verão. Obrigado a Tanya Sullivan por enviar esta imagem. Então, temos sinalização nas portas. Isso é na página 44. Isso não é apenas o que você sabe, está no rascunho do plano em que está funcionando. Então isso ainda não foi publicado. O rascunho original ainda está publicado. Mas adicionamos a imagem aqui. E somos, você sabe, esse escudo facial que você vê aqui será emitido para todos os funcionários. Agora, EPI adicional, bem aqui, você pode ver, um EPI adicional será fornecido aos provedores de serviços diretos de acordo com sua função e responsabilidades trabalhistas como modelo. Andre. Então, não sei se você está na ligação, Sra. Andre, mas obrigado por estar em nossa sessão de modelagem e realmente apreciar essa ajuda. Eu quero me mudar para cá apenas para encontrá -lo rapidamente Hum, o que eu disse à Srta. Brando. Hum, esse é o gráfico que estava mencionando Patty Brandel se você, eu enviarei isso ainda hoje. Então, mas você vê ventilado sem o ar da eficiência do filtro de aumento de ar e há um diagrama de fluxo, um efeito para isso e complemento com os filtros de ar portáteis. Então isso é tudo o que nossa empresa de engenharia WB Engineering UH pode nos ajudar a fazer essas determinações, então vou parar de compartilhar neste momento E retornar ao pátio da corrente. Então, eu quero fazer mais uma pergunta, se pudermos. E então e a detecção do jardim de infância?
[Marice Edouard-Vincent]: Havia algo na projeção do jardim de infância para os estudantes de El. Eu não poderia levar Paul Textera na ligação hoje, hoje de manhã. No entanto, Para nossos alunos. Nossos recém -chegados e nossos fazem parte dos cinco grupos de estudantes que devem receber instruções. Nossos alunos com altas necessidades, nossos alunos, recém -chegados, Desi enviarão essa orientação oficial, para que um grupo de nosso ELS seja específico. Nossos estudantes sem -teto, nossos alunos que estão entre pais e estudantes da primeira infância Eles foram os cinco grupos que a Desi pediu para serem considerados como parte do grupo de altas necessidades que as escolas trabalharão para educar esses alunos com capacidade total. Então, eu só quero abordar isso. Novamente, eu não poderia ter o Sr. Textera morando conosco hoje, mas uma orientação adicional será apresentada. E, ao recebermos esse guia, definitivamente o transmitiremos a todos os professores e famílias para que todos saibam quem é afetado por esses grupos. Mas não posso enfatizar o suficiente. Para aqueles que estão online hoje, se ainda não tiveram a pesquisa, faça a pesquisa para que você possa nos ajudar a preparar melhor porque as equipes da escola acabaram de começar e precisamos desses dados para poder responder a algumas dessas perguntas. Então, senhoras e senhores, eu realmente quero agradecer.
[Peter Cushing]: Você sabe, isso é, como eu disse antes, você sabe, navegue em um navio sem uma estrela ou um mapa. Então, obrigado por sua paciência, seu entendimento. Sabe, desculpe -me por não chegar a todas as perguntas. Mas, mesmo que fosse um zoom, não alcançaríamos todas as perguntas. E esperamos que nosso frequentemente pergunte Frequentemente questionar documento. Amanhã vamos fornecer ajuda. São 100 páginas de perguntas. Portanto, temos que tentar respondê -los em uma resposta de resumo executivo da melhor maneira possível. E então tenho duas pessoas para ligar hoje com base nas conversas hoje. Então Sra. Anderson e Sra. Zotter, eu ligo para você. Eu realmente aprecio o apoio de Medford. Como eu disse antes, precisamos que nossa comunidade participe. Precisamos colocar qualquer interesse egoísta, você sabe, viajar quando nos aproximamos da escola. Nós realmente precisamos colocar os planos de viagem. E se o fizer, então você deve esperar 14 dias. Nossa equipe, nossos professores, há um imperativo moral para o trabalho que estão fazendo para apoiar nossos alunos e ajudá -los seu futuro. Você sabe, e. Suas vidas, precisamos ser fortes e aplicar a máscara, impor distanciamento físico e aplicar uma boa lavagem das mãos com frequência para manter todos o mais seguro possível. Então, obrigado a todos pelo seu tempo. Vou dar ao nosso superintendente as palavras finais e depois para a Sra. Galussi também.
[Marice Edouard-Vincent]: Quero agradecer a todos que chegaram à ligação. Obrigado pelos comentários. Continuaremos revisando esses comentários. Obrigado pelos comentários. Sinto que a grande quantidade de apoio de Medford foi fenomenal. Jesse até observou a quantidade de participação da comunidade. Partida da comunidade, comentários da comunidade. Seus comentários são importantes para nós. E, novamente, apesar do fato de que o plano proposto que apresentamos, o híbrido escalonado, o cronograma híbrido foi desenvolvido pela equipe híbrida. O cronograma remoto foi desenvolvido pelo equipamento remoto colaborativo. E o grupo de trabalho de comunicação, o grupo de trabalho de gerenciamento, todos os comentários que foram dados, tudo foi levado em consideração e agora somos Termine nosso documento em que o Dr. Cushing lhe mostrou a captura de tela do que alguns professores usarão. Consegui mostrar uma amostra de como as telas reais são para proteger nossos alunos. Temos desinfetante. Temos aspersores eletrostáticos. Seja como for, nós temos. Se alguém nos disser e é uma ótima idéia, queremos seguir os bons conselhos, dar os maus conselhos. Queremos manter nossas escolas Aberto, com certeza para estudantes e famílias. Queremos ajudar todas as famílias que dizem que precisam de ajuda, precisam de cobertura. A maioria das pessoas até agora diz que quer híbrida, mas estamos quase no limite de 50%. Portanto, incentive seus vizinhos, incentive seus amigos a entregar essa pesquisa. E uma vez que obtivemos essas informações, essas informações serão divulgadas. Então você também pode ver o que Você sabe, as peças que dizem o que nossa comunidade diz que realmente precisam. Portanto, sua segurança, sua saúde, sua saúde e segurança, proporcionando uma experiência educacional consistente para nossos alunos, seja um aprendizado remoto ou se é um aprendizado híbrido. Queremos proporcionar uma experiência consistente porque os comentários que ele nos deu da primavera, sabíamos que havia margem de melhoria. E sinto que o que estamos oferecendo é significativamente melhorado. Portanto, o Dr. Cushing acabou de correr e obteve pulverizadores eletrostáticos. E novamente, segurança, máscaras, desinfecções, limpeza, O distanciamento social, sinais, adesivos e fita estarão no chão, flechas. As equipes da escola determinarão, usará esta escada para escalar, a escada para descer. Haverá banheiros configurados. Vamos tentar fazer todo o possível para que as escolas estejam em operação para que todos estejam seguros. Testes Covid para a equipe, que era como cobertura de bolo. Ficamos muito empolgados por receber as notícias ontem, pegos na imprensa. E então vamos continuar. Assim que obtivemos as informações, bombearemos essas informações. Mais uma vez, muito obrigado por se juntar a nós. Obrigado pelos comentários. É realmente apreciado. E esperamos continuar essas conversas e ouvir seus comentários para que as escolas públicas de Medford Pode ser ainda maior. Em.
[Suzanne Galusi]: Galusi Sim, obrigado. Finalmente, eu só quero ecoar o que o Dr. Edouard Vincent disse que, você sabe, a associação continua com você é essencial no futuro. E assim, tudo nesta chamada aqui hoje, Tom, Peter, Maurice, eu mesmo, todos somos todos pais. Então, sentimos, você sabe, as mesmas coisas que você está sentindo neste momento e precisam tomar decisões para nossos próprios filhos também sobre o próximo ano. E eu acho que é apenas importante Para que todo mundo saiba porque estamos com você. E, portanto, avançando para continuar essa associação, acho muito importante continuar chegando. Portanto, se houver algo que possamos fazer para ajudar sua família com a reabertura das escolas, exija você a se comunicar com o diretor da escola e você sempre poderá se comunicar com um de nós. Estamos aqui para associar -se a você e ajudá -lo da maneira que pudermos. Então, muito obrigado, estamos felizes por você ter conseguido se juntar a nós hoje e informaremos a comunidade na próxima semana ou duas sobre os níveis de transmissão de nível que teremos que responder a perguntas específicas sobre pré-escolar através da escola primária e depois, agradecimentos secundários e secundários, graças a todos os excelentes do dia certo e Mustangs.