[Breanna Lungo-Koehn]: 18h30 Howard Memorial Chambers, Medford City Hall, bem como participação remota no Zoom. A reunião pode ser assistida via Medford Community Media no Comcast Channel 15, Verizon 45. Os participantes podem fazer login ou ligar usando o seguinte link ou número de telefone, 1309-205-3325. Digite o ID da reunião quando solicitado, 993-1518-3880. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam perguntas ou comentários devem incluir as seguintes informações. Seu nome e sobrenome, seu endereço em Medford Street, sua pergunta ou comentário. Na agenda está o primeiro aprovado pelo comitê escolar em 1º de fevereiro de 2023. O subcomitê de avaliação concordou em revisar, reunir-se para revisar e desenvolver o processo para a avaliação do superintendente 2022-23. E o número dois como aprovado. pela subcomissão de avaliação na quinta-feira, 16 de fevereiro de 2023, superintendente para apresentar sua autoavaliação à comissão do todo. Apresentação do modelo de avaliação e instruções que a subcomissão de avaliação dará aos membros da comissão escolar. Membro Hays? Lista de chamada? E solicitado, membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Membro Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro Hays?
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro Kreatz? Aqui. Membro McLaughlin? Nunca me perdi aqui, nunca tanto aqui, Maryland.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presença sete presente zero ausente. É apenas uma reunião aberta. Não. Então, obrigado pelo trabalho dos subcomitês. Dr. Edouard-Vincent, vou passar isso para você.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. Portanto, esta tarde tenho a oportunidade de apresentar a vocês minha autoavaliação. Gostaria de fazer alguns comentários, esse é o novo formato e estou apresentando meus dados um pouco mais cedo, mas espero apresentá-los nesse novo formato. Prezados Prefeito Ilango Kern e Membros do Comitê Escolar, À medida que o ano chega ao fim, é difícil acreditar que restam apenas seis semanas de aula neste ano letivo. Como tive a oportunidade de coletar dados e refletir sobre o ano que passou, tive muito do que me orgulhar. E, no entanto, ao mesmo tempo, durante os momentos mais difíceis, muitas lições foram aprendidas com as crises. Posso dizer que, olhando para trás, cresci profissionalmente e pessoalmente neste ano letivo. À medida que avanço, estou determinado a manter o foco no que é importante e positivo: nossos alunos e nossa equipe. Hoje, as Escolas Públicas de Medford estão numa encruzilhada importante e, através da colaboração cuidadosa da comunidade e da família, continuaremos a melhorar e a prosperar como distrito. Fornecerei alguns destaques agora, mas estou ansioso para me juntar a vocês em minha jornada com as Escolas Públicas de Medford este ano. As Escolas Públicas de Medford continuam sendo um distrito escolar inclusivo, rico em história e diversidade, oferecendo muitas oportunidades educacionais para nossos alunos. Incentivamos nossos pais e cuidadores a colaborar e fazer parceria nos processos educacionais de seus alunos. Meus trunfos de realização, colaboração, equidade e apoio me guiam em minhas tarefas diárias. Além disso, a aprendizagem socioemocional continua a ser a base do nosso distrito, juntamente com uma sala de aula ágil e práticas restaurativas. Este ano trabalhamos para recrutar Conselheiros de Orientação Adicionais e Assistentes Sociais, Conselheiros de Ajustamento, Psicólogos Escolares, Professores e muitos mais. Aderimos ao compromisso de Sandy Hook de ensinar nossos alunos a iniciar a iniciativa Olá, Veja Algo, Diga Algo e, uma novidade para nós este ano, implementamos o novo Sistema de Denúncia Anônima Diga Algo. em um esforço para capacitar todos, alunos e funcionários, para ajudar a criar mudanças e promover escolas mais seguras. Também implementamos um plano de ação de 10 pontos na Medford High School para segurança, transparência, cultura, clima e responsabilidade, que incluiu o Sandy Hook Pledge, atualização do manual e implementação de novos passes para corredores e banheiros para os alunos. Além disso, oferecemos visualização de screenagers para nossos alunos do ensino médio, pais e cuidadores para ajudá-los a estar cientes dos perigos de muito tempo diante da tela. Na minha prática, continuo a trazer uma perspectiva de equidade para todo o trabalho que faço. Concordo com esta citação de Maya Angelou. Na diversidade há beleza e há força. Há muita diversidade e força em Medford. Continuo a trabalhar e a apoiar o trabalho das Escolas Públicas de Medford sobre raça, equidade e diversidade em todo o distrito. Também continuo a servir no Conselho de Administração do Melrose-Wakefield Hospital Tufts Medicine, bem como como membro da Força-Tarefa Antiódio e Antipreconceito da Promotora Distrital Marion Ryan, para citar alguns. Por fim, para esta parte, o mar de ases representa a colaboração. Sem a colaboração, a parceria de pensamento e a contribuição da minha equipa de liderança sénior, Peter Cushing, Suzanne Galusi, Joan Bowen e administradores do MPS, este trabalho não poderia existir. Estou realmente grato por ter uma equipe tão talentosa com quem trabalhar em colaboração e em nome dos alunos, funcionários e comunidade das Escolas Públicas de Medford. Então, vou orientá-lo em meu guia de autoavaliação e perguntar ao Dr. Cushing se ele estaria disposto a começar com a apresentação de slides. Ao iniciar a apresentação de slides, saiba que a autoavaliação é baseada nos meus objetivos, que compartilharei em breve. E também todo o trabalho que fazemos está ligado e ligado ao plano estratégico do distrito. Portanto, as metas de melhoria do distrito. Quando apresentei minhas metas para o ano letivo de 22 a 23 anos, o objetivo geral era que, durante este ano letivo, as Escolas Públicas de Medford melhorassem os sistemas e estruturas que impactam diretamente os serviços e operações estudantis. Melhores resultados ou planos para melhorar os resultados serão observados no transporte estudantil, nas comunicações e nas operações das instalações. e listou as principais ações e resultados no âmbito da meta de melhoria do distrito. Eu vou fazer isso, sinto muito, Dr. Cushing, você se importaria de voltar? Vou apenas destacar alguns dos resultados propostos que foram declarados nas metas de melhoria do distrito. Bicicletários atualizados em complexos de ensino fundamental e médio. Tenho o prazer de informar que estamos atualmente projetando novos bicicletários. Nossos alunos da fábrica de metal estão fazendo o projeto e a fabricação dos tubos. E nossos alunos do CCL farão a escavação e instalação. rotas de ônibus escolar a pé. Na semana passada, participamos do Dia Nacional de Caminhada, Bicicleta e Rolo para a Escola. As ciclovias nas ruas e nas entradas das escolas estão sendo pintadas, facilitando o acesso às escolas. Isso será finalizado quando a Winthrop Street for concluída. Teremos também uma ciclovia designada que levará até a escola. Compre uma plataforma de comunicação, como tópicos de conversa, algumas guerras, etc. Temos 50 licenças para algumas horas de implementação. Isso começará entre agosto e 23 de setembro e estamos usando ativamente pontos de discussão. Lançamento de uma nova aplicação para smartphones do distrito. Lançamos na reunião de apresentação do comitê escolar de 3 de abril de 2023 e no contrato do ônibus escolar que está em andamento. revisões do comitê de planejamento de capital nas escolas, estamos trabalhando em melhorias de segurança e o ar pode fazer uma revisão do ar condicionado em alguns de nossos edifícios mais antigos que precisam dessa revisão. Tenho o prazer de informar que o levantamento paisagístico para nossos alunos do ensino médio será realizado nesta quinta-feira, 11 de maio de 2023. Recebi hoje a confirmação do Diretor DeLeva e demorei muito para carregar a pesquisa no portal panorâmico. E pelas traduções. Foram muitas idas e vindas. Não esperávamos que demorasse tanto, mas fico feliz em dizer que está no seu portal e que nossos alunos responderão à pesquisa na quinta-feira. Dr. Cushing, podemos passar para o próximo slide. Na verdade, gostaria que você desse mais um passo à frente e farei com que você dê um passo para trás. Obrigado. O nosso objectivo de aprendizagem dos alunos era avaliar as competências iniciais de alfabetização, implementando intervenções de alfabetização para melhorar os resultados através do aprofundamento do conhecimento dos professores. e conhecimento primário de práticas de alfabetização precoce, mantendo ao mesmo tempo um foco distrital na instrução e avaliação através do uso continuado do mapa NWEA. Portanto, esta meta de crescimento estudantil é uma continuação do ano passado. Iniciamos a jornada de alfabetização precoce e continuaremos este ano e continuamos a fazer mudanças substanciais. Quatro acções-chave foram idênticas às do ano passado e adicionámos duas acções-chave adicionais de uso continuado do WEAMAP, o que estamos a fazer na nossa revisão do programa principal, que está actualmente em curso com Saúde para a Alfabetização. E alguns de nossos resultados propostos Propusemos que a equidade fosse totalmente implementada em todas as áreas-chave de duas escolas. Sim, está totalmente implementado. E equidade. Além de ser totalmente implementado desde o jardim de infância até este ano, nossos três excelentes professores foram treinados para ter uma maior compreensão da instrução que seus alunos receberam do jardim de infância até a segunda série, para continuar a desenvolver isso. Os consultores da Principles e Hill for Literacy continuam a realizar rodadas mensais e a se aprofundar na implementação visível da ciência da leitura em todas as nossas escolas primárias. A análise intencional está em curso com os nossos programas de alfabetização precoce, incluindo equidade, DIBELS e crescimento do NWEA MAP. Os apoios aos estudantes são analisados e ajustados em função destes dados de base. Além disso, o novo programa de alfabetização que está sendo selecionado Os programas examinados são Wonders, McGraw-Hill, My View Literacy Service e Houghton Riefling's Interreading. Haverá uma mesa redonda de editores e usuários na próxima semana, no dia 18 de maio, com seleção do programa até 30 de maio. Estamos no meio disso agora, mas uma seleção final para o novo programa de alfabetização será feita ainda este mês. Sob a responsabilidade, A janela de testes de mapas da NWEA será encerrada em 7 de junho. Poderei enviar esses dados para você, espero que até 9 de junho, porque a transferência dos dados leva cerca de 24 horas após o fechamento da janela. Medindo novamente para alunos do 6º ao 10º ano, o período de testes terminará em 17 de maio e, novamente, precisaremos de um período de 24 a 48 horas para podermos obter alguns dados sobre isso. E 65% dos alunos atingirão ou excederão o crescimento projetado nas avaliações do mapa NW EA até a primavera de 2023. Esses relatórios para o progresso do inverno. Gostaríamos de fazer uma apresentação para você. Se não fosse no dia 15 de maio, seria a próxima reunião da Sra. Galuzzi, e poderemos ter amostras para sua referência naquele momento. Dr. Cushing, você pode vir ao consultório? Obrigado. O objetivo do estágio era continuar a desenvolver minhas habilidades em desenvolvimento de estratégias, análise de dados, liderança instrucional e comunicações em todo o distrito, participando este ano de sessões de desenvolvimento profissional em nível de superintendente usando Leading Now e MassReady, que é o desenvolvimento profissional da Associação de Superintendentes Escolares de Massachusetts. E assim tem sido, há um trabalho em curso e terei informações adicionais que poderei partilhar convosco relativamente ao meu objetivo de prática profissional. Dr. Cushing, obrigado. Então o próximo slide mostra os padrões de foco e isso é novidade neste ano. Ao trabalhar com o comitê, o comitê identificou os seguintes padrões nos quais gostaria de focar ao analisar as evidências fornecidas como evidências para todos os indicadores listados. Portanto, os padrões de foco são liderança educacional, tomada de decisão baseada em dados, meio ambiente, compromisso, responsabilidade compartilhada, comunicação, compromisso com padrões elevados, competência cultural e gestão de conflitos. No âmbito da Liderança Instrucional, o Padrão 1B garante que as práticas em todos os ambientes reflitam altas expectativas em relação ao conteúdo e à qualidade do esforço, e que o trabalho envolva todos os alunos e seja personalizado para se adequar a diversos estilos de aprendizagem, necessidades, interesses e níveis de preparação. Alguns sinais de apoio, ao nível de preparação, temos novos horários para o ano letivo 2324. Cada aluno participará de blocos de vento no que precisar. alfabetização e matemática, analisando vários estilos de aprendizagem, grupos de aprendizagem baseados em línguas e diferentes grupos de aprendizagem específicos que estamos tentando proporcionar desenvolvimento profissional específico para nossa equipe e a comunidade. em atividades de envolvimento estudantil que também envolvem liderança educacional. Temos CCSR, nossos clubes, nossos esportes e participamos da Desi District Review com AIR. De acordo com nosso próximo padrão, Um e tomada de decisão informada por dados. Este é apenas um destaque para mostrar que múltiplas fontes de evidências relacionadas à aprendizagem dos alunos, incluindo resultados de avaliações distritais e escolares e dados de crescimento, informam nossos objetivos para melhorar o desempenho organizacional. Estas são, mais uma vez, apenas algumas das avaliações que foram realizadas. ECWI, DIBLS, mapa NWEA e MCAS. Além disso, continuamos a usar instruções escalonadas. De acordo com a Seção 1E, Tomada de decisão baseada em dados, continuação usa múltiplas fontes de evidências. Todos os alunos do nono ano participarão de um rodízio exploratório que agora inclui as 15 lojas da escola profissionalizante, bem como ofertas de música, arte, teatro e ciência da computação. E Dr. Cushing, não tenho certeza se você pode clicar no hiperlink.
[Unidentified]: Oh. Deixe-me ver. Ok, podemos continuar andando. Obrigado, Dr.
[Marice Edouard-Vincent]: So, there is a slide chart that shows some data from our vocational programming and how that data continues to show increased interest in our vocational programming that offers career technical education in Medford public schools. E assim, como resultado de ver o uso dos dados e ver que há um interesse maior. E uma das áreas onde foi tristemente negligenciada foi especificamente as artes. So using the data, seeing how we could creatively incorporate the arts and being able to make that part of the rotation is really wonderful for our students for next year. Podemos ir para o próximo slide. In category two, environment, develops and executes effective plans, procedures, routines and operating systems to address a full range of safety, health, emotional and social needs. Portanto, alguns exemplos seriam planos de evacuação escolar e salas de aula responsivas. Estamos utilizando, nas escolas de ensino médio, a programação celular e as ofertas de aulas Nexus que oferecemos no distrito. Além disso, tenho adicionais peças de evidência para o padrão dois onde falamos de ambiente, mas há muitas outras coisas que se enquadram na norma dois em gestão e operações. And one of them that I highlighted was that we made significant improvements in the traffic flow and the congestion that had been occurring at the high school. E no início deste ano letivo, Moved out of the school starting pick up and drop off at the front of the building, everything was moved to the west quad which really relieved the congestion that would run all the way to Winthrop Street. E agora, depois da despedida, há provavelmente cerca de 15 minutos de um pouco de atividade, enquanto antes era muito mais tempo.
[Unidentified]: Próximo slide. Obrigado, Dr.
[Marice Edouard-Vincent]: Na categoria três. que é família, comunidade e compromisso. Categoria três, existem três indicadores. A falta de participação garante ativamente que todas as famílias sejam membros bem-vindos da sala de aula e da comunidade escolar e possam contribuir para a eficácia da sala de aula, da escola, do distrito e da comunidade. Temos basquete unificado. Tivemos a celebração do Mês da História da Mulher, a celebração do Mês da História Negra, nossos openhouses do ensino médio que aconteceram na semana passada, nossa noite de seleção do curso da 8ª série, onde eu estava abraçando nosso mascote naquele evento, mas muitas famílias compareceram, muitas perguntas foram feitas e foi realmente um momento emocionante para pensar em participação. E quando pensamos em compromisso, Há muitos eventos entre a loteria do ensino médio e as visitas abertas do ensino médio, que eu disse, eventos do ensino fundamental, que antecederão o dia de campo que financiará as visitas abertas do jardim de infância que acabaram de acontecer. Nossa programação esportiva e o acampamento Mustang que estará se aproximando. Tivemos nossas apresentações de veteranos para homenagear o Dia dos Veteranos, que foi um compromisso com os membros parceiros da comunidade. Acabamos de receber um novo quadro de comunicação sobre autismo na McGlynn e iremos implementá-lo em outras escolas. Mais uma vez, o time de futebol americano do Dia de Ação de Graças e muitos outros eventos, incluindo o jogo de futebol que aconteceu no Fenway. Construindo pontes para o programa musical de verão do jardim de infância. Portanto, há definitivamente oportunidades contínuas de compromisso e responsabilidade partilhada. colabora continuamente com famílias e partes interessadas da comunidade para apoiar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos em casa e nesta comunidade. Recentemente realizamos nosso Budget Zoom. Nas reuniões principais, nos reunimos para discutir as melhores práticas durante nossos treinamentos de desenvolvimento profissional rebus para garantir que tenhamos consistência no processo de avaliação. Atualmente, tenho o prazer de anunciar que concluímos a nossa pesquisa de diretores de escolas secundárias, mas tivemos três pesquisas de diretores simultâneas, incluindo vozes de pais e envolvimento da comunidade e dos alunos, inquéritos familiares, que serão realizados no final do ano. Estamos trabalhando em um projeto comunitário que envolve todas as escolas do distrito, e temos pais ativos do PTO que apoiam pais voluntários, apoiam todas as nossas equipes esportivas, excursões, eventos de enriquecimento, e tivemos o jogo de basquete da Blizzard, que foi um sucesso. E apoiamos e sempre divulgamos todos os nossos eventos do CPAC que acontecem no distrito. Estes são alguns exemplos de como compartilhar responsabilidades. A próxima categoria do 3C, Comunicações, que mencionei anteriormente nos meus comentários iniciais, envolve-nos numa comunicação bidirecional regular e culturalmente competente com as famílias e as partes interessadas da comunidade. sobre a aprendizagem e o desempenho dos alunos. O memorando semanal, embora unilateral, vai numa direção, o memorando semanal sim, garantimos que seja traduzido para as quatro línguas mais populares do distrito, que são o espanhol, o português, o crioulo haitiano e o árabe. E para pontos de discussão, é um aplicativo bidirecional que usamos com nossa família que não fala inglês, por isso ganhou uma força significativa, onde você pode enviar mensagens às famílias por meio de pontos de conversa, e elas podem responder imediatamente e se comunicar com professores ou administradores. É assim que é. Uma das áreas em que estamos claramente. Sinto que estamos fazendo grandes avanços nas comunicações e com nossas famílias. O próximo padrão é a favor e para o compromisso com padrões elevados. Promover um compromisso compartilhado com altos padrões de serviço, ensino e aprendizagem com altas expectativas de realização. Tínhamos nossa escola de ética, nossos alunos que viajaram para a Carolina do Norte, nossa equipe de robótica que foi reconhecida por seu maravilhoso robô subaquático. Tivemos simulados, conquistas atléticas este ano, que foram muitas, e ampliação de ofertas e programas extracurriculares para que nossos alunos participassem de atividades de enriquecimento. Quatro B, competência cultural. Garante que políticas e práticas permitam que funcionários e alunos interajam de forma eficaz em um ambiente culturalmente diversificado no qual as origens, identidades, pontos fortes e desafios dos alunos sejam respeitados. E acabamos de fazer uma viagem maravilhosa à França, onde muitos dos nossos alunos aprenderam sobre uma nova cultura. Esta comissão já aprovou viagens no próximo ano para Itália e Espanha. Tivemos a Celebração da História Negra. A celebração do Mês da História da Mulher do Dia da Bandeira do Haiti será celebrada na próxima semana. E também participei da celebração do Ano Novo Japonês em Arlington. E conversei com nossos parceiros e amigos japoneses. e também em sua formatura. A próxima categoria para F é a gestão de conflitos, estratégias dos funcionários para responder a divergências e dissidências, resolver conflitos de forma construtiva e construir consenso. em todo um distrito escolar ou comunidade. Então tivemos muitas, muitas negociações, ainda temos mais quatro pela frente. Mas eu mencionei que, você sabe, as negociações às vezes podem ser controversas e leva tempo para chegar à linha de chegada, mas O simples fato de conseguir superá-lo e chegar à linha de chegada, queria citar isso como prova. Quando tivemos a crise que ocorreu no ensino médio, oferecemos sessões de escuta para alunos, funcionários e realizamos assembleias, e vários eventos foram realizados, e oferecemos suporte adicional, suporte celular também para nossa comunidade escolar. Contratamos o Sr. Michael Welch como consultor de gestão para trabalhar com o distrito para nos apoiar e nos fornecer sua experiência nessa área. Fazemos e respondemos perguntas. E também apenas para ajudar a alcançar sistemas e estruturas maiores. Implantamos o novo sistema de corredores e banheiros no ensino médio com os passes e ele passa tudo. E aqui está apenas uma amostra das sessões de audição e. quando ocorreram, e também o requerimento para dizer algo que já foi apresentado à comissão, mas isso é novamente algo onde estudantes e funcionários, se quiserem poder denunciar algo anonimamente, podem denunciar e podemos avançar com isso. E esses foram todos os indicadores e eu só queria agradecer à comunidade e ao comitê por esta oportunidade de apresentar os meus. autoavaliação e fornecer evidências. E queria apenas terminar dizendo que para continuar o trabalho de liderança deste distrito não poderia ser feito novamente sem o apoio de uma equipa. E agradeço novamente de todo o coração o apoio da minha equipe de liderança sênior e dos administradores que administram todas as escolas. Isto requer colaboração e coordenação de equipes, administradores, professores e funcionários, para criar o melhor ambiente de aprendizagem para todos os nossos alunos. E encerro dizendo que continuo sendo o superintendente muito orgulhoso das Escolas Públicas de Medford e estou muito grato por ser membro desta comunidade. E esses são meus comentários finais. E agradeço por esta oportunidade de apresentar. Acabei de colocar uma observação adicional de que há alguns hiperlinks adicionais que gostaria de adicionar nos próximos 10 dias. então, o documento suplementar, que acabei de enviar por e-mail, mas continuarei acrescentando a esse documento porque é um documento vivo e temos festas de formatura chegando e há algumas outras coisas que gostaria de incluir para sua revisão antes de retornarmos em 22 de maio. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Há alguma dúvida?
[Jenny Graham]: da comissão antes de encerrar a reunião. Membro Graham. Posso apenas esclarecer que agora todos nós temos que usar o modelo e fornecer nosso feedback ao membro Hays até 21 de maio e depois ao superintendente? O subcomitê de avaliação se reunirá para compilar o relatório no dia 22 de maio. E então apresentaremos essa revisão compilada em 5 de junho. É isso mesmo? Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: E se você puder nos lembrar onde está o modelo para que possamos acessá-lo antes do dia 21. Bom. Então, pessoal, receberemos o modelo hoje à noite ou amanhã. E então temos até o dia 21 para enviar nossa avaliação ao membro Hays. E aí no dia 22 temos uma comissão de toda a reunião? É um comitê. Oh, um subcomitê subcomitê. Porque eu não tinha isso na minha agenda. Obrigado.
[Sharon Hays]: Bem. Ótimo trabalho. Obrigado. Também temos duas datas de reuniões reservadas para o complexo, caso precisemos delas. Então um foi no dia 22 e acho que não trouxe o cronograma aqui, mas acho que o outro foi no dia 1º de junho. Caso precisássemos de mais tempo para trabalhar no complexo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Portanto, no dia 1º de junho haverá um subcomitê. Correto. Sim. E para você, porque eu sei, eu lembro, eu lembro, eu lembro Hays, pelo menos você estava no Cerimônia de hasteamento da bandeira do Orgulho. Portanto, lembre-se de que é às 16h. m.
[Sharon Hays]: Sim, eu vi isso. Coloquei no meu calendário.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Unidentified]: Obrigado. Sim.
[Paul Ruseau]: Excelente. Membro Ruseau, não tenho certeza sobre orgulho. Recebemos um convite para isso? Não sei do que você está falando.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você receberá um convite. Sim. Bom. Sim.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Estamos trabalhando no comitê de orgulho do diretor que Este contato do comitê do orgulho está trabalhando em uma lista completa de eventos para o mês de junho, pois eles começarão a aparecer no calendário da cidade e começaremos a fazer convites provavelmente na próxima semana.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Como no dia 1º de junho, se você quiser colocar na sua agenda, às 16h. m. É o hasteamento da bandeira do orgulho na Prefeitura, acho que às 19h. m. comunidades inter-religiosas são uma bênção de orgulho. E também tem um evento às 19h, eu acho encaminha para quem, para poder escolher entre vários eventos em algumas dessas datas, sim. Incrível. Bem, há alguma outra pergunta? Se não houver mais perguntas, há uma moção para encerrar?
[Paul Ruseau]: Moção para encerrar a sessão.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo Deputado Ruseau, apoiado por... Segundo. Membro Graham. Chamada, por favor.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Hays.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Kreatz.
[Marice Edouard-Vincent]: Dr. Cushing pode ativar o som das críticas dos membros.
[Unidentified]: Bem obrigado. Sim.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Lembre-se de McLaughlin. Lembre-se de McLaughlin. Lembre-se da minha pedra.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Lembre-se, sim, Marilyn, atualize-se.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, sete o afirmativo zero e o negativo a sessão encerra.