[Lisa Kingsley]: Bienvenido de nuevo a la segunda parte de mi charla con David y chats de café con los Kingsleys. Así que todavía estamos hablando de educación especial y el quinto bit de mi plataforma, lo que está mejorando la supervisión, particularmente cuando se trata de educación especial. Entonces, ¿qué tienes?
[SPEAKER_00]: Creo que está implícito cuando acabas de decir supervisión o gobernanza de la educación especial. Es, hable sobre el papel importante del IEP. ¿Qué puede hacer realmente el comité escolar para influir en él?
[Lisa Kingsley]: Creo que es una muy buena pregunta que no necesariamente hablamos lo suficiente, particularmente durante la temporada de elecciones. El papel real del comité escolar es la gobernanza, que está aprobando, escribiendo, revisando la política, aprobar el presupuesto y contratar y supervisar al superintendente. Eso es todo. Ahora, me admitiré que me va a ser difícil mantener mi participación en la educación especial en esos parámetros porque antes, he trabajado en todos los distritos cuando realmente estoy diseñando los sistemas, ¿verdad? Soy el que determina lo que hacen las sillas de nuestro equipo y cómo nos comprometemos con las familias y cómo nos aseguramos de que las reuniones se sientan como espacios seguros y neutrales. Ese no será mi papel aquí. Sin embargo, mi experiencia de haber dirigido esas reuniones, lideró como 600 reuniones de IEP, yo mismo, Presidentes de equipo supervisados o líderes del equipo de evaluación, bla, bla, bla. Toda esa experiencia me ayudará a hacer las preguntas correctas, estar dirigido a lo que estamos buscando, solicitar los datos apropiados de los líderes de nuestro distrito y luego usarla para establecer la política según corresponda para determinar qué palancas son correctas.
[SPEAKER_00]: Tengo un poco de motivo de mascotas cuando la gente habla de datos. Porque creo que en realidad es mucho más difícil de lo que parece de mi propio trabajo y experiencia, y es como qué datos es la experiencia que describe y saber qué preguntas pedir para ayudarlo es significativo para mí, pero como los datos lo ayudan a realizar esa supervisión en el comité escolar.
[Lisa Kingsley]: Sí, por ejemplo, cuando estaba en Malden, el comité escolar nos pidió que encuestemos a todos nuestros padres de estudiantes con discapacidades. Fue laborioso y Los datos que obtuvimos fueron algunos de los que regresó, o el comité escolar que luego se compartió con nosotros, fueron algunos de los datos más útiles para la toma de decisiones a escala que he visto. Así que creo que he compartido, como si nos hubiéramos sentado en cada asiento de la mesa del IEP. Bueno, nos hemos sentado en AC como familia. He dirigido reuniones, participé, etc. Pero no quiero mi experiencia individual, nuestras experiencias individuales, Para guiar lo que recomiendo, es tan importante qué política es apropiada, por lo que garantizar que somos responsables de la recopilación de datos y la escala de observación es tan importante.
[SPEAKER_00]: Es una parte de un sistema ED especial más grande dentro de un distrito escolar más grande con muchas prioridades diferentes.
[Lisa Kingsley]: Sí, y creo que acabo de escuchar lo suficiente de otras familias que pasan por este proceso para saber que tenemos espacio para crecer en Medford. Quiero decir, este proceso siempre es difícil. Siempre es emocional. Está regulado por el gobierno federal. Algo de esto se siente un poco frío porque hay pasos y formularios de cumplimiento que debe completar. Sin embargo, hay formas de mantener realmente el enfoque en la necesidad de instrucción de los estudiantes, en asociarse juntos, por lo que no tiene que sentirse defensivo, separado, y ese cumplimiento lidera en lugar de los estudiantes en el centro. Y eso es lo que espero poder progresar en Medford.
[SPEAKER_00]: Bien dicho.
[Lisa Kingsley]: Oye, gracias. Y gracias por unirse a nosotros. Esa fue en realidad la última parte de la plataforma de la que voy a hablar. Así que necesitamos nuevas ideas para lo que hablaremos en chats de café con los Kingsleys.
[SPEAKER_00]: Muy bien, gracias.