[Graham]: Hola a todos.
[SPEAKER_07]: Muy bien, estás listo para irte.
[Graham]: Gracias. Les daré a todos un minuto. 123 genial. hola. Está bien, voy a seguir adelante y empezar y. para que podamos conocerte más tarde.
[Morell]: ¿No puedes cambiarte el nombre? No sé por qué no veo la oportunidad de cambiarme el nombre. Puedo hacer eso. Gracias. No has estado en Zoom por un tiempo, ¿eh? Me gustan los valores predeterminados para esto. No lo sé, porque siento que sigo cambiándolo. Y cada vez que entro en mi computadora personal, simplemente eso es lo que quiere.
[Graham]: Así que voy a leer el aviso de la reunión para que podamos comenzar. Le informamos que el 8 de mayo de 2024 a las 6 p.m. Habrá una reunión del Subcomité de Comunicaciones y Participación Comunitaria de MSBA que se llevará a cabo mediante participación remota a través de Zoom. La reunión se puede ver en vivo en el canal de YouTube de las Escuelas Públicas de Medford a través de Medford Community Media en su cable local, que es Comcast 9, 8 o 22, y Verizon 43, 45 o 47. La reunión quedará grabada. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión en Zoom utilizando la siguiente identificación de la reunión. Es el 942-9634-5391. Se pueden enviar preguntas o comentarios durante la reunión enviando un correo electrónico a Jenny Graham a medford.k12.ma.us. Quienes envíen deben incluir la siguiente información, su nombre y apellido, su dirección de Medford Street y su pregunta o comentario. Bien, sin más preámbulos, seguiré adelante y pasaré lista. Aquí Jenny Graham. Aquí María Dorsey. Aquí Nicole Morell. ¿Qué está pasando con mi hoja de cálculo aquí? Está un poco de mal humor. Aquí Marissa Desmond. Hola marisa. Aquí Tom Dalton. Y Lucas Preissner. Aún no veo a Luke.
[Dalton]: Acaba de enviar un correo electrónico buscando el enlace de Zoom, así que creo que estará con nosotros en cualquier momento.
[Graham]: Genial, gracias. Bien, entonces nuestra agenda para la noche. Tenemos sólo un puñado de cosas de las que hablar un poco. Y esencialmente toda esta información se incluirá en un informe que entregaré al comité escolar el 20 de mayo. Entonces, el objetivo de esta noche es analizar estas cosas con suficiente detalle para luego llevarlas al comité escolar para que comprendan algunos de los objetivos que perseguimos desde una perspectiva de comunicación y participación comunitaria. Como saben, había como 104 o 105 personas que querían estar en el comité de construcción y todos estaban muy calificados por diversas razones. Y no podemos tener un comité de 105 personas. o en realidad 115 cuando todo esté dicho y hecho. Entonces, creo que la gente está legítimamente entusiasmada con el proyecto y quiere saber cómo pueden participar. Y creo que eso se aplica no sólo a las personas que solicitaron formar parte del comité de construcción y no fueron seleccionadas, sino también a la comunidad en general. Y creo que si te sintonizas con lo que estás viendo, la gente te preguntará, Ya sabes, estamos en una especie de fase de trámites en la que tenemos mucho trabajo preliminar por hacer antes de llegar a las cosas interesantes que responderán a las preguntas que la gente realmente tiene, como dónde estará y cómo se verá. Me gusta y se renovará Medford High o será nueva o será algún tipo de cosa en el medio y cuánto costará y cuándo se terminará, así que todas esas son preguntas realmente interesantes que creo que la gente queremos llegar, pero tenemos que llegar allí en los próximos meses. Así que creo que hablar sobre algo de eso creo que es importante para nosotros esta noche. Voy a intentar tomar notas y luego reafirmarlas para el grupo más grande. Saben que este es un grupo pequeño, así que quiero asegurarme de que las personas sientan que pueden participar y simplemente nos concentraremos en la agenda una parte a la vez y, con suerte, no necesitaremos dos horas completas para hacerlo. ¿Suena bien? Está bien, genial. Así que lo primero de lo que quería hablar un poco era del primer borrador del sitio web. Así que Tom nos va a dar una pequeña actualización sobre eso y dónde estamos y qué tipo de visión es. Hola Lucas, ¿cómo estás? Y hablemos un poco sobre dónde nos encontramos en términos de la formación del sitio web. Entonces, Tom, te dejaré la palabra para que todos estén actualizados. Y luego supongo que este grupo puede tener algunas sugerencias o pensamientos para ayudar a informar esa primera visión.
[Dalton]: Genial, gracias Jenny y hola a todos. Para comenzar con un poco de información sobre cómo abordamos el sitio web de las Escuelas Públicas de Medford en general, usamos un que nos permite crear muchas páginas web realmente agradables. Si has estado en MPS 02155, Habrás visto esta web. Ha sido actualizado. Básicamente, el departamento escolar creó un sitio web completamente nuevo hace unos dos años. Así que tenemos un sitio web nuevo y agradable. Vamos a construir el sitio web del proyecto de construcción con la misma arquitectura y, de hecho, como parte del mismo proyecto. la misma plataforma web. Perdón por mi conexión. Intentaré apagar mi video, veré si eso ayuda. Vale, genial, genial. Lo dejaré entonces. Entonces estamos trabajando con el sitio final. El trabajo real del sitio web se comparte entre algunas personas diferentes, pero los dos actores principales soy yo como líder de comunicaciones del distrito y nuestra colega, Lisa Miller. Lisa Miller es profesora de diseño web y programación informática en el ámbito vocacional de la escuela secundaria. Ella es profesora de tiempo completo, pero también ha hecho un muy buen trabajo. construyendo el nuevo sitio web. Y, francamente, ella es una especie de diseñadora web, la experta en arquitectura web cuando, ya sabes, nos pone a los dos uno al lado del otro. Así que confío en ella para gran parte del tipo de soporte de ingeniería en el sitio web y juntos construimos cosas. Entonces, la razón por la que no tenemos listo un borrador del sitio web del comité de construcción es simplemente por su tiempo limitado. Pero, ya sabes, esperamos solucionar eso pronto. Ahora, compartiré mi pantalla para poder señalar un par de cosas en el sitio web existente para hacerles saber en qué estoy pensando al comenzar este proceso.
[Graham]: Eso sería genial. Gracias. ¿Puedes compartir, Tom?
[Dalton]: Sí, debería poder hacerlo. Bueno. Me tomo un minuto para decidir si me lo permitirá. Como suelen suceder estas cosas. Vamos a ver. Aquí vamos. Entonces, ¿todos pueden ver mi pantalla?
[Graham]: Sí.
[Dalton]: Excelente. Este es el sitio web de la escuela. Conseguimos un dominio para el sitio web del comité de construcción. Es buildingmhs.org. Nosotros, tomamos ese dominio, es nuestro, somos dueños de un par de dominios adyacentes.net.info para que, ya sabes, sea más difícil para personas sin escrúpulos hacer imitadores para tratar de desviar a la gente. Entonces tenemos buildingMHS.org. Y eso es lo que el ya sabes, la URL se leerá cuando estés en el sitio web. Pero para mostrarles un ejemplo de algunas de las cosas en las que estoy pensando, iremos a la página del comité escolar, porque creo que hay algunos buenos modelos de cómo podría verse el borrador inicial del sitio web. A mi modo de ver, hay tres cosas importantes que queremos lograr de inmediato con el sitio web. En primer lugar, dada la actividad de este comité y la avalancha de reuniones que tenemos, Creo que es muy importante configurar una página de reuniones. Creo que se parecería mucho a esto, donde podríamos enumerar las fechas de las reuniones, incluir enlaces a agendas, enlaces de Zoom y cualquier documento asociado con la reunión. Creo que eso es realmente importante desde una perspectiva de transparencia. Y también para ponérselo más fácil a los miembros del comité, porque si Estás participando en una reunión, necesitas la agenda, necesitas el enlace de Zoom, todo puede estar en un solo lugar. Así que creo que será muy importante configurar esto de inmediato. Y como básicamente podemos copiar el formato de la página de reuniones del comité escolar, eso no será un problema. Definitivamente tendremos una pestaña de noticias bastante rápido. En este momento, las noticias de nuestro comité de construcción todavía están en las noticias del comité escolar. Podría permanecer allí y duplicarse en las noticias del comité de construcción, ya que el comité de construcción es una especie de órgano del Comité Escolar de Medford. Pero nuevamente, este sería un lugar donde todas nuestras actualizaciones de noticias podrían encontrarse en un solo lugar. Hicimos un comunicado de prensa anunciando que teníamos la primera reunión. del comité de construcción la semana pasada. Así que cosas así tendrían un hogar allí. Definitivamente vamos a necesitar un espacio para documentos. Hay muchos documentos diferentes que obviamente el comité de construcción está desarrollando. Cuando estén listos, queremos poder compartirlos con el público. Um, nuevamente, en aras de la transparencia y también para documentar, um, el trabajo que hemos hecho hasta ahora, um, eso podría verse como, uh, una opción ciertamente, um, sería mirar Me gusta esta página de presupuesto, um, Esto es algo que básicamente nos brinda un navegador de archivos limitado. Entonces podríamos tener carpetas para diferentes categorías de documentos y luego enlaces a los documentos bastante disponibles. Entonces creo que podría parecerse mucho a esta página. Y luego, lo último que tendremos que hacer es que todos ustedes hayan enviado biografías y fotografías muy bonitas de ustedes mismos. Y creo que es valioso e importante enumerar los miembros del comité con esas biografías. ya sabes, ponerle cara al trabajo de este comité. Esa es la versión muy rápida. Y puedo dejar de compartir, creo. Así es como lo pienso. Ya sabes, lo primero que debemos pasar es una página de reunión, una página de documentos, una página de noticias y una especie de página sobre el comité que incluye la lista de los miembros y sus biografías.
[Graham]: Luke, ¿vi que tenías una pregunta en el chat?
[Preisner]: Una recomendación. Claro, hazlo. He visto muchos de estos sitios web y, ocasionalmente, cuando se cargan, el navegador arroja errores.
[SPEAKER_07]: Sí.
[Preisner]: Sugiriendo que no son seguros. Entonces eso no es común, pero sucede. Somerville es el único ejemplo. que tengo en mente, pero creo que hay otras. Mientras que otros, los Belmont Stonem, cargan normalmente, no arrojan ningún aviso. Por eso creo que existen mejores prácticas básicas y solo quería mencionarlas para que no se olviden. Todavía estamos temprano, estamos configurando esto y solo queremos tener eso en mente. No queremos arrojar errores sugiriendo que este sitio web ha sido comprometido de alguna manera. Queremos que la gente sienta que está viendo la verdad.
[Dalton]: Sí, ese es un muy buen punto, Luke. Y ciertamente el sitio web principal de MPS utiliza protocolos HTTPS, los protocolos URL seguros. Definitivamente me aseguraría de que la construcción de MHS.org también sea completamente segura y no levante ninguna señal al respecto. Porque sí, estoy de acuerdo. Una de las funciones realmente importantes es no sólo para ser el depósito oficial de toda esta información que vamos a subir allí, sino también para que parezca. Quiero decir, eso importa mucho. Genial, gracias.
[Morell]: Ah, adelante, Nicole. Gracias, jenny. Supongo que un pensamiento que tuve, esto se ve genial, y creo que todas estas pestañas tienen sentido, solo para el punto anterior de Jenny, es que su idea es como obtener una pregunta frecuente básica de inmediato. Sé que muchas de las preguntas frecuentes ya están abordadas o al menos parcialmente abordadas en el sitio web de MSBE, ya sea que podamos incluirlas o simplemente tener, ya sabes, de cinco a diez preguntas similares. ¿Qué es esto? ¿Por qué nos reunimos? ¿Por qué se reúne la gente? Ya sabes, cosas muy básicas, ya que esto es un poco, por no decir que es un proceso opaco. Todo está en el sitio web de MSBA, pero la mayoría de la gente no sabe cómo funciona. Es comprensible que así sea.
[Dalton]: Sí, estoy de acuerdo. Creo que tendría mucho sentido desarrollar el tipo de especificación inicial. Y como usted dijo, MSBA ya tiene mucha información disponible y nuestros distritos pares también han respondido muchas de estas preguntas. Así que sí, revisaré algunas de las preguntas frecuentes que MSBA tiene disponibles y tal vez que otros distritos tengan disponibles, para ver qué queremos detener.
[Preisner]: Excelente. Lucas. En ese sentido, he estado pensando en lo que se necesita al principio, se necesita una idea de lo que la comunidad quiere saber. Preguntas frecuentes que son las respuestas a eso. Pero pensé: ¿Qué pasaría si realizáramos un sondeo durante un período de dos semanas, tres semanas? Quiero decir, tenemos tiempo, ¿verdad? Nuestro reloj acaba de empezar la semana pasada. Simplemente sondeamos a la comunidad y decimos, publicamos un cuestionario, ya sea a través de SurveyMonkey o de un documento de Google, lo abrimos y vemos qué ingresa. Puede que consigamos mucho, o puede que consigamos un poco. Si obtenemos mucho, en realidad es bastante fácil procesar mucho. Y vemos cuáles son las preguntas más comunes de nuestra comunidad. Y luego lo comparamos con las preguntas frecuentes de otros sitios web de construcción, de MSBA. Y de esa manera abordamos lo que nuestra comunidad quiere, así como, ya sabes, tal vez algunos de los aspectos del proceso que otros sitios web ya han abordado. De alguna manera disiparía toda la sensación de cortar y pegar. Ya sabes, si vemos exactamente las mismas respuestas a las preguntas frecuentes aquí que vemos en el lado de LSBA, ya sabes, lo hace sentir como un gesto vacío. Pero si nosotros, creo que si sondeamos a la comunidad y le preguntamos, creo que le agregaremos mucha buena voluntad. Y además comprenderemos lo que la comunidad realmente quiere saber.
[Graham]: Eh, Me encanta esa idea. Y en realidad se refiere a uno de los otros temas de nuestra agenda, que es: ¿cuáles son esas oportunidades de participación comunitaria? Entonces definitivamente podemos hacer eso. Creo que mantenerlo simple obviamente hace que sea más fácil de ejecutar, pero según lo que estás diciendo, Luke, las dos cosas que capturé en términos de lo que nos gustaría saber es, ¿qué preguntas tienes sobre esto? proceso de construcción? ¿Y qué estás buscando en una escuela secundaria de Medford reinventada? ¿Bien? Quiero decir, ¿hay otras preguntas que crea que sería importante plantearle a la gente?
[Preisner]: Sí, ¿qué quieres saber sobre el proceso de elegibilidad? Porque eso es lo que estamos haciendo ahora. Tenemos una misión. Por supuesto, tenemos una estrategia que nos llevará a una escuela secundaria, pero en realidad tenemos una misión táctica, y es completar este año con la entrada en viabilidad. Hay aspectos del proceso de elegibilidad que son exclusivos de ese proceso. Una vez que estén completos, ya sabes, sigue adelante, pero es posible que la gente quiera saber qué tenemos frente a nosotros este año. ¿Qué debemos hacer como parte de la elegibilidad? Entonces eso creo que debería ser una pregunta. ¿Qué quieres saber sobre el proceso de elegibilidad?
[Graham]: Seguro.
[D'Orsi]: Jenny, soy una de sus preguntas.
[Graham]: De hecho, me acabo de dar cuenta de que no estoy compartiendo mi pantalla. Así que estoy capturando todo esto mientras hablamos. Déjame compartir mi pantalla. ¿Puedes ver mi pantalla? Sí, vale, perfecta María.
[D'Orsi]: Sí, una cosa que posiblemente me gustaría ver es una declaración sobre por qué estamos llevando a cabo este proyecto, porque escuché a algunas personas decir que el edificio tiene solo 50 años. Hay muchos edificios en Metro, muchas casas que también tienen sólo 50 años. Y creo que posiblemente sea una declaración sobre cuál es exactamente la razón por la que estamos haciendo este proyecto. ¿Cuáles son los fallos del edificio, las insuficiencias, Creo que eso podría ser útil, y especialmente a la luz de nuestra situación actual con la financiación, cómo vamos a abordar esto cuando enfrentemos todos estos otros déficits.
[Graham]: Seguro. En realidad, ese es un gran punto. Thomas y yo habíamos hablado un poco sobre como Fijar me gusta de bienvenida en la página para simplemente decir me gusta, bienvenido a esta página, esto es lo que puedes encontrar aquí. Estamos todos muy entusiasmados con esto. Así que creo que podríamos incluir ese por qué en esa página de inicio para que la gente también pueda escuchar algo de eso. Y creo que obtendremos muchas de esas preguntas frecuentes en términos como, ¿Cómo pagaremos esto? Y de hecho, creo que algunas de esas respuestas comenzarán a surgir muy rápidamente, ya sabes, en términos de, ¿cómo pagaremos el estudio de viabilidad? Todas esas respuestas llegarán muy rápido porque en realidad tenemos un breve período para reservar nuestro dinero de viabilidad aquí en Medford porque el efectivo gratis estará disponible solo hasta el 30 de junio. Por lo tanto, tendremos que hacerlo antes del 30 de junio. Entonces, ya sabes, tendremos, Sabes, si el plan continúa siendo usar efectivo gratis, tendremos que obtener un voto favorable del consejo para mover ese dinero destinado a esto al Dios mío, ¿cuál es la palabra que estoy buscando? Fondo de sostenibilidad. Dios mío, comienza con un fondo S. de Estabilidad, gracias. En el fondo de estabilidad antes del 30 de junio para que esté ahí y listo para funcionar. Estabilización, sí, gracias. Así que sí, creo que habrá muchas buenas preguntas al respecto a lo largo del camino. Y me gusta la idea de me gusta, preguntarle a la gente lo que quiere saber antes de publicarlo como si fuera un montón de preguntas frecuentes, porque creo que podemos anticipar razonablemente las preguntas que tendrá la gente. Este comité está formado por 25 personas, creo que tenemos una buena perspectiva al respecto, pero en lo que respecta a la participación de la comunidad, creo que primero quiero escuchar a las personas antes de comenzar a decirles las preguntas que creemos que tienen, ¿verdad? , entonces.
[Morell]: Sí, y creo que eso también ayuda a mantener el número manejable, porque si escribes como 30 preguntas frecuentes, la gente simplemente revisa y no puede encontrar lo que busca de todos modos. Bien.
[Graham]: Entonces tengo tres preguntas. ¿Qué preguntas tiene sobre el Comité de Construcción de Escuelas Secundarias Integrales de Medford? ¿Qué preguntas tiene sobre el proceso de elegibilidad de MSBA? Y esta no es una pregunta completa, ¿Qué quieres ver en un MHS reinventado? ¿Cómo es eso? Eso es bueno. ¿Queremos saber? Hacemos muchas encuestas en las que recopilamos información demográfica. ¿Lucas?
[Preisner]: Entonces, para el último, me gusta el espíritu, pero obtendrás muchas respuestas. Y para las preguntas frecuentes, creo que es una pregunta que hay que hacer, pero para las preguntas frecuentes, tal vez encuadre como, ya sabes, qué preguntas tendrías sobre la escuela secundaria reinventada, ¿verdad? Porque queremos generar preguntas. Lo siento, puede que me esté concentrando demasiado en
[Graham]: Creo que probablemente podamos hacer ambas cosas, preguntar, intentar informar las preguntas frecuentes y comenzar a entusiasmar a la gente. Sí, cómo se vería esto al final. Sabes que pude hacer un recorrido por Arlington High School y, um, ellos simplemente. tenía cosas que me gustan Ciertamente no lo tenía cuando fui a la escuela secundaria, y MHS no tenía esta discordia, tenían una sala a la que llamaban sala de discursos y tenían un discurso en la pared. Y era como un espacio de aula compartido donde varias aulas podían reunirse. hacer cosas como tener debates y está configurado de una manera que facilita eso. Y, por supuesto, los principios como aquí es lo único que no me gusta de esta sala, pero en general, era como la idea de un espacio de colaboración para que las aulas trabajen juntas. Fue como, oh, si me preguntas qué quería en un edificio, nunca podría haberlo descrito porque está más allá de todo lo que he visto. Y no trabajo en las escuelas todos los días. Entonces, hay cosas así en las que creo que preguntarle a la gente qué quieren ver nos dará ideas realmente fascinantes porque la gente en Medford ha estado en todas partes y tiene todo tipo de experiencias diferentes. Y podría darnos algo de qué pensar para ayudarnos a informar a los perfil educativo, como preguntar también, lo cual creo que es bastante interesante.
[Preisner]: Creo que estoy rastreando ahora. Y ahora estoy empezando a imaginar el cuestionario como una comunicación bidireccional, ¿verdad? Así que le preguntamos a su comunidad las preguntas que tenga sobre todo esto, pero también le haremos una pregunta. ¿Qué quieres ver? ¿Bien? Y si lo estructura de esa manera y casi divide la tercera pregunta como algo separado, aquí tiene una pregunta. Creo que eso podría funcionar y creo que la gente realmente lo disfrutaría. Y algunas personas que realmente sólo quieren hablar sobre lo que quieren ver y es posible que ni siquiera nos den preguntas útiles, mientras que es posible encontrar otros tipos, no sé, personas más orientadas a procesos procesales que tienen una Muchas preguntas sobre cómo vas a llegar del punto A al punto B, al C, etc. Por lo tanto, estructurarlo de esa manera como casi dos secciones separadas en un cuestionario breve podría ser realmente efectivo para lograr un compromiso más amplio.
[Graham]: algo como esto.
[Preisner]: Eso me parece fantástico, pero ¿qué piensan los demás miembros del comité?
[Dalton]: Quiero decir, hay una, sí, hay una posibilidad y no limitarla, um, desde el principio, pero podríamos hacer una opción múltiple, ¿verdad? quiero decir que podríamos ya sabes, hacer encuestas amplias sobre cuáles son las prioridades de la comunidad. ¿Es la prioridad un edificio sostenible con cero emisiones netas? ¿La prioridad es un edificio que incluya espacios comunitarios? Es la prioridad, ya sabes, ¿Espacios vocacionales realmente grandes que nos permitan ampliar los programas de voc? Ese podría ser un tipo de pregunta, pero también veo mucho valor en mantenerla abierta, así que no estoy de acuerdo con eso, pero quería plantearla como una alternativa.
[D'Orsi]: Una cosa que creo que la gente puede preguntarse desde el principio es ¿qué es una escuela integral? La mayoría de la gente no sabe qué es eso. Por eso la llamamos escuela secundaria integral. ¿Cómo podrían siquiera responder la pregunta si no saben qué es?
[Graham]: Sí, podemos darle un pequeño preámbulo. Y también podemos incluir un enlace a la declaración de interés si alguien realmente quiere profundizar.
[Preisner]: Sí, es verdad. No creo que mucha gente sepa que está disponible. Bueno, quiero decir, algunos lo hacen, pero no sé si existe una amplia conciencia de que el SOI ya está publicado. Y no es sólo el SOI. Están los resultados de la encuesta sobre las condiciones ambientales del edificio. Se realizaron como dos estudios separados allí, lo cual fue realmente importante. Eso ayudó enormemente al SOI.
[Graham]: Sí.
[Preisner]: Y todo eso está disponible. Y creo que la gente debería saber que está ahí. Y cuando vean esta encuesta, tal vez sea la primera vez que se den cuenta de que puedo ir y echarle un vistazo.
[Morell]: Bien. Nicole. Sí, creo que esto se ve bien y creo que es útil pensar en todo el ecosistema de cosas que vamos a hacer para la participación y hacer estas preguntas porque es como si esto fuera nuestro preliminar. o primer paso. Creo que es genial y no es necesario. abordar cada pensamiento. Sé que esto fue impulsado por la idea de las preguntas frecuentes y luego ya está evolucionando, pero luego pienso: ¿sabes cuántas otras encuestas u otras cosas de divulgación estamos haciendo? No necesariamente tenemos que tener Esto aborda cada una de las inquietudes que tenemos en este momento, pero también comprende cuántas más o de qué otras maneras o qué encuestas o actividades de divulgación basadas en temas específicos publicaremos. Sí, eso es bueno. Sí, esas son buenas preguntas.
[Graham]: I Algo así. Haga clic en cualquiera de estos que correspondan.
[Morell]: Sí.
[Graham]: Fresco. DE ACUERDO. Supongo que el otro tipo de pregunta es algo que hay que alejar, como la encuesta, lo cual creo que es una gran idea para empezar a familiarizar a la gente con lo que está sucediendo. Quería hablar un poco con este grupo sobre otras cosas que deberíamos pensar en hacer durante esta fase de elegibilidad para atraer y mantener informada a la comunidad. No sé si alguien tiene ideas o ideas sobre cosas similares que han visto hacer a otros comités en esta fase. Creo que, ya sabes, lo obvio es que creo que en algún momento deberíamos ofrecer algunos recorridos por MHS porque hay muchas personas que nunca han estado dentro de MHS. Y, ya sabes, hay muchas personas que han estado dentro de MHS, pero han pasado, ya sabes, muchos años o, ya sabes, o algo completamente diferente. Así que tal vez queramos pensar en algunas fechas de la gira de Medford High School. Y no creo que necesariamente tenga que ser como en el próximo guante de 60 días, porque los próximos 60 días son algo brutales en términos de calendarios, pero incluso podríamos programarlos para el otoño y pensar en qué ¿Queremos ver en esas giras? Pero eso es solo un pensamiento que tuve en términos de cosas obvias de compromiso. No estaba seguro de si alguien tenía alguna otra idea al respecto.
[Morell]: Y cuando dices esta fase, esta es la fase que va hasta enero.
[Graham]: Sí, como dije, mi gran objetivo es que terminemos mucho antes de enero, pero incluso si decimos que no habrá construcción antes de enero, así que tenemos tiempo.
[D'Orsi]: Tal vez podríamos pedirles a algunos de ellos, los estudiantes de tecnología de medios, que hagan algunos recorridos en video que podrían adjuntarse al sitio web y mostrarles algunos de los espacios que, ya sabes, causan que mucha gente no pueda entrar allí, especialmente las personas mayores. gente ese edificio no lo es, no es apto para discapacitados, por lo que tal vez también realice recorridos en video.
[Preisner]: Esa es una gran idea. Entonces Nicole levantó la mano, pero luego quiero irme. No he descubierto cómo levantar la mano y hacer zoom.
[Graham]: Está en las reacciones. Está en las reacciones.
[Morell]: Está escondido. ¿Nicole? Sólo un pensamiento en cuanto a, lo sé. En línea tiende a ser, por supuesto, todo esto va a existir en línea, pero dirigir a la gente allí, si se piensa en alguna señalización física, ya sea como cosas que pueden estar literalmente como en el ayuntamiento con un código QR o en como, ya sabes, incluso podríamos hacer como. Si hay presupuesto para algunos letreros en el césped, podrían estar en algunos espacios públicos con un código QR donde la gente pueda averiguarlo. Porque si la gente no está en Facebook o en todos los canales habituales, podríamos tener toda esta hermosa información y la gente, ya sabes, un cierto subconjunto de personas todavía no tendrá ni idea.
[Graham]: Bien. Está bien, Lucas.
[Preisner]: Me gusta mucho tu idea. Ahora, ¿alguna vez has visto esas fotos de antes y después que son casi así, como una pequeña subcultura única donde la gente uh, intenta copiar una foto que se tomaron juntos hace 30 años, pero en el presente, ya sabes, tendrás como un hermano y una hermana sentados uno al lado del otro en un columpio cuando tengan cuatro años. Y luego intentan recrear eso cuando tienen 40 años, ese tipo de cosas. Um, más o menos en ese sentido, en realidad hay un video, um, y está disponible a través de, uh, la biblioteca y fue filmado en 1970. Y es como un recorrido por la escuela. Y como hay cortes, ya sabes, entre un edificio y una habitación a la siguiente, hablan de, ya sabes, esta gran novedad, como el área de carpintería, hablan de la cafetería, ¿no sería genial si hubiera es un equipo de tecnología de medios, que intenta recrearlo y mostrarnos cómo se ve hoy. Y luego tenemos los dos vídeos. Y en algunos casos, será divertido. Pero en otros casos, apuesto a que dará lugar a reflexiones casi impactantes, no puedo creer que todavía se vea igual. Y tal vez ya ni siquiera funcione. ¿Usted sabe lo que quiero decir? Las comparaciones podrían ser crudas en algunos casos.
[Graham]: Sí, creo que suena increíble. En realidad lo que me viene a la mente es el teatro. Me imagino que cuando se construyó, era como las rodillas de una abeja, ¿verdad? Es como un teatro increíble con toda esta tecnología. Y ahora, si hablas con los estudiantes de teatro de Medford High que acaban de montar un espectáculo, te preguntan: ¿por qué sólo puedes escuchar una voz a la vez? Y es porque la tecnología está anticuada y es, eso es, Más o menos todo lo que es capaz de hacer, ¿verdad? Así que creo que podría ser un proyecto genial, divertido y creativo. Y tenemos un grupo de estudiantes de tecnología de medios que estoy seguro podrían hacer cosas increíbles con ese concepto, especialmente si hay un video como este de los años 70, que podría ser genial.
[Preisner]: Sí, no sé a quién enviarle el enlace, pero veo los videos y la biblioteca los publicó en su sitio web.
[Graham]: ¿Lo tienes a mano?
[Preisner]: Quiero decir, podría publicarlo en el chat. Sí, simplemente publíquelo en el chat y lo incluiré en este documento para que no lo perdamos y luego lo publicaré en el chat.
[D'Orsi]: Eh, eh, No sé si esto sería útil, pero estoy digitalizando todos nuestros anuarios. Y mientras estaba repasando todo lo que tengo que preparar para ese proceso, me encontré con el periódico el periódico Mustang que se dedicó al incendio del antiguo edificio. Y tiene muchas fotografías de ese edificio más antiguo, incluidos todos los daños. Y no sé si estás pensando en una perspectiva histórica, podría ser interesante incluir algunas de esas imágenes también. Pero sólo quería hacerlo, lo tengo, así que.
[Preisner]: Está bien. En realidad una tonelada. Hace mucho tiempo, cuando por primera vez me interesé mucho y me aterroricé, fui a la biblioteca. Y creo que después de leer el primero, hubo un SOI antes del actual. Después de leerlo, pensé, bueno, ya sabes, necesito tener una mejor idea de todos los aspectos relevantes. Entonces fui a la biblioteca y pasé horas allí. Y es fenomenal. cuántos recortes de prensa y folletos tienen. Y de hecho se puede reconstruir la secuencia de las reuniones, las decisiones de toda la comunidad y toda una serie de cosas. Según los artículos de prensa, había como un Mercury, Medford Mercury. Sí. Y apuesto a que si fueras a una de las bibliotecarias y le preguntaras por la carpeta que tenía, bueno, en realidad no sé si todavía la tenemos, definitivamente tienen el material. Ella me entregó una carpeta, como si en realidad tuviera algo dedicado porque yo ella con anticipación. Y le dije que quería investigar la escuela secundaria. Y entonces ella armó todo esto. Me pregunto si todavía lo tiene. Era como el jefe del bibliotecario jefe. Esto fue cuando eran como la biblioteca y tenían todos sus materiales en Boston Ave. Entonces tuve que ir a Boston Ave. Y es espeso. Tiene como, ya sabes, entre seis y ocho pulgadas de espesor. Es como si esta carpeta se abriera. Y es como un recorte tras otro, tras otro. Hay mucho material ahí.
[SPEAKER_07]: Impresionante.
[Graham]: Fresco. Está bien. Me encanta. ¿Qué otra cosa? Pensé que el otro tipo de pieza de comunicación relacionada con la fase de elegibilidad era durante el proceso de solicitud. Recibimos algunas notas de algunas de nuestras diversas juntas y comisiones y personas que presentaron su solicitud y dijeron: Yo también estoy en esta junta o comisión en Medford. Y creo que necesitas estar conectado con ellos. Entonces, creo que la otra cosa de la que me interesa hablar desde una perspectiva de participación es ¿quiénes son esas juntas y comisiones a las que deberíamos pensar en acercarnos? Y tal vez podamos acercarnos un poco a ellos para decirles que así es aproximadamente cómo se ve el proceso. Díganos qué, díganos cuál es el momento adecuado para conectarnos con usted, o converse con nosotros para que podamos resolverlo, porque no creo que todos estén interesados en todas las fases. pero, ya sabes, puede haber algunas comisiones que no sean tan directamente conectados, pero puede haber, probablemente hay muchos que están conectados y tal vez quieran comenzar a pensar en su lugar en este proceso como una comisión independiente del comité de construcción escolar. Así que no sé si tal vez nuestro enfoque a corto plazo sea simplemente, ya sabes, encuéstelos por separado con un conjunto de preguntas por separado, o si todos tienen alguna otra idea sobre cómo podríamos interactuar con nuestras juntas y comisiones.
[Morell]: Creo que tiene sentido porque creo que mi idea era hacer una gira, pero, según lo que dices, no todo será relevante para todos. Y tampoco queremos agotar los recursos de los voluntarios, pero ya sabes, en un proceso muy largo. Entonces, sí, creo que descubrir dónde, cuáles son las diferentes comisiones o tal vez llamar o estar interesado en una actualización y luego usar a la gente para, ya sabes, tener como, Se decidió la presentación o algo así y tener diferentes representantes allí. Con un poco de suerte. Ojalá podamos hacerlo de una manera que no sea siempre, ya sabes, que Jenny Graham vaya a 16 reuniones. Pero podemos hacer que diferentes voluntarios del comité vayan a diferentes comisiones y comités.
[Graham]: Sí, quiero decir, ciertamente podemos desarrollar una presentación itinerante que, ya sabes, podemos simplemente tomarla del estante y enviar a alguien a la reunión, pero ellos tienen ese tipo de apoyo. Entonces creo que eso también tiene mucho sentido.
[Desmond]: Um, la junta en la que estoy es una junta de campamento de verano, habíamos hecho todo un ejercicio de planificación maestra y habíamos creado una presentación itinerante que hicimos en un par de diferentes, ya sabes, lo anunciamos. en un par de lugares diferentes para decir, oh, este se centrará en eso. Este se centrará en eso. Y luego la gente llamó o se presentó en esos específicos, um, presentaciones dependiendo de si estaban interesados o no. Entonces, en lugar de ir a 16 lugares diferentes, ¿hay alguna manera de reunir a las personas, como cuatro o cinco?
[Graham]: Entonces, Marissa, ¿estás pensando que celebraremos una reunión de verano o algo que invite a todas nuestras juntas y comisiones a venir aquí, como una presentación informativa para calentarnos?
[Desmond]: Sí, quiero decir, tal vez, o tal vez, después de la encuesta, haya una manera de agruparlos de manera que no sean 16 presentaciones diferentes, sino cuatro presentaciones para que le gusten a un número diferente de personas o un número diferente de grupos, ¿vale?
[Graham]: Bien, entonces estábamos pensando en juntas y comisiones de topografía. ¿Su junta directiva o misión tiene algún interés de actualidad? ¿Es esa la palabra correcta? ¿Un interés de actualidad en el comité de construcción escolar? Que la derecha parece torpe pero opción múltiple allí solo para que no obtengamos un millón de respuestas diferentes.
[Preisner]: ¿Es tópico o profesional?
[Graham]: ¿Nuestras juntas y comisiones tienen un alcance o un estatuto o algo así?
[Morell]: Algunas de ellas están explícitamente descritas en la carta y otras son ad hoc. Bueno.
[Desmond]: ¿Es tal vez simplemente un interés superpuesto?
[Preisner]: Lo siento, Marissa, ¿puedes repetir eso otra vez?
[Desmond]: ¿Es tal vez, sí, intereses superpuestos?
[Preisner]: Sí, superpuestos. Estaba pensando en alinear intereses o alineación. Algo parecido a eso. Así que creo que es de actualidad, escuché sobre eso. Sí. DE ACUERDO.
[Graham]: Me gusta la superposición. Está superpuesto o alineado, ¿verdad? Probablemente, me imagino que vamos a querer hablar con la Comisión de Bicicletas, Walk Medford y la Comisión de Discapacidad. Hay muchos de ellos y todos tienen cosas diferentes en las que probablemente quieran opinar y ser parte de ellas. Bueno. ¿Y entonces cuál es la mejor manera de llegar a usted? ¿Y tienes alguna pregunta para? Bueno. Um, otras ideas sobre la participación comunitaria de corto alcance. Las otras cosas en las que he estado pensando. Hay como dije, el último fue la semana pasada. Hay algunas cosas que son competencia del comité escolar para decidir. Entonces, por ejemplo, ¿buscaremos una programación vocacional ampliada? Y si es así, ¿cuáles? Y esa presentación está programada para llegar al comité escolar, creo, el día 20. Y entonces hay cierta superposición. Ciertamente querrán asegurarse de que los miembros del comité de construcción escolar sepan que eso está sucediendo. Pero eso informará el documento del capítulo 74 que debemos completar. Porque si decimos que sí, queremos tener un nuevo programa y necesita tener este tipo de capacidad, debe ir, ya sabes, honor por honor según el capítulo 74 para poder ser parte del proceso. Hay algunas cosas así, creo, y Curtis Tufts, la ubicación compartida de Curtis Tufts, donde tenemos algunas reuniones del subcomité programadas. Y creo que el otro gran tema en el que eso podría suceder es cuando hablamos de toda nuestra programación para la primera infancia y, ya sabes, cualquier tipo de cambio allí, lo cual creo que La administración todavía está trabajando en ello, pero hay algunas cosas así también que, como la forma de, ya sabes, saber lo que está pasando, tal vez no sea solo como sintonizarnos con el comité de construcción de la escuela, sino que también hay algunos temas de actualidad. cosas que van a pasar fuera de eso. Entonces me pregunto si Thomas, tal vez debamos pensar en enmarcar algún tipo de actualización periódica sobre ese tipo de cosas en el memorando semanal del superintendente para que, si hay algo así que esté relacionado con una especie de cruce, podamos describirlo.
[Dalton]: Sí, creo que eso tiene mucho sentido. Quiero decir, lo bueno del memorando semanal del superintendente es que llega cada familia del distrito. Así que cubre muy bien a nuestra comunidad escolar.
[Desmond]: No necesariamente llega a la comunidad en general. Sí, estaba a punto de decir que mis hijos aún no tienen edad suficiente para ir a la escuela. Por eso no obtenemos esa información, pero obviamente tengo dos hijos pequeños y esto es importante para mí. Y como muchas de las familias que me han preguntado sobre esto hasta ahora, aún no tienen niños que tengan la edad suficiente para ir a la escuela. Entonces, sacar la información, sí.
[Dalton]: Sí, necesitamos ser creativos sobre cómo recoger esa audiencia con el tiempo.
[Graham]: ¿Creamos una lista de correo separada, Tom, para las personas que están específicamente interesadas en la escuela en el proceso?
[Dalton]: Sí, una de las funciones que tiene nuestro sitio web es que puedes registrarte para recibir actualizaciones automáticas cuando se agrega una publicación de noticias. Y entonces también podríamos configurar eso solo para la sección del comité de construcción. Y eso cubriría todo lo que compartimos en términos de reuniones, comunicados de prensa y actualizaciones. De la misma manera, a veces tenemos personas que se inscriben para recibir los memorandos del superintendente y otras noticias del distrito. a través de eso, incluso si aún no tienen hijos en el sistema. En última instancia, querremos una lista de algún tipo. Creo que es sólo una cuestión de cómo lo recopilamos. Bueno.
[Graham]: Marissa, ¿tenías otra pregunta?
[Desmond]: Lo hice, sí. Entonces, creo que la pregunta principal, algo alejada de lo que estábamos hablando, pero lo más importante que la gente me ha estado preguntando también es ¿cuál es el cronograma? Y sé que no conocemos la línea de tiempo porque hay todas estas cosas diferentes, hay muchos factores involucrados en ello, pero ¿hay alguna manera de que podamos transmitir algún tipo de representación gráfica de la línea de tiempo, similar a esa? ¿Pequeño diagrama que habías sacado? Es como, aquí es donde estamos y aquí es donde vamos a continuación. eso podría circular a través de la comunidad para que la gente entienda un poco cuáles son los pasos y cuáles son los aspectos generales, como, ya sabes, esto podría llevar seis meses o un año. Por ejemplo, no sé si queremos fijarle una línea de tiempo real, un período de tiempo concreto, pero ¿hay alguna manera de representar visualmente este proceso?
[Graham]: Bueno.
[Preisner]: ¿Lucas? Sí, solo quería hacer una especie de advertencia y estoy de acuerdo con mucho de lo que se ha dicho. Nosotros, en esta fase del proceso, debemos tener cuidado de no una especie de cultivo de la percepción de que estamos haciendo promesas sobre las cosas. Queremos escuchar a todos, pero estamos muy, muy temprano. Y puede haber algunas cosas que no podamos hacer o algunas cosas que simplemente no queremos darle a nadie una idea equivocada. Queremos escuchar. Queremos cobrar. Y entonces creo que en la elegibilidad, eso es importante. En cuanto al punto de Marissa sobre cuánto tiempo lleva, nadie tiene una bola de cristal, no puede predecir cuánto o cuánto durará este proyecto en particular y le gusta nuestro desempeño a través de las puertas, pero ciertamente tenemos una gran cantidad de evidencia de otros escuelas que tienen llevó a cabo este proceso. Y es mensurable. Requiere un poco de esfuerzo. De hecho, he hecho algunas cosas por mi cuenta. Es como un comunicado de prensa. Todos anuncian cuando son aceptados. Todos anuncian cuando pasan a la siguiente fase. Y luego son simples matemáticas. Y si lo haces en suficientes comunidades, puedes tener una idea aproximada de qué tan rápido puedes avanzar si es un juego con un tono perfecto y cuánto tiempo podría durar si hay acritud muy arraigada, porque hay ejemplos de ambas. Y entonces, quiero decir, no sé necesariamente si queremos publicar ese tipo de resultados de ciencia de datos en nuestro sitio web, pero ciertamente es algo que casi cualquiera podría hacer. Pero yo solo, Pero se trata de hacer promesas. Porque si publicas el gráfico y la curva de campana dice que deberíamos superar esto en siete años, entonces casi implica que lo estamos prometiendo. Y simplemente no lo sabemos. Me encantaría. Y es por eso que soy voluntario. Quiero ayudar tanto como pueda para que nos acerquemos lo más posible a eso.
[Graham]: Sí, creo que probablemente podríamos crear un gráfico bastante simple y no granulado. Como si los hubiera copiado y pegado del sitio web de MSBA, pero ni siquiera son como en el sitio web de MSBA de tal manera que realmente se prestan a eso en una forma de alta calidad. Entonces creo que podríamos crear algo bastante simple que mostraría a la gente cuáles son los pasos. Y podríamos simplemente decir, Aquí es donde estamos ahora. Estamos aquí y le avisaremos cuando pasemos al siguiente paso y sea lo que sea. Así que creo que sería bastante sencillo prescindir de ello, creo que, según tu punto, es como hacer promesas. Otros pensamientos sobre participación comunitaria. Creo que hasta ahora tenemos una lista realmente buena.
[Morell]: Sí, quiero decir, creo que existe la opción de asistir a eventos comunitarios o simplemente estoy pensando en el mercado de agricultores o algo así, obviamente no tiene que ser todas las semanas, pero simplemente informe a la gente que esto está sucediendo y cómo pueden aprender más. y participar.
[Desmond]: Sí, el. si también hacen esa serie de conciertos de verano. Hay como la serie de conciertos familiares. Sería un gran lugar para tener una mesita.
[SPEAKER_07]: Sí.
[Graham]: Bueno. Lo siento. Comparte de nuevo. Quizás podamos pasar a la siguiente pregunta. Así que solo mantengo una lista aquí. ¿Puedes ver mi pantalla otra vez? Bueno. Eh, Y, ya sabes, cualquiera de ellos, olvidando lo que se parece, no rodea el cuadrado, pero ese es otro. Hay otro gran festival en verano en Medford Square que organiza la cámara. Sólo estoy tratando de recordar qué es.
[Morell]: El césped del clipper. Yo tampoco puedo pensar.
[Graham]: ¿Es el día del clipper?
[Morell]: Algo así. No puedo pensar en eso.
[Graham]: Sé que terminé en el tanque de agua un año. Eso es todo lo que recuerdo. Pondré el día del clippership, pero podemos encontrarlo. DE ACUERDO. Creo que eso tiene sentido. Y luego, el último punto de nuestra agenda para esta noche, y simplemente aplaudirnos de antemano por avanzar increíblemente rápido en esta agenda, porque sé que todos tienen lugares a donde ir y cosas que hacer. Entonces una de las preguntas que tendremos que responder en el perfil educativo es esta pregunta. Dice: describa el alcance comunitario que se ha producido hasta este momento y cualquier plan y objetivo futuro relacionado con la participación de la comunidad en el proyecto de Medford High School. Si se considera la reconfiguración de grados, la consolidación de instalaciones o un cambio en la metodología de enseñanza actual, Describa el alcance y las discusiones que han ocurrido hasta este punto y cualquier plan futuro para involucrar a la comunidad en los cambios propuestos. Además, indique si el distrito ha determinado si se podría requerir o no una anulación o exclusión de deuda para la financiación total del proyecto. Entonces creo que si logramos un acuerdo amplio sobre todas las cosas que describimos anteriormente, ese será nuestro plan de participación comunitaria. Y podemos escribir una narrativa que describa todo eso. No creo que estemos considerando una reconfiguración de grados o cambios masivos en la metodología de enseñanza. De nuevo, con esas pocas excepciones. Entonces, en esta sección podemos señalar esas discusiones comunitarias que ocurren en el comité escolar y esas aprobaciones aquí en términos de otros puntos de contacto de participación comunitaria. Y luego, La última parte es indicar si hemos determinado si necesitaremos una anulación o una exclusión de deuda para la financiación total del proyecto. Y lo consultaré con el alcalde, pero creo que la respuesta es sí. No creo que este tipo de proyecto se haga sin eso. Pero solo quería plantear esta pregunta para que fluya el jugo y que todos piensen en cualquier cosa que quieran agregar. ¿Lucas?
[SPEAKER_07]: Oh, estás en silencio.
[Preisner]: Solo quería presentar una verificación de proceso aquí. Estos son específicos de lo que las instalaciones de consolidación de reconfiguración de grados cambiaron la metodología actual.
[Graham]: Esa es una pregunta específica del perfil.
[Preisner]: Sí, sí, no, no. Hay términos específicos que creo que probablemente aparezcan en el SOI, por lo que cualquier respuesta que obtengamos, debemos verificarla. Así que ese es el proceso, verifique con sí, asegúrese de que sea consistente.
[Graham]: DE ACUERDO. Bueno. Cualquier otra idea. También quería asegurarme de que tengamos un miembro de la comunidad y no quiero ponerlo en aprietos, pero si desea contribuir a la conversación, puede hacerlo. Es un grupo pequeño, por lo que nos encantaría saber de usted también.
[Ausing]: Creo que probablemente soy yo. Hola. Gracias. Estoy aquí simplemente como observador. Así que te agradezco que lo hayas mencionado. Sólo quiero respetar al comité que lleva a cabo su proceso. Sólo estoy revisando para ver qué está pasando aquí. Así que gracias a todos. Estamos todos emocionados y ansiosos y esperando el mejor resultado aquí. Así que me desvaneceré hacia atrás otra vez y les dejaré continuar. Pero gracias a todos por su trabajo en este espacio.
[Graham]: De nada. ¿Cuántos años tienen ahora tus pequeños?
[Ausing]: Gracias. Tengo, tengo un pequeño. Está en tercer grado.
[Graham]: Bueno. Bien, cuando llamé a tu puerta, él estaba listo para ir al jardín de infantes.
[Ausing]: Sí, y Luke era su entrenador. Iba a decir que es Logan, ¿verdad? Sí. Quiero decir, un mundo pequeño, por supuesto, aquí en Bedford, pero hay muchos que tienen intereses creados aquí. Sólo soy uno de los que tuvo un par de minutos esta noche para sentarse y escucharlos hacer su trabajo. Así que gracias por todo lo que estás haciendo.
[Graham]: De nada. Marissa, ¿tenías la mano en alto o te oí quedarte en silencio? Sólo quiero asegurarme de que no te perdimos. Sí, lo hice por error.
[Desmond]: Todos mis hijos están corriendo por todos lados. Es como un poco caótico en el fondo. Bueno.
[Graham]: Así que vamos, sólo quiero volver a la cima y descubrir si hay alguien a quien le guste encabezar alguno de estos. elementos. Está bien si eso no es obvio de inmediato, como creo que algunas de las cosas de comunicación en las que Tom puede trabajar en nuestro nombre, pero no sabía si había algo más en lo que alguien dijera, definitivamente quiero participar en ese proyecto o esa iniciativa, porque si lo hace, queremos asegurarnos de que pueda hacerlo.
[Morell]: Quiero decir, estoy feliz de que me etiqueten como soporte para cualquier cosa que esté explícitamente relacionada con las comunicaciones, ya que esa es mi timonera entre otras timoneras, pero eso es lo que hago durante el día.
[Graham]: ¿Crees que podrías ayudarme con la presentación del roadshow?
[Morell]: Sí. Me encanta ayudar con los gráficos y me gusta juntar diapositivas y presentaciones o generar nuevas imágenes o algo así.
[Graham]: Excelente. ¿Algo más? ¿Hay alguien que esté interesado en identificar estos eventos donde podríamos tener algunas tablas y alguna información?
[D'Orsi]: Podría mirar eso, Jenny. Podría mirar eso. También estaba pensando, y es bastante específico, si estamos haciendo encuestas, probablemente deberíamos encuestar a los profesores para obtener sus opiniones y ver qué piensan que deberíamos hacer, cuáles son sus sugerencias.
[Dalton]: Así que me encantaría... Ese es un gran punto, especialmente porque sabemos que también podemos ponernos en contacto con todos los profesores. Esa es una lista que ya tenemos, lo cual es genial.
[Graham]: Sí, y yo, ya sabes, antes de que todo esto comenzara, la directora, la directora Cabral, me pidió que viniera y hiciera una presentación en una de sus reuniones de personal. Y fue una de esas reuniones de personal como elige tu propia aventura, donde suceden muchas cosas y la gente puede elegir cómo quiere usar su tiempo. Y ahora que dices eso María, recuerdo que alguien dijo, ¿estás grabando esto, para que otras personas que no están aquí, fuiste tú? Y creo que dije algo como que tal vez debería probar esto antes de hacer una grabación, pero. En ese punto, puedo comunicarme con la Sra. Cabral nuevamente y ver si quiere presentar otro que podamos grabar para que, a medida que nos acercamos al verano, las personas que trabajan en el edificio todos los días tengan algún tipo de punto de contacto adicional.
[Preisner]: Diré por mí mismo que estoy dispuesto a Ya era hora. Me siento obligado a dedicar tiempo a ayudar en lo que pueda. Pero igual que tres niños en cinco equipos de fútbol. Es un verdadero problema. Entonces, lo que hago debe ser flexible en el tiempo. Como trabajo los fines de semana. Entonces, si hay cosas que se pueden hacer, ya sabes, en horas extrañas, Estoy feliz de hacer eso. Puede que no esté disponible para sentarme en una mesa o asistir a una reunión, pero ciertamente quiero colaborar. La gente identifica áreas que, ya sabes, implican investigar o escribir algo, como lo hacemos los sábados, que sería de gran ayuda.
[Graham]: ¿Cómo te sentirías acerca de asumir el trabajo de recopilar estas respuestas y cuando recibamos las respuestas de la encuesta y tratar de darles algún sentido.
[Preisner]: Absolutamente. Tengo algunas ideas sobre cómo procesar eso.
[Graham]: Perfecto. Impresionante. Ya lo hice. DE ACUERDO. ¿Hay algo más sobre lo que todos quieran conversar? ¿hoy?
[D'Orsi]: Lo siento, sólo quiero volver a la parte anterior de la discusión cuando hablábamos sobre la información de la biblioteca que tenían. Recuerdo que estaba recordando los nombres y mira, probablemente fue Vicki con quien trabajaste allí, quien te dio toda esa información, pero ella ya no está. Y la persona a la que retiró, la persona que está allí ahora, sólo para información, Zoe. Zoe, Zoe, si quisieras agregar eso. Ella es la bibliotecaria de referencia.
[Preisner]: Sí, Marie, creo que tienes razón. Me está sonando una campana. Probablemente tengo su nombre escrito en alguna parte. Porque salí de allí con un montón de imágenes escaneadas y cosas así. Realmente útil. Ella fue maravillosa.
[Graham]: Fresco. ¿Algo más? que todos ustedes pueden pensar? Bien, entonces necesito que alguien presente una moción para recomendar este plan al comité más grande porque ese era nuestro trabajo hoy. Entonces, si alguien pudiera presentar una moción.
[Morell]: Moción para recomendar al comité más grande.
[Graham]: Por Nicole, ¿hay un segundo?
[D'Orsi]: Secundado.
[Graham]: Por María. Bueno, y como estamos en Zoom, una de las variables de la ley de reuniones abiertas es que todas las votaciones se toman nominalmente. ¿Pasar lista, María? Sí. ¿Nicole? Sí. ¿Lucas?
[Morell]: Sí.
[Graham]: ¿Marisa? Sí. ¿Jenny? Sí. Uno, dos, tres, cuatro, cinco en caso afirmativo, la moción pasa. Bien, ¿y hay una moción para aplazar la sesión?
[D'Orsi]: Moción para aplazar la sesión.
[Graham]: Moción para levantar la sesión presentada por María y apoyada por Nicole. Vale, María.
[D'Orsi]: Sí.
[Graham]: Nicole. Sí. Lucas.
[D'Orsi]: Sí.
[Graham]: Marisa. Sí. Jenny. Sí. Cinco en afirmativa, cero en negativa. Se levanta la sesión. Gracias. Gracias a todos. Gracias a todos.
[Dalton]: Gracias a todos. Nos vemos la próxima semana.
[Graham]: Gracias. Adiós.