[Stephanie Muccini Burke]: y a la República para la cual se encuentra, una nación, bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos. Aprobación de las actas de la reunión del 16 de octubre de 2017. Moción de aprobación de la Sra. Van der Kloot, secundada por el Sr. Skerry. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Aprobación de facturas, transferencia de fondos. Moción de aprobación del Sr. Skerry. Sr. Benedetto.
[Unidentified]: Gracias. Sí, estas son las cuentas de actividad de sus estudiantes. Estas son todas las actividades estudiantiles. Sí, cualquier cosa con los primeros tres dígitos de 890 son las cuentas de actividad de sus estudiantes.
[Kirsteen Patterson]: Esa es una cuenta giratoria, por lo que está dentro de una de las áreas de producción. Las áreas de producción para cuentas giratorias, no es el fondo general, por lo que sería una de las cuentas auxiliares. Lo siento, ¿podrías repetir el?
[Unidentified]: Sí, página 28 de 36. Es la línea de octava línea hacia abajo.
[Kirsteen Patterson]: Oh, maestros 21? Sí, ese es un contrato que tenemos para el servicio a través de una provisión de Internet para el desarrollo e instrucción profesional. Nuevamente, eso es a través de una subvención, por lo que las descripciones de subvenciones no son tan extensas. DE ACUERDO.
[Stephanie Muccini Burke]: Hay una moción de aprobación del Sr. Skerry, secundada por el Sr. Benedetto. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Aprobación de las nóminas. Moción de aprobación del Sr. Skerry, secundada por la Sra. Kreatz. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Informe de Secretario. Ninguno. Informe de comités. Ninguno. Solo quería compartir una nota.
[Kathy Kreatz]: EM. Fritz. Sí. Me detuve por la biblioteca hace un par de semanas, y tengo algunas noticias geniales. Así que no estoy seguro de si todos lo han visto, pero en la biblioteca, hay un nuevo iPad de inicio de sesión electrónico. Y hasta ahora, lo que hacen los estudiantes es que pueden iniciar sesión, y pueden rastrear cuántos estudiantes hay en la biblioteca durante todo el día. Y se entra electrónicamente en datos, como una hoja de cálculo de Google, Y pueden ejecutar rápidamente los informes y enviarlos al director, los directores, y pueden dar el número total de estudiantes que están en la biblioteca en cualquier momento. Y es solo un gran recurso. Y solo quería compartir esa noticia con todos. Muchas gracias, Sra. Gretz.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. MUART, MOVIMIENTO DE SUSPENSIÓN?
[Mea Quinn Mustone]: Oh sí. ¿Podría hacer una moción para suspender las reglas para escuchar el informe fuera del orden del Proyecto 351?
[Stephanie Muccini Burke]: Esta moción en el piso para la suspensión de las reglas, todo secundado por la Sra. Van der Kloot. Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Se otorga la suspensión. Informe sobre el Proyecto 351. Sr. Superintendente?
[Roy Belson]: El alcalde y los miembros del comité escolar, como saben, el Proyecto 351 fue iniciado por el gobernador Patrick. Fue un intento de proporcionar a los líderes que Venga de nuestras escuelas intermedias y harían servicio comunitario. Ahora, hemos hecho esto durante varios años, y esta noche, tenemos dos representantes, uno del McGlynn y otro de los Andrews. Y en este momento, llamaremos a nuestro director, Paul Deleva, que presente a la persona de los Andrews.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Te gustaría subir aquí para que puedas ir? Sí, ok. Ven. EM. Heineck.
[Unidentified]: Esto es realmente agradable.
[Stephanie Muccini Burke]: Cada uno.
[Paul D'Alleva]: Cualquiera de los dos está bien. Entonces, buenas noches miembros del comité escolar. Como saben, cada año participamos en el Proyecto 351. Es un gran proyecto que se ha realizado con Andrews y McGlynn, que tiene representantes para desarrollar líderes y elaborar proyectos de servicio comunitario para nuestra escuela individualmente. Como saben, se encuentran en Mata Lutha King Day como un gran grupo. Y desarrollan sus proyectos a través de discusiones con todos, a través de la escuela. Me gustaría dar la bienvenida a Ava Heinegg, hija de Max Heinegg, quien también es maestra de escuela en la Escuela Secundaria Medford. Y el Sr. Heinegg y yo compartimos un poco de camaradería, porque los dos estábamos en los Hobs de Brooks en un momento juntos en el mismo equipo. Entonces llega al círculo completo que su hija está siendo representado para el Proyecto 351. Así que me gustaría presentar a Ava Heinegg.
[SPEAKER_00]: Hola. Ok, me gustaría comenzar diciendo qué honor es representar a la Escuela Intermedia Andrews. Esta es una oportunidad vital para mí, y estoy muy agradecido de tener la oportunidad de ser parte de algo que podría ser tan beneficioso para nuestra comunidad. Conocer a otros niños y poder conversar y compartir ideas que podrían afectar a las personas necesitadas es algo increíble. Estoy muy orgulloso de representar a Medford porque ha sido una gran parte de mi vida. Hacer fútbol de la ciudad, ser voluntario en la biblioteca y el mercado de agricultores, asistir a la escuela pública aquí, y bailar en un estudio local, O'cheryl A. Sullivan's e incluso hacer jugadas escolares y clubes de construcción, ese es un club de servicio comunitario, en los Andrews. Y así me gustaría agradecerle por la oportunidad de ser parte del Proyecto 351. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: También quiero mencionar que se une a su madre, Wendy, y a su hermana, Stella, que están aquí. Y Wendy también es maestra. ¿Alguna pregunta?
[Ann Marie Cugno]: Señorita Cugno. En primer lugar, felicitaciones, Eva. Gracias. De hecho, participé en eso hace unos años, y fue un día increíble y sorprendente. Si no estás involucrado con él, desafortunadamente, y no lo sabíamos, pero tuve la oportunidad de bajar y ver a estudiantes de todo el estado realmente trabajando juntos, y qué camaradería. Para los estudiantes que realmente no se conocían al comienzo del día para ser realmente muy amigables al final del día y todos estaban trabajando realmente por la causa de una comunidad más grande. Así que quiero decir que es simplemente increíble y quiero agradecerles y también quiero agradecer al otro estudiante por representar tan bien a Medford, pero tengo una pregunta para usted y eso es lo que hizo.
[SPEAKER_00]: Que hice?
[Ann Marie Cugno]: Ese día.
[Paul D'Alleva]: Pero ella no lo ha hecho.
[SPEAKER_00]: Todavía no me he ido. Oh, ¿aún no te has ido? No. Ella aún no se ha ido. ¿Qué pensé sobre el Día del Rey Lutero?
[Ann Marie Cugno]: Oh, eso es correcto. Lo siento. Así que vuelve y háganos saber lo que hiciste. Lo haré. Pero felicitaciones. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Por alguna razón, pensé que todos pasaron. Felicidades. Gracias. También queremos anunciar que Sumaya Omi, no sé si está presente esta noche, no está aquí de la Escuela Intermedia McGlynn. También le enviamos nuestros saludos y esperamos verla después del Día de Martin Luther King también. El movimiento en el piso para volver al negocio regular de la señorita Quinn debe ser dueño de todos los que están a favor. Todos los opuestos. Moción para aceptar el informe en su lugar en el archivo. Todos los que están a favor. Todos los opuestos. Pasa el movimiento. Participación comunitaria. Actualización de Melanie McLaughlin CPAC. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Recibí un correo electrónico de Melanie justo antes de nuestra reunión. Ella es nostalgia y tendría que cancelar esta noche y posponerse.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay una moción para presentar su solicitud de participación? Segundo. En el movimiento. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Señorita Mustone.
[Mea Quinn Mustone]: Soy consciente de que la escuela McGlynn ha solicitado ser parte del programa de participación de la comunidad, pero no está en la lista. Así que me preguntaba si eso es algo de lo que podríamos obtener.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay alguien del McGlynn que quisiera venir y hablar? Sí. Buenas noches.
[Charlene Douglas]: Buenas noches. Gracias. Shalene Douglas, Presidenta de la Asociación de Maestros de Medford, 414 High Street, Medford, Massachusetts. En primer lugar, estoy teniendo dulces porque comía ajo en la cena. Gracias. Apreciamos tener la reunión con usted y el superintendente para discutir el plan de acción de la escuela intermedia. Roy, recibí su correo electrónico hoy con una fecha del 6 de diciembre para que avancemos en esto. Encontraré a los maestros para ver si esta fecha funciona. Y si funciona, tendremos esa reunión. Suponemos que usted y los miembros del comité escolar nos reunirán en la McGlynn Middle School ese día si está aprobado. También, como prometí al Sr. Belson, tengo las carpetas que ilustran nuestras preocupaciones con respecto al plan original, y me gustaría compartirlos con ustedes esta noche. Así que me gustaría pedirle a Ryan McCarthy y Brian Villard que les dieran ahora, por lo que tendrá tiempo para buscarlos antes de nuestra reunión el 6. Están codificados por colores. Muy maestro. Muy orientado al maestro. Gracias. Gracias. Y uno al Sr. Belson y uno al alcalde. No tenemos ninguno? Puedo leerlo. Gracias. ¿El Sr. Belson consiguió uno? Excelente. Ok, todos estamos listos. Gracias. No. Gracias. No lo hace. No. No me parece. Tu decides. Sin embargo, no creo que lo necesite. Bueno. Está bien. Entonces, por último, nuestros miembros están aquí esta noche para mostrar apoyo a las quejas. Llegaste hasta tarde esta noche. Así que voy a pedirles a todos esos maestros aquí que apoyen las quejas para que se pongan de pie. Y quiero agradecerles por su solidaridad. Y para hacerle saber que estas personas están aquí en apoyo de estas quejas. Y te agradezco tu tiempo.
[Stephanie Muccini Burke]: Informe del superintendente. Recomendación para nombrar al Dr. Patrick Sabia como médico de la escuela. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Alcalde y miembros del comité escolar, voy a llamar a Tony Vento, nuestro supervisor de salud, para presentar al Dr. Patrick Sabia. El Dr. Kristen Goodell ha tomado un puesto en la Universidad de Boston. Como decana, y ella ha hecho un gran trabajo para nosotros. Y el Dr. Sabia hará un gran trabajo por nosotros. Nos conocimos el otro día, y estamos realmente emocionados de tenerlo a bordo. Pero voy a dejar que Tony lo presente y dejara que el Dr. Sabia haga algunos comentarios y responda cualquier pregunta que pueda tener.
[Toni Wray]: Buenas noches. Me gustaría presentar al Dr. Patrick Sabia como nuestro nuevo médico de la escuela. Practica en Medford con Medford Family Care. Ha tenido más de 25 años de práctica. En muchos centros de salud comunitarios, incluidos Cambridge Health Alliance y el Greater Lawrence Family Health Center, y también en el Centro Médico Metro West. Está en la facultad de Tufts, enseñando a los residentes de la medicina familiar. Ha sido miembro de diferentes comités de mejora de la calidad en Cambridge Health Alliance y fue director de obstetricia. Así que estamos muy emocionados de que siga los buenos pasos del Dr. Goodell, y apreciamos su buen servicio, y esperamos trabajar con el Dr. Savia. Muchas gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Bienvenido. EM. Van der Kloot. ¿Aprobación? Hay una moción en el piso para su aprobación, secundada por la Sra. Disceri. Todos los que están a favor?
[Robert Skerry]: Oportunidad.
[Stephanie Muccini Burke]: Una llamada de rollo? ¿Opuesto? Pasa el movimiento. Disculpe, creo que la Sra. Van der Kloot. Oh, lo siento. ¿Llamada de rollo?
[Erin DiBenedetto]: Sí.
[Unidentified]: ¿Qué tipo de necesidades solemos llamar
[Erin DiBenedetto]: Están encendidos, solo para que la gente entienda.
[Toni Wray]: Bueno, los médicos se sentarán en nuestro Comité Asesor de Salud Escolar, donde discutimos diferentes problemas de salud y bienestar. Hacemos planes para diferentes iniciativas. Algunas de las iniciativas que hemos hecho han sido diferentes políticas de salud. Configuración de foros de educación para padres, poniendo en marcha la proyección SBIRT, Narcan Training. Así que siempre, ya sabes, consultamos con el médico de la escuela al respecto. También consultará con nuestro entrenador atlético y revisará la conmoción cerebral y las lesiones, informes de lesiones deportivas sobre temporada por temporada. Vamos a ver. Quiero decir, si surgió un caso que, como el brote de tuberculosis que tuvimos el año pasado, esa exposición, consultamos con el Dr. Goodell sobre cómo moverse y manejarlo. Tipo de preocupación de salud sobre la que creemos que solo queremos apoyo y consulta. Puedo comunicarme con él.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. Bien. Es un placer conocerte. Gracias.
[Toni Wray]: Rodar voto de llamada. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí.
[Robert Skerry]: Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. 7 En lo afirmativo, 0 en lo negativo. Pasa el movimiento. Muchas gracias.
[Unidentified]: Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Artículo 3, Informe sobre el premio de financiación de la tasa electrónica de nivel 2. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Por lo tanto, este informe en particular le permite saber que el gobierno federal ahora ha aprobado nuestra financiación de nivel 2 de niveles electrónicos, que es una cantidad sustancial de dinero. Necesita ser combinado. Si está aprobado aquí esta noche que avanzará, iré al Ayuntamiento en una fecha futura para solicitar los fondos correspondientes. Nos permitirá expandir nuestra infraestructura para admitir nuestras redes, para aumentar nuestros interruptores y todos los demás aspectos de la infraestructura que admite la tecnología. Kirstine Patterson es una persona principal localmente en esto y te contará un poco más al respecto.
[Kirsteen Patterson]: Sí, gracias, miembros del comité. Esta es una noticia muy emocionante para nosotros, ya que no todos los distritos escolares que solicitan que la financiación de la categoría 2 lo reciba. Entonces esto es muy significativo. Dentro de las tres categorías que solicitamos fondos, recibimos fondos para los firewalls por un monto de $ 17,015. Para la conectividad inalámbrica a Internet, recibimos $ 101,649. Y dentro de los interruptores y las conexiones internas, recibimos $ 265,186 del partido federal. Por lo tanto, esto es muy significativo con el 60% del costo general del proyecto financiado por el gobierno federal. Por lo tanto, tenemos la esperanza de recibir la aprobación para avanzar y solicitar la coincidencia del lado de la ciudad para este Mejora de la infraestructura que ayudará a todas nuestras escuelas, edificios escolares también. Nuevamente, la programación de coordinación aún debe tenerse en cuenta, ya que este es un proyecto muy extenso. Incluso con las aprobaciones, no podríamos comenzar el trabajo hasta finales de junio de 2018. Entonces este sería probable que un proyecto de verano Eso tiene el menor impacto en la instrucción y el día escolar.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Dijiste que el trabajo comenzará en 2017 o 18? Lo siento, 18.
[Kirsteen Patterson]: Sí. Entonces junio de 18. Correcto. Porque tenemos que obtener la financiación en línea ahora. Tenemos que proporcionar la aprobación de un partido paralelo de la ciudad. Luego involucramos al contratista, emitimos las órdenes de compra y luego comenzamos la programación. Pero debido a las grandes cantidades de infraestructura y el tiempo de inactividad que crearía, no queremos comenzar eso hasta que tengamos suficiente tiempo en el que no tengamos instrucciones en momentos críticos. Quiero decir, podría haber algunos que se intentarían hacer durante las semanas de vacaciones escolares, pero la mayoría, los principales interruptores en esos componentes probablemente se realizarían en julio de 2018.
[Paulette Van der Kloot]: Señorita Van der Kloot. Entonces, ¿es esto entonces debemos ir ante el Consejo de la Ciudad para pedir este partido?
[Unidentified]: Sí. Sí, lo hacemos. Sí.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Y esto sería parte de un plan de mejora de capital o este sería un artículo independiente?
[Stephanie Muccini Burke]: Anticiparía una votación en efectivo libre.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. Y entonces necesitamos avanzar en esto relativamente rápido.
[Stephanie Muccini Burke]: Necesitamos votar esta noche para que podamos. Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Así que haría una moción de aprobación porque obviamente cualquier cosa que podamos hacer para mejorar nuestra infraestructura Vale la pena hacerlo. Y entonces hago una moción para aprobar y enviar esto al Ayuntamiento para su aprobación.
[Stephanie Muccini Burke]: Por el monto correspondiente de $ 291,150. Gracias. ¿Hay un segundo en esta moción? Segundo.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Gracias. Um, así que a través del superintendente, si necesita que los miembros de un comité escolar vaya con usted, um, al Ayuntamiento para pedir fondos de correspondencia, um, estoy ofreciendo estar disponible y, uh, estar con usted porque, um, la tecnología es tan importante y especialmente, um, todo el firewall y todas las cosas protectores. Realmente necesitamos esto. Y necesitamos seguir creciendo con la tecnología. Y estoy seguro de que estarán de acuerdo. Pero si desea alguna ayuda en el futuro, hágamelo saber.
[Roy Belson]: Gracias.
[Erin DiBenedetto]: Gracias.
[Roy Belson]: Perdóneme. Lo hice la fecha con el alcalde y en base a lo que hay en su calendario.
[Stephanie Muccini Burke]: Muy bien. Hay una moción en el piso, secundada por el Sr. Skerry y el Sr. Benedetto. Rode la votación de llamadas, por favor. Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. 7 En lo afirmativo, 0 en lo negativo. Pasa el movimiento. Muchas gracias por eso. Informe sobre el programa del Día de los Veteranos.
[Roy Belson]: Entonces, cada año tenemos un programa del Día de los Veteranos, y la Dra. Bernadette Riccadeli es la coordinadora, y ella vendrá y le contará sobre el programa.
[Ricciardelli]: Buenas noches. El alcalde Burke, el superintendente Belson y los miembros del comité escolar de Medford. Esta noche estoy aquí para informar sobre una tradición de larga data en el nivel secundario en las Escuelas Públicas de Medford. Es uno de mis eventos favoritos, y este año no fue la excepción. Entonces, las Escuelas Públicas de Medford y la Oficina de Servicios Veteranos aquí en el Ayuntamiento de Medford se han asociado en el transcurso de los últimos 17 años para proporcionar a los estudiantes y profesores en el nivel secundario la oportunidad de aprender sobre el combate y la experiencia no relacionada con el combate de los veteranos de nuestra ciudad. Y a partir de todas las cuentas, este programa ha sido enormemente exitoso. Y ha sido satisfactorio no solo para nuestros estudiantes, sino también para los adultos, los maestros y administradores que han visto los discursos que dan estos veteranos. El programa de este año ocurrió el jueves 2 de noviembre y fue coordinado con el Director de Servicios de Veteranos, Ernest Lindsey. El día comenzó temprano en la mañana antes del período uno en la sala de conferencias del superintendente. Nos invitaron a un desayuno ligero. El alcalde, el alcalde Burke, asistió a esto, al igual que la miembro del comité escolar Kathy Kreatz. Saludaron a los oradores veteranos, y todos participamos en la dirección de bienvenida, que incluía la promesa de lealtad y una breve introducción de cada uno de los participantes. Este año, 27 veteranos de varias épocas, incluida la Guerra de Vietnam, la Guerra del Golfo Pérsico y la Guerra de Irak, visitaron 38 clases y dieron una visión general de sus experiencias y contribuciones. Lamentablemente, sin embargo, este año no tuvimos veteranos de la Segunda Guerra Mundial o veteranos de la era coreana. Con el tiempo que he estado organizando este evento, cada año obtienes cada vez menos miembros de esas épocas. El programa proporciona a nuestros estudiantes un historial oral de experiencias personales que mejoran su estudio de la historia en el aula. Los comentarios de los estudiantes, maestros y veteranos del programa de este año han sido abrumadoramente positivos. Estamos agradecidos con Dunkin 'Donuts y West Medford por donar café y una generosa variedad de golosinas para el desayuno. Lo han hecho durante el pasado, creo, 17 años. Así que realmente queremos gritarle a Dunkin 'Donuts y West Medford. También me gustaría agradecer al estudiante de Grado 12 de Medford Vocational Technical High School Noah Kreatz por mostrar muchos artículos de su colección militar antigua e involucrar a nuestros invitados en conversaciones significativas sobre la importancia de los artefactos históricos y comprender la historia de nuestra nación. Una vez más, una de las cosas más orgullosas que creo que ofrecemos es este programa. Y estoy encantado de que tengamos 17 años fuertes. Estoy feliz de tomar cualquier pregunta. Gran programa. Gracias.
[Ann Marie Cugno]: ¿Qué está sucediendo? En realidad, para la señorita Riccadeli. Está bien. Ningún problema. En realidad, mi pregunta es, bueno, antes que nada, solo quiero agradecer a todos los veteranos que vienen cada año. Como dijiste, ha sido un programa de 17 años que has estado ejecutando. Y ha sido fabuloso, porque sé que los estudiantes obtienen mucho de eso, tanto como los veteranos. Y también, un agradecimiento, si podemos, envíe una carta al Sr. Lindsay. ¿Quién es el director de los veteranos solo como una nota de agradecimiento de nosotros? Pero la otra cosa es que estabas hablando, ya no tenemos a los veteranos de ciertos errores. ¿Es posible? Quiero decir, no sé que esto es solo para tirarlo, pero tal vez invitar como niños de los veteranos de esa época que han escuchado las historias que todavía tienen historias para compartir y simplemente dar una idea de nuestros estudiantes de esa época y
[Ricciardelli]: Creo que es una gran sugerencia. De hecho, tengo un tío de 96 años que estaba en la Segunda Guerra Mundial, cayó en dos barcos, solía vivir en Ninetyside y Riverside Ave. He estado tratando de hacer que venga porque cuenta una gran historia, pero realmente es muy tímido y se emociona mucho con las historias que comparte con su familia más cercana. Creo que es una sugerencia maravillosa. Ciertamente trabajaré en ello. Como pienso, aunque conozco sus historias, ciertamente no podría hacerles la justicia que él lo haría. Pero de nuevo, creo que es una gran sugerencia. Si pudiera decir otra cosa. Nicole Chiesa, la Dra. Nicole Chiesa es la directora de las humanidades Entonces, en su ausencia, ella todavía tiene un permiso de ausencia, entré este año. Así que creo que no este año, pero en los anteriores tres años, Nicole lo organizó con Nick Cain. Así que no quiero que sea engañoso que haya estado haciendo esto durante 17 años. Ciertamente, ha habido varios de nosotros en el proceso durante esos 17 años.
[Ann Marie Cugno]: Gracias. Oh, de nada. Y también una carta al Sr. Kreatz, a quien Noah ha sido un activo increíble para muchos de estos programas. Y su entusiasmo y su experiencia, a pesar de que no, afortunadamente, se ha ido, pero sí tiene mucho conocimiento. Así que es realmente agradable ver a un joven estudiante que comparte eso. Genial. EM.
[Erin DiBenedetto]: Dibenedetto. Gracias. Entonces, dado que tu tío es tímido y que te encantaría que venga, pero no es capaz de ¿No puedes en video que contando su historia y traerla de esa manera? Le he sugerido eso. ¿Solo en tu teléfono, incluso? Porque entonces puedes transferirlo. Tenemos la tecnología allá arriba ahora. Y tal vez solo tu conversación con él. Quiero decir, podría impactar. Enormemente y podría ser algo que su familia siempre le cobre también. Y mi segunda cosa es, ¿podrías enviar una nota de agradecimiento a las donas Dunkin también? 17 años de proporcionar alimentos para todos ellos. Sabes, a los 20 años deberíamos hacer que entren y, ya sabes, Dale una dona dorada.
[Ann Marie Cugno]: ¿Darle algunas donas? Le daremos algunas donas.
[Stephanie Muccini Burke]: En el documento, según enmendado, que se envían a las partes respectivas. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Gracias.
[Kathy Kreatz]: Gracias. Solo quería agradecer también. Quiero agradecer a todos los veteranos por salir a discutir sus experiencias con los estudiantes. Y quiero dar un agradecimiento muy especial a Ernst Lindsey, Bernadette Riccadeli por organizar el programa. Y solo quería compartir una mención de Noah. Y dijo que realmente le gusta hacer este programa. Y es un placer ir a todos los programas de veteranos. También fue al programa VFW y mostró Su colección con los Cub Scouts, Webelos y los veteranos que asistieron a ese programa. Así que es solo algo, su pasión, que realmente le gusta hacer, y deseó poder estar aquí esta noche, pero tiene trabajo. Así que solo quería compartir eso con todos. Muchas gracias. Gracias Sra.
[Stephanie Muccini Burke]: Kreatz. Recomendación para aceptar un regalo importante de Stop and Shop a Vocational School and Food Service Program, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Bueno, alcalde y miembros del comité escolar, esta noche vamos a demostrar que existe un almuerzo gratis. Entonces Kirsten va a cubrir eso para nosotros.
[Kirsteen Patterson]: Sí, si pudiera tenerlo en cuenta, el Director de Finanzas te trae dinero esta noche. Sí, estamos muy emocionados de presentar que nuestra parada local y su tienda le ha dado generosamente la donación prevista de $ 10,000 al nuevo Bistro Vocational 489. Y también van a financiar un día completo de almuerzo para todo el distrito, que es el equivalente a $ 7,500. Así que estamos muy emocionados.
[Stephanie Muccini Burke]: Necesitamos una llamada de rollo. ¿Hay alguna moción para aceptar este regalo? Moción para aceptar por el Sr. Skerry. Secundado por la Sra. Cunha. Tienes una pregunta?
[Paulette Van der Kloot]: Entonces mi pregunta era que es algo maravilloso. Estoy seguro de que vamos a ser muy conscientes de asegurarnos de tener almuerzos para todos los niños, sin importar cuáles puedan ser sus alergias o algo así.
[Kirsteen Patterson]: Absolutamente. Eso siempre es una consideración en cada menú.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. Y la segunda pregunta que tuve que hacer tuvo que ver con En el informe, dijo, como se discutió, los signos que significan la parada y la donación de la tienda se colocarán dentro del bistro, y recibiremos contenido, es decir Fotos, para fines de marketing y relaciones con los medios. Así que me pregunté qué exactamente podría ver a otras personas acercándose a otras tiendas de alimentos para donaciones también o para ayuda. Entonces, solo quiero asegurarme de que parar y comprar tiene su señal de que está abierto a otros donantes quizás generosos en el futuro.
[Kirsteen Patterson]: Absolutamente. Y en nuestras discusiones, indicamos, ya sabes, la posibilidad de algunos, ya sabes, placa de tamaño nominal que reconoce su generosa donación al inicio del programa. No excluye a nadie más ninguna otra donación significativa y placas y reconocimiento posteriores.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, gracias, Chris.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Gracias. Solo quiero saber cómo estamos gastando los $ 10,000.
[Kirsteen Patterson]: Todavía no lo hemos conseguido, así que no quiero gastarlo hasta que lo hayamos recibido.
[Erin DiBenedetto]: Lo sé, pero ¿cuál es el plan?
[Roy Belson]: Creo que va a la cubierta.
[Erin DiBenedetto]: El mazo? Oh, es para una pieza física, para no almacenar. Porque vamos a tener que abastecer la cocina en algún momento.
[Roy Belson]: Bueno, estaré abastecido. EN. La donación del mazo parece ser para lo que está multado.
[Erin DiBenedetto]: DE ACUERDO. Es bueno saberlo. Gracias.
[Roy Belson]: El 4 de diciembre es la apertura.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿El 4 de diciembre y su lanzamiento en piedra?
[Roy Belson]: 11 en punto.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. 11 en punto, 4 de diciembre. Gran inauguración. Corte de cinta. Sí. ¿Existe una moción en el piso para la votación de llamada para la aprobación del regalo?
[psVhVz9ZIEQ_SPEAKER_09]: ¿Sra. Cutha? ¿Sra. Dibeneetto?
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. Sí, siete afirmativos, cero en lo negativo. Gracias. Se acepta Motion, y enviaremos una carta de agradecimiento a Jim Allen, el gerente de la tienda de Stop and Shop Medford. Recomendación para aprobar el viaje en el idioma extranjero de Nueva York.
[Roy Belson]: Así que tenemos un par de aprobaciones de idiomas extranjeros frente a nosotros esta noche. Hablamos sobre ellos en nuestro comité de la sala, por lo que Rita está aquí. En primer lugar, déjame felicitar a Rita públicamente por su premio de La Asociación Italia por su excelente trabajo como maestra italiana y administrador que promueve programas en cultura italiana. La otra razón. Gracias. La otra noche, el viernes por la noche, en el Dry Dock, el Centro de Innovación, Rita estaba allí recibiendo auditorías de una pila completa de personas involucradas en la cultura italiana, incluido el Cónsul General. Y Rita merece todo el trabajo, todo el crédito que obtiene.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Gracias. Muy buenas noches. Como dijo el superintendente, los dos elementos que tienen que ver conmigo en la agenda se presentaron la semana pasada en el comité de todo. Entonces, el primero es pedir su aprobación para el viaje de Nueva York para el 17 y 18 de diciembre. El 17 es un domingo, por lo que los estudiantes solo faltarían un día de escuela. Esta excursión se ofrece solo a los estudiantes italianos AP de la clase de Miss Canetta, y son solo 10 estudiantes. Hicieron una unidad en la ópera, y realmente se enamoraron de la ópera, y fueron a ver una ópera en Boston. Y luego, como actividad de seguimiento, skyped con un cantante de ópera. Y reveló que va a cantar en el Carnegie Hall la noche del 17, y los estudiantes realmente querían ir a verla. El programa para el 17 se encuentra en un compositor italiano redescubierto, compositor de ópera, por lo que van a dedicar la noche a este compositor, Aldo Finzi. La cantante de la ópera, cuyo nombre es Elizabeth Herzenberg, envió la poesía de las canciones que va a cantar, por supuesto en italiano, a los estudiantes, y están estudiando esa poesía en clase, por lo que será una excursión realmente significativa para ellos. Recibimos una beca de $ 3,000, o $ 3,000 del Fondo de Becas Michelina Pietrangelo Para cubrir los gastos. Entonces dijo que no hay costo para los estudiantes. Los $ 3,000 cubren todo. El autobús, el concierto, el hotel y todo. Ambas Sra. Caneto y yo serviremos como chaperones, y viajaremos a Nueva York en autobús, asistiremos al concierto ese domingo por la noche y regresaremos a Medford al día siguiente.
[Paulette Van der Kloot]: Acabo de tener una pregunta sobre el autobús. ¿Es este un autobús que un autobús privado para estos no, no es un autobús privado?
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Es un mega autobús sale de South Station y va a la derecha, a la derecha.
[Paulette Van der Kloot]: Pensé por el precio que tenía que ser, pero solo quiero que sí, espero que ustedes lo pasen de maravilla. Ojalá iba a ir. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. No hay una moción para la aprobación, sino que ofrece la Sra. Cunha, secundada por la Sra. MUESTO. Rode la votación de llamadas, por favor.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Sra. Cunha? Sí. ¿Sra. Dibenedetto? Sí. ¿Sra. Kreatz? Sí. ¿Sra. Mango? Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí, siete afirmativos, cero en lo negativo. Pasa el movimiento.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Divertirse. Gracias. En este punto, nos gustaría invitar a alguien al podio, incluido usted, Sandra Figueroa. Sandra Figueroa. Figueroa. Figueroa. Ven, Sandra. Ven.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Ven allí.
[Stephanie Muccini Burke]: Este es un informe sobre una beca de idioma extranjero. Las Escuelas Públicas de Medford se enorgullecen de reconocer a Sandra Figueroa, logro sobresaliente en el estudio del italiano en la FAA USA 2017 Becedship Didepient. Felicidades.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Sandra va a decir algo en italiano.
[SPEAKER_12]: De acuerdo. Buenas noches a todos. Quiero decir, gracias a la dama y mi dama. Lo siento, me estoy poniendo un poco nervioso. Mi maestra, Sra. Canetta, para este estudio para esto para esto. Amo el idioma italiano, amo la cultura. Speak Speak Spanish y yo quería en desafío. Elegí el italiano porque es un idioma hermoso y quiero usarlo en el futuro en mis estudios.
[SPEAKER_15]: ¿Traducir un poco? Bueno. Sandra dijo que está muy feliz de estudiar italiano. Ella ama el italiano y espera continuar.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: con italiano en la universidad. Ella me agradeció, no sé por qué. Pero su maestra, su maestra AP y también su maestra de secundaria, que está aquí, Sra. Bonacorsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Muy lindo.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Excelente, felicitaciones.
[Unidentified]: Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Deberías haberlo traducido.
[Ann Marie Cugno]: Pero en realidad había una parte que el Sr. Carlo se ha perdido y que Sandra también dijo que ella habla español y porque tuvo la oportunidad de tomar el italiano. que se enamoró del idioma y la cultura. Y esa es una pieza importante, porque no importa cuántos idiomas hablemos como distrito, cuándo tenemos la oportunidad, y aquí tengo que agradecerle a Cassett, porque Cassett es donde comienza en las escuelas primarias. Entonces, y continúa a través de las escuelas intermedias, y continúa hasta la escuela secundaria, y es una gran oportunidad para Cassett, pero también una gran oportunidad para nosotros, y agradecer a todos los maestros que siempre han estado involucrados, así que gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: El representante estudiantil de Medford High School, Justin Tseng, le gustaría decir algunas palabras.
[Justin Tseng]: Me gustaría reforzar lo que acabamos de decir en que los estudiantes en Medford High son así, estamos muy dedicados al aprendizaje y un grupo de nosotros estamos tan dedicados a aprender idiomas extranjeros. Y quería decirle a Carlo, no le damos las gracias lo suficiente por todo lo que ha hecho por nosotros. Y especialmente aquellos en la clase AP, todos te aman tanto. esfuerzo en el futuro a medida que avanzamos hacia un mundo más globalizado y más abierto. Deberíamos continuar con todos los esfuerzos que hemos puesto en nuestros programas de aprendizaje de idiomas.
[Stephanie Muccini Burke]: Muy lindo. Buen trabajo, Justin. Esto, creo que una de esas becas vino de Joe Pachi e hijo de Boston y Saugus Companies. ¿Estoy en lo correcto, señor Carlo? Joe Pachi puso los fondos para la beca. Muy bien. Hay una moción para recibir este informe y colocarlo en el archivo. Movido por la Sra. Vandekloot, secundado por el Sr. Benedetto. Todos los que están a favor?
[Unidentified]: Oportunidad.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Recomendación para mejorar las habilidades Us a la participación de la conferencia, por lo que cada año los miembros de la escuela vocacional del cuerpo estudiantil asisten a la
[Roy Belson]: Conferencia de liderazgo estatal en Marlborough, Skillsusa. Y este año no es una excepción y vamos a enviar un par de maestros y cuatro estudiantes. Se pagará por el dinero de la subvención. Permanecerán durante la noche para que puedan participar en la gama completa de actividades y necesitamos que el comité escolar lo apruebe para que podamos tomar esto. Viaje en las escuelas de EE. UU.
[Stephanie Muccini Burke]: Moción para aprobar. EM.
[Paulette Van der Kloot]: Van der Kloot. Sabes, esto es algo excelente. Y, por supuesto, lo aprobaremos. Pero solo quiero dejar el récord. En términos de puntualidad de que recibamos esto, creo que los estudiantes se fueron ayer y regresarán mañana.
[Roy Belson]: Sí, desafortunadamente fue una situación en la que el Sr. Fallon es nuevo en nuestro sistema y no se dio cuenta de que necesitaba entrar en nosotros. Queríamos traerte a ti. Pero ciertamente en el futuro, entendemos que debe venir a usted.
[Paulette Van der Kloot]: Por lo tanto, es una moción de aprobación, más o menos en retrospectiva. Pero es una gran cosa, y sabemos que es maravilloso para nuestros estudiantes. Ciertamente me alegra que sean yendo, y espero tener noticias de ellos a su regreso.
[Stephanie Muccini Burke]: Hay una moción de aprobación de la Sra. Cunha, secundada por la Sra. Kreatz. Rode la votación de llamadas, por favor. ¿Disculpe? Todavía lo estamos aprobando. Sobre la moción de aprobación enmendada, rlome la votación de llamadas.
[Paulette Van der Kloot]: Sra. Cunha. Sí. Sra. Dibenedetto. Sra. Kreatz. Sí. Sra. Manuña. Sí. Sr. Scurry.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Sra. Van der Kloot. SÍ. Alcalde Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. Siete afirmativos, cero en el negativo, el movimiento pasa. A continuación, informe sobre el Día del Desarrollo Profesional, 7 de noviembre de 2017.
[Roy Belson]: Llamaremos a nuestro superintendente asistente que entregue este informe.
[Diane Caldwell]: Buenas noches. Me gustaría llamar a la Dra. Bernadette Riccadeli para que venga a hacer el informe conmigo, por favor. El martes 7 de noviembre, las Escuelas Públicas y el personal de Medgar participaron en nuestro primer día de desarrollo profesional para este año escolar. El personal de primaria se reunió en la Escuela McGlynn y participó en talleres de nivel de grado en respuesta a la intervención. Teachers 21, una firma de consultoría de Newton Mass, trabajó con nuestro personal para construir una comprensión compartida de los fundamentos de RTI y ayudarnos a considerar nuestros próximos pasos. El personal aprendió sobre las estructuras, procesos y prácticas de instrucción necesarias para la implementación exitosa de RTI. Además, el personal es colaborativamente evaluado las capacidades actuales y planeó los próximos pasos para la implementación de RTI. Las escuelas intermedias participaron en Study Island como una herramienta de intervención conductual de detección universal. Los maestros aprendieron a utilizar las preguntas de la isla de estudio y desarrollaron exámenes de detección de invernaduras de otoño para los grados seis, siete y ocho. Los administradores y los maestros revisaron las intervenciones conductuales y desarrollaron su propia pirámide para determinar qué se considera de nivel uno, nivel dos y nivel tres. Los Andrews y las escuelas McGlynn se reunieron en Medford High. Medford High School Vocational y Curtis Tufts participaron en talleres sobre la recopilación específica de datos basados en edificios en discusiones de grupos focales e identificaron temas de sus asociaciones en curso con la Universidad de Harvard y Boston College. Nuestros paraprofesionales colaboraron entre sí en el plan de estudios en línea en tres módulos basados en la investigación, independencia, comportamiento positivo y la comunicación efectiva. El Departamento de Bellas Artes se centró en las vías de enseñanza a través del plan de estudios musical, así como los conceptos de educación. Las enfermeras, el personal de educación física y de educación para la salud participaron en capacitación en recertificación de atención de seguridad. Hubo talleres adicionales en las siguientes áreas, tecnología, biblioteca, zonas de regulación para proveedores de servicios de primera infancia y servicios relacionados, carteras de nivel de grado y competencia, carteras alternativas, idioma extranjero de la escuela intermedia y revisión del plan de estudios. Tuvimos un día repleto el 7 de noviembre. Me gustaría compartir con ustedes algunas de las evaluaciones de nuestras escuelas primarias, intermedias y secundarias. Para la Primaria, era la capacidad de practicar estrategias en talleres, refuerzo de técnicas, que los maestros se sintieron capaces de involucrarse, persistir, imaginar y reflexionar en los talleres. Se discutieron temas relevantes. Los presentadores estaban bien informados y atractivos. Debía permitirse que el personal colabore, que es algo en lo que necesitamos trabajar. Hubo sugerencias útiles para RTI, y esperamos planificar visitas de regreso para RTI. Así que nada de esto se hace solo. Has escuchado el dicho, se necesita un pueblo. Así que realmente lo hace cuando nos reunimos, organizamos y planificamos nuestro programa del Día de Desarrollo Profesional. Me gustaría que Bernadette hablara un poco con las reflexiones de secundaria y secundaria.
[Ricciardelli]: Entonces, las reflexiones de los maestros y lo que experimentaron en la EP son muy importantes para nosotros como administradores, pero también soy miembro del Comité de Desarrollo Profesional, por lo que veremos estos comentarios de cerca. Muchos buenos comentarios, y luego hay algunos comentarios que realmente nos ofrecen algunos consejos constructivos sobre las formas en que el programa podría ser aún más fuerte. Entonces esto es solo una muestra. Ciertamente no es todo. Tengo una compilación de todas las respuestas de los maestros de secundaria y secundaria. Entonces, para la escuela secundaria, algunas de las fortalezas fueron las siguientes. Un maestro escribió, cita, que pudimos crear un pantalla para el próximo año que alinee ambas escuelas intermedias. Otro maestro escribió, el presentador, que sería Paul Deleva, ajustó su presentación cuando se dio cuenta de que la audiencia necesitaba o quería algo diferente en el contenido. Otro maestro escribió, el presentador fue un gran orador e hizo que el taller fuera lo más interesante posible. Me gustó que nos dieran tiempo suficiente para jugar con el programa, y él permitió que el sujeto se desviara por preguntas más específicas. Luego, otro aviso preguntó a los maestros cómo podría haberse mejorado el taller. Y un maestro escribió enfocándose en materias distintas de las artes del idioma y las matemáticas en inglés. Otro maestro escribió Chromebooks que se proporcionan a todo el personal durante la capacitación. Otro maestro escribió alterando el orden del programa. De modo que la mañana debería haber sido que el McGlynn repasara los conceptos básicos de RTI, es decir, qué es, cuál es la pirámide, cuáles son la logística, etc. Entonces la tarde podría haber sido sobre cómo usar Study Island como herramienta en RTI y colaborar con socios de nivel de grado de ambas escuelas. De nuevo, eso es solo una instantánea de los comentarios de los maestros de secundaria. Nuevamente, algunos positivos y otros donde hay cosas que podrían ser mejores. Con respecto a los comentarios de la escuela secundaria, una cosa que noté es que muchos maestros escribieron mucho. Algunos de estos son algo largos, pero de nuevo, solo hay algunos de ellos. Entonces se les preguntó en el primer aviso, ¿qué se destacó sobre el programa de desarrollo profesional de hoy? Un maestro escribió, lo que más se destacó fue el video que vimos en las sesiones de Breakout sobre microagresiones y microafirmaciones. Fue un buen recordatorio para elegir sus palabras y la forma en que enmarque la retroalimentación con cuidado, ya que puede tener un gran impacto en sus alumnos y sus percepciones. Eso es ciertamente algo que sé que me gusta considerar cuando estoy hablando con la gente. Otro maestro escribió, simplemente poniendo en conciencia los problemas con los que están lidiando nuestros hijos y el impacto que tenemos para hacerlos sentir incluidos y capaces, así como felices y productivos. Un buen recordatorio de cuán importante es la retroalimentación positiva, nuestro papel en ayudar a los estudiantes a encontrar su propósito y ayudarlos a ver cómo lo que hacen aquí es relevante para el resto de sus vidas. Otro maestro escribió, este día de desarrollo profesional me recordó cuánto me necesitan los estudiantes como maestro para crear un entorno seguro para el aprendizaje. Por un entorno seguro, me refiero a uno inclusivo en el que demuestro a cada estudiante que me importan a cada uno de ellos como personas y creo en sus capacidades académicas. Me recordó revisar mi propio viaje como profesional y renovar mi compromiso con la profesión. Y el último comentario de un maestro, escribe el maestro, mi mayor conclusión fue que Wow, esto es realmente necesario. Sin embargo, no creo que haya sido recibido por todos los profesores. Estoy muy familiarizado con lo que se presentó y estoy bien en sintonía con mi pasión y mi propósito. Es algo que vivo y es algo que comparto con mis alumnos. Sin embargo, vi que muchos de mis compañeros estaban muy cerrados al día de PD de hoy. Creo que nosotros, como facultad, debemos ser llevados a través de cada paso para que las personas vean el valor en este trabajo. Escuché a muchas personas decir que era demasiada información a la vez. De nuevo, todos los comentarios se consideran en serio, y esto fue solo una instantánea.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. Vandekloot. No, no tenía una pregunta. ¿Hay alguna pregunta del cuerpo?
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Así que el año pasado en nuestro momento presupuestario, se habló de la gran instrucción de ITI. Y este año es el año en que realmente estamos tomando nota de dónde estamos, qué lo estamos usando, cómo lo estamos usando bien y dónde vamos a necesitar en caso de que lo necesitemos para el presupuesto del próximo año. Entonces ustedes son los expertos. Escuchemoslo. Estamos en este punto. ¿Lo estamos utilizando bien? ¿Preves que necesitamos más ayuda en el presupuesto para el próximo año? Y sé que cambiará de ahora a entonces, pero necesitamos poner el error en el oído del superintendente para que esté en su radar.
[Diane Caldwell]: Seguro. Entonces, los maestros de primaria ahora tienen una herramienta de detección universal pilotada en solo el primer grado. Vamos a echar un vistazo a esta herramienta para ver si es algo que queremos para todos nuestros niveles de grado. Ese fue nuestro comienzo. Queríamos dar una visión general de la respuesta a la intervención. Muchos de nuestros maestros sabían mucho al respecto porque hemos hecho algo de esto antes, pero tenemos mucho personal nuevo, por lo que queríamos asegurarnos de que pudieran participar. Hicimos grupos de nivel de grado, K1, 2, 3 y 4, 5, y los presentadores parecían ser, en su mayor parte, muy bien recibidos, especialmente el presentador de K1. A partir de aquí, tendremos que el Comité de Desarrollo Profesional recomienda que continuemos con RTI en nuestros días obligatorios de PD. Tenemos uno en enero y otro en febrero, y esperamos continuar nuestra capacitación en enero y en febrero, y tal vez incluso en el día del PD de marzo. El grado uno en todas las escuelas primarias estará pilotando RTI, por lo que tienen un bloque de tiempo específico que se reservará para que los maestros trabajen entre sí en RTI. Y creo que es la esperanza que nos reúnamos en marzo o abril Para llegar a un consenso sobre la mejor manera de lanzarlo para todos el próximo septiembre. El dinero adicional sería útil. Vamos a tratar de trabajar dentro del presupuesto para ver qué podemos hacer con nuestro propio personal. Conocen a nuestros hijos mejor que nadie. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay una moción en el piso para recibir este documento y colocarlo en el archivo? Secundado por la Sra. Van de Kloet. Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Informe sobre el estudio de mantenimiento escolar de MSBA. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Alcalde y miembros del comité escolar, creo que todos sabemos que el mantenimiento de la construcción, la condición de construcción, es un tema popular. La Autoridad de Construcción de la Escuela MSBA, Massachusetts, es la autoridad que se ha establecido para ayudar con las renovaciones, las importantes renovaciones de las escuelas, pero también intentan realizar un seguimiento de dónde están las escuelas. Ahora, todos sabemos dónde están las espinillas y dónde faltan las baldosas en cualquier escuela en nuestro propio mundo. Pero cuando miras la gama de escuelas de la Commonwealth, No lo hacemos mal. Y el informe que le proporciono es un informe que fue realizado por MSBA. Fue realizada por una visita de campo a nuestras escuelas por MSBA. Y fueron a todas las escuelas de la Commonwealth, prácticamente todas, no llegaron a todo. Y evaluaron y evaluaron varios factores clave, incluidos la condición del edificio, el entorno general, la capacidad, la tecnología, la seguridad y el mantenimiento. El estudio fue realizado por ingenieros arquitectónicos, ingenieros en general y que visitaron cada edificio específico. Ahora, los edificios escolares que estaban programados para actualizaciones de MSB, ya programados en la tubería, no fueron visitados porque ya habían estado allí y lo habían hecho. Los edificios fueron calificados en una escala de cuatro puntos. La condición general y el entorno de aprendizaje general. Una calificación de uno fue la mejor, y una calificación de cuatro fue la más baja. Y todos los edificios fueron calificados para la utilización de la capacidad. Se consideró que la subutilización era del 80% o menos, por debajo del 80% más bien, y la excesiva la supervisión fue superior al 125% de la capacidad del edificio. Así que le proporcioné páginas seleccionadas del informe MSBA. Eran 96 páginas. No pensé que quisieras leerlo todo, pero si lo haces, ciertamente puedo proporcionarlo. Elegí esas páginas que pensé que eran relevantes para nosotros y nos daría información sobre cómo se les ocurrió estas decisiones. Pero notará si va a las escuelas de Medford y la condición de construcción, todas nuestras escuelas, con la excepción de la escuela secundaria y la escuela vocacional, fueron calificadas. La escuela secundaria y la escuela vocacional fueron calificadas dos. Pero todos nuestros edificios, Para el medio ambiente general, se calificaron uno en función de su estudio, no algo que hicimos por ellos, no algo que les dijimos que dijeran. Salieron y lo calificaron con su gente. Ahora, la capacidad de construcción, Caemos en el rango promedio en cada edificio, mientras que Brooks, Columbus, McGlynn y Roberts se consideran promedio, los Andrews un poco debajo, McGlynn Under, High School Under, Vocational Under y Curtis Tufts Under, en términos de capacidad, en términos de espacio. Ahora la gente me habla, ¿hay capacidad para absorber a los jóvenes en nuestras escuelas? Yo diría que sí. Debido a que he mirado esto, te di un informe no hace mucho tiempo sobre el impacto del desarrollo al inscripción. Estoy trabajando en un informe que trata con algunos de los edificios más pequeños, que no hay tantos con jóvenes. Pero claramente, eso no está cambiando nada hasta donde puedo ver hasta ahora. Así que creo que es importante cuando la gente nos pregunta acerca de nuestras condiciones de construcción para reconocer que los hemos considerado. Ciertamente hay margen de mejora. Nadie va a decir que hacemos todo como se debe hacer. Pero claramente, no somos malos en comparación con los edificios, edificios escolares alrededor de la Commonwealth. Hemos puesto un SOI al estado, declaración de interés para la escuela secundaria y la escuela vocacional. Esperamos escuchar antes del primero del año si se nos permitirá ir o no al estudio de factibilidad. Creo que ahora estamos en un grupo de 44. Hubo 88. Ahora hemos bajado a 44. Puede ser menos que eso ahora desde su última visita a nosotros. Y espero que escuchemos sobre eso y podremos seguir adelante con un estudio de factibilidad que mira esos dos edificios principales. Muy feliz de tomar cualquier pregunta que pueda tener. EM.
[Ann Marie Cugno]: Pugno. Gracias. A través del superintendente, ¿hay alguna forma de descubrir cómo se calificaron las otras escuelas en nuestra área?
[Roy Belson]: Bueno, ellos tienen eso. Generalmente somos mejores que muchos otros, pero hay algunos. Puedo conseguirte eso.
[Ann Marie Cugno]: Pero sí, me gustaría ver la lista de las escuelas circundantes y solo en general en otras escuelas, sí, pero no le da esa información solo para ver que puedo conseguirle el resto de ella, solo fue muchas páginas, no, y entiendo que lo entiendo y no le pediré que le pregunte a un informe completo de que tenga una idea de que tengamos una idea de que se compara con usted si está bien contigo. And then I guess my other concern is We rate you know according to their standards We rated high does is that jeopardize any type of grant or anything that we're going to be going for because I mean Because we we graded very high based on their requisites I just don't want to jeopardize anything out there that we're waiting for like capital planning money or anything like that I mean are they going to take that into consideration obviously they're going to look at buildings that are for and
[Roy Belson]: Pero también quieren, si ponen una aplicación. Y también quieren asegurarse de que los edificios que estén bien, mantente bien. Y hay elementos específicos de nuestro mundo. Al igual que en nuestro mundo, queremos trabajar en los sistemas de la escuela secundaria y la escuela de vocación. Queremos trabajar en las tiendas. Queremos trabajar en otros aspectos de la instalación que lo mejoren con el tiempo. Recuerde que el edificio es, qué, más de 45 años ahora. Es un edificio sólido, no va a desaparecer, pero puede usar algunas actualizaciones. Y creo que estas son las cosas que queremos empujar con ellas. Así que tuvimos una muy buena reunión con ellos. Pensé que cuando se fueron, estaban muy contentos con el tipo de gira que hicimos con ellos y la información que les dimos. Pero es competitivo, así que lo descubriremos.
[Ann Marie Cugno]: ¿Y fue la gira en todos los ámbitos, como cuando llegaron a la escuela secundaria, vieron toda la escuela secundaria?
[Roy Belson]: Oh, recorrieron todo el lugar.
[Ann Marie Cugno]: ¿Y lo mismo con todas las otras escuelas?
[Roy Belson]: Forraron todo el lugar. Ahora recuerde, tenemos un proyecto de petróleo de ellos, tenemos los proyectos científicos de ellos. Sabes, también tenemos otras cosas de ellos. Entonces no es como si nos hayan ignorado. Pero claramente, ya sabes, las cosas de las que estábamos hablando con ellos fueron, creo, bien recibidas. DE ACUERDO.
[Ann Marie Cugno]: Simplemente no quiero que digan que entraron en los laboratorios de ciencias en la escuela secundaria y simplemente asumí que el resto de la escuela es así, porque no lo es.
[Roy Belson]: Bueno, en realidad, los di la vuelta. Cuando les dije, mira, su dinero realmente se usó. Bien.
[Ann Marie Cugno]: Sigue diciéndoles eso, porque tiene que pasar por todo el distrito.
[Roy Belson]: Somos muy buenos con tu dinero. Deberías darnos más. ¿DE ACUERDO?
[Ann Marie Cugno]: Sí, todo el distrito.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. MUESTO.
[Mea Quinn Mustone]: Sr. Belson, los factores clave fueron la condición de construcción, el entorno general, la capacidad, la tecnología, la seguridad y el mantenimiento. ¿Nos dieron una calificación en cada una de esas categorías de cada una de las escuelas?
[Roy Belson]: Creo que se compusieron. El informe no lo desglosó.
[Mea Quinn Mustone]: Para ver dónde tenemos agujeros. No lo desglosan.
[Roy Belson]: No lo desglosaron. Pero puedo preguntar. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay alguna otra pregunta? ¿Moción para recibir y colocar en el archivo? Movido por la Sra. Van der Kloot, secundado por la Sra. Cuno. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Recomendación para implementar un plan de sucesión para el superintendente de escuelas. Y antes de pasar esto a Roy, ¿ha estado con el sistema escolar durante más de 40 años? 50 años ahora?
[SPEAKER_00]: 50 años.
[Stephanie Muccini Burke]: 23 como nuestro superintendente. Ha servido a esta comunidad orgullo y respeto, y sé en toda la Commonwealth de Massachusetts cómo es considerado. Realmente es un mentor de los nuevos superintendentes, y casi cualquier pregunta que le haga, él sabe la respuesta. Está en algún lugar allí, y lo saca. Así que ha sido una experiencia increíble trabajar con usted, Sr. Superintendente. Y sé que este proceso será difícil, pero, por supuesto, será positivo al final. Sabemos que encontraremos a alguien que haga las cosas de manera diferente y tal vez Enciende el sistema escolar de una manera diferente. Así que te extrañaremos, pero esperamos este proceso. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: ¿Quieres anunciarlo el lunes por la noche? ¿Quieres hablar de eso?
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. En realidad, hemos arreglado el comité escolar.
[Roy Belson]: M-A-S-C.
[Stephanie Muccini Burke]: Asociación de Mass de Comités Escolares para visitarnos el lunes por la noche para que podamos comenzar este proceso. Y repasarán las generalidades de cómo lo han llevado a cabo en otras comunidades. y determinó qué pasos queremos tomar a continuación en cuanto a nuestra búsqueda del próximo superintendente. Eso será el lunes a las 6 30 a las 6 30 en la escuela secundaria, en la escuela secundaria. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Entonces, en junio de 2016, el comité escolar de Medford aprobó el plan de sucesión para el puesto de superintendente de escuelas. He adjuntado una copia de ese plan a mis comentarios esta noche. Si bien está a su discreción mantener, modificar y cambiar el plan, es un plan fundamental comenzar los procesos de sucesión y transición. Y eso continuará el lunes por la noche con Glenn Kuchar, quien es el director ejecutivo de la Asociación de Comités Escolares de Massachusetts. Ha sido mi privilegio y honor Para ser educador en Medford, en las Escuelas Públicas de Medford, durante 50 años, y servir como Superintendente de Escuelas, su superintendente de escuelas, durante 23 años. Me he beneficiado enormemente de la alta calidad y la diligencia de los profesionales, el personal de apoyo, los miembros del comité escolar y los ciudadanos que han trabajado conmigo durante mi carrera. Y les estoy agradecido internamente por hacer mi mandato y responsabilidades tan productivo y tan gratificante como razonablemente posible. He sido muy afortunado de haber visto a ex alumnos convertirse en maestros, administradores y personal en nuestras escuelas. He tenido la experiencia de inscribir a niños y nietos de ex alumnos. Si bien nadie hace un trabajo significativo solo, tuve la oportunidad de construir nuevas escuelas, establecer una gama completa de programas, adquirir cientos de millones de dólares en subvenciones, para nuestra comunidad y distrito escolar. Comprensiblemente, hay margen de mejora, pero se ha hecho mucho y se hará más en los próximos meses. Nadie puede terminar todo, pero hemos puesto mucho en su lugar y esa será una base sólida para el futuro. Por lo tanto, estoy aquí informando al comité escolar de Medford Que es mi intención retirarse del puesto de Superintendente de Escuelas, Medford Public Schools, al finalizar mi contrato el 30 de junio de 2018. Esta decisión se ha tomado sin referencia a ningún cambio gubernamental o ningún problema que se encuentre en nuestra comunidad. Es simplemente el período de tiempo correcto para pasar más tiempo con mi familia y perseguir causas e intereses especiales. Eso no ha sido posible dado el horario y las responsabilidades laborales de un superintendente escolar activo. Es mi intención y su plan estar completamente comprometido en los próximos meses como su superintendente. Tenemos muchas oportunidades positivas, algunas de las cuales hemos hablado esta noche, delante de nosotros. Y haré todo lo posible para optimizar y lograr nuestros objetivos. Además, me comprometeré a garantizar una transición suave y efectiva a los nuevos liderazgo senior. Gracias.
[Unidentified]: Muchas gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Personalmente quiero agradecer al superintendente. Obviamente, soy un nuevo alcalde. Casi estoy terminando los primeros dos años. Y no sé qué habría sido si no lo hubiera tenido a mi lado a cargo del departamento de escuelas. Así que les agradezco personalmente por alojarse para que hayamos tenido una transición más suave a mi liderazgo. Así que muchas gracias por hacerlo en nombre de la ciudad de Medford en total. EM. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Así que Roy, sabíamos que llegaría este día, pero no facilita la venida. Has sido un líder excepcional para nuestra comunidad. Su compromiso y dedicación es simplemente, no puede ser, no tiene paralelo. He estado en el comité escolar durante mucho tiempo, así que he sabido y he podido trabajar contigo durante mucho tiempo. Y tengo que decirte la cantidad de noches que te encontré en tu oficina Noche tras noche tras noche, listo para responder a cualquier pregunta, lista para estar allí, es increíble. Y también, como comité escolar, podemos poder levantar el teléfono y llamar al superintendente, y no importaba si fuera el fin de semana, no importaba si estaba de vacaciones. Y así, algunos de nosotros hemos hablado con él cuando estaba de vacaciones, y siempre estaba listo para responder preguntas. Pienso en su gran compasión con los miembros del personal que estaban bajo coacción como algo que era realmente, ya sabes, siempre sin reconocer. Siempre estaba por debajo del nivel. Pero cuando teníamos un miembro del personal que estaba pasando por una crisis, Roy siempre estaba allí y compasivo por ellos. Su dedicación a nuestros estudiantes y todo el enfoque de niños, creo que en algunas de estas cosas, dirigiste la manada. Educación en la primera infancia, la red familiar de Medford, tan importante en nuestro mundo. Ningún superintendente puede ser todo para todos. Sí, los superintendentes oran a la gente a veces. Dicen que no. Y has hecho eso, Roy. Y sé que ha habido personas que no siempre han estado entusiasmadas con su liderazgo. Pero yo, por mi parte, como alguien que se ha sentado y trabajado con usted, que ha estado en muchos comités diferentes y trabajó con usted, solo puedo decir que usted ha sido un líder notable para nosotros. Tu ética de trabajo es solo la parte superior, y tienes Su dedicación a Medford ha sido absolutamente ejemplar. Muchas gracias.
[Roy Belson]: Gracias Pauline. Muchas gracias.
[Ann Marie Cugno]: EM. Cuno. DE ACUERDO. Bueno, he tenido la oportunidad, y sé lo que la gente va a decir por ahí. Oh, ya sabes, las personas que siempre están de acuerdo con el superintendente. Sin embargo, mi discusión no se trata de si estoy de acuerdo o no estoy de acuerdo con el superintendente. Aquí lo tienes. Solo un agradecimiento por la persona que es. Ha habido muchas veces que hay muchos que estamos de acuerdo o en desacuerdo, pero esto es por respeto, por respeto al caballero que está aquí. He tenido la oportunidad, no solo como miembro del Comité de la Escuela Medford, sino también como presidente de la Asociación de Comités Escolares de Massachusetts, para dar la vuelta al estado con el Sr. Bellson para ver cómo nos ha representado, siempre tenernos en la parte superior de la lista. Sé que la gente está de acuerdo en estar en desacuerdo, pero realmente no lo sabes todo cuando no estás detrás de este carrete, desafortunadamente, porque hay muchas cosas que es sorprendente ver. Cuando fui al Statehouse y hubo una discusión y el superintendente fue y testificó. Y había otros superintendentes allí ese día que estaban testificando. Es sorprendente ver la cantidad de personas que después de terminar con su discusión, los reporteros y otras personas de la Casa del Estado, todos esos superintendentes estaban allí. Todos fueron a Roy. ¿De quién habló? Habló sobre la gente de esta ciudad. No solo los estudiantes y los padres, sino los maestros y todos los demás. Una vez más, no quiero hablar de estar de acuerdo o en desacuerdo, porque es por eso que estamos aquí, para ser respetuosos y frente al carrete. Aquí es donde vienes a discutir. Aquí es donde vienes a expresar lo que está pasando. Es gracioso, Paulette acaba de decir algo sobre él responderá a ese teléfono. Cuando está de vacaciones. Y recuerdo hace 12 años cuando comencé y quería que el programa de verano se concretara. Recuerdo haber ido a esa escuela el primer día, y tuvimos toneladas de niños allí con los padres que los dejaron, y, por supuesto, fue el día más caluroso, y el verano ni siquiera había comenzado, y las personas a cargo me habían cerrado el aire acondicionado, y lo llamé, y él respondió, y estoy como, lo siento, pero me puse en una rabia, y él me gusta, no lo llamé, me ha ido, me ha ido, me ha ido, por lo que me queda en el avión. Llamaré, y ese aire acondicionado estaba encendido. Entonces, son cosas así que recuerdas, pero honestamente cuando tuve la oportunidad de dar la vuelta al estado y he tenido la oportunidad a nivel nacional de decirle a la gente que hemos tenido superintendentes. Es sorprendente, porque dicen, ¿qué quieres decir con que tienes un superintendente que ha estado allí todos estos años? Tienes suerte si consigues a alguien que se quede contigo de dos a tres años. Y lo he visto. Lo he visto en las comunidades que nos rodean. En este momento, es muy difícil conseguir a alguien muy calificado, porque el grupo de candidatos no es tan grande. Es simplemente increíble. Y cuando la gente me dice que trabaja con un comité escolar, o trabaja como comité escolar, o en realidad hablas con tu superintendente, nuevamente, me pareció muy extraño, porque asumí que así es como va. Estoy en shock total cuando escucho a otros miembros del comité escolar en todo el estado que me dicen, ¿de qué estás hablando? ¿Qué quieres decir con que tienes participación en la comunidad? Estoy como, bueno, por eso estamos aquí. Estamos aquí para la comunidad. Deberían participar. No. No se les permite hablar. Y así, hay cosas que simplemente suponemos como miembro del comité escolar, como padre, como maestro, administrador, a lo que estamos acostumbrados a veces, solo estamos asumiendo que así es como es en todos los ámbitos. Y siempre nos estamos quejando de lo que tenemos. Pero cuando tienes la oportunidad de salir de tu ciudad y ver qué están haciendo otras cosas y otras personas y otras ciudades y pueblos están haciendo, nuevamente, siempre hay una mejora. La barra siempre se eleva en alto. Pero para ver dónde estamos. es realmente realmente, ya sabes, estoy muy feliz de verlo. Y tengo que decir que son personas como el superintendente las que salen con su pasión. Y obtenga lo que tenemos, porque a veces no es tan fácil. Así que quiero agradecer al superintendente.
[Kathy Kreatz]: Gracias. EM. Kurtz. De acuerdo, Superintendente Bellson, quiero agradecerles por 50 años de servicio. Estoy tan contento de que te hayas quedado porque tú ... oh, lo siento. No es ... oh, lo siento. Estoy muy contento de que estuvieras en nuestro primer mandato y que hiciste nuestra transición muy suave. Eres un gran líder. Siempre has estado allí para preguntas, como todos dijeron, por correo electrónico, llamada telefónica, noches, domingos tarde, para pequeñas cosas que surgen. Y ha ayudado a ayudar, ya sabes, consultas de los padres. Es solo todo. Y, ya sabes, estoy muy agradecido y soy muy afortunado de tener que trabajar contigo. Y, ya sabes, son noticias agridulce. Y, ya sabes, te deseo lo mejor. Y estoy, ya sabes, feliz de seguir trabajando con usted durante los próximos seis meses. Gracias. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: En el documento, ¿hay una moción para recibir en su lugar? No estás parpadeando aquí. Sr. Skerry.
[Robert Skerry]: Roy, ha sido una carrera larga, ha sido una gran carrera, y para cualquiera pasar 50 años de su vida dedicada a la educación, es notable y serás elogiado. Y quiero que sepas, al igual que un miembro, mis colegas lo han dicho mejor, pero como un miembro, Medford está en un lugar mejor educativamente A través de sus esfuerzos durante los últimos 38 años, ha estado ejecutando el sistema. No creo que haya nadie que domine el presupuesto tan bien como tú. Todos hemos tenido preocupaciones en el momento del presupuesto algunos años. Ha sido difícil, pero siempre ha encontrado una manera de asegurarse de que se satisfagan las necesidades de nuestros hijos y nuestros residentes. Y les deseo a usted y a Maxine bien en su jubilación, y no sean un extraño.
[Roy Belson]: Gracias. Muchas gracias.
[Mea Quinn Mustone]: EM. MUESTO. Quiero felicitarte y desearte lo mejor. Y cuando esté oficialmente retirado, saldremos a un Guinness. Ir al banco de alimentos.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Gracias. Así que Roy, he aprendido una gran cantidad de ti. Y he visto el azul y el blanco atravesar tus venas. Porque sé que nunca sangrarás rojo. Siempre será azul y blanco. Eres un mustang. Siempre estarás aquí. Incluso cuando te jubilas, sé que si te llamo, estás respondiendo ese teléfono celular. Y eso es porque eres uno de los hombres más dedicados que he conocido en mi vida. Y su servicio ha sido fenomenal. Y te deseo lo mejor. Y estoy muy contento de que te vayas a un alto en tu carrera y nos dejes en tan buena forma. Trabajaste muy, muy duro para ponernos donde estamos ahora y ayudarnos durante los días difíciles. Y te deseo bien encontrar un pasatiempo. Y no conducir a Maxine loca y buena suerte. Gracias. Lo aprecio. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Muy bien ¿Existe una moción para recibir y colocar este documento en el archivo?
[Robert Skerry]: Establecido para colocar en el archivo, Madam Mayor.
[Stephanie Muccini Burke]: Opuesto por el Sr. Skerry, secundado por la Sra. Vandekloot. Todos los que están a favor?
[Roy Belson]: Oportunidad.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento.
[Roy Belson]: Hay un artículo extraordinario sobre las conmociones cerebrales que se caen, pero no está haciendo una gran diferencia.
[Stephanie Muccini Burke]: Oh, tengo una moción.
[Unidentified]: ¿Somos buenos? Bueno.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Existe una moción de que las negociaciones y asuntos legales del ítem 12 se trasladen al final de la agenda? Así que el Sr. Skerry, conmovido, secundado por el Sr. Benedetto. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Ahora es el final de la reunión. Nuevos negocios, resolución del comité escolar, se resuelva que el comité escolar de Medford exprese sus sinceras condolencias a la familia de Florence Riley. La Sra. Riley era la madre de la Directora de Servicios de Alumnos, Kathleen Medaglio. Ya sea resuelto que el comité escolar de Medford exprese sus sinceras condolencias a la familia de Marie Wilgrove Gómez. La Sra. Gómez era la madre de la maestra de Brooks, Lauren Gómez. Y se resuelva que el comité escolar metodista exprese sus sinceras condolencias a la familia de Eileen Downing. La Sra. Downing fue maestra en la Escuela Franklin durante muchos años. Todos podrían levantarse y tener un momento de silencio. Resolución del comité escolar Sea resuelto que el comité de la escuela de medicina exprese sus felicitaciones al miembro de Paulette Vandekloot por la llegada de su nuevo nieto, Ezra Meir Prokop. ¿Puedo decirlo correctamente? ¿Cómo es tener un niño pequeño? Otro niño pequeño. Otro niño pequeño. ¿Cómo es? Oh, lo siento. Felicidades. Gracias.
[Ann Marie Cugno]: EM. Cugno, solo quería reconocer, en realidad, el Sr. John Costas del Medford Electric por la donación de instalaciones de muchas de las luces en el Teatro Marsha Caron. La iluminación que acaba de poner, donó todo, y las luces que tenemos ahora mejorarán el escenario y el teatro en sí. Así que solo quería ver si podíamos invitar al Sr. Costa por ... él hace mucho más que solo eso por nosotros. Sí, ok. Bueno, esto me fue dado. Solo digo. Pero si pudiéramos invitarlo la próxima vez que tengamos una reunión.
[Stephanie Muccini Burke]: Sobre la moción de que el Sr. Costas sea invitado a la próxima reunión del comité escolar. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Ok, Artículo 12, negociaciones y asuntos legales. Una moción para entrar en la sesión ejecutiva. Tan movido. Tan movido por la Sra. Van der Kloot, secundado por el Sr. Benedetto. Rode la votación de llamadas, por favor. Sra. Van der Kloot? Sí. Sí, siete afirmativos, cero en lo negativo. Ahora ingresaremos a la sesión ejecutiva.