[Unidentified]: La reunión del comité escolar de Medford ahora llegará a la orden.
[Burke]: El Secretario llamará al rollo. Presente, siete presentes, ninguno ausente. También tenemos asistencia a Jasper Sue de Medford High School. Todos, por favor, levante y salude nuestra bandera. Esto simplemente no parece correcto. Parece que todo está encendido. John, estamos teniendo un problema.
[Edouard-Vincent]: Prueba.
[Patterson]: Así que ese es el título I Grant. Y el descriptor simplemente no da una buena indicación, pero el programa es la financiación del Título I. Es.
[Unidentified]: Seguro.
[Kreatz]: Y el proveedor, Melissa y Doug, organizan una lista corta. Tablero magnético de piel y búsqueda, juego de bloques de madera, anidación y clasificación de animales de granero, bloques de anidación y apilamiento del alfabeto, cuentas de cordones, un rompecabezas grueso del vehículo, un gran número de botones, diversión, rompecabezas de la familia de madera de osos, clasificador de forma de frasco y rollo, bloques de apilamiento. Estos son simplemente maravillosos, grandes juguetes educativos. Gracias. 6 de noviembre, el propósito de nuestra reunión fue discutir algunas tareas que recibimos en la sesión de MASC Retiro No. Nuestro trabajo era desarrollar algunas funciones clave que encajen bien con nuestro comité escolar. Cada uno de ustedes recibió un borrador de copia en los paquetes de su comité. Esta noche, tuvimos otra reunión de seguimiento a las 6.30 p.m. en la sala de sesión ejecutiva No. 207. Y actualmente, en este momento, hemos hecho una moción para tener un borrador final listo para usted en la próxima reunión el 17 de diciembre. Así que no tenga en cuenta el borrador que tiene ahora mismo, y vamos a obtener un borrador actualizado para la próxima reunión. ¿Hay una moción en el piso para recibir los soportes que figuran en el archivo?
[Edouard-Vincent]: El miércoles tuve la oportunidad de participar, el miércoles justo antes del Día de Acción de Gracias, tuve la oportunidad de participar en mi primera escuela secundaria de Medford, nuestro Mustang Pep Rally. Ese fue realmente un evento fenomenal. Conseguir esto.
[Unidentified]: Ella fue increíble, increíble.
[Edouard-Vincent]: Fue realmente un evento fenomenal, ver la emoción del equipo, el personal, el espíritu unificado de todos, y realmente animando a nuestros Mustangs y una gran actuación de nuestra banda, nuestras animadoras, y fue un momento maravilloso de la escuela que se unió y realmente celebraba. Así que ese fue un evento maravilloso, el rally de Pep, mi primer rally de Pep, y definitivamente estoy esperando a muchos más. Fuimos acompañados por el alcalde y muchos miembros del comité escolar. pudieron salir también y apoyar el rally Pep. Así que ese fue un evento agradable. Solo quiero reconocer a todos nuestros jugadores de fútbol de Medford Mustang. Digo que nuestros jugadores tienen corazón. Como saben, el Día de Acción de Gracias fue uno de los días más fríos registrados. Y así nuestros mustangs, lo dieron todo. Así que tuvimos una pérdida difícil, pero estuvo muy cerca. Eran de 28 a 24 con Malden. Pero quiero decir un gran agradecimiento, un agradecimiento especial al entrenador Nascimento, todo su personal, todos los jugadores, los miembros de la familia que estaban allí, el director Deleva y Director Fallon, también estaban presentes. Muchos directores, pude llegar allí con mi hijo y realmente vi a un miembro, Van der Kloot, allí también, desafiando el frío. Y entonces todavía pudimos tener un Día de Acción de Gracias muy agradable. Y entonces quiero reconocer a nuestros Mustangs de Medford y decirles solo por ellos, ¡ve a los mustangs! Así que voy a seguir apoyándolo. Entonces el lunes pasado, Cuando regresamos del descanso de Acción de Gracias, tuvimos nuestro segundo retiro con el comité escolar. Y como equipo, también tuvimos una oportunidad con mi equipo de liderazgo, el superintendente asociado Caldwell y el superintendente asistente Patterson. Pudimos tener discusiones ricas con Dorothy Presser de MASC, quien fue nuestro presentador, y mi entrenador de NSUP, la Dra. Carla Baer, también, que participaron, y nosotros estábamos Comenzando a sentar las bases de lo que está por venir, mis objetivos, lo que vendrá para fin de año, los objetivos de mejora de mi distrito. Entonces, espero con ansias esos retiros y les agradezco a todos por participar en eso conmigo. El viernes eso acaba de pasar el pasado fin de semana. Siempre suceden muchas cosas en Medford, así que quiero mantener a todos informados. Tuvimos nuestro corte de cinta oficial para la nueva cancha de baloncesto y el nuevo marcador. Leslie Lynx, el equipo de baloncesto y nuestros jugadores de baloncesto de Medford Mustang estaban allí para la ceremonia. Era un equipo de baloncesto Un juego de baloncesto que estaba teniendo lugar. El alcalde Burke estuvo allí, miembro Kathy Krutz, funcionarios de la Universidad de Lesley, entrenadores de Medford High, mi superintendente asociada Diane Caldwell, todos participamos en la apertura oficial que celebra el gimnasio y los nuevos marcadores. Así que esa fue una ocasión muy feliz. El sábado pasado, tuvimos un programa de chicas muy exitosa en el Run que tuvo lugar en el estadio Hormel. Girls on the Run Greater Boston es una organización sin fines de lucro independiente afiliada a Girls on the Run International, que tiene más de 200 capítulos en los Estados Unidos. Este programa ayuda a desarrollar competencia, confianza, conexión, carácter, cuidado y contribución a través de lecciones basadas en la investigación que incorporan la ejecución. Así que las chicas de la Primaria McGlynn y la Elementaria de Roberts se presentaron en ambos equipos, y me gustaría agradecer a Megan Richard, por ayudar a encabezar esta iniciativa junto con el cuerpo técnico en las Escuelas McGlynn y Roberts. La superintendente asociada Diane Caldwell y la subdirectora de la Primaria McGlynn, Doreen Andrews, fueron vistos allí animando a las niñas durante ese evento. Así que ese fue un evento muy positivo para nuestros estudiantes y empoderando para ellos. Además, la semana pasada tuvimos seis atletas de estudiantes de Medford High School y dos entrenadores asistieron a la 25ª Cumbre Anual de Sportsmanship MIAA en el estadio Gillette. Más de 500 estudiantes atletas y entrenadores de todo el estado asistieron a sesiones de ruptura durante todo el día para aprender sobre la importancia de la deportividad. El jueves, el próximo jueves, solo un recordatorio para todos, el 6 de diciembre a las 7.30 en el Teatro Caron, el alcalde Burke, junto con los miembros del comité escolar, podrá honrar a la ex miembro del comité escolar desde hace mucho tiempo, Lina Digentimaso. Y entonces vamos a tener la sala de música que lleva su nombre. Y entonces quiero agradecer a la miembro del comité escolar Erin Debenedetto y al miembro del Consejo de la Ciudad Michael Marks por su dedicación en este proyecto en particular. Y espero verlos a todos el jueves por la noche para disfrutar de nuestro maravilloso show de vacaciones que también seguirá la dedicación. Quiero decir que desde un nivel de colaboración entre las escuelas públicas de Medford y la ciudad, continuamos trabajando en colaboración con el alcalde y la Junta de Salud mientras analizamos las iniciativas de aprendizaje emocional social. Así que esa sigue siendo una prioridad para nosotros y hemos tenido muchas reuniones fructíferas en torno a eso. Solo quiero que la gente sepa que nuestra programación deportiva de invierno ha comenzado oficialmente y comenzará la segunda semana de diciembre, pero prepárate para eso. Así que en este momento estamos en diciembre, estamos entrando en la temporada de donaciones. Y las Escuelas Públicas de Medford organizarán muchas actividades y eventos de recaudación de fondos. Y esperamos que la comunidad pueda unirse a nosotros para ellos. Los padres de la banda Mustang continuarán vendiendo árboles de Navidad. Vendieron árboles este fin de semana y el próximo fin de semana los sábados y domingos. Entonces, si está buscando árboles, ven a apoyar a la banda. Y venderán el sábado entre 11 y 5 y el domingo entre 10 y 4. Medford High School y la Escuela Primaria McGlynn, así como la Ciudad de Medford, están recolectando nuevos juguetes sin envolver para los EE. UU. Campaña Marines Toys for Tots. De nuevo, por favor, mientras realiza sus compras navideñas, recuerde aquellos que son menos afortunados y trabajan en colaboración con la ciudad. Nuestra propia red familiar de Medford También es el anfitrión de su sendero de guantes en sus aulas. Así que tómese un momento para llegar y tome una mitad de la mitad para ayudar a nuestras familias que lo necesitan. Apreciamos mucho eso. Nuestra Medford Vocational Technical High School está trabajando una vez más con nuestro club Rotary, el Medford Rotary Club, para reunir canastas de alimentos para los necesitados, las donaciones de alimentos no perecederos, es muy apreciado por esa causa. El Mustang Key Club está llevando a cabo una campaña de comida enlatada para los necesitados también. Así que estamos, como comunidad, como distrito, realmente pensando en ayudar a aquellos que necesitan la ayuda durante estas vacaciones. Entonces, Medford Community Coalition, en colaboración con nuestra red familiar de Medford, está organizando una campaña de juguetes en el Real Gusto en High Street este miércoles 5 de diciembre a las 6 en punto. Entonces, si es capaz, puede recibir apoyo esa causa. Y nuestro centro comercial Medford Mustang en la escuela secundaria, que está dirigida por nuestros estudiantes vocacionales en el programa de marketing, están teniendo horas de compras de vacaciones extendidas a la comunidad. Así que por favor ven y apoye entre 7, 15 y 4 en punto. Simplemente somos alentadores, nuevamente, usando nuestro equipo Mustang. Son maravillosos regalos navideños. Así que esas son muchas cosas que están sucediendo en el distrito durante las siguientes, en las últimas semanas y lo que vendrá. También quiero tomarme un momento rápido para reconocer que tuvimos nuestra propia Kathy Madaglio y nuestra madre, Melanie McLaughlin, que forma parte de nuestro ED Special, nuestro equipo de CPAC, que estaban en NPR y había una historia titulada Las escuelas de Medford que trabajan para mejorar los planes de emergencia para estudiantes con discapacidades. Así que recientemente se emitió en NPR y fueron entrevistados por Carrie Young y Carla Andre, uno de nuestros maestros de educación especial también estuvo involucrado en eso. Así que Medford ha sucedido mucho y sigo esperando mantenerlo actualizado. Gracias.
[Burke]: Gracias por esa actualización. Y el siguiente es el informe sobre los objetivos del superintendente.
[Edouard-Vincent]: Entonces, en sus paquetes, como educador y administrador, DESE, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, tiene la expectativa de que todos los educadores tengo metas, por lo que yo mismo caigo en esa categoría. Compartido con ustedes mis objetivos de mejora en los que trabajé en colaboración con la capacitación que he estado recibiendo en Nispp, el nuevo programa de inducción del Superintendente, que está respaldado por DESE. Y te he proporcionado los cuatro objetivos en los que trabajaré este año, que se superponen y trabajaré. Aborde el trabajo que también le hablé un poco antes con mi plan de entrada. Entonces, bajo los objetivos de mejora del distrito, la entrada efectiva y el entorno de dirección. Y así, a fines de la primavera, el distrito tendrá una amplia comprensión de los grupos clave de las partes interesadas sobre las necesidades más críticas del distrito y las estrategias prometedoras que las abordarán de manera más efectiva. Hablé sobre las acciones clave que se enumeraron allí. No los pasaré por todos. Pero las acciones clave, el próximo informe vendrá de mí en febrero con respecto al estado de los hallazgos del plan de entrada. Nuestro próximo objetivo de mejora del distrito será desarrollar un enfoque en todo el distrito en la instrucción. Entonces, trabajando con directores y otros líderes del distrito, tendré trabajo para desarrollar un lenguaje común, un vocabulario común sobre la instrucción como base para que su trabajo futuro continúe viendo mejorando Resultados para nuestros estudiantes. Por lo tanto, trabajar en el desarrollo de un lenguaje constante entre todos los que estamos analizando la instrucción y la evaluación de los maestros. Y detallo y explico las caminatas de aprendizaje que continuaré conduciendo Estoy trabajando, continuando colaborando con la Universidad de Lesley. Y me he dado el cargo de tratar de realizar al menos cinco visitas en la escuela y el aula en cada escuela. Espero superar eso, pero esa es mi expectativa de poder continuar en las escuelas mirando la instrucción. Y al final de este año académico, haberse tomado realmente el tiempo de haber introducido las acciones principales para todos los líderes y maestros, y ese despliegue ya ha comenzado. Así que ese es mi segundo objetivo de mejora del distrito. Bajo el objetivo de aprendizaje de los estudiantes para las matemáticas primarias, ese fue mi enfoque para este año, para mejorar los resultados de rendimiento primario en matemáticas al profundizar el conocimiento del maestro y el principal de matemáticas. Y así, hablar sobre las acciones clave que respaldan el desarrollo e implementación de un programa efectivo de entrenamiento de matemáticas de primaria, que tenemos en este momento, y desarrollaron un desarrollo continuo con nuestra asociación con la Universidad de Lesley y, buscando en comparación con la evaluación comparativa, realizaremos nuestra segunda caminata formal en enero. Y garantizar que el desarrollo profesional dirigido de alta calidad en matemáticas esté disponible y realice visitas escolares nuevamente centradas en las cinco acciones principales que le he presentado en un momento anterior en matemáticas. También enumero los puntos de referencia allí. Nuevamente, bajo puntos de referencia para el objetivo de aprendizaje de los estudiantes, tengo Poner en un objetivo ambicioso de ver un aumento del desempeño de nuestros estudiantes al cumplir y superar las expectativas en la evaluación estatal. Actualmente estábamos en 40.6, con la esperanza de mudarnos al 45%. Me gustaría ver una aproximación, es un aumento de aproximadamente el 10% de nuestro tercer a quinto grado. Entonces ese es mi objetivo. Y haré todo lo que pueda para tratar de lograr ese objetivo, pero es un objetivo ambicioso tratar de ver una mejora del 10% en ese período de grado. El último objetivo es mi objetivo de práctica profesional. Como mencioné antes, estoy en una sesión de capacitación con el nuevo programa de inducción de Superintendente, que es desarrollar habilidades en el desarrollo de la estrategia, el análisis de datos y el liderazgo de instrucción al completar el primer año del programa. Y entonces tengo la intención de participar En las sesiones de ocho días, completando todas las tareas, que he estado haciendo hasta la fecha, y consultando y reuniéndose con mi entrenador de liderazgo mensualmente. Y los puntos de referencia serán la documentación del programa NIFA al finalizar. Así que esos son mis objetivos que presento al equipo.
[Van der Kloot]: Gracias Dr. Edward. Iba a preguntar si en las acciones clave para la mejora del distrito, el número tres, en lugar de decir en junio, si pudiera decir a mediados de mayo, propuestas estrategias clave, porque creo que es esencial que tengamos tiempo para escuchar las estrategias y comprender cuál podría ser el impacto del presupuesto.
[Edouard-Vincent]: Haré ese ajuste.
[Ruggiero]: Muchas gracias, señora Superintendente. Me alentó mucho tu sección sobre las matemáticas. Quizás esté cerca de mi corazón, como sabes. Realmente estaría interesado, si es posible, cuando tenga reuniones con la Universidad de Lesley para programar el programa de tutores, estaría interesado si pudiera sentarme en esas reuniones o al menos ser enviado en ese proceso. Estoy muy emocionado. Sobre la asociación en el futuro, y creo que hay un gran potencial. Tendría curiosidad por ver lo que tienen que pensar.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Gracias.
[Ruseau]: Gracias por el informe. En su punto de referencia alrededor del aumento de las matemáticas de MCA del 40.6 al 45%, ¿hubo algún tipo de rúbrica que solía elegir ese número?
[Edouard-Vincent]: Sí, así que trabajé en colaboración con mi entrenador, Dr. Beer, y discutimos el foco. No solo lo hicimos, como distrito, hicimos una inversión en tener dos entrenadores a tiempo completo asignados a las escuelas primarias. Eso es un 2.0 FTE, y creo que ese tipo de inversión que cada escuela recibe entrenamiento dos días a la semana, dos días completos a la semana, apoyo de entrenamiento. que espera ver un resultado de esa inversión. Y así, los directores, cuando van a mirar la instrucción, están mirando la instrucción de matemáticas. Siento que hay un escrutinio adicional, que se está dando a las matemáticas. Apoyo adicional con la planificación de las matemáticas y las oportunidades de desarrollo profesional que Se les ha permitido a los maestros, que siento, ya sabes, es un objetivo ambicioso. No sé cuáles serán nuestros resultados, pero me gustaría empujar la barra y decir que vamos por un aumento del 10%. Eso es significativo. Pero espero ver mejores resultados. Esa es mi expectativa para la inversión que estamos haciendo y el apoyo que se está brindando.
[DiBenedetto]: Gracias. Gracias por esto. Es muy agradable tener al escribir los objetivos de alguien y dónde se centrará su enfoque. Creo que es muy útil para la comunidad en general. Llegan a escuchar su voz y lo que cree que son las prioridades para su primer año. Y solo quería expandirme un poco. Hablas mucho sobre las matemáticas, y la razón es porque cuando te uniste a nosotros, viste que esa era la mayor necesidad. Para que nuestro distrito se concentrara para este año, y solo quería que estuviera ahí fuera, por eso fue elegido. No era arbitrario. Se basó en datos en los puntajes MCAS, y esa fue su evaluación al principio. Y como líder de instrucción en su trabajo anterior, sentimos que, ya sabes, nos enfocaríamos en eso como comité con usted. Y así, para que la comunidad sepa, es por eso que las matemáticas se destacan en sus objetivos tan directamente. Y en los años futuros, esos objetivos cambiarán a medida que el distrito cambie. Nuevamente, gracias por su informe. Es realmente bueno tener esto, especialmente cuando llega el momento de nosotros como comité hacer su revisión. Podemos mirar hacia atrás en cuáles fueron sus objetivos y cómo probablemente haya superado a la mayoría de ellos. Esa es mi predicción. Tengo una pregunta sobre algunos de los acontecimientos que tuviste en MedFit, pero saludaré a mis colegas si alguien más tuviera una pregunta. Volviendo ...
[Van der Kloot]: Tengo una sugerencia de redacción de palabras, y lo rehice un par de veces, por lo que se volvió cada vez más corto, pero para desarrollar un enfoque en todo el distrito en la instrucción, si pudiera sugerirlo, podría expresarlo de esta manera. Al trabajar con directores y otros líderes del distrito, desarrollaremos un lenguaje común sobre la instrucción que se utilizará como base para mejorar la instrucción. Creo que una o dos palabras se quedaron fuera inadvertidamente.
[Edouard-Vincent]: Gracias por eso.
[Jasper Hsu]: Pon que sientan con ustedes. Este enfoque en las matemáticas es realmente genial y sé que como parte de la Sociedad Nacional de Honor estamos tratando de enfocarnos en obtener nuestras sesiones de tutoría de solo la escuela secundaria y a algunos estudiantes de secundaria. Hay un poco de complicación porque no podemos salir de la escuela secundaria como parte de la Sociedad Nacional de Honor. Pero si hay alguna forma de tener la oportunidad de obtener niños de escuela primaria desde el tercer y quinto grado hasta la escuela secundaria, estoy seguro de que muchos de nuestros estudiantes estarían dispuestos a ayudar. Y me encantaría, en nombre de la Sociedad Nacional de Honor, extenderles la oportunidad.
[Edouard-Vincent]: Muchas gracias. Aprecio mucho eso. Consideración y, ya sabes, podemos pensar de manera muy creativa sobre formas de trabajar con nuestros estudiantes de secundaria para apoyar a nuestros estudiantes de primaria en su trabajo de matemáticas. Así que lo aprecio mucho.
[DiBenedetto]: Muchas gracias. Solo un par de preguntas. Sé que el centro comercial Medford High School extendió sus horas hasta las cuatro. Recuerdo que antes de tener la tienda minorista a través de la escuela vocacional, que, como padre de la PTO, solía abrir la tienda como una o dos noches antes de las vacaciones. Y así, los padres podrían venir después del trabajo, como 6 o 7 por la noche, y comprar Swag Majs para los miembros de su familia como regalos de Navidad. No sé si tenemos tiempo o capacidad para hacerlo. Creo que incluso a mí mismo me encantaría obtener un equipo nuevo antes de que sea un poco temprano en el día para cruzar muchas ciudades, desde el trabajo hasta allí. Así que no sé si puedes buscarlo, incluso si es solo una noche, y tenerlo muy bien. Sé que necesito muchas cosas. Además, ¿toman tarjeta de crédito? ¿O es solo efectivo, o cómo pagan por eso también sería útil? ¿Toman tarjeta de crédito ahora? Bueno.
[Edouard-Vincent]: Y buscaré ver si podemos obtener horas extendidas, y lo llevaremos al sitio web ...
[Burke]: Sí, Blogspot y el sitio web para que ... y tal vez el parche o el periódico local, si lo colocamos, podemos generar ... Estuvieron aquí la noche del mes pasado durante nuestro servicio de clubes de vacaciones, por lo que estaban en el vestíbulo delantero y esas cosas.
[DiBenedetto]: Y mi segundo es el club clave. Sé que mencionaste que están haciendo una campaña de comida enlatada. Pero hace años, solían hacer villancicos por toda la ciudad. Así que no sé si eso es algo que todavía hacen. Sé que podrías hacer una donación o un costo. No sé si lo sabes. Y solían contratarlos. Si, digamos, estuvieras teniendo una fiesta en tu casa, vendrían a Carol a tu casa. Así que me preguntaba si todavía era algo que estaban haciendo. Fue muy divertido. Cuando tenías una gran reunión familiar, y tendrías todo el club clave de Method High entrando y cantando, y les darías chocolate caliente y galletas.
[Edouard-Vincent]: No sé si alguien ... ¿podría preguntarle a Tony, ¿puedes hablar con eso? Tony Zigny, o ... está bien. Pero puedo hacer un seguimiento para averiguar y ver si también podemos anunciarlo.
[DiBenedetto]: Bueno. Muchas gracias.
[Edouard-Vincent]: Gracias.
[DiBenedetto]: Gracias. ¿Hay una moción para aceptar el juramento del superintendente ... así que se mueve?
[Burke]: Segundo. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Gracias. Informe sobre la conferencia MASC. EM. Vanden Heuvel.
[Van der Kloot]: Entonces, solo una actualización rápida, como saben, el MASC organizó la Conferencia Anual del Superintendente del Comité Escolar Conjunto del 7 al 10 de noviembre en Hyannis, Massachusetts, que representaba a Medford, el miembro Paul Rousseau y nuestra superintendente asociada Diane Caldwell. A lo largo de la conferencia, asistimos a numerosas presentaciones y eventos, incluida la actualización del Departamento de Educación. Una presentación que involucra a todos los interesados, derecho escolar y actualizaciones legales, una presentación sobre el nuevo programa de súper inducción y muchos otros. Yo mismo estaba particularmente contento de tener la oportunidad de escuchar al nuevo Comisionado de Educación, Jeff Riley, hablar. Se sintió como un soplo de aire fresco y me sonó como si estuviera más preocupado por todo el niño. y adoptará un enfoque más medido para las pruebas estandarizadas. Fue la primera oportunidad que tuve para escuchar al Comisionado, y espero que pudiéramos prepararlo para invitarlo a Medford para ver algunos de nuestros maravillosos programas, completamente como pensé en el CCSR o en algunos de nuestros primeros programas infantiles. Me gustaría conseguir al comisionado aquí, y fue realmente maravilloso escucharlo Realmente era un soplo de aire fresco. Otro punto destacado de la conferencia fue el orador principal del jueves por la mañana, Mark Brackett, PhD, director fundador del Centro de Inteligencia Emocional de Yale y profesor en el Centro de Estudio Infantil de la Universidad de Yale. El Dr. Brackett explicó su enfoque gobernante, un acrónimo de las cinco habilidades de emoción clave de reconocer, comprender, etiquetar, expresar y regular las emociones. Y me referí a él en nuestra última reunión cuando hablamos de problemas de aprendizaje socioemocional Él tendrá algún trabajo en el que quisiéramos participar. Fue muy, muy inspirador, y realmente un punto culminante de la conferencia. Por último, yo mismo facilité la reunión de la División II, que es nuestra región geográfica para MASC. Reelegimos a Stacey Rizzo de Revere para dirigir la división. Ella es una maravillosa y activa miembro del comité escolar en Revere. Y finalmente, creo que la conferencia MASC siempre es una forma de conectarse con los miembros del comité escolar de toda la Commonwealth y comprender que lo que estamos tratando aquí en Medford y los temas que son importantes para nosotros también son importantes para los miembros de nuestros compañeros del comité escolar. Brinda la oportunidad de obtener una visión mucho más amplia que simplemente, ya sabes, en nuestra comunidad local.
[Edouard-Vincent]: Me gustaría que nuestro director de bellas artes, el Sr. Tony Zigny, se presente.
[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: Buenas noches, es bueno estar aquí. Estoy muy contento de que Hemos tenido dos estudiantes de Medford High School seleccionados para actuar en el prestigioso concierto del Festival Senior del Distrito Senior de la Asociación de Educadores de Música de Massachusetts Massachusetts. Y se encontraban entre más de 1,000 estudiantes de todo el noreste de Massachusetts que audicionaron para el evento el sábado 17 de noviembre en North Andover High School, con solo el 40% de los que audicionaron seleccionados para participar. Este es el segundo año consecutivo, ambos han sido seleccionados para el festival senior y ensayarán y actuarán en los directores invitados en el concierto del festival y eso se llevará a cabo en la Escuela Intermedia Galvin en Wakefield el 12 de enero de 2019. Y seleccionados para el festival fueron Christopher Walsh en percusión de mazo que fue aceptado en el conjunto de percusión del festival. y Senior Arden Ingersoll, aceptado para la orquesta del festival y la base de cuerdas con recomendación de todo el estado.
[Burke]: Nos gustaría invitar al Sr. Walsh y al Sr. Ingersoll a recibir recomendaciones. Las Escuelas Públicas de Medford se enorgullecen de reconocer a Arden Ingersoll por ser aceptado en la Orquesta del Festival. Y las Escuelas Públicas de Medford se enorgullecen de reconocer a Christopher Walsh por ser aceptado en el conjunto de percusión del festival. Gran trabajo. Para cualquiera que haya visto a la banda tocar en el estadio Hormel predominantemente, son simplemente fabulosos. E hicieron un trabajo increíble, como acaba de mencionar el superintendente, en el rally Pep hace solo un par de semanas. Tan maravilloso. Es una gran parte de nuestra comunidad. Felicitaciones, ustedes dos. Y dicho esto, tenemos un gran anuncio para la banda de Medford High School. No sé si la Sra. A Rello le gustaría aparecer y ser el orgulloso reportero de esta información. EM. Rello.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Hola. Entonces, la banda de música Medford Mustang ha sido invitada a participar en diciembre de 2020, por lo que dos años a partir de esta semana. participar en el 75 aniversario del fin de la Segunda Guerra Mundial. El Tratado de Paz se firmó en Pearl Harbor y están invitando a una banda de música de todos los estados a participar en un canal de historia y un evento patrocinado por A&E Network donde van a tener muchos eventos. Cosas para que las bandas participen, van a tener documentales, y van a presentar nuevas exhibiciones de museos para los estudiantes. Así que hemos sido elegidos en nombre de la Commonwealth de Massachusetts para representar a Massachusetts. Estamos muy emocionados. Entonces, no solo estamos representando a Medford, sino que también estamos representando a Massachusetts, lo cual es realmente un gran problema porque estamos muy lejos de Hawai. Es una especie de honor ir. La única otra banda en nuestra área de Massachusetts que ha llegado a Hawai para un viaje es Danvers High School en, creo, 2001. Así que no salimos muy a menudo. Pero es bueno salir y representar a Massachusetts. Y haremos un montón de eventos y servicio comunitario. Actuaremos en el Desfile del Día del Harbor de Pearl como parte de la ceremonia. También actuaremos en la cubierta del USS Missouri. que todavía está estacionado en el agua, lo cual es bueno. Y podremos hacer una ceremonia de corona en esa actuación donde podamos honrar a los 224 residentes de Medford que fallecieron y perdieron la vida en la Segunda Guerra Mundial. Así que podremos hacer una ceremonia de la corona sobre eso. Podremos honrar la ciudad de Medford. Podremos actuar allí. Podremos actuar en el mercado internacional y para un montón de un montón de Diferentes organizaciones, y también podremos actuar en el desfile. Por lo tanto, hay un montón de oportunidades de desempeño, así como documentales y presentaciones educativas. Así que realmente estamos deseando que llegue. ¿Quién tiene preguntas? ¿Quién quiere ir?
[Burke]: Muchas gracias por representar no solo a Medford, sino a Massachusetts ese día. Qué oportunidad fenomenal.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Sí, es un evento muy especial. Entonces, el momento es un poco loco, pero estamos realmente entusiasmados por tener algo de tiempo, con suerte en los próximos años, y prepárate para ello. Excelente.
[DiBenedetto]: Felicitaciones. Sr. Benedetto. Gracias. En primer lugar, quiero felicitar a usted y a todos los que lo hicieron posible, los padres, los miembros de la banda. Realmente has crecido este programa desde el día en que comenzaste. Presiona el camino y has hecho un trabajo tremendo. Quería felicitarte personalmente por eso. Gracias. También leo tu paquete y estoy listo para aprobar esto. Solo hay un problema que vi con él, y le hablé directamente al respecto, es hace unos años, el comité escolar hizo obligatorio que todos los estudiantes tomen el seguro cuando viajan. Entonces, si haces ese cambio en esto, me muevo para aprobarlo y ser voluntario para ir si un extra la persona es necesaria. Así que recuerda, fui primero.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Y eso es algo que debe incluirse. Absolutamente se puede incluir. Ya existe una política en su lugar. Solo tengo que llamar a la compañía y hacer que se la atacen.
[SPEAKER_13]: nuestro paquete. Por supuesto.
[Van der Kloot]: Esta es una oportunidad muy emocionante para la banda. Y Haley, ha sido tan emocionante ver a la banda mejorar y mejor con cada actuación. El rally de Pep fue simplemente genial. Las actuaciones fueron simplemente excelentes. Y realmente necesito felicitarte a ti y a cada miembro porque esos niños, están trabajando duro y se están divirtiendo mucho y puedes verlo en sus rostros. Así que muchas gracias.
[Ruseau]: Entonces yo, que no ama a Hawai, especialmente en diciembre. Pero mi pregunta es, las fechas, la 4 al 9, si una familia fue, ¿los niños tienen que volver a casa con el resto del grupo?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: ¿O podemos hacerlo? Tenemos diferentes políticas sobre eso. Con nuestro viaje de Disney, lo hicimos en abril. Lo que sucede es que puedes firmar a tu estudiante. Entonces, con el agente de viajes con el que trabajamos para el viaje de Florida, tuvimos algunos padres porque eran vacaciones, querían quedarse un poco más. Así que realmente firma a su estudiante fuera de mi cuidado y a su cuidado y nos gusta un pase y la transición a sus padres. Y a partir de ese momento en el viaje, incluso si todavía estuviéramos allí, eran responsabilidad de sus padres. Se quedaron con sus padres y ya no se quedaron con el grupo. Entonces hay una opción para hacer eso, por supuesto. Pensé que querías decir que querías dejar a algunos de los estudiantes en Hawai.
[Ruggiero]: Sí, este es un gran evento. Estoy tan orgulloso, Marcie, por ser seleccionado. Tenía curiosidad, ¿había algún tipo de competencia?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: No hubo, pero fue un proceso bastante largo. Creo que solicité hace unos dos años. Solicité muchas cosas que se me ocurren, solo porque nunca se sabe qué oportunidades tendrá para los niños. Y tuvimos que enviar una cinta de audición. Así que no fue la banda de este año. Era una banda hace dos años. Y enviamos algunas cintas de audición. Completé algunas formas, hice algunos documentos, escribí un ensayo sobre por qué creemos que Medford estaría interesado en representar a la Commonwealth. Y fuimos seleccionados.
[Ruggiero]: Sería tan maravilloso si ustedes pudieran armar un pequeño video de YouTube o algo así.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Sí, así que estamos planeando documentar todo el viaje si sucede. Y nos gustaría llegar a la comunidad. Y cuando volvemos, estamos Voy a grabar todas las actuaciones y los diferentes eventos, tome fotos. Espero hacer una presentación pública gratuita que pudiéramos hacer en la escuela secundaria y hacer un espectáculo de diapositivas y hacer que los estudiantes se levanten y hablen sobre lo que aprendieron, lo que vieron, lo que experimentaron y simplemente hacer una pequeña noche gratis donde podríamos abrirlo a todos y mostrarles lo que hicimos.
[Ruggiero]: Si puedo hacer una pequeña sugerencia, conozco a varios residentes de Medford en el Centro Senior que sirvieron en la Segunda Guerra Mundial. Creo que sería muy, muy genial si ustedes pudieran bajar y hablar con ellos sobre todo el proceso. Tal vez incluso obtener dinero de donación.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Nos gustaría comunicarnos con mucha gente en el área. Así que eso está en mi lista durante los próximos dos años. Tengo mucho por delante de mí. Oh, eso es tan maravilloso. Gracias. Sí, definitivamente.
[Kreatz]: Sí, quería decir felicitaciones a toda la banda y a ti. Y es simplemente increíble. Es realmente un honor. Y como dijo Erin y Paul dijo: También me gustaría ir. Hay como una larga lista de personas que quieren ir.
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Me han dicho que cualquiera que venga con nosotros puede ser parte de la ceremonia en el USS Missouri. Entonces, si a alguien le gustaría venir y ser parte de eso, hágamelo saber. Tenemos un paquete de amigos y familiares. Va a ser un grupo gigante. Gracias.
[Mustone]: Mi mamá debe $ 20,000 en dos años. EM. Frello. Sí. También lo serán los estudiantes de secundaria, así que en dos años tendré un estudiante de segundo año, estudiante de primer año y séptimo grado. ¿Estarán abiertos a los estudiantes de secundaria al triple? ¿Lo mantendrás estrictamente?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: No, porque Florida, también trajimos séptimo grado. También abrimos la escuela vocacional. Así que no nos parecemos realmente a la banda de Medford High School. Nos llamamos la banda de música Medford Mustang porque hay muchos estudiantes involucrados. Mientras tengan más de cierta edad, se les permite asistir. Entonces, séptimo grado y arriba, generalmente está bien. Bueno. Porque los padres tienen que firmar todo. Entonces, mientras entiendan las reglas, se colocan en habitaciones con hijos de su propia edad y todo. Bueno.
[Mustone]: Y luego solo en lo que respecta a mirar dos años, así que de alguna manera intentarás llegar a la actualidad ¿Grados de quinto y sexto grado?
[4OUqwVVt47Q_SPEAKER_03]: Esperamos en diciembre tener una reunión de padres para ver los alumnos actuales de séptimo, octavo, noveno y décimo grado que tenemos. Y luego, a medida que nuestro quinto y sexto grado se mueve al séptimo y octavo grado durante el próximo año o dos, podemos agregarlos al proceso. Así que creo, porque esa fue una de las primeras preguntas que le hice a la agencia de viajes, porque la mayoría de la banda que irá no está actualmente en banda en este momento. Así que es un poco difícil de planificar para eso. Así que tenemos hasta un año y medio para cambiar nuestros números. Entonces, lo que podemos hacer es planificar, pero siempre que tengamos más de 40, o 40 es un mínimo para comenzar, podemos ir al paquete que nos propusieron. Cualquier cosa sobre eso, reduciremos el precio. Así que espero involucrar más a los estudiantes, y podemos agregarlos hasta un año y medio. En el próximo año y medio, podemos agregarlos. Muchas gracias.
[Patterson]: Buenas noches. Entonces, esta actualización es solo un seguimiento del informe original del 1 de octubre. Y basado en toda la investigación y la información adicionales de nuestro nuevo analista de datos, Kim Miles, Este es el recuento finalizado, y ella ha separado la información para algunos datos demográficos interesantes para su propósito solo. Pero nuevamente, solo un recordatorio de que estos son los recuentos de estudiantes que se utilizan para la financiación del Capítulo 70 que van al año escolar del año fiscal20. Siempre es un año atrasado en términos de inscripción y financiación del presupuesto. Entonces este es el documento actualizado, y tenemos con éxito Presentó todos nuestros informes estatales para la información del estudiante, el EPIMS y los informes obligatorios de SCS a través de DESE. Así que estamos en buena forma en cuanto a eso.
[Ruseau]: Gracias. Entonces mencionaste esto, creo. Entonces, este informe que dice que había 77 kindergarten en los Brooks. El sitio web de Desi no mostrará eso por otro año.
[Patterson]: Correcto.
[Ruseau]: Bueno.
[Patterson]: Por lo tanto, los datos actuales se basan en los recuentos de inscripción del año pasado, 1 de octubre.
[Ruseau]: Pero esta fecha del 1 de octubre es la fecha que usa Desi.
[Patterson]: Correcto.
[Ruseau]: Esa es la instantánea. Si la inscripción sube o baja, esta es la instantánea que aparecerá en el sitio web de Desi.
[Patterson]: Eso es correcto. Si tenemos más estudiantes se inscriben durante todo el año, que no se cuentan para nuestros fondos. Por lo tanto, siempre es importante que tengamos contados a todos los niños antes de esa instantánea del 1 de octubre, porque eso determina nuestra financiación. Gracias.
[DiBenedetto]: Gracias. Solo tengo un par de preguntas. En el cuarto y quinto grado de Roberts, hay un aumento significativo en la cantidad de estudiantes. Me doy cuenta de que parte de eso se debe a que los estudiantes de primer año de ELL son enviados a los Brooks y luego tienen derecho a volver a los Roberts. ¿Eso es correcto? ¿Es así como está funcionando, Diane?
[Caldwell]: Tienen derecho a regresar, pero realmente no es por eso. Tuvimos una burbuja ese año. Tuvimos una gran cantidad de jardines de infantes y alumnos de primer grado. Y así, la burbuja está en los grados cuatro y cinco en este momento. Entonces, el próximo año, solo tendremos cinco grado cinco, porque tenemos cinco cuatro grados y cinco quintos de grado este año.
[DiBenedetto]: ¿Entonces esos números no serán tan altos para el cuarto grado el próximo año? No. ¿Solo el quinto grado seguirá siendo alto y se mudarán? Sí, serán seguidos en las escuelas intermedias. DE ACUERDO. Tenía curiosidad si ese fuera el caso o no. Esa fue mi primera pregunta. Y luego mi otra pregunta es, gracias por desglosarlo por subgrupos. Eso es realmente bueno para nosotros. Sabes, es una instantánea del distrito y lo que estamos viendo. Solo hay una cosa que esperaba que también pudiéramos saber cuántas familias y estudiantes sin hogar tenemos en el distrito. No sé si tienes ese recuento. Es justo, especialmente en esta época del año, soy muy consciente de ello. Cuido a las familias sin hogar para otro distrito, así que soy muy consciente de que muchas más personas recientemente en el distrito en el que trabajo Me he quedado sin hogar, y me preguntaba dónde estamos en Medford y cuántas familias y dónde las están protegiendo, si conocemos esa información. Y no tiene que ser esta noche. Tenía curiosidad por tener una instantánea de nuestro distrito y las necesidades de las personas en nuestra comunidad. Entonces, si pudiéramos obtener eso en una fecha posterior, sería genial.
[Patterson]: Solo como un seguimiento, solo podemos proporcionar información sobre nuestros estudiantes, no a las familias. Por lo tanto, se basa en, ya sabes, explicar a los estudiantes.
[DiBenedetto]: Bien, está bien.
[Burke]: Sr. Osciloscope.
[Ruggiero]: Sí, gracias por este informe. También disfruté mucho los desgloses. Sin embargo, tenía mucha curiosidad, cuando originalmente leí esto, sobre la proporción de estudiantes de educación especial en Pre-K. Parecía que esa es una gran parte de la población, ¿o es una normalidad? Una vez más, la proporción de hombres a mujer parecía un poco diferente, ¿o estoy leyendo el informe mal?
[Patterson]: Nuevamente, no sé en términos de números de educación especial y cifras y porcentajes reales. Estos son solo nuestros datos, nuestra demografía.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Con respecto a nuestros programas de pre-K, la mayoría de los programas están en su lugar porque se desarrollan como un programa de educación especial, y luego los niños comunitarios están invitados a entrar en matrícula. Veo. Por lo tanto, mantenemos una relación del 50%, por lo que siempre necesitamos 50% o menos, 50% o más, de los niños en desarrollo típicamente en el aula para que sea un aula integrada de pre-K. Entonces todos excepto el McGlynn, El Midland Pre-K viene bajo educación especial. Interesante. Bien, gracias. Por eso están tan cerca en los números.
[Ruggiero]: ¿Eso es ordenado por el estado o es a través de un problema de financiación o es solo nuestra política en general?
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Por lo tanto, desarrollamos programas de pre-K basados en el número de nuestros estudiantes, el número de estudiantes de educación especial y la necesidad de aumentar o abrir nuevas aulas. Y cada vez que abrimos un nuevo salón de clases, que abre nuevos asientos de la comunidad. Veo. Y actualmente todavía hay, si alguien está buscando un asiento comunitario, todavía tenemos algunas aperturas. Entonces, si alguien en la comunidad está interesado en que su hijo asista a un salón de clases de Pre-K aquí en Medford, tenemos programas de día parcial, programas de día completo, programas de pares días a la semana. Hay una variedad o una gama de opciones disponibles. Excelente. Tomaremos a un niño de tres años que sea lo suficientemente independiente como para administrar en un aula de pre-K.
[Ruggiero]: Genial, muchas gracias.
[DiBenedetto]: El alcalde Burke, justo como seguimiento, mis dos hijos eran miembros de esas aulas hace muchos años, porque ahora tienen 27 y 25 años, y ambos aprendieron una cantidad excepcional. Todavía recuerdan Muchas de las cosas que hicieron a diario en ese programa. Y realmente mejoró, eran los estudiantes modelo, eran los estudiantes en desarrollo típicos. que los llamaron a todos los estudiantes en ese entonces.
[q-Y9QUDQ70c_SPEAKER_08]: Solo quería mencionar que en 1990, mi hijo era estudiante en un aula de Meep como estudiante modelo. Así que ese es el tiempo que hemos tenido nuestro programa aquí en Medford.
[DiBenedetto]: Y es un programa tremendo. Entonces, cualquiera que escuche que tiene un hijo, es una gran oportunidad. La matrícula no es costosa, o no lo fue. Es una forma realmente maravillosa para que su hijo se desarrolle y crezca dentro del distrito. Y les ayuda a prepararse para la escuela. Mucha diversión. Mucho, muy divertido. Creo que algunos de esos maestros todavía están allí.
[Burke]: Secundado por el Sr. Russo. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos?
[Patterson]: Sí, gracias. Así que este es, nuevamente, solo el resumen del cierre del año fiscal anterior, lo que indica que teníamos $ 56,431,000 que se identificó como el presupuesto de asignación y un adicional de $ 2,071,107 destinados a fuentes de ingresos externas que igualó un presupuesto total de $ 58,502,107. Eso nos dio la capacidad de gasto, de acuerdo con nuestro presupuesto, de los $ 58,502,107. Necesitamos compensar los ingresos por un monto de $ 1,927,223. Lo que nos dio $ 143,884 de ese desplazamiento que no tuvimos que utilizar ir hacia nuestro presupuesto total, si es así, para cubrir artículos dentro del Fondo General. Entonces, el equilibrio de cualquiera de los ingresos se utilizó para eliminar los déficits dentro de los fondos giratorios, como el atletismo, y este es un programa Eso se sabe que está en un déficit. No tenemos suficientes colecciones o que la estructura de tarifas sea limitada. Y así, nuestros programas deportivos son muy populares. Sin embargo, no tenemos una cantidad excesiva cobrada para subsidiar estos programas. Por lo tanto, solo tenemos que saber como un distrito que esta área necesita ser cubierta y que tiene que estar cubierto por los ingresos del Fondo General para que nos cerremos. Las áreas que se identificaron a través de ahorros, solo algunos ejemplos estaban dentro del departamento de ELL y se les pagó dentro de los códigos del programa escolar y eso informa distinciones para el informe de fin de año. De nuevo, mi informe se basa en las áreas del programa de códigos de funciones por escuela y por departamento. Entonces tenemos que romperlos en consecuencia. Transporte de educación especial dentro del Fondo General, que llegó más bajo que los gravámenes originales que habíamos pensado. Entonces, como pudimos liquidar al final del año, tuvimos algunos ahorros. Matrículas vocacionales fuera del distrito, Nuevamente, teníamos menos estudiantes que asistieron a los programas Minuteman y Essex, por lo que el transporte aplicable también fue más bajo de lo esperado. Edificios y terrenos, tuvimos el uso de servicios públicos para la calefacción, el gas natural y el servicio telefónico tenían tarifas de contrato favorables y, por lo tanto, una menor utilización. Tuvimos algunos ahorros en esas áreas del programa que pudieron equilibrar el presupuesto general en su totalidad. Entonces, al final de, a medida que cerramos el año fiscal y nos reconciliamos, tenemos las cantidades identificadas y el cierre que compensamos de los ingresos dentro de los programas después de la escuela, los programas antes de la escuela, el MEEP, las matrículas seguras y especiales, los montos de los interruptores de circuitos, las reimburios de transporte de las personas sin hogar, Además de las matrículas vocacionales, la financiación tri-tecnología, que está desapareciendo, y cualquiera de los alquileres de instalaciones de construcción que pudimos utilizar para esos fines. También he incluido un informe resumido de los saldos de fondos giratorios al final para que tenga la información en términos de dónde aterrizaron esos programas.
[DiBenedetto]: Gracias. Gracias por el informe, y gracias por agregar las cantidades giratorias, porque probablemente lo habría pedido. Así que tenía una pregunta para empezar. ¿Son los saldos iniciales para todos esos programas, el programa ME y el después de la escuela, antes de la escuela, todos comenzaron con el equilibrio negativo?
[Patterson]: Correcto. Entonces esto es contabilidad financiera. No me gusta manipular el informe, así que agregué un poco Las anotaciones en la parte superior para hacerle saber que se trataba de una columna en particular es un gasto, un ingreso, y si tuvo una cantidad negativa o paréntesis, ese es un equilibrio final positivo. Por lo tanto, las cantidades que entraron fueron saldos positivos menos los gastos, agregando los ingresos, y luego cualquier cantidad compensatoria que devolvemos nos dio los saldos finales positivos que ves allí para la columna FY18.
[DiBenedetto]: En el futuro, ¿podría darnos el saldo sobre esa cantidad, como el total en esa columna? Sí. Sí. Ah, OK. Es para que podamos verlo agradable y fácil, y está ahí. Sí, por favor. Gracias. Y luego podemos mirar el panorama general y luego es un poco más fácil. Entonces, la única pregunta que tenía es que otra pregunta que tenía en realidad es la página tres de nueve. Y luego fue como, bajo las escuelas primarias, los últimos cuatro elementos, esas escuelas no usaron todas sus Los libros de texto asignaron montos asignados de tarifas o eso es correcto, por lo que lo que se haya expensado es lo que se utilizó y cualquier saldo era lo que quedaba de la asignación siempre que solo quería que veía dos cosas el año pasado es que, al final del año escolar, algunos directores cuando se presentaron no habían y las solicitudes de compra de cosas pronto. Por lo tanto, solo quiero asegurarme de que trabajemos con ellos este año para asegurarnos de que son conscientes de comenzar a reservar a tiempo antes de que el departamento de contabilidad necesite cerrar sus libros.
[Patterson]: Absolutamente. Y proporcionamos capacitación para todos los directores y su personal de apoyo para que tengan acceso a su segmento del presupuesto. Entonces, de nuevo, la intención es que para estos artículos, especialmente los libros de texto, que se compren a principios de año. Por lo general, no necesitaría eso en abril o mayo, el año casi termina en ese momento. Por lo tanto, estamos alentando a todos los directores a monitorear y revisar sus requisitos y a realizar esas compras, ya que son necesarias por adelantado.
[DiBenedetto]: De acuerdo, y lo último es el departamento de atletismo. Y entiendo la necesidad, y de ninguna manera queremos cambiar nada. Tenemos una gran programación. Una amplia gama, una variedad de cosas que todos nuestros estudiantes han aprovechado. Pero pensé que cuando hicimos el presupuesto, planteamos su cantidad previamente presupuestada, así que de esa manera reflexionaría sobre cuál era la necesidad, así que no íbamos a estar al final del año haciendo esto nuevamente.
[Patterson]: Aumentamos para el año fiscal 2019. Entonces 18 está quieto, y nuevamente, no aumentamos a dónde está la necesidad final. Estamos aumentando incrementalmente. Todavía estamos compensando con la cuenta giratoria donde podemos. Pero el uso, y cuando los equipos tienen éxito, hay transporte adicional, hay tarifas de funcionarios adicionales. Entonces, en un año determinado, es, a pesar de que intentamos proyectar y presupuestar en consecuencia, Los equipos exitosos conducirán aún más esas cifras. Entonces, pero eso es algo bueno.
[DiBenedetto]: No puedo ganar por ganar, ¿verdad? Oh, no. Bien, eso es genial. Solo quiero seguir avanzando para eso porque hace que parezca que no lo estamos financiando bien y prefiero ser proactivo que reactivo con eso porque no quiero cortar nada y no quiero que la gente piense, oh, oh, oh, oh, oh, Ya sabes, es por encima del presupuesto todo el tiempo. Necesitamos presupuestarlo bien. Gracias. Aprecio las respuestas.
[Ruseau]: Gracias por el informe. Usted mencionó específicamente los cargos giratorios del atletismo, y eso me hizo buscar aquí el atletismo. Pero en el resumen, El atletismo escolar tenía un saldo de trituración de $ 21 negativos. Así que estoy confundido.
[Patterson]: Entonces llegó con $ 21 positivos. Todos nuestros recibos y los gastos que cobramos. De hecho, este programa estaba en un déficit. Tuve que cubrirlo. Entonces tuvimos un positivo de $ 0.03. No puedo volverse negativo en una cuenta giratoria. Entonces tenía lo suficiente para reflejar una cuenta positiva. Pero esta categoría en particular se ejecuta en un déficit.
[Ruseau]: Entonces, tal vez, ¿falta una columna que nos diga cuánto tomamos de la pila de dinero?
[Patterson]: Bueno, el resumen es lo que se proporcionó. Entonces, en términos de hacerlos completos, eso es lo que hacen las entradas compensatorias es coordinar y asegurarse de que cada uno de los programas no esté en un déficit. Y tenemos las compensaciones de los gastos en la pieza de ingresos.
[Ruseau]: Pero dice $ 21.
[Patterson]: Correcto. Entonces, al año pasado, nuevamente, cubriendo un déficit. Cubrimos hasta $ 21 y entraron, esa era la cantidad. Entonces, cada año esencialmente comienzan desde cero.
[Unidentified]: Bien.
[Patterson]: Toman ingresos que no son suficientes para cubrir lo que necesitamos para gastar con el propósito del atletismo.
[Burke]: ¿Puedo agregar algo? Por favor. Junto con la cuenta giratoria que recauda las tarifas de los usuarios de los estudiantes, el presupuesto también tiene una línea de gastos para el atletismo. Más allá de lo que está cubierto a través de eso.
[Ruseau]: Entonces los débitos para el atletismo, $ 489,453. Digamos que medio millón de dólares. Ese es el dinero gastado, pero los créditos de $ 489,432, ¿de cuánto de eso es?
[Burke]: ¿Tarifas de usuario?
[Ruseau]: Tarifas de usuario. ¿Entonces nada de eso salió de estos $ 1.9 millones?
[Patterson]: No, tenemos un déficit adicional en atletismo de $ 27,000 dentro del presupuesto operativo. Entonces, en total, nuestro atletismo probablemente estaría más de $ 35,000 más, más cerca de $ 40,000 en un déficit a través del giro y El lado de apropiación para esa área.
[Ruseau]: DE ACUERDO. ¿Pero hay algún informe que nos muestre eso? Porque estoy mirando el almuerzo escolar, por ejemplo, que, quiero decir, $ 188,000 en saldo, lo cual es fabuloso. Quiero decir, eso es bueno. Pero este informe no me ayuda a entender. Tenemos todo este dinero que encontraste. Tuvimos ahorros. Y luego se está utilizando para cubrir todas estas cosas. Pero no puedo decir por este informe quién obtiene el dinero, quién está recibiendo cobertura.
[Patterson]: Es el presupuesto operativo. Por lo tanto, la asignación fue de aproximadamente $ 2 millones por debajo de lo que necesitábamos para funcionar. el distrito como el nivel de servicio que queremos para todos los programas que tenemos. Tenemos que utilizar estos programas giratorios que es la compensación de ingresos que podemos lograrlo. Por lo tanto, tenemos que utilizar los ingresos y cosas que se enfrentan a estos diferentes programas en el Fondo General para mantenerse dentro de los parámetros de lo que es nuestra apropiación y lo que entregado en términos de lo que podríamos compensar de nuestras fuentes de ingresos.
[Ruseau]: Intentaré llegar a mi pregunta real. DE ACUERDO. Estoy tratando de entender, ¿estamos gastando $ 200 por estudiante para atletismo, $ 30 por estudiantes para la banda, $ 2 por estudiante que quiere hacer un club académico? Y esa es información importante porque, bueno, algunas personas piensan Esas otras cosas son tan importantes como el atletismo. Y cuando tenemos la banda recaudando fondos sin parar, las diferentes actividades cuestan diferentes cantidades. Entonces no es solo eso. ¿Pero sería bueno saber que ese es nuestro presupuesto y nuestro compromiso con una actividad por alumno racional? Pero parece que no puedo descubrir cómo obtener esa información.
[Patterson]: Bueno, tiene muchos programas y muchos artículos dentro de un fondo giratorio. Entonces, para capturar eso, estamos viendo cada programa que se ejecuta durante el transcurso del año. Por lo tanto, cada programa puede tener un valor de costo diferente. Entonces, cada programa puede, un programa puede perder en el sentido de que no recaudaron suficientes ingresos. Otro programa puede hacerlo mejor. Y así es como pueden compensar en términos del área del programa para su propósito e intención de cada una de las categorías.
[Burke]: Incluso dentro del atletismo, el fútbol puede ser más por estudiante que la gimnasia, por ejemplo. Correcto. O fútbol. Entonces, incluso dentro de una determinada categoría, hay información dispar por estudiante.
[Ruseau]: Bien. Pero si el equipo de gimnasia tiene que recaudar fondos, como si fuera su único trabajo, y el equipo de hockey El equipo de fútbol no tiene que hacer nada, porque solo escribimos un cheque realmente grande. Eso no es justo. Y solo quiero tener una sensación o encontrar alguna forma de decir que esto es cuánto cuesta ser un jugador de fútbol. Esto es cuánta recaudación de fondos tiene que hacer cada persona. Y conozco a todas las familias y todas esas otras cosas. Y este es la cantidad de Medford en nuestro presupuesto, de nuestros impuestos, está dando a cada alumno para ser un jugador de fútbol para que podamos identificar qué son seguramente algunas grandes inequidades aquí en función de qué deportes son populares, qué clubes son populares. Porque he visto parte de la recaudación de fondos en curso, y estoy como, ¿estos niños pueden ir a la escuela? Es como si todo lo que están haciendo fue recaudar fondos.
[Patterson]: Entonces puedo decir que hay donaciones externas para diferentes programas deportivos. Así que hay una recaudación de fondos que está fuera de nuestras arcas. Por lo tanto, no quiero hacer la ilusión de que somos la única fuente que financia todos estos programas diferentes. Y nuevamente, no habrá un factor de costo consistente por estudiante por evento. No va a ser lo mismo. Un miembro de la banda como jugador de fútbol. Esos serán valores de dólar totalmente diferentes. E incluso dentro de ese propio programa, será diferente. Si está viendo la banda como ejemplo, diferentes instrumentos tienen diferentes requisitos de limpieza, mantenimiento y operación de esas áreas. Entonces, en términos de proporcionar un estudiante por costo, por artículo de alumno, Y también tienes la sobrecarga dentro de él. Por lo tanto, hay muchos factores de costo para cada programa que llevan los fondos rotativos. Entonces, a pesar de que el costo o el cargo que estamos implementando es un costo muy bajo, todavía existe la sobrecarga en términos de ejecutar ese programa para personal, para el uso del edificio, para los materiales necesarios para ejecutar ese programa. Así que hay una gran parte de ese tipo de información que no se verá consistente, no se verá No son manzanas con manzanas, y nunca estarán en forma más verdadera, porque esa sería una declaración falsa para decir que, bueno, cada función atlética debería ser la misma por costo por alumno. Simplemente no lo son. Al igual que las tarifas del usuario cambian en función de cuál es su artículo real. Entonces corren.
[Ruseau]: Ciertamente no estoy sugiriendo que deba tener un solo usuario consistente. No deberíamos estar presupuestándonos. Ya sabes, un número de dólares por estudiante para actividades no es a dónde voy en absoluto. Pero, al parecer, no es posible tener una idea de, ¿estamos siendo justos, racionales o deliberados en el modelo actual? Porque la gente recibe fondos de todo el lugar. Pero eso lo hace complicado. Pero un lugar que lo están obteniendo es en esto. parte del presupuesto. Y no puedo afectar lo bien que la banda recauda dinero en la comunidad, pero ciertamente deberíamos tener algo de sentido, dijiste que cada año el atletismo tiene un déficit bastante grande. ¿Y alguien más está ejecutando un gran déficit que está en esta lista cada año? El atletismo tiene 1,000 estudiantes y ese déficit es racional para 1,000 estudiantes versus otro grupo que tiene ocho estudiantes. Si había un grupo que tenía ocho estudiantes y tenían un déficit de $ 30,000 que cubrimos cada año, y luego teníamos otro con 1,000 estudiantes y un déficit de $ 30,000, algo está mal allí.
[Patterson]: Podemos obtener un nivel de participación para usted para el año pasado. para atar a estos.
[Ruseau]: Pero algunos de estos también deberían aparecer en nuestro proceso de PTO que establecimos el año pasado. El PTO de la banda debería estar haciendo un informe con todos los amigos de, ya sabes, y eso nos diría el número de participantes, cuánto recaudó, qué hizo con su dinero.
[Patterson]: Pero de nuevo, eso está fuera de las arcas escolares. Así que eso no es A, son entidades 501C3. Entonces no van a aparecer en nuestro Documentos para finanzas en absoluto. Pero podemos agregarlos juntos. No, no lo haríamos, porque esto es, bueno, puedes, sí. Puedo agregarlos juntos.
[DiBenedetto]: ¿No es ese el comité en el que estabas en el que tuvieron que presentar? Sí. Así que tendremos, podremos ver eso. Bien. Una vez que eso sale, se suponía que entraría en vigencia en octubre.
[Patterson]: Una vez que proporcionan de manera efectiva esos informes, puede ver cuáles son las donaciones de esas entidades particulares. ¿Listo?
[Ruggiero]: Estoy todo listo.
[Burke]: Sr. Giro?
[Ruggiero]: Sí, también me gustaría conocer las tasas de participación en las diferentes actividades. Solo así, obviamente, si tenemos un niño de ajedrez y ese niño cuesta un millón de dólares, como un ejemplo loco. Pero me diría mucho más sobre el programa y las tasas de participación. Pero tengo otras preguntas. Tenía curiosidad por, en la página seis de nueve, sobre la asignación de maestros de matemáticas. En particular, estaba interesado en la Escuela Intermedia Andrews. Y noté aquí que el presupuesto allí que hemos superado significativamente el presupuesto. Solo quiero saber cuál era la situación.
[Patterson]: Entonces, de nuevo, estos serían cargos reales por el personal que ocurrió. Por lo tanto, podría haber habido algunos pasos y carriles adicionales que el departamento de matemáticas pudo lograr durante el transcurso del año. Podría haber habido un cambio en el personal donde alguien llegó a un ritmo más alto de lo que originalmente era Proyectado dentro del presupuesto, por lo que hay una serie de factores que podrían afectar eso.
[Ruggiero]: Parece que, una vez más, hablando de la paridad en nuestras escuelas intermedias, cuando tienes esta página seis de nueve, cuando tienes una escuela que recibe casi $ 120,000 más de maestros de matemáticas, eso es ... Entonces, nuevamente, se trata de reemplazo.
[Burke]: Manzanas a manzanas, y entiendo ... también, creo que los números son más altos en los Andrews, por lo que podría haber un salón de clases adicional que se necesitara.
[Patterson]: Y también es el nivel de antigüedad para la enseñanza. Entonces hay una serie de factores. No creo que haya una pieza intencional aquí. Se basa en quién ya está en el edificio.
[Ruggiero]: Sería bueno entender lo que está sucediendo allí. Y esta pregunta es que reconozco que estás muy, muy ocupado y que tienes mucho en marcha, especialmente en esta época del año. Pero quería saber, ¿tenemos un sentido de diferentes distritos escolares? ¿Es ese un informe que usted encontrará fácilmente? Obviamente, no te estoy pidiendo que lo cocines tú mismo. Pero, ¿hay algún tipo de base de datos de diferentes sistemas escolares que tienen desgloses tan bien?
[Patterson]: Absolutamente. El Departamento de Ed tiene la información, y puede ver eso.
[Ruggiero]: ¿Y para los cierres y todo? Sería realmente interesante. Quiero decir, supongo que es una cuestión de que haré la investigación yo mismo. Pero este informe en sí, cuando lo creó, ¿fue este programa que generó todos estos números?
[Patterson]: El sistema financiero. El sistema financiero. El sistema financiero de la ciudad.
[Ruggiero]: ¿Es posible que pueda crear o enviarnos un correo electrónico al informe cuando cree esto como un formato legible por máquina? Por lo tanto, sería un poco más fácil para mí si hago el análisis de distrito por distrito.
[Patterson]: El estado proporciona ese escenario para usted y puede identificar qué distritos desea comparar. Los datos del FY18 no estarán disponibles hasta el próximo año. Una vez más, es un año en atrasos debido a los informes y la presentación que tiene que tener lugar. Entonces estarías mirando los datos del FY17. Sobre la información del Departamento del Ed, que podría compararse con otros distritos en términos de tamaño, localidad.
[Ruggiero]: ¿Es una carga gigante para usted enviarnos este informe como PDF legible por máquina? ¿Es eso algo fácil donde es solo control-P y se envía?
[Burke]: No creo que las fórmulas estén allí para sumar por categoría. Si tuviera que descargarlo, porque lo he hecho, los números que puede ver no tienen un botón total que sea como la fórmula. Entonces tendrías que volver a poner en una fórmula.
[Patterson]: ¿Es posible que ... pero ciertamente puedo escanearlo y enviarte como PDF?
[Ruggiero]: Bien, pero luego tendré que codificar algo.
[Burke]: No va a ser la función de ... Correcto, puedo resolverlo.
[Ruggiero]: Es un poco de Python Playdough.
[Burke]: ¿Hay una moción para aceptar este informe y colocarlo en el archivo por la Sra. Kreatz, segundo por la Sra. Vandekloot. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Gracias. Informe sobre el registro de PTO Informativo.
[Patterson]: Por lo tanto, esto se encuesta perfectamente en este siguiente tema, donde hemos identificado que el nuevo asistente ejecutivo en la oficina del superintendente mantendrá el listado de nuestras organizaciones de PTO, nuestras entidades 501C3. Hice una búsqueda rápida del sitio web del Fiscal General, y había 43 que vinieron Encontró con la palabra Medford en ella. Pero de nuevo, eso no es necesariamente todo basado en la escuela. También podrían ser artículos de la ciudad. Por lo tanto, hay varias formas de buscar para identificar si hay Brooks, Friends of the Brooks o las escuelas individuales. Por lo tanto, hay una serie de entidades que ya funcionan como un 501C3 exento de impuestos. Por lo tanto, mantendremos esa lista a través de la oficina del superintendente en el futuro. También he estado en comunicación con la oficina del Fiscal General, y están proporcionando un segmento de capacitación basado en seminarios web enlatados que les gustaría llegar a la Commonwealth. Así que hemos trabajado en colaboración. Fue una asociación oportuna, y van a ser Ojalá enviar esto a mediados de enero. Entonces, una vez que tenga información adicional sobre esa línea de tiempo exacta, seremos uno de los primeros en recibir esa capacitación e identificarla como ciudad en toda Obtenga una mejor información sobre la gobernanza de los 501C3, los procesos para comenzarlos o para mantenerlos en marcha en términos de los requisitos de informes anualmente y los informes financieros que van. Como las personas han comunicado o solicitado información, nuevamente, el mejor recurso es el sitio web del Fiscal General. Y esa es la organización sin fines de lucro. Y si busca en Google el 501C3 en Massachusetts, le lleva directamente a su sitio web. Y ese es un buen punto de partida para iniciar que si una organización buscaba formalizar sus esfuerzos de recaudación de fondos y poder realmente Ayuda y ayuda en programas particulares. Entonces ese es el estado que tenemos. Y en enero, espero poder compartir cuando estaremos implementando esa capacitación adicional.
[Burke]: Muy bien.
[DiBenedetto]: Sr. Benedetto, ¿una pregunta sobre esto? Gracias. Así que hubo un subcomité sobre este año pasado. Mis colegas estaban encendidos. Y tuvimos una presentación de Jenny Graham. Ella presentó esto en línea. Programa que se suponía que todos nuestros PTO y amigos de los grupos comenzarían a utilizar antes del 1 de octubre. Y con la transición del nuevo superintendente y el equipo administrativo, esa fecha límite no ha sucedido. Así que ya tenemos el formulario y ha sido aprobado por este comité. Me gustaría seguir adelante con la fecha para todos nuestros PTO y amigos actuales de la cuenta para comenzar a usarlos. Y me gustaría ver a todos registrados antes del 1 de febrero. Creo que es una cantidad significativa de tiempo. Sé que con las vacaciones les da todo el mes de enero después de eso para verlo. Y estarán buscando hacer su Impuestos para el 5013 C. Por lo tanto, tendrán los documentos justo en frente de ellos, así que estoy haciendo una moción en este momento para continuar con lo que votamos para el 1 de octubre para continuar con eso y tener todos nuestros grupos más allá de esa línea facilitados por Emily antes del 1 de febrero de 2019 y
[Burke]: Sobre la moción que todos los PTO y amigos de, condenan en línea, Sra.
[Van der Kloot]: Vandekloot. ¿Es con lo que desarrollamos de manera consistente? ¿Tiene sentido que eso suceda antes de ver lo que el estado tiene allí? Solo quiero asegurarme de que funcione.
[Patterson]: De nuevo, tenemos que confiar en las entidades para autoinforme también. Porque si tienen un nombre creativo, Que no hemos pensado en buscar dentro de la capacidad de búsqueda de la AG, no los encontraremos. Eso es más preguntar al público y a los grupos que ya están afiliados que se autoinformen a la oficina del superintendente para que podamos tener una lista activa y más accesible de esos grupos. Así que ciertamente podemos poner el comienzo y proporcionar lo que podemos determinado desde el sitio web de la AG, pero nuevamente, es realmente autoinformado.
[Van der Kloot]: Pero no hay razón para no seguir adelante, como sugiere mi colega, con la forma que desarrollamos.
[Patterson]: No, es un documento simple para identificar el nombre y su información de identificación fiscal 501C3.
[DiBenedetto]: En realidad, fue un poco más que eso. Tenían ciertos requisitos. Tal vez deberíamos proporcionar, tal vez podríamos pedirle a Jenny Graham que venga y nos presente la forma para refrescarnos de lo que hay allí, así que de esa manera todos lo vemos nuevamente, porque fue hace casi un año. O al menos al subcomité. ¿Lo tienes? Correcto, y hicimos obligatorio en nuestra reunión el año pasado que todos los grupos afiliados al uso de amigos o PTO, cualquier cosa que lo refleje era obligatorio, no era voluntario que esos grupos presentaran su información, de lo contrario no se les permitía recaudar fondos. utilizando cuatro grupos altos del método. Entonces no es algo voluntario. Solo quería tener muy claro que cualquier grupo recaude fondos para estudiantes. Actividades estudiantiles que, a través de Medfed, tienen el mandato de registrarse. Solo quería ser muy claro en eso.
[Burke]: Sobre la moción del Sr. Benedetto, secundado por la Sra. Van der Kloot, que el registro ocurre a más tardar el 1 de febrero de 2019. En el movimiento. Rodar voto de llamada. Por favor. Sí.
[Van der Kloot]: Sí.
[Burke]: Sí, siete en el movimiento afirmativo, cero en lo negativo, el movimiento pasa. ¿Existe una moción en el piso para la suspensión de las reglas para mover la negociación y los asuntos legales al final de nuestra agenda? Tan movido. Tan movido por la Sra. Vanden Heuvel, secundado por la Sra. Russo. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Se otorga moción. Según los nuevos negocios, se resuelva que el Comité de la Escuela Medford exprese sus sinceras condolencias a la familia de Mary Ann Cremins. EM. Kermans fue maestra en la Escuela Swan en Medford durante más de 37 años. Y también, se resuelva que el Comité de la Escuela Medford exprese sinceras condolencias con respecto a la aprobación de George H. W. Bush, el 41º Presidente de los Estados Unidos de América. Todos, por favor, se levante en el fallecimiento de estas dos personas. Gracias. Moción de suspensión de las reglas para tomar negociaciones y asuntos legales en la sesión ejecutiva. ¿Hay una moción de la Sra. ¿MUARTE que esto vuelve ante nosotros? Y una moción para entrar en la sesión ejecutiva de la Sra. MUSTO, secundado por el Sr. Giro. Rode la votación de llamadas para la sesión ejecutiva.
[DiBenedetto]: Sí.
[Burke]: Sí, siete afirmativos, cero en lo negativo. Ingresaremos la sesión ejecutiva y abriremos nuestra reunión de sesión ejecutiva en 207 para aplazar.