[Robert Skerry]: hiện hữu. Cuno.
[SPEAKER_03]: Đây.
[Robert Skerry]: Benedett tiến bộ.
[Stephanie Muccini Burke]: Triển lãm.
[Robert Skerry]: Em. Tạo nên.
[Stephanie Muccini Burke]: Đây.
[Robert Skerry]: Tiến sĩ Stone. ở đây.
[Stephanie Muccini Burke]: hiện hữu.
[Robert Skerry]: Bánh răng. Tham gia. Em. Vanden Heuvel.
[Stephanie Muccini Burke]: Triển lãm.
[Robert Skerry]: Thị trưởng Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: 展示。 Theo El Adu Del tổng thống. Tất cả mọi thứ, xin vui lòng nâng và chào cờ của chúng tôi.
[SPEAKER_03]: Tôi hứa với lòng trung thành của lá cờ Mỹ và Cộng hòa, một quốc gia từ Thiên Chúa, không thể chia cắt, tự do và công lý.
[Stephanie Muccini Burke]: Aprovaçãodade de Janeiro de 2016. Moção de Aprovação. Tout moun ki fè lwanj?
[SPEAKER_03]: May mắn.
[Stephanie Muccini Burke]: Tất cả sự đối lập? Phê duyệt đã được lấy. Phê duyệt tiền để chuyển hóa đơn.
[Roy Belson]: Phê duyệt chuyển động.
[Stephanie Muccini Burke]: Mr Benedetto supports the movement approved by Mr Skerry. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Phê duyệt đã được lấy. Payroll approval. Phê duyệt chuyển động. Mr. Skerry supports the motion of approval on the floor. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Phê duyệt đã được lấy. Secretary's report.
[Robert Skerry]: No hay ninguno.
[Stephanie Muccini Burke]: Thông báo cho ủy ban. Không có gì. KHÔNG. Sự tham gia của cộng đồng. Tại Docutsosa Hay, ông Giám đốc Thông báo cho Giám đốc Del. Xin Levat, ông Giám đốc.
[Roy Belson]: EMSPENCES, SEñora Alcaldey Miembros Del, Được phân phối cho thông tin Noche của Usted về Llamada, Llama de Resule ở trung tâm trường trung học, Mañana đã làm việc ở Las 9 en Punto. Đây là một chuyến bay gọi là điện thoại tự động. Khoảng tám khu học chánh trong khu vực cũng có cùng mối liên hệ. Nếu sự sụp đổ được đặt đúng chỗ và không phản ứng với Ello, Thị trưởng Ellos '. Chúng tôi có rất nhiều cuộc thảo luận với cảnh sát tiểu bang, lửa và những người khác về câu trả lời thích hợp cho các chủ đề này. Nếu bạn muốn, tôi đe dọa bạn bằng bom cảnh sát Massachusetts, đây là một hướng dẫn ngắn cách đối phó với mọi thứ. Chúng tôi đã có một hội thảo vào thứ Năm tuần trước. Chúng tôi sẽ tiếp tục nói về những điều này bởi vì chúng có thể trở nên thường xuyên hơn. Điều duy nhất chúng ta không thể mất là chúng ta không thể để mọi người ràng buộc chỉ làm gián đoạn trường học mỗi ngày. Nếu chúng ta chỉ cần phản ứng, họ sẽ có tất cả các liên đoàn. Mặt khác, điều quan trọng là đánh giá tất cả các mối đe dọa và mức độ nghiêm trọng và đưa ra các đánh giá chi tiết. Tener La Amanaza, Hicimes Một tòa nhà Barrido del. Chúng tôi sử dụng các phương pháp bảo quản khác. Chúng tôi sử dụng carara khỏa thân y cosas để thấy rằng bạn có một số habbi kỳ lạ. Chúng tôi chắc chắn rằng đây không phải là một mối đe dọa cao thực sự. Đây là một mối đe dọa rất thấp. Chúng tôi chuyển nó đi và tiếp tục. Kể từ Elcences, Giám đốc El Ha đã thông báo cho Facitad y A Los Studientes. Đạo diễn sẽ gửi cho cha mẹ anh ấy một robot tối nay, điều này sẽ cho họ biết về điều trị và những gì đang xảy ra. Vì vậy, nó dường như là lần cuối cùng trong hình thức gián đoạn trường học xảy ra. Chúng tôi sẽ không coi trọng bất cứ điều gì. Chúng tôi nghĩ rằng một số thứ là một nơi cư trú, vì vậy chúng tôi sẽ có hành động có trình độ. Không có cách nào tôi sẽ thảo luận quá nhiều vào thời điểm này bởi vì Nadi tách tất cả các hoạt động chúng ta có xu hướng hướng tới. Tôi tạm thời chấp thuận một cuộc họp với sở cảnh sát và các sở an toàn khác của trường và cộng đồng vào ngày 10 tháng 2, nói về an toàn và an toàn của trường. Esa fuu la primera noche ở đó để đổ lỗi cho mọi người vì đã chơi với Febrero. Đây là thứ tư. Bây giờ hãy lên lịch cho các cuộc họp khác. Đó sẽ là ủy ban của tất cả mọi thứ và câu hỏi về những điều chúng ta sẽ nghe thấy tiếng nói của các chuyên gia bởi vì khi mọi thứ đến, họ sẽ cảm thấy bằng cách này hay cách khác. Vì vậy, tôi rất vui khi hỏi bạn bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể có. Nếu không, chúng tôi sẽ tiếp tục tuân theo các giao thức của chúng tôi và tiếp tục tham khảo ý kiến của cảnh sát, lính cứu hỏa và các quan chức an toàn công cộng khác.
[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto, không phải bạn là hiệu trưởng. Ông Cảnh sát trưởng, chúng tôi ở đây để nói rằng tất cả các trường nên lên kế hoạch trả lời các mối đe dọa đánh bom?
[Roy Belson]: Chúng ta có tất cả những điều này?
[Erin DiBenedetto]: Chúng tôi có. Bản cập nhật cuối cùng là khi nào?
[Roy Belson]: Chúng tôi sẽ xem xét lại nó. Như bạn nhớ, tôi đã bảo bạn gửi một nhóm các hoạt động rủi ro khác nhau do thất vọng, có thể vài tuần trước. Họ xem xét lại.
[Erin DiBenedetto]: Bạn sẽ cập nhật nó chứ? Chúng tôi rất thoải mái.
[Roy Belson]: Mwen ta di, fondamantalman, bagay sa yo pa syans espas, sa ou pral fè, men nou gen tout bagay sa yo. Nou pral montre yon bagay, fè atansyon paske mwen pa vle moun yo jwe pwotokòl nou an pou yo pa travay ak piblik la.
[Erin DiBenedetto]: Chúng ta có tự động gọi cho cha mẹ của chúng ta để gọi ngược không?
[Roy Belson]: Giám đốc đã gửi một cuộc gọi điện thoại tự động và gửi nó cho cha mẹ vào chiều nay để nhận ra rằng điều này đã xảy ra.
[Kathy Kreatz]: Vâng, tôi đã nhận được cuộc gọi trước khi rời khỏi nhà và trước điểm thông tin của cha mẹ tôi, Erin.
[Erin DiBenedetto]: Pritz？
[Kathy Kreatz]: Có, thông tin điểm.
[Erin DiBenedetto]: Điều này rất tốt, tôi rất vui khi nghe tin này. Giao tiếp quan trọng trong các tình huống này liên quan đến an toàn cho trẻ em. Vì vậy, tôi nghĩ rằng khi chúng ta có tình huống này, nó phải là một trong những điều chính của chúng ta. Cha mẹ sau đó có thể đưa ra quyết định dựa trên sự thoải mái của họ.
[Roy Belson]: Những gì chúng tôi đã nói trước đây, tôi sẽ nói lại, là rất quan trọng, không phải vào năm 9 giờ sáng, chúng tôi biết và hút cha mẹ của chúng tôi vì chúng tôi muốn mọi người đến. Điều này sẽ gây ra nhiều sự hỗn loạn và nhiều hỗn loạn hơn. Nếu chúng ta cảm thấy có bất kỳ nguy hiểm nào, chúng ta không mong đợi đưa cha mẹ lên sân khấu và di chuyển những người trẻ tuổi rất nhanh. Nhưng nó là cần thiết để giữ bình tĩnh, nó phải giữ bình tĩnh, và khi nó xảy ra, mọi người đều hành động chuyên nghiệp. Nếu không, tạo ra nhiều vấn đề hơn là giải quyết. Sau đó, mọi người bắt đầu, bạn biết đấy, gee, chúng ta có thể làm gián đoạn nơi này. Một vài năm trước, khai thác báo cháy là một môn thể thao ở hầu hết các trường trung học. Bạn biết đấy, mọi người sẽ trên báo cháy, và mọi người phải làm như vậy. Bây giờ, hiện tại, họ không đe dọa đánh bom, đe dọa những kẻ có vũ trang và những thứ của chúng ta ngày nay. Nhưng sử dụng cùng một nguyên tắc. Nếu chúng ta cho phép mọi người luôn luôn làm gián đoạn hành động của chúng ta mà không có lý do chính đáng mà không thực sự hiểu những gì đang xảy ra, chúng ta chỉ cần chạm vào tay họ.
[Erin DiBenedetto]: Mr. Scree. Tôi có một câu hỏi khác. Maybe I can update the committee in the plan to deal with bomb threats to the entire security conference committee.
[Roy Belson]: Hãy thảo luận về nó tại thời điểm này.
[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn.
[Roy Belson]: Tôi chỉ không muốn đăng tài liệu chính mà người khác có thể đọc hoặc thậm chí đăng. Bây giờ chúng tôi không có lợi ích để biết những gì chúng tôi làm khi mọi người có thể nhận được nó.
[Erin DiBenedetto]: Nhập cuộc họp nếu cần thiết.
[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Báo cáo cập nhật về Trung tâm công dân Bloomberg và trách nhiệm xã hội.
[Roy Belson]: Thị trưởng và thành viên ủy ban Richard Trotter đang ở đây. Ông sẽ nói về các trung tâm dân sự và trách nhiệm xã hội và sẽ được tài trợ bởi Quỹ Bloomberg và một số điều tuyệt vời đang xảy ra. Vì vậy, bạn ở đây để nói chuyện với bạn và một số sinh viên và một số người khác.
[Richard Trotta]: 晚安。 媒体，技术，金融，现在是公民和社会责任中心的总监Richard Trotter。 好吧 - 新成员夫人。 克雷斯顿，夫人。 布斯顿 我没人见过你，但是 - 嗯，我希望能和你一起工作。 谢谢。 因此，该中心的目的是公民身份中心和社会责任是发展全球公民。 现在，这些人认同成为新兴的世界社区的一部分，并且其行为有助于其价值和原则的建设。 这是一种狭窄的定义，但会遇到更多问题。 因此，作为我们倡议的一部分，我们谈论的是社会学习，金融教育，公民意识，抵抗和社会情报的发展的发展。 他将于4月2日组织一次关于抵抗运动的研讨会，但实际上是关于父母在处理成瘾方面的主动阶段。 我会让迈克尔·斯克罗卡（Michael Skroka）谈论它。 迈克尔在这里是该项目的行政实习生。 他与学生一起努力工作，并将在我的小演讲后进行介绍。 我们还有一个传播协调员蒂姆·克莱因（Tim Klein）。 我不能在这里，但他会与社区见面。 传播我们在这个中心所做的事情的信息。 因此，我向过去两年中所有发生的所有不同活动发送了摘要。 现在报告说，学生会做某些事情。 这就是出版的内容。 他们真的发生了。 这些事件发生并完成。 现在正在制造一些。 例如，该中心与Tisch College合作，在同理心高中读课程。 幸运的是，学生将学会更加同情。 将来，我们希望能够在主要层面上获得这些活动，在这些活动中会更有效。 我们还在学习 - 有关金融素养和数字素养的线索。 这正在发生。 校长有一个数字，因为有500多名学生参加了行活动。 而且我认为过去两年中约有280名学生参加俱乐部和活动。 目前，我们有一项财务活动和企业家活动。 目前，学生将面临新罕布什尔大学的价值市场挑战。 他们将在今年年底提出企业家精神挑战。 他们去波士顿商业杂志进行游览。 我们有学生从事音乐创作，创作支持中心使命的歌曲，谈论敏感性，宽容和同情心。 去年，我们成为了一个诗歌俱乐部。 我们今年也将再次这样做。 学生正在写诗歌，以某种方式对待可能影响自己生活的问题。 我们面临着目击者的挑战，这些学生正在开发有关参与的项目以及与这些人同情和同情的含义。 我们有一个通过社会研究系支持的道德团队，该团队将在年底再次参加比赛。 去年，我们有一个移民项目，以及去年的社会意识项目，学生完成了有关社会意识的项目。 我们有一份野马报告，这是电视杂志杂志，该杂志介绍了学生的活动，并强调了学生在社会和学校和与他们合作的顾问中所做的积极贡献。 去年，我们制作了美国个人资料，在那里我们在梅德福（Medford）制作了一些人的视频 我的意思是，就退伍军人等方面而言，该地区的重要人物。 学习大脑是关于研究如何改善学习的影响，使学生反映世界上正在发生的事情。 例如，有一件事称为Neuron Mirror，实际上，学生不仅是学生，而且当您观看电影并开始哭泣时，这是镜子神经元，这是吸引学生试图对他们的思维方式产生积极影响的好方法。 在高中时，我们有了联合国模式。 这是今年发生的。 联合国模式是一场竞争。 学生们在春天开发了自己的演讲。 在小学，我们制定了一个非常强大的计划来支持我们的部队。 而且，如果您看了方向盘，我寄来了，有一些学生，退伍军人，并向乡村的退伍军人发送东西。 由Michael Skowalker及其学生协调的Friends Bask计划帮助在小学中为需要与某人交谈的学生建立了这些银行。 这正在发生，迈克尔可以谈论它。 因此，这是对所有不同活动的一般描述。 他们还有更多，但我不想花很多时间。 但是我很乐意在学年结束时通知这些活动。 将来，3月15日，Deb Goldberg将做 关于大学，金融和学者的准备研讨会的主要发言人。 它将在Glynn的中级学校举行，我将提醒您日期，但这是3月15日，Deb将是主要发言人。 4月2日，我们举行依赖性研讨会 我认为您的小册子上有方向盘。 另外，我们还有一个主要的演讲者罗伯特·布鲁克斯（Robert Brooks）博士在心理学领域得到认可。 您的专长是教学生和人们具有抵抗力，这是防止学生甚至成年人参与某种依赖或坏习惯的重要组成部分。 好的，所以我只想给一个快速的故事，我将结束。 嗯，然后是两年前创建的中心，其中一个是彭博基金会的资金。 而且，当我们收到钱时，我去找那个认为确定我们应该对他做什么的好资源的人。 所以我去看了罗伊·贝尔森（Roy Belson），我们坐了下来，很久以前，我们已经很久了。 我们也有相同的愿景，这就是全球公民的发展。 我们俩都相信这一点， 教育不仅仅是学者，ABC学习和数学公式。 我们的角色是发展全球公民，学生，成功并为社会贡献积极积极的人。 因此，我只想说出两个反映他刚才所说的名字的名字。 阿卜杜勒·卡拉姆（Abdul Kalam）是印度哲学家。 他说，教育的目标是创造具有技能和经验的好人。 开明的人可以由教师创造。 这就是我们的本来。 这就是我们希望做的。 海伦·凯勒（Helen Keller）说，教育的最大结果是宽容。 这也是我们要教的。 爱因斯坦说，世界是一个危险的居住地，而不是对那些不好的人，而是对那些无所作为的人。 这就是我们想要的。 我们希望活跃的公民努力解决问题，不要创造问题。 我们的未来掌握在学生手中。 我们必须尽一切可能为他们做好准备，以尽力为人类竭尽所能。 最后的任命是从安妮·弗兰克（Anne Frank）说的，他说，没有人需要等待片刻才能开始改善世界。 这就是我们打算做的。 这正在结束。 感谢您的时间。 我想把甘蔗传给迈克尔·斯波克。 迈克尔一直是一位了不起的工人。 学生很棒。 我认为，没有他们，我们不会达到这一点。 因此，在迈克尔出现之前，您有任何疑问吗？
[Ann Marie Cugno]: Vợ của Tổng thống? Đúng. Giàu có, bạn có thể cho chúng tôi biết ngày tháng ba không?
[Richard Trotta]: 15.
[Ann Marie Cugno]: Đây sẽ ở đâu?
[Richard Trotta]: McGlin.
[Ann Marie Cugno]: Cái gì, McGlin? Và thời gian? thứ bảy Sau đó vào ngày 15 tháng 3, lúc bảy giờ ở McGlin. Được rồi Cảm ơn.
[Kathy Kreatz]: Ý tôi là, ông Trot, điều này thật tuyệt. Tôi thích tất cả các ứng dụng được đề cập ở đây. Rất tốt. Tôi yêu điều đó. Tôi chỉ muốn nói cho bạn biết đây là gì, tôi chỉ yêu tất cả mọi thứ.
[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Cảm ơn. Trước hết, đó là, tôi thích lập trình, tôi thích chuẩn bị cho con cái chúng ta trở thành công dân của thế giới, không chỉ ồn ào, mà còn giáo dục chúng theo cách đó. Tôi có một số vấn đề. Đây có phải là dựa trên khóa học của bạn trong suốt năm học của bạn, hay nó xảy ra trong một số lớp học nhất định, hay đó là một nhóm người bắt đầu đưa ra sáng kiến sau khi học? Tôi không rõ lắm về điều đó.
[Richard Trotta]: Hầu hết những điều tôi liệt kê là các hoạt động sau khi học. Một số người đang ở trường, và phần đạo đức nằm trong chương trình giảng dạy. Thông qua tám chúng ta đã thấy, mô hình Michigan và bước thứ hai, chúng ta có một bài học tình cảm trong Q. Một phần của Rachel Perry là một phần của nhóm chúng tôi đang làm việc cùng. Lý tưởng nhất, trong tương lai, việc vào trường tiểu học là một phần của khóa học là rất quan trọng vì nó là hiệu ứng lớn nhất mà chúng ta có thể có. Có lẽ tôi phải ngăn thanh thiếu niên di chuyển sai hướng. Vì vậy, cuối cùng, ý tôi là, chúng tôi không làm nhiều như tôi muốn, nhưng chúng tôi vẫn đang trong các bước.
[Erin DiBenedetto]: Vậy ai đã nhận được sự thông cảm đã phát triển?
[Richard Trotta]: Cô Louf học lớp trung học và chúng tôi đang làm điều đó.
[Erin DiBenedetto]: Vậy tiếng Anh, tất cả các lớp học tiếng Anh?
[Richard Trotta]: Đúng. Họ đã làm điều này một lần nữa trong năm nay. Do đó, các giáo viên khác có thể sử dụng nó. Vì vậy, hãy nói với cửa hàng và có một dữ liệu làm sạch trang web để giải quyết các vấn đề khóa học này. Và chúng ta càng có trong cửa hàng, chúng ta càng mua một số Tài liệu của giáo viên, sách và tài liệu. Chúng tôi cũng có một không gian trường trung học. Nó được gọi là Trung tâm Trách nhiệm xã hội, quyền công dân và trách nhiệm xã hội. Đó thực sự là Bloomberg, nhưng chúng tôi không thể nói rằng vì anh ấy không muốn một cái tên sau gia đình bạn. Nhưng điều này đã được Michael Bloomberg tài trợ.
[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, để tiếp tục tài chính, tôi đã nói một chút về những người xã hội chủ nghĩa. Để tiếp tục chương trình này, Bạn mong đợi điều gì? Làm thế nào chúng ta sẽ tài trợ cho chương trình?
[Richard Trotta]: Mục tiêu là có một khóa học tốt và tạo ra một tác động và sau đó tìm kiếm tiền như bất kỳ tổ chức phi lợi nhuận nào để bạn không chi tiền trong khu học chánh. Chúng tôi vẫn có một số tiền. Chúng ta có thể dành cả năm học vào đầu năm tới, nhưng trong khoảng vài tháng, chúng ta sẽ trở lại Quỹ của ông Bloomberg, xem liệu chúng tôi có nhận được nhiều nền tảng hơn không. Hy vọng bạn thấy một tác động tích cực đáng để đầu tư.
[Erin DiBenedetto]: Cuối cùng của tôi, xin lỗi. Vì vậy, sự kiện của bạn sẽ được tổ chức vào thứ Bảy, ngày 2 tháng 4 và tôi nghĩ rằng đó là một sự kiện tuyệt vời để toàn bộ cộng đồng nghe người nói này bắt đầu rất khó khăn, và ở đây để giúp bất cứ ai có phụ huynh và giáo viên và làm việc với bất kỳ ai trên toàn cộng đồng với các bước tích cực. Đối với những người hoặc tài nguyên đang đối phó với những người bạn đang thêm, hoặc, bạn biết khả năng trở thành một nhân cách nghiện. Vì vậy, tôi thực sự muốn nhấn mạnh vào Thứ Bảy, ngày 2 tháng 4 năm 1215 lúc 5:00 sáng. Bạn có một lịch trình chuyên nghiệp để ở đó. Tôi biết học sinh trung học có thể nói chuyện. Tôi có bất kỳ đề xuất nào để liên hệ với Cheryl Delaphoro. Cô ấy làm việc với bố mẹ và tôi có thể liên hệ với cô ấy nếu bạn cần. Nó đóng khung một nhóm phụ huynh tối thứ ba. Vì vậy, tôi thực sự nghĩ rằng nếu họ được mời đến khách, họ sẽ rất vui khi đưa ra chương trình liên tục, họ có thể là một nguồn tài nguyên tuyệt vời, có thể là một nguồn tài nguyên tuyệt vời cho họ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tôi thực sự có thể làm việc rất tốt. Vì vậy, tôi thực sự khuyến khích tác phẩm này cho chúng tôi biết nếu tôi có thể giúp nó dễ dàng hơn. Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng đó là một kế hoạch tuyệt vời cho sinh viên Medfite và cả cộng đồng.
[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn. Một số thứ. Điều đầu tiên là có rất nhiều hoạt động tuyệt vời ở đây, nhưng tôi lo lắng vì khi tôi nhìn vào chúng, tôi nghĩ Một nhóm các sinh viên có động lực cao quan tâm đến họ. Làm thế nào để chúng tôi đảm bảo chúng tôi mở rộng cho các sinh viên khác và mở rộng vòng tròn của chúng tôi?
[Richard Trotta]: Vâng, tất cả các câu lạc bộ và sự kiện đều mở cho tất cả các sinh viên. Vì vậy, tất cả mọi thứ bạn thấy trong danh sách này được công bố bởi các chuyên gia tư vấn trên toàn trường.
[Paulette Van der Kloot]: Chúng ta có biết có bao nhiêu trẻ em có liên quan không?
[Richard Trotta]: Vâng, các câu lạc bộ và sự kiện, tôi nghĩ từ 280 đến 300.
[Paulette Van der Kloot]: Tốt thôi. Đây là một điều khác xảy ra trong hội thảo này, nơi những nơi hạn chế đang diễn ra. Bạn có bị giới hạn bởi số lượng người phù hợp cho các rạp chiếu phim nhỏ không?
[Richard Trotta]: Vâng, chúng tôi cũng có một vườn ươm. Nhưng điều này cũng bị hạn chế. Marie Cassidy của Ủy ban nên có Michael nói về nó. Nhưng dù sao, có một vườn ươm. Michael có nên được gọi bây giờ không?
[Paulette Van der Kloot]: Và. Và.
[Richard Trotta]: Nó ở đây. Nó không phải là xa. Tôi sẽ có Michael trả lời câu hỏi về sự kiện này vì anh ấy đã làm rất nhiều công việc phối hợp. Tôi sẽ ở lại đây.
[Skorka]: Xin chào, tên tôi là Michael Sperka. Dạy học trung học. Tôi cũng là một nhà tư vấn tại Liên minh đồng tính với một nội bộ hành chính tại Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội. Hôm nay, tôi ở đây để nói về sự kiện hội thảo ngày 2 tháng 4, nơi chúng tôi cung cấp cho phụ huynh và giáo viên các nguồn lực phù hợp và tích cực. Nó sẽ được tổ chức từ 1245 đến 5 giờ tại trường trung học Medford. Đó là ngày 2 tháng 4, đó là thứ bảy. Sự kiện này sẽ là: Khán giả của chúng tôi phù hợp với phụ huynh và giáo viên, trẻ em có bằng từ K đến 8. Cách tiếp cận này là cung cấp các nguồn lực của cha mẹ để tạo ra hiệu quả trẻ em và thanh thiếu niên linh hoạt. Người phát ngôn chính của chúng tôi là Tiến sĩ Robert Brooks. Ông là một nhà tâm lý học lâm sàng. Anh ấy sẽ nói chuyện trước. Theo dõi diễn giả chính, chúng tôi mời những người tham gia hội thảo tham gia vào hai trong số năm hội thảo chúng tôi cung cấp. Hội thảo là khoảng 40 phút. Sau hai hội thảo, những người tham gia sẽ được mời tham gia vào một nguồn tài nguyên công bằng, sẽ được tổ chức tại Hội trường trường trung học Medford của LA. Như tôi đã đề cập, có năm hội thảo có sẵn. Năm hội thảo này như sau. Phụ huynh và giáo viên có thể lạm dụng thuốc ở nhà và lớp. Chiến lược gia đình phòng ngừa là thứ hai. Xác định các chất là loại thứ ba. Căn phòng được thiết kế để xác định các dấu hiệu và triệu chứng lo âu và trầm cảm ở thanh thiếu niên. Cuối cùng, lo lắng và trầm cảm (như lạm dụng chất gây nghiện) có thể ảnh hưởng đến trẻ nhỏ. Vì vậy, ý tưởng ở đây là những người tham gia sẽ nghe các diễn giả chính nói về quyết tâm, Tiến sĩ Robert Brooks. Sau đó, họ sẽ tham gia vào hai. Do đó, quá trình đăng ký của chúng tôi như sau. Sau đó, tối nay, tôi hy vọng chúng ta có thể xuất bản sổ đăng ký trên thị trường Medford càng sớm càng tốt. Mẫu đăng ký đã được lấp đầy và chúng tôi chỉ chờ phê duyệt. Trên sổ đăng ký, họ có thể chọn ba hội thảo hàng đầu và chúng tôi muốn cung cấp cho họ hai lựa chọn tốt nhất của họ vì họ sẽ tham gia vào hai trong số năm hội thảo. Như tôi đã nói, những gì chúng ta ít nhiều cố gắng làm ở đây là nâng cao nhận thức về lý do này. Tôi nghĩ rằng đây là một cái gì đó chiếm ưu thế trong cộng đồng. Và tôi nghĩ rằng điều này đặc biệt quan trọng để nâng cao nhận thức. Vì vậy, tôi muốn cảm ơn bạn. Chúng tôi có một ủy ban để tham dự sự kiện này. Có rất nhiều kế hoạch và chúng tôi luôn bắt đầu làm việc. Tôi muốn cảm ơn các thành viên của các ủy ban này. Rich Trotta, Jim Riccardi, Rachel Perry, Tony Van, Jeff Rabbit, Marie Cassidy, Brooke Hoyt và Penny Foniole. Do đó, chúng ta thường thấy mình lên kế hoạch cho sự kiện này. Chúng tôi luôn thấy mình đang cố gắng đảm bảo sự kiện này thành công. Tôi cũng muốn đề cập đến một số thứ khác. Chúng tôi cũng có 24 sinh viên rất tích cực trong các trung tâm công dân và trách nhiệm xã hội. Ba người họ ngồi bên trái của tôi và tôi cũng muốn cảm ơn bạn. Đây là ba trong số 24 sinh viên xuất sắc, nhưng ba người này ở bên trái của tôi là Ramon, Ramon, Ramon Fernández đã thiết kế logo của Trung tâm trách nhiệm xã hội và công dân. Trên thực tế, anh ấy đã dành nhiều ngày nghỉ vào tháng 12, vì vậy tôi rất biết ơn những nỗ lực của anh ấy. Đây là một con nai yên tĩnh. Hiện tại, chúng tôi đang xây dựng một trang web gần như được xây dựng tại Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội, và Serena đã làm điều đó mà không có sự giúp đỡ, vì vậy tôi cũng rất biết ơn vì điều đó. Sau đó là Felipe Oliveira. Felipe là một trong những người được thiết kế cho bánh xe cho sự kiện thực tế này. Vì vậy, đây là ba trên 24, nhưng chúng tôi rất biết ơn họ. Và, John Rich nói, nếu không có học sinh, chúng tôi sẽ không ở bất cứ đâu. Học sinh là quá trình sáng tác làm cho trung tâm thành công. Thật vinh dự khi có thể làm việc với họ mỗi ngày. Tôi thực sự thích công việc của mình. Một điều khác tôi muốn đề cập trước khi kết thúc là chúng tôi sẽ có một cái gì đó khác vào thứ Tư, nơi Thị trưởng sẽ có một cuộc trò chuyện. Tôi có một khóa học gọi là Liên minh K-Troaigh. Anh ấy là một mini với hai trong số sáu ngày. Tôi có chín học sinh trong lớp và học sinh có Ông đã tạo ra một dự án để ngăn chặn lạm dụng chất gây nghiện. Các thẻ sẽ được trình bày tại đây lúc 6:30 sáng thứ Tư. Từ 6:30 đến 8. Ngoài ra, sau khi thị trưởng nói và lắng nghe các dự án này, chúng tôi có hai diễn giả chính, Elena Juro và Delaney, cả hai đều mất các thành viên gia đình do lạm dụng ma túy và nói về cuộc đấu tranh và hit của họ. Vì vậy, chúng tôi sẽ thực sự yêu bạn. Tôi nghĩ rằng anh ấy đã nhận được một email Brooke Hoyt về chủ đề này. Đó là thứ Tư một lần nữa, 6:30 sáng tại máy ảnh. Ý tôi là đó là công việc tuyệt vời và giàu có. Anh ấy rất tuyệt và tôi rất biết ơn cơ hội trở thành hành chính nội bộ của anh ấy trong năm nay. Vì vậy, tại thời điểm này, tôi đánh giá cao bất kỳ câu hỏi.
[Ann Marie Cugno]: Trước hết, Michael, ý tôi là, cảm ơn bạn. Cảm ơn bạn đã giàu có. Điều này thật đáng ngạc nhiên vì tôi biết nó rất quan trọng. Đây là một câu hỏi quan trọng trong những năm gần đây. Thật không may, chúng tôi đã mất nhiều sinh viên năm ngoái. Tôi biết chúng tôi đã mất các sinh viên trước đây. Nhưng năm ngoái, khi chúng tôi mất nhiều học sinh, anh ấy đã về nhà. Bạn chỉ đề cập đến một số gia đình, đó là tuần này qua tuần khác. Bạn vừa đề cập đến ba trong số 24 sinh viên của chúng tôi đã tham gia cuộc thi. Đó là lúc chúng ta nói về việc tham gia cộng đồng. Đó là sau đó chúng tôi nói về việc làm việc cùng nhau. Không chỉ trong quản lý, mà còn khi chúng ta nói về tất cả các cấp. Khi chúng ta nói về tất cả các cấp độ và tham gia cùng tất cả mọi người, không chỉ làm điều đó, mà nó có thể làm điều đó như thể đó là một gia đình. Vì vậy, thực sự, tôi thực sự muốn nói lời cảm ơn. Vì vậy, bởi vì điều này anh ấy và tâm trí anh ấy đảm nhận mọi thứ, vì vậy nó nên. Vì vậy, cảm ơn bạn. Tôi thực sự muốn nói với bọn trẻ rằng không chỉ là ba đứa trẻ, mà chỉ cần đưa nó trở lại trường học và nói những gì chúng tôi thích những gì chúng đã làm và khi tất cả chúng đứng dậy và thực sự cho bạn thấy điều đó có nghĩa là gì, điều đó rất quan trọng vì điều quan trọng là phải thể hiện hiệu suất của bạn và thể hiện tầm quan trọng của nó. Vì vậy, cảm ơn bạn. Trên thực tế, tôi làm. Vì vậy, tôi chỉ có nghĩa là sự hỗ trợ của chúng tôi là về bạn và tôi chắc chắn sẽ ở đó vào tối thứ Tư.
[Paulette Van der Kloot]: Ông Scorger, cảm ơn vì tất cả công việc của mình. Một điều tôi biết là các hoạt động như thế này đòi hỏi rất nhiều công việc và những người không luôn luôn Đơn giản nhất, bởi vì mọi người vẫn có nhiều cam kết khác nhau. Bạn đã kích hoạt nó trong các vòng quay và nhóm khác nhau so với thành phố? Tôi muốn biết cảm ứng của bạn là gì.
[Skorka]: Vâng, chúng ta hãy là một robot. Đây là điều đầu tiên chúng ta phải làm. Chúng tôi cũng sẽ mở rộng nó. Nhóm Medford làm việc với chúng tôi. Trên thực tế, nhóm Medford làm việc cùng nhau trong sự kiện hôm thứ Tư. Chúng tôi đang làm việc với một nhóm các tổ chức địa phương. Vì vậy, ví dụ, trong tài nguyên công bằng, tôi đã nói chuyện sau hai hội thảo mà những người tham gia tham dự và chúng tôi sẽ có nhiều tổ chức địa phương liên hệ với chúng tôi. Tìm kiếm ở đó, liên quan đến các tổ chức địa phương này và liên quan đến nhóm Medford, chúng tôi dự định tổ chức một sự kiện toàn diện.
[Paulette Van der Kloot]: Thật tuyệt. Tôi cũng tự hỏi nếu các giáo viên sẽ đủ điều kiện nhận điểm PDP hoặc có một số cách để làm như vậy. Tôi không thể làm điều đó.
[Roy Belson]: Đó là một phát súng.
[Richard Trotta]: Benedett tiến lên?
[Erin DiBenedetto]: Câu hỏi của tôi rất giống với các đồng nghiệp của tôi, nhưng tôi cũng tự hỏi liệu chúng tôi có nhận được chỉ đạo cho học sinh trung học không. Tôi biết việc làm điều này rất tốn kém, nhưng ngay cả khi chúng ta đến thị trưởng của hiệu trưởng, chúng ta có thể chấp thuận nó, nó có thể mang nó đến phụ huynh trung học trong ba lô của họ không?
[Skorka]: Sẽ tăng.
[Erin DiBenedetto]: Nó chơi khăm lên. Được rồi
[Skorka]: Ngoài ra, chúng tôi sẽ thảo luận tại Rotary vào tuần tới. Vì vậy, đây là một vấn đề khác.
[Erin DiBenedetto]: Xuất sắc.
[Paulette Van der Kloot]: Chúng tôi có vai trò hiện tại. Và tôi nghĩ rằng để làm cho Robocalls thực sự cảnh báo mọi người trong cộng đồng. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều vì những nỗ lực của bạn, và điều đó cũng tương tự cho các sinh viên.
[Skorka]: Trên thực tế, họ dường như đã giành được quần áo mới ngày hôm nay bởi công dân và các trung tâm trách nhiệm xã hội. Vì vậy, tôi nghĩ rằng họ cảm thấy tốt.
[Ann Marie Cugno]: Tôi chỉ muốn hỏi, theo như tôi biết, nó bao gồm các trường tiểu học và trung cấp, tại sao không học cấp ba? Đây có phải là một phần của tiêu chuẩn tài trợ, hay bạn chỉ đang cố gắng tập trung vào một cái gì đó? Bởi vì tôi biết học sinh trung học có liên quan.
[Skorka]: Cách tiếp cận của chúng tôi là 8, nhưng chúng tôi sẽ không bao giờ nói với bạn một người cha có con ở trường trung học. Không có gì. Vì vậy, thực sự bất cứ ai mặc k ở tuổi 8, bởi vì Bạn biết đấy, ngăn chặn bắt đầu sớm. Vì vậy, chúng tôi muốn đảm bảo đây là cách tiếp cận của chúng tôi. Nhưng bất cứ ai ở trường trung học cũng có thể tham gia.
[Stephanie Muccini Burke]: Được rồi Cảm ơn. Ok, cảm ơn vì đã ở đây tối nay. Cảm ơn bạn, Ramon, Serena và Felicity vì tất cả những công việc khó khăn và công việc tuyệt vời. Tôi nghĩ rằng bên ngoài có một cái gì đó để làm với nó.
[Skorka]: Vì vậy, tôi có thể nhìn thấy bên ngoài của chúng tôi tại trường trung học Medford. Đây là một trong những dự án thực sự có mặt ở tuổi 93, nhưng chúng tôi muốn cho bạn thấy. Và mini của chúng tôi có nó. Chúng tôi có hai thành viên của thiết kế mini, người đã thiết kế hàng rào quảng cáo và đến nhóm Medford để làm việc và có thể nâng áp phích vào năm 93. Nếu bạn lái xe đến Boston, bạn sẽ thấy nó.
[Stephanie Muccini Burke]: Công việc tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều.
[Skorka]: Có một cái gì đó khác.
[Richard Trotta]: Phong trào được chấp nhận và đặt trong tài liệu. Nhận xét một lần nữa. Tôi chỉ muốn chú ý Bây giờ chúng tôi có ba công dân toàn cầu.
[Stephanie Muccini Burke]: Đó là nó. Đây là một kiến nghị để chấp nhận các báo cáo cập nhật về quyền công dân và trách nhiệm xã hội. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Đặt giấy vào tài liệu. Báo cáo về Học khu và Trách nhiệm trường học năm 2015. Ông Giám đốc.
[Roy Belson]: Thẩm phán và các thành viên ủy ban, chúng tôi đã yêu cầu Phó Giám đốc thông qua báo cáo để hiểu mức độ trách nhiệm của khu học chánh và trường năm 2015. Đây là một khu vực rất phức tạp. Rất nhiều thay đổi và chúng tôi muốn đảm bảo rằng nó nhận thức đầy đủ về nó.
[Beverly Nelson]: Yes, the word is complex. If you had a chance to look through some of the data and the reports attached, we have been working with this, a team of us, trying to wrap our arms around the whole process and make some sense out of all of the data that we're given, because oftentimes it's contradictory, as I will be pointing out to you in some of the sheets that are attached. We put together this report. It has many purposes. Department of Elementary and Secondary Education has publicly released their 2015 accountability determination. All schools are given a determination as well as all school districts. The purpose of this report is to explain to you what the accountability system is made up of and the various changes because even though this is a system that we were held to a target after four years, Throughout the system, throughout the years, there have been changes and that really is very concerning as we move forward. We also want to report to you on Medford's accountability status of all of the schools and the district. And then we want to interpret, to the best of our ability, the findings based on the data we have received. And so again, we've been working with many of our administrators on all of this. First of all, the accountability system. In 2011, Massachusetts applied for and was allowed a waiver of exemption from the provision of the federal law, No Child Left Behind. This particular law required that all students reach proficiency levels by the school year 2013-2014. Massachusetts determined the level of proficiency as the proficiency level of MCAS. Every year, since that accountability system started, the bar would go higher because, again, the goal was for everyone to be at least 240 by 2014. And as that date came closer and closer and school districts throughout the country were not making this benchmark, that's why the waiver was put into effect as an offering. So Massachusetts, again, had to identify an alternative accountability system, and that had to be subject to the approval of the federal government. So they did, we did, and the new accountability system, rather than having all students reach proficiency by a certain year, was to have all students, well, have all schools reduce what was called the proficiency gap among the different subgroups. The gap was supposed to be, is supposed to be reduced by half by the year 2017. So again, as we move closer and closer to 2017, the expectation bar is higher and higher in closing that gap. We are now on an annual basis held to this new system, which rates schools and districts from levels one to five. One being the best, five is not where you want to be because that's when the state comes in and intervenes. Although we get individual accountability ratings for each of our schools, the rating of the school district can be no higher than the rating of the lowest performing school. Okay, again, this is rather punitive in nature and something that we're held to. Accountability ratings are based on a statistic called the PPI, the Progress and Performance Index. which is a complex formula which is very hard to decipher. And DESE simply has said to us it's based on seven indicators that include performance on MCAS over a four-year period, student growth percentiles, science performance, and then other indicators. Now, what those other indicators are, we have not been able to get clarity around that. Each year, the target number for closing the gap among the subgroups increases since the goal of closing the gap by half is 2017. This year, the target number, and I'm not sure how they arrived at that, was the number 75. OK, so if you're going to meet your target, you had to hit that with all of your subgroups and, again, as an aggregate in the school. This year, for the first time, school districts this past year in the Commonwealth were allowed to have students take either MCAS or PAR. Those districts that opted for PARCC were held harmless in accountability ratings. Despite being held harmless, they were designated ratings along with the districts that took MCAS. Logically, there were questions related to using the same rating system for two very different assessment instruments. DESE's answer to this is that they have developed a formula, a special formula, called the equi-percentile linking. To date, we do not have the magical ingredients for this formula. And we remain very skeptical, since according to psychometrics, if you do a valid longitudinal comparison, all the variables have to stay constant. You can't keep changing things from year to year. And that's what they've been doing with this. So again, it doesn't make sense from a perspective of assessment. logic. Again, how school districts can be rated on the same scale using two very different testing systems remains to us perplexing and we don't have a good answer as to how they are equating the two. While the final goal for performance is based upon growth over four years, DESE has made several changes related to this year's reports and plans for additional changes for 2016. These changes include the following. They have created a brand new subgroup called the Economically Disadvantaged. This subgroup replaces the former low-income subgroup, which was reported through 2014 and was determined based on student eligibility for free and reduced lunch. The new Economically Disadvantaged group only includes students who participate in one or more of the state administered programs such as the Supplemental Nutrition Assistant Program, Transitional Assistance for Families and Dependent Children, DCF Foster Care Program, and MassHealth. So those youngsters are in that subgroup. And I will add that a youngster can be in multiple subgroups. They could be in the economically disadvantaged, they could be in the special education, they could be in the ELL. Again, one student can be counted. The score can be counted multiple times. So that was one change. They changed the subgroup. So now we get reported out in a subgroup that didn't exist in a previous year. Secondly, and this is very troubling to me, they're changing the number of students required in a subgroup to report out. It used to be 40. You would not get a report. Let's say you had a subgroup ELL students. Unless you had 40 ELL students in that school, you would not have a report on how those students did. And that's logical, too, because the smaller the sample, the more skewed the results are going to be. If you have a sample of 40 kids, you have a pretty broad scope of students that are tested. So what we learned over our discussions with DESE the past few weeks is that the minimum group for accountability determination in 2014 was moved to 30. Even more troubling, 2015, it was 25, and lo and behold, they told us next year it's going to be 20. This causes some real problems when you're really analyzing data, because the groups that we have 20 in now, we have no reporting out this year. Unless we go back individual student by student, we don't know what that group is doing. But next year, that might be reported out to us. So again, changing these numbers is very difficult to justify, and it's very problematic to analyze. The other interesting thing was this year, the accountability system, the PPI, was awarding bonus points. So we asked, how do you get bonus points? Because bonus points are really very valuable and very important to us. And we were told that bonus points are only given when you move 10% of your students from warning slash failing to needs improvement or 10% of your students from proficient to advanced. And as we sat in that meeting with our representative from DSAC, we were just aghast because we said, you mean we get nothing? from moving students from Needs Improvement to Proficient, which is the whole goal of the system, as long as we have been doing this. We have moved a lot of students out of Need Improvement to Proficient, and we get nothing in terms of bonus points. And if you look at it numerically, think about it. If you have 10 students in the winning category, and you have to move 10% out, and that's one kid, you get bonus points for moving one student up. If you have a hundred students that needs improvement and you get them all to proficient, you get nothing. Really fair. It makes a lot of sense. Makes no sense. I'm sorry. I've been in this business so long that it gets, I guess, more and more perplexing to me. Okay, in terms of Medford's accountability rating, we have some success stories and we have one problematic area that we're still working through. The Bedford High School, Bedford Vocational School are both level one, that's the best you can be. That's a good place to be. Level two, all of our other schools, our middle schools, our elementary schools are level two. The Roberts is level three, and I'll go into some of the reasons we can glean for that happening. Unfortunately, as the system is designed, Your rating is only good as a district as your lowest performing school. So you're rated, we're rated level three. And again, that gives you publicly no credit for all the good things that are happening at all of the schools, including the Roberts. Because again, we are looking at the Roberts data and we're questioning some of that too. They were basically one point away from making level two. And my question, because I always cut right to the heart of things is, what did we have to do to get that one point to get to the 21 from 20? And no one can give me an answer. They just give me more charts and more numbers and more statistics. So again, we're not getting great answers as we go through this, and we're trying to do our best. We don't want that school to be level three. We don't want the district to be level three. But you need to tell me why I'm there in order to tell me what I need to do to get out of that. And that's where we're kind of stuck at this point. We're getting glimmers of information here. So the interpretation of the data. We've had our administrative team over the past two weeks looking at this, asking questions, having DSAC people in. And if you look at the district data and the Roberts data too, you can see that we have made gains in both ELA and mathematics. Extra credit has been in high growth, has been given for our ELL performance on the access test. This to me, again, is another perplexing piece, because we're told that one of the reasons why the Roberts did not make their goal is because of the subgroup ELL. Yet, we're getting bonus points for their performance on access. Okay? I'm a very logical person, and that's illogical to me. So, again, these are some of the things we're struggling with. Our analysis of our overall student growth percentiles show that we are in the moderate to high range for all groups across all schools, and that's a 40 to 60 numerical figure, and we're well within that and even above it. As a level three district now, we are required to work with the District School Assistance Center, DSAC. The leadership team met with our DSAC coordinator, Mary Ann Jackman, and the regional data specialist, Hillary Bresnahan on Friday, January 22nd, and we posed several questions about the data that, again, to date, remain unanswered to a certain extent. They've been coming back with some answers, but not all of the answers that we asked for. We are really concerned, I'm concerned, about a system that is intended to measure progress over time whose tools for that exact measurement vary from year to year. We liken the process to that of trying to hit a moving target. We have brought our concerns to the Massachusetts Association of School Superintendents, who has responded to the superintendent that MedFit, with its diligence in examining the data, has brought to light aspects of the system unknown to most districts. We will continue to challenge what we feel is a system that works against the best interests of schools and our students. One of our goals as a school district, with or without an accountability system, has always been focused on improving student academic achievement. We feel that we have made significant progress in moving our students to higher levels of performance. Our student growth percentiles, as I mentioned before, are strong, and we continue to move students in large numbers into the proficiency category. While we recognize that there are still areas of improvement, we are focused on making sure that the data we use to make these improvements is sound. At this time, we have unanswered questions on how the state has interpreted results, not only for Medford, but also for all districts in the Commonwealth. We will continue to remain vigilant about the rating process and advocate for all of our students. I attach to the report just an understanding of the accountability system, just so you can get to see how they started in 2011. This is actually from the DESE website. I've included a glossary of terms and also how they report out the different items. All right, you can see that the PPI is still not that clear. And then I've attached the actual visual of the accountability system which shows school districts in different levels and what we're obliged to do when you're in different levels. And then I've also attached to a couple of sheets of data. Again, I have a folder. I have it with me if you want me to go through it. I have packets of materials like this. just more and more, you can just dig all this stuff out. But I wanted to share with you some of the things that I saw and, you know, Bernadette and the other members of our team saw. If you go to the sheet on the accountability data from Medford, you can see for yourself that the numbers, so for example, if we look at English Language Arts and we look at that first category, narrowing the proficiency gap, we actually got more points than in past years. So if you go down there, you'll see some very solid gains. elaborating on each one. Again, I point out the ELL, the bonus points, the 25 points, the progress that's being made in both English and mathematics, all right? And again, it doesn't look, if you look at the data that we've really regressed, but remember the problem is the bar keeps getting higher and higher. And if they change things like what subgroups are being reported out, That adds another problem to the mix. And even if you look at the data for the Roberts, again, it's in some categories consistent, in some categories higher than it was in previous years. And yet their rating was a level three. Again, their subgroup, the ELL students, were one of the subgroups that didn't make the target, but bonus points for access. So you figure, I can't, you know, I've been in this business 46 years. I'm having trouble with this one. I really am. So the other thing is that I mentioned before that students can be in multiple categories. So we could have an ELL student who score is involved in other categories. And the other thing too is remember that subgroups are based on self-identification. So how do we get students into a subgroup? When a student enrolls in the school district, and they enroll at the Parent Information Center, the parent selects the subgroups. So again, that's how the process is. It's not that the state monitors who's in what subgroup. It's a self-selecting process. So with that, I will answer any questions that I can. I'm still waiting for answers myself, but we'll keep you informed. And we just really want to know, what do we have to do to move up? Because we've been very solid. We've seen gains. This is very frustrating for all of our people. They've worked very, very hard. And the directors of humanities and math, when they sat there initially with the DESE people and they said, we got no credit for moving kids from needs improvement to proficient. That's what we were supposed to be doing, and we've been working hard doing that. That's what the MCAS Academy money, grant money is for, to do that. And yet, hello, nothing there. So anyway, so if I can take any questions. Mr. Skerry.
[Robert Skerry]: Thị trưởng, tôi đọc báo cáo ba lần vào tối thứ Sáu và dường như tất cả trong một vòng tròn. Bạn biết đấy, năm nay, chúng tôi đã có một hình ảnh chuyên dụng của giáo viên và người quản lý, xin vui lòng nghiên cứu nó một cách cẩn thận. Thật khó để tôi thấy điều đó Bộ Giáo dục Nhà nước vẫn còn cùng một trường. Và tôi biết chúng tôi đã có một bước lớn ở đó. Tôi sẽ tư vấn cho bà Jackman và bà Nelson trong người giám sát của bạn. Bresnahan muốn tham dự cuộc họp, giải thích vấn đề và phá vỡ cuộc họp, và biết chính xác chúng tôi đang ở đâu. Có rất nhiều điều không đủ ở đây, và tôi hy vọng họ làm rõ. Tôi nghĩ rằng chúng tôi nợ con cái của chúng tôi. Chúng tôi phải là công dân Medford, họ là người nộp thuế của chúng tôi. Tôi chỉ nghĩ cách để làm mọi thứ là cách đúng đắn để làm mọi thứ. Medford đã sai khi tôi biết những đứa trẻ của chúng tôi đang làm việc để cải thiện và tôi đã mệt mỏi. Một lần nữa, các giáo viên, nhà quản lý của chúng tôi đang làm việc chăm chỉ để đưa mọi người vào cùng một lĩnh vực. Báo cáo này và những gì họ đã làm với Medford không phải là những gì chúng ta mong đợi, không phải những gì chúng ta xứng đáng, cũng như những gì những đứa trẻ của chúng ta xứng đáng.
[Beverly Nelson]: Họ đang làm tất cả những điều này và tôi nghĩ một điều mà khu học chánh của chúng tôi rất tiết lộ là nhiều khu học chánh, nhiều trường học, trường trung học và cộng đồng phong phú không phải là cấp một. Tôi biết Bernadette, bạn có thể chia sẻ một số dữ liệu này, nhưng một số cộng đồng chúng tôi khuyến khích, bạn biết đấy, Cộng đồng và trẻ em tốt hơn về tài chính so với cấp trung học. Vậy Bernadette, bạn có muốn chia sẻ một số trong số này không?
[Robert Skerry]: Chỉ là bình luận cuối cùng, Billy. Nếu họ là trung tâm đi học, tôi nghĩ họ nên nói chuyện trực tiếp với chúng tôi. Nếu chúng tôi có thắc mắc, xin vui lòng để họ trả lời. Nếu họ không thể trả lời, xin vui lòng để họ trả lời trong một tuần. Hãy để nó tiếp tục mãi mãi.
[SPEAKER_09]: Tôi có một câu hỏi: Chúng ta cần gì, điều này có nghĩa là gì vào thời điểm này, và tại sao nó được thực hiện ở cấp độ thứ hai?
[Robert Skerry]: Và nếu bạn ở trong tất cả các khóa học của cuộc sống, thì bạn có một tính năng. Và, bạn biết đấy, có lẽ họ đã nâng các con số một lần nữa và nhìn vào một số câu trả lời và thực sự cố gắng để có được những gì đã xảy ra ở đây. Bởi vì tôi không biết điều đó từ năm này qua năm khác, họ bỏ lỡ. Bạn biết đấy, một trường học, nó là không công bằng cho trẻ em hoặc giáo viên tại trường này.
[Beverly Nelson]: Chúng tôi xin lỗi, nhưng chúng tôi đặt câu hỏi về những con số vì tôi nghĩ một điều chúng tôi đã làm là 26 sinh viên báo cáo. Khi Leslie Trotta trở lại và kiểm tra bọn trẻ đã kiểm tra vì chúng tôi có tên và số, nhưng không rời đi. Chúng tôi nghĩ rằng một điều chúng tôi nhận được thực sự đáng lo ngại, không có gì nữa Học sinh Ell cũng cần làm toán, ngay cả khi họ đến ngày trước khi kiểm tra. Tôi đồng ý, tiếng Anh, biết rằng ngôn ngữ đã được tìm thấy trong một năm, mặc dù bạn sẽ mất hơn một năm. Nhưng chúng tôi thấy rằng họ là toán học này, họ đã cho những đứa trẻ này kiểm tra toán học này và không nói với họ trong lớp học. Đi.
[Robert Skerry]: Như tôi đã nói, đây không phải là một lĩnh vực thể thao. Tôi nghĩ vợ. Jackman và vợ. Bresnahan phải giải thích lý do của họ trong diễn đàn này và cách đề xuất những gì nên làm. Ý tôi là, phải có trách nhiệm. Chúng tôi phải giữ tốc độ của chúng tôi.
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, thêm vào đó, chào buổi sáng. Thêm vào các từ của Beverly, chúng tôi thấy rằng những gì còn thiếu là đủ điều kiện cho hai nhóm nhỏ của chúng tôi. Chính của Roberts đã bỏ lỡ nhóm châu Á Latin. Có một dân số ở đó, nhưng nó không được cấu hình trong kết quả của trách nhiệm. Nhóm nhỏ khác là người châu Phi, không phải người Mỹ gốc Phi, tôi nghĩ đó là người châu Á, và đó là sự thật. Do đó, chúng tôi thiếu dữ liệu cho cả hai nhóm nhỏ. Do đó, chúng tôi hỏi vợ câu hỏi này. Bresnahan. Nó không có câu trả lời. Vì vậy, đây là một trong những điều chúng tôi đang chờ đợi. Có thể nói rằng họ chỉ bỏ lỡ dữ liệu, điều này sẽ giúp chúng tôi. Chà, nhưng chúng tôi đang chờ câu trả lời.
[Robert Skerry]: Tôi nghĩ rằng hai tuần là một thời gian dài. Ông Cardley. Ý tôi là, tương lai của trẻ em đang bị đe dọa ở đây. Chúng tôi không biết làm thế nào để cải thiện chúng. Nếu họ không giúp chúng tôi, tại sao lại đến Rigmarole này?
[Bernadette Ricciardelli]: Do đó, chúng tôi dự định sẽ có một cuộc họp vào thứ Hai, ngày 8 tháng 2 để nói chuyện với người phụ nữ. Jackman và vợ. Bresnahan. Có thể họ sẽ làm việc với chúng tôi vào ngày phát triển chuyên nghiệp của chúng tôi, vì vậy chúng tôi sẽ tìm thấy chúng tạm thời vào thứ Hai tới, hy vọng sẽ nhận được một số câu trả lời vào ngày hôm đó (nếu không trước đây).
[Robert Skerry]: Tôi muốn tham gia và giải thích lý do của cơ quan tháng 8 của chúng tôi tại cuộc họp của Ủy ban trường tiếp theo. Ý tôi là, tôi rất coi trọng nó.
[Paulette Van der Kloot]: Nếu chúng tôi làm, tôi thà ở trong ủy ban của mọi thứ, và môi trường này không có lợi cho loại phân tích dữ liệu chúng tôi phải làm. Vì vậy, nếu chúng ta phải đi theo con đường này, tôi sẽ giới thiệu một ủy ban cho một ủy ban.
[Roy Belson]: Vì vậy, hãy để tôi và để tôi nói như vậy. Hệ thống rất, rất liên quan. Nó được tạo ra như một cam kết. Tôi đang cố gắng thay đổi vị trí để đối phó với chính phủ liên bang. Ông lưu ý rằng một dự luật mới, E-S-A, đã thay đổi cơ sở của hệ thống miễn trừ năm ngoái, khi Bộ trưởng Bộ Giáo dục Arne Duncan thành lập và tìm thấy sự miễn trừ. Để đất nước được miễn trừ lần thứ hai, họ phải làm cho hệ thống trở nên mạnh mẽ và chuyển đi, trong khi E-S có nghĩa là cố gắng làm điều đó. Vì vậy, điều này đặt ra một vấn đề. Tôi chỉ giới thiệu những điều sau đây. Đầu tiên, chúng tôi không xác định chính mình trong hệ thống cụ thể này. Chúng tôi biết những điều tốt đẹp đang diễn ra. Chúng tôi biết nên có một cái gì đó để giải quyết. Hầu hết các trường của chúng tôi đều tốt. Nếu bạn nhìn vào một số người, như Beverly và Bernadette, một số trường trung học tốt nhất trong tiểu bang là cấp độ thứ hai, cấp đầu tiên ở trường trung học của chúng tôi. Bạn có biết tại sao? Bởi vì họ có nhiều chỗ cho sự phát triển. Tiến bộ và hiệu suất của bạn sẽ chỉ tăng lên. Do đó, sự tiến bộ của bạn là im lặng. Bây giờ, một số cộng đồng (thấp hơn nhiều so với những gì chúng ta thực sự làm) đã trở thành cấp độ thứ hai. Tại sao? Bởi vì họ có thể hiển thị nhiều hơn trong tiến trình -Depth để có được nhiều điểm hơn. Các hệ thống chiến đấu với nhau. Có hai câu hỏi cơ bản. CPI, chỉ số hiệu suất tích lũy, Điều này dựa trên rất nhiều điểm cho mỗi cấp độ. Tìm kiếm 100 nhu cầu nâng cao và có thẩm quyền tăng 75 hoặc 50 tùy thuộc vào mức tăng mức nhu cầu, ít hơn dưới đây. Bây giờ chúng tôi đang làm một công việc tốt với CPI. Chúng tôi thực sự là chính họ trong một số cộng đồng hiện đang đủ điều kiện tốt hơn. Nhưng họ có nhiều chỗ hơn cho sự tăng trưởng trong tiến trình dưới đây. Chỉ số hiệu suất chủ yếu là tăng trưởng. Bây giờ, nếu số lượng người trong một nhóm đã được thay đổi và cố gắng so sánh họ mỗi năm, điều đó không nên được thực hiện trong bất kỳ khóa học thống kê đại học địa phương nào. Bạn chỉ không. Vì vậy, tôi gọi anh ấy để có được sự chú ý của hiệp hội. Tôi sẽ tiếp tục thu hút sự chú ý của mọi người. Sẽ có một cuộc thảo luận mạnh mẽ về mọi thứ. Những người đại diện cho bộ phận, Thành thật mà nói, họ thực sự chỉ là Messenger. Họ chỉ có thể nói với bạn rất nhiều. Chúng ta cần thu hút mọi người vào những điều dự án, ban đầu được thực hiện ở cấp độ hiệp hội, và chúng ta có thể đưa họ đến đó và xem chúng và thực sự nói về nhiều khu vực cùng một lúc. Nếu bạn đang nói về một khu vực, thì một số bạn nghĩ rằng bạn đang phàn nàn. Nếu bạn đang nói về một số vùng, có vẻ như cách bạn nói, đây có phải là vấn đề không? Vì vậy, nếu bạn nhìn vào những nơi như Waltham, nhiều tính năng của nó sẽ giảm. Đọc, nó cũng rơi. Có những kinh nghiệm tương tự ở nhiều nơi. Vì vậy, tôi sẽ không định nghĩa khu học chánh này với trình độ cụ thể này. Tôi rất vui vì trường trung học và sự nghiệp là cấp độ đầu tiên. Tôi rất vui vì các trường khác luôn tự giải thích. Tuy nhiên, chúng tôi sẽ không chấp nhận thực tế rằng hệ thống thực hiện các biện pháp tương tự để quay lưng lại với bất kỳ phân tích thống kê nào mà chúng tôi biết. Hoặc thay đổi công thức mà không thông báo chính xác cho khu vực cách thay đổi công thức. Vì vậy, chúng tôi sẽ làm điều đó một lần nữa. Nó không chỉ đúng. Hiểu đây là một lĩnh vực phức tạp. Biết rằng tất cả các sinh viên của chúng tôi cam kết làm tốt. Hiểu bằng chứng, sự phức tạp của tất cả các thay đổi xảy ra là phức tạp. Hãy để chúng tôi làm việc với anh ấy, vì chúng tôi khuyến khích mọi thứ. Trong một khoảnh khắc, chúng tôi sẽ trở lại với bạn. Tôi chắc chắn rằng chúng tôi sẽ có một số kết quả rất thú vị cũng như các lĩnh vực khác có kinh nghiệm tương tự. Nhưng chúng tôi có nghĩa là sự thật. Chúng tôi đang thảo luận ở đây tối nay và cung cấp cho bạn thông tin vì tôi không muốn bạn đọc nó ở nơi khác và nói: Tại sao bạn không nói với chúng tôi? Nhưng tôi tương đối chắc chắn đây sẽ là một đánh giá thực sự trước khi nó kết thúc. Và bạn thường sẽ hạnh phúc Trường trung học viết và dạy nghề lớn hơn Andover và một số nơi khác. Arlington là tốt, một số nơi khác. Có lẽ tôi không phải là Arlington, tôi có thể kết hợp một, nhưng bạn biết đấy, có được điểm cao hơn một số nơi này.
[Bernadette Ricciardelli]: Bernadette có một danh sách. Rất tốt, nó không quan trọng, vì nó không quan trọng, vì vậy tôi có nhiều cộng đồng hơn. Vì vậy, chúng tôi biết rằng trường trung học Medford và Kỹ thuật dạy nghề Medford và trường trung học là cấp độ đầu tiên của các trường học. Những trường trung học này là cấp độ thứ hai. Trường trung học Lexington, trường trung học Andover, trường trung học North Reading, Trường trung học đọc sách và trường trung học Wakefield. Vì vậy, họ là cấp độ thứ hai và trường trung học Medford là cấp độ đầu tiên. Tôi nghĩ thật đáng ngạc nhiên khi tôi cũng nhìn vào cấp độ khu vực. Đọc thực sự là khu vực cấp ba. Vì vậy, trong trình độ này, họ có thể được so sánh với chúng tôi.
[Roy Belson]: Waltham là cấp 3. Đây cũng là một trường trung học.
[Bernadette Ricciardelli]: Lấy làm tiếc?
[Roy Belson]: Valtham.
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, Waltham.
[Roy Belson]: Hệ thống hoạt động một cách máy móc, nhưng hỏi một câu hỏi về tuyên bố thực sự của bạn về thực tế. Vì vậy, bạn biết, chúng tôi đang cung cấp thông tin. Chúng tôi sẽ tiếp tục xem xét những gì chúng tôi đang làm. Chúng tôi sẽ tiếp tục nói chuyện với các đồng nghiệp của chúng tôi và tiếp tục theo đuổi Bộ về cách làm điều đó bởi vì nó không chỉ trong năm nay mà còn tiến triển. Nếu bạn đủ điều kiện cho một trường học, Nếu bạn đủ điều kiện tham gia một chương trình, bạn phải có một cái gì đó minh bạch và dễ hiểu và có thể thực hiện từng khu vực làm việc theo một cách quan trọng và dần dần với bất kỳ thâm hụt nào, không đáng ngạc nhiên. Bạn biết đấy, đôi khi khi bạn nhìn thấy một cái gì đó biểu tượng của trượt băng hoặc tự hỏi mình làm thế nào nó mang lại cho thẩm phán, ok, Tôi nghĩ rằng chúng ta đang nói về một cái gì đó, cho dù bạn thấy một trò chơi bóng rổ hay một trò chơi khúc côn cầu, sau đó bạn biết môn thể thao này ở cuối trò chơi. Phân tích phong trào đủ.
[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn thưa ngài. hiện hữu. Cunha, bạn có câu hỏi nào không?
[Ann Marie Cugno]: Đúng. Trong suốt báo cáo, tôi biết hiệu trưởng nói rằng nó không thất vọng, nhưng tôi đã thất vọng. Như ông đã nói, Ủy viên Giáo dục tiếp tục nói rằng ông chắc chắn sẽ xem xét các kế hoạch tăng trưởng. Điều này thay đổi mọi thứ. Làm thế nào để bạn quan sát công thức tăng trưởng và không quan sát những cải tiến về nhu cầu cạnh tranh mà không có điểm khác? Tôi không hoàn toàn hiểu. Có vẻ như anh ta đã thay đổi công thức phía sau mà không thông báo cho bất cứ ai. Bạn không thể thay đổi công thức ở giữa. Điều đó không có ý nghĩa. Nó không chỉ thay đổi mọi thứ giữa các sinh viên trong bài kiểm tra. Đây chỉ đơn giản là không trung thực. Vì vậy, tôi đề nghị và đề xuất rằng nó có thể nhiều như nó giao tiếp với hiệp hội chính, và nó cũng là về việc đạt được MASC và hy vọng giữa hai hiệp hội cố gắng nhận được nhiều hỗ trợ hơn. Và cố gắng phân tích quá trình cuộc gọi, bởi vì nó hoàn toàn không có gì bạn không thể. Ý tôi là, chúng ta không thể ngồi. Như bạn đã nói, đạo diễn, tôi chắc chắn chúng tôi không chỉ là những người đã trải nghiệm nó, tôi chắc chắn rằng chúng tôi không phải là những người duy nhất Bạn không thể thay đổi sân vận động như thế này. Bạn có sinh viên, quản lý, tất cả đầu tư và làm những gì bạn muốn hỏi. Vì vậy, ở giữa, bạn sẽ thay đổi mọi thứ? Nó chỉ sai. Nó chỉ sai. Thật là bực bội, đặc biệt là khi bạn gặp ủy viên và đọc ở đây, anh ấy nói rằng đó là cách tất cả chúng tôi làm việc cùng nhau, và đó là nơi tất cả chúng tôi đi. Sau đó, anh ta trông giống như một cái tát. Rất bực bội.
[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn bạn, vợ của thị trưởng. Tôi rất lo lắng. Mối quan tâm lớn nhất của tôi theo một số cách là: Cha mẹ của Roberts sẽ giải thích nó như thế nào? Bởi vì, giống như cha của Roberts, tôi nghĩ, đó là thông tin rất phức tạp. Chúng tôi có vẻ như bạn, chúng tôi đang làm việc chăm chỉ để xin lỗi vì sau tất cả đây là một báo cáo, chúng tôi báo cáo, nhưng chúng tôi biết tất cả các kỹ thuật viên liên quan, nhưng rất khó để dịch. Tôi sẽ làm điều này, tôi biết một lá thư nên được viết cho cha mẹ của Roberts, tôi chỉ hy vọng đó là một lời giải thích tốt, cái này, cái này Nếu một cuộc họp với cha mẹ ngay lập tức, hãy chắc chắn rằng họ rõ ràng sẽ đi. Tôi không có nghi ngờ gì về bạn.
[Roy Belson]: Vì vậy, những gì tôi đề nghị là trong tương lai gần, tôi thực sự đi học và có một diễn đàn công cộng nhỏ với họ. Hãy trả lời câu hỏi của bạn, hãy nói về những điều tốt đẹp xảy ra ở Roberts và nói về ngoại lệ của hệ thống.
[Paulette Van der Kloot]: Bạn sẽ cho chúng tôi biết khi nào điều đó xảy ra? Vâng, tôi nghĩ đó là một ý kiến hay. Một lần nữa, hoàn toàn quan tâm đến điều đó. Trình độ hiện tại đại diện cho hai năm? Vẫn còn một chu kỳ trong hai năm?
[Beverly Nelson]: Những bằng cấp này đã xảy ra trong năm này qua năm khác, nhưng bây giờ chúng tôi sẽ đi xe công viên và chúng tôi vô hại, điều đó có nghĩa là chúng tôi không thể đi xuống, đó không phải là điều chúng tôi sẽ làm. Nếu chúng ta làm tốt hơn, chúng ta có thể đi. Vì vậy, đó là hàng năm. Đây là trình độ hàng năm.
[Paulette Van der Kloot]: Tất nhiên, một vấn đề khác là số lượng trẻ em mà anh ta đề cập về việc thay đổi và số lượng trẻ em có thể đồng lõa trong các đoàn hệ khác nhau. Nếu bạn có một đứa trẻ đang thực sự chiến đấu, điều đó có nghĩa là chỉ có 20 đứa trẻ, đó là một thay đổi lớn. Và, bạn biết đấy, nếu bạn có một hoặc hai con, nó sẽ thay đổi số của bạn.
[Roy Belson]: Cần lưu ý rằng đất nước sẽ không bao giờ đạt được mục tiêu của mình. Đặt mục tiêu. Trong số một số nhóm đặc biệt này, anh chưa đạt được mục tiêu của mình. Đây cũng là một mối quan tâm mà chúng ta không thể đạt được như một quốc gia. Sau đó làm cho mỗi khu vực không đáp ứng các mục tiêu mà nhà nước không thể đạt được. Có rất nhiều thứ ở đây. Có rất nhiều thứ ở đây. Nhưng ý tôi là, tôi chỉ muốn nhấn mạnh, không phù hợp với nó. Điều này có lợi. Chúng ta sẽ phải nói về nó. Chúng ta cần phải làm theo nó. Chúng tôi sẽ làm việc với nhà nước và những người khác để cố gắng làm cho hệ thống thực sự minh bạch và thực sự tuân thủ cách thức hoạt động của trường học và trường học, thay vì tại Bạn có thể nghĩ về một số loại công thức thống kê ma thuật.
[Mea Quinn Mustone]: Tôi nghĩ ý kiến của Paulette về việc phụ huynh đáng lo ngại là năm người cha của Roberts, tôi có thể nói rằng chúng tôi có những giáo viên tuyệt vời, hiệu trưởng tận tụy, hiệu trưởng, và tôi muốn anh ấy đi học và làm dịu cha mẹ với giáo dục của anh ấy luôn là loại giáo dục đầu tiên trong bài kiểm tra này, và đó là tất cả. Nó không phản ánh những gì trẻ em nhận được trong lớp vì mọi người đều có giáo dục tuyệt vời. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng bài kiểm tra này không phải là Roberts.
[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt vời. Có bài tập nào trên sàn không? Tôi có một vấn đề. Ông Benedetto? Được rồi
[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, tôi có một số ý kiến. Đầu tiên, trên trang, tôi đủ điều kiện là một sinh viên cấp ba phải thông báo cho phụ huynh về trình độ này. Vì vậy, tôi đoán khu vực này đang gửi thư cho tất cả các sinh viên tôi chỉ có trong tiêu đề của Roberts, hoặc điều đó có nghĩa là toàn bộ khu vực? Bởi vì khu vực này hiện là một trường cấp ba.
[Beverly Nelson]: Diane Caldwell đang chuẩn bị thẻ. Nó không ở đây tối nay, nhưng tôi sẽ liên hệ với cô ấy. Tôi không chắc anh ấy đã rời đi như thế nào. Tôi không biết, Rory, nếu bạn có một cuộc trò chuyện. Tôi biết đây chắc chắn là Roberts vì tôi phải làm điều đó, nhưng tôi không chắc chắn.
[Erin DiBenedetto]: Được rồi Tôi không biết tất cả các khu vực của trường vì toàn bộ khu vực hiện là khu vực cấp 3. Chính xác?
[Beverly Nelson]: Tôi sẽ phải kiểm tra nó hai lần. Vâng, không phải tất cả các trường học của chúng tôi là các trường học I.
[Erin DiBenedetto]: Được rồi Vì vậy, chúng tôi chỉ có bốn. Vì vậy, tôi có thể cần một lá thư cho bất kỳ trường tiêu đề. Nhưng tôi nghĩ, và giải thích điều đó bởi vì trong các trường học, họ chỉ là Roberts. Ban đầu, đó là những gì tôi nghĩ anh ấy nói. Vì vậy, chúng tôi giải thích rất nhiều về bài kiểm tra này và những thay đổi, nhưng những gì chúng tôi thực sự nói là chúng tôi đưa ra bài kiểm tra này và các ghi chú dành cho tất cả mọi người trong Khối thịnh vượng chung. Vì vậy, chúng tôi chỉ là một khu học chánh xử lý nó. Nhưng chúng tôi so sánh nó với các khu học chánh khác. Theo tài liệu này, cấp độ thứ ba chỉ ra rằng bạn đang ở 20% trường học. Điều này làm tôi lo lắng theo nhiều cách. Tôi muốn trở thành số một, và nếu cần thiết, tôi muốn có hành động khắc phục và nhận được nhiều sự giúp đỡ hơn cho Roberts để đó không phải là một khu học chánh cấp ba. Được rồi Nếu chúng ta yêu thích theo cách của họ, chúng ta hợp nhất các công thức và cách thay đổi, và đó là một vấn đề. Nhưng một vấn đề khác chúng ta có. Chúng tôi là một trường thứ ba. Điều này có nghĩa là khi một người chuyển đến cộng đồng của chúng tôi, anh ta điều tra trường học và là những gì họ thấy. Tất cả đều ổn? Thêm vào đó, chúng tôi tốt hơn thế. Chúng tôi nợ những đứa trẻ này để hiểu những gì chúng tôi làm tốt và nơi chúng tôi cần cải thiện. Đừng giải thích tại sao nó không được tính. Ok, nói. Và chúng tôi không thể quyết định không làm điều đó bởi vì có. Đây là công cụ chúng tôi đang đánh giá. Chúng ta cần phải làm tốt hơn. Đây là trách nhiệm của chúng tôi. Vì vậy, tôi có những gì anh ấy nói và tôi muốn làm việc với các nhà quản lý, giáo viên của chúng tôi và nhóm của chúng tôi để cải thiện điều này. Bằng cách đó, chúng tôi sẽ không có cuộc trò chuyện này một lần nữa vào năm tới. Tôi không biết điều đó có nghĩa là chúng ta cần tổ chức các cuộc họp của ủy ban học thuật và thực sự tham gia vào một số dữ liệu đó và thực sự nhìn vào các trường trung cấp và tiểu học về phía họ và làm thế nào chúng ta có thể giúp họ. Dù sao, nó tốt hơn quyết định của tiểu bang để cung cấp cho chúng tôi trong bất kỳ thử nghiệm nào và họ muốn xem xét làm thế nào chúng ta cần chứng minh rằng con cái chúng ta là tốt. Tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang thực hiện bước tiếp theo. Ok, chúng tôi có dữ liệu. Hãy tiếp tục tiến về phía trước. Hãy giải quyết vấn đề này vào năm tới. Hãy làm điều này. Vì vậy, trong giám đốc, tôi muốn sắp xếp một cuộc họp về các vấn đề học tập. Từ bây giờ, tôi sẽ phục vụ như là chủ tịch của ủy ban mới Cảm ơn. Vì vậy, tôi muốn gọi nó. Tôi muốn làm một kiến nghị cho tôi cho ủy ban này. Đúng. Đúng. Cảm ơn.
[Roy Belson]: Một lần nữa, tôi sẽ nói rằng nó là rõ ràng về cảm giác của tôi về nó. Chúng tôi làm rất nhiều điều tốt trong hệ thống trường học này, và nó là một nhãn hiệu đáng nghi ngờ cho trường. Điều đó không có nghĩa là Nếu giáo viên không được dạy, những điều tốt đẹp đã không xảy ra, và chúng tôi sẽ không cố gắng làm tốt hơn. Nhưng chúng ta không cần phải rửa nó. Đây là rất nhiều điều nên được nghiên cứu. Có rất nhiều sinh viên ELL tại trường cần làm bài kiểm tra tại trường. Có những thách thức khác mà các trường khác có thể không có, và chúng ta có thể phải phân tích thay đổi dân số. Vốn tỷ lệ phần trăm đã loại bỏ gần 54% trường học được phân loại. Và chỉ cần di chuyển chúng sang một bên. Các trường đau đớn trong hiệu suất tích lũy so với Roberts. Đây là rất nhiều điều nên được nghiên cứu. Chúng tôi chắc chắn cam kết làm tốt hơn và chăm chỉ. Nhưng tôi nghĩ nó rõ ràng và nói rõ ràng, bởi vì tôi không ngại nói như vậy. Ở giai đoạn này của cuộc đời tôi, nếu tôi không thể nói điều đó, tôi không biết khi nào tôi có thể nói điều đó. Trường học là một trường học tốt. Nó làm việc chăm chỉ. Giáo viên là một người tốt. Chúng tôi sẽ tiếp tục đạt được tiến bộ tại trường này, nhưng chúng tôi sẽ không giành chiến thắng. Hãy tiếp tục làm việc chăm chỉ. Chúng tôi sẽ làm rất tốt. Chúng tôi sẽ tìm thấy những vấn đề mà chúng tôi có thể làm tốt hơn, nhưng chúng tôi sẽ không vượt qua chúng. Đây là một hệ thống tính điểm rất kỳ lạ mà không quốc gia nào có thể giải thích, bất kể ai đang ở trong lĩnh vực này.
[Paulette Van der Kloot]: Nhân tiện, tôi chỉ muốn đề cập rằng tôi đã có cơ hội đến thăm hai mẫu giáo vào tuần trước. Đó là một kinh nghiệm tuyệt vời. Tôi cũng đi bộ đến tòa nhà, nói, đứng để nói chuyện với một số giáo viên. Tôi thấy các sinh viên làm việc chăm chỉ. Tôi đang học mẫu giáo. Tôi nghĩ điều thú vị nhất là, ngoài các khả năng cao hơn, các khóa học tôi sử dụng là rất giống nhau khi những đứa trẻ của tôi lấy Hervey. Học tập đang được tiến hành. Tôi đã nhìn thấy nó khi chúng tôi nghe rằng mẫu giáo giống như một mức độ đầu tiên. Tôi thấy các vật liệu được thực hiện. Cô, chỉ có hai giáo viên đến thăm họ ở đây. Khán giả và bà. Skiffington, toàn bộ trải nghiệm là tuyệt vời. Tôi hy vọng bên kia Một trong số các bạn có thể sử dụng nó. Và bạn không muốn làm phiền trong lớp, nhưng thật tốt nếu bạn có khả năng vào. Tình cờ, tôi đã ở Roberts và tham gia một khóa học ELL và điều đó thật tuyệt. Thật kỳ lạ, có nhiều điều tốt trong từ chính. Tôi đã thấy những điều tốt đẹp xảy ra khi tôi ở người.
[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Có một chuyển động cho một cuộc họp soucomite trên sàn nhà. Mọi người đều khen ngợi? Được đánh dấu bởi ông Skerry. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Ông Skerry đã chấp nhận và bao gồm các chuyển động của kho lưu trữ báo cáo này. Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? Đặt giấy vào tài liệu. Báo cáo một kế hoạch để biến mất tập trung. Ông Giám đốc.
[Roy Belson]: Vào ngày 26 tháng 1, thị trưởng và thành viên ủy ban đã có một kế hoạch quản lý phân tâm tuyệt vời vào thứ Năm hoặc thứ Ba tuần trước. Đây là lần thứ tư của chúng tôi tham gia chương trình. Thị trưởng hiện tại, như Catherine Fretz, và nhiều người khác, và là một kế hoạch tuyệt vời Lo lắng về nhau, không chỉ chăm sóc doanh nghiệp hàng ngày của bạn trong khi lái xe hay gì đó. Anh ta mang về nhà một điểm rất quan trọng. Tôi không dành thời gian để đọc toàn bộ chương trình, nhưng chỉ cần nói rằng ngay cả một số khoảnh khắc mất tập trung cũng có thể thay đổi cuộc sống và cuộc sống của họ, nghĩa là mọi người lo lắng mãi mãi. Đây là một chương trình tuyệt vời. Chúng tôi sẽ làm nhiều hơn. Hãy đặt một số thứ vào đó Trên cơ thể và trang web của chúng tôi, chúng tôi sẽ tiếp tục lãnh đạo con cái vì có nhiều ví dụ về những người trẻ tuổi, người già, cha mẹ và những người khác, và chúng tôi luôn nói rằng chúng sẽ không để con cái họ đến và đánh lạc hướng con bạn vì bạn sẽ không bao giờ làm tổn thương ai đó, kể cả bạn.
[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn thưa ngài. Nếu tôi có thể, tôi đã may mắn được tham gia vào người phụ nữ ra khỏi ghế. Kreatz, nó rất thú vị Bưu kiện. Ngày hôm đó, chúng tôi đã thấy những hành động, từ công việc đến những người đã nói, bao gồm Emily Stein de Medford và Evie bốn tuổi của cô, một phần của PSA được liệt kê. Nó rất, rất thú vị và có thể đã được thể hiện trong một nhóm ở mọi lứa tuổi trong cộng đồng của chúng tôi. Đây không chỉ là vấn đề của một đứa trẻ, mà còn là một người trẻ. Tất nhiên, đây là một người trưởng thành có vấn đề trong số họ. Vì vậy, nó thực sự có thể được đặt trên bất kỳ diễn đàn nào và những người sẽ thay đổi Quan điểm của mọi thứ là hoàn toàn khác nhau. Torda không chỉ là điện thoại của bạn, mà còn là trình duyệt, radio, trang điểm và cà phê của bạn. Có nhiều thứ khác nhau. Vì vậy, cảm ơn bạn cho cộng đồng mà bạn biết rằng những đứa trẻ của chúng tôi đang nhận được. Nằm trong nhóm mất tập trung thấp nhất để đủ điều kiện. Nhưng đối với tất cả mọi người, chúng tôi cần phải nhận thức được. Như tôi đã nói với bản thân mình ngày hôm đó, chúng tôi sẽ không ích kỷ. Chúng ta nên đặt người khác lên hàng đầu. Trong thời gian của chúng tôi, hãy dừng lại nếu chúng tôi cần thực hiện một cuộc gọi, nhưng không ích kỷ, gọi trong khi lái xe hoặc nhắn tin trong khi lái xe. Vì vậy, bà .. Krebs, nếu bạn muốn.
[Kathy Kreatz]: Ông Feldman thật tuyệt. Tôi thực sự thích những mất mát của bạn. và gần Hoa Kỳ. Và sử dụng vòng đeo tay ở cả hai phía của tất cả các gia đình và các mục yêu thích của tất cả các con bị mất, tìm thấy và tìm thấy trẻ em. Thực sự di chuyển. Bạn biết đấy, nó rất dũng cảm. Bạn có thể chia sẻ lịch sử của bạn ở nước này và cố gắng giúp đỡ người khác. Thật tuyệt vời. Emily từ Medford đã ở đó. Cô ấy thật tuyệt, con gái. Thật tuyệt vời. Anh ấy dẫn tôi nước mắt. Tôi nhận ra rằng tôi chỉ lái xe chỉ với hệ thống điều hướng và sau đó thay đổi kênh hoặc lái xe với cà phê. Điều này bắt đầu, khiến bạn nghĩ rằng bạn không nhận ra sự mất tập trung là gì cho đến khi chúng tôi được tìm thấy. Tôi nghĩ rằng tôi chỉ nhắn tin cho đến khi tôi trải qua một bài phát biểu. Nó thực sự mạnh mẽ.
[Stephanie Muccini Burke]: Chỉ là một lưu ý về sinh viên của chúng tôi. Làm thế nào sự tôn trọng được tôn trọng. Tất cả những gì tôi đã thấy trong những năm gần đây, nhưng đặc biệt là gần đây, đó chỉ là một chàng trai trẻ rất tôn trọng. Tôi tự hào về các hành động của các diễn đàn công cộng.
[Paulette Van der Kloot]: hiện hữu. Họ đến từ Kloof. Tôi chỉ muốn đề cập rằng tôi đã không đến trong năm nay vì tôi đã đi hai năm trước. Ừm, Bạn biết đấy, đó là niềm vui, đôi khi mất tập trung và hình dung chiếc vòng tay màu hồng này. Vì vậy, ngay cả sau hai năm, chương trình sẽ ảnh hưởng đến tôi, một người lớn. Vì vậy, điều này thực sự tuyệt vời. Nó nằm trong bảng của tôi.
[Roy Belson]: Bạn có thể giữ nó trên bạn? Tuyệt đối. Nhận xét một lần nữa. Trở về báo cáo Bloomberg tối nay, báo cáo này và cuộc thảo luận mới nhất của chúng tôi về trách nhiệm. Một trường học tốt, một hệ thống trường học tốt, là một chương trình giáo dục tốt được biết đến không chỉ là kết quả kiểm tra. Những đứa trẻ này làm nhiều điều tốt. Bạn đã thấy sự xuất hiện của sự nghiệp tuần trước. Bạn sẽ thấy nhiều hơn xuất hiện. Chúng tôi không phân loại điểm kiểm tra ở tất cả. Hãy để chúng tôi hiểu bản chất thiết yếu của công việc chúng tôi làm, mà chúng tôi sẽ mang đến cho Khối thịnh vượng chung, thay vì chỉ đơn giản là được xác định Đối với một số thông số rất hẹp.
[Stephanie Muccini Burke]: Chuyển động để nhận báo cáo này và đặt nó trong một tập tin. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Thông qua báo cáo. Thống đốc H2 báo cáo về ngân sách nhà nước.
[Roy Belson]: Thị trưởng, thành viên ủy ban, Thống đốc Charles Baker đã công bố ngân sách đề xuất của mình vào ngày 27 tháng 1. Ngân sách đề xuất là 39,1 tỷ đô la tài liệu. Điều này sẽ thực hiện một số khoản đầu tư mới vào các lĩnh vực cụ thể (ví dụ: trợ giúp địa phương, không hạn chế), trẻ em tốt và ngăn chặn lạm dụng chất gây nghiện. Khu vực chính của chính phủ đã thấy sự gia tăng hạn chế và nhiều tài khoản được tài trợ theo cấp độ. Không có thuế mới, nhưng có bốn năm kế hoạch kỳ thị thuế doanh nghiệp. Ngân sách được đề xuất không thêm 3,5% chi phí mới, mặc dù thu nhập dự kiến sẽ tăng 4,3% trong năm tới. Chính phủ hy vọng rằng theo họ, hiện có sự khác biệt 635 triệu đô la về chất lượng và chi phí y tế. Cần nhớ rằng đây chỉ là khởi đầu của quá trình ngân sách quốc gia. Máy ảnh và Thượng viện sẽ can thiệp vào phiên bản của riêng họ. Nói chung, ngân sách của thống đốc chết tại thời điểm này. Nhưng để trở nên tôn trọng hơn, tôi nghĩ rằng máy ảnh và Thượng viện rõ ràng sẽ có phiên bản riêng của họ. Điều này sau đó sẽ đến ủy ban cuộc họp sau khi kết thúc sự bất đồng của bạn. Sau đó, anh ta sẽ trở lại với thống đốc, người có thể phủ quyết một số hành động lập pháp. Sau đó, anh ta sẽ trở lại với cơ quan lập pháp để phủ quyết, thường dẫn đến quyền phủ quyết từ thống đốc. Toàn bộ quá trình thường không được hoàn thành vào cuối tháng Sáu. Nhưng chúng ta nên có một ý tưởng tốt cho sự phát triển của Thượng viện và những người ban đầu làm việc đằng sau máy ảnh. Tiếp theo là một cái nhìn sơ bộ về ngân sách được đề xuất và ngân sách của thống đốc ảnh hưởng đến Medford như thế nào. Và lý do tại sao tôi nói về việc ảnh hưởng đến ngân sách của thống đốc ảnh hưởng đến Medford, bởi vì bây giờ chúng tôi sẽ bắt đầu xử lý phòng với các nhà lập pháp của chính mình để cải thiện những điều chúng tôi không thấy trong ngân sách của thống đốc này. Giấy anh đào đính kèm với báo cáo này để xem xét. Chúng được gọi là lát anh đào vì một khi được in trên giấy anh đào. Không phải vì anh ấy ở lại.
[SPEAKER_11]: Anh ấy ở lại.
[Roy Belson]: 他留下来，好吗？ 当地的帮助而无需限制，第一名增加了，以480,827美元的价格衡量。 这是市政援助的钱。 最近，它比平常更多。 这是一个很好的成功。 该市可以使用它。 在某一时刻，有两类的一般援助和额外的援助。 在没有限制的情况下，这已经崩溃了几年，现在有一个类别。 第二章，第70章通识教育援助增加了96,340美元，高于去年，相当于每名学生约20美元。 去年我们收到了25美元。 分布低于去年，具体取决于状态的加权计算的变化 小于2016财政年度的最低帮助的人5美元。 梅德福是一个无害的地区。 保持无害意味着我们不会下降，除了最低帮助政变外，我们不会增加。 由于数量和第70章公式的经济性，这使梅德福在富裕社区和不足的社区之间。 同时，我们收到了37％ 我们的州立学校预算。 今天，我们很幸运看到该州的19％，至少是一般分销，甚至更少。 在这些事情真正发生之前，这不会移动。 这就是无害的意义。 没有新的规定来解决基金会最近审查委员会的建议。 您必须记住，有些人参与其中。 而且有8亿美元 最初的建议要添加，但是在任何地方都找不到这笔钱。 它当然不在州长的预算中，目前没有提及它。 这将提高基础水平。 但是，我担心基础水平可能已经提高，梅德福没有新的钱。 我认为我们谈论的是151个社区可能不会从中受益，即使有8亿个社区。 他感兴趣的优质婴儿的预算，如果他这样做的话，今晚在他的文件夹的后面提供了这份报告。 但是分配规则正在改变。 如果支持州长的计划，则可能在2017财政年度获得约109,580美元的计划，而不是2016财政年度的143,362美元。 现在，去年的房子已经消除了。 参议院再次提出。 总督显然决定这是值得的。 我不知道这将如何发展。 我们将不得不查看它的去向，但是今晚在您的文件夹的底部进行了分析，以了解其在这种幼儿园中的发展。 非居民运输是另一个基金。 这是我们收到的去明尼阿波利斯的公共汽车的钱。 这将弥补现年巴士，就像今年约有50％的费用。 公共汽车的价格约为65,000美元，对吗？ 当我们支付部分早期责任时，运送到没有teto的人会由级别融资。 这始终取决于整个州和男人没有家有多少。 您没有法律的越多，法律就会越多。 运输越多，法律越大。 整个州越多，分布越少，因为只有一个有限的钱，分布式百分比就会降低。 但是只有一半的预期责任被预计。 特许学校的融资是一个真正的手提案。 今年，这条线比退款公式低5400万美元。 低于退款公式的5400万美元。 州长提议将这条线增加2050万美元，这并没有缩小差距。 它看起来像是一个非常好的广告。 他还想为三年修改计划更改当前的六年分配公式，而有些社区仅在第一年就获得了三年的第一年和100％的计划。 那将是梅德福。 我们将损失可观的钱。 根据其社区的不同，信件的注册和经济劣势，我们在国家方面并不处于经济劣势。 这种提出的方法将使梅德福在未来几年中损失汇款融资，当然，我们应该反对。 我们在参议院争论，反对派似乎更强大。 这所房子似乎赞成某种方式拉伸这封信，但我需要找出他们将要具体的。 如您所知，如果未批准该立法，明年将有一个请求。 目前，去年的净信件成本预计增加了547,611美元。 另外，您可以允许Mystic Valley增加400名学生的注册，这可能不是一年之内的全部，这显然会影响我们。 现在，原因是受限的神秘山谷，因为我不喜欢ELL学生或足够多的人口 它的政府结构被认为不利。 专员说，由于某种原因，他们进步了。 我对您的进度版本的阅读不太高。 但是，如果允许他们带来更多的学生，它可能会影响我们。 这意味着数字增加。 这意味着退款较少。 这意味着它需要美元到城市。 这是必须在山上发生的重要斗争。 特殊教育巡回赛变更的融资是水平融资。 这些成本因素是非凡的放置和支出不可避免地增加的。 明年我预计，这可能比巡回赛交换的联盟交换可能比巡回赛交换的票房要低11至1200万美元。 这些是私人日子和住宅区的费用。 现在是一个混合的袋子。 显然，我们想要钱，但我也非常担心 在其中一些地方，私立学校只是试图增加其注册成本或添加。 因此，我们需要对此进行更多的讨论。 此外，实际上，学校的运输没有资金。 而且我们认为有时可能会像对方一样昂贵。 公共卫生健康学校卫生服务津贴还具有水平资金。 如果州长的预算仍然存在，我们可以预期，这种分配的减少很小。 这支付了学校护士和与学校有关的其他一些活动。 2017财政年度的学校选举费用预计为62,000，而2016财政年度为16,712。 这个数字可以改变三四次。 因此，我不太确定这将如何发展。 这些只是根据他们认为可以移动的估计。 因此，这不是被忽略的东西，但是我认为它可以持续下去，因为每年有所不同。 教育和恐惧护理部为我们一些幼儿运营提供了资金。 涉及几个程序。 州长巩固了一些融资电流；因此，目前尚不清楚哪些程序将受益以及将要裁员。 这应该在下一个审议时期开发。 儿童信托基金（Children Trust Fund）为我们家庭网络的大部分资金提供资金，这是我们家庭的重要贡献，是水平融资。 他们正在尝试做更多的事情，我希望 他们获得的更多是因为他们是一个非常好的计划，但是如果他们获得级别的资金和越来越多的计划，请减少对任何计划的提供的东西。 总的来说，州长提出的樱桃·福尔哈（Cherry Folha）在梅德福（Medford）的新收据中分配了814,088，在新职位上分配了869,051。 它为54,963。 因此，您可以看到梅德福州的帮助非常平坦，非常平坦。 以上是非常初步的瞬时，我们将继续分析和完善。 我们还将强烈按照众议院代表团的委员会进行支持，以支持我们的需求和目标。 樱桃叶被卡住。
[Robert Skerry]: Tôi muốn trả lời bất kỳ câu hỏi của bạn.
[Mea Quinn Mustone]: Nói tóm lại, tôi không biết số tùy chọn trường học.
[Roy Belson]: Có một chương trình gọi là lựa chọn trường học. Điều này cho phép một chàng trai trẻ đến Medford, hoặc, chúng tôi không đến gặp anh ta, nếu anh ta muốn đến đó, anh ta muốn đến đó, từ Medford đến một cộng đồng khác, để lấy một số tiền cố định, nếu anh ta muốn tham gia hệ thống trường học này, anh ta muốn đi qua. Một số trường sẽ khiến những người trẻ tuổi lựa chọn trường học vì nó lấp đầy chỗ trống và kiếm được năm, 6.000 đô la dựa trên các nhu cầu đặc biệt và cung cấp cho họ một số tiền nhất định. Đây là một số tiền rất thấp. Nhưng nếu một thanh niên có nhu cầu nhất định, v.v., anh ta có thể mất tư vấn tài chính. Tuy nhiên, họ dự đoán rằng 10 đến 12 thanh niên từ Medford có thể phù hợp với thể loại này vào năm tới. Được rồi? Cảm ơn.
[Stephanie Muccini Burke]: Có một chuyển động có thể nhận được và đặt trong các tài liệu trong báo cáo này. Sau đó, nó thay đổi. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Đặt giấy vào tài liệu. Báo cáo về dân quân kỹ thuật trung học, ông Hiệu trưởng.
[Roy Belson]: 市长夫人，民兵，这是我们已经与之合作多年的另一个例子。 我们在民兵中投入了很多钱。 在某种程度上，部分原因是因为我们的专业学校并不是全部。 但是我们的专业学校正在增加，并且变得非常非常好。 在与剑桥，萨默维尔和沃尔瑟姆的合作中，我们还有许多其他选择，这使我们能够做一些可以帮助我们将学生留在家中并将我们的美元留在家中的事情。 目前，现场技术高中目前为来自许多不同社区的673名学生提供服务。 有16个成员城市招收了396名学生，有277名学生来自梅德福等非成员城市。 1975年，他最初是在列克星敦建造的，他旨在参加近1,000名学生。 民兵铭文的历史告诉我们，这是一个非常不切实际的预测。 罗恩·菲茨杰拉德（Ron Fitzgerald）在某个时候是民兵的负责人，他当时告诉专员戴夫·德里斯科尔（Dave Driscoll），他每年至少需要至少100名来自该地区以外的学生，即第一年的每个班级，才能实现这一目标。 即使这样，他也没有实现目标。 以下是当前记录 成员城市。 您会看到我不会向您读，但是您可以看到一些城市很小，例如Wayland 2和West End 5，等等。 大家是阿灵顿，列克星敦，兰开斯特，贝尔蒙特，在某种程度上，阿克顿。 但是它们是由16个城市组成的，而很多多弗斯人发送的人数不多。 七个会员城市 他们正在积极考虑以单一选择为单一的区域。 通常，撤回将需要所有成员的一致投票。 这七个社区将减少57名学生的当前注册。 其中包括Boxboro，Carlisle，Dover，Lincoln，Sudbury，Wayland和Weston。 这些是积极投票的人。 Maruteman意识到，他无法获得16个社区，以投票赞成修订后的地区协议和一所新学校。 结果，学校委员会制定了一项计划，允许社区批准修订后的区域合同，以独特的选择离开。 这就是你在这里的东西。 只有七个社区批准了新的区域协议，才能出现，如果保留该协议，这将降低其投票能力。 因此，如果他们仍然留下来，那么派少儿童的社区将获得几乎比例的投票，权力较小。 因此，他们没有以1到0的投票，而是投票为0.5。 好的，与发送更多更多的社区相比。 民兵学校委员会还创建了这一点，因为在反对派的七个社区中，将没有建设性的方法来获得足够的支持，以支持整个地区的城市会议。 七个预计的地区认识到，对于有限数量的学生而言，他们留在那里是非常非同寻常的。 新建筑是建设性的。 并预计资本债务已分发。 例如，韦斯顿每名学生支付约49,000美元。 好的哈佛。 除了特殊需求的成本评估。 民兵是最昂贵的职业学校，除了农业学校。 这是实例中的一个实例。 一些农业学校非常好。 如上所述，目前，城市和非成员城市为277名学生提供如下提供。 25岁的波士顿，梅德福34，沃尔瑟姆44，沃特敦66等，其他约109。 明年，梅德福（Medford）今年将有17名老年人毕业，我们将有17名学生留在那里，他们不能带学生九年级的学生。 当前针对我们地区学生的基本注册为$ 17,005，另外需要$ 4,500的特殊需求服务。 该费率由专员建立，该利率根据合同降低。 Minute Man获得了MSBA的临时批准，可以在林肯为628名学生建立一所新学校。 我不知道有628名学生将如何到达那里。 保留在该地区的城市应批准30年期间的1.449亿美元的利息，这意味着3亿美元。 据此，拟议的257,745平方英尺的学校的国家融资为45,206,061美元。 好的？ 现在，这45,000人否认了宣布的报销率为42％，43％，44％，因为实际上，这仅占实际成本的32％，因为并不是Minuteman提出的所有费用都有资格退款。 它将在城市会议上。 如果该项目进展，则预计学校将开放到2019年秋季。 大多数估计是2020年。 多一点。 在林肯站点进行施工之前，应该解决许多非财务意外情况。 例如，湿区，EPA。 其次，林肯要求缓解他的土地，警察和火灾以及他们尚未决定为小型人学校委员会和其他人决定的其他考虑因素。 因此，我们不确定如何发展以及如何延迟或不延迟发生的事情。 因此，让我们看看梅德福的影响。 目前，我们有34名学生在民兵中。 今年，根据新的州法规，将有17名老年人形成，没有九年级的程度可以去那里。 此外，我们职业计划的扩展和发展将使未来的学生保持在家。 三年前，我们有50名学生在民兵中。 我们还通过解决方案合作与剑桥，萨默维尔，沃尔瑟姆和波士顿的邻近地区达成了合作协议。 减少民兵注册将使我们能够节省大量资金，这可以在我们自己的学校系统中进行再投资。 在我们自己的专业学校或其他考虑优先事项的问题中。 高中和职业学校之间的合作也是一项巨大的成就，因为它将改善大学的专业学生的观点，并以合理的成本为高中生提供职业技能的培训选择。 这就是现在正在发生的事情。 城市会议应在3月1日之前举行。 让我们开始看看会发生什么以及进展的事情，但是 我们离开了民兵。 民兵必须解决自己的问题。 目前，金融建设，建筑，所有这种事情，城市之间存在很多分歧。 这并不意味着他们不会建立学校。 这仅意味着我不知道当地铁和沃尔瑟姆和其他地方的专业学校正在建立和扩展自己的计划时，将如何获得628名学生 孩子们将待在家里。 很高兴问任何问题。
[Stephanie Muccini Burke]: Tôi chỉ có thể hỏi một câu hỏi trên ghế? Chắc chắn. Lincoln có muốn tổ chức một dân quân trường trung học khu vực mới, và muốn nghỉ hưu trong khu vực? Đúng. Điều này là cần thiết.
[Roy Belson]: Nó phức tạp bởi vì, tất nhiên, có những sự thật khác nhau ở Lincoln. Nhưng trừ đi đất ở Lincoln. Do đó, ngay cả khi anh ta không tham gia, việc trừ đi một cơ sở. Nhưng để xây dựng nó, Rõ ràng, họ cần phải có giấy phép trong thành phố, cần phải giảm khi nói về nước thải, họ đang nói về tất cả các loại nước, tất cả mọi thứ, tất cả mọi thứ, và cảnh sát là điển hình.
[Mea Quinn Mustone]: Các kế hoạch cho hầu hết trẻ em Medford là gì?
[Roy Belson]: Nó đã khác nhau trong những năm qua. Được rồi Vào thời điểm đặc biệt này, kế hoạch chỉ dành cho những người tin rằng họ vẫn có thể đi làm vườn.
[Mea Quinn Mustone]: Được rồi Sau đó, nếu chúng ta không chọn, bọn trẻ quyết định không đến Midland, nhưng chúng muốn đi làm vườn, đó sẽ là nông nghiệp.
[Roy Belson]: Họ có thể đến Nông nghiệp Essex, nhưng chúng tôi muốn chờ đợi vì làm vườn không phải là một lĩnh vực mà nhu cầu thị trường đang phát triển và chúng tôi muốn lập luận rằng bạn sẽ đưa một đứa trẻ vào khu vực mà nhu cầu thị trường đang thực sự xảy ra ở phía bên kia. Có thể có những lĩnh vực khác mà sinh viên có thể vào, đủ hoặc ít nhất là quan tâm. Nhưng tại sao bạn lại đi vào làm vườn trong một thế giới mà không có tiền? Có lẽ khoa học môi trường là một lựa chọn tốt hơn.
[Paulette Van der Kloot]: hiện hữu. Vandekly. Bạn chỉ ra rằng ông Medford không phải là thành viên của dân quân, cũng không phải là Arlington. Nhưng đồng thời, tôi nhớ họ nghĩ rằng chúng ta nên trả một phần lớn hơn khi xây dựng một trường học mới bởi vì sau tất cả, nếu chúng ta có con. Tại thời điểm này, cuộc thảo luận này hoàn toàn không có màu xanh, phải không?
[Roy Belson]: Tại thời điểm này, cuộc thảo luận là Điều này không bị đe dọa bằng cách xây dựng một trường học. Nhà nước nói rằng nếu chúng ta nghĩ rằng chúng ta phải đánh giá vốn, thì chắc chắn nó sẽ không đạt đến cấp độ để yêu cầu các thành phố phải trả tiền. Điều này chỉ áp dụng cho các cơ sở thực sự ảnh hưởng đến trẻ. Bây giờ chúng tôi lập luận rằng chúng tôi chỉ có hỗ trợ pháp lý tốt và các luật sư mà chúng tôi thảo luận với họ, đó là một ủy quyền miễn phí. Ủy viên đã vượt qua thẩm quyền của anh ta để đưa anh ta vào các quy tắc. Hội đồng quản trị vượt ra ngoài thẩm quyền được gửi cho các kiểm toán viên nhà nước và sau đó gửi nó cho cơ quan lập pháp, tòa án, nếu cần thiết. Vậy đó là gì.
[Paulette Van der Kloot]: Một vấn đề khác tôi gặp phải là rõ ràng là chúng tôi đã có các chương trình và mở rộng tuyệt vời tại các trường dạy nghề. Bạn chỉ cho thấy Waltham đang làm điều tương tự như chính mình. Nó ở đó, nhưng bằng cách nào đó, dân quân quản lý để nói, vâng, nó có cần thiết cho các trường học của chúng tôi không? Có khả năng hấp thụ sinh viên lớn hơn ở Massachusetts và các trường dạy nghề khác không?
[Roy Belson]: Hầu hết các trường chuyên nghiệp đều đầy đủ. Thống đốc có một chiến dịch mở rộng giáo dục nghề nghiệp trong toàn bộ Liên bang. Có một phần thưởng trị giá 75 triệu đô la cho phát triển trường học chuyên nghiệp. Chúng tôi sẽ yêu cầu một phần của số tiền này. Trong thực tế, đề xuất sẽ xảy ra. Chúng tôi sẽ thảo luận về nó vào một thời điểm khác. Đó là trong lĩnh vực nấu ăn và khách sạn. Chiến thắng là rất quan trọng. Ok, nhưng chúng tôi sẽ vào một điểm khác. Chúng tôi cũng có một thế giới truyền thông mới đang được xây dựng và phát triển và nói lại vào một thời điểm khác. Nhưng thực tế là chúng tôi rất có khả năng ngăn chặn mọi kế hoạch mà dân quân sẽ đề xuất và sẽ nói rằng chúng tôi sẽ đưa những đứa trẻ của Medford đi. Không phải như vậy, bạn biết đấy, tôi sẽ nói, thành thật mà nói, đây có thể là một tình huống mà một số trẻ em đến dân quân bởi vì nếu bạn muốn học đại học và muốn học một số khóa học hiện đại, bạn có thể không thể vượt qua cuộc bỏ phiếu truyền thống mà chúng tôi đang điều hành, được chứ? Một số người tận dụng nó. Vì vậy, chúng tôi chấp nhận thực tế rằng chúng tôi không làm mọi thứ có thể để cải thiện nó, mặc dù một số điều chúng tôi làm sẽ cải thiện kế hoạch của chúng tôi và thu hút trẻ em giữ chúng ở nhà. Nhưng điều này biến mất. Điều đó biến mất. Bằng cách này, chúng ta có thể trả một khoản phí lớn, có nghĩa là dân quân, và sau đó đến gặp những đứa trẻ của chúng ta ở Lexington hoặc Lincoln, miễn là nó có ý nghĩa gì, nó không có ý nghĩa gì. Chúng ta cần xây dựng các chương trình của riêng mình và làm những gì chúng ta cần làm. Nhân tiện, dân quân là một trường thứ hai. Sự nghiệp của Medford là một trường học đầu tiên. Không phải vậy, tôi sẽ trở lại chủ đề này. Đừng tập trung vào những vấn đề này quá nhiều. Nhưng tuy nhiên, khi nó mang lại lợi ích cho tài sản của chúng tôi Nhưng ý tôi là, nhưng thực tế là chúng tôi đã thực hiện một động thái lớn. Chúng ta hãy làm cho phong trào này hiệu quả để chúng ta đầu tư vào con cái của mình, cung cấp các chương trình quan tâm khác cho các chương trình khác và đảm bảo rằng chúng ta phát triển các hệ thống trường học, cộng đồng và hàng xóm của chúng ta xung quanh chúng ta, những người muốn làm việc với chúng ta và làm việc với chúng ta, thay vì chỉ cần chúng ta như một NIU.
[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Tôi chỉ có nghĩa là một thay đổi lớn khác là chúng tôi không cần gửi sinh viên từ một đến một năm. Chúng ta có thể rời khỏi họ ở Medford, đó là một thay đổi mới trong suốt quá trình. Và, một khi bọn trẻ đến vị trí của chúng tôi, bạn biết đấy, ở trong khu vực của bạn và kết bạn, và để nó ở nơi khác trừ khi bạn có tầm nhìn trong cuộc sống của bạn. Sau đó, tất nhiên, nếu chúng tôi không cho nó, chúng tôi sẽ tìm đúng chương trình. Nhưng đây thực sự là một thay đổi lớn.
[Roy Belson]: Một điều bạn nên nhớ là học sinh lớp chín chắc chắn không nên. Sau đó, Ủy viên Driscoll, Nó đã chịu áp lực từ một số thành viên của Bộ Ngoại giao để tạo ra một ngoại lệ vì dân quân đã chiến đấu. Ý tưởng là bạn đã cho một số trẻ em. Gửi một số trẻ em. Một số trẻ em đã trở thành nhiều trẻ em. Họ đã tham gia vào trận chiến. Sau đó quay trở lại cuộc tranh luận. Chúng tôi đã chứng kiến nó trên bảng. Chúng tôi đã ở với những người khác, Austin và những người khác, và chúng tôi đã đưa ra quan điểm và chúng tôi đã dành cả ngày cho nó.
[Erin DiBenedetto]: Tôi nghĩ rằng nếu tôi không nhớ, bạn đã trả tải? Tất nhiên tôi đã làm điều đó.
[Roy Belson]: Nó chắc chắn là một phần của nó, tất nhiên nó là một phần của nó. Gần đây, tôi đã bán văn phòng.
[Paulette Van der Kloot]: Phong trào được chấp nhận và đặt trong tài liệu.
[Stephanie Muccini Burke]: Trong chuyển động để chấp nhận tài liệu, đặt nó vào tập tin. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Đối diện? Đặt giấy vào tài liệu. Đối thoại? Không có gì. Kinh doanh cũ? Không có gì. Giao tiếp? Không có gì. Kinh doanh mới? Nghị quyết của ủy ban trường học? Người ta đã quyết định rằng Ủy ban Trường Medford muốn bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của John Donahue. Ông Donahue là anh trai của Sức khỏe đã nghỉ hưu, Eileen Debatist. Nghị quyết của ủy ban trường học được xác định hoặc Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Kinda Silver. Bà Silver là Mẹ lửa Frank Gilberti. Các thành viên của ủy ban trường được đề xuất cũng bị đình chỉ, quyết định sự chân thành của ủy ban trường học của gia đình McLaughlin nơi Robert McLaughlin qua đời, người dẫn chương trình và cựu công văn Medford. Ông là chú John McLaughlin, giám đốc bảo trì trường công Medford. Ông cũng dừng lại, và ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của William Hamkin. Hamkin, người chết đột ngột, tốt nghiệp trường trung học Medford. Ông Hamkin là anh trai và anh trai Sheila McGlynn-không có Thị trưởng lầy lội Michael J. McGlynn. Mọi người sẽ cảm thấy im lặng về cái chết của cư dân Medford?
[Erin DiBenedetto]: Chỉ trên toàn bộ doanh nghiệp, tôi biết nó không ở đây, nhưng chúng ta có thể yêu cầu nâng cấp lên ngã tư không? Chúng ta đang ở đâu? Chúng ta đang ở thác nước? Vâng, chúng tôi DCR? Vâng, chính tại văn phòng chính đang điều tra Khôi phục bảo vệ chéo đã được gỡ bỏ từ đó. Tôi chỉ yêu cầu bản cập nhật này, có lẽ tại cuộc họp tiếp theo.
[Stephanie Muccini Burke]: Trong phong trào, các địa điểm mới nhất tại ngã tư thác nước đã được tìm thấy ở đường cao tốc 2CR. Mọi người đều khen ngợi?
[Erin DiBenedetto]: May mắn.
[Stephanie Muccini Burke]: Tất cả sự đối lập? Phong trào đi qua. Chúng tôi cũng đóng vai trò và tạm dừng cho xe tải. Đúng. Người ta có thể ... thực sự, hiệu trưởng nên nói về nó, nhưng giống như anh ta ... họ muốn đến Công viên Hershey ở thành phố Pennsylvania. Đó là từ thứ Sáu, ngày 20 tháng 5 năm 2016 đến Chủ nhật, ngày 22 tháng 5 năm 2016. Có giáo dục có giá trị, bao gồm Sở thú Mỹ, Công viên âm nhạc, v.v. Học sinh Quadrillator có giá $ 385. Triple 410, gấp đôi 465. Họ cũng sẽ có hộ tống người lớn. Giống như các chuyến đi trước, giám đốc của BN sẽ làm đối tác chính thức. Nếu cần thiết, các đối tác bổ sung sẽ được thêm vào. Nói chung, chúng tôi muốn một người bạn đồng hành trên tám đến mười học sinh. Họ đang tìm kiếm sự chấp thuận của chúng tôi. hiện hữu. Con tem.
[Ann Marie Cugno]: Vâng, tôi xin lỗi nếu tôi có thể. Giám đốc của BN ở đây. Ông dự định sẽ đưa nó vào chương trình nghị sự. Họ chỉ phát hiện ra nó vào phút cuối. Anh ấy dự định sẽ đưa nó vào chương trình nghị sự, nhưng anh ấy không nhận ra chúng tôi sẽ gặp ngày 29. Cơ quan việc làm nói với cô rằng họ cần phê duyệt 19. Và nếu tôi không cho họ câu trả lời, tôi sẽ mất nơi này vì có những lời mời khác. Vì thế.
[Robert Skerry]: Vợ của thị trưởng, tôi đã kiểm tra các tờ báo, có một cuộc họp và đề nghị chúng tôi tận dụng chuyến đi Hershey này đến Pennsylvania thay mặt cho Thị trưởng.
[Paulette Van der Kloot]: Bà Thị trưởng, chúng tôi không có phí liên quan đến ... Chúng tôi làm, nó tốt.
[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt vời, cảm ơn. Với sự hỗ trợ của ông Benedetto, dưới sự chấp thuận của sự chấp thuận. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Ông Giám đốc đã gọi? KHÔNG. Mọi người đều khen ngợi?
[Robert Skerry]: Thử.
[Stephanie Muccini Burke]: Tất cả sự đối lập?
[Robert Skerry]: Phong trào đi qua. Điện thoại cuộn.
[SPEAKER_03]: Roll Điện thoại Bầu chọn.
[Robert Skerry]: Ok, bà Cugno.
[SPEAKER_03]: Thử.
[Robert Skerry]: Benedett tiến bộ.
[SPEAKER_03]: Đúng. hiện hữu.
[Robert Skerry]: Cates. Đúng. Ông Stone, ông Skyry, vâng. Cô Vanderbilt, vâng. Thị trưởng Burke, vâng.
[Ann Marie Cugno]: 7 của tuyên bố. Tôi có lẽ nên tiết lộ rằng hai đứa con của tôi nằm trong số chúng.
[Stephanie Muccini Burke]: Bạn có thể, tôi không nghĩ rằng đây là vấn đề. Người phụ nữ được đánh dấu. Làm thế nào để tránh xung đột lợi ích. Trong chuyển động để đình chỉ, anh đã chọn vợ mình. Con tem. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Cuộc họp đã bị hoãn lại.