[Unidentified]: A reunião do Comitê da Escola de Medford agora chegará à ordem.
[Burke]: O secretário chamará o rolo. Presente, sete presentes, nenhum ausente. Também participamos de Jasper Sue, da Medford High School. Tudo, por favor, levante -se e saudar nossa bandeira. Isso simplesmente não parece certo. Parece que tudo está ligado. John, estamos tendo um problema.
[Edouard-Vincent]: Teste.
[Patterson]: Então esse é o título que concedo. E o descritor simplesmente não fornece uma boa indicação, mas o programa é o financiamento do título I. Isso é.
[Unidentified]: Claro.
[Kreatz]: E o fornecedor, Melissa e Doug, eles montaram uma lista curta. Armazenamento de pele magnética e busca, conjunto de blocos de madeira, nidificação e classificação de animais de celeiro, nidificação de alfabetos e blocos de empilhamento, contas de amarração, um quebra-cabeça robusto de veículo, grande número de botões divertido, quebra-cabeça de vestido de família de ursos, fósforo e classificador de formas de rolo, blocos de empilhamento. Estes são apenas brinquedos educacionais maravilhosos e ótimos. Obrigado. 6 de novembro, o objetivo da nossa reunião foi discutir alguns trabalhos de casa que recebemos na sessão de retiro do MASC No. Nosso trabalho era desenvolver algumas funções importantes que se encaixariam bem no nosso comitê escolar. Cada um de vocês recebeu um rascunho de cópia em seus pacotes de comitê. Esta noite, tivemos outra reunião de acompanhamento às 18h30. Na sala de sessão executiva nº 207. E então, atualmente, agora, fizemos uma moção para ter um rascunho final pronto para você na próxima reunião em 17 de dezembro. Então, desconsidere o rascunho que você tem agora e vamos receber um rascunho atualizado na próxima reunião. Existe uma moção no chão para receber os suportes listados no arquivo?
[Edouard-Vincent]: Na quarta -feira, tive a oportunidade de participar, na quarta -feira, logo antes do Dia de Ação de Graças, tive a oportunidade de participar da minha primeira Medford High School, nosso Mustang Pep Rally. Esse foi realmente um evento fenomenal. Obtendo isso.
[Unidentified]: Ela foi incrível, incrível.
[Edouard-Vincent]: Foi realmente um evento fenomenal, vendo a emoção da equipe, da equipe, do espírito unificado de todos, e realmente aplaudindo nossos Mustangs e um ótimo desempenho de nossa banda, nossas líderes de torcida, e foi apenas um momento maravilhoso da escola se unir e realmente comemorar. Então esse foi um evento maravilhoso, The Pep Rally, meu primeiro comício de Pep, e eu definitivamente estou ansioso para muitos mais. Fomos acompanhados pelo prefeito e muitos membros do comitê escolar. foram capazes de sair também e apoiar o comício. Então esse foi um evento agradável. Eu quero apenas reconhecer todos os nossos jogadores de futebol de Medford Mustang. Eu digo que nossos jogadores têm coração. Como você sabe, o Dia de Ação de Graças foi um dos dias mais frios já registrados. E assim, nossos Mustangs, eles deram tudo de si. Então, tivemos uma perda difícil, mas foi muito próximo. Eram 28 a 24 com Malden. Mas quero apenas agradecer, um agradecimento especial ao treinador Nascimento, a todos os seus funcionários, todos os jogadores, os membros da família que estavam lá, diretor Deleva e Principal Fallon, eles também estavam presentes. Muitos diretores, pude chegar lá com meu filho e, na verdade, vi um membro, van der Kloot, lá também, enfrentando o frio. E assim ainda conseguimos ter um Dia de Ação de Graças muito agradável. E então eu quero apenas reconhecer nossos Medford Mustangs e dizer apenas para eles, vá Mustangs! Então, vou continuar a apoiá -lo. Então, na última segunda, Quando voltamos para o intervalo de Ação de Graças, tivemos nosso segundo retiro com o comitê escolar. E, em equipe, também tivemos uma oportunidade com minha equipe de liderança, o superintendente associado Caldwell e o superintendente assistente Patterson. Fomos capazes de ter discussões ricas com Dorothy Pressser de Masc, que era nosso apresentador, e meu treinador da NSUP, Dra. Carla Baer também, que participou, e nós fomos Começando a meio que estabeleceu a base do que está por vir, meus objetivos, o que virá até o final do ano, meus objetivos de melhoria do distrito. E então estou ansioso por esses retiros e agradeço a todos por participarem disso comigo. Na sexta -feira, isso aconteceu no fim de semana passado. Sempre há muita coisa acontecendo em Medford, então quero manter todos informados. Tivemos nosso corte oficial de fita para a nova quadra de basquete e o novo placar. O Leslie Lynx, o time de basquete e nossos jogadores de basquete de Medford Mustang estavam lá para a cerimônia. Era um time de basquete Um jogo de basquete que estava ocorrendo. O prefeito Burke estava lá, o membro Kathy Krutz, funcionários da Universidade de Lesley, treinadores da Medford High, minha superintendente associada Diane Caldwell, todos participamos da abertura oficial comemorando o ginásio e os novos placares. Então essa foi uma ocasião muito feliz. No sábado passado, tivemos um programa de muito sucesso Girls on the Run que ocorreu no Hormel Stadium. As meninas em fuga Run Boston são uma organização independente sem fins lucrativos afiliada a garotas internacionais, que tem mais de 200 capítulos nos Estados Unidos. Este programa ajuda a criar competência, confiança, conexão, caráter, carinho e contribuição por meio de lições baseadas em pesquisa que incorporam a corrida. Então, meninas da McGlynn Elementary e da Roberts Elementary, ambas as equipes de campo, e eu gostaria de agradecer a Megan Richard, Por ajudar a liderar essa iniciativa, juntamente com as equipes de treinamento das escolas McGlynn e Roberts. A superintendente associada Diane Caldwell e a diretora assistente do ensino fundamental de McGlynn, Doreen Andrews, foram vistos lá aplaudindo as meninas durante esse evento. Então esse foi um evento muito positivo para nossos alunos e empoderador para eles. Além disso, na semana passada, tivemos seis estudantes-atletas da Medford High School e dois treinadores participaram da 25ª Cúpula Anual de Esportes da MIAA no Gillette Stadium. Mais de 500 estudantes-atletas e treinadores de todo o estado participaram de sessões de fuga ao longo do dia para aprender sobre a importância do espírito esportivo. Na quinta-feira, na próxima quinta-feira, apenas um lembrete para todos, 6 de dezembro às 7h30 no teatro Caron, o prefeito Burke, juntamente com os membros do comitê escolar, poderão homenagear a ex-membro do comitê escolar Lina Digentimaso. E então teremos a sala de música com o nome dela. E então, quero agradecer ao membro do comitê da escola, Erin Debenedetto, e ao membro do Conselho da Cidade Michael Marks por sua dedicação neste projeto em particular. E estou ansioso para ver todos vocês na quinta -feira à noite para aproveitar nosso maravilhoso show de férias que também seguirá a dedicação. Quero dizer de um nível colaborativo entre as escolas públicas de Medford e a cidade, continuamos trabalhando em colaboração com o prefeito e o Conselho de Saúde enquanto analisamos as iniciativas de aprendizado emocional social. Então isso continua sendo uma prioridade para nós e tivemos muitas reuniões frutíferas em torno disso. Quero apenas informar às pessoas que nossa programação de esportes de inverno começou oficialmente e começará a segunda semana de dezembro, mas se prepare para isso. Então, agora estamos em dezembro, estamos entrando na estação da doação. E as escolas públicas de Medford sediarão muitas atividades e eventos de captação de recursos. E esperamos que a comunidade possa se juntar a nós para isso. Os pais da banda do Mustang continuarão vendendo árvores de Natal. Eles venderam árvores neste fim de semana e no próximo fim de semana no sábado e domingo. Então, se você está procurando árvores, venha apoiar a banda. E eles venderão no sábado entre 11 e 5 e domingo entre 10 e 4. A Medford High School e a McGlynn Elementary School, bem como a cidade de Medford, estão coletando novos brinquedos desembrulhados para os EUA Campanha de brinquedos para fuzileiros navais para TOTS. Então, novamente, por favor, enquanto você faz suas compras de férias, lembre -se daqueles que são menos afortunados e trabalham em colaboração com a cidade. Nossa própria rede familiar de Medford também está hospedando sua trilha de luva em suas salas de aula. Portanto, reserve um momento para passar e pegar uma luva para ajudar nossas famílias que precisam. Nós gostaríamos muito disso. Nossa Escola Técnica Vocacional de Medford está mais uma vez trabalhando com nosso Rotary Club, o Medford Rotary Club, para montar cestas alimentares para aqueles que precisam, as doações de itens alimentares não perecíveis, é muito apreciado por essa causa. O Mustang Key Club está conduzindo uma unidade de comida enlatada para os necessitados também. Assim, somos, como comunidade, como distrito, realmente pensando em ajudar aqueles que precisam da ajuda durante este horário de férias. Assim, a Coalizão Comunitária de Medford, em colaboração com nossa Rede Familiar Medford, está organizando uma unidade de brinquedos no Real Gusto na High Street nesta quarta -feira, 5 de dezembro, às 6 horas. Então, se você é capaz, você pode apoiar essa causa. E nosso Medford Mustang Mall no ensino médio, que é administrado por nossos alunos profissionais do programa de marketing, eles estão tendo prolongado horas de compras de férias à comunidade. Então, por favor, venha e apoie -os entre 7, 15 e 4 horas. Estamos apenas encorajadores, novamente, usando nosso equipamento Mustang. São presentes de feriado maravilhosos. Portanto, essas são muitas coisas que estão acontecendo no distrito nas últimas semanas e o que vai estar por vir. Também quero levar um momento rápido para reconhecer que tivemos nossa própria Kathy Madaglio e nossa mãe, Melanie McLaughlin, que faz parte de nosso Ed especial, nossa equipe do CPAC, que eles estavam na NPR e havia uma história intitulada intitulada Escolas de Medford trabalhando para melhorar os planos de emergência para estudantes com deficiência. Por isso, foi exibido recentemente na NPR e eles foram entrevistados por Carrie Young e Carla Andre, um de nossos professores especiais de Ed também estava envolvido nisso. Então, Medford tem muita coisa acontecendo e eu continuo ansioso para mantê -lo atualizado. Obrigado.
[Burke]: Obrigado por essa atualização. E a seguir é o relatório sobre os objetivos do superintendente.
[Edouard-Vincent]: Assim, em seus pacotes, como educador e administrador, Dese, Departamento de Educação Elementar e Secundária de Massachusetts, tem uma expectativa de que todos os educadores Tenha objetivos e, portanto, eu me caio nessa categoria. Compartilhado com você são meus objetivos de melhoria em que trabalhei em colaboração com o treinamento em que tenho recebido no NISPP, o programa de indução do novo superintendente, que é endossado por DeSe. E eu forneci a você os quatro objetivos em que estarei trabalhando este ano, que tipo de sobreposição e trabalho Aborde o trabalho que eu também conversei com você um pouco mais cedo com meu plano de entrada. Portanto, sob as metas de melhoria do distrito, a configuração de entrada e direção eficaz. E assim, no final da primavera, o distrito terá um amplo entendimento dos principais grupos de partes interessadas sobre as necessidades mais críticas do distrito e as estratégias promissoras que as abordarão de maneira mais eficaz. Eu falei sobre as ações -chave listadas lá. Eu não vou passar por todos eles. Mas as ações principais, o próximo relatório virá de mim em fevereiro em relação ao status dos resultados do plano de entrada. Nossa próxima meta de melhoria do distrito será desenvolver um foco em todo o distrito na instrução. Então, trabalhando com diretores e outros líderes distritais, terei trabalhando para desenvolver um idioma comum, um vocabulário comum sobre a instrução como base para seu futuro trabalho para continuar a ver melhorado Resultados para nossos alunos. Portanto, trabalhando no desenvolvimento de linguagem consistente entre todos nós que estamos procurando instruções e avaliando professores. E eu detalha e explico os passeios de aprendizado que continuarei a conduzir Estou trabalhando, continuando a colaborar com a Universidade Lesley. E eu me dei a acusação de tentar realizar pelo menos cinco visitas à escola e da sala de aula em cada escola. Espero exceder isso, mas essa é a minha expectativa de poder continuar nas escolas que procuram instruções. E até o final deste ano acadêmico, Ter realmente dedicado tempo a ter introduzido as ações principais a todos os líderes e professores e, para que o lançamento já tenha começado. Então essa é a minha segunda meta de melhoria do distrito. Sob o objetivo de aprendizado dos alunos para matemática elementar, esse foi o meu foco para este ano, para melhorar os resultados do ensino fundamental em matemática, aprofundando o professor e o conhecimento principal de matemática. E assim, falando sobre as ações -chave que apóiam o desenvolvimento e a implementação de um programa eficaz de treinamento em matemática elementar, que temos em vigor agora, e desenvolvemos o desenvolvimento contínuo com nossa parceria com a Lesley University e analisando o benchmarking, estaremos conduzindo nossa segunda caminhada formal em janeiro. e garantir que o desenvolvimento profissional direcionado de alta qualidade em matemática esteja disponível e conduza as visitas escolares novamente focadas nas cinco ações principais que eu apresentei a você em um período anterior em matemática. Eu listo os benchmarks lá também. Novamente, sob benchmarks para a meta de aprendizado dos alunos, eu tenho Coloque um objetivo ambicioso de ver um aumento do desempenho de nossos alunos ao atender e exceder as expectativas na avaliação do estado. Atualmente, estávamos em 40,6, na esperança de mudar para 45%. Eu gostaria de ver um aproximado, isso é um aumento de aproximadamente 10% da nossa terceira a quinta série. Então esse é o meu objetivo. E farei tudo o que puder para tentar atingir esse objetivo, mas é uma meta ambiciosa tentar ver uma melhoria de 10% nesse período. O último objetivo é minha meta de prática profissional. Como mencionei antes, estou em uma sessão de treinamento com o novo programa de indução de superintendente, que é desenvolver habilidades no desenvolvimento de estratégias, análise de dados e liderança instrucional ao concluir o primeiro ano do programa. E então eu pretendo participar Nas oito sessões de um dia, concluindo todas as tarefas, que eu tenho feito até hoje, e consultando e encontro com meu treinador de liderança mensalmente. E os benchmarks serão a documentação do programa NIFA em sua conclusão. Então, esses são meus objetivos que apresento à equipe.
[Van der Kloot]: Obrigado, Dr. Edward. Eu ia perguntar se as ações principais de melhoria do distrito, número três, em vez de dizer em junho, se você pudesse dizer em meados de maio, propuseram estratégias-chave, porque acho essencial que tenhamos algum tempo para ouvir as estratégias e entender qual poderia ser o impacto do orçamento.
[Edouard-Vincent]: Vou fazer esse ajuste.
[Ruggiero]: Muito obrigado, Madame Superintendente. Fiquei muito animado com sua seção sobre matemática. Talvez esteja perto do meu coração, como você sabe. Eu realmente estaria interessado, se possível, quando você tiver reuniões com a Lesley University sobre o agendamento do programa Tutor, estaria interessado se pudesse me sentar nessas reuniões ou pelo menos ser encaminhado nesse processo. Estou muito animado. Sobre a parceria avançar, e acho que há um grande potencial. Eu ficaria curioso para ver o que eles têm para pensar.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Obrigado.
[Ruseau]: Obrigado pelo relatório. Na sua referência em torno do aumento do MCAS Math de 40,6 para 45%, houve algum tipo de rubrica que você costumava escolher esse número?
[Edouard-Vincent]: Sim, então eu trabalhei em colaboração com meu treinador, Dr. Beer, e discutimos o foco. Como distrito, não apenas fizemos um investimento em ter dois treinadores em período integral designados para as escolas primárias. Então, isso é um FTE de 2,0, e sinto que esse tipo de investimento tenha cada escola recebendo treinamento dois dias por semana, dois dias por semana, treinando apoio. que você espera ver um resultado desse investimento. E assim, os diretores, quando eles vão olhar para as instruções, estão analisando a instrução de matemática. Há um escrutínio extra, eu sinto que está sendo dado à matemática. Suporte adicional com o planejamento de matemática e oportunidades de desenvolvimento profissional que Os professores foram concedidos, que sinto, é um objetivo ambicioso. Não sei quais serão nossos resultados, mas gostaria de apenas empurrar a barra e dizer, vamos um aumento de 10%. Isso é significativo. Mas espero ver resultados aprimorados. Essa é a minha expectativa para o investimento que estamos fazendo e o apoio que está sendo dado.
[DiBenedetto]: Obrigado. Obrigado por isso. É muito bom ter por escrever os objetivos de alguém e onde estará seu foco. Eu acho que é muito útil para a comunidade como um todo. Eles ouvem sua voz e o que você acha que as prioridades são para o seu primeiro ano. E eu só queria expandir um pouco. Você fala muito sobre matemática e o motivo disso porque quando você se juntou a nós, viu que essa era a maior necessidade. Para o nosso distrito se concentrar neste ano, e eu só queria que estivesse lá fora, é por isso que foi escolhido. Não foi arbitrário. Foi baseado em dados nas pontuações do MCAS, e essa foi sua avaliação no início. E como líder instrucional em seu trabalho anterior, sentimos que, você sabe, focamos nisso como um comitê com você. E assim, a comunidade sabe, é por isso que a matemática é destacada em seus objetivos tão diretamente. E nos próximos anos, esses objetivos mudarão à medida que o distrito precisa mudar. Mais uma vez, obrigado pelo seu relatório. É muito bom ter isso, especialmente quando chega a hora de um comitê fazer sua revisão. Podemos olhar para trás quais eram seus objetivos e como você provavelmente superou a maioria deles. Essa é a minha previsão. Eu tenho uma pergunta sobre alguns dos acontecimentos que você teve no Medfit, mas vou acenar para meus colegas se alguém mais tivesse uma pergunta. Voltando ...
[Van der Kloot]: Eu tenho uma sugestão de palavras de palavras e a reduzi algumas vezes, por isso ficou mais curto e mais curto, mas para desenvolver um foco em todo o distrito na instrução, se eu pudesse sugerir, você pode formulá-lo dessa maneira. Ao trabalhar com diretores e outros líderes distritais, desenvolveremos uma linguagem comum sobre as instruções que serão usadas como base para melhorar a instrução. Eu acho que uma ou duas palavras foi deixada de fora inadvertidamente.
[Edouard-Vincent]: Obrigado por isso.
[Jasper Hsu]: Sente -se com vocês. Esse foco na matemática é realmente ótimo e eu sei que, como parte da Sociedade Nacional de Honra, estamos tentando focar em obter nossas sessões de tutoria apenas do ensino médio e de alguns alunos do ensino médio. Há um pouco de complicação porque não podemos deixar o ensino médio como parte da Sociedade Nacional de Honra. Mas se houver alguma maneira de ter a oportunidade de obter crianças do ensino fundamental da 3ª e 5ª série até a escola, tenho certeza de que muitos de nossos alunos estariam dispostos a ajudar. E eu adoraria, em nome da Sociedade Nacional de Honra, para estender a oportunidade para eles.
[Edouard-Vincent]: Muito obrigado. Eu aprecio muito isso. Consideração e, você sabe, podemos pensar de maneira criativa sobre maneiras de trabalhar com nossos alunos do ensino médio para apoiar nossos alunos do ensino fundamental em seu trabalho de matemática. Então, eu aprecio muito isso.
[DiBenedetto]: Muito obrigado. Apenas algumas perguntas. Eu sei que o Medford High School Mall estendeu suas horas até quatro. Lembro -me de antes de termos a loja de varejo na escola profissional, que, como pai da PTO, eu costumava abrir a loja como uma ou duas noites antes das férias. E assim os pais poderiam vir depois do trabalho, como 6 ou 7 anos da noite, e comprar ganhos de majs para os membros de seus familiares como presentes de Natal. Não sei se temos tempo ou capacidade de fazer isso. Eu acho que até eu adoraria conseguir um novo equipamento antes que seja meio que o dia de início do dia atravessar muitas cidades do trabalho até lá. Então, eu não sei se você poderia procurar, mesmo que seja apenas uma noite, e com a equipe muito bem. Eu sei que preciso de muitas coisas. Além disso, eles tomam cartão de crédito? Ou é apenas dinheiro, ou como eles pagam por isso também seriam úteis. Eles tomam cartão de crédito agora? OK.
[Edouard-Vincent]: E vou ver para ver se podemos obter horários prolongados, e vamos adquirir no site ....
[Burke]: Sim, o Blogspot e o site para que ... e talvez o patch ou o jornal local, se o lançarmos, podemos gerar ... eles estavam aqui no mês passado durante o serviço de clubes de férias, para que estivessem no lobby e outras coisas da frente.
[DiBenedetto]: E o meu segundo é o clube -chave. Eu sei que você mencionou que eles estão fazendo um passeio de comida enlatada. Mas anos atrás, eles costumavam cantar por toda a cidade. Então, não sei se isso é algo que eles ainda fazem. Eu sei que você poderia fazer uma doação ou um custo. Eu não sei se você sabe. E eles costumavam contratá -los. Se, digamos, você estivesse dando uma festa de férias em sua casa, eles viriam e Carol em sua casa. Então, eu estava me perguntando se isso ainda era algo que eles estavam fazendo. Foi muito divertido. Quando você teve uma grande reunião de família, e você teria todo o clube -chave do Method High entrando e cantando, e lhes daria chocolate quente e biscoitos.
[Edouard-Vincent]: Eu não sei se alguém de alguém ... posso perguntar a Tony, você é capaz de falar com isso? Tony Zigny, ou ... ok. Mas posso seguir para descobrir e ver se podemos obter isso anunciado também.
[DiBenedetto]: OK. Muito obrigado.
[Edouard-Vincent]: Obrigado.
[DiBenedetto]: Obrigado. Existe uma moção para aceitar o juramento do superintendente ... então apontou.
[Burke]: Segundo. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Obrigado. Relatório sobre conferência MASC. EM. Vanden Heuvel.
[Van der Kloot]: Portanto, apenas uma atualização rápida, como você sabe, o mascão sediou a Conferência Anual do Superintendente do Comitê Escolar Joint de 7 a 10 de novembro em Hyannis, Massachusetts, representando Medford, era o membro Paul Rousseau, e nossa superintendente associada Diane Caldwell. Ao longo da conferência, participamos de inúmeras apresentações e eventos, incluindo a atualização do Departamento de Educação Uma apresentação envolvendo todas as partes interessadas, direito escolar e atualizações legais, uma apresentação sobre o novo programa de super indução e muitos outros. Eu mesmo fiquei particularmente satisfeito por ter a oportunidade de ouvir o novo Comissário de Educação, Jeff Riley, falar. Ele se sentiu como uma lufada de ar fresco e me pareceu como se estivesse mais preocupado com a criança inteira e adotará uma abordagem mais medida para testes padronizados. Foi a primeira oportunidade que eu tive que ouvir o Comissário, e espero que possamos montá -lo para convidá -lo para Medford para ver alguns de nossos maravilhosos programas, como eu pensei no CCSR ou em alguns de nossos primeiros programas infantis. Eu gostaria de conseguir o comissário aqui, e foi realmente maravilhoso ouvi -lo Ele realmente era uma lufada de ar fresco. Outro destaque da conferência foi o palestrante da manhã de quinta -feira, Mark Brackett, PhD, diretor fundador do Yale Center for Emotional Intelligence e professor no Centro de Estudo Infantil da Universidade de Yale. O Dr. Brackett explicou sua abordagem do governante, um acrônimo para as cinco principais habilidades de emoções de reconhecer, entender, rotular, expressar e regular emoções. E eu me referi a ele em nossa última reunião quando estávamos conversando sobre questões de aprendizagem socioemocional Ele terá algum trabalho em que talvez queira participar. Ele foi muito, muito inspirador e realmente um destaque da conferência. Por fim, eu mesmo facilitei a reunião da Divisão II, que é a nossa região geográfica para o MASC. Reelegamos Stacey Rizzo, da Revere, para liderar a divisão. Ela é uma maravilhosa e membro do comitê escolar ativo em Revere. E, finalmente, acho que a conferência MASC é sempre uma maneira de se conectar com os membros do comitê escolar de toda a Commonwealth e entender que o que estamos lidando aqui em Medford e questões importantes para nós também são importantes para os membros do Comitê Escolar. Ele oferece uma oportunidade de obter uma visão muito mais ampla do que simplesmente, você sabe, em nossa comunidade local.
[Edouard-Vincent]: Gostaria que nosso diretor de artes plásticas, Sr. Tony Zigny, por favor.
[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: Boa noite, bom estar aqui. Estou muito satisfeito por isso Tivemos dois estudantes de Medford High School selecionados para se apresentar no prestigiado prestigioso concerto do Festival Senior do Distrito do Nordeste do Distrito de Massachusetts. E eles estavam entre mais de 1.000 estudantes de todo o nordeste de Massachusetts que fizeram o teste para o evento no sábado, 17 de novembro, na North Andover High School, com apenas 40% dos que fizeram o teste selecionado para participar. Este é o segundo ano consecutivo, os dois foram selecionados para o festival sênior e eles ensaiam e se apresentam nos condutores convidados no concerto do festival, e isso será realizado na Galvin Middle School, em Wakefield, em 12 de janeiro de 2019. E selecionados para o festival foram o sênior Christopher Walsh em Mallet Percussion, que foi aceito no festival Percussion Ensemble. e Arden Ingersoll sênior, aceito na Orquestra do Festival e na base de cordas com recomendação de todos os estados.
[Burke]: Gostaríamos de convidar o Sr. Walsh e o Sr. Ingersoll para receber elogios. As Escolas Públicas de Medford têm o orgulho de reconhecer Arden Ingersoll por ser aceito na Orquestra do Festival. E as Escolas Públicas de Medford se orgulham de reconhecer Christopher Walsh por ser aceito no Ensemble de Percussão do Festival. Ótimo trabalho. Para quem viu a banda tocar no Hormel Stadium predominantemente, eles são simplesmente fabulosos. E eles fizeram um trabalho incrível, como o superintendente acaba de mencionar, no Pep Rally apenas algumas semanas atrás. Tão maravilhoso. É uma parte tão grande da nossa comunidade. Parabéns, vocês dois. E com isso dito, temos um grande anúncio para a banda da Medford High School. Eu não sei se Sra. Rello gostaria de aparecer e ser o orgulhoso repórter dessas informações. EM. Rello.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Olá. Portanto, a banda de marcha de Medford Mustang foi convidada a participar de dezembro de 2020, então dois anos a partir desta semana. Participar do 75º aniversário do fim da Segunda Guerra Mundial. O tratado de paz foi assinado em Pearl Harbor e eles estão convidando uma banda de todos os estados para participar de um evento patrocinado pela History Channel e da A&E Network, onde eles terão muitos eventos. Coisas para as bandas participarem, elas terão documentários e vão revelar novas exposições de museus para os alunos. Por isso, fomos escolhidos em nome da Commonwealth de Massachusetts para representar Massachusetts. Estamos muito animados. Portanto, não estamos apenas representando Medford, mas também estamos representando Massachusetts, o que é realmente um grande negócio, porque estamos muito longe do Havaí. É uma honra ir. A única outra banda em nossa área de Massachusetts que já foi para o Havaí para uma viagem é a Danvers High School, acredito, 2001. Portanto, não chegamos lá com muita frequência. Mas é bom chegar lá e representar Massachusetts. E faremos um monte de eventos e serviços comunitários. Estaremos nos apresentando no Pearl Harbor Day Parade como parte da cerimônia. Também estaremos nos apresentando no convés do USS Missouri. que ainda está estacionado na água, o que é bom. E poderemos fazer uma cerimônia de coroa naquela performance, onde podemos homenagear os 224 moradores de Medford que faleceram e perderam a vida na Segunda Guerra Mundial. Então, poderemos fazer uma cerimônia de coroa nisso. Seremos capazes de homenagear a cidade de Medford. Seremos capazes de se apresentar lá. Poderemos se apresentar no mercado internacional e para um monte de Organizações diferentes, e também seremos capazes de se apresentar no desfile. Portanto, há muitas oportunidades de desempenho, bem como documentários e apresentações educacionais. Então, estamos realmente ansiosos por isso. Quem tem perguntas? Quem quer ir?
[Burke]: Muito obrigado por representar não apenas Medford, mas Massachusetts naquele dia. Que oportunidade fenomenal.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Sim, é um evento muito especial. Portanto, o momento é meio louco, mas estamos realmente empolgados em ter algum tempo, espero nos próximos anos, e prepare -se para isso. Excelente.
[DiBenedetto]: Parabéns. Sr. Benedetto. Obrigado. Primeiro de tudo, quero parabenizar você e todos que tornaram isso possível, os pais, os membros da banda. Você realmente cresceu este programa desde o dia em que começou. Você bate no chão correndo e fez um tremendo trabalho. Eu queria parabenizá -lo pessoalmente por isso. Obrigado. Eu também li seu pacote e estou pronto para aprovar isso. Há apenas uma questão que eu vi com isso, e falei diretamente com você, há alguns anos, o comitê escolar tornou obrigatório que todos os estudantes retirem o seguro quando estão viajando. Então, se você fizer essa mudança nisso, eu movo para aprová -lo e me voluntariar para ir se um extra pessoa é necessária. Lembre -se, eu fui o primeiro.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: E isso é algo que precisa ser incluído. Absolutamente pode ser incluído. Já existe uma política em vigor. Eu só tenho que ligar para a empresa e fazê -los prendê -la.
[SPEAKER_13]: nosso pacote. Claro.
[Van der Kloot]: Esta é uma oportunidade muito emocionante para a banda. E Haley, foi tão emocionante assistir a banda melhorar e melhorar a cada apresentação. O comício PEP foi ótimo. As performances foram simplesmente fantásticas. E eu realmente preciso parabenizar você e todos os membros, porque essas crianças, eles estão trabalhando duro e estão se divertindo muito e você pode vê -lo em seus rostos. Então, muito obrigado.
[Ruseau]: Então, eu, que não ama o Havaí, especialmente em dezembro. Mas minha pergunta é: as datas, a 4ª ao 9º, se uma família for, as crianças precisam voltar para casa com o resto do grupo?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Ou podemos fazer isso? Temos políticas diferentes nisso. Com nossa viagem à Disney, fizemos em abril. O que acontece é que você pode assinar seu aluno. Então, com o agente de viagens com o qual trabalhamos na viagem da Flórida, tivemos alguns pais porque eram férias, eles queriam ficar um pouco mais. Então, você realmente assina seu aluno de meus cuidados e nos seus cuidados, e gostamos de um passe e fazemos a transição para os pais deles. E a partir daí na viagem, mesmo que ainda estivéssemos lá, eles eram a responsabilidade de seus pais. Eles ficaram com os pais e não ficaram mais com o grupo. Portanto, há uma opção para fazer isso, é claro. Eu pensei que você quis dizer que queria deixar alguns dos alunos no Havaí.
[Ruggiero]: Sim, este é um ótimo evento. Estou tão orgulhoso, Marcie, por ser selecionado. Eu estava apenas curioso, havia algum tipo de competição?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Não havia, mas foi um processo bastante longo. Acho que me inscrevi cerca de dois anos atrás. Eu me inscrevi em muitas coisas que se deparam com o meu caminho, só porque você nunca sabe que oportunidades ele terá para as crianças. E tivemos que enviar uma fita de audição. Então não foi a banda deste ano. Era uma banda há dois anos. E enviamos algumas fitas de audição. Preenchi alguns formulários, fiz uma papelada, escrevi um ensaio sobre por que achamos que Medford estaria interessado em representar a Commonwealth. E fomos selecionados.
[Ruggiero]: Seria tão maravilhoso se vocês pudessem montar um pequeno vídeo do YouTube ou algo assim.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Sim, então estamos planejando documentar toda a viagem, se isso acontecer. E gostaríamos de chegar à comunidade. E quando voltamos, estamos Vou gravar todas as performances e diferentes eventos, tirar fotos. Espero fazer uma apresentação pública gratuita que pudéssemos fazer no ensino médio, fazer uma apresentação de slides e fazer com que os alunos se levantem e conversem sobre o que aprenderam, o que viram, o que experimentaram e apenas fazer uma pequena noite de graça, onde poderíamos abri -la a todos e mostrar a eles o que fizemos.
[Ruggiero]: Se eu puder fazer uma pequena sugestão, conheço vários residentes de Medford no centro sênior serviu na Segunda Guerra Mundial. Eu acho que seria muito, muito bom se vocês pudessem descer e conversar com eles sobre todo o processo. Talvez até receba algum dinheiro da doação.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Gostaríamos de chegar a muitas pessoas na área. Então isso está na minha lista pelos próximos dois anos. Eu tenho muito à minha frente. Oh, isso é tão maravilhoso. Obrigado. Sim, definitivamente.
[Kreatz]: Sim, eu queria dizer parabéns a toda a banda e a você. E é simplesmente incrível. É realmente uma honra. E como Erin disse e Paul disse, Eu gostaria de ir também. Há uma longa lista de pessoas que querem ir.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Disseram -me que qualquer um que vem conosco pode fazer parte da cerimônia no USS Missouri. Então, se alguém gostaria de vir e fazer parte disso, me avise. Temos um pacote de amigos e familiares. Vai ser um grupo gigante. Obrigado.
[Mustone]: Minha mãe deve US $ 20.000 em dois anos. EM. Frello. Sim. Os alunos do ensino médio também estarão, então em dois anos terei um segundo ano, calouro e aluno da sétima série. Os alunos do ensino médio estarão abertos ao triplo? Você vai mantê -lo estritamente?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Não, porque a Flórida, também trouxemos a sétima série. Também abrimos a escola profissional. Então, não somos realmente como a banda da Medford High School. Nós nos chamamos de banda de marcha de Medford Mustang, porque há muitos estudantes envolvidos. Contanto que tenham mais de uma certa idade, eles podem comparecer. Portanto, a sétima série e geralmente é boa. OK. Porque os pais precisam assinar tudo. Assim que eles entendem as regras, eles são colocados em salas com filhos de sua idade e tudo mais. OK.
[Mustone]: E então, apenas em relação à olhada de dois anos, então você de alguma forma tentará alcançar a atualidade 5º e 6º ano?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Esperamos em dezembro que tenha uma reunião de pais para analisar as atuais alunos da 7ª, 8ª, 9ª e 10ª série que temos. E então, à medida que a nossa 5ª e 6ª série se move para a 7ª e 8ª série nos próximos anos ou dois, podemos adicioná -los ao processo. Então, acredito, porque essa foi uma das primeiras perguntas que fiz à agência de viagens, porque a maior parte da banda que estará indo não está atualmente na banda. Portanto, é meio difícil planejar isso. Portanto, temos até um ano e meio para mudar nossos números. Portanto, o que podemos fazer é planejar, mas, desde que tenhamos mais de 40, ou 40, seja um mínimo para começar, podemos seguir o pacote que eles nos propuseram. Qualquer coisa sobre isso, reduziremos o preço. Portanto, espero envolver mais alguns alunos e podemos adicioná -los até um ano e meio. No próximo ano e meio, podemos adicioná -los. Muito obrigado.
[Patterson]: Boa noite. Portanto, esta atualização é apenas um acompanhamento do relatório original de 1º de outubro. E com base em todas as pesquisas e informações adicionais de nosso novo analista de dados, Kim Miles, Esta é a contagem finalizada e ela separou as informações para algumas demografias interessantes apenas para sua informação. Mas, novamente, apenas um lembrete de que essas são as contagens de estudantes usadas para o financiamento do capítulo 70 que entra no ano letivo do FY20. É sempre um ano em atraso em termos de inscrição e financiamento do orçamento. Portanto, este é o documento atualizado e temos com sucesso Arquivou todos os nossos relatórios estaduais para as informações do aluno, os EPIMs e os SCs exigiram relatórios através da DESE. Então, estamos em boa forma o máximo que acontece.
[Ruseau]: Obrigado. Então você mencionou isso, eu acho. Portanto, este relatório que diz que havia 77 jardim de infância nos Brooks. O site da Desi não mostrará isso por mais um ano.
[Patterson]: Correto.
[Ruseau]: OK.
[Patterson]: Portanto, os dados atuais são baseados nas contagens de matrículas do ano passado, 1º de outubro.
[Ruseau]: Mas esta data de 1º de outubro é a data que o desi usa.
[Patterson]: Correto.
[Ruseau]: Esse é o instantâneo. Se a inscrição subir ou descer, este é o instantâneo que aparecerá no site da Desi.
[Patterson]: Isso está correto. Se tivermos mais alunos matriculados ao longo do ano, que eles não são contados para o nosso financiamento. Portanto, é sempre importante que todos os filhos tenham contado antes do instantâneo de 1º de outubro, porque isso determina nosso financiamento. Obrigado.
[DiBenedetto]: Obrigado. Eu só tenho algumas perguntas. Na quarta e quinta série Roberts, há um aumento significativo na quantidade de estudantes. Percebo que parte disso é porque os alunos do primeiro ano da ELL são enviados para os riachos e, em seguida, eles têm o direito de voltar para os Roberts. Isso está correto? É assim que está funcionando, Diane?
[Caldwell]: Eles têm o direito de voltar, mas não é por isso. Tivemos uma bolha naquele ano. Tivemos um grande número de jardim de infância e alunos da primeira série. E assim a bolha está nas séries quatro e cinco agora. Então, no próximo ano, teremos apenas cinco séries, porque temos cinco quartos e cinco séries este ano.
[DiBenedetto]: Portanto, esses números não serão tão altos para a quarta série no próximo ano? Não. Apenas a quinta série continuará sendo alta e eles se mudarão? Sim, eles serão seguidos nas escolas de ensino médio. OK. Eu estava curioso se fosse esse o caso ou não. Essa foi minha primeira pergunta. E então minha outra pergunta é: obrigado por quebrá -lo por subgrupos. Isso é realmente bom para nós vermos. Você sabe, é um instantâneo do distrito e o que estamos vendo. Há apenas uma coisa que eu esperava que poderíamos saber é como quantas famílias e estudantes sem -teto temos no distrito. Não sei se você tem essa contagem. É apenas, especialmente nesta época do ano, estou muito ciente disso. Eu cuido das famílias sem -teto para outro distrito, por isso estou ciente de que muito mais pessoas recentemente no distrito em que trabalho Fiquei sem -teto, e eu estava me perguntando onde estamos em Medford e quantas famílias e onde elas as abrigam, se soubermos dessa informação. E não precisa ser hoje à noite. Eu estava curioso para ter um instantâneo do nosso distrito e as necessidades das pessoas em nossa comunidade. Então, se pudéssemos conseguir isso posteriormente, isso seria ótimo.
[Patterson]: Assim como acompanhamento, só podemos fornecer informações sobre nossos alunos, não as famílias. Portanto, é baseado em, você sabe, explicar os alunos.
[DiBenedetto]: Ok, tudo bem.
[Burke]: Sr. Osciloscópio.
[Ruggiero]: Sim, obrigado por este relatório. Eu também gostei muito dos colapsos. Eu estava realmente curioso, no entanto, quando li originalmente isso, sobre a proporção de estudantes de educação especial em pré-K. Parecia que é uma grande parte da população, ou isso é normal? Mais uma vez, a proporção masculina / feminina parecia um pouco diferente ou estou lendo o relatório errado?
[Patterson]: Novamente, não sei em termos de números de educação especial e figuras e porcentagens. Esses são apenas nossos dados, nossa demografia.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Em relação aos nossos programas pré-K, a maioria dos programas está em vigor porque eles se desenvolvem como um programa de educação especial e, em seguida, as crianças da comunidade são convidadas a entrar com base em mensalidades. Eu vejo. Portanto, mantemos uma proporção de 50%, por isso sempre precisamos de 50% ou menos, 50% ou mais, de crianças em desenvolvimento tipicamente na sala de aula para que seja uma sala de aula pré-K integrada. Então, todos, exceto o McGlynn, O Pré-K de Midland está sob educação especial. Interessante. Ok, obrigado. É por isso que eles estão tão próximos em números.
[Ruggiero]: Isso é exigido pelo Estado ou é por meio de problemas de financiamento ou é apenas nossa política em geral?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Por isso, desenvolvemos programas pré-K com base no número de alunos, no número de estudantes de educação especial e na necessidade de aumentar ou abrir novas salas de aula. E cada vez que abrimos uma nova sala de aula, que abre novos assentos comunitários. Eu vejo. E atualmente ainda existem, se alguém está procurando um assento comunitário, ainda temos algumas aberturas. Portanto, se alguém da comunidade estiver interessado em fazer com que seu filho participe de uma sala de aula pré-K aqui em Medford, temos programas de meio dia, programas de dia inteiro, programas de dias por semana. Há uma variedade ou uma variedade de opções disponíveis. Ótimo. Levaremos uma criança de três anos que é independente o suficiente para gerenciar em uma sala de aula pré-K.
[Ruggiero]: Ótimo, muito obrigado.
[DiBenedetto]: O prefeito Burke, assim como um acompanhamento, meus dois filhos eram membros dessas salas de aula há muitos anos, porque têm 27 e 25 anos agora, e ambos aprenderam uma quantidade excepcional. Eles ainda se lembram Muitas das coisas que eles faziam diariamente nesse programa. E isso realmente aprimorado, eles eram os estudantes modelo, eles eram os alunos típicos em desenvolvimento. que eles os chamavam de todos os alunos naquela época.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Eu só queria mencionar isso em 1990, meu filho era um estudante em uma sala de aula do MEEP como estudante modelo. Então é por quanto tempo temos nosso programa aqui em Medford.
[DiBenedetto]: E é um tremendo programa. Então, qualquer pessoa que ouça que tenha um filho, é uma ótima oportunidade. A taxa de matrícula não é cara, ou não foi. É uma maneira muito, muito maravilhosa de seu filho se desenvolver e crescer dentro do distrito. E isso os ajuda a se preparar para a escola. Muito divertido. Muito, muito divertido. Eu acho que alguns desses professores ainda estão lá.
[Burke]: Destacado pelo Sr. Russo. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham?
[Patterson]: Sim, obrigado. Portanto, este é, novamente, apenas o resumo para o encerramento do ano fiscal anterior, indicando que tínhamos US $ 56.431.000 identificados como o orçamento de apropriação e um adicional de US $ 2.071.107 destinado a partir de fontes de receita externa que igualou um orçamento total de US $ 58.502.107. Isso nos deu a capacidade de gastos, de acordo com nosso orçamento, dos US $ 58.502.107. Precisamos compensar as receitas pelo valor de US $ 1.927.223. O que nos deu US $ 143.884 dessa compensação que não precisamos utilizar para o nosso orçamento total, se quiser, para cobrir itens do fundo geral. Portanto, o equilíbrio de qualquer uma das receitas foi usado para limpar déficits dentro dos fundos rotativos, como o atletismo, e este é um programa Isso é conhecido por estar em déficit. Não temos coleções suficientes ou que a estrutura de taxas seja limitada. E assim, nossos programas atléticos são muito populares. No entanto, não temos uma quantidade excessiva cobrada para subsidiar esses programas. Então, só precisamos saber como distrito que essa área está rotineiramente precisando ser coberta e que deve ser coberto pela receita do Fundo Geral para fecharmos. As áreas que foram identificadas através da economia, apenas alguns exemplos estavam dentro do departamento de ELL e aqueles foram pagos dentro dos códigos do programa escolar e isso está relatando distinções para o relatório de final de ano. Novamente, meus relatórios é baseado nas áreas do programa de códigos de função por escola e por departamento. Então, temos que quebrar isso de acordo. Transporte de educação especial dentro do Fundo Geral, que ocorreu em menos do que os ônus originais que pensávamos. Assim, como fomos capazes de liquidar no final do ano, tivemos algumas economias. Profissões profissionais fora do distrito, Novamente, tivemos menos estudantes participando dos programas Minuteman e Essex; portanto, o transporte aplicável também foi menor do que o esperado. Edifícios e motivos, tínhamos o uso de utilidades para aquecimento, gás natural e serviço telefônico tinha taxas de contrato favoráveis e, portanto, menor utilização. Tivemos algumas economias nas áreas de programa que foram capazes de equilibrar o orçamento geral em sua totalidade. Assim, no final do, quando fechamos o ano fiscal e nos reconciliamos, temos os valores identificados e o encerramento que compensamos da receita dentro dos programas pós -escolares, os programas antes da escola, os meep, as mensalidades seguras e especiais, as quantidades do disjuntor, os reimburamentos de transporte dos sem -teto, bem como aulas vocacionais, o financiamento da Tri-Tech, que está desaparecendo e qualquer um dos aluguéis de instalações de construção que conseguimos utilizar para esses fins. Também incluí um relatório resumido dos saldos do fundo rotativo no final, para que você tenha as informações em termos de onde esses programas também chegaram.
[DiBenedetto]: Obrigado. Obrigado pelo relatório e obrigado por adicionar os valores rotativos, porque eu provavelmente teria pedido. Então, eu tinha uma pergunta para começar. Os equilíbrios iniciais para todos esses programas, o programa ME e o depois da escola, antes da escola, todos começaram com o equilíbrio negativo?
[Patterson]: Correto. Portanto, isso é contabilidade financeira. Eu não gosto de manipular o relatório, então adicionei um pouco As anotações no topo para que você saiba que essas eram uma coluna específica é uma despesa, uma receita e, se tivesse uma quantidade ou parênteses negativos, isso é um equilíbrio positivo. Portanto, os valores que chegam foram saldos positivos menos as despesas, acrescentando as receitas e, em seguida, qualquer valor compensado que voltamos nos deu os saldos positivos que você vê lá para a coluna do EF18.
[DiBenedetto]: No futuro, você poderia nos dar o saldo nesse valor, como o total nessa coluna? Sim. Sim. Oh, OK. É só para que possamos ver isso de bom e fácil, e está ali. Sim, por favor. Obrigado. E então podemos apenas olhar para o quadro geral e então é um pouco mais fácil. Portanto, a única pergunta que tive é: outra pergunta que eu realmente tive é a página três de nove. E então era como, em escolas primárias, os últimos quatro itens, essas escolas não usaram todos os seus Livros didáticos alocados valores alocados ou isso está correto; portanto, o que quer que tenha sido gasto seja o que foi utilizado e qualquer saldo era o que restava da alocação, desde que eu só queria que eu acabei de ver duas coisas no ano passado é isso no final do ano letivo, alguns diretores quando eles apareceram e solicitações de compra em breve. Então, eu só quero ter certeza de que trabalhamos com eles este ano para garantir que eles estejam cientes de começar a pré-encomenda a tempo antes que o departamento de contabilidade precise encerrar seus livros.
[Patterson]: Absolutamente. E fornecemos treinamento para todos os diretores e sua equipe de apoio, para que eles tenham acesso ao segmento do orçamento. Então, novamente, a intenção é a que, para esses itens, especialmente os livros didáticos, que eles sejam comprados no início do ano. Normalmente, você não precisaria disso em abril ou maio, o ano está quase acabando naquele momento. Portanto, estamos incentivando todos os diretores a monitorar e revisar seus requisitos e a colocar nessas compras conforme necessário.
[DiBenedetto]: Ok, e minha última coisa é o departamento de atletismo. E eu entendo a necessidade, e de modo algum queremos mudar nada. Temos uma ótima programação. Uma ampla gama, uma variedade de coisas que todos os nossos alunos aproveitaram. Mas pensei que, quando fizemos o orçamento, aumentamos a quantidade pré-orçamentária para que isso refletisse sobre qual era a necessidade, para que não estivéssemos no final do ano, fazendo isso novamente.
[Patterson]: Aumentamos para o EF19. Então, 18 ainda está, e novamente, não aumentamos para onde está a necessidade final. Estamos aumentando incrementalmente. Ainda estamos compensando a conta giratória onde podemos. Mas o uso e, quando as equipes são bem -sucedidas, há transporte adicional, há taxas adicionais de oficiais. Então, em um determinado ano, é, apesar de tentarmos projetar e orçar de acordo, As equipes de sucesso impulsionarão esses números ainda mais. Então, mas isso é uma coisa boa.
[DiBenedetto]: Não pode vencer por vencer, certo? Oh não. Ok, isso é ótimo. Eu só quero seguir em frente para isso, porque faz parecer que não estamos financiando bem e prefiro ser proativo do que reativo com isso, porque não quero cortar nada e não quero que as pessoas pensem, oh, oh, oh, Você sabe, está acima do orçamento o tempo todo. Precisamos orçá -lo bem. Obrigado. Agradeço as respostas.
[Ruseau]: Obrigado pelo relatório. Você mencionou especificamente as contagens rotativas de atletismo e isso me fez olhar aqui para o atletismo. Mas no resumo, O atletismo escolar tinha um saldo de trituração de US $ 21 negativos. Então, estou confuso.
[Patterson]: Então, chegou com US $ 21 positivos. Todos os nossos recibos e as despesas que carregamos. De fato, este programa estava em déficit. Eu tive que cobrir isso. Então, tivemos US $ 0,03 positivo. Não posso ir negativo em uma conta giratória. Portanto, tinha o suficiente para refletir um relato positivo. Mas essa categoria em particular é executada em um déficit.
[Ruseau]: Então, talvez, haja uma coluna que nos diz o quanto estamos tirando da pilha de dinheiro?
[Patterson]: Bem, o resumo é o que foi fornecido. Portanto, em termos de torná -los inteiros, é isso que as entradas de compensação fazem, é coordenar e garantir que cada um dos programas não esteja com déficit. E temos as compensações das despesas até a peça de receita.
[Ruseau]: Mas diz US $ 21.
[Patterson]: Correto. Então, passando do ano passado, novamente, cobrindo um déficit. Cobrimos até US $ 21 e eles chegaram, esse foi o valor. Então, a cada ano, eles começam essencialmente de zero.
[Unidentified]: Certo.
[Patterson]: Eles recebem receitas que não são suficientes para cobrir o que precisamos gastar para fins de atletismo.
[Burke]: Posso apenas adicionar algo? Por favor. Juntamente com a conta rotativa que coleta as taxas de usuário do aluno, o orçamento também possui uma linha de despesas para o atletismo. Acima e além do que está coberto por isso.
[Ruseau]: Portanto, os débitos para o atletismo, US $ 489.453. Digamos apenas meio milhão de dólares. Esse é o dinheiro gasto, mas os créditos de US $ 489.432, quanto disso é?
[Burke]: Taxas de usuário?
[Ruseau]: Taxas de usuário. Então, nada disso saiu desses US $ 1,9 milhão?
[Patterson]: Não, temos um déficit adicional no atletismo de US $ 27.000 dentro do orçamento operacional. Assim, no total, nosso atletismo provavelmente seria de cerca de US $ 35.000, mais próximo de US $ 40.000 em um déficit durante o giratório e o lado da apropriação para essa área.
[Ruseau]: OK. Mas há algum relatório que nos mostre isso? Porque estou olhando para o almoço escolar, por exemplo, o que, quero dizer, US $ 188.000 em equilíbrio, o que é fabuloso. Quero dizer, isso é bom. Mas este relatório não me ajuda a entender. Temos todo esse dinheiro que você encontrou. Tivemos economias. E então está sendo usado para cobrir todas essas coisas. Mas não sei dizer neste relatório quem está recebendo o dinheiro, quem está recebendo cobertura.
[Patterson]: É o orçamento operacional. Portanto, a apropriação era de cerca de US $ 2 milhões aquém do que precisávamos para funcionar. o distrito da maneira que o nível de serviço que queremos para todos os programas que temos. Temos que utilizar esses programas rotativos é a receita compensada que somos capazes de conseguir isso. Portanto, temos que utilizar as receitas e coisas que surgem contra esses diferentes programas para o fundo geral para permanecer dentro dos parâmetros do que é nossa apropriação e o que nós entregue em termos do que poderíamos compensar de nossas fontes de receita.
[Ruseau]: Vou tentar chegar à minha pergunta real. OK. Estou tentando entender, estamos gastando US $ 200 por aluno em atletismo, US $ 30 por estudantes para a banda, US $ 2 por aluno que desejam fazer um clube acadêmico? E isso é uma informação importante porque, bem, algumas pessoas pensam Essas outras coisas são tão importantes quanto o atletismo. E quando temos a banda infinitamente angariação de fundos, as diferentes atividades custam quantidades diferentes. Então não é só isso. Mas seria bom saber que esse é o nosso orçamento e nosso compromisso com uma atividade por pupil racional? Mas não consigo descobrir como obter essas informações.
[Patterson]: Bem, você tem muitos programas e muitos itens em um fundo rotativo. Portanto, para capturar isso, estamos analisando todos os programas que já foram realizados durante o ano. Portanto, cada programa pode ter um valor de custo diferente. Portanto, cada programa pode, um programa pode perder no sentido de não coletar receita suficiente. Outro programa pode fazer melhor. E é assim que eles são capazes de compensar em termos da área do programa para sua finalidade e intenção de cada uma das categorias.
[Burke]: Mesmo no atletismo, o futebol pode ser mais por aluno do que ginástica, por exemplo. Correto. Ou futebol. Portanto, mesmo dentro de uma determinada categoria, há informações díspares por aluno.
[Ruseau]: Certo. Mas se a equipe de ginástica tiver que arrecadar fundos, como se fosse o único trabalho deles e o time de hóquei O time de futebol não precisa fazer nada, porque apenas escrevemos um cheque realmente grande. Isso não é justo. E eu só quero ter uma sensação ou encontrar uma maneira de dizer, é quanto custa ser jogador de futebol. Isso é o quanto a captação de recursos que cada pessoa precisa fazer. E eu conheço todas as famílias e todas essas outras coisas. E é quanto Medford em nosso orçamento, de nossos impostos, está dando a cada aluno um jogador de futebol para que possamos identificar o que certamente são algumas grandes desigualdades aqui, com base em quais esportes são populares, quais clubes são populares. Porque eu vi parte da captação de recursos em andamento, e eu sou como, essas crianças podem ir para a escola? É como se tudo o que eles estão fazendo fosse a captação de recursos.
[Patterson]: Então, posso dizer que existem doações externas para diferentes programas atléticos. Portanto, há captação de recursos que estão fora de nossos cofres. Portanto, não quero fazer a ilusão de que somos a única fonte financiando todos esses programas diferentes. E novamente, não haverá um fator de custo consistente por aluno por evento. Não vai ser o mesmo. Um membro da banda como jogador de futebol. Esses serão valores de dólar totalmente diferentes. E mesmo dentro desse próprio programa, será diferente. Se você está olhando para a banda como exemplo, diferentes instrumentos têm requisitos diferentes de limpeza, manutenção e operação dessas áreas. Então, em termos de fornecer um aluno por custo, por item do aluno, E você também tem a sobrecarga nela. Portanto, existem muitos fatores de custo para cada programa que os fundos giratórios carregam. Portanto, mesmo que o custo ou a cobrança que estamos implementando seja um custo muito baixo, ainda há a sobrecarga em termos de execução desse programa para o pessoal, para o uso da construção, para os materiais necessários para executar esse programa. Portanto, há muito do tipo de informação que não vai parecer consistente, não vai olhar Eles não são maçãs para maçãs e nunca estarão em forma mais verdadeira, porque isso seria uma declaração falsa para dizer que, bem, toda função atlética deve ser a mesma por custo do aluno. Eles simplesmente não. Assim como as taxas de usuário mudam com base em qual é o item real. Então eles correm.
[Ruseau]: Certamente não estou sugerindo que você tenha um único usuário consistente. Não deveríamos estar nos orçando. Você sabe, algum número de dólares por aluno para atividades não está onde estou indo. Mas não é possível, ao que parece, ter uma sensação de, estamos sendo justos, racionais ou deliberados no modelo atual? Porque as pessoas estão recebendo fundos de todo o lugar. Mas isso o torna complicado. Mas um lugar que eles estão recebendo nisso. parte do orçamento. E não posso afetar o quão bem a banda arrecada dinheiro na comunidade, mas certamente devemos ter algum senso, você disse que todos os anos o atletismo está executando um grande déficit. E alguém mais está executando um grande déficit que está nesta lista todos os anos? O atletismo tem 1.000 estudantes e esse déficit é racional para 1.000 estudantes versus outro grupo que tem oito estudantes. Se havia um grupo que tivesse oito estudantes e eles tinham um déficit de US $ 30.000 que cobrimos todos os anos e, em seguida, tivemos outro com 1.000 estudantes e um déficit de US $ 30.000, algo está errado lá.
[Patterson]: Podemos obter um nível de participação para você no ano passado. para amarrar a isso.
[Ruseau]: Mas alguns deles também devem aparecer em nosso processo de PTO que estabelecemos no ano passado. A PTO da banda deveria estar fazendo um relatório com todos os amigos de, você sabe, e isso nos diria o número de participantes, quanto você aumentou, o que você fez com seu dinheiro.
[Patterson]: Mas, novamente, isso está fora dos cofres da escola. Então isso não é um, são 501c3 entidades. Então eles não vão aparecer em nosso Documentos para finanças. Mas podemos adicioná -los juntos. Não, nós não, porque isso é, bem, você pode, sim. Eu posso adicioná -los juntos.
[DiBenedetto]: Não é esse o comitê que você estava em que eles tiveram que registrar? Sim. Então, teremos, podermos ver isso. Certo. Uma vez que acontece, deveria entrar em vigor em outubro.
[Patterson]: Depois de efetivamente fornecer esses relatórios, você pode ver o que as doações estão saindo dessas entidades em particular. Tudo o conjunto?
[Ruggiero]: Estou todo pronto.
[Burke]: Sr. isso?
[Ruggiero]: Sim, eu também gostaria de saber as taxas de participação nas diferentes atividades. Só assim, obviamente, se temos um garoto de xadrez e esse garoto custa um milhão de dólares, como um exemplo louco. Mas isso me diria muito mais sobre o programa e as taxas de participação. Mas eu tenho outras perguntas. Fiquei curioso sobre, na página seis de nove, sobre a alocação de professores de matemática. Em particular, eu estava interessado na Andrews Middle School. E eu notei aqui que o orçamento lá que excedemos significativamente o orçamento. Eu só quero saber o que estava lá.
[Patterson]: Então, novamente, isso seria cobranças reais para o pessoal que ocorreu. Portanto, pode ter havido algumas etapas e faixas adicionais que esse departamento de matemática conseguiu alcançar durante o curso do ano. Poderia ter havido uma mudança no pessoal onde alguém chegou a uma taxa mais alta do que o que era originalmente Projetado dentro do orçamento, portanto, há vários fatores que podem impactar isso.
[Ruggiero]: Parece que, mais uma vez, falando sobre paridade em nossas escolas de ensino médio, quando você tem esta página seis de nove, quando tem uma escola recebendo quase US $ 120.000 a mais de professores de matemática, isso ... então, novamente, é sobre substituição.
[Burke]: Maçãs para maçãs, e eu entendo ... Além disso, acho que os números são mais altos no Andrews, para que possa haver uma sala de aula extra necessária.
[Patterson]: E é o nível da antiguidade para o ensino também. Portanto, há vários fatores. Eu não acho que haja uma peça intencional aqui. É baseado em quem já está no prédio.
[Ruggiero]: Seria bom entender o que está acontecendo lá. E essa pergunta é: reconheço que você é muito, muito ocupado e tem muita coisa acontecendo, especialmente nesta época do ano. Mas eu queria saber, temos uma sensação de diferentes distritos escolares? Isso é um relatório que seria facilmente encontrado por você? Obviamente, não estou pedindo para você cozinhar. Mas existe algum tipo de banco de dados de diferentes sistemas escolares que têm falhas tão bem?
[Patterson]: Absolutamente. O Departamento de Ed tem as informações e você pode ver isso.
[Ruggiero]: E para os closeouts e tudo mais? Seria realmente interessante. Quero dizer, acho que é uma questão de fazer a pesquisa sozinho então. Mas este relatório em si, quando você o criou, foi esse programa que gerou todos esses números?
[Patterson]: O sistema financeiro. O sistema financeiro. O sistema financeiro da cidade.
[Ruggiero]: É possível que você possa criar ou enviar um email o relatório quando criar isso como um formato legível por máquina? Portanto, seria um pouco mais fácil para mim se eu fizesse a análise do distrito por distrito.
[Patterson]: O estado prevê esse cenário para você e você pode identificar quais distritos deseja comparar. Os dados do EF18 não estarão disponíveis até o próximo ano. Novamente, é um ano em atraso por causa dos relatórios e arquivamentos que devem ocorrer. Então, você estaria olhando para os dados do EF17. Sobre as informações do Departamento de Ed que você pode comparar a outros distritos em termos de tamanho, localidade.
[Ruggiero]: É um fardo gigante para você nos enviar este relatório como um PDF legível por máquina? É uma coisa fácil onde é apenas Control-P e é enviado?
[Burke]: Não acho que as fórmulas estejam lá para somar por categoria. Se você baixar, porque eu o fiz, os números que você pode ver não têm um botão total que é como fórmula. Então, você teria que refazer uma fórmula.
[Patterson]: É possível que ... mas eu certamente posso digitalizá -lo e enviá -lo como um PDF.
[Ruggiero]: Certo, mas então terei que codificar algo.
[Burke]: Não vai ser a função de ... certo, eu posso descobrir.
[Ruggiero]: É um pequeno jogo de Python.
[Burke]: Existe uma moção para aceitar este relatório e colocá -lo em arquivo por Sra. Kreatz, segundo por Sra. Vandekloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Obrigado. Relatório sobre informativo de registro da PTO.
[Patterson]: Portanto, isso se encaixou perfeitamente neste próximo tópico, onde identificamos que o novo assistente executivo no escritório do superintendente manterá a listagem de nossas organizações de PTO, nossas entidades 501c3. Eu fiz uma pesquisa rápida no site do procurador -geral, e havia 43 que vieram encontrou com a palavra Medford nele. Mas, novamente, isso não é necessariamente todo baseado na escola. Pode ser itens da cidade também. Portanto, existem várias maneiras de pesquisar para identificar se há Brooks, Friends of the Brooks ou as escolas individuais. Portanto, há várias entidades por aí que já estão funcionando como um 501C3 isento de impostos. Portanto, manteremos essa listagem no escritório do superintendente daqui para frente anualmente. Eu também estive em comunicação com o escritório do procurador-geral e eles estão fornecendo um segmento de treinamento com base no webinar enlatado que eles gostariam de estar sendo lançados na Commonwealth. Então, nós meio que trabalhamos em colaboração. Foi uma parceria oportuna e eles serão Esperançosamente, enviando isso em meados de janeiro. Então, uma vez que eu tiver informações adicionais sobre essa linha do tempo exata, seremos um dos primeiros a receber esse treinamento e identificar isso como em toda a cidade, não apenas necessariamente PTOs escolares e 501c3s, mas podemos impactar qualquer pessoa dentro da cidade que faz parte dessas organizações para Obtenha melhores informações sobre a governança dos 501C3s, os processos para iniciá -los e ou para mantê -los em termos dos requisitos de relatório anualmente e dos relatórios financeiros que estão indo. Como as pessoas comunicaram ou solicitaram informações, novamente, o melhor recurso é o site do procurador -geral. E essa é a organização sem fins lucrativos. E se você pesquisar no Google o 501C3 em Massachusetts, isso leva você ao site deles. E esse é um bom ponto de partida para iniciar que, se uma organização estava procurando formalizar seus esforços de captação de recursos e ser capaz de realmente Ajude e ajude em programas específicos. Então esse é o status que temos. E em janeiro, espero poder compartilhar quando lançaremos esse treinamento adicional.
[Burke]: Muito bom.
[DiBenedetto]: Sr. Benedetto, uma pergunta sobre isso? Obrigado. Portanto, houve um subcomitê neste ano passado. Meus colegas estavam ligados. E tivemos uma apresentação de Jenny Graham. Ela apresentou isso online. Programa que todos os nossos PTOs e amigos de grupos deveriam começar a utilizar até 1º de outubro. E com a transição do novo superintendente e da equipe administrativa, esse prazo não aconteceu. Portanto, já temos o formulário e foi aprovado por esse comitê. Gostaria de avançar com a data de todos os nossos PTOs e amigos da conta atuais para começar a usá -los. E eu gostaria de ver todos registrados até 1º de fevereiro. Eu acho que é uma quantidade significativa de tempo. Eu sei que, com as férias, isso lhes dá o mês inteiro de janeiro depois para olhar para ele. E eles estarão olhando para fazer o seu Impostos para o 5013 C. Então, eles terão os documentos bem na frente deles, então estou fazendo uma moção neste momento para continuar o que votamos em 1º de outubro para continuar com isso e ter todos os nossos grupos além dessa linha facilitada por Emily em 1 de fevereiro de 1º de 2019 e
[Burke]: Sobre a moção que todos os PTOs e amigos de, ficam online, Sra.
[Van der Kloot]: Vandekloot. É com o que desenvolvemos consistente, faz sentido que isso aconteça antes de vermos o que o estado tem lá? Eu só quero ter certeza de que funciona.
[Patterson]: Então, novamente, temos que confiar nas entidades para se auto-relatar também. Porque se eles têm um nome criativo, Que não pensamos em pesquisar na capacidade de pesquisa da AG, não vamos encontrá -los. Então isso é mais perguntando ao público e aos grupos que já são afiliados ao auto-relato ao escritório do superintendente para que possamos ter uma lista ativa e mais acessível desses grupos. Então, certamente podemos dar o início e fornecer o que somos capazes de Verificado no site da AG, mas, novamente, é realmente auto-relatado.
[Van der Kloot]: Mas não há razão para não prosseguir, como sugere meu colega, com a forma que desenvolvemos.
[Patterson]: Não, é um documento simples para identificar o nome e suas informações de identificação fiscal 501c3.
[DiBenedetto]: Na verdade, foi um pouco mais do que isso. Eles tinham certos requisitos. Talvez devêssemos fornecer, talvez pudéssemos pedir a Jenny Graham para vir e apresentar a forma para nós para nos refrescar do que está lá, para que todos nós o vemos novamente, porque foi quase um ano atrás. Ou pelo menos para o subcomitê. Você tem isso? Certo, e tornamos obrigatório em nossa reunião no ano passado que todos os grupos afiliados ao uso de amigos de ou PTOs, qualquer coisa que refletissem que era obrigatória, não era voluntário que esses grupos enviassem suas informações, caso contrário, não tinham permissão para arrecadar fundos. usando quatro grupos altos de método. Portanto, não é uma coisa voluntária. Eu só queria ficar muito claro que qualquer grupo arrecada fundos para os alunos As atividades dos alunos que, através da Medfed, exigiram se registrar. Eu só queria ser muito claro sobre isso.
[Burke]: Em The Motion, pelo Sr. Benedetto, apoiado pela Sra. Van der Kloot, esse registro ocorre o mais tardar em 1º de fevereiro de 2019. No movimento. Vote de chamada. Por favor. Sim.
[Van der Kloot]: Sim.
[Burke]: Sim, sete afirmativamente, zero no movimento negativo, passa. Existe uma moção no chão para suspensão das regras para mover a negociação e os assuntos legais para o final de nossa agenda? Então mudou. Tão movido pela Sra. Vanden Heuvel, apoiado pela Sra. Russo. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? A moção é concedida. Sob novos negócios, seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Mary Ann Cremins. EM. Kermans foi professor na Escola de Cisne em Medford por mais de 37 anos. E também, seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse condolências sinceras em relação à morte de George H. W. Bush, o 41º Presidente dos Estados Unidos da América. Todos, por favor, subam com a passagem desses dois indivíduos. Obrigado. Moção para a suspensão das regras para tomar negociações e questões legais na sessão executiva. Existe uma moção da Sra. Mustone que isso volte diante de nós? E uma moção para entrar na sessão executiva da Sra. Mustone, apoiado pelo Sr. Giro. Vote de chamada para sessão executiva.
[DiBenedetto]: Sim.
[Burke]: Sim, sete afirmativamente, zero no negativo. Entraremos na sessão executiva e abriremos nossa reunião de sessão executiva em 207 para adiar.