Bảng điểm do AI tạo ra của cuộc họp ủy ban trường học ngày 20 tháng 5 năm 2019

[SPEAKER_30]: Chúng tôi sẽ gọi cuộn.

[Burke]: Chủ tịch, bảy hiện tại, không có. Tất cả xin vui lòng tăng và chào cờ của chúng tôi. Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia, dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Phê duyệt biên bản ngày 6 tháng 5 năm 2019. Chuyển động để phê duyệt, ông Russo. Có một giây bởi bà KREATZ? Bệnh đa xơ cứng. Dibenedetto.

[DiBenedetto]: Câu hỏi của một báo cáo đang được trình bày. Chúng ta có thể thêm nó vào danh sách báo cáo nổi bật? Đó là phân tích chi phí cho sàng lọc chứng khó đọc. Chúng ta có thể chỉ thêm nó vào danh sách các báo cáo do chúng ta không? Sẽ làm. Cảm ơn rất nhiều. Về chuyển động để phê duyệt biên bản.

[Burke]: Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Phê duyệt các hóa đơn, chuyển tiền và phê duyệt bảng lương. Cử động. Chuyển động để phê duyệt, Ms. Van der Kloot, ông Benedetto.

[DiBenedetto]: Thị trưởng Burke, tôi có một câu hỏi. Có, xin lỗi, tôi đang nói xin chào với tất cả các sinh viên của chúng tôi. Trên trang ba hoặc bốn, tôi đã có một câu hỏi dưới những người được ủy thác của Boston College. Đó có phải là học phí giáo dục đặc biệt, hoặc loại học phí đó là gì?

[Patterson]: Chính xác. Tôi nghĩ rằng tôi đã hỏi bạn điều đó trước đây. Đó là bên ngoài giáo dục đặc biệt. Đó là tất cả. Tôi chỉ cần rõ ràng. Cảm ơn.

[Burke]: Rất tốt. Chuyển động này để phê duyệt trên sàn của bà Handifuld có một giây? Thứ hai. Được biệt phái bởi ông Benedetto. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi.

[Unidentified]: Đúng. Đúng.

[Burke]: Đúng. Đúng. 7 Trong phần khẳng định, 0 trong tiêu cực. Chuyển động đi qua. Báo cáo của thư ký. Không có. Báo cáo của các ủy ban. Không có. Sự tham gia của cộng đồng. Jennifer Swain, khay xốp. Buổi tối vui vẻ. Bạn có thể đặt tên và địa chỉ, xin vui lòng, cho hồ sơ? Buổi tối vui vẻ.

[SPEAKER_28]: Cảm ơn. Tên tôi là Jennifer Larson-Solwin, và chồng tôi sẽ cố gắng và nối máy chiếu ở đây trong khi tôi bắt đầu. Có một vài hình ảnh tôi muốn chia sẻ với bạn. Tôi rất vui khi được nói tối nay. Tôi là cư dân ở Fulton Heights. Tôi là người yêu của Fells, một vận động viên bơi lội trong Pond của Wright và một người mẹ của hai đứa trẻ tại Trường tiểu học Roberts, Zane và Lila. Và đó là cho họ và các đồng nghiệp của họ mà tôi ở đây tối nay. Tôi được yêu cầu nói về chủ đề về khay xốp được sử dụng tại các trường tiểu học và các trường học khác cho bữa trưa và các bữa ăn khác. Đối với những thứ đang diễn ra ở Medford, có rất nhiều. Có một cộng đồng xanh được chỉ định mà chúng tôi đã vinh dự tham gia. Có một sáng kiến ​​Go Green Medford được đặt ngay tại Tòa thị chính. Có một lễ hội thu hoạch năng lượng của bạn. Có một lệnh cấm túi nhựa mới vào mùa hè này. Tôi đã nghe từ một người bạn rằng Herrings và Eagles hói đã trở lại vùng biển của chúng tôi. Và tại các trường học của chúng tôi, chúng tôi đang nâng cấp lên đèn LED, theo Alicia Hunt, Garden cộng đồng và những đứa trẻ của tôi nói về các quan sát Ngày Trái đất tại trường. Nhưng hôm nay tôi ở đây vì một lý do chính. Và đó là bởi vì mỗi tuần, những đứa trẻ của chúng tôi nhìn thấy hàng ngàn khay xốp, như thế này, được đưa vào bãi rác sau khi một bữa ăn được ăn trên chúng. Và đó là một xu hướng đáng báo động, thực sự, có bao nhiêu trong số chúng được tích lũy theo thời gian. Tại sao các khay xốp được sử dụng ở đây trong các trường học thành phố? Vâng, chủ yếu, chúng rất hiệu quả về chi phí. Thay vì phải rửa chúng, bạn có thể mua chúng rất rẻ, một lần. Nó nhẹ và chúng không tan vỡ khi bạn thả chúng. Họ đi ngay vào thùng thay vì được rửa sạch. Không ai tái chế chúng vì ít nhất là không hiệu quả về chi phí và tôi đã nghe một nghiên cứu rằng nó bao gồm khoảng 30% các bãi rác ở nước ta. Các nhà khoa học không thực sự biết chắc chắn, nhưng dự đoán tốt nhất là phải mất khoảng 500 năm để một khay xốp để phân hủy hoặc phá vỡ, và nó thực sự không biến mất. Về cơ bản, nó chia thành các mảnh nhỏ hơn và nhỏ hơn như bạn thấy trong hình ảnh đó. Và họ trở thành loại dễ tiêu thụ động vật hoang dã. Microplastic kết thúc trong hải sản mà chúng ta ăn, nước chúng ta uống và trong không khí mà chúng ta thở. Styrofoam cũng chứa một chất gọi là Styrene, nằm trong danh sách các chất gây ung thư của NIH. Và chúng tôi đang phục vụ thức ăn cho trẻ em của chúng tôi mỗi ngày trong thành phố. Styrofoam cũng là một sản phẩm dầu mỏ, là một năng lượng không thể tái tạo. Ngành công nghiệp nhựa là một đóng góp rất lớn cho biến đổi khí hậu. Vì vậy, có nhiều xu hướng để đối phó với mối đe dọa này để loại bỏ xốp. Truyền thống chung được yêu thích của chúng tôi về việc dừng lại bởi Dunkin 'sẽ là một trải nghiệm mới bởi vì họ đã loại bỏ những chiếc cốc xốp. McDonald đã loại bỏ Cup vào tháng 1 năm ngoái và họ sẽ loại bỏ xốp từ Sản phẩm hoàn toàn vào năm 2025. Các tiểu bang và thành phố trên khắp đất nước chúng ta cũng đang loại bỏ chúng. Và chỉ vài ngày trước, Bang Maine đã tạo ra lệnh cấm xốp trên toàn tiểu bang. Năm ngoái, con gái Lila của tôi ở trường mẫu giáo, cô ấy đã may mắn có được cô có cô Gas như một giáo viên. Cô và phần còn lại của các bạn cùng lớp đã tham gia dự án nghiên cứu này về việc đo lường mức tiêu thụ các khay xốp và ống hút nhựa tại Roberts. Vì vậy, đây là hình ảnh của một số bạn cùng lớp của cô ấy đo một chồng của họ. Để có được một hình ảnh, nó không được đại diện ở đây, chúng tôi không có hình ảnh không may, nhưng rõ ràng họ đã phải xếp 255 khay được sử dụng hàng ngày tại Roberts. Họ xếp nó trong một cầu thang vì nó quá cao để có được một hình ảnh trong lớp học. Và nó vươn ra ngoài trần nhà. Vì vậy, đây là một chút trở lại của toán học phong bì. Nếu chúng tôi coi trần 10 feet là chiều cao trung bình và chúng tôi nhân lên điều đó với 180 ngày trong một năm học trong sáu năm, có thể mất một đứa trẻ để đi qua mẫu giáo suốt lớp năm, nó sẽ đạt đến độ cao 10.800 feet, cao hai dặm. Vì vậy, trong sáu năm, Leila trong lớp học mẫu giáo của mình tham dự Roberts, Nó sẽ là 14 trung tâm thận trọng một nửa. Vì vậy, Prue cao 750 feet, một, hai, cho đến 14. Đó là bao nhiêu khay xốp sẽ được sử dụng chỉ trong một trường trong sáu năm và đó là 549 trẻ em. Có bao nhiêu trẻ em trong quận? 4.352, theo một nghiên cứu. Một điểm dữ liệu mà tôi đã tìm thấy sớm hơn ngày hôm nay. Tôi cũng đã chú ý đến một số tài liệu đang được xử lý của ủy ban trường học về một số mức tiêu thụ khác của các khay xốp có thể chia sẻ với tôi. Vì vậy, tôi tin rằng chúng ta sẽ loại bỏ việc sử dụng xốp trong các trường công lập của chúng ta không chỉ có thể, mà còn là một mệnh lệnh đạo đức. Bạn sẽ nghe thấy từ trẻ em trong một khoảnh khắc, nhưng tôi thích rằng những đứa trẻ này là Greta Thunbergs địa phương của chúng tôi. Greta là một cô gái Thụy Điển 17 tuổi, người đã phát động một phong trào thanh thiếu niên trên toàn thế giới để kêu gọi sự chú ý đến nhu cầu thay đổi chính sách triệt để để giải quyết biến đổi khí hậu. Greta đã nói, chúng ta cần phải thức dậy và thay đổi mọi thứ. Và cô ấy lọt vào danh sách giải thưởng Nobel Hòa bình. Trẻ em đang hỏi chúng tôi trong thời điểm này, người lớn, lắng nghe chúng và thay đổi. Tôi biết sẽ có những thách thức trong việc thực hiện chuyển đổi tại Roberts và trong toàn bộ quận. Chắc chắn nó sẽ lấy tiền trong ngắn hạn. Chúng tôi đã xem xét nhanh các vấn đề liên quan đến các khay có thể tái sử dụng, địa điểm để làm khô chúng, tạp dề, kính bảo hộ, có lẽ là nhân viên bổ sung để quản lý thói quen rửa và sấy khô. Nhưng tôi tự tin rằng chúng ta có cả những người thông minh trong căn phòng này và các nguồn lực để tìm ra một con đường phía trước cho thấy những đứa trẻ của chúng ta mà chúng ta chăm sóc và đang lên kế hoạch cho tương lai của chúng. Như câu tục ngữ nói, chúng ta không thừa kế trái đất từ ​​tổ tiên của chúng ta, chúng ta mượn nó từ con cái. Tôi sẽ mời con trai tôi, Zane, đến và nói chuyện ngắn gọn.

[SPEAKER_33]: Xin chào, tên tôi là Zane Sullen. Tôi đang học lớp bốn tại Roberts. Tôi ở đây để nói chuyện với bạn về các khay xốp. Khi tôi bước vào quán ăn, đây là những gì tôi thấy. Tôi thấy 20 bàn gần như hoàn toàn chứa đầy trẻ em. Những chiếc bàn lớn có bảy đứa trẻ đi vào đường ăn trưa. Những chiếc bàn nhỏ có bốn đứa trẻ đến đó. Trẻ em xuyên qua các bữa ăn của chúng, đặt thức ăn lên khay xốp. Khi họ ăn xong, bọn trẻ đi bộ đến một trong bốn thùng rác và vứt bỏ những gì còn lại. Cảnh này được lặp lại năm lần mỗi tuần. Mọi người nghĩ rằng nó đã biến mất, nhưng nó đi vào các bãi rác và tràn xuống biển. Bây giờ tôi không ở trong ủy ban trường học, nhưng tôi có thể là một ngày. Tôi yêu cầu bạn giúp chúng tôi thực hiện một sự thay đổi và loại bỏ xốp từ Roberts và tất cả các trường công lập trong quận của chúng tôi. Trái đất này là nhà của tôi. Chỉ có một. Chúng tôi phải chăm sóc nó.

[SPEAKER_28]: Làm thế nào về tôi bắt đầu cho bạn, được không? Vì vậy, tên tôi là Lila Sawin. Tôi đang học lớp một tại Roberts. Năm ngoái, khi chúng tôi làm việc trong một dự án có tên là ô nhiễm nhựa, chúng tôi đã rất ngạc nhiên về mức độ cao của Tháp khay xốp có. Bây giờ khi tôi nhìn thấy bạn bè của mình trong quán ăn ném khay xốp, tôi cảm thấy buồn vì tôi biết nó kết thúc ở các đại dương và bãi rác. Vào cuối năm, chúng tôi đã mời cha mẹ và ông bà đến một bài thuyết trình về công việc của chúng tôi, và chúng tôi đã hát một bài hát có tên với hai bàn tay của riêng tôi. Và đây là một chút về điều đó. Tôi có thể thay đổi thế giới bằng hai bàn tay của chính mình. Tôi có thể làm cho nó một nơi tốt hơn. Tôi có thể làm cho nó một nơi tử tế hơn. Tôi có thể dọn dẹp trái đất bằng hai tay của chính mình. Tôi có thể tiếp cận với bạn bằng hai bàn tay của chính mình. Bạn và chúng tôi có sức mạnh để tạo ra sự thay đổi quan trọng này.

[SPEAKER_30]: Cảm ơn.

[9sF78fOJr5I_SPEAKER_61]: Cảm ơn. Paul, bạn có thể bật đèn không?

[Burke]: Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot đang nhấp nháy.

[Van der Kloot]: Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều vì bài thuyết trình của bạn, Jennifer, Zane và Lila. Tôi muốn nói với bạn rằng đây thực sự không phải là lần đầu tiên nó đến trước ủy ban. Nó đã đến nhiều năm trước, tôi đoán 10, 15 và tại thời điểm đó chúng tôi thực sự có khay nhưng đã sử dụng các tấm xốp. Và tại thời điểm đó, chúng tôi đã phân tích chi phí và nó đã được xác định rằng nó quá đắt. Chà, bây giờ rất nhiều năm đã trôi qua và tôi rất vui vì bạn đã mang nó đến chúng tôi một lần nữa vì nó không quá đắt để cứu Trái đất của chúng ta. Và tôi thực sự đánh giá cao bạn lên tiếng về vấn đề này. Tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ cần phải yêu cầu rằng chúng ta thực hiện một nghiên cứu về chi phí của những gì, các lựa chọn của chúng ta là bao nhiêu. Nó có thể là một lựa chọn để quay trở lại các khay và nước có thể tái sử dụng, nhưng tất nhiên, cũng có nghĩa là chi tiêu sử dụng nước. Vì vậy, có nhiều yếu tố mà chúng ta phải xem xét. Nhưng bây giờ chúng ta đang ở một nơi chính. Chúng tôi đánh giá cao công việc của các nhà hoạt động rất trẻ của chúng tôi. Không có gì có thể mang nó về nhà như nhìn thấy đống khay đó và sau đó hiểu làm thế nào điều đó cộng lại trong suốt một năm. Vì vậy, cảm ơn bạn một lần nữa cho bài thuyết trình của bạn. Tôi sẽ thực hiện một kiến ​​nghị mà chúng tôi gửi câu hỏi này cho ủy ban và chúng tôi thực hiện một nghiên cứu và chúng tôi báo cáo lại vào cuối năm nay.

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn để gửi bài báo này cho ủy ban nghiên cứu. Thứ hai. Bệnh đa xơ cứng. Dibenedetto, thứ hai trên sàn là tốt.

[DiBenedetto]: Tôi thứ hai cô. Chuyển động của van der Kloot và tôi đồng ý. Thời gian đó đã thay đổi, nhận thức đã thay đổi và chúng ta cần xem xét các tài nguyên khác. Vì vậy, tôi thứ hai cô. Chuyển động của Van der Kloot và yêu cầu bỏ phiếu cuộc gọi. Ông Ruggiero.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã đưa điều này đến sự chú ý của chúng tôi. Phục vụ các vấn đề như thế này là lý do tại sao tôi chạy cho ủy ban trường học. Tôi thực sự đánh giá cao bạn mang lại sự chú ý của chúng tôi. Tôi muốn đề xuất rằng một khi chúng tôi tiến lên và loại bỏ hoặc tìm một tùy chọn tốt hơn cho cộng đồng của chúng tôi mà tất cả chúng tôi có thể đồng ý, rằng bạn tìm thấy một cái gì đó khác mà bạn nghĩ nên được cải thiện và bạn tiếp tục làm điều đó. Bởi vì đây là một trong những điều thú vị nhất về việc phục vụ trên bảng này. Vì vậy, hãy tiếp tục lên tiếng. Giọng nói của bạn được chào đón ở đây. Cảm ơn.

[Burke]: Công việc tuyệt vời. Ông Russo.

[Ruseau]: Vâng, cảm ơn bạn cho bài thuyết trình đó. Tôi đã tự hỏi liệu chúng tôi có thể xem xét sửa đổi điều này để bao gồm tất cả các loại nhựa sử dụng một lần trong toàn bộ hệ thống trường học của chúng tôi.

[Burke]: Chúng tôi cũng đang xem xét các túi ăn sáng. Vì vậy, đó là một mục khác đang được xem xét ngay bây giờ, loại bỏ chúng. Rất tốt. Về chuyển động mà một báo cáo được thực hiện, một nghiên cứu được thực hiện, tư vấn cho chúng tôi về các tùy chọn có sẵn, Và hy vọng chúng ta có thể có được điều đó trong ba tuần tới để chúng ta có thể đưa ra một số quyết định về ngân sách.

[SPEAKER_30]: Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi.

[Burke]: Đúng.

[SPEAKER_30]: Đúng. Đúng. Đúng.

[Burke]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Các chuyển động đi qua. Cảm ơn bạn, Zane, vì thông tin đó. Nó rất hữu ích. Cảm ơn. Cảm ơn bạn, Zane. Bệnh đa xơ cứng. Millstone, một chuyển động cho việc đình chỉ các quy tắc để lấy một tờ giấy ra khỏi trật tự. Có một giây bởi bà Van der Kloot? Tất cả những người ủng hộ đình chỉ các quy tắc? Aye. Có ai chống lại? Nghe điều đó, chúng tôi sẽ lấy vật phẩm số hai, công nhận bộ đồng phục chuỗi trung học Medford. Bệnh đa xơ cứng. Dizigny.

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: Cảm ơn bạn, cảm ơn bạn. Đây là năm thứ 10 liên tiếp Rằng nhóm chuỗi trung học Medford, dưới sự chỉ đạo của Sophia Chang, đã mang lại một huy chương xuất sắc cho sự tham gia của họ vào MICA uy tín, đó là Lễ hội âm nhạc của Hiệp hội nhạc trưởng và nhạc trưởng hợp xướng Massachusetts. Vào thứ bảy, ngày 6 tháng 4, họ đã thi đấu tại Foxboro, một trong tám địa điểm trên khắp Massachusetts, cùng với hơn 200 bản hòa tấu khác, Trước một nhóm các thẩm phán xuất sắc, và họ đã được trao một huy chương bạc cho màn trình diễn tốt của họ. Bà Chang thành lập nhóm này vào năm 2009, và kể từ thời điểm đó, nhóm đã giành được bảy huy chương vàng và ba huy chương bạc. Các học sinh thực hành không chỉ trong ngày học, mà còn luyện tập trong nhiều giờ trước và sau giờ học để đạt được mức độ thành công vượt trội mà bạn sắp nghe. Vì vậy, chúng tôi sẽ chuyển nó cho bà Chang và chuỗi nhóm.

[Burke]: Điều đó thật ấn tượng. Không thể tin được. Công việc tuyệt vời. Công việc tuyệt vời. Thật khó để tin rằng bạn là học sinh cấp hai. Tuyệt vời. Tôi đang kinh ngạc. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Vì vậy, cô. Cheng và sinh viên, Và ông Zigny, rất nhiều người hỏi tôi rất nhiều thời gian tại sao tôi muốn ở trong ủy ban của trường. Và tôi nói với họ, bạn biết đấy, nó có thể thực sự bổ ích. Và họ nhìn tôi. Nhưng tôi muốn nói với bạn, nó thực sự bổ ích. Cảm ơn bạn rất, rất nhiều.

[DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn. Nhiều năm trước, cả hai con tôi đều ở trong dàn nhạc trung học. Và khi cô. Chang lần đầu tiên đến quận, cô ấy dạy con gái tôi cách cầm nơ. Và cách tuyệt đẹp mà cô ấy đã nhìn vào từng chi tiết với các sinh viên từ ngày một dẫn đến vẻ đẹp mà tất cả chúng ta đã chứng kiến ​​ở đây tối nay. Vì vậy, với cô. Chang, cảm ơn bạn đã cống hiến cho các sinh viên Vì vậy, kể từ khi tôi sống ở đây, ông Zigney là một phần của dàn nhạc và có hơn 100 trẻ em trong dàn nhạc trung học của chúng tôi. Và nhiều người trong chúng ta trong căn phòng này đã có con đi qua nó. Và tôi cũng cảm ơn anh ấy vì sự cống hiến của anh ấy cho tất cả những năm phục vụ trong cộng đồng của chúng tôi, bởi vì đây là sự sáng chói. Điều này là tuyệt vời. Tôi đã có Tôi đã được một trong những sinh viên của bạn mời đến buổi hòa nhạc của họ tại McGlynn tuần trước. Và chồng tôi đã đi cùng tôi, và anh ấy đã không nghe dàn nhạc của Medford chơi trong một vài năm. Và anh ta đã bị thổi bay về chuyên môn của các sinh viên trong nhóm này và cách họ đã phát triển trong 10 năm này. Bạn làm cho chúng tôi tự hào. Bạn làm cho tất cả chúng ta rất tự hào. Cảm ơn.

[Kreatz]: Bệnh đa xơ cứng. Krux. Đúng. Tôi cũng muốn nói lời cảm ơn. Tôi đã tham dự, cùng với hầu hết các đồng nghiệp của tôi, hầu hết các buổi hòa nhạc mùa xuân và các buổi hòa nhạc mùa đông, và họ chỉ là tất cả, như, phi thường. Mọi thứ chỉ là hoàn hảo. Tôi đã đưa mẹ tôi đến một buổi hòa nhạc. Cô ấy thích đến. Cô ấy thích nghe những người violin. Và cảm ơn bạn, bà Zigney. Cảm ơn bạn, cô. Chuỗi, và toàn bộ bộ phận tài chính cho mọi thứ. Cảm ơn tất cả các bạn.

[Van der Kloot]: Tôi đã không đề cập đến một nhóm khác mà chúng tôi muốn bày tỏ sự đánh giá cao của mình và chúng tôi đã không nói lời cảm ơn đến cha mẹ vì cha mẹ đảm bảo rằng con cái của họ được mang đến và nhặt lên và từ tất cả các buổi tập và bạn biết họ có thể nghe cùng một bản nhạc nhiều lần và bạn rất đáng giá. Hỗ trợ con bạn trong nỗ lực này, rõ ràng nó rất xứng đáng.

[Edouard-Vincent]: Tôi là một người yêu thích nghệ thuật và tuần trước tôi đã có cơ hội không chỉ nghe thấy các chuỗi tại McGlynn và tuần trước đó tại Andrew và tôi đã khoe khoang và nói rằng chúng tôi có Medford Pops. Vì vậy, chúng ta nên được cảnh giác. Chúng tôi có những nhạc sĩ tuyệt vời, tài năng. trong các trường công lập Medford. Một lần nữa, tôi muốn cảm ơn tất cả các học sinh, cảm ơn các giáo viên, hướng dẫn và lãnh đạo của ông Zigney, và một lần nữa, một lời cảm ơn đặc biệt đến phụ huynh vì đã hỗ trợ con bạn và khuyến khích chúng trở thành người giỏi nhất mà họ có thể. Cảm ơn bạn một lần nữa.

[Burke]: Chúng tôi có chứng chỉ thành tích. Các trường công lập Medford tự hào công nhận Melissa Antoine vì đã nhận được Huy chương Micah Silva 2019. Melissa ... Maram Bensabar. Ashtim Kapionkalofi. Cảm ơn bạn vì âm nhạc đó. Andre Durece. Andre Durece. Ariella Nectar Eforo. Penelope xanh. Sophia Hernandez Jessica Holmes Samuel Keith. Đó là một thang máy. Đó là một ý kiến ​​hay. Vina nằm. Owen Lau Gabriella đánh dấu Moran

[Edouard-Vincent]: Amy Nguyen. And Cindy Nguyen.

[Burke]: Cindy. Emily Pio. Tenzin Rinchen. Greta Rubenstein Rankin Benjamin Sears Darren Truong .... (Vỗ tay từ đám đông ...) Kaitlyn Truong .... (Vỗ tay từ đám đông ...) Adrienne Wu ...

[SPEAKER_27]: Cảm ơn. Chúc mừng.

[Burke]: Cảm ơn tất cả các bạn rất nhiều vì đã chia sẻ âm nhạc đó với chúng tôi tối nay. Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Chang, bạn có muốn nói một vài từ không?

[Unidentified]: Đối với các quản trị viên và tất cả các thành viên tham gia hội thảo, cho tất cả các lái xe, và học sinh của tôi, cho dù họ đang sử dụng nó như một bài tập thể dục và để chuẩn bị cho các giáo viên.

[Burke]: Đó là một chuyển động trên sàn để trở lại theo thứ tự thường xuyên của doanh nghiệp của bà Mustone, được biệt phái bởi ông Russo. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Bây giờ chúng tôi đã trở lại trong chương trình nghị sự. Tiếp theo chúng tôi có Ms. Sharon Hayes, ELA MCAS. Tôi thấy cô ấy bước vào.

[Hays]: Buổi tối vui vẻ. CHÀO. CHÀO. Xin chào, tên tôi là Sharon Hayes. Tôi là phụ huynh của một người, sắp lên hai, học sinh tại Trường Roberts, và tôi ở đây tối nay để kiểm tra lại một số câu hỏi mà tôi đã có về hiệu suất của chúng tôi trên MCAs 2018, đặc biệt là đánh giá nghệ thuật tiếng Anh lớp ba, bốn và năm. Vào tháng 10, tôi đã tham dự ủy ban của toàn bộ cuộc họp trong đó kết quả MCAS 2018 được trình bày. Vào thời điểm đó, tôi đã nói về mối quan tâm của mình rằng mặc dù điểm số và tiến bộ được trình bày trong một ánh sáng rất tích cực, cách giải thích của tôi với tư cách là phụ huynh và một nhà giáo dục là điểm số trong bài kiểm tra ELA là đáng thất vọng. Nó đã được chỉ ra rằng một phân tích chuyên sâu hơn về kết quả MCAS sẽ được trình bày tại một cuộc họp của Ủy ban trường học trong tương lai. Và vào tháng 1, tôi đã gửi một email để mô tả các mối quan tâm của tôi một cách chi tiết hơn. Cuộc họp tiếp theo sau đó được tổ chức vào ngày 18 tháng 3. Tuy nhiên, tại cuộc họp đó, tôi đã thất vọng khi thấy rằng nhiều câu hỏi của tôi vẫn chưa được giải quyết. Và vì vậy tôi đã theo dõi với một email khác, chi tiết hơn vào ngày 2 tháng Tư. Tôi sẽ tóm tắt ngắn gọn một số mối quan tâm và câu hỏi của tôi từ email, tập trung vào kết quả ELA MCAS cơ bản. Đầu tiên, cuộc họp ngày 18 tháng 3 được mô tả như là một phân tích chuyên sâu hơn về điểm số kiểm tra. Và rất nhiều thông tin đã được trình bày, nhưng phân tích tiếp tục tập trung chủ yếu vào điểm trung bình của quận ở mỗi cấp lớp, điều này che khuất thực tế là có sự khác biệt đáng kể giữa các trường tiểu học và giữa một số nhóm nhỏ. Thứ hai, có rất ít hoặc không có cuộc thảo luận nào về sự khác biệt về nhân khẩu học đáng kể giữa dân số học sinh của bốn trường tiểu học, sự khác biệt mà nghiên cứu đã cho thấy có tác động đáng kể đến kết quả học tập. Nhân khẩu học của trường Brooks khác biệt đáng kể so với ba trường khác trên bốn loại phân nhóm. Brooks có tỷ lệ sinh viên có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế thấp hơn đáng kể, của các sinh viên có nhu cầu cao, của những sinh viên là người học tiếng Anh và các sinh viên mà tiếng Anh không phải là ngôn ngữ đầu tiên của họ. Vì vậy, một trong những câu hỏi của tôi là, những khác biệt này được giải quyết như thế nào? Thứ ba, trên cả ba cấp lớp và cả ba năm thử nghiệm được hiển thị trên trang web của Bộ ED, mặc dù có những thay đổi trong thiết kế và quản trị thử nghiệm, Brooks vượt trội so với ba trường tiểu học khác, thường là với một biên độ lớn. Nhìn chung, học sinh tại Brooks cũng đạt được nhiều tiến bộ hơn từ cấp lớp này sang cấp lớp khác. Vì vậy, một câu hỏi khác tôi có là, có bất kỳ nhân viên, tài nguyên, tài liệu hoặc thay đổi lập trình nào được xem xét dựa trên dữ liệu này? Thứ tư, dữ liệu cho thấy rằng có các cấp lớp tại các trường riêng lẻ trong đó ít hơn một nửa Và trong một số trường hợp thậm chí còn ít hơn một phần ba học sinh đang đọc ở cấp lớp. Điều này rất liên quan đến không chỉ đối với các sinh viên đang đấu tranh để đọc, mà còn cho các sinh viên khác trong các lớp học đó vì các giáo viên sẽ phải thay đổi tốc độ và việc cung cấp những gì họ dạy để đáp ứng nhu cầu của lớp. Làm thế nào là điều này được giải quyết? Cuối cùng, ELA MCAS neo dữ liệu phân tích tiêu chuẩn được cung cấp tại cuộc họp ngày 18 tháng 3 Rõ ràng cho rằng tiêu chuẩn viết là lĩnh vực có nhu cầu lớn nhất trong K-8. Làm thế nào là điều này được giải quyết? Medford đã áp dụng một chương trình viết cụ thể cho K-8 hoặc thậm chí K-5 chưa? Đây là một số câu hỏi cấp bách nhất mà tôi cảm thấy tôi đã hỏi trong email của mình và tôi hy vọng sẽ nhận được phản hồi hoặc nghe về những suy nghĩ của bạn về một số vấn đề này và liệu có những đánh giá khác mà chúng tôi có trong hệ thống có thể bác bỏ một số kết quả này. Cảm ơn.

[Burke]: Tiến sĩ Edward-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Vâng, vì vậy, nhận xét đầu tiên của bạn về sự khác biệt về kết quả giữa Trường Brooks và một số trường khác, chắc chắn có sự khác biệt, sự khác biệt về nhân khẩu học giữa các trường khác nhau mà chúng tôi có. Nhưng với thông tin đó, có rất nhiều yếu tố mà bạn sẽ không thể xem xét. Hoặc là bạn sẽ không nhận thức được rằng chúng tôi xem xét. Vì vậy, ví dụ, với nhân viên, nơi bạn đang hỏi những gì sẽ được thực hiện theo sự khác biệt về kết quả, một số trường có dân số EL cao hơn, một số trường có học sinh khuyết tật cao hơn. Một số trường có học sinh cao hơn, một số lượng lớn hơn các sinh viên có nhu cầu cao. Vì vậy, tùy thuộc vào những nhu cầu đó của học sinh, các giáo viên phải làm cho chỗ ở. Khi tôi nhìn vào dữ liệu và tiến trình của các sinh viên, tôi đang nhìn nó một cách toàn diện, toàn bộ bức tranh. Vì vậy, tôi biết rằng chúng tôi không thể so sánh mọi trường học Một trường học đến một trường khác chính xác vì chúng không giống nhau. Họ không có cùng trang điểm chính xác. Mặc dù họ đang đánh giá giống nhau, nhưng họ đang nhận được kết quả khác nhau. Khi tôi nhìn vào dữ liệu, tôi nhìn vào cách chúng ta làm với sự phát triển của học sinh như một quận, làm thế nào chúng ta kiếm được lợi nhuận và tôi nhìn vào những lợi ích đó. Tôi sẽ nhìn, ví dụ, tại Columbus. Khi chúng ta xem dữ liệu MCAS, đó là một đánh giá, ở ELA, đây là dữ liệu tổng hợp của chúng. Tại trường Columbus, họ đã vượt quá mục tiêu của họ. Vì vậy, bạn phải hiểu rằng mỗi trường được đưa ra mục tiêu riêng. Vì vậy, chúng tôi không so sánh một trường với trường khác, nhưng mỗi trường được so sánh với chính nó. Vì vậy, trong đánh giá này, xem xét báo cáo trách nhiệm, Trong năm 2017, con số là 492,3 cho thành tích và trường chuyển sang 494,9. Nó vượt quá mục tiêu trạng thái bằng cách thay đổi 2.6. Được cho là, nó không giống với một số trường khác, nhưng tôi nhìn vào những gì Desi đang nói, và ở ELA, kết hợp tại trường Columbus, họ đã vượt quá mục tiêu của họ. Đó là cho tất cả các sinh viên. Đối với các sinh viên người Mỹ gốc Phi và da đen, họ đã cải thiện, nhưng nó nằm dưới mục tiêu. Vì vậy, đã có một sự cải thiện, hoặc thay đổi một điểm, nhưng nó nằm dưới mục tiêu. Vì vậy, điểm số thành tích ban đầu là 483,8 trong năm 2017. Đó là 484,8 vào năm 2018, một sự thay đổi của một điểm. Mục tiêu của nhà nước là 485,4. Vì vậy, trường nhận được hai điểm. Nhưng nó được cải thiện, nhưng nó ở dưới mục tiêu. Vì vậy, tôi nhìn vào mỗi trường để xem họ đang vượt quá mục tiêu ở đâu. Tại trường Columbus dành cho học sinh gốc Tây Ban Nha hoặc Latino, họ đã vượt quá mục tiêu. Và đã có một sự thay đổi của mức tăng 4,6. Và vì vậy tôi nhìn vào điều đó. Đây là một ela. Nếu tôi nhìn vào toán học, một lần nữa, tại Columbus, họ đã vượt quá mục tiêu. Đó là 483,6 vào năm 2017, 489,7 vào năm 2018. Có một sự thay đổi là 6.1. Mục tiêu là 485,4 và chúng tôi đã nói về 168 sinh viên đã được kiểm tra. Họ vượt quá mục tiêu. Trong toán học, Họ đã vượt quá mục tiêu cho sinh viên người Mỹ gốc Phi và sinh viên Latino. Trong khoa học, đó là một lĩnh vực mà chúng ta đã thấy một sự sụt giảm. Có một sự thay đổi 10 điểm. Lý do, nhà nước tuyên bố rằng chúng tôi đã từ chối trong khoa học. Chúng tôi nhận thức được điều đó. Nhược điểm về kinh tế, cũng có một sự suy giảm ở đó. Đối với tỷ lệ phần trăm tăng trưởng của sinh viên, chúng tôi đã ở dưới mục tiêu. trong cả ELA và trong toán học ở đó. Đối với trình độ tiếng Anh của chúng tôi, hoặc các sinh viên của chúng tôi là người học tiếng Anh, chúng tôi đã vượt quá mục tiêu. Trong năm 2017, tỷ lệ là 38,3. Trong năm 2018, tỷ lệ là 62,3. Đó là một sự thay đổi 24 điểm. Mục tiêu tiếp theo sẽ là 70.2 và đó là liên quan đến 53 sinh viên. Đối với các sinh viên trước đây là người học tiếng Anh, tỷ lệ ban đầu trong năm 2017 là 38,3. Trong năm 2018, nó là 62,3. Một lần nữa, đó là một sự thay đổi khác của 24 điểm. Họ vượt quá mục tiêu. Về mặt vắng mặt cho tất cả các sinh viên, đã có một sự cải thiện, nhưng nó nằm dưới mục tiêu. Vì vậy, năm 2017, tỷ lệ là 9,4%. Trong năm 2018, tỷ lệ là 8.2%. Có sự thay đổi 1,2%, mục tiêu là 7,5. Đó là liên quan đến 330 sinh viên. Vì vậy, tôi muốn nói, tôi biết rằng bạn đang hỏi về dữ liệu năm 2018. Bản thân tôi và đội ngũ lãnh đạo của tôi, chúng tôi xem xét dữ liệu của các sinh viên của chúng tôi, chúng tôi xem xét dữ liệu của tất cả các trường và chúng tôi thực hiện các chỗ ở cần thiết. Khi bạn nói về nhân viên di chuyển, chúng tôi có những giáo viên được trao, những người đã cam kết với các tòa nhà mà họ đang làm việc. Và chỉ vì bạn không thấy kết quả giống hệt nhau không có nghĩa là bạn đang thấy sự khác biệt về chất lượng công việc hoặc việc giảng dạy một hướng dẫn đang diễn ra. Vì vậy, đôi khi tôi cảm thấy khi có một câu hỏi về lý do tại sao một trường học tốt hơn một trường khác, có thể có nhu cầu cao hơn hoặc một dân số khác, có thể có những học sinh có hoàn cảnh khó khăn hơn về mặt kinh tế, đôi khi có cảm giác như có một sự phán xét được đưa ra ở một trường học hoạt động thấp hơn. Chúng tôi đang hợp tác với tư cách là một nhóm để xem dữ liệu của chúng tôi, nhưng sau đó hôm nay chúng tôi sẽ nói về tất cả các đánh giá diễn ra, không chỉ dựa trên một đánh giá do nhà nước đưa ra. Chúng tôi biết điều đó quan trọng và chúng tôi cần tiếp tục thấy kim di chuyển. Chúng tôi cam kết di chuyển kim theo đúng hướng, nhưng tôi không muốn nó là thứ mà chúng tôi đang cố gắng Một trường học chống lại trường khác khi chúng ta không so sánh táo và táo.

[Hays]: Vì vậy, tôi chỉ muốn làm rõ, tôi không có cách nào gợi ý rằng nó phải làm với việc giảng dạy, chất lượng giảng dạy ở bất kỳ trường học nào. Trên thực tế, một thống kê mà bạn nói là mối quan tâm của tôi nhiều hơn, rằng chúng tôi biết rằng nghiên cứu nói rằng kinh tế, những người thiệt thòi về kinh tế là những người đấu tranh nhiều nhất ở trường, có tác động lớn nhất. Chúng tôi cũng biết rằng số lượng học sinh trong quận này không Không tương xứng tại một số trường nhất định. Và vì vậy, những trường đó sẽ có một thời gian khó khăn hơn và có thể không làm tốt trong MCAs. Vì vậy, đó là câu hỏi của tôi, đã xem xét nhiều hơn về nhân khẩu học, không phải bằng bất kỳ cách nào cho thấy chất lượng giảng dạy khác nhau ở các trường khác nhau. Và đó không phải là ý định của tôi để học các trường học chống lại nhau. Nhưng nhân khẩu học là những gì họ đang có.

[Edouard-Vincent]: Trường hợp nhân khẩu học là thay đổi, chúng tôi có các trường có số lượng nhân viên Title I lớn hơn, một lần nữa, đó là một phần của tài trợ mà những trường đó sẽ được nhắm mục tiêu để nhận được hỗ trợ bổ sung. Chúng tôi có các nhân viên đang trong quá trình theo đuổi các khoản tài trợ. Để xem liệu chúng ta có thể nhận được nhiều hỗ trợ cảm xúc xã hội hơn cho một số trường của chúng ta có sinh viên có nhu cầu cao hơn trong các lĩnh vực học tập và sức khỏe cảm xúc xã hội. Vì vậy, có những điều mà chúng tôi đang làm như một quận để hỗ trợ các trường đó. Nhưng tất cả các trường đang được hỗ trợ. Các hiệu trưởng đang ở đây. Họ làm việc hợp tác với nhân viên của họ. Chúng tôi không thể, một lần nữa, Khi chúng tôi nghĩ về các trường khác nhau và chúng tôi nghĩ về các quần thể ở các trường học, chúng tôi cũng có các trường lân cận ở cấp tiểu học. Và vì vậy, bạn không thể thay đổi một số sinh viên có thể không ở trong một khu vực hoặc họ có thể nhận được hỗ trợ cho nhà ở để những sinh viên đó có thể không bị thiệt thòi về kinh tế như những người khác. Nhưng chúng tôi đang tìm cách hỗ trợ các trường đó. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn.

[DiBenedetto]: Ông Benedetto, bạn đã nói về việc giảm chương trình giảng dạy khoa học, và năm nay chúng tôi vừa áp dụng một chương trình giảng dạy khoa học mới, vì vậy chúng tôi hy vọng sẽ thấy sự tăng trưởng trong vài năm tới. Thông thường khi bạn áp dụng một chương trình như ELA hoặc chương trình toán học của chúng tôi, mà chúng tôi đã nhận được, mà chúng tôi đã có trong vài năm qua, Trung bình phải mất trung bình ba năm để thấy bất kỳ tiến triển nào trên MCA hoặc bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa vì phải mất nhiều năm hướng dẫn cho các sinh viên học từ vựng mới và tiến về phía trước trong các lĩnh vực đó. Vì vậy, mặc dù chúng tôi đã có chương trình sớm và chúng tôi bắt đầu sớm một chút với đào tạo, chúng tôi sẽ thấy điều đó trong vài năm tới với khoa học. Và chúng ta nên thấy rằng trong chương trình nghệ thuật tiếng Anh, bởi vì chúng tôi đã đầu tư khoảng bốn năm trước vào một chương trình ELA mới. Và chúng ta nên thấy rằng sự tăng trưởng giữa tất cả các nhóm nhỏ vì chương trình đó, bởi vì sinh viên đã có nó trong nhiều năm liên tiếp. Và khi chúng lớn lên, và nếu chúng ta không, thì chúng ta phải nhận ra rằng có lẽ đó không phải là chương trình phù hợp. Vì vậy, đó là một cách tốt để xem chương trình giảng dạy của chúng tôi là gì và thực hiện Những lựa chọn tốt trong tương lai, và tôi hoan nghênh bạn đã tiến lên và ủng hộ cho các sinh viên trong trường của bạn. Chúng ta cần xem thêm về điều đó ở đây tại ủy ban trường học, và tôi đánh giá cao nó. Không phải lúc nào cũng dễ dàng đến đó và nói. Cảm ơn bạn đã dành thời gian của bạn.

[Burke]: Mục tiếp theo dưới sự tham gia của cộng đồng, bà Charlene Douglas, chủ tịch Hiệp hội Giáo viên Medford, cùng với chúng tôi, cùng với các giáo viên khác, liên quan đến một cuộc họp của ủy ban trường học, tôi tin, hai tuần trước. Ngày 6 tháng 5. Và như chúng tôi đã nói, ông Russo muốn nói một số từ trước. Tuyệt đối.

[Ruseau]: Tôi xin lỗi. Tại cuộc họp cuối cùng của chúng tôi của Ủy ban Trường Medford, Tôi đã đưa ra những bình luận tấn công về các giáo viên của khu học chánh của chúng tôi, cụ thể là các giáo viên tiểu học. Tôi đã đưa ra những bình luận mà cả hai đều không tôn trọng và thực tế không chính xác, cũng như gây tổn thương. Nhận xét của tôi không phản ánh cảm xúc thực sự của tôi về các giáo viên của quận chúng tôi, bao gồm cả những con tôi đã có trong những năm qua. Tôi đã rất buồn vì bài thuyết trình vừa được cung cấp cho chúng tôi, đặc biệt là thông tin về tỷ lệ phần trăm trẻ em mắc chứng khó đọc, nếu được điều trị đủ sớm bằng hướng dẫn hệ thống, có thể vượt qua chẩn đoán của họ hoàn toàn và trở thành độc giả thông thạo. Đây là tin tức với tôi. Tôi tin tưởng mạnh mẽ rằng khu học chánh của chúng tôi cần đưa các nguồn lực cần thiết vào nhận dạng và khắc phục sớm trước khi trẻ em có cơ hội thất bại. Tôi không đổ lỗi cho giáo viên về tình huống chúng tôi đang gặp phải, mà là điều này nằm thẳng trên vai của ủy ban nhà trường và trách nhiệm ngân sách của chúng tôi đối với phát triển chuyên nghiệp và tài trợ cho chương trình giảng dạy phù hợp. Tôi muốn rõ ràng rằng tôi đã tổ chức từ lâu và tiếp tục cho rằng các giáo viên của các con tôi đã, không có ngoại lệ, đáng kinh ngạc, tài năng và chăm sóc các chuyên gia. Và tôi không có lý do gì để không tin tất cả các giáo viên ở Medford cũng đặc biệt tương tự. Tôi chân thành xin lỗi vì đã đưa ra những bình luận không phù hợp như vậy đối với chính những người đã đầu tư sự nghiệp của họ vào việc chăm sóc và dạy các con tôi và tất cả các con của Medford. Tôi đặc biệt xin lỗi vì những tổn thương mà tôi đã gây ra cho các giáo viên của con tôi. Khi tôi suy nghĩ về từng giáo viên tuyệt vời này đã đóng một vai trò quan trọng như vậy trong cuộc sống của gia đình tôi, những bình luận của tôi thậm chí còn trở nên khó chịu hơn, và một lời xin lỗi dường như không thỏa đáng. Tôi chỉ có thể nói rằng tôi sẽ cố gắng hết sức để làm tốt hơn trong tương lai. Tôi sẽ làm tốt hơn bằng cách có chủ ý hơn, nhưng cũng bằng cách nhìn vào nguyên nhân gốc rễ về lý do tại sao tôi có một số cảm xúc và suy nghĩ nhất định trước khi sử dụng vị trí của một thành viên ủy ban trường học để nói. Tôi nghĩ rằng quan điểm phụ huynh là một quan trọng cần có trong ủy ban nhà trường. Nhưng rõ ràng tôi có chỗ để phát triển trong việc tách vai trò của mình trong khi tham gia vào các hoạt động chính thức. Một lần nữa, tôi chân thành xin lỗi vì đã đưa ra những bình luận này và hy vọng rằng tôi có thể làm việc với các giáo viên của Medford trong tương lai để cải thiện hợp tác hệ thống giáo dục của chúng tôi và làm bất cứ điều gì tôi có thể để loại bỏ các rào cản và cung cấp cho giáo viên không gian để dạy.

[Charlene Douglas]: Cảm ơn. Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Douglas. Shalene Douglas, 414 High Street, Medford, Mass., Chủ tịch Hiệp hội Giáo viên Medford. Vì vậy, chúng tôi chấp nhận lời xin lỗi của bạn. Và tôi đã chia sẻ nó. Khi cô ấy gửi nó cho tôi, tôi đã chia sẻ nó với mọi nhân viên. Vì vậy, họ đã có nó trước cuộc họp này. Điều đó đang được nói, giáo viên đã thực sự buồn bã và cảm xúc bởi những tuyên bố này. Vì vậy, tối nay, mục tiêu của chúng tôi ở đây là lập kỷ lục, thông báo cho ủy ban nhà trường về chương trình đọc tiểu học của chúng tôi trông như thế nào. Tối nay bạn sẽ nghe từ bốn giáo viên liên quan đến chương trình đọc. Bệnh đa xơ cứng. Jane Mattuccio, một giáo viên mẫu giáo tại Brooks. Teresa Castagnetti, một giáo viên ELL tại McGlynn. Meredith Mason Crowley, một chuyên gia đọc LD từ trường trung học McGlynn. Và Julianne Anderson, một giáo viên có nhu cầu đặc biệt vừa phải tại McGlynn. Cô cũng là một cư dân, một phụ huynh, và là một cựu sinh viên và tốt nghiệp tự hào. của các trường công lập Medford như tôi. Tôi rất tự hào khi được ở đây tối nay, tối nay. Tôi không chỉ dạy trong 32 năm ở quận này, mà tôi còn là giáo sư xóa mù chữ tại Đại học Lesley trong 17 năm. Và tôi dạy đào tạo ngữ âm, nền tảng của xóa mù chữ, đọc dựa trên nội dung và các lý thuyết về đọc. Đó là ba khóa học tôi dạy. Và tôi dạy trung bình bốn đến năm khóa học một học kỳ, cả trong khuôn viên trường, ngoài khuôn viên trường và trực tuyến. Và tôi đã làm điều đó trong 17 năm. Tối nay, tôi sẽ cung cấp cho mỗi người trong số các bạn một tuyên bố từ Hiệp hội xóa mù chữ quốc tế mà tôi cung cấp cho học sinh của mình và phụ huynh, giải thích tuyên bố vị trí Hướng dẫn về ngữ âm trông như thế nào. Tôi yêu cầu bạn vui lòng đọc điều này và tiêu hóa hướng dẫn ngữ âm là gì, bởi vì ngữ âm không phải là tất cả về A, A, B, B, C, A, K. Không phải tất cả về điều đó. Nó còn nhiều hơn thế. Hướng dẫn phát âm liên quan đến từ nguyên, hình thái. Hướng dẫn phát âm được dạy trong tất cả các lớp. Đó là trong chương trình giảng dạy cốt lõi chung. Đó là một tiêu chuẩn gọi là nền tảng đọc. Nếu giáo viên của chúng tôi không dạy nó, thì đó sẽ là trong đánh giá của họ và họ sẽ ở trong danh mục cải tiến nhu cầu và danh mục không đạt yêu cầu mà tất cả các bạn đều biết sẽ có 30 ngày Kế hoạch rằng họ thực sự có thể loại bỏ các giáo viên nếu họ không dạy Phonics hoặc thực hiện công việc của họ. Vì vậy, đây là những sự thật. Phonics của Foundation, như tôi đã nói, nằm trong lõi chung và trong các khung đại chúng. Chương trình Hành trình, được bạn và Trường Công lập Medford thông qua, là một chương trình phát âm được nhúng trong chương trình. Tiến sĩ Irene Fountas, người làm việc trong chương trình Hành trình, có cuốn sách phát âm của riêng mình đi cùng với chương trình này. Và tôi biết rằng nhiều giáo viên của tôi đã mua cuốn sách này ra khỏi túi riêng của họ. Để đảm bảo rằng ngữ âm được dạy. Chúng tôi có các chuyên gia đọc trong các nhân viên giáo dục đặc biệt dạy Phonics cho dân số ED đặc biệt của chúng tôi bằng cách sử dụng các chương trình như Wilson, Orton-Gillingham, và đó là những chương trình dành cho sinh viên cần các dịch vụ chuyên ngành đó. Những dịch vụ đó không dành cho mỗi sinh viên. Tôi được đào tạo OG. Tôi đã trải qua Đại tướng nhiều năm trước, và tôi cũng đã lấy nó ở Lesley khi tôi còn rất trẻ. Và ở tuổi 62, Orton-Gillingham đã xuất hiện từ năm 19 ... Tôi tin rằng đó là 38 khi nó xuất hiện lần đầu tiên. Tôi có thể cho bạn biết gì khác về ngữ âm? Chúng tôi có một Phonics RTI được nhắm mục tiêu vào các nhóm liên doanh ở cấp tiểu học. Vì vậy, chúng tôi đang dạy Phonics. Những gì chúng tôi đã rất buồn, ông Russo, là nơi bạn có được sự thật rằng chúng tôi không dạy ngữ âm? Đó là những gì giáo viên đã buồn. Bạn tuyên bố rằng đó là một chủ đề nhàm chán. Đôi khi không phải tất cả mọi thứ có thể là hào hoa và hoàn cảnh. Đôi khi nó là vẹt trong bộ nhớ. Và đôi khi chúng ta phải làm điều đó. Và khi chúng ta đang nhìn vào OG và chúng ta đang nhìn vào Wilson, đó là ghi nhớ. Chúng ta phải biết các quy tắc chính tả, 10 quy tắc chính tả cơ bản. Tất cả các bạn có biết điều đó không? Tôi không biết. ĐƯỢC RỒI. Bạn đã bao giờ ở trong một lớp học trong trường của chúng tôi và thực sự đã chứng kiến ​​một bài học về ngữ âm chưa? Bạn đã xem xét chương trình Hành trình chưa? Đây là những mối quan tâm của chúng tôi, và tôi sẽ để các giáo viên nói chuyện với những điều khác mà họ làm, vì họ là chuyên gia và họ đang ở trong lĩnh vực này. Vì vậy, tôi sẽ hỏi Jane Mattuccio, giáo viên mẫu giáo từ Trường tiểu học Glynn, để xin vui lòng tiến lên.

[SPEAKER_07]: Buổi tối vui vẻ. Buổi tối vui vẻ. Tôi là Jane Matucci. Tôi là cư dân Medford 18 tuổi, giáo viên lớp một. Nhưng chúng tôi làm việc như một nhóm. Chúng tôi theo Chương trình Hành trình. Một phần của chương trình Hành trình là âm thanh thư, nhận dạng, digraphs, ngữ âm mỗi tuần. Chúng tôi làm theo điều đó. Chúng tôi sử dụng các từ theo cách của họ, đó là một công cụ khác mà chúng tôi sử dụng để đánh giá, để nhóm, để tìm nơi chúng tôi cần một số khắc phục. Và tôi biết cá nhân tôi tôi đã tham gia các khóa học, các khóa học của Orton-Gillingham, vì vậy tôi mang nó vào bức tranh mỗi tuần của năm học. Ngay cả vào cuối năm học khi bọn trẻ chơi game, chúng tôi đang làm những âm thanh thư, chúng tôi đang đọc mỗi ngày. Vì vậy, tôi chỉ muốn đưa ra sự thật rằng các giáo viên tiểu học chắc chắn đang theo những hành trình và sử dụng các công cụ mà bạn đã cung cấp cho chúng tôi. Cảm ơn rất nhiều.

[Charlene Douglas]: Trước khi tôi yêu cầu Teresa Castagnetti xuất hiện, chuyên gia ELL của chúng tôi, tôi chỉ muốn nói một điều gì đó khác cần phải rất, rất rõ ràng, rằng là một giáo viên tiếng Anh lớp tám, chúng tôi dạy âm tiết, chúng tôi dạy tiền tố, hậu tố, tất cả đều là âm vị. Các giáo viên ELL của chúng tôi dạy nó rất nhiều, và các giáo viên ngoại ngữ của chúng tôi, đó là cơ sở của một số chương trình giảng dạy chính của họ mà họ dạy. Vì vậy, không có gì khác, Teresa Castagnetti, Ell.

[SPEAKER_38]: Teresa Castagnetti, 23 Cushing Street, Medford. Tốt nghiệp tất cả các trường công lập Medford. Tôi không muốn nói với bạn rằng đó là bao lâu, vì họ không còn ở đó nữa.

[SPEAKER_02]: Nhưng con tôi cũng tốt nghiệp trường trung học Medford, cũng như chồng tôi. Tôi muốn nhân cơ hội này để cảm ơn tất cả mọi người vì đã cho chúng tôi lần này để phát biểu tối nay và chấp nhận lời xin lỗi của ông Rousseau với các giáo viên Medford. Tôi biết bạn phải khó khăn như thế nào khi bạn đã làm điều đó. Tất cả chúng ta đều là con người. Mọi người đều nói mọi thứ theo thời gian mà chúng tôi ước chúng tôi không nói và không thể lấy lại, và đặc biệt là khi nó gợi lên các chủ đề đam mê như con cái của chúng tôi. Là một đại diện được bầu của cộng đồng, bạn có nghĩa vụ và nghĩa vụ đối với khu vực bầu cử của bạn và tôi đang trích dẫn từ thư của bạn, để tách mình khỏi vai trò của bạn trong khi tham gia vào các hoạt động chính thức. Vì vậy, miêu tả các giáo viên trong một ánh sáng ít hơn mong muốn gửi một thông điệp rất tồi tệ đến cộng đồng, cho phụ huynh, học sinh và những người khác trong cộng đồng. Tôi rất tự hào là cư dân Medford và là giáo viên Medford. Tôi đã làm việc trong quận được 42 năm, Tôi không thể tự mình nghỉ hưu vì tôi yêu công việc này. Tôi yêu đồng nghiệp của tôi. Tôi yêu người đứng đầu bộ phận của tôi. Tôi yêu hiệu trưởng của tôi. Nhưng quan trọng nhất, tôi thích dạy con cái Medford. Tôi yêu sự đa dạng, văn hóa phong phú và sự nhiệt tình mà họ mang theo đến trường mỗi ngày. Và tôi không phải là duy nhất. Ở quận này, tất cả chúng ta, tất cả chúng ta đều cho mình trong thời gian rảnh rỗi. Cả trước và sau giờ học, trong mùa hè khi chúng tôi cung cấp thêm trợ giúp cho những sinh viên có thể cần nó, hoặc chỉ là một tai cho một số người mà chúng tôi biết có thể đang trải qua một thời gian khó khăn. Ở quận này, chúng tôi có các giáo viên thường xuyên cung cấp cho lớp học của họ các tài liệu được mua từ túi riêng của họ. Chúng tôi có những giáo viên đã mang quần áo, giày dép, đồ chơi, thức ăn và sách cho học sinh của họ vì chúng tôi biết rằng chúng tôi ở đây để giáo dục toàn bộ đứa trẻ, và những thứ đó là những thứ mà chúng có thể không có. Quận này rất may mắn được tính trong số các cấp bậc của chúng tôi như những người như bà Chang, người chỉ tuyệt vời. Giáo viên tiểu học với nhiều bằng cấp và chứng chỉ nâng cao, được hướng dẫn thông qua phát triển chuyên nghiệp mà họ đã trả tiền. Chúng tôi có những giáo viên là cố vấn, Huấn luyện viên, giảng viên của giáo viên, giám sát các học viên cho các trường cao đẳng, các trường cao đẳng trong khu vực như Tufts và Lesley, các giáo viên đã được Bộ Giáo dục tìm kiếm vì chuyên môn của họ để ngồi trong các nhóm và ủy ban tư vấn, giáo viên viết chương trình giảng viên của chúng tôi. Chúng tôi có một số giáo viên tiểu học ở Medford, những người đã xuất hiện ở cấp địa phương, tiểu bang và quốc gia chỉ trong năm năm qua. Chúng tôi có một người chiến thắng giải thưởng Millikan Foundation 2014. Chỉ có một giáo viên trong cả nước giành được giải thưởng 25.000 đô la đó. Và tôi tự hào và may mắn khi gọi đây là giáo viên xuất sắc Đồng nghiệp của tôi, Ethel McGlynn, giáo viên lớp 5 được ngưỡng mộ nhất, ông Anthony Petralas. Quận này cũng có thể tính trong số các cấp bậc của nó hai giáo viên của năm, một vào năm 2015 và một trong năm 2019. Giải thưởng này chỉ được trao cho một giáo viên trong tiểu bang mỗi năm. Tôi cũng tự hào gọi đồng nghiệp của tôi, Christine Hengston tại Trường Roberts, giáo viên của năm Maxwell 2019, người đã được chúc mừng bởi chính ủy ban này hai tuần trước trong chính căn phòng này. Vì vậy, vâng, cô. Derusso, để trích dẫn thư xin lỗi của bạn, chúng tôi là những chuyên gia đáng kinh ngạc, tài năng và chăm sóc. Và tôi cảm ơn bạn đã thừa nhận điều đó công khai vào tối nay. Và tôi đảm bảo với bạn và tất cả trong buồng này, chúng tôi dạy Phonics. Tôi mời bất kỳ thành viên nào của ủy ban trường đến thăm lớp học của tôi bất cứ lúc nào để xem tôi dạy một bài học về ngữ âm. Tôi dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai. Chúng tôi cũng dạy rất nhiều ngữ âm. Tôi có K1 và 2, người học ngôn ngữ thứ hai, vì vậy chúng tôi rất nặng về ngữ âm. Tôi rất vui khi cung cấp cho bất kỳ ai trong số các bạn các chất kết dính đánh giá của tôi cho các chu kỳ 2014 đến 2019, nếu bạn muốn xem chúng. Tôi sẽ đưa họ đến đây vào tối nay, nhưng chúng khá nặng. Nhưng việc giảng dạy ngữ âm và các kỹ năng khác của tôi được chứng minh bằng các bức ảnh và mẫu công việc của sinh viên. Kết thúc, tôi một lần nữa muốn thừa nhận lời xin lỗi của ông Rousseau và cảm ơn ủy ban nhà trường đã cho chúng tôi cơ hội để nói vào tối nay. Tôi đánh giá cao sự sẵn lòng của bạn, và tôi sẽ trích dẫn bạn một lần nữa, để hợp tác Để cải thiện hệ thống giáo dục của chúng tôi và công nhận trách nhiệm ngân sách của ủy ban trường học về phát triển chuyên nghiệp và tài trợ cho chương trình giảng dạy phù hợp. Cảm ơn.

[SPEAKER_14]: Buổi tối vui vẻ. CHÀO. Tôi là một giáo viên có nhu cầu đặc biệt tại McGlynn. Tôi đã ở đó kể từ khi trường mở cửa. Và tôi đã giảng dạy Phonics hướng dẫn trực tiếp. Và đó là công việc của cuộc sống của tôi. Khi tôi bắt đầu ở Medford tại Trường tiểu học Brooks năm 1987 với tư cách là một giáo viên LD, tôi đã có con được giao cho tôi, người không thể đọc được. Toàn bộ ngôn ngữ đã thay thế phương pháp đọc truyền thống hơn, bao gồm hướng dẫn ngữ âm. Trẻ em khuyết tật học tập đấu tranh với phương pháp này. Tôi đã đi ra ngoài để tìm kiếm cách dạy họ. Tôi tìm thấy Phòng khám Khuyết tật Đọc tại Bệnh viện Đa khoa Mass. Tôi đã dành một năm để học chương trình và phương pháp đọc Wharton-Gillingham. OG là một phương pháp đọc hướng dẫn trực tiếp được công nhận rộng rãi cho chứng khó đọc và tôi đã tự mình trả tiền cho việc đào tạo. Trong những năm tiếp theo, khi rõ ràng luật đọc không làm việc cho học sinh khuyết tật học tập của chúng tôi, Medford Special Education đã bắt đầu đào tạo nội bộ các chương trình can thiệp đọc. Project Read, Stevenson và Wilson, tất cả các spin-off OG. Và tại một thời điểm, cựu trợ lý giám đốc của chúng tôi đã nói với tôi cách đây không lâu khi tôi va vào cô ấy, tôi nghĩ bạn sẽ quay lại và chạy khi bạn thấy tôi đến Bởi vì tôi luôn có một phương pháp đọc khác để bạn học. Ngày nay, và trong vài năm qua, nhấn mạnh vào việc cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp trong nhà trong các phương pháp đọc và các chủ đề liên quan liên quan đến việc sửa đổi hướng dẫn cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt khi đọc khuyết tật trong các lớp học giáo dục phổ thông và với các giáo viên có nhu cầu đặc biệt đã giảm. Gần đây chúng tôi đã xem một video dài 18 phút và trong khi đó là một video, nó chắc chắn là không đủ. Trường trung học của chúng tôi có một giáo viên Wilson, và công việc của cô ấy đã rất phức tạp bằng cách lên lịch các vấn đề và sự phụ thuộc quá mức đối với cô ấy với tư cách là người đánh giá và chẩn đoán. Trường trung học của tôi, khi chuyên gia đọc mới của chúng tôi được thuê để phát triển chương trình RTI, Yêu cầu tài trợ cho đào tạo ở Wilson năm nay, cô được thông báo rằng không có tiền. Cô đã trả tiền cho việc đào tạo của mình và chính các tài liệu của mình. Đây là một trường học với 60% học sinh có nhu cầu cao. Cô ấy nên được đào tạo này, và sự quan tâm của cô ấy nên được hoan nghênh và hỗ trợ. Đối với bản thân tôi, khi tôi yêu cầu tài trợ để tham dự Hội nghị Hiệp hội Chứng khó đọc vào năm 2017, tại đó nghiên cứu đang được trình bày đó là cơ sở của luật này, tôi đã bị từ chối. Chúng ta cần xem xét cách chúng ta cung cấp dịch vụ cho trẻ em khuyết tật đọc ở Medford. Trong cộng đồng OG, can thiệp sớm luôn là cách tiếp cận được khuyến nghị và duy trì trong nhiều năm. Như Tiến sĩ Gobbs nói, Cách tiếp cận tương tự để dạy trẻ mắc chứng khó đọc cũng phù hợp với trẻ em khuyết tật khác. Ở cấp tiểu học, chúng ta nên xem xét các mô hình để cung cấp hướng dẫn đọc chuyên ngành cho học sinh khuyết tật đọc, không để phương pháp đẩy cho tất cả hướng dẫn đọc tiếp quản khu học chánh, phương pháp hướng dẫn trực tiếp thường được cung cấp trong các nhóm cá nhân và nhỏ để đọc chuyên ngành. Vì vậy, ông Rousseau, tôi nói với bạn, Phonics đã ở đây tại Medford, nhưng chúng tôi cần phải làm nhiều hơn nữa. Nó đã đến, và nó phải đến từ đầu trong một cách tiếp cận hợp tác, trong một mối quan hệ làm việc với các giáo viên. Xu hướng trì hoãn giới thiệu, hạn chế can thiệp và không có sự phát triển chuyên môn trong nhà thường xuyên để thảo luận và giải quyết các vấn đề đọc. Phải kết thúc, và tôi hiểu sự thất vọng của bạn, và tôi hy vọng rằng bạn sử dụng điều đó để giúp tạo ra sự thay đổi ở đây. Tôi đánh giá cao mong muốn của bạn để đưa ra lựa chọn đúng đắn, và tôi đánh giá cao sự công nhận của bạn, tất cả các bạn, để dành thời gian của bạn trong việc chọn một người sàng lọc. Nhưng ngay bây giờ, có những đứa trẻ đang đấu tranh với việc đọc các vấn đề trong lớp học của chúng tôi và chúng nên được ưu tiên trong ngân sách sắp tới của bạn. Cung cấp cho các chuyên gia, đồng giáo viên và giáo viên trong lớp các tài liệu cần thiết và phát triển chuyên nghiệp là những gì cần phải xảy ra để hoàn thành công việc. Tôi nghĩ theo cách này, bạn sẽ hoàn thành cam kết của mình với con cái Medford. Cảm ơn.

[Charlene Douglas]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, Meredith. Và bây giờ, Julianne Anderson.

[SPEAKER_15]: Chào buổi tối, cảm ơn bạn, và xin chào. Tôi đánh giá cao bạn cho tôi cơ hội này để nói ở đây tối nay. Một lần nữa, tên tôi là Julianne Anderson. Tôi là một giáo viên giáo dục đặc biệt tại Trường tiểu học McGlynn. Tôi là cư dân của Medford 220 Grove Street, cũng như một cựu sinh viên của Hệ thống trường công Medford. Tôi là cha mẹ của hai đứa trẻ cũng đã theo học hệ thống trường công lập Medford. Hiện tại, tôi làm việc với học sinh lớp một, hai và ba. Cung cấp hướng dẫn chuyên môn cho toán học, ELA, cũng như đọc. Tôi cũng vậy, được chứng nhận trong Oyton-Gillingham. Tôi đã tham dự Viện học tập chuyên nghiệp của Bệnh viện Đa khoa Mass và nhận được bằng cấp nâng cao về đọc. Tôi được đào tạo về chương trình đọc Wisnia Cap, cũng như Wilson và Oyton-Gillingham. Tất cả những khóa đào tạo này tôi đã trả tiền cho chính mình Để theo kịp các nghiên cứu và phương pháp hiện tại sẽ hỗ trợ tốt nhất cho các sinh viên mà tôi làm việc cùng. Theo như hướng dẫn và triển khai của Orton, Gillingham hoặc Wilson, cả hai đều là một cách tiếp cận đa dạng trực tiếp và rõ ràng để đọc dựa trên phạm vi và trình tự. Biến trở lại từ ngày hôm trước, thành thạo các kỹ năng bằng cách tạo ra một nền tảng vững chắc trước khi tiếp tục Theo yêu cầu của những kỳ vọng tiếp theo trong việc đọc. Trong những năm qua, hệ thống trường học đã đạt được tài trợ để cung cấp cho tất cả học sinh các tài liệu họ cần để truy cập thành công chương trình giảng dạy, cũng như sự phát triển chuyên nghiệp cho tất cả các giáo viên đáp ứng nhu cầu của những thay đổi hiện tại của học sinh trong khu vực của chúng tôi. Hiện tại, tại Trường tiểu học Columbus và McGlynn, chúng tôi vẫn có sức mạnh mẫu giáo bán thời gian. Là một ủy ban, bạn đã đồng ý hai tuần trước rằng sự can thiệp cần phải xảy ra sớm như trường mẫu giáo. Vì các yêu cầu về DESE và sàng lọc tiềm năng cho chứng khó đọc sẽ tác động đến cách các giáo viên này cung cấp hướng dẫn của chúng tôi, câu hỏi tôi đặt ra cho tất cả các bạn, ủy ban trường học sẽ cung cấp tài trợ cho các quyền hạn toàn thời gian cần thiết để cung cấp hỗ trợ cho tất cả các trường mẫu giáo, không chỉ ở hai, mà cả bốn? Chúng tôi nói chuyện xung quanh và chúng tôi ném những từ, bình đẳng, hợp tác và thành tích này. Các trường tiểu học của chúng tôi không bằng nhau. Khi nhân khẩu học trong phương pháp thay đổi, thì nhu cầu của tất cả người học của chúng tôi cũng vậy. Chúng ta cần giáo dục các gia đình về tầm quan trọng của giáo dục, về việc đặt điện thoại di động, tắt các trò chơi video và TV. Chọn một cuốn sách và dành thời gian chất lượng để đọc với con bạn và có những cuộc trò chuyện về những câu chuyện chúng đã đọc. Chúng tôi đã thừa nhận mối quan tâm đối với việc học tập cảm xúc xã hội của tất cả các sinh viên của chúng tôi. Và chúng tôi đã cung cấp và bắt đầu bắt đầu với các chương trình và tiếp cận cộng đồng. Chúng ta cần phải bước lên và làm điều này cũng như cho các thành phần học tập. Chúng ta cần, với tư cách là một cộng đồng, hãy tiến lên và giúp đỡ những phụ huynh này, giáo dục họ và cung cấp cho họ các công cụ cần thiết để giáo dục họ và hỗ trợ con cái của họ ở nhà. Tại thành phố Medfed, các giáo viên được ủy quyền dạy các chương trình mà ủy ban này đã thông qua và phê duyệt rằng bạn cảm thấy có lợi cho tất cả người học. Phonics được nhúng trong chương trình đọc hành trình. Là một giáo viên, chúng tôi không được chọn và chọn những gì chúng tôi dạy. Chúng tôi được ủy quyền không chỉ bởi quận, mà còn bởi nhà nước. Trong sự nghiệp của tôi, tôi chưa bao giờ quan sát một giáo viên từ chối dạy ngữ âm hoặc đưa ra nhận xét rằng ngữ âm là nhàm chán. Xin hãy đến và nói chuyện với các giáo viên trước khi đưa ra nhận xét ngụ ý rằng chúng tôi không quan tâm, rằng chúng tôi không làm điều này vì nó nhàm chán. Xin vui lòng, và tôi mở rộng lời mời này cho tất cả các bạn, đến lớp học của tôi. Tôi đang ở tầng hai tại Trường tiểu học McGlynn, Phòng 245, cuối hành lang. Hiển thị. Quan sát cách tôi dạy Phonics một cách thường xuyên. Đừng chỉ xuất hiện trong khi đọc trên khắp nước Mỹ. Đừng chỉ xuất hiện khi chúng tôi làm một xã hội kem hoặc một giải thưởng học tập để bạn có thể có cơ hội ảnh đó vì đó là một năm bầu cử. Hiển thị, cho chúng tôi thấy rằng bạn quan tâm và cung cấp cho chúng tôi sự hỗ trợ, tài trợ mà chúng tôi cần Để cung cấp cơ hội này cho trẻ em của chúng tôi để thành công. Họ là tương lai. Họ là những người lãnh đạo của chúng tôi. Họ sẽ là những người sẽ chăm sóc chúng tôi. Nếu chúng tôi không giúp họ bây giờ, thì bạn biết, đó là ... vì vậy tôi chỉ cảm ơn bạn đã dành thời gian và tôi đánh giá cao cơ hội này.

[Charlene Douglas]: Vậy chúng ta đang hỏi gì? Chúng tôi đang yêu cầu bạn, ủy ban trường học, ủng hộ PD có ý nghĩa, được tài trợ đầy đủ. Năm nay là năm đầu tiên có một mặt hàng ngân sách $ 5.000. Năm trước, đó là $ 1.000, $ 2.000. $ 5.000 cho một quận có quy mô này. Nó xúc phạm. Tôi sẽ không nói nữa. Chúng tôi có một ủy ban PD gặp nhau. Tuyệt vời. Chúng tôi có tất cả những ý tưởng tuyệt vời này và chúng tôi đưa tất cả những điều tuyệt vời này về phía trước, nhưng chúng tôi không có gì để làm việc. Không có gì đến từ không có gì. Vua Lear, William Shakespeare. Nhận nó? Chúng tôi cần nó. Chúng tôi muốn nó. Chúng tôi sẽ tham dự. Vui lòng tham dự cuộc họp PD của chúng tôi vào thứ năm tuần này tại Thư viện trường trung học. Trung tâm của nó là gì? Trung tâm CCSR từ 3.15 đến 4.15. Hãy nghe những gì chúng ta phải nói. Nghe những gì chúng tôi muốn. Để ủng hộ tài trợ nhiều hơn, ED đặc biệt, để đáp ứng nhu cầu của các sinh viên có nhu cầu đặc biệt của chúng tôi. Chiến dịch quỹ cho tôi. Ra khỏi đó. Chúng tôi cần tài trợ. Nói với các nhà lập pháp của bạn. Chúng tôi đã ở đó, diễu hành, thứ năm, tối thứ năm, diễu hành. Chúng tôi muốn tài trợ. Phương pháp là để kiếm được 4.2 triệu đô la nếu bạn ra khỏi đó. Tham gia cùng tôi. Tham gia cuộc thập tự chinh của chúng tôi. Là một phần. Là một phần của chúng tôi. Chỉ trích chúng tôi nếu chúng tôi làm điều gì đó sai, hoàn toàn. Nhưng đừng chỉ trích chúng tôi khi chúng tôi chiến đấu mỗi ngày vì sự giàu có, khỏe mạnh và an toàn của con cái chúng tôi. Bạn biết đấy, chúng tôi đã làm một ủy ban an toàn trường học tuyệt vời. Điều gì đã xảy ra với ủy ban đó? Có ai muốn nói về điều đó không? Điều gì đã xảy ra với Khảo sát Khí hậu của Trường AIP được thực hiện tại Trường tiểu học và Trung học McGlynn? Tôi đã phải cầu xin để có được nó. Chuyện gì đang xảy ra ở đó? Chúng tôi sẽ soạn thảo một lá thư cho bạn về điều đó. Và chúng tôi khuyến khích bạn, ủy ban nhà trường, đến và nói chuyện với chúng tôi. Nói chuyện với các giáo viên. Như cô. Anderson rất hùng hồn đặt nó, lần duy nhất tôi từng thấy bất kỳ ai trong số các bạn, nhiều bạn, trong suốt 32 năm của tôi là tại một sự kiện xã hội. Không ai, không một ủy ban trường học trong 32 năm vào lớp học của tôi. Tôi khuyến khích bạn và hỏi bạn. Và bạn có thể tiếp cận với tôi. Số điện thoại di động của tôi là 781-771-1098 cá nhân. Bạn muốn nói chuyện với giáo viên, liên hệ với tôi. Tôi sẵn sàng. Tôi đã nghỉ hưu. Tôi sẵn sàng. Và do đó, tôi không sống ở Maine. Tôi sống ở Medford. Tôi đi đến cuối tuần ở Maine. Vâng, tôi có một ngôi nhà xinh xắn ở Maine. Nhưng tôi đi cùng cháu gái của tôi và em gái của tôi làm việc với họ. Và cháu trai của tôi và cháu gái của tôi sẽ theo học các trường công lập phương pháp. Và tôi muốn tự hào. Và tôi tự hào. Tôi tự hào về các giáo viên trong quận này. Và tôi đã gặp rất nhiều giáo viên, 17 năm giảng dạy ở Lesley. Nếu bạn không nghĩ rằng tôi biết giảng dạy tốt là gì, tôi thách thức bạn đến với tôi. Tôi bị sa thải. Như bạn cũng có thể thấy. Và tôi đam mê. Tôi luôn luôn đam mê. Vì vậy, tôi đã nghỉ hưu từ lớp học lớp 8, nhưng tôi đã không nghỉ hưu từ những gì tôi yêu thích, và đó là dạy cho tuổi trẻ của chúng tôi. Chúng tôi có tỷ lệ tiêu hao 50% của giáo viên mới. Nhìn vào chương trình cố vấn của chúng tôi. Hãy chắc chắn rằng họ ở lại. Tôi biết Diane có một vài điều để nói, vì vậy tôi sẽ để Diane nói. Và tôi có thể nói về tinh thần, nhưng tôi sẽ đợi.

[Caldwell]: Vì vậy, tôi bắt đầu bằng cách nói rằng tôi không có niềm đam mê của cô ấy ngay bây giờ. Nhưng tôi muốn bạn biết rằng Julianne Anderson là một học sinh khi tôi ở trường Dames. Tôi nghĩ Julianne là tôi? Tôi chỉ muốn nói chuyện từ quan điểm hành chính. Chúng tôi cũng vậy, rất ngạc nhiên bởi những bình luận đã được đưa ra. Và thực sự, ông Russo và tôi đã có một cuộc trò chuyện sâu sắc về nó vài ngày sau đó. Và anh ấy cũng xin lỗi. Nhưng tôi muốn bạn biết, tôi muốn giáo viên biết, đó là hy vọng chân thành của chúng tôi rằng bạn biết rằng bạn được quản trị viên hỗ trợ, rằng chúng tôi cố gắng lắng nghe các nhu cầu mà bạn có trong lớp học và chúng tôi muốn làm việc với bạn một cách thường xuyên. Giáo viên ở Medford làm việc không mệt mỏi, đến sớm và ở lại muộn. Và ngoài cuối ngày, các giáo viên cũng đã ở trong các trường học của chúng tôi vào cuối tuần và đến trước khi năm bắt đầu thiết lập các lớp học của họ. Tôi biết bởi vì tôi đã ở trong các lớp học, và tôi thấy họ ở đó vào mùa hè. Tôi là một giáo viên Medford từ lâu trước khi tôi là quản trị viên. Tôi là một giáo viên tiểu học tại Trường Dames, không còn ở đây. Và tôi là một giáo viên trung học tại Curtis Tufts. Vì vậy, tôi đã đi bộ 30 năm trong đôi giày của giáo viên. Tôi biết và hiểu sự thất vọng của họ. Giáo viên Medford là xương sống của giáo dục, giáo dục của chúng tôi. Sự cống hiến, kiên trì của họ, ngày này qua ngày khác, làm cho Medford trở nên tuyệt vời. Cảm ơn.

[Charlene Douglas]: Vì vậy, tôi muốn cảm ơn tất cả các bạn đã lắng nghe. Và, bạn biết đấy, tôi đã đề cập đến từ tinh thần. Và tôi chỉ muốn nói rằng điều quan trọng đối với giáo viên là cảm thấy rằng họ được đánh giá cao và họ tạo ra sự khác biệt. Và tôi biết họ làm. Tôi biết chi tiêu vượt trội là bao nhiêu. Và nhân tiện, chúng tôi chỉ có thể khấu trừ $ 250 của nó ngay trên thuế, như bạn đều biết. Vì vậy, chúng tôi vô tư. Các giáo viên của tôi đã nói chuyện tối nay rõ ràng là vô tư. Có nhiều người muốn nói, nhưng chúng tôi đã giới hạn nó ở bốn, và chúng tôi đã cố gắng để có được nhiều loại trong đó. Tinh thần là rất quan trọng. Năm nay, Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent và tôi đã làm việc cùng nhau về một số vấn đề liên quan đến tinh thần giáo viên. Có một số lo ngại mà bạn sẽ được nghe về về tinh thần giáo viên thông qua quá trình khiếu nại. Và, bạn biết đấy, có những điều mà, có nhiều cách bạn đối xử với mọi người và cách chúng tôi đối xử với họ là vô cùng quan trọng. Bạn biết đấy, đôi khi khi giáo viên bị bệnh hoặc bị bệnh, và bệnh tật đó là do lo lắng hoặc căng thẳng. Và có những lúc trong quận này nơi những giáo viên đó đã bị coi là không bị khuyết tật, mà là có một điểm yếu. Và tôi hy vọng điều đó sẽ được giải quyết. Tôi hy vọng rằng khi ai đó mất người thân và họ mất một ngày mất, chúng ta nhớ ngày hôm đó. Bạn mất một người thân yêu đó và bạn đang đưa vào cho ngày hôm đó. Bạn biết đấy, bạn không biết, và tôi nói từ kinh nghiệm, bạn không biết kết thúc nào là kết thúc. Đừng hỏi tôi tám tháng sau, người đã chết. Nó đủ nóng để làm điều này. Và văn phòng bảng lương của chúng tôi đang yêu cầu thông tin đó. Vì vậy, tôi yêu cầu bạn đối xử với các giáo viên của tôi với sự tôn trọng, và sự tôn trọng tương tự mà họ dành cho mỗi người trong số các bạn. Cảm ơn.

[Burke]: Ông Ruggiero.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke. Một vấn đề tôi nghe thấy được đưa ra một cách nổi tiếng ở tiểu bang của bạn, Charlene, là các quỹ phát triển chuyên nghiệp bị từ chối. Bạn có thể cho tôi cảm giác về mức độ thường xuyên xảy ra?

[Charlene Douglas]: Tất cả thời gian. ĐƯỢC RỒI. Bạn có muốn biết rằng hầu hết các hội nghị tôi đã đến với tư cách là một giáo viên, tôi nghĩ rằng họ đã được trả tiền cho có thể ba trong 30, có thể là năm, được rồi, có thể là sáu. Nhưng không hơn thế. Tôi đã trả tiền cho riêng tôi. Tôi đã trả tiền cho tất cả sự phát triển chuyên nghiệp của riêng tôi, tất cả các khóa đào tạo của tôi, tất cả những điều đó. Tôi phải nói rằng ủy ban này đã chấp thuận trong các cuộc đàm phán, bạn biết đấy, tài trợ cho tín dụng sau đại học đại học, và điều đó đang được sử dụng như bạn không thể tin. Tôi nghĩ, cô. Riccardelli, chúng ta phải quay đi bao nhiêu người vì chúng ta không có đủ tài trợ?

[Ricciardelli]: Tôi nghĩ trong học kỳ mùa hè có lẽ

[Charlene Douglas]: 12 hoặc 13 giáo viên mà chúng tôi thậm chí không thể cung cấp cho họ điều đó. Đó là bao nhiêu mỗi xu đang được sử dụng và chúng ta cần nhiều hơn. Những giáo viên này muốn ... và mùa hè là khi chúng tôi làm điều đó. Thành thật mà nói. Tôi đang dạy hai khóa học trực tuyến. Bạn có biết ai trong các khóa học đó không? Giáo viên. Đó là khi họ làm điều đó, trong những tháng mùa hè. Đó là khi họ tìm hiểu về các lý thuyết về đọc hoặc các nguyên tắc cơ bản của việc đọc hoặc đọc dựa trên nội dung. Đó là khi họ làm điều đó, mùa hè. Vì vậy, một cách thường xuyên, nó đã là một cuộc đấu tranh ở Medford. Và tôi không đổ lỗi cho chính quyền hiện tại, nhưng nó chắc chắn là một cuộc đấu tranh trong quận của chúng tôi. Và chúng tôi đã yêu cầu tài trợ. Và bạn có thể hỏi những người trong ủy ban PD đó. Tôi ghét phải đặt bạn vào vị trí, cô. Audra Cashin, nhưng tôi biết bạn ở đây. Audra, bạn sẽ nói bao nhiêu sự phát triển chuyên nghiệp mà chúng tôi đã yêu cầu và một trong những điều chính đã xảy ra là gì?

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Họ không thể duy trì nó.

[Charlene Douglas]: Vì vậy, chúng tôi đã làm điều đó. Ủy ban PD đã thực hiện sự phát triển PD. Đó không phải là công việc của chúng tôi. Chúng tôi là tư vấn. Chúng tôi đã làm điều đó. Mitzi Galanti, bản thân tôi, Liz, tôi không thể nhớ ai khác. Có rất nhiều người trong chúng ta. Chúng tôi đã làm điều đó PD. Giáo viên đã đến. Bảy mươi hai giáo viên đã đến và rất phấn khích và muốn nhiều hơn nữa. Và chúng tôi đã trình bày nó. Không thể duy trì nó. Điều đó có trả lời câu hỏi của bạn không?

[Ruggiero]: Tuyệt đối. Cảm ơn. Thị trưởng Burke, tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị rằng chúng tôi có một báo cáo về tỷ lệ phần trăm của các quỹ phát triển chuyên nghiệp được yêu cầu từ chúng tôi và bao nhiêu phần trăm chúng tôi thực sự cung cấp cho giáo viên. Là một nhà giáo dục cũ, tôi biết thời gian phát triển chuyên nghiệp có giá trị như thế nào. Vì vậy, tôi muốn thấy rằng bằng văn bản như một báo cáo, xin vui lòng.

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn cho một báo cáo về những người đã áp dụng.

[Ruggiero]: Tỷ lệ giáo viên đã áp dụng cho các khoản tiền phát triển chuyên nghiệp

[Charlene Douglas]: Tôi không nghĩ rằng tôi có thể kéo nó lại với nhau. Ý tôi là, cá nhân tôi, tôi không nghĩ bạn có thể lấy thông tin đó. Bởi vì một khi họ áp dụng, nó bị từ chối, nó sẽ biến mất. Bạn biết tôi đang nói gì không? Tôi nghĩ sẽ thuận lợi hơn khi chúng tôi xác định số tiền và chúng tôi đang làm gì để đảm bảo rằng tiền được cung cấp cho các giáo viên để có được sự phát triển chuyên nghiệp đó. Chúng tôi đã làm điều đó, và tôi nghĩ điều đó thực tế hơn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là thực tế hơn. Làm một phân tích?

[Burke]: Giám thị sẽ làm một phân tích.

[Ruggiero]: Có phải, vì vậy nếu một giáo viên đặt, cảm ơn bạn, ý tôi là tôi đánh giá cao nó, tôi chỉ muốn hiểu về những gì đang xảy ra. Vì vậy, nếu một giáo viên đưa ra yêu cầu cho một hội nghị hoặc một lớp học vào mùa hè, đơn đăng ký của giáo viên đó vẫn phải được gửi ở đâu đó, đúng không? Ngay cả khi nó bị từ chối, hoặc không?

[Ricciardelli]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể đang nói về một vài điều khác nhau. Vì vậy, có một chương trình hoàn trả học phí bắt đầu với các cuộc đàm phán hợp đồng, tôi tin rằng, hai năm trước. Tôi nghĩ rằng chúng ta đang học năm thứ ba hoặc thứ tư. Chúng ta đang học năm thứ tư. Và Charlene và tôi cùng nhau đi qua các ứng dụng. Số tiền được quyết định bởi những gì trong hợp đồng. Vì vậy, có 14.000 đô la được phân bổ cho học kỳ mùa hè, 13.000 đô la cho học kỳ mùa thu và 13.000 đô la cho học kỳ mùa xuân. Vì vậy, khi ai đó không được chấp thuận cho việc hoàn trả học phí đó, đó là vì khóa học không đủ điều kiện, bởi vì đó không phải là khóa học cấp độ sau đại học, và có lẽ vì lần đầu tiên đến, phục vụ trước. Vì vậy, trong trường hợp của nó là 12 hoặc 13 người đã không được hoàn trả học phí cho học kỳ mùa hè, đó là vì ngày mà ứng dụng của họ đến. Tôi tin rằng tất cả trong số họ đã có bằng cấp.

[Ruggiero]: Không phải là họ đã thông qua ngày hết hạn của ứng dụng. Đó chỉ là họ không phải là người đầu tiên ở cửa. Đó có phải là những gì bạn đang nói?

[Ricciardelli]: Đó là chính xác.

[Ruggiero]: Vì vậy, các giáo viên áp dụng đúng cách.

[Ricciardelli]: Họ áp dụng đúng cách. Hạn chót là ngày 1 tháng Năm. Trong trường hợp này, chúng tôi đã có một số người nộp đơn sớm nhất là, đó là tuần đầu tiên vào tháng Hai. Vì vậy, một ứng dụng đi vào, tôi tin rằng, vào ngày 23 tháng 4, mặc dù nó ở trong cửa sổ, đã ở trong dòng và họ đã không được chấp thuận cho tài trợ. Bởi vì nó không phải là một số tiền vô hạn, nó là 14.000 đô la. Vì vậy, chúng tôi chi tiêu cho đến khi chúng tôi đạt giới hạn trong hợp đồng. Những gì tôi nghĩ rằng Charlene và tôi có thể nói từ quan điểm của ủy ban PD, chúng tôi đang yêu cầu thêm tiền. Tôi đã chia sẻ điều này với chính quyền. Chúng tôi đang tìm kiếm nhiều tiền hơn để giao PD cho các giáo viên vào ngày PD và vào những ngày chúng tôi có các hội nghị vào những ngày phát hành sớm và các sự kiện được tạo ra trong khu vực khác. Điều đó khác với các khóa học bên ngoài mà giáo viên tham gia tại các trường đại học. Vì vậy, tôi chỉ muốn điều đó rõ ràng, rằng khi chúng ta nói về việc ai đó bị từ chối, nó có thể nằm trong bối cảnh của chương trình hoàn trả học phí.

[Ruggiero]: Vì vậy, một người nào đó, giả sử họ đã đến Bệnh viện Đa khoa Mass và họ muốn được đào tạo đặc biệt để giúp các học sinh mắc chứng khó đọc của chúng tôi, điều đó sẽ không nhất thiết phải được bảo hiểm.

[Ricciardelli]: Vì vậy, Mass General có đại học riêng, có một danh tiếng tuyệt vời. Họ cung cấp các khóa học cấp độ sau đại học. Vì vậy, nếu ai đó áp dụng thông qua việc hoàn trả học phí, và chúng tôi đã chấp thuận điều đó, và họ áp dụng và tiền đã không cạn kiệt vì không có quá nhiều người nộp đơn trước mặt họ, thì họ sẽ được tài trợ. Đó là tối đa 1.000 đô la mỗi năm cho mỗi giáo viên.

[Ruggiero]: Vâng, nó sẽ rất hữu ích cho tôi, và cảm ơn bạn rất nhiều vì thông tin này. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã chia sẻ mối quan tâm của bạn. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng ta có thể thấy một cái gì đó thể chất để chúng ta thực sự có thể tiến lên với một quyết định có học thức. Nếu chúng tôi có 100 giáo viên nộp đơn cho 10 điểm, điều đó không thể chấp nhận được theo ý kiến ​​của tôi.

[Burke]: Bạn có thể vui lòng đến bục giảng chỉ để mọi người có thể nghe thấy bạn?

[Charlene Douglas]: Tôi nghĩ rằng giọng nói của tôi luôn đủ mạnh mẽ. Đó là, tôi biết nó là. Vì vậy, tôi nghĩ rằng một trong những điều cũng vậy, các giáo viên đang nói chuyện giống như các hội nghị, ví dụ, như Hội nghị Đọc hoặc Hội nghị toán học và các hội nghị khác nhau. Nhiều người trong chúng ta đã đưa vào đó và chúng tôi thậm chí không yêu cầu được hoàn trả. Chúng tôi sẽ tự trả tiền cho nó. Chúng tôi chỉ muốn một ngày và họ đang phủ nhận chúng tôi ngày chuyên nghiệp đó. Và tôi biết điều đó đã xảy ra với Liz, bạn đã nói chuyện với AP và Meredith, bạn biết đấy, vâng. Chúng tôi cuối cùng sẽ đi, nhiều người trong chúng tôi mất ngày cá nhân để làm điều đó. Chúng tôi không mất ngày ốm, nhưng chúng tôi mất nhiều ngày để làm điều đó. Nhưng chúng tôi đã bị từ chối. Vì vậy, và tôi sẽ để cô ấy chỉ nói chuyện với bạn.

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Xin chào, Liz Deneu. Tôi dạy các nghiên cứu xã hội tại trường trung học. Chúng tôi chưa thực sự được nghe từ cấp trung học, vì vậy tôi chỉ nghĩ rằng tôi muốn kêu vang trong một phút. Vì vậy, một số lĩnh vực nội dung có thể đặc biệt thách thức để có được sự phát triển chuyên nghiệp. Tôi là một giáo viên nghiên cứu xã hội. Nó thường xuyên bị gộp chung với việc biết chữ, nhưng có một số vấn đề rất khác biệt xuất hiện, đặc biệt là với công dân và học tập thế kỷ 21. Và kinh nghiệm của riêng tôi là một giáo viên của Vị trí nâng cao, và là một người gần đây đã phát triển một khóa học vị trí nâng cao mới, tôi muốn tham gia một khóa đào tạo vị trí nâng cao. Chúng tốn kém. Họ thường được tổ chức ở những nơi xa xôi. Người tôi muốn tham dự là ở Las Vegas, và tôi nghĩ, bạn biết gì không? Học khu không có tiền và các nguồn lực để làm điều đó. Vì vậy, một cách mà tôi đã cố gắng thực hiện một cách giải quyết là thực sự áp dụng để trở thành một người đọc AP. Nếu bạn là người đọc, tất cả các chi phí của bạn đều được thanh toán. Và sau đó bạn đi và bạn đọc bài kiểm tra và bạn cũng được đào tạo miễn phí từ bảng AP. Vì vậy, bạn có thể trở lại và trở thành một huấn luyện viên, phải không? Vì vậy, tôi đã đi và tôi đã làm điều đọc cho địa lý của con người, đó là một khóa học mới mà tôi đang dạy. Và sau đó tôi sẽ quay lại và cung cấp sự phát triển và nguồn lực chuyên nghiệp cho nhân viên của riêng tôi, tôi nghĩ, 14 hoặc 15 ở trường trung học. Và sau đó rõ ràng có cơ hội để xem các bài kiểm tra được viết bởi các sinh viên trên toàn quốc, điều này sẽ giúp tôi chuẩn bị cho các sinh viên của mình ở Medford. Và thật đáng tiếc, mặc dù thực tế là hội nghị đã được trả tiền, các chi phí sẽ được trả cho, có một bản diem cho thực phẩm, nó sẽ được tổ chức, tôi nghĩ, ở Cincinnati vào mùa hè này, nó đã bị từ chối. Và lý do mà tôi nhận được từ hiệu trưởng dựa trên tòa nhà của tôi là, anh ấy không thể đủ khả năng để tôi ra khỏi tòa nhà trong ba ngày vào tháng Sáu. Và tôi đã nói, tốt, chúng ta đang nói về một ngày hội nghị. Có những người thay thế vĩnh viễn trong trường trung học. Tôi chỉ muốn có cơ hội để có được thông tin này, và nó miễn phí cho quận. Và đó là vào thời điểm trong năm, bởi vì tôi là giáo viên của hầu hết là người cao niên, đó sẽ là hai giai đoạn sẽ phải được bảo hiểm. Vì vậy, nó chỉ là một điều không may. Và tôi hiểu tại sao nó được thực hiện. Nó đã được thực hiện bởi vì có một chính sách tại chỗ mà không ai sẽ được chấp thuận, và đó là một loại, bạn không thể chọn anh đào, phải không? Bạn sẽ phải làm cho nó công bằng cho mọi người. Nhưng tôi cảm thấy rằng sự mất mát lớn hơn Sự mất mát sẽ là trong hai giai đoạn một ngày. Và đó là điều xảy ra ít nhất là một cách có hệ thống trong tòa nhà của tôi.

[Ruggiero]: Ý tôi là, tôi đã dạy AP Tính toán, vì vậy tôi biết rằng nó không phải là quá nhiều chỉ là toán học, nhưng đó cũng là khả năng và nhận được hướng dẫn giáo dục để dạy ở cấp độ cao đối với những học sinh trung học, những người đang ở trường đại học sẵn sàng. Vì vậy, tôi biết những lớp học đặc biệt thách thức. Về mặt điều khoản, tôi cũng muốn, ngoài báo cáo, tôi muốn đề nghị chúng tôi xem xét chính sách tại chỗ. Bởi vì, ý tôi là, trường hợp cụ thể của bạn, có vẻ như chúng ta nên được phép một chút phân biệt, bạn biết đấy, đặc biệt là đối với người cao niên vào tháng Sáu. Tôi chỉ nghĩ rằng lợi ích sẽ khá lớn đối với toàn bộ hệ thống, và chỉ để có kinh nghiệm đó, để đọc các kỳ thi AP, xem những gì họ đang tìm kiếm, quay lại và nói. Trên giáo viên của chúng tôi, chúng tôi có một đề nghị AP rất lớn trong trường của tôi.

[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Bạn biết đấy, đó là rất nhiều trẻ em.

[Burke]: Cảm ơn.

[Kreatz]: Bệnh đa xơ cứng. Kurtz. Ồ vâng, hầu hết các câu hỏi đã được trả lời về sự phát triển chuyên nghiệp. Tôi tò mò về lý do tại sao nó bị từ chối khi các giáo viên đã nộp cho nó. Vì vậy, có bất kỳ loại tài trợ nào có thể được viết để có thêm tài trợ cho phát triển chuyên nghiệp mà có thể số tiền đó có thể được gộp lại và truy cập bởi các giáo viên cho các hội nghị đặc biệt mà họ có thể muốn đến Các sự kiện một ngày hoặc các sự kiện buổi tối, hay đó là một cái gì đó đã được thực hiện?

[Edouard-Vincent]: Tôi nghĩ rằng chúng ta luôn có thể cố gắng theo đuổi các khoản tài trợ. Ngoài đỉnh đầu, tôi không thể nói khoản tài trợ đặc biệt nào có thể hỗ trợ phát triển chuyên nghiệp bổ sung, nhưng tôi chắc chắn không phản đối nó.

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn của ông Ruggiero rằng một nghiên cứu đã quay trở lại về chủ đề đó. Được biệt phái bởi ông Benedetto. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Cảm ơn tất cả các bạn đã ở đây tối nay.

[Hays]: Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn. Cảm ơn. Bạn phải tiếp tục di chuyển.

[Unidentified]: Được rồi. Cập nhật và nhận xét.

[Burke]: Chuyển động cho việc đình chỉ bạn muốn bạn muốn nói rằng Mia?

[SPEAKER_10]: Bệnh đa xơ cứng. Krentz đang thực hiện một kiến ​​nghị để chuyển bản cập nhật hàng năm của Medford PTO và PTG.

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn để đình chỉ các quy tắc để đưa giấy số bảy ra khỏi trật tự. Điều này được tán thành bởi ông Ruggiero. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Mục bảy, báo cáo về bản cập nhật hàng năm của Medford PTG. Chúng ta phải sửa chữa điều này. Buổi tối vui vẻ. Tên và địa chỉ của bạn cho hồ sơ của chúng tôi xin vui lòng. Ai đang nói.

[Ruggiero]: Amber, Micro bục trên bục trên? Ồ, tôi xin lỗi.

[SPEAKER_38]: Kathy vẫn còn.

[Unidentified]: Màn hình để đúc.

[9sF78fOJr5I_SPEAKER_61]: Được rồi, tất cả mọi người, tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đã thiết lập. Cảm ơn bạn rất nhiều đến Giám đốc Edouard-Vincent vì đã mời bốn PTO và PTG của trường tiểu học đến và trình bày tối nay. Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke và các thành viên của ủy ban trường học vì đã có chúng tôi. Chúng tôi ở đây để trình bày các báo cáo hàng năm cho mỗi trong bốn PTO tiểu học. Như bạn có thể nhớ lại, bốn PTO đã bắt đầu hợp tác gây quỹ vào năm 2018, được gọi là PTO tiểu học toàn thành phố. Vào thời điểm đó, và mối quan hệ đó đã diễn ra rất tốt, chúng tôi quyết định hiệu quả và có mặt với bạn cùng nhau tối nay. Chúng tôi đã gặp nhau lần đầu tiên trong phòng ăn của Jenny Graham vào mùa hè năm ngoái để nói về những cách chúng tôi có thể làm việc cùng nhau để hỗ trợ bốn trường học của chúng tôi. Và một số mục tiêu của chúng tôi mà chúng tôi đã nói vào thời điểm đó là sự phát triển các mối quan hệ trên toàn thành phố và cũng phát triển những cách mà chúng tôi có thể hợp tác với nhau để gây quỹ để hỗ trợ PTO của chúng tôi và loại công việc rất quan trọng mà chúng tôi đang làm. Chúng tôi đang gặp một số khó khăn khi trượt qua, vì vậy Rocco đang giúp tôi ở đây. Nhưng điều tôi sẽ nói với bạn là chúng tôi đã có một số người gây quỹ rất thành công mà tôi sẽ tóm tắt. Và mục tiêu thực sự ở đây là cả hai phát triển một mối quan hệ vừa gây quỹ để khuếch đại sự hỗ trợ mà các PTO đã cung cấp và đã cung cấp trong lịch sử cho mỗi trường. Chúng tôi sẽ được nghe thêm một chút về những gì mỗi PTO đã làm tại trường của họ trong năm nay, nhưng trước tiên hãy tóm tắt lại nỗ lực gây quỹ. Năm nay chúng tôi đưa vào hai buổi gây quỹ. Vào tháng 10, chúng tôi đã ra mắt chiến thắng một cuộc xổ số kỳ nghỉ ở Disney. Chúng tôi đã cung cấp một giải thưởng lớn của một kỳ nghỉ ở Disney trị giá 5.000 đô la tiền mặt, và cũng có một giải thưởng thứ hai. Trong suốt quá trình của Hai tháng, nhóm đã huy động được hơn 20.000 đô la và mỗi trường nhận được hơn 4.200 đô la từ số tiền thu được. Đó là một cách thực sự tuyệt vời để khởi động mối quan hệ làm việc giữa các trường, trên các tổ chức phụ huynh, giáo viên và làm việc với các hiệu trưởng. Cảm ơn bạn rất nhiều cho tất cả các phụ huynh và tình nguyện viên học sinh. Chúng tôi đã có hàng chục và hàng chục người trong số họ giúp chúng tôi quảng bá xổ số này trên toàn thành phố trong suốt mùa thu. Họ đã dành hàng trăm giờ làm việc để làm cho điều này thành công. Cũng xin cảm ơn Jenny Graham vì đã làm đồng chủ tịch của sự kiện cho tôi. Người gây quỹ thứ hai của chúng tôi mà chúng tôi đã bỏ ra là trò chơi Harlem Wizards vào tháng 3. Cảm ơn Cheryl Rodriguez, người mà tôi nghĩ vẫn còn ở đây, vì đã làm chủ tịch sự kiện và cho tất cả công việc của bạn, Cheryl, để khởi động sự kiện này. Đó thực sự là một sự kiện để trẻ em và cha mẹ nhớ như nhau. Vào ngày diễn ra sự kiện, mỗi trường trong bốn trường tiểu học đã có một hội đồng trong trường với một chuyến thăm từ các cầu thủ bóng rổ Harlem Wizards. Điều đó thật thú vị và chúng tôi đã rất vui mừng khi tất cả các sinh viên có thể tham gia. Tối hôm đó, chúng tôi đã có hơn 900 người tham dự sự kiện này trong phòng tập thể dục Medford High. Họ đã xem một số bóng rổ tuyệt vời. Họ đã có một bữa tiệc khiêu vũ ở cuối. Chúng tôi có phụ huynh và học sinh ở đó bán nhượng bộ và quà lưu niệm và vé, v.v. Và tôi nghĩ rằng sự kiện này là một thành công to lớn. Mỗi trường đã huy động được hơn 2.600 đô la tiền thu được từ sự kiện cụ thể đó. Như bạn có thể thấy trong bài thuyết trình trượt của chúng tôi, có rất nhiều, rất nhiều tổ chức. Và những người có liên quan, các doanh nghiệp địa phương, chúng tôi sẽ không kể tên tất cả trong số họ, nhưng điều này thực sự, tôi nghĩ, thực sự là một sự hợp tác năm đầu tiên tuyệt vời. Chúng tôi đã làm việc trên các kế hoạch của chúng tôi cho năm tới dựa trên mức độ thành công của năm nay. Chúng tôi muốn chắc chắn rằng sự hợp tác này có thể tiếp tục tiến lên với một phạm vi rõ ràng, một điều tốt nhất quản lý mục tiêu của chúng tôi và sự tăng trưởng tiềm năng của chúng tôi dựa trên năng lực tình nguyện mà chúng tôi có. Tất cả chúng ta đều là tình nguyện viên phụ huynh, tình nguyện viên giáo viên, Ai thực sự vui mừng khi đưa vào thời gian này để phát triển sự hợp tác này. Chúng tôi đã gặp một vài lần để thảo luận về cách năm nay đã diễn ra như thế nào, nói về các chuẩn mực hoạt động mà chúng tôi có và những gì chúng tôi muốn đưa vào năm tới để đảm bảo rằng chúng tôi có thể tiếp tục phát triển và quản lý người gây quỹ của chúng tôi thành công. Một trong những điều thú vị mà mỗi trong bốn PTO hiện đang xem xét một bản ghi nhớ giữa bốn trường tiểu học. Đó hiện đang ở dạng dự thảo, nhưng một trong những điều thực sự thú vị là chúng tôi đã đề xuất một cái tên mà chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi là ai, chúng tôi là ai, liên minh tiểu học trên toàn thành phố. Và bây giờ tôi sẽ chuyển nó cho các đại diện từ mỗi PTO Trong Liên minh để nói về những nỗ lực của trường họ trong năm nay. Cảm ơn.

[Graham]: Xin chào một lần nữa. Tôi sẽ nói về một số hoạt động mà chúng tôi đã thực hiện trong năm nay tại Brooks và tôi muốn bắt đầu bằng cách nói một lời cảm ơn rất lớn đến ủy ban này. cho sự hỗ trợ của họ. Đây là năm thứ hai của chúng tôi trình bày cho các bạn. Và năm ngoái chúng tôi đã nói chuyện rất lâu về tình trạng của các căn cứ tại Brooks một cách cụ thể và cả trên toàn thành phố. Và bức tranh đó ở phía dưới bên phải là hình ảnh của lĩnh vực mới của chúng tôi, mà chúng tôi có thể phá vỡ đúng lúc cho Ngày thực địa. Và nó thực sự là một người thay đổi trò chơi. Vì vậy, cảm ơn ủy ban này vì tất cả sự hỗ trợ mà bạn đã cung cấp và cho thị trưởng đã giúp thực hiện điều này hợp tác với PTO. Vì vậy, chúng tôi sẽ trở lại trong năm nay. Và những gì chúng tôi quyết định làm với tư cách là một nhóm hợp tác là nói một chút về những gì đã diễn ra trong các tòa nhà của chúng tôi trong năm nay, nhưng cũng cố gắng hiệu quả những điều mà chúng tôi muốn nói chuyện với bạn để xem xét, bởi vì chúng thực sự là những lo ngại. Vì vậy, chúng tôi đã quyết định chia nhỏ mọi thứ, nhưng tôi muốn nói rằng từ góc độ về những gì xảy ra trong tòa nhà Brooks, chúng tôi hỗ trợ 100% những gì bạn sẽ nghe từ tất cả các trường còn lại về mặt Những ưu tiên và mối quan tâm của họ là gì cho các bạn xem xét, và tôi nghĩ rằng đó là loại tất cả xung quanh bốn trường tiểu học. Tất cả chúng ta đều rất xếp hàng với những cơ hội là gì. Đội ngũ lãnh đạo của chúng tôi thay đổi hàng năm, và vì vậy, năm nay chúng tôi đã chào đón Mitzi Galante đến vị trí đồng chủ tịch, và Mike Allen sẽ đi xe đạp một chút. Và chúng tôi có một màn hình mới vì màn hình của chúng tôi chỉ phục vụ trong một năm một lần và phần còn lại của ủy ban vẫn giữ nguyên cho năm tới thông qua một quá trình bầu cử. Tóm tắt chi tiêu của chúng tôi trông rất giống những gì nó trông giống như trong những năm qua. Ở phía bên trái, bạn thấy chi phí định kỳ. Vì vậy, đó là những thứ như làm giàu trong trường học. Và chúng tôi chia nhỏ ngân sách làm giàu trên tất cả các lớp. Vì vậy, có cùng một số tiền được chi tiêu, mặc dù có lẽ số lượng khác nhau xảy ra ở các lớp khác nhau. Chúng tôi hỗ trợ các chuyến đi thực địa và nguồn cung cấp giáo viên, đó là Loại thành phần quan trọng tiếp theo của ngân sách, ngày thực địa, tài nguyên thư viện của chúng tôi khá cụ thể, sau đó sắp xếp một hodgepodge của các mặt hàng bổ sung. Năm ngoái, chúng tôi đã nói chuyện với bạn về việc thiết lập phiên bản quy trình ủy ban tài trợ của chúng tôi, đây thực sự là một quá trình để cộng đồng nói chuyện với chúng tôi. Những gì họ nghĩ là quan trọng và làm thế nào chúng ta có thể tiêu tiền khi chúng ta có thể tăng vượt quá ngân sách hoạt động. Năm nay, chúng tôi đã ủy quyền 5.000 đô la chi tiêu và số tiền đó sẽ được chi cho Chromebook, đọc can thiệp và tài nguyên giáo viên, mã hóa chuột cho các lớp công nghệ, thiết bị vật lý, và thiết bị biểu diễn và hiệu suất. Đóng góp khắc phục lĩnh vực cũng đã xảy ra trong năm tài chính này, vì vậy nó ở đó, nhưng đó là loại Đã xảy ra vào giữa mùa hè, vì vậy nó không có một ngôi nhà tuyệt vời. Cho đến nay, chúng tôi đã huy động được khoảng 45.000 đô la. Khoảng 10% số tiền đó được tạo ra từ các nhà tài trợ của công ty và 90% còn lại được huy động trên nhiều sự kiện xảy ra trong cộng đồng của chúng tôi, đặc biệt là tham gia sự kiện và tham gia hoạt động. Fall Fest là một trong những người gây quỹ lớn nhất của chúng tôi. Chúng tôi đã đặt ngày cho năm tới vào ngày 20 tháng 10. Và đêm đọc sách đọc và chương trình tài năng hàng năm của chúng tôi là nguồn gây quỹ lớn nhất cho cộng đồng của chúng tôi. Ngoài ra, chúng tôi nói về các mục yêu thích như Ice Cream Social, những đêm mic mở của chúng tôi, điều này thực sự tuyệt vời. Tôi luôn rất sốc khi biết những đứa trẻ không sợ hãi trước micro. Vì vậy, có rất nhiều điều khác mà chúng tôi làm trong suốt cả năm, nhưng chúng tôi thực sự cố gắng tạo ra sự cân bằng của các sự kiện từ quan điểm gây quỹ nên thực sự có một cái gì đó cho tất cả mọi người. Một trong những điều mà tôi muốn nói về tối nay từ góc độ xem xét là, đặc biệt là nghe rất nhiều cuộc trò chuyện vào tối nay về sự hỗ trợ đọc nghệ thuật tiếng Anh, các thư viện ở cấp tiểu học bị thiếu hụt. Chúng tôi có một thủ thư bán thời gian hỗ trợ bốn trường tiểu học, và gần như cô ấy không thể đạt được bất kỳ tiến bộ nào. Tôi nghĩ rằng có ba vấn đề trong thư viện khi tôi thấy chúng và như chúng ta đã thảo luận về loại PTO. Một là một người bán thời gian không thể hỗ trợ bốn trường tiểu học, rằng một chương trình giảng dạy thư viện có thể nhận dạng không tồn tại ở tất cả các cấp lớp. Và thành thật mà nói, thật không công bằng khi nghĩ rằng tài nguyên bán thời gian của chúng tôi sẽ có khả năng xây dựng một chương trình giảng dạy có ý nghĩa cho thư viện được đưa ra Gánh nặng hành chính khổng lồ mà cô mang trong khả năng bán thời gian của mình trên bốn trường. Và điều thứ ba, và tôi sẽ nói loại này theo thứ tự quan trọng, nhưng điều thứ ba là không có ngân sách có ý nghĩa từ khu học chánh để mua sách thư viện mới. Vì vậy, khi chương trình giảng dạy khoa học ra mắt, thư viện có nguồn gốc từ những cuốn sách phù hợp và phù hợp với hoạt động đó như thế nào? Và điều gì xảy ra trong thực tế là Bạn biết đấy, PTO giống như chúng ta và tôi nghĩ rằng tất cả các PTO tiểu học khác cung cấp rất nhiều sự hỗ trợ trong lĩnh vực đó. Nhưng đó là một cách tiếp cận do phụ huynh điều khiển so với cách tiếp cận theo chương trình giáo dục. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có rất nhiều cơ hội trong thư viện. Ngay cả khi chúng ta có thể có được hai số đầu tiên để mỗi thủ thư có thể tập trung vào hai tòa nhà, thì đó sẽ là một năm khác biệt so với những gì xảy ra ngày hôm nay. Ý tôi là, người thủ thư nghèo, bà Lannan, chỉ là Lái xe khắp thành phố, bao gồm những người ra ngoài, cố gắng xử lý tất cả các hoạt động hành chính trong mỗi tòa nhà. Và tôi nghĩ rằng khi chúng ta nói về hiệu suất tiếng Anh, một trải nghiệm thư viện thực sự có ý nghĩa trong một tòa nhà thực sự có thể là một người thay đổi trò chơi cho những đứa trẻ đang gặp khó khăn. Và ai đó có thể giúp họ học cách yêu tự đọc và vì niềm vui có thể là một khía cạnh thực sự quan trọng của những gì cần phải xảy ra để mang những đứa trẻ đó đi cùng. Bây giờ tôi sẽ chuyển nó cho Columbus để báo cáo của họ.

[Ingrid]: Xin chào. Tên tôi là Ingrid Moncada. Tôi là cư dân. Tôi có ba đứa trẻ ở trường Columbus. Tôi là một phần của bảng PTO. Đây là Christina. Cô ấy cũng là một phần của hội đồng PTO. Cả hai chúng tôi làm giàu trong bảng PTO. Được rồi. Về cơ bản, chúng tôi có các ủy ban khác nhau, gây quỹ, làm giàu, tài trợ, viết và các sự kiện. Và ngay bây giờ bảng của chúng tôi là tám người. Họ thường ở lại ít nhất hai năm, và sau đó chúng tôi bỏ phiếu cho các thành viên mới của hội đồng quản trị vào cuối năm. Vì vậy, tuần này chúng tôi sẽ bỏ phiếu cho các thành viên mới. Được rồi, vì vậy trọng tâm của chi tiêu của chúng tôi là làm giàu, cũng hỗ trợ nhân viên giáo viên, và cũng làm các sự kiện cộng đồng. Vì vậy, hầu hết các chi tiêu là trong việc làm giàu trường học. Chúng tôi có các hoạt động trên mỗi lớp, và sau đó chúng tôi cũng có hội đồng cho cả trường. Chúng tôi cũng thực hiện các chuyến đi thực địa. Chúng tôi cố gắng thực hiện hai chuyến đi thực địa mỗi lớp. Chúng tôi làm một ngày vui vẻ vào tháng Sáu sắp tới. Đó là một sự kiện cả ngày khi chúng tôi có một buổi biểu diễn và sau đó là các hoạt động ngoài trời cho cả trường. Chúng tôi chi một số tiền cho nguồn cung cấp giáo viên. Chúng tôi làm một số sự kiện của trường và sau đó chi phí quản lý khác.

[Cristina McCorty]: Trong năm nay, đây là bản tóm tắt các khoản tài trợ mà chúng tôi đã được trao. Để bổ sung cho những gì chúng tôi gây quỹ, ủy ban viết tài trợ đã tiếp cận để ra ngoài tài trợ cho chúng tôi không phải lúc nào cũng phải gánh nặng cộng đồng trường học của chúng tôi. Vì vậy, trong năm học này, chúng tôi đã nhận được hai khoản tài trợ của Hội đồng Nghệ thuật Medford, cả hai đều là để làm giàu văn hóa. Chúng tôi cũng đã nhận được Arts Alive Medford Grant cho một dự án sáng tác bài hát lớp ba, với các nhạc sĩ địa phương đã thực hiện dự án này tại các trường khác và có thể mang nó đến trường của chúng tôi trong năm nay. Và sau đó chúng tôi cũng nhận được tài trợ của Quỹ Vùng lân cận Tufts, mà chúng tôi đang sử dụng để làm phong phú đêm khoa học của mình. Chúng tôi đã có thể sử dụng tiền để cung cấp thực phẩm miễn phí cho sự kiện, đó là tốt đẹp. Và chúng tôi cũng có thể cung cấp cho các giáo viên một số tiền để sử dụng cho các bài thuyết trình của họ.

[Ingrid]: Được rồi, vì vậy năm nay chúng tôi đã gây quỹ khoảng 38.000 đô la. Điều này bao gồm tất cả các đóng góp từ các sự kiện trên toàn thành phố mà họ đã nói trước đây. Có các nguồn khác nhau. Vì vậy, chúng tôi có các sự kiện cộng đồng. Chúng tôi cũng có quyên góp trực tiếp. Và chúng tôi đã đọc được, giống như các trường khác đã làm. Chúng tôi có hội chợ sách. Chúng tôi có ngày bầu cử Bake Bake. Chúng tôi có các đêm nhà hàng và một vài điều khác để cố gắng làm những việc gây quỹ khác nhau để sau đó mọi phụ huynh có thể chọn bất cứ điều gì họ muốn làm thay vì làm mọi thứ. Chúng tôi cũng có sự kiện cộng đồng. Chúng tôi có một câu hỏi xã hội. Chúng tôi có khoảng bốn đêm phim một năm. Chúng tôi làm, vào đầu năm, chúng tôi thực hiện một ngày chơi chào mừng và chúng tôi trở lại Hunt Scavenger Hunt. Chúng tôi có một sự kiện cảm ơn vào tháng 11 thực sự, thực sự thành công. Nó thực sự rất vui. Được rồi, tôi sẽ đi theo thứ tự khác nhau. Bởi vì điều khác mà tôi muốn nói là các câu lạc bộ. Vì vậy, chúng tôi làm sau các câu lạc bộ trường học. Chúng tôi gọi họ là câu lạc bộ làm giàu. Và chúng tôi có bốn phiên một năm. Chúng tôi có vào mùa thu, sau đó là mùa đông, và chúng tôi có hai phiên vào mùa xuân. Và trong năm nay, chúng tôi đã làm khoảng 40 câu lạc bộ khác nhau. Và trọng tâm của chúng tôi là vì vậy chúng tôi muốn càng nhiều sinh viên càng tốt để tham gia các câu lạc bộ này. Vì vậy, chúng tôi cố gắng thực hiện giá khiêm tốn, và chúng tôi cũng có một khoản phí linh hoạt. Vì vậy, chúng tôi cung cấp học bổng cho những đứa trẻ không đủ khả năng cho các câu lạc bộ. Các câu lạc bộ cũng được tự tài trợ. Vì vậy, chúng tôi chấp nhận quyên góp cụ thể cho các câu lạc bộ và chúng tôi yêu cầu các khoản phí sao cho tất cả các sự kiện gây quỹ khác trong PTO, họ không phải tài trợ cho các câu lạc bộ, vì chúng tôi có thể tài trợ cho họ chỉ bằng phí và quyên góp. Ồ vâng, chúng tôi có dưới 40 câu lạc bộ, điều đó có nghĩa là mỗi câu lạc bộ chạy với một hoặc hai tình nguyện viên cho mỗi câu lạc bộ. Có rất nhiều sự tham gia của phụ huynh và rất nhiều tình nguyện viên làm cho các câu lạc bộ này có thể. Chúng tôi cấp viết, giống như Cristina đang nói, cho các hoạt động làm giàu. Nó chủ yếu dành cho các hội đồng và cho những điều lớn lao. Chúng tôi làm giàu cho các chuyến đi thực địa. Và chúng tôi cũng hỗ trợ lớn cho các tài nguyên thư viện trường học. Vì vậy, chúng tôi có rất nhiều tình nguyện viên phụ huynh trong thư viện giúp đỡ tại thư viện. Và chúng tôi làm hai hội chợ sách một năm. Và năm nay, chúng tôi đã có thể mua 200 cuốn sách cho giáo viên và thư viện, mà tôi Tôi nghĩ đó là một thành tựu tuyệt vời. Ngoài ra, đây là năm đầu tiên của chúng tôi với tư cách là một tổ chức 501C3, vì vậy đó là một quá trình chuyển đổi bởi vì chúng tôi cần phải học rất nhiều điều để làm cho nó có thể. Tôi nghĩ rằng tất cả các trường tiểu học khác đã có điều đó, và đây chỉ là một điều mới đối với chúng tôi. Ồ, đó là nó. Chúng tôi không có một slide để nói về các vấn đề mà chúng tôi muốn đưa ra cho ủy ban trường học. Thời gian để làm điều đó, nhưng chúng tôi nghĩ rằng khu xây dựng và sân chơi cần một số công việc. Tôi không có một bức tranh về nó, nhưng sân chơi của chúng tôi thực sự không thể sử dụng được ngay bây giờ, không chỉ bề mặt, mà các thiết bị sân chơi và các cấu trúc bị phá vỡ, và đôi khi những đứa trẻ chơi, và nó thực sự cần phải làm việc.

[Cristina McCorty]: Tôi sẽ nói rằng trong vài năm qua, điều tôi nhận thấy là mọi thứ sẽ bị phá vỡ, và họ sẽ chỉ bị hỏng, hoặc chúng sẽ bị lấy đi. Và đó là đôi khi sau khi ai đó bị tổn thương. Vì vậy, có một tàu lượn, và nó chỉ là một tàu lượn bị hỏng. Và sau đó ai đó đã bị tổn thương, và sau đó kim loại đã bị lấy đi, nhưng không có gì được thay thế cho nó. Điều tương tự với một cấu trúc khác là một cấu trúc leo núi chao đảo. Nó rất chao đảo, một phụ huynh làm tổn thương chính mình, Sau đó, cấu trúc đó giống như biến mất. Vì vậy, thật tuyệt khi thấy, bạn biết đấy, có những người chịu trách nhiệm thích kiểm tra căn cứ và để mọi thứ có thể, và thực sự sửa chữa mọi thứ. Và kịp thời, bởi vì chúng tôi đã có, giống như chúng tôi đã có cả một mùa đông, hoặc tôi nên nói như một cú ngã trong mùa đông mà không có một slide, bởi vì có một vết nứt trong slide và chúng tôi đánh giá cao rằng nó đã được sửa chữa, Nó chỉ là không thể sử dụng và hơi nguy hiểm vì có một khối cinder chống lại nhựa. Đó có lẽ là một trong những vấn đề.

[Ingrid]: Đó là một trong những mối quan tâm lớn của chúng tôi, vâng. Được rồi, chuyển nó sang Maglene. Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều.

[RCBmbH4HOvE_SPEAKER_00]: Xin chào, tên tôi là Bailey Shindell và tôi rất vui mừng được ở đây tối nay với tư cách là đại diện của PTG tiểu học McGlynn. Năm ngoái, tổ chức của chúng tôi đã trải qua một cuộc đại tu rất lớn. Chúng tôi viết lại các quy định của chúng tôi để mang lại một cấu trúc ủy ban và tái cấu trúc ban điều hành của chúng tôi. Năm nay là về việc xây dựng một nền tảng cho một tổ chức phụ huynh-giáo viên mạnh mẽ cho cộng đồng McGlynn. Chúng tôi đã có rất nhiều sự giúp đỡ trong liên doanh này. Tôi muốn cảm ơn tất cả các tình nguyện viên đã làm việc không mệt mỏi để biến năm nay thành công cho sinh viên và cộng đồng của chúng tôi. Điều này bao gồm ban điều hành, lãnh đạo ủy ban, giáo viên và tất cả những người chỉ sẵn sàng xuất hiện cho chúng tôi. Tôi muốn đặc biệt cảm ơn Renee Hanley, người về cơ bản đã sống tại McGlynn làm công việc tốt tại PTG năm nay. Tôi cũng muốn dành một chút thời gian để nhận ra những nỗ lực của Liên minh Tiểu học toàn thành phố. Không chỉ làm việc với nhóm này giúp chúng tôi đạt được các mục tiêu tài chính trong năm, mà các thành viên của nhóm này là một nguồn thông tin và hỗ trợ vô giá cho PTG. Tôi rất tự hào là một phần của nhóm này, người đang làm việc để tăng thêm giá trị cho tất cả các sinh viên Medford. PTG cam kết mang lại cơ hội làm giàu cho cộng đồng tại McGlynn. Năm nay, 78% chi tiêu của chúng tôi là làm giàu cho sinh viên, bao gồm các chuyến đi thực địa, thuyết trình trong trường học, ngày vui vẻ và các chương trình sau giờ học. 13% chi tiêu khác của chúng tôi đã đi đến cộng đồng, bao gồm chương trình các dự án do giáo viên của chúng tôi. Năm nay chúng tôi bắt đầu cung cấp các khoản tài trợ nhỏ 200 đô la để thúc đẩy sự đổi mới và thu hút giáo viên trong cộng đồng. Chương trình này đã thành công trong việc đưa nhiều ý tưởng của giáo viên của chúng tôi vào cuộc sống. Chúng tôi hỗ trợ chỗ ngồi linh hoạt trong các lớp học, cô. Vườn thủy canh Lasky, Ms. Dự án in 3D của Smock, Các khoản tài trợ cũng đã được sử dụng để thêm các trò chơi toán học vào các lớp học và trò chơi mẫu giáo để học sinh chơi trong bữa trưa. Chúng tôi hy vọng sẽ tiếp tục chương trình này vào năm tới và đưa thêm sự sáng tạo của giáo viên vào các lớp học. Vào đầu năm, PTT đã quyết định tăng ngân sách chuyến đi thực địa từ $ 10 lên $ 15 mỗi sinh viên. Hy vọng của chúng tôi là điều này sẽ giúp tạo ra nhiều cơ hội hơn để làm giàu sinh viên ngoài việc xây dựng. Chúng tôi đặt mục tiêu tăng thêm 5.000 đô la trong năm nay để chúng tôi có thể nhận được ngân sách chuyến đi thực địa lên tới 20 đô la mỗi học sinh cho năm học 2019-2020. Với sự giúp đỡ của liên minh toàn thành phố, chúng tôi đã đạt được mục tiêu này. Những người gây quỹ McGlynn đáng chú ý khác là những đêm quỹ gia đình của chúng tôi, có mục đích kép là quyên góp tiền và tập hợp cộng đồng của chúng tôi. McGlynn cũng đã có lần đọc đầu tiên trong năm nay. Chúng tôi rất vui khi có 114 sinh viên tham gia, cao hơn chúng tôi mong đợi lần đầu tiên ra ngoài. Ông G.S. ' Lớp học đọc 7.238 phút để giành chiến thắng trong một bữa tiệc pizza. Đây chỉ là một vài trong số nhiều sự kiện và người gây quỹ mà tổ chức của chúng tôi đã tài trợ. Có rất nhiều điều để chúng ta tự hào về năm nay. Tôi đã đề cập đến việc tăng giá trong ngân sách chuyến đi thực địa, đọc và chương trình dự án do giáo viên điều khiển. Chúng tôi cũng đã ra mắt một trang web để thông báo cho cộng đồng của chúng tôi bằng cách cung cấp cho họ các bản cập nhật hàng tuần. Chúng tôi đảm bảo rằng mỗi lớp đã đi vào ít nhất một chuyến đi thực địa và có ít nhất một bài thuyết trình trong trường. Chúng tôi đã tuyển dụng phụ huynh phòng cho mỗi lớp học, và chúng tôi bắt đầu mang lại sự giàu có sau giờ học cho các học sinh McGlynn. Chúng tôi đã lái chương trình toán học Escape the Lớp học với sự giúp đỡ của Michael. Và chúng tôi đã mang đến Playwell cho một câu lạc bộ Lego. Nhìn thấy giáo viên và phụ huynh cùng nhau làm cho tất cả những điều này có thể mang lại cho tôi sự lạc quan cho tương lai của PTG. Một trong những thách thức mà chúng tôi đã phải đối mặt trong năm nay là việc tăng giá xe buýt trường học cho các chuyến đi thực địa. Vào tháng 9, học sinh lớp một đã có thể đến Smollick Farm với chi phí 800 đô la. Trong tháng này, các học sinh lớp đầu tiên đã đến Bảo tàng Trẻ em với giá 1.005 đô la. Đây chỉ là chi phí xe buýt. Khi nói chuyện với giáo viên, chúng tôi đã nhận thấy rằng tỷ lệ cơ sở cho xe buýt đã tăng ít nhất 10 đô la một năm. Ngoài ra, có vẻ như có giá cả không nhất quán cho xe buýt có thể truy cập cho người khuyết tật và thời gian kéo dài. Cũng có những lời phàn nàn về dịch vụ xe buýt. Ví dụ, chuyến đi tháng 9 đến các trang trại sồi nhỏ, một trong những chiếc xe buýt còn lại với những bữa trưa của sinh viên trên đó. Những sinh viên đó đã phải đợi hơn nửa giờ để ăn trưa khi chúng tôi đã có một lịch trình chặt chẽ. Hơn 50% ngân sách chuyến đi thực địa của chúng tôi trong năm nay đã được trả tiền cho xe buýt và điều này không tính đến việc một số điểm đã nhận được các khoản tài trợ để giúp trì hoãn chi phí xe buýt. Câu hỏi của tôi cho bạn, ủy ban trường học, là chúng tôi có thể làm gì về các xe buýt Monopoly East có trong chuyến đi chuyến đi thực địa của chúng tôi? Có các lựa chọn vận chuyển khác không? Chúng ta có thể thương lượng một số loại tỷ lệ giảm? Làm thế nào chúng ta có thể chi nhiều tiền gây quỹ của mình cho việc làm giàu của sinh viên và không chỉ vận chuyển? Tôi muốn cảm ơn ủy ban trường học vì đã dành thời gian lắng nghe và là một sự hỗ trợ lớn cho cộng đồng McGlynn. Trường tiểu học McGlynn mong muốn được hợp tác chặt chẽ với trường trong những năm tới. Cảm ơn.

[SPEAKER_34]: Xin chào, tôi là Melissa Maywell và đây là Melissa Demeo. Được rồi, và cả hai chúng tôi đều đến từ Roberts. Điều đầu tiên, chúng tôi chỉ muốn hiển thị một slide đẹp trên bề mặt sân chơi mới của chúng tôi. Và một lần nữa, nhờ Cheryl và CPA cho sự chuyển đổi. Nếu bạn chưa nhìn thấy nó, hãy xuống và kiểm tra nó. Thật tuyệt, nó thật tuyệt vời, nó sạch sẽ. Những đứa trẻ thích nó, nó an toàn. Vì vậy, chúng tôi rất vui mừng về điều đó và chúng tôi hy vọng rằng tất cả các trường tiểu học khác cũng sẽ nhận được Surface Redone và vì sự an toàn chủ yếu, và cũng chỉ để đảm bảo chúng tôi có vốn chủ sở hữu trong các trường. Đầu tiên, vì vậy đây là đội ngũ lãnh đạo của chúng tôi. Chúng tôi có bảy người trong Ban điều hành. Bệnh đa xơ cứng. McKay là người liên lạc giáo viên của chúng tôi, và chúng tôi có một số ghế sự kiện. Và chúng tôi có rất nhiều và rất nhiều tình nguyện viên, vì vậy điều đó không thể xảy ra nếu không có tất cả các tình nguyện viên của chúng tôi. Bất cứ điều gì khác về điều này? Vì vậy, đối với bản tóm tắt chi tiêu của chúng tôi, làm giàu trong trường học, chúng tôi có khoảng 16%. Nếu bạn muốn biết các con số, tôi luôn có thể gửi nó cho bạn. Đó là hơn 3.000 đô la. Chúng tôi nhận được bất cứ điều gì từ Bảo tàng Khoa học sắp tới, các tác giả đến thăm, sinh vật tò mò, Zoo New England, bài thuyết trình lịch sử về cuộc chiến tranh cách mạng Mỹ, xã hội làm vườn đại chúng, chương trình di động thực vật, một nhà hát múa rối, chỉ cho bạn một ý tưởng về việc làm giàu liên quan đến chương trình giảng dạy học của chúng tôi. Các chuyến đi thực địa, vận chuyển, chúng tôi ước tính hơn 6.000 đô la cho xe buýt. Giáo viên, nhân viên, vật tư. Chúng tôi đã mua nhiều nguồn cung cấp, và chúng tôi thực sự có thể phải xem xét việc mở rộng điều đó, trừ khi có chỗ trong ngân sách, hy vọng. Bởi vì rất nhiều lần, các giáo viên sẽ đưa ra và yêu cầu phụ huynh mang mọi thứ. Vì vậy, thông thường là những gì ... tốt, họ sẽ không yêu cầu họ mang mọi thứ. Lưu ý rằng có một số thứ cần thiết và cha mẹ sẽ mang nó vào như khăn giấy hoặc bất cứ thứ gì như cuộn giấy vệ sinh, những thứ đơn giản như thế. Và đối với sách, chúng tôi thực sự rất tốt trong hội chợ sách của chúng tôi, và chúng tôi đã sử dụng $ 6,878 bằng đô la Scholastic để mua sách cho thư viện, lớp học, một cuốn sách sinh nhật cho mọi trẻ em trong trường và một số cuốn sách cho học sinh lớp năm trong danh sách đọc sách của chúng. Ngoài ra, bạn biết đấy, sự đánh giá cao của giáo viên và rất nhiều điều nhỏ khác xảy ra. Chúng tôi cũng đã mua iPad trong năm nay và chủ yếu là cho bất kỳ bổ sung nào mà các giáo viên mẫu giáo có thể muốn cho các hoạt động của họ. Và chúng tôi có thảm. Chúng tôi thực sự đã mua bảy tấm thảm, và chi phí đó là hơn 3.000 đô la. Không, không, không, nó đã kết thúc, như, 2.600. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã thảo luận điều này một chút, nhưng những tấm thảm này chưa bao giờ được thay đổi. Và giáo viên sẽ mua thảm của riêng họ. Và họ chỉ kinh tởm. Và đây là những đứa trẻ mẫu giáo mà chúng dành 90% thời gian cho những tấm thảm này. Và làm sạch sẽ không thay đổi chúng. Và thực sự, Tôi nghĩ rằng Cheryl đã bắt đầu một GoFund cho nó và sau đó chúng tôi quyết định sứt mẻ và lấy thảm. Và sau đó các giáo viên khác cũng muốn họ. Vì vậy, chúng tôi phải xem, nhìn vào ngân sách của chúng tôi và xem liệu chúng tôi có thể làm điều đó không. Nhưng nếu đó là điều bảo trì có thể làm hoặc tôi không chắc chắn những gì mà ủy ban nhà trường có thể làm cho điều đó. Chúng tôi đã nhận được một loạt các khoản tài trợ, Hội đồng nghệ thuật Medford cho Trombone với giá 700 đô la, cho Đêm nghệ thuật với giá 650 đô la, cho một hội thảo sáng tác với giá 1.000 đô la. Và chúng tôi cũng đã có dự án dịch vụ khu phố Tufts, $ 250 cho Ngày thực địa và đêm khoa học vào mùa thu, chúng tôi đã nhận được 500 đô la. Hãy để tôi xem, tôi sẽ đi tiếp theo. Vì vậy, những người gây quỹ của chúng tôi, chúng tôi thực sự đã làm tuyệt vời tại Jingle Bell. Chúng tôi đã gần 10.000 đô la. Vì vậy, bên cạnh Wizard và The Raffles, đó là sự gây quỹ cao nhất của chúng tôi và sự kiện cộng đồng lớn. Readathon, chúng tôi đã nhận được hơn 4.000 đô la. Chúng tôi thực sự đã lên mạng trong năm nay, đó thực sự tốt. Charleston Wrap Chúng tôi đã làm tốt hơn 3.000 chúng tôi có rất nhiều cộng đồng cộng đồng Roberts, bạn biết Ice Cream Socials Night Night Night, và sau đó chúng tôi cũng thực hiện nhiều hoạt động miễn phí vì chúng tôi Chúng tôi muốn đảm bảo rằng có những đứa trẻ có thể đến, và ngay cả khi đó là 2 đô la cho đêm xem phim, chúng tôi muốn một cái gì đó hoàn toàn miễn phí. Vì vậy, chúng tôi đã có một đêm khoa học miễn phí, được giáo viên lãnh đạo. Và một lần nữa, PTO là một tổ chức phụ huynh-giáo viên và họ chắc chắn là một phần của nó. Họ đang tạo nên tất cả các thí nghiệm khoa học này. Họ vào ban đêm làm tất cả công việc này. Một đêm trò chơi gia đình miễn phí, một đêm vui vẻ gia đình miễn phí, Một đêm nghệ thuật miễn phí với khoản tài trợ, đi bộ vào thứ Tư với xe buýt đi bộ và ngày chơi đến, chỉ cố gắng làm cho nó trở thành một cộng đồng trong Roberts. Chúng tôi có một trang Facebook nếu bất kỳ bạn nào muốn truy cập nó. Đó là công chúng Rockin 'Roberts Pto. Chúng tôi có một danh sách phân phối email cho cha mẹ của chúng tôi. Chúng tôi gửi thông tin. Chúng tôi cũng có một trang web và chúng tôi gửi tờ rơi. Và vẫn còn những người không biết về một sự kiện. Nhưng tôi nghĩ đó luôn luôn như vậy. Vì vậy, slide cuối cùng là chúng tôi có công nghệ trong trường học. Thật tốt khi cố gắng có được một số con số trên một số Chromebook, bởi vì như chúng ta biết, điều đó rất quan trọng. Roberts có 563 sinh viên vào mùa thu, do đó có thể không hoàn toàn chính xác. 100 Chromebook, mà chúng tôi có 25 mỗi chiếc xe đẩy, và khu học chánh đã mua 50, và PTO đã mua 50. 25 trong số đó được tài trợ bởi một khoản trợ cấp hai hộp của Lowell. Và tôi chỉ muốn thêm, điều quan trọng là nhìn vào các trường học và cách họ sử dụng chúng, bởi vì ở trường của chúng tôi, tầng một là K và 1, vì vậy không có xe đẩy. Nhưng sau đó có một chiếc xe đẩy trên chiếc thứ hai, một chiếc xe đẩy trên chiếc thứ ba, một chiếc xe đẩy trên thứ tư và một chiếc xe đẩy phụ. Nhưng chúng tôi có năm lớp lớp bốn. và năm lớp lớp năm. Vì vậy, chúng tôi có một số lượng lớn các sinh viên lớn tuổi đang sử dụng các Chromebook này cho MCAST và học tập và như vậy. Vì vậy, nhu cầu chắc chắn là có. Columbus, chúng tôi chưa nhận được những con số đó, nhưng hy vọng chúng ta sẽ nhận được những con số đó. McGlynn, họ có 90, là 30 mỗi giỏ hàng và khu học chánh đã mua tất cả những thứ đó. Và Brooks có 118 Chromebook, và khu học chánh đã mua 50 trong số đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều quan trọng, một lần nữa, phải có sự công bằng giữa các trường và đảm bảo tất cả chúng ta có công nghệ mà chúng ta cần trong hệ thống trường học của chúng ta. Và tôi nghĩ đó là nó. Bạn có gì khác không? Cảm ơn.

[Graham]: Và tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn đến tất cả các bậc cha mẹ đã ở trong phòng kể từ 7 tối nay để ở đây để cho các bạn thấy rằng tất cả chúng ta thực sự tin vào những điều mà chúng ta đang nói với bạn và có Cả một loạt những người trong phòng từ tất cả các trường tiểu học trên toàn thành phố ở đây tối nay cho mục đích này. Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn. Chúng ta có cần nó một lần nữa không? KHÔNG? Chúng tôi có một cái khác. Cái tiếp theo.

[Van der Kloot]: Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot. Vì vậy, đầu tiên tôi muốn cảm ơn các bậc cha mẹ vì đã ở đây vào tối nay, và tôi cũng muốn cảm ơn họ vì tất cả công việc và thời gian họ đã đầu tư vào trường của họ. Nhìn chung, tôi đã chỉnh sửa, nó có giá trị 143.000 đô la các hoạt động, sự kiện, sách, Chromebook, những thứ được tài trợ. bởi PTO hoặc PTJ cho học sinh và trường học của họ. Vì vậy, nó thực sự tuyệt vời. Tôi sẽ đề cập đến vấn đề vận chuyển. Các chuyến đi thực địa là một phần của các cuộc đàm phán của chúng tôi với công ty xe buýt, xảy ra ba năm một lần. Và nó không thành công vì con số đó luôn luôn đi lên. Đó là một trong những lý do tại sao Trong một số trường hợp, sẽ tốt hơn nếu một tài nguyên bên ngoài có thể vào trường của bạn thay vì bạn đi xe đạp ra. Nhưng tất cả chúng ta đều biết, tất nhiên, thật tuyệt vời khi cho trẻ em những quan điểm khác nhau và thực hiện chúng. Vì vậy, một trong những, chúng ta sẽ nhìn lại khi chúng ta nói về phương tiện giao thông của chúng ta. Một lần nữa, tôi nghĩ rằng chúng ta đã có thêm một năm nữa. Điều đó có đúng không? Vâng, chúng tôi có thêm một năm nữa. Vì vậy, hợp đồng đó sẽ được đưa ra trong năm tới. Nếu bạn có một vấn đề, và tôi tin rằng bất kỳ ai đã làm ngay lập tức báo cáo, bởi vì tôi không biết gì khi nghe về vấn đề như với Smolluck Farms, nhưng điều đó ngay lập tức được đưa đến sự chú ý của Christine Patterson, người sau đó sẽ theo dõi nó cho bạn. Vì vậy, một lần nữa, cảm ơn bạn rất nhiều cho tất cả các công việc của bạn. Tôi thấy một số vấn đề vốn chủ sở hữu đã được nêu ra và tôi nghĩ chúng ta cần Nói về họ thêm một chút về số lượng Chromebook mà khu học chánh đã cung cấp so với PTO đã mua. Bởi vì theo một số cách có vẻ như, Gee, tôi nghĩ đó là trách nhiệm của quận. Có một điều tôi rất vui mừng, hồi hộp, hồi hộp rằng các trường tiểu học đang làm việc cùng nhau và bạn đã thành lập liên minh này. Tuy nhiên, với tư cách là người đứng đầu Hiệp hội trường học và trường học Medford, kéo dài bốn năm, và tôi có một chút lo lắng về sự độc quyền chỉ đối với các trường tiểu học. nhiều năm trôi qua nhanh chóng. Và tôi sợ rằng bằng cách chỉ chứa nó cho các trường tiểu học, rằng bạn thực sự viết ra một số phụ huynh có liên quan nhất là một phần của bạn. Và bạn có thể không nghĩ về nó ngay bây giờ bởi vì có thể con bạn chỉ học lớp ba, nhưng trước khi bạn biết điều đó, chúng sẽ học lớp sáu. Tại sao bạn sẽ Tìm cách loại trừ những phụ huynh rất năng động hoặc có thể rất năng động hoặc những người rất năng động. Thay vì giới hạn nó, tôi muốn thấy nó phát triển. Và tôi nhận ra rằng đối với các dự án khác nhau, có thể có những cách khác nhau mà có thể không công bằng cho các trường trung học Nếu họ là một phần của nó để nhận được một số tiền cao. Nhưng có lẽ trên một số dự án khác, họ sẽ là đối tác bình đẳng. Tôi thực sự nghĩ rằng bạn cần đưa ra một số cân nhắc đó và xem xét điều đó. Tôi biết đó có lẽ là một cuộc thảo luận dài. Chúng tôi không thể làm tất cả ở đây. Nhưng tôi đang ném ra hai xu của mình và nói, xin đừng giới hạn. Vui lòng tăng, trở nên toàn diện hơn, không ít hơn. Đó là một nguồn tài nguyên tuyệt vời, tuyệt vời. Bạn có người nói chuyện với nhau, điều đó thật tuyệt vời. Bạn biết đấy, các trường tìm ra những điều làm việc ở trường của bạn, điều đó không. Và một lần nữa, các tài nguyên kết hợp, một mình dự án Disney, thật là một điều tuyệt vời, tuyệt vời. Vì vậy, đó là hai xu của tôi, và tôi hy vọng sẽ nói chuyện với bạn nhiều hơn về điều đó vào một lúc nào đó.

[Kreatz]: Bệnh đa xơ cứng. Kritz. Đúng. Tôi chỉ muốn cảm ơn mọi người. PTO, PTG, các giáo viên, quản trị viên, cho tất cả các quỹ gây quỹ và nỗ lực tuyệt vời và làm giàu mà bạn làm cho tất cả các trường của chúng tôi. Bài thuyết trình là không thể tin được. Tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đã tham gia nhiều sự kiện ở mỗi trường, và tất cả đều đáng kinh ngạc, tuyệt vời, và bạn làm rất nhiều điều tuyệt vời, và cảm ơn bạn. Tôi không thể cảm ơn bạn đủ, và tôi thích đi đến từng sự kiện, và tôi biết mọi người ở đây làm. Cảm ơn rất nhiều.

[DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke. Trước hết, tôi muốn cảm ơn mọi người vì đã chờ đợi quá lâu. Đó là một đêm dài rồi, và chúng tôi có một cách để đi. Nhưng tôi muốn nói về làm giàu và những cơ hội bạn cung cấp cho con cái chúng tôi. Một số trẻ học những điều mới vì bạn đang dành thời gian để tăng tiền. Họ trải nghiệm những điều mà họ không nhất thiết phải trải nghiệm. Họ nhận được những cuốn sách mới và đọc về những vùng đất xa xôi. Những điều bạn làm quan trọng với cuộc sống của mọi người. Và tôi chỉ muốn thực sự nói với bạn bao nhiêu, với tư cách là một thành viên ủy ban trường học, khi bạn mua sách cho một thư viện, điều đó chạm đến trái tim tôi, bởi vì ngân sách của chúng tôi chỉ đi xa. Vì vậy, công việc bạn làm phong phú không chỉ trái tim của trẻ em, mà còn giúp chúng tôi là thành viên ủy ban trường học khi chúng tôi hết đô la và chúng tôi ước chúng tôi có thể mua những cuốn sách hoàn toàn mới mà mọi người đang nói đến. Hoặc gửi trẻ em đến một bảo tàng mà ngân sách trường học không có kinh phí. Vì vậy, là một thành viên, tôi cảm ơn bạn vì điều đó. Sân chơi, chúng tôi đã thấy công việc tuyệt vời với một trong những sân chơi của chúng tôi, và đó là do phụ huynh điều khiển, và đó là Cheryl, và thực tế, hai sân chơi đã có những cải tiến trong năm nay. Và chúng ta cần phải tiến lên phía trước với điều đó, và ủy ban này đã ưu tiên đó. Chỉ để tất cả các bạn biết, đó là trong kế hoạch tổng thể của chúng tôi Các kế hoạch cải thiện vốn của chúng tôi, và chúng tôi thực hiện điều đó một cách nghiêm túc, cả về an toàn, cả về khả năng thể chất cho trẻ em và chúng tôi muốn trẻ em ra ngoài và có thời gian để chơi. Nó giúp phần còn lại trong ngày của họ, và nó giúp môi trường học tập của họ. Vì vậy, chỉ để theo dõi về điều đó, đó là một điều ủy ban. Tôi cũng muốn đảm bảo rằng tất cả các PTO, PTG của chúng tôi, hiện là 5013cs. Tôi không biết nếu hầu hết các bạn biết tôi, Nhưng tôi muốn mọi thứ trở thành, đi qua quận. Tôi nghĩ rằng nó minh bạch, tôi nghĩ mọi người đều ở trên cùng một trang, mọi người đều tuân theo các quy tắc tương tự, tất cả các văn phòng đều được liệt kê, tất cả các tài khoản ngân hàng đều ở đó, có séc và số dư, vì vậy đó là một câu hỏi tôi có cho tối nay để đảm bảo rằng tất cả họ đã đăng ký với Phải, tất cả những người, và một thành phố cũng vậy. Chúng tôi không phải là một người rộng. Chúng tôi chỉ là một nhóm người gặp gỡ và gây quỹ và quay trở lại trường học của chúng tôi. Được rồi, bạn có thể đến, được không.

[Burke]: Một PTO có thu tiền trên toàn thành phố và sau đó phân phối không?

[Graham]: Chính xác, vì vậy chúng tôi rất mới. Và một phần của những gì chúng tôi đang cố gắng làm là đảm bảo rằng chúng tôi không bùng cháy. Vì vậy, những gì chúng tôi quyết định làm vào đầu năm nay là đối với mỗi sự kiện, một trong những PTO là 501C3 đã đăng ký đảm nhận vai trò là PTO báo cáo. Điều đó có nghĩa là họ chịu rủi ro bảo hiểm, trách nhiệm báo cáo thuế, Và một yêu cầu để trung thực xử lý tất cả các khoản tiền chảy qua đó. Và đó thực sự không phải là một nhiệm vụ nhỏ. Chúng tôi đã phải mua bảo hiểm bổ sung cho Xổ số Disney vì số tiền đến vượt quá những gì chúng tôi thường làm. Vì vậy, những gì xảy ra là mỗi năm chúng ta ngồi xuống và nói, những sự kiện nào chúng ta sẽ làm và ai sẽ báo cáo? Vì vậy, tất cả số tiền đó là báo cáo theo một chiếc 501C3 đã đăng ký trong số các trường tiểu học. Vì vậy, chúng tôi không phải là một tổ chức độc lập 501C3. Bởi vì chúng tôi thực sự chỉ ở đó để gây quỹ và đẩy tiền trở lại các trường nơi PTO có thể quyết định cách chi tiêu tốt nhất.

[Burke]: Được rồi, ít nhiều nộp đơn, thanh toán cho tiểu bang, IRS.

[Graham]: Hàng ngàn đô la, bảo hiểm ít hơn, et cetera. Đúng, vâng.

[Burke]: Làm thế nào để bạn thấy các tình nguyện viên?

[Graham]: Đúng, bởi vì chúng tôi sẽ phải thành lập một bảng khác, điều này rất khó khăn vì chúng tôi đã Cùng một nhóm người xuất hiện cho mọi điều cuối cùng. Vì vậy, chúng tôi chưa có ở đó. Chúng tôi đã thừa nhận rằng chúng tôi cần tiếp tục nói về nó bởi vì chúng tôi có thể đến đó nhanh chóng, nhưng chúng tôi chưa ở đó.

[DiBenedetto]: ĐƯỢC RỒI. Miễn là điều đó đã xem xét và có các quy tắc và quy định và mọi thứ tiếp theo cho nhóm đó tương tự như nhóm khác. Và tôi chỉ muốn kết thúc bằng cách nói rằng tôi đồng ý. Khi con bạn chuyển sang trường cấp hai, bạn lùi lại làm cha mẹ và chúng tôi đang mất cơ hội để giữ những phụ huynh đó tham gia vào quận của chúng tôi và cuộc sống của con cái chúng tôi. Và họ đã cảm thấy rằng con cái của họ độc lập hơn, vì vậy họ có nhiều thời gian hơn để con cái của họ ngày càng lớn hơn. Và tôi chỉ đề nghị rằng chúng tôi Chà, bạn bao gồm các PTO của trường trung học, đặc biệt là vì nó sẽ tăng thêm giá trị cho cuộc sống của học sinh đó và bạn có cơ hội để có được sự giúp đỡ với chương trình toàn thành phố.

[Graham]: Vì vậy, một lần nữa, tôi đồng ý. Vì vậy, hãy để tôi cung cấp cho bạn ba ý kiến ​​về chủ đề đó bởi vì tôi biết nó tiếp tục xuất hiện. Nhận xét đầu tiên là hai PTO trường trung học Không ai trong số họ đã chính thức tiếp cận với chúng tôi để nói rằng họ muốn trở thành một phần của liên minh với chúng tôi. Và nếu, trên thực tế, họ đã làm, chúng tôi chắc chắn sẽ muốn nói chuyện với họ về điều đó có nghĩa là gì. Những gì xảy ra và những gì chơi tốt từ quan điểm gây quỹ ở cấp trường tiểu học có thể khá khác nhau. Và chúng tôi muốn suy nghĩ cẩn thận về điều đó. Nếu bất cứ ai muốn hiểu các quy tắc chi tiết hơn, chúng tôi sẽ rất vui khi nói về các chi tiết của các quy tắc đang được xem xét. Nhưng thành thật mà nói, họ đang được xem xét và chạy qua các bảng của các PTO tương ứng, bởi vì các PTO đó đang giả định tất cả rủi ro trong các hoạt động này và chúng cần phải ổn với những yêu cầu đó là gì, bởi vì chúng là người nắm giữ rủi ro, yêu cầu báo cáo, tuân thủ và tất cả những thứ tốt. Và điều thứ ba là tôi tin rằng chúng tôi đã đồng ý rằng chúng tôi hoàn toàn sẵn sàng hợp tác với các trường trung học trong trò chơi Wizards vào năm tới, đó là một thành công lớn. Chúng ta cần tìm ra chính xác cách chúng ta sẽ làm điều đó và chính xác các trường trung học muốn tham gia như thế nào. Nhưng đó là một cuộc trò chuyện mà tôi dự đoán chúng ta sẽ không có cho đến khi mùa thu. Như tôi nghĩ rằng hai bảng đó cũng đang trải qua một số chuyển đổi và một số điều khác đang diễn ra. Vì vậy, nếu bất cứ ai muốn một số chi tiết bổ sung về sự thật của bản ghi nhớ mà chúng tôi đang làm việc trên khắp các trường, chúng tôi rất vui khi được tiếp cận và nói chuyện với điều đó. Nhưng để hoàn toàn rõ ràng, hai PTO trường trung học, chưa liên hệ với chúng tôi trong một khả năng chính thức để nói về điều đó.

[DiBenedetto]: Chỉ cần theo dõi, xin lỗi, và sau đó tôi sẽ nhường cho đồng nghiệp của mình. Một vài năm trước, bạn thực sự đã giúp chúng tôi phát triển chương trình trực tuyến, vì vậy bạn hiểu ý định tôi có cho nó, có thể là bất cứ ai gây quỹ, sử dụng tên của Phương thức, được đăng ký với điều đó. Vì vậy, theo một cách nào đó, hình dạng hoặc hình thức, tôi muốn nhóm này đã đăng ký, ngay cả khi nó không phải là 5013c, chỉ để chúng tôi có nó thông qua văn phòng của tổng giám đốc. Được rồi. Đó là mối quan tâm duy nhất của tôi. Cảm ơn.

[Burke]: Bạn có muốn bước lên và giải quyết không?

[SPEAKER_36]: Tên tôi là Susan Powers. Tôi đang ở 956 Đại lộ Highland, và tôi thực sự đang ở PTO của trường trung học Andrew. Theo như cố gắng kết hợp các nỗ lực, tôi nghĩ rằng mọi người rất cởi mở với nó. Tôi nghĩ một phần của vấn đề là phụ huynh cấp hai, chúng tôi không có cùng một sự tham gia như một số phụ huynh tiểu học có. Và cuối cùng, một trong những điều tôi đã muốn đề cập, một trong những điều chúng tôi có thể làm với việc gây quỹ trong năm nay là chúng tôi đã có thể mua 25 Chromebook với GIỎ HÀNG. Vì vậy, tại thời điểm này ngay bây giờ, mọi ... và đó là từ việc gây quỹ từ trường cấp hai. Một trong những điều là vào thời điểm này, mỗi lớp khi họ phải học MCA đều có một Chromebook. Nhưng điều đó là không đủ. Và chúng tôi luôn tìm kiếm cơ hội để gây quỹ. Một lần nữa, chúng tôi cũng là một cộng đồng đa dạng về kinh tế xã hội. Và khó khăn hơn một chút để gây quỹ khi bạn học cấp hai. Và vì vậy tôi đoán, Jenny, tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ, ý tôi là, tôi thật đáng buồn là một phụ huynh lớp tám, vì vậy tôi sẽ tiếp tục. Nhưng với điều đó đã được nói, tôi nghĩ rằng chúng ta đã nói về điều đó. Và một số điều chúng tôi đã nói trong các cuộc họp PTO của chúng tôi là làm thế nào chúng tôi có thể tham gia nhiều hơn, làm thế nào chúng tôi có thể gây thêm một số tiền. Ồ, và điều khác tôi cũng muốn nói, đó là điều tuyệt vời về những gì chúng tôi có thể làm ở Andrew, Có phải chúng tôi cũng đã quyên góp tiền để chúng tôi có thể có học bổng cho trẻ em tham gia chuyến đi New York, bởi vì đó là một điều rất lớn. Và một lần nữa, tôi không chắc chắn McGlynn có khả năng gây quỹ tương tự và điều đó thật không công bằng. Vì vậy, chúng tôi nói về sự khác biệt trong trường tiểu học. Vâng, nó cũng ở trường trung học. Và vì vậy tôi nghĩ rằng nếu chúng ta có thể làm những việc mà chúng ta có thể gây ra một số tiền cùng nhau, McGlynn có thể có được những Chromebook đó và McGlynn có thể có Học bổng cũng vậy, bởi vì điều quan trọng là mọi đứa trẻ đều xứng đáng với những cơ hội giống nhau, cho dù chúng ở trường tiểu học, cho dù chúng ở trường cấp hai và liệu chúng có học trung học hay không. Và giáo dục là bộ cân bằng tuyệt vời cho mọi người. Vì vậy, như tôi đã nói, tôi là người PTO của trường trung học đơn độc ở đây. Nhưng với điều đó đã được nói, tôi chỉ muốn cho bạn biết, tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều rất thích làm tất cả những điều này.

[DiBenedetto]: Cảm ơn bạn đã dành thời gian của bạn. Cảm ơn bạn đã đến.

[McLaughlin]: Xin chào, Melanie McLaughlin, đường Alston. Và đầu tiên tôi muốn nói lời cảm ơn đến PTO toàn thành phố. Tôi nghĩ rằng điều này là tuyệt vời, $ 142.000. Ý tôi là, điều đó thật không thể tin được. Cảm ơn tất cả các bạn vì tất cả những công việc khó khăn bạn đã làm. Tất cả cùng nhau. Vâng, tất cả cùng với sự giúp đỡ của PTO trên toàn thành phố. Và tôi nghĩ điều đó thật tuyệt vời. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là tuyệt vời. Và nói thay mặt Hội đồng tư vấn phụ huynh giáo dục đặc biệt, đôi khi tôi cảm thấy như Có lẽ chúng tôi không nhất thiết phải được đưa vào một số cuộc trò chuyện và chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi cũng có thể giúp đỡ. Vì vậy, chúng tôi rất thích trở thành một phần của điều này và đặc biệt là khi chúng tôi nghĩ về, tôi nghĩ đó là, đó là trường Columbus mà các bạn đang nói về xe buýt và một số mối quan tâm xung quanh khả năng tiếp cận đối với học sinh khuyết tật. Và đó thực sự là vai trò của chúng tôi như một CPAC để giúp tư vấn cho khu học chánh và cũng giúp các thành viên trong gia đình. Và chúng tôi muốn đảm bảo rằng mọi trẻ em đều có thể đi thực địa. Và chúng tôi muốn xắn tay áo lên và vào đó và cũng giúp mọi người. Vì vậy, theo bất kỳ cách nào mà chúng ta có thể, chúng ta muốn được bao gồm. Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn.

[Ruggiero]: Tôi chỉ muốn nói ngắn gọn rằng đó là một vinh dự thực sự khi thấy các bạn làm việc với năng lượng của bạn. Đó là một niềm vui thực sự. Tôi biết chúng tôi có rất nhiều điều sẽ diễn ra vào tối nay. Tôi không muốn lan man. Nhưng cảm ơn bạn rất nhiều vì đã đi xuống và làm bài thuyết trình này.

[Burke]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Rất nhiều thông tin. Cảm ơn. Chúng tôi có mục số tám, báo cáo về Sáng kiến ​​Nghiên cứu Bệnh viện Đa khoa Massachusetts để hiểu và giảm việc sử dụng cần sa ở thanh thiếu niên. Tiến sĩ Randy Schuster có còn trong phòng không? Cảm ơn bạn rất nhiều. Và chúng tôi cũng có Penny Fanioli từ Team Medford ở đây. Hãy hôn tôi. Được rồi.

[DiBenedetto]: Ôi, wow, của tôi.

[SPEAKER_27]: Được rồi, hãy xem.

[Burke]: Nó nói ba phút. Tôi thực sự hạnh phúc. Vâng. Bạn có biết làm thế nào để làm điều đó không? Chúng tôi đã trở lại với điều này. Điều đó có ổn không? Có một chuyển động trên sàn để chấp nhận. Tiến sĩ Maurice, bạn có muốn nói vài lời không? Vâng, tuyệt vời. Đó là nó. Tuyệt vời.

[Edouard-Vincent]: Chỉ rất vui mừng khi Joan là một phần của đội. Và tôi muốn nói lời chúc mừng với cô ấy. Và cô đã phục vụ Medford trong 26 năm. Và tôi biết cô ấy sẽ tiếp tục phục vụ quận này rất tốt và là một sự bổ sung rất tích cực cho nhóm của chúng tôi. Và tôi mong được làm việc với cô ấy trên tủ điều hành của tôi. Xin chúc mừng, Joan.

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn nhà của bà Mustone. Có một phần hai của bà KREATZ? Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi. Bệnh đa xơ cứng. Bowen. Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Các chuyển động đi qua. Chúc mừng. Chúng tôi mong muốn được làm việc với bạn thậm chí nhiều hơn trong tương lai gần. Và những lời tích cực như vậy xuất hiện về bạn. Thật tuyệt vời, công việc tuyệt vời. Và chúng tôi rất tự hào và hồi hộp. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot, bạn có muốn nói một vài từ về điều này không?

[Van der Kloot]: KHÔNG. Xin chúc mừng, Joan. Chúng tôi rất, rất vui khi bạn chuyển đến vị trí này. Chúng tôi rất buồn khi mất Kathy, nhưng chúng tôi rất vui khi có bạn. Bạn có muốn nói một vài từ? Tôi chỉ muốn nói cảm ơn bạn rất nhiều.

[SPEAKER_15]: Tôi mong muốn bắt đầu vị trí mới vào tháng 7 và làm việc với mọi người. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Burke]: Cảm ơn. Chào mừng đến với tháng Bảy.

[DiBenedetto]: Ông Benedetto? Tôi chỉ muốn nói rằng Joan đã có một cuộc phỏng vấn xuất sắc. Cô ấy đã chuẩn bị. Cô ấy biết quận. Cô ấy đã được nói lên, cô ấy có những ý tưởng sáng tạo mới, cũng như giữ những thứ mà chúng tôi hiện đang có. Tôi đã xuất hiện rất ấn tượng với cô ấy suốt buổi tối, và cô ấy là sự lựa chọn rõ ràng cho quận của chúng tôi. Và tôi chỉ muốn nói lời chúc mừng.

[Burke]: Cảm ơn. Ngoài ra, trong khi chúng ta đang chờ đợi Có một khuyến nghị để phê duyệt quyên góp cho J.S. Giải thưởng Khoa học và Toán học chân tay.

[Caldwell]: Vì vậy, Rocco phải về nhà, anh ấy cảm thấy bị bệnh, vì vậy tôi chỉ đứng ở vị trí của anh ấy. Đây chỉ là một khuyến nghị để phê duyệt quyên góp $ 3.000.

[Burke]: Có một chuyển động để chấp nhận sự đóng góp của bà Nhiều nhất, được biệt phái bởi bà KREATZ. Chúng tôi muốn gửi một lá thư cảm ơn đến Quỹ. Và bình chọn cuộc gọi, xin vui lòng. Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực, chuyển động đi qua. Được rồi. Toán học, những gì về, chương trình giảng dạy toán học, chúng tôi đã đi, cô. Fazekhan? Bệnh đa xơ cứng. Kahn, chúng tôi đã xem xét chương trình giảng dạy toán học. Bạn có ước tính về thời gian bạn sẽ đưa bạn đến không? Bao nhiêu? Được rồi. Được rồi, báo cáo về Project Bread. Sarah Klugisch, Rosemary Coward và Holly Grace. Bạn có thể muốn đặt đèn trở lại.

[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: Buổi tối vui vẻ. Buổi tối vui vẻ. Tôi là Sarah Cluggish. Tôi sống trên đường số 6 ở đây tại Medford. Và trong tiết lộ đầy đủ, tôi có một học sinh lớp 10 tại trường trung học. Tôi đã làm báo cáo của Thủ quỹ cho PTO, chỉ là một sự quan tâm, ngay trước khi tôi đến đây. Tôi cũng có một học sinh lớp 5 và một học sinh lớp 3 tại Trường tiểu học McGlynn. Và tôi chỉ muốn cảm ơn bạn, Thị trưởng và Giám thị, vì đã có chúng tôi ở đây vào tối nay, cũng như Ủy ban trường học và chính quyền đã ở đây. Ngoài vai trò của tôi là cha mẹ Medford, Tôi cũng phục vụ như là phó chủ tịch chương trình và công việc chính sách tại Project Bread, một tổ chức chống săn mồi toàn tiểu bang. Và tôi được tham gia ở đây tối nay bởi đồng nghiệp của tôi, Rosemarie Kayward và Holly Grace. Và chúng là một phần của chương trình tiếp cận dinh dưỡng trẻ em của Project Bread. Và nhóm này là một sự hợp tác giữa Project Bread và Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, Dese. Mục tiêu của chúng tôi là làm việc với các chương trình dịch vụ thực phẩm của trường và các đối tác cộng đồng trên khắp Massachusetts để tăng sự tham gia vào bữa sáng ở trường và chương trình bữa ăn mùa hè. Chúng tôi đã làm việc với Medford trong nhiều năm qua hỗ trợ Jewel Bradley, giám đốc dịch vụ thực phẩm của trường và nhân viên của cô ấy khi họ giới thiệu các mô hình chương trình ăn sáng của trường toàn cầu tại Trường tiểu học Columbus và Trường tiểu học McGlynn, cũng như một bữa sáng trong chương trình lớp học tại Columbus. Tháng hai vừa qua, nhóm của chúng tôi đã gặp Christine Patterson, Và với Jewel Bradley để nói về việc giới thiệu bữa sáng sau các mô hình Bell ở các trường Medford bổ sung có nhu cầu quan trọng. Nhưng thay vào đó, và đúng như vậy, họ muốn giải quyết hai vấn đề lớn. Một là đảm bảo rằng bất cứ điều gì khác sẽ được đưa vào quận sẽ được cung cấp tại mỗi trường. Và thứ hai là làm việc để cải thiện chất lượng thực phẩm đang được cung cấp, đặc biệt là bữa sáng. Vì vậy, như tôi đã nói, hiện tại Columbus và McGlynn cung cấp bữa sáng miễn phí phổ biến vì họ có tỷ lệ học sinh cao nhất đủ điều kiện nhận bữa ăn miễn phí và giảm giá trong khu học chánh, và nó dao động khoảng 60%. Và tất nhiên, như bạn đã biết, trường trung học McGlynn cũng cung cấp bữa sáng ở trường miễn phí toàn cầu, nhưng điều đó sẽ thay đổi vào năm tới. Như bạn đã biết, nhân khẩu học sẽ thay đổi vì xổ số lớp năm. Chúng tôi đã nói rằng điều này đã được một số trường nhận thấy là không công bằng vì nó không được cung cấp trên toàn quận. Vì vậy, tối nay chúng ta sẽ nói về điều khoản hai, mà đồng nghiệp của tôi Rosemary sẽ giải thích trong một phút. Và điều đó sẽ cho phép khu học chánh cung cấp bữa sáng miễn phí cho tất cả các trường trong tất cả các tòa nhà của chúng tôi mỗi sáng. Và điều đó vẫn sẽ mang lại đủ doanh thu để bù đắp nợ bữa ăn ở trường mà khu học chánh hiện đang phát sinh mỗi tháng và đầu tư lại vào bộ phận để cải thiện chất lượng bữa sáng. Để tiếp tục củng cố chất lượng của bữa sáng, chúng tôi vui mừng báo cáo rằng Medford đã thực hiện các bước để giảm đường trong các lựa chọn sữa chua và ngũ cốc vào buổi sáng. Và đầu năm nay, Project Bread đã đưa đầu bếp Ryan Ecère đến trường trung học và đến trường trung học McGlynn để bắt đầu đánh giá các hoạt động và giới thiệu các loại thực phẩm mới cho học sinh. Bây giờ, trong khi trọng tâm của anh ấy là vào bữa trưa, chúng tôi muốn anh ấy tập trung vào bữa sáng trong năm học mới. Dịch vụ này được cung cấp miễn phí cho quận, và anh ta ở đây theo yêu cầu của bộ phận dịch vụ thực phẩm của trường. Vì vậy, bây giờ tôi sẽ chuyển bài thuyết trình cho đồng nghiệp của tôi, Rosemary. Cô ấy sẽ nhanh chóng hướng dẫn bạn qua các bàn trong gói của bạn tối nay, và cô ấy sẽ chỉ nói về những gì cần thiết để thực hiện điều khoản 2, Dữ liệu tài chính ước tính trong gói của bạn dựa trên dữ liệu được cung cấp bởi bộ phận dịch vụ thực phẩm của trường, chi phí thực phẩm và lao động tổng hợp và sự tham gia hiện tại do DESE cung cấp và sau đó là sự tham gia nếu tăng. Bây giờ điều này chỉ đại diện cho một mô hình có thể để tăng cường chương trình dịch vụ thực phẩm của trường học Medford. Và Project Bread và chương trình dinh dưỡng trẻ em của chúng tôi ở đây, và chúng tôi mong muốn tiếp tục làm nguồn tài nguyên cho tất cả các bạn và cho tất cả các trường tiến lên.

[SPEAKER_21]: Tuyệt vời. Cảm ơn bạn, Sarah. Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke. Cảm ơn bạn, Giám đốc Lord Vinson và các thành viên ủy ban trường học đã có cơ hội nói chuyện tối nay. Như Sarah đã đề cập, công việc của tôi là chia nhỏ điều khoản 2 cho tất cả các bạn. Và nhóm của chúng tôi đã thực hiện một phân tích tài chính về điều khoản 2 như một lựa chọn mà khu học chánh có thể cung cấp bữa sáng miễn phí cho tất cả học sinh tại mỗi trường. Điều khoản 2 là một chương trình liên bang có sẵn cho các trường học không có tỷ lệ miễn phí và giảm tối thiểu, điều này khiến mọi trường học ở Medford đủ điều kiện để chuyển sang nó. Làm thế nào nó hoạt động ngắn gọn là các trường sẽ tiếp tục nhận các khoản bồi hoàn liên bang theo miễn phí, được trả lương và giảm tỷ lệ phần trăm theo tỷ lệ phần trăm tham gia, nhưng họ sẽ ngừng nhận thanh toán của sinh viên. Một trong những rào cản lớn nhất, lợi ích số một khi chuyển sang điều khoản 2 là Nó sẽ loại bỏ rào cản tài chính và cho phép mọi học sinh trong khu học chánh bắt đầu đi học với bữa sáng bổ dưỡng và sẵn sàng học hỏi. Các lợi ích khác của cung cấp hai là hợp lý hóa các thủ tục giấy tờ và hoạt động cho bộ phận dịch vụ thực phẩm, đưa thời gian của nhân viên để đầu tư nhiều hơn vào chương trình. Một lợi ích khác là loại bỏ nợ bữa ăn không được trả chỉ cho bữa sáng ở trường, vì vậy nó sẽ không bao gồm bữa trưa. Chúng tôi ước tính rằng các trường có thể tăng sự tham gia, tăng gấp đôi khả năng và có khả năng tham gia 35% trở lên. Hiện tại, các trường học từ 6% tham gia vào bữa sáng ở trường tại Brooks, đến 23 đến 26% tại Trường tiểu học McGlynn và Trung McGlynn. Trường tiểu học Columbus hiện đang là một ngoại lệ ngay bây giờ vì nó đang cung cấp Bữa sáng phổ thông và cung cấp hai, và nó đang chứng kiến ​​sự tham gia 93% trở lên. Bạn nói 93? Vâng, chính xác, yeah. Vì vậy, trong gói của bạn, có rất nhiều con số để xem xét, nhưng tôi muốn chia nhỏ một trường học với bạn Nếu bạn sẽ chuyển sang trang hai, trường trung học Andrew. Và điều này đang nhìn vào tình hình hiện tại. Chúng tôi biết rằng sẽ có một quá trình chuyển đổi cho các trường trung học, vì vậy điều này đang xem xét tình hình hiện tại tại Andrew. Vì vậy, hiện tại, sự tham gia hiện tại là 6%, mang lại khoảng 1.800 đô la từ các khoản bồi hoàn liên bang. Và chi phí lao động hiện tại và chi phí thực phẩm là khoảng $ 1,700. Vì vậy, hiện tại, trường đang thấy khoảng 150 đô la lợi nhuận mỗi tháng. Với sự tham gia tăng lên và với điều khoản 2 với sự tham gia khoảng 35%, doanh thu và đây sẽ là lợi nhuận mà trường có thể đầu tư trở lại trường, vào chương trình, vào chương trình bữa sáng của trường, sẽ khoảng $ 1,480. như lợi nhuận mỗi tháng. Đó chỉ là một ví dụ, một trường học. Điều này sẽ đúng với tất cả các trường học, khoảng từ mức lãi từ 200 đến 300 đô la mỗi tháng đến khoảng 1.500 đến 2.000 đô la mỗi tháng, ngoại trừ Brooks. Brooks là một ngoại lệ và một thách thức với điều khoản 2. Bởi vì nó có tỷ lệ miễn phí thấp nhất và giảm khoảng 22%. Vì vậy, nó sẽ không thấy sự tham gia cao như các trường khác và do đó sẽ không mang lại nhiều doanh thu. Tuy nhiên, với sự gia tăng doanh thu tại các trường khác, doanh thu đó sẽ bao gồm thâm hụt tại Brooks. Vì vậy, khu học chánh vẫn có thể cung cấp bữa sáng miễn phí cho tất cả các trường học trên khắp các khu vực. Vì vậy, thêm một chút về cách cung cấp hai hoạt động. Đó là một chương trình liên bang, vì vậy khu học chánh sẽ làm việc với Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học để thực hiện nó, và nó sẽ chạy trong bốn năm. Năm đầu tiên sẽ là một năm cơ bản trong đó khu học chánh, bộ phận dịch vụ thực phẩm, sẽ tiếp tục thu thập các ứng dụng miễn phí và giảm Tỷ lệ phần trăm tham gia sẽ đặt tỷ lệ phần trăm hoàn trả cho miễn phí, giảm và thanh toán. Sau năm đầu tiên, họ sẽ ngừng thu thập thông tin đó và cung cấp bữa sáng miễn phí cho tất cả học sinh trong bốn năm tới. Vào cuối bốn năm đó, họ sẽ phải thực hiện một quy trình gia hạn để cập nhật tỷ lệ phần trăm hoàn trả đó, nhưng tất nhiên họ vẫn có thể tiếp tục cung cấp và điều hành cung cấp hai. Chúng tôi khuyên bạn nên xem xét một mô hình thay thế, cho dù đó là cơ hội thứ hai, cơ hội thứ hai hoặc tiền trong lớp học, để tăng quyền truy cập tại các trường học và giúp tăng sự tham gia. Và CNAP, Chương trình tiếp cận dinh dưỡng trẻ em, Project Red, có sẵn để hỗ trợ và đánh giá với hiệu trưởng và quản lý trường học, nhân viên nhà trường, để xem mô hình nào sẽ hoạt động tốt nhất cho trường, và tất nhiên, nghiên cứu thêm về cung cấp hai có thể có lợi cho quận.

[Burke]: Tôi có thể hỏi bạn chỉ một câu không?

[SPEAKER_21]: Vâng.

[Burke]: Bạn có giữ dữ liệu trong một năm trong khi bạn đang thực hiện việc này không và sau đó áp dụng cho ba dữ liệu tiếp theo? Hay bạn sử dụng dữ liệu hiện tại của mình miễn phí và giảm bữa trưa? Làm thế nào để hoàn trả hoạt động? Làm thế nào để họ biết có bao nhiêu học sinh thực sự nhận được bữa sáng miễn phí hoặc bữa trưa miễn phí?

[SPEAKER_21]: Chắc chắn, chắc chắn. Vì vậy, trong năm cơ sở, khu học chánh vẫn sẽ thu thập các ứng dụng và làm Và dựa trên số lượng sinh viên đang tham gia chương trình miễn phí, trả phí và giảm, dựa trên các mô hình tham gia đó. Vì vậy, hãy nói rằng 30% sinh viên được trả lương đủ điều kiện theo tỷ lệ trả phí đang tham gia và 20% số tiền giảm, và sau đó 50% số tiền miễn phí, Học sinh đang tham gia. Điều đó sẽ thiết lập tỷ lệ phần trăm hoàn trả cho năm cơ sở và sau đó ba năm sau đó. Điều đó có ý nghĩa không? Vì vậy, cho mỗi bữa ăn được phục vụ, nó sẽ bị hỏng. Vì vậy, 30% sẽ được hoàn trả theo tỷ lệ phải trả tiền.

[Burke]: 20% sẽ được hoàn trả theo tỷ lệ giảm và 50% ... vì vậy chúng tôi được hoàn trả cho trẻ em thậm chí không áp dụng miễn phí và giảm, điều đó có đúng không?

[SPEAKER_21]: Đúng, chính xác. Vì vậy, mỗi bữa ăn mà trường đang phục vụ sẽ được hoàn trả, yeah, theo một trong những mức giá đó.

[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: Vì vậy, trong năm đầu tiên đó, bạn muốn có được càng nhiều ứng dụng càng tốt? tham gia hoặc đáp ứng miễn phí và giảm? Có, để có thể xây dựng, hãy đảm bảo rằng bạn đang nắm bắt tất cả những người đủ điều kiện nhận thang giá miễn phí và giảm, để bạn nắm bắt được tỷ lệ hoàn trả cao nhất bạn có thể. Và những người đủ điều kiện nhận chứng nhận trực tiếp, như nếu bạn nhận được từ tem và tương tự.

[DiBenedetto]: Đúng vậy, cảm ơn bạn.

[Van der Kloot]: Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot. Vì vậy, những sinh viên thường trả tiền cho họ Bữa sáng hoặc bữa trưa, họ sẽ trả tiền cho bữa sáng và bữa trưa của họ?

[SPEAKER_21]: Không phải với bữa trưa, vâng, nhưng nó sẽ chỉ là cho bữa sáng. Vì vậy, một khi năm cơ sở của bạn bắt đầu, họ sẽ không thu tiền thanh toán cho sinh viên cho bữa sáng.

[Van der Kloot]: Vậy làm thế nào để chúng tôi trả tiền cho bữa sáng đó?

[SPEAKER_21]: Bởi các khoản bồi hoàn liên bang.

[Van der Kloot]: Và các khoản bồi hoàn liên bang sẽ bao gồm tất cả các chi phí của chúng tôi?

[SPEAKER_21]: Có, ước tính của chúng tôi với sự tham gia tăng lên, nó sẽ mang lại đủ khoản bồi hoàn để trang trải thu nhập, doanh thu sẽ được đưa vào thanh toán của sinh viên.

[Van der Kloot]: Vậy nhược điểm là gì?

[SPEAKER_21]: Theo quan điểm của chúng tôi, không có gì, ngoại trừ thử thách của Brooks, người sẽ không thấy sự gia tăng, tăng đủ cao trong ... sự tham gia để bù đắp cho thâm hụt thanh toán của sinh viên.

[Van der Kloot]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ phù hợp. Ý tôi là, rõ ràng, điều này nghe có vẻ tuyệt vời, nhưng tôi nghĩ rằng thật hợp lý khi bạn ngồi xuống với những người hành chính của chúng tôi, một trong số đó, Christine, đang đứng sau bạn, trừ khi bạn muốn cho chúng tôi một đề nghị ngay bây giờ hoặc ... Chúng tôi đã nói nó sẽ ngắn, đó là mối quan tâm duy nhất của tôi ở đây.

[Burke]: Có nhiều nghiên cứu hơn không? Christine, có nhiều nghiên cứu hơn không? KHÔNG?

[Van der Kloot]: Nó có vẻ tuyệt vời.

[Burke]: Cảm ơn. Cảm ơn.

[Patterson]: Cảm ơn. Một lần nữa, tôi muốn cảm ơn và khen ngợi các đại diện của chúng tôi từ Project Bread. Họ là một đối tác tiếp tục cho nhiều dự án, dựa trên tài trợ và khác. Chúng tôi đã ngồi xuống với họ để xem xét tiềm năng này vào tháng Hai, cùng với các tiềm năng khác. Một lần nữa, là người ủng hộ dinh dưỡng của trường, tôi là người ủng hộ bữa sáng, cho bữa sáng trong lớp học. Có một số thông số nhất định theo sau đó. Một lần nữa, đây là một ảnh chụp nhanh một tháng mà chúng ta cần thực sự nhìn vào chính chương trình. Chương trình dịch vụ thực phẩm được tự tài trợ. Chúng tôi đã nghe rất nhiều sáng kiến ​​được thực hiện hoặc khuyến nghị để thực hiện trong chương trình dịch vụ thực phẩm. Rằng chúng ta thực sự cần phải thực hiện một đánh giá toàn diện về tính khả thi của một số sáng kiến ​​này. Một lần nữa, điều này rất quan trọng và chắc chắn có lợi cho các sinh viên. Chúng tôi thuộc một số nhiệm vụ của tiểu bang bổ sung mà chúng tôi cần xem xét. Và với điều đó, chúng tôi đã tham gia với một nhà lãnh đạo dinh dưỡng của trường để đến và thực hiện các chuyến thăm trang web tại tiểu học khác của chúng tôi và Các trường học để xem xét những gì có thể là phương pháp tốt nhất để giao bữa sáng. Có những tiềm năng khác. Có một cơ sở ki -ốt. Có, một lần nữa, bữa sáng trong cơ sở lớp học. Có các thành phần khác mà chúng ta có thể xem xét và thực sự để giải quyết tất cả các nhu cầu về mặt có thể cung cấp điều đó, nhưng cũng thực hiện đánh giá cả năm về tiềm năng Hoàn trả và tài trợ đó. Và một lần nữa, bạn biết đấy, hiểu rằng, vâng, chúng ta sẽ phải thực hiện một sự thúc đẩy đáng kể đối với các ứng dụng miễn phí và giảm của chúng ta, và sau đó chúng ta mất đi một số điều đó trong tương lai một khi chúng ta tham gia vào chương trình đó.

[Burke]: Các bước tiếp theo cho bộ phận của bạn là gì?

[Patterson]: Vì vậy, về mặt của bộ phận dịch vụ thực phẩm, một lần nữa, chúng tôi sẽ cần phải có được vị trí của từng Các tòa nhà của trường và có khả năng cung cấp bữa trưa trên quy mô lớn, tôi xin lỗi, bữa sáng ở quy mô lớn. Vì vậy, một số nhân viên hiện không tham gia vì những con số hiện tại. Vì vậy, chúng tôi sẽ phải xem xét nhân sự bổ sung trong một số tòa nhà này để cung cấp mức độ tham gia đầy đủ dự kiến ​​cho bữa sáng miễn phí. Vì vậy, đó là một số yếu tố chi phí mà chúng tôi phải xem xét. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều quan trọng là chúng ta nhìn vào Tất cả các thông tin mà chúng tôi nhận được từ cả năm hoặc ít nhất là phạm vi rộng hơn của năm, thay vì chỉ một tháng 10, một lần chụp nhanh để xem xét tiềm năng và khả năng của thành phần hoàn trả và điều đó có nghĩa là gì đối với chính các trường và tham gia vào việc có hiệu trưởng hiểu rằng sẽ có sự thay đổi trong các tòa nhà của họ liên quan đến việc cung cấp bữa sáng.

[Burke]: Cảm ơn. Có phải tất cả các bạn đã thiết lập, cô. Vandekloot?

[Patterson]: Đúng.

[Burke]: Cảm ơn. Ông Rousseau.

[Ruseau]: Đúng. Ý tôi là, tôi chỉ trong năm thứ hai, nhiệm kỳ đầu tiên của tôi, nhưng tôi đã chán nói về việc liệu bữa sáng sau khi nói có phải là lựa chọn tốt nhất hay không. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị rằng chúng tôi sẽ thực hiện cung cấp hai vào ngày 1 tháng 10 năm nay.

[Burke]: Tôi nghĩ rằng có nghiên cứu phải được thực hiện.

[Ruseau]: Không, không có. Chuyển động của tôi đứng.

[Burke]: Thứ hai trên sàn nhà.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ cảm thấy rằng đây là ... chúng tôi đã đi xuống con đường này trước đây. Chúng ta cần phải nghiên cứu và xem xét những gì khả thi. Để nói rằng chúng tôi sẽ thực hiện một cái gì đó vào tháng 10 mà không biết điều gì thực sự khả thi không có vẻ như là một quyết định hợp lý đối với tôi.

[Ruseau]: Tôi có thể trả lời không?

[Burke]: Ông Russo.

[Ruseau]: Điều không phải là một quyết định hợp lý là chúng tôi không có sau bữa sáng Bell tại ba trong bốn trường tiểu học. Nó không phải là một điều không thể chấp nhận được. Columbus không phải là một trường đặc biệt. Nó không được thực hiện tại các trường khác vì những lý do không thể chấp nhận được. Và tỷ lệ tham gia của họ là thảm hại. Vì vậy, tôi nghĩ rằng 93% trẻ em được ăn ở Columbus là đủ lý do để làm cho chúng tôi chỉ làm điều đó. Trừ khi bạn nghĩ rằng chúng ta nên đi vài năm nữa và không cho trẻ ăn. Tôi muốn có được những con số.

[Edouard-Vincent]: Tôi sẽ phải có được những con số cho các trường tiểu học khác. Tôi sẽ nói chuyện với các hiệu trưởng để tìm hiểu những gì đang xảy ra. Tôi biết rằng Columbus có một thiết lập khác với các trường khác, nhưng một số học sinh có thể ăn sáng ở nhà và không ăn ở trường. Đó cũng là một lựa chọn. Hoặc họ có thể không thích những gì đang được cung cấp. Vì vậy, tôi không thể nói rằng bạn sẽ nhận được con số 93% tại ba trường còn lại khác. Tôi không tin rằng đó là trường hợp.

[DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn. Vì vậy, tôi là người ủng hộ bữa sáng trước đó, sau, trong thời gian, bất cứ khi nào chuông reo. Tất cả chúng ta đều như vậy. Không học sinh nên, không học sinh nào có thể tập trung vào việc đọc, toán, Bất cứ điều gì nếu họ đói. Họ không thể. Vì vậy, câu hỏi của tôi là, bao lâu và chúng ta có thể thực hiện nghiên cứu cần thiết trong bao lâu để chúng ta có thể bắt đầu điều này vào đầu năm tới? Chỉ cần trả lời một số câu hỏi. Và tôi có một câu hỏi, là tôi biết rằng nếu chúng tôi không thu thập giấy tờ ăn trưa miễn phí và giảm, điều đó cũng ảnh hưởng đến học sinh trung học của chúng tôi khi họ đăng ký kiểm tra SAT, vì chúng nhận được chúng cho ít tiền hơn. Khi họ nộp đơn cho các trường đại học, họ sẽ giảm tỷ lệ cho các ứng dụng đại học của họ. Vì vậy, năm đầu tiên, chúng tôi đang thực hiện các ứng dụng. Vào năm thứ hai, chúng tôi vẫn, với tư cách là một quận, phải thu thập các hình thức đó để theo cách mà học sinh trung học của chúng tôi vẫn nhận được những lợi ích đó. Và tôi không muốn nó được thực hiện ít quan trọng hơn, bởi vì điều đó rất quan trọng đối với những đứa trẻ đó để nộp đơn cho các trường đại học của chúng và lấy chúng PSATS và SATS. Tôi biết chúng tôi trả tiền cho PSAT ngay bây giờ. Nhưng đó là những vấn đề khác mà chúng ta cần xem nó ảnh hưởng đến việc không làm giấy tờ đó trên cơ sở hàng năm như thế nào. Vì vậy, tôi là tất cả cho nó.

[Burke]: Chỉ vì bạn không cần phải không có nghĩa là bạn không thể. Bởi vì chương trình của họ là bốn năm một lần không có nghĩa là bạn không thể tiếp tục ... không, không.

[DiBenedetto]: Tôi chỉ muốn nhấn mạnh tầm quan trọng mà có những lý do để vẫn thu thập những bài báo đó. Có những điều mà mọi người không thấy trong các chương trình này, nó vẫn tiếp tục không chỉ ăn trưa miễn phí, ăn trưa miễn phí và giảm, nó còn ảnh hưởng đến chương trình khác mà sinh viên của chúng tôi đăng ký. Vì vậy, mặc dù chương trình này nói rằng chúng tôi sẽ không phải thu thập nó, tôi vẫn muốn dữ liệu đó cho quận.

[Burke]: Chỉ cần câu hỏi là, bạn sẽ mất bao nhiêu thời gian để thực hiện nghiên cứu của mình cho tháng 9?

[Patterson]: Chà, tôi tin rằng chúng tôi đã chuyển động để thực hiện một số công việc này, vì vậy tôi nghĩ rằng đó là điều tích cực, rằng chúng tôi đang làm việc với các cơ quan cũng như các thực thể khác để xem xét tính khả thi và thực sự có thể cung cấp một xác nhận tốt hơn về những con số thực tế sẽ như thế nào. Theo quan điểm của bạn, ông Benedetto, là chúng tôi mất một số cấu trúc về mặt tài khoản miễn phí và giảm. Nếu chúng tôi cung cấp bữa sáng miễn phí, có xu hướng không điền vào biểu mẫu vì họ có thể cảm thấy rằng bữa trưa là tự động. Vì vậy, có một số cho và nhận về những gì chúng ta thực sự sẽ giao tiếp với gia đình. Và chúng tôi chắc chắn ủng hộ và muốn cung cấp càng nhiều gia đình càng tốt với tiềm năng của họ là một bữa ăn miễn phí và hoặc giảm trong bữa sáng và bữa trưa. Và chúng tôi muốn khuyến khích sự tham gia đó Trên tất cả các khu vực trong tất cả các tòa nhà trường học của chúng tôi. Bởi vì một lần nữa, bạn cần được nuôi dưỡng và cho ăn để tập trung và chú ý trong trường học của bạn.

[DiBenedetto]: Vì vậy, bạn có thể cung cấp báo cáo đó trước cuộc họp tiếp theo của chúng tôi không? Hoàn toàn không.

[Patterson]: Tôi xin lỗi.

[DiBenedetto]: Vì vậy, đó là khung thời gian. Tôi cần biết khi nào bạn có thể cung cấp cho cơ thể này thông tin để chúng tôi có thể tiến lên trong năm tới. Đó là tất cả. Tôi chỉ muốn biết trước khi chúng tôi bỏ phiếu về điều đó, nếu bạn nói, tôi cần đến cuối tháng 6 và trước khi chúng tôi phân tán cho mùa hè, điều đó thật tuyệt, nhưng nếu chúng tôi sẽ đến, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi cũng có tất cả thông tin, nhưng chúng tôi vẫn tiến lên, vì đồng nghiệp của tôi đã ra hiệu, để đảm bảo sinh viên của chúng tôi được cung cấp.

[Patterson]: Cuộc họp ủy ban cuối cùng vào tháng 6 là ngày 17. Đó là nhấn nó, đó là cô đọng nó đáng kể. Như tôi đã đề cập, tôi có một đại diện từ SNA ra mắt trước cuối tháng này. Có rất nhiều sự hợp nhất của thông tin cũng như cố gắng hoàn thiện ngân sách chung. Vì vậy, tôi sẽ thực hiện mọi nỗ lực để biên dịch thông tin đó cũng như các yêu cầu nhân sự và cuộc trò chuyện bổ sung với các hiệu trưởng về tác động trong tòa nhà của họ. Nhưng về mặt xoay chuyển điều này trong vòng hai tuần, tôi không thể cung cấp điều đó. Nó không khả thi.

[Edouard-Vincent]: Đây là một báo cáo để thông báo. Đây không phải là một khuyến nghị để phê duyệt. Đây là một báo cáo để thông báo cho tất cả mọi người về các sáng kiến ​​bánh mì dự án. Đây không phải là một khuyến nghị để phê duyệt.

[Burke]: Tôi chỉ muốn chỉ đưa ra một bình luận. Chúng tôi nhận thức rõ về các vấn đề mất an toàn thực phẩm mà thành phố Medford phải đối mặt. Khá đáng báo động, thực sự. Khi nói chuyện với Ngân hàng Thực phẩm Boston lớn hơn, số liệu thống kê cao hơn nhiều so với tôi nghĩ bất kỳ ai trong chúng ta sẽ nghĩ. Trong thành phố của chúng tôi, vì vậy điều thực sự quan trọng là chúng tôi làm điều gì đó. Và tôi sẽ không lặp lại tất cả mọi người, nhưng nuôi dưỡng cho tâm hồn và tâm trí đi một chặng đường rất dài, vì vậy chúng ta cần phải làm một cái gì đó. Nhưng tôi nghĩ rằng sự tôn trọng được dành cho văn phòng rằng họ có thể thực hiện nghiên cứu đúng đắn của họ. Đó là tất cả. Ông Giroux tiếp theo.

[Ruggiero]: Vì vậy, là một nhà giáo dục, cựu nhà giáo dục, tôi có thể nói với bạn rằng có những sinh viên ở Medford rằng lần duy nhất họ có một bữa ăn thực sự đang ở trường. Chúng tôi biết rằng cho một thực tế. Tôi chia sẻ năng lượng của thành viên Ruseau để đảm bảo chúng tôi hoàn thành việc này. Công việc của chúng tôi với tư cách là thành viên ủy ban nhà trường là đảm bảo rằng chúng tôi dành đúng thời điểm ở đúng nơi. Và tôi hoàn toàn hiểu rằng chúng ta không thể thực hiện nghiên cứu trong hai tuần. Nhưng đối với tôi, tôi không cần phải xem nghiên cứu, bởi vì tôi biết rằng có một phần đáng kể sinh viên rằng lần duy nhất họ ăn là vào bữa trưa thường xuyên. Nếu không, họ chỉ lấy một bữa ăn nhẹ có lẽ thường xuyên. Chúng ta cần phải làm cho điều này một ưu tiên. Tôi đã thấy hiệu ứng của nó đối với trẻ em. Tôi đã dạy ở cả hai loại trường học, trường học mà họ ăn trưa ở homeroom và trường học mà không có nó. Và tôi có thể nói với bạn rằng có một sự khác biệt rõ rệt. Bất cứ ai khác không có bất cứ điều gì khác để nói về vấn đề này? Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể di chuyển câu hỏi.

[Burke]: Có những người khác muốn nói không? Bệnh đa xơ cứng. Vander Ploot.

[Van der Kloot]: Vì vậy, tôi bị bắt ở đây bởi vì tôi nghĩ rằng nó rất rõ ràng, thông điệp mà ủy ban này đang gửi là rõ ràng. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford cam kết cung cấp cho học sinh của chúng tôi miễn phí Để áp dụng Điều khoản 2, vì vậy để cho phép học sinh của chúng tôi, khả năng, tất cả các sinh viên của chúng tôi, khả năng ăn sáng miễn phí. Tôi miễn cưỡng bỏ phiếu về nó mà không cần báo cáo lại. Tôi nghĩ đó là một phép lịch sự cho chính quyền của chúng tôi. Tôi nghe từ Sarah rằng họ muốn báo cáo với chúng tôi tối nay. Tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể đưa ra nghị quyết, nếu đồng nghiệp của tôi sẵn sàng rút tiền của mình, để nói rằng các thành viên của Ủy ban Trường Medford cam kết cung cấp cho sinh viên của chúng tôi các lựa chọn bữa sáng bổ dưỡng. Và cuối cùng, họ muốn hỗ trợ Uh, Project, uh, xin lỗi, cung cấp hai, uh, mô hình ăn sáng, um, uh, rằng chúng tôi, và hơn nữa chúng tôi đang hỏi, uh, cho a, theo dõi từ chính quyền tại cuộc họp ngày 17 tháng 6.

[Burke]: Ông Russo, bạn là nhà sản xuất chuyển động. Bạn sẽ chấp nhận Ms. Chuyển động của Vander Kloof? Nó hơi dài, vì vậy tôi không chắc chắn.

[Van der Kloot]: Vâng, tôi biết. Tôi nói ngày 17 tháng 6, cuộc họp đó.

[Burke]: Ngày 17 tháng 6, nhận lại một báo cáo rằng ủy ban nhà trường được ghi nhận để hỗ trợ điều khoản hai. Đó là về cơ bản là nó.

[Ruseau]: Đúng, chính xác. Nếu điều này sẽ nằm trong chương trình nghị sự cho ngày 17, và chúng tôi sẽ bỏ phiếu cho nó hay không, tùy thuộc vào những gì chúng tôi nghe, tôi sẽ ổn với điều đó. Vì vậy, bạn rút tiền. Đó sẽ là một báo cáo khác mà chúng ta có thể đưa ra quyết định khi chúng ta quyết định. Nó sẽ là thông tin để đưa ra quyết định. Tôi không chỉ dạy những đứa trẻ đói. Tôi là một trong những đứa trẻ không ăn sáng bao giờ. Và khi tôi đi học, không có chương trình ăn sáng. Và vì vậy tôi nghe rất nhiều về mức độ khó khăn của nó, có lẽ nó sẽ tốn bao nhiêu tiền hoặc không chi phí. Và tôi không nghe thấy gì về những đứa trẻ này. Và đó thực sự là lý do duy nhất tôi chạy cho văn phòng. Nó không phải là về phần đó. Nó sẽ là một cách khác. Vì vậy, tôi không ổn khi đi vào một tháng 9 khác, nơi chỉ có 11% trẻ em ở Roberts đang ăn sáng. Và nếu bạn nghĩ rằng họ không phải là Brooks, thì họ giống Columbus hơn với 93%. Vì vậy, hãy nói, đó là gì? Nó giống như 85%, 82% những đứa trẻ này không ăn sáng. Điều đó sẽ. Đối với tôi, đó không phải là một, nếu chúng ta phải di chuyển những ngọn núi, thì chúng ta di chuyển những ngọn núi. Tôi sẽ ổn khi thay đổi chuyển động cho đến ngày 17, chúng tôi sẽ có thể quyết định có nên làm điều đó hay không.

[Burke]: Thứ hai. Chúng tôi có một chuyển động bây giờ trên sàn nhà. Một sửa đổi khác nhau. Giữ lấy, chúng tôi có Kathy trong hàng đợi.

[Kreatz]: Đúng. Bệnh đa xơ cứng. Kurtz. Vâng, tôi chỉ muốn chia sẻ rằng tôi thực sự đồng ý với tất cả các đồng nghiệp của mình rằng dinh dưỡng cho bữa sáng rất quan trọng, Ngoài ra, tôi cảm thấy như chúng ta cần thêm một chút thông tin. Vì vậy, chúng ta sẽ có thêm thông tin vào ngày 17 tháng 6 về các khoản phí? Đúng. Ồ, chúng tôi là. Được rồi.

[Burke]: Nó sẽ là một mục chương trình nghị sự vào ngày 17 tháng 6 về chủ đề cụ thể.

[Kreatz]: Và những gì về việc nắm bắt tất cả các ứng dụng miễn phí và giảm? Bởi vì tôi nghĩ rằng tôi đã nghe rằng chúng ta phải có điều đó. Trong năm đầu tiên, chúng tôi muốn có được tất cả thông tin đó cho năm đầu tiên, vì vậy ... Sarah, đó có phải là năm đầu tiên là ngày 19 tháng 9 không?

[Burke]: Phải.

[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: Vì vậy, chỉ một lần nữa, một lần nữa, đây là một khuyến nghị. Và một lần nữa, dựa trên tài chính, như tôi đã nói, các ước tính, vì vậy, một lần nữa, Christine cần thời gian để quay lại và thực sự cung cấp một báo cáo chi tiết hơn nhiều. Và vì vậy, nếu chính quyền và cùng với ủy ban nhà trường quyết định theo đuổi điều này, thì bạn sẽ khởi động vào một năm mà bạn đã thu thập thông tin này và nó cần sự chấp thuận của nhà nước. Đó không phải là thứ mà bạn chỉ cần nhảy vào nhanh chóng. Một điều khác mà tôi muốn nhấn mạnh, bởi vì tôi nghĩ có một số nhầm lẫn, là có hai vấn đề khác nhau ở đây với bữa sáng. Một là xung quanh cung cấp hai. Có nhiều mô hình tài chính khác nhau để điều hành một chương trình ăn sáng để tạo ra một mô hình miễn phí. Có điều khoản hai. Có quy định đủ điều kiện cộng đồng. Chúng tôi sẽ không thảo luận rằng tối nay hoặc có thể là bao giờ. Nhưng sau đó là mô hình bữa sáng thực sự. Và như tổng giám đốc rất ý thức, Chỉ có mô hình quán cà phê truyền thống. Có bữa sáng trong lớp học, lấy và đi. Và đó là toàn bộ thành phần hoạt động liên quan đến giáo viên và hiệu trưởng và làm thế nào để bạn thực sự đảm bảo trẻ em được cho ăn. Và đó là một cuộc trò chuyện riêng biệt sau khi bạn sắp xếp một phần tài chính. Và đó là một cuộc trò chuyện sẽ không có cho đến năm tới đang được tiến hành tốt. Vì vậy, tôi chỉ muốn làm rõ rằng vì vậy bạn không phải Bạn biết đấy, ăn toàn bộ quả táo cùng một lúc. Nhưng điều này giống như một vài bước đầu tiên để bắt đầu xem xét những gì phù hợp với Medford và loại quyền cho tất cả các trường vì tất cả đều ở những nơi khác nhau và có nhu cầu khác nhau. Và không phải mọi trường tiểu học thực sự sẽ được phục vụ chính xác bởi cùng một mô hình. Tôi nghĩ cuối cùng, nhưng có thể được phục vụ như toàn cầu, có thể bằng cách cung cấp ít nhất về mặt tài chính, nhưng sau đó bởi một mô hình cụ thể khác.

[Ruggiero]: Cảm ơn. Đó là nó. Ông Ruggiero, bạn đã có một bình luận cuối cùng? Tôi rút lại bình luận của mình. Bệnh đa xơ cứng.

[Kreatz]: Kreatz, bạn đã sẵn sàng. Tôi đoán tôi muốn biết, liệu chuyển động có phải được điều chỉnh lại không? nơi nó có thể áp dụng một mô hình khác nhau cho mỗi trường tiểu học.

[Burke]: Có vẻ như đó sẽ không phải là- Tôi nghĩ rằng vào ngày 17, chúng tôi sẽ lấy lại thông tin từ văn phòng tài chính sẽ đưa ra khuyến nghị về một kế hoạch. Được rồi. Được rồi. Về chuyển động của ông Russo, được biệt phái bởi bà Van der Kloot. Gọi cuộc gọi hay? Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Bác sĩ. Bác sĩ, bác sĩ. Đây là một báo cáo về Sáng kiến ​​nghiên cứu của Bệnh viện Đa khoa Massachusetts để hiểu và giảm việc sử dụng cần sa ở thanh thiếu niên bởi Tiến sĩ Randy Schuster. Đúng.

[SPEAKER_27]: Bạn đã học? Bạn tốt? Vâng. Độ bền của bạn là ấn tượng. Đây không phải là trò đùa. Cảm ơn bạn đã gắn bó với điều này. Cảm ơn bạn đã có tôi trở lại. Tôi đã ở đây vài tháng trước để nói về Khoa học. Tôi có thể xin phép bỏ qua mọi thứ mà tôi cố gắng thuyết phục bạn rằng cần sa là một vấn đề ở trẻ em không?

[Burke]: Vâng, và chúng tôi có Penny trong phòng ở đó. Penny, vâng, chúng tôi biết.

[SPEAKER_27]: Và Tiến sĩ Tony. Tất cả chúng ta đều ở cùng một trang về điều đó. Được rồi, tốt. Vì vậy, tôi muốn chi tiêu, bạn có một bản sao của các slide, một lần nữa, nơi tôi chỉ cố gắng nói với bạn rằng Sử dụng đã không đi xuống. Điều này sẽ trở thành một, nếu nó không phải là một vấn đề thực sự ở Medford, nó sẽ sớm được. 479 Broadway Street trông giống như một nơi tiềm năng cho ba người đầu tiên có lẽ ba trạm xá ở Medford. Cách trẻ em đang sử dụng rất khác so với cách Bố mẹ tôi đã sử dụng cần sa có khả năng 10, 20 năm trước. Sản phẩm mạnh hơn bao giờ hết. Thật khó để phát hiện. Trẻ em đang sử dụng ở trường, và chúng tôi đang có một thời gian thực sự khó khăn khi xác định ai đang sử dụng và ai không. Vì vậy, những gì tôi muốn chỉ dành thời gian để nói về, và cảm thấy thoải mái khi cho tôi, được rồi, kết thúc chuyển động, tôi chỉ muốn trả lời câu hỏi của bạn và nói với bạn một chút về công việc mà tôi làm, những nghiên cứu mà tôi đang thực hiện ngay bây giờ. Tôi chắc chắn có rất nhiều câu hỏi về điều này thực sự trông như thế nào trong một môi trường dựa trên trường học. Tôi đã điều hành dự án này từ năm 2015 tại các trường học trên khắp Khối thịnh vượng chung, vì vậy chúng tôi có rất nhiều kinh nghiệm khi làm điều đó. Tôi là cư dân Medford. Tôi sẽ không thích gì hơn để mang về nhà này. Vì vậy, hãy để tôi nói với bạn một chút về nhiệm vụ. Vì vậy, tôi là một bác sĩ thần kinh. Công việc của tôi thực sự nhằm mục đích tìm hiểu tác động của việc sử dụng thuốc sớm đối với bộ não đang phát triển và đặc biệt là cách giao diện trong lớp học. Vì vậy, tôi thực sự muốn biết cách sử dụng cần sa trong thời niên thiếu có thể khiến trẻ không đạt được tiềm năng tốt nhất. Vì vậy, các nghiên cứu mà chúng tôi đang chạy ngay bây giờ, tôi sẽ đề cập đến đây thực sự là một nghiên cứu vì một người chỉ là một phần mở rộng hợp lý của tiếp theo. Đây là một giao thức dựa trên kiêng khem. Vì vậy, về cơ bản, mục tiêu là hiểu được lợi ích mà trẻ em trải nghiệm là gì khi chúng ngừng sử dụng cần sa. Vì vậy, huyền thoại đầu tiên để gỡ lỗi về công việc này là chúng tôi đang khuyến khích sử dụng, rằng chúng tôi đang đưa cần sa cho bất cứ ai. Chúng tôi không làm điều đó. Chúng tôi thực sự đang khuyến khích trẻ em ngừng sử dụng. Vì vậy, chúng tôi tuyển dụng người dùng cần sa và người không sử dụng. Ngay bây giờ độ tuổi của chúng ta là 10 đến 19, bởi vì 10 tuổi, đây vẫn là một vấn đề, phải không? Đây là một vấn đề sớm nhất là trường trung học. Và nếu chúng được xác định là người dùng cần sa, họ sẽ được chọn ngẫu nhiên để ngừng sử dụng cần sa. Và chúng tôi khuyến khích họ với một cấu trúc thanh toán đã được tìm thấy là có hiệu quả. Vì vậy, chúng tôi có khoảng 90% những đứa trẻ của chúng tôi có thể xác nhận rằng chúng đã ngừng sử dụng cho thời kỳ nghiên cứu. Vì vậy, chúng tôi có một nghiên cứu trong 30 ngày, nghiên cứu kiêng 30 ngày và sắp tiến hành một nghiên cứu kiêng khem sáu tháng, nơi chúng tôi sẽ trả tiền cho trẻ em để sử dụng trong sáu tháng, điều này thực sự đáng kinh ngạc bởi vì trong dự án đó, chúng tôi sẽ có thể xem xét tác động của Việc kiêng khem thực sự lâu dài trên các mạng ngang hàng và cách họ dành thời gian sau giờ học, và giao diện này thực sự như thế nào trong lớp học. Vì vậy, cách chúng ta làm, chỉ là loại hạt và bu lông về cách chúng ta thực hiện nghiên cứu này. Vì vậy, tôi sẽ cho bạn biết cách chúng tôi đã làm điều đó ở các trường khác. Vì vậy, tất cả các công việc của tôi đã dựa trên cộng đồng. Vì vậy, đến mức bất kỳ phương pháp thực tế nào trong số này Đừng cảm thấy hoàn toàn đúng, tất cả họ có thể được đàm phán. Vì vậy, cách mà chúng tôi thấy điều này có hiệu quả là chúng tôi sàng lọc cơ thể sinh viên vào đầu năm. Và về cơ bản, cách chúng tôi làm điều này là chúng tôi làm điều đó thông qua một quá trình đồng ý thụ động. Vì vậy, chúng tôi gửi một lá thư về nhà cho tất cả các bậc cha mẹ và chúng tôi có các chữ cái được dịch bằng bất kỳ ngôn ngữ nào là cần thiết cho cơ thể học sinh. Và chúng tôi nói, MGH sẽ đến trường ngày này. Nếu bạn không muốn con bạn hoàn thành sàng lọc này, hãy cho chúng tôi biết. Chúng tôi sẽ chọn bạn ra khỏi sàng lọc. Chắc chắn nếu, và trong lịch sử chúng ta có khoảng 1% phụ huynh từ chối sàng lọc. Vì vậy, nó không phải là một số lượng lớn các bậc cha mẹ có mối quan tâm với việc hỏi những câu hỏi này. Đó là khoảng hai câu hỏi hai phút. Vì vậy, chúng tôi đặt câu hỏi về nhân khẩu học cơ bản, Tỷ lệ sử dụng rượu, sử dụng cần sa, cũng như sử dụng thuốc lá điện tử và nicotine. Trên trang cuối cùng của buổi chiếu, vì vậy trẻ em có thể trả lời điều này, cho rằng chúng không bị cha mẹ rút khỏi. Trẻ em có thể trả lời câu hỏi hoàn toàn ẩn danh. Vì vậy, họ không phải cung cấp bất kỳ thông tin nào nếu họ chọn thực sự hoàn thành bảng câu hỏi. Nếu họ quan tâm đến việc thậm chí nghe về nghiên cứu, họ cung cấp cho chúng tôi một số thông tin liên lạc cơ bản, sau đó chúng tôi có thể liên hệ với họ, nói chuyện với cha mẹ về nghiên cứu tích cực và tìm kiếm sự đồng ý của cha mẹ để đăng ký vào nghiên cứu. Được rồi? Vâng, xin vui lòng.

[Wray]: Cuộc khảo sát này sẽ đồng thời sàng lọc ESSPRT? Đúng. Không, điều này sẽ bắt đầu sớm trong năm học. ESSPRT thường được tiến hành giữa tháng một và tháng ba.

[SPEAKER_27]: Được rồi, và tôi xin lỗi nếu tôi nói điều đó sớm hơn, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã bỏ lỡ sự khởi đầu. Khi nào bạn có cái này và lớp nào và thời gian của lớp học? Đây là tất cả một điểm thảo luận. Vì vậy, cách mà điều này đã hoạt động ở các trường khác, vì vậy tôi sẽ cho bạn biết hai mô hình khác nhau mà chúng tôi đang làm ngay bây giờ. Sở thích của tôi là chúng tôi tiếp cận với trẻ em vào đầu năm học để chúng tôi có thể đăng ký trong suốt cả năm. Vì vậy, trong một trường học, chúng tôi gửi một lá thư về nhà có lẽ vào khoảng tuần thứ hai hoặc thứ ba của trường, và chúng tôi đến ăn trưa. Và chúng tôi sàng lọc toàn bộ trường trong khoảng thời gian bốn giờ. Tôi mang toàn bộ đội của tôi, khoảng 25 người. Chúng tôi đi vào, bỏ ra câu hỏi. Bất cứ ai quan tâm đến việc làm điều đó, chúng tôi thu thập nó, đưa nó trở lại phòng thí nghiệm. Và sau đó tiếp cận với cha mẹ của những đứa trẻ có khả năng đủ điều kiện. Một trường khác, chúng tôi thực hiện một sự đồng ý từ chối tương tự, cùng thời điểm trong năm. Họ không có một khuôn viên kín cho bữa trưa, vì vậy chúng tôi không thể làm mô hình tương tự, nhưng họ có homerooms. Vì vậy, chúng tôi làm, và chúng tôi thực hiện tất cả các cuộc khảo sát điện tử. Tất cả những đứa trẻ trong quận này đều có máy tính xách tay trong ngày học, vì vậy chúng tôi đã gửi về nhà một liên kết khảo sát an toàn mà chúng điền vào trong thời gian homeroom 15 phút này. Vì vậy, câu trả lời ngắn gọn là sở thích của tôi là chúng tôi làm điều đó vào đầu năm vì đây là một nghiên cứu thâm dụng lao động về phía chúng tôi, vì vậy chúng tôi có toàn bộ năm học để ghi danh. Nhưng chính xác thì trông như thế nào phụ thuộc vào ngày học trông như thế nào đối với Medford. Trong bức thư mà chúng tôi gửi về nhà cho cha mẹ, chúng tôi làm cho nó rất, rất rõ ràng vì chúng tôi muốn phân biệt Điều này từ SBIRT hoặc YRBS, là một chương trình của trường. Chúng tôi nói rất rõ đây không phải là một chương trình của các trường công lập Medford. Đây là một chương trình của MGH. Bạn không phải tham gia vào việc này. Không giáo viên hoặc quản trị viên sẽ có bất kỳ kiến ​​thức nào, có hay không, cho dù con bạn có điền vào điều này hay không. Vì vậy, nó hoàn toàn độc lập với tất cả các sàng lọc sử dụng chất khác có thể xảy ra trong trường.

[SPEAKER_15]: Vì vậy, bất kỳ công việc nào thuộc các đạo luật của bạn? KHÔNG.

[SPEAKER_27]: KHÔNG. Vì vậy, một điều mà tôi cần trợ giúp chỉ là phân phối ban đầu của bức thư. Tôi có thể gửi thư đó về nhà, hoặc tại một trường chúng tôi có, có một vụ nổ chính xuất hiện hoặc một blog nơi chúng tôi có thể đăng thư. Nhưng chỉ một số người, tôi chỉ cần giúp đỡ để tìm ra cách tốt nhất để làm cho bức thư này được cha mẹ biết đến. Nhưng bên cạnh đó, tất cả trên chúng tôi.

[Ruggiero]: Vì vậy, về câu hỏi này, vì vậy những đứa trẻ đã rút ra Bảng câu hỏi, nếu chúng được sàng lọc là người dùng nặng, hoặc đó cũng sẽ là những sinh viên không được sàng lọc như người dùng nặng cũng được đưa vào?

[SPEAKER_27]: Vâng, đó là một thành phần cốt lõi của nghiên cứu, là chúng tôi muốn người dùng cần sa và người không sử dụng như một phần của nghiên cứu. Vì vậy, một trong những điều mà tôi cần để có thể nhìn vào mắt một đứa trẻ và nói là nếu tổng giám đốc nhìn thấy bạn với tôi, điều đó không nói gì với cô ấy về những gì bạn làm hoặc những gì bạn không làm. Vì vậy, chúng tôi đang tuyển dụng một số lượng người không sử dụng bằng nhau.

[Ruggiero]: Ồ, vì vậy nó sẽ là một số lượng người không sử dụng như nhau. Nếu một đứa trẻ được chọn, anh ta không bao giờ phải sợ rằng mình sẽ đi, bởi vì tôi sẽ tự hỏi liệu điều đó có ảnh hưởng đến phương pháp này không.

[SPEAKER_27]: Chính xác. Vì vậy, hình thức đồng ý mà chúng tôi gửi về nhà cho cha mẹ cũng nói rằng, chúng tôi đang yêu cầu con bạn, chúng tôi yêu cầu bạn cho phép con bạn đăng ký vào nghiên cứu này. Đó là về việc sử dụng cần sa. Điều này không có nghĩa là con bạn sử dụng cần sa. Hiểu được tác động của việc sử dụng cần sa trong bộ não đang phát triển đòi hỏi phải biết những người không sử dụng trông như thế nào.

[Ruggiero]: Bạn dự định lấy mẫu có bao nhiêu học sinh?

[SPEAKER_27]: Vì vậy, chúng tôi có khoảng 250 sinh viên ghi danh cho đến nay. Chúng tôi có hai rưỡi nữa. Tôi đoán là chúng ta sẽ ở khoảng 500.

[Ruggiero]: Vì vậy, bạn có dự đoán một cái gì đó giống như bạn dùng 125 sinh viên không phải là người dùng cần sa, 125 sinh viên, và đó là nhóm mẫu của bạn?

[SPEAKER_27]: Đúng. Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Ưu đãi cho sinh viên tham gia là gì?

[SPEAKER_27]: Vì vậy, khoa học, phải không? Tôi đã thử ô đó. Nó không hoạt động tốt như vậy. Vì vậy, đối với sàng lọc, không có động cơ. Không có khuyến khích trực tiếp cho sàng lọc. Vì vậy, việc sàng lọc đơn giản, và điều này đã được, tôi ước tôi có thể, tôi sẽ cho bạn thấy điều này trong một giây, là thông tin thực sự có giá trị để trả lại cho các bạn ngay lập tức vì chúng tôi có được thông tin này vào đầu năm. Tôi có thể thêm bất kỳ câu hỏi nào bạn quan tâm khi thấy về trường học. Điều đó, và tôi có thể chia sẻ, trong chất kết dính có một bản sao của bảng câu hỏi sàng lọc hiện tại nhất của chúng tôi, vì vậy chúng tôi có nhiều thông tin về việc sử dụng nicotine, sử dụng cần sa, sử dụng rượu, không có động cơ tài chính để tham gia. Nếu một đứa trẻ đăng ký vào nghiên cứu tích cực, thì đó là một tháng hoặc nghiên cứu kiêng khem sáu tháng, và chúng tôi đã viết sự đồng ý của cha mẹ để làm điều đó, Sau đó, họ được trả tiền để tham gia vào việc này. Bao nhiêu? Vì vậy, nó là $ 270 hoặc $ 420. Vì vậy, các cá nhân, những người không sử dụng và những người không ngừng sử dụng cần sa nhận được $ 270. Nếu họ ngừng sử dụng trong 30 ngày, đó là $ 420.

[Wray]: Tôi nghĩ bạn nên làm rõ rằng đó là một thẻ quà tặng.

[SPEAKER_27]: Vâng, tôi xin lỗi.

[Wray]: Làm rõ đó là thẻ quà tặng, không phải tiền mặt.

[SPEAKER_27]: Vâng, chúng tôi không cho tiền mặt. Đạo đức sẽ cấm tôi đưa tiền mặt cho người dùng cần sa được xác định. Vâng, xin lỗi. Vì vậy, chúng tôi có những thẻ cho phép chúng tôi tải tiền lên từ xa. Vì vậy, tôi có thể truy cập vào máy tính của mình và tôi có ID chủ đề và tôi nói, được rồi, chúng được xác nhận là kiêng. Tôi tải nhiều tiền này lên thẻ.

[Van der Kloot]: xác nhận là kiêng khem. Tôi đọc nó bằng bài kiểm tra nước tiểu.

[SPEAKER_27]: Có, vì vậy chúng tôi làm xét nghiệm thuốc nước tiểu cho tất cả các cá nhân bất kể họ có sử dụng cần sa hay không.

[Van der Kloot]: Được rồi, vì vậy tháng một, kiêng khem. Tháng thứ hai, kiêng khem. Tháng ba, thất bại trong bài kiểm tra nước tiểu. Điều gì xảy ra? Không thanh toán?

[SPEAKER_27]: Vì vậy, họ sẽ như vậy, họ trả tiền cho nó dựa trên không phải để thanh toán kiêng khem của họ. Vì vậy, chúng tôi trả cho họ theo lịch khuyến khích hai bài. Vì vậy, họ được trả tiền để tham dự cũng như để được chứng minh.

[Van der Kloot]: Được rồi. Vì vậy, động lực cho một đứa trẻ ... Vậy điều gì sẽ xảy ra nếu một đứa trẻ đã sử dụng cần sa một lần? Vì vậy, đó là một điều một lần?

[SPEAKER_27]: Họ có thể sẽ đủ điều kiện tùy thuộc vào thời điểm họ sử dụng. Vì vậy, đối với các tiêu chí đủ điều kiện không sử dụng của chúng tôi, họ cần phải sử dụng ít hơn 10 lần trong cuộc sống của họ và không được sử dụng trước tuổi 60 và không sử dụng trong năm ngoái. Vì vậy, nếu họ đã sử dụng một lần, nhưng đó là điều khiển từ xa và không chỉ ở tuổi thiếu niên, họ vẫn sẽ đủ điều kiện tham gia vào nhóm không phải người dùng.

[Van der Kloot]: Có vẻ như có một lượng tương tác khá lớn với các sinh viên tham gia. Phải. Vậy khi nào họ làm tương tác đó?

[SPEAKER_27]: Vì vậy, một lần nữa, đây là một điểm tôi cần phải hiểu ngày học trông như thế nào. Chúng tôi không loại bỏ học sinh khỏi lớp học bao giờ. Vì vậy, phần lớn các chuyến thăm nghiên cứu mà tôi thực hiện bây giờ trong môi trường trung học là sau giờ học. Vì vậy, chúng ta sẽ gặp các sinh viên như Càng muộn được cho phép bởi trường. Chúng tôi sẽ gặp một số học sinh trước khi đi học nếu đó cũng là sở thích của họ. Một trong những trường mà tôi làm việc trong thời gian miễn phí, và đó là một lựa chọn nếu đó là thứ mà trường có. Nếu trường không có nó, Sau đó, nó không thể thương lượng. Nó sẽ luôn luôn là sau giờ học. Và nó dựa trên lịch trình của từng học sinh. Vì vậy, lịch trình của chúng tôi là linh hoạt dựa trên những gì học sinh có sẵn.

[Van der Kloot]: Đối với mục đích của nghiên cứu này, chúng ta có thể nói, vâng, chúng ta quan tâm đến việc học sinh tham gia, nhưng chúng ta muốn giới hạn nó ở lớp 9 đến 12 không? Vì vậy, chúng ta không nhất thiết phải bao gồm những đứa trẻ?

[SPEAKER_27]: Bạn không cần phải. KHÔNG.

[Van der Kloot]: Được rồi.

[SPEAKER_27]: Vì vậy, ngay bây giờ chúng tôi đang trong quá trình ra mắt ở trường trung học đầu tiên của chúng tôi, và điều đó đã được đáp ứng với việc trẻ em đang sử dụng trẻ và trẻ hơn, và tôi đã trình bày tại McGlynn cách đây không lâu, và mối quan tâm đó đã được nêu ra. Về mặt hậu cần, bất cứ điều gì các bạn muốn.

[Van der Kloot]: Phải. Tôi chỉ tự hỏi về mặt, giả sử, lăn ra, liệu bạn có thể bắt đầu ở một nhóm tuổi và sau đó, bạn biết đấy, đây là cách nó hoạt động hay một cái gì đó tương tự. Tôi có thể yêu cầu tối nay, những gì ... Tôi không nghĩ rằng chúng tôi đang ở điểm chấp thuận cuối cùng. Có vẻ như có rất nhiều chi tiết cần được giải quyết. Vì vậy, tổng giám đốc, bạn có thể cho chúng tôi một ý tưởng những gì bạn sẽ đề xuất sẽ là cách để tiến về phía trước?

[Edouard-Vincent]: Ngày 17 tháng 6? Vâng, đó sẽ là một đêm bận rộn. Tôi cũng muốn có Toni Wray, giám đốc điều dưỡng của chúng tôi, tiếp tục làm việc tại Có lẽ cũng tham khảo ý kiến ​​với Penny, về cách chúng tôi cảm thấy công việc phù hợp với những gì chúng tôi đang làm.

[Wray]: Chúng tôi đã có rất nhiều cuộc trò chuyện với Tiến sĩ Schuster, ý tôi là trước tiên cô ấy đến ủy ban trường học để giáo dục chúng tôi về cảnh quan cần sa và một số luật. Và chúng tôi đã có rất nhiều cuộc trò chuyện và chúng tôi cũng đã tham gia gần đây với Penny Funioli từ phía thành phố về việc kết hợp một chiến dịch tiếp thị xã hội xem xét việc giảm sử dụng cần sa và liên quan đến thanh thiếu niên với tư cách là thành viên nhóm tập trung để giúp chúng tôi nhận được tin nhắn. Tôi nghĩ rằng thời gian đã chín muồi Để tiếp cận một nghiên cứu như thế này. Chúng tôi đang thấy việc sử dụng ngày càng tăng ở cấp trung học và trung học của chúng tôi. Nó trở nên dễ sử dụng hơn vì các thiết bị vaping và nó dễ bị ẩn. Không có mùi. Thời gian thực sự chín muồi cho điều này. Tuyệt đối. Tuyệt đối. Và đối với một số sinh viên có thể, bạn biết, chúng tôi nhìn vào, như ở phía học thuật, bạn nhìn vào các can thiệp theo cấp độ. Ở phía sức khỏe và sức khỏe, chúng tôi cũng xem xét các can thiệp theo cấp độ. Và đối với một số học sinh, đây sẽ là loại hỗ trợ cấp 2 hoặc cấp 3. Học sinh cần giới thiệu đến các cơ quan tư vấn hoặc các cơ quan tư vấn lạm dụng chất gây nghiện cụ thể, Tiến sĩ Schuster, ý tôi là, cô ấy có thể làm điều đó. Cô cũng có thể làm việc với các nhân viên nhà trường để làm điều đó. Vì vậy, đó chỉ là một lớp hỗ trợ bổ sung, theo tôi, rằng sinh viên của chúng tôi có thể được hưởng lợi.

[SPEAKER_27]: Tôi có thể thu hút sự chú ý của bạn đến chỉ ba điều nhanh chóng không? Vì vậy, một, nếu bạn đã lật qua để trượt ba. Vì vậy, đây chỉ là để làm nổi bật quan điểm của Tony rằng thực sự, tôi tin rằng lúc này là bây giờ. Vì vậy, đây là dữ liệu được thu thập từ, nó thực sự nhỏ. Nó sẽ rất lớn ở đây, vì vậy bạn có thể tin tưởng tôi về điều này. Đây là dữ liệu theo thời gian tại một trong những trường trung học mà chúng tôi đang thực hiện sàng lọc toàn trường. Và những gì bạn thấy trong những dữ liệu này ở đây là bạn không chỉ thấy số lượng trẻ em tăng 100% theo thời gian đang thử nghiệm sử dụng cần sa, chúng tôi thấy số lượng trẻ em đang báo cáo sử dụng hàng ngày. Và bước nhảy này đã xảy ra xung quanh điểm hợp pháp hóa. Quỹ đạo này đang tiếp tục di chuyển lên. Điều thứ hai mà tôi muốn chỉ ra là, như Tony đã đề cập về các biện pháp can thiệp theo cấp độ, chúng tôi không thực hiện nghiên cứu này như một nghiên cứu điều trị. Vì vậy, tôi cố gắng đến với những đứa trẻ từ một quan điểm rất không phán xét, cho chúng tôi biết bạn đang làm gì. Hãy là một người quan sát không thiên vị về hành vi của bạn. Và chúng ta hãy tự động lấy ra điều này. Và vào cuối tháng hoặc sáu tháng, bạn đưa ra quyết định cho những gì phù hợp với bạn. Những gì chúng ta thấy là vào cuối nghiên cứu một tháng, mặc dù đây không phải là một nghiên cứu điều trị, chúng tôi hỏi bọn trẻ, bạn muốn mức độ cần sa của bạn sử dụng gì để tiến lên? Bạn có cơ hội đặt mục tiêu, bởi vì rất nhiều đứa trẻ đang nói, nó giống như đánh răng bây giờ, phải không? Đó là một thói quen, được chứ? 65% trẻ em nói rằng chúng muốn tiếp tục sử dụng, nhưng ở mức độ thấp hơn chúng khi chúng bắt đầu nghiên cứu. Và khi chúng tôi theo dõi họ vào một tháng sau đó, chúng tôi sẽ thấy rằng trên tất cả các số liệu, cả về số ngày mỗi tuần, số lần mỗi tuần và số lượng gram cần sa mà họ sử dụng mỗi tuần, họ đã cắt giảm một nửa mức độ sử dụng.

[Wray]: Vì vậy, đây là một ví dụ điển hình của một phương pháp giảm rủi ro sức khỏe cộng đồng.

[Burke]: Rất tốt. Chúng tôi có Ms.

[Kreatz]: Kreatz lên tiếp theo. Ồ, vâng. Và tôi nghĩ rằng bạn có thể đã trả lời câu hỏi của tôi. Vì vậy, tôi muốn biết, sẽ tham gia vào nghiên cứu, như sự tham gia của sinh viên, khuyến khích sinh viên sử dụng cần sa, có thể để nhận thẻ quà tặng hoặc Bạn đã trải nghiệm điều đó chưa? Hoàn toàn không.

[SPEAKER_27]: Vì vậy, ngay cả khi họ không ngẫu nhiên vào nhóm ngừng hút thuốc của chúng tôi, chúng tôi gặp họ chín lần trong suốt thời gian một tháng, hai tháng và có rất nhiều cơ hội để cung cấp tâm lý và giúp đỡ, về cơ bản cho họ biết rằng chúng tôi không tin rằng đây là một hành vi thông minh vào thời điểm này. Và nếu họ chọn ngừng sử dụng hoặc thể hiện bất kỳ mối quan tâm nào về mức độ sử dụng của họ và muốn sự giúp đỡ của chúng tôi để làm điều đó, chúng tôi sẽ làm điều đó. Điều này cho chúng tôi một cơ hội để giao tiếp với những đứa trẻ không tiếp cận radar của giáo viên hoặc quản trị viên. Vì vậy, nó không quan trọng với chúng tôi. Cảm ơn.

[Wray]: Tất cả các bạn đã thiết lập, Ms. Fritz? Đúng. Nó thậm chí còn là một sự hỗ trợ cho giáo dục sức khỏe đang được thực hiện bởi các nhà giáo dục sức khỏe của chúng tôi ở cấp trung học vì những học sinh này đang nhận được thêm các hành vi lành mạnh và ra quyết định tốt. Tuyệt vời.

[DiBenedetto]: Bệnh đa xơ cứng. Dibenedetto. Cảm ơn. Tôi chỉ có hai mối quan tâm. Tôi hoàn toàn tin tưởng vào nghiên cứu và dữ liệu mà nó có thể cung cấp cả cho các phương pháp điều trị trong tương lai của các thế hệ trẻ em Tôi cũng hoàn toàn ghét vaping. Và tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ có những vấn đề sức khỏe lớn với những người 40 tuổi của chúng ta đã bắt đầu vaping bây giờ. Và nó làm cho làn da của tôi bò vì tôi rất lo lắng cho thế hệ người này đang chọn làm điều đó. Vì vậy, tôi hết lòng muốn xem bất cứ điều gì giúp học sinh của chúng tôi thành công. Tôi muốn chắc chắn rằng nó không can thiệp vào ngày học tập. Trong số các con của chúng tôi, bởi vì chúng tôi ở đây để giáo dục trẻ em trước, cũng như giữ chúng an toàn. Nhưng tôi có hai mối quan tâm. Một, tôi không thích sự đồng ý thụ động. Tôi nghĩ rằng có quá nhiều lĩnh vực của mọi người không nhìn thấy một tờ giấy đó. Tôi muốn xem sự đồng ý đã ký. Tôi muốn cha mẹ biết con của họ đang làm gì. Vì vậy, đó là mối quan tâm đầu tiên của tôi. Và tôi cũng muốn thấy sự đồng ý của sinh viên. Bởi vì tôi không muốn, tôi muốn các sinh viên mua vào. Chỉ từ những gì tôi nghe được, rằng tôi đã ghi chú như vậy, và chúng tôi đã nói về sự đồng ý thụ động. Tôi đã nói rằng trong ban đầu của chúng tôi, ý tôi là, những điều của chúng tôi cũng như trước khi tôi đến đây. Tôi chỉ không tin vào điều đó. Tôi nghĩ rằng có quá nhiều cách mà chúng ta có thể mất giao tiếp và tin tưởng với cha mẹ khi bạn làm điều đó, và tôi nghĩ rằng chúng ta nên ký hợp đồng Trong loại tình huống này. Và thực sự tự hào về những gì chúng ta đang cố gắng làm như một cộng đồng là thay đổi hành vi trong tuổi trẻ của chúng ta và bảo vệ họ. Vì vậy, nó phải giống như một chiến dịch lớn mà chúng ta có được và mọi người nhận thức được những gì họ đang mua. Vì vậy, đó là hai mối quan tâm duy nhất của tôi. Và khi tổng giám đốc sẵn sàng nói với chúng tôi rằng nó sẽ không can thiệp, Với lập trình và cô ấy cảm thấy rằng đó là thời điểm thích hợp để tiến lên với phiếu bầu về điều này, tôi trân trọng chờ đợi điều đó. Và tôi sẽ chuyển động tại thời điểm đó để tiến về phía trước.

[SPEAKER_27]: Tôi có thể, tôi có thể làm rõ chỉ một điều không? Chắc chắn. Tôi nghe thấy mối quan tâm của bạn, và đó là một điểm rất tốt. Tôi muốn làm rõ, chúng tôi hoàn toàn, hoàn toàn có sự đồng ý của cha mẹ. Không có học sinh nào được hỏi ... nhưng ngay cả để sàng lọc? Vì vậy, vâng. Vì vậy, được rồi. Vì vậy, đó là một tùy chọn. Vì vậy, chúng tôi làm ... Đề xuất vượt qua đầu tiên là thông qua một sự đồng ý cho màn hình. Lý do tại sao chúng tôi, sở thích của chúng tôi là làm điều này là về cơ bản, chúng tôi có thể làm cho điều này được biết đến với các sinh viên trước và chúng tôi có thể thấy ai quan tâm đến việc làm điều này. Nếu đó là một cái gì đó, và sau đó chúng tôi sẽ tiếp cận sự đồng ý của cha mẹ. Nếu đó là điều không chỉ áp dụng, chúng tôi thực sự sự đồng ý của cha mẹ cho màn hình. Đó là, chúng ta phải có, đó là những gì được phê duyệt trong Wal-Mart. Không phải, ở Cambridge và Westford, chúng tôi có sự đồng ý thụ động để sàng lọc, đồng ý bằng văn bản để ghi danh. Và hoàn toàn, chúng tôi đã viết sự đồng ý của sinh viên. Vì vậy, ngay cả khi cha mẹ nói, tôi muốn con tôi làm điều này, nếu đứa trẻ không có hứng thú làm điều này, chúng tôi không bao giờ gặp chúng. Cảm ơn. Ông Ojiro. Vâng, chỉ,

[Ruggiero]: Ngoài ra, bạn đã đề cập rằng trên bảng câu hỏi của bạn, bạn có thể bao gồm các hoạt động khác không lành mạnh. Tôi muốn bạn mở rộng mạng đó rộng nhất có thể mà không ảnh hưởng đáng kể đến nghiên cứu của bạn, bao gồm cả các câu hỏi như béo phì, có lẽ là sử dụng thời gian trên màn hình TV. Có thể bạn có thể bao gồm những mục đó trong khảo sát của bạn?

[SPEAKER_27]: Tôi nghĩ miễn là chúng ta chú ý đến khoảng thời gian mà chúng ta được phân bổ để thực hiện sàng lọc. Tất nhiên rồi. Bất cứ điều gì bạn quan tâm đến việc biết, chúng ta có thể hỏi về. Lý do tại sao chúng tôi sử dụng lưới hẹp là vì tôi chú ý đến việc chúng tôi đang thực hiện sự đồng ý thụ động để sàng lọc. Vì vậy, tôi không muốn hỏi, tôi muốn hỏi số lượng câu hỏi tối thiểu để không xâm lấn. Trong phạm vi mà bạn biết, nó không can thiệp vào nghiên cứu hoàn toàn để đặt câu hỏi bổ sung.

[Ruggiero]: Nó chỉ là lưu tâm. Và thứ hai, nếu chúng ta tránh xa mô hình đồng ý thụ động, điều đó có ảnh hưởng đến nhân khẩu học của sự tham gia của bạn không? Vì vậy, có một số cộng đồng sẽ không trả lời vì cha mẹ của họ sẽ không ký. Đó là điều mà chúng ta phải nhận ra là một cộng đồng. Nếu chúng ta sẽ làm một cuộc khảo sát thực sự, thực sự, có lẽ nội dung thụ động là lựa chọn tốt nhất. Đánh giá cao mối quan tâm của bạn. Tôi không có nghi ngờ rằng bác sĩ sẽ duy trì tính bảo mật của tất cả các thông tin mà các sinh viên ... và chúng ta có thể nói về ...

[SPEAKER_27]: Nhiều mô hình thực hiện một sự đồng ý thụ động để sàng lọc. Chúng ta có thể tiếp cận với cha mẹ nhiều lần trong nhiều phương thức khác nhau, đảm bảo rằng chúng ta có thể gửi email, chúng ta có thể thực hiện Mailer, chúng ta có thể thực hiện các cuộc gọi 911 ngược, bất cứ điều gì có ý nghĩa. Vì vậy, nó không phải là một thỏa thuận một lần mà chúng tôi đã biết điều này. Chúng tôi có thể cung cấp cho họ nhiều cơ hội và chúng tôi có thể cho họ một tháng, hai tháng dẫn đầu để từ chối sàng lọc.

[Ruggiero]: Tôi thích chúng tôi đi xuống dòng đó để giải quyết mối quan tâm của Thị trưởng Dimendito, nhưng đó là nơi tôi đang ở. Cảm ơn.

[Ruseau]: Cảm ơn. Ông Rizzo. Vâng, tôi chỉ muốn nhận xét của Thị trưởng Ruggiero thứ hai. Tôi thực sự phản đối rõ ràng với sự đồng ý rõ ràng. Nếu nó được coi là đủ tốt cho cộng đồng, thì nếu có, thì chúng ta nên bỏ phiếu để làm điều đó. Nếu không, chúng ta không nên làm điều đó. Và vì vậy tôi rất phản đối việc yêu cầu sự đồng ý tích cực để thậm chí sàng lọc. Nhưng tôi biết tôi khá cực đoan về vấn đề đó.

[Burke]: Vâng, chúng tôi sẽ chờ đợi một khuyến nghị và một cuộc bỏ phiếu. Hẹn gặp lại các bạn vào tháng Sáu.

[Funaiole]: Cảm ơn bạn rất, rất nhiều. Penny, bạn có muốn nói gì không? Tôi chỉ muốn nói một điều. Tôi nghĩ điều thực sự quan trọng về nghiên cứu này là cảnh quan hoàn toàn thay đổi, như đã nói. Phòng ngừa trước khi hợp pháp hóa sẽ không hoạt động nữa. Và vì vậy, chúng tôi phải thực sự xây dựng toàn bộ một chương trình xung quanh phòng ngừa, hiểu được những tác hại và xua tan những huyền thoại không đúng về cần sa. Chúng ta phải thành thật với những đứa trẻ của chúng ta. Chúng ta phải trung thực với gia đình của chúng ta. Và vì vậy tôi nghĩ rằng đó là một lợi ích lớn ở đây là nói về việc giảm tác hại. Nhưng điều tôi cũng muốn chúng tôi nhớ là đây là một nghiên cứu sẽ hướng tới nghiên cứu sẽ giúp những đứa trẻ của chúng tôi trong thời gian dài trong tương lai. Nhưng đó không phải là những gì sẽ xảy ra để Medford thực hiện những can thiệp đó, phải không? Chúng tôi có một quỹ đạo dài hạn với gia đình của chúng tôi. Và vì vậy chúng tôi cũng nên sử dụng chuyên môn của mình để giúp hỗ trợ chúng tôi đưa ra các can thiệp tốt nhất cho sinh viên của chúng tôi trong thời gian dài. Và có lẽ một số trong số chúng là những gì nghiên cứu, những phương pháp và những phương thức đó trong nghiên cứu mà sau đó chúng ta có thể hy vọng sử dụng và chia sẻ với gia đình.

[SPEAKER_27]: Và một trong những chương trình điều trị trực tiếp đến từ nghiên cứu này mà chúng tôi hy vọng thực sự sẽ sẵn sàng ra mắt vào mùa thu là một khóa đào tạo về khả năng phục hồi. Và đó là kết quả trực tiếp của công việc này. Đó là nơi chúng tôi sẽ xác định những đứa trẻ đang thể hiện các yếu tố nguy cơ sớm đối với các mối quan tâm về tâm thần và sử dụng chất gây nghiện, nhưng trước khi chúng thực sự hội chứng đầy đủ. Và chúng tôi có một sự can thiệp mà chúng tôi đã kết hợp với nhau, đã sẵn sàng để được triển khai có liên quan đến cha mẹ, điều đó sẽ liên quan đến trẻ em. Đây là điều trị. Đây là những chương trình điều trị mà chúng tôi sẽ không, điều đó sẽ không yêu cầu trẻ em trình bày đến một phòng khám để có quyền truy cập. Vì vậy, đây thực sự là những gì tôi đang tham gia bạn bây giờ là một nghiên cứu là phần nổi của tảng băng của một chương trình làm việc.

[Wray]: Rất thú vị. Chúng tôi đang nhìn vào cấp độ dưới cùng để cô ấy có thể xây dựng.

[Burke]: Chuyển động để chấp nhận báo cáo này và đặt nó vào hồ sơ, và bà Kress, được biệt phái bởi ông Benedetto. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều, Bác sĩ.

[Ruseau]: ĐƯỢC RỒI.

[Burke]: Khuyến nghị phê duyệt chương trình giảng dạy toán học mới, Toán học minh họa, của bà Faiza Khan. Buổi tối vui vẻ. Cảm ơn bạn vì sự bền bỉ của bạn.

[Khan]: Cảm ơn. Cảm ơn. Tôi có phải là người cuối cùng không? Không, cảm ơn bạn. Không phải lo lắng. Vì vậy, tôi tin rằng bạn có một bản phát từ tôi, một báo cáo từ tôi, một khuyến nghị. Ý tôi là, tất cả mọi thứ mà tôi biết - tôi biết nhiều hơn một chút, nhưng hầu hết các sự thật tôi có ở đây. Và nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, tôi rất vui được trả lời. Tôi chỉ - tôi ở đây để Nhận được nó được chấp thuận, và tôi muốn 6.500 đô la cho các giáo viên, bạn biết đấy, nhận PD. Vì vậy, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, xin vui lòng hỏi cô KREATZ. Đúng.

[Burke]: Bác sĩ, bạn có muốn nói không?

[Edouard-Vincent]: Tôi sẽ nói rằng tương tự như những gì đã xảy ra với Foss như một quận, chúng tôi không có một chương trình giảng dạy toán thống nhất ở cấp trung học. Và như vậy, Bị buộc tội khi biết rằng toán học là một trong những khu vực như một quận mà mặt yếu của chúng ta. Chúng tôi đã có hai huấn luyện viên toán học dưới sự lãnh đạo của bà Kahn làm việc với các trường tiểu học của chúng tôi trong toán học minh họa. Họ đã đi, họ đã nhìn vào toán học ở các quận khác, và đây là chương trình giảng dạy toán học đã vươn lên dẫn đầu như một trong những chương trình toán học mạnh mẽ hơn ngoài kia. để giải quyết nhu cầu của sinh viên của chúng tôi. Và vì vậy, bài thuyết trình ngày hôm nay là một khuyến nghị để phê duyệt chương trình giảng dạy toán học minh họa. Và chúng tôi đã thực hiện một số bước chân để tìm hiểu chi phí phát triển chuyên nghiệp sẽ mất gì để chúng tôi khởi động nó thành công. Và có một chi phí liên quan, nhưng chúng tôi đã sẵn sàng để làm điều đó để cung cấp cho mọi người như nhau Cơ sở nền tảng toán học với chương trình giảng dạy mới này để chúng ta có thể có một chương trình giảng dạy mạch lạc ở cấp trung học.

[Kreatz]: Đúng. Bệnh đa xơ cứng. KREATZ. Đúng. CHÀO. Xin chào, Plaza. Cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo và thực sự đã trả lời các yêu cầu email của tôi, vì vậy, bạn biết đấy, rất nhanh chóng. Cảm ơn. Vì vậy, tôi đoán một trong số, bạn biết, những mối quan tâm mà tôi có là về việc in các giấy tờ và khi các tài liệu Nếu ai đó không có máy tính ở nhà hoặc máy in. Và tôi hiểu những gì bạn giải thích là các giáo viên hiện đang in chương trình giảng dạy ngay bây giờ và đưa nó ra. Nhưng tôi nghĩ rằng mối quan tâm của tôi sẽ là, và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nhận được một email từ một trong những giáo viên. Ồ, được rồi. Cô ấy ở đây. Vâng, được rồi. Và nó không có cuốn sách, cuốn sách bản sao cứng thực sự cho một số sinh viên mang về nhà. Đúng. Rất khó cho rất nhiều sinh viên. Chắc chắn. Vâng.

[SPEAKER_10]: Nếu bạn muốn trở thành giáo viên ở đây. Ok, tuyệt vời. Cảm ơn.

[Khan]: Tôi muốn chia sẻ một sự thật thú vị về tôi và cô. Irving. Chúng tôi chia sẻ cùng một sinh nhật. Chúng tôi làm. Chúng tôi làm.

[SPEAKER_30]: Và Pfizer biết rằng tôi sẽ nói hoặc đề xuất một lá thư. Vì vậy, điều này đã không được thực hiện sau lưng của bất kỳ ai. KHÔNG. Tốt. Chúng tôi có sự tôn trọng tối đa dành cho nhau. Chúng tôi làm. Chúng tôi không đồng ý về điểm này. Nhưng tôi thích làm việc với cô ấy. Cảm ơn. Nhiều năm trước, khi ủy ban trường học thông qua CMP, thành phần quan trọng của chương trình không được mua. Và với bạn, nó sẽ là một cuốn sách giáo khoa toán học. Vì vậy, cô ấy sẽ mua một bộ tài liệu hướng dẫn trong lớp, nhưng nó không chỉ cho các sinh viên cách thực hiện chương trình. Và vấn đề với CMP, nó rất giống chương trình này, Trường hợp tại chương trình Discovery, tốt, các sinh viên EL của tôi gặp khó khăn với vốn từ vựng. Nếu họ không hiểu từ vựng, khi họ về nhà, họ không có gì để tham khảo. Và đó là một vấn đề lớn với CMP. Và khi các giáo viên mới đến, lý do chúng tôi không có một chương trình thống nhất là vì không có đào tạo được cung cấp. Vì vậy, nếu bạn đọc thư của tôi một cách cẩn thận, tôi đã đến Trường Y của Đại học Massachusetts. Và khóa học tôi thực hiện là đào tạo CMP. Năm giáo viên, giáo viên trung học, có thể nhiều hơn. Tôi đã lái năm người đến Worcester mỗi ngày, năm ngày vào mùa hè để có được sự phát triển chuyên nghiệp cho chương trình CMP. Nhưng khi các giáo viên mới bước vào, họ đã không nhận được sự phát triển chuyên nghiệp. Và đó là cách chương trình sụp đổ. Kể từ đó, tôi đã phục vụ trong hai ủy ban lựa chọn sách giáo khoa. Chương trình này không bao giờ xuất hiện. Và vấn đề lớn với chương trình này là không có cuốn sách tham khảo sách giáo khoa toán học. Và nếu bạn sẽ có một chương trình như thế này, nếu bạn không có sách tham khảo, thì đó là vô dụng. Tôi dạy ở McGlynn. Rất nhiều con tôi không thể truy cập máy tính ở nhà. Họ làm việc trên điện thoại. Ông Rousseau, bạn đã không nhận được hình ảnh. Bạn đã trả lời tôi chiều nay. Tôi thấy rằng bạn đã không nhận được hình ảnh. Bạn đang ở cùng một email với Ms. KREATZ. Cô ấy có những bức ảnh. Tôi đã nhận được những bức ảnh. Khi bạn trả lời tôi, họ biến mất. Nó chỉ xuất hiện như IMG. Vì vậy, nếu tôi phải sử dụng công nghệ để giúp dạy chương trình này và tôi thậm chí không thể gửi email cho sáu người, đó là một vấn đề. Và thực sự, tôi đã có ai đó trong lớp học hôm nay vì máy tính lớp học của tôi không hoạt động chính xác. Tôi có một máy chiếu 20 tuổi. Nó làm cho nó khó dạy. Điều đó có nghĩa là bạn phải có hai bài học mỗi ngày nếu máy tính hoạt động, nếu máy tính không hoạt động. Bệnh đa xơ cứng.

[Burke]: Kahn, bạn có muốn trả lời không?

[Khan]: Đúng. Cảm ơn.

[SPEAKER_30]: Chúng tôi đã có cuộc thảo luận này trong vài tuần. Tôi đã dạy trường cấp hai lâu hơn cô ấy. Tôi đã trải qua nhiều chương trình. Tôi đã trải qua các chương trình xấu khác ngoài CMP, và vì ít nhất đó là một cuốn sách tham khảo, tôi có thể điều khiển cuốn sách để những đứa trẻ có tài liệu tham khảo, nhưng chúng có được thực hành cần thiết. Và nếu họ không có một cuốn sách tham khảo và những đứa trẻ không biết làm thế nào, chúng tôi có trẻ em về nhà các quốc gia khác trong một tuần, và khi chúng bỏ lỡ một chương trình một tuần đi học, làm thế nào để chúng tăng lên? Chúng tôi có dân số Yale. Họ rất tuyệt khi làm việc cùng, nhưng tôi phải cung cấp cho họ một cái gì đó họ có thể làm việc cùng.

[Kreatz]: Chúng ta có thể đặt sách cho các sinh viên EL không?

[SPEAKER_30]: Nhưng tất cả các sinh viên của tôi, tôi có những sinh viên ed đặc biệt. Tôi có con.

[Burke]: Bạn có thể trả lời dựa trên bất kỳ nghiên cứu nào bạn đã thực hiện chỉ để chúng tôi có thể nhận được điểm-điểm ở đây không?

[Khan]: Vâng, cảm ơn bạn. Vì vậy, cách mà chương trình này hoạt động là khi chúng ta gọi nó là một chương trình trực tuyến, điều chúng tôi muốn nói là tất cả các tài liệu học sinh, tất cả các tài liệu giáo viên và tất cả các tài liệu gia đình, tài nguyên gia đình, đều có sẵn trực tuyến. Vì vậy, điều đó đúng là chúng tôi đang có kế hoạch có một bộ lớp học và giáo viên sẽ được gửi, sẽ được gửi các bản sao giấy của tài liệu đó. Tôi đã nói chuyện với các quận xung quanh, những người đã nhận nuôi nó và tôi muốn tìm hiểu làm thế nào họ đi về rào cản này. Và cả Somerville và Cambridge đều nói rằng Với PD từ Đại học Lesley mà họ không có nhiều tài liệu. Họ cũng không gửi sách giáo khoa về nhà. Họ cũng làm photocopies và gửi nó về nhà. Vì vậy, có, điều đó đưa chúng ta đến vấn đề làm photocopy và sau đó sinh viên mất photocopies. Tôi thấy nó là một vấn đề kết hợp. với chức năng điều hành và kỹ năng tổ chức. Vì vậy, điều rất quan trọng cần lưu ý là việc ghi nhớ tất cả những điều này, ghi nhớ tất cả những câu hỏi này, công ty mà chúng tôi dự định đi qua đã thực sự gửi một cuộc khảo sát cho tất cả các giáo viên để nói với họ những vấn đề họ thấy trước. Và sau đó họ sẽ phục vụ sự phát triển chuyên nghiệp của họ Để thảo luận về cách bạn thực hiện bài học trong 40 phút hoặc 45 phút? Làm thế nào để bạn đối phó với các loại kỹ năng giấy và tổ chức này? Vì vậy, về cơ bản, nếu chúng tôi đi với công ty đã được nhà xuất bản đề xuất cho chúng tôi, họ đã tùy chỉnh sự phát triển chuyên nghiệp theo nhu cầu của chúng tôi. Và tôi đã liên lạc với họ. Tôi đã thảo luận Nhiều vấn đề mà cô. Irving và các giáo viên khác đã mang đến cho tôi. Và tôi cũng đã thấy trước chúng. Và họ đã đến nói chuyện với điều phối viên Cambridge và điều phối viên Somerville và Brookline và Newton và Acton. Và vì vậy tôi đã đề cập đến nó với cô ấy. Và cô ấy nói, tất cả họ đều nói rằng sẽ có những cơn đau đau với tất cả các chương trình mới, rằng sẽ có những cơn đau. Nhưng đây là chương trình duy nhất đi cùng. Tôi nhớ lại Ms. Van der Kloot thực sự là một trong những điều. Chúng tôi đã ở trường tiểu học. Và Tiến sĩ Hilary Kreisberg từ Đại học Lesley đang ngồi đó. Chúng tôi đã thảo luận rằng trong một năm, các hình dung sẽ xuất hiện ở các trường tiểu học và những chương trình cần xem xét trong khi tôi có cô ấy ở đó. Và cô ấy nói, chờ đã, và vậy chương trình trung học của bạn là gì? Và tôi đã nói, chúng tôi vẫn đang khám phá. Chúng tôi có ba. Những người khác nhau đang diễn ra, bốn người khác nhau thậm chí có thể xảy ra. Cô nói, thậm chí không nhìn xa hơn toán học minh họa. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi đã thực hiện nghiên cứu của mình. Tôi biết rằng chương trình này được viết bởi Bill McCollum, người đã làm cốt lõi chung, vì vậy anh ấy đã đề cập đến mọi thứ. Tư tưởng, theo như tôi đã được đào tạo về BTR và cách tôi thấy công việc đang diễn ra, đó là nó dựa trên nhiều khám phá hơn là Bạn biết đấy, giáo viên dạy nó. Bây giờ, với tất cả sự tôn trọng kinh nghiệm, tôi luôn là một người tin tưởng lớn vào việc không có gì đánh bại kinh nghiệm. Và tôi không có suy nghĩ kép trong tâm trí rằng cô. Irving có mối quan tâm tốt nhất của các sinh viên trong tâm trí cô. Tôi cảm thấy rằng cách dạy toán học mới hơn đang được áp dụng xung quanh chúng ta, Vì vậy, nếu chúng tôi không áp dụng một chương trình dựa trên khám phá và đối phó với những cơn đau nhức của nó, chúng tôi sẽ đối phó với những cơn đau lớn hơn, nơi chúng tôi sẽ bị bỏ lại phía sau. Và tôi không muốn chúng tôi ở trong tình huống đó. Vì vậy, vâng, sẽ có các vấn đề photocopy. Chúng ta sẽ phải xem xét các vấn đề photocopy của chúng ta là gì, máy photocopy của chúng ta có thể xử lý bao nhiêu. Đối phó với các kỹ năng hoạt động điều hành của sinh viên, nó chắc chắn sẽ tải thêm một chút cho các giáo viên nói chung và EL và giáo dục đặc biệt. Nhưng tôi cảm thấy rằng các nhà giáo dục của chúng tôi ở trên đó, và tôi rất tự tin vào khả năng của họ và những lời chúc tốt đẹp của họ đối với các sinh viên của họ. Vì vậy, đó là lý do tại sao đây là một sự phát triển chuyên nghiệp kéo dài hai ngày. Sẽ có một cái khác vào tháng 11 sẽ được cung cấp. Họ đang huấn luyện tôi trong suốt cả năm với mỗi phiên hai tuần. Và có đào tạo đặc biệt cho giáo viên EL của chúng tôi. Trên thực tế, tôi đã nhận được rất nhiều giờ huấn luyện đã chuyển từ huấn luyện của riêng tôi sang huấn luyện của cô ấy và huấn luyện viên giáo dục đặc biệt, bởi vì tôi đã ở trên tàu sư phạm này. Và họ cần biết phải làm gì với các tài liệu. Đó là, ý tôi là, chúng tôi, tôi đã đề xuất gói tốt nhất mà tổ chức phát triển chuyên nghiệp đã đề xuất cho chúng tôi và tôi hy vọng tôi nhận được sự chấp thuận của bạn cho điều đó. Nhưng cho đến bây giờ, PD hai ngày sẽ tiêu tốn 6.500 đô la Mỹ. Và một lần nữa, với sự tôn trọng tối đa cho kinh nghiệm và với rất nhiều, bạn biết đấy, tôn trọng bà Irving, bạn biết đấy, cô ấy thực sự có ý nghĩa rất tốt cho học sinh của mình. Ý tôi là, tôi không thể đề xuất một chương trình khác cho bạn khi mọi người khác xung quanh, kể cả Arlington, sẽ hướng tới điều này.

[Burke]: Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Cảm ơn. Vì vậy, câu hỏi đầu tiên là về PD hai ngày, có hai ngày trong tháng 6 dự kiến ​​cho PD có sẵn, và đây sẽ là tất cả các giáo viên toán học cấp hai?

[Edouard-Vincent]: Vâng, tất cả các giáo viên toán trung học, giáo viên EL và giáo viên giáo dục đặc biệt. Vì vậy, chúng tôi đã đảm bảo bao gồm tất cả các giáo viên làm việc với các sinh viên xung quanh toán học.

[Van der Kloot]: Được rồi, các giáo viên khác sẽ làm gì cho PD trong thời gian đó?

[Edouard-Vincent]: Giống như các giáo viên khoa học hoặc ... vì vậy đối với khóa đào tạo toán này, chúng tôi muốn làm điều đó trước khi năm học kết thúc. Vì vậy, điều này thực sự sẽ là trong một ngày học mà các giáo viên toán sẽ được kéo và chúng tôi sẽ có phạm vi bảo hiểm hoặc thay thế trong lớp để các giáo viên có thể được đào tạo chuyên sâu hai ngày trước khi năm học kết thúc.

[Van der Kloot]: Được rồi. Vì vậy, chàng trai, ý tôi là, đó chỉ là rất nhiều tổ chức cần phải được thực hiện rất nhanh. Vâng, nó là. Đúng. Bây giờ, tôi nhớ lại khi chúng tôi thảo luận về điều này, một trong những điều mà tôi đã nghĩ khi tôi quan tâm Với các vấn đề là chúng ta nên mua một số bộ phiên bản lớp học. Và tôi thấy chi phí cho sách, một bộ lớp học của phiên bản học sinh cho mỗi giáo viên và một phiên bản giáo viên là 12.962 đô la. Và điều đó sẽ được nhân lên bởi những gì?

[Khan]: Không, đây là nó. Vì vậy, về cơ bản, một bộ lớp học cho mỗi giáo viên, vì vậy, ví dụ, cô. Lớp học của Hsu tại Andrew, Cô dạy lớp sáu, vì vậy cô sẽ có một bộ lớp để học sinh có thể xem xét điều đó, nhưng họ cũng sẽ, họ sẽ có cuốn sách của riêng họ, nhưng họ hy vọng sẽ không viết trong cuốn sách. Chúng tôi hy vọng rằng nó sẽ kéo dài hai đến ba năm. Cô cũng sẽ cung cấp cho họ bản sao, nhưng để tham khảo, họ sẽ có cuốn sách sinh viên với họ. Ý tôi là, chúng tôi rất vui khi được đầu tư và mua một cho mỗi sinh viên, nhưng nó sẽ có giá cao hơn. Được rồi, vậy cô. Irving, khi bà Irving đề cập đến cuốn sách tham khảo, cô ấy có nghĩa là các ví dụ được thực hiện, chúng có được thực hiện cho các sinh viên hay không, bởi vì bà Irving là một người tin tưởng lớn vào các sinh viên cần được hiển thị với ví dụ, mô hình hóa cần được thực hiện cho từng loại vấn đề. Tôi ở đó với cô ấy và tôi không ở đó với cô ấy. Tôi tin rằng khi bạn để học sinh khám phá và mọi thứ phát ra từ đó và các giáo viên tạo điều kiện và cũng thúc đẩy ý tưởng đó rằng sau khi giải quyết một hoặc hai vấn đề cùng với học sinh, họ sẽ có thể đến đó. Và nếu không, nếu không, có những ví dụ trong tài nguyên gia đình. Và có những ví dụ mà họ luôn có thể Nhìn vào, một lần nữa, sử dụng, họ sẽ phải sử dụng công nghệ trực tuyến.

[Van der Kloot]: Vì vậy, chỉ để tiếp tục, các phiên bản sinh viên là bìa mềm, điều đó có đúng không?

[Khan]: Vâng, chúng là hàng tiêu dùng, chúng không phải là một bìa cứng. Đúng. Vâng, đó là nó, vâng.

[Kreatz]: Vâng, vâng, vì vậy tôi đoán câu hỏi của tôi là quận của tôi là gì để mua sách giáo khoa tiêu thụ cho bạn biết ai đó có thể cần họ cho lớp học của họ, bạn biết vì có vẻ như sẽ có một số sinh viên sẽ cần phải đưa họ về nhà và Và chúng tôi không biết những sinh viên đó là ai và sẽ có bao nhiêu sinh viên. Đó là mối quan tâm duy nhất mà tôi có. Bạn biết đấy, bởi vì tôi biết, bạn biết, tôi biết không phải ai cũng có máy tính ở nhà. Nó có thể không hoạt động. Hoặc họ có thể có một pad google. Nó có thể không dựa trên máy tính. Tôi biết tôi không có máy tính xách tay, nhưng tôi có máy tính. Đúng, chính xác. Đó là mối quan tâm duy nhất của tôi, bạn biết đấy. Vì vậy, nhưng tôi muốn có, như, tôi chắc chắn muốn có một chương trình toán học và tôi muốn nó là toán học hướng dẫn. Tôi làm. Và tôi thực sự tin tưởng đánh giá và chuyên môn của bạn. Và tôi đã đi vào và tôi đã tự mình lên mạng và, bạn biết đấy, điều đó thật tuyệt. Và sau đó, bạn biết đấy, tôi đã cố gắng in từ Tôi có một máy in màu đen và trắng. Ý tôi là, tôi chỉ có trước mặt tôi ở đây hôm nay chỉ là những gì tôi nhận được từ giáo viên, nhưng nó không hoàn toàn xuất hiện. Đó chỉ là tất cả các mảnh của bức tranh. Vì vậy, đó không phải là thứ mà tôi có thể làm việc cùng. Nhưng tôi biết tôi đã nói chuyện với tôi và cô ấy nói, nếu bạn in nó ngay từ chương trình, nó sẽ xuất hiện ổn.

[SPEAKER_30]: Đúng. Tôi đã cố gắng in từ trường học. Tôi không thể. Tôi đã phải gọi cho cô ấy để in nó ra cho tôi. Cô ấy muốn tôi thử một đơn vị. Vì vậy, nếu tôi không thể in từ trường học, thì học sinh của tôi sẽ làm gì?

[Khan]: Vì vậy, hãy nhớ rằng Josephine Pauly cũng có thể làm điều đó cho bạn. Nhưng điều là điều chính là họ cung cấp cho bạn hai. Họ cung cấp cho bạn một tài liệu từ, hai phiên bản. Họ cung cấp cho bạn một phiên bản Word và họ cung cấp cho bạn một phiên bản PDF. Và tất cả chúng ta đều biết rằng tùy thuộc vào Cho dù bạn đang sử dụng Safari hay bạn đang sử dụng Google Chrome hay bất cứ điều gì, tùy thuộc vào trình duyệt, việc in cũng có thể thay đổi một chút. Vì vậy, chúng ta chỉ cần Cảnh giác hơn một chút về trình duyệt nào để gắn bó. Bởi vì khi tôi đã in, họ đã ra mắt ổn, nhưng tôi tin tưởng bạn.

[SPEAKER_30]: Họ cho bạn những thứ tốt hơn họ cho tôi. Tôi rất vui vì bạn đã tiết kiệm tốt nhất cho lần cuối cùng. Đợi đã, tôi thậm chí không có khán giả.

[Burke]: Tôi rất buồn. Ông Benedetto, đến lượt của bạn.

[Khan]: Vì vậy, chúng tôi đã thí điểm chương trình này? Vì vậy, hai giáo viên đã thí điểm nó trước khi tôi bắt đầu được hai năm. Một ở lớp sáu, một ở lớp tám. Cả hai đều thích nó. Cả hai thực sự thích nó. Họ sử dụng nó. Họ nói rằng họ làm photocopies. Chúng có một lần trong một thời gian với phiên bản màu so với phiên bản đen trắng. Vấn đề chính thực sự xảy ra trong đơn vị hình học vì mỗi Lớp 6, lớp 7 và lớp 8. Tất cả họ đều có chín đơn vị. Và đơn vị đầu tiên dựa trên hình học. Đó là nơi mà màu sắc có thể khiến bạn rơi ra một chút. Nhưng một lần nữa, khi tôi thảo luận về nó với điều phối viên Cambridge và Acton, cả hai đều nói rằng một khi bạn đã vượt qua cái bướu này và các giáo viên chỉ Lấy nó bằng dòng chảy, và họ học nó vào năm đầu tiên, năm thứ hai và thứ ba trở nên dễ dàng. Và giống như tất cả các chương trình, mọi thứ sẽ diễn ra, nhưng sẽ mất hai đến ba năm. Đó là những gì tôi đã được nghe từ mọi người, rằng đó sẽ không phải là một chuyến đi suôn sẻ lần đầu tiên không có chương trình, nó sẽ là. Đúng?

[DiBenedetto]: Vì vậy, thông qua thị trưởng cho tổng giám đốc của chúng tôi, có bất kỳ chương trình nào khác đã thực hiện Bị bắt theo một cách khác mà chúng ta không phải va vào một số va chạm trong năm đầu tiên. Bởi vì chúng tôi đã không có một chương trình quá lâu. Để nghe những lo ngại là liên quan. Và để đầu tư tiền vào một chương trình có va chạm liên quan đến tôi. Tôi muốn tất cả các sinh viên là máy tính không làm việc trong một tuần ở nhà để vẫn có thể về nhà và theo kịp lớp học. Ghét phải có máy tính của ai đó bị hỏng và họ không được tiếp cận bài tập về nhà cho một buổi tối ở trường cấp hai và tụt lại phía sau. Bởi vì những điều cơ bản toán học xây dựng trên nhau. Và đó là mối quan tâm duy nhất của tôi. Tôi tin rằng bạn nghĩ rằng đây là chương trình tốt nhất, nhưng tôi không chắc đó là cách tốt nhất cho dân số của chúng tôi.

[Edouard-Vincent]: Vâng, một trong những tác phẩm tôi muốn nói, mặc dù, điều liên quan đến tôi nhất là ở cấp trung học, không có chương trình giảng dạy thống nhất cho toán học. Làm thế nào bạn có thể đo lường sự tăng trưởng của bạn hoặc sự tiến bộ của bạn Nếu bạn có bảy hoặc tám khác nhau, một người sử dụng CMP, một người khác đang sử dụng toán học minh họa và tôi thậm chí không biết tất cả các chương trình khác họ đang sử dụng. Vì vậy, chúng tôi không có cách nói thống nhất, chúng ta hãy xem xét một đánh giá. Bạn biết đấy, báo cáo cuối cùng là hàng tồn kho đánh giá của chúng tôi. Chúng tôi không có một ở cấp trung học về toán học. Vì vậy, tôi nghĩ đầu tiên và quan trọng nhất, chúng tôi chắc chắn cần phải có Một cái gì đó tại chỗ nơi nó có thể được đo lường và nó có thể được theo dõi chặt chẽ. Toán học minh họa ngay bây giờ đang được sử dụng bởi nhiều quận xung quanh chúng tôi cạnh tranh với Medford hoặc thậm chí có thể vượt trội so với chúng tôi ở một số khu vực. Toán học là một lĩnh vực yếu đuối đối với chúng tôi. Đó là một lĩnh vực mà chúng ta cần tập trung. Tôi không nghĩ chúng ta sẽ nhận được Giải pháp hoàn hảo, nhưng tôi cảm thấy như từ phản hồi của nghiên cứu nơi FISA đã đi ra ngoài và loại này đã đi ra ngoài để các cộng đồng xung quanh thực sự đi và quan sát nơi họ ở phía trước so với nơi chúng ta đang ở, tôi chắc chắn ủng hộ toán học minh họa so với chỉ nói rằng chúng ta sẽ làm một cái gì đó và không có thống nhất.

[DiBenedetto]: Vì vậy, tôi muốn biết toàn bộ chi phí tài chính là gì cho chúng tôi, và tôi cũng muốn biết liệu các quận khác có cùng nhân khẩu học như của chúng tôi không. Có phải là Arlington, Lexington?

[Edouard-Vincent]: Cambridge có sự đa dạng lớn hơn.

[DiBenedetto]: Somerville có ... đúng vậy, nhưng họ cũng có nhiều tiền hơn hầu hết các quận. Somerville là tốt. Vì vậy, họ cho học sinh của họ ... vâng, Somerville.

[Edouard-Vincent]: Somerville là tốt. Waltham là so sánh.

[Khan]: Có, và một số trường Boston cũng đang sử dụng toán học minh họa. Ý tôi là, chúng tôi là giáo viên, chúng tôi là nhà giáo dục, chúng tôi sẽ phải ... tổng số tiền để chúng tôi tiến lên với điều này là bao nhiêu?

[DiBenedetto]: Và nếu nó không hoạt động trong hai năm, chúng ta sẽ đánh giá lại và cung cấp một giải pháp thay thế khác?

[Khan]: Tôi sẽ nói cho phép ba năm, xin vui lòng, bởi vì đó là những gì hầu hết trong số họ đang nói. Hai đến ba năm. Vì vậy, chúng ta nên cho phép thời gian tối đa để giáo viên có thể thoải mái, mà không cần bất kỳ áp lực, học hỏi và thực hiện nó. Và sau đó chúng ta có thể đánh giá lại. Đúng.

[Ruggiero]: Tôi chỉ lo lắng.

[Burke]: Ông Regiro.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn, Mary Brooke. Vì vậy, một số điều. Trước hết, Như bạn đã biết, bản thân tôi là một giáo viên toán. Và vì vậy mối quan tâm của tôi được lặp lại. Tôi lo ngại rằng chúng tôi sẽ có những sinh viên không có quyền truy cập vào công nghệ. Các máy in sẽ không hoạt động. Vì vậy, trong số các lớp học lớp 6 và 8 đó, có bao nhiêu học sinh không có máy tính ở nhà?

[Khan]: Tôi sẽ nói, tốt, khi tôi hỏi giáo viên lớp 8, cô. Chen, cô nói rằng các sinh viên có quyền truy cập vào một số loại công nghệ. Tại một số thời điểm trong ngày để họ có thể xem nó, trên điện thoại hoặc qua máy tính. Và đó là khi tôi nói, vậy nó thế nào? Và cô ấy là người đang dạy toán minh họa và thực hiện các bản sao và đưa ra nó. Và vì vậy khi tôi hỏi cô Tremble, cô nói điều tương tự. Và cô ấy nói, tôi thực sự thực sự không gặp phải bất kỳ vấn đề nào cho đến nay, cả hai đều.

[Ruggiero]: Chương trình cũng vậy Vì vậy, nó theo dõi các sinh viên họ ở trên trang web bao lâu, điều đó có đúng không?

[Khan]: Không, nó không. Nó chỉ cung cấp cho bạn mọi thứ trực tuyến.

[Ruggiero]: Giả sử bạn có một sinh viên trực tuyến, truy cập vào nó.

[Khan]: Chúng tôi sẽ không biết. Chúng tôi sẽ không biết. Họ chỉ truy cập nó để xem xét màu sắc hoặc xem xét tài nguyên của sinh viên. Mọi thứ khác được trao cho họ trên một tờ giấy. Họ sẽ có một bảng tính để làm việc. khởi động trên giấy là tốt. Tất cả mọi thứ đều dựa trên giấy, nhưng tất cả đều có sẵn trực tuyến để giáo viên in, để học sinh in trong trường hợp họ có quyền truy cập và họ bị mất tờ giấy mà giáo viên đưa cho họ. Và nó cũng có thể tùy chỉnh. Vì vậy, nếu các giáo viên nghĩ rằng tôi không thích sự khởi động trong chương trình này, Tôi sẽ tạo ra kế hoạch bài học của riêng mình. Họ cung cấp cho bạn kế hoạch bài học. Và sau đó khởi động và mọi thứ là một phần của nó, thậm chí cả vé thoát. Nhưng là một giáo viên, nếu tôi cảm thấy như sự khởi động này không hoạt động với tôi, vì vậy tôi sẽ tạo ra sự khởi động của riêng mình. Tôi có thể đặt nó ở đó.

[Burke]: Điểm thông tin, hoặc nó là một mục mới?

[Ruggiero]: Vì vậy, tôi chỉ muốn biết, bạn đã có cơ hội thực hiện một cuộc thăm dò không chính thức về cách giáo viên và giáo viên trung học cảm thấy về việc áp dụng chương trình mới này?

[Khan]: Tôi làm. Khi tôi mới bắt đầu ngay từ đầu, hầu hết các giáo viên nói rằng chúng tôi hài lòng với những gì chúng tôi đang làm, nhưng chúng tôi sẽ đi cùng với bất cứ điều gì bạn chọn. Nó đã quá dài. Đó là những gì tôi đã nghe. Đó là lý do tại sao tôi nói nhiều nhất. Hầu hết các giáo viên nói rằng, họ sẽ rất vui khi đi cùng với bất cứ điều gì chúng tôi chọn. Đó là những gì họ nói.

[Ruggiero]: Vì vậy, bạn cảm thấy về mặt câu hỏi về tinh thần, họ sẵn sàng theo dõi bạn?

[Khan]: Tôi hy vọng như vậy. Tôi sẽ làm theo.

[Ruggiero]: Tôi cũng có thể làm theo điều đó. Tôi sẽ làm theo điều đó. ĐƯỢC RỒI. Và oh, shucks, tôi có một câu hỏi cuối cùng. Vì vậy, mỗi cuốn sách bài tập riêng lẻ, mỗi người có giá bao nhiêu? $ 26. Tôi biết bạn đã nói điều đó. Tôi chỉ nhận được một chút sương mù bên trong. OK, vì vậy để chúng tôi có được ba bản sao cho mỗi lớp là không thể tin được.

[Kreatz]: Nó là không thể. Đó là lý do tại sao tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể đặt hàng 100 sách giáo khoa.

[Ruggiero]: Bạn dường như là ý kiến ​​của chúng ta hãy đi với phương pháp Binder, xem nó diễn ra như thế nào. Nếu chúng ta cần máy tính xách tay, sau đó chúng ta sẽ nhận được sổ ghi chép.

[Khan]: Năm tới, chúng tôi điều chỉnh nó một chút. Tôi đang nhận được tiền. Tôi rất vui khi lấy nó. Ý tôi là, tất cả đều dành cho trẻ em, phải không?

[Ruggiero]: Và chỉ một điều cuối cùng. Tôi thực sự đánh giá cao sự bất đồng về trường đại học của bạn. Thật là ấm lòng lúc 11 giờ, bạn có một sự bất đồng học tập, nhưng luôn luôn dành cho trẻ em. Và điều đó rất ấm lòng với tôi khi thấy điều đó. Cảm ơn.

[SPEAKER_30]: Cảm ơn. Cảm ơn.

[Khan]: Không, tôi nhớ. Vâng, tôi đã làm. Tôi đã ở trên nó. Cảm ơn cô Krebs, tôi đã có cơ hội. Tôi đã gặp rắc rối với công nghệ của mình, vì vậy không phải ai cũng có.

[Van der Kloot]: Bệnh đa xơ cứng.

[Burke]: Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Tôi đã không nhận được thư của bạn, có lẽ vì bạn đã gửi nó đến trường, và nó không bao giờ chuyển tiếp cho tôi. Pvanderkloot tại gmail.com. Hoạt động mọi lúc. Vì vậy, hãy nhìn xem, nếu chúng ta làm PD rộng rãi và chúng ta đã nói về sự cần thiết của PD, thì đó là 15.350 đô la. 12.962 mua cho chúng tôi một bộ. Bây giờ, dường như với tôi rằng có những lý lẽ lớn có lợi cho việc thực hiện một chương trình trung học toàn diện. Chúng tôi nghe thấy Ms. Mối quan tâm của Irving và chúng tôi rất tôn trọng cô ấy từ nhiều năm, nếu không phải là nhiều thập kỷ, làm việc cùng nhau. Ồ, được rồi, tôi thậm chí không đọc nó. Vì vậy, câu hỏi là, một trong những điều mà chúng tôi chưa thực sự hiểu tổng thể là nơi chúng tôi đang ở trong số cuối cùng ngân sách toàn diện, bởi vì cuối cùng điều này có số lượng ngân sách. Vì vậy, một bộ sách và phiên bản của một giáo viên lên tới 12.962 đô la, nhưng chúng tôi đang nói có lẽ chúng tôi muốn nhiều hơn Một giáo viên có nhiều hơn một bộ. Vì vậy, hãy nói rằng chúng tôi sẵn sàng, nếu chúng tôi có tiền và chúng tôi muốn đặt, chúng tôi nói, hãy xem, điều này rất quan trọng, chúng tôi sẽ chi 75.000 đô la cho nó trong năm nay. Có bao nhiêu cuốn sách mà chúng ta có được? Chúng ta có số tiền đó trong chúng ta, điều đó có thể cho chúng ta không? Giới hạn là gì? Bởi vì tôi không nghĩ rằng chúng tôi đã trả lời câu hỏi đó. Tôi không biết trong ngân sách của chúng tôi ở đâu. Nó trở nên rất khó khăn. Cá nhân tôi tin rằng chúng ta nên tiến lên, được, nhưng chúng ta nên tiến lên với số lượng phát triển chuyên nghiệp tối đa, rằng chúng ta nên tiến lên với số lượng tài nguyên tối đa cho sinh viên mà chúng ta có thể đủ khả năng. Được rồi. Và, bạn biết đấy, chúng tôi không muốn thiết lập mọi người về thất bại.

[Khan]: Không, không. Vì vậy, tôi muốn nói hai điều. Đầu tiên là PD hai ngày sẽ có giá 6.500 đô la, và sau đó, chúng tôi sẽ cần thêm 15.350 đô la cho PD quanh năm. Ồ, đó là cộng. Đó là một điểm cộng. Vì vậy, đây giống như một chi phí 21.000 đô la, hơn 21.000 đô la. Và chi phí cho các cuốn sách, ý tôi là, tôi có thể tính toán nó và phẫn nộ, nhưng ngay bây giờ, nếu chúng ta tiến về phía trước, chúng ta sẽ cần 6.500 đô la trong năm học này để trả cho điều đó. Đúng. Và tôi cũng muốn giải thích lý do tại sao ngày 3 và 4 tháng 6 được chọn. Sau đó là tuần cuối cùng của trường, và có nhiều hoạt động diễn ra. Ngay cả hai ngày đó cũng là một cuộc đấu tranh như vậy, tôi đã liên lạc với cả hai hiệu trưởng, và trong số đó, hiệu trưởng của McGlynn, ông Tucci, nói ... ông là người yêu thích của tôi. Anh ấy là. Anh ấy rất kỹ lưỡng. Vì vậy, ông Tucci đã nói ... Anh ấy nói rằng FISA, xin đừng lấy thứ 6 và thứ 7. Tôi tin rằng họ đang thực hiện một chuyến đi thực địa ở đâu đó cho những người bạn có học sinh cấp hai ở đó. Vì vậy, sau đó chúng tôi phải đi đến thứ 3 và thứ 4. Ngoài ra, tôi chỉ muốn, một lần nữa, chỉ cho mọi người biết rằng tôi tin rằng đây là chương trình tốt nhất. Tôi hết lòng cảm thấy như vậy. Mọi người khác mà tôi đã nói chuyện để cảm thấy như vậy. Và để nhắc lại, nó sẽ mất thời gian. Ông Russo.

[Ruseau]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi muốn thực hiện một chuyển động để phê duyệt toàn bộ điều này.

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn của ông Russo, được biệt phái bởi bà Mustone, tôi tin. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi. Đúng. Điều này là để phê duyệt chương trình giảng dạy và sau đó họ sẽ mua những gì cần mua. Nó ở ngay đó. Vâng, sáu trong lời khẳng định, một trong tiêu cực, chuyển động đi qua. Cảm ơn cả hai.

[Ruggiero]: Cảm ơn.

[Burke]: Cô ấy sẽ phải in cho bạn mãi mãi. Xin lỗi? Cô ấy sẽ phải in cho bạn mãi mãi. Cô ấy sẽ. Bất cứ điều gì cho bạn, mặc dù. Cảm ơn. Chúng tôi có hai mục bị đình chỉ. Một là của cô. McLaughlin, người hỏi cô có thể nói trong ba phút hoặc ít hơn không. Bạn tốt?

[DiBenedetto]: Tôi là tất cả, tôi đã sẵn sàng để nói.

[Burke]: Và bạn vẫn ở đây, được rồi.

[DiBenedetto]: Tôi làm, tôi chưa bao giờ thấy điều đó.

[Burke]: Được rồi, cái khác, chúng tôi có hai độ phân giải. Có thể giải quyết rằng Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Salvatore Caraviello. Ông Caraviello là chú của Ủy viên hội đồng thành phố Medford Richard Caraviello. Cũng có thể giải quyết rằng Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Elizabeth Irving. Bệnh đa xơ cứng. Irving là mẹ của giáo viên toán của trường trung học McGlynn Robin Irving. Cô đã qua đời vào ngày 22 tháng 6 ở tuổi 93. Một cư dân trọn đời của West Medford, cô là mẹ của sáu cô gái, tất cả đều tốt nghiệp trường trung học Medford. Robin Irving, cha đẻ của Robin, đã qua đời vào ngày 4 tháng 1 năm 2016 ở tuổi 88. Chúng ta có thể vui lòng tất cả tăng lên trong một khoảnh khắc im lặng khi đi qua ... cảm ơn bạn. Ngoài ra, chúng tôi có một độ phân giải dài. Để giữ MCAs lớp 10 vô hại 2019 do câu hỏi phân biệt chủng tộc. Trong khi đó, yêu cầu tốt nghiệp làm cho kỳ thi MCAS lớp 10 trở thành một trong những kỳ thi cổ phần cao nhất mà hầu hết học sinh Massachusetts thực hiện. Trong khi đó, giáo viên, gia đình, trường học và người nộp thuế đều đầu tư thời gian và nguồn lực để cung cấp cho học sinh cơ hội tốt nhất có thể để thành công trong kỳ thi. Trong khi đó, kỳ thi tiếng Anh MCAS lớp 10 gần đây có một bài luận yêu cầu học sinh viết một mục nhật ký từ quan điểm của một nhân vật phân biệt chủng tộc công khai. Và trong khi đó, Deci hàng loạt đã không thể bảo vệ câu hỏi, nhanh chóng chuyển sang không được tính. Và trong khi chúng tôi chỉ phát hiện ra điều này bởi vì các sinh viên có can đảm vi phạm các quy tắc về việc thảo luận về các câu hỏi MCAS cụ thể. Và trong khi nghiên cứu cho thấy rằng việc tiếp xúc với các khuôn mẫu tiêu cực có thể có tác động tiêu cực đến hiệu suất của học sinh. Và trong khi tác động của câu hỏi phân biệt chủng tộc đối với hiệu suất không thể được định lượng. Do đó, do đó, có thể giải quyết rằng Ủy ban Trường Medford kêu gọi DESE miễn trừ các sinh viên đã làm bài kiểm tra với câu hỏi bị từ chối từ yêu cầu thi tốt nghiệp, và hơn nữa là ủy ban của trường Medford kêu gọi DESE thực hiện ngay lập tức các câu hỏi của ME các phái đoàn, và phân phối rộng rãi. Ông Russo, trong chuyển động?

[Ruseau]: Đúng. Vui lòng chuyển động để phê duyệt.

[Burke]: Chuyển động để phê duyệt. Có một giây trên sàn? Được biệt phái bởi ông Ruggiero. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi. Thượng nghị sĩ Đá?

[SPEAKER_30]: Thượng nghị sĩ Nga?

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: Đúng.

[SPEAKER_30]: Thượng nghị sĩ Vanden Heuvel?

[Unidentified]: Phuộc. Người già?

[Burke]: Đúng. Và một cuộc bỏ phiếu 5 trong lời khẳng định, 2 vắng mặt và chuyển động vượt qua. Cảm ơn. Điều duy nhất chúng tôi có là cập nhật của bạn. Bạn có muốn? Ồ, chúng tôi có thêm một báo cáo. Tôi xin lỗi. Có một báo cáo ngắn về các đánh giá K-12. Đúng. Giám thị.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ ... Ồ, tuyệt vời.

[Burke]: Được rồi, có một chuyển động trên sàn nhà để bàn của bà bởi bà Derusso, được biệt phái bởi bà Mastone. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động vượt qua, bảng. Tôi nghĩ rằng và các giám thị cập nhật và nhận xét di chuyển bảng chúng, chúng ta có thể đặt bảng cho họ cũng như chuyển động đến bảng Tôi sẽ kết thúc lần thứ hai bởi Mr. Russo tất cả những người ủng hộ tất cả những người được lập bảng cho cuộc họp tiếp theo không có cuộc đàm phán Ôi, Paulette, vui chơi.

[Edouard-Vincent]: Ồ, vâng, chuyến đi tốt.

[Burke]: Có một thời gian tuyệt vời. Chuyến bay của bạn ra ngoài lúc mấy giờ? Ồ.

[DiBenedetto]: Sớm? Ôi, trời ơi.

[Edouard-Vincent]: Điều kỳ lạ là mọi người không ở đây.

[Burke]: Mọi người đi đâu? Tôi sẽ gọi nó. Medford, một vài năm trước, tất cả chúng tôi đã tài trợ cho một biểu ngữ giải đấu nhỏ từ các thành viên ủy ban trường học, vì vậy họ đang hỏi.

[Unidentified]: Vâng, nó là bao nhiêu?

[Burke]: Có thể mỗi người, yeah, chỉ có năm người chúng tôi làm điều đó lần cuối cùng, không phải tất cả mọi người. Đó là ba năm trước, cái đó. Đó là 500 cho tất cả mọi người chia cho,