[Carrie Anne]: Sou Jocelyn McCarthy e estou aqui com o Mustang Report. Estou aqui com Bobby Maloney, diretor atlético da Medford High School. Quais são alguns dos desafios como Diretor Atlético?
[Robert Maloney]: Os desafios comuns a cada ano são o orçamento. Temos muita sorte de ter um superintendente, um prefeito e um comitê escolar que apoia o atletismo em nossa cidade. Clima inclemente, desafiador para esportes de outono e primavera. Temos muita sorte em Medford, temos boas instalações e bons campos gramados, por isso raramente cancelamos alguma coisa. O resultado final é que queremos que nossos alunos-atletas tenham uma experiência positiva aqui. Poucas pessoas se tornam profissionais, até mesmo vão para a faculdade e brincam, por isso queremos que nossos filhos tenham uma ótima experiência aqui.
[Carrie Anne]: Qual é o processo de contratação de um novo coach?
[Robert Maloney]: Aceitamos entrevistas, publicamos, procuramos primeiro os professores. É legal ter um professor no prédio porque eles entendem que é uma extensão da sala de aula. É bom ter uma pessoa de Medford envolvida, alguém que tenha passado pelo sistema. Recentemente, tivemos muita sorte em contratar alguns treinadores de Medford. John Skerry é um menino de Medford. Ele acabou de assumir o basquete masculino. Ele foi para a Universidade Tufts. Rayanne Forbes substituirá Dave McCarthy, que decidiu se aposentar. Ela é uma garota de Medford que estudou na Northeastern University, então temos muita sorte de ter ótimos treinadores de Medford aqui.
[Lydia Ryan]: Olá, sou Lydia Ryan, do Mustang Report e estamos aqui no ginásio da Medford High School com John Skerry. Olá, Sr. Como você está hoje?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Eu sou bom. Como vai você?
[Lydia Ryan]: Estou bem. Então, Sr. Skerry, qual é o seu papel na Medford High School?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bem, sou o novo treinador de basquete masculino do time do colégio e também sou membro da equipe de apoio educacional aqui na Medford High, e também estou trabalhando para obter minha certificação completa de professor.
[Lydia Ryan]: Isso é incrível, espero que você entenda. Então, você pode nos contar uma história de seus dias como jogador de basquete?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Claro, bem, nasci e cresci em Medford. Eu cresci jogando nesta academia no programa MCE nos anos 80, eu acho. Meus dias de jogo no ensino médio foram no Malden Catholic e depois joguei no Tufts. Fui capitão do time de basquete universitário do Tufts e tenho treinado no Tufts desde então. Também treinei na Universidade de Suffolk. No ano passado fui assistente técnico na Minuteman High School, onde avançamos para as quartas de final da Divisão III Norte.
[Lydia Ryan]: Isso é incrível. Quais são seus objetivos para este ano?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bem, só estou conhecendo as crianças agora. Eu os vejo no corredor todos os dias e procuro construir um programa que comece do início. Na verdade, começamos, bem, estamos continuando o que é conhecido como programa Medford Fall Ball, que é um programa para a primeira à oitava série. Temos principalmente alunos da primeira à sexta série e ele se reúne todos os sábados e ainda está aberto ao público, então venha e inscreva-se se ainda não o fez e isso é instrutivo. Estamos começando com o básico. Não entramos imediatamente nos jogos. Para as crianças mais novas usamos um cesto mais pequeno e uma bola mais pequena. É por isso que quero tentar criar um programa que envolva crianças que estão a anos de terminar o ensino médio. Para as crianças que estão aqui, a escola vem em primeiro lugar. Quero ter certeza de que eles terão suas notas em ordem. E então o basquete vem em segundo lugar. Digo isso para todas as crianças que vejo no corredor todos os dias, primeiro a família, depois a escola e depois o basquete. E isso é algo pelo qual tentamos viver.
[Lydia Ryan]: Essa é uma ótima maneira de viver. Descreva seu programa fora de temporada e quaisquer programas especializados para jovens de Medford.
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bem, em termos, como acabei de mencionar, do programa de dança de outono para as crianças mais novas, da primeira à oitava série. Para qualquer pessoa no ensino médio que esteja pensando em tentar, a primeira coisa que eu diria é entre em forma. Se você acha que está em forma, provavelmente não está. E se você sabe que está fora de forma, você terá uma subida difícil. Em Massachusetts, os testes só começam na segunda-feira após o Dia de Ação de Graças, então você tem algum tempo. Mas até lá, é só uma questão de trabalhar no seu próprio jogo, no seu próprio tempo, e realmente colocar o material da aula em ordem.
[Lydia Ryan]: Então, qual é a sua filosofia sobre disciplina?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Você tem que ter disciplina. Não tenho muitas regras, mas minha regra principal é chegar na hora certa. Se você se atrasar, você não está pronto, você está distraindo seus colegas de equipe, você está distraindo seus colegas de classe. Portanto, basta desenvolver bons hábitos. Como eu disse antes, não tenho cem regras diferentes, mas seja um bom companheiro de equipe, seja um bom aluno, seja um bom filho, seja um bom irmão e só não se atrase.
[Lydia Ryan]: Como você lida com o processo de teste e corte?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bem, como eu disse, os testes começarão na segunda-feira após o Dia de Ação de Graças. Quantas vagas teremos por equipe, veremos aproximadamente 15, 16, 17. Teremos um time de calouros, depois um time universitário júnior e depois o time universitário. E tudo isso começará na segunda-feira após o Dia de Ação de Graças. Então, se você é um calouro bom o suficiente para jogar no time do colégio, vou colocá-lo no time do colégio. Se você é júnior ou sênior, você sabe, Os lugares estão abertos a qualquer pessoa. Sou novo este ano, então todos estão com a ficha limpa. Se você já tentou antes e não teve sucesso, volte. E só porque você esteve no time no passado não garante nada para mim.
[Lydia Ryan]: Incrível. Então, o que você tentaria ensinar aos seus jogadores além do basquete e como lidaria com isso?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bem, pela minha experiência pessoal e profissional, você sabe, o basquete é um grande professor de vida. Então, você sabe, se estou apenas ensinando basquete aos meus jogadores, não estou fazendo um trabalho muito bom. Nesse nível, é meu trabalho e da minha equipe preparar de maneira ideal meus jogadores para a faculdade. Quer o basquete esteja ou não em seu futuro, Preciso prepará-los para a faculdade. Se eles não querem ir para a faculdade, tenho que ajudá-los a se prepararem para o mundo do trabalho. Então, basquete, você sabe, as coisas que você faz na quadra, você sabe, chegar na hora certa, seguir as regras, essas são todas habilidades, habilidades para a vida, que podem ser transferidas para a próxima fase da vida, seja, como eu disse, seja na faculdade, no mercado de trabalho, no exército ou em um ano sabático ou algo assim. Portanto, o basquete pode ajudá-lo a se preparar para todas essas coisas.
[Lydia Ryan]: Incrível. Como o coaching afetou sua vida?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Tem sido ótimo. Todas as experiências que tive na vida posso atribuir diretamente ao basquete. Quando eu estava na Tufts, tive a oportunidade de voltar para a pós-graduação através do basquete, então fiz meu mestrado em educação. Todas as conexões que fiz na vida, embora obviamente não tenha ido para a NBA, mas Meus melhores amigos são pessoas com quem joguei e treinei. Portanto, o basquete é sempre as conexões que você fará agora e os contatos que você fizer agora, sejam eles no ensino médio ou na faculdade, irão acompanhá-lo pelo resto da vida.
[Lydia Ryan]: O que você diria aos calouros que estão fazendo testes para o time?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Eu diria para sair. E eu diria para manter a forma. Não posso dar-vos um número de quantos filhos vamos manter, mas Pratique, trabalhe no seu jogo agora, trabalhe no manejo da bola agora. Você sabe, você pode fazer 100 flexões e 100 abdominais todos os dias. Deixe seu corpo em forma. E venha experimentar. Tentarei reter o maior número possível de calouros, pois não quero afastar ninguém.
[Lydia Ryan]: Obrigado, Sr. E eu sou Lydia Ryan e me despeço. De volta para você.
[Carrie Anne]: Estou aqui com o Sr. Glusi, o professor de educação física. Quais são alguns dos desafios do professor de educação física?
[Matthew Galusi]: Um dos grandes desafios como professores de educação física é que só vemos as crianças duas vezes a cada seis dias. Então, definitivamente estamos avançando no que diz respeito a, você sabe, um calouro, um aluno do segundo ano, educação física, que é realmente baseada no condicionamento físico. Portanto, estamos tentando incutir neles bons hábitos de condicionamento físico e fazer com que aprendam a cuidar de si mesmos. Eu adoraria vê-los todos os dias. Então é um pouco difícil, sabe, porque do jeito que está a nossa agenda, se você adicionar um feriado ou algo assim, você pode ficar uma semana inteira sem ver criança.
[Carrie Anne]: Quais são algumas das responsabilidades do professor de educação física?
[Matthew Galusi]: Temos muitas responsabilidades. Somos responsáveis pelos hábitos de saúde de quase todas as crianças desta escola. Você sabe, vemos todos os alunos, o que é ótimo. Eu amo a maneira como fazemos isso. Calouros e alunos do segundo ano começam o ano, juniores e veteranos terminam o ano. Mas temos muitas responsabilidades. Como eu disse, transmitir hábitos saudáveis de saúde e apenas garantir que essas crianças saibam o que estão fazendo, preparando-as para a vida. Estamos tentando deixá-los na melhor forma possível, sabe, para o futuro deles, para que não haja problemas de saúde.
[Carrie Anne]: Você tem currículos diferentes para séries diferentes?
[Matthew Galusi]: Nós fazemos isso. A educação física para calouros é chamada de introdução ao preparo físico. Existem muitos testes de força. Fazemos milhas. Fazemos o teste do marcapasso, o teste de flexão, o teste de abdominais e o teste de flexão. A educação física para alunos do segundo ano é um pouco mais abrangente. Chama-se componentes de condicionamento físico, fundamentos de condicionamento físico, com licença. Os alunos são obrigados a manter um portfólio. Costumávamos fazer um fichário de papel de verdade, mas este ano estamos tentando fazer downloads digitais de todos os nossos documentos. Há mais anatomia, há mais sistemas corporais, é muito mais profundo.
[SPEAKER_04]: Olá, sou Amber Harbison e estou aqui na feira de ciências e com Leila. E qual é o seu projeto? É basicamente uma maneira pela qual queremos tentar atingir uma via específica envolvida na doença, e fazemos isso com as moléculas que produzimos. Acho que é um projeto legal porque podemos realmente ver muitos aspectos diferentes da ciência. Não é só, você sabe, química. É uma sobreposição de muitos campos diferentes. Fazemos muita engenharia biotecnológica, muita síntese, muitos testes. E é ótimo ver todos os campos se unindo. Então é divertido.
[Victoria Rasche]: Sou Victoria Rashti, aqui na Reverse Science Fair e estou aqui com o Sr. Wilson. Como você está hoje, Sr. Wilson?
[SPEAKER_03]: Excelente. Como vai você?
[Victoria Rasche]: Estou ótimo, obrigado. Então, por que você decidiu levar sua turma para a Reverse Science Fair hoje?
[SPEAKER_03]: Queria que eles tivessem a oportunidade de ver como é realmente a ciência. Então todos esses caras estão no meio de uma investigação. Parte disso poderia, em teoria, mudar o mundo. E algumas dessas coisas são muito legais. E ter a oportunidade de olhar e ver como é isso. E talvez inspirar alguns deles a ir além do simples estudo de biologia ou química e tentar pensar em como aplicá-los. E este é um exemplo maravilhoso disso.
[Victoria Rasche]: Qual é um dos experimentos que você mais gosta aqui hoje?
[SPEAKER_03]: Eu só vi alguns deles até agora, mas há alguns que são muito legais. Em um lugar, há um cavalheiro que está trabalhando para potencialmente transformar bactérias para produzir uma enzima que falta nas pessoas em seus corpos. É por isso que falam sobre intolerância à lactose. As pessoas são intolerantes à lactose e carecem de uma enzima chamada lactase. Você está olhando para um que é semelhante a esse. E com isso, eles nunca teriam que fazer isso, se conseguissem fazer funcionar, eles nunca teriam que tomar um comprimido para conseguir fazer isso. E no caso específico que você está falando, seus efeitos colaterais são mais graves do que a intolerância à lactose com dores de estômago e coisas do tipo. Na verdade, pode causar distúrbios no desenvolvimento do cérebro, etc. Então isso poderia mudar a vida das pessoas. E isso foi realmente interessante. Há outro senhor que está trabalhando para encontrar maneiras de ajudar com o problema das bactérias resistentes aos antibióticos que estão se espalhando. Algumas coisas realmente interessantes. Como eu disse, estou apenas na metade do caminho, então estou ansioso pelo resto.
[Victoria Rasche]: Então, algum desses experimentos é semelhante ao que você teria feito na pós-graduação?
[SPEAKER_03]: Não, no meu caso, não estive envolvido na condução de experimentos na Tufts. Me formei em bioquímica por um tempo, depois em bioquímica, mas nunca fiz parte da experiência de laboratório que esses caras estão fazendo. Este é um nível completamente diferente do que você terá a oportunidade de fazer se aproveitar as vantagens da faculdade.
[Victoria Rasche]: Isso é ótimo, Sr. Wilson. Muito obrigado. Divirta-se na River Science Fair.
[SPEAKER_03]: Tudo bem. Obrigado a você também.
[Carrie Anne]: Você viu isso? Ver o quê? Um caso de bebê. E aí, querido? Sim, não muito. Qual é o problema?
[SPEAKER_04]: Absolutamente nada.