[Danielle Balocca]: A entrevista a seguir é com Jenny Graham, membro do comitê escolar. As informações para esta introdução foram retiradas do site da campanha de Jenny, que estará vinculado nas notas do programa para leitura posterior. Jenny está atualmente em seu primeiro mandato no comitê escolar e concorre à reeleição. Jenny é mãe de dois filhos nas Escolas Públicas de Medford e está orgulhosa de seu trabalho até agora, relacionado à pandemia e além. Ele trabalhou com o comité escolar para promover iniciativas importantes, incluindo a avaliação da capacidade do currículo actual para satisfazer as necessidades actuais, modernizando regras e políticas, e actualizando o calendário escolar para identificar claramente e priorizar práticas religiosas que reflectem a comunidade escolar que anteriormente tinha sido sub-representada. Jenny também trabalhou em planos para abordar a equidade em muitos níveis no sistema de escolas públicas de Medford durante a pandemia e depois dela. Olá Jenny, muito obrigado por se juntar a mim no podcast hoje. Antes de começar a falar sobre o seu papel no comitê escolar, perguntei a todos que entrevistei sobre sua comida favorita em Medford. Então você tem algum restaurante ou café favorito que frequenta?
[Jenny Graham]: Você sabe, eu realmente adoro que o Tufts me ajude a tomar uma xícara de café relaxante e sou um grande fã de Espero que El Tacuba um dia. Estamos todos cruzando os dedos esperando o quão grande El Tacuba será um dia. Mas sim, frequentamos muitos dos diferentes restaurantes da cidade e tudo o que há para oferecer é muito interessante. Nós, você sabe, receberemos comida em todos os tipos de lugares. Neighborhood Kitchen é um dos nossos favoritos pelos seus waffles de veludo vermelho. E então, você sabe, meus filhos adoram hambúrgueres crocantes. Eles sempre pedem hambúrgueres crocantes toda vez que temos a chance de sair e ir a algum lugar. Mas sim, existem tantos lugares ótimos. E eu amo todas as pessoas que agora estão preparando refeições ao ar livre. E eu realmente espero que isso permaneça. Isso é ótimo. E estou disposto a fazer isso, estou sempre disposto a sentar do lado de fora. Sempre fui, mas ver isso e até ser uma opção até outubro tem sido muito bom para nós.
[Danielle Balocca]: Eu sei que o pessoal da Snappy Patty adora seu quintal. É muito bom lá atrás. E eles já estão com isso há algum tempo. Sim. Legal. Sim. Sou um grande fã de Tampa. Não vou muito a esse lado da cidade, mas quando vou, faço questão de parar por aí. Incrível. Muito obrigado por dedicar seu tempo. Eu sei que vocês estão todos muito ocupados com suas campanhas e com seu trabalho fora do comitê escolar e das famílias e tudo mais. Mas você poderia falar um pouco sobre o que o levou a concorrer ao comitê escolar e seu caminho até esse cargo?
[Jenny Graham]: Sim, acho que fui quando Lila estava na primeira ou segunda série. Fui a uma reunião de voluntariado do comitê de arrecadação da escola dele e foi como se fosse o início da Trilha, mas eu me envolvi, sabe, não tinha me envolvido muito até então porque eu, Lucas, ainda não estava na escola. Então, quando os dois estavam na escola, ficou um pouco mais fácil nos envolvermos e comecei a trabalhar no comitê de arrecadação de fundos e depois Eu realmente me envolvi no PTO. Acabei como presidente em um ponto do INPI. E uma das coisas que fizemos do ponto de vista da arrecadação de fundos foi convocar um grupo chamado Citywide Elementary Alliance, que arrecada fundos em todo o país. e colabora com todas as escolas primárias porque anteriormente eram entidades realmente separadas e distintas e ainda o são, mas não havia realmente muita colaboração entre as quatro escolas primárias. E então formamos um grupo que antigamente se reunia na minha sala de jantar. E conversamos sobre algumas ideias e coisas que poderíamos querer fazer juntos que nos permitiriam fazer diferentes tipos de arrecadação de fundos que não teríamos sido capazes de fazer como escolas individuais porque exigiam apenas uma escala que uma escola individual não tinha. E aí começamos o primeiro ano e fizemos um sorteio de férias na Disney, que foi muito bem recebido pela comunidade. E demos as boas-vindas aos Harlem Wizards. em um jogo de basquete. De novo, antigamente, quando você voltou e estava na academia cheia de crianças. Mas fizemos os dois eventos no primeiro ano. Tivemos muito, muito sucesso. E uma espécie de colaboração em todas as escolas primárias. Foi muito informativo em termos de quão únicas as escolas são realmente umas das outras, embora haja tantas coisas sobre elas que são iguais em termos de currículo e a quem se reportam e todas essas coisas. Apenas olhando para os diferentes PTOs e como eles operam, as coisas em que eles se concentram tendem a ser muito diferentes umas das outras. Então isso despertou meu interesse. E eu realmente comecei a me inclinar para questões mais globais do comitê escolar enquanto a cidade se preparava para substituir o superintendente cessante há quatro anos. E na verdade participei de parte do comitê inicial de todas as reuniões, e reuni uma espécie de folheto sobre o que procurávamos como comunidade a partir da discussão. E então fiz parte do comitê de seleção para selecionar o Superintendente Edouard-Vincent. Assim, identificamos alguns finalistas e os encaminhamos ao comitê escolar para consideração. E naquele momento pensei, talvez um dia eu faça isso. E então, em 2019, eu Fiquei pensando se era o momento certo para fazer isso, simplesmente porque minha vida profissional era muito ocupada e eu não tinha certeza se era o momento certo. E Scott e eu sentamos e pensamos, se este não for o momento certo, quando será? Estamos sempre ocupados. Eu sou proprietário de uma empresa. Ele está sempre ocupado. Então decidimos que vamos tornar isso uma prioridade. Joguei meu chapéu no ringue e comecei a ligar para todos os meus amigos para dizer: preciso que vocês me ajudem a realizar esta campanha. E reuni minha equipe, e o resto é história.
[Danielle Balocca]: Uau, sim, parece que você se preparou muito para aquela corrida, coordenou com as diferentes escolas e ajudou a selecionar o novo superintendente. Acho que parece que você já começou a fazer algumas mudanças no sistema escolar. O que você acha que seria, se você continuasse no comitê escolar, que mudanças você ainda gostaria de ver ou quais seriam suas prioridades aí?
[Jenny Graham]: Uma das coisas que sempre senti melhor O que realmente precisa ser feito em relação ao que é realmente necessário em Medford é garantir que as escolas, os professores e os alunos tenham as coisas realmente básicas de que necessitam. E há muitas razões para isso. Alguns deles são orientados a processos. Alguns deles são um tanto estruturais em termos de como nossas escolas e nossos departamentos estão organizados. Alguns deles se resumem a dinheiro. E quando você pensa em todas as necessidades básicas que temos, Sempre que não fornecemos um, isso interfere nos resultados que buscamos para nossos alunos. Portanto, uma das coisas que estou realmente feliz por termos conseguido nos últimos anos é que agora temos um plano estratégico para as Escolas Públicas de Medford. E até onde eu sei, não direi que nunca tivemos um porque não sou o historiador das Escolas Públicas de Denver. Mas, pelo que posso dizer, isso não é algo central na forma como o distrito funcionou enquanto eu assistia. E uma das coisas mais importantes de um plano estratégico é que ele nos permite estabelecer um caminho a seguir que começa a gerar vitórias sistémicas. E essas podem ser coisas que estão realmente escondidas. modernizar um sistema administrativo interno. Mas se isso melhorar, a questão é: será que isto permite que os nossos professores, diretores e administradores concentrem a sua energia noutra coisa em vez de recolherem dados manualmente, por exemplo? Então eu acho que o plano estratégico é realmente Um bom ponto de partida. Espero que isso mude muito à medida que avançamos. Mas uma das coisas maravilhosas é que agora temos este documento básico para dizer, isto é o que dissemos que eram as nossas prioridades. E estamos tomando as medidas certas para alcançar essas prioridades? Ou precisamos mudar nossas prioridades por um motivo ou outro? E acho que os últimos anos são um bom exemplo de que você teve que mudar suas prioridades até certo ponto. Mas também acho que o valor real do plano estratégico é que, à medida que ele se concretiza, é como pensamos sobre o que está por vir para o nosso distrito, e também pode nos ajudar a informar o orçamento de uma forma que não tivemos o luxo de antes. Então, você sabe, nas organizações com as quais trabalho no meu negócio, Ajudamos as pessoas a dizer: “Ok, é aqui que estou”. É aqui que eu quero ir. E como faço para chegar lá? É aí que o plano estratégico realmente nos ajuda a chegar lá e a poder ter uma conversa significativa. E também nos permite dizer, se é para lá que vamos, o que é que o orçamento precisa de apoiar para nos permitir chegar lá? E se o orçamento não puder suportar algum tipo de investimento, O que isso significa para o nosso plano estratégico? Existe outra maneira? Devemos adiar isso? Etcetera, etc. Portanto, penso que o valor real, talvez nos próximos anos, seja realmente ver e continuar a deixar que esse plano estratégico guie as nossas prioridades orçamentais e realmente informe a conversa com a comunidade sobre a razão pela qual investir nas Escolas Públicas de Medford é tão importante.
[Danielle Balocca]: Não, gosto desse conceito de onde estou, para onde quero ir e como chego lá. Parece muito simples, mas sinto que são sistemas enormes. Sim. É realmente muito complicado.
[Jenny Graham]: E uma das coisas legais de ser membro do comitê escolar é que você tem um ponto de vista diferente sobre o que é necessário para fazer um sistema escolar funcionar. E é uma operação incrivelmente complexa, na verdade, porque cobrimos tudo, desde como levamos as crianças à escola, como as alimentamos e que currículos usamos para ensiná-las. Essa é toda a missão da escola, certo? Ensinar, educar e preparar os alunos. Para que, no caminho até lá, você tenha que atender a todas essas outras necessidades básicas para permitir que o ensino e a aprendizagem realmente aconteçam. E então certamente a ênfase para muitos estudantes é que eles não se enquadram, eu acho, no que sempre consideramos o modelo escolar de uma forma ou de outra, e eles precisam de algum tipo de apoio. E eu acho que, você sabe, no final, O modelo escolar nunca foi pensado para servir a todos. Pretendia ser uma espécie de ponto de partida, talvez porque na realidade cada aluno necessita de algo bastante diferente. Apenas algumas dessas coisas diferentes se ajustam melhor ao molde do que outras. E realmente pense em como podemos garantir que, se o que você precisa estiver a caminho ou em outro lugar, Como entregamos isso a você para que você possa acessar esse currículo? É incrivelmente complicado pensar em todas as coisas que um sistema escolar tem que fazer. Muitas vezes as pessoas dirão, não podemos simplesmente?, seja qual for a pergunta, e geralmente a resposta é não. Simplesmente não podemos, porque existem muitas circunstâncias atenuantes sobre como isso poderia ser feito e todos os sistemas precisam estar alinhados de uma forma fundamental para permitir que isso aconteça. Então, de alguma forma, essa complexidade é incorporada ao modelo educacional. Não creio que vamos mudar drasticamente, mas isso informa como nos movemos e com que rapidez podemos avançar. E quando empreendemos iniciativas, há muitas facetas nas quais temos que pensar à medida que avançamos.
[Danielle Balocca]: Sim, não, e ouvir isso acho que foi uma perspectiva útil que gostei dos últimos 18 meses e de como você conseguiu fazer algo parecido. Acho que parece implementar algumas boas mudanças e me adaptar a todos os tipos de expectativas com o COVID e isso me faz pensar que, pelo menos para mim, estou mais consciente de quanto não se trata apenas da escola. educar e preparar os alunos, mas também cuidar. É uma grande parte de como podemos continuar a trabalhar e a sustentar as nossas famílias, porque sabemos que os nossos filhos são bem cuidados. E eu acho que essa ideia que você mencionou sobre a ideia mais macro do sistema, onde estamos, para onde queremos ir e como chegar lá, parece que há um nível micro estudantil disso também. Então nem todos os alunos são assim, seguido para ir para a faculdade, ou esse nem sempre é o objetivo final. E lembro que estava na sétima série, e se não entrasse nessa aula de matemática, o que faria no ensino médio? E então onde eles iriam me aceitar na universidade? Portanto, se as pessoas têm ideias diferentes sobre onde querem ir, parece que esta complexidade do sistema também pode apoiar isso. Quais são as diferentes necessidades de cada criança? E é ótimo ouvir isso.
[Jenny Graham]: Certamente, à medida que as crianças progridem no sistema, a oportunidade de escolha realmente se abre. E quando você chega ao ensino médio, os alunos têm a opção de escolher uma opção de ensino médio mais tradicional, com foco em inglês e ciências. línguas e preparação universitária. E há outro caminho que acho que Medford cultivou muito bem, que não ressoa em todas as crianças, em todas as crianças. Mas há crianças que realmente sabem o que querem fazer. Eles sabem que querem entrar na área de saúde. Eles sabem que querem ser carpinteiros. Eles sabem que querem ser eletricistas. Ou nem têm certeza, mas estão interessados nisso. É por isso que estão dispostos a investir seu tempo no aprendizado. meio que adquirindo um conjunto de habilidades, certo? E é aí que entra o programa vocacional. E há uma oferta realmente excelente para Medford que nem todas as comunidades desfrutam. Muitas comunidades têm de enviar os seus filhos para escolas profissionais regionais. E o trabalho que Medford realmente fez para trazer a educação profissional de volta ao ensino médio. Ele me precedeu em grande parte. Acho que houve muito trabalho nos anos que antecederam a minha eleição em 2019, onde tomamos uma decisão bastante estratégica de investir na escola profissionalizante em algum momento e realmente reforçar essa educação. E agora que está aí, a questão é sempre: como aproveitar ao máximo esses recursos que temos? E o diretor da escola profissionalizante estava sempre em busca de parcerias comunitárias, de como levar os alunos para o campo. Temos visto um crescimento e interesse realmente interessantes nas matrículas, a ponto de termos que contratar alguns professores adicionais para programas vocacionais porque há tanto interesse que os professores que tínhamos não conseguiram lidar com isso. Então, quando você pensa no seu caminho, ele começa igual para todos no ensino fundamental. Todos seguem o mesmo caminho. E então as opções se expandem. E para poder oferecer essa oferta é necessário ter um escola de tamanho decente para começar a oferecer essas opções. E então essa escola precisa ter um compromisso com isso, porque dá muito trabalho administrar qualquer escola, mas administrar uma escola secundária abrangente que cubra a faculdade. o tradicional, direi, o caminho tradicional de preparação para a faculdade e o lado vocacional da casa, é realmente o próximo nível do que é necessário para realmente oferecer um bom negócio nos tempos de hoje.
[Danielle Balocca]: Sim, e acho que você falou um pouco sobre isso em algumas das questões que levantou, mas você tem alguma ideia sobre como as escolas públicas de Medford poderiam ser mais equitativas?
[Jenny Graham]: Acho que uma das coisas sobre o trabalho que estamos fazendo certamente reconhece que temos muito trabalho a fazer quando se trata de equidade, seja equidade racial, seja equidade em todos os nossos edifícios, seja equidade na forma como as crianças chegam à escola. Quando se pensa em equidade, esta afecta, até certo ponto, todas as facetas da educação. E acho que o fato de estarmos falando sobre isso seriamente é um grande passo na direção certa. E penso que à medida que colocamos nova programação online, esforçamo-nos por pensar na equidade num sentido proactivo, por isso, à medida que introduzimos novas iniciativas, pensamos realmente nisso. Mas também temos que reexaminar coisas como transporte. Então, quando você pensa em transporte no ensino médio, há muitas maneiras pelas quais as crianças chegam à escola. Alguns deles nós fornecemos. E no passado, alguns deles nós fornecíamos gratuitamente, alguns deles nós fornecíamos mediante pagamento e alguns deles não fornecíamos nada. Então, nossos alunos e eu moramos bem perto da escola, e muitas vezes dirijo nessa hora do dia e penso: não sei como alguém chega na hora na escola porque o trânsito é simplesmente incrível nessa hora do dia entrando e saindo da escola. Mas parte disso é porque oferecemos transporte de ônibus para estudantes que a mais de três quilômetros de distância. Há muitos estudantes nesse raio de três quilômetros, muitos dos quais precisam atravessar a Winthrop Street, a Winthrop Circle e todos os tipos de áreas de tráfego intenso. Mas isso significa que mesmo que você esteja num raio de três quilômetros, não é realmente É razoável que você caminhe até a escola todos os dias ou talvez ande de bicicleta se houver ciclovias adicionais. Mas sempre oferecemos transporte gratuito de ônibus e depois oferecemos passes MBTA para outros estudantes. isso custa dinheiro. No final do ano passado, durante o orçamento, estávamos conversando sobre transporte e apresentei uma moção para acabar com a prática de cobrar dos alunos a frequência à escola. Naquela época foi um sucesso e na época nós fizemos Decidimos manter aquele raio de três quilômetros porque seria uma grande mudança em termos de como operaríamos a função de transporte da escola. E é claro que agora há um A crise nacional de transporte que está afetando os motoristas de ônibus está atrapalhando os planos. Mas o que conseguimos fazer foi implementar um programa piloto que está em andamento agora, onde os alunos que moram a mais de três quilômetros de distância conseguem, se aproveitarem os ônibus da MBTA para chegar à escola, não serão cobrados por esses passes. É como, você sabe, um passo na direção certa. Pedimos à administração que está procurando otimizar as rotas de ônibus em todo o distrito que voltasse até nós e nos dissesse o que seria necessário para transformar esse raio de três quilômetros em uma milha, para que alguns dos alunos que estão entre uma e duas milhas também tivessem a opção de transporte gratuito. E então eu acho que o outro lado do transporte diz que os ônibus da MBTA podem chegar cronicamente atrasados com base no feedback que recebo de muitas pessoas e de quando eu costumava andar de ônibus. Portanto, se o seu filho não conseguir chegar à escola a tempo, não terá acesso à educação que oferecemos. Então, para mim, tipo, O próximo passo do plano seria realmente revisar: esses ônibus da MBTA são a forma como queremos que nossos alunos cheguem à escola? Ou precisamos investir no serviço de ônibus amarelo fornecido pelo distrito em locais onde anteriormente usávamos ônibus MBTA? Esta é uma daquelas situações em que o sistema actual não é equitativo, E eu adoraria poder pular até o fim. E se o financiamento permitisse, penso que certamente o faríamos. Mas, entretanto, penso que é isso que temos de fazer, empurrar, empurrar, empurrar, empurrar, até termos algum tipo de orçamento maior que nos permita realmente avançar um pouco mais rapidamente através de uma série de passos incrementais, que Com certeza seria minha preferência. Mas enquanto isso. Não concordo em apenas dizer, bem, não podemos fazer isso porque. Estou muito mais focado em dizer: o que podemos fazer? Como podemos fazer isso? O que seria necessário para fazer isso? E então vamos começar a fazer esses movimentos na direção certa.
[Danielle Balocca]: Não, isso é realmente informativo. Eu não sabia muitas dessas coisas. E acho que outras pessoas também não. Portanto, é útil ouvir o planejamento em torno disso e o que todos vocês estão considerando. Então, passaremos para perguntas mais divertidas. Claro. Não é que eles não fossem divertidos. Estou curioso para saber se você poderia falar sobre o que você mais aprecia na cidade de Medford e em fazer parte da comunidade.
[Jenny Graham]: Você sabe, acho que Medford é uma cidade, certo? E então eu cresci em uma cidade muito pequena. Acho que nem comemos um Dunkin' Donuts até eu ir para a faculdade.
[SPEAKER_02]: Tão pequeno.
[Jenny Graham]: Não é tão longe. Fica a apenas 45 minutos daqui, mas é uma cidade muito pequena. E então, se quiséssemos, quando eu era criança, fazer alguma coisa, tínhamos que ir embora. Tivemos que ir para outro lugar. E todos com quem fui para a escola eram muito parecidos comigo de alguma forma ou forma. Algumas das coisas que realmente aprecio em Medford é que ela é uma cidade. Existem muitas oportunidades aqui. Há uma diversidade real entre os membros da nossa comunidade que não experimentei quando criança. E eu diria que Scott também não passou por isso. E essa é uma das coisas que Isso meio que nos atraiu para cá, embora tenhamos vindo para cá antes de termos filhos, mas também nos manteve aqui por muito tempo para dizer que apreciamos essa diversidade. Nós mesmos não experimentamos essa diversidade, então fomos para a faculdade. E nossos filhos passam a valorizar o que resulta de estar em um ambiente onde nem todos são como você. um pouco mais, muito mais cedo do que nunca. Certamente a disposição da comunidade em intervir quando necessário e ser apaixonada, para o bem ou para o mal, seja qual for a questão do momento, e que não precise sair para fazer muitas coisas maravilhosas. Você sabe, vou ver Stacey Abrams em Medford. Então é como se isso nunca tivesse sido algo que eu pudesse ter experimentado quando criança. Então, eu meio que aprecio, acho que em geral, a oportunidade. E acho que isso é algo realmente único e especial em Medford no momento. Estamos no início, como eu, no início de tantas oportunidades, e podemos fazer parte delas. Podemos fazer parte de como você muda e aproveita as oportunidades. É diferente de estar em um lugar que já aproveitou todas essas oportunidades. E então você está lutando contra um tipo diferente de mudança. Mas ser realmente capaz de definir qual é a oportunidade, como tiramos vantagem dela e o que isso significa para a nossa comunidade é algo que é realmente emocionante para mim.
[Danielle Balocca]: Sim. Não, e também agradeço poder sentar aqui com você e as outras pessoas que estou entrevistando. O acesso é como se fosse uma cidade e é como se as autoridades municipais fossem bastante acessíveis, o que realmente são, ou pelo menos são para mim. Sim. O que é surpreendente e muito bom. Incrível. E quanto a esta pergunta, espero, não sei, é um pouco estranha, mas o que há em você que possa nos surpreender?
[Jenny Graham]: Na verdade, estávamos conversando sobre transporte e meu avô era dono da empresa de ônibus na cidade em que eu morava, então ele e minha avó dirigiam quando meu pai era criança, então sim, minhas raízes no transporte são profundas, mas isso é apenas um pequeno fato engraçado sobre mim. Sim, minha história familiar. Ele também era bombeiro voluntário, mas o ônibus obviamente é um pouco mais relevante para a escola. E então penso em mim pessoalmente, como se fosse um praticante de ioga bastante comprometido. Faço ioga há muito tempo, na verdade. Desde 2001, acho que você diria. E eu meio que desapareci aqui e ali ao longo dos anos. Mas atualmente estou trabalhando, e acho que provavelmente direi isso nos próximos 10 anos, estou trabalhando para ser capaz de ficar de cabeça para baixo. Então esse é meu objetivo atual. E toda vez que chego perto e me distraio e faço alguma coisa, paro de focar nisso. E então um dia poderei ficar de cabeça para baixo. Espero que antes que ele fique velho demais para poder ficar de cabeça para baixo. Seus filhos conseguem fazer parada de mão? Eles podem, como fazem as crianças. Eles são tão ágeis e fáceis. Eles nem pensam nisso. Nenhum deles faz ginástica, então não conseguem ficar de pé. Posso fazer parada de mão, mas não.
[Danielle Balocca]: Parada de mão, sim. E sinto que a queda também é muito menos grave quando se é criança. Sim. E para nós, sim, claro. E quais são alguns conselhos que você recebeu e que transmitiria a outras pessoas?
[Jenny Graham]: Hum, você sabe, eu tive uma gerente uma vez e ela era, uh, ela era uma pessoa muito interessante, mas ela sempre nos dizia, devemos ajudar se pudermos. E geralmente isso acontecia quando nosso cliente nos pedia algo impossível ou algo realmente complicado ou algo realmente difícil. Ei, E isso realmente ficou comigo por vários anos. E acho que uma das coisas sobre ajudar se puder é que às vezes as pessoas precisam de ajuda em coisas difíceis. E sempre há muita ajuda disponível para as coisas fáceis. Mas às vezes, quando alguém dá um tapinha no seu ombro e pede para você fazer algo realmente difícil, geralmente significa que essa pessoa realmente precisa da sua ajuda e que você precisa encontrar um caminho. Então essas são as coisas que penso em termos de como eu me envolvo em diferentes projetos e, você sabe, ouvir dos pais sobre algum desafio que eles estão tendo com seus filhos na escola, tipo, você sabe, isso me leva a dizer, sim, claro que posso ajudar. Claro que tentarei ajudar. Farei o que puder. Portanto, não sou muito bom em dizer não, porque em vez disso apenas digo que devo ajudar, se puder. Então, você sabe, isso é algo que sempre ficou comigo.
[Danielle Balocca]: Parece um conselho realmente significativo para que a próxima geração se sinta motivada a ajudar de todas as maneiras que puderem. E sim, só penso no que você estava dizendo, quando as pessoas realmente procuram ajuda, que às vezes não se trata do problema, mas da conexão que elas podem fazer com alguém e se sentirem apoiadas por essa pessoa. E sim, sinto o mesmo por você agora e acho que vir aqui será provavelmente uma das semanas mais ocupadas da sua vida agora. Então, há mais alguma coisa que eu não perguntei e que você gostaria que os eleitores soubessem?
[Jenny Graham]: Você sabe, acho que uma das pandemias obviamente não foi algo que planejei fazer. Acho que nenhum de nós planejou isso, certo? Mas, você sabe, há algumas coisas que considero importantes, especialmente para as pessoas que não têm filhos na escola, saber o que temos tentado fazer nos últimos anos e por quê. Você sabe, uma das coisas que nos propusemos a fazer Bem no início do jogo, nos comunicamos com mais frequência do que nunca. E de fato, nós fizemos. A fasquia era muito baixa porque, como distrito, não éramos realmente comunicadores. E nós realmente nos esforçamos para melhorar nosso jogo de comunicação. E acho que isso continuou. Isso é algo que ainda é válido hoje. Assim, toda sexta-feira todos recebem um recado do superintendente. com quaisquer que sejam as atualizações da semana. Isso nunca aconteceu durante muitos anos, quando meus filhos estavam na escola antes da pandemia, na verdade, acho que por vários motivos. Então, primeiro, nós definitivamente nos esforçamos para melhorar o jogo da comunicação com pleno conhecimento de que às vezes comunicaríamos coisas que não deixariam todo mundo feliz, certo? E isso é, eu acho, mais ou menos Sempre o desafio. Mas em termos de levar as crianças de volta à escola, o programa de testes que estabelecemos aqui em Medford foi líder em todo o estado. É por isso que acho que as pessoas falam de Medford como se não fosse um lugar onde se encontra inovação. E acho que este é um exemplo de onde estávamos à frente. Estávamos avaliando todos os professores e alunos desde o início. Em vários momentos testamos quinzenalmente. Fomos uma das primeiras escolas do estado a migrar para testes conjuntos, o que nos permite manter o programa de testes em um ritmo mais econômico porque os fundos não são ilimitados. nós também Tivemos que trabalhar arduamente para consertar as nossas escolas, para garantir que as taxas de troca de ar nos nossos edifícios, nas nossas salas de aula, eram suficientes para combater este vírus. E, francamente, o trabalho que tivemos que fazer lá Isso afetou a rapidez com que conseguimos levar as crianças de volta à escola. A escola secundária só trouxe de volta todo o seu corpo discente em janeiro, o que pareceu muito longo. Mas os reparos foram muito importantes. Então, você sabe, enquanto pensamos, o que poderíamos ter feito melhor? O que poderíamos ter feito de diferente? Acho que a pandemia foi um bom exemplo de a consequência não intencional de adiar algo para amanhã e deixá-lo de lado. Então tivemos que superar muita história sobre o porquê de não termos mantido nossos edifícios muito rapidamente. Fizemos anos de manutenção em um período muito curto de tempo para levar as crianças de volta à escola. E acho que apesar de toda a conversa sobre quanto tempo demorou, Estávamos muito à frente de muitos outros, não apenas aqui em Massachusetts, mas em todo o país. E isso provavelmente ocorre porque nossa equipe de gestão não dormiu durante a maior parte de provavelmente cerca de 18 meses, o que foi ininterrupto. Há algo mais relacionado à pandemia, e agora é como, escassez de motoristas de ônibus e escassez de alimentos que estão impactando nosso programa de serviço de alimentação. Então eu acho que, apesar de todas as coisas que tentamos fazer, apenas garantir que as pessoas que não estão tão ligadas às escolas saibam disso Se nós, como comissão e até mesmo com a administração, com o prefeito, sempre concordássemos exatamente sobre como seguir em frente, nunca faltaria interesse em garantir que poderíamos levar as crianças de volta à escola e fazê-lo com segurança. Então eu acho que isso é algo que provavelmente às vezes se perde no que não é perfeito, e acho que cada eleitor em particular está certo ao pensar que sabe como examinar o que você fez e o que não fez quando está pensando em quem votar e por que, mas certamente a dedicação da equipe coletiva da qual estou feliz em fazer parte. Não foi, não é algo com que os eleitores precisem se preocupar em nome de qualquer uma das pessoas que estiveram envolvidas nestes últimos anos, porque tem sido um trabalho bastante incansável e constante para fazer essas coisas acontecerem e fazê-las acontecer de uma forma realmente simplificada, como foi a volta às aulas este ano. bastante simplificado. Acho que foi uma grande mudança em relação ao que fizemos no ano passado, mas ainda assim foi uma temporada de volta às aulas muito tranquila, apesar da escassez de motoristas e funcionários de ônibus e tudo mais. E isso porque acho que o governo está realmente trabalhando nisso. plano estratégico, tentando implementar sistemas para agilizar coisas que costumavam exigir muita mão-de-obra, como trabalho manual e trabalho intensivo na parte administrativa para libertar todos para fazerem o que nos deixa um pouco mais perto de nos concentrarmos nas crianças e não na parte administrativa do que fazemos.
[Danielle Balocca]: Sim, é muito útil saber. E acho que diz muito que ele passou por tanta coisa no primeiro mandato e que está se preparando novamente.
[Jenny Graham]: Todo mundo diz que o segundo mandato não pode ser igual ao primeiro, mas não estou disposto a dizer isso porque não sei o que pode acontecer.
[Danielle Balocca]: Sim, claro. Uau. Bem, obrigado. Isso foi muito útil e informativo. E muito obrigado. E desejo-lhe sorte nas eleições.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[Danielle Balocca]: Obrigado por ouvir esta entrevista. Um link para o site da campanha está incluído nas notas do programa. Se você tiver comentários ou perguntas sobre o podcast, envie um e-mail para medfordpod em gmail.com. Você também pode assinar e avaliar o podcast no Spotify e acompanhar o podcast no Instagram em medfordbitespodcast. Aqui M-E-D F-O-R-D B-Y-T-E-S P-O-D C-A-S-T para atualizações sobre os próximos episódios e outros anúncios. Obrigado a todos que apoiaram este podcast, mas especialmente à minha esposa, Brittany. Pessoal, qual é o nome do podcast? Nunca morde!