[Danielle Balocca]: Hola oyentes, ella es Danielle. Y Shelley. Shelley es una activista radical dravídica y de equidad racial.
[Chelli Keshavan]: Y Danielle es una movilizadora comunitaria y una creadora de cambios. Y este es el podcast Medford Bites. Cada dos semanas, analizamos los problemas que enfrenta Medford y brindamos información sobre la ciudad aprovechando la experiencia de nuestros huéspedes.
[Danielle Balocca]: Únase a nosotros en la discusión sobre lo que espera para el futuro de Medford. Y como siempre, cuéntanos dónde te gusta comer. Muy bien, muchas gracias por estar conmigo hoy. Si no te importa presentarte con tu nombre y pronombres y un poco sobre quién eres.
[Erika Reinfeld]: Claro, mi nombre es Erica Reinfeld. Utilizo los pronombres de la serie she y soy candidato al Comité Escolar de Medford.
[Danielle Balocca]: Genial, gracias. Y definitivamente hablaremos más sobre su campaña a medida que avancemos hoy. Pero si pudiéramos comenzar la entrevista con la pregunta que les hacemos a todos en el programa: ¿cuál es tu lugar favorito para comer en Medford? ¿Y a ti qué te gusta comer allí?
[Erika Reinfeld]: Sabes, esto es cada vez más difícil de responder, porque seguimos apareciendo nuevos restaurantes, nuevos negocios en Medford, pero voy a optar por mi clásico Ricitos de Oro y siempre compro el sándwich NovaLocks. Aunque confundo qué tipo de bagel quiero. Cebolla, ajo, sal, hay muchas buenas opciones.
[Danielle Balocca]: No sé si alguna vez he desayunado un sándwich allí, pero suena bien. Excelente. Si pudiera comenzar contándonos, mencionó que se postula para el comité escolar, si pudiera hablar un poco sobre cómo llegó a esa decisión y cómo ha sido su camino hacia la política local.
[Erika Reinfeld]: Sí. Bueno, nunca estuve buscando un camino hacia la política local. He trabajado en educación durante toda mi carrera y he sido Sintonicé las reuniones del comité escolar durante bastante tiempo. Tengo dos hijos. Estoy casi a la mitad de mi viaje en las Escuelas Públicas de Medford. Tengo un estudiante de tercer grado y uno de séptimo grado, y he estado observando al comité escolar durante años y estoy realmente interesado en el trabajo que están haciendo y pensando, alguien como yo que ha trabajado en educación y que ha tenido muchas interacciones con maestros, con estudiantes, con familias, Esa es una voz que sería realmente bienvenida en estas discusiones sobre estas grandes preguntas difíciles. Creo que en los últimos años Medford ha visto muchos cambios y veo muchos cambios en el futuro, por lo que quiero ser parte de esa conversación y Hablé con muchas de las personas que formaban parte del comité escolar y traté de tener una idea de de qué se trataba. Y creo que existe una oportunidad real de marcar la diferencia para los estudiantes e involucrar a más miembros de nuestra comunidad en la toma de decisiones y responsabilizar a las personas y asegurarnos de que las cosas que estamos haciendo realmente funcionen para nuestros estudiantes y para todos los estudiantes.
[Danielle Balocca]: Sí, gracias. Entonces, sé que en los últimos años fue con aquelarre y algunas de las cosas que hemos estado viendo tal vez resaltaron más sobre nuestras escuelas, como algunas cosas por el estilo. a algunos les gusta la violencia y simplemente les gustan algunas de las necesidades socioemocionales de los estudiantes. Me pregunto si podría decir, algo así como cuáles serían sus prioridades para el cambio, como tal vez lo que ve que va bien, lo que ve, si es elegido, le gustaría establecer prioridades, como el enfoque de su tiempo.
[Erika Reinfeld]: Sí, repito, esa es una pregunta muy importante, pero creo que mi prioridad es realmente la cultura escolar y asegurarme de que las personas sientan que pertenecen y que tienen voz en lo que sucede y en las decisiones que se toman. Y creo que eso afecta la salud socioemocional. Creo que afecta la salud física. Afecta absolutamente la salud intelectual y la forma en que las personas aprenden y que las personas se muestran entusiasmadas por aprender y sintiéndose valoradas. Y como es su experiencia, está contribuyendo a la forma en que son las escuelas. Así que creo que mi prioridad es la cultura, pero creo que hay muchas políticas que podemos analizar para asegurarnos de que las cosas sean consistentes, que se adapten a diferentes estudiantes dondequiera que estén y que realmente reflejen las necesidades de la comunidad y permitan que la comunidad en general, sí, maestros, estudiantes, personal y familias, pero también Medford en general y observar los recursos que existen en esta comunidad y tratar de incorporarlos aún más a las escuelas e informar a la gente sobre lo que está sucediendo en las escuelas. Porque, en última instancia, todos somos ciudadanos de Medford y estas son nuestras escuelas, estos son nuestros valores, y eso realmente tiene que reflejarse y necesitamos aceptación. Entonces mi campaña es, estoy tratando de construirla en torno a estas tres ideas de currículo, cultura y comunidad. Aliterado allí también. Me encanta la aliteración. Es una de mis, no sé, debilidades como escritor, como educador, como comunicador. Me encantan las aliteraciones y los juegos de palabras.
[Danielle Balocca]: Sí, quiero decir, también parece un buen eslogan de campaña. ¿Qué crees que, ya sabes, señalaste que la cultura es una parte importante para ti y qué crees que podría mejorarse acerca de la cultura que ayudaría en cierto modo a ese sentido de pertenencia para los estudiantes?
[Erika Reinfeld]: Sí, eso me encantaría ver más oportunidades para que los estudiantes colaboren y se apoyen entre sí y observen el aprendizaje en diferentes niveles de edad y en diferentes cohortes. Una de las cosas que hice en la escuela primaria Roberts. Así que teníamos una tradición fantástica de noche de arte y noche STEM y a menudo era algo que los niños entraban y hacían y Y fue genial. Pero dije, mira, podríamos hacer esto más, podríamos traer estos recursos de la comunidad, podríamos hacer que los niños de secundaria y preparatoria regresen y se ofrezcan como voluntarios, ayuden y enseñen. Y me encantaría ver más de eso. Me encantaría ver una mayor representación. En el plan de estudios, nos aseguramos de llegar a los niños donde están y también de que las habilidades, el conocimiento, los materiales y los recursos que tienen realmente reflejen la diversidad de experiencias vividas en nuestra comunidad, que los niños puedan verse a sí mismos hacia dónde se dirigen y tengan esa voz y los maestros. no solo estás recibiendo esto es lo que tienes que enseñar esto es lo que te están transmitiendo a lo alto, pero realmente sabes cómo personalizarlo, cómo personalizarlo para tus estudiantes, y así es como se puede usar. Entonces, y creo que la gente. Ser capaces de valorarnos unos a otros como seres humanos, como estudiantes y como socios en el aprendizaje es realmente lo que necesitamos para que la cultura escolar sea importante. Creo que en diferentes etapas, es conocimiento, pero también habilidades y es trabajar juntos y son actitudes y es valorar a las personas que nos rodean y lo que tenemos para ofrecer y enseñar empatía y simplemente saber que estamos todos juntos en esto y que lo que haces afecta a otras personas y tener ese sentido de responsabilidad en nuestras escuelas.
[Danielle Balocca]: Realmente me gusta eso. Creo que eso. Hay tantas cosas similares que parecen un poco arbitrarias, pero realmente se basan en esa cultura y sentido de pertenencia. Por ejemplo, te conozco y yo hemos hablado sobre el papeleo que llenas para los niños de kindergarten y cómo, cuando mi hijo estaba en kindergarten hace apenas dos años, todo era como si mamá y papá tuvieran que completarlo.
[Erika Reinfeld]: Sí, soy parte de una familia de dos madres y este es el primer año en siete u ocho años en el sistema que no hemos tenido que tachar al padre. Fue emocionante y, ya sabes, se siente como una cosa pequeña. No hace falta mucho tiempo para tacharlo, pero. Te hace sentir como si fueras parte de la escuela. Recuerdo un proyecto de primer grado que teníamos y era un proyecto de árbol genealógico. Y una maestra se tomó el tiempo de pegar otra madre encima, en esa rama de árbol. Y sabiendo que, ya sabes, creo que vemos esto en los planes de estudio de historia, creo que Medford probablemente ya debería estar analizando algunos de sus, materiales para asegurarnos de que estamos contando cosas desde muchas perspectivas diferentes, que no estamos aprendiendo las mismas cosas que muchos de nosotros aprendimos cuando estábamos en la escuela y estábamos menos consciente. Soy una mujer blanca y aporto esa perspectiva a las escuelas. También soy un aprendiz neurotípico. Soy un aprendiz visual. Simplemente hay una enorme variedad de diversidad que quiero considerar. Creo que necesitamos hablar sobre las clases protegidas por el gobierno federal. Eso es absolutamente importante, pero hay muchos otros componentes de nuestras identidades que aportamos a nuestra capacidad de aprender, a nuestra capacidad de enseñar. Cosas como la vida hogareña, el idioma en casa, el acceso a recursos, todo eso marca una gran diferencia. Y debemos observar lo que tienen los estudiantes individualmente, lo que tienen nuestros estudiantes en su conjunto, buscar patrones. ¿Dónde está la gente escapando de las grietas? ¿Y qué oportunidades, qué barreras existen para todos los que participan en las escuelas? Si miramos a nuestro alrededor en las reuniones del PTO, en las reuniones del personal, ¿vemos a las personas que están en nuestra comunidad o estamos viendo un subconjunto de ellas?
[Danielle Balocca]: Sí, y creo que sabes que tu respuesta anterior también habló de ese compromiso que no es solo involucrar a nuestros hijos y aprender, sino también a nuestros padres similares en el proceso y mantener ese compromiso durante la escuela primaria, intermedia y secundaria, y siento que me gusta esa idea de involucrarse. como niños mayores en esas noches STEM y noches de arte, a las que pensé que eran muy divertidas. Porque no hay nadie más genial para mis hijos que los niños mayores. Es como ver a esos niños mayores pensar, bueno, que STEM es genial, que el arte es genial. Creo que eso realmente me gustaría que realmente generara un buen tipo de inversión para ellos.
[Erika Reinfeld]: Me gusta, y luego también, Sí, también les da a los niños mayores la oportunidad de enseñar y mostrar lo que están aprendiendo y saber lo que están aprendiendo. Y, ya sabes, como parte de ese proceso, en realidad, se involucraron con gente del Medford Arts Council, Beautiful Stuff Project, Tufts Engineering. Y entonces estaban allí viendo a otras personas en su comunidad que estaban haciendo estas cosas y pudieron ver cómo sería esto. cuáles eran las muchas posibilidades, porque de eso se trata la educación, ¿no? Está abriendo posibilidades y permitiendo que las personas descubran quiénes son, quiénes quieren ser y cómo van a marcar una diferencia en el mundo.
[Danielle Balocca]: Minerka, ¿cuáles crees que son los problemas más apremiantes para nuestras escuelas?
[Erika Reinfeld]: Oh, entonces nuestras escuelas han enfrentado muchos desafíos, pero creo que el problema más apremiante probablemente sea hacer llegar los recursos que necesitamos a las escuelas. Y eso es dinero. Por supuesto, nos enfrentamos a grandes cuestiones presupuestarias. Y sé que es peligroso hablar de dinero, pero eso es algo importante. Y todos sabemos que Medford High School necesita mucha ayuda. Lo que realmente me preocupa es asegurarnos de que estamos comunicando cuáles son esas necesidades, no solo que hay una necesidad, sino cuáles son, de modo que cuando el comité escolar, cuando el concejo municipal diga que necesitamos este dinero, nadie en la comunidad se sorprenda de lo que se va a hacer con él y entienda que estas son las grandes cosas que ya están sucediendo y que podemos hacer más, o estas son las cosas que no están sucediendo y que necesitamos más, y en las que la gente confíe. los líderes comunitarios, confían en los líderes escolares, los funcionarios electos para tomar estas decisiones. Por eso creo que construir esa relación de comunicación y confianza es realmente esencial. Y considerar los recursos, no sólo en términos de dinero, sino también en términos de experiencia en la comunidad. Tenemos, ya sabes, tenemos Tufts, tenemos un nuevo centro de arte en línea, tenemos biotecnología en auge, muchas empresas locales que son excelentes para apoyar a nuestras escuelas. Los ves patrocinando todo tipo de eventos, pero creo que realmente podemos formalizar algo de eso y unir a las personas para cambiar la forma en que impartimos educación y asegurarnos de que realmente refleje quiénes somos como comunidad.
[Danielle Balocca]: Genial. ¿Algo más, alguna otra idea sobre las prioridades de cambio si es elegido?
[Erika Reinfeld]: Sí. Me encantaría ver aún más aprendizaje orientado al servicio y aprendizaje experiencial. También me encantaría que miráramos las evaluaciones que le damos a la gente. ¿Están brindando a profesores y estudiantes la información que necesitan? para tener éxito. Creo que los datos son geniales. Soy científico de formación. Me encantan los datos y me gustan los datos cuantitativos, pero también me gustan mucho los datos cualitativos y escuchar sobre la experiencia. Así que creo que todas esas cosas son cosas que debemos analizar y debemos asegurarnos de que funcionen para todos.
[Danielle Balocca]: Excelente. Bien, entonces mi siguiente pregunta, tal vez un poco más divertida. Pero el tipo de esperanza de estas entrevistas con diferentes candidatos es proporcionar un elemento humano, no solo escuchar sobre su plataforma. Entonces me pregunto si podrías compartir algo con nosotros que tal vez no sepamos de ti pero que nos sorprenda.
[Erika Reinfeld]: Buena pregunta. Sí, mi dato curioso que siempre comparto con la gente cuando tenemos que compartir algo que la gente no sabe sobre ti es que todavía tengo uno de mis dientes de leche. Por eso me gusta decir que esto es como si tuviera un niño dentro de mí. Tengo un diente que simplemente no me ha salido. Pero creo que lo sorprendente Lo que tengo es que era muy, muy tímido cuando era niño, lo que sorprende a la gente porque me encanta salir y hablar con la gente, hablar con los vecinos. Es por eso que estoy en la carrera por el comité escolar porque he tenido todas estas conversaciones con personas y he escuchado muchos pensamientos e ideas diferentes y quiero llevar esas voces a la colaboración con los otros miembros del comité escolar. Así que realmente me encanta esa interacción. Soy extrovertido, me acusan de hablar con la gente que era muy tímido cuando era niño. Y creo que eso puede ser sorprendente, pero sé lo que es no encajar o no encajar. No me siento del todo cómodo en algún lugar. Y siempre lo recuerdo cuando trabajo con estudiantes.
[Danielle Balocca]: Sí, quiero decir, también es esperanzador escuchar que los niños pueden cambiar eso a lo largo de sus vidas, pero también parece que es una buena Es una experiencia útil tenerla cuando se trabaja con niños y comprender esa experiencia.
[Erika Reinfeld]: Diré que también moldeó en quién me convertí como educador. Porque mis padres me miraron cuando tenía ocho años y dijeron: sí, eres bastante tímido. Te enviaremos al campamento de teatro. Te enviaremos a clases de teatro. Fui allí y terminé especializándome en teatro en la universidad, teatro y astronomía. Soy científica y artista de formación. Así que soy un gran defensor del acceso a las artes y del aprendizaje interdisciplinario y de ver las conexiones y cómo se conectan las cosas, así que me encantaría ver más aprendizaje interdisciplinario. Sé que me estoy dirigiendo a la plataforma nuevamente y lo estamos haciendo. Eso es lo mío. Es sorprendente las habilidades que se aprenden al realizar estas actividades. Sabes, creo que necesitamos niños, debemos eliminar las barreras de acceso a estas actividades. Ya sabes, el deporte enseña trabajo en equipo y resiliencia y todo tipo de habilidades que puedes adquirir en el aula, pero también más allá. Y las artes son creatividad. Siempre digo, mira, he dirigido obras de teatro y uso mi experiencia en gestión de proyectos tanto como usé cualquiera de mis conocimientos de astronomía cuando enseñaba astronomía. Todas estas cosas contribuyen a quiénes somos como personas. Y creo que los niños realmente necesitan la oportunidad de desarrollarse como personas integrales y aprender unos de otros porque las personas que he conocido haciendo estas diversas actividades y trabajos, moldean quién soy yo y cómo interactúo con el mundo. Y eso es lo que me encantaría ver en las escuelas de Medford.
[Danielle Balocca]: Sí, genial. Quiero decir, eso suena, suena genial. Creo que, sí, creo que tenemos esta idea de a qué están expuestos los estudiantes y, ya sabes, como los atletas y los niños del teatro, pero es muy importante poder estar expuesto a todo eso y que les guste ese tipo de desestigmatización, ¿verdad? Sí, seguro.
[Erika Reinfeld]: Genial, entonces... Y no encasillar a la gente y decir: soy una persona de matemáticas o soy un escritor. Me gustan ambas cosas. Y creo que los niños también pueden hacerlo. Y creo que probar cosas y fracasar o tener éxito o descubrir algo que te gusta o no te gusta es una forma realmente poderosa de crecer. Y nuestras escuelas tienen que ser un lugar seguro para que la gente experimente con esas experiencias, con esas identidades. Seguro.
[Danielle Balocca]: Lo que nos lleva de regreso a su primer punto sobre conocer a los niños en el lugar donde están y esa pieza cultural, ¿verdad? Por ejemplo, ¿cómo puede la escuela ayudar a que los niños se parezcan más a personas integrales, verdad? Sí.
[Erika Reinfeld]: Sí, porque al final son los niños quienes van a tomar la decisión. Estos niños se convertirán en adultos y se están convirtiendo en adultos. Se convierten en personas y en personas reales y completas. Y entonces ellos son los que van a determinar quiénes son y qué hacen. No es el maestro quien dice: "serás así cuando seas grande". Lo es, me convertiré en este tipo de persona. Tomaré estas decisiones. Y así, darles la información que necesitan para tomar decisiones y comprender cómo esas decisiones tienen un impacto en ellos mismos, en los demás, en su futuro, todo eso. Gracias.
[Danielle Balocca]: Bien dicho. Entonces, mi última pregunta es: ¿hay algo que desee mencionar, algún evento similar que se avecine o alguna forma en que podamos aprender más sobre su campaña?
[Erika Reinfeld]: Sí, entonces haré un par de encuentros y saludos próximamente. Así que tengo una reunión para conocernos en Fulton Heights el 18 de septiembre. No sé si esto saldrá al aire antes de esa fecha. Y luego, Colleen's, hablando de maravillosas empresas alimentarias locales, ha invitado tan generosamente a todos los candidatos a conocerse y saludarse allí. Así que estaré con algunos de los otros candidatos al comité escolar. Creo que es el jueves 28 de septiembre y el jueves 5 de octubre, tenemos un par de candidatos del comité escolar que vienen a hablar sobre su experiencia y hemos emparejado a algunos titulares con retadores o con gente nueva en la carrera. Entonces puedes tener una idea de cómo interactuamos, cómo aportar perspectivas diferentes y diversas sobre las mismas preguntas y cómo sería que las personas colaboraran en estos temas. Porque hay una razón por la que es un comité escolar y no una sola persona la que toma las decisiones. Necesitamos todas estas perspectivas. Por eso estoy muy emocionado de hablar con la gente de la comunidad.
[Danielle Balocca]: Necesito un poco de helado.
[Erika Reinfeld]: Sí, absolutamente. Muy bien, Érica. Bueno, muchas gracias.
[Danielle Balocca]: ¿Algo más que quieras mencionar antes de terminar?
[Erika Reinfeld]: Oh, hay tantas cosas de qué hablar con las escuelas de Medford, pero creo que preferiría que la gente visitara mi sitio web y se comunicara conmigo, ereinfeld4, número cuatro, medfordsc en gmail.com. Y me encantaría hablar con la gente y me encantaría que la gente se involucrara porque no estoy haciendo esto por mí. Como dije, no estoy en esto por la política. Estoy aquí por la educación y la experiencia que nuestros estudiantes, nuestros maestros, nuestro personal, nuestras familias y nuestra comunidad están teniendo en las escuelas de Medford.
[Danielle Balocca]: Gracias, y me aseguraré de incluir toda esa información en las notas de nuestro programa para que la gente pueda consultarla.
[Erika Reinfeld]: Sí, mi sitio web es erica02155.com. Intenta que sea sencillo para que la gente pueda encontrarme.
[Danielle Balocca]: Bueno, gracias. Muchas gracias por escuchar el episodio de hoy. El podcast Medford Bites está producido y moderado por Danielle Balacca y Shelly Kisherman. La música está hecha por Hendrik Irenys. Nos encantaría saber lo que piensas sobre el podcast. Puede comunicarse con nosotros por correo electrónico a medfordpod en gmail.com, o puede calificar y revisar el podcast en Apple Podcasts. Muchas gracias por escuchar. Chicos como se llama el podcast? Nunca muerde. Nunca muerde. Buen trabajo.