[Paulette Van der Kloot]: Este es el subcomité de consideraciones del comité escolar del Comité de Estudio Charter de Medford. Soy Paulette Van der Kloot, la facilitadora. Y vamos a empezar aceptando el acta de la reunión celebrada el 13-2-2024. ¿Tengo una moción para eliminar esas actas?
[Ron Giovino]: Escucho algunos ruidos. No sé.
[Paulette Van der Kloot]: Alguien tiene que sí, algo, algo. Bueno. Creo que se disparó ahora.
[Phyllis Morrison]: Vale, genial. Entonces, haré una moción para aceptar las actas de la reunión de febrero. 2do.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Todos a favor? Sí. ¿Todos en contra? Se aceptan las actas. Envié algunos comentarios de dos miembros del comité escolar y envié el tercero justo antes de la reunión. Uno de los comentarios fue de Erin DiBenedetto. Y permítanme mencionarlo rápidamente. Erin escribió sólo para, sé que los miembros del comité lo han visto, pero para todos los demás, dice, creo que se prefieren cuatro años, pero puede que sea demasiado tiempo, así que al menos tres. Ejecutarlo cada dos años es demasiado. Y nuevamente, Erin estaba en el comité escolar y experimentó esa carrera cada dos años. Cuatro años es mucho tiempo, por lo que puede resultar demasiado abrumador para algunos. En cuanto a la pregunta número tres, y se trataba de distritos o en general, dice, me gustan los distritos para el concejo municipal, y creo que sería beneficioso tener cada parte de la ciudad representada en el comité escolar. También me gusta que cuando usted fue elegido, representaba a todos los estudiantes de Medford, no sólo a su barrio. Ella está a favor de que el alcalde sea el presidente del comité escolar. Y no está a favor de los límites de mandato porque cree que el conocimiento y la historia, conocer la historia, es útil. Entonces eso fueron recados. Luego de Cheryl Rodríguez, quien era candidata al comité escolar. Ella dijo que cree que dos está bien. Creo que el comité debería cambiar. La gente debería ceder el paso a los demás y no aparcar para siempre, pero debería coincidir con el ayuntamiento para no necesitar elecciones adicionales. Una elección exclusiva para el comité escolar arrojaría una participación muy baja. Ella dice que un mandato de cuatro años no le habría impedido postularse, pero existe el peligro de que existan supermayorías en el comité como ocurre ahora. Y nuevamente, estas son sus palabras. Está la cuestión de impedir que se escuche a los padres y estudiantes. Una sola voz, todos votando por igual en cualquier tema del orden del día. Para la pregunta número tres, que era sobre los distritos versus en general, los distritos pueden disminuir, y cita, todos tenemos que votar para apaciguar a la escuela que tiene la mayor cantidad de votantes viviendo dentro de sus límites, fin de las comillas. Otras escuelas también merecen tener voz. Durante demasiado tiempo, eso ha sido en gran medida imposible porque quienes votan reciben la mayor atención. Ella dice que tener al alcalde como presidente funciona porque es más probable que obtengas una respuesta de la oficina del alcalde independientemente de tus opiniones políticas. Hoy en día, en su mayor parte tenemos un comité escolar de voz de un solo grupo, y cualquiera que no esté de acuerdo verá sus inquietudes en los correos electrónicos ignorados. Ella sí cree en los límites de mandato. dice que los niños van y vienen del sistema escolar, estar al tanto de lo que sucede en las escuelas es vital para un comité exitoso. También menciona que sería bueno que su política de participación pública fuera considerada inaceptable. Pasar por los obstáculos para ser escuchado y luego hablar con personas que no te responden ha llevado al público a sentir que no son bienvenidos en el comité escolar. Mi hija de 15 años dijo, ¿para qué molestarse? Dudo que te estén escuchando si no te responden. Gracias al grupo por realizar esta labor, Cheryl Rodriguez. Y luego el que acaba de llegar para Kathy dice que está disfrutando de su jubilación. Ella cree que serían preferibles dos o tres años. No está segura de si los cuatro años habrían sido desalentadores para empezar. Ella está a favor de un comité escolar general. Y está a favor de que el alcalde sea el presidente del comité. Ella no está a favor de los límites de mandato. Dejemos que la gente vote, dice. Estos son los comentarios que hemos recibido hasta ahora de otras personas con las que nos hemos comunicado. Bueno. ¿Alguna otra pregunta? En ese sentido, bastante sencillo. Bien, entonces no veo que Aubrey haya venido. Ron, ¿puedes compartir el artículo 4 del Collins Center? Sí. Ahora, creo que algunos de ustedes y tal vez Ron, en particular, y Eunice, pasaron por este proceso con otra parte, mientras que yo no. Así que no estoy muy seguro de cómo lo atacaste específicamente porque en realidad no hemos llegado a una conclusión final. No hemos resuelto todo el problema que tenemos ante nosotros sobre de qué manera debemos verificar. Me pregunté, al comenzar este proceso, una de las cosas que sucedió desde nuestra última reunión fue que un miembro del comité escolar, Melanie McLaughlin, decidió retirarse del comité escolar. Entonces un cambio importante. Y lo realmente interesante de esto es que solo queda uno. una persona detrás de ella, John Intapa, en la fila. Y cuando pensé mucho en esto esta semana, seguí diciéndome a mí mismo, está bien, entonces, ¿qué pasa si intentamos sacar de ocho distritos y lograr que todos tengan su propia representación en el comité escolar? y que pasa Sabes, como mencioné antes, no lo es, quiero decir, hubo momentos en que teníamos mucha gente corriendo, pero hubo momentos en los que no. Y hubo un momento en que tuvimos, Ninguno de los escaños fue disputado. Nadie lo puso en contra nuestra. Y muchas veces cuando los había sólo había dos o tres candidatos. Y en este caso particular, sólo había un candidato. Ahora, afortunadamente, John ganó. Supongo, y tal vez alguien ya lo sepa, que John ocupará el asiento.
[Phyllis Morrison]: No sé nada sobre eso. No sé. Por favor acéptelo o no aceptado.
[Paulette Van der Kloot]: No he oído nada.
[Eunice Browne]: Tengo un poco de información sobre eso. Mi entendimiento es ese. Supongo que le han hablado de ocupar el asiento y está interesado. Estuvo en su despacho anoche. Lo que pensé que era interesante, tanto en una reunión que tuvieron la semana pasada como en la reunión de anoche, es que llamaron el nombre del miembro McLaughlin y el marcador está ausente, a pesar de que su renuncia también se había producido hace una semana. Sí, podríamos ir hoy. Entonces no sé por qué está pasando eso. Pero John estuvo entre el público anoche. Y no estoy seguro de si no han podido resolver un juramento a tiempo o algunas otras cosas que Erica Reinfeld, que es una de los miembros del comité escolar en funciones, mencionó en una publicación en el foro Medford Reddit, que es algo similar a Facebook, como el Foro de Política de Medford, si está familiarizado, es que debido a que nuestros estatutos no tienen una disposición para una vacante en el comité escolar, qué hacer con una vacante en el comité escolar, sí lo hace para el concejo municipal. Si lees nuestra carta de cuatro páginas, Si hay una vacante en el concejo municipal, nos dice exactamente lo que debemos hacer, pero no hay ninguna disposición para una vacante en el comité escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Puedo decirles cuál fue la práctica pasada, porque ya ha sucedido antes. Y como tú y yo comentamos, Eunice, creemos que sucedió antes de cualquier investigación que hiciste, razón por la cual no surgió. Y sería Tom Frieda, Era el miembro del comité, si mal no recuerdo. Creo que se retiró y entró Nolan. Estoy un poco incompleto de mi memoria. Tendría que volver y echar un vistazo. Pero sin ninguna duda, fuera cual fuera el camino, la persona que estaba a continuación en la fila tomó asiento. Entonces esa es mi expectativa. Pero ciertamente nos recuerda que mientras intentamos avanzar en este proceso, ciertamente nos subraya cuán cuidadosamente debemos asegurarnos de que estamos tratando de anticipar posibles vacantes. Pero también, mientras intentamos hacer esta difícil sugerencia sobre de qué manera debemos escribir nuestras opiniones sobre el barrio general y las otras cosas que se ven afectadas por él. Es algo interesante. Quiero decir, ya sabes.
[Phyllis Morrison]: Aquí estamos. Fue interesante leer el artículo cuatro donde tenemos los diferentes pueblos y ciudades y cómo está su comité escolar. se configura, cómo se elige, qué sucede cuando las cosas se concretan. Fue muy interesante de leer y, sin embargo, estoy un poco sorprendido de que no tengamos nada en proceso para reemplazar un puesto vacante en ningún comité de nuestra ciudad, especialmente en los comités escolares. Lo sé. Por eso estamos haciendo esto. Todavía puedo afirmar que, sí, bueno, esta es la cuestión. Por eso es absolutamente necesario hacerlo.
[Ron Giovino]: Recuerde también que también cumplimos por defecto las leyes generales del estado de Massachusetts. Así que estoy seguro de que en algún lugar está esa ley. Por eso se anota la importancia de lo que hacemos para que quede constancia. Y precisamente a usted, detecto preocupación por parte de Paulette sobre la capacidad de encontrar candidatos en general versus barrio. Y todo lo que puedo decir es que hicimos una elección general con el comité escolar, y ahora no tenemos nadie en el banco. Entonces, en mi opinión, el hecho de que no tengamos candidatos es un problema aparte.
[Phyllis Morrison]: Sin embargo, también creo que no tenemos muchos candidatos, ya sean de distrito o generales, porque mucha gente no está interesada en postularse. Eso es lo que estoy diciendo.
[Ron Giovino]: No es necesariamente porque estemos en libertad contra Ward. Creo que es lo mismo. Y solo para continuar con el pensamiento, te diré que sería más fácil. para reemplazar a una persona del comité escolar si estuviéramos en representación del barrio. Eso significaría que deberías reunir a ese barrio para elegir un representante. Por lo tanto, en términos de costos y procesos, sería más rápido que si tuviéramos que acudir a una elección municipal completa para reemplazarlos.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Rod, contradice eso, y voy a desafiarte en esto.
[Ron Giovino]: Seguro.
[Paulette Van der Kloot]: Porque, en contra de eso, tal vez sea más fácil. Pero ¿qué pasa si realmente hay alguien interesado en la educación en el Distrito 2? Y no pueden correr porque hay alguien más sentado en el asiento. Pero hay que convencer a alguien.
[Ron Giovino]: Tendríamos un lugar general. Tendríamos que buscar, posiblemente, en lugares en libertad.
[Paulette Van der Kloot]: Y luego la pregunta es el tamaño del comité.
[Ron Giovino]: Correcto.
[Paulette Van der Kloot]: Y la pregunta es qué tan efectivo será. A medida que aumentas, aquí hablo por experiencia. Quiero decir, no estoy diciendo que nuestros siete actuales sean óptimos. Y podrías convencerme de intentarlo. para conseguir que más personas de una mayor extensión en Medford lo aumenten. Pero lo veo como que no sé cuál es el tamaño óptimo.
[Ron Giovino]: Y desafortunadamente, es nuestra tarea tomar esa decisión para presentar nuestras recomendaciones al comité plenario.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Entonces, la pregunta tal vez sea preguntarse dónde estamos de acuerdo y dónde estamos en desacuerdo. Creo que, ya sabes, después de pasar por estos dos últimos Durante las últimas dos semanas y pensar en la partida de Melanie y lo que eso significaba, en realidad me acercó de nuevo a, para mí, la representación general del comité escolar. Así que no conozco a nadie, tal vez podría pedirles su opinión sobre dónde están sentados.
[Phyllis Morrison]: ¿Puedo darte un pequeño empujón sobre eso, Paulette? Seguro. ¿Qué te hizo inclinarte ahora más sólidamente hacia la libertad? ¿Qué pasa con eso? ¿Cuál fue o cuál fue el factor que te llevó a volver a ser más sólido? inclinándose hacia en general.
[Paulette Van der Kloot]: Porque sé que en este ciclo electoral pasado, sé que los miembros del comité escolar salieron y trataron de hablar sobre su pertenencia al comité escolar. Estaban animando a la gente a postularse para el comité escolar. En el pasado, animamos a las personas a postularse para el comité escolar. ¿Bueno? No nos hemos sentado ahí y hemos dicho: no, no queremos competencia. Es todo lo contrario. Eso es lo gracioso. Queríamos que más personas se postularan para el comité escolar. Y no era como, ya sabes, la gente que tiende a Los candidatos para el comité escolar en general son personas que tienen hijos o tienen un interés particular en la educación. Puede que haya personas que hayan tenido hijos, pero que tengan un interés particular en la educación de una forma u otra. Y mientras que cuando te postulas para el concejo municipal, La diferencia es que a ti te interesa más el funcionamiento de la ciudad. Hay más cosas que te tocan específicamente. Así que siempre ha habido más candidatos para el concejo municipal que para el comité escolar. Y por cierto, ya sabes, he discutido esto conmigo mismo muchas veces. Absolutamente veo alguna virtud en tener un pupilo. Y si lo hiciera, quiero decir, mi perfecto es decir, está bien, combinemos los distritos para hacer una representación de cuatro distritos y luego tengamos dos en libertad más el alcalde.
[Ron Giovino]: Bien, ¿puedo hacerte una pregunta? ¿Está usted a favor de la representación municipal en el ayuntamiento?
[Paulette Van der Kloot]: Um, sé que muchos otros lo son. Y por eso me siento lo suficientemente cómodo como para decir: Está bien, sí, ya veo. Veo una diferencia en sus roles. Bueno. Bueno. Y lo entiendo totalmente, quiero decir, escuché a la maestra de Curtis Tufts y ella dijo, bueno, en realidad me hubiera gustado tener a alguien. Y una parte de mí dijo, maldita sea, lo siento. Le fallé porque no entendía que yo estaba interesado en los Curtis Tufts. Pero, francamente, una de mis colegas, Erin, estaba muy interesada en Curtis Tufts y asumió un papel importante en Curtis Tufts. Francamente, podría gastar algo de energía en otra parte. No es necesario que todos los miembros del comité escolar estén interesados en lo mismo todo el tiempo. Será mejor que encuentres a tu Kathy Kreatz. Ella fue genial con la escuela vocacional. Maravilloso. Cada uno tenía su nicho. Bien. Tienes tu nicho. Tienes un papel que desempeñas. Y el papel cambió. Claramente, el papel cambió para mí. Una vez tuve los hijos más pequeños y los únicos hijos. Yo tenía hijos únicos. Como miembro del comité escolar, pero eso cambió con el tiempo y de repente me hice viejo y conocido, he aquí, todos los demás tenían hijos y yo no, ya sabes, entonces. De todos modos, obviamente esto ha sido muy, muy difícil para mí. Lo más fuerte que siento personalmente es tener al alcalde como jefe del comité escolar. Absolutamente tener al alcalde con preferencia por tener al alcalde como jefe.
[Phyllis Morrison]: Estoy de acuerdo en que el alcalde debería participar, pero todavía no estoy decidido si creo que el alcalde debería ser presidente o no.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, lo sé.
[Phyllis Morrison]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, Eunice y Ron, los escucho decir, y algunas de las cosas que han dicho, que son realmente importantes para mí, son que sean simples.
[Ron Giovino]: Permítanme decirles que, mientras ustedes estaban teniendo la última reunión y yo estaba sentado en la oscuridad, pasé mucho tiempo pensando en lo que ocurrió en nuestra última reunión cuando los ciudadanos estaban hablando. Entonces mis opiniones suelen ser fuertes y. Por lo general, es inquebrantable y, por lo general, ya sabes, creo que he investigado lo suficiente para comprenderlo. Así que déjame ir y darte mi opinión sobre hacia dónde creo que me gustaría que vaya. Creo firmemente, después de escuchar a las personas que contribuyeron a nuestra reunión hace dos semanas, que la representación del barrio no difiere del concejo municipal al comité escolar. Da representación a cada uno de los barrios. Y creo que es una pieza muy esencial para cuando no sabemos quién está en cada barrio, supongamos que todos están en blanco y estamos escribiendo algo para dentro de 50 años. Creo que definitivamente sigue la política de que la gente de un vecindario se dé cuenta de que alguien de ese vecindario está en el comité escolar y en el concejo municipal. En segundo lugar, sé que se ha hablado mucho sobre las elecciones. Esta pieza es muy fácil porque Elecciones, número uno, bajo esta pieza de representación de distrito, solo tienes que hacer campaña en un octavo de la ciudad. Entonces sus costos son menores. Tu implicación de tiempo es menor. Y con suerte, si estás haciendo el buen trabajo de un miembro del comité escolar, tu barrio te conoce y sabe si quieren que continúes. Entonces creo que todas las complicaciones de dos años, cada dos años, tengo que realizar una campaña. Simplemente no lo creo, creo que bajo la parte de representación del distrito, creo que si la persona del comité escolar está haciendo el trabajo, se están comunicando de un lado a otro, no hay campaña. Sé que Sally o Jimmy son la persona del comité escolar. Me gustan por esto, me gustan por aquello. Así que creo que el período de dos años es un punto discutible cuando se reduce el tamaño de la campaña. También creo que dos años es el tiempo correcto porque, como vemos, es una tarea muy desafiante estar en el comité escolar, incluso con el pequeño aumento que acaban de recibir. Es muy complicado. Y hasta ese punto, pasando de siete a nueve hombres y mujeres del comité escolar, si estamos hablando de ocho distritos y un alcalde, también creo que deberíamos considerar, y Paulette, también puedes hablar de esto, si tengo seis hombres del comité escolar en el distrito y el alcalde, versus ocho y el alcalde. Tengo la oportunidad de tener más personas trabajando en esos comités y reducir la carga de trabajo o brindar la capacidad de crear nuevos y mejores planes en el futuro, en lugar de quedar estancado en un comité que puede que me guste o no, pero sé que hay que hacerlo. Entonces creo que cuando agregas representación en un comité escolar, también se están agregando organismos que pueden manejar las funciones de líderes de subcomités, que es una parte importante de lo que hacen. Así que creo que hay muchos beneficios al llegar a 8-1. Creo que el alcalde debe estar en el comité escolar, pero no en el papel de presidente. Creo que el presidente tiene una alta función. trabajo funcional para lograr que el comité escolar permanezca a bordo. El alcalde no tiene por qué ser el presidente. Él o ella sigue siendo el alcalde en el comité escolar. Entonces las políticas, los procedimientos y el compromiso con ellos son, en última instancia, responsabilidad del alcalde. Para que eso no se pierda porque el alcalde esté en el comité. Lo que sí se pierde es que el alcalde agota organizar una reunión, simplemente no es sencillo, como sabemos por la realización de estas reuniones de subcomités. Para dirigir estas reuniones, creo que sería reconfortante tener a alguien más haciéndolo, pero creo firmemente que el alcalde debería estar en el comité.
[Paulette Van der Kloot]: Brian, sólo una cosa. Seguro. Hablamos con nuestro actual alcalde específicamente sobre esto. Hay algo gracioso. Como vicepresidente, me pedían que dirigiera las reuniones del comité escolar cuando el alcalde no podía estar presente. Bueno. Bien.
[Ron Giovino]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Cuando diriges la reunión, puedes escuchar a todos. Cuando eres miembro, estás preparando lo que vas a decir y estás listo para decir. Si te das cuenta, A menudo, el alcalde no interviene hasta el final o el resumen y no necesariamente tanto como en la otra reunión, por lo que su participación es un poco diferente de lo que podría hacerlo.
[Ron Giovino]: Y no tengo experiencia en el mundo de los comités escolares. Simplemente no sabía que el presidente de un comité escolar es también la persona detrás de escena que establece la agenda, establece el procedimiento, el camino que van a seguir. Y también tenemos un superintendente que forma parte del comité y que no es miembro del comité. Y creo que ella hace un excelente trabajo en su papel de superintendente. Y no veo por qué el alcalde no puede también tiene ese papel. Ese es el alcalde. El alcalde está allí. El alcalde responderá esas preguntas si surgen en una reunión del comité. Simplemente no estoy seguro. Creo que el alcalde es el responsable último de todo en la ciudad. Es el trabajo del CEO. Pero también creo que escuchamos a muchas personas del comité escolar que sugirieron que les gustaría que el alcalde no sea el presidente.
[Paulette Van der Kloot]: Pero también escuchamos a la otra mitad del comité escolar, honestamente, creo que está bastante dividido.
[Ron Giovino]: Sí, sí, sí, no, no, estoy escuchando y sopesando lo que escuché. Y también sé que la cantidad de dinero que estamos ganando no nos da, ya sabes, esto está muy por encima de nuestro nivel salarial, pero es nuestro trabajo lograrlo.
[Adam Hurtubise]: Espera, ¿qué cantidad de dinero es esa, Ron?
[Paulette Van der Kloot]: Sí, ¿de qué estás hablando? Dinero, no hay dinero.
[Ron Giovino]: Zoom gratuito. Zoom gratuito.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Quién piensa ahora que nos pagan?
[Ron Giovino]: Lo que digo es que si alguien vive en la ciudad, sabe que eso no es cierto. Mi punto es que nuestro trabajo es tomar una decisión aquí. Así que tomé mi decisión basándome en las aportaciones del comité escolar. También sé que el alcalde de Malden dice que no cree que deba estar en el comité escolar. Entonces todos tienen una opinión. Tenemos que tomar esas opiniones, y presentar una recomendación y una votación. Y si me pides mi opinión, estas son mis opiniones. Creo que Ward coincide y refleja lo que estamos tratando de hacer en el ayuntamiento. Y creo que los ciudadanos que hablaron en nuestra reunión hace dos reuniones hicieron eco de ese sentimiento de que quieren ese tipo de representación. Entonces eso es lo que escuché.
[Paulette Van der Kloot]: Creo que lo que tenemos en común y que he escuchado hasta ahora es que todos estamos de acuerdo en que el alcalde debería al menos estar en el comité escolar. Entonces tenemos algo en común. Hurra.
[Ron Giovino]: Muy bien, moción para levantar la sesión.
[Phyllis Morrison]: Me gustaría decir esto. Ron, acabas de mencionar un punto muy importante en el que realmente no había pensado intencionalmente. Cuando hablaste de los ocho miembros del comité escolar, creo que la distribución del trabajo del comité es algo mucho más factible cuando tienes esa cantidad de personas. Creo que ese es un punto en el que realmente no me había centrado. Así que aprecio que hayas mencionado eso. Eso realmente me hizo pensar un poco más.
[Paulette Van der Kloot]: Y sólo quiero saber lo contrario de eso.
[Phyllis Morrison]: No, todavía no. quiero terminar. Sí, sólo quiero saber si está bien. A mí también me preocupa mucho la duración del mandato de los miembros del comité escolar. Bueno, Creo que estamos tratando de llegar a lo que escuchamos del público, lo que leemos sobre otras ciudades, lo que escuchamos de otros alcaldes y miembros del comité escolar. Y Paulette es una gran persona para nosotros porque ella realmente ha estado allí. Pero creo que dos años es demasiado poco. Creo que entras y sales. Estás entrando, te estás postulando para la reelección. Creo que para mí tendría que ser así, creo que la forma más eficiente y efectiva sería un mínimo de tres años, un mínimo de tres. Y sé que usted habló, otro punto que mencionó Ron fue que si lo hacemos en los distritos, no será tan costoso realizar elecciones nuevamente. Entonces, en mi caso, eso sería una ventaja, ya sabes, serían tres años o dos años y mi voto sería tres. Entonces Paulette, el otro lado de lo que querías decir, solo quería sacarlo antes de perder el hilo de mis pensamientos.
[Paulette Van der Kloot]: Oh, el otro lado es lo que quería decir, es la forma en que trabajamos, cada miembro del comité era responsable de un comité y los demás miembros del comité eran miembros de él. Entonces normalmente teníamos tres. Entonces, si agregas más comités, significa que habrá otros lugares donde tú también tendrás que estar. Pero de todos modos, es un... Podríamos hacer más cosas.
[Eunice Browne]: Paulette, hablando de la estructura del comité de la que hablabas, y sé que mencionaste que hubo mucho trabajo del comité cuando estuviste allí y muchas horas y cosas así. Siento que han cambiado la estructura de su comité para que, Yo, ya sabes, creo que tienen alrededor de media docena de comités y solo ellos. Empezamos a trabajar cuando algo de todo el organismo es un documento que se remite a ese comité. Así que no salen y comienzan cada comité, ya sabes, no inician un proyecto propio. Tienen que esperar a que les remitan algo. Y luego comienzan a reunirse sobre eso. He tenido esa sensación en lo último, desde que instituyeron esa regla, um, que fue tal vez, no sé, hace un año y medio, hace dos años, um, Tengo la sensación de que no se encuentran mucho. Algunos de los comités no se reúnen en absoluto.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces Eunice, tienes toda la razón. Y ha cambiado con el tiempo a ser más complicado, menos complicado, más complicado, menos complicado, dependiendo en cierta medida de quiénes son los miembros y quién era el superintendente. Quiero decir, hubo un punto en el que era absolutamente Honestamente, quemó a todos. Creo que ahora hay un cambio, que es como realmente debería ser: algo que el comité remite. Así también funciona en el ayuntamiento. Realmente estoy tratando de ver dónde están nuestros puntos en común, dónde estamos de acuerdo. Sabes, creo que si sugerimos representación del distrito, tendremos que ser muy claros sobre lo que sucede si no hay un candidato de ese distrito o si el candidato renuncia y no hay nadie, ya sabes, ¿entonces pasa a ser una red grande? Entonces, hipotéticamente, si eso es lo que vamos a recomendar, tenemos que ser muy claros sobre las posibles consecuencias de eso.
[Ron Giovino]: Agregaré solo un punto de información. Observamos cuándo un barrio no puede presentar un candidato, y se desplaza hasta donde dice que se debe encontrar un candidato. Por eso es interesante que no hay reglas y deberíamos tenerlas. Y ya que ha llegado Milva, quiero pedir otro dato más. Recuerdo vagamente que en la última reunión hablamos de que el mandato de tres años era una pesadilla o por alguna razón, y sólo quiero dejar eso claro antes de que empecemos a considerar dos contra tres contra cuatro. Sé que Milva lo había mencionado y sinceramente no recuerdo qué era, pero eso es lo que recuerdo. Entonces, tal vez Milva pueda actualizarnos para publicar esa parte del artículo de tres años.
[Milva McDonald]: Claro, los mandatos de tres años actuales podrían presentar dificultades para el departamento electoral porque inevitablemente habría que celebrar elecciones locales en años en los que el gobierno estatal y federal tuvieran elecciones. no pueden estar en la misma boleta. Entonces tendríamos votantes, el departamento de elecciones tendría que descubrir cómo navegar eso, básicamente, cómo navegar con dos boletas, con algunas personas que iban a las urnas y que iban a votar en ambas elecciones, algunas personas solo votaban en una elección. Tendrían que descubrir cómo navegar por eso. Y simplemente no es así, en realidad no hay muchas ciudades que intenten hacer eso por eso. Y las ciudades tendrán elecciones tal vez en años intermedios o regulares, el mismo año que las estatales o federales, pero tienen elecciones, pueden tener elecciones en la primavera y las ciudades no hacen eso, entonces. No significa que sea imposible. Es sólo que no es fácil.
[Eunice Browne]: Si se me permite aportar mi granito de arena y algo más. Entonces, bueno, veamos algunas cosas. La duración del mandato, creo que cuatro es, Creo que cuatro es demasiado, aunque entiendo lo que dice el superintendente. Creo que tres años es definitivamente el punto óptimo si podemos encontrar una manera de hacerlo funcionar. Con respecto a la representación del barrio, pensé en la respuesta de Cheryl: En cuanto al cuestionario, Cheryl Rodríguez, pensé que tenía un punto realmente interesante sobre las palabras que todos tenemos. Todos tenemos que votar para apaciguar a la escuela que tiene la mayor cantidad de votantes viviendo dentro de sus límites. Otras escuelas también merecen tener voz. Durante demasiado tiempo eso ha sido en gran medida imposible porque aquellos que votan reciben la mayor atención, citando entre comillas a la candidata Cheryl Rodríguez. Pensé que era interesante porque si realmente miras la composición, creo que la composición actual del comité escolar. ¿Será que cuatro de los seis, sin contar al alcalde, provienen del mismo barrio, que es donde está la Escuela Brooks? Y creo que así ha sido en otros casos. Así que creo que la representación de distrito garantizaría que todas las escuelas tener a alguien, aunque se supone que todos deben ser la voz de todos, creo que tener a alguien que viva en su área, en su barrio, cuyos hijos puedan ir a la escuela de su vecindario, creo que eso sería beneficioso. Así que creo que es una representación positiva para el barrio en el comité escolar. En cuanto al alcalde, para mí en el comité escolar, pero no en el presidente. Y mis razones o pensamientos son: creo que el alcalde aporta al comité escolar el conocimiento del presupuesto y el conocimiento de toda la ciudad y cómo todas las piezas y partes móviles interactúan entre sí. Por eso creo que su presencia allí es importante. Pero creo que ser la silla, significa que ella está fijando la agenda, ella está organizando. Además de todas las demás responsabilidades de su trabajo, creo que eso debe recaer en otra persona. Por lo tanto, no tiene que cargar con todos los aspectos logísticos y administrativos que implica ser presidenta. ¿Podríamos ver que algunas otras comunidades tienen al alcalde allí y ella es un miembro sin derecho a voto o vota sólo en una situación de desempate? Eso también podría ser algo a considerar. Y me pregunto, En dos sentidos, ¿tiene influencia indebida como presidenta, ya que es alcaldesa? Y en algunos casos donde tenemos temas controvertidos, cómo vota. También es una especie de cuestión de óptica.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, Eunice, ¿puedo comentar algo aquí? Seguro. Lo estás viendo como si ella tuviera una influencia indebida. Y lo miro como si, cuando ella está allí, Yo y ser mi jefe significa que él o ella ejerce más presión sobre ellos para que estén allí con mucha más frecuencia que simplemente ser miembros. Vale, ¿no es así? ¿Tiene influencia indebida? ¿Se pueden asegurar los otros miembros del comité escolar? Quiero decir, ese es el valor de tenerlo a él o a ella como presidente o a ellos como es que puedo influir en ella, no que ella influya en el comité. Una perspectiva diferente, nuevamente, de haber sido miembro. Por eso quería que el alcalde estuviera presente, porque esa era mi oportunidad de realmente defender mi caso y para que todos los demás miembros del comité escolar presentaran su caso ante el alcalde. Y fue poderoso. De todos modos, estoy nuevamente tratando de decir: ¿cómo queremos proceder? Ah, claro. Lo siento. Voy a tomar, veo que Bill tiene la mano en alto. Entonces Bill, te reconozco. Por favor, activa el silencio, Bill.
[Bill Giglio]: Vale, lo siento. Siempre me confundo cuando empiezo a dar vueltas. Así que sólo estoy tratando de pensar fuera de lo común. Y esto podría ser completamente tonto o incluso completamente incapaz. Por casualidad, haga otras ciudades, ya que sabe que tiene su comité escolar básico y luego, dentro de esos comités escolares, sabe que tiene sus reuniones de subcomité y uno lo preside y es posible que tenga otros dos que están allí, correcto. Sí, así es normalmente como funciona, pero ¿hay alguna ciudad como esa? Digamos que una persona la preside y luego y luego desde la ciudad, consigues voluntarios. Algo así como le va a la ciudad ahora con, digamos, los veteranos o cómo tienen gente voluntaria. Y luego de esa manera, unas pocas personas tal vez hagan gran parte del trabajo e informen a quienquiera que sea el comité, el jefe de ese subcomité. ¿Y eso ayudaría a reducir la carga? ¿O es algo que ni siquiera se podría hacer? ¿Sabes lo que estoy diciendo?
[Paulette Van der Kloot]: Sí, entiendo lo que estás diciendo, Bill. Sinceramente no lo sé. No.
[Bill Giglio]: Y con eso, tal vez incluso traer más candidatos potenciales a largo plazo si dicen, ya sabes, podría gustarme esto si simplemente se mojan los pies y eso podría hacer que alguien incluso se postule para el puesto.
[Paulette Van der Kloot]: Ciertamente ha habido un momento en que hemos buscado a otros. participación ciudadana, y eso fue en el momento del presupuesto. Y durante un tiempo, cada miembro del comité escolar invitado eligió a alguien del público para que fuera su persona, por así decirlo, que asistiera a todos los comités de presupuesto y se reuniera con ellos. Y a menudo eran personas que habían demostrado interés en formar parte del comité escolar, y eso realmente les dio la oportunidad de ver cómo era. Algunos se postularon para el comité escolar y otros no porque dijeron, Dios mío. Sí.
[Bill Giglio]: Entonces, me preguntaba si, ya sabes, disminuye la carga, porque algunos de ellos están en quizás dos o tres comités. ¿Usted sabe lo que quiero decir? Ya sea que compartan uno o simplemente estén en él. Pero tal vez si cada uno compartiera uno y ya sabes, si tuvieras un par de voluntarios, ya sabes, obviamente tendrían que ser voluntarios. Y luego, ya sabes, simplemente informan a quien sea que presida ese subcomité. Sólo estoy pensando si eso se puede hacer.
[Paulette Van der Kloot]: Entiendo exactamente lo que estás diciendo. Te diré que mi experiencia es y tal vez recuerdes que esto también sucedió en tus días. Entonces digamos que fue un comité de edificios y terrenos. Bien, un tema muy interesante, un tema importante. Bueno, se van los dos miembros votantes. Pero también lo hacen otros dos o tres miembros que están muy interesados en el tema. Y si bien no son miembros con derecho a voto del subcomité, lo que realmente sucede es que solían ir más de dos, más de los miembros del propio comité. Ahora, de nuevo, Recuerde, pasamos por algunos años en los que, especialmente los años de COVID, fueron tiempos locos y todos se presentaron para todo. Fueron muchas reuniones y todo eso. Ahora, creo que después de pasar por un tiempo muy intenso de tantas reuniones donde la gente estaba generando sus propios temas todo el tiempo, creo que se ha retrocedido un poquito para que tenga más sentido y la gente tenga su comité al que van por delante. Ya sabes, responden a cualquier cosa que surja. Y parte de eso, por supuesto, es que hablan con el superintendente y le dicen, ya sabes, este es un tema importante. Así que no creo que debamos quedar atrapados en eso en la carga de trabajo del comité. Creo que es necesario, no necesariamente haría que el alcalde sea el jefe de un comité, o jefe adicional de un comité. Entonces, mientras pensamos en escribir estas cosas, En general, escucho más preferencia por el barrio que por el general. Pero Bill, ¿por qué no? No es mi intención interrumpirte si tienes algo más que quieras agregar.
[Bill Giglio]: No, eso es todo lo que tenía que añadir. Simplemente tenía mucha curiosidad al respecto, ni siquiera lo sugerí, simplemente lo lancé. Eso es todo. Bueno. Gracias bill. Gracias. Sí.
[Ron Giovino]: Paulette, ¿puedo hacerte una pregunta? Seguro. Confío en usted por su experiencia en el comité escolar. Por eso, su valor para este comité es muy importante. Leyendo a algunos de los miembros del comité escolar, del comité escolar activo o del comité escolar recientemente activo que no pensaban que el alcalde debería ser presidente, Estamos hablando de no tener un gran grupo, un grupo múltiple de opciones y campañas para los miembros del comité escolar. ¿Cree que si el alcalde no fuera el presidente y desempeñara un papel más similar al del superintendente en esas reuniones del comité escolar, ¿Cree que alguien interesado en el comité escolar tendría más incentivos al darse cuenta de que potencialmente podría ser el presidente de ese comité escolar y tener la capacidad de participar más en la configuración y configuración de la escuela y la educación en Medford?
[Paulette Van der Kloot]: No lo sé, porque, ya sabes, nunca lo hicimos de esa manera. Creo que cuando lleguemos a las cláusulas sobre cómo elegimos al presidente, si vamos a optar por En ese modo, creo que es muy importante que la silla rote cada año, una silla diferente cada año. Y eso debería ser cierto con la secretaria. Es un poco más desafiante con el secretario porque una de sus funciones es firmar los proyectos de ley. Eso significa que lo necesitan, y no sé exactamente qué están haciendo ahora porque ha cambiado, pero hay una carga de trabajo que debe hacerse. Pero eso también debería cambiar. Recuerdo una vez que fui secretaria durante demasiados años y seguía diciendo que ya no debería ser secretaria porque otros ojos debían estar puestos en las cuestiones financieras. Y nadie podía hacerlo, por eso terminé haciéndolo. Pero creo que debemos incluir en nuestros estatutos que esos puestos rotarán entre los miembros y que los propios miembros seleccionarán quién será el presidente, que es lo que se está haciendo ahora.
[Eunice Browne]: Estoy completamente de acuerdo, pero señalo algo. Si el alcalde no es el presidente, entonces lo somos nosotros. En el comité escolar, 3 roles de liderazgo, el presidente. El vicepresidente y el secretario. Y cuando empezamos este trimestre. ya sabes, hace aproximadamente ocho semanas, eliminamos al alcalde de la ecuación por un momento, y simplemente miramos a los seis restantes, en enero, cuando fueron inaugurados, teníamos, y volviendo a lo que dije, tenemos tres roles de liderazgo, teníamos tres miembros veteranos del comité escolar y tres recién comenzando. Ahora, ocho semanas después, debido a que tenemos una renuncia, ahora nos quedan dos veteranos y cuatro personas nuevas. Y eso bien podría volver a suceder al comenzar un mandato, si hay una cantidad considerable de rotación. Entonces, nuevamente, estás asignando uno de estos roles de liderazgo, sacando al alcalde de la ecuación, y mirando los otros seis, estás otorgando uno de estos roles de liderazgo. quizás o quizás más para alguien que recién comienza. Así que eso es algo que... Sólo otra complicación más, Eunice.
[Unidentified]: Gracias.
[Phyllis Morrison]: Oye, para eso estoy aquí. Bien. Pero podría hablar de cierta estabilidad al tener al alcalde como presidente. Eso podría proporcionar cierta estabilidad dadas las situaciones en las que podría encontrarse el comité. Creo que sería demasiado desafiante para un miembro recién elegido del comité escolar tener que asumir uno de esos roles.
[Ron Giovino]: Pero aún así lo hacemos en el ayuntamiento.
[Phyllis Morrison]: Bien. Lo sé. Lo entiendo. Y eso está bien. Estamos hablando del comité escolar aquí. Y ese punto, creo, es realmente, ya sabes, creo que es un punto muy interesante que Eunice ha presentado.
[Milva McDonald]: Es interesante. Sólo quiero descartar cada vez que hay un nuevo alcalde, entonces tienes la misma situación. Eso es todo.
[Eunice Browne]: Simplemente agregando eso. Gracias Melva. No, pero es verdad. Sí. Volviendo al punto de cómo hacer esto, desde servir en un par de otros subcomités o simplemente asistir a ellos, no estuve en el subcomité de los Artículos 2 y 3, pero asistí a varias de sus reuniones. Y lo que hicieron fue, y la razón por la que les di a todos este borrador, fue que tomaron cada sección y tengo demasiados papeles frente a mí. Codificaron por colores y repasaron cada sección. Por ejemplo, el Artículo 2, el poder legislativo, Sección 2.1, es muy similar a la Sección 4.1, composición, mandato y elegibilidad. Sacaron todo el material de Medford Melrose Weymouth y tomaron composición. La composición de las tres secciones, los términos del mandato y la elegibilidad están codificados por colores, donde cualquier cosa escrita en tinta negra es lenguaje que fue revisado por ese subcomité. Tinta verde fue algún lenguaje aceptado por el comité en pleno del ¿qué somos 11 ahora? Y luego el azul es un lenguaje que merece una mayor investigación por parte del comité en pleno. Entonces, lo que sugeriría, ahora que hemos estado hablando de muchas de estas cosas por un tiempo, si nuestro pequeño grupo aquí ha llegado a algún consenso sobre algo, es que tomemos la sección 4.1 y hagamos un título que diga composición, y Ponga como lectura lo que dijo el grupo legislativo, habrá un concejo municipal que ejercerá los poderes legislativos de la ciudad, estará compuesto por 11 miembros, cada distrito tendrá un solo concejal de distrito, yada, yada, yada, yada. Períodos de mandato, el término será de dos años a partir del primer lunes de enero, etcétera, etcétera, etcétera.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, Eunice, creo que es exactamente hacia donde vamos. Lo único es que antes de comenzar ese trabajo, que haremos esto en un par de oraciones más, he estado tratando de averiguar dónde estaba este grupo de personas, dónde estaban aterrizando, dónde estábamos en consenso y dónde estábamos en desacuerdo. Y hay otro factor del que realmente no hemos hablado: los términos escalonados. Y me comuniqué con los miembros del comité escolar en otra ciudad, que tiene mandatos de tres años y períodos escalonados. Y fue muy interesante tener la discusión, porque lo que aprendí fue que, primero que nada, eran un pueblo, entonces se mudaron en marzo. Y entonces son elecciones de primavera, en las que es mucho más fácil para ellos cumplir los mandatos de tres años que para nosotros. Pero al hacer los mandatos escalonados que hacen con sus mandatos de dos años, terminan con una elección cada año. Los términos escalonados funcionarían para nosotros en Medford. Y simplemente quiero hacerlo, porque la gente me ha preguntado sobre esto. Si estuviéramos haciendo el mandato de cuatro años, porque entonces podríamos tener una elección cada dos años y solo se elegiría una parte del comité escolar. Bueno. Pero pensar en hacerlo más loco celebrando elecciones cada año simplemente no tiene sentido para mí. Entonces, si estuviéramos pensando en cuatro años, pero no he escuchado eso en general, creo que mucha gente ha decidido que cuatro años parece demasiado tiempo. Vale, a todos nos gustan los tres años. A todos nos gustan los tres años. He oído más en dos años que en cuatro años. Pero si quisiéramos hacerlo de forma escalonada y en cuatro años, si lo hacemos en cuatro años, en mi opinión, entraría en juego el modo escalonado.
[Phyllis Morrison]: Bien. Para mí, Paulette, serían tres o cuatro. No estoy en absoluto a favor de mandatos de dos años.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Así que todavía estamos indecisos al respecto.
[Phyllis Morrison]: Sí. Lo dije cuando dije mi preferencia. Bueno. ¿Ron?
[Ron Giovino]: Sí, estoy de acuerdo con lo que dijo Eunice. Creo que antes de llegar a esto, como mencionaste, realmente tenemos que decidir dos años. Entonces podemos construir en esta pieza. Y luego también tenemos que presentarlo al comité plenario. Así que realmente tenemos que esforzarnos para que la decisión se tome entre nosotros cinco. hacer una recomendación al Comité Plenario. Y luego puedes empezar a trabajar en este artículo 4, pero va a tener fallas en el hecho de que, bueno, ¿qué proceso estamos analizando? Y entonces creo que la pieza inicial es determinar la duración del mandato, la sala y si podemos lograrlo, creo que es un logro importante. Además, creo que en términos de mi opinión sobre mandatos escalonados y mandatos de tres años, creo que lo más importante que observamos es que reflejemos las elecciones del alcalde y del concejo municipal. para que estemos todos al unísono, todos vamos al palco electoral a votar al mismo tiempo. Hagamos lo que hagamos, lo hacemos todos al mismo tiempo. Y también, en la medida de lo posible, coordinamos eso dentro de las elecciones presidenciales federales. Para mí, en tres años, eso no sucede. No sucedería, pero en cuatro años, habría que establecer que cada cuatro años en el calendario de elecciones presidenciales, es cuando votaríamos. Creo que eso es muy... y sorprendente, por así decirlo... Hay algo que dice, bueno, ¿este miembro del comité escolar está haciendo campaña este año o está trabajando como miembro del comité escolar? Creo que todo el mundo debería tener el cuerpo completo y uniforme. Esa es sólo mi opinión. No quiero involucrarme demasiado, pero creo que me gustaría que avancemos hacia una decisión sobre la sala. términos, límites y cualquier otra cosa que necesitemos hacer, lo tenemos en nuestros bolsillos, así es como ahora tenemos que plasmarlo en este documento.
[Paulette Van der Kloot]: Adelante, Paulette. Creo que desde el principio dije que, según su posición, entiendo que sea sencillo. Y creo que eso es lo que estás intentando hacer. Promulgar un cambio importante, que es la en libertad a la sala. Ahora bien, claramente puedo tener una opinión disidente si la mayoría de los demás lo es, y mi sentimiento en este punto es que, ya sabes, ciertamente entiendo el valor de la representación del barrio. No sé cómo funcionará para el comité escolar, pero podemos escribirlo y asegurarnos de que tenemos Podemos escribir nuestro documento, si estamos de acuerdo, si la mayoría de la gente está de acuerdo, redactémoslo como representación del distrito, un miembro del comité escolar de cada distrito y el alcalde como miembro. Y todavía no vamos a decir qué papel desempeña el alcalde.
[Ron Giovino]: Estoy de acuerdo contigo 100%. Solo digo que para pasar a la siguiente pieza, que implica mucha discusión, mucha negociación, muchos detalles, tenemos que saber que no queremos seguir retrocediendo en esto. Y no podemos desarrollar teorías que digan, bueno, en los tres años, escribámoslo de esta manera. En los cuatro años, escribámoslo de esta manera. En los dos años, escribámoslo. Sólo quiero llegar al punto de que todos creemos que Si podemos llegar a un acuerdo, nosotros cinco, y luego tenemos que ir a nosotros 11, y luego tenemos que ir a toda la ciudad. Así que esto es importante, no es fácil. Lo único que quiero decir es que mantenerlo simple simplemente significa que Comience a arrancar pedazos, a tirarlos y a recortarlos para que tengamos un camino porque solo tenemos hasta octubre para tener algo. Simplemente creo que debemos mantenernos concentrados antes de que nos atrape y ver qué sucede.
[Eunice Browne]: Mi razonamiento para aterrizar en los tres años es Entiendo perfectamente de dónde viene el superintendente con las frecuentes campañas y la incapacidad de ganar impulso para hacer las cosas porque entonces estás trayendo una nueva cosecha. Entonces lo estoy intentando. Respeto eso, pero también tengo ganas de tener durante cuatro años a personas que algunas personas pueden pensar que no les están sirviendo de la manera adecuada. Mientras que es más fácil deshacerse de alguien que sí lo está. Ya sabes, si los votantes sienten que no están haciendo el trabajo. Entonces es más fácil vivir con ellos durante 2 años y deshacerme de ellos después de 2 años, lo cual, por un lado, es algo que prefiero. Entonces, y es por eso que tomé esa dirección por parte del ayuntamiento. Entonces. Aterrizar a las tres parecía ser, ya sabes, creo que es el punto ideal para mucha gente. Y creo que está dando vueltas en mi cabeza, ya sabes, votar mi conciencia es donde aterrizo es el mejor compromiso. No quiero cuatro porque no quiero que haya gente sentada ahí que no creo que nos esté sirviendo bien. Pero el superintendente quiere cuatro y dos no le sirven. Así que bajemos a las tres.
[Milva McDonald]: ¿Puedo simplemente hacer un comentario? Sí. Creo que si estás considerando seriamente tres años, sugeriría buscar una ciudad que tenga mandatos de tres años y ver cómo lo trabajan con las elecciones de noviembre. Bueno.
[Eunice Browne]: ¿El centro de votación nos dio una recomendación?
[Milva McDonald]: No pudieron proporcionar uno. No pude encontrar uno. Puede que haya uno, pero el único que puede, ya sabes, Taunton puede, tal vez parezca que lo harán, pero no estoy seguro de si sus elecciones serán en noviembre o no. No sé.
[Phyllis Morrison]: Sabes, una de las cosas en las que he estado pensando mientras todos hablan es que creo que en general, creo que lo que estamos tratando de La cuestión es ¿cómo podemos tener la mejor participación? ¿Cómo podemos involucrar a más personas en esto? Ron menciona algunos puntos buenos que si lo mantenemos simple, lo cual creo que es algo muy bueno, hay ciertos aspectos en eso. Mi opinión es sólo mi opinión. Creo que en esta ciudad de Medford nos iría mucho mejor con una representación general en el comité escolar. No veo que los pupilos participen mucho. Puedo decirles que, según mi experiencia como miembro del Comité Demócrata aquí en Medford, tenemos algunos distritos en los que ni siquiera tenemos un miembro, mucho menos una silla. Entonces esa es mi razón para pensar que en general sería el mejor camino a seguir, ya sea el concejo municipal o el comité escolar, ¿verdad? Creo que el problema con los dos, tres o cuatro años es que todos están saliendo a la luz. Cuatro años podrían ser demasiado para que alguien esté en él. ¿Qué será lo mejor para los ciudadanos de Medford? Quiero decir, y puede que sea mucho pedir, pero eso es en lo que estoy pensando. Como ciudadano, ¿cómo podría participar más en este proceso? ¿Qué me haría querer participar más en este proceso? Creo que estamos sufriendo mucha apatía en este momento. pero creo que la gente está volviendo a aparecer y empezando a involucrarse. Y creo que nuestro comité escolar es muy importante. Mi única preocupación realmente con el comité escolar es que preferiría que un educador fuera el presidente. Sé que eso no va a pasar. Entonces, Paulette, aquí es donde estoy. Me gustaría que el alcalde fuera miembro del comité escolar. Me gustaría en general, y si es posible, si es posible. Y escuchando lo de dos a cuatro años, diría que si no fueran tres, serían cuatro años para mí. Y esa es mi posición en esos asuntos. No tengo más que agregar a esa conversación. Eso nos hace estar más divididos. Bueno, no importa. Quiero decir, me pediste mi opinión. Lo he compartido contigo.
[Eunice Browne]: Y creo que ahora que me dará algo más en qué pensar entonces, De lo que habla Phyllis sobre tener problemas para lograr que la gente dé un paso al frente, tendría que mirar el mapa del distrito. Pero si tenemos ocho distritos y las escuelas mismas, y sé que hicimos esto, creo que lo hice en un gráfico o cuadro hace un tiempo, es qué distritos, Sabemos que tendremos a los Brooks en seis, tal vez, no lo recuerdo. ¿En qué barrio está ubicada cada escuela? Luego, ¿hay distritos, y estoy pensando más en los alrededores, como Mystic Ave, en el área de Wellington, que son más grandes? Uh, industrial o comercial o algo así, donde puede que no lo haya.
[Paulette Van der Kloot]: Incluso para muchos residentes, y mucho menos muchas familias con un punto de información, los barrios, se supone que la población de cada barrio es más o menos la misma. Y creo que miramos hacia arriba antes. Y ahora puede ser que en un distrito en particular, digamos en los distritos alrededor de la Universidad de Tufts, haya muchos más estudiantes y alojamiento para estudiantes. Así que es posible que no tengas tanta gente interesada por un factor como ese.
[Phyllis Morrison]: Y no todos los barrios tienen escuelas en eso, lo sabemos.
[Paulette Van der Kloot]: No todos los distritos tienen algunas escuelas y nosotros tenemos tres escuelas.
[Ron Giovino]: Todos tienen estudiantes en ellos.
[Phyllis Morrison]: Sí, sí, pero no tienen escuelas. Sí.
[Ron Giovino]: ¿Puedo hacer solo 1 ejemplo? Sólo estaba anotando. Estaba escuchando la forma en que mantenemos el tema de mantenerlo simple. Si lo hiciéramos con la actualidad de lo que venimos hablando dentro de 3 años. para el comité escolar. Tendríamos elecciones en 2024 para el alcalde, el comité escolar y el concejo municipal. Nada en 25. En 26, ya tendríamos sólo el ayuntamiento. En 27, solo tendríamos el comité escolar. ¿Qué es eso?
[Paulette Van der Kloot]: Creo que acabas de hacer una suposición mientras hablamos. Bueno. Creo que cuando hablamos de tres años, también buscaría volver a eso, sería para el concejo municipal y el alcalde.
[Ron Giovino]: Ah, claro. Bueno.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, no haríamos nada diferente. Ya sabes, y no sé cómo funcionaría eso. Recuerde, la pregunta más importante es qué tiene sentido. Pero todo, todos tienen que ser iguales. No podemos hacerlo.
[Ron Giovino]: Ese es mi punto. Ese es mi punto. El comité y el comité plenario de este estatuto ya votaron este para la escuela, para el ayuntamiento. Pero en ese momento, no habían escuchado nuestra
[Paulette Van der Kloot]: discusión alrededor de tres años. Ahora bien, creo que Milva realmente aporta el punto. ¿Hay alguien que lo esté haciendo por una ciudad que podamos emular? Y si no, francamente, el camino será bastante difícil. Lo sería. Ciertamente creo que enviar un documento complementario sobre nuestra preferencia por eso todos estamos de acuerdo y yo o muchos de los miembros del comité estamos de acuerdo en que un mandato de tres años sería realmente el punto óptimo. Pero creo que eso podría significar escribir lo que tenemos. y presentarlo como documento complementario para su posterior consideración. Porque no somos los últimos en esto. Somos el paso inicial. Entonces creo que queremos presentar esto como, hola chicos, hablamos mucho de esto. Nos gustaría que se considerara, pero no sabemos cómo se haría. Y déjelo para consideración futura. E incluir en ese documento que nuestra recomendación entonces sería que todos fueran iguales, el ayuntamiento y lo que sea. Así que lo veo como un documento adicional. Y creo que enviar algo así está bien. Quiero decir, no somos... Creo que los pros y los contras son geniales.
[Ron Giovino]: Sí. Creo que los pros y los contras están bien. No tengo ningún problema con eso. Sólo digo que creo que estamos como atrapados aquí, no... Sí. Presentarle al comité plenario que estamos confundidos no es realmente la misión de, deberíamos decir que entendemos y tomamos en cuenta todos los pros y los contras en los que estarían pensando, pero también hacer algún tipo de recomendación. Simplemente creo que estamos muy lejos de ese punto.
[Phyllis Morrison]: Sí, no veo que estemos confundidos. Creo que realmente estamos trabajando en algunos puntos de conversación.
[Ron Giovino]: Bueno, cuando digo confundido, sólo quiero decir que no estamos haciendo una recomendación.
[Phyllis Morrison]: Bien. Vale, sí. Entiendo. Con eso estoy de acuerdo.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, en mi caso, estaba dispuesto a ir al campo de representación del barrio de Ron.
[Ron Giovino]: Creo que es lindo por aquí. ¿Ves el fondo? Me di cuenta de eso, Ron.
[Paulette Van der Kloot]: Me di cuenta de eso. Estaba tratando de decir, está bien, Pero no tenemos poder. Si la mayoría de ustedes cree que deberíamos optar por otorgar representación para el comité escolar, sigamos adelante y escribámoslo. Y luego Phyllis intervino y dijo: no, ella no cree eso. Eunice, tengo que volver a mis notas por lo que dijiste, cariño.
[Eunice Browne]: Creo que me inclinaba por qué representación, pero tengo una duda. Vamos a dar un paseo por el lado salvaje con Ron ahí. Sí. Entonces ocho distritos más el alcalde son nueve. Entonces tenemos nuestro número impar. ¿Estarías considerando dos en total para que sean 11 o solo ocho más uno?
[Ron Giovino]: Personalmente, no lo haría.
[Eunice Browne]: Bueno. Sí. Quiero decir, yo elegiría la representación del barrio. Nuevamente, tirándolo por ahí, podemos decidir lo que queremos decidir entre los cinco. Por cierto, Aubrey se puso en contacto con nosotros. Su hijo no se siente bien. Perfectamente comprensible entonces. Ella nos envió un correo electrónico a todos, así que no lo transmitiré, pero puedes leer el correo electrónico. Pero de todos modos, Ya sabes, podemos decidir lo que queremos decidir entre nosotros y luego lo llevaremos al grupo más grande para que intervengan. Ya sabes, lo que sea que pensemos, ya sabes, y luego tiene que ir al concejo municipal para ser bendecido por un comité escolar. Bueno, ayuntamiento. Pero tendrán voz y voto en todas las conversaciones, incluido el artículo del comité escolar. Así que lo que ellos también van a pensar.
[Phyllis Morrison]: Bien. Pero sólo podemos ocuparnos de lo que vamos a abordar aquí.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Ya 813. Sí. Es difícil porque, quiero decir, tenemos algunas cuestiones importantes.
[Adam Hurtubise]: Sí. Sí. Esto es algo importante. Es. Lo es, Eunice. Es.
[Paulette Van der Kloot]: Porque no tenemos consenso. Quiero decir, estaba dispuesto a caminar del lado de Ron y decir, está bien, ya sabes, si lo escribimos de esa manera, si lo escribimos por distrito, alcalde, Y luego observamos las consecuencias y las especificaciones en caso de que una persona se retire. Quiero decir, al revés en general y la otra opción, debería decir, en general y alcalde es realmente lo mismo. Entonces podemos, ya sabes, en nuestro documento, podríamos presentar algo. Entonces esta es la alternativa a lo que tenemos. Esta es la alternativa potencial. Y luego podríamos votarlo todos juntos. Ahora, creo que lo que eso significa, Phyllis, ¿te sientes cómoda con que al menos intentemos escribirlo de esa manera?
[Phyllis Morrison]: Absolutamente.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno.
[Phyllis Morrison]: Absolutamente. Y quiero decir, quiero decir, esos son solo mis pensamientos y mis opiniones al respecto. Mira, eso está bien para mí. Vale, por mí está absolutamente bien. Así como están las cosas ahora, entonces Paulette, si vas a caminar por el lado oscuro con Ron, Tenemos dos puntos de consenso. Todos queremos al alcalde en el comité escolar. Esto es genial. Lo digo de manera positiva. Todos queremos al alcalde en el comité escolar, y será representación del distrito. Creo que es un gran progreso. Gran progreso.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Y tenemos, vamos a presentar un documento complementario? ¿Estamos de acuerdo en que presentaremos un documento complementario al final de esto? Nuestra recomendación al comité en pleno es que presentemos un documento paralelo al comité en pleno explicando nuestro interés y en términos de tres años.
[Ron Giovino]: Creo que debería haber una presentación de pros y contras.
[Phyllis Morrison]: Bien. ¿Puedo hacer una pregunta? Sí, claro. ¿Aubrey tuvo alguna idea sobre Ward o At-Large?
[Paulette Van der Kloot]: Desafortunadamente, ella no los compartió conmigo, pero me comunicaré con ella y le preguntaré dónde estaba. Sí.
[Eunice Browne]: Quizás quiera ver la reunión si tiene tiempo. Y luego interviene con sus pensamientos. Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Está bien. Así que aquí está y no sé lo suficiente sobre cómo sigue esto. Creo que voy a tener que hacer un seguimiento contigo. Una de las cosas en las que pensé fue en que ahora que hemos tomado la decisión básica de seguir adelante. algo de la lengua. No estoy seguro de que hacerlo como comité en Zoom sea la forma más fácil de hacerlo en este momento. Estoy de acuerdo. Las limitaciones de tiempo. Quizás me gustaría redactar un par de párrafos. Y me pregunto, Ron, está la sección 4.1, composición.
[Unidentified]: Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Hay duración del cargo y elegibilidad. La elegibilidad debería ser bastante sencilla. Bien. Quiero decir, cuando lo leí, decía que, cuál elegimos, pero lo eran, todo fue bastante sencillo. Estás votando, ¿sabes? Eres residente o votante registrado. Bien.
[Ron Giovino]: Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Eso fue bastante.
[Ron Giovino]: Ese descargo de responsabilidad debe estar ahí. Bien.
[Eunice Browne]: Sí. Mi único pensamiento sería, y creo. Mi pensamiento sería: ¿debería ser un requisito tener hijos en el sistema? No.
[Ron Giovino]: No.
[Eunice Browne]: No. No.
[Ron Giovino]: No me parece. Quiero decir, ¿qué pasaría si fueras maestro, educador, abuelo, amigo cercano o vecino? Sí, creo que serían dos.
[Eunice Browne]: Sí. Creo que hace un par de reuniones, Paulette, enviaste las respuestas de Jenny y Erica, y ambas tenían puntos de vista diferentes al respecto, pensé.
[Ron Giovino]: ¿Que sólo debería haber gente que tenga hijos en la escuela?
[Eunice Browne]: No sé si fue Jenny o Erica. Uno de ellos dijo que a veces presenta un conflicto.
[Ron Giovino]: Déjeme ver. Oh, claro que sí. Déjeme ver. Estaba leyendo el de ella. Déjame mirar. Estaba leyendo la parte en la que dice que Nick, el alcalde, debería ser presidente.
[Milva McDonald]: Mientras miran eso, ¿puedo hacer una sugerencia?
[Adam Hurtubise]: Sí.
[Milva McDonald]: Entonces, el subcomité de los artículos dos y tres revisó el borrador, pero incluso antes de que empezáramos a reunirnos, estaba el subcomité que investigó la representación del distrito para el concejo municipal. Entonces teníamos ese material. Entonces estas cuestiones sobre la composición del comité escolar y la duración de los períodos, bueno, particularmente la composición o, ya sabes, es difícil crear un borrador hasta que sepamos dónde vamos a aterrizar como comité completo sobre esos temas. Entonces se podría considerar llevar algunos de los temas principales a todo el comité, lograr consenso sobre ellos, y entonces sería más fácil tal vez incluir el lenguaje. ¿Tendría eso sentido?
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces lo que estás diciendo es llevar la división o los problemas al comité. Simplemente, ya sabes, lo curioso es que en cierto modo parece que no lo hemos hecho, que estamos de vuelta donde empezamos.
[Milva McDonald]: Bueno, podrías llevar las recomendaciones al comité y decir, ya sabes, hemos decidido recomendar la representación del premio y luego presentar la justificación y todo eso. Solo estoy diciendo, tomen las decisiones y luego conecten la línea y luego podrán, ya saben, tener más facilidad para crear el borrador del lenguaje. Bueno. ¿Tiene eso sentido? Traiga las recomendaciones, pero no necesariamente, no es necesario que traiga las recomendaciones en forma del Artículo 4. Porque gran parte del Artículo 4 se puede redactar, pero la cuestión de la composición del comité escolar es una cuestión muy importante. Tendrás que reescribirlo si se cambia.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, lo que usted está diciendo es que en una reunión que se llevará a cabo bastante pronto, pero obviamente no esta semana, deberíamos llevar al comité, bueno, estas son nuestras discusiones, y ¿hacia dónde deberíamos ir desde aquí desde todo el comité?
[Milva McDonald]: Sí, y luego como el lenguaje es bonito, ya sabes, tenemos el lenguaje de otras cartas, puedes más o menos Bien, realmente solo. Exactamente correcto.
[Ron Giovino]: Entonces, ¿estás sugiriendo algo en lo que trabajemos?
[Milva McDonald]: Lo que digo es que no es necesario traer un borrador del Artículo 4. Sólo tienes que traer una presentación y recomendaciones. Y luego puedes crear el borrador una vez que... ¿Tiene eso sentido?
[Ron Giovino]: Los pros y los contras de estos. Me pregunto: ¿Hay algo, Paulette, además de estos temas de los que estamos hablando, que quieras abordar en nuestro proceso?
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, definitivamente una de las preguntas fue la del asombro. Y luego una de las preguntas en términos de si es la selección del presidente o la selección del vicepresidente, detallarlo.
[Ron Giovino]: Sí, no, quiero decir, hablaríamos de libertad versus sala, dos años versus cuatro, tres o cuatro años. Alcalde como presidente, no hay límite ni límites a la duración del mandato, a cuántos mandatos pueden tener ese tema del que usted acaba de hablar. Sólo me pregunto: ¿hay algo más allá de la elección y la composición?
[Paulette Van der Kloot]: Creo que nuestra última reunión cuando hicimos la lista de pros y contras, Eso es exactamente lo que tenía en mente, estaba explicado.
[Ron Giovino]: Tal vez sólo le esté preguntando si tiene como objetivo alguna otra faceta del comité escolar que quiera que también analicemos, como la participación pública en las reuniones del comité escolar o cosas así. Esos son temas que no estoy tratando de crear más.
[Paulette Van der Kloot]: Esto todavía está en nuestra agenda.
[Ron Giovino]: Bien. Solo estoy tratando de entender cuando decimos, está bien, hemos logrado lo que creen que deberíamos hacer, ahora estamos listos para presentar.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Pero creo que todavía existe el tema de la participación pública, pero Melva sugirió que lo abordáramos. Se me olvida exactamente, Melva, lo que dijiste. Pero sí, recuerdo que gran parte del trabajo del comité escolar está todo detallado en las leyes generales. Entonces no necesitamos recrear eso. Está ahí. Ya está ahí. Realmente estamos hablando de los aspectos prácticos como lo hicieron en estos documentos de elegibilidad de composición.
[Ron Giovino]: Estoy 100% cómodo con lo que ya hemos hecho. Sólo me pregunto si hay algo que me falta y que usted pensó mientras estaba a cargo de este comité. ¿Hay alguna otra dirección que debamos mirar? ¿O estamos listos para comenzar a preparar los pros y los contras, discutirlos y luego prepararnos para presentarlos?
[Paulette Van der Kloot]: No me parece.
[Eunice Browne]: ¿Alguien más piensa eso? ¿Puedo simplemente, tal vez me estoy perdiendo algo aquí? Estaba buscando algo en línea, así que tal vez yo, Se perdió una parte de la conversación, entonces lo que tenemos. Ya sabes, pasé la última hora discutiendo un poco. Y parece que tenemos cierto consenso sobre el. Composición, mandato y elegibilidad. Y luego la siguiente sección fue la del presidente, el vicepresidente y el secretario. Son, ya sabes, cómo son elegidos o designados y. la duración de esos roles, etc. Las prohibiciones son repetitivas. La compensación la cubrimos como un grupo grande, y luego los poderes y deberes del comité escolar junto con la cobertura de las vacantes de las que hablamos al principio. Son algunas de ellas, y luego hubo algunas otras cosas que estoy viendo rápidamente en las respuestas a la encuesta de Jenny con la colaboración de otras ramas del gobierno y demás que ella mencionó y que me pregunto si la carta, esta sección de la carta abordaría. Entonces, ¿alguna de esas otras piezas nos reuniríamos nuevamente para discutir alguna de esas otras piezas?
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, creo que una cosa que surge es que me pregunto en los estatutos si escribimos algo acerca de que las ramas del gobierno se reúnan como una reunión conjunta para tener algún tipo de presentación presupuestaria en particular. Probablemente estaría dentro del presupuesto. Entonces, una especie de reunión colaborativa.
[Eunice Browne]: Sí. Que los cuerpos colaboraran definitivamente estaba en mi lista de cosas que también me gustaría ver dentro de la charla.
[Milva McDonald]: Sí. ¿Colaborando en presupuesto u otras cosas, Eunice?
[Eunice Browne]: Ambos, en realidad. Creo que definitivamente deberían colaborar en el presupuesto. Y también me gustaría verlos conocerse. el ayuntamiento y el comité escolar se reúnen al menos un par de veces al año. Y parte de esto en realidad está relacionado no sólo con los aspectos prácticos del presupuesto, pero recuerdo, ya sabes, no fue el año pasado, fue el año anterior cuando ocurrieron las dos agresiones en la escuela secundaria, la agresión y el apuñalamiento, y Cuando varios ciudadanos se presentaron y no estaban muy satisfechos con el comité escolar, fueron al ayuntamiento para hablar y. Sabes, hubo un par de concejales en ese momento que mencionaron que si hubieran sabido muchas de las cosas que algunos de la ciudad, el comité escolar parecía decir que no podían hacer debido a limitaciones presupuestarias. Algunos de los concejales de la ciudad decían que, si hubiésemos sabido que estos problemas eran tan serios como ahora se los presenta, dado que el ayuntamiento controla parte del dinero, podrían haber trabajado juntos para garantizar que las escuelas tuvieran lo que necesitaban. Esperemos que alivie algunos de los problemas y que simplemente deberían haber sido conscientes. Y luego se habló de que los dos organismos se unieran porque los problemas eran increíblemente grandes y no pudieron lograr que funcionara para reunir a los dos organismos porque había reglas básicas que debían establecerse y demás. Me gustaría que la carta simplemente dijera que Los organismos deben reunirse al menos un par de veces al año. Creo que a ambos organismos les gustaría la colaboración entre... Supongo que necesitaría que eso suceda.
[Milva McDonald]: Sí. Supongo que necesitaría saber para qué se unirían porque el concejo municipal no es el comité escolar y el concejo municipal no lo es. La única relación, según tengo entendido, con las escuelas es que votan sobre el presupuesto. ¿Es así?
[Paulette Van der Kloot]: Melva, podríamos recomendar una visión general del presupuesto, algún tipo de reunión colaborativa.
[Milva McDonald]: Y eso estaría en el Artículo 8, bajo el proceso presupuestario. Son las 8.29 y dijimos que terminaríamos a las 8.30. Y sé que Phyllis tiene que despedirse.
[Paulette Van der Kloot]: Estoy tratando de idear una presentación cuando casi me gustaría intentarlo y podría intentar escribir algo del texto aquí sobre esto. Estoy tratando de pensar en cuándo nos reuniremos nuevamente antes de dar una presentación al organismo en su conjunto.
[Ron Giovino]: Sí, estoy de acuerdo. Melva, quizás sepas esto. Sé que durante el cambio de nombre de Columbus, existe el proceso de colocar un documento de pros y contras en Google Docs y permitir que cada uno de los miembros eche un vistazo y escriba comentarios. Sigue dentro de las normas de la ley de reuniones abiertas que la colaboración. Se supone que no debe haber una discusión, pero puedes agregar comentarios que digan: "Esto no me gusta". Me gusta eso solo para dejarnos antes de la reunión. Habremos visto el artículo. y saber un poco, pero no se te permite tener, ya sabes, no puedo llamar a Paulette y Eunice y decirles, oye, ya sabes, yo, pero sé que Google Docs es un buen lugar para leerlo, poner comentarios sobre él, para que la gente pueda entender lo que todos piensan sobre lo que sea. Y luego la autora del documento, Paulette, puede hacer cambios basándose en eso.
[Milva McDonald]: Sí, imagino que es una cuestión de interpretación y no voy a pretender que puedo interpretarlo.
[Ron Giovino]: Es una falta de quórum. Siempre que no haya quórum, puede llamar a cualquier miembro del concejo municipal para preguntarle cómo evitar una reunión abierta.
[Milva McDonald]: Bien, pero su subcomité es un quórum en sí mismo, así que.
[Ron Giovino]: Bueno, claro, pero nuestro subcomité es un comité en el que el quórum es de tres.
[Unidentified]: Bien.
[Ron Giovino]: Entonces, si viera a Paulette en Dunkin' Donuts, podríamos hablar sobre este tema. No podemos ir a un correo electrónico y decir aquí está todo el mundo y luego todos responder a ese correo electrónico mientras cinco de nosotros respondemos. Entonces nos da la oportunidad de comenzar a crear un documento, es lo que estoy diciendo dentro de las reglas. Eso es todo.
[Unidentified]: DE ACUERDO.
[Ron Giovino]: Está bien. Pero creo que es una buena idea que tengamos eso para nuestra próxima reunión. Está bien.
[Eunice Browne]: La pregunta es ¿cuándo nos volveremos a encontrar? Bien.
[Ron Giovino]: Mañana por la mañana, a las 6 a.m.
[Eunice Browne]: Sí, no hay posibilidad.
[Phyllis Morrison]: Estaré de camino a la escuela.
[Ron Giovino]: Está bien. Mañana por la mañana, a las cinco de la mañana. Está bien. Sabes, creo, Milva, que ese es un software que usas para decirle a la gente cuando estás disponible. Garabatear. Sí, creo que es una buena herramienta. Tenemos un participante que quiere hablar.
[Phyllis Morrison]: Oh, lo siento a todos. Tengo que cerrar sesión, así que buscaré cuándo nos reuniremos. Buenas noches a todos. Muchas gracias. Gracias. Adiós. Adiós. ¿Factura?
[Bill Giglio]: No, si se van a despedir, sólo quiero darles las gracias. En realidad, ésta fue una gran reunión. Muy informativo. Gracias. Gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Gracias, Bill. Bueno. Y Aaron, veo que estás encendido. Gracias por estar aquí.
[Adam Hurtubise]: Absolutamente.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, está bien. Entonces, estoy mirando el calendario. Um, dentro de dos semanas es el día 19. Um, tres semanas es el día 26 y no estaré disponible. Eh,
[Ron Giovino]: ¿Quieres enviar ese documento doodle que nos permita avisarte cuando estemos disponibles?
[Paulette Van der Kloot]: Sí, tengo que preguntarle a Milva cómo hacer eso, porque no sé cómo hacerlo, pero Milva y yo podemos trabajar en eso, ¿no?
[Ron Giovino]: ¿Cómo se llama garabato?
[Milva McDonald]: Es solo una encuesta de garabatos, y es fácil hacer una, pero puedo hacerla, si tú, simplemente, sí. Quiero decir, ¿quieres intentar descubrir cómo hacerlo, Rob? De lo contrario, alguien puede decirme las fechas abiertas. Por ejemplo, Paulette, si me envías, si dices que estas son las fechas y horas que creo que son posibles, puedo hacer la encuesta y enviársela a todos.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Melva, ¿puedo hacerte una pregunta? Sé que tenemos una reunión este jueves. ¿Hay otro en marzo?
[Milva McDonald]: No, tenemos programados dos en abril y dos en mayo, pero solo tenemos uno en marzo.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. ¿Y cuáles están previstos los dos de abril? ¿El cuarto?
[Milva McDonald]: Sería el primer jueves y probablemente el tercer jueves.
[Eunice Browne]: Preparé un calendario para nosotros, pero invité a todos a él, pero no lo sé. Me dijeron que nadie podía acceder a él. Tenía la esperanza de que tal vez Aubrey apareciera y pudiera trabajar conmigo en ello. Tal vez intente ponerme en contacto con ella porque tenía muchas cosas allí que habrían evitado esa misma pregunta.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces sólo estoy buscando una fecha objetivo para la presentación al comité y.
[Eunice Browne]: Una de esas fechas de abril. Bueno. Probablemente a mediados de abril. Creo que lo tengo en mi calendario. Probablemente sería el día 18, si es jueves. Creo que fue, en realidad, porque es, en paz descanse, el cumpleaños de mi papá. DE ACUERDO.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, lo fue. Está bien. Así que veamos. Solo mencionaré que me puse en contacto tanto con el ex alcalde Michael McGlynn como con la ex alcaldesa Stephanie Michini-Burke. Y voy a tener una discusión y les informaré sobre algunas de estas mismas preguntas de las que hemos estado hablando solo para asegurarnos de que se incluyan, particularmente porque quiero escuchar lo que dicen sobre el alcalde como presidente. Tengo curiosidad. DE ACUERDO. De todos modos, ¿hay más participación comunitaria? Creo que todos firmaron. Y entonces enviaré, Melva, te pediré que envíes, te enviaré fechas y veremos qué fechas funcionan para nuestra próxima reunión. Bien, Ron, gracias por dirigir todo esta noche nuevamente. Te lo agradezco. Aprecio tu aporte también. Y entonces creo que es hora de llamarlo una noche, niños.
[Adam Hurtubise]: Suena bien.
[Paulette Van der Kloot]: Nos vemos el miércoles. ¿Moción para aplazar la sesión? Jueves. Jueves.
[Ron Giovino]: Jueves.
[Paulette Van der Kloot]: No, tengo otra reunión el miércoles. Si quieres venir, tengo otro. Por supuesto que sí. La Fundación Educativa.
[Eunice Browne]: Y si alguien quiere unirse a la reunión del presupuesto del ayuntamiento mañana por la noche.
[Paulette Van der Kloot]: No, en la Fundación Educativa. De todos modos, ¿todos a favor? Sí. Está bien. Muchas gracias. Buenas noches chicos.