[Carrie Anne]: Soy Jocelyn McCarthy y estoy aquí con el informe Mustang. Estoy aquí con Bobby Maloney, quien es el director atlético de Medford High School. ¿Cuáles son algunos de los desafíos como director atlético?
[Robert Maloney]: Los desafíos regulares cada año son el presupuesto. Somos muy afortunados de tener un superintendente, un alcalde y un comité escolar que apoya el atletismo en nuestra ciudad. Indeporte clima, desafiante para los deportes de otoño y los deportes de primavera. Somos muy afortunados en Medford, tenemos algunas buenas instalaciones y tenemos algunos buenos campos de césped, por lo que rara vez cancelamos cualquier cosa. La conclusión es que queremos que nuestros estudiantes atletas tengan una experiencia positiva aquí. Muy pocas personas van profesionales, incluso pasan a la universidad y juegan, por lo que queremos que nuestros hijos tengan una gran experiencia aquí.
[Carrie Anne]: ¿Cuál es el proceso de contratar a un nuevo entrenador?
[Robert Maloney]: Aceptamos entrevistas, lo publicamos, primero buscamos maestros. Es bueno tener un maestro en el edificio porque entienden que es una extensión del aula. Es bueno tener una persona de Medford involucrada, alguien que ha venido a través del sistema. Hemos sido muy afortunados recientemente para contratar a algunos entrenadores de Medford. John Skerry es un niño de Medford. Simplemente se hizo cargo del baloncesto masculino. Fue a la Universidad de Tufts. Rayanne Forbes está asumiendo el cargo de Dave McCarthy, quien decidió retirarse. Es una niña de Medford que fue a la Universidad de Northeastern, por lo que somos muy afortunados de tener algunos grandes entrenadores de Medford aquí.
[Lydia Ryan]: Hola, soy Lydia Ryan con el informe Mustang, y estamos aquí en el gimnasio de Medford High School con John Skerry. Hola, señor Skerry. ¿Cómo está hoy?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Soy genial. ¿Cómo estás?
[Lydia Ryan]: Estoy bien. Entonces, Sr. Skerry, ¿cuál es su papel en Medford High School?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bueno, soy el nuevo entrenador de baloncesto universitario de niños, y también soy miembro del personal de apoyo instructivo aquí en Medford High, y también estoy trabajando para mi certificación completa de maestros.
[Lydia Ryan]: Eso es increíble, espero que lo entiendas. Entonces, ¿puedes darnos un fondo sobre tus días de juego de baloncesto?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Claro, bueno, nací y crece en Medford. Crecí jugando en este gimnasio en el programa MCE en el, creo que los 80. Mis días de juego en la escuela secundaria fueron en Malden Catholic y luego jugué en Tufts. Fui capitán del equipo de baloncesto universitario en Tufts y desde entonces he entrenado en Tufts. También entrené en la Universidad de Suffolk. El año pasado fui el entrenador asistente en Minuteman High School, donde avanzamos a los cuartos de final de la División III North.
[Lydia Ryan]: Eso es increíble. ¿Cuáles son sus objetivos para este año?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bueno, ahora mismo estoy conociendo a los niños. Los veo en el pasillo todos los días y estoy buscando construir un programa y eso comienza desde el principio. En realidad, hemos comenzado, bueno, continuamos lo que se conoce como el programa Medford Fall Ball, que es un programa para los grados uno a ocho. Principalmente tenemos en su mayoría de los alumnos de primer grado a través de los alumnos de sexto grado y eso se reúne todos los sábados y todavía está abierto al público, así que ven y inscríbase si aún no lo has hecho y eso es instructivo. Estamos comenzando con lo básico. No entramos directamente en los juegos de inmediato. Para los niños más pequeños, usamos una canasta más pequeña y una pelota más pequeña. Así que quiero tratar de construir un programa que involucre a niños que estén a años de estar en la escuela secundaria. En términos de los niños que están aquí, es la escuela primero. Quiero asegurarme de que pongan en orden sus calificaciones. Y luego el baloncesto llega en segundo lugar. Le digo a todos los niños que veo en el pasillo todos los días, la familia primero, luego la escuela, luego el baloncesto. Y eso es algo por lo que intentamos vivir.
[Lydia Ryan]: Esa es una excelente manera de vivir. Describa su programa fuera de temporada y cualquier programa especializado para los jóvenes de Medford.
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bueno, en términos de, como acabo de mencionar, el programa de pelota de otoño para los niños más pequeños, califica uno a ocho. Para cualquiera que esté en la escuela secundaria ahora que está pensando en intentarlo, lo primero que diría es ponerse en forma. Si crees que estás en forma, probablemente no. Y si sabes que estás fuera de forma, tienes una subida cuesta arriba. En Massachusetts, las pruebas no comienzan hasta el lunes después del Día de Acción de Gracias, así que tienes algo de tiempo. Pero hasta entonces, es solo una cuestión de trabajar en tu propio juego, en tu propio tiempo y realmente poner en orden tus cosas de clase.
[Lydia Ryan]: Entonces, ¿cuál es tu filosofía sobre disciplina?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Tengo que tener disciplina. No tengo muchas reglas, pero mi regla principal es llegar a tiempo. Si llegas tarde, no estás listo, estás distrayendo a tus compañeros de equipo, estás distrayendo a tus compañeros de clase. Así que solo construye buenos hábitos. Como dije antes, no tengo un centenar de reglas diferentes, pero sé un buen compañero de equipo, sé un buen estudiante, sé un buen hijo, sé un buen hermano y no llega tarde.
[Lydia Ryan]: ¿Cómo manejas el proceso de prueba y corte?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bueno, tendremos, como dije, las pruebas comienzan el lunes después del Día de Acción de Gracias. Cuántos lugares vamos a tener por equipo, veremos aproximadamente 15, 16, 17. Tendremos un equipo de primer año, y luego un equipo universitario junior, y luego el equipo universitario. Y todo eso comenzará el lunes después del Día de Acción de Gracias. Entonces, si eres un estudiante de primer año que es lo suficientemente bueno como para jugar en el equipo universitario, te pondré en el equipo universitario. Si eres junior o senior, sabes, Los puntos están abiertos a cualquiera. Soy nuevo este año, por lo que todos tienen una pizarra limpia. Si lo has probado antes y no has tenido éxito, vuelve. Y el hecho de que estuvieras en el equipo en el pasado no garantiza nada conmigo.
[Lydia Ryan]: Impresionante. Entonces, ¿qué intentarías enseñar a tus jugadores además del baloncesto y cómo manejarías eso?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Bueno, desde mi propia experiencia personal y profesional, ya sabes, el baloncesto es un gran maestro en la vida. Entonces, ya sabes, si solo estoy enseñando al baloncesto de mis jugadores, no estoy haciendo un muy buen trabajo. En este nivel, es mi trabajo y el trabajo de mi personal idealmente preparar a mis jugadores para la universidad. Si el baloncesto está o no en su futuro, Necesito prepararlos para la universidad. Si no quieren ir a la universidad, tengo que ayudarlos a prepararse para la fuerza laboral. Entonces, el baloncesto, ya sabes, cosas que haces en la cancha, ya sabes, estar a tiempo, seguir las reglas, todas esas habilidades, habilidades para la vida, que pueden transferirse a la próxima fase de la vida, ya sea, como dije, ya sea la universidad o la fuerza laboral o el ejército o tomando un año sabático o algo así. Entonces el baloncesto puede ayudarte a prepararte para todas esas cosas.
[Lydia Ryan]: Impresionante. ¿Cómo ha afectado el coaching tu vida?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Ha sido genial. Todas las experiencias que he tenido en la vida, puedo atribuir directamente al baloncesto. Cuando estaba en Tufts, tuve la oportunidad de volver a la escuela de posgrado debido al baloncesto, así que obtuve mi maestría en educación. Todas las conexiones que he hecho en la vida, aunque obviamente no fui a la NBA, pero Mis mejores amigos son personas con las que he jugado y he entrenado. Por lo tanto, el baloncesto siempre son las conexiones que hará ahora y los contactos que realiza ahora, ya sea que estén en el nivel de la escuela secundaria o en el nivel universitario, lo seguirán por el resto de su vida.
[Lydia Ryan]: ¿Qué le dirías a los estudiantes de primer año entrantes que están probando para el equipo?
[LRgDo3q--Pg_SPEAKER_09]: Yo diría que sale. Y diría que asegúrese de estar en forma. No puedo darte varios niños que vamos a mantener, pero Practica, trabaja en tu juego ahora, trabaja en el manejo de tu pelota ahora. Ya sabes, puedes estar haciendo 100 flexiones y 100 abdominales todos los días. Ponte en forma tu cuerpo. Y solo ven a probar. Intentaré mantener a tantos estudiantes de primer año como podamos, porque no quiero rechazar a nadie.
[Lydia Ryan]: Gracias Sr. Skerry. Y soy Lydia Ryan, firmando. De vuelta a ti.
[Carrie Anne]: Estoy aquí con el Sr. Glusi, el maestro físico. ¿Cuáles son algunos de los desafíos como profesor físico?
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_10]: Algunos de los grandes desafíos como maestros físicos, solo vemos a los niños dos veces cada seis días. Así que definitivamente estamos avanzando en cuanto a un estudiante de primer año, estudiante de segundo año, Phys Ed, está realmente basado en la condición física. Así que estamos tratando de transmitir buenos hábitos de aptitud física y tenerlos, como, aprender a cuidarse. Me encantaría verlos todos los días. Así que es un poco difícil, ya sabes, porque la forma en que es nuestro horario, arroja unas vacaciones o algo así, es posible que no vea a un niño durante una semana completa.
[Carrie Anne]: ¿Cuáles son algunas de las responsabilidades como profesor físico?
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_10]: Tenemos muchas responsabilidades. Estamos a cargo de los hábitos de salud para casi todos los niños de esta escuela. Sabes, vemos a todos los estudiantes, lo cual es genial. Me encanta la forma en que lo hacemos. Los estudiantes de primer año y estudiantes de segundo año comienzan el año, los juniors y las personas mayores terminan el año. Pero tenemos muchas responsabilidades. Como dije, ya sabes, transmitir hábitos saludables de salud y solo asegurarse de que estos niños sepan lo que están haciendo, preparándolos de por vida. Estamos tratando de conseguirlos en la mejor forma posible, ya sabes, por lo que su futuro, por lo que no hay problemas de salud.
[Carrie Anne]: ¿Tiene diferentes planes de estudio para diferentes grados?
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_10]: Lo hacemos. La educación física de primer año se llama Introducción a la aptitud física. Hay muchas pruebas de fuerza. Hacemos la milla de tiempo. Hacemos la prueba del marcapasos, la prueba de flexión, la prueba de sentadilla, la prueba de pull-up. La estudiante de segundo año es un poco más integral. Se llama componentes de fitness, bases de la aptitud física, disculpe. Los estudiantes deben mantener una carpeta. Solíamos hacer una carpeta de papel real, pero este año estamos tratando de hacer descargas digitales de todos nuestros documentos. Hay más anatomía, hay más sistemas corporales, es mucho más profundo.
[SPEAKER_04]: Hola, soy Amber Harbison y estoy aquí en la Feria de Ciencias y estoy aquí con Leila. ¿Y cuál es tu proyecto? Básicamente es una forma en que queremos tratar de apuntar a una vía específica involucrada en la enfermedad, y lo hacemos con las moléculas que hacemos. Creo que es un proyecto muy bueno porque realmente podemos ver muchos aspectos diferentes de la ciencia. No es solo, ya sabes química. Es una superposición de muchos campos diferentes. Hacemos mucho tipo de ingeniería de biotecnología, mucha síntesis, muchos ensayos. Y así es genial ver, como, ya sabes, todos los campos se unen. Entonces es divertido.
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_03]: Soy Victoria Rashti aquí en la Feria de Ciencias del Reversa, y estoy aquí con el Sr. Wilson. ¿Cómo está hoy, Sr. Wilson?
[SPEAKER_03]: Excelente. ¿Cómo estás?
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_03]: Soy genial, gracias. Entonces, ¿por qué decidiste llevar tu clase a la Feria de Ciencias Reversa hoy?
[SPEAKER_03]: Quería que tuvieran la oportunidad de ver cómo se ve realmente la ciencia. Entonces, todos estos tipos están en medio de realizar investigaciones. Algunos de ellos podrían cambiar teóricamente el mundo. Y algunas de estas cosas son realmente geniales. Y tenga la oportunidad de mirar y ver cómo es eso. Y tal vez inspire a algunos de ellos a ir más allá de su estudio de biología o química, pero tratando de pensar en cómo aplicarlo. Y este es un maravilloso ejemplo de eso.
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_03]: ¿Cuál es uno de los experimentos que es tu favorito aquí hoy?
[SPEAKER_03]: Solo he visto un par de ellos hasta ahora, pero hay una pareja que es realmente genial. Hay en un lugar, hay un caballero que está trabajando para potencialmente mutar bacterias para producir una enzima que las personas realmente faltan en su cuerpo. Entonces habla de intolerancia a la lactosa. Las personas son intolerantes a la lactosa y se pierden una enzima llamada lactasa. Está mirando uno que es similar a eso. Y con eso, en realidad nunca tendrían que, si pueden hacer que funcione, nunca tener que tomar una píldora para poder hacerlo. Y en el caso particular del que está hablando, es más severo en sus efectos secundarios que la intolerancia a la lactosa con el malestar estomacal y cosas así. En realidad, puede causar trastornos cerebrales de desarrollo, etc. Entonces podría cambiar la vida de las personas. Y ese es uno que fue realmente interesante. Hay otro caballero que está trabajando en buscar formas de ayudar con el problema de bacterias resistentes a los antibióticos que se está propagando. Entonces algunas cosas realmente interesantes. Como dije, solo he llegado a la mitad, así que estoy deseando que llegue el resto.
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_03]: Entonces, ¿alguno de estos experimentos es similar a lo que habría hecho en la escuela de posgrado?
[SPEAKER_03]: No, para mí, no estaba involucrado en ejecutar experimentos en Tufts. Fui un estudiante de bioquímico por un tiempo, luego un bio especializado, pero nunca fui parte de la experiencia de laboratorio que están haciendo estos tipos. Este es un nivel completamente diferente de lo que tienes la oportunidad de hacer si aprovecha una universidad.
[4up_cmlg7RM_SPEAKER_03]: Eso es genial, Sr. Wilson. Muchas gracias. Diviértete en la Feria de Ciencias de River.
[SPEAKER_03]: Está bien. Gracias, tú también.
[Carrie Anne]: ¿Viste eso? ¿Ves que? Un asunto bebé. ¿Qué es un bebé? Sí, no mucho. ¿Qué te pasa?
[SPEAKER_04]: Nada en absoluto.