[Lungo-Koehn]: del número de personas que pueden reunirse en un solo lugar. Esta reunión del comité escolar de Medford se llevará a cabo mediante participación remota en la mayor medida posible. La información específica y las pautas generales para la participación remota de los miembros del público y / / / o las partes con derecho y un requisito para asistir a esta reunión se pueden encontrar en el sitio web de la ciudad de Medford en www.medfordma.org. Para esta reunión, los miembros del público que desean escuchar o ver la reunión pueden hacerlo accediendo al enlace de la reunión contenido en este documento. No se permitirá la asistencia en persona de los miembros del público, pero se hará todo lo posible para garantizar que el público pueda acceder adecuadamente a los procedimientos en tiempo real a través de medios tecnológicos. En el caso de que no podamos hacerlo, a pesar de los mejores esfuerzos, publicaremos en los sitios web de medios comunitarios de la ciudad de Medford o Medford, una grabación de audio o video, transcripción u otro registro integral de procedimientos lo antes posible después de la reunión. La reunión se puede ver a través de Medford Community Media en Comcast Channel 22 y Verizon Channel 43 a las 4.30 p.m. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión o llamar mediante el siguiente enlace o número de llamada, 1-929-205-6099. Ingrese la ID de reunión 914-7691-9075 cuando se le solicite. Además, se pueden enviar preguntas o comentarios durante la reunión enviando un correo electrónico a MedfordSc en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información, su primer y apellido, su dirección de Medford Street, su pregunta o comentario. La agenda será la siguiente, discusión sobre cómo rediseñar y relanzar el Comité de Visión de la Escuela Secundaria Medford, firmado por el Dr. Maurice-Edouard-Vincent, Superintendente de Escuelas. Y habrá pantallas compartiendo una presentación. ¿Debería tomar el rollo, alcalde? Llamada de rollo, sí.
[Van der Kloot]: ¿Miembro Jenny Graham? Jenny? Aquí. Kathy Kreatz? Aquí. ¿Melanie McLaughlin? Presente. ¿Mia Mastone? Aquí. Paul Rousseau?
[McLaughlin]: Presente.
[Van der Kloot]: Paulette Vanderkloot, present. Mayor Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Presente. Siete presentes, cero ausente.
[Cushing]: Muy buenas noches, señora Mayor. La presentación que se compartió con el comité a principios de esta noche, iba a tener al Sr. Fallon, el Sr. Delava, ya que son los dos más cercanos a él, nos acompañan para el comité. El Sr. Fallon acaba de entrar ahora mismo. Así que lo levantaremos y me daremos un segundo para ajustar otra cosa. Y compartir la pantalla para ti. Allen y Sr. Buenas noches.
[D'Alleva]: Hola a todos. Pienso, Chad y yo vamos a aprovechar de un lado a otro en esta presentación. Justo antes de comenzar, sé que habrá discusiones sobre, ya sabes, la relanzamiento del comité de visión. Ha habido algunas cosas en el pasado que se han configurado y, ya sabes, supongo que algunas de las cosas de las que estábamos hablando, ¿estamos hablando como renovaciones para el edificio o estamos hablando de más cosas de visión? Pero creo que vamos a mostrarle lo que hemos hecho actualmente hasta ahora para que cuando tome esa decisión, A dónde va o en qué dirección va con respecto a lo que se ha hecho recientemente en la escuela secundaria, de la cual muchos de ustedes ya están al tanto, así como a la escuela vocacional. Entonces podemos ir a la siguiente diapositiva. Entonces, ya sabes, algunos de los proyectos que obviamente conoce, ya sabes, la piscina se había rehecho. Hace unos años, recientemente obtuvimos el nuevo piso de gimnasio. Mi primer año aquí, los Laboratorios de Ciencias se completaron en 2014. Ahora con el dinero de la Ley Covid Cares, las cosas que han sido mejoras son nuestro sistema HVAC. Todavía estamos trabajando en los baños de los estudiantes que están en progreso y las nuevas calderas que fueron financiadas por la subvención de MSBA. Entonces, como puede ver aquí, pequeñas fotos de nuestra piscina, así como nuestro piso asociado con la Universidad de Lesley. Sé que muchos de ustedes ya han estado allí. Eso es algo de lo que estamos bastante orgullosos que se ha mejorado a lo largo de los años. Siga adelante. Ahora, tienes que estar impresionado con esto. En realidad estaba en el techo para obtener estas fotos. Pero quería asegurarme de que estaba claro que los intercambios de intercambio estaban sucediendo recientemente con nuestro Contratista Go Green que ha estado haciendo mejoras para los fanáticos, así como el aire acondicionado y los intercambios de aire. Así que quería asegurarme de que obtuvieras una imagen de algunas de las unidades que ya se han instalado en el extremo más nuevo. Si miras más a esa imagen a la izquierda, también verás que la ventilación y la tubería también se han mejorado. Siguiente. Muchos de ustedes son conscientes de nuestras áreas de laboratorio de ciencias. Cada laboratorio de ciencias tiene un área de sala de preparación, así como un área de laboratorio de ciencias regular, que nuevamente, a través de fondos de subvención de MSBA que ocurrió alrededor de 2014. Y luego, por supuesto, tenemos nuestra área de biotecnología que también forma parte del laboratorio de ciencias que muchos de ustedes han visitado a través de los años. Y Chad se hará cargo del lado vocacional, sé que has visto algo de esta presentación antes, pero. Tiene más piezas actualizadas a lo que ha estado haciendo en el lado vocacional.
[Fallon]: Gracias Paul. Así que definitivamente estoy encantado de poder reforzar mi currículum. No es que vaya a cualquier parte, pero quién sabía hace cuatro años cuando tomé este trabajo, estaría en mi cuarto o quinto proyecto aquí en la escuela secundaria. Entonces es realmente genial. Me alegra poder hacerlo. Hemos hecho mucho. Sin embargo, cada vez que realizamos un proyecto, tengo que decirte, y siempre hago la broma con quien sea que esté en mi radio de seis pies, Cada vez que hago estos proyectos, me preocupa, me gusta ver esta bola de demolición en mi mente pensando con mi suerte. Terminaré el nuevo salón que sabes que el mármol se puso y obtendremos fondos para una nueva escuela y entraremos en la bola de demolición y estaré de pie allí vigilando el mármol que tomé desde el vestuario de las chicas Entonces siempre es un riesgo. Afortunadamente, todo el trabajo que hacemos, hemos tenido suerte, tenemos donantes privados, está financiado con subvención, muchas de las cosas que podemos llevar con nosotros, pero hay algunas cosas que obviamente estamos haciendo a la planta física que no se puede llevar con nosotros si íbamos a abandonar este edificio. Dicho esto, y conocer el edificio más durante cuatro años y ver la estructura cuando está expuesto, hay mucho bien, creo que tiene buenos huesos. Creo que los sistemas HVAC eran algo que debía hacerse independientemente. Si el edificio puede durar otros 50 años, no lo sé. Pero los proyectos que estamos haciendo ahora están al menos revitalizando el espacio, lo que lo hace seguro, lo que logra el código. Y Ojalá nos compre algo de tiempo. Entonces, una actualización rápida, le di esto en el subcomité de edificios y terrenos, por lo que no me meteré en detalles, pero se pintaron la fabricación y soldadura de metal, las paredes y los techos. Ese fue un trabajo sin costo. Hemos terminado, al menos por ahora, nuestros proyectos de iluminación LED. Pudimos hacer cinco programas diferentes. Eso fue $ 100,000 más en fondos de subvención. Eso también es un ahorro de costos para la escuela. Entonces tenemos cinco de nuestros programas con eso. Paul, puedes ir a la próxima diapositiva.
[D'Alleva]: No tengo el control de ello. Oh, lo siento, Paul.
[Fallon]: La robótica y la ingeniería están completamente completas en este momento. Tenemos una lista de golpes muy pequeños. Tenemos que hacer algunos artículos antes de que termine, pero ese espacio es muy habitable. Eso fue a través de la subvención de capital de habilidades, $ 287,000. Lo último para el HVAC en este momento es poner la unidad en el aula. Tenemos un nuevo calor, y eso también tiene ventanas y puertas que se abren. Próximo. Solo algunas fotos más de robótica, el producto terminado. En programación y desarrollo web, trasladamos ese programa a un espacio más grande, que era el antiguo programa de robótica e ingeniería, gastó alrededor de 16,000 en eso. Esos son todos los elementos que podrían moverse si es necesario. Eso fue a través de una asociación con Murniture Trust. Entonces, 25 nuevas estaciones de trabajo, alfombras nuevas, pintura y nuevas computadoras que compramos a través de la financiación de Perkins el año pasado. En la antigua sala de programación y web, hicimos que un laboratorio de tecnología de construcción sea compartido por trabajadores de fabricación de metales, construcción y artesanía en carpintería. Los escritorios fueron construidos por los estudiantes. Usamos madera que estaba hecha de pino. No era nada caro. Y puedes ver que los maestros también hicieron un mostrador de demostración. Hicimos esto antes de Covid, pero en realidad se prestó bien a nuestra situación actual porque los estudiantes no están directamente uno al lado del otro. Siguiente diapositiva, por favor. Entonces, el salón de cosmetología está casi terminado. Estas son algunas fotos del proceso durante el último año, de verdad. Si vas a la próxima diapositiva, puedo mostrarte dónde estamos ahora. El piso estará terminado para esta semana. El mármol del vestuario de las niñas ha sido modernizado para este espacio. Si voltea a la siguiente diapositiva, podemos mostrarle las imágenes actuales.
[D'Alleva]: Dr. Cushing.
[Lungo-Koehn]: Dr. Cushing. Gracias.
[Fallon]: Muy al igual que lo hicimos en el Bistro, tomamos más restos del mármol que estaba en el vestuario. Y básicamente hicimos una encimera de 25 pies, si lo desea, en el medio del salón. Y eso será 12 estaciones de trabajo para los estudiantes. Usamos el mármol sobre el fregadero en esa imagen inferior. Y la imagen en el medio es una imagen del piso. Y luego la imagen a la derecha es uno de nuestros instructores con estudiantes la semana pasada, poniendo el ajuste de la fascia en las estaciones de trabajo. Tecnología automotriz, esta fue realmente las estrellas alineadas en esta. Esta fue una combinación de los estudiantes que no estar en el espacio nos permitieron vaciar todo. No debo decir que permitimos que los maestros vaciaran todo de la tienda, lo cual fue un gran proyecto. Esta tienda no había sido tocada en años. Y bajamos un piso de alta calidad de aeropuerto en ese espacio. Ese sin duda habría sido un trabajo de $ 100,000 que pudimos obtener como costo debido a nuestra asociación con el sindicato de pintores. Sherman Williams donó la pintura. Así que realmente cuando todo estaba dicho y hecho, lo único que pagué fue pintar el techo por un contratista después del hecho, porque no me atreví a preguntarle a la Unión de Pintores. Estaban pasando a otro proyecto con los aprendices. Entonces lo hicimos nosotros mismos. Eso fue alrededor de $ 10,000. Así que todo lo que tuve que gastar para este proyecto fue de aproximadamente $ 10,000 para la pintura del techo. Si vas a la siguiente diapositiva, puedes ver. Entonces, con la nueva iluminación, el techo y el piso, los nuevos ascensores, la tecnología automotriz es ahora uno de nuestros programas más nuevos. Y el año pasado con la financiación de Perkins, actualizamos algunas maquinaria y productos para la tienda. Así que ahora también estamos a la altura de los estándares de NATF en este programa. Próximo. Y esa es una actualización de nuestro lado.
[Lungo-Koehn]: Gran, miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Solo quería decir que se ve muy bien, Chad. Muchas gracias. Obtuve un poco de gira antes de Covid, y estaba muy impresionado. Había sido mi primera vez para caminar. Así que se ve tan bien y es emocionante. Y no puedo esperar a ver el salón todo hecho. Y estoy seguro de que tus alumnos no pueden esperar para entrar allí.
[Fallon]: Sí, va a ser agradable. Gracias por su apoyo.
[Lungo-Koehn]: Dr. Cushing, ¿tienes otro mazo de diapositivas?
[Cushing]: Ese es el mazo de diapositivas que tenemos ahora mismo. Hemos comenzado a trabajar en otro mazo de diapositivas para ver realmente cómo haríamos realmente establecer una visión, el tipo de trabajo que debe hacerse para pasar, como el Sr. Delava estaba diciendo al principio, realmente estableciendo La visión de lo que queremos que sea Medford High School para que la estructura física satisfaga esas necesidades. Pero veo que el Sr. Russo tiene la mano.
[Ruseau]: Hola, gracias por la presentación. Tengo que admitir confusión. Parecía que no estaba en la agenda, así que estaba un poco confundido por eso, pero así Todo eso parece información realmente importante para que el Comité de Visión considere cuando realizan su trabajo. Y me alegra que lo hayamos puesto todo en una lista. Creo que eso será útil para ellos. Me pregunto, entonces, ¿nos estamos moviendo a la política para completar los seis elementos requeridos que tenemos que entregar al comité de visión?
[D'Alleva]: Entonces, ¿puedo hacer una pregunta? ¿Está bien? Debido a que el inicio del comité de visión es donde yo, ya sabes, he revisado mis correos electrónicos anteriores y realmente comenzó bajo una administración diferente con respecto a las mejoras de la construcción. Y MIA, sé que realmente te citan en el comunicado de prensa, así como en el proceso de solicitud. por eso. Y creo que lo que estoy tratando de comprender es que parece que estamos reformando el comité de visión, pero no hemos establecido los estándares reales de lo que es ese comité de visión. Debido a que se realizó una selección y luego se decidió que reabriríamos el proceso de solicitud. que es totalmente comprensible. Simplemente, creo que ahí es el quid de dónde estoy atrapado como el principio de dónde va esto. Así que me alegro de que tengamos este comité de todo, porque soy un poco.
[Mustone]: Y Paul, tienes razón. Creo que fue, bueno, ahora mirando hacia atrás, fue un descuido, porque fue una especie de Kathy y yo haciendo la transición, y Kathy fue realmente la que pensó en un comité de visión, y fue entonces cuando llegó como presidenta del comité de edificios. Entonces, Kathy, no sé si tú, probablemente recuerdas mejor que yo, porque fue el maestro vocacional quien había aparecido y ha presentado cuando el comité de edificios, creo que fue la última reunión que hicimos la transición.
[Kreatz]: Sí, fue el Sr. Brown. En realidad era su idea, y él propuso y compartió algunas ideas. Se comunicó conmigo esta semana para ver si tenía una copia de su propuesta, que no la tengo, pero fue una gran información. Y en realidad tiene más, parece que tiene 35 años en la industria de la construcción, siete años en Medford Vocational Technical High School. Él también tiene ocho años en fabricación y diseño. Entonces, ya sabes, se le ocurrió la idea y compartió algunos, ya sabes, a algunos como una breve presentación en esa reunión de edificios y terrenos. Y tengo una copia de las actas, pero no tiene una copia de la propuesta. Como si realmente saqué los minutos. Los guardé, pero no tengo una copia de su propuesta, pero creo que fue más junto, ya sabes, ya sabes ¿A qué íbamos a ir, ya sabes, haríamos renovaciones o iba a ser una nueva escuela? Pero creo que con todo lo que está sucediendo en este momento, todas las actualizaciones que están sucediendo, incluidos el HVAC y la caldera y todas las actualizaciones vocacionales, ya sabes, creo que podría ser mejor seguir adelante con este comité, ya sabes, para una renovación de la escuela secundaria, ya sabes, casi como una renovación de la escuela secundaria. Y creo que también el problema que tuvimos antes era que, ya sabes, no teníamos un grupo diverso. Por eso se disolvió. Y solo necesitamos, el alcalde y el comité, solo necesitamos, creo, elaborar un proceso de solicitud y tal vez un proceso de lotería para elegir el grupo muy seleccionado, ya sabes, diverso. Y eso es lo que, ya sabes, eso es lo que recuerdo hasta ahora. Gracias, miembro Kreatz.
[Graham]: Miembro Graham. Así que creo que cuando disolvimos este comité, hablamos sobre el hecho de que, ya sabes, uno de los, ya sabes, entre los desafíos en la forma en que se formó el comité es que no teníamos una sección transversal diversa de los residentes que participaron, pero eso realmente fue porque no estábamos siguiendo nuestras propias reglas sobre cómo establecer dicho comité y tal comité y Creo que debemos volver al comienzo de ese proceso y decir, que es lo que acordamos que haríamos, y decir, ¿cuál es el alcance de este comité que estamos pidiendo? Y por lo tanto, ¿cuántas personas necesitamos? ¿Y cuál es el marco de tiempo? ¿Y qué esperamos de ellos? Y qué parámetros les estamos proporcionando para que puedan salir y hacer su exploratorio trabajo, cualquiera que sea ese trabajo. Pero sería muy irresponsable de este comité decir, solo porque hemos hecho cosas en los últimos tiempos que al menos no deberíamos examinar cuáles son todas nuestras opciones. Porque cuando está modificando un edificio, a menudo es mucho más caro que algo nuevo. A veces no lo es, pero ninguno de nosotros está calificado para tomar esa decisión, pero ninguno de nosotros está calificado para tomar esa decisión. Así que deberíamos, creo que debemos proceder con planes que teníamos en su lugar para examinarlos como opciones. Entonces, lo que el Sr. Brown nos presentó en esa reunión porque estaba presente fue que realmente hay tres opciones. Una es renovar en su lugar y hacerlo un poco a la vez. Esa es una opción. El otro era construir algo nuevo en el sitio. Así que básicamente defienda una nueva estructura y luego, en última instancia, la actual desaparece. La tercera opción fue No para construir en el sitio en absoluto, sino para encontrar otro sitio o ubicación y explorar cómo se vería eso. Y creo que cada una de esas tres cosas en este momento, en función de lo que no sabemos, son tan viables como lo último. Creo que, ya sabes, en términos del alcance del comité, no debemos limitarlos y necesitamos, como comité, no limitar nuestro pensamiento sobre cómo vamos a hacer esto. Y escucho que todo el tiempo cuando aparece la discusión del comité de visión es que la gente dice que, bueno, hicimos este trabajo hace seis años, por lo que no podemos considerar hacer algo diferente. Creo que es una suposición costosa potencialmente. Y no siento que lo somos rodando en masa como comunidad. Así que le debemos a la comunidad tomar decisiones realmente astutas e inteligentes sobre lo que es lo mejor para nuestra visión, que no tenemos en este momento y cómo llegamos allí. Así que creo que si volvemos al comienzo de formar un comité asesor y hablar sobre el alcance, eso nos llevará a preguntas como, Cuán grande debería ser el comité, quién debería estar en el comité, qué tipo de habilidades necesitamos, y luego podemos llegar al punto de cómo tenemos un proceso de solicitud que nos permite asegurarnos de tener un grupo representativo de personas en los diversos componentes del comité para hacer el trabajo que les hemos pedido que hagan. Un enmarcado del trabajo y una expectativa de lo que necesitamos de las personas. Creo que es realmente difícil esperar que la gente se registre ciegamente en algo donde no podemos decir que son tantas horas, son tantos meses, es tan tiempo. Y creo que hay muchas facetas en este proceso que quizás el comité debe ser bastante grande porque debe haber subcomités. Y creo que de eso deberíamos estar hablando hoy, no sobre si vamos a hacer o no x o y o z porque ninguno de nosotros está calificado para tomar esas decisiones.
[McLaughlin]: Miembro McLaughlin. Gracias. Además, solo, ya sabes, esto fue algo complicado, ya que fue un cruce entre dos administraciones, ¿verdad? Y así, y también dos nuevos miembros del comité escolar y la nueva administración central y un montón de cosas. Y así creo que realmente volver a comprender al punto de Graham y también El punto de Kretsch, Kretsch, entendiendo tanto de cuál era la intención bajo la antigua administración y el antiguo comité escolar cuando esto se estableció inicialmente, ya sabes, de nuevo, cuál es la intención hoy, ya sabes, cómo se ve eso, cómo es nuestra política. Sugerimos que lo hacemos cuando estamos haciendo este tipo de comité ad hoc y nuevamente al punto de Graham, el punto de lo que sabes lo que sabes las personas que deberían ser lo que es el proceso de selección y lo que estamos buscando en términos de experiencia porque tampoco siento que necesariamente un comité de visión, ciertamente, creo que un comité de visión puede hacer que suene como lo que les pide que hagas que hagas la investigación de los tutorios de la investigación que conozca el análisis de costo potencialmente. Pero incluso entre esas personas, no significa necesariamente que vamos a tener expertos per se, a menos que eso sea lo que estamos diciendo es que estamos buscando expertos basados en la comunidad y, si eso es lo que estamos diciendo, a diferencia de los miembros de la comunidad que envían solicitudes, entonces creo que necesitamos una aclaración sobre eso también, pero solo quiero asegurarme de que aquellos que miran o aquellos que miran más tarde. Los miembros de la comunidad, qué tienen usted, entienden que esto es algo que ha cruzado dos administraciones y varios miembros del comité escolar. Así que todos estamos jugando un poco de ponchado aquí. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau, y luego sé que el administrador trabajó en un mazo de diapositivas que no está completamente listo, pero tal vez podamos, creo que eso iría a la intención y al alcance. ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Gracias. Estuve allí y mi memoria es que sí, hagamos un comité de visión. Y eso fue lo más lejos que realmente llegamos a lo que queríamos decir. Creo que este comité puede decidir a qué nos referimos y lo que estaba doblado entonces no es relevante. Ciertamente sería bueno si fuera, si hubiera una declaración clara, estaría todo por igual, vamos a desenterrarlo. Pero mi memoria era que no había una declaración clara. Y ahora es el momento de que lo hagamos. Y dos veces en el último, Hoy temprano, así como en febrero, envié una declaración clara de lo que pensé como una especie de punto de partida para lo que ese ítem B, que es la tarea que el comité escolar desea que el comité cumpla y el alcance y las limitaciones de sus responsabilidades, que está en nuestra política. Este es esencialmente el alcance y la carta, ¿qué es lo que queremos que hagan? Y, ya sabes, acabo de redactar algo ya que sentí que era importante que pudiéramos tener algo a lo que responder si obviamente si hay otros Otras ideas, eso también está bien, pero la mía es bastante corta. Dice que el Comité Asesor de Visión de la Escuela Secundaria Medford trabajará para comprender y afirmar claramente las posibles opciones para proporcionar a Medford una escuela secundaria que pueda adaptarse a nuestras necesidades educativas y de otras las próximas 50 años. Las opciones solo pueden incluir aquellas que serán neutrales o mejores de carbono. El Comité Asesor proporcionará informes trimestrales al Comité Escolar con una presentación al concluir el servicio. Aparte de la parte sobre la neutralidad de carbono y el escenario de A, ya sabes, ¿de cuál es la ventana del tiempo que estamos hablando aquí? Dentro de 50 años, supongo que la tecnología de construcción será tan notablemente diferente a la de hoy que parecía un buen marco de tiempo, 50 años, que hemos obtenido 50 años fuera de esta escuela secundaria. Entonces, ya sabes, eso fue algo que reuní y fue a propósito solo dos puntos que son importantes para mí. es que no estamos pensando en incrementos de cinco y 10 años. Estamos pensando 50 años y que no estamos construyendo algo que continúe destruyendo la Tierra, ya que acabamos de construir una estación de policía en el aire. ¿Por qué? Debido a que se inundará para cuando esta escuela secundaria, si fue durante 50 años, para cuando esta escuela secundaria termine su servicio. Así que me pongo un poco nervioso por ir más específico porque como dijo el miembro Graham, no tengo Cualquiera de las habilidades técnicas para saber si es necesario renovar o no todas esas otras cosas. Pero también siento muy firmemente que no deberíamos decidir con anticipación en función de lo que creemos que la situación financiera de la ciudad será en dos, tres, cuatro, cinco, dentro de 10 años, cuando si hubo una nueva escuela secundaria, por ejemplo, la construcción no comenzará dentro de un año. Quiero decir, podríamos ser la comunidad más rica del estado. No pudimos comenzar a partir de ahora y tener un año innovador dentro de un año. Así que creo que la parte financiera debería ser, esto es lo que se vería en cuanto a costos. Y luego los recuperamos y nosotros en la comunidad los miramos y decidimos, bueno, bueno, quiero decir, podemos o no podemos pagar esto o qué opción queremos. Pero no sé cómo se verían esas opciones. Así que para mí es donde siento que necesitamos comenzar.
[Edouard-Vincent]: Quería compartir, buenos miembros del comité de buenas noches. Quería compartir que tuve la oportunidad de trabajar con el director Delaver y el director Fallon. Y mientras pensábamos y preparándonos para el comité de todo hoy del todo, estábamos imaginando estructura. Es un mazo de diapositivas separado, pero me encantaría la oportunidad de poder compartir parte del pensamiento basado en lo que diferentes miembros han dicho esta noche sobre cómo necesitamos pensar de manera más amplia. Pero también, por decir que estas son algunas de las otras posibilidades en las que hemos estado pensando. El primer mazo de diapositivas que se presentó fue algo así, ya sabes, en ausencia de que no pudiéramos, ya sabes, conocer grandes grupos e ir de giras, sería realmente maravilloso que todos vean el trabajo que está sucediendo, especialmente en Cosmo, donde es como es Sucede ahora mismo y es emocionante ver los pisos y todo se siente nuevo y sientes que es HDTV y deberían grabar todo lo que está sucediendo. Pero me encantaría poder compartir este segundo mazo contigo que ¿Estamos pensando en la visión, la planificación de la visión, el Dr. Cushing también estaba involucrado, pero esta es más una forma estructurada. Pero para aquellos de ustedes que les gusta verlo como una estructura, esto es un poco más formal, pero esto es solo una propuesta. Así que está en forma de draft, pero este fue nuestro mejor pensamiento como equipo. Y gracias, Dr. Cushing, por comenzar la diapositiva. Y sé que estamos en este formato, similar a lo que se dijo, En octubre del 19, era nuevo, solo subía a bordo. En ese momento, el Sr. Delava habló sobre esto, que anunciamos un proceso oficial para este plan de visión maestra y cómo vemos que las escuelas públicas de Medford evolucionan y cambian. Y en ese momento, también observamos nuestra programación vocacional, que definitivamente está jugando un papel integral imaginación. Y como se puede ver con todos los programas que se están actualizando y mejorando y, ya sabes, estas son oportunidades adicionales para nuestros estudiantes, realmente siento que realmente existe un potencial sin explotar en el lado vocacional de la casa. Y puede proceder a la próxima diapositiva, Dr. Cushing. Existe tal potencial y estamos hablando de cómo podemos maximizar el potencial del lado vocacional de la casa para toda la comunidad escolar integral. Y comenzar a pensar fuera de la caja, comenzar a pensar de manera innovadora y decir: ¿Cómo podría Medford High School, nuestro edificio emblemático, volver a invisión? Entonces, voy a dejar que el Sr. Fallon, te dejaré entrar en la declaración de la misión porque estamos en este modo. Es difícil ver dónde está la gente, pero voy a hacerlo, voy a dejar que comiencen y luego los apoyaré porque todos trabajamos en esto juntos. Sr. Fallon, Sr. Delava, ya sea o.
[D'Alleva]: Bueno, entonces la declaración de la misión, así que pienso, Una cosa que debemos tener en cuenta es que ha habido trabajo dentro del edificio con respecto a NEASC, con respecto al nuestro es cuando nosotros, cuando me convertí en director aquí en la escuela secundaria, esa fue una de las funciones que estábamos haciendo. Y pre-covid, estábamos a mitad de camino. Estábamos tratando de obtener una declaración de visión de qué estudiante viene a Medford High School en noveno grado y de lo que debería terminar en 12º grado. Y ese habría sido nuestro mantra, todo, todo forma de educación por aquí en la escuela secundaria. Y eso también incluye piezas estructurales dentro del edificio. Sabes, enseñé aquí. Antes de los laboratorios de ciencias. Encuentra muy intrigante cómo han resultado. Creo que tal vez podría haberme quedado en enseñar más en lugar de ir a la administración sabiendo que esos recursos iban a ser parte del proceso de aprendizaje. Quiero decir que es un poco de broma, pero Estoy feliz donde estoy. Solo quería decir que es bueno que cuando la estructura refleje el valor educativo, es muy importante. Entonces, esta declaración de misión se ha cambiado a través de NEASC de la administración anterior aquí en la escuela secundaria. Cuando NEASC vuelva de nuevo, buscaremos reelaborarlo también. Pero creo que, ya sabes, a través de los años, es importante que una declaración de misión básicamente esté en la parte superior de tu cabeza, por lo que siempre vuelvo al Andrews, porque lo recuerdo excelencia a través de la responsabilidad y el respeto. Creo que todos sabían ese mantra. pasando por. Y, nuevamente, entra una nueva administración y si sienten que hay una vía diferente para eso, eso sucede. Entonces.
[Fallon]: Bueno, ¿puedo saltar?
[D'Alleva]: Sí. Ve justo adelante.
[Fallon]: Gracias. Entonces, el miembro Ruseau, gracias por también enmarcar la idea de lo que es el comité de visión, porque pienso cuando, cuando nosotros, cuando nosotros, cuando hemos estado hablando de esto por un tiempo, pero como, como el equipo, estaba discutiendo lo que esto significaba, Estábamos tratando de decidir, así que como educador, cuando escuchas la visión, piensas una cosa, y así es, ¿cómo se están involucrando los maestros entre sí? ¿Cómo se responden los estudiantes el uno al otro? ¿Cuál es la conversación que escuchas en los pasillos cuando caminas entre clases? ¿Y Pablo y yo pudimos pensar en cómo se ve nuestra escuela secundaria dentro de cinco años? ¿Cómo se veía hace 10 años? ¿Cómo se ve ahora? ¿Y cuáles son las cosas que queremos cambiar? Y entonces estábamos tratando de distinguir. Por eso fue un miembro útil más o menos cuando habló sobre el hecho de que este comité de visión estaba realmente formado para una estructura más que física, tal vez. ¿Tengo razón al asumir que el comité de visión estaba realmente encargado del edificio en sí?
[Ruseau]: Fue una respuesta directa a innumerables quejas sobre baños que no funcionan. Quiero decir, ni siquiera nos metimos en el hecho de que apenas nada de ese edificio cumple con la ADA. Quiero decir, Sabes, mi hijo solo está allí este año, por lo que obviamente no está realmente allí, pero no hay muchas personas en la comunidad que no piensen que la estructura física necesite mucho. No fue en respuesta a la educación que se proporciona de ninguna manera, la forma o la forma es mi memoria.
[Fallon]: Entonces, cuando Pablo y yo estábamos pensando en cómo se ve una escuela secundaria del futuro, sabes que comenzamos en la parte inferior, que era misión y visión, y sabes muchos de los ejercicios del año pasado de los que teníamos que los maestros realmente estaban creando una visión compartida, y eso lleva tiempo, desafortunadamente lo hace, pero ahora estamos en el punto donde nos sentimos como. Sin embargo, este equipo está formado por las partes interesadas que terminen siendo Paul y yo sería, ya sabes, tener roles activos porque esta es la escuela en la que vamos a ser la escuela que queremos ver que traiga al futuro. Entonces, comenzando en esto, pensamos como un equipo con Maurice y Peter. ¿Qué es lo que podemos proporcionar al Comité para que sepan que aquí están las cosas que ya se han hecho en los últimos 10 años en el edificio físico para que al menos podamos priorizar lo que hay que hacer si nos renovamos o si entramos con una bola de demolición? Si va a la siguiente diapositiva, lo que hicimos fue que intentamos poner las cosas en una especie de siete categorías que si podemos sentarnos en la mesa con las partes interesadas, podemos decir que vamos a proporcionarle información. Entonces, los miembros del comité en este comité verán cuáles son las cosas que se han hecho. ¿Dónde necesitamos realmente poner nuestro trabajo? ¿Dónde necesitamos empezar? ¿Son baños? ¿Es el techo? ¿Es plomería? Si proporcionamos al comité toda la información, que incluiría la inscripción de nuestra escuela, ya sabes, Medford High tenía 4,000 estudiantes hace 4.000 años, y ahora hay 1,300. Entonces es muy diferente. Entonces, cuando pensamos en un nuevo edificio, ya no estamos diseñando una escuela para 4.000 estudiantes. Entonces, lo que hicimos fue que esperamos que proporcionar algún proceso para esto ayudaría a las personas en el comité a comprender realmente y realmente hacer el difícil trabajo de decidir cómo podría ser una escuela. No sé si Maurice, si quieres saltar o.
[McLaughlin]: ¿Puedo tener un punto de privilegio? Miembro McLaughlin. Gracias. Gracias Sr. Collin. Supongo que quiero decir de, ya sabes, como miembro de la comunidad y personas con las que he estado hablando en la comunidad con respecto al comité de visión, creo que la estructura física es un aspecto del comité de visión. No creo que sea el único aspecto desde mi perspectiva, que es una gran razón por la que estábamos hablando de asegurarnos de que el comité de visión fuera una representación diversa. Creo que necesitamos saber del comité de visión sobre lo que Es ellos desde todos los aspectos de la visión de la escuela secundaria, y lo que debe suceder para el futuro de la escuela secundaria, no solo la estructura física, francamente, creo que es una combinación de una variedad de cosas. Por ejemplo, el, ya sabes, creo que el El Grupo de Trabajo contra el Racismo, algunas de las cosas del plan de estudios de las que hemos estado hablando. Quiero decir, creo que hay una bola entera de cera que estamos hablando, lo social, emocional y lo físico, y potencialmente el académico. Y creo que esto, ya sabes, que se rompa es genial, pero no lo limitaría solo a la estructura física.
[Fallon]: Así que afortunadamente no lo hicimos entonces. Así que me alegra que hayas dicho que Melanie, porque por eso estaba agradeciendo al miembro Ruseau por aclararme a mí y tal vez para otros miembros. Pero lo que hicimos es que estábamos pensando más en general que sí, esto sería, sabemos que la intención era pesada en construir la planta misma, pero hay otras cosas que van a eso, que cuando pensamos en cómo se vería un edificio en cinco años, hay muchas capas. Así que en realidad hicimos eso.
[D'Alleva]: Y también solo para Piggyback, hay tantos interesados que están involucrados en respecto a esto, no solo en el Comité de Visión. Eres tú como comité escolar. Es nuestro consejo de sitios aquí en la escuela secundaria. Hay muchas piezas involucradas aquí. Entonces, lo que estoy tratando de esperar salir de este comité de los dos enteros es un plan estructurado o una función estructurada. Para ese comité de visión son más una pieza de asesoramiento. ¿Están haciendo hallazgos para nosotros? Y luego lo estamos volviendo a nuestro consejo de sitios y luego lo revisamos. Quiero decir, como dije, hay tantos grupos y partes interesadas diferentes. Solo quiero asegurarme de que esté claro cuáles son los desafíos o cuáles serán los resultados con respecto a este comité.
[Fallon]: Alcalde. Señora alcalde, el Sr. Rousseau tiene una pregunta.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Ruseau]: No lo vi. Miembro Ruseau. Gracias. Um, sí, solo estoy pasando por la política aprobada en estos comités asesores al comité escolar. Así que quiero decir, solo quiero ser claro. No tengo intención ni interés en proporcionar cuál es la visión. Ese fue el punto de que la comunidad decidirá cuál es la visión. La comunidad se une y dice: Toca todo y pon un montón de remolques. Eso es lo que Medford realmente quiere, lo que no puedo imaginar, pero fingamos. Entonces eso es lo que la comunidad quiere. Estoy en términos de dos años, al igual que todos los demás aquí. Esta visión debe ser algo que la comunidad haya acordado. Quiero decir, ciertamente la chispa era sobre plantas físicas. Estoy completamente de acuerdo con el miembro McLaughlin y Paul y Chad y todos los demás que han hablado de que, ya sabes, la planta física es, ya sabes, un edificio es mucho más que la estructura física y cómo se integra en la comunidad y qué incluimos y qué no incluimos. Sabes, MSBA, no puedes construir una piscina con MSBA. Entonces, ya sabes, esas son preguntas realmente difíciles que tenemos que responder. No podemos Construir un edificio que sea más grande que MSBA nos permitirá. MSBA es la Autoridad de Construcción de la Escuela Massachusetts. Finican edificios escolares. En realidad, no podemos construir un edificio tan grande como el que tenemos ahora. Por lo tanto, tendríamos conversaciones realmente importantes y duras en torno a Medford Family Network y preescolar y todas estas otras cosas que están en nuestra planta física ahora que absolutamente no hay forma de que el nuevo edificio podría financiarse a través de las estructuras normales e incluirlas. Así que esas son cosas realmente importantes, pero creo que la comunidad debería decidir eso. Quiero decir, el comité escolar, obviamente, tenemos un papel aquí, pero no tengo ningún interés en proporcionar mi visión porque mi visión es prácticamente directa y simple, derribar todo, fingir que hay una cantidad ilimitada de dinero, llamar al Sr. Bloomberg y simplemente nos escribirá un par de mil millones de dólares y todos estaremos felices. Desafortunadamente, eso no es realidad, pero, Pero es por eso que creo que, en primer lugar, necesita tener mucha gente, y no sé cuántos. También quiero tener claro que creo firmemente y muy firmemente que no pueden ser empleados de la ciudad de la ciudad o del sistema escolar. Debe ser mayoritaria, no a nosotros, porque esto no es la visión del director. Esta no es la visión del comité escolar. Esto debe ser la visión de la ciudad de Medford. Porque si terminamos con una visión en la que lo único que regresan y dicen, tenemos tres opciones. Todos implican derribar el edificio y hacer una anulación o como se llame esa cosa cuando obtienes un préstamo como ese. Son los que tendrán que venderlo a la comunidad. Quiero decir, tienen que votar por ello. Sabes, somos siete votos o que muchos de nosotros vivimos en Medford, no podemos lograr eso. Por lo tanto, la comunidad debe estar 100% detrás de lo que sea la visión, porque tendrán que pagarla. En realidad, no importa cuáles sean las opciones, tendrán que pagarlo. Entonces.
[Cushing]: Así que me preguntaba si podríamos continuar con el mazo de diapositivas, solo para que realmente podamos mostrar esas piezas de las que estamos hablando que creo que ayudaría a enmarcar el trabajo.
[Fallon]: Y solo quiero decir que estoy de acuerdo en que tiene que ser una visión compartida. Solo estábamos pensando, vamos a tener que hacer mucho de los, queremos proporcionar a este comité toda la información que necesitan para que puedan tomar estas decisiones, para que puedan comenzar a tener estas conversaciones, porque muchas personas no saben sobre las cosas que hemos estado haciendo dentro del edificio, porque, por lo que sabemos, estamos sentados con este edificio.
[Ruseau]: Punto de información. Punto de información. Punto de información, miembro Rousseau, entonces Sr. Deleva. Gracias. Parte de la política, solo quería proporcionar esto, me doy cuenta de que no todos leen necesariamente la política, sino que Parte de esto es que, cuando dice el comité, Sr. Fallon, solo quiero estar claro, como comité es el Comité Asesor, tenemos que dar al Comité Asesor un cierto conjunto de autoridad para solicitar informes de usted y cualquier otro lugar, edificios y motivos, y no tenernos en el medio. No podemos estar en el medio de cada vez que el comité asesor, dice, Bueno, ¿cuál es nuestra factura de calefacción? No puede venir al comité escolar y ingresar a la agenda, porque este será un proyecto de 10 años. Así que estoy de acuerdo contigo por completo. Simplemente, cuando dijiste el comité, es el comité asesor, no nosotros. Quiero decir, eso debería hacer estas solicitudes y obtener lo que necesitan. Lo siento, gracias.
[Fallon]: Gracias.
[D'Alleva]: De hecho, tenía una pregunta para un miembro de Vanderkloot. Sí, ella tiene un amplio conocimiento cuando entran en juego nuevas escuelas. Resulta que estoy enseñando en los viejos Hobbes. En ese momento, y la transición sucedió. Entonces, en realidad tiene cierto conocimiento basado en la transferencia a nuestras nuevas escuelas más nuevas escuelas en ese momento. EM. Van der Kloot, lo que me preguntaba es que, aunque era un nuevo maestro en ese momento, el proceso, sin embargo, tenía comités, si tengo razón en eso.
[Van der Kloot]: Absolutamente. Entonces tuvimos el edificio del Comité Futuro. Y diría que fue algo similar en que hubo una gran discusión entre la comunidad sobre la forma. Y luego varios miembros del comité escolar, incluido yo mismo, encabezó, llevándolo al piso para su discusión y, ya sabes, ya sabes, moviéndolo hacia adelante. Una de las cosas que nos ayudaron fue que teníamos un liderazgo dinámico del comité. Rick Orlando y Tricia McDonough realmente hicieron un trabajo increíblemente fabuloso que describe el camino. Las primeras discusiones fueron que hubo una serie de eventos en la comunidad, escuchando eventos, obteniendo la opinión de las personas. ¿Qué estaban pensando? ¿Qué estaban viendo? ¿Cuáles fueron sus reacciones? y sus preocupaciones a medida que avanzamos. Y recuerde, en ese momento, no había, ya sabes, de manera similar, no habíamos preconcebido que íbamos a construir cuatro nuevas escuelas. No lo sabíamos. Todo eso surgió en el transcurso del proceso. del comité que analiza los diversos recursos, las preocupaciones, la disponibilidad de parcelas de la tierra, pero incluso serían K a H, serían, nada de eso fue preconcebido. Eso fue parte del trabajo del comité. Y eso se definió entonces. Una de las cosas que era extremadamente importante fue que había diferentes fases del comité. Entonces el primero fue el tipo de divulgación Luego, el segundo fue tomar la información y tomar algunas decisiones. Y esos fueron llevados al comité escolar para nuestro aporte, porque si no lo estuviéramos comprando, no había forma de que pudiéramos venderlo a la comunidad. Y luego una variedad de reuniones diferentes ocurrieron Uh Medford uh, sabes que se divide en diferentes grupos y no explica lo que era um uh Qué propuestas de proyecto había, qué ideas había y reducirlo. Así que es realmente un gran proceso de la misma manera que creo que estamos pensando aquí. ¿Hubo discusiones sobre educación? Sí, absolutamente, y también deben ser incluidos. Sin embargo, una de las cosas que es muy interesante para mirar hacia atrás es que habrá personas que digan, simplemente no entiendo por qué. Y realmente no entienden hoy por qué se tomaron ciertas decisiones sobre la colocación de las escuelas o por qué hay una K a ocho y una escuela secundaria en una sola propiedad. Así que esa es una de las cosas interesantes a medida que pasa el tiempo, esas piezas se pierden para la comunidad. Y luego tenemos gente que dice, no entiendo esto. Y puedo decirte que todas esas decisiones fueron examinadas a fondo y que había una base para cada una de esas decisiones. Pero con el tiempo, se pierde. Y eso es algo valioso para mí darme cuenta a medida que avanzamos con esto. Por cierto, quiero mencionar que había en ese momento, la tercera etapa de construir el futuro comité, que es lo que llamamos. La tercera etapa fue la escuela secundaria. Y hubo algo de trabajo Ya sabes, las cosas hechas con el tiempo. Y luego, en algún momento, la Dra. Perrella, puede recordar, el ex director de la escuela secundaria, reunió una, quería armar una subvención y miró mucho en el área de la biblioteca y discutió mucho sobre lo que debería estar sucediendo educativamente en esa área. Y pensé que era una investigación muy exhaustiva. Había un, en ese momento, Hubo A, armaron una presentación. Y eso es algo que sabes, ya que estamos hablando de las cosas de las que estamos hablando no solo de la estructura física, sino de cómo se usará el edificio educativamente, aunque, aunque, por supuesto, estoy seguro de que debemos actualizarse, sino que debemos mirar hacia atrás, lo que sucedió en ese punto. El, era un grupo de personas muy dedicado. Tenían que poder reunirse. Creo que al principio nos reuníamos semanalmente. Podríamos consultar con Rick Orlando y Tricia sobre exactamente eso, pero fue un proceso largo. Diría que probablemente fue aproximadamente un año antes de que viniéramos fue la primera presentación y la primera reducción de los pasos fue, ya sabes, fue un proceso de tiempo significativo. No sé si eso responde a la pregunta.
[D'Alleva]: No, gracias. Creo que tiene una valiosa experiencia con respecto a esto basado en las escuelas más nuevas que se construyeron en ese momento. Y como dijiste, tienes una idea del proceso y quién estuvo involucrado. Y en su mayoría eran miembros de la comunidad, como decía el miembro Ruseau. Si no recuerdo mal, había un par de administradores, pero solo supervisaban porque tenían una base de conocimiento que los miembros de la comunidad probablemente no podían agarrar en ese momento.
[Van der Kloot]: Bien. Ciertamente teníamos algunos empleados, pero también había personas que actuaron. Podrían haber asistido a las reuniones porque estaban dando información. Bien. Sabes, así que dependía, pero creo que si realmente comenzamos en la zona cero sin Great Ya sabes, sin preconcepciones sobre lo que iba a pasar.
[Lungo-Koehn]: Hay una pizarra en blanco.
[D'Alleva]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: La reunión del subcomité de las seis en punto fue cancelada. ¿Eso es correcto? ¿O estamos en una hora dura esta noche? No lo sabía.
[McLaughlin]: Que fue la reunión del subcomité de las seis en punto. Oh, no estoy seguro.
[Lungo-Koehn]: Solo sé que esto dijo de cinco a seis, así que solo quiero
[McLaughlin]: No creo que haya una reunión del subcomité de las seis en punto. Creo que no estamos en una superior.
[Lungo-Koehn]: Creo que seis fue mañana. Seis es mañana, está bien.
[McLaughlin]: Que se cancela. La reunión del subcomité para mañana ha sido cancelada. Eran de cinco a 6.30. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Bueno. Creo que probablemente necesitamos crear un plan para cómo llegaremos, cuándo y cómo vamos a anunciar y asegurarnos de que tengamos una forma de llevarlo a toda la comunidad. Para asegurarnos de que estamos obteniendo aplicaciones y nuevas aplicaciones. Entonces, creo que en algún momento después del Año Nuevo es probablemente mejor para hacerlo y tal vez usar la mayor parte de lo que dijo la última aplicación y tal vez agregarle algunas preguntas. Creo que tal vez comenzamos allí y luego creo que estamos en el camino correcto después de sacar eso y pasar mucho tiempo anunciando eso, luego obtenemos un cargo.
[Ruseau]: Lo siento.
[Lungo-Koehn]: El miembro Ruseau comenzó eso, pero creo que es algo en lo que necesitamos tener una reunión completa para crear un cargo formal que le daremos al Comité de Visión una vez que esté completamente establecido. Y luego creo que en ese momento, creo que el comité de visión probablemente necesitará subcomités y uno de ellos será la comunicación de divulgación y estrategia para poder obtener, ya sea una encuesta o O lo que debemos asegurarnos de que nos comuniquemos con toda la comunidad para dar ideas y sugerencias. Así que eso es exactamente lo que solo quería descubrir una manera de detener el proceso. Y creo que probablemente para fines de enero, tal vez deberíamos tener esta solicitud y encontrar un plan sobre cómo sacarlo. Y el miembro Ruseau, entonces miembro Graham, entonces miembro McLaughlin.
[Ruseau]: Gracias. Solo quiero ser rápido. Es decir, no lo hago, Esa es ciertamente una forma de hacerlo. Y no creo que sea una forma terrible, pero diría que al proporcionar lo que es esa declaración primero, sé que si estaba buscando ser voluntario, me gustaría saber para qué estoy voluntariamente. Y creo que si me dijeron que me estaba voluntariamente para participar en una visión, descubriendo cómo sería nuestra escuela secundaria. Y todo lo que me importaba como miembro de la comunidad era cómo asegurarnos de que realmente tengamos un planeta dentro de un siglo. Y si me dijera que la visión incluía que solo consideraremos opciones, y nuevamente, lo pongo allí, que solo estamos considerando el carbono neutral o las mejores opciones, eso me entusiasmaría como alguien que estaba como, de acuerdo, puedo participar en esto porque sé que eso es lo que voy a hacer. Si me pides que participe y no me dices qué es exactamente, bueno, quiero decir, hay muchas otras cosas, especialmente para que los voluntarios participen. Y creo que si nosotros, por ejemplo, terminamos con una declaración que dice que debe ser neutral en carbono y que no terminamos con nadie que tenga, ya sabes, tiene una educación en ese contexto o que lo hace para ganarse la vida, entonces será infinito, como encontrar consultores. Y mi opinión es esta y Google Búsquedas cuando realmente podríamos hacer tanto más rápido si hay un ingeniero ambiental, cualesquiera que sean los títulos adecuados. Entonces, quiero decir, mi preferencia es definitivamente presentar eso primero para que aquellas personas que sean voluntarios Puedo decir, oh, me importa eso. Esa es solo mi preferencia. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Miembro Graham, entonces miembro McLaughlin.
[Graham]: Lo lamento. Ha sido un largo día de zoom. Así que también estaba pensando en algunas de las cosas que escuché en el original, en el último proceso, donde escuché a la gente decir cosas como, No estaba seguro de cuál era el compromiso del tiempo. Así que no me registré. Y luego también escuché a personas seleccionadas que eran como, todavía no sé para qué me inscribí. Y como, puedo o no poder hacer esto. Así que creo que es importante que nos guste encontrar eso, ese tipo de carga, así como algunos, algún tipo de bosquejo de cómo Creemos que el comité debe estar comprendido y dónde está el equilibrio de similares, La persona que realmente quiere participar pero que no puede llegar a una reunión cada semana, tal vez haya un papel para ellos en comparación con la persona que tiene experiencia en las escuelas de construcción de ciencias ambientales y le gusta lo que quisiéramos de ellas. Así que creo que incluso si eso significa que nuestra aplicación no sale hasta finales de febrero, sinceramente, creo que vale la pena que nuestra inversión me tome el tiempo para especificar eso, este grupo y realmente Esté en la misma página sobre lo que estamos pidiendo al grupo que haga, cómo imaginamos que el grupo operará, porque creo que debe ser más grande de lo que era, pero tan pronto como sea más grande de lo que era, debe tener algunos subestructuras en su lugar. Y tal vez podamos tener algo de esa discusión para proporcionar esa orientación y luego enviar la aplicación para que realmente haya un lugar para que todos Siento que hay un hogar para que participen sin tener que decir ciegamente, sí, tengo un número ilimitado de horas para dar a las escuelas públicas de Medford, así que creo que prefiero que nos tomemos el tiempo en enero e incluso si entra en febrero para obtener esa parte. Correcto y como algo así como un tipo de excepción de alguna manera para que cuando enviemos la solicitud, ambos podamos ser claros sobre lo que estamos pidiendo al comité más grande y también tal vez hay trabajos submarinos que estamos tratando de encontrar personas para llenar, pero también podemos tener un mensaje claro en ese momento sobre que estamos comprometidos a tener más voces que solo las personas en el comité y así es como lo haremos y allí, ya sabes, creo que en el grupo de trabajo de reapertura había una buena cantidad de personas que se interesan exclusivamente en la parte de las comunicaciones de lo que debía suceder y lo fueron, fue un gran grupo, así que fue un gran grupo. Um, sabes, tal vez hay una manera de que nos aseguremos de que estamos siendo claros sobre todas las cosas que creemos que necesitamos antes de que esa aplicación salga por la puerta y creo que honestamente como probablemente no vamos a estar en condiciones de estar como una gran actividad en el lugar en grandes grupos entre ahora y entonces de todos modos, así que pienso que tal vez usemos el tiempo para hacerlo a la altura. Gracias. Miembro McLaughlin entonces miembro Van der Kloot.
[McLaughlin]: Gracias. Estoy de acuerdo en que debemos ser muy específicos en el cargo en torno a lo que estamos pidiendo a la comunidad que sea parte y que sea, ya sabes, tómese el tiempo para deletrear eso, lo cual, ya sabes, no creo que nadie proponga eso que sucedió esta noche. Pero sí creo que, nuevamente, eso es algo que debemos hacer con cuál es el requisito por hora, y tal vez algunos de los roles específicos que esperamos llenar. Y, ya sabes, algunas de estas otras cosas con las que podemos trabajar. También creo que Realmente necesitamos estar pensando, obviamente, estoy seguro de que está pensando en esto, el alcalde, es la traducción para todo este material, aplicaciones y cualquier otra cosa. Pero también creo que necesitamos, como consideramos la comunidad BIPOC, realmente creo que, como estamos estructurando lo que queremos que se vea el comité de visión técnica de la escuela secundaria, que necesitamos poder involucrar a algunas partes interesadas en nuestra comunidad. Eso representa a la comunidad de Bipoc para decir: ¿Estamos realmente pensando en todos incluso en esta declaración e incluso en cómo estamos lanzando esto para que tal vez mientras estamos estructurando esta afirmación, podríamos estar pensando en quiénes son algunos líderes en una variedad de distritos electorales diferentes para que, nuevamente, al igual que lo que ha estado sucediendo en las reuniones de los subcomité, vamos a algunos que vamos a algunos a algunos, vamos a algunos que vamos a algunos a algunos, vamos a algunos, vamos a ir a algunos, ir a algunos, ir a algunos, ir a algunos? Ya sabes, expertos en esas áreas para preguntar. Por lo tanto, también sugeriría que, como estamos creando la misión para el comité de visión y la estructura para las declaraciones antes de que se activen las solicitudes, tenemos algunas partes interesadas de la comunidad identificadas que realmente pueden ayudar a cumplir el papel de la comunidad BIPOC que no estamos representando aquí, por favor.
[Lungo-Koehn]: GRACIAS. ¿Miembro de los deberes llamadas?
[Van der Kloot]: Una de las cosas que solo quería mencionar fue la importancia de tener también tener Los miembros salen e incluso si solo en el proceso inicial hicimos visitas a otros distritos escolares y eso fue muy importante y eso es realmente más difícil de hacer en este momento debido a Covid, pero usted sabe Muy instrumental y eso requería que las personas también estuvieran disponibles para tomar un tiempo durante el día. Y eso fue importante porque nos entusiasmó increíblemente ver, salir de nuestro mundo y también ver lo que se ofrecía en otros distritos. Entonces, solo quiero mencionar eso, que tal vez puede ser transmitido por personas que visitan y luego realizan presentaciones. Pueden ser, ya sabes, eso podría ser un trabajo, si lo desea, que algunas personas van, una cantidad menor y luego hacer una presentación. Pero ese es solo otro aspecto que queremos asegurarnos de que estamos haciendo son visitas.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Divya? Déjame intentar activarte. trabajar.
[SPEAKER_00]: Sí, gracias. Um, solo quería agregar una cosa más que creo que algunas personas mencionaron aquí, que es, ya sabes, quién es, quiénes son las personas más afectadas por los espacios sociales y físicos en la escuela secundaria. y más afectado negativamente. Y en mi opinión, serían los estudiantes los que tienen discapacidades, los estudiantes que se identifican como transgénero en términos de su acceso a los baños, por ejemplo. Por lo tanto, factorizar en su aporte debería ser intencional. Y también ser voluntario para estos lugares también es un privilegio. y reconocer eso y hacer un alcance objetivo e intencional porque la equidad no está dando igualdad de oportunidades. No se trata de hacer loterías o terminaremos con otro comité, que es todo blanco, como lo que sucedió la última vez. Así que solo quiero frente y centrar eso, que las personas que están más afectadas y que también incluirían a los estudiantes, espero ser parte del comité de visión. Gracias. Gracias. Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Gracias, Divya, por eso. Sí. Entonces, solo quiero aclararlo, ya sabes, para las personas que también están observando, cuando el Dr. Anand, cuando dice que es un privilegio, escucho que está diciendo que es un privilegio que las personas que tal vez no trabajen o tengan horas de trabajo o tiempo más flexibles, ya sabes, o alguien que cuidan de sus hijos, que puedan participar. ¿Es eso lo que estás diciendo cuando dices un privilegio? Oh, todavía estás apagado, Dr. Anand, lo siento.
[SPEAKER_00]: Sí, y si lo soy, eso también, y si soy un padre que es, ya sabes, de un niño con una discapacidad que vive en la vivienda de Medford, por ejemplo, y estoy trabajando tres trabajos, mi voz es muy importante, pero al mismo tiempo, no tengo tiempo para dedicar y sentarme en un comité de visión donde, por un lado, podría ser una minoría, Y entonces tengo el trabajo de educar a todos los demás en la habitación, además, ya sabes, tengo el lujo del tiempo para dedicar ese espacio. Por lo tanto, ser consciente de estos, ya sabes, sería realmente útil si realmente queremos pasar a la acción en términos de equidad.
[McLaughlin]: Gracias. Así que creo que realmente tenemos algo de trabajo que hacer como comité escolar en torno a cómo sería eso. Y me encantaría hablar más contigo sobre eso si pudiéramos en algún momento.
[SPEAKER_00]: Sí, claro, Melanie. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Entonces parece que queremos hacer el cargo primero. Creo que esa es la mayoría de este comité escolar. No sé si queremos ver más de esa presentación de diapositivas, si queremos ese correo electrónico y organizamos una reunión para principios de enero para tratar de presentar un cargo juntos. ¿Pensamientos? Miembro Ruseau, entonces miembro Graham.
[Ruseau]: Gracias. Sí. Sabes, desafortunadamente, la ley de reunión abierta es que este es un ejemplo de dónde la ley de reunión abierta es realmente un poco dolorosa. Sabes, idealmente todos tendríamos un Google Doc abierto y haríamos un montón de ediciones y todos se nos ocurrimos algo que nos gustó como primer borrador y habíamos venido a la reunión y podríamos hablar sobre eso. Y eso sería contra la ley, por lo que no podemos hacer eso. Entonces, ya sabes, cómo lograr el lenguaje de redacción como comité, Es, es horrible. Quiero decir, entonces, ya sabes, creo que sabes que eso es parte de por qué había redactado algo porque no podía imaginar cómo hacer esto. Pero creo que si Sepa, si la superintendente se acerca a los miembros individuales, el tipo de excepción extraña aquí es que el superintendente no es una funcionario electo, puede comunicarse con todos nosotros e intentar comprender lo que cada uno de nosotros quiere y en una visión, en una visión. En una declaración de cargos e intenta encontrar algo que cree que funcionará para todos nosotros, siempre que no sea como, bueno, Paul dijo esto y que Nia dijo que, ya sabes, eso no funcionaría. Y personalmente siento que definitivamente podría hacer este trabajo si está de acuerdo o quiere asignarlo a alguien. Y esa sería mi preferencia, porque honestamente, si solo tratamos de hacerlo en una reunión como esta en Zoom, siento que tendremos siete reuniones más.
[Lungo-Koehn]: Sí, creo que suena como una gran idea. Conozco a mí mismo y a mi personal trabajó en un cargo por la Fuerza de Tarea de la Estación de Bomberos. Entonces ese es un ejemplo. Y además Paul, comenzaste algo de lo que podemos salir. Y si todos enviamos nuestras ideas al Dr. Edouard-Vincent y al equipo, tal vez podamos intentar redactar algún tipo de cargo. Y sé que parte de la presentación de diapositivas puede reconocer algo de lo que queremos en el cargo de todos modos, y podemos sentarnos y revisarlo en enero. Miembro Graham, lo siento.
[Graham]: En realidad iba a sugerir que no pusiéramos eso en el superintendente. Ella tiene muchas cosas que hacer. Pero, y ya sabes, hemos hablado mucho sobre cuántas cosas estamos pidiendo al superintendente que haga. Y creo que este es un ejemplo de algo que, como comité, podríamos decir, ya sabes, hay como, no sé, hay tres o cuatro piezas de esto y podrían dispararlo. y traer algo a la próxima reunión. Creo que es una forma realmente justa de hacerlo. Mientras el comité esté de acuerdo con ese enfoque, no veo por qué no podemos cada individuo, ya sabes, participar y escribir algo. Entonces hay algo que mirar. Yo, ya sabes, creo que sería lujoso para Maurice tener tiempo para tener una conversación de media hora con cada uno de nosotros sobre nuestros deseos y nuestras necesidades, pero ya sabes, nosotros, Ella también tiene cosas apremiantes que hacer. Así que estaría encantado de asumir una parte del trabajo, pero quiero asegurarme de que todo el comité esté a bordo de quién va a hacer qué y que es simplemente un borrador y un punto de partida para que podamos tener una conversación productiva. Así que esa es solo otra idea.
[Lungo-Koehn]: Solo supuse que El Dr. Edouard-Vincent lo delegaría. Sé que el Sr. Fallon, el Sr. Delava ha hecho mucho para prepararse para esta noche, Dr. Cushing. Entonces depende del comité, Dr. Vincent, también depende de sus sentimientos.
[Edouard-Vincent]: Solo escuchando lo que se dijo, también estaba pensando en la posibilidad de Enviar parte del lenguaje de carga al subcomité y subcomité de tierra. Y estaba pensando, tal vez podríamos tallar un tiempo en una reunión previa a la existencia. Si esa es una posibilidad de la parte superior de mi cabeza en este momento, no puedo recordar a todos los que están en ese comité y. No me importa la coordinación de trabajar con los directores, trabajando con Susie para al menos comenzar a avanzar en el trabajo. Y el segundo mazo de diapositivas estaba tratando de capturar ideas de cómo podría verse, que es un borrador. Así que definitivamente puedo enviar eso a todos. Y si pudimos llevarlo al subcomité, no tengo el calendario frente a mí en este momento. Si un miembro del equipo podría mirar la fecha. Entonces, cuando tenemos como nuestro próximo edificio y subcomité de tierra, si eso fuera una forma, o podría ir a uno de los otros subcomités para que pudiéramos Divvy el trabajo para que no hay ningún miembro que conozca cargado de llevar una carga más pesada que otros. Entonces, parte de esto podría estar bajo el Subcomité de Comunicaciones. Podríamos traer una parte de eso bajo comunicaciones. Una porción también podría estar bajo el subcomité de construcción y tierra. Divida el trabajo y a través del subcomité tendría al menos Tres miembros que trabajan juntos, por lo que tendrían como tres voces que contribuyen a que sepan una parte de ella y luego podría trabajar en la pieza de coordinación de usted conoce las diferentes reuniones y sabe que lo une para decir que sabe que este es un borrador potencial y presentarlo en una reunión regular que es otra forma de dar a las personas una oportunidad para dar a las personas una oportunidad para darle a las personas la oportunidad. Trabajar en un equipo sin violar la ley de reuniones abiertas, o trabajar en colaboración en lugar de hacer el gigante Google Doc. ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Siento que tenemos muchas opciones. Um, y, um, supongo, ya sabes, para mí, es como el grupo de estrategia, parece realmente relevante. Uh, el grupo de capital que, ya sabes, el subcomité de capital que tengo parece relevante, los edificios. Siento que todos terminan teniendo un pedazo de él. Y, y, creo que una declaración de carga realmente buena no puede tener cuatro páginas. Uh, ya sabes, cuando pedimos a los solicitantes, una página es buena. Y eso va a incluir todo lo que vas a completar. Así que quiero decir, cualquier cosa más que un párrafo es probablemente demasiado. Y quiero decir, no tengo ninguna evidencia de que esa sea la cantidad correcta. Pero entonces siento que si lo enviamos a los diversos subcomités, TODOS Van a agregar su giro, ya sabes, el grupo de estrategia pensará todo en la estrategia, los edificios y los terrenos que pensarán todo sobre la planta física, el patrimonio, el subcomité que tengo agregará varias oraciones sobre la importancia de la equidad y la comprensión de cómo involucramos a diferentes personas en la comunidad involucradas. Y luego, esta declaración de cargos será tan larga que la gente ni siquiera se aplicará porque no tendrán tiempo para terminar de leer lo que vamos a pedirles que hagan. Quiero decir, así que simplemente me siento muy como lo necesita, quiero decir, siento firmemente que debe ser lo más corto posible y, como, no quiero decirlo vago, esa no es realmente la palabra correcta, pero no lo más prescriptiva posible. Y, ya sabes, enviarlo al subcomité significa que el subcomité tendrá que reunirse. Y al igual que el comité completo, ni siquiera dos de esos miembros del subcomité pueden abrir un Doc de Google y trabajar juntos. Tienen que hacerlo, tal vez la silla lo haga antes de la reunión, Y luego pueden hablar de ello en la reunión, porque se aplica la ley de reunión abierta. Odio eso, pero le pregunté a Howard sobre eso el año pasado, porque estaba muy confundido cómo podríamos trabajar como subcomité con la ley de reuniones abiertas. Así que siento que solo lo hará para que el subcomité se reúna, entonces tendrán que enviarlo al comité completo. Y luego todos tendremos algo que decir, y luego volverá al subcomité, a un subcomité diferente. Solo creo que estaremos en marzo incluso antes de que nos acercamos a una declaración. Así que esa es solo mi opinión sobre cómo enviarlo a un subcomité.
[Edouard-Vincent]: Entonces Sr. Deleva.
[Unidentified]: Lo siento.
[D'Alleva]: Lo siento, olvidé activarme. Creo que todos estamos alejados aquí por un momento. Entonces, lo que estoy escuchando del miembro Ruseau, que no es diferente de lo que estamos haciendo en la escuela secundaria es que creo que es más de ustedes presentando una misión para este grupo en particular. ¿Cuál es la declaración de misión para este grupo? Entonces pueden unirse y hacer las cosas de visión, ¿verdad? ¿Estoy entendiendo eso?
[Ruseau]: Si pudiera, alcalde. Sí, quiero decir, la declaración de política, nuestra política dice que la asignación del comité escolar desea que el comité cumpla y el alcance y las limitaciones de su responsabilidad. Así que sí, quiero decir, es por eso que creo que probablemente no sea tan difícil como pensamos que será, porque, ya sabes, probablemente tendremos que debatir cosas como, ya sabes, Paul es todo sobre esto, cualquiera que las opciones tengan que ser neutrales en carbono. Y si todos los demás, si no la mayoría de nosotros estamos de acuerdo, eso sale. Pero, Sabes, cosas como mantenerlo por debajo de $ 150 millones, como esas no estarán en la declaración de visión probablemente porque eso es realmente tan perspectiva.
[Lungo-Koehn]: Sr. Entrega, está todo listo. Dr. Edward-Vincent y el miembro Van der Kloot.
[Edouard-Vincent]: Sí, entonces lo que iba a decir con respecto a tenerlo Vaya y tenga los grupos respectivos. Realmente lo soy. Miembro Ruseau, donde tiene un borrador de cargo ya escrito, estoy dispuesto a ser el guardián del conocimiento y enviarlo a todos y recibir comentarios y revisiones. Estoy dispuesto a hacer eso para poder trabajar en ello, compartirlo con el equipo y ver si todas esas piezas pueden unirse en una declaración de carga inclusiva y tenga en cuenta que el cargo no debe ser más largo que una página. Así que definitivamente estoy dispuesto a hacer eso. Estoy dispuesto a hacer esa parte del trabajo. Y luego, una vez que podamos encontrar un cargo oficial, la siguiente fase del trabajo sería incluir ese cargo Usted sabe, en el proceso de solicitud, pero también para incluir cuáles podrían ser los subgrupos específicos para que las personas intenten determinar si están interesados en términos del compromiso de tiempo en esas piezas. Así que estoy dispuesto a hacer la fase uno para mantener ese cargo e intentar al menos hacer el cargo y poder presentarlo como comité. Y con suerte, a fines de enero, todos habrán podido intervenir para que podamos pasar a la siguiente fase en ese momento.
[Van der Kloot]: Quiero pedirle al miembro Rousseau que lea lo que había leído al principio, su cargo. Paul, ¿puedes repetirlo?
[Ruseau]: Seguro. Y lo pegaré en el chat. ¿Está abierto el chat? Es. Déjame pegarlo primero para que pueda encontrar el texto. El Comité Asesor de Visión de la Escuela Secundaria Medford trabajará para comprender y afirmar claramente las posibles opciones para proporcionar a Medford una escuela secundaria que pueda adaptarse a nuestras necesidades educativas y de otro tipo durante los próximos 50 años. Las opciones solo pueden incluir aquellas que serán neutrales o mejores de carbono. El Comité Asesor proporcionará informes trimestrales al Comité Escolar con una presentación al final del Servicio. Y vale la pena señalar que hay seis secciones que tenemos que completar. Uno de ellos es El primero es como, ¿cuánto tiempo les preguntamos? Y mi sugerencia fue que solo decimos un año con la posibilidad de una extensión de seis meses. Y luego la Sección C solicita los recursos que proporcionaremos al Comité Asesor. Y en mi sugerencia, dije que el superintendente proporcionará informes según lo solicite un voto mayoritario del comité asesor, a menos que el superintendente crea que la solicitud de informe es onerosa. Si se considera una solicitud de informe, el Comité Asesor puede solicitar que la solicitud pueda solicitar que la solicitud sea establecida en la agenda del Comité Escolar del próximo Comité para su discusión y consideración. La solicitud de recursos se considerará caso por caso y se realizará al comité escolar en la próxima reunión programada. Entonces, ya que estaba imaginando, ya sabes, si el Comité Asesor una vez constituido reconoce que, ya sabes, necesitamos, realmente, fingamos que necesitamos tener una encuesta del sitio realizada por una compañía que costará $ 20,000. Y que ellos, sin eso, no sienten que puedan avanzar. Solo estoy inventando eso. Obviamente tendrían que venir a nosotros y decirle, necesitamos esto, ¿pueden pagarlo? Y luego había una sección E, que se trataba, la Sección E es una de las oraciones más extrañas. No leeré todo, porque es bastante largo, pero esencialmente creo que lo que está tratando de decir es, Ya sabes, se trata de conflictos de intereses y asegurándonos de que no solo tengamos un comité de visión compuesto por todo el personal del departamento de edificios y terrenos, o, ya sabes, eso no sería un conflicto de intereses. Y el último es la Sección F, que es responsabilidad de la divulgación de información a la prensa. Y mi sugerencia fue que el presidente del comité asesor será responsable del contacto de la prensa solo para que Ya sabes, con cualquier tipo de comité, todos no estarán de acuerdo todo el tiempo. Y para mantener las cosas bien, tendría sentido si una persona es el contacto de la prensa. Entonces eso es lo que tenía.
[Van der Kloot]: Gracias, Paul, ya sabes personalmente, creo que es un buen punto de partida para poder decir, tomar lo que Paul ha escrito y para nosotros para que nos delibere para dar retroalimentación al superintendente y, y ya sabes, para nosotros Sabes, entonces, si ella pudiera desarrollar alguna forma de compartir eso con nosotros, y luego creo que eso tendría sentido. Y aunque puedo entender la preocupación de Jenny por no Maurice tener demasiado, creo que es absolutamente crítico que Maurice juegue un papel importante en este desarrollo. Así que creo que eso funciona. Sabes, me gusta el punto de partida de Paul. personalmente. Creo que para empezar es un buen lugar, es sólido, pero también hay muchos potenciales para la discusión.
[Lungo-Koehn]: Bien, entonces hay una moción en el piso que usará el draft de inicio de Paul como una forma de, ya sabes, tomar algunas semanas y revisar y enviar posibles adiciones, ediciones al superintendente y a nuestro personal, Para luego compilar un cargo que revisemos a fines de enero. Ni siquiera tenemos que poner un plazo. Sé que me conmovió. 20 otros comité de todas las reuniones, pero en algún momento después del nuevo año. Tan movido. Movido por el miembro Van der Kloot, secundado por segundo. Miembro Ruseau, llamada de rollo.
[Van der Kloot]: Jenny Graham? SÍ. Cathy Kretsch? SÍ. ¿Melanie McLaughlin? SÍ. ¿Mia Mastone? SÍ. Paul Rousseau? SÍ. Paulette van der Kloot? SÍ. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. El papel pasa. Y luego también, si la administración pudiera enviarnos todos la segunda presentación de diapositivas para que podamos usarlo para ayudar, eso sería genial. Y gracias por eso, la administración. Sí, gracias por los dos mazos de diapositivas. Eso fue útil. Sé que recibimos el primero. Obtendremos el segundo, y tal vez incluso podamos ponerlos en el sitio web. ¿Miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: Y solo quería agradecer, Dr. Edouard-Vincent, por ser el guardián de la información y reintegrarla y reorganizarla. Apreciamos que, especialmente con todo lo que sabemos, está sucediendo. Así que gracias. Y hago una moción para suspender.
[Lungo-Koehn]: Sí, y nuestra próxima reunión regular Llena de silla de vacaciones será el lunes 21. ¿Entonces todos usan su pijama navideño?
[McLaughlin]: ¿Es eso lo que escuché, alcalde? Un concurso de suéter policial. Está bien. Estás encendido.
[Ruseau]: Estás encendido. Debo objetar. Debo objetar. No puedo.
[Lungo-Koehn]: Vamos. DE ACUERDO.
[McLaughlin]: Te encontraré allí, alcalde.
[Graham]: DE ACUERDO.
[Lungo-Koehn]: Vamos a hacerlo.
[Graham]: Está bien. Voy a tomar el suéter de Scott. Tiene uno bueno. Se ilumina.
[Van der Kloot]: Moción para aplazar por el miembro McLaughlin secundado por el miembro del miembro Rousseau Rousseau Roll llamado um Jenny Graham Sí Kathy Cracks Sí Melanie McLaughlin Sí Niama Stone Sí Paul Rousseau Sí Paulette Vanderkloot Sí Mayor Lungo