[Stephanie Muccini Burke]: Presentes, sete presentes, nenhum ausente, todos, por favor, levantem-se e saudem a nossa bandeira. Juro lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à república que ela representa, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Primeiro ponto, aprovação da ata de 17 de dezembro de 2018. Moção para aprovação em plenário pelo Sr. Russo, apoiada pela Sra. Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Aprovação de faturas, transferência de fundos. Sra. DiPenedeto. Este é um padrão.
[Erin DiBenedetto]: Tem sido um padrão há algum tempo. Não o marquei como favorito, então se tiver alguma dúvida, voltarei a ela. Desculpe. Moção para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Em relação à moção para aprovação, há alguém que a apoie? Sr. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Aprovação da folha de pagamento.
[SPEAKER_14]: Moção para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção para aprovação do Sr. Benedetto, apoiada pela Sra. Mustone. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Relatório do secretário.
[SPEAKER_14]: Moção para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção para aprovação em sessão plenária.
[Kathy Kreatz]: Desculpe. Oh, OK. Queria dizer Feliz Ano Novo e colocar uma cópia do relatório nos pacotes de todos. E houve alguns projetos de lei que assinei relacionados ao aquecimento, então queria compartilhar essa informação com vocês porque em nossa última reunião, tivemos algumas preocupações e tivemos alguém da comunidade aqui falando sobre aquecimento, então acho que ainda há alguns projetos de lei em andamento que ainda não foram assinados e que aparecerão nas próximas semanas. Um deles foi assinado para esta sessão em particular foi Gone Green Electric e o trabalho foi feito na Medford High School Houve um problema com a unidade de tratamento de ar da academia e ela precisou ser consertada. O técnico resolveu o problema do manipulador de ar, religou o motor e confirmou com John McLaughlin que agora ele está trabalhando na academia. Havia duas faturas para E&E Systems. O técnico descobriu que havia alguns problemas com a serpentina de água quente. Foi ignorado. Sabe, só estava atrapalhando o aquecimento, mais ou menos, é muito técnico. Então Annie realmente fez o trabalho e isso servirá ao prédio B, segundo andar, e o manipulador de ar funciona em conjunto com o trocador de calor do controlador pneumônico para fornecer ar e fluxo de ar para o prédio B, segundo andar. E eu só quero agradecer a John McLaughlin, Aproximei-me dele para fazer algumas perguntas sobre essas faturas. E isso é tudo.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Há uma moção no plenário para aprovar o relatório do secretário. Existe um segundo? Sr. Russo. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Também quero observar que Jasper Suh, nosso representante do comitê escolar, está presente. Se pudéssemos incluí-lo nos registros, por favor. Relatório do comitê.
[Kathy Kreatz]: Só queremos consertar algo fora de ordem, Prefeito Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Apenas o próximo casal. Isso seria ótimo. Relatório do comitê. Ouça e não veja nenhum. Participação comunitária. Ouça e não veja nenhum. Sra. Kreatz, movimento?
[Kathy Kreatz]: Sim. Gostaríamos de mover a resolução para a parte inferior, e é a resolução para a aplicação MassDOT Safe Routes to School para a Roberts Elementary School.
[Stephanie Muccini Burke]: Em relação à moção para declarar o documento fora de serviço. Existe um segundo no chão para retirá-lo de serviço? Vou incluir todos que são a favor. Sim. Todos aqueles que se opõem? o papel é Bem diante de nós, a resolução do comitê escolar. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medford aprova uma carta de apoio para melhorias de pedestres perto da Roberts Elementary School, Walk Medford, por meio do subsídio MassDOT Safe Routes to School. Há uma moção em plenário para aprovação. Como sabemos, acho que pais, existem pais?
[Unidentified]: Sara está aqui. Sara, vá em frente.
[Stephanie Muccini Burke]: Sara McGiven.
[s-4VJY_TglE_SPEAKER_01]: Seu nome e endereço para registro, por favor. Sarah McGivern, Coordenadora do Movimento Madison, Conselho de Saúde e 63 Watervale Road. Então, como muitos de vocês sabem, a Roberts School está solicitando o subsídio Safe Routes to School para até um milhão de dólares em melhorias para pedestres em um raio de três quilômetros ao redor da escola. Esperançosamente, haverá dois locais em Fells Way e um na Salem Street em Hadley Place.
[Stephanie Muccini Burke]: Walk Boston também conduziu uma auditoria de segurança há algumas semanas para examinar essa área. Portanto, com certeza está sob intenso escrutínio. E temos tido muito sucesso. Como você sabe, o Brooks recebeu esta doação. Está nos processos de planejamento. O MassDOT assume praticamente todo o processo assim que for aprovado. E eles se tornaram seus líderes. É assim que eles estão trabalhando para a Brooks School conclusão também. Mas seria maravilhoso se conseguíssemos esta subvenção. Portanto, a moção deve ser registrada oficialmente. Há um pedaço de papel em seu pacote que é uma cópia da carta. Iremos distribuí-lo depois de votarmos e obtermos assinaturas. Tudo bem. Há uma moção em plenário para aprovação da Sra. Kreatz, apoiado pelo Sr. Benedetto. Votação nominal, por favor.
[Kathy Kreatz]: Sra. Sra. Kreatz, sim. Sra. Sim. Sr. Sim. Sr. Russo. Sim. Sra. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, sete se sim, zero se não. A moção foi aprovada e irei assiná-la e distribuí-la. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado, Sara. Há uma moção no plenário para fazer referência à agenda regular do Sr. Russo. Existe um segundo? Sim. Em relação ao segundo, todos são a favor? Sim. Todos contra? O movimento é realizado. Agora voltamos à pauta, que é a atualização e comentários do superintendente. Senhora Superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Feliz ano novo. Embora a maior parte das últimas semanas nas escolas metropolitanas tenha sido, a maioria de nós esteve de férias, muitas famílias foram assistidas por diferentes alunos. e grupos da nossa comunidade escolar. E primeiro, esse foi um descuido que não tive oportunidade de mencionar um pouco antes, mas é um destaque que considero importante e que vale a pena compartilhar com a equipe. The Lure Club, Glue Glue, na Medford High School, este clube foi formado pelos alunos da aula de francês da Srta. Nyland. Eles foram motivados pela CCSR, nosso programa Centro de Cidadania e Responsabilidade Social para fazer a diferença no mundo. Com o apoio da Sra. Nyland, o clube criou cestas de Ação de Graças que foram enviadas às famílias da Medford High School. Os alunos arrecadaram alimentos e doações de colegas de classe, professores e muitas empresas em Medford para fazer cestas para famílias desabrigadas em nossas escolas. E eles puderam oferecer o jantar de Ação de Graças. para mais de 15 famílias da Medford High School, por isso estamos muito orgulhosos das realizações dos alunos, e eu queria dizer que foi um descuido não tê-los reconhecido da última vez, mas queria estender um agradecimento especial ao Lurgluglu Club por seu trabalho com os alunos da Srta. Nyland. Eu também queria reconhecer Nuha Eliazid. Ela é estudante do CCSR e está no segundo ano da Medford High School. E como parte de seu projeto de férias, ela realizou uma arrecadação de brinquedos no Hospital Infantil Franciscano, onde mais de 50 brinquedos foram recolhidos e entregues ao hospital, e o hospital ficou muito grato. Então, eu só queria reconhecê-la por, mais uma vez, fazer a diferença na vida de crianças doentes e no hospital. Então, obrigado por isso. Programa de transição do ensino médio de Medford. Alunos e funcionários. no Project Transition na Medford High School, organizou uma reunião de feriado em conjunto com o programa de transição da Malden High School. E de acordo com a Sra. Huther, professor do nosso programa de acesso, explicou que reunir estes grupos de alunos foi uma das melhores oportunidades sociais que os alunos já tiveram. Ele proporcionou aos alunos a capacidade de interagir fora de seu mundo. Na verdade, é disso que se trata o nosso programa. Um agradecimento especial ao diretor Paul DeLeva por sua ajuda para que isso acontecesse com nossos alunos da Medford High School e da Malden High School. Então ficamos muito felizes com esse evento. Além disso, gostaria de reconhecer a classe AP Calculus Honors da nossa Medford High School. Antes das férias, Demissão, estudantes da Sra. A turma de Chen concluiu projetos sobre taxas de câmbio e otimização relacionada. Os alunos foram convidados a escolher um problema de aplicação da vida real e, em seguida, criar um modelo físico tridimensional. Esta é uma forma de os alunos se envolverem na aprendizagem e aprofundarem a sua compreensão da matemática. Utilizando materiais apropriados, os alunos produziram caixas de sombra para comunicar o problema matemático. e sua solução de cálculo para o público. Além da caixa de sombra, os alunos tiveram que enviar um manuscrito digitado descrevendo seu trabalho. No prazo final do projeto, os alunos tiveram a oportunidade de participar de um processo de avaliação. Eles passaram um tempo analisando os projetos uns dos outros e os avaliaram em termos de criatividade, clareza e explicação e apresentação geral. Estas apresentações são muito informativas. E tem fotos que são publicadas no blog. Então, se tiver oportunidade, acesse o blog para ver esse trabalho. Mas é um excelente trabalho sendo feito com nossos alunos AP e Honors Calculus. Queria também dizer que, da última vez que nos encontrámos, tivemos aqui uma cerimónia maravilhosa, quando o nosso novo chefe da polícia, John Buckley, tomou posse. Foi uma cerimônia fabulosa. e ele tomou posse na quarta-feira, 19 de dezembro, e tive a honra de me juntar a ele aqui, estando aqui com ele e muitos outros dignitários, sua família, outros chefes de departamento e nossa maravilhosa banda, o Medford High School String Ensemble, devo dizer, sob a direção de nosso diretor financeiro, Tony Zigny, forneceu as seleções musicais para a cerimônia. O chefe Buckley afirmou que planeja continuar os esforços de policiamento comunitário de Medford. que havia começado sob o comando do chefe Sacco, e ele também se comprometeu a alcançar a comunidade ricamente diversificada de Medford. Nós das Escolas Públicas de Medford o damos as boas-vindas e esperamos colaborar com ele. Outro grande parceiro é a Tufts University, e a Tufts University sediará mais uma vez o Tufts Classic no Cousins Gym, domingo, 20 de janeiro. Os times de basquete masculino e feminino da Medford High School jogarão contra os times de basquete masculino e feminino da Somerville High School. Cada vencedor levará para casa a Copa Tufts. Os jogos femininos abrem o torneio às 12h30 e os jogos masculinos seguem às 14h. Não há taxa de admissão. Em vez disso, a Tufts University está coletando alimentos perecíveis. para despensas de alimentos de Medford e Somerville. Então, espero que alguns de vocês possam vir e realmente apoiar este evento maravilhoso. Essa data é domingo, 20 de janeiro, às 12h30. Ginásio dos Primos. A Lesley University, à medida que continuo a trabalhar com a nossa parceira Lesley, faz parte do trabalho que tenho feito com o meu plano de entrada e também faz parte do plano de entrada a análise dos nossos dados como distrito. E como havíamos conversado antes, a matemática era uma área identificada que queríamos trabalhar. Então, quando você me ouve falar sobre Lesley, o foco está realmente em abordar como atuamos nos níveis primários. Em particular, estamos a ter uma situação particular concentrar-se na matemática primária, para tentar aumentar os resultados para todos os alunos. E desde a última vez que nos vimos, tive a oportunidade de ir à Lesley University e me encontrar com Patricia Cren de Galarce, que é nossa sócia sênior na área educacional. E além disso, encontrei-me com Art Bartich, membro do Conselho, que é um dos autores de um livro de matemática para a primeira infância, co-autor, e apóia matemática hipotética. E também tive a oportunidade de me encontrar com o Dr. Rohan Kandargi do MIT. Ele é um administrador de ensino fundamental e médio que trabalha para o Escritório de Relações Governamentais e Comunitárias. Ele também estava muito interessado em continuar a colaborar com Medford. e com Leslie e procurando oportunidades para ver como podemos continuar a criar parcerias significativas em matemática. Nas conversas que tive com Art Bardage, discutimos a matemática na primeira infância e as diferentes maneiras de dar vida à matemática nos níveis mais jovens, para que ela chegue ao ensino médio e às reuniões com Patrícia, Dra. Galarza, Brenda Galarza. Estamos no processo de agendar nossas segundas rodadas de aprendizado de matemática e rodadas de instrução, e iremos agendá-las para o final de janeiro. E desta vez planejamos ir um pouco mais fundo à medida que formos a cada escola. E assim também tive a oportunidade de conhecer muitos professores da universidade. que tenham interesse em continuar a colaborar connosco, seja através de caminhadas de aprendizagem e observação de instruções, ou prestando apoio em forma de desenvolvimento profissional. Então esse trabalho continua. Nas nossas instalações, o Karen Theatre, a serpentina de aquecimento foi substituída durante um intervalo. é por isso que agora está organizado no Teatro Karen. E na construção do terreno, ainda estamos trabalhando e progredindo na academia, mas eu só queria apresentar isso também. Por último, tive a oportunidade de ver as instruções do Sr. Diretor Paul DeLeva, e passamos algum tempo, fomos ao Access Classrooms hoje e realmente pudemos ver alguns trabalhos maravilhosos. Os alunos estão muito entusiasmados em aprender e nos recebem como convidados. Também passamos um tempo na parte vocacional da casa e nos dedicamos à marcenaria, pudemos ver uma linda mesa sendo lixada por um aluno. Eu gostaria de ter mostrado uma foto. E nossos alunos de carpintaria estão se preparando para trabalhar em um projeto. onde construirão camas para crianças refugiadas. E é através da Boston Cares Foundation. É por isso que em Medford estamos fazendo grandes coisas para fazer a diferença na vida da nossa própria comunidade, mas também na vida da comunidade em geral. Então ainda não começaram esse projeto, mas a madeira já foi entregue. E com certeza vou mantê-lo informado sobre o progresso que eles fazem lá. Pude passar um tempo em Meadowfab. Os alunos compartilharam comigo algumas de suas lindas criações. Vi algumas rosas de aço feitas pelos alunos. Lindo. E eles estão muito entusiasmados com o trabalho que está sendo feito lá. Então eu quero apenas continuar. estar nas salas de aula, observando as instruções em todos os níveis. Nem sempre se trata de matemática, mas simplesmente de promover o que é melhor para o distrito. E esse é o meu relatório de hoje.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado, senhora superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Só para avisar o superintendente, a Carpentries Shop da Medford High School vem fabricando camas para famílias sem-teto há anos, porque quando uma família sem-teto consegue moradia, Eles não podem se mudar até que tenham uma cama para cada criança. E quando você está sem teto e está apenas começando, não tem nada com que preencher. É por isso que nossos alunos sempre construíram camas para pessoas necessitadas em nossa comunidade. E acho que eles foram destacados há alguns anos sobre isso. É simplesmente maravilhoso, um dos programas maravilhosos que nossos estudantes profissionais alcançam e ajudam pessoas em todo o estado de Massachusetts. Na verdade, ele estava dizendo a um grupo que queria doar dinheiro. entre em contato com Chad Fallon para conversar com eles sobre talvez comprar os colchões se as crianças pudessem fazer as camas e realmente fazer com que as pessoas ficassem rapidamente. Então, estou feliz em vê-los continuando com isso. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Obrigado, senhora superintendente. Existe uma moção para receber este relatório? Moção apresentada pela Sra. Van der Kloot, apoiado pela Sra. A maioria. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento é realizado. Tópico 2, relatório de informações sobre vaping e cannabis. Dr.
[Marice Edouard-Vincent]: Estou muito animado por ter o Dr. Randy Schuster vindo nos apresentar esta noite. Ela veio em dezembro para apresentá-lo à nossa equipe de gestão. E houve muitas críticas favoráveis. E é por isso que quero que você possa participar da riqueza de conhecimento que ela compartilhará esta noite. Obrigado, Dr.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Obrigado por me convidar. Bem-vindo, doutor. Obrigado por me convidar. Não estabeleça padrões muito elevados.
[Stephanie Muccini Burke]: Enquanto as coisas se preparam, todos sabemos que a vaporização se tornou um talento oculto de alguns jovens e adultos, e é muito importante que tomemos posse disso e garantamos que os alunos percebam que não é aceitável fazer isto nas escolas ou em qualquer outro lugar dentro dos nossos edifícios, e é semelhante a fumar. É muito semelhante a fumar e não é. comportamento aceitável. Portanto, temos trabalhado incansavelmente, junto com o Dr. Schuster, com nosso Conselho de Saúde, Equipe Medford, para tentar realmente educar as pessoas sobre o que há nos materiais de vaporização que elas consomem. Portanto, sei que esta será uma apresentação muito informativa. Enquanto você se prepara, alguém gostaria de fazer uma moção para retirar um documento fora de ordem, pontos cinco e seis? Em relação à moção para anular os documentos cinco e seis. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Ponto cinco, recomendação para aprovar a doação ambiental dos líderes de 125 dólares. Há uma moção para aprovar esta doação de US$ 125. Estou procurando o papel no meu bolso. Sr. Benedetto. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Podemos enviar-lhe uma carta de agradecimento?
[Stephanie Muccini Burke]: Absolutamente. Eu acho que isso foi uma coisa maravilhosa. Possivelmente no verso do jornal. Há uma moção para aceitar este Líderes Ambientais, US$ 125 para educação. Em agradecimento, isto é do presidente da empresa, Luders. Em agradecimento a todos os clientes que temos o privilégio de servir em Medford, gostaríamos de fazer esta doação ao Departamento Escolar de Medford. A Leaders Environmental é uma empresa de tratamento de gramados, árvores e arbustos especializada em abordagens ambientalmente corretas baseadas na ciência e no atendimento atencioso ao cliente. Há uma moção em plenário para aprovação. Existe um segundo? apoiado pelo Sr. Giro. Votação nominal, por favor. Sim. 7 na afirmativa, 0 na negativa. O movimento passa. Item 6, recomendação para aprovação do estatuto do cargo de diretor adjunto de segurança das escolas municipais. Se eu pudesse da presidência, como vocês podem ver no orçamento, basicamente reservamos um espaço para esse cargo. E é partilhado conjuntamente entre as escolas e a cidade. E eles supervisionarão a segurança de todos os nossos edifícios públicos. E existe uma lei geral, Sr. Howard Greenspan chamou a nossa atenção para a necessidade de abraçar isto. Publicamos o trabalho. As entrevistas estão marcadas para começar na próxima semana. Portanto, esperamos trazer alguém a bordo muito rapidamente para que possam implementar muitas das mudanças do relatório Safe Haven, etc. Então, há alguma dúvida? EM.
[Paulette Van der Kloot]: Vandekloot? Você poderia nos dizer qual é a faixa salarial projetada? Sim. Podemos enviar-lhe uma cópia da descrição do trabalho. Vamos colocá-lo em cerca de 90. Está tudo bem. E onde a pessoa ficaria?
[Stephanie Muccini Burke]: Neste momento, prevemos que estarão na Câmara Municipal. Vamos instalá-los em um escritório e depois descobrir se é um local melhor. Mas por enquanto queremos tê-los na Câmara Municipal. OK. Obrigado. Acho que o Sr. Russo tinha uma pergunta. Sim? Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Estou ocupado comendo gomas de três anos. Eles não são muito bons. Haverá pessoal adicional para esta pessoa? Quero dizer, a secretária?
[Stephanie Muccini Burke]: Agora não, não. Basicamente, eles dependerão do nosso escritório para apoiá-los.
[Paul Ruseau]: Ótimo, obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: E meio que trabalhando com o departamento de polícia, o prédio e o terreno, o Sr. McLaughlin e todos os nossos diretores, etc., para realmente entender o terreno. olha alguns estudos, o trabalho que já foi feito, a gente recebeu aquela bolsa pós-tiro que a polícia está administrando e eles fizeram uma avaliação da biblioteca da prefeitura e também do conselho do envelhecimento, e a gente vai implementar algumas mudanças com base no que eles encontraram e aí no final das contas essa pessoa seria quem poderia coordenar todas as atividades. fique por dentro das câmeras e certifique-se de que todas sejam verificadas com mais frequência e coisas dessa natureza. Portanto, prevemos que essa pessoa ficará ausente por um bom tempo e esperamos ter um par extra de mãos nesse sentido. É um tema muito importante.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Então eu gostaria de saber quem de fato vai contratar e fiscalizar essa pessoa, já que é uma união entre a escola e a prefeitura.
[Stephanie Muccini Burke]: É financiado conjuntamente. Seria uma citação minha. Mas sim, acho que Christine está presente.
[Marice Edouard-Vincent]: Christine Patterson estará presente nas entrevistas.
[Stephanie Muccini Burke]: Estaremos presentes nas entrevistas. Então, da maneira como eu lido com a maioria das entrevistas, a equipe conduz as entrevistas e depois apresenta algumas recomendações e então determina com base nisso o que faremos. Então, vamos ter que olhar pedreiras e tudo mais, dependendo das especificações do trabalho.
[Erin DiBenedetto]: E minha outra pergunta é: a segurança da escola informará essa pessoa?
[Stephanie Muccini Burke]: Ainda não descobrimos essa logística. OK. Mas achamos que eles terão uma linha pontilhada agora.
[Erin DiBenedetto]: OK.
[Stephanie Muccini Burke]: Sra. Deve?
[Mea Quinn Mustone]: Poderia perguntar se teria sido possível, ou será demasiado tarde, que um agente da polícia tivesse sido designado para isto?
[Stephanie Muccini Burke]: É mais completo que isso. E examinamos todos os diferentes caminhos. E fazia sentido tê-lo como um órgão independente de todos os outros órgãos que ali trabalham.
[Mea Quinn Mustone]: OK.
[Stephanie Muccini Burke]: Então eles podem realmente ver as coisas através de outros olhos.
[Mea Quinn Mustone]: OK. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Senhora Van de Klopp.
[Paulette Van der Kloot]: Existem entrevistas abertas às quais os membros do comitê escolar podem participar?
[Stephanie Muccini Burke]: Isso é realmente administrativo. o processo de nomeação. Não é uma nomeação do comitê escolar. Então ficaria fechado até chegarmos à final. Eles farão recomendações e normalmente serão encerradas em duas semanas. Então é administrativo. Não é um encontro, é diferente de datas. Sr. Russo, deveria deixar todos os microfones ligados. Desculpe, eu estava tentando fazer as coisas enquanto esperávamos.
[Paul Ruseau]: Então, eu só queria ter certeza de que você mencionou o treinamento de tiro ativo que os outros partes da cidade, mas não passamos no treinamento de atirador ativo Alice. Não, não, não, não, não.
[Stephanie Muccini Burke]: Mas você terá uma pessoa educada para vir conversar com você sobre isso.
[Paul Ruseau]: Genial.
[Stephanie Muccini Burke]: Ou outras opções.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. Sim. Eu não queria que isso escorregasse para debaixo das cobertas.
[Stephanie Muccini Burke]: Não, não.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: E a polícia tem sido um grande sistema de apoio para nós em todas as medidas de segurança. É assim que continuarão a ser.
[Michael Ruggiero]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Morrer. Gero.
[Michael Ruggiero]: Apenas uma pergunta sobre a cadeia de comando aqui. Essa nova pessoa se reportará diretamente a você e agirá de forma independente. Então, qual será o tipo de relacionamento entre essa pessoa e o superintendente?
[Stephanie Muccini Burke]: Eles trabalharão em estreita colaboração. Então haveria uma linha pontilhada com o superintendente também, porque somos basicamente subordinados diretos, municipais versus escolares. Portanto, eles trabalhariam tão estreitamente com o departamento escolar quanto com a cidade, provavelmente mais ainda, imagino, no início. Tudo bem, obrigado.
[Kathy Kreatz]: Ei. Fiquei sem scripts novamente.
[Mea Quinn Mustone]: Núcleo da questão. Mas acho que porque fiquei surpreso ao ver isso na agenda e não conversamos sobre isso desde talvez maio. Bom. Sim, maio. E provavelmente simplesmente desapareceu do meu radar. Poderia ser um possível acordo de um ano? Quero dizer, só de pensar no pessoal e na frequência com que falamos sobre o orçamento e o custo do pessoal e o custo de cada sindicato, e apenas para acrescentar mais uma pessoa, enquanto Acho que preferiria uma posição para mais professores de matemática. E eu entendo que está dividido entre a cidade e a escola, mas poderia ser um trabalho de um ano para ver se eles estão apenas implementando o que recebemos dos Portos Seguros? É uma espécie de...
[Stephanie Muccini Burke]: Mas isso continua quando você olha para nossos edifícios. E há muitas coisas envolvidas que não estão sendo analisadas no momento. E obviamente não posso entrar em medidas específicas aqui. Mas há muitas coisas que precisam ser reforçadas. E ele é contínuo na manutenção dos equipamentos que instala e tudo mais. OK.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção no plenário para aceitar o estatuto da Lei Geral de Massas, Capítulo 71, Seção 37M, que basicamente é? fornecer serviços conjuntos para fins de segurança compartilhada diretamente ao cargo.
[SPEAKER_06]: Moção para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção para aprovação por parte do SR. Benedetto, secundário para a raça. Kreatz. Voto nominal, por favor. SOMOS ENDE QADETTO? Sim. Sra. Kreatz? Sim. Sra. Você está estressado?
[Mea Quinn Mustone]: No.
[Kathy Kreatz]: Sim. Sra. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Posso votar? Sim. Um voto de seis a favor e um contra. O movimento passa. Obrigado. Existe uma moção para retornar à agenda regular da Sra. Vandeclude, apoiado pelo Sr. Russo? Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? Agora voltamos com o ponto número dois, um relatório informativo sobre vaping e cannabis. Dr.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Boa noite. Desculpe pelas dificuldades tecnológicas. Obrigado por me convidar. Apenas como uma introdução, ok. Meu nome é Randy Schuster. Sou professor assistente na Harvard Medical School. Eu sou neuropsicólogo. Minha área de especialização é o impacto da exposição precoce a medicamentos no cérebro em desenvolvimento, especialmente no que se refere ao desempenho acadêmico e ao bem-estar emocional. O que tenho investido provavelmente nos últimos 10 anos de minha pesquisa foi o uso de maconha entre adolescentes, o que é Um tema tão quente quanto o que se apresenta agora. Então, o que me foi designado para fazer foi, nos próximos 10 a 15 minutos, dar a vocês uma visão geral de onde estamos com a ciência, e então vou entregá-la aos especialistas atrás de mim em termos de como vamos implementar isso e como estamos abordando isso em Medford. Tenho mais slides do que conseguimos passar, A participação do público é incentivada, então faça perguntas. Muitos destes são, na verdade, mais pontos de discussão e formas de começarmos a pensar em voz alta sobre uma área sobre a qual, infelizmente, não temos muita investigação, mas onde a política está a evoluir muito rapidamente, e veremos isto em pleno andamento em Medford no próximo ano. Bom, vou brincar mais um pouco, vou passar a maior parte do tempo falando sobre maconha porque é onde passo a maior parte do meu tempo acadêmico. No final também tenho alguns slides sobre vaporização e também vaporização de nicotina. Mas para começar, vamos jogar um jogo. Isto não é opcional. Todos têm que participar.
[Funaiole]: Quais destas são maconha?
[Stephanie Muccini Burke]: Tudo o que precede. Tudo o que precede.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Todos vocês passaram. Todos estes são produtos de cannabis. E o que espero que este slide realmente ilustre é que estamos no Velho Oeste no que diz respeito à pesquisa sobre a maconha. A maior parte das pesquisas publicadas até agora sobre a maconha vem dos anos 70, 80 e um pouco dos anos 90. E eu garanto isso. A maioria desses produtos não estava disponível naquela época. Portanto, a ciência que temos baseia-se realmente, não para ser simplista, mas na relva de ontem. Não é a isso que nossos filhos normalmente estão expostos agora. Algumas coisas que eu também acho que se destacam o escopo deste tópico e realmente quão pouco sabemos. Estes são os relatórios mais recentes do Instituto Nacional de Saúde sobre as taxas atuais de uso de maconha no ensino médio. Assim, no ano passado, mais de um em cada três alunos do 12º ano usaram maconha. No ano passado, nunca foi usado. O que você verá nesta figura intermediária é que, à medida que as taxas de tabagismo estão diminuindo drasticamente, fizemos um trabalho fenomenal do ponto de vista da saúde pública ao quase erradicar o tabagismo entre os jovens. Uma linha de tendência semelhante não é observada no uso de maconha. Foi no último mês que um em cada cinco alunos do 12º ano usou maconha no último mês. Portanto, do ponto de vista da saúde pública, eles seriam considerados usuários atuais de maconha. Falta o título aqui, mas é para uso diário. Assim, cerca de 6% dos alunos do 12º ano relatam usar maconha todos os dias. Não creio que estas taxas de consumo sejam tão surpreendentes quando pensamos no atual cenário legal que envolve o consumo de maconha. Com licença, estou me recuperando de um resfriado. Atualmente, existem 10 estados, incluindo o Distrito de Columbia, que permitem as leis de legalização da maconha mais amplas. Portanto, permitem não apenas o uso legal para fins médicos, mas também o uso legal para fins recreativos. Então, em 2016, Massachusetts também adotou e votou a favor da questão quatro, que permite a venda legal de maconha para uso recreativo. O que você verá neste painel à direita são os 351. Sim, claro. municípios de Massachusetts e é separado por aqueles que implementaram uma proibição total de vendas recreativas em Massachusetts, aqueles que têm uma moratória sobre as vendas e aqueles que não têm regulamentos ou estipulações sobre se a cidade pode ou não permitir vendas recreativas. A pergunta quatro foi formulada de forma fundamentalmente diferente daquela aprovada, digamos, no Colorado ou em Washington, que exige a adesão voluntária para vendas recreativas de maconha recreativa. Em Massachusetts, por lei, as cidades devem optar por não participar de vendas recreativas. Medford, acho que tenho esta seta bem perto da direita. Não tem moratória ou proibição.
[Stephanie Muccini Burke]: Tivemos uma moratória. Tive? E acho que expirou.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: OK. Agora, e Mary Ann dará uma posição mais atualizada sobre onde estamos nisso, acho que três, quatro. Três. Um mínimo de três lojas serão abertas em Medford.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso é por lei estadual porque a cidade votou sim nessa questão.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Medford votou, acho que foram 60%, 62% a favor da permissão da maconha recreativa. Então, por lei, para voltar atrás, teríamos que convocar uma eleição especial e votar contra as vendas recreativas. Em breve isso se tornará realidade nesta cidade. Acho que se não há mais nada que eu possa tirar, é esse slide aqui. Eu ouço dos meus pais o tempo todo, fumei nos anos 60 e 70 e estou bem. Qual é o problema? Você realmente deveria estar falando sobre álcool. A maconha realmente não é grande coisa. Nas décadas de 1960 e 1970, o teor médio de THC da maconha era de aproximadamente 1% a 2% de THC. Agora, o THC médio varia de 6% a 22% de THC. droga fundamentalmente diferente daquela usada em Woodstock. É apenas um produto diferente. E acrescente, vamos voltar ao momento em que temos esses produtos aqui. Alguém sabe o que é isso? Não é uma goma. O que você disse? Não é um brownie. Não é comestível. Não é uma merda.
[Stephanie Muccini Burke]: São cobras ou vermes.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Alguém? Sim, então é cera. Chama-se DABS. Estes são concentrados de cannabis. São formas concentradas de maconha muito poderosas. Eles são produzidos quase da mesma forma que a metanfetamina. Um solvente como o butano é usado para extrair o THC. Portanto, o THC é o componente da maconha. Isso vai te deixar chapado. E eles estão concentrados em um óleo ou cera que você pode vaporizar. O que é assustador nesses produtos é que há uma série de coisas que são assustadoras. Uma é que eles são completamente inodoros. Eles não injetarão sangue em seus olhos. Portanto, há relatos de que crianças fumam na escola ou vaporizam na escola, sem quaisquer sinais típicos de que alguém esteja drogado. E esses produtos podem ter até 95% de THC. Ou seja, estamos comparando tomar uma dose de cerveja light com doses de tequila. Quero dizer, estes são apenas, é uma droga diferente.
[Unidentified]: Não tem o cheiro que normalmente ocorre quando se queima maconha. Não tem isso.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: So it's not going to produce a smoke. So it'll produce a light vapor, a water vapor. When I first learned about this, I was working at another school. And we had to tell this, because I just think this is really telling. We do urine drug tests. And our tests cap at 500 nanograms per milliliter. So for just kind of a benchmark, in order for an adult to be hitting 500 nanograms per milliliter at that ceiling, typically they need to be smoking several times a day, every day. They're a heavy, chronic smoker. And I kept having this one kid come in at ceiling. And we asked our kids to stop smoking for several days to weeks. And even after several days of abstinence, he was still at ceiling. We had to go to our lab, change the assay that we were using, because we weren't able to detect how much THC was in the system. He was using these products. When we were finally able to get his ceiling, he was at over 4,500 nanograms per milliliter. We don't know anything about how these products and how this level of THC exposure is impacting the developing brain. Is it impacting academic performance? Is it impacting psychiatric well-being? Certainly don't know how it's impacting driving fitness. This really is, like I said, the Wild West. Okay, so like I said, this I think really for me is the most concerning trend line for us to watch. Also by law, I believe, there's a slight question mark here for me, in Massachusetts we cannot put restrictions on high potency products. So these will become very, these are We are not able to regulate the sale of these types of products. Typically, you hear THC and cannabidiol are the two products that are most typically talked about right now in the media. THC is really the only constituent that will elicit that high, and these products are just that, oil and milk. So the other thing to think about is this dialogue around cannabis use right now is very complicated. It is not as straightforward as are you pro or against. We need to think about the legal landscape in which this is all occurring. We need to think about the products that people are using. And we also need to think about the user. One user may not be the same and carry the same vulnerabilities as the next user. So on one hand, we might have adults who are using under the a recommendation of their physician and who are using for management of chronic medical conditions. They may not carry the same risk. As in the middle, you'll see here, this is Charlotte Figge. She's been all over the news really, kind of the face child for medical THC use for intractable epilepsy. These two patients might not be the same as who we're talking about on the right. kids who are using recreationally and who are using high-potency products who are smoky rather than using oils or low-potency or high-CPT products. So we really need to approach this conversation with some level of nuance that I think often gets overlooked when we're talking about pro or con for marijuana. It's not really. There's a lot of gray in here. So just to highlight why I believe and why the literature is pretty firm on that this user carries a lot more vulnerabilities than the adult medical user or than the the child, the pediatric user who's using very controlled doses of CBD oils are more vulnerable is because of the way that the brain is developing and the period of adolescence which is highly sensitive to the effects of THC. So the brain develops a lot longer than what we previously thought. So right now, the current consensus is that the brain develops until about age 25, if not a little bit later. And the brain develops in a back-to-front direction. So the last regions to come on board is your prefrontal cortex. And that develops well into the third decade of life. Your prefrontal cortex is critical for a number of higher order cognitive functions. So not only is it critical for decision making, attention, memory, it's also critical for impulse control and risk taking, which is why we see an increase in those behaviors during adolescence, because that region is least developed, whereas regions of the brain further back are further developed. It is also important to know. that the regions of the brain that are least developed during adolescence are highly innervated with cannabinoid receptors. So this is just a rough cartoon schematic of the distribution of cannabinoid receptors throughout the brain. And they're represented by these pink dots here. And you'll see that the pink dots are highly populated in the prefrontal cortex, as well as in the midbrain, which is critical for emotionality, for reward-seeking, sensation-seeking, as well as memory consolidation. So it's not a far stretch to think that use of cannabis during this very sensitive period of brain development has the potential to interrupt normal neurodevelopmental processes and have potentially really a negative impact on thinking and emotional functioning. And again, please interrupt if you have any questions or thoughts as we're going along. So I get asked this question a lot, is whether or not marijuana is addictive. And the answer is a definitive yes or some. About 9% of ever users, people who ever try the drug at some point in their life will meet criteria for dependence. And when I say dependence, I mean they're using despite experiencing some negative consequences in their life. They're having problems at school, it's causing problems with their relationship, it's interfering with work. They're having legal repercussions, 9%. That number doubles when use is initiated in adolescence. Again, highlighting the fact that use might not be a major problem for the majority of the population, but that risk is exacerbated when use is used during this vulnerable period of development. We also know that marijuana use has very strong associations. We don't know causality yet for a number of these different diagnoses and disorders, but strong associations with several mental health comorbidities, such that users, especially younger users, are at greater likelihood of experiencing psychosis, depression, anxiety, bipolar disorder. We also know, and as a neuropsychologist, This is where I start to geek out in terms of the impacts of marijuana use on cognitive functioning. There are robust associations between marijuana use and decrements in attention, memory, executive functioning. And those deficits are significantly magnified when use is initiated before, the magic number right now is we think around 16 or 17. That use before that period really sets kids up of having greater cognitive difficulties. We see, and I think this slide here, if you were to just pay attention to this one here, really highlights this notion. So, sorry the, he got cut off. But what you'll see here, so on this task, this was a task we did in my lab, where we asked kids to learn new words. A list of about 16 words, and we present it to them five times over the course of the study. And all we do after we present the list of words, we ask them to tell it back to us. And then we give them about a 20, 25 minute delay, and we ask them to tell us as many of those words as they can remember again. What we see is that this dotted line here are non-users, kids who have never been exposed to marijuana. This solid line here are those who have been exposed, but who started using later in adolescence. Started using around 17 or 18. This line here are those who have been exposed but who started using earlier in adolescence. What's important to note here is that our two marijuana-using groups are identical with respect to anything that you can imagine, including cumulative exposure. So those who started using later still use the same amount over the course of their life. So this isn't just a dose effect that the earlier users have used more over the course of their life. The only thing that distinguishes these two groups is the age at which they started using. that this is a sensitive period where we really should be discouraging use, or at least encouraging kids to delay use for as long as possible. I really try to live in that more harm reduction camp, because it's very hard, especially with legalization, to get buy-in to never use, total abstinence. This is dangerous, and this will be dangerous forever. When kids are hearing that their parents are using medically, or they're seeing billboards, or they're trendy advertisements in magazines, it's hard to get buy-in for that. But what I think is a more palatable message is this might be OK, but not right now. But if we can put this off as long as possible, you set yourself up for the best chances. Thank you for setting that up. I really appreciate that. Yes, we did. Oops. Go back again. Thank you. OK. So this is the study we're working on right now, which is that question is what we're really interested in. Are these permanent deficits causing our awareness? Or do kids get better when they stop smoking? And we see two pieces of evidence, two things that I think Lent and self-precaution, but optimism. So what we see here, this was pilot data that we published about two months ago. And we see on the left, this is a measure of memory, a similar task to what I was talking about before. So how many words can you remember? Essentially what we did for this study is we're bringing in adolescents who have used smoking water at least once a week or more. So these aren't necessarily very heavy users, those who are using even just on the weekends. And we incentivized them to stop smoking for 30 days. So it's in a treatment study, kids in high school who are doing just fine. Paid them enough money that it was worth their while to stop smoking. And we measured their cognitive abilities every four months. And then we had marijuana users who continued doing what they normally do. They weren't incentivized to sell. And what we do see is that even within one disaster, it's accomplished. So their ability to learn new words improves significantly more than those who continue using, which kind of makes both sides of the aisle happy. So on one hand, we see evidence that at least some of the deficits that we think are caused by marijuana use are not counterfeited. And yet, we see that people are doing better when they're not smoking, which isn't all that surprising. So again, this is, I think, a really important message for us to be, even just within a week, they're able to learn better, they're able to think better. To think about how this is going to translate to the classroom is really important. So I'll go back just one slide, and this is another really critical piece. just like with alcohol. God bless you. Many people, many kids even, can drink without experiencing significant consequences. They can regulate the when, the where. We don't encourage it, obviously, but not every kid who experiments, bless you, who drinks has problems. But some do. And I think we're going to see a very similar pattern with marijuana use, that it's going to be really critical for us to understand who those vulnerable kids are, who are most likely to have problems psychiatrically, emotionally, with long-term social adjustment. And one of those risk factors that I think are going to be really critical for us to keep in mind are those with psychiatric comorbidities. So kids who use marijuana who are also depressed or who have a history of schizophrenia or who have, the area that I tend to focus on is on ADHD and marijuana use comorbidities. And that's what we see here. So this is another cognitive task. And we're looking at kids without depression and without marijuana use, with marijuana use alone, with depression alone, and those with the co-occurrence of the two. And we see there's a double whammy with depression and marijuana use in terms of they fare worse with respect to their thinking abilities than those with either condition or use alone. Again, really just highlighting that prevention is really going to be the name of the game here, and having really tailored, targeted prevention messages to the kids who we think are going to be most vulnerable to having negative consequences from use. OK, so just a quick summary, and then I'll spend two minutes on vaping and then open it up. OK, cannabis use is common. It is likely that it will become more common in the years to come as the state, and Medford in particular, moves towards the implementation of legalization. THC levels that kids are being exposed to are at unprecedented levels, and I'm very, very concerned about that. They're also using new products that we just don't have any research on, which poses really important questions about how they're metabolizing the drug, the effects on driving safety. So, for example, with edibles, When you smoke marijuana, you feel the effects pretty immediately. It crosses the blood-brain barrier very quickly. That is not the same when you ingest marijuana. So kids will eat a brownie. They're fine. Get in the car. An hour later, we'll feel the effects. Or have difficulty titrating because they don't feel the effects right away. So they eat another brownie, or have another soda, or whatever it is, and then overshoot their high. A lot of really important public health questions for us to think about with these new products that will be on the market. We believe adolescents are uniquely vulnerable to the negative effects of marijuana because of ongoing brain development. And that cannabis users, particularly those who start early, tend to be worse, both in terms of their psychiatric profile, as well as cognitive and brain-based abnormalities. So we'll switch gears very quickly and just talk about electronic cigarette use. This has been just a landslide phenomenon. The FDA recently called this a public health crisis, an epidemic. We don't have a ton of data in terms of the effects of electronic cigarette use on the developing brain. We have more data on prevalence. and how these are being marketed towards kids. I don't even think I need to explain that these images are designed to entice young people. These prevalence rates came out about two weeks ago, maybe. And what they suggest is that 3.5 million teens use e-cigarettes. So about one in five high schoolers and one in 20 middle schoolers. This represents a two-fold increase in rates of use since last year. Last year. It's incredible. So about 37%. have used electronic cigarettes in the last year. And they're reporting vaping anything from nicotine to marijuana or hash oil or just flavoring. Even among those who report vaping just flavoring, there's not a lot of evidence that they're always accurate in their perception of what they're using. So about 60% of kids who believe that they're vaping just flavoring or not, or actually are vaping nicotine as well. So why might this be risky? There are a number of reasons to suggest why this might be risky. There is some evidence that kids who vape nicotine are more likely to progress to combustible tobacco products, so things like cigarettes, and kids who might never have And I say that this is really concerning, especially given what an excellent job we've done in reducing rates of cigarette use. Cigarette use is at an all-time low. And now we have the introduction of these products that I worry might threaten those trend lines. Each cartridge, each jewel cartridge, contains about as much nicotine as a pack of cigarettes. So kids are being exposed to large amounts of nicotine, not tobacco, but nicotine. And we know that nicotine, when administered in different ways, so transdermally, like in a patch or through a cigarette, increases the addictive liability of other drugs. So when a kid is exposed or an adult is exposed to nicotine, they find other drugs more reinforcing. So that's one of the things that I'm worried about, that if you're vaping and if a kid is vaping and is at a party and drinking, is that alcohol going to become more reinforcing in the context of dual use and nicotine use? Bless you. Excuse me. We also know that these electronic cigarettes come with a lot of R&D. These are smart products and they have sensors that are designed to maximize the buzz and the amount of exposure that kids are getting with each hit. This is a 6.6 billion dollar industry since 2007. You'll see just dramatic increases in rates of sales in the last decade. And the market share is really being driven by jewel use. Kids are talking about these products. They are all over Twitter and social media. Let's see, tons of images that are designed to promote use to youth. And again, so I'll just wrap with what I believe the punchline to all of this to be, that although cannabis may have some medical properties for some users, and e-cigarettes may be a safer alternative than combustible or cigarettes for adults, The adolescent brain is vulnerable, and we know very, very little about the use of these two products in their current form on the developing brain. But what we do know is concerning, and calls for very smart, intentional prevention messages, particularly in a time where legalization is rolling forward very, very quickly, and access is going to increase in ways that I hope we're prepared for. So I will wrap with that. I welcome any questions or thoughts now, later. This is an area I feel very passionate about. I am a Medford resident, so I'm very committed to doing this right here. So please be in touch or feel free to ask any questions online. Please. Ms. Kritz.
[Kathy Kreatz]: Eu tenho uma pergunta simples. Eu acho que a Sra. Ray, ela compartilhou um artigo conosco durante as férias de dezembro, e o Sr. DeLaver também. E diz que o Juul contém tanta nicotina quanto 20 cigarros, como um maço. E então eu também li que o que há em um vaporizador, o que parece realmente horrível, é que ele expõe seus pulmões à acrilina, que é usada principalmente no ácido acrílico, que é algo que é um removedor de esmalte, com o qual removeríamos o esmalte. E é isso que está dentro o vaporizador, um dos ingredientes mais comuns, você sabe. É algo muito tóxico e irritante, causa problemas respiratórios superiores e não faz bem, sabe? Então, quero dizer, eu li que existem algumas escolas que têm, você sabe, o FDA tem sinais E eles estão colocando-os nos banheiros. E quero dizer, não sei se temos alguma dessas placas em nossos banheiros. Ou temos algum relatório ou número do que está acontecendo em nossa escola? Porque também contém um pouco de informação sobre dispositivos vaping. E muitas escolas estão implementando-os. E eles funcionam? Eles realmente detectam se as crianças vão ao banheiro? Esses dispositivos vaping detectam alunos usando os vapes?
[Toni Wray]: Eu não sei nada sobre isso.
[Unidentified]: EM.
[Toni Wray]: Bento? Eu posso falar sobre isso. Rachel e eu falaremos sobre alguns deles para responder a essas perguntas. Mas acho que, para ser rápido, não creio que haja informações suficientes sobre a eficácia dos sensores. e quão dissuasores eles são. Assim, as crianças aprendem maneiras de evitá-los. Sim.
[Kathy Kreatz]: Sim. Mas falaremos sobre as coisas depois do Dr. Schuster. Havia apenas mais uma coisa que achei realmente assustadora: diz que eles estão atualmente desenvolvendo moletons e mochilas para vaporização com as mãos livres, com sistemas de gerenciamento de vaporização integrados para que você possa vaporizar na sala de aula com as mãos livres. E não sabemos. E está tudo integrado no seu capuz ou mochila. E eles são inodoros. Quer dizer, não sei como podemos saber quem está na sala de aula e quem está andando por um corredor aqui ou em qualquer lugar. É simplesmente assustador.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Só quero dizer uma coisa para reiterar o que disse antes a esse respeito. Penso que estas duas áreas, a cannabis e todos os cigarros narcóticos, são particularmente Portanto, é difícil conversar porque existem benefícios potenciais reais para a saúde pública para alguns usuários. Assim, com os cigarros eletrônicos, há a promessa de que esta é uma alternativa muito mais segura para fumantes crônicos de cigarros adultos, que é uma técnica de redução de danos. Não há muita pesquisa sobre isso, mas acho que pode ser o caso. E o mesmo acontece com a cannabis medicinal. Algumas formulações de cannabis podem ter propriedades medicinais para determinadas condições. Não há muita pesquisa sobre isso, mas não há muita comunidade. Então, quando falamos sobre isso, acho que quando pensamos sobre como abordamos isso com as crianças, não é, As táticas tradicionais de dados precisam ser realmente inteligentes e apreciar as nuances do estado atual. As crianças estão expostas a ambos os lados destas mensagens.
[Paulette Van der Kloot]: Dr. Schuster, só queria agradecer por aparecer e compartilhar seu conhecimento conosco. Acho que para mim o que realmente me impressionou foi o aumento da potência do THC. Então, obrigado por estar aqui esta noite.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Gostaria também de agradecer ao médico por fornecer essas informações para garantir que essa documentação esteja em nossos blogs e possa ser enviada aos nossos PTOs. Então, quando eles têm reuniões de pais, a educação está disponível para eles acessarem. Além dos nossos alunos, acho que especialmente no ensino médio, talvez durante as aulas de saúde ou qualquer aula, não sei exatamente como isso é apresentado. Mas como se trata de uma crise que temos de travar agora, temos de implementar uma política rigorosa. e estar preparado para ajudar nossos filhos a tomar melhores decisões. Muito rigoroso, como fazemos com qualquer outra toxina ingerida durante o horário escolar, liberdade condicional e ajuda social. Recentemente, recebemos um e-mail do comitê de uma família do distrito cujo filho estava fumando cigarro eletrônico e pediu nossa ajuda. E nossa administração estendeu a mão para essa pessoa. Mas se existe um, existem muitos. E se recebermos um e-mail, há 100 crianças ou famílias vivenciando as mesmas coisas. Meu irmão era viciado no ensino médio e não está mais vivo. Era uma droga diferente e tirou a vida dele. Acho que isso é tão perigoso quanto o que ele fez, porque acho que os efeitos da inalação de substâncias químicas que nem sequer conhecemos estão naqueles vaporizadores nos pulmões e no corpo. que poderia ter o potencial de ser letal para algumas das nossas crianças. E eu odiaria ver uma família passar pelo que minha família passou por causa disso. É por isso que estou empenhado em trabalhar nisso como membro do comitê e como membro da comunidade. E fico feliz que você viva no Método, porque não é que você não se envolva, mas isso te atrai ainda mais. Assim, durante o próximo ano, gostaria de ter uma comissão, a comissão de saúde ou uma subcomissão, realmente focar em nosso papel como líderes na comunidade, não apenas em nossas escolas, mas em nossa comunidade como um todo, e trabalhar com o conselho municipal e o gabinete do prefeito para garantir que nossa comunidade seja segura para nossas crianças em desenvolvimento.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Osciloscópio.
[Michael Ruggiero]: Um dos fatores interessantes sobre os quais gostaria de falar mais é a vaporização de óleos de cannabis. Então, temos uma noção desse aumento? Porque me parece que isso é um problema ainda maior. Ou você acha que é a mesma magnitude?
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Não é tão comum. Portanto, a vaporização é muito mais comum. Desculpe, desculpe, eu me movo muito. Não estou acostumado a ficar parado. Onde eu estava? Vaporizar nicotina é muito mais comum e onipresente. Acho que o vaping da maconha, no uso dos dabs, é mais estigmatizado, não é tão comum quanto o uso da maconha em outras formas ou o uso da nicotina. Dito isto, entre aqueles que o utilizam, estou muito preocupado com esse nível de exposição ao THC porque não temos dados sobre isso. E as taxas que vejo nas crianças com quem trabalho são aquelas que não são crianças em centros de tratamento. Estes são alunos do ensino médio na área de Boston. Como eu disse, os níveis de exposição são diferentes de tudo o que está sendo publicado no momento.
[Michael Ruggiero]: Temos ideia de como a taxa vem aumentando?
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Não sabemos, porque é um fenômeno novo sobre o qual estamos apenas começando a nos perguntar. Assim, nos estudos de grande escala que temos, obtemos muitas destas estimativas a nível nacional. Eles estão apenas começando a perguntar sobre isso. Este é apenas o segundo ano em que perguntamos se continuaremos com isso. Então acho que no próximo ano teremos essa informação.
[Michael Ruggiero]: Então não faz sentido?
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: Não é uma boa informação. Penso que a nível nacional não há informação representativa sobre os aumentos. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Jasper, você quer ir até um dos microfones?
[Jasper Hsu]: Bem ao lado da minha visão do ensino médio. Então, quero dizer, estou na escola desde o primeiro ano, é claro. Houve um aumento significativo de produtos de nicotina. Sim, sinto muito. E tenho visto um aumento significativo em produtos de nicotina e produtos de maconha, especialmente no ano passado. Acho que um dos maiores defensores disso é o Influência da mídia, claro, das redes sociais. Isso é realmente difícil de combater. Mas também o estigma de sermos crianças legais, você sabe. Embora haja muita negatividade sobre quem não baba, nem usa canetas ou algo parecido. Embora eu tenha chegado ao ponto em que não uso mais o banheiro porque, quero dizer, você simplesmente entra em uma nuvem de fumaça toda vez que vai ao banheiro. Sim, é muito ruim. Então, quero dizer, definitivamente não era assim quando comecei meu primeiro ano. Acho que é definitivamente um grande problema. Está alcançando as gerações mais jovens. Quer dizer, até meu irmão viu gente na quinta série. Quero dizer, é uma loucura. Então, sim, é definitivamente um grande negócio. Não sei se existe uma solução única. Eu acho que só vai ser Bem, na verdade eu não sei. Essa é apenas a minha opinião sobre isso. É definitivamente um problema muito maior do que pensávamos antes. E posso dizer que não vou dar nomes específicos nem nada parecido, mas posso dizer que definitivamente houve um aumento significativo apenas no último ano que vi. Então, apenas minha ideia.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado por essa contribuição, Jasper. Isso é assustador. Tudo bem.
[Mea Quinn Mustone]: Sra. Mustone. Obrigado por estar aqui. E você mencionou cervos. show e quando Jasper acabou de mencionar seu irmão na quinta série, é quando o pegamos, sabe? Existe um novo currículo sendo trabalhado e atualizado com essas novas preocupações? Querido, você não sabe, eu não sabia no seu trabalho, se você encontrou alguma discussão sobre isso.
[R-JcMFRQo7E_SPEAKER_27]: A única coisa que eu faria, e sei que isso vai acontecer quando eu desistir do microfone, que tenho visto funcionar muito bem, só na minha experiência clínica, é ter alunos como Jasper e receber muitas dessas mensagens. Eles vêm de crianças. Ter um diálogo e fazer com que as crianças pensem sobre estes problemas, falem em voz alta, resolvam problemas, pesem os prós e os contras, porque há prós e contras, e penso que devemos a eles trabalhar juntos para os resolver. Mas acho que muitas dessas mensagens são mais salientes. mais poderosas quando não vêm de mim, mas talvez facilitadas por mim, mas vêm de crianças que estão realmente vivenciando o fenômeno. Portanto, eu encorajaria fortemente a participação dos alunos.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Bem, muito obrigado por nos apresentar esta noite. E eu sei que teremos algum acompanhamento dos membros. O próximo é o relatório do Conselho de Saúde de Medford sobre a resposta à vaporização em Medford. Mary Ann O'Connor, nossa Diretora de Saúde Pública, conduzirá a discussão. E com ela está Penny Funioli do nosso Conselho de Saúde, assim como Lisa Van Doyen.
[Mea Quinn Mustone]: Acho que Michael, você desligou o projetor? Não sei, você quer isso?
[Stephanie Muccini Burke]: Você está montando um projetor? Ah, eles também estão, ok. Temos que ligá-lo novamente. Sim, eles querem ligar o projetor, desculpe.
[SPEAKER_06]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Há algo a acrescentar, Liv, antes da apresentação ou não? Sim.
[Funaiole]: Está tudo na apresentação. Bem. Na verdade, posso falar sobre os recursos que você tem aqui. Então, a Orange Resources, como Kate e a Sra. Barrett descreveu-o, que foi elaborado por um dos nossos alunos do TESS que trabalhou connosco no ano passado. Ele fez um trabalho fenomenal e tremendo ao reunir a pesquisa, analisar os dados, e descubra a melhor maneira de mostrá-lo. Alguns pais investigaram e obtiveram algum feedback. Alguns comentários foram que é muito longo. Então, queríamos pensar que talvez este seja o nosso grande guia, mas talvez peguemos pedaços dele e os separemos. Veremos isso em fevereiro. Vamos convidar as pessoas para falarem sobre uma campanha sobre prevenção da maconha, compreensão da maconha, e como isso afeta os nove. Então, estaremos trabalhando nisso. Está começando em fevereiro. Vamos formar uma comissão. Obviamente, quem quiser fazer parte desse comitê, por favor, venha. Nós lhe enviaremos essa mensagem. Mas é isso que você está vendo agora. O estado tem esses panfletos sobre a dependência da nicotina, e acho importante começar a falar realmente sobre a dependência da nicotina, porque a vaporização é o dispositivo e o mecanismo, a substância real. Uma é a nicotina e a outra é a cannabis, certo? Então, queremos realmente falar sobre o fato de que a nicotina é extremamente viciante. Não é só esse tabaco... vou retirar minha apresentação, me desculpe. E temos aqui outros marcadores de oração que foram emitidos ao longo dos anos e que queremos que vocês vejam.
[MaryAnn O'Connor]: Acho que podemos muito bem passar isso adiante enquanto esperamos. Na verdade, este é o dispositivo JUUL, e este é um pacote de pods, os pods JUUL.
[SPEAKER_06]: E Maureen, que nos trouxe aqui, que tem o controle de Maureen, faz inspeções nas lojas para ter certeza de que não estão vendendo para comprar de nós. Então, e então temos um pouco, Ela não mencionou isso. Então este ano, a formatura deste ano, a formatura deste ano, a formatura do próximo ano, a formatura do próximo ano. Essa é uma ótima maneira para eles comprarem essas coisas online, especialmente aqueles lindos cartões-presente.
[Stephanie Muccini Burke]: Há cerca de um ano, fizemos isso à vista de todos na sala ao lado, e foi revelador ver onde alguns desses pequenos dispositivos podem ser escondidos em uma sala normal. Fiquei curioso, sei que conversamos sobre isso há cerca de um mês, é possível trazê-lo de volta para Medford, talvez até em dois locais?
[SPEAKER_20]: Sim, também estamos planejando isso com Tony e Nick Tucci. Temos isso agendado para 8 de fevereiro. Haverá uma apresentação vaping. Desculpe, em 7 de fevereiro, também haverá uma apresentação vaping com Maureen Busby e a exposição do local Hidden Plains. E estamos testando essa ideia de fazer isso durante o baile da escola para que os pais possam deixar os filhos no baile e depois virem para essa apresentação. Então, estamos testando isso também. E eles estarão trabalhando no folheto desse evento agora. Portanto, deve ser lançado e promovido na próxima semana.
[Stephanie Muccini Burke]: Será só naquele? Bem, espero que este escritório se torne o elevador que você terá aí mesmo.
[Funaiole]: Então essa seria a esperança, é um lugar para ter, sabe, a prefeitura mais fácil de ver. Então, digamos que chegará em breve, na primavera.
[MaryAnn O'Connor]: Excelente. Bem, acho que estamos prontos, certo? Muito bem, então obrigado. Sou do Conselho de Saúde de Medford, Mirian O'Connor. E comigo estão Penny Funioli e Lisa Bandrian do nosso Escritório de Prevenção e Divulgação. Então, vou falar um pouco com vocês sobre a vaporização em geral, o que está acontecendo com isso e o que nós, como Conselho de Saúde, estamos fazendo por meio de processos regulatórios, bem como de leis estaduais e outras mudanças políticas que estamos tentando implementar. Ouvimos muitas pessoas que pensam que a vaporização é uma alternativa mais segura ao fumo do tabaco tradicional. E isso está realmente em debate. Então, eu realmente não quero que as pessoas tenham esse tipo de ideia. O FDA não os aprova. Mecanismos dissuasores de fumar, como o adesivo ou outros elementos. E acho importante transmitir essa mensagem às crianças, porque é a primeira coisa que dirão. Bem, é mais seguro do que fumar cigarros. E é mais seguro, mas não seguro. Você não sabe quais são os produtos químicos nos vaporizadores que você inala, assim como a nicotina, aquele nível de dependência da nicotina, que é realmente o que é tão assustador. Eles são tóxicos e desencadeiam inflamações relacionadas à asma, acidente vascular cerebral, diabetes, doenças cardíacas e outras condições crônicas. E a própria nicotina é perigosa. A nicotina inalada aumenta a frequência cardíaca e a pressão arterial, é altamente viciante, e pode causar alterações no cérebro em desenvolvimento do adolescente, como acabamos de ouvir do Dr. Schuster. E pode aumentar o risco de dependência de outras drogas. Portanto, nós, como pais, funcionários municipais e administradores escolares, precisamos realmente de estar conscientes desta nova tendência perigosa, mas precisamos realmente de abrir conversas em casa e na sala de aula. e manter as conversas. Quanto aos riscos para a saúde que acompanham a vaporização, muitos estudantes não percebem que esses vaporizadores contêm produtos químicos como formaldeído e outras coisas. Eles não percebem que existe nicotina. Eles não conhecem os comportamentos viciantes da nicotina. Estas são as discussões que devemos começar e continuar a ter com os nossos jovens. E além de serem uma violação óbvia da política escolar, estas discussões são vitais para a segurança e o bem-estar dos nossos jovens. Existem efeitos colaterais comuns durante a vaporização. mais comumente associado à desidratação causada pelo vapor. Portanto, são secura, boca seca, olhos, pele, lábios secos, gengivas sensíveis ou com sangramento, tosse ou irritação geral da garganta, dores de cabeça, sangramento nasal e perda da capacidade de saborear os alimentos. E mais comumente, os efeitos colaterais associados ao uso de nicotina incluem incapacidade de dormir, ou cansaço incomum, zumbido nos ouvidos, prisão de ventre, batimentos cardíacos rápidos ou anormais e náuseas. Estas são algumas coisas que você deve ter em mente e ficar satisfeito se notar também o comportamento de uma criança. Então, o que podemos fazer do ponto de vista regulatório? Bem, como a maioria de vocês pode ou não saber, a nova lei estadual sobre tabaco 21 entrou em vigor na véspera de Ano Novo. Então Medford já havia ultrapassado os 21 anos em 2016, mas agora o estado também se recuperou. E isso inclui também a compra de cigarros eletrônicos. Então agora são 21. As leis sobre tabaco de Medford, como eu disse, em setembro de 2016, atingiram mais de 21. Em julho de 2017, restringimos a venda de produtos de tabaco aromatizados, incluindo cigarros eletrónicos, apenas a lojas para adultos. E esses são à prova d'água, o que realmente não temos, mas principalmente os que você vê nas lojas de vapor. E qualquer pessoa que entre nessas lojas deve ter 21 anos ou mais. Eles devem apresentar identificação para entrar na loja. Além disso, na mesma atualização do regulamento, atualizamos os preços mínimos dos cigarros para US$ 2,50 para um único cigarro e um mínimo de US$ 5 para dois ou mais. Isso foi para eliminar aqueles maços de cigarros de US$ 0,99 que você via nessas lojas. Não adicionamos novas tabacarias a menos de 150 metros de uma escola. Permitimos um limite, limitando o número de lojas de vapor a cinco em Medford. E hoje temos cinco, cinco licenças para mais de 21 lojas. Portanto, não haverá mais 21 lojas adicionais em Medford. E atualizamos os locais públicos e a proibição de fumar para incluir também os cigarros eletrônicos. Portanto, em qualquer lugar onde você não possa fumar cigarros, também não poderá vaporizá-los. Este é um pequeno gráfico para mostrar onde estão as coisas, onde você pode comprá-las e quem pode comprá-las. Novamente, charutos e cigarros eletrônicos podem ser comprados em qualquer loja de conveniência, mas você deve ter 21 anos de idade em Medford. E também temos regulamentação sobre apetrechos para drogas. Produtos aromatizados, incluindo cigarros eletrônicos, charutos, mods e e-líquidos, são limitados às lojas de vaporização. 21 anos ou mais, isso é registro do Conselho de Saúde. Apetrechos para drogas. Isso é um pouco complicado agora com a legalização da maconha. Podemos ser questionados se podemos ou não realmente restringir as vendas de apetrechos para drogas, mas neste momento elas estão limitadas às 21 lojas de cigarros eletrónicos e de tabaco. E o CBD é algo novo. Supõe-se que o CBC não contenha THC ou tenha altos níveis de THC, mas eles não são regulamentados no momento. Nós não sabemos. Não sabemos o que há neles. Então, novamente, é como vapores antes da FDA finalmente intervir. Então o Conselho de Saúde restringiu a venda de CBD porque acho que se você notou recentemente, se for a qualquer loja de conveniência, há produtos de CBD no balcão que parecem cervejas de goma. Mais uma vez, eles estão definitivamente fazendo marketing para crianças como esses produtos vaping com seu sabor frutado e estilo de cerveja gomosa. Portanto, o Conselho de Saúde também restringiu todos os produtos CBD a mais de 21 lojas. Portanto, eles sairão das prateleiras das lojas de conveniência no próximo mês. Esta é a aplicação da lei antitabagismo em Medford. Então, trouxemos isso à tona porque uma das ideias sobre as quais estávamos falando é Você sabe, você pode fumar em escolas e prédios municipais, e acho que eles teriam feito isso em algum momento por causa do problema do álcool naquela época, mas você pode ser multado. Há uma multa. Na realidade, estas multas são inferiores às multas do Conselho Regulador da Saúde. A primeira violação aqui é de US$ 100, a segunda é de US$ 150 e a terceira é de US$ 200. E o Conselho de Regulação Sanitária, onde fumar é proibido, é na verdade uma multa de US$ 100, US$ 200 e US$ 300 para a primeira, segunda e terceira infração.
[Funaiole]: Olá pessoal. Penny, curiosamente. É por isso que fazemos nossa pesquisa sobre cuidados comunitários a cada dois anos. Em 2017, acrescentamos a pergunta: você já usou um vaporizador eletrônico como um cigarro eletrônico? Esses foram os resultados que voltaram. No ensino médio, 20% dos alunos disseram basicamente já ter experimentado na vida e apenas 7,3% afirmaram consumir regularmente. extensão. Mas sabemos que isso disparou e não temos certeza do que acontecerá no próximo ano. Este ano é o ano em que faremos isso de novo, 2019. Esperamos fazê-lo em algum momento no início, no final do inverno ou no início da primavera. Então o que fizemos foi trabalhar com nosso avaliador para atualizar as perguntas, e Lisa realmente fez um trabalho fenomenal trabalhando com eles nisso. Depois ela vai falar sobre as perguntas que adicionamos.
[SPEAKER_20]: Olá pessoal. Meu nome é Lisa Van Doyen. Sou o coordenador da Parceria para o Sucesso da Cidade de Medford, que é um subsídio que temos para a prevenção de medicamentos prescritos entre jovens em idade escolar. Como Penny disse, tenho trabalhado muito para atualizar nosso servidor CTC, algo que fazemos a cada dois anos. Quando eu estava atualizando essas questões, eu estava realmente me concentrando muito nas questões sobre vaping e maconha. Estamos revisando as perguntas sobre vaporização que adicionamos. Basicamente, as duas primeiras perguntas que adicionamos foram se os jovens vaporizavam ou não a nicotina, e fomos muito específicos ao dizer nicotina e depois descrevê-la como cigarros eletrônicos, canetas vaporizadoras e joias, e quantas vezes você usou isso. Então, quantas vezes você usou isso em sua vida e nos últimos 30 dias? Também adicionamos uma pergunta para saber se eles estão usando sabores ou não. Queríamos então saber se os jovens consomem, fumam ou não, de que sabores gostam? Você gosta dessas cerejas, desse creme brulee ou algo assim? Ou apenas? Todos nós sabemos que eles estão fazendo sabores, mas enfim. E então também estávamos interessados em saber se eles fumavam, se fumavam, ainda fumariam se os sabores não estivessem disponíveis? E por fim, perguntamos: quão prejudicial você acha que o vaping é para a sua saúde? E que nível de risco é esse?
[Stephanie Muccini Burke]: Você pode voltar ao slide anterior por apenas um segundo? Sim. Você tem a divisão do 9º ao 12º ano? Sim eu faço. Aumenta às 12?
[Funaiole]: Eu penso que sim. Eu teria que olhar isso novamente para confirmar. Mas sim, acho que poderia ser. É superior a 7,2. A maioria dos dados mostra que está aumentando. Mas é interessante, às vezes você vai ter uma nota 11 que tem números menores que a nota 9. E talvez seja esse grupo, algo está acontecendo. No entanto, geralmente aumenta como uma tendência. Sim? Estou prestes a falar sobre isso. Então, maconha, há anos que a monitoramos. Foi em 2005 que iniciamos a pesquisa. Temos um longo histórico de análise desses dados e de comparação entre maçãs. Mas como você sabe, o cenário realmente mudou. E então tivemos que atualizar essas questões. Então o que você vê aqui é o uso vitalício, do 6º ao 8º ano. É 3,4%. Uso em 30 dias, 1,2%. Isso é muito baixo. E isso é realmente muito baixo em comparação com onde começamos em 2005. Isso é algo para se orgulhar. Um alto risco de danos é outra medida que analisamos. E isso é algo como... mostra essa sensação de uso a longo prazo. Então, sim, queremos adiar o seu uso, mas às vezes, quando apresentam baixo risco de danos, na verdade começam a usar mais tarde na vida, e isso é algo que também queremos acompanhar. Qual é a sua opinião de que isso é prejudicial? Então, você sabe, a maconha não parece ser prejudicial para esses jovens, e isso é uma preocupação para nós, e especialmente quando você olha para É comparado aos EUA. norma. Esses são os tipos de conversas. Como explicamos cuidadosamente como isso irá afetá-los no futuro se, de fato, não estamos tendo boas conversas que estejam realmente enraizadas na ciência? A ciência não está lá tão honestamente quanto gostaríamos. Isso é um pouco difícil. Então, no ensino médio, você vê 32% dos alunos dizerem que já experimentaram durante a vida, e 20% no geral dizem que experimentaram nos últimos 30 dias. Esta é uma tendência constante ao longo de todos esses anos. Portanto, algo a ter em mente também é que ele realmente permaneceu estável. Houve uma pequena recuperação e manteve-se nesse nível desde 2009, quando a lei de descriminalização foi aprovada. No geral, esses números são comparativamente melhores que os de outras comunidades, mas ainda é algo a que queremos prestar atenção, é claro. E então a única pergunta da pesquisa que estivemos analisando no ano passado que realmente... Por alguma razão, não mostra a realidade... É meio poderosa. Você já viajou com alguém que usa maconha? E claro, 30% dos idosos, esses idosos não são mais idosos aqui, né? Só para manter isso em mente. Essas pessoas estão agora na faculdade, acho que no segundo ano. No entanto, eles dizem que estão ativamente no carro com alguém e sabem que estão dirigindo sob o efeito da maconha. E isso continuará a ser algo que devemos observar, monitorar e pensar em nossas mensagens. Então, tudo isso aqui está relacionado ao que eu estava dizendo antes, quando nos sentamos e conversamos sobre como falaríamos sobre a maconha em nossa comunidade. Usaremos essas estatísticas para realmente pensar em uma linha de base. E então procuraremos nossas novas estatísticas. Então adicionamos uma pergunta por causa desse cenário. Lisa vai segurar isso.
[SPEAKER_20]: Sim, basicamente já temos dúvidas se eles estão usando maconha nos últimos 30 dias ou durante a vida. Mas basicamente, agora queremos perguntar: como você está usando maconha se você está usando maconha? Ou você não usou, você fumou em um baseado, cachimbo, bongo ou narguilé, vaporizou, caneta vape, caneta dab, mods vape, ou comeu em um brownie, goma ou outro cannabis comestível. Basicamente, queremos nos aprofundar um pouco mais e descobrir como ele é utilizado entre os jovens.
[Stephanie Muccini Burke]: Será que tudo o que foi dito acima existe se eles fizeram isso de várias maneiras?
[Funaiole]: Isso está marcando tudo.
[Stephanie Muccini Burke]: Ah, sí, marca todo lo que corresponda.
[Funaiole]: Voltando atrás, Marianne fez referência às multas que têm sido aplicadas ao álcool. Bem, Medford tem uma ordem de incômodo. E nessa ordem de inconveniência, é multa para menores de idade que bebem. Com isso, o Detetive Lakowicz, eu e Brooke Quate, trabalhamos neste programa anos atrás com a ajuda do prefeito para pensar em como podemos desviar em vez de não fazer nada. ou ir a tribunal com um jovem que foi encontrado fumando, bebendo na floresta ou em público. Então o que eles fariam é conseguir uma multa do oficial. Então o oficial oferece a eles este programa. Eles podem ficar isentos dessa multa se frequentarem nosso programa. Um curso de três horas. junto com uma breve avaliação, que é a avaliação SBIRT que as escolas realizam. Isto é 2012. Começamos este método para ver como podemos conseguir ajuda para as crianças. Por isso, também fizemos uma parceria com o Project Safe, que também é a parceria da escola em relação ao uso de substâncias. Então realmente coincidiu e refletiu o que estava acontecendo na escola com o que o departamento de polícia faz. Este programa está muito bem organizado e pronto para ser usado. O problema é que os oficiais Na realidade, não encontramos jovens tão facilmente como pensamos. Então esse programa está aí, esperando. Há uma oportunidade aqui. Poderíamos usar isso em conjunto com a vaporização, pensando em como transmitir um pouco dessa educação. Bem, em primeiro lugar, adicionar a educação sobre vaping ao currículo, bem como expandi-lo realmente e pensar em como abordar o tema de parar de fumar ou de parar de nicotina. Eles vão Você sabe, o tipo de programa de tratamento para alguém que pode estar usando álcool. Talvez seja. Precisamos falar com essa instalação. Mas isso é algo que podemos ter uma chance. Sim. Desculpe. Eu não acho que isso seja verdade. Acho que o problema do departamento de polícia no passado
[Stephanie Muccini Burke]: Eles estão nas casas. Sim, eles estão em casas.
[Funaiole]: Eles estão nas casas. Sim, eles estão em alguns lugares. Eles não estão em exibição. Mas os policiais, desde 2009, estão de mãos atadas e não podem fazer muito em relação à maconha. Então aqui estamos, quase 10 anos depois, os policiais não têm aplicado as leis sobre a maconha nesse nível. Então, desde que foi descriminalizado, isso não aconteceu. Só estou me perguntando se o plano envolve
[Unidentified]: Na verdade, este é um ponto muito bom.
[Stephanie Muccini Burke]: E este é o objetivo deste programa, que é uma iniciativa cívica.
[Funaiole]: programa de desvio em vez de um programa de desvio ligado ao tribunal, certo? Eles não recorrem à Justiça a menos que decidam pagar multa derivada de portaria municipal. Ok, então é uma pista cívica e totalmente diferente.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso os mantém fora da quadra.
[Funaiole]: Sim. Portanto, é benéfico de várias maneiras, pois não é um castigo. Trata-se de adicionar ajuda. em vez de colocá-los em apuros. E, além disso, é de base cívica e não envolve os tribunais, a menos que o indivíduo decida não pagar a multa.
[Stephanie Muccini Burke]: O oficial de recursos escolares está atualizado sobre tudo o que o oficial Lockowitz está fazendo com o desvio?
[Funaiole]: Estamos trabalhando em estreita colaboração com o SRO.
[Stephanie Muccini Burke]: Essa poderia ser a resposta para o problema do banheiro mencionado por Jasper e outros.
[Funaiole]: Acho que precisamos nos reunir e descobrir como podemos conectar os dois. Aqui estão algumas outras opções de diversão vaping, tanto em Belmont quanto em Georgetown. Eles estão fazendo algo um pouco diferente, onde os jovens se encontram e se envolvem com diferentes pessoas dentro do sistema escolar. Então, em Georgetown, eles se reúnem com diferentes membros da equipe para ter uma espécie de é mais uma construção de relacionamento e fazer com que eles entendam o que está acontecendo e talvez possam se encontrar com outras pessoas às quais normalmente não estão expostos. E aí no Belmont pedem para você ligar para a linha de apoio e fazem você passar por um processo de etapas de mudança, o que é altamente recomendado, claro, com tudo relacionado ao tratamento. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Foi isso que perguntei se o responsável pelos recursos escolares conhecia o programa e como implementá-lo para que pudesse acontecer ali. Ok, e precisamos estabelecer uma política? É isso, por favor.
[Erin DiBenedetto]: Uma política para o superintendente, e vou mandar isso para duas, três a sete pessoas, para que, você sabe, quando sair um livro, para cada pai, que acabou de morrer no ano que vem, essa é a política, se a mãe do seu filho vai ter aula, né, e você está lidando com algo como um filme de cinco ou cinco séries, então eles têm que passar por esse programa.
[Stephanie Muccini Burke]: O programa está todo configurado e pronto para ser executado? O programa de ingressos é baseado em edifícios públicos. Então, um oficial poderia emitir uma multa em qualquer prédio público. Isso estaria quase fora da captura normal da escola, como se um diretor pegasse alguém e o mandasse depois da escola. Ou pior.
[Erin DiBenedetto]: E se você está recebendo um ingresso escolar e está logado e tem três ingressos, você tem que fazer isso no sábado. você quer conversar? Você está excitado. Sinto muito, não posso falar. A cultura de vídeo será ativada sempre que outras toxinas entrarem. E não quero mostrar a vida das pessoas depois porque não sabemos agora. E temos um programa estabelecido na comunidade. Fui a essas reuniões comunitárias.
[Marice Edouard-Vincent]: Eu só queria comentar e dizer que definitivamente existem alguns procedimentos rígidos em vigor. Temos detenção aos sábados. Ainda existe a liberdade condicional social, que normalmente, se resultar em suspensão ou coisa parecida, é de 30 dias. No estágio social, vem o administrador, vêm os pais, eles se reúnem com os diretores da escola, seja o diretor ou os subdiretores. Portanto, existem estruturas para abordar a disciplina. E novamente, com a situação do banheiro, tenho conversado com alguns dos vice-diretores assistentes. E os alunos às vezes podem ser muito espertos sobre onde escondem as joias. Então você tem que pegá-los em flagrante. E é por isso que às vezes é muito difícil pegá-los em flagrante. Mas é algo que está no radar de todos. Eles estão trabalhando de forma colaborativa. Quando capturados, eles imediatamente o confiscam e seguem os procedimentos disciplinares vigentes. Sim.
[Erin DiBenedetto]: Eu acho que
[Stephanie Muccini Burke]: Então talvez a Equipe Medford pudesse investigar mais a fundo com a Sra. Vento e quem mais? Não consigo ver quem mais.
[Erin DiBenedetto]: Preciso de um segundo na subida.
[Stephanie Muccini Burke]: Você tem alguma dúvida sobre isso? Existe um segundo? Sim. Não há dúvida sobre isso. Sobre a moção para que isso seja investigado mais detalhadamente. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? O movimento passa.
[Paul Ruseau]: Sr. Russo. Obrigado. Na verdade, minha pergunta é: há alguma evidência de que a punição realmente tenha algum efeito sobre o uso? Não.
[Funaiole]: Quer dizer, não posso. Não tenho a pesquisa diante de mim.
[Paul Ruseau]: Bom. Quer dizer, eu não sei. Eu meio que fiz a pergunta. Há muitos balançando a cabeça por aí. Sim. Quer dizer, eu fiz a pergunta anteriormente sobre as crianças não poderem ir para a faculdade porque foram presas por algo que não deveria impedi-las de estudar. E só estou preocupado em focar na detenção ou punição. Porque se o objetivo é ter algum impacto nisso, e isso não tem impacto, então é uma sensação muito boa como se tivéssemos feito algo e não tivéssemos feito nada. E há dois grupos de crianças com que se preocupar: as que já usam e as que não usam. E tudo o que ouvimos esta noite do Dr. Schuster também é que, Se educarmos ambos os grupos de crianças sobre os efeitos, parece ser uma abordagem eficaz, sem detenções e sem deixar registos para que tenham problemas quando se candidatam à faculdade ou ingressam na escola. E aí o Estado muda de ideia sobre o que vai fazer com os dados. E então os federais decidem que querem os dados, porque sabemos que isso acontece. Então eu só Não gosto muito da abordagem disciplinar das coisas.
[Funaiole]: E acho que o mais importante é que estamos olhando isso em vários níveis, certo? Existe prevenção universal. Todos recebem as mesmas informações, certo? E então aqueles que já começaram, precisa haver algum tipo de intervenção tática na qual estamos trabalhando. E então, para as pessoas que estão usando, precisamos de algumas opções de tratamento boas e sólidas para fazê-las avançar em direção à recuperação. Porque você realmente precisa estar se recuperando da nicotina. A nicotina é fisicamente viciante. E causa muitos danos quando você para de fumar repentinamente. Você pode ficar muito doente e tal. Portanto, não sei se os jovens sabem disso neste nível.
[MaryAnn O'Connor]: E eu acho que isso é parte do que esse show deveria fazer. Mas precisamos mesmo de olhar para este programa e modificá-lo, porque não temos essa componente educativa neste momento. A intervenção tática está pronta. Não temos nem opções de tratamento. Quero dizer, você sabe como é difícil para as pessoas tentarem parar de fumar. Então, você sabe, não sabemos para os jovens, você sabe, o adesivo, o envolvimento do médico. Então esse programa de desvio teria que ser muito, muito bem pensado. Mas se.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Sr.
[Michael Ruggiero]: Sim. Visto que todos estes produtos são ilegais, temos alguma ideia de onde as crianças os conseguem ou como funcionam as redes de distribuição nas escolas secundárias?
[MaryAnn O'Connor]: Online, as crianças mais velhas devem poder comprá-los para os mais novos. É como álcool, a mesma coisa, né? As crianças recebem álcool e há mais de 21 anos para o álcool.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, caso a Sra. Busby simplesmente explodiu, ele estava vendendo para um menor ou estava vendendo para alguém e depois dando para um menor? Bem-vindo. Obrigado.
[Maureen Busby]: Maureen Busby, Coordenadora do Programa Regional de Prevenção do Tabaco. Se você tivesse me feito essa pergunta há seis meses, eu teria respondido a mesma coisa: que as crianças as adquirem de crianças mais velhas, de irmãos mais velhos ou de uma criança que já tem 18 anos. Essa foi uma das razões pelas quais quisemos mudar a idade aqui em Medford para 21 anos, porque os jovens de 18 anos ainda estão no ensino médio. Assim, um garoto do ensino médio pode pegar um monte deles e vendê-los aos amigos da escola. Isso acontece o tempo todo. Nas últimas semanas recebi inúmeras reclamações. de pais, membros da comunidade, membros de coalizões de prevenção ao abuso de substâncias me dizendo que esta loja, aquela loja, esta outra loja vende para menores. Esta não é apenas uma epidemia da qual falávamos em termos de dependência e tudo mais. É uma epidemia em nosso ambiente de varejo. Estes são produtos muito populares. Eles são muito caros. Você sabe, US$ 15 por um pacote de cápsulas, US$ 30 por um dispositivo que todos desejam usar. E acho que as lojas com as quais nunca tive problemas agora estão vendendo para os nossos jovens. E agora estou planejando: outro dia fiz uma vigilância em Malden porque recebi uma dica de que as crianças iriam para lá depois da escola, então estou Sentado lá no meu carro olhando para a loja até que um caminhão de bombeiros parou e bloqueou minha visão. Eu não sou muito bom nisso. Mas, de qualquer forma, também estou recrutando jovens mais capazes para fazer verificações de conformidade comigo. E, infelizmente, tenho uma lista de lojas problemáticas que ouvi crianças frequentarem. Numa loja ouvi que basta uma criança dizer: você vendeu para meu amigo. Essa é a palavra mágica. São reclamações que nunca ouvi antes. E depois desta explosão de utilização, percebo agora que tenho de fazer algo diferente em termos de conformidade do que fiz há seis meses. Então, tudo isso está evoluindo rapidamente e é uma espécie de golpe na toupeira. Descobrimos uma coisa. Descobrimos a restrição de sabor. Então aqui fizemos uma restrição de sabor. Portanto, você não pode comprar manga ou creme brulee ou qualquer outra coisa em uma loja local, mas ainda pode comprar mentol. e as crianças rapidamente mudaram do sabor de manga para mentol. Agora, quando vejo produtos confiscados numa escola local, todos são verdes e azuis. Eles são todos menta e mentol. Não vejo mais os produtos aromatizados porque nossa loja local não os vende. É anedótico, mas acho que há mais crianças comprando-os em nosso ambiente de varejo agora do que eu pensava. Achei que muitos deles os conseguiram na Internet. Isso não parece muito Novamente, não tenho dados sobre isso, isso é anedótico, recebi um telefonema de uma mãe que disse ter descoberto que seu filho estava fazendo compras em uma loja de vapor local, não em Medford, mas em uma das comunidades em que trabalho, porque ele verificou seu cartão de débito, sua conta de débito. Recebi outra ligação para uma comunidade local porque esta mãe percebeu algumas cobranças do Uber em sua conta. E o endereço do Uber era uma loja de vapor. Então seu filho pegava um Uber até a loja de vapor para comprar seu produto. E estas são todas crianças menores de idade. Tudo isso é como nas últimas semanas, mudou drasticamente. E agora vou dar conselhos. Em vez de dizer aos pais, como eu lhes disse há três meses, para olharem os cartões-presente da Amazon, agora vou dizer-lhes para olharem a conta de débito de seus filhos. Verifique sua conta Uber. Então, você sabe, estamos fazendo o que podemos, mas está evoluindo rapidamente e há um dos meus nessas comunidades. Portanto, procuraremos apoio à medida que avançamos com os conselhos de saúde para tentar introduzir outros regulamentos que teremos de elaborar à medida que avançamos. Desculpe, como eu disse, você sabe, trazendo à tona a questão do mentol, porque agora você pode comprar mentol em uma loja de conveniência. Você não pode comprar frutas.
[Michael Ruggiero]: Então você acha que é apenas o caso de crianças irem às lojas comunitárias, ou é apenas que algumas crianças têm acesso e compram um monte e depois distribuem?
[Maureen Busby]: Sim, acho que principalmente o último. E nas lojas, quando mando uma verificação de conformidade, na verdade recebi uma criança, fiz isso outro dia. Fiz uma verificação especial em uma loja da qual recebi reclamação, mandei meu filho, a criança saiu e não fez compra. Enquanto caminho até meu carro, o dono sai da loja e olha para cima e para baixo na rua. Ele nos prendeu. Eu sabia que não era uma criança normal naquela loja. Então é complicado. Por isso eu estava observando aquela loja para ver se via gente jovem entrando lá. Mas o que ouço é que aquelas lojas que estão vendendo, e não são todas lojas, mas aquelas lojas que estão tentando ganhar dinheiro e estão vendendo, com certeza sabem quem são as crianças. Então esse é o truque ao tentar impor.
[Michael Ruggiero]: E qual é a pena por vender para menor?
[Maureen Busby]: Assim, em todas as comunidades onde trabalham, incluindo Medford, Na primeira vez que uma loja vende para um menor, ele é multado em US$ 100, o que é basicamente um tapa na cara. Mas na segunda vez que vendem num período de três anos, são multados em 200 dólares e têm a sua licença de tabaco suspensa por sete dias, o que significa que não podem vender quaisquer produtos de tabaco ou nicotina. Então isso dói um pouco mais. Na terceira vez que vendem em um período de três anos, é uma multa de US$ 300 e uma suspensão de 30 dias. Isso iria doer muito. E eu estava em uma reunião com o senador Lewis no plenário da Câmara porque estávamos conversando sobre o que o estado fez muito neste ano. Eles proibiram as farmácias. Eles fizeram T21. Eles aprovaram que a vaporização agora será tratada como fumar, porque você não pode vaporizar em qualquer lugar onde não possa fumar. Então eles fizeram muitas coisas boas. Jason Lewis disse, o que vem a seguir? Portanto, estamos falando de uma proibição do mentol. Conversamos sobre muitas coisas. Mas uma das coisas que ele queria que todos considerássemos eram penas mais elevadas para as pessoas que vendem a jovens. Porque nossos jovens estão ficando viciados. Eles estão conseguindo esse produto em algum lugar. O Ministério Público investiga vendas pela Internet. O FDA finalmente apareceu no ano passado e disse que isso não era um problema. Este ano eles disseram que é um grande problema. E então eles descobriram, você sabe, que invadiram a sede do Juul Lab em São Francisco. Eles estão tentando fazer muito. E eles estão pensando em proibir os sabores no nível do FDA. Isso é enorme. Mas isso levará tempo. Enquanto isso, precisamos cuidar de nossos filhos agora e fazer o que pudermos.
[MaryAnn O'Connor]: O que leva ao nosso próximo slide.
[Stephanie Muccini Burke]: O Sr. Russo tem uma pergunta. Você está bem?
[MaryAnn O'Connor]: Uma das coisas sobre as quais temos conversado é o que mais podemos fazer. E no lado regulatório da vida, no momento todos os produtos aromatizados e similares estão restritos a maiores de 21 anos. Queremos restringir o dispositivo E6 real para que também esteja em mais de 21 lojas. Também estamos considerando uma restrição de sabor para mentol e menta. São coisas que estarão na agenda do Conselho de Saúde para terça-feira. Atualização de sanções por violações de fornecedores. Não precisamos ir para 1, 2, 300. Podemos ir diretamente para a suspensão de 330 dias. São coisas, de novo, vamos conversar com a Diretoria de Saúde na terça. E alguém disse, acho que foi Bonnie quando conversávamos, que poderíamos impor um imposto local sobre vendas desses produtos. Você sabe, eles não são tributados como os cigarros. Não há grande imposto especial de consumo sobre esses produtos. Então poderíamos impor um imposto local sobre vendas. Sr. Russo. Aplicação da lei novamente, estamos falando de... Oh, desculpe.
[Paul Ruseau]: Acho que você estava trabalhando com o Conselho de Saúde e as comunidades ao nosso redor para que não estivéssemos apenas fazendo algo e você caminhasse dois minutos até Somerville e fosse totalmente diferente.
[MaryAnn O'Connor]: Então, Somerville, na verdade, Somerville acabou de aprovar a restrição de mentol e hortelã, a proibição. Entrará em vigor em 1º de abril. A ideia é que tem que haver litígio. Aquela grande empresa de tabaco irá atrás deles e os levará a tribunal por isso. Então, estamos esperando e vendo, avançando ou esperando e vendo como isso realmente acontece em Somerville e depois seguindo em frente. Então Somerville já seguiu em frente. Eles também avançaram com a restrição. Malden, Melrose, o resto de nós, eu não falei. Estamos todos vigiando Somerville. E vamos tentar.
[Funaiole]: No entanto, para ser claro, restringi-lo não é realmente um problema porque não significa que você nunca poderá vendê-lo. Proibição foi o que Somerville fez. Eles não podiam vendê-lo de jeito nenhum, e isso é legal. Não, eles restringiram para maiores de 21 anos.
[MaryAnn O'Connor]: Apenas mais adultos. Sim, eles não proibiram. É restrito a maiores de 21 anos. Mas o primeiro a fazer isso.
[Unidentified]: BOM.
[MaryAnn O'Connor]: Então é como se você não pudesse mais comprar um pacote de Newports em uma loja de conveniência. Então isso é uma loja de conveniência. Ah, os lojistas estão tirando licenças sabáticas. E então o resto das ideias que estamos analisando é, novamente, talvez incorporar educação específica para vaporização em nossa diversão. programa, e realmente olhando também para a educação dos pais e expandindo-a, explicando aos pais o que é vaping e como obter ajuda, e também as políticas escolares.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Muito obrigado. Muito informativo.
[Marice Edouard-Vincent]: Vamos pedir a Toni Wray e Rachel Perry que se apresentem.
[Stephanie Muccini Burke]: Boa noite. Boa noite. Como vai você? Bom. Como estamos? Feliz ano novo. Feliz ano novo.
[Toni Wray]: Obrigado. Então, eu só queria falar um pouco sobre a educação estudantil.
[Stephanie Muccini Burke]: Provavelmente foi há cerca de quatro ou cinco anos que nos conhecemos.
[Rachel Perry]: sobre os problemas de opioides que estavam acontecendo. Vimos o material vaping descendo pela pia. Eu realmente não vi isso em Medford, na Medford High School, até o ano passado, quando realmente explodiu. Sentamos em uma reunião da CBJ e percebemos que essas coisas estavam acontecendo. A Dra. Perla me pediu para sugerir algumas lições para alunos do 9º ao 12º ano. Fizemos isso no ano passado. Foram cerca de quatro aulas. E cada série também participou de um concurso em que criaram cartazes, vídeos, sobre vaporização. E o que fizemos foi um aluno ganhar o concurso de cartazes, fizemos cópias desses cartazes, colocamos na escola e depois os vídeos foram postados também. Desde então, como você sabe, usamos o modelo Michigan, e a vaporização está incluída nas unidades de 6ª, 7ª, 8ª e 10ª série. Portanto, essas unidades foram atualizadas este ano para incluir também a vaporização. E este ano também trouxemos o currículo CATCH, que é especificamente um currículo vaping. Então, temos trabalhado muito para acompanhar o que está acontecendo. E novamente, isso está nesses quatro graus. E conforme sai a informação eu passo para os professores. Então, estamos realmente tentando acompanhar as coisas que estão acontecendo. Por exemplo, uma das coisas que surgiu foi o vaporware. Acho que Kathy falou um pouco. sobre isso. Basicamente conversamos sobre isso em nossa reunião da CBJ e entregamos aos professores para que eles fiquem atentos ao que está por vir com o PIKE. E conforme as coisas vão surgindo, vamos atualizando e atualizando.
[Toni Wray]: Então vou falar um pouco sobre alguns dos apoios estudantis que temos. Você sabe, temos triagem universal por meio do programa de triagem SBIRT. E nós também, então esse seria o nosso nível universal mais baixo de apoio. E aí dependendo do engajamento dos alunos nessa atividade, a gente aumenta o apoio. Aí, a partir daí, poderia partir para um plano de apoio comportamental desenvolvido pelos conselheiros de adaptação escolar, os alunos a eles encaminhados. Eles trabalharão com as enfermeiras, a administração e os professores para garantir que tenhamos um plano de apoio. E então o próximo nível começa com referências para aconselhamento externo. Temos a sorte de ter uma parceria comunitária com o projeto SAFE. E temos um número variável de estudantes todos os anos que referimos ao Project SAFE que concordam em participar e tirar partido do aconselhamento no local para os seus problemas de abuso de substâncias. Também fizemos muitos trabalhar com o desenvolvimento profissional em torno da aprendizagem socioemocional e começar em níveis jovens com tomadas de decisão saudáveis, aprendendo autocuidado, relacionamentos com colegas e estabelecendo as bases para ser capaz de lidar com a pressão dos colegas em uma idade mais avançada. Outro lugar que procuramos foi dentro da comunidade. Lisa Bandoyan, Penny, eu e Stacy Shulman elaboramos um pequeno livreto sobre parcerias comunitárias. Assistimos a uma apresentação do Grand Rounds no Winchester Hospital e depois também fomos convidados a retornar a um dos consultórios pediátricos locais para falar sobre parcerias e como podemos colaborar com os consultórios pediátricos. para a melhor saúde de nossos alunos e de seus pacientes. Realmente saímos de um modelo de redução de danos. Usamos entrevistas motivacionais. Nós fazemos essas referências. Estamos sempre procurando oferecer suporte e ajudar os alunos a assumirem a responsabilidade pela mudança de comportamento. Você pode ver no relatório que fizemos uma série de programas comunitários para funcionários e pais. Eu listei vários deles. Temos um em fevereiro na McGlynn High School, onde Nick Tucci teve uma ideia muito inteligente de estilizá-lo na noite de um baile estudantil. Assim, os pais podem deixar seus alunos no baile e eles podem ficar e ouvir um palestrante falar sobre vaping. Isso será em fevereiro. Publicamos postagens no site. Saímos e atualizamos informações na web sempre que podemos. E então temos alguns subsídios pelos quais conseguimos algum dinheiro.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Sr. Russo?
[Paul Ruseau]: Muito obrigado. Você já conversou sobre ir para a quinta série? Parece que infelizmente não é algo Começa necessariamente na sexta série?
[Rachel Perry]: Bom. Então, nas escolas de ensino fundamental de educação em saúde, cobrimos a unidade de aprendizagem socioemocional. Não cobrimos nada além da chegada do Departamento de Polícia de Medford e da viagem DARE.
[Paul Ruseau]: Mas será que o modelo de Michigan que compramos inclui algo sobre vaporização para a quinta série que simplesmente ainda não estamos usando?
[Rachel Perry]: Não compramos essa peça. Compramos apenas a parte do aprendizado socioemocional. para primário. Eles têm um. Eles têm um. Bem.
[Paulette Van der Kloot]: Sra. Van der Kloot. Duas coisas. Primeiro, sempre que ouço falar que existe um programa na McGlynn, o que obviamente parece uma ótima ideia, para ser associado, Gostaria de perguntar se será semelhante em Andrews.
[Toni Wray]: Sim. Estamos trabalhando nos folhetos agora. Depois, uma vez desenvolvidos, iremos distribuí-los pelas duas escolas.
[Paulette Van der Kloot]: OK. E então a segunda parte é, se for apenas uma dança de McGlynn? Isso é. Então, dependendo de como for, se não conseguirmos os pais de Andrews, devemos ver se conseguimos. A outra coisa é pensar no passado, e acho que foi em um dos programas de abril de 2017, Aquele filme incrivelmente legal que foi exibido.
[Toni Wray]: Foram os cineastas?
[Paulette Van der Kloot]: Oh, esses foram os filmadores. OK. Sim. Diferente. Um pouco diferente.
[Toni Wray]: Sim.
[Toni Wray]: Obrigado. Mas ainda assim, todas as preocupações com o comportamento dos adolescentes. Isso deve aparecer novamente.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Existem outras perguntas? Muito obrigado a ambos. Obrigado a todos pela noite muito informativa. Espero que os pais em casa estejam assistindo ou assistam novamente. Talvez espalhe a notícia de que será repetido algumas vezes porque foi muito informativo. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, há uma moção? Temos três artigos, três relatórios. Existe uma moção para pegar todos os três, recebê-los e arquivá-los? Tão emocionado pela Sra. Vandekloot, apoiado pelo Sr. Benedetto. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? A moção é aprovada, muito obrigado. Temos nosso item sete, atualização do orçamento do ano fiscal de 2019. Sra. Patterson. Olá.
[Kirsteen Patterson]: Boa noite. Este é um resumo da atividade atual para o EF19, que apresentei de forma um pouco diferente para facilitar a leitura das informações e saber quais peças são relevantes para nossa revisão. Como resumo do texto do documento original, A alocação de dotações para o orçamento do fundo geral do ano fiscal de 2019 foi de US$ 58.608.630, dos quais as despesas e taxas atuais acumuladas no ano são de US$ 30.602.875, o que representa 52,22%. Então já se passou cerca de metade do ano. Metade do ano foi gasto. Então isso está de acordo com atividade histórica atual. Novamente, os gravames são a reserva para o que prevemos que serão as despesas. Alguns deles podem não se concretizar, por isso os monitoramos ao longo do restante do ano fiscal. Tentamos compará-los com base nas faturas reais e depois liquidar os valores disponíveis. Portanto, o valor da garantia não é Ele sobe e desce um pouco em momentos diferentes durante o ano fiscal. As despesas realmente se materializaram, então é um número real. Áreas importantes a destacar. Atualmente, o exercício de 2019 foi concluído com negociações contratuais para os sindicatos docente, paraprofissional e administrativo, todos com subsídio de custo de vida de 2% para este ano fiscal. Para essas unidades, os ajustes já ocorreram com os retrofits previstos para o início do ano. Todas as etapas unitárias foram aplicadas e liquidadas. Pessoal não negociador, Eles também receberam um COLA de 2%, que foi aprovado, e pagamentos retroativos foram emitidos para eles. Dentro do próprio orçamento, tínhamos o valor não distribuído para ser ajustado e realocado de acordo com as deficiências, pois o deixamos como espaço reservado para fins de negociação. para segurança artigo, o orçamento do ano fiscal de 2019 incluiu financiamento adicional para manutenção geral e conservação de câmeras de segurança, de modo que esse artigo reflete atualmente um déficit de US$ 46.500. Novamente, esta é uma área onde farei um ajuste orçamentário para refletir a redução de despesas. Além disso, temos despesas significativas com horas extras para cobertura adicional de segurança, e isso será realocados através de um ajuste orçamentário para identificar as áreas que foram pagas até agora neste ano. Assim, em nossas áreas de tecnologia, tivemos o projeto de cabeamento e infraestrutura E-rate que foi concluído durante o verão. E cada prédio recebeu pontos adicionais de rede sem fio. E fundos significativos foram mantidos para os aumentos necessários em laptops ou carrinhos de trabalho portáteis. itens dentro de cada prédio, e isso incluía US$ 15.000 para o ensino médio, ensino médio e US$ 10.000 para cada uma das escolas primárias. E a biblioteca tinha US$ 65.000 adicionais reservados para tecnologia em todo o distrito à medida que as prioridades surgiam ao longo do ano. Assim, eles validam quais são as diferentes necessidades dentro de cada edifício à medida que surgem. Em relação aos custos de transporte, estamos novamente no primeiro ano da extensão do contrato de dois anos com a Eastern Bus. O próximo ano fiscal será o último ano de contrato em que teremos que sair para licitar o atual transporte de ônibus amarelo. Fornecemos ônibus extracurriculares para escolas de ensino médio, ou seja, três ônibus por dia durante 70 dias durante todo o ano letivo. Acabamos de reduzir a rota do ônibus número 18 que era para nosso programa para iniciantes em Brooks e dividimos essa rota entre dois vans dirigíveis para acomodar e reduzir o tempo de transporte dos alunos para o programa para recém-chegados. Tributamos os serviços públicos com base em anos históricos e orçamentamos de forma conservadora para eventos inesperados. O gás natural tem sido favorável. A utilização tem sido um pouco menor neste momento. Mais uma vez, ainda não passamos pelos meses frios do inverno, por isso ainda não recebemos esses valores. E nossas despesas correntes até agora neste ano refletem apenas até novembro. Estamos com aproximadamente um mês de atraso no pagamento das contas que chegam das concessionárias. Nossa eletricidade. As taxas são significativamente um pouco mais altas por causa do mercado, ou seja, temos cerca de 32 mil a mais que no ano passado. Mais uma vez, tínhamos as taxas actuais definidas a partir de Novembro de 2018, pelo que veremos um aumento correspondente com base nessa taxa que se estende até 2021 para o custo de fornecimento. e como nós Se continuarmos monitorando esses itens nos próximos meses, poderemos liquidar ou atualizar esses pedidos de compra conforme necessário com base na utilização real. Em resumo, estamos em linha com todas as projecções orçamentais e faremos ajustamentos para cobrir áreas que sabemos que terão défices. Mas olhando para as informações detalhadas fornecidas, a página de resumo que foi executado e isso é baseado no programa. Penso que este é um instantâneo simplificado para que todos possam ver onde estamos em cada área do programa, ou seja, em que departamentos estamos a gastar, quais são as nossas tendências nessa área. E, como lembrete, o orçamento em si é a alocação total de itens de linha de US$ 58.608.000. Então, desde que estejamos dentro desses valores, estamos bem. As outras áreas são para os relatórios da Secretaria de Educação, para os nossos relatórios programáticos, para sabermos quais áreas vão ser importantes. Mais uma vez, isto ajuda-nos a planear e projetar para fins orçamentais do próximo ano fiscal. E sabemos que haverá algumas mudanças no próximo ano, já que acabamos de aprovar importantes aumento de nossas ciências no próximo ano fiscal, veremos uma grande bolha lá. Isto é apenas um instantâneo para tornar mais fácil ver realmente onde estamos nas áreas do programa, em vez de entrar nos detalhes de cada item de linha. Mas terei prazer em responder categoricamente a quaisquer perguntas que você possa ter.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Obrigado por este relatório. Portanto, na página 3 de 10, você pode não ter essa resposta. O superintendente poderia ajudar. Diz no meio da página o valor de US$ 14.500 e a linha abaixo de US$ 14.982. equipe de apoio educacional para Brooks e Columbus. Não estamos contratando essa equipe ou essa posição foi deixada em aberto por algum motivo?
[Kirsteen Patterson]: Não. Novamente, existem algumas áreas onde um código de folha de pagamento pode não corresponder necessariamente ao nosso código de contabilidade. Então em termos de O componente de pessoal, eles têm pessoal e estão... Temos uma equipe de apoio educacional que está aberta no Columbus agora só porque tivemos uma demissão recente. Mas as despesas podem não corresponder necessariamente à alocação real de pessoal.
[Erin DiBenedetto]: No futuro, eles se alinharão mais?
[Kirsteen Patterson]: É um esforço contínuo tentar limpá-los. E, você sabe, novamente, isso... eu sei que você tem feito um esforço para que isso aconteça. Bom. Mas sim, esse é o objetivo.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Além disso, para os livros didáticos da Brooks School Elementary, eles ainda têm um saldo de US$ 4.000, assim como Roberts. Digo isso porque no ano passado, no final do orçamento, alguns diretores apareceram e não perceberam que havia limite ou não o fizeram. Não sabíamos o suficiente sobre o orçamento deles, talvez da parte deles ou da nossa parte por não educá-los, onde eles têm recursos para gastar. Então, eu só quero ter certeza de que cada diretor ultrapassou seu orçamento, sabe que tem esses fundos para usar durante todo o ano, tem certeza de que tem o que precisa e não hesita em fornecer suprimentos como livros didáticos ou pessoal.
[Marice Edouard-Vincent]: E nas nossas reuniões mensais de gestão também há uma atualização, então eles também são informados mensalmente.
[Erin DiBenedetto]: Então os Roberts e Brooks percebem que ainda têm 4.000 livros cada um disponíveis para encomenda para o ano letivo?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, eles estão cientes. Eles estão definitivamente cientes. Ninguém ficaria surpreso em ver isso.
[Erin DiBenedetto]: E no ano passado falamos sobre enviar um e-mail de lembrete a todos os diretores e chefes de departamento, nesta época do ano, para que, ao fazer o corte antecipado para reconciliar seus livros, você tenha tempo suficiente para inserir seus pedidos de compra. Só quero ter certeza de que eles não... Ela disse não quando eles se foram.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Erin DiBenedetto]: Bom. Bem. Obrigado. E então minhas outras perguntas foram... Transporte de estudantes profissionais, US$ 15.000. Nós não tínhamos usado isso. Trata-se de uma poupança adicional para os estudantes que já não frequentam a universidade?
[Kirsteen Patterson]: Sim. Portanto, esse custo é realmente incorporado aos nossos pagamentos de mensalidades fora do distrito. Então eles nos cobram pelo transporte e pelo registro. Portanto, esse custo simplesmente não foi descrito separadamente.
[Erin DiBenedetto]: Mais abaixo naquela página, novamente, estavam os livros didáticos. Vou seguir em frente com isso. O material de escritório do departamento de matemática não usou sua alocação de US$ 500 na página 7 de 10. E então percebi que ele era professor de ciência da computação na Roberts.
[Kirsteen Patterson]: Não sei se isso foi... Então, novamente, isso pode ser um problema com o código da folha de pagamento que o atual A pessoa designada para isso está sendo codificada em outro jogo. Não é necessariamente que essa posição esteja vazia. Às vezes, é um problema de código de folha de pagamento, pois revisamos continuamente os códigos de folha de pagamento. Eles não estão necessariamente relacionados entre si porque o nosso sistema de folha de pagamento não faz parte do nosso sistema financeiro. Então temos que cruzar isso.
[Erin DiBenedetto]: Isso explica muito disso, excluindo a biblioteca, a ajuda e a Medford High School. Se essa for provavelmente uma situação semelhante, então? Correto. E aí o salário do secretário de operação e manutenção também está nessa situação. Portanto, não sei se é atribuído de forma diferente. Temos uma pessoa nessa posição?
[Kirsteen Patterson]: Isso é. Então a linha dela é na verdade a linha abaixo. Assim, os $20.594 são aplicáveis ao orçamento da rubrica anterior. E às vezes é uma questão de código de recurso e onde está o local correto versus onde eles poderiam ter sido pré-faturados ou orçados. Então esse é um exercício que estou fazendo e tentando limpar e trabalhar com a Câmara Municipal. Melhorou muito.
[Erin DiBenedetto]: Quero dizer, costumava ser muito difícil ver muitos mais desses. E muitos dos que tive hoje, de novo, com salário, e não temos esse programa. Obrigado pela informação. É bom ver que estamos no caminho certo. E minha única preocupação era garantir que as necessidades de todos os chefes de departamento fossem atendidas neste ano. Obrigado. Sra. Vandeclote.
[Paulette Van der Kloot]: Algumas perguntas. Claro. Primeiro, ou comentários sobre transporte. Acho que essa mudança para duas vans menores também é boa para os estudantes. Por isso, apreciei o facto de estarmos a dar esse passo para fornecer transporte aos recém-chegados desta nova forma. Então eu achei isso legal. Em segundo lugar, também fiquei preocupado, tal como o meu colega, por não haver limitação de despesas neste momento. Isso está correto? Correto. Ok, ótimo. Porque nós, mais uma vez, tivemos o mesmo problema quando ouvimos que foi dito a certas pessoas que não poderiam gastá-lo porque não o fizeram a tempo. Em alguns aspectos, é um pouco surpreendente que as pessoas sejam um pouco mais proativas, especialmente porque isso aconteceu no passado.
[Kirsteen Patterson]: E a notificação foi dada em abril e maio. Novamente, se certas categorias não forem gastas naquele momento.
[Paulette Van der Kloot]: Ficarei feliz em ajudá-lo a gastá-lo.
[Kirsteen Patterson]: Mas não se pretende simplesmente ser um desperdício nesse sentido. É onde, você sabe, se há uma necessidade real ou talvez eles conseguiram combinar recursos com outra turma.
[Paulette Van der Kloot]: Certo, porque sempre sabemos que há outras coisas que surgem ao longo do ano letivo. A última coisa que quero perguntar é que você disse que a equipe do escritório comercial está em transição e em funções importantes. Gostaria de saber se você poderia fornecer ao comitê escolar uma lista com os nomes de todos os funcionários do escritório comercial e seus cargos ou responsabilidades. Excelente. Muito obrigado Cristina. Obrigado. Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Muito obrigado. Fiquei muito feliz em ver o dinheiro indo para tecnologia para a equipe. Eu sei que há equipamentos, mas você não pode realmente usá-los. É mais frustrante do que não ter nenhum equipamento. E eu tinha outro comentário que é meu. Então acho que você já nos contou isso no transporte e no resumo. Porque os gravames já são conhecidos, por isso já está em 95%, certo? Correto. Mas as outras coisas não sabemos necessariamente, por isso não as temos escritas.
[Kirsteen Patterson]: Correto.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Kirsteen Patterson]: E mesmo dentro dessa rubrica, teremos uma pequena redução porque tributamos todo o valor do ano do ônibus amarelo Rota 18, que agora consolidamos nos dois veículos menores do tipo van que serão menores.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Obrigado. Existe uma moção no plenário para aceitar este relatório e arquivá-lo? Apoiado pela Sra. Vander Kloop. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Obrigado. Muito obrigado. Obrigado. Ok, sob novos assuntos, resolução do comitê escolar. Nós da Resolve on the Medford School Committee expressamos nossas mais profundas condolências à família de John Welch. O Sr. Welch ajudou a administrar as instalações de La Conte Brink e foi professor por 37 anos em Somerville. Sentiremos falta dele. Se eu pudesse te dizer que a quantidade de pessoas que compareceram ao seu velório foi incrível e os jogadores de hóquei o time de hóquei apareceram e todos com suas camisas e Foi uma homenagem a ele. Ele era um homem maravilhoso e teve impacto em muitas pessoas. E ele trabalhou na Fenway por muitos e muitos anos. Então, se todos pudéssemos nos levantar e observar um momento de silêncio pelo seu falecimento. Obrigado. E moção para encerrar.