[Mea Quinn Mustone]: أرجوك سامحني إذا تعثرت على بعض الاقتراحات أو الكشف. حاول السيد روسو الحصول على ورقة غش من قواعد حقوق روبرت. لم نتمكن من العثور عليه. لذلك ، دعونا ندافع عن تعهد الولاء ، من فضلك.
[Unidentified]: أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية ، والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة ، تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع.
[Mea Quinn Mustone]: لذا ، فإن الموافقة على محضر اجتماع 19 مارس 2018. لفة التصويت. الحضور أولا.
[Kathy Kreatz]: شكرًا لك. آنسة. كرياس. حضور. نعم. السيدة ديفنتادو. حاضر. السيدة كريتز ، هنا. السيدة موضح. هنا. السيد روجيرو.
[SPEAKER_09]: حاضر. السيد روسو. حاضر.
[Kathy Kreatz]: السيدة من Koot.
[SPEAKER_09]: حاضر.
[Mea Quinn Mustone]: العمدة بيرك. وهو العنصر رقم واحد. الموافقة على دقائق 19 مارس. الحركة للموافقة. ثانية.
[Kathy Kreatz]: سوف نسمي التصويت. السيدة ديبينيتو؟ نعم. السيدة كريتز؟ نعم. السيدة توها؟ نعم. السيد روجيرو؟
[Unidentified]: نعم.
[Kathy Kreatz]: السيد روسو؟ نعم. السيدة فاندركوب؟ نعم. العمدة بيرك؟ غائب.
[Erin DiBenedetto]: السيدة ديبينيتو؟ لدي تعليق واحد للتو. لقد لاحظت أن هناك طلبًا لتقرير عن من سيكون مسؤولاً عن مراقبة والحفاظ على PTO ، PTG Friends of Offications. مثل من في الإدارة؟ أنت ذاهب ، فقط على قائمة التقارير ، على الجزء الخلفي من قائمة التقارير ، خلال اجتماعنا آخر مرة ، طلبنا تعيين شخص ما دور تنفيذ أو الإشراف على PTO ، PTG ، شيء جديد عبر الإنترنت. مثل من هي الإدارة أو المساعد الإداري أو المساعد التنفيذي.
[Roy Belson]: سيكون لدينا إجابة لك قريبًا جدًا.
[Erin DiBenedetto]: نعم ، لذلك أردت فقط أن تضيفها إلى قائمة التقارير حتى لا ننسى بهذه الطريقة. لا أنسى أي شيء.
[Mea Quinn Mustone]: من سيكون المسؤول يشرف على صفحة PTO؟
[Erin DiBenedetto]: نعم. إنها صفحة الموقع التي ستبدأها المؤسسات في أكتوبر. كان هذا هو الشيء الوحيد الذي رأيته من الدقائق. شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: التالي هو الموافقة على الفواتير وصناديق التحويل. اقتراح للموافقة؟ حركة. ثانية.
[SPEAKER_09]: ثانية. تصويت المكالمة. السيدة ديبينيتو؟ نعم. السيدة كريتز؟ نعم. السيدة توها؟ نعم. السيد روجيرو؟
[Unidentified]: نعم.
[SPEAKER_09]: السيد روسو؟ نعم. السيدة فانديفر؟ نعم. العمدة بيرك؟ اجتاز. ستة ، نعم ، واحد غائب. التالي هو موافقة كشوف المرتبات. اقتراح الموافقة؟
[SPEAKER_16]: ثانية. انتظر ، هل يمكنني فقط ، أنا آسف ، أوراقي خارج الترتيب. هل يمكننا العودة إلى الفواتير؟
[Erin DiBenedetto]: كان لدي سؤال واحد عن الفواتير. في الصفحة ، لا أعرف ما إذا كانت السيدة باترسون لديه لحظة. في الصفحة التاسعة من 14 ، هناك ، يقول أمناء كلية بوسطن مقابل 15000 دولار. تقول مؤسسة نيلي ماي غير مصنفة. أنا فقط لا أعرف ما هذا. لا أعتقد أنني رأيته من قبل.
[Kirsteen Patterson]: هذا صحيح. كانت جائزة لمرة واحدة في الخريف الماضي لتيم كلاين حيث حصل على الجائزة من خلال مؤسسة Nellie Mae. وكان البرنامج والشراكة التي عمل معها للشراء والخدمات لتلك الجائزة أمناء كلية بوسطن. لذلك تلقى 15000 دولار؟ تلقى المنطقة التعليمية 15000 دولار نيابة عن جائزته لقيادة المعلمين. تم تقديم ذلك والموافقة عليه في اجتماع لجنة المدرسة في أكتوبر. تلقينا الأموال ، وكانوا بدورهم يتم دفعهم للمنظمة التي تعاون معها.
[Erin DiBenedetto]: أوه ، إذن مؤسسة Nellie Mae هي من شراكة معها؟
[Kirsteen Patterson]: لا ، بوسطن العام ، البائع الذي أصدر الدفع. منحت مؤسسة Nellie Mae الأموال في البداية.
[Erin DiBenedetto]: نعم ، أنا أعلم أن كلية بوسطن حصلت على 15000 دولار. ماذا كان هذا؟ كيف فعلت ذلك؟ ماذا كان عن؟ هل يمكنك فقط؟
[Roy Belson]: كان هذا هو برنامج التمكين حيث كانوا ينجبون أطفالًا يفعلون المزيد من الأشياء لمساعدة الأطفال الذين لم يفعلوا ذلك بشكل جيد للحصول على بعض المساعدة الإضافية.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا ، فاز بهذه الجائزة ، فاز 15000 دولار. لقد اعتاد ذلك على أن تأتي كلية بوسطن والقيام ببرنامج مع طلابنا ، وهذا مجرد دفع مقابل ذلك. نعم. شكرًا لك. أود فقط الحصول على القصة بأكملها. شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: حتى الآن للموافقة على كشوف المرتبات.
[Erin DiBenedetto]: الحركة للموافقة. ثانية.
[Mea Quinn Mustone]: ثانية. لفة التصويت. نعم.
[Kathy Kreatz]: السيدة ديبينيتو. نعم. السيدة كريتز. نعم. السيدة ماستون. نعم. السيد روجيرو. نعم. السيد روسو. نعم. السيدة فان دير كلوت. نعم. العمدة بيرك. غائب. غائب.
[Mea Quinn Mustone]: ستة نعم ، واحد غائب. نعم.
[Kathy Kreatz]: التالي هو تقرير السكرتير. آنسة. pretz؟ نعم. لذلك لدي تقريرين هذا الأسبوع. التقرير الأول يتعلق بمنح Medford Malden Lodge of Elks. في يوم الأحد ، 18 مارس ، عقدت حفل توزيع جوائز Medford Malden Malden of Elks السنوي الرابع والثلاثين 2018-19. ما مجموعه 15 من كبار السن في المدارس الثانوية من مختلف المدارس الثانوية المحلية بما في ذلك مدرسة ميدفورد الثانوية ومدرسة ميدفورد التقنية الثانوية ، ومدرسة أندوفر الثانوية ، ومدرسة مالدن الثانوية ، وماتانون ، وأرلينغتون كاثوليك ، حصلت على منحة دراسية بقيمة 500 دولار. تم تكريم الطلاب الذين تلقوا هذه الجوائز لإنجازهم الأكاديمي الاستثنائي والتزامهم بدعم المجتمع. بدأ الحفل بوجبة إفطار لجميع الضيوف المدعوين وعائلاتهم وأصدقائهم. تضمن حفل توزيع الجوائز ملخصًا موجزًا لمقال كل مستلم وذكر من أعضاء مجلس الإرشاد ، خطاب التوصية. تلقى كل مستلم شهادة مؤطرة قدمها بفخر من قبل Medford Malden Elks ، BPOE رقم 1915. شكراً جزيلاً للجنة منحة لودج على التزامهم البالغ عددهم 34 عامًا بالطلاب في مدرسة ميدفورد الثانوية في مختلف المدارس الثانوية المحلية داخل المنطقة. وكان أعضاء لجنة لودج يويان الحاضرين وارن كوستا ، لورانس مورفي ، بول هربرت ، وماري فيتزجيرالد. لقد كان حدثًا رائعًا تم دعوتي إليه ، وكنت سعيدًا جدًا بمشاركة هذه المعلومات ، وقد اتصلت بالفعل بالورقة ، ووضعوا صورة الطلاب في الورقة ، وحفل توزيع الجوائز هذا ، سنسمع أسماء الطلاب الذين حصلوا على شهاداتهم. لذلك ليس لدي أسماءهم حاليًا ، لكن سيتم إطلاق سراحهم بمجرد ظهور الجوائز في مايو. شكرًا لك. شكراً جزيلاً. Mifflin Baldwin Lodge of Elks. حقا نقدر ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: أم ، تقرير الآن عن قسائم مارس.
[Kathy Kreatz]: نعم. لذلك لدي تقرير لمشاركته مع اللجنة بخصوص أم ، ربما أحب النفقات لشهر مارس. لقد اشتركت في الفواتير النموذجية المتعلقة بالتدفئة والكهرباء ونقل التلميذ. أيضا ، كانت هناك بعض الفواتير المتنوعة ، بما في ذلك إصلاحات الكمان ، فواتير المترجم الفوري ، وفاتورة من MASC لقمة الفقر ، والتي حضرها السيد روسو. يسلط الضوء أيضًا على مشروع قانون 23 مارس. لذا فإن ما أحب أن أفعله هو أنني أحب أن أجد شيئًا قد يكون مثيرًا للاهتمام وأختاره نوعًا ما من الفواتير والقيام ببعض الكتابة عليه. لذلك قمت بالتسجيل في دفعة إلى مدرسة Essex North Shore الفنية الزراعية الثانوية في مبلغ 35295 دولار. حاليا ، هناك أربعة طلاب مسجلين في إسيكس آجي. تم تسجيل طالبان في البستنة ، وهم في الصفوف 10 و 12. تم تسجيل طالب واحد في العلوم والتكنولوجيا البيئية ، الصف 11. ويتم تسجيل طالب واحد في علوم الحيوانات ، الصف 11. ثم في أسبوع 30 مارس ، وقعت على أربع فواتير ، حيث بلغ مجموعها 15646 دولارًا. لرونالد سي بوير ، الذي كان إنذار الحريق الكهربائي. وما فعلوه هو أنهم عملوا على Bistro 489 لتنزيل برنامج نظام إنذار الحريق الجديد للتخلص من التقارير غير الصالحة. كانت الفاتورة 3،050 دولار. كان هناك أيضًا عمل تم إنجازه لتوصيل نظام رشاش جديد في المقهى بنظام إنذار الحريق مقابل 2806 دولارًا. كان هناك أيضًا عمل في Bistro لنقل محطات سحب إنذار الحريق في قرن لخطط الطابق الجديد. كانت الفاتورة 550 دولار. ثم كان هناك دفعة نهائية ثالثة من فاتورة قدرها 28000 دولار. تم تنفيذ العمل لتثبيت دائرة إنذار الحريق الجديدة واستبدال الأجهزة الموجودة في البيسترو المهني الجديد. وكان هذا مؤرخ 5 مارس. وهكذا كانت الدفعة النهائية لذلك هي 9،240 دولار. كان ذلك مجرد ملخص لبعض النقاط البارزة من شهر مارس. شكرا لك ، السيدة كرياس.
[Mea Quinn Mustone]: آنسة. فان دي كلوت ثم السيدة Dulbedetto.
[Paulette Van der Kloot]: نعم ، أود فقط أن أشكر السيدة Kreatz على هذا التقرير والطريقة المثيرة للاهتمام التي تقدمها لنا. هذا رائع.
[Erin DiBenedetto]: نعم ، على الرحب والسعة. آنسة. Dibenedetto. كاثي ، أحب هذه التقارير لأنها تبرز بعض الأسئلة التي أود طرحها على المشرف. نعم. لذلك أرغب في تحديث على المقهى ، وعندما يتم فتحه ، فإن بيسترو ، بدلاً من ذلك ، البيسترو. لذلك استخدم المقهى. بيسترو 489. أين نحن مع ذلك؟ ومتى يمكن للناس الصعود إلى هناك وتناول الغداء والتسكع على سطح السفينة؟
[Roy Belson]: تريد الإجابة على ذلك؟ نعم. لذا فإن Bistro 489 في طريقه. هناك بعض الأشياء الأخرى التي يجب أن تحدث. هناك بعض الأجزاء التي لم تكن متوفرة على الفور. نقوم أيضًا بضبط الحمام لأسباب أمنية حتى تتمكن من الانتقال مباشرة من البيسترو إلى الحمام بدلاً من الذهاب إلى الممر. كان هناك بضعة أحداث هناك ، لكننا قريبون جدًا. وأعتقد أن يوم الجمعة ، أريد أن أصدر إعلانًا مؤقتًا ، لكن يوم الجمعة قبل الماراثون ، من المحتمل أن يكون لمؤسسة Crystal Campbell بعض الأحداث هناك صباح يوم الجمعة ، وسأقدم لك معلومات حول ذلك غدًا عندما أحصل على ذلك. لذلك يعمل إلى حد ما ، ولكن ربما التشغيل الكامل ربما أسبوع آخر أو نحو ذلك.
[Erin DiBenedetto]: شكرا لك على التحديث.
[Paul Ruseau]: تمام.
[Mea Quinn Mustone]: السيد روسيول؟
[Paul Ruseau]: نعم ، السيد Ruseaul. هل تم حل المشكلة مع جدول الإعدادية في هذه المرحلة؟ أنا آسف؟
[Mea Quinn Mustone]: هل وصل طاولة الإعدادية؟ نعم. أي أسئلة أخرى حول تقرير الأمين؟ اقتراح لقبول؟
[Erin DiBenedetto]: اقتراح لقبول كلا التقريرين ووضعهما في الملف. ثانية.
[Mea Quinn Mustone]: تصويت مكالمة لفة؟
[Kathy Kreatz]: نعم. معار. السيدة ديبينيتينو؟ نعم. السيدة كريتز؟ نعم. السيدة ستون؟ نعم. السيد روجيرو؟ نعم. السيد روسو؟ نعم. السيدة فان دي كوب؟ نعم. العمدة بيرك؟ غائب.
[Mea Quinn Mustone]: التالي على جدول الأعمال هو تقرير اللجنة الفرعية للمباني والأرض ، الذي أنا رئيس. لذلك في مصلحة الوقت ، لأننا تأخرنا في بدء هذا الاجتماع ، كان لدينا لجنة للاجتماع بأكمله قبل ذلك حول بحث المشرف. سأتحدث لفترة وجيزة عن بعض النقاط البارزة. لقد عقدنا اجتماعًا مثمرًا للغاية مع 23 شخصًا في الحضور. كانوا مديري ، مديرين ، أولياء الأمور ، أعضاء لجنة المدرسة. بمجرد التصويت على هذا ، سيكون هذا عبر الإنترنت حتى تتمكن من قراءته. ويشمل ذلك أبرز الأحداث أن كل مدير كل مدرسة أرسل إلي ما فعلوه منذ شهر فبراير. الاجتماع لطلب بعض التحديثات للأمان الذي تم استجوابه ، ثم بعض المقترحات أو الاقتراحات التي قدمها لنا الناس أننا نبحث فيها الآن. أحدهما هو أنه لإعادة تقييم برنامج النجوم ، كانت أليس نظرنا إلى المضي قدمًا في رؤية كيفية عمل أليس في النظام المدرسي مع التطوير المهني والتكلفة ، ولكن اقترح رئيس اتحاد المعلمين أيضًا إعادة تقييم النجوم. رقم اثنين ، تحدث شخص ما في مدارسنا ، الأبواب لا يمكن فتحها إلا على جانب واحد ، بحيث يبيعون هذه الشرائط المغناطيسية التي تبلغ 3.25 دولار التي ستقوم بوضعها على باب الفصل الدراسي ، بحيث يمكنك الدخول والخروج ، باستثناء عندما كان هناك وقت ، فسيتعين علينا الحصول على قفل ، وسيأتي الشريط المغناطيسي. لذلك لن يضطر المعلم إلى فتح الباب من جانب واحد. لا أفهم ذلك إلا إذا اضطررت إلى الخروج ورؤية باب الفصل. ثلاثة كان مستشارين تعديل إضافي. أربعة لجنة السلامة. وكل مدرسة ، ليس فقط لجنة سلامة على مستوى المقاطعة ، ولكن كل مدرسة لأنها مصانع مادية مختلفة ولديهم مخاوفهم الخاصة من أن يكون لكل مدرسة واحدة. كان خمسة مفاتيح الفصل في المكتب الرئيسي للبدائل. هذا مصدر قلق لأنني لا أعرف ما إذا كان معلمًا أم أن أحد المدير قد جلبه إلينا. إذا كان هناك بديل في ، إذا كان هناك وضع قفل ، فلن يكون لديهم المفاتيح. كان الرقم السادس الرقم على جميع الأبواب. لذلك إذا تم استدعاء إدارة الإطفاء ، فسيتم ترقيم جميع الأبواب ، داخليًا وخارجيًا. لذا ، إذا كان المعلم في الداخل وكان في رواق واحد ، فيمكنهم تحديد الباب الذي يتواجدون فيه ، وسيكون باب الخروج نفسه في الخارج. الرقم 7 سيكون طريقة إضافية ضباط الشرطة الذين تم تعيينهم للمدارس. 8 كان تدريب اجتماعي وعاطفي إضافي لجميع الموظفين. 9 كان مزيد من أجهزة walkie. 10 كان دخول بدون مفتاح للموظفين وأعضاء هيئة التدريس. ما وصفه لي كان بطاقة الصنبور تقريبًا وسيكون ذلك لإنهاء الرئيسي بناء الأبواب الأمامية نفسها لأن الوصيون الآن هم الذين سمحوا للمعلمين بالوصول مبكرًا. قد يكون الأمر بالنسبة للممرات ، فقد يكون ذلك للفصول الدراسية ، لذا أعتقد أن بطاقات الصنبور هي اللغة الأكثر عرضية. 11 هو التدريب الأمني لكل من موظفي المدرسة وموظفي ما بعد المدرسة وموظفي الطفولة المبكرة. 12 كان من المفترض أن يكون لديك عنصر في أجندة القلق الأمنية في اللجنة الفرعية للمباني والأسباب. 13 كانت معلومات للطلاب الجدد. تم إحضار ذلك من قِبل موظف في المدينة قال إذا قمنا بإجراء تدريبات ، على سبيل المثال ، في الخريف ، وينقل الطالب إلى مدرستنا في منتصف العام ، للتأكد من أن التوجه الجديد للطلاب ، وأن يكونوا محدثين مع ما سيكون عليه بروتوكول السلامة في مدرستهم. الرقم 14 هو مجموعات الطوارئ لحالات الإغلاق التي سيكون لدى المعلمين في الفصل الدراسي. و 15 كان للتأكد من أن اقتراحات للأطفال الذين لديهم IEP يتم تضمين الخدمات التي سيحتاجونها أثناء تأمين على IEP. إذا كان لديك أي أسئلة ، فلا تتردد لإرسال بريد إلكتروني إلي ، وهذا ، بعد أن نناقشه ، سيتم نشره من أجله ، يمكنك أن ترى ما تفعله كل مدرسة. آنسة. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: شكراً جزيلاً. لقد كان اجتماعًا رائعًا حقًا. أنا أقدر كل العمل في اللجنة. وهذه الاقتراحات ، أود منهم أن يحركوا الكثير من هذه الاقتراحات إلى الأمام مباشرة إلى مدير المباني والأرض ، جون. إلى الأرقام على الأبواب ، هذه هي الحد الأدنى من التكلفة. والقيام بهذا النوع من ترقيات المنشآت ولديهم موعد لإعدادهم لشهر سبتمبر ، ربما إذا استطعت ، لا أعرف ، اجمع فريقنا معًا خلال الصيف. ما عليك سوى وضع بعض الأهداف في مكانها وتاريخها وما هي خطواتنا التالية ومتى سنلتقي مرة أخرى لتجاوز كل شيء والتأكد من حدوث كل المتابعة. لكن الأفكار التي ظهرت وما إذا كنا نستخدم أليس أو نجوم أو برنامج آخر أم لا ، نحتاج إلى برنامج على مستوى المنطقة. أشعر أننا يجب أن نستخدم نفس اللغة. أشعر أننا جميعًا بحاجة إلى الحصول على نفس العدد من النظرات على كل مبنى من K إلى 12 على مستوى المقاطعة. تم تنفيذ الأشياء بحيث يكون الجميع ، أثناء تحركهم ، إذا تعلمت ذلك في الصف الثالث ، فأنت تعرف ذلك في الصف الرابع ، أنت تعرف ذلك في الصف الخامس ، لذا فأنت تحصل باستمرار على نفس المعلومات سنة بعد عام ، وفكرها الثاني. ونحن نسمي الأشياء ، الكلمات. نستخدم كلمات ما يحدث. أعتقد أن هذا هو أهم شيء. لذلك من خلالك إلى المشرف ، حول نقل هذا إلى الأمان ، ونقله إلى المرافق ، هذا هو حركتي على الأرض ، ووضع بعض الجداول الزمنية للتاريخ على هذا.
[Roy Belson]: لذا فإن نيتنا هي أخذ كل واحد من هذه العناصر ، والقيام بتحليل التكاليف ، والقيام بتحليل الجدوى لك ، وربما في بعض الحالات توفر بديلاً حيث قد تكون التكلفة مفرطة. وبعض هذه الأشياء ، كما تعلمون ، مثل ، المكورات والواجهات الأولية ، كما تعلمون ، بطاقات النقر باهظة الثمن للغاية. أنت تتحدث عن مبالغ غير عادية من المال لذلك ، للقيام بذلك ، كل الأشياء. لكن الشريط المعدني غير مكلف للغاية. لذلك عليك أن تطرح السؤال على أي واحد من هذين يمكن القيام به بسرعة ، كما تعلمون ، بكفاءة وتقديم نفس الموقف. تريد أيضًا أن تكون حذراً من تعطي مفاتيح ، لا تعطي مفاتيح ل. ويعطيك تحليلًا وعامل تكلفة. سيذهب بعضها إلى الميزانية ، مثل المستشارين والأشياء من هذا النوع ، وسيأتي بعضها إليك خلال الشهرين المقبلين.
[Mea Quinn Mustone]: شكرًا لك. السيد روسو ثم السيدة فاندربول.
[Paul Ruseau]: أردت فقط ، السيد نيلسون بالفعل من نوعه ، لكنني لن أكون مرتاحًا ، شريط مغناطيسي بقيمة 3 دولارات ، لن أكون مرتاحًا دون تحليل التكلفة للتنفيذ والصيانة. شريط 3 دولارات ، أفترض ، ليس هو أقوى شيء وسيتعين استبداله ببعض الانتظام. أنا أخمن. لا يوجد الكثير من المنتجات مقابل 3 دولارات تستمر لفترة طويلة. لذلك أريد أن أعرف ما تكلفته هذه الأشياء حقًا قبل أن نفكر في أي منها.
[Paulette Van der Kloot]: آنسة. فاندربول. مجرد شيء تقني. تحت أعضاء لجنة المدرسة ، تم إدراج كاثي كريتش بالفعل في ما سبق كجنة فرعية. وإذا كنت مدرجًا بشكل منفصل ، فيجب أن أضع Pulette van der Kloot ، ورجاء وضع غير التصويت ، لأنني حضرت الاجتماع ، لكنني لست جزءًا من اللجنة الفرعية ، ولم أكن أصوت في تلك الليلة. أو يمكنك فقط أن تضعني في أولياء الأمور وأفراد المجتمع.
[Mea Quinn Mustone]: أوه ، أرى. نعم. نعم. حسنًا. لذلك سوف تكون كعضو في المجتمع.
[Paulette Van der Kloot]: نعم. فهمتها.
[Erin DiBenedetto]: سيكون ذلك أفضل. وأعتقد أن اسمي يذهب إلى هناك. إذن أنت الآن في تلك اللجنة؟ لا ، أنت في اللجنة. إنه أنت وأنا. إنه مدرج أعلاه.
[Mea Quinn Mustone]: نعم. أنا غوتشا. شكرًا لك. السيد روجيرو ثم السيدة
[Michael Ruggiero]: كرياس. مجرد سؤال للمشرف ديلسون من خلالك ، الكرسي. في تحليل استحقاق التكلفة الخاص بك ، هل يمكنك أيضًا تضمين النطاق الزمني للتنفيذ؟ أنا متأكد من أنك ستفعل على أي حال. أريد فقط أن أتأكد من أن هذا سيكون جزءًا من تحليلك.
[Roy Belson]: لذلك سنعطيك فكرة عما يتطلبه الأمر لوضع شيء ما. لذا فإن شيء سيستغرق البناء ، من الواضح أنه سيستغرق وقتًا أطول. شيء يمكن القيام به ببساطة عن طريق إضافته ، لن يستغرق وقتًا طويلاً. ولكن بعد ذلك ، ستكون عملية ، قد تقول إن هذا مشروع لمدة شهرين ، عند الموافقة عليه ، إذا تمت الموافقة عليه. تمام.
[Michael Ruggiero]: سيكون ذلك مثاليًا ، لأنني أتخيل تكلفة إضافة أرقام إلى الأبواب ، لن يكلفها الكثير من المال ، لكن الأمر سيستغرق الكثير من الوقت لكي يضع الجميع الأرقام.
[Roy Belson]: سنستخدمها أيضًا لأن العامل الآخر هو أنه من الجيد أن يكون لديك أداة ولكن إذا كنت لا تعرف كيفية وضعها أو تطبيقها بشكل صحيح ، فهذا لا يعمل.
[Mea Quinn Mustone]: شكرا لك التالي على جدول الأعمال يا ، آسف.
[Kathy Kreatz]: نعم ، السيد. حسنًا ، نعم ، شيء لم يكن موجودًا في التقرير ، وقد تم لفت انتباهي للتو مثل اليومين الأخيرين لم يتم تضمين مبدأ ميدفورد المهني في هذا الاجتماع وما اكتشفته هو ما أعرفه هو أن الباب المهني في ميدفورد لديه صراخ ولديهم نظام رابتور ، وهو الباب المهني حاليًا مغلق وهو بالفعل عيب لعملائنا بسبب الآن يذهب عملاؤنا إلى الباب الأمامي وعليهم السير على طول الطريق إلى مستحضرات التجميل والسيارات والخدمات مثل تلك التي لديهم في مكتبهم ، لديهم نظام رابتور ، لديهم صراخ على الباب ، لديهم كاميرات. لذلك أريد أن أتأكد من هذا التقرير وتحديثه ، والمدرسة المهنية ، وينبغي أن يكون بابهم التشغيل ويجب أن يكون الجرس ، يجب أن يكون لديهم شخص ما ، شاشة أمنية ، نظرًا لأن لدينا هذه الخدمات والبرامج المهنية لعملائنا في المجتمع للحضور والاستخدام ، بما في ذلك البيسترو الجديد الذي سيأتي. لذلك نحن بحاجة إلى شاشة أمنية على هذا الجانب. على الباب المهني ، يجب أن يكون هناك شاشة أمنية. هذا معاكس تماما. لذلك دعني أجيب على ذلك.
[Roy Belson]: كما تعلمون ، نتيجة كل هذا النشاط ، نحن ننفق مبلغًا استثنائيًا من المال على موظفين إضافيين من أجل الأمن. ونحن ننفق بالفعل ما يزيد عن 3000 دولار في الأسبوع علاوة على ما قمنا بتوظيفه من أجل شاشات أمنية فقط في المدارس. وإذا قمت بتغطية كل باب ، فستستمر فقط في الإضافة إلى ذلك. لذلك لدينا شخص عند الباب 31 ، وهو يتجه نحو قسم التربية البدنية. لدينا شخص ما في المقدمة. سيكون من المهم للغاية بالنسبة لنا محاولة معرفة ما هو التوازن بين تغطية كل باب ومقدار الأموال التي سننفقها ، لأنها ليست مستدامة على المدى الطويل. لذلك أعتقد ، كما تعلمون ، دعنا نتحدث عن ذلك ونعود إليك بتقرير ، لأنني أعتقد أنه من الخطأ حقًا وضع الناس في كل باب. كنا نحصل على أنفسنا في موقف يكون فيه مكلفًا.
[Erin DiBenedetto]: نقطة التوضيح ، أعتقد أن زميلي يطلب شاشة مثلما حدث في جميع المدارس الأخرى ، حتى يتمكنوا من صياغة الناس.
[Roy Belson]: هناك شاشة في الباب الأمامي للمدرسة الثانوية. هناك شاشة في الباب 31. هذا هو باب البركة. ولكن هذا هو الباب المهني. كل شخص تضيفه أموال تكاليف. هناك حركة على الأرض.
[Kathy Kreatz]: سوف الثاني.
[Roy Belson]: لذلك يتعين علينا أن نقرر مقدار ما سنضعه هناك في هذه المرحلة الزمنية وأين ستذهب ، لأنك ترفع تكلفة الأمن بشكل كبير في هذه المرحلة الزمنية. وهذه الأشياء لم يتم وضع الميزانية في بداية العام.
[Kathy Kreatz]: هل يمكنني فقط؟ كان لدينا الجانب المهني كان لديه شاشة أمنية. حتى حتى النقطة التي يكون فيها الأمن.
[Roy Belson]: هناك سكرتير يقوم بالمهمة.
[Kathy Kreatz]: تمام.
[Roy Belson]: وهذا هو ، هناك مشكلة في ذلك. تمام. يمكننا التحدث عنها ، أعني ، أنظر ، إنها ، إنها أموال تريد إنفاقها ، سننفقها ، لكن عليك أن تفهم أن كل باب ممكن في هذا المكان ، إذا كان لديه شاشة أمنية ، فستستمر في رفع مستوى المستوى.
[Mea Quinn Mustone]: يمين. لكنهم كان لديهم ، السيد Kreatz ، إذا كنت ، إذا كنت فقط حتى أتمكن من فهم التاريخ ، إذا ذهبت إلى مستحضرات التجميل أو خدمة أخرى ، ذهبت إلى الباب الأمامي Vogue ، وكان الأمين يدير رخصتي.
[Kathy Kreatz]: الآن ما الذي يطلبون من العملاء فعله؟ يتعين عليهم الذهاب إلى الباب الأمامي لمدرسة ميدفورد الثانوية ، وبعض هؤلاء كبار السن ، وعليهم الصعود على الدرج ، يمشون عبر الممرات. إنهم لا يعرفون إلى أين يذهبون. إنها مسافة كبيرة ، وأعتقد فقط أنه من العيوب لمجتمعنا إذا لم يكن لدينا أمان ، حيث سنفتح بيسترو للعملاء ، لكننا لن نحصل على أي أمان.
[Erin DiBenedetto]: انتظر ، هل يمكنني الحصول على نقطة توضيح؟ هل تسأل عن شخص إضافي ، أو مجرد شاشة مرئية حتى يتمكن الأمين من طنينه وقراءته؟
[Kathy Kreatz]: أنا في الواقع أسأل ربما لشخص آخر مثل شاشة أمنية. اعتادوا أن يكون لديهم شاشة أمنية يسمح لها ، من سيكون في الممرات ، كما تعلمون ، أنهم سيصابون بالضرب وسيذهبون ، كما تعلمون ، ربما تكون قد ركضت عبر نظام رابتور ، لست متأكدًا تمامًا. لكن لديهم نظام رابتور. لديهم الشاشات ، ولكن لا يوجد أحد. ولديهم علامة على الباب الذي يقول أنه يجب أن تذهب. لذلك شخص ما سوف يوقف.
[Erin DiBenedetto]: انتظر ثانية واحدة. حصلت عليه بشكل صحيح. الجزء الثاني من هذا السؤال هو كذلك خلال اليوم الدراسي من الأفضل أن يكون هذا الشخص الأمني لأبواب البلياردو في Vogue للتعامل مع الشيء. بدلاً من جعلهم عند باب البلياردو خلال اليوم الدراسي ، اجعلهم في الباب المهني. وإذا كان الناس بحاجة إلى الدخول إلى حمام السباحة ، فيمكنهم النزول إلى المهني والمشي إلى المسبح. أعني ، قد يعمل بشكل أفضل بدلاً من كبار السن المشي عبر مبنىنا. هذه طريقة للنظر إليها.
[Roy Belson]: هذا خيار يجب أن نتخذه. لقد سمعنا أن الناس يدافعون بقوة لتغطية باب البركة. لقد سمعنا أشخاصًا يدافعون عن الأشخاص الذين يأتون عبر نقطة دخول. لم يكن أبدًا شاشة عند هذا الباب. كان نظام الجرس فقط ونظام نشوة الطرب داخل مكتب المدارس المهنية. سيكون ذلك جديدًا لوضع شخص ما عند هذا الباب على وجه التحديد. لذلك يمكننا أن نفعل كل ما تعتقد أنه في مصلحة ، ولكن إذا واصلنا إضافة طبقات وطبقات من الناس ، فسيتعين علينا أن نفترض هذه التكلفة. علينا فقط أن نقرر.
[Erin DiBenedetto]: للمتابعة ، هل يمكننا أن نفعل أسبوعًا واحدًا ، وكم عدد الأشخاص الذين يأتون عبر باب البلياردو خلال ساعات الدراسة؟ فقط للحصول على فكرة عن عدد الأشخاص الذين يستخدمون ذلك بالفعل ، وإذا كان يمكن استخدام هذا الشخص بكفاءة أكبر للعملاء وإدارات المدارس. لذا فإن مشكلتي هي أننا لا نريد أن نجعلها حتى لا يأتي الناس ويستخدمون برامجنا المهنية. نريد أن يأتي الناس وينجزون شعرهم. لقد أحضرت والدتي بالفعل إلى هناك عند نقطة واحدة ، وأختي أنجزت شعرهم. وقد أنجزت شعري عندما كان لدي معصم مكسور. ويفعلون أظافرك ، يفعلون كل شيء. يمكنك الحصول على تغيير الزيت ، وشعرك. يمكنك الحصول على الكثير من الأشياء هناك. يمكنك قضاء اليوم بأكمله وتناول الغداء. لذلك حركة لإجراء دراسة حتى الاجتماع القادم. وربما يمكن لممثل المقاطعة الإبلاغ عن تلك البيانات. وربما حتى الأشخاص في مكتب الاستقبال يمكنهم الحصول على بعض الملاحظات.
[Mea Quinn Mustone]: هل هناك ثانية للحركة لإجراء دراسة لمعرفة عدد الأشخاص الذين يستخدمون باب البلياردو خلال ساعات الدراسة ، وربما يكون من الأفضل استخدامه في باب الحبل. الحركة ، الثانية من قبل السيدة كرياس.
[Michael Ruggiero]: اريد توضيح.
[Mea Quinn Mustone]: نعم.
[Michael Ruggiero]: إذن ما الذي ستقوم به هذه الدراسة ، أحاول فقط فهمه بالضبط. لذلك سيكون عدد من الأشخاص الذين يسيرون عبر الباب كل يوم؟
[Mea Quinn Mustone]: لمعرفة ما إذا كان باب البركة ، إذا كان الناس يستخدمونه بشكل متكرر خلال ساعات المدرسة مثل الأشخاص الذين يحاولون أن يكونوا في الباب المهني لخدمات المتاجر المختلفة.
[Michael Ruggiero]: من خلال الكرسي ، قبل التصويت على هذا الاقتراح ، هل من الممكن أن تقوم بإجراء دراسة لحركة المرور؟ هل سيكون ذلك أكثر صعوبة ، المشرف بيلسون ، أم؟
[Roy Belson]: أعتقد أنه يمكننا تقييم التدفق خلال أوقات معينة من اليوم. بالتأكيد في الصباح ، هناك أشخاص يستخدمون منشأة البلياردو وأشياء أخرى من هذا النوع أسفل تلك المنطقة. أوقات أخرى من اليوم ، يأتي الناس هناك. ولكن هناك أشخاص يأتون عبر المدخل المهني أو يرغبون في الوصول إلى المدخل المهني. سيكون هناك أشخاص يريدون القدوم من خلال مدخل بيسترو. هناك أشخاص يريدون الذهاب لإفساح المجال للأطفال. هناك أشخاص يذهبون إلى الكثير من نقاط الدخول المختلفة لأنها أكثر كفاءة. تكمن الصعوبة بالنسبة لنا في تحديد ، كما تعلمون ، وهي الأكثر ضرورة ومدى استعدادنا لإنفاق الناس في تلك الفئة أو مقدار ما نحن على استعداد للاعتماد على الكاميرات ونظام Raptor. وأنظمة الجرس التي لتكون أكثر ما ، دعنا نقول ، من المحتمل أن يكون شكل الشيك.
[Michael Ruggiero]: هل توجد أجهزة كاشف للحركة يمكن استخدامها أمام هذه الأبواب؟ لأنه بعد ذلك يمكنك فقط القيام به ، مثل ، فقط انقر في؟
[Roy Belson]: لا توجد أجهزة الكشف عن الحركة القادمة في تلك الأبواب ، لا. هناك كاشفات للحركة تسير في بعض الغرف التي تؤدي إلى الإضاءة ، ولكن ليس ... ولكن إذا ذهبت إلى المكتب المهني ، فهناك بانوراما كاملة ، كما تعلمون ، للكاميرات ، من شاشات التلفزيون ، يمكنك رؤية كل باب يدخل في الكتاب. لذلك من الناحية النظرية ، يمكن لشخص يجلس على مكتب ، إذا كان هناك شخص يأتي إلى الباب ، أن يتعرف على شخص ما ، تمامًا كما يفعل في مدرسة ابتدائية بعدة طرق ، ويسمح لهم بالدخول ويطلب منهم القدوم إلى المكتب. مرة أخرى ، إنها مسألة حول مدى استعدادنا للقيام به من أجل الأمن.
[Michael Ruggiero]: إذا كان ذلك ممكنًا ، فأنا لست مهتمًا جدًا برؤية أن لديك جميع كاميرات الفيديو هناك. هل يمكن أن يكون لديك فقط الشخص في المكتب يأخذ رصيدًا عن عدد المرات التي يمر فيها الناس عبر كل باب؟ لا ينبغي أن يكون صعبا للغاية. إذا كانوا يمشون عبر باب البركة ، فإنهم وضعوا علامة تجزئة صغيرة على ذلك.
[Roy Belson]: يمكننا بالتأكيد أن نطلب القيام بذلك. من الواضح أنهم يفعلون أشياء أخرى ويخرجون من الحركة.
[Michael Ruggiero]: بالطبع ، صحيح. قد لا تكون دراسة مثالية. تحصل على شعور عام.
[Roy Belson]: هناك أوقات معينة من اليوم الذي يكون فيه الحركة هناك على الأرجح.
[Michael Ruggiero]: وهناك أوقات أخرى من اليوم حيث يصعب للغاية. أرغب في إجراء تعديل ودود للحركة أنه إذا تمكنا من إجراء دراسة مرور على الأبواب لجميع الأبواب ، مع رؤية أننا سنفعل على أي حال. من ، حسنا ، أن جميع الأبواب التي هي ، كل الأبواب.
[Roy Belson]: هناك 43 بابًا في المدرسة الثانوية ، ستكون جميع الأبواب مفتوحة.
[Mea Quinn Mustone]: حتى الآن ، أعتقد أنه يخصص مورد شخص باب البلياردو وشخص المهنة. أعتقد أن هذه هي الحاجة الفورية التي السيدة كرياس يسمع عنه. لذلك أعتقد أنه ينبغي أن يكون التقرير الآن حتى نتمكن من المضي قدمًا.
[Erin DiBenedetto]: تعليقي النهائي. لذلك أفهم أننا نستأجر حمام السباحة وأن الكثير من الناس يستخدمونه في الصباح الباكر. وأعتقد ، أعرف ، من خلال الانطباع الذي أحصل عليه من المشرف هو أنه يريد التأكد من توقيع هؤلاء الأشخاص القادمين والخروج أو السماح لهم بالاتصال بشكل مناسب. وإذا كان هذا هو الحال ، فلا بأس بذلك. ولكن ربما عندما يتوقف هذا الإيجار خلال الصباح ، ينتقل هذا الشخص إلى Vogue ، وبهذه الطريقة عندما يصعد شخص ما لإنجاز شعرها ، لا تضطر إلى الخروج منه ، والمشي في المبنى بأكمله ويتسبب في ذلك لتفقد العملاء.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك لدينا اقتراح لمعرفة استخدام كل من الأبواب وتخصيص الموارد. نعم. أنماط حركة المرور النسبية على حد سواء في مصلحة الوقت ، لأنني أعلم أننا ما زلنا نبدأ 20 دقيقة متأخرة. هناك بعض الطلاب المذهلين هنا. هل يمكن لأي شخص أن يكون لديه حركة؟ حركة.
[Paulette Van der Kloot]: لذلك نحن بحاجة إلى التصويت على ذلك أولاً. وبعد ذلك سنقوم بطلب لأخذ خارج الترتيب.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك السيدة قدم فان دي كوب اقتراحًا لأخذ عناصر جدول الأعمال من الترتيب. حتى نتمكن من الذهاب للتصويت عليه أولاً.
[Kathy Kreatz]: لفة التصويت. نعم. السيدة ديفنتينو؟ نعم. السيدة كريتز؟ نعم. السيدة ستون؟ نعم. السيد روجيرو؟ نعم. السيد روسو؟ نعم. السيدة فان دي كوب؟ نعم. العمدة بيرك؟ غائب.
[Mea Quinn Mustone]: ستة نعم ، واحد غائب. أريد أن أشكر السيدة رودريغيز للسماح لنا القفز قبل تقريرها. لذلك التقرير الأول عن جوائز الفن المدرسي.
[Tony Szykniej]: في ديسمبر الماضي ، قدم الطلاب في الصفوف من 7 إلى 12 من جميع أنحاء البلاد أعمالًا فنية للمنافسة في جوائز الفنون الدراسية لعام 2018 ، والتي تعد أطول مسابقة فنية وطنية مرموقة في البلاد. تم تقييم جميع الأعمال التي تمثل مجموعة واسعة من التخصصات الفنية من خلال الفصل العمياء ، أولاً على المستوى الإقليمي من خلال أكثر من 100 شركة تابعة لجوائز الفنون الدراسية ، ثم على المستوى الوطني من قبل لجنة رائعة من خبراء الصناعة الإبداعية. فاز أربعة طلاب في ميدفورد بالتقدير في جوائز ماساتشوستس للفنون الدراسية لعام 2018. لدينا طالبة في مدرسة McGlynn المتوسطة الثامنة ، شمال ريتشارد ، حصلت على ذكر مشرف لتصويرها ، عيون مختلفة ، نفس الروح. تلقت طالبة في مدرسة ميدفورد الثانوية ، فرانسيس فلود ، ذكرًا مشرفًا لتصويرها ، One Tree Hill. مدرسة ميدفورد الثانوية ، شارع ويندي فازت جولز بالمفتاح الفضي عن عملها في وسائل الإعلام المختلطة المسمى Blackout. وفازت جوليا تالبرت ، طالبة مدرسة ميدفورد الثانوية ، بالمفتاح الذهبي في فئة الفن الهزلي عن عملها ، The Moon Kingdom. ودخول جوليا الذي تم عرضه مؤخرًا في جامعة تافتس ، فاز أيضًا بمفتاح ذهبي إقليمي وتقدم إلى الحكم الوطني في نيويورك حيث حصل على ميدالية ذهبية. وسيتم تكريمها لإنجازها في قاعة كارنيجي في يونيو. لذلك إذا كان بإمكاننا الحصول على هؤلاء الطلاب الأربعة.
[SPEAKER_20]: حسنًا ، فقط بضع كلمات. منذ حوالي مائة عام ، لم تكن هناك آلية رسمية للتعرف على فنانين الطلاب. كان هناك اعتراف بالعلماء والعلماء الأكاديميين ، للرياضيين الطلاب ، ولكن ليس للفنانين الناشئين. ومن هذا الفراغ جاء جوائز الفن المدرسي. الليلة ، يود مجتمعك أن يعترف وتكريم إنجازاتك في الفن. وأيضًا أن أقول لك ، أذكرك بشيء تعرفه بالفعل هو أن أفكارك مهمة. وأخبرك أنك تلهمنا جميعًا.
[Mea Quinn Mustone]: بعد ذلك ، لدينا جوائز الكتابة الدراسية وستأتي السيدة Chiesa لتقديمها.
[Chiesa]: مساء الخير. كيف حالك؟ تعد جوائز Boston Globe Scholastic للكتابة فرصة مهمة للطلاب لإيجاد طريقة للتعبير عن أنفسهم بشكل خلاق. هذا العام ، كان هناك أكثر من 2500 من المتقدمين لجوائز الكتابة ، الصفوف من السبع إلى 12 ، على غرار جوائز الفن. وكان لدى ميدفورد 10 فائزين من المدرسة المتوسطة والمدرسة الثانوية. حصلنا على جائزة Gold Key ، واحد يحصل على جائزة Key Silver ، وسبعة جوائز Awarderable Awartable. كان بعض الطلاب يكررون الفائزين من عام 2017 ، وكما ذكرت من قبل ، كان لدينا ثلاثة فائزين في المدارس المتوسطة. هذه هي المرة الثالثة التي نشارك فيها في المدارس المتوسطة وإنجازها باستمرار. مدرسة متحف الفنون الجميلة ، بوسطن ، بالشراكة مع بوسطن غلوب ، هي الشركة التابعة لرعاية هذه الجائزة لماساتشوستس. وهناك العديد من الفئات المختلفة التي يمكن للطلاب المشاركة فيها ، بما في ذلك الشعر ، والنثر ، والمذكرات ، والقصص القصيرة ، والقائمة. نحن فخورون جدًا بطلابنا. أريد أيضًا أن أستغرق دقيقة واحدة لأشكر المعلمين الذين يذهبون إلى أبعد من ذلك لمساعدة الطلاب في التقديمات. ويشمل ذلك السيد أمبروز ، السيدة سانفورد ، السيدة ستيفنز ، السيد هاينيك ، السيد موريس ، السيد بوين فلين ، وكذلك السيدة زيكمان. والسيد بوين فلين والسيدة Zeckman هنا الليلة أيضًا مع طلابهم. ربما تكون أفضل طريقة هي قراءة الأسماء على الشهادات ، وتهنئة كبيرة للطلاب على وضع أنفسهم هناك ، ووضع عملهم المكتوب هناك ، وكذلك تقديمها. بالإضافة إلى ذلك ، في انتظار الموافقة ، سنحصل على تقديمات الكتابة على موقع الويب لأولئك الطلاب الذين يرتاحون المشاركة ، وسيتم ذلك على المدونة في الأسبوع المقبل أو نحو ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: حسنًا ، شكرًا لك. هل يريد المعلمون الخروج؟ تعال. لن يكون الأطفال هنا بدون المعلمين.
[Chiesa]: حسنًا ، لذلك للذكر المحترم في الشعر ، لدينا بيما تشو تونغ. وإذا أرادت يا رفاق التصطف ، فيمكننا تحريكها. ربما يقومون بإنشاء الخط كما نفعل عادة هناك عندما يخرجون. لدينا كايلا ديلانو للمفتاح الذهبي في الشعر. إميلي جوتي التي تلقت مفتاح ذهبي للمقال الشخصي والمذكرات. لدينا جاكلين ماديجان الذي حصل على مفتاح فضية للمقال الشخصي والمذكرات. لدينا راشيل إليوت التي فازت بذكر مشرف في الشعر. سومايا أورني التي تلقى ذكرًا مشرفًا لقصة قصيرة. أليسا بارزيال للذكر المحترم والقصة القصيرة. والشعر. والشعر. نيرثا ريتشارد لذكر الشرفاء والقصة القصيرة. فائز مزدوج. هذا رائع. مبروك. شكرًا لك. مارغريت زن ، لذكر الشرفاء في الشعر. ميخا فيريليس ، لذكر الشرفاء في مقال شخصي ومذكرات. وهذا هو. تهانينا على عمل مكتوب جيدًا.
[Mea Quinn Mustone]: هل يريد المعلمون أن يقولوا أي شيء؟
[SPEAKER_00]: كما تعلمون جميعًا ، يعمل طلابنا بجد بشكل لا يصدق ، وقد طورنا بعض الكتاب الرائعين على مر السنين ، وهؤلاء هم أكثر من الأفضل. شكرًا لك.
[Erin DiBenedetto]: اقتراح لقبول التقرير ووضعه في الملف؟
[Mea Quinn Mustone]: نعم. اقتراح لقبول التقرير عن جوائز الفن والكتابة الدراسية.
[Tony Szykniej]: ثانية.
[Mea Quinn Mustone]: نعم. أنا متحمس. شكرا لك ، الطلاب. فقط للعودة إلى ، نعم. سنعود إلى عنصر جدول الأعمال نعم ، لدينا المقبل لجنة الدقائق الكاملة في 29 مارس 2018.
[Sebastian Tringali]: هل يمكنني الحصول على نقطة توضيح؟ أنت تستطيع. حتى لو كان هناك حركة مرت في محضر اللجنة الفرعية للمباني والأرض ، فهل يجب أن يكون هناك اقتراح لوضع السجل في الملف؟
[Mea Quinn Mustone]: هذا سؤال جيد. أتمنى لو كان علي أن تعلمك ، ربما. حتى تحركت. حتى تحركت. أطلب منك أن تفترض عضو اللجنة. لقد فعلنا ذلك نوعًا ما. نعم. نعم. شكرًا لك. لذلك أنا ، ولكن لا ، لجعلها رسمية. لا مكالمة حقيقية ، ولكن يتم وضعها في الملف. آي. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. شكراً جزيلاً.
[Sebastian Tringali]: أحاول أن أتابع مثل هذا.
[Mea Quinn Mustone]: أنا على تعلم العمل. لذلك التالي هي لجنة الدقائق بأكملها. تقديم اقتراح لقبول.
[Michael Ruggiero]: اقتراح للقبول.
[Erin DiBenedetto]: نعم ، أود تقديم اقتراح لقبول هذه ، لكن في الوقت نفسه ، أود إضافة حزنين. أود تحديد كيف يتم تعيين موظف جديد ضمن هذه القاعدة. أرغب في تغيير القاعدة وتحديد الموظف الجديد على أنه شخص استأجر خلال الأشهر الستة الماضية بحيث يتم تفسيره من قبل الجميع على نفس المستوى.
[Roy Belson]: لست متأكدًا مما تقوله.
[Mea Quinn Mustone]: هل هناك فقرة تتحدث عن موظف جديد هنا؟
[Erin DiBenedetto]: قدم اقتراحًا حتى عند كتابة العقد الجديد ، فالموظفين أكثر بالتأكيد ذكرت.
[Kirsteen Patterson]: نعم. فقط في إشارة إلى ذلك ، هذا هو لغة العقد التفاوضي. بحيث لا ينبغي أن تكون هذه الحركة مناسبة. وليس لدينا سلطة تغيير لغة العقد. لا ، ليس في هذا المنعطف. هذا عنصر تم التفاوض عليه يجب مناقشته في كلا الطرفين.
[Erin DiBenedetto]: لذا فإن مقالتي الثانية هي تلقي تقرير كشوف المرتبات إما عن طريق سنويًا أو سنويًا. اعتبارًا من 31 كانون الأول (ديسمبر) ، فقط لدينا فرصة لمراجعتها ، لأننا نصوت على كشوف المرتبات على مدار أسبوعين ، كل أسبوعين ، في جميع اجتماعاتنا. لذلك أعتقد أننا يجب أن نضع أعيننا على البيانات مرتين في السنة. وكنت أفكر في 31 ديسمبر و 31 يونيو ، فقط لأرى كيف يقع ضمن دفتر الميزانية لدينا ، وبالتالي يمكننا مقارنة العنصرين. هل هذا يعني يومين؟
[Roy Belson]: لمدة يومين؟
[Erin DiBenedetto]: لمدة يومين. 31 ديسمبر. واليوم الثاني سيكون يونيو. يمكننا أن نفعل 15 بدلاً من نهاية الشهر ، لأنه ، كما تعلمون ، ذهب الجميع في ذلك الوقت.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك اقتراح للإبلاغ. 1 يونيو.
[Erin DiBenedetto]: تقرير كشوف المرتبات مع معلومات سنة إلى تاريخ تضمنت في 31 ديسمبر من كل عام و 1 يونيو من كل عام.
[Paul Ruseau]: سؤال.
[Mea Quinn Mustone]: السيد روسو ، سؤال؟ نعم.
[Paul Ruseau]: هل تقصد اعتبارا من تلك التواريخ؟ لأنه إذا حصلت عليه في 31 ديسمبر ، فإذا لم أكن هناك.
[Erin DiBenedetto]: نعم ، إقراض كشوف المرتبات قريب من 31 ديسمبر.
[Paul Ruseau]: الاجتماع المقرر التالي بعد تلك التواريخ.
[Erin DiBenedetto]: نعم شكرا لك. شكرا لك على التوضيح. نعم ، أنت تعرف بالضبط ما أقصد.
[Paulette Van der Kloot]: آنسة.
[Erin DiBenedetto]: فاندر كلووف.
[Paulette Van der Kloot]: نعم ، لذلك في الأول من يونيو ، أنا قلق فقط من أننا في الوقت الذي نعد فيه الميزانية. أريد فقط أن أفهم ما هو أفضل ، سواء كان ذلك أننا نفعل ذلك في نهاية العام ، والتي ستكون 30 يونيو؟
[Erin DiBenedetto]: يمكننا إضافتها إلى نهاية العام ، لكن من الجيد أن نرى قبل أن نكتب على الميزانية كيف يمكن تخصيص الأموال. إذا كنا على المسار الصحيح مع كشوف المرتبات في نهاية كل عام ، أو إذا وجدنا حاجة لمزيد من الرواتب أو المزيد من البدائل أو أكثر ، فيمكننا دمج ذلك وإجراء هذه التغييرات قبل الموافقة على ميزانية العام المقبل.
[Paulette Van der Kloot]: لذلك أريد فقط اختيار موعد منطقي. أنا أيضاً.
[Mea Quinn Mustone]: نقطة التوضيح من وزارة المالية.
[Kirsteen Patterson]: نعم ، من خلال الكرسي. لذلك إذا فهمت نية التقرير ، فسيكون ذلك في نهاية عام السنة المالية. لذا ، لا يوضح لك 1 يونيو كشوف رواتب العام بأكمله. لذلك خاصة مع المعلمين والفكارين الذين هم من الموظفين لمدة 10 أشهر ، هناك دفعات صيفية كبيرة في النهاية ، والتي مرة أخرى ، لا نعرف بناءً على عدد أيام الثلج في سنة معينة. لذا فإن تحديد منتصف يوم الشهر على وجه التحديد قد لا يلتقط ما تطلبه. وبالتالي فإن التوصية ستكون أثناء عملية الميزانية ، وذلك عندما نحدد مكان وجود الناس في خطواتهم المحددة والمسار ، وإذا تم التفاوض عليها العقود لديها أحكام في تلك الكولاس ، تلك التي يتم دمجها في الميزانية. لذلك سوف ينظر إليها على أنها عملية الميزانية نفسها. بالنسبة إلى نهاية العام ، مرة أخرى ، سيكون ذلك بعد المباراة النهائية في يونيو. ومرة أخرى ، لدينا تراكم كشوف المرتبات ، والتي يتم دفعها في يوليو ، لأن لدينا عمال أسبوعيين يصلون حتى 31 يونيو. لذلك إذا كانت القصد من التقرير هو التقاط جميع كشوف المرتبات ، فسوف نحتاج إلى الانتظار حتى الشهر اللاحق.
[Mea Quinn Mustone]: حسنًا ، هل ستكون الاقتراح لشهر يوليو؟
[Roy Belson]: لذلك ربما يمكنني فقط إضافة القليل من الوضوح. أعتقد أنك تبحث عن شيء نصف عام. قلت في 31 ديسمبر ، لكنك تنظر حقًا إلى نصف عام. نصف عام ، صدق أو لا تصدق ، ليس 31 ديسمبر لأن المعلمين هم عمومًا لمدة 10 أشهر. فلماذا لا تقول نصف عام كلما سقطت ، الاجتماع القادم ، ثم في نهاية السنة المالية.
[Mea Quinn Mustone]: حتى فبراير ويوليو؟ هل هذا أكثر دقة؟
[Roy Belson]: ممتاز. ثم ستحصل على صورة كاملة.
[Paul Ruseau]: هذا بالضبط ما أود أن أرى صورة كاملة يجب أن أنظر إلى الجدول الزمني ، لكنني لست متأكدًا حقًا من التقيينا أنا
[Erin DiBenedetto]: وهذا موافق. يمكننا التحدث عن ذلك في الاجتماع التالي التالي. طالما حصلنا على التقرير ، يمكننا بعد ذلك نشره ونطرح أي أسئلة إلى الأمام من تلك النقطة.
[Paul Ruseau]: أعني ، قد يكون الأمر شهرين. أعني ، نحن لا نلتقي طوال الصيف ، أليس كذلك؟
[Erin DiBenedetto]: أوه ، لا. إذا كانوا يرسلونها إلينا بالبريد الإلكتروني ، إذا رأينا مخاوف ، فيمكننا البريد الإلكتروني المخاوف الرئيسية ثم التحدث عنها في أوائل سبتمبر.
[Mea Quinn Mustone]: هل هناك ثانية لهذا الحركة؟ ثانية.
[Michael Ruggiero]: أنا فقط ، إذا كان بإمكاني الحصول على نقطة توضيح ، أريد فقط أن أتأكد بالضبط من ما سيكون على التقرير. هل يمكنك أن تمشينا فقط من خلال ذلك ، ما هي تفاصيل هذا التقرير؟
[Roy Belson]: بالتأكيد. إذا كنت تبحث عن تقرير كشوف المرتبات ، إذا كان هذا هو منتصف العام ، فستحصل على تقرير الرواتب الذي ينخفض في منتصف العام ، وعادة ما يكون في نهاية يناير ، بداية فبراير ، عادة ما يكون منتصف العام للمعلمين وكل شخص آخر. هذا هو الجزء الأكبر من الرواتب. التقرير الآخر ، ستحصل على كشوف مرتبات ، وربما آخر كشوف رواتب في السنة المالية. وسترى ، كما تعلمون ، جميع المدفوعات التي يتم إجراؤها في النهاية. الآن ، نظرًا للطريقة التي نحن بها ، فهذا أمر مثير للاهتمام ، بسبب الطريقة التي نتعامل بها مع أعضاء هيئة التدريس وغيرهم ، فإنهم يحصلون على دفعة بالون في نهاية العام لأننا نؤجل المدفوعات. لكن بعض طلبات التفاوض ، التي سنتحدث عنها لاحقًا ، يمكن أن تغير بعض ذلك. لذلك هذا أمر صعب بعض الشيء في هذه المرحلة الزمنية ، لكنني متأكد من أنه يمكننا تقديم شيء من شأنه أن يمنحك نظرة كافية على من يحصل على أموال وما يحصلون عليه. لكن عليك أن تكون حذراً في كيفية محاولتك ترجمتها عبر السطور لأنها لا تضيف فقط أوقات هذا ، أوقات ذلك.
[Erin DiBenedetto]: حسنًا ، لهذا السبب نحتاج إلى مزيد من البيانات حول التقرير.
[Roy Belson]: لذلك تريد فقط أن تكون حريصًا على أنك لا تحاول استنتاج الأشياء منه لأنه قد لا يكون الأمر بالضبط. قد تكون كشوف المرتبات الخاصة بكل شخص مختلفة قليلاً بسبب نوع العقد الذي يتم تشغيله ونوع الدفع الذي يحصلون عليه.
[Michael Ruggiero]: هل سيكون في هذا التقرير أيضًا القسم أيضًا جزءًا منه والمدرسة التي يعملون فيها ، سواء كانت أولية مقابل المدرسة الثانوية؟ لست متأكدًا.
[Roy Belson]: عادة ما تكون قائمة ألفا. قائمة ألفا.
[Michael Ruggiero]: لذلك مجرد أن تكون الأبجدية. هل سيكون من الصعب للغاية إضافة تلك المعلومات بالإضافة إلى ذلك؟
[Kirsteen Patterson]: لسوء الحظ ، يعتمد على السعة المحدودة لنظام كشوف المرتبات نفسه. ليس لدينا القدرة على إخماد تلك الواصفات فيه. إنها حقول محدودة. إنه ليس شيئًا هو مجرد ملف Excel حيث يمكننا الدخول ووضعه فيه. إنه يعتمد على رموز الوظائف وليس من السهل قراءتها مثل ... لذلك يمكن أن يكون لديك شخص يعمل في مدرستين بنفس الرمز؟ كانوا يعملون مع رموز مختلفة ولكن يتم تقسيمها. هذا احتمال إذا كانوا يعملون في مدارس متعددة.
[Michael Ruggiero]: أرى. تمام.
[Roy Belson]: أعتقد أنك تحصل على صورة جيدة للأشياء ، ومن الواضح أنك ترى كل شيء.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك هناك اقتراح لتقرير كشوف المرتبات مرتين في السنة تقريبًا في فبراير ويوليو. هل هناك ثانية؟ نعم. آنسة. كرياس. نعم. لفة التصويت.
[Kathy Kreatz]: السيدة ديبيت. نعم. السيدة كريتز. نعم. السيدة ستون.
[Mea Quinn Mustone]: نعم.
[Kathy Kreatz]: السيد روجيرو. نعم. السيد روسو. نعم. السيدة من Koot. نعم. العمدة بيرك.
[Erin DiBenedetto]: وهذا بالإضافة إلى جميع التوصيات الأخرى التي تم وضعها في هذا التقرير أيضًا.
[Mea Quinn Mustone]: وسيكون هذا التقرير الآن عبر الإنترنت لأنه كان. علينا أن نقبل ذلك.
[Erin DiBenedetto]: و ، أم ، كما تعلمون ، أنا فقط ، أريد فقط أن أتعلق بأنني أقدر التقارير التي تقدم من قسم المالية. أم ، أعلم أن الأمر استغرق الكثير من العمل ، لكن من المهم كعضو في اللجنة التأكد من أن ما أصوت من أجله ، يمكنني رؤية المعلومات الأساسية. لذلك لدي صورة كاملة في ذهني ، وبهذه الطريقة ، أنا واثق من التصويت ، خاصةً عندما يتم تخصيص دولارات ضريبة الناس. لذا أشكرك على القسم على الوقت الذي استثمرته. لتزويد هذه المعلومات ، وشكرا لك على المضي قدمًا بطريقة ما. وأيضًا ، اعتقدت أن قائمة التغيرات في الرواتب ، هي قائمة التغييرات التي تم إكمالها في مقدمة كتابنا ، لذلك عندما ننظر إلى الوراء ستة أشهر ، بعد عام من الآن ، نعرف أي مفاوضات ، كونها في مقدمة كتابنا الميزانية ، لذلك عندما ننظر إلى الوراء ستة أشهر ، بعد عام من الآن. كانت زيادات الرواتب في كتابنا الميزانية والتي تم استبعادها ، وبهذه الطريقة لدينا فهم أفضل ومعرفة أسهل للتأكد من أننا نتخذ الخيارات الصحيحة للمضي قدمًا. وشكرا لكم لجميع اللجنة على وقتهم ، إضافة اجتماع آخر. وهناك جزء آخر من هذا التقرير حول أربعة متسابقين. لا أعرف ما إذا كنت تريد التعليق عليها قبل أن نقبل ذلك.
[Paulette Van der Kloot]: مثل التحديث. نعم.
[Mea Quinn Mustone]: تحديث المتطوعين. هل تريدني أحب ذلك.
[Paulette Van der Kloot]: حسنًا. لذلك تضمن التقرير أيضًا معلومات حول المتسابقين النهائيين الذين تم إحضارهم إلى لجنة المدارس من قبل لجنة البحث المشرف. هؤلاء الأربعة المتأهلين للدكتور موريس وارد فنسنت. الدكتور بيريلا ، الدكتور سيلين ، والسيد توماس مارتيلون. الليلة ، اجتمعت اللجنة قبل ذلك وصوتت لمواصلة النظر في الخلفيات والتحدث مع الدكتور ماريس إدوارد فنسنت والسيد توماس مارتيلون. شكرًا لك.
[Erin DiBenedetto]: كان الاقتراح لقبول التقرير.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك اقتراح لقبول لجنة الكل.
[Erin DiBenedetto]: ثانية.
[Mea Quinn Mustone]: حتى انتقلت. حتى انتقلت.
[SPEAKER_09]: لفة التصويت. السيدة ديبينيتو؟ نعم. السيدة جريز؟ نعم. السيدة ستون؟ نعم.
[Kathy Kreatz]: السيد روجيرو؟ نعم. السيد روسو؟ نعم.
[Erin DiBenedetto]: اقتراح لمستنداتي الجديدة.
[Mea Quinn Mustone]: نعم. ووضع في الملف. وعمدة بيرك؟ غائب.
[Erin DiBenedetto]: وصوتنا على ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك الانتقال إلى جدول الأعمال رقم ستة ، مشاركة المجتمع. شيريل رودريغيز هنا للتحدث ، وأريد أن أشكرها على السماح لجوائز Scholastic بالذهاب أمامها على جدول الأعمال. شكرًا لك. حسنا ، شيريل.
[Erin DiBenedetto]: قبل أن تبدأ شيريل تقريرها ، أردت فقط أن أثني على شيريل لجميع الأعمال التي تقوم بها مع تقرير CPA. لا تزال تواصل تقديم عملية التقديم بموجب CPA لجعلنا أكثر من 100000 دولار بقليل لإعادة تغطية الأرض لملعبنا في مدرسة روبرتس. قلت ذلك بشكل صحيح هذه المرة. إنه يبدو جيدًا ، لكن لا يزال لدينا بعض الأطواق التي نمر بها. أعتقد أن لدينا اجتماعًا في 24 أبريل في المساء الذي ستتحدث فيه شيريل. وسأذهب إلى الجذر وراءها. وأي شخص آخر في اللجنة التي تريد المجيء والجذر من أجل هذه الأموال ، يمكننا استخدام دعمك.
[Mea Quinn Mustone]: ولكن في موضوع مختلف.
[Cheryl Rodriguez]: سنحصل على تقرير عن ذلك ، أنا متأكد. هذا هو 24 أبريل ، عرض CPA. ولكن نعم ، شيريل رودريغيز ، 281 شارع بارك. أردت فقط طرح موضوع البلطجة. لقد لاحظت أنه مع تقدم الأطفال في السن ، هناك القليل من الطنانة هنا.
[Mea Quinn Mustone]: كيف أفعل ذلك؟
[Cheryl Rodriguez]: إنه على. تمام. لذلك أردت فقط أن آتي وطرح موضوع البلطجة. لقد لاحظت ذلك نظرًا لأن التكنولوجيا أصبحت أكثر غزارة ، يبدو أن البلطجة أصبحت أكثر حدة. عندما كنت طفلاً ، إذا كان هناك تنمر ، كانوا في المدرسة وربما في الحافلة. ولكن عندما وصلت إلى المنزل ، كنت في أمان. والآن يبدو أن البلطجة قد امتدت إلى ما وراء المدرسة ، والفناء المدرسي ، والحافلات ، إلى منازلك إذا كان طفلك على أي نوع من وسائل التواصل الاجتماعي ، تطبيق الرسائل النصية ، أي شيء من هذا القبيل. حتى كوالد لاعب يبلغ من العمر 22 عامًا ، لم أكن مضطرًا للتعامل مع هذا ، وأجد أنه من الصعب ، وآمل أن تكون المدرسة على استعداد لتنفيذ نوع من البرامج ، ربما شيء يمكن أن تساعده PTO في العمل معه أو يمكننا العمل مع معلمي الكمبيوتر. تعمل المنطقة مع نموذج ميشيغان وعندما نظرت إليهم ، وجدت أن لديهم دائرة مدرسة مجانية من البرامج من البرامج. أعتقد أن ما هو مهم حقًا في هذا النوع من البرامج لن يكون فقط للقيام بمديري المدارس والمعلمين والطلاب ، ولكن أيضًا الآباء لأننا في وضع لا نعرف فيه بالضبط كيفية توجيه أطفالنا ، وإذا لم نوجه جميع الأطفال في نفس الاتجاه ، فمن الرائع أن تخبر طفلك بحجب شخص آخر ، ولكن إذا ذهبوا على صفحة شخص آخر والبدء في مضايقته. كان لدينا موقف في عائلتي الخاصة ، ووضعت منشورًا على Facebook ، وكنت مندهشًا من عدد الرسائل التي تلقيتها من الأصدقاء من مدارس مختلفة. إنها ليست مشكلة فريدة من نوعها في ميدفورد ، أشياء من هذا القبيل كانت لديهم البلطجة وذهبوا إلى مديرهم للحصول على المساعدة وأخبرهم المدير ، كما تعلمون ، أن الأولاد سيكونون أولاد أو يحينون دورك للحصول على البلطجة. الأطفال الذين كانوا يتعرضون للتخويف بشكل سيء للغاية في مدارسهم لدرجة أنهم كانوا على الإنترنت ويقولون إنهم سينتحرون ، أو الطلاب الذين تعرضوا للمضايقة بشدة لدرجة أنهم كانوا يخددون أنفسهم أو يقطعون أنفسهم مثل المدرسة الابتدائية. لذلك أنا قلق حقًا بشأن هذه المشكلة. لقد لمست عائلتي شخصيًا. واحدة من تلك القصص تدور حول شخص ما في عائلتي. لكني أفضل ألا أقول أي واحد. لذلك آمل أن نتمكن من الحصول على نوع من التعاون. أعلم أنه في الوقت الحالي ، تمر معظم مشكلات التنمر الخاصة بنا إما من مستشار التكيف أو المدير ، وربما لا يعمل للجميع. أعلم أن القضية التي كنا نواجهها شخصياً قد مروا بمستشار التكيف ، ولم نسمع عنها لبضعة أسابيع بعد أن أبلغ الطالب عن مشكلة لم تكن ابنتي تتحدث لمدة أسبوعين إضافيين. وإذا كان ذلك قد تصاعد ، فقد كان ذلك مشكلة خطيرة حقًا. لذلك آمل أن نتمكن من إنشاء لجنة تضم أولياء الأمور ، أو يمكنك الحصول على لجنة فرعية. لكن البلطجة هي شيء ، تحدثنا ، أي شخص كان في هذا الاجتماع لمدة خمس ساعات أو شاهدته على شاشة التلفزيون ، وربما حوالي نصف الأشخاص الذين تحدثوا في ذلك الاجتماع تحدثوا عن البلطجة التي لا هوادة فيها والتي يمر بها طلابهم ، أطفالهم. لذلك أردت حقًا المجيء إلى هنا وأقول إنني آمل ذلك عندما تذهب لتوظيف مشرف جديد ، ربما يكون هذا مسألة ما يريدون فعله بشأن البلطجة ، ويمكننا أن نفعل شيئًا حيال ذلك ، لأنني بحاجة إلى مساعدة.
[Mea Quinn Mustone]: أشكركم على وجودك هنا ، وأنا أعلم أنك قلت إنك نظرت في نموذج ميشيغان ، لأن هذا شيء تبنته لجنة المدرسة قبل بضع سنوات. هل وجدت أي مناهج خاصة بالبلطجة على وسائل التواصل الاجتماعي؟ هل تقول أن هذا هو؟
[Cheryl Rodriguez]: كانت هذه مجرد دائرة دعم المدرسة الخالية من الفتوة. نعم. وقد أكد فقط أنه كان عليك أن يكون لديك أشخاص على جميع المستويات. كان لديهم تدريب للمعلمين ، لكن لديهم أيضًا تدريب للآباء والأمهات. كان هذا على موقعه على الويب. لدي نسخة واحدة يمكنك الحصول عليها.
[Mea Quinn Mustone]: هل تمانع في إرسال بريد إلكتروني إلينا؟
[Cheryl Rodriguez]: نعم ، يمكنني إرسالها بالبريد الإلكتروني إليك.
[Mea Quinn Mustone]: هل تقترح أن تقوم كل مدرسة بإعداد لجنة خاصة بها للمعالجة هل هي البلطجة في كل مكان أم تقول أنك تقلب وسائل التواصل الاجتماعي حقًا؟
[Cheryl Rodriguez]: أعتقد أن كل شيء حوله. أعتقد أن الأطفال يتعاملون مع بعضهم البعض بشكل فظيع. السبب الوحيد الذي جعلني اقترحت لجنة أنه إذا لم يشعر الطالب بالراحة في التحدث إلى مديره ، أو ليس لديه علاقة مع مستشار التكيف هذا ، أو إذا أخبرني الوالدان أنهم ذهبوا إلى المدير وأنهم ضربوا الجدار ولا يعرفون إلى أين يذهبون بعد ذلك ، لذلك آمل أن نتمكن من إعداد الخطوة التالية. آنسة. فاندر كلووب.
[Paulette Van der Kloot]: لذلك هذا هو واحد من تلك الموضوعات التي تدور حولها. لكن عندما انخرطت لأول مرة ، كان الموضوع الأول الذي جمعته مجموعة من الآباء للحديث عنه كان يسمى ترك طفلي وحده. وكان هذا المنتدى الأول الذي كان علينا مناقشة هذه القضية. وقد وصل الأمر إلى ذلك. أوافق تمامًا على أن التكنولوجيا هذه هي الآن لقد جلبت للتو أتلانتا إلى مستوى جديد تمامًا. الآن ، مرة أخرى ، أعتقد أنه كان في حوالي عام 2010 ، لجنة المدرسة ، آن ماري بوجنيل ، التي تعمل مع الممثل بول دوناتو ، قمنا ببعض المنتديات العامة وكذلك حول موضوع الاقتراع. في هذه المرحلة ، قمنا بتجميع سياسة واسعة النطاق وبعض الإجراءات. يبدو لي أن ما نحتاج إلى فعله هو أننا نحتاج إلى مراجعة هؤلاء ، أن الجميع على متن الطائرة. وربما حان الوقت مرة أخرى أن نقوم مرة أخرى بعمل برنامج عام حول تثقيف أولياء الأمور حول البلطجة وكيف يمكنهم مساعدة طلابهم.
[Mea Quinn Mustone]: هل كان تحت اللجنة الفرعية متى هل فعلت ذلك في عام 2010 مع آن ماري؟
[Paulette Van der Kloot]: في تلك المرحلة بالذات ، كانت آن ماري تعمل معها
[Roy Belson]: إذا قدم الشخص شكوى أو لفت انتباه المدير ، إذا نظرت إلى الجزء الخلفي من هذا الشيء ، فهناك نماذج يحتاج الشخص إلى ملءها ومتابعتها. إذا لم يوجهوا انتباهنا ، فقد لا نعرف ذلك. ولكن إذا قمت بذلك ، فسيكون لدينا سجل لهذا المنتدى وحل حول ما تم. وهي واسعة جدا. الآن ، كل عام عندما يعود المسؤولون من الصيف ويستعدون لهذا العام ، فإن جزءًا من اتجاهنا هو تجاوز هذه المواد. لذلك نحن نذهب فوقهم. وبعد ذلك ، بالطبع ، إنها قاعدة للذهاب معهم مع شعبك في المبنى للتأكد من أنهم مألوفين وأنهم على استعداد لاستخدام هذه الأشياء عندما يتم لفت انتباههم. لقد كانت حدوث البلطجة الإلكترونية موجودة لفترة من الوقت. ووسائل التواصل الاجتماعي ، كما قد تتخيل ، من الصعب لأن الناس يعلقون باستمرار على بعضهم البعض وأحيانًا لا تكون متأكدًا من متى يقوم شخص ما بتفاقم صديق أو أنهم يتنمرون في الواقع. علينا أن نفعل المزيد مع ذلك لأنه من الصعب للغاية التحكم في ذلك لأنه تخصيصه من قبل الأشخاص الذين يدعون بعضهم البعض وفعل الأشياء. أعتقد أن الناس يدركون ذلك. أعتقد في بعض الأحيان أنه لا يؤلمني التحديث. لا يؤلمني العودة مرة أخرى ، وتجعل مشكلة أكبر منه ، وربما عقد بضع منتديات عليه. ولكن من الواضح أنها مسؤولية مشتركة. المدرسة وحدها لا تستطيع إيقافه. يجب أن يكون الآباء على دراية به. يجب أن يكون الطلاب على دراية بذلك والإبلاغ عنه عندما يحدث لهم ، وخاصةً كبار السن. ونحن بحاجة إلى جعلها مسؤولية مشتركة. خلاف ذلك ، سيحدث ذلك. والشيء المهم هو أنه إذا تم الإبلاغ عن ذلك ، فقد تم متابعته بشكل صحيح. ويتم إحضار الناس. وإذا كانت هناك عواقب ، فإننا نتعامل معها. العامل الآخر هو أننا نقدم تقارير الانضباط مع الدولة كل عام. وإذا كان هناك موقف قام فيه شخص بعمل شيء ارتفع إلى مستوى طلب الانضباط ، فسيكون ذلك جزءًا من الإيداع إلى الدولة. وهذه واحدة من الفئات.
[Mea Quinn Mustone]: لدينا السيدة كرياس ، ثم سيباستيان ، ثم السيدة Dibenedetto ، والسيد موسو.
[Kathy Kreatz]: أعرف أين أعمل ، وأتعامل مع الكثير من المناطق المختلفة ، ولديهم خطوط ساخنة حيث إذا اتصلت بالرقم الرئيسي لمنطقي ، فسيتم التقاط الخط ، إذا كنت تتصل بالإبلاغ عن البلطجة ، يرجى الاتصال بالرقم الثاني. ويمكنك الاتصال مباشرة ، ويمكنك ترك بريد صوتي مجهول للإبلاغ عن البلطجة ، ويتم توثيقه. وإذا لم يشعر الشخص بالراحة ، فقد يكون الوالد ، فقد يكون صديقًا ، ويمكن فحصه. لذلك أعتقد أن هذا اقتراح جيد ، ولديه خط منفصل لرقم مدارس ميدفورد العامة. وسيتم تسجيله ربما من قبل الأمناء كما تعلمون ، نأمل ألا يكون هناك الكثير من الحوادث ، كما تعلمون ، ولكن.
[Mea Quinn Mustone]: ونأمل أن يكون هذا ، أعتقد أن هذه المسألة هي شيء يمكن أن يتم تناوله في لجنة فرعية ويمكن أن يكون اقتراحًا تم إيقافه. سيباستيان؟
[Sebastian Tringali]: نعم ، هذا بالتأكيد ، سيكون أمرًا مثيرًا للاهتمام لأنني أعتقد أن هذا هو القلق الذي لم يتم سماع بعض هذه التقارير. لذلك هو تقرير أن السيدة رودريغيز يجلب. أم ، وأود أيضًا أن أقول إنني أعتقد أن السياسة تستحق النظر من جديد ، كما تعلمون ، في أجواء لجنة فرعية. فقط لسبب أن وسائل التواصل الاجتماعي أسرع بكثير من عام 2010. ويجعل الأمر أكثر سهولة على شخص ما أن يكتب شيئًا سريعًا حقًا دون التفكير فيه ودون إدراك أنه يكتبه إلى إنسان آخر. وهذا السبب أوصي بأن يتم النظر في السياسة نفسها مرة أخرى.
[Mea Quinn Mustone]: شكرًا لك. آنسة. D. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: شكرًا لك. أوافق على أننا نحصل على الكثير من رسائل البريد الإلكتروني والمكالمات الهاتفية حول البلطجة في منطقتنا المدرسية. لست متأكدًا من أن كل مدير أو شخص في منطقتنا يملأ حقًا هذه النماذج على قدم المساواة ، كما تعلمون ، قد يفعل الجميع ذلك بطريقة مختلفة. لذلك أعتقد أنه شيء يجب إعادة تشكيله. وربما يمكننا القيام بنموذج عبر الإنترنت على غرار نموذج PTO ، وبهذه الطريقة يمكننا أن نرى حقًا في المنطقة إذا كانت هناك مجالات تحتاج إلى مساعدة إضافية ويمكننا وضع أشخاص إضافيين هناك لإجراء هذه التغييرات أو مثل فريق الأزمات إذا كانت هناك حاجة لذلك. لكنني لا أعتقد أن المناهج الدراسية هي اللجنة الفرعية التي سأختارها وهذا ما كنت على هاتفي الذي أقوم به في محاولة للنظر في لجنة فرعية. المجموعات وأي واحد قد يتناسب مع. وأعتقد القواعد. نحتاج إلى الحصول على قواعد في مدرسة كيفية تعامل الناس مع بعضهم البعض وكيف يتفاعل الناس. وعندما لا يتابع الناس القواعد ، فإننا نحتاج إلى سياسات وإجراءات واضحة للغاية. هذا سيحدث. هذا سيحدث. وبمجرد مرور هذه النقطة ، هذا هو الانضباط الخاص بك. نحن بحاجة للذهاب إلى هذه النقطة.
[Paulette Van der Kloot]: هل نريد أن نجعلها لجنة للمنزل؟
[Erin DiBenedetto]: أعتقد أنها قضية كبيرة بما يكفي. لكن نقطتي الأخرى هي هل لدينا موظفون ، فهذه من ملاحظاتي من الأوراق في وقت سابق ، هل لدينا موظفون من البلطجة المكتملين لهذا العام ، وهل نجمعهم من المدارس المختلفة وهل نحتفظ بها في إدارة مركزية وكيف يتم مراجعتهم حتى لا يتم إلقاء بداية العام الماضي بهذه الطريقة. هل نعلم أن هذا الطفل من هو البلطجة يحتاج بوضوح إلى المساعدة. وهل نحصل عليها من هذا القبيل حتى لا تستمر البلطجة؟ مثل ، هناك حاجة هناك. وإذا لم نلتقي بهذه الحاجة ، فإن السلوك سيستمر. لذلك نحن بحاجة إلى تتبعه ليس فقط سنويًا ، ولكن من سنة إلى أخرى. لا أعرف. عقلي مقلي للكلمات. لكنك تحصل على ما أعنيه. لذلك أود أن أقترح أن يذهب إلى لجان القواعد بدلاً من ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: أو لجنة كاملة من الكل.
[Paul Ruseau]: كنت أتساءل فقط عما إذا كان بإمكاننا الحصول على تقرير عن معدلات ملء النماذج لكل مدرسة. ليس لدي أي سبب للاعتقاد بأن المدارس المختلفة لديها معدلات مختلفة من البلطجة. أنا فقط أريد ذلك ، وليس أنني لا أثق في المديرين ، لكنني أود أن أعرف أن المديرين يملأون حقًا إنهم لا يملأونها بالضرورة ، لكنهم يحصلون على هذه. يتم استخدامها. يمين. يتم استخدام هذا. أعني ، إنها السياسة ، لكن مدرسة واحدة تمنحك 30 من هذه السنة ، وتمنحك مدرسة أخرى اثنين. إما تلك المدرسة التي تمنحك اثنين تفعل شيئًا مختلفًا تمامًا نحتاج إلى تكراره. أو يجب أن نجري محادثة مع المدرسة حول كيفية قيامهم بالفعل بالإبلاغ. وكلاهما من الأشياء التي نريد معرفتها ومعرفة ذلك. لذلك لديّ اقتراح للحصول على الأسعار ، تمامًا مثل معدلات سنة واحدة.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك هناك اقتراح للحصول على معدلات هذه النماذج التي يجري ، لا أعرف ، أين يقوم المدارس ، بإرسال المدارس إليهم إلى مكان ما بمجرد ملؤهم؟
[Roy Belson]: لا ، يتم التعامل معهم عمومًا ما لم يكن الأمر أكثر خطورة ويصلون إلى نقطة. لكن السيد جونسون هنا ، ربما يمكنه أن يعطينا لقطة سريعة لما يحدث في روبرتس لأن شيريل كانت هنا حول روبرتس.
[Cheryl Rodriguez]: بالتأكيد ، وأنا فقط بينما ننتظره للسير ، أريد أن أوضح نقطة واحدة ، هل لم آتي إلى هنا لأكون مثل دعونا نأخذ كل الفتوات ونعلقهم خارج المدرسة لأنني أعتقد أن القضية أكثر تعقيدًا بكثير من معاقبة الفتوة. أرغب في مزيد من التعليم حول الاجتماع الاجتماعي والعاطفي حول كيفية علاج بعضكما البعض وهذا لمجرد أنك غاضب من صديقك لا يعنيك يعذبهم بلا هوادة ، وبعد ثلاثة أيام ، هم أفضل الأصدقاء مرة أخرى ، لكنهم ألحقوا أضرارًا ببعضهم البعض. لذلك أريد فقط أن أشير إلى ذلك. شكرا لك ، السيدة رودريغيز.
[Roy Belson]: لذلك السيد جونسون هنا. ربما يمكنه أن يعطينا لقطة لتجربته مع روبرتسون.
[Kirk Johnson]: مساء الخير ، كيرك جونسون ، مدير مدرسة روبرتس. أعتقد أن السيدة لقد لفت رودريغيز انتباهنا إلى شيء. أعتقد عمومًا ، أعتقد أن الاستماع إلى سيباستيان ، في عام 2010 ، قد تغيرت وسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي كثيرًا. أعتقد كمدير ، وجميع مديرينا ، نحن نأخذ البلطجة على محمل الجد. نحن نتبع الإرشادات. لدينا سياسة مفصلة في كتيبنا نتبعها. وأعتقد أن ما يجب أن نتوخاه هو أن ما قد يبدو في بعض الأحيان يشبه البلطجة هو السلوك المعتاد في بعض الأحيان على الطلاب تجاه بعضهم البعض. وأعتقد السيدة جلب رودريغيز نقطة جيدة ، هو أنه يمكن أن يتنازعوا اليوم ، ولكن بحلول يوم الخميس ، عادوا إلى أفضل أصدقاء. وأعتقد أن هذا جزء من النمو. لكنني أعتقد أن ما تمت إضافته ، فقط منذ أن كنت مسؤولًا كمدرس ، هو فكرة التكنولوجيا الكاملة. وكما ذكر سيباستيان ، فقد نمت بشكل كبير منذ عام 2010 ، أو منذ عام 2016. لذلك أعتقد أننا يجب أن نأخذ ذلك في الاعتبار. إذا نظرنا إلى تدريب الوالدين ، أعتقد أننا يجب أن ننظر إلى جانب وسائل التواصل الاجتماعي بأكملها من الأشياء للآباء ، لأنها تتغير يوميًا. لا نرى الكثير من ذلك يحدث في المبنى ، لكنه يحدث خارج المدرسة. وقد تتدفق إلى المدرسة. ليس بنفس القدر على المستوى الابتدائي ، ولكن ربما مستويات مدرستنا المتوسطة والثانوية. سيباستيان؟
[Sebastian Tringali]: هل ترى السياسة الحالية حسب الاقتضاء للتعامل مع وسائل التواصل الاجتماعي؟
[Kirk Johnson]: أنت تعرف ماذا ، أعتقد أنه يمكن أن يبدو ، لم أنظر أبدًا إلى سيباستيان. أعتقد أنه تغير قليلا. فقط لأنني كنت أتحدث مع الطلاب ، هناك أشياء كثيرة. إنه ليس فقط Snapchat ، هناك Twitter ، هناك شيء تعلمته اليوم ، قد يكون ذلك كذلك.
[Mea Quinn Mustone]: شيء يتعلق بالموسيقى.
[Kirk Johnson]: لذا فإن Kiddos موجودون في تطبيق موسيقى ، لكن يمكنهم أيضًا ، من هذا التطبيق الموسيقي ، الذهاب إلى الرسائل الخاصة. لذلك يبدأون في نهاية الموسيقى ، ولكن بعد ذلك يذهب إلى رسائل خاصة. لذلك قد تبدأ كوسيلة بريئة حقًا للتواصل مع أقرانهم ، ثم يذهب إلى المزيد إحساس أكثر بقاء قد يقومون ببعض الرسائل الخاصة مع بعضهم البعض. وهذا فقط ، كما أعتقد ، جديد إلى حد ما كذلك. وفي كل يوم ، كمسؤول ، والمعلمون يتعلمون كل هذه الأشياء الجديدة التي يعرفها صغارنا أكثر من البالغين. لا أريد أن أكون معترفًا بذلك ، لكن هذا صحيح.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك لدينا ، فقط لجعل النقاط الرئيسية حتى الآن ، لذلك السيدة كان Kreatz قد اقترح خط الهاتف. اقترح سيباستيان ، النظر في السياسة مرة أخرى وتحديثها.
[Sebastian Tringali]: أعني ، أعتقد أن السياسة لها نقاط قوية ، أود أن أقول ، فقط لوسائل التواصل الاجتماعي.
[Mea Quinn Mustone]: نعم ، حسنًا. بول ، السيد روسو ، هل لديك اقتراح؟
[Paul Ruseau]: فقط للحصول على عدد بسيط من هؤلاء الذين تم استلامهم من قبل مديري المدارس في كل مدرسة لمدة عام واحد.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك فقط أسأل المديرين عن عدد الأشكال التي يملأونها في السنة. نعم.
[Paul Ruseau]: وأعني ، بصراحة ، لم أقضي وقتًا كافيًا في النماذج ، وربما ينبغي أن يكون لدي ، أن أعرف أنه هناك المزيد حول هذه الأشكال مثلنا ، كما تعلمون ، أعني ، أنا أخمن في المدرسة الابتدائية أنه لا يوجد الكثير من المضايقات الجنسية أو الملاحقة الجنسية ، لكنك تعلم ، لا أعرف كيف ستبدو هذه الأشياء. ولكن هذا النموذج ، هذا شكل دولة ، صحيح؟ هذا متوافق مع متطلبات الدولة. تمام. ولكن هذا ، هل هذا النموذج محفوظة فقط كورقة أم أنه وضع في نظام؟
[Kirk Johnson]: لا ، هذا ، أعتقد على موقع المنطقة. لذلك أعتقد أنه إذا كان أحد الوالدين قلقًا ، فيمكنه إكمال ذلك وإعطائه لمسؤول الناشئ. لذلك أعتقد أنهم ، يمكن الوصول إلى جميع والدينا.
[Paul Ruseau]: ولكن هل هذه البيانات مشفرة حاليًا و أنت تعرف ، هل يمكنك فقط تحديد عدد حوادث الإغاظة التي كانت هناك؟ أم أن هذا مثل قدر كبير من الجهد للتجميع؟ أعتقد أننا نستطيع.
[Kirk Johnson]: أعتقد كمبدأ بناء ، إذا توثيقنا إغاظة كل يوم ، فسيكون لدينا مجلدات. يمين. لهذا السبب أستخدم هذا المثال. أعتقد أننا نلتزم حقًا بما هو حقًا ، فكل أشبه بالآخرين. ليس لدينا مضايقة جنسية. ولكن إذا كانت هناك أشياء من هذا القبيل ، فهذا ما كنا نتصرف فيه في سجلاتنا. ولكن يتم التعامل مع الكثير من مشكلاتنا مع التفاعل اليومي مع الطلاب والمعلمين ، والمسؤولين ، والموظفين. أعني ، فقط في الكافتيريا وحدها ، على الأرجح ، لا أعرف عدد طلاب التفاعل الذين ، إذا نظرت إليه ، فسيكون ذلك عادلًا ، دعنا نتحدث إلى جارك ، هل تتحدث عن ذلك. نحن نتعامل معها على مستوىنا أكثر على الفور ، كحظة قابلة للتعليم.
[Mea Quinn Mustone]: السيد روجيرو.
[Michael Ruggiero]: نعم. أردت أن أعرف ، هل لاحظت مثل ارتفاع أو تغيير في حوادث الإبلاغ؟ أنا فقط أتحدث من تجربتك الشخصية. من الواضح أنه ليس لديك الأرقام أمامك. هل كان المعدل متسقًا ، أو هل لاحظت ارتفاعًا؟
[Kirk Johnson]: من حيث السنة الدراسية ، أو في السنوات القليلة الماضية؟
[Michael Ruggiero]: في السنوات القليلة الماضية. هل لاحظت ، مثل أنني أتحدث فقط عن الاتجاه العام. هل تقول إن اتجاه البلطجة قد زاد أو انخفض أو بقي على نفس المنوال؟
[Kirk Johnson]: أود أن أقول ربما انخفض إما. لكنني أعتقد أن ما نراه في ارتفاع في وسائل التواصل الاجتماعي ، لأن الكثير من طلابنا لديهم أجهزة في المنزل. وأحيانًا يقومون بالكثير من التفاعل مع أقرانهم ، إما من خلال الألعاب أو من خلال أجزاء وسائل التواصل الاجتماعي من الأشياء. لذلك أود أن أقول إن الارتفاع كان أكثر مع وجود الشباب الذين لديهم إمكانية الوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي. حتى لا نقول إنها كانت أجزاء من التنمر ، ولكن الوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي. قد يكون الأمر مجرد أن الشاب قال لي شيئًا بالأمس على وسائل التواصل الاجتماعي ، ولكن ربما كان ذلك بمثابة تنمر ، ولكن كان من الممكن أن يؤدي إلى البلطجة إذا لم يتعاملوا معها على الفور.
[Michael Ruggiero]: سيدتي رئيس مجلس الإدارة ، أود أن أوصي بأن نرغب في تقديم اقتراح نراجع هذه القضية في لجنة الكل. أشعر أن هناك ما يكفي هنا فقط هناك لدينا أسئلة كافية بيننا فقط وأود أن ننظر على وجه التحديد إلى القضايا الإلكترونية أيضًا.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك عقد على السيد نيلسون. السيد روسو.
[Paul Ruseau]: نعم. لديّ سؤال فني حول البلطجة ومسؤولية أنظمة المدرسة. بالتأكيد أعتقد أن توفير ذلك من المهم الفرص التعليمية للآباء والأمهات وكيفية التعامل مع هذا ، ولكن إذا لم نرسم الخط في أي مكان حول التنمر على وسائل التواصل الاجتماعي ، ثم حرفيًا 365 يومًا في السنة ، نحن على خطاف ، يرسل طفل نصًا سيئًا إلى طفل آخر في منتصف الصيف ، كيف يختلف ذلك عن عطلة نهاية الأسبوع؟ وإذا كنا ذاهبون إلى كن مسؤولاً أو ، أعتقد أن المسؤول هو الكلمة الصحيحة ، عن التعامل مع البلطجة التي قد تحدث ، لن يكون هذا نشاطًا مجانيًا للقيام به. ولدينا آثار وموظفين على الميزانية ، إذا أردنا القيام بذلك ، فأنا ليس بالضرورة ضدها. ولكن مثل السيدة قال رودريغيز من قبل ، عندما ذهبت إلى المدرسة ، كان البلطجة في الحافلة وكان في مبنى المدرسة. ثم لحسن الحظ ، ذهبت إلى المنزل. كنت طفلاً تخويفًا. وذهبت إلى المنزل ، وكنت ياي. لم أعد إلى المدرسة بعد الآن. لكن هذا لم يعد يحدث. لكنني لا أتوقع أن ينتقل مديري مدرستي أو مديري إلى منزلي أو المساعدة في التعامل مع تعرضي للتخويف خارج بيئة المدرسة.
[Mea Quinn Mustone]: أعتقد أنه عندما يعود إلى اليوم الدراسي ، هذه هي القضية.
[Paul Ruseau]: عندما يعود إلى المدرسة ، وهذا بالطبع ، أعني ، ليس الأمر كما لو كنت تتعرض للتخويف في المنزل أو في عطلة نهاية الأسبوع. وأنت تظهر يوم الاثنين ، هذه التجربة لا تختفي. لذلك أنا لا أقول أننا لا نتعامل معها بعد ذلك. لكن ملء تقرير حادث عن البلطجة التي حدثت خلال عطلة نهاية الأسبوع ، أو أسبوع الإجازة المدرسية ، أو الصيف. لكنني أتوقع أن نستجيب على محمل الجد لهذه الأنواع من التقارير. ولكن إذا لم يكن لدينا أي حدود حول هذا الموضوع ، فهل لدينا نظام يمكنه التعامل مع ذلك حقًا؟ هل يجب أن يكون لدينا نظام.
[Mea Quinn Mustone]: نحن بحاجة إلى لجنة الكل.
[Roy Belson]: لذلك أعتقد أن الكلب النائم في الغرفة هو حقيقة أن وسائل التواصل الاجتماعي تبرز أيضًا الأسوأ لدى الآباء والمواطنين الذين يتنمرون على بعضهم البعض بشكل منتظم. كما تعلمون ، ليس عليك أن تذهب بعيدًا جدًا على وسائل التواصل الاجتماعي لتكتشف أن البالغين يقصفون بعضهم البعض بشكل منتظم ، وهم بالتأكيد يضعون قدوة سيئة لشبابهم. وهذه قضية أكبر من المدارس ، لأن وسائل التواصل الاجتماعي قد وفرت منتدى للبالغين لإهانة بعضهم البعض بشكل منتظم. لقد رأيت ذلك في الأشهر والأسابيع الأخيرة. أنت مجرد أشخاص يقولون أشياء مروعة حقًا ، ثم تتوقع من الأطفال ألا يفعلوا نفس الشيء. هذا صعب. إنها مشكلة أكبر من الأطفال فقط. إنه حقًا شيء يجب أن يدخل المجتمع ويجب أن يقول الناس ، أن وسائل التواصل الاجتماعي توفر الفرصة ، ولكنها توفر أيضًا جانبًا سلبيًا إذا لم يتم استخدامه بشكل صحيح. إن الافتقار إلى الكياسة التي يبدو أنها موجودة في هذه الأيام واضح للغاية. نحن بحاجة إلى فعل شيء حيال ذلك لأننا قدوة لشبابنا. وإذا لم نكن كذلك باستخدام هذا النموذج بشكل جيد بشكل خاص ، ماذا تتوقع أن يفعل الشباب؟ سوف يفعلون نفس الشيء بالضبط.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك قدم السيد Ruggiero اقتراحًا لجعل هذه القضية لجنة الكل لوسائل التواصل الاجتماعي. أعتقد أنها شبكة واسعة. فهل هناك ثانية؟
[Paul Ruseau]: أود فقط طرح سؤال آخر. لا. أود فقط أن أطلب أننا لا نفكر حتى في موعد. أعني، أعني ، علينا أن نفعل ذلك ، وأنا لا أقترح أن هذا ليس مهمًا للغاية ، ولكن في مرحلة ما ، ربما ينبغي أن أنام هذا العام. وعلينا ، في رأيي ، هذا ، على الرغم من أنه من المهم ، فإن الأولوية هي البحث عن المشرف. ولا يوجد سوى العديد من الليالي في الأسبوع ، لذلك دعونا نحصل على اسم ، ودعنا نستأجر شخصًا ما ، ضعها في القائمة للقيام على الفور. عادة ما نقول أو نقول في غضون أسبوع أو أسبوعين.
[Mea Quinn Mustone]: وإذا حاولنا ... بعد تعيين المشرف. تمام. سأقبل ذلك. تمام. لذلك ، سيكون لدينا لجنة الكل ... بعد الانتهاء من البحث المشرف. شكرا لك يا سيد جونسون.
[Michael Ruggiero]: شكرًا لك.
[Erin DiBenedetto]: لذلك التالي هو اقتراح لقبول التقرير ووضعه في الملف. حتى انتقلت.
[Paul Ruseau]: كل هؤلاء يؤيدون ، آي.
[Erin DiBenedetto]: كل هؤلاء المعارضين ، لا شيء. دعنا نذهب.
[Mea Quinn Mustone]: التالي هو التقرير عن التطوير المهني ، ردود الفعل أليس.
[Roy Belson]: سأقوم بالاتصال بمساعد المشرف لقراءة هذا التقرير.
[Diane Caldwell]: لذلك هذا هو تقريرنا عن التطوير المهني في 21 مارس. كما هو محدد ومخطط ، تم إجراء برنامج التطوير المهني المبكرة الإلزامية بعد ظهر يوم 21 مارس. شارك جميع المعلمين والمتخصصين في الصفوف K إلى 12 في هذا البرنامج. بدأ برنامج المدرسة الثانوية ومعلمي المدارس المتوسطة في الساعة 12.45 في مسرح كارين. وسهل الملازم بول غافينو والمحقق مارك جيغانتي الاجتماع بمقدمة إلى أليس. كانت هناك فرصة للمعلمين لطرح الأسئلة قبل اقتحام مجموعات أصغر لمزيد من المناقشة. بدأ البرنامج الابتدائي في الساعة الثانية مع تكرار المقدمة إلى أليس ، ثم ظل الموظفون الابتدائيون في المسرح للأسئلة. نيتنا في تقديم هذا البرنامج كان لتقديم الموظفين إلى أليس وكذلك الحصول على ملاحظاتهم فيما يتعلق بالمضي قدمًا في هذا البرنامج. طُلب من المعلمين إكمال استبيان موجز عبر الإنترنت بعد البرنامج. كانت الأسئلة ، ما هي بعض النقاط التي تعلمتها عن أليس في العرض التقديمي؟ ما الذي تعتقد أنه بعض فوائد أليس؟ ما هي المخاوف التي لديك حول تنفيذ أليس في المنطقة؟ ويرجى إدراج اقتراحات لتدريبات المقاطعة المستقبلية المتعلقة بالسلامة المدرسية والأمن. نحن نقوم حاليًا بجمع بعض البيانات من المناقشات الاختراق والدراسات الاستقصائية لتحديد كيفية الاستمرار في تقديم التدريب للمعلمين. أشار العديد من المعلمين إلى حقيقة أن العديد من Alice ، وكثير من أجزاء Alice تم تنفيذها بالفعل وهي موجودة بالفعل في المنطقة. وبمجرد إجراء جميع الدراسات الاستقصائية التي تم جمعها ومجمعها ، سنشارك هذه المعلومات معك.
[Mea Quinn Mustone]: شكرًا لك. هل هناك أسئلة للسيدة كالدويل؟
[Paulette Van der Kloot]: اقتراح لقبول التقرير ووضعه في الملف. ثانية.
[Mea Quinn Mustone]: أوه ، أرى يدين أولاً. آنسة. Dibenedetto؟
[Erin DiBenedetto]: آنسة. كالدويل ، هل لديك جدول زمني لتقديم نتائج الاستطلاع؟
[Diane Caldwell]: لذلك نحن نجمع جميع المعلومات. تقوم ميشيل بيسيل ، وهي مساعد إداري ، بإجراء استطلاعات عبر الإنترنت. ثم يقوم سكرتير الدكتور ريجوديلي بجمع بعض المعلومات التي تم إجراؤها في ورش العمل. ربما يمكن أن نفعل ذلك في الاجتماع القادم.
[Erin DiBenedetto]: هذا جيّد. سأضيفها فقط إلى قائمة التقارير ، وعندما تحصل على ثانية لتقديمها ، سيكون ذلك رائعًا. شكرًا لك. على الرحب والسعة.
[Mea Quinn Mustone]: سيباستيان؟ جيد ، شكرا. أنت جيدة أو أنت طيب؟ نعم. إذن كل هؤلاء يؤيدون قبول هذا التقرير؟ آي. آي. آي. آي. مقبولة ووضع في الملف. بعد ذلك ، لدينا تقارير قبل الميزانية الليلة لفنون اللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والعلوم والخدمات الصحية. مدير العلوم الإنسانية ، السيدة Canieza ، سوف تقريرا أولا.
[Chiesa]: مساء الخير مرة أخرى كيف حالك؟ أعتقد أنني أبدأ بفنون اللغة الإنجليزية ، صحيح؟ نعم. نعم. لذلك سأذهب من خلال الرصاص. لديك تقرير ميزانية أكمل. لديك تقرير كامل. ثم سألقي نظرة على الصفحة الكلية. يكرس قسم فنون اللغة الإنجليزية لدعم جميع المعلمين في المنطقة الذين يعلمون هذا الإطار الأكاديمي الأساسي. نتوافق مع إطار منهج اللغة الإنجليزية في ماساتشوستس لعام 2017. على المستوى الابتدائي ، لدينا مجموعة متنوعة من المواد التعليمية ، بما في ذلك الكتب التجارية المشتركة في الرحلة والمزيد من الكتب التجارية. وعلى مستوى المدرسة المتوسطة والثانوية ، نركز على مختارات Houghton Mifflin ، ومجموعة متنوعة من الدوريات ، والنصوص الخيالية ، والمعلوماتية ، والقارئ الإلكتروني. هناك 28 مدرسًا في القسم ، الصفوف من 6 إلى 12. تم تخصيص التمويل ، وذلك بفضل كرم لجنة المدرسة ، على النحو التالي لهذا العام. وشمل التمويل دعم حرائق أمازون أوقد لدينا. لقد وجدنا أن استخدام Kindles يسمح بالمتانة ويسمح لنا أيضًا باستخدام بعض الكتب المجانية المتوفرة في المجال العام. كان لدينا بعض الاحتياجات الإضافية للرحلات بسبب زيادة في عدد قليل من أرقام الفصول الدراسية المختلفة في عدد قليل من المدارس الابتدائية المختلفة. كان لدينا مواد تعليمية في المدرسة المتوسطة والثانوية ، بما في ذلك الدوريات وكذلك النصوص المعلوماتية والخيالية وإمدادات الفصول الدراسية العامة. بعض الإنجازات ، إذا جاز لي ، من القسم هذا العام هو شيء واحد هو أننا قمنا بتحديث منهج المقاطعة. نشرت الدولة إطار عمل جديد لعام 2017. لم تكن التغييرات كبيرة ، لكنها كانت هناك. وهكذا عملنا بجد لتحديث منهجنا ومناهجنا عن المنطقة ووحداتنا ومجموعة متنوعة من التقييمات على ذلك. كان لدينا طلاب المدارس الثانوية يشاركون في الضوضاء الجديدة بجامعة بوسطن ، وهو مهرجان مشروع للكاتب المسرحي. حققنا نجاحًا قويًا في الكتابة الدراسية. لقد حققنا نجاحًا قويًا في MCAs وتقييمات التوظيف المتقدمة في المدرسة الثانوية. واستمرنا كقسم لمواصلة التعاون مع الشراكات الخارجية ، وتقديم فرص إضافية للطلاب. فيما يتعلق بالميزانية ، أطلب من 2400 دولار إضافية لدعم جزيرة دراستنا ، وهو تقييم نستخدمه في كل من مدرسة McGlynn و Andrews المتوسطة. هذا العام ، تمكنا من تمويل ذلك من خلال المنحة ، ونحن لسنا متأكدين بنسبة 100 ٪ من أن تمويل المنح سيكون متاحًا للعام المقبل.
[Mea Quinn Mustone]: عظيم. شكرًا لك.
[Chiesa]: شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك السؤال الوحيد هو 2400 دولار لجزيرة الدراسة؟
[Chiesa]: إضافي ، نعم.
[Mea Quinn Mustone]: شكرا لك ، السيدة DeSoto. هل لدى أي شخص أسئلة للمخرج جيمينيز؟
[Paulette Van der Kloot]: نعم ، فقط للرد على التدخل ، هل نحتاج إلى أي أموال إضافية للتخطيط لذلك؟
[Chiesa]: نعم. لقد قمنا بالفعل في المدرسة المتوسطة بتنفيذ بعض الإضافات ، استخدمنا بعض التمويل لتنفيذ ذلك. ما زلنا نقيم التقييمات المختلفة من حيث العام المقبل للمدارس الابتدائية. هذا في رأسي ، لكنني أعتقد أننا سنكون على ما يرام مع ذلك ، والسيدة كالدويل وأنا لدي كان يتحدث أكثر قليلاً. لكن في الوقت الحالي ، أنا مرتاح لما لدينا. لكن جزيرة الدراسة تساعد على RTI في المدرسة المتوسطة. لذلك أعتقد بالتأكيد أننا سنحتاج إلى ذلك من حيث وضع الأطفال.
[Paulette Van der Kloot]: نعم. يمين. لذلك أنا فقط أتساءل عما إذا كنا سنحتاج إلى بناء المزيد من المال لذلك. بدا في وقت سابق أنه عندما تحدثنا عن ذلك. شكرًا لك.
[Diane Caldwell]: عفوا يا دكتور كاي. نعم. نحن مستمرون في إجراء محادثات حول RTI. نحن نبحث في نماذج مختلفة. نحن نستخدم بعض أموال المنح لشراء بعض التقييمات التي سنحتاجها للعام المقبل ، ولكن لا يزال لدينا أموال للقيام بذلك. هذا هو Fountas-Pinnell الذي ذكرته من قبل والكلمات في طريقهم. أعتقد أن الدكتور Chiesi سوف ننظر إلى نماذج RTI ، وعندما ننتهي من ذلك ، قد يكون هناك أفراد نود استئجارهم.
[Paulette Van der Kloot]: هذا ما كنت أحصل عليه حقًا ، لأنني أعلم أن بعض الأنظمة دفعت مدرسين. هذا صحيح. وأنا لا أعرف ما إذا كان هذا شيء يمكننا الحصول على معلمين متطوعين أو ما إذا كنا سنحتاج ، بسبب الاتساق ، للحصول على مدرسين مدفوعين ومدى كلفنا ذلك. لذلك أعتقد أنني اعتقدت أنه قد يكون عنصر ميزانية.
[Diane Caldwell]: من المهم بالنسبة لنا أن نفكر في هذا ، لأننا نريد التأكد من أن الأشخاص الذين نتعاونهم معلمينا وليس فقط شخص سنقوم بتدريبه خارج الشارع للعمل مع أطفالنا. لذلك علينا أن ننظر بعناية في سيرهم الذاتية للأشخاص الذين استأجرنا.
[Paulette Van der Kloot]: نعم. شكرًا لك.
[Erin DiBenedetto]: السيدة ديبينيتو؟ أعتقد أنه في مرحلة ما ، ربما تحدثنا عن توظيف المعلمين المتقاعدين للعودة لأن لديهم مجموعة المهارات بالفعل ولأنها بدوام جزئي. ولكن من خلال جعلهم موظفين ، فإنهم متمسكين ، بدلاً من المتطوعين ، بالاحتفاظ بجدول زمني محدد. إنها وظيفة وليس فقط ، أوه ، لا أستطيع أن أجعلها اليوم ، عندما يحتاج الأطفال إلى هذه الخدمات.
[Diane Caldwell]: لذلك ، إنه وضع مربح للجانبين بالنسبة لنا إذا استطعنا توظيف أشخاص متقاعدين إذا كانوا يريدون العودة والقيام ببعض الأعمال من أجلنا في ELA و / أو الخريطة.
[Erin DiBenedetto]: وربما حتى توظيف الطلاب من قد تكون بعض الكليات المحلية التي لديها تخصصات في الابتدائية التي تحاول أيضًا تحمل تكاليف العيش في منطقتنا طريقة جيدة للنظر في ذلك أيضًا. لذا ، نعم ، لقد تحدثت في العام الماضي عن وقت الميزانية على أهمية RTI وعرضت ، كما تعلمون ، وقلت أنك ستتبعها هذا العام. أنا أقدر كل العمل الذي يدخل هذا وآمل أن أرى كما تعلمون ، ربما رقم تحتاج إلينا لمساعدتك في المضي قدمًا ومساعدة طلابنا على رفع درجاتهم في قدرتهم على التعلم أيضًا. هذا هو المفتاح أكثر من أي شيء آخر.
[Diane Caldwell]: سنفعل ذلك. هذه هي الخطة.
[Erin DiBenedetto]: أنت تعرف. شكرًا لك. شكرًا.
[Mea Quinn Mustone]: الدكتور كيز ، هل تريد البقاء والقيام بالدراسات الاجتماعية؟ نعم. سيكون ذلك رائعًا.
[Chiesa]: شكرًا لك. وإذا جاز لي أن أضيف ، حتى اليوم فقط مع RTI ، كنت في ثلاث مدارس ابتدائية مختلفة ماذا كانوا يفعلون داخل الفصل. لذلك كان الكثير من العمل ونقدر كل الدعم منكم جميعًا. حسنًا ، الانتقال إلى الدراسات الاجتماعية. تلتزم مدارس ميدفورد العامة بتزويد جميع الطلاب بمهارات الأكاديمية وحل المشكلات. هنا في قسم الدراسات الاجتماعية ، ننظر إلى التنمية الشخصية ، ونحن نركز على المواطنة المسؤولة ، وكذلك التعلم مدى الحياة. هناك 26 مدرسًا ، الصفوف من 6 إلى 12 ، في قسم الدراسات الاجتماعية. هذا العام ، بفضل كرمك مرة أخرى ، تمكنا من شراء كتب مدرسية جديدة للدراسات الاجتماعية للصف 11 والتي كانت ضرورية لأن الكتب الأخرى كانت قديمة وبالتأكيد كانت بسبب ذلك. كانت هذه قطعة رائعة قامنا بتمويلها. تمكنا أيضًا من شراء بعض الاشتراكات الإضافية عبر الإنترنت ، والكتب المدرسية البديلة ، وبعض الكتب المدرسية الإضافية في الصف الثامن. كان لدينا كتب مدرسية جديدة لهم قبل بضع سنوات وكانت هناك حاجة إضافية على أساس التسجيل. الدوريات ، وكذلك بعض الكتب الإضافية لبعض الفصول التي أضفناها في المدرسة الثانوية ، والتي تضمنت الجغرافيا البشرية المتقدمة في المواضع وفئة الاقتصاد القياسية. إذا كنت تتذكر قبل بضع سنوات ، فقد أضفنا في اقتصاد الشرف إلى المناهج الدراسية للصف 12 كدراسات اجتماعية اختيارية. وفي هذا العام ، تمكنا أيضًا من تقديم قسم قياسي من ذلك ، والذي يتطلب بوضوح بعض الكتب الإضافية. لذلك نحن نقدر دعمكم. وقد دعم التمويل أيضًا العديد من فرص التعلم الأصيلة التي تشارك فيها قسمنا دائمًا ، بما في ذلك الأمم المتحدة النموذجية ، والتي هي في كل من المدرسة الثانوية والمدرسة المتوسطة. تكاليف تسجيل التجارب الوهمية لدينا. لدينا زيارة قادمة للمنزل الملكي لطلاب الصف الخامس لدينا. نحن نشارك في يوم على التل ، والتي آمل أن نرى بعضكم هناك أيضًا ، في 25 أبريل. ولدينا يوم قانون آخر فرصة التعلم الأصيلة التي سيشارك فيها الطلاب. لذا فقد ساعد تمويلك في دعم ذلك أيضًا. من حيث الإنجازات لهذا العام الدراسي ، واصلنا زيادة مجتمعنا وشراكاتنا. عذرًا ، كان لدينا يوم المحاربين القدامى ، يوم التاريخ الوطني ، مرة أخرى ، تجربة وهمية ، كما ذكرت ، النموذج الأمم المتحدة ، وقد ذهب الكثير من الشراكات والدعم المختلفة إلى إنشاء هذه التجارب التعليمية للطلاب الذين يتجاوزون جدران الفصل. لدينا أيضا زيادة في الطبقات العليا. لقد أضفنا ، كما ذكرت للتو ، الجغرافيا البشرية المتقدمة. أضفنا اقتصاديات المعايير. وفي الواقع ، على مدى السنوات الأربع الماضية ، أضفنا أو أعيدنا ثماني فصول دراسية اجتماعية إضافية ، وهي اختيارية للصف 12. ونحن نبحث في إضافة بعض الفصول الأخرى في العام المقبل لكبار السن لدينا. لأنه مرة أخرى ، يتيح لنا الصف 12 الفرصة لتجاوز نوع المناهج الدراسية الأساسية. وأيضًا ، حقق العلماء العالميون نجاحًا كبيرًا مرة أخرى. استمرت Chromebooks في دعم هذا البرنامج ، وهذا يسمح بتعاون أكبر عبر مستويات الصفوف ، ولكن أيضًا من البلد إلى البلد ، كما تعلمون ، كما رأيت مع هذا البرنامج المذهل. هذا العام ، أتيحت لمدرس الدراسات الاجتماعية لدينا ، السيد فرانك زيزو ، الفرصة لحضور ندوة المدن العالمية باريس ، التي تمثل مدارس ميدفورد العامة. هذا العام ، من حيث طلبات الميزانية ، ما أطلبه هو 3000 دولار إضافية لدعم أعمال المناهج الدراسية التي ستكون مطلوبة بمجرد إصدار إطار الدراسات الاجتماعية الجديدة. يوجد إطار عمل جديد للدراسات الاجتماعية في حالة مشاركة حاليًا. لقد كان لعدة أشهر. ويخلق تغيير كبير في العديد من مستويات الصفوف. لذا أتطلع إلى موعد تبنيه ، أعتقد أننا سنحتاج إلى بعض الدعم الإضافي من حيث تقديم ذلك تغيير حقيقي في المنطقة بمجرد قبولها. هذا كل شيء. شكرا لك يا دكتور بيازا. أي أسئلة؟ أوه ، شكرا لك. كان ذلك مدروسًا. شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: هل لدى أي شخص أسئلة حول الدراسات الاجتماعية والإنجازات والتمويل؟ حسنًا. شكرا لك يا دكتور بيازا.
[Chiesa]: أنا أقدر وقتك. شكراً جزيلاً.
[Mea Quinn Mustone]: السيد بيلسون لديه سؤال. أوه ، شكرا لك. ليس لدي سؤال كثيرا. أنا فقط أريد أن أدلي بتعليق.
[Roy Belson]: أوه. أنا فقط أريد أن أشر إلى شيء ما. مع ظهور هذه التقارير ، تعد هذه التقارير تقارير انتقالية رائعة حقًا لخليفي لأنهم يتحدثون عما يحدث. يتحدثون عما سنفعله. لذا ، فأنت على دراية ، فهذه هي أنواع التقارير التي سأرسلها إلى الشخص الذي تختاره للمضي قدمًا حتى يتمكنوا من رؤية ما تفعله الإدارات. عند وصولهم ، ضعها لأنها قد تُبلغ أيضًا أسئلة قد ترغب في طرحها مع استمرارك في مرور العملية. لأن هذه هي أنواع الأشياء التي تتمتع حقًا بالمدرسة التي قد لا يعرفها الشخص القادم. ولذا أريد فقط أن أذكر ذلك. وبالمناسبة ، قامت نيكول بعمل رائع.
[Chiesa]: شكرًا لك. شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: شكراً جزيلاً.
[Chiesa]: شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: بعد ذلك ، لدينا مدير العلوم ، السيد Cieri ، للحديث عن كل من العلم قبل الميزانية والتقرير عن معرض العلوم.
[Erin DiBenedetto]: هل يمكنني تقديم طلب لقبول التقارير التي قدمها الدكتور كاي؟
[Mea Quinn Mustone]: كل هؤلاء يؤيدون قبول تقرير ما قبل الميزانية؟ آي. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. مرت الحركة ، وضعت في الملف.
[Rocco Cieri]: مساء الخير سيدتي رئيس لجنة المدارس. أنا متحمس جدًا لأتمكن من إحضار تقرير ما قبل الميزانية هذا المساء لك. الملخص هو أننا في حي المدارس العامة في ميدفورد ، نوفر للطلاب الحصول على المعرفة والمهارات في مجال العلوم والتكنولوجيا العامة. في عامي 2016 و 17 ، بدأت قسم العلوم في مواءمة برنامج المناهج الدراسية في المقاطعة التعليمية مع أطر المناهج الدراسية لعام 2016 في ماساتشوستس للعلوم والهندسة التكنولوجية. يمثل إطار عام 2016 بعض التحولات المهمة في توقعات المحتوى والأداء ، أو من تحقيق المحتوى إلى توقعات الأداء. على مستوى K إلى 8 على وجه الخصوص ، هذا يعني أنه سيكون هناك جهد متعدد السنوات لإعادة تنظيم المنهج من حيث الوقت والأموال والموارد. لذلك في هذه المرحلة ، أريد فقط أن أذهب بسرعة من خلال بعض النقاط البارزة الموجودة في تقريرك وليس نوعًا من قراءة ما لديك أمامك. ثم لديك للنظر في بعض الأشياء المختلفة. بادئ ذي بدء ، في المدرسة المتوسطة ، لدينا 14 مدرسًا ، وسبعة في McGlynn و Seven في Andrews. يتضمن اثنين من معلمي مستوى الصف لكل لكل مدرسة ومعلم هندسة التكنولوجيا الإضافية. في المدرسة الثانوية ، لدينا 14 موظفًا يغطي جميع الدورات والاختيارية. تم استخدام جميع التمويل من العام الدراسي 17-18 لدعم برنامج المدارس الابتدائية وكذلك بعض اللوازم العامة والمواد الاستهلاكية التي تم ذكرها في تلك الوثيقة الأصلية. لقد عملنا أيضًا نوعًا ما ، أو عملت هيئة التدريس مع مؤسسة ميدفورد التعليمية لكتابة بعض المنح التي تم دعمها للعلوم. يستمر أحدهم على وجه الخصوص في تمويل أحد المشاريع التي نعمل عليها منذ عدة سنوات ، والتي ننموها نوعًا من السلاماندر من ولايتهم المبكرة إلى مرحلة البالغين ثم إطلاقها في Fells. لدينا أيضًا برنامج لبدء رأس السلاحف حيث تزرع السلاحف إلى حجم كبير حتى لا يتم سحقها حركة المرور أو أشياء أخرى ، ثم يتم إطلاقها في ملجأ Assavit Valley الوطني للحياة البرية. لذا فإن الكائنات الحية تقضي بعض الوقت في فندق Medford ثم تنتقل للذهاب إلى موائلها الطبيعية على أمل أن تستمر في البقاء. يتم البحث في هذه الأشياء بواسطة حديقة حيوانات نيو إنجلاند في هذه المرحلة. استوعبت حديقة حيوان نيو إنجلاند الجمعية غير الحكومية التي كانت موجودة. وجدوا أنهم يحتاجون إلى مجموعة من الحفاظ ، وكانت هذه المجموعة بالذات تحافظ على الأنواع في الفناء الخلفي لدينا. لذلك وجدوا بطريقة ما لدمج ذلك. لذلك تحولت الشراكة إلى حد ما. في الواقع يزيد من وجودنا ومن الجيد أنه بدأ هنا في ميدفورد ، لكننا نميل دائمًا إلى التواصل لمعرفة ما إذا كانت المجتمعات الأخرى في المناطق المحيطة ترغب في المشاركة. لذلك ليس ميدفورد حصريًا ، فنحن دائمًا ما نتواصل باستمرار لمعرفة ما ترغب المجتمعات الأخرى في القيام به. في الصف الثامن ، في العام الماضي في McGlynn ، شارك المعلمون في مشروع بحثي تموله NSF والذي بحث في الطقس. إنه موضوع جديد في الصف الثامن ، والأدوات التي كنا نستخدمها لتعليمها كانت قديمة إلى حد ما. يمكننا أن ننشر نهجا أكثر قوة. وكونكورد كونسورتيوم ، جنبا إلى جنب مع نفسي والسيدة فرح ، تحدث عن بذل جهد تعاوني لكتابة المنحة. تم تمويله. كانت هذه هي السنة الأولى للتنفيذ. يشارك المعلمون بشدة في مواصلة هذا العمل. إنها وحدة لمدة 20 يومًا. وينظر حقًا إلى التكنولوجيا التي نسميها الآن. والآن يحاول الصب التنبؤ بالطقس ، وهو الطقس المباشر ، الذي يبدو أنه سيكون من السهل القيام به ، لكنه أصعب بكثير من التنبؤ بالأنماط المناخية والطقس الموسمي العام. إنه مشروع مثير للاهتمام للغاية وينظر إلى البيانات المتراكمة من خلال مختبرات Argonne الوطنية. في معرض العلوم ، شارك طلابنا على المستوى الإقليمي. كان هناك أربعة طلاب ذهبوا ، ثلاثة مشاريع. سارة عبد الكريم من الصف 12 ، وماري نيغوزي ، التي أجرت مشروعًا واحدًا. Subhesha Durali ، الذي في الصف 11 ، وألبرت فرح ، الذي في الصف العاشر. تأهلت جميعهم الثلاثة لمعرض الدولة 2018. وسوف يكونون هذا المعرض في نهاية هذا الشهر. أعتقد أنها في الواقع بداية الشهر المقبل. أعتقد أنه الرابع خلال السادس من مايو. إنه في تقرير معرض العلوم ، فقط كما تعلم. إنه أكثر تفصيلًا قليلاً في هذا التقرير. تواصل جامعة تافتس دعمنا. أنها توفر معرض العلوم العكسي ، حيث يأتي طلاب الدراسات العليا بمشاريعهم البحثية من مجموعة متنوعة من المختبرات ، وطلابنا في المدرسة الثانوية قادرون على سؤالهم عن البحث الذي يحدث في نوع من البيئة المعرض للعلوم. هؤلاء الطلاب يقدمون مشروعًا. من المفترض أن يقدموا عرضًا علميًا. ومع ذلك ، يجب أن تكون مصممة لجمهور المدرسة الثانوية. بالنسبة لهم ، إنه يتعلق بالتواصل العلمي. وبالنسبة لطلابنا ، فإنه يرى أهمية البحث الذي يستمر. العديد من طلاب الدراسات العليا الذين يشاركون في معرض العلوم العكسي في الخريف ، ثم يعودون إلينا ويعملون كقضاة لمعرض المدارس الثانوية لدينا. لذا فإن الشراكة هي أنها تأخذ دورين ، يعرضون أبحاثهم ثم يعودون للحكم على الطلاب في معرض العلوم. لدينا أيضًا مشروع إضافي يسمى سفراء STEM ويستهدف ذلك حصريًا على طلاب الفيزياء التمهيدية في الصف التاسع. مرتين في السنة ، الطلاب الجامعيين من مجموعات ممثلة تمثيلا ناقصا هم طلاب الجيل الأول في الكلية. يتم تدريبهم على توفير دروس للطلاب في الصف التاسع. إنه حقًا برنامج هائل. يتعرض الكثير من الطلاب لنوع من الأقران القريب بدلاً من المعلم أو طالب دراسات عليا ويتواصلون بشكل جيد للغاية ويوفرون دروسًا مدروسة جيدًا لطلابنا في الصف التاسع. نأمل تشجيع الطلاب الآخرين على مواصلة متابعة STEM أثناء المضي قدمًا. لذلك هذا العام ، في ورقة طلب الميزانية ، ستلاحظ أنني أطلب النصف ، 0.5 للصفوف من 9 إلى 12 من المدارس الثانوية. والسبب في ذلك هو أن طلاب المدارس المهنية هذا يتطلب الكيمياء ، ستكون هناك زيادة في هؤلاء الطلاب ، مما يعني أن قدرتنا الحالية لن تتم تغطيتها من قبل العدد الحالي لأعضاء هيئة التدريس التي لدينا. لذلك نود أن نضع ذلك كطلب ، طلب محدد للعام المقبل. نود أن نستمر في تمويل المناصب الأخرى كما كانت. يمكننا تمويل الكتب المدرسية كما كانت في الماضي. والتعليم ، نود تمويله على مستوى 217 ، لأننا في العام الماضي قمنا بتضمين مبلغ خاص من الأموال لتغطية المدارس الابتدائية. وهذا سيضعنا في الواقع لمواصلة حركتنا الأمامية في اعتماد البرنامج. الآن ، ربما يكون الكثير منكم فضوليًا حيث تكون هذه العملية ، لذلك يمكنني أن أخبرك بما فعله المعلمون حتى الآن ثم تزويدك ببعض المعلومات حول ما تمكنوا من مشاركته معي. قمنا بتجربة برنامجين ، Foss و McGraw Hills يلهمون العلوم. كان إلهام العلم إلى حد بعيد أكبر طيار ركضنا. وشملت مجموعات المواد العملية للمجموعات ، وكذلك النص والدعم عبر الإنترنت. وكان برنامج FOSS أصغر وأكثر استهدافًا الطيار ، وهذا يرجع حقًا إلى ما تمكن البائع من توفيره لنا. وأردنا حقًا إبقاء المعلمين الذين كانوا يقومون بتجريب برنامج قريب من بعضهم البعض قدر الإمكان حتى يتمكنوا من التواصل مع بعضهم البعض أثناء مرورهم. وهكذا كان بروكس أحد الأماكن التي قمنا فيها بتجربة برنامج FOSS. ما لدي من أجلك من حيث المعلومات هو أن برنامج McGraw-Hill Inspire Science وصفه المعلمون بأنه يواجه بعض التحديات مع المواد العملية ، وأنهم لم يتم فحصهم جيدًا لأنه برنامج جديد. وهكذا كان هناك بعض الانفصال بين ما كتبوه وما لديهم للأنشطة العملية. وجدوا أيضًا أن بعض المواد ، وهي الأدبيات التي تم توفيرها ، كانت على مستوى أعلى من ما تمكن الطلاب من القيام به. وهكذا كانوا يكملون هذه المكونات المعينة للبرنامج أثناء تنفيذه ، أو أثناء قيامهم بتجريب المواد. لذلك مع هذه التحديات ، ومع ردود الفعل من المعلمين ، لا أوصي في هذا الوقت بتبني برنامج McGraw-Hill ، لكننا نريد المضي قدمًا والاستمرار في تجربة FOSS. وبالنظر إلى ما تمكنا من القيام به بالميزانية من العام الماضي ، يجب أن نكون قادرين على التجريب في المدارس الأخرى. برنامج FOSS لجعل المعلمين يرون بالضبط ما يمتلكه هذا البرنامج للعام المقبل. بالإضافة إلى ذلك ، بصفتنا Foss Pilot Foss في الفصول الدراسية ، يمكننا تقييم كيفية الهدف وتنفيذ هذا المضي قدمًا إذا كان هذا هو البرنامج الذي سيقدمون ملاحظات كصورة لمنطقتنا.
[Mea Quinn Mustone]: حسنًا ، يبدو أن لدينا بعض الأسئلة.
[Rocco Cieri]: بالتأكيد.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك حوالي اثنين ، ثلاثة ، فقط احصل على يديك. لذلك السيدة ديبينيتو ، والسيد روسو ، ثم السيدة فاندن هيفيفل.
[Erin DiBenedetto]: مجرد سؤال سريع. هل تفكر في إحضار برنامج آخر وكذلك FOSS ، ونقل FOSS إلى مدرسة مختلفة ، ومعرفة ما إذا كنت تحصل على نفس النوع من المعلومات ، ثم
[Rocco Cieri]: لذلك ، عندما بدأنا العملية في العام الماضي ، أحضرنا ستة بائعين لديهم برامج اعتقدنا أنها ستكون قادرة على تنفيذها. من بين هؤلاء ، كان الاثنان على استعداد للذهاب هما برنامج FOSS وبرنامج العلوم المستوحاة من McGraw-Hill. حدد المعلمون ذلك كان بيرسون نوعًا آخر مثل عداء المركز الثاني في المجموعة. أكملت بيرسون مؤخرًا عملها مؤخرًا ، لكنها متشابهة جدًا في رأيي بما لدى McGraw-Hill. يمكننا بالتأكيد مشاركة ما لديهم مع المعلمين حتى يتمكنوا من النظر إليهم بالتوازي لرؤية الجودة ، لكنني لا أعرف ما إذا كنت سأدير طيارًا مع هذا البرنامج بالذات بالنظر إلى الردود التي أحصل عليها McGraw-Hill ، على الأقل من حيث كيفية تصميم البرنامج. إذا كان هناك برنامج آخر يتم فحصه بالتساوي مثل برنامج FOSS ، فسأستمتع بالعثور على المزيد حول هذا البرنامج. لا أعرف ما إذا كان هذا البرنامج موجودًا في هذه المرحلة ، لأنه يستغرق الكثير من الوقت والجهد لإنتاج منتج مثل ما ينتجه Foss. لذلك يمكنني النظر فيه.
[Erin DiBenedetto]: واكتشف؟ لا بأس. من الجيد معرفة. نحن نحترم ما تقدمه إلينا. السيد روسو.
[Paul Ruseau]: نعم ، شكرا لك على التقرير. هل يمكننا التأكد من أن معلمي بروكس الذين قاموا بتجريب هذا العام ، أعني ، لا أعرف ما إذا كان لدينا ما يكفي لتكون قادرًا على القيام بذلك. لكن أحد الأشياء التي أشعر بالقلق حيالها ، وأنا متأكد من أن الجميع هو ، هي السنة الأولى التي تفعل أي شيء ربما لا تكون أي متعة حقًا. لكن ما لا تعرفه ولا يمكنك أن تتعلمه من تلك السنة الأولى هو أن سنواتنا اللاحقة بنفس القدر من التحديات أو أنها لم تكن في السنة الأولى التي تعلمنا فيها ، والآن يبدو أننا نستطيع قيادة السيارة. أم أنه في كل مرة نذهب إليها ، إنه عمل كثير تمامًا؟ وأنا متأكد من أن برنامج BOSS هذا ربما يحتوي على مراجعات هناك. وربما يكون لديك شعور بذلك. ولكن سيكون من الجيد حقًا أن يكون المعلمون الذين قاموا بتجربة هذا العام. أعني ، أعتقد أنه لا يزال التجريب رسميًا. ولكن لتشغيله مرة أخرى في العام المقبل ، على الأقل مع اثنين من المعلمين ، والحصول على ملاحظاتهم التي تقول ، أوه ، واو ، كان هذا العام أسهل بكثير.
[Rocco Cieri]: تتمثل خطتنا في الحفاظ على المواد التي لديهم حاليًا في أيديهم للعام الدراسي المقبل وإضافة المباني الأخرى. وبالنظر إلى ما تمكنا من فعله بالأموال هذا العام ، يجب أن نكون قادرين على القيام بذلك. وهذا مدرج في المبلغ الذي أطلبه للمواد التعليمية ، حتى للعام المقبل. لذا فإن هدفي هو مجرد تجديد الإمدادات المستهلكة التي تم استخدامها للعام الماضي في تلك المجموعات ، ثم تتوفر مجموعات جديدة للمعلمين الذين سيقومون بالتجريب في المدارس الأخرى. لذلك يجب علينا. بالنظر إلى الطلب الذي أقدمه ، يجب أن نكون قادرين على القيام بذلك والعودة أيضًا إلى Foss لمعرفة ما يمكنهم فعله من أجلنا أثناء المضي قدمًا. لذلك أنا واثق تمامًا من أنه يمكننا الحصول على فصل دراسي على الأقل من كل مستوى في كل مدرسة لتشغيل طيار FOSS. ثم اطلب من المعلمين الذين فعلوا ذلك قبل متابعة طيار FOSS العام المقبل. بحيث يعطينا بعض البيانات الجيدة ، على الأقل عبر المدارس. إنها فريدة من نوعها بعض الشيء ، لذلك من الجيد تجربتها في المدارس الأخرى.
[Paulette Van der Kloot]: السيدة أندرسون؟ لذلك إذا فهمت ، قلت للتو فصلًا دراسيًا لكل درجة في كل مدرسة؟ يمين. لذلك بالنسبة للأطفال الذين لا يقومون بتجريب البرنامج ، كنا قلقين بشأن منهج العلوم بشكل عام. وكذلك قدرة الأطفال على القيام بأشياء عملية. لذا ، حيث نربى البرامج ، كيف نأكد من أن الطلاب الآخرين الذين لا يقومون بتجريب البرامج لديهم نفس الشيء الفرص مثل أولئك الذين يحصلون على المواد الجديدة.
[Rocco Cieri]: لقد قمنا بتضمين مواد إضافية في عدة مستويات دراسية في بقية المدارس لتتمكن من دعم ذلك. لا يزال يتعين علي التحدث إلى McGraw-Hill لمعرفة ما يريدون أن نفعله بما لدينا حاليًا. وأيضًا ، يمكننا محاولة دمج ذلك إذا شعرت أنه ضروري ل نوع إضافي من الإمدادات المستهلكة للمضي قدمًا. لكن أعتقد أننا يجب أن نكون بخير بالنظر إلى الميزانية التي أطلبها أن أتمكن من الاستمرار في دعم المعلمين. لن يكون برنامج مكافئ. لبرنامج FOSS ، لأن ما يستخدمه المعلمون حاليًا يختلف تمامًا عن FOSS ، ولكنه سيوفر تعليمات محتوى مكافئة وتجارب للأطفال بناءً على ما يستخدمه المعلمون.
[Paulette Van der Kloot]: فهل خطتك لتقديم توصية جديدة لأي برنامج سنذهب إليه بحلول العام المقبل؟
[Rocco Cieri]: العام المقبل ، نعم. هذا هو أملي ، هو أنه في السنوات القليلة المقبلة ، سيكون لدينا برنامج.
[Paulette Van der Kloot]: لا يمكن أن يكون طويلاً.
[Rocco Cieri]: صحيح. لذلك ستكون توصية العام المقبل للعام الدراسي للعام الدراسي 2019-20.
[Paulette Van der Kloot]: نحن لسنا مستعدين للذهاب الآن.
[Rocco Cieri]: أود أن أتردد في القيام بذلك بالنظر إلى أن جميع المدارس لم تكن قادرة على فحص برنامج FOSS بشكل صحيح. لقد رأينا عينة صغيرة فقط من بين ما شاهده المعلمون وسيكون من الأفضل مواصلة الطيار في المدارس الأخرى حتى يكون لديهم شعور واضح بما إذا كان يعمل مع طلابهم وما إذا كان هذا هو البرنامج الذي نريد بالتأكيد استثمار أموالنا فيه. أنا أفهم التردد في بعض الأحيان والحاجة إلى المضي قدمًا ، لكنني أخشى استثمار مبلغ كبير من المال في برنامج قد يكون محاذاة تمامًا ، لا يمكن استخدامه إذا لم يتم تنفيذه بشكل صحيح. وأريد حقًا التأكد من أننا ندخل هذا الحكم بحلول العام المقبل بما نقترحه.
[Paul Ruseau]: شيء قلته للتو ، عن التوقيت. أعتقد أن سؤال زميلي جعلني أفكر في هذا. إذا كان أحد الخيارات حقًا هو ذلك يمكن لأحد المباني أن تقرر أن هذا ليس بالنسبة لنا ، ثم نحن على بعد سنوات من وجود شيء مخصص لهم. ولذا فإنني بالتأكيد لا أقترح أن نتعجل فقط دون أن أعرف ، لكنني أعني ، أن foss هو ، كما تعلمون ، فهمي هو برنامج محترم إلى حد ما و لديه الكثير من الأبحاث لدعمها وأين لن تكون أول منطقة تستخدمها بالفعل. لذلك أعتقد أنني قلق قليلاً ، فأنا بخير مع انتظار عام آخر للتجريب للتأكد من وجود مشاركة في المدارس الفردية وأن الجميع ، كما تعلمون ، مثل هذا شهر سبتمبر لا يفاجأون به. أريد فقط أن أتأكد من أننا عندما نقول إننا نربى ذلك ، نحن لا نقول ، ما رأيك؟ هل يجب أن نعتبر هذا؟ لأنه إذا كان هذا هو خيارهم ، فهذا يعني في نهاية عام 2019 ، يمكننا أن نقرر العثور على بعض البرامج الجديدة للتجريب. وبعد ذلك نحن سنوات وسنوات قبل أن يكون لدينا منهج بيانات للعلوم. وأعتقد أن هذه ليست رغبة أي شخص.
[Rocco Cieri]: استنادًا إلى التعليقات التي تلقيتها من المعلمين ، واستخدمنا نموذجًا تم تصميمه نوعًا ما مع ما يقيمه NGSS من البرامج ، والتعليقات هي أنهم مهتمون بإيجاد برنامج عملي للعلوم ، وليس بالضرورة برنامج محو الأمية آخر وبالتالي فإن الاتجاه الذي نريد أن نذهب إليه حقًا هو التأكد من أن نتحرك في هذا الاتجاه. من بين البرامج العملية ، ربما تكون هذه واحدة من البرامج ، كبرنامج ، على الأرجح واحدة من البرامج الأولى التي سيبحثون عنها. لرفض شيء من هذا القبيل سيكون صعبا ، أعتقد. سيكون امتدادًا حقيقيًا.
[Paul Ruseau]: لذلك لدي سؤال آخر. لذلك هذا سؤال ، على ما أعتقد ، بالنسبة للسياسة ، أعني ، هل هو قرار لجنة المدرسة ما إذا كان سيتم رفضه؟ أعني ، هل يمكن للمديرين أن يقرروا رفضه ونعود إلى هنا العام المقبل ونقول ، حسنًا ، هذا سيء للغاية. هذا ما نفعله. أو من يمكنه اتخاذ هذا القرار؟
[Roy Belson]: عادةً ما تأخذ توصية هؤلاء الخبراء في هذا المجال ، رؤساء الأقسام ، إلا إذا كان لديك فرق شديد في الرأي. أعني ، من الواضح أنهم يعملون كل يوم مع المعلمين ، إنهم يعملون في الفصول الدراسية. العلم هو تجربة تعليمية عملية ، وهذا هو التجريب والاستفسار هو قلب العلم. في الواقع ، فإن النقد الكبير لكثير من الاختبارات الموحدة التي يتعين على شبابنا اتخاذها هي أنها الورق والقلم الرصاص ، ولا يعتمدون على الاستفسار. حقيقة أن البرنامج الابتدائي سيصبح أكثر قائمًا على الاستقصاء وأكثر من ذلك بكثير يجب أن تكون عملية تدريبية في أذهان الجميع. كانت الصعوبة دائمًا ما تجعل الناشرين يفعلون ذلك لأنه يتطلب المزيد من العمل. يتطلب الكثير من التخطيط. وما حاولوا فعله دائمًا هو مجرد إعطائنا شيئًا ونقول ، لقد غطينا المادة. من ما يمكنني رؤيته ، والتعامل مع روكو وكلية العلوم حتى الآن ، هو أن التدريب العملي هو الطريق للذهاب. والآن ، فإن البرنامج الأول ، كما حدد روكو ، هو خطأ. لذلك لا أريدك أن تبتعد عنه. لكن القرار هو في النهاية لك ، لأننا نقدم توصية ، وأنت إما تقبل أو ترفض توصياتنا للمناهج الدراسية.
[SPEAKER_20]: السيد جاريل.
[Michael Ruggiero]: نعم ، عندما كنت في طريق الحملة ، فوجئت حقًا بعدد الأساتذة الرائعين حقًا في المؤسسات المحلية التي تعيش في ميدفورد. بينما كنت أقوم بحملة ، طرقت باب رجل واحد. وعندما أخبرته أنني علمت الرياضيات ، استجوبني على مجموعة من الأسئلة ، لأنه كان أحد مطوري التصوير بالرنين المغناطيسي. بعد نوع من التحدث إلى هؤلاء الأشخاص ، قال بعضهم إنهم سيستمتعون بالفعل بالوصول إلى مدرسة ميدفورد الثانوية وربما تقديم عروض تقديمية موجزة. إذا استطعنا ، من الواضح أننا لا نريد مقاطعة المناهج الدراسية لأن لدينا أولويات مفوضة للدولة علينا القيام بها ، ولكن إذا وجدنا لك هؤلاء الأساتذة المتطوعين ، فهل سنكون قادرين على وضعهم في مدارسنا؟
[Rocco Cieri]: لدينا الكثير من الآليات حيث نفعل ذلك. بعض الأشياء التي أتعامل معها عندما لا أتحدث عن هذا هو برنامج مختلف يسمى برنامج Science Career. لقد جلبنا خبراء من مجموعة واسعة من المهن والحقول للطلاب الذين يمثلون جزءًا من سكان Yale وأقليات. ويأتون على أساس شهري. بدأ هذا من قبل أحد خريجينا ، هواسودو دومبايا ، من عام 2009. إنه برنامج هائل. وبالتأكيد يمكننا أن نجد طرقًا يمكننا من خلالها مطابقة موضوع المتحدث للفصل الذي قد يقوم به المعلم أو الفصول الدراسية التي يعلمونها. ويمكن أن يكون ذلك من الصفوف من 6 إلى 12. هناك برامج أخرى قمنا بها حتى في الصف 6 و 7 لم أتحدث عنها حقًا هذا المساء والتي تحاول تحقيق طرق في أشياء مثلما ذكرت أنها علماء ومهندسين محليين يدخلون في الفصول الدراسية ويوفرون نوعًا من التجارب التدريبية للأطفال وتقديم العروض التقديمية أيضًا. لذلك اعتمادًا على الجمهور ، بالتأكيد سأكون نقطة اتصال جيدة. نفسك ، وبعد ذلك يمكننا العثور على منتدى لهم يطابق بالفعل الطلاب والخبير في هذا المجال لتكون قادرًا على سماع ما يقوله بعضهم البعض. نحن نفعل ذلك في كثير من الأحيان.
[Paulette Van der Kloot]: شكرًا لك. لذلك كان لدي سؤال آخر ، وهذا هو ، عندما ننفذ FOSS ، ما هو مبلغ الميزانية التقريبي الذي تتوقعه؟
[Rocco Cieri]: معظم البرامج عالية جدا ، أنا أعتقد. وهذا حقًا ، وأنا مثل ، لست متأكدًا تمامًا ، لكنني فقط أستخدم أرقامي في مكان ما بين 300 و 400،000 دولار.
[Paulette Van der Kloot]: لذلك أنا فقط ، نحن لا نتقدم هذا العام لأننا نريد فحصه أكثر. صحيح. ليس لأننا لسنا كذلك ، لا يمكننا تحمله.
[Rocco Cieri]: صحيح.
[Paulette Van der Kloot]: تمام. مجرد التأكد.
[Erin DiBenedetto]: السيدة ديبينيتو. شكرًا لك. بعض برامجنا التي قمنا بها من أجل الرياضيات والكتابة ، تمكنا من نشر هذه التكلفة لمدة عامين. وبهذه الطريقة يمكن للمنطقة أن تفعل ذلك. أنا متأكد من أنك تتفاوض مع فوس وستقوم بعملنا جيدًا حقًا.
[Rocco Cieri]: أتمنى ذلك. هذه هي الخطة ، هي العمل.
[Erin DiBenedetto]: هل هناك أي مناطق المحيطة المهتمة أيضًا بأننا يمكننا الزواج معًا والحصول على صفقة أفضل؟
[Rocco Cieri]: إنه أمر مثير للاهتمام كمفهوم لم أتابعه أبدًا ، لكنني سأكتشف ذلك. أعلم أن هناك مناطق تنفذ حاليًا أو في السنة الأولى أو السنة الثالثة أو السنة العاشرة من FOSS. أعني ، أن FOSS هو برنامج موثق جيدًا. يتم تحديثه باستمرار مع المعايير ، لكنه برنامج تم تجميعه جيدًا للغاية. لذلك إذا كانت هناك مناطق ستنفذ قريبًا ، فيمكننا بالتأكيد إجراء هذه المحادثة.
[Erin DiBenedetto]: لست متأكدًا مما إذا كان بإمكاني الاستفادة منها. وأنا أعلم أن عملية الشراء بشكل عام عادة. يمين. خاصة مع المواد العملية كذلك. لذلك في بعض الأحيان يتعين على المناطق القيام بذلك من أجل تحمل أفضل ما يمكننا تقديمه لطلابنا. لكن سؤالي الآخر هو ، كيف يتم تنفيذ DESE مع تغيير متطلبات المناهج الدراسية
[Rocco Cieri]: لعام 2006 مع أطر عام 2016.
[Erin DiBenedetto]: نعم.
[Rocco Cieri]: نعم. تم إجراء التغييرات. ما زالوا ينفذون أسئلة من الصفوف الخامس والثامن. لقد انتقلوا إلى تنسيق عبر الإنترنت مقابل اختبار الورق على مستوى المدرسة الثانوية. إنهم ما زالوا يستخدمون إطار 2006 لأن هؤلاء الطلاب ، كما تعلمون ، هو MCAs قديمة وأيضًا الإطار القديم لأنهم لم يبدأوا في تطوير الأسئلة وإعطاء بعض الوقت المتأخر للمقاطعات لتكون قادرة على التكيف مع تلك البرامج الجديدة.
[SPEAKER_16]: هدفي الوحيد هو التأكد من حصولنا على أحدث برنامج للذهاب إليه. لا نريد شراء برنامج ثم يخرجون من التغييرات. صحيح. شكرًا لك. شكراً جزيلاً.
[Rocco Cieri]: في 12 أبريل 2018 ، ستشارك مدرسة Medford High School ، في مدرسة Medford High School في معرض العلوم السنوي لدينا من 8.30 إلى 11.45 في قاعة المحاضرات العلمية. تتم دعوة المشاركين ، من الصفوف من 9 إلى 12 ، من أي برنامج ، سواء كان ذلك علومًا أو فنيًا فنيًا ، فنيًا مهنيًا ، بالإضافة إلى ذلك ، تتم دعوة الطلاب من Curtis Tufts. إذا اختاروا المشاركة وأجروا مشروعًا ، فسنجد طرقًا لجعلهم حاضرين في هذا الحدث. في بعض الحالات ، قد يقدم الطلاب المدعوون عمل فريق من الفصل. لذا ، قد يكون لدى الفصل مشروع على مستوى الفصل ، لكنهم قاموا بتنسيق فرعي فيه ، وسيقدمون ذلك نيابة عن الفصل لمشروعهم الخاص. أريد أن أشكر Tufts على تقديم الكثير من الدعم في القضاة. يتطوعون بوقتهم ويأتون للحكم بالإضافة إلى معرض العلوم العكسي. وأردت أيضًا أن أذكر أنه في معرض العلوم الأخير ، انتقل طلابنا الأربعة من أكثر من 100 مشروع طالب. سجلوا في أعلى 40. وكان أعلى هداف لدينا ألبرت فرح. وكان رقم 12. إنه طالب في الصف العاشر ، لذلك نتوقع أن تتحرك أشياء عظيمة من ألبرت في الصف الحادي عشر والثاني عشر. شارك طلاب الصف 12 أيضًا في الماضي ويستمرون في القيام بذلك. ستلاحظ أننا عكست الحدث. يأتي حدثنا بعد الإقليمية ، وكان ذلك يعتمد على ردود الفعل من أعضاء هيئة التدريس. ما أردنا فعله حقًا هو التأكد من أن طلابنا حصلوا على فرصة لتنفيذ مشروع في جميع المجالات ، ليس فقط الأطفال الذين يشاركون في المعرض ، في المعرض الإقليمي ، ولكن أيضًا على نطاق واسع ، من 9 إلى 12 ، ويكونون معرضًا أكثر شمولاً. وهذا ما ستعرفه على الأرجح وسيستمر ذلك منذ سنوات للمضي قدمًا. للطلاب الذين يرغبون في المشاركة في المعارض الإقليمية ، والميزة هي أننا نقدم ، كأعضاء هيئة التدريس ، بعض التوجيهات والتعليقات الوثيقة للغاية للطلاب الذين سينتقلون حتى يستعدون لهذا المعرض. ثم الطلاب المؤهلين لهذه المعارض ، إنه الحدث المؤهل الوحيد لكل من المعرض الدولي للعلوم والهندسة و معرض الدولة. لذلك نريد أن يشارك الطلاب ، لكننا نعلم أنه ليس ، ليس مثل A ، ليس الجميع مهتمًا بالمدرسة على نطاق واسع في المشاركة في معرض إقليمي ، لكن الجميع مهتمون بالمشاركة فيه ، وربما في معرض المدرسة الثانوية. أردنا الحفاظ على كلتا الآليتين. وهذا هو السبب في التقرير الجديد والآلية الجديدة الخاصة بنا ، لمعرضنا الخاص.
[Paulette Van der Kloot]: شكرًا لك. لذلك.
[Rocco Cieri]: في أي وقت يجب أن نظهر؟ 8.30 إلى 11.45. سيحدث تجميع الجوائز. أحاول دائمًا استهدافها كوقت بدء من 11.30 إلى 11.45. ويحدث حفل توزيع الجوائز في قاعة المحاضرات العلمية. نحن فقط ننزل الملصقات ، ونجد مكانًا للوقوف ، والإعلان عن الفائزين في معرضنا في هذا الحدث ، ثم نعود بنوع إضافي مثل الإصدار العام الإعلانات العامة ، PSAs لذلك ، بمجرد الانتهاء من ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: شكرًا لك. شكرا جزيلا لك يا سيد سياران.
[Rocco Cieri]: على الرحب والسعة.
[Erin DiBenedetto]: اقتراح لقبول التقرير. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Roy Belson]: آي. مجرد تعليق سريع. قام روكو بعمل رائع. يمكنك معرفة مدى شمولية. ونحن سعداء للغاية بوجوده في هذا الدور. هناك الكثير من الأشخاص الطيبين في هذه الأدوار. هناك الكثير من الأشخاص الطيبين في روكو ، كما تعلمون ، و ... نيكول ، دكتور تشيسا. الدكتور تشيسا ، كما تعلمون ، قام كلاهما بعمل رائع في توني وورلد أيضًا. وهذا يشكل أساس الخلافة والانتقال. أريدك أن ترى هذا ، لأنه عندما تستمع إلى المقابلات ، في بعض الأحيان لا يعرف الناس كل الأشياء التي تحدث. الليلة ، أراهن أن الشخص الذي يجري مقابلة في الليلة الأخرى ربما لم يتذكر النصف ، ولم يكن يعرف نصف هذه الأشياء. يمين. وهناك الكثير. وتحدث عن الشراكات ، كلهم في كل مكان. لذلك فقط ضع ذلك في الاعتبار. بينما تمر بهذه الأشياء ، ضع ذلك في اعتبارك أن الكثير من الناس يقومون ببعض الأشياء الرائعة التي سيرثها المشرف التالي ويبني عليها ، على أمل. فقط من المهم معرفة ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: أود أيضًا أن أشكر السيد Cieri على عدة ساعات قضينا معًا الأسبوع الماضي في الوصول إلى السرعة على كل ما يحدث. حسنًا ، لم أتمكن من السرعة في كل شيء يحدث في ساعتين ، لكنني أقدر حقًا الوقت والتعرف عليك وأيضًا أن ننظر إلى الحفرة وكذلك المناهج الأخرى. لهذا السبب أنا مثل ، آمل حقًا أن نستمر في هذا الشيء ، لأنه حقًا برنامج مثير للإعجاب. وتحدثنا عن الكثير من التفاصيل حول سبب ذلك البرنامج رئيس الوزراء. لذلك أنا متحمس جدًا لأطفالي أيضًا. لذا شكرا لك. شكرًا.
[Mea Quinn Mustone]: شكرا لك يا سيد سييرا. حسنًا. بعد ذلك ، لدينا Tony Vento لتقرير خدمات الصحة المدرسية قبل الميزانية. يرحمك الله.
[Toni Wray]: مساء الخير ، أعضاء اللجنة ومشرفات المدرسة. وبالتالي فإن مهمة قسم الصحة هي توفير الرعاية الصحية التي يمكن الوصول إليها للطلاب والموظفين. وهدفنا هو تعزيز النجاح الأكاديمي من خلال تحسين صحة الطلاب وعافية. نحن يعملون من قبل 12.6 موظفًا بدوام كامل وتستند مهام التوظيف إلى التسجيل في المدارس بالإضافة إلى حدة احتياجات صحة الطلاب. لذلك كما ترون من القائمة ، لدينا ثلاث ممرضات في مدرسة ميدفورد الثانوية ، ولدينا ممرضة في مدرسة هونورز المتوسطة ، وممرضات ونصف في مدرسة ماكجلين المتوسطة ، وممرضات ونصف في مدرسة ماكجلين الابتدائية ، 1.6 في كولومبوس ، وممرضتان في بروكس ، 1.6 في روبرتس ، ومنصب .4 في كورتيس تافتس. كان استخدام التمويل للعام الدراسي 2017 إلى 18 يتسق مع كيفية تخصيصه. تمكنا من أضف موظفًا بدوام كامل ، وتم تقسيم هذا الموقف بين مدارس روبرتس ومدارس كورتيس توتف. بعض الإنجازات التي حققها الإدارة هذه السنة الدراسية. تمكنا من الحفاظ على 96.6 عودة إلى معدل الفصل. كان ذلك في سياق أكثر من 5000 زيارة طالب لمكاتب الخدمات الصحية شهريًا. أكملنا تدريب SBIRT لتعديل المدارس المتوسطة وتوجيهات التوجيه ، وممرضات المدارس ، وعلماء النفس في المدارس. وهذا ، تمكنا من تنفيذ فحص تقييم سلوك مخاطر تعاطي المخدرات إلى طلاب الصف السابع والصف التاسع لهذا العام. تم فحص ذلك أكثر من 600 طالب من قبل أحد أعضاء فريق دعم تعليمي للطلاب. كان لدينا تبرع سخي من شركة Armstrong Ambulance Company. لقد وفروا 16 من الوهم ، أو مزيل الرجفان التلقائي ، وهذا سمح لنا بالحفاظ على الامتثال للقانون العام الجديد في ولاية ماساتشوستس حول توسيع إمكانية الوصول إلى الأحداث الرياضية داخل وخارج الحرم الجامعي. وتمكنا من القيام بذلك مع هذا التبرع. استأجرنا الدكتور باتريك سابيا كطبيب مدرستنا. حل محل الدكتورة كريستين جودل عندما استقالت لتولي منصب آخر. والتعاون مع الشراكة من أجل النجاح والخدمات السريرية السلوكية من مدرسة ميدفورد الثانوية ، وضعنا في منتديين أولياء الأمور. كان أحدهما حول vaping ، وكان ذلك في فبراير ، والآخر سيكون حول التعامل مع قلق الطالب ، وهذا المقرر في مايو. لذلك طلبات خاصة للميزانية للعام المقبل. أود إضافة موضع .5 FTE. هذا من شأنه أن يسمح لي بإعادة تنظيم مواقع التمريض. أود أن آخذ .4 التي تم تعيينها حاليًا إلى Curtis Tufts وتحريك ذلك. لزيادة مدرسة أندروز المتوسطة وتوفير الأسهم بين جميع المدارس ثم استخدام المنصب .5 حتى يكون لدي ممرضة في مدرسة كورتيس تافتس كل يوم على الأقل لنصف اليوم المدرسي. لقد وجدنا هذا العام لدينا شخص ما هناك يومين في الأسبوع و في الأيام التي لم تكن فيها الممرضة هناك ، كان الطلاب يبحثون عن الخدمات الصحية. اضطررت إلى سحب الممرضات من المباني المختلفة للذهاب لتلبية احتياجات الطالب. وقد وفرت للتو تأخيرًا في تلبية احتياجات الطالب بالإضافة إلى تعطيل الخدمة في المباني الأخرى.
[Paulette Van der Kloot]: شكرًا لك. توني ، أخبرنا عندما نؤكد موعدًا للعرض التقديمي حول القلق. هذا 9 مايو.
[Toni Wray]: لذلك يتم نشره على موقع MPS Advantage. هل هذا الاثنين؟ لا ، إنه الأربعاء. الأربعاء. وسيتم عقده في قاعة McGlynn من 6.30 إلى 8.30 من خلال بعض الاستفسارات إلى بالنسبة للمدارس ، نتوقع أن حوالي 450 أسرة أعربت عن اهتمامها بالحضور. لذلك سنقوم بتعبئة قاعة McGlynn. هذا في المساء؟ مساء.
[Paulette Van der Kloot]: هل نحتاج أن نعلمك أننا نريد المجيء؟
[Toni Wray]: نعم.
[Paulette Van der Kloot]: نريد أن نأتي. السيد روجيرو.
[Michael Ruggiero]: أنا آسف على جهلي بهذا ، ولكن ما هو SBIRT؟
[Toni Wray]: لذا فإن فحص SBIRT هو أداة تقييم لسلوك مخاطر تعاطي المخدرات. إنه فحص شفهي. يتم ذلك على تفاعل واحد إلى واحد مع طالب بواسطة فرز مدرب. يرمز SBIRT إلى الفحص والتدخل الموجز والإحالة إلى العلاج. إنه نموذج للوقاية والتعليم يستخدم لتحديد الطلاب الذين يعانون من خطر كبير لاستخدام المواد. إنه حقًا نموذج وقائي وتعليمي. لذلك سيكون لدينا ، نستخدم أداة فحص. إنها 10 أسئلة طويلة. وتدخل المستوى الأول هو تعزيز إيجابي للطلاب لاتخاذ خيارات صحية. تدخل المستوى الثاني هو محادثة مع مستشار التوجيه أو عضو في مجلس تعديل المدرسة. حول سلوكيات المخاطر المحددة والطائرة 3 ستكون إحالة إلى مستشار تعاطي المخدرات. في العام الماضي ، فحصنا 325 طالبًا من الصف التاسع. 39 من هؤلاء لديهم المستوى 2. لقد اختبروا إيجابية واستمروا في إجراء مقابلة تحفيزية من المستوى 2. ومن بين هؤلاء 7 ، تمت إحالة 7 من أصل 39 إلى مستشار تعديل المدرسة في المنزل. لم يكن لدينا إحالات إلى المشروع الآمن ، وهو متعاوننا في تقديم المشورة لإساءة استخدام المواد. كان ذلك العام الماضي. هذا العام لم نكمل الفحص بعد. لا يزال يتعين علينا الشاشة في مدرسة متوسطة واحدة. بالنظر إلى البيانات ، لم يكن لدينا ، حتى الآن حتى الآن ، لم يكن لدينا إحالات حتى من أجل تدخل من النوع الثاني.
[Mea Quinn Mustone]: عظيم ، شكرا جزيلا لك. أي أسئلة أخرى؟
[Erin DiBenedetto]: شكرًا لك على التقرير ، وأنا أطلب وضع التقرير ووضعه في الملف.
[Mea Quinn Mustone]: كل هؤلاء يؤيدون؟ آي.
[Erin DiBenedetto]: لدي سؤال أو طلب ميزانية. من خلالك إلى المشرف ، هل تعتقد أنه يمكنك الاستعداد لنا قائمة بالتقاعد المعروف القادمة ، لذا لدينا فكرة عن تغييرات التوظيف حتى لا نقترب من الميزانية؟ كتاب يتقدم. أعلم أننا جميعًا نعرف بعض التقاعد التي تحدث قريبًا. وكجنة ، نحتاج إلى إضافة عنصر إلى جدول أعمال مثل من سيكون المشرف المؤقت وتلك الأنواع من الأسئلة. لذلك أنا أتطلب إضافة إلى جدول أعمال اجتماعنا القادم.
[Roy Belson]: لدينا العديد من الأشخاص الذين عرفنا ، أخبرنا أنهم يتقاعدون. هناك أشخاص آخرون لم يفعلوا ذلك. جعل الأمر رسميًا حتى الآن ، ومع ذلك هناك أشخاص آخرون لا يريدون التحدث عن ذلك. لذلك إذا جعلوا الأمر رسميًا وأخبرونا ، فسوف نقدم لك ذلك. إذا لم يفعلوا ذلك ، فقد نشك في ذلك ، لكن لا يمكنني ذلك ، فلن أستبعد أي شخص.
[Erin DiBenedetto]: لا ، أنا فقط أقصد معروفة ، وهذا يعني معروف لنا باعتباره منطقة. أيضا اقتراح لإضافة عنصر جدول الأعمال لاجتماعنا القادم. لذلك نحن نعرف خطوات تتحرك للأمام.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك أريد أن أوضح حركتك للحصول على ثانية.
[Erin DiBenedetto]: حركتي هي إضافة عنصر جدول أعمال لمناقشة الخطوات التالية مع تقاعد المشرف في 30 أبريل.
[Roy Belson]: لست متأكدًا مما تقوله.
[Erin DiBenedetto]: من الذي يدخل وأنت تقاعد؟ من الذي سيصعد لبقية العام الدراسي؟
[Roy Belson]: هذا متروك للعمدة واللجنة. يمين.
[Erin DiBenedetto]: لا ، أنا أضيف ، أطلب من ذلك إضافته إلى جدول الأعمال حتى نتمكن من مناقشته مع العمدة. هذا هو ، أه ، نعم. شكرًا لك. خطة انتقالية. شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: نعم ، أود. لذا فإن الاقتراح هو لجدول الأعمال التالي ، الذي اجتماعنا ، اجتماعنا القادم. يمكن. لا ، لا. بشهر مايو. بشهر مايو. سوف نضع خطة انتقال جدول الأعمال. كل هؤلاء يؤيدون. آي. آي. آي.
[Erin DiBenedetto]: أيضًا ، كانت بعض رسائل البريد الإلكتروني تذهب ذهابًا وإيابًا فيما يتعلق بتحديث على مقطع البندقية في العمدة. اقترح أن أطرح السؤال. أعلم أنها ليست هنا حتى أتمكن من الانتظار لطلب ذلك ، ولكن بعد ذلك تلقينا رسالة بريد إلكتروني اليوم كمجنة تطلب منا أيضًا إضافتها إلى جدول الأعمال حتى يعرف المجتمع عنها. أعرف أن العمدة ليس هنا. أقوم بطلب رسمي ما إذا كان سيكون على جدول الأعمال أم لا
[Mea Quinn Mustone]: لذا قم بإجراء اقتراح بأنه إذا كان هناك تقرير للشرطة انتهى ، فسيتم مشاركته في اجتماعنا القادم.
[Erin DiBenedetto]: أي تقارير ، أي بيانات مالية متوفرة يمكننا ، أو أي جدول زمني ، أي معلومات يمكننا توفير هذه اللجنة وكذلك مجتمعنا في التحديثات سيكون موضع تقدير. وأود أن أضيف إلى جدول الأعمال.
[Paul Ruseau]: لذلك أعتقد أنني أريد فقط التأكد من أنني أفهم هذا. أعني ، أنا بخير مع وجوده على جدول الأعمال إلى الأبد. لطرح السؤال بصوت عالٍ ، هل التقارير متاحة حتى الآن؟ هذا كل ما طلبته. كانت تلك نيتي الكاملة. لكني لا أحب ، لا أعتقد أننا يجب أن نجرد ، كما تعلمون ، الزعماء الذين يدخلون هنا كل أسبوع ليقولوا ، هل هو جاهز؟
[Erin DiBenedetto]: الإدارة من المنطقة التعليمية ، أو شخص يمثل اللجنة أو المنطقة التعليمية ، مجرد إجراء مكالمة هاتفية ويقول ، هل هو مكتمل بعد؟ هل لديك ، مشكلة ، الإطار الزمني المقدر أكثر مما توقعت. فقط حتى نتمكن من إعطاء المجتمع تحديثًا ، لأنه في كل مكان أذهب إليه ، أيا كان الغرفة التي أمشي فيها ، كنت في حدث للممثل دوناتو في الليلة الأخرى ، وستة أشخاص ، أول ما قالوه لي ، هل لدينا فكرة عن التقارير؟
[Mea Quinn Mustone]: مجرد الشفافية. بالنسبة لجدول أعمال مايو للحصول على تقرير ، إذا كان هناك واحد ، أو أي تحديث ، قد لا يكون هناك تحديث على جدول الأعمال لاجتماع مايو. من الذي سيحتل المركز الثاني؟ السيد روسو أعار. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. وضعت على خمسة. لذا فإن الوصول إلى النهاية هو تقرير عن المدارس العامة للمترو بعد برامج المدرسة. كان هذا ، أعتقد أننا جميعًا تلقينا نفس البريد الإلكتروني الذي تشعر به أمي بحق من أن برنامج ما بعد المدرسة ممتلئ. لكنني نظرت بسرعة إلى الكتب وأرادت أن ترى كيف يمكن أن تساعد لجنة المدرسة في تحسين الأرقام أو القدرة على برامج ما بعد المدرسة.
[Roy Belson]: لذا فإن نفس الشيء ، لقد أعطيتك تقريرًا محدثًا من الطفولة المبكرة. التي عملت مع ديان مع شيلي جروس في وقت سابق اليوم لتجاوز التفاصيل. ولديك بعض الأرقام وما شابه. ولكن باختصار ، بشكل أساسي ، يعتمد الأمر حقًا على عدد الأشخاص في كل مدرسة يريدون ذلك. يعتمد ذلك أيضًا على القدرة على الاحتفاظ بالموظفين المؤهلين. لإنشاء ترتيبات الفضاء المناسبة والحصول على بعض القدرة على التنبؤ ، لأنه في معظم الحالات ، هذه الوظائف الثانية للأشخاص الذين هم بضع ساعات في اليوم. ونحن بحاجة إلى موظفين مؤهلين ليكون هناك. لدينا أيضًا بعض التحديات فيما يتعلق بمن هو في البرنامج. في بعض الحالات ، نحن منفتحون على الجميع ، ولكن إذا كان الطالب في الواقع يحتاج إلى احتياجات خاصة ، استنادًا إلى أنواع أخرى من الأشياء التي قد تتطلب بعض المساعدة الإضافية التي قد تكون مختلفة ، فهو تطور مهني. هناك تطوير للبرامج من أجل جعل البرامج جذابة. لكننا ندرك أنه في مدرستين ، بروكس وكولومبوس ، ينمو الطلب. وبدأنا نعمل بجد لتوسيعها حتى نتمكن من استيعاب هذه الأشياء. نحن لسنا ضد القيام بذلك ، لكن من المهم للغاية التأكد من أننا نستطيع خدمة الأشخاص بفعالية. لأنه إذا لم تتمكن من الحصول على الموظفين المناسبين ولا يمكنك الحصول على الإعداد الصحيح ، كما تعلمون ، أنت لا تريد فتح الباب ثم لديك أرقام خاطئة ، لأن هناك حصصًا تستند إلى قواعد التعليم المبكر وقواعد الرعاية التي يتعين علينا اتباعها. لذلك نعتقد أنه يمكننا القيام بذلك. لديك بعض الأرقام أمامك. لديك بعض أنماط التوظيف أمامك. وسنبقيك على اطلاع. لكنني أعتقد أنه من السابق لأوانه حتى نحصل على المزيد قليلاً لإخبارك بما ستفعل ولن تفعله. هناك حاجة إلى التخطيط لهذا قليلاً في كل مدرسة والتأكد من وجود الطلب هناك ، والتأكد من الوفاء بالموظفين. لكنني أعتقد أنه من المعقول افتراض أننا لن نتمكن من استيعاب أي شخص يريد ذلك.
[Mea Quinn Mustone]: السيد روجيرو ، لدي سؤال.
[Michael Ruggiero]: شكرا لك ، المشرف ، على تجميع هذا التقرير. كنت فضوليا فقط. لذلك في هذه الصفحة هنا ، عندما تقول 122 طفلاً ، هذا هو التيار عدد الطلاب الذين يطبقون هذا البرنامج. هل لدينا شعور عدد الطلاب الذين تقدموا بطلب ليكونوا جزءًا من هذا البرنامج؟
[Roy Belson]: في بروكس؟ نعم ، أو كلهم. حسنًا ، في Brooks ، ربما سيكون هناك ما يصل إلى 150. تمام. أنت تعرف ، ومثل كولومبوس سوف تنمو قليلاً ، لكنها ستنمو. يبدو أن الأماكن الأخرى مستقرة إلى حد ما الآن.
[Michael Ruggiero]: هل من الممكن أن تضع معلومات حول عدد الطلاب الذين تقدموا بطلب لهذه البرامج؟ يمكننا الحصول على ذلك لك. شكرًا.
[Roy Belson]: لا يزال قادمًا ، لأنه ، كما تعلمون ، من الواضح أنه بدأ الناس يقولون ، حسنًا ، ماذا سأفعل في الخريف؟
[Unidentified]: نعم نعم.
[Roy Belson]: والآخرين يقولون ، حسنًا ، لم أعد بحاجة إلى ذلك لأنني أفعل شيئًا آخر. لذلك ، كما تعلمون ، إنه سائل. ولكن يمكننا أن نتقدم في بروكس ، ستكون الأرقام قوية للغاية. في كولومبوس ، إنهم ينموون. وفي روبرتس وماكجلين ، يبدو أنهم مستقرون الآن. شكرًا لك. نعم.
[Erin DiBenedetto]: في مرحلة معينة ، إذا لم نتمكن من تلبية احتياجات التوظيف ، فيجب أن نكون قادرين على التواصل مع مجتمع وربما جلبه ، والاستعانة بمصادر خارجية. أعلم أنه في منطقتي ، هذا ما أتينا إليه. كنا نواجه مشكلة في العثور على أشخاص ليأتيوا في يومين أو ثلاثة أيام في الأسبوع ، وبالتالي فإن نادي الأولاد والبنات ، جاء وركض البرنامج في مبانينا وفعله في هذا النموذج. إذا لم نتمكن من تلبية الحاجة ، فأنا أعني ، إنه شيء ننظر إليه في المستقبل إذا كنا نواجه مشكلة في تلبية الحاجة. مجرد فكرة.
[Roy Belson]: عندما خططنا في الأصل هذه البرامج ، نتطلع إلى الاستعانة بمصادر خارجية لها في ذلك الوقت. وجدنا أن موثوقية الاستعانة بمصادر خارجية لم تكن جيدة. أن لديهم نفس المشكلات في الحصول على الناس وتدريب الناس على الطريقة التي أردنا بها. لقد أدركنا أيضًا أن تكاليفها كانت أعلى بكثير وسيتعين علينا نقل ذلك. يمكننا التحكم في التكاليف بشكل أفضل من خلال الاحتفاظ بها في الداخل. القضية الحقيقية هي إلقاء نظرة على التوظيف ، لجعلها جذابة ، ما نوع الحوافز التي يمكن أن نقدمها للموظفين الذين يعملون فقط أربع ساعات في اليوم أو خمس ساعات في اليوم للبقاء معنا وتدريبهم. والاستمرار من هناك ، لأن هذه هي الحيلة حقًا ، لحملهم على المضي قدمًا. لذلك سنعمل على ذلك. سنأتي بها. لقد حققنا جيدًا حتى الآن ، إنه أمر صعب عندما يعمل الناس أربع أو خمس ساعات ويريدون الحصول على وظيفة أخرى ، أو يمكنهم الحصول على شيء يدفع أفضل قليلاً. علينا أن نقرر ، كما تعلمون ، كم نحن على استعداد للدفع بناءً على ما نحن على استعداد لشحنه أيضًا. إنه أيضًا مصدر إيرادات للمنطقة التعليمية ، التي تعوض تكلفة الأشياء الأخرى التي تبحث عنها.
[Erin DiBenedetto]: لذلك للتوضيح فقط ، هل سنحصل على تحديث بحلول نهاية العام الدراسي ، لذلك سيكون لدينا شيء في مكانه ، أو على الأقل أن نكون قادرين على التحدث إلى أولياء الأمور؟
[Roy Belson]: بالتأكيد سأعطيك تقريرًا آخر. سنحصل على تقرير آخر.
[Erin DiBenedetto]: شكرا لك ، أنا أقدر ذلك.
[Roy Belson]: سواء كان لدينا كل الإجابات بحلول يونيو ، لا أعرف ، لكننا بالتأكيد سنقدم لك تقريرًا آخر ، لأن الكثير من التوظيف يحدث على مدار الصيف. بينما يبحث الناس عن عمل أو يتخذون قرارات بشأن ما سيفعلونه في الخريف.
[Mea Quinn Mustone]: انتقل للموافقة. ضع في الملف. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي.
[Michael Ruggiero]: متحدثة سيدتي عن العنصر التالي على جدول أعمالنا أود أن نذهب إلى الجلسة التنفيذية.
[Mea Quinn Mustone]: حسنًا ، هل يمكننا التمسك فقط بالتعزية والتهانين؟
[Roy Belson]: لقد وضعت ورقتين في مجلدك ، ولم أضعهما على جدول الأعمال لأنهما حقًا إعلامي. التقرير عن اليوم الأخير من المدرسة ، وهو في 20 يونيو الآن بناءً على حقيقة أننا لن نحصل على يوم ثلج آخر. وبعد ذلك القليل من المعلومات حول الانتقال للطلاب ، لأنه قد مر بعض الوقت منذ ذلك الحين ، كما تعلم ، كما تعلمون ، بما يكفي لإعطائك معلومات حول ما حدث. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Mea Quinn Mustone]: لذلك سنبدأ بأخبار سعيدة. تهانينا لدنيس تشيسا ، المساعد التنفيذي لجنة المدرسة على زواج ابنتها ألكسندرا إلى آرثر توراني في نهاية الأسبوع الماضي. مبروك. ولدينا تعازيان ، سواء كان ذلك قرر أن تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة شيرلي كار. كانت السيدة كار كاتب حساب سابق في المدرسة المهنية وزوجة محقق شرطة ميدفورد المتقاعد باتريك كار. كما لو كان من المفترض أن تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة روبرت هارينجتون. كان السيد هارينجتون مدرسًا منذ فترة طويلة في مدرسة كورتيس الصعبة. إذا استطعنا أن نأخذ لحظة صمت لهذين الشخصين. ويجب أن أصدر الإعلان أننا لن نعود. شكرًا لك.