[Jenny Graham]: Vou ler o aviso da reunião. Estamos prontos para ir, Will? Sim. Bom. Se eu pudesse encontrar o aviso da reunião.
[Unidentified]: Ah, aqui está.
[Jenny Graham]: Bem. Observe que haverá uma reunião completa do Comitê de Construção da Escola Secundária de Medford pessoalmente na biblioteca da Escola Secundária de Medford em 480 Magnificent Street e por meio de participação remota. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube e através da Medford Community Media em seu canal a cabo local, que é mais 98 ou 22 e Verizon 43, 45 e 47. A reunião será gravada. Os participantes podem ligar ou fazer login usando as informações abaixo. O ID da reunião é 916321-0823. Farei a chamada para que possamos ir. Esta é Jenny Graham, prefeita Lundo Kern.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente.
[Jenny Graham]: Dr. Presente. Marta Cabral. Presente. Joana Bowen. Presente. Ken Senhor. Aqui. Libby Brown. Aqui. Marissa Desmond. Brian Hilliard.
[John Falco]: Aqui.
[Jenny Graham]: Emilly Lázaro. Aqui. Paulo Malone.
[John Falco]: Aqui.
[Jenny Graham]: E Pablo Morell. Arão Lopate. Aqui. Lucas Prisner. Aqui. Bob Dickinson.
[Unidentified]: Aqui.
[Jenny Graham]: Fiona Maxwell. Chad Fallón.
[John Falco]: Aqui.
[Jenny Graham]: Dr. Aqui. Will Pippincelli. Aqui. Lori Hodgson. Aqui. John McLaughlin está ausente. Paulo Rousseau. Bill Santos. E Lisa Miller. Aqui. Sra. May, aqui para qualquer votação. Oh sim. Sinto muito. Sim, você está aqui. Eu marquei você aqui. Ok, então 13 presentes, dois ausentes, embora eu ache que poderiam estar presentes, e iremos marcá-los como presentes quando chegarem. Então podemos convocar a reunião em ordem. O primeiro item da nossa agenda é a aprovação da ata da reunião de 1º de junho. Existe uma moção para aprovar?
[John Falco]: Muito emocionado.
[Jenny Graham]: Por Ken. Existe um segundo? Segundo. Por Libby. Alguma dúvida sobre a ata?
[John Falco]: Vou salientar, Heather, que foi escrito incorretamente. mas isso é ótimo.
[Jenny Graham]: Aprovaremos a ata com essa correção. Alguma outra dúvida? Um nome para corrigir também. Isso é algo que ofereço agora? Sim, você pode. Grite. Existe uma Dânia. Eu tenho que olhar para a situação de Sherman. Está mal escrito. Então é Dania Sherman, e está em 54 Gilbreath. Bem obrigado. Will, você também os tem? Eu não fiz isso.
[Luke Preisner]: Obrigado.
[Jenny Graham]: Bem. Boa pergunta. Faremos a chamada. Jenny Graham. Sim. Prefeito de Londres.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Jenny Graham]: Doutor Galusi. Sim. Marta Cabral. Sim. Joana Bowen. Sim. Ken Senhor. Sim. Libby Brown. Sim. Maria Dorsey. Sim. Brian Hilliard. Sim. Emilly Lázaro. Sim. Nicole Malone.
[Aaron Olapade]: Sim.
[Jenny Graham]: Nicole Morell. Estou assistindo. E Erin Olapade.
[Aaron Olapade]: Sim, sinto muito.
[Jenny Graham]: E Lucas Kreisner. Sim. 13 afirmativas, zero negativas e uma abstenção. A ata está aprovada. O próximo item da agenda é a aprovação das nossas faturas de abril e maio. Vou entregá-lo para Lexie revisar. Resumo. Obrigado. Para sua aprovação esta tarde, temos seis faturas referentes aos meses de abril e maio. Primeiro, em abril, temos uma fatura concluída no valor de US$ 25.000. Esse é o estudo de viabilidade de serviços básicos. Temos duas faturas SMMA. A primeira é para serviços básicos no valor de US$ 90 mil. esse é o segundo é para itens relacionados ao local e ao meio ambiente no valor de US$ 8.998. As faturas de abril totalizam US$ 120.998. Para as faturas de maio, há uma fatura de campo esquerdo no valor de US$ 25.000, uma fatura SMMA no valor de US$ 135.000 e uma fatura SMMA para local e ambiente. pelo valor de $ 10.615. O total que será aprovado esta tarde para os projetos de lei de abril e maio de 2026 é de US$ 294.613. Alguma dúvida sobre faturas? Conhecido? Vou presumir que a conta de maio é maior que a conta de maio. Isto é baseado na programação gratuita descrita. com base no cronograma P, isso mesmo.
[Kimberly Talbot]: Ken, posso responder isso, Helen Fantini, SMMA. Durante o ano, a SMMA tem dois períodos de cobrança de seis semanas. Então distribuímos o P uniformemente ao longo do prazo, mas como temos períodos de faturamento mais longos, dois meses do ano, maio e dezembro, isso é um pouco mais alto. Caso contrário, você verá que ele retornará ao valor normal no próximo mês.
[Jenny Graham]: Obrigado. Existe uma moção para aprovar? Moção para aprovar. Moção para aprovação por Emily. Existe um segundo? Segundo. Apoiado por Maria. Faremos a chamada. Jenny Graham. Sim. Marilyn O'Karn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Jenny Graham]: Dra. DeLucie. Sim. Marta Cabral. Sim. Joana Bowen. Sim. Ken Senhor. Sim. Libby Brown. Sim. Marisa Desmond. Maria Dorsey. Sim. Frank Hilliard. Sim. Sim. Sim.
[Unidentified]: Sim.
[Jenny Graham]: Sim. Sim. Sim. Sim.
[Unidentified]: Sim.
[Jenny Graham]: Sim. 14 na afirmativa zero na negativa. Uh, as vozes estão agrupadas. Voltando à nossa matriz de avaliação que discutimos detalhadamente na nossa última reunião de opções. E queríamos apenas mencionar isso novamente, abordá-lo brevemente e determinar se há alguma dúvida do comitê sobre as classificações ou as mudanças propostas antes de gostarmos oficialmente. passar para o modo de decisão. Então, se pudéssemos dar uma olhada nos critérios de avaliação, seria ótimo. Lembrando que existe uma classificação. É o mesmo conjunto de critérios que trabalhámos e que este órgão aprovou em Janeiro, creio eu, ou em Fevereiro. E foi revisado para as seis opções reduzidas que você vê aqui. e avaliações atualizadas; A grande mudança é que a parte da análise do custo do ciclo de vida pode ser eliminada. Então, há alguma dúvida, comentário ou alteração com base na avaliação? Se bem me lembro, nunca discutimos realmente a opção A, adiámo-la porque estávamos inicialmente a pensar 29 serão tantos para passar e tivemos que continuar. Então acho que realmente não falamos sobre isso. Eu só queria reconhecer isso. Sim. E a matriz de avaliação passa por isso e fornece uma pontuação tanto para A quanto para S. Correto. Não sei. Por um lado, li principalmente e simplesmente reconheci que não era assim. Quer dizer, eu sei que você teria algumas dúvidas sobre isso, coisas como um zero colaborativo. Acho que a colaboração acontece dentro do nosso plano de construção. Pode não ser o que o seu prédio pode ter, mas está listado como zero. Portanto, acho que nunca tivemos essas conversas apenas sobre os termos. Excelente. Você quer fazer alterações ou quer apenas que seja zero? Eu só queria ter isso como... Entendi.
[Luke Preisner]: Vou apenas fazer o comentário que fiz da última vez que isso aconteceu. Eu teria preferido que os critérios fossem distribuídos a todos os membros e fornecessem contribuições, e então essa contribuição fosse calculada ou transformada em uma pontuação de crowdsourcing. Só quero lembrar a todos que foi avaliado pela equipe do projeto. E então minha preferência teria sido um caminho alternativo. E depois a outra dimensão é a forma como os critérios estão organizados: não há votação. Portanto, você pode ter algo como custo total do projeto com pontuação cinco e algo como maximizar a copa das árvores, também com pontuação cinco. Eles têm peso igual nesses critérios de validação, e normalmente não é assim que as organizações tomam decisões. Vou deixar por isso mesmo. É um comentário. É a mesma coisa que eu disse da última vez.
[Jenny Graham]: OK. Algum outro comentário, dúvida? OK. Depois passaremos para o evento principal. É por isso que a equipe do projeto compilou alguns dos comentários que recebemos da nossa comunidade. Isso aconteceu em vários fóruns, direi, recentemente, desde que decidimos as seis opções das quais estamos falando aqui esta noite. E vou entregá-lo à equipe do projeto para nos explicar o que esses dados nos dizem.
[Matt Rice]: Obrigado, Jenny. No topo, coletamos comentários que vamos mostrar em termos de métricas que temos, alguns slides de resumo, muito parecidos com o que vimos quando reduzimos 29 opções às seis atuais que estão em consideração a partir de versões das seis que existiam anteriormente. Nas diferentes reuniões e atividades onde coletamos feedback, tivemos uma reunião comunitária no dia 11 de maio. Tivemos uma reunião de bairro no dia 13 de maio. Recentemente tivemos uma reunião comunitária no dia 3 de junho. E também abrimos algumas oportunidades de votação na comunidade online após a reunião de 3 de junho, que mantivemos aberta até o final do fim de semana passado. E essa é praticamente a soma total do feedback que coletamos. Este primeiro slide é na verdade uma tabulação da votação pontual. Se você participou pessoalmente de alguma das reuniões, Você deve se lembrar que distribuímos adesivos, fossem pontos coloridos ou carinhas sorridentes, e basicamente distribuímos 4 adesivos. Acho que todos que compareceram, todos que quiseram manifestar sua preferência por uma opção nos fóruns que tivemos. Existem algumas versões das placas que estão aqui na nossa frente. Estas eram da reunião de 3 de junho. Só para você entender isso. Tabulamos e contabilizamos os pontos de cada uma dessas sessões de feedback individualmente, para que você possa ver nos diferentes locais quais preferências foram indicadas numericamente. E então teremos no próximo slide uma soma total de todo esse feedback para que vocês possam ver para onde estão indo os totais. A única ressalva que vou destacar é que distribuímos quatro adesivos para todos que estiveram presentes pessoalmente. E quando as pessoas submeteram os seus votos online, só conseguiram dizer-nos em teoria qual é a sua opção digital ou qual é a sua preferida. Então eles só tinham um voto. Portanto, para ponderá-los igualmente com as pessoas que estiveram pessoalmente, se as pessoas simplesmente nos dissessem que preferiam uma opção digital, multiplicamos isso por quatro apenas para dar um peso igual em termos de preferência nos números que veem. Às vezes as pessoas eram criativas e nos diziam que gostariam de duas opções diferentes ou que gostariam desta ou daquela opção se esta opção tivesse aquela. Portanto, tentamos fazer o nosso melhor para alocar adequadamente os quatro votos diferentes nesses casos. Não foi a maioria, mas houve alguns casos discrepantes. Portanto, pensamos que esta é uma representação precisa de todos os diferentes comentários que recebemos, tanto digitalmente como das reuniões comunitárias e ambientais. Então o resultado final disso é que se você trabalhar a partir da imagem maior, onde foi obtido o maior número de votos, houve uma tabulação de 98 votos de C22A. O segundo foi C34A com 84 votos. D1 22. D1.2 com 16. C22A High School apenas com 9 votos e nenhum voto para a opção de atualização de código. Esse foi o tipo de feedback numérico que recebemos. Também solicitamos feedback qualitativo, pedindo às pessoas que nos dissessem as suas prioridades e por que razão estavam a votar. Esta é uma soma total ou amostra do feedback qualitativo que recebemos sobre por que as pessoas escolheram opções diferentes. Hum, é difícil ter tudo aqui. Este foi um exemplo que podemos postar no site. O pessoal de dados brutos está interessado em ver todos os comentários que estão lá. Hum, eu sei que isso é difícil de ler aqui. Posso simplesmente, se for útil, passar pelo início e talvez apenas ler os primeiros. Hum, sem nenhuma ordem específica, hum, 8,1, hum, que teve zero votos. Hum, aquele comentário principal apenas diz que os dois que eu menos prefiro são os primeiros, com muito pouca ou nenhuma construção nova. E a mais recente construção greenfield, hum, se olharmos para 2 a a, hum, o projeto C2 de um edifício parece fornecer o maior potencial de acesso à luz natural e a todos os espaços ocupados. A preservação das instalações desportivas existentes é desejada. E, novamente, esses serão comentários que serão tanto a favor quanto contra conforme você faz a escolha, apenas ajudando todos a entender por que as pessoas votaram daquela maneira. B1.2, parece um pouco mais caro do que benéfico, embora eu goste dos modulares. Parece que grande parte da comunidade está muito contra eles. B1.1, o comum era o B1.1 NP, então não há opção de grupo. Escolhi isto porque gosto do estacionamento no meio, tornando os campos e o edifício igualmente acessíveis, uma nova piscina e ginásio garantem que não teremos que renovar as instalações existentes durante muitos anos. Também é atraente do ponto de vista de custo. C3-4a, esteticamente agradável e parece facilitar o fluxo dos alunos, o melhor dos desenhos. E depois C2-2a, que obteve o maior total de votos com 98, C2-2a e C3-4a porque não possui salas de aula modulares. Eu manteria a piscina atual para o pessoal da festa na piscina e manteria a academia maior. Novamente, estas são apenas citações diretas que recebemos. E então o último comentário tem a ver com as prioridades que pedimos às pessoas para listarem e ouvirem o que fizemos como um processo, em vez de apenas marcar compromissos e participar. Usamos IA para extrair os comentários e tentar extrair temas comuns que vimos. Mas acho que quando surgiu uma pergunta no último minuto, não fomos nós apenas cuspindo o que a IA nos deu. Analisamos as informações divulgadas e achamos que representavam bem o feedback que recebemos. Obviamente, há muitos comentários que assumimos. Isso foi útil para tentar focar o que compartilhamos como comentários. Mais uma vez, temos o prazer de publicar e publicaremos o conjunto completo de dados para que as pessoas possam vê-lo. Mas as prioridades nessas bolhas estão simplesmente no topo. Portanto, uma programação abrangente e preparada para o futuro é uma prioridade, a programação comunitária e a Rede Bedford-Henley em particular, bem como a preservação da piscina e do ginásio. E, novamente, incluímos algumas citações que foram usadas para resumir algumas dessas informações. E então os drivers estão listados abaixo deles. E então as segundas prioridades deslizam. Estes são, novamente, o tipo mais elevado de elementos repetitivos que surgiram e retroalimentam custo, responsabilidade e reembolso como prioridade de bem-estar com luz natural e sem salas de aula modulares. Então, eu acho. A nossa conclusão é que penso que se trata, na verdade, de um processo muito indicativo em termos do que ouvimos. Ouvimos muitas dessas coisas constantemente ao longo do processo. Penso que isto apenas reforça que as prioridades têm sido consistentes à medida que avançamos no processo e ouvimos tanto o comité de construção como os vários mecanismos de feedback da comunidade que implementámos. Acho que esse é o último. Então, estou feliz em parar aqui e responder algumas perguntas sobre tudo isso.
[Jenny Graham]: Há alguma dúvida?
[Luke Preisner]: Podemos voltar ao slide da aba, à sequência? O numérico aqui? O numérico. Então o que eu pensei que foi ouvido, eu ouvi, e vou pedir para vocês confirmarem, é que com a votação por pontos seriam dados quatro pontos para cada pessoa. E eles poderiam ter votado potencialmente em quatro opções diferentes. Mas para a votação digital, que está representado na coluna da direita. A pessoa que votava estava, na verdade, restrita a um voto. Não foi possível inserir diversas opções. E por esse motivo, você multiplica o voto deles por quatro. E quando vemos 20, na verdade são cinco votos, mas eles se multiplicaram. Para fazer isso, você estava tentando arbitrar, você sabe, a ponderação. Pessoas pessoalmente têm mais opções. E então, para votação online, é multiplicado por quatro.
[Matt Rice]: Então, quando vemos 20, na verdade são cinco. Esse é um entendimento correto. No entanto, direi que, em termos de votação individual online, embora sugerimos que as pessoas nos dêem a sua opção preferida, Houve um bom número de pessoas que não nos deram apenas uma opção. Eles apenas aproveitaram para dizer: gostamos desse 1 desse 1 ou gosto desse 1 e com algumas ressalvas e justificativas. Eu não diria que foi a grande maioria dos comentários online, mas recebemos uma certa quantidade deles. As pessoas indicaram duas preferências diferentes, simplesmente demos a cada um desses dois votos para contar, replicando aqueles quatro adesivos. Então, sim, foi uma mensagem um pouco diferente em termos de pessoas que estavam pessoalmente expondo seus pontos de vista e aquelas que estavam online. Mas não tenho certeza, porque não estava colocando adesivos, se as pessoas que receberam os quatro adesivos deram tudo de si e decidiram que colocariam todos os quatro adesivos em uma única opção. Acho que já foi o suficiente. E houve algumas pessoas que também dividiram seus votos ou adesivos entre si.
[Jenny Graham]: Matt, to that end, if you didn't gross up those numbers, does the ranking, so to speak, change? Was it different than this?
[Matt Rice]: Não. Então a magnitude muda, obviamente, mas a ordem representativa, em termos de menos para mais, E mesmo no meio, não há variação em termos de classificação. Bem, obrigado. Bem, novamente tenho uma pergunta rápida sobre a idade. E porque muitas delas eram reuniões comunitárias e, sinceramente, também não confio na minha memória. Quantas dessas reuniões tiveram outras alternativas que desde então foram reduzidas aos 29, que poderiam ter tido alguns pontos há muito tempo, ou as opções que basicamente descartamos deles e seus pontos? Por causa da restrição de escrita? Então, na verdade, está listado lá. Então do lado esquerdo, esses dois primeiros, estamos trabalhando com a opção D2.1, que é aquela do Edgerly Field que estava sendo considerada anteriormente, mas foi removida devido à restrição de escrita. E então as opções C22 e C34 evoluíram para C22A e C34A. Eles estão na mesma linha, então você pode ver como eles migraram. Transferimos os votos de C22 para C22A e os votos de C34 para as categorias C34A quando estávamos acumulando todos os números juntos. E o D2.1 caiu, mas houve apenas um voto a favor. Portanto, não acho que tenha sido um grande impacto geral. Mas é uma boa nuance salientar, que no meio disto houve esta evolução de opções em resposta a uma restrição profunda. Obrigado.
[Jenny Graham]: Alguma outra dúvida sobre este aplicativo de voz? Próximo. Então, com a ponderação inline, como se você estivesse olhando para a alternativa B, esperaríamos que ela fosse 22 porque estamos multiplicando dois por quatro e depois por quatro? Então oito mais 14 seriam 22. É isso mesmo?
[Matt Rice]: Eu deveria ter 16 anos. Existem 16.
[Jenny Graham]: Eu estava apenas tentando calcular a ponderação com o Online, pensei que os dois votos online contassem como oito votos, mas.
[Matt Rice]: Bom. Na verdade, tive a mesma pergunta quando olhei para isto e disse, bem, para atribuir quatro a cada um, como é que acabamos com números ímpares na categoria à direita? E acho que é o resultado de algumas dessas pessoas decidirem dividir seus votos. Então o que deve ter acontecido é que alguém gosta que dois votos sejam 1,2, ou foi o que disseram. E eu gosto deste e dividimos os votos e foi assim que acabamos com nós dois na categoria direita. Eu entendo. Obrigado. Sim.
[Jenny Graham]: Há dúvidas sobre o feedback da comunidade até agora? Bem. Antes de chegarmos à tomada de decisão, gostaria de oferecer algum espaço para a comunidade nos dar quaisquer comentários que gostariam de fazer no Zoom ou aqui na sala esta noite no as opções que preferem e por quê. Como sempre acontece aqui, se quiserem conversar, podem fazê-lo uma vez. E pedimos que você limite seus comentários a três minutos ou menos para que possamos ouvir muitas pessoas. E quando você falar, pediremos que você forneça seu nome e endereço para registro. Há alguém na audiência que gostaria de falar durante os comentários públicos? Sim, há uma cadeira lá e precisamos que você se sente lá para que o pessoal do Zoom possa ouvi-lo.
[SPEAKER_06]: Atualmente estou em meu escritório no próximo ano. Eu moro em 83 lugares naquela estrada do local. E não tenho muito a dizer sobre o plano de construção porque não sei muito sobre eles. Lembro-me de ter dito três coisas antes, mas quero focar é no calendário. Acho que o horário deveria ser alterado durante a mudança de escola. Acho que isso também é importante. Mas toda a experiência escolar não se limita apenas ao edifício. O fato de eu ter que estar na escola às 7h40 todos os dias é muito chato. Estou perdendo o sono por causa disso, constantemente. Todo mundo perde o sono constantemente. E a escola deve começar às 8h30 ou 9h00.
[Jenny Graham]: Obrigado. Sim. E se você estiver online, se estiver no Zoom, você pode usar o recurso de levantar a mão e nós alternaremos. Olá, meu nome é Sienna Chu. Eu moro na Rua Brooklyn, 48. E enviei um e-mail para o comitê de construção em... Não sei se mais alguém viu. Sim. Tenho a sensação de que... O que quero dizer é que tenho muito interesse em poder manter o ginásio, a piscina, todos os espaços comunitários. Também sou educador e trabalhei em três edifícios diferentes que foram reformados ou construídos nos últimos 10 anos. E tem coisas que acontecem no prédio depois da reforma. que às vezes as pessoas nos comitês de construção não percebem isso. Como uma das coisas que acontecem atualmente na Somerville High School, há muitos cantos e recantos no prédio por causa de onde os bancos são colocados, onde há assentos perto das janelas e embaixo das escadas. Então, tentamos limitar esses espaços onde as crianças simplesmente entram no prédio e se escondem das pessoas. Tenho filhos que são tirados do banheiro e levados de volta ao banheiro 15 segundos depois que alguém vira as costas. E então realmente temos que pensar em curvas semelhantes. E uma das razões pelas quais não votei no C34A, mas no C22A, é que as linhas do edifício são mais retas e você pode construí-las e não acabar com salas de formatos estranhos. E então, da perspectiva das salas de aula regulares, elas também podem ser muito, muito difíceis para um professor. Como professores, uma das coisas mais importantes que precisamos fazer é manter assentos preferenciais para os alunos que precisam estar próximos ao quadro. E quando você tem salas de aula com formatos estranhos, você perde os assentos preferenciais, e isso se torna um aspecto realmente difícil para o professor. Foi por isso que votei hoje em C2. Vou encaminhar o e-mail que aparentemente chegou a qualquer lugar e espero que alguém receba seu e-mail. Vamos pedir à equipe de campo esquerda que envie o projeto para o comitê de construção. Legal. E então, em agendas futuras, só para que todos saibam, na verdade existem dois endereços de e-mail agora. Uma é para a equipe do projeto caso você tenha alguma dúvida e a outra é se você quiser falar algo para esse grupo e ela será enviada automaticamente. Se o seu quebrou no meio dessa transição, nossa equipe fará o possível para despachá-lo. Obrigado.
[SPEAKER_06]: Boa noite a todos. Meu nome é Nick Jorlato.
[Unidentified]: Eu tenho uma pergunta para todos vocês. Quero dizer, onde fica apenas 9-12? A SBA solicitou pelo menos seis opções. A razão pela qual pergunto isso é porque passei algum tempo analisando os comentários do MSBA. Eles perceberam que nos comentários da MSBA foi mencionado explicitamente que um projeto 90-12 dedicado deveria ser incluído entre as considerações de projeto. Mas vou ler isso, estou lendo a carta de apresentação, na verdade são os comentários.
[Matt Rice]: Nomeação, com base nas informações fornecidas e específicas às opções que o distrito propôs para avaliar melhor a fase esquemática atual, a MSBA solicita que o distrito estabeleça uma opção alternativa.
[Unidentified]: explore slash demonstra este cenário de projeto de construção proposto que responde mais diretamente às necessidades exigidas para entregar o currículo educacional para a população estudantil do nono ao décimo segundo ano. A opção alternativa deve centrar-se principalmente num projecto de construção proposto que forneça instalações de grau nove a doze num edifício mais eficiente que se alinhe melhor com a área ocupada pela MSBA e ofereça mais espaços multiusos. A opção alternativa deve ser desenvolvida com um nível de detalhe por meio das diretrizes do MSBA. Deve ser fornecido como um complemento à apresentação original do programa de desenho preliminar do distrito. Pelo menos uma destas opções alternativas deve estar representada nas opções que serão posteriormente avaliadas na fase esquemática preferida.
[Matt Rice]: Portanto, minha leitura dessa e de outras áreas de feedback é que o MSBA não está pedindo que você apenas pense passivamente em uma opção apenas de 9 a 12.
[Unidentified]: Na verdade, ele pede explicitamente que você inclua um em sua consideração de zona de design. Agora, eu entendo que na última reunião houve uma representação verbal desta reunião com o MSBA, e o MSBA transmitiu que eles não queriam dizer isso tão literalmente, mas eu gostaria de pelo menos ver, eu acho, o interesse da transparência, algo por escrito que apenas afirma que isso é realmente o que o MSBA pretendia. Eles literalmente não queriam um 9 a 12 no design, uma consideração de assinatura devidamente projetada. Então acho que isso beneficiaria o público. E eu diria que, se minha leitura estivesse correta, acho que eles deveriam adiar a votação até a opção 9 a 12. sobre um interesse público nisso. No geral, acrescentaria também que vemos aqui cerca de 100 votos, e um número relativamente baixo quando pensamos na população de famílias e adultos com muita fome na cidade. Portanto, teria sido bom ver um pouco mais de feedback e obter uma interpretação mais representativa dos projetos de interesse público. Obrigado pelo seu tempo.
[Jenny Graham]: Você tem uma opção preferida? Nenhum de vocês compartilhou conosco? Oh, tudo bem. Isso é tudo que tenho a dizer. Matt, você pode abordar as decisões exclusivas de design do ensino médio que tomaremos esta noite?
[Matt Rice]: Sim, temos sido receptivos ao MSBA, e acho que eles também foram explicitamente claros quando conversamos com eles que expressavam o sentimento de que estavam procurando uma opção apenas para o ensino médio. A opção C22A-HS é a opção apenas para o ensino médio que foi desenvolvida em resposta ao MSBA. E acho que nos aprofundamos nisso. Geramos plantas baixas e estimativas de custos separadas e classificamos o restante das alternativas de PSR conforme solicitado pela MSBA. Isso está disponível para as pessoas votarem, para as pessoas revisarem seus custos. Portanto, sinto que cumprimos integralmente o que a MSBA solicitou como parte de sua resposta de feedback. Não há outra programação em C2.2a? É um programa exclusivo para o ensino médio. Todos os elementos do programa foram removidos, correto. Obrigado.
[Jenny Graham]: Faremos comentários públicos. Sim, por favor, faça isso. Seu nome e endereço para registro. Boa tarde. Meu nome é Alicia Hunt e estou aqui usando dois chapéus porque não posso deixar de usar dois chapéus. Sou diretora de planejamento, desenvolvimento e sustentabilidade e sou mãe. Tive dois filhos formados em Medford High e um que está, então este prédio não os afetará diretamente. Acho que é muito importante que a comissão pense no futuro e na visão e no rumo que as coisas vão tomar, que este seja um edifício com 50 anos, se não mais, que não seja uma decisão de curto prazo. Acho que todos sabemos disso, mas sinto que precisa ser dito. É muito importante pensarmos no futuro e na visão da cidade. E parte da razão pela qual digo isto é porque a minha experiência pessoal com os nossos edifícios escolares Antes de ser diretor de todas essas coisas, fui diretor de energia e meio ambiente, e fiz muitos trabalhos importantes, reformas, comissionamento e assim por diante em nossos prédios escolares, o que tradicionalmente chamamos de aqueles construídos em 2001 e 2003, e na escola secundária. Estou muito feliz em ver que o comitê e o público se afastaram da ideia de atualizar o código. Tendo tentado trabalhar com estes edifícios, não consigo imaginar que pudesse ter sucesso. que este edifício está pronto para uma nova vida já que estamos aqui sentados sem ar condicionado. O prédio foi parcialmente projetado para ser climatizado e falhou antes de 2010 e está abandonado há algum tempo e as coisas foram modernizadas. Mas parte da razão pela qual digo pensar na visão é trabalhar com os edifícios de 2001, há pequenas coisas que me deparei. que um pouco de visão poderia ter ajudado. Acho que as pessoas que trabalharam nisso fizeram um ótimo trabalho. Poderiam, mas um exemplo é que não se pensava na reciclagem e não havia lugar para a reciclagem. Então, quando dissemos, ah, essas escolas têm que reciclar. É a lei. É a coisa certa a fazer. Na verdade, tivemos sérias dificuldades em encontrar espaços para reciclagem em creches e escolas, e a forma de gerir a reciclagem nos edifícios foi um problema em 2001. Enquanto digo isso, vou mencionar a compostagem. Não estamos literalmente prontos agora, mas estamos começando a compostar. Está chegando. E em cinco ou dez anos, provavelmente será lei que as pessoas precisem fazer compostagem. Então, pensando um pouco mais à frente para não esbarrarmos no mesmo tipo de coisas, achamos que eram muito pequenas, reduzimos ao máximo e não tivemos flexibilidade. Em 30 anos haverá outra coisa. Não sabemos o que é agora. Portanto, precisamos pensar nesse sentido em nosso quadro geral. E então eu só queria trazer outro pedaço do chapéu do meu pai. Algumas dessas opções também trazem mais esportes para este campus. É por isso que tenho filhos que viajam para o Estádio Hormel durante o inverno ou a primavera. E é um incômodo, é um problema, é uma questão de transporte, é uma questão de segurança, colocar as crianças nesses ônibus, levar as crianças até lá. Não me entenda mal, minha filha, Ela adora estar ao lado da Wegmans e fazer compras na Wegmans muitas vezes durante a temporada de viagens. Mas se o desporto estiver aqui, na verdade constrói mais comunidade, cria mais flexibilidade em torno do transporte. Os alunos não precisam sair logo depois da escola, e o ônibus atrasado é uma opção mais realista quando você tem outras 100 crianças que estão aqui até as 17h para futebol, para atletismo, para os outros esportes que possam estar aqui. Pensando em segurança e transporte, espero também que a gente encontre outra saída, uma forma de fazer o imóvel funcionar um pouco melhor. E isso é algo que tenho estado nos bastidores tentando ver se podemos nos unir para ajudar, porque pode ser uma dor. Às vezes evito ativamente essa propriedade durante esses momentos importantes. E com tudo isso dito, acho que devemos nos concentrar na comunidade, no uso comunitário, Adoro que tenhamos realmente focado nas opções ou nas comunidades por trás das opções que as pessoas usam na academia, porque realmente ouvi das crianças como é importante para elas que às vezes todos possam se unir. E não consigo entender como temos uma escola que não tem um auditório grande o suficiente para toda a população. Se bem entendi, também não quereríamos isso mais do que o nosso. Então, pelo menos, ter uma academia onde você possa reunir todos é uma coisa muito legal de se fazer para construir uma comunidade. E eu só queria comentar, porque na verdade não votei em nenhum deles, mas agradeço a ideia. Com todas as questões estruturais, mantendo o ginásio na piscina, e espero que o meu escritório possa ajudar a encontrar formas de sustentabilidade para ajudar com a energia geotérmica e solar, que possamos continuar a procurar subsídios para ajudar a financiar a energia solar a longo prazo. Eu sei que é prematuro, mas vou apenas dizer isto. Em todos os outros projetos de construção que fizemos, ter a energia solar como alternativa levou-nos a mantê-la porque acabou por fazer sentido a longo prazo e o preço como alternativa publicitária era bom. Então, pelo menos telhados preparados para energia solar, por favor. Acho que essa é realmente a lei. Mas considere tê-lo como um anúncio alternativo para que possamos incorporá-lo. E, se necessário, continuaremos a trabalhar com a comissão responsável para alcançar alguma sustentabilidade e trazer dinheiro verde nacional para a mesa. Excelente. Obrigado. Você tem alguma preferência que gostaria de comentar hoje? Eu gosto mais das duas versões C. Excelente. Desculpe. Obrigado. Você pode simplesmente repetir seu endereço? Ah, posso não colocar aqui. Apenas Rua Lawson, 41. Obrigado. Online, temos um Nicholas.
[Nick Uhlig]: Ok, pessoal. Sim. Rua Tânger, 62. Primeiramente quero agradecer a todos os membros do comitê de construção da escola e à equipe do projeto. Eu sei que é muito trabalhoso analisar todas essas diferentes opções de design, digerir todas essas informações e ajudar o público a fazer o mesmo. Muito obrigado por isso. Quero manifestar o meu apoio às opções C, C2.2a e C3.4a. Acho que essas opções nos dão o melhor equilíbrio entre o que procuramos. Penso que isto é ilustrado por alguns dos comentários notáveis apresentados pela equipa do projecto no início desta reunião. Muitas pessoas acham, e eu concordo, que a opção de atualização de código é um péssimo investimento. Não cumpre o plano educacional. Não recebemos nenhum apoio de. E na verdade nem é tão barato. Acho que 1 pode ser facilmente ignorado. B. Eu sinto o mesmo, só que é ainda mais caro. Algumas das coisas que mais gosto nas opções C, uma, já foi mencionada pela comentarista anterior, Alicia, o acesso atlético de ter o complexo de atletismo proposto no extremo norte de Edgerly, acho que é um grande ponto forte para as opções C e D. Também quero alertar o comitê contra a opção C2.2 AHS que alguém comentou anteriormente. Acho que seria muito imprudente olhar para isso e pensar que é uma vitória fácil em termos de custo, porque significaria basicamente eliminar alguns programas comunitários que já existem e exigiria encontrar novos lares para eles. Então não posso apoiar isso. Embora corresponda em grande parte a outro design de que gosto, acho que a única opção da escola é realmente mudar a comunidade e isso seria algo que levaria ao arrependimento a longo prazo. Então eu realmente acho que preservar a ótima academia que temos com as opções oceânicas, o que é permitido porque estamos reformando, preservando a piscina e todos aqueles espaços alternativos de educação física é uma grande vitória, além de ganhar pontos extras no desconto do MSBA por reutilizar mais do prédio antigo em vez de fazer uma construção completamente nova. Então sim, eu não sou particularmente em favor de uma opção C em detrimento de outra. Acho que no geral o C 2.2a parece melhor. É um pouco menos comprimido e acho que há melhor luz natural para entrar no prédio. Mas, além disso, estou confiante de que o comitê tomará a decisão certa para os estudantes, educadores e a comunidade. Muito obrigado por me deixar comentar esta noite.
[Jenny Graham]: Obrigado, Nick. Há mais alguém que gostaria de falar antes de encerrar o comentário público? Online, você pode simplesmente levantar a mão.
[Matt Rice]: Boa noite, meu nome é Michael Trebonis. Eu sou de Spring Road. Acho que só quero repetir o que ouvi em minhas conversas com vizinhos e amigos: as opções 2C dão a este comitê flexibilidade máxima no futuro para tomar decisões opção por opção. Quando você está olhando para uma versão completa, você está olhando apenas para uma opção de ensino médio ou de atualização de código, você está realmente Ao escolher, você está tomando muitas decisões ao mesmo tempo. Então, quando você olha para as opções, na minha opinião, repetidamente, o que ouvi de muitas pessoas é, você sabe, muito poderoso para as outras opções. Eu queria compartilhar isso. Quero agradecer a todos pelo trabalho, pois sei que muitas coisas nos levaram até aqui. Estou muito animado para chegar à próxima etapa, onde poderemos decidir espaços reais com base em seus méritos, em vez de com base em grandes números assustadores.
[Unidentified]: Então, muito obrigado. Obrigado.
[Jenny Graham]: Olá, sou Becky Kiefer, 24 Washington. Eu tenho um comentário muito rápido. Votei em C3.4a. Gosto de ambas as opções, mas achei que o prédio mais compacto permite que os alunos se movam mais rapidamente. Isso é algo que ouvi falar como um desafio em outros edifícios. Então, eu só queria adicionar esse ponto de dados ao processo em andamento.
[John Falco]: Obrigado.
[Jenny Graham]: Há mais alguém online que gostaria de conversar? Há mais alguém aqui pessoalmente? Então eu mapeei isso hoje. Lembro-me de nem precisar saber onde ir na biblioteca. quando me formei em Nova York. Essa sou eu para a melhor aula. Mas eu sou... Seu nome e endereço para registro. Meu nome é Tina Calogero. Eu moro na Avenida Stanley, 86, Redwood. E eu adoraria ter participado muito mais desses encontros porque percebo que nos unimos no ensino médio e nos unimos para construir o futuro. Mas devo dizer que fico um pouco preocupado quando olho para o número de votos. Eu nem sabia se existia um mecanismo de votação. Sei que alguns dos meus vizinhos ficariam mais do que felizes em opinar sobre isso. E acho que a comunicação sobre quais eram os desenhos e como funcionava cada um dos diferentes critérios, a forma como ouvi o senhor falar sobre os critérios. Sei que muitos dos meus familiares que vivem na região são idosos e que os seus impostos sobre a propriedade estão a aumentar. para navegar um pouco do que é necessário em geral, e entendo perfeitamente a verdade, porque sei que o governo federal realmente cortou muito o financiamento porque é um imposto. Eu entendo. Mas deveríamos realmente considerar não apenas o futuro dos nossos estudantes, mas também dos nossos vizinhos, e especialmente de alguns dos idosos dos nossos bairros que estão realmente a lutar para sobreviver com os aumentos nas receitas fiscais que temos. Então minha pergunta é sobre espera, critérios de espera. Acho isso importante porque acho que tem certos elementos que são mais essenciais que outros, né? E a outra coisa é quando você diz 98 votos, qual foi o número total de votos nisso e quantos deles eram da comunidade e quantos deles eram do conselho? A diretoria não votou. Então o número total de votos foi, O que, 200, 300 pessoas? Qual é a população de Medford e quantos eleitores registrados? Provavelmente cerca de 30.000 eleitores registrados. Só acho que a comunicação tem sido um problema. E acho que um dos problemas que nos atingiu é que há tantas coisas acontecendo em Medford neste momento e tantas coisas às quais prestar atenção. E é difícil. É difícil acompanhar tudo o que está acontecendo e tomar decisões importantes como essa para o futuro dos nossos filhos. Esta foi uma longa semana. Eu sei que. Mas acho que as pessoas gostariam de estar mais informadas e ativas nas coisas, mas não dá para fazer malabarismos com todas as coisas ao mesmo tempo e é muito difícil. Então isso é tudo que vou dizer. Você quer votar? Não é necessário, só quero ter certeza de que faremos essa pergunta também. Li alguns dos comentários sobre a revisão estadual e optaria por algo mais próximo da abordagem apenas para o ensino médio. Penso que é importante obtermos dinheiro do Estado para fazer isto, para tentar obter o máximo de financiamento possível, para realmente tentar obter o voto de exclusão da dívida. até um custo razoável. Pessoal, estou lhes dizendo, as pessoas estão realmente começando a prestar atenção agora. Depois que você coloca um preço em algo, as pessoas prestam atenção nisso. Isso é tudo. E eu só quero abordar seu comentário sobre custo. É difícil quando você começa a pagar por alguma coisa, certo? Isso meio que bloqueia, de uma forma finita. Bom. Esses números são muito preliminares. Eles vão mudar. Estes não serão os números finais. E isso continuará a acontecer à medida que tomarmos decisões de refinamento sobre o espaço, à medida que trouxermos o nosso gestor de construção, que irá realmente estimar quantas paredes precisamos e quantas portas precisamos e quantas maçanetas e puxadores e todas essas coisas. Então, tudo isso, todo esse trabalho relacionado aos custos, é na verdade muito preliminar, mas faz parte do processo. Quando se trata de financiamento, há muito trabalho sendo feito em colaboração com toda a equipe deste projeto, bem como com o prefeito e seu gabinete e o conselho municipal, para que possamos desenvolver uma solução de financiamento que seja mais matizada do que apenas algum tipo de Você sabe, empurrar tudo para a exclusão da dívida, se pudermos. E há muitas partes móveis para explorar lá também. Então fique atento a tudo isso. Há muito trabalho pela frente antes de realmente sabermos: A, quanto isso vai custar? B, o que o MSBA fornecerá do ponto de vista do reembolso? E então C, como essa cidade vai decidir financiar isso? Há muito o que falar. Obrigado por estar aqui.
[SPEAKER_06]: Obrigado. Muito obrigado.
[Jenny Graham]: Alguém mais gostaria de conversar?
[Matt Rice]: Olá pessoal. É bom ver você de novo. Justino San 36, Rodovia Wellington. Queria agradecer a todos pelo trabalho árduo na obtenção deste material. Construímos muito impulso. Lembro-me que quando era criança, quando estava no jardim de infância, as pessoas falavam em construir uma nova escola secundária e isso nunca pareceu realista. E nunca pareceu tão realista como hoje. Sei que foram alguns meses muito difíceis para todos vocês, especialmente porque há muito mais para trabalhar e questões para resolver.
[Aaron Olapade]: Mas tem havido muita discussão na comunidade sobre isso. Eu só queria que você soubesse que realmente apreciamos seu trabalho duro.
[Matt Rice]: E eu acho que uma coisa que os pais, principalmente os residentes, têm sido muito bons com você e com o seu trabalho é que você está centralizando isso. Você está dando voz às pessoas que não podem votar, que viverão com as consequências desta construção. E dito isto, algumas destas decisões também têm consequências, nomeadamente, na minha opinião, com A1 e C2.2A-HS, a opção apenas do ensino secundário, sobretudo a opção apenas do ensino secundário, só queria dizer na perspetiva da Câmara Municipal, algo que vimos. Repetidamente, algo que se tornou um problema no orçamento deste ano é como abrigamos programas que já existem em Medford, mas não temos fundos para continuar, certo? Acho que a Medford Family Network vem à mente de muitas pessoas. E muitos mais programas seriam afetados por essa opção.
[Aaron Olapade]: Receio que escolher essa opção especificamente seria um caminho a percorrer sem grande parte da solução fiscal da cidade. exigiria Como sempre fazemos, grande parte do planeamento fiscal para a cidade exigiria que limitássemos muitas das nossas opções fiscais em termos de investimento na nossa comunidade.
[Matt Rice]: E eu acho que, voltando às crianças, quero lembrar a vocês que para muitas crianças, os programas lá, os programas neste prédio ou a versão futura deste prédio são uma tábua de salvação. É onde eles se sentem seguros. É onde eles constroem uma comunidade. Hum, é onde eles podem encontrar paz e conforto e, hum, apenas lembrar as pessoas de manterem isso em mente também. Hum, confio em você para a decisão final, mas se eu tivesse que dizer, minhas preferências são opções. Hum, e eu, com o comentário acima, sei que você mencionou trabalhar com a prefeitura para encontrar opções que facilitem isso para o contribuinte.
[Unidentified]: Estou muito pronto e animado. Obrigado.
[Jenny Graham]: Há mais alguém que gostaria de falar antes de encerrar o comentário público? Olá, meu nome é Sara Lucas. Eu moro na Rua Winthrop, 515. Sou a filha do ensino médio que tenho acompanhado, principalmente porque isso vai impactar minha vida. Defenderei qualquer uma das opções. Não acho que uma opção mista ou apenas de ensino médio deva ser considerada aqui. Não acho apropriado estar nos programas habitacionais que temos atualmente aqui no ensino médio. Sou mãe de um menino de quatro anos que passou a ser criado na Medford Family Network, eliminar aquele programa de ensino médio e não ter um plano em vigor. Simplesmente não é certo para mim. Também sou residente permanente aqui, por isso não tenho a capacidade de votar em uma redução fiscal. Então eu só queria dizer uma coisa aqui agora: não estou preocupado com o aumento de impostos. eu acho Precisamos investir em nossos espaços educacionais. Acho que algo como uma sala comunitária é muito importante para mim. Através de muito trabalho voluntário que faço em Medford, percebo que não há outro espaço para reuniões comunitárias além da biblioteca, que é incrivelmente difícil de reservar. O que mais posso dizer? Sim, acho que é apenas uma opção apenas para o ensino médio. Simplesmente não é algo que me interesse. Ao comparar duas opções C, acho que olhei para o pequeno espaço verde em 2.2a e gostei mais dele do que do pequeno estacionamento próximo ao driving range. Para que. Mas eu levaria mais dois. Definitivamente, recomendo fortemente que você considere votar na opção C. E eu gostaria de ver, sim, provavelmente gostaria de ver um plano para financiar coisas como, o que estou tentando dizer? Como um plano de renda para reduzir a carga tributária geral, mas, honestamente, estou disposto a pagar $ 1.500 por mês ou o que quer que estejamos falando aqui anualmente. Sim. Estou gerando uma taxa anual porque moro em um ambiente onde esses cidadãos recebem uma educação de qualidade. Então sim. Obrigado. Obrigado. Érica no Zoom.
[Erika Reinfeld]: Vocês estão prontos?
[Jenny Graham]: Olá.
[Erika Reinfeld]: Olá. Erica Reinfeld, 64 Forest Street. Na verdade, estou aqui com dois alunos do quinto ano. Acabamos de sair do treino de futebol e eles vão fazer uma declaração.
[SPEAKER_02]: Olá, meu nome é Ella. E eu sou Tessa. Somos dois alunos da quinta série e nos formaremos em 2033. Minha família acredita em uma pré-escola integrada. Acreditamos que as opções C são as melhores. E o C 3.4 é, na nossa opinião, o melhor dos Cs. Obrigado.
[Jenny Graham]: Obrigado. Há mais alguém que gostaria? Ah, Erica, você tem mais a dizer?
[Erika Reinfeld]: Apenas dizendo que eles fizeram um ótimo trabalho de apresentação. Obrigado a todos.
[Jenny Graham]: Eles fizeram isso. Obrigado. Há mais alguém que gostaria de falar antes de encerrar o comentário público? Todos nós queremos saber a resposta para isso. Ok, vou prosseguir e encerrar os comentários públicos. Pedirei à equipe do projeto que revise brevemente as seis opções que temos diante de nós e então receberemos perguntas, comentários e moções do comitê.
[Unidentified]: Eu não sei, Michael, e você? Sim, posso revisá-los. Então aqui estão os seis. então todos estão na mesma página.
[Matt Rice]: E veremos os slides individuais. Eu tenho um slide por opção que você viu. Começaremos com o nosso menos favorito, um grupo de 0,1, o código de opção.
[Unidentified]: É autoexplicativo. Acho que o mais importante aqui são as 56 salas de aula modulares e o impacto na que isso era apropriado.
[Matt Rice]: Michael, posso apontar no canto inferior direito que tenho transmitido o custo total do projeto ao comitê e à comunidade à medida que avançamos. Uma estimativa dos custos das ações também está indicada no canto inferior direito. No início do projeto não tínhamos capacidade de prever esse custo porque ainda não sabíamos receber uma resposta do MSB sobre o que pode ou não ser elegível em termos de seus custos. E não é tão simples assim, existem limites de custos que estão entrando em jogo. E é algo que agora temos a capacidade de estimar. Quero avisar que o número vai mudar. Não é um número exato de onde estamos, mas deverá dar às pessoas uma compreensão relativa de qual será o impacto para os contribuintes da cidade de Medford. Tudo o que foi dito acima em termos da actividade que está actualmente a decorrer para encontrar formas de mitigar o impacto para os contribuintes e como pode ser financiado continua a ser verdade. E a razão pela qual temos, novamente, o mesmo número aqui para o custo total do projeto e o custo por cadeira com a opção 8.1 é porque este não é o plano educacional. Isso significa que não há reembolso do MSBA. Portanto, esses dois números são iguais, mas à medida que avançamos para o restante das opções, Você verá que existem diferentes números que são aproximados em termos da aposta estimada por turno. B1.2, como você deve se lembrar, foi uma renovação vertical adicional desta escola.
[Unidentified]: Um prazo de 90 meses para isso, para esse projeto. 56 salas de aula modulares, substituindo o mesmo espaço, reformando, revogação federal, e todos os outros campos. O estacionamento permanece praticamente em frente. Como disse Matt, o projeto total custa US$ 821 milhões. As ações da Medford são de US$ 576 milhões. C2.2A, ampliação e renovação. Este é um edifício de seis andares que se eleva em terraços colina acima. Provavelmente os aspectos mais importantes deste e do próximo serão a renovação do ginásio e a ajuda à escola.
[Matt Rice]: E na opção C, estamos realmente tentando manter a maior parte da escola existente durante a construção.
[Unidentified]: Então, estamos tentando limitar o impacto para os estudantes neste prédio enquanto o novo prédio está sendo construído. E depois, numa construção faseada, demolimos partes deste edifício. terminar a nova construção e depois terminar a obra no local. Zero salas de aula modulares, custo total do projeto de US$ 813 milhões, com participação média de 591 mil. C22A, apenas escola secundária, foi construída a partir do esquema anterior. Simplesmente reduz a área ocupada para eliminar vagas que não sejam programas de ensino médio. 80 meses de duração, sem salas de aula modulares, custos totais do projeto de US$ 760 milhões com participação de 465 pessoas em Medford. C34A, novamente, muito parecido com o A anterior, salvando a piscina, salvando a academia.
[Matt Rice]: layout arquitetônico ligeiramente diferente para envolver as instalações esportivas existentes.
[Unidentified]: Nenhuma sala de aula modular e um projeto total custaram US$ 870 milhões e a parte da Medford, US$ 607 milhões. E então E1.1 é nossa nova opção de construção. E isso foi para aproveitar o estacionamento existente que hoje fica em frente ao prédio.
[Matt Rice]: É realmente a única opção de local para uma nova construção que tenta predominantemente ficar fora da área ocupada pelo edifício.
[Unidentified]: Aqui hoje, zero salas de aula modulares, uma nova academia menor, uma nova piscina independente e um custo total do projeto. por ação custa US$ 590.000. Então são os seis e agora podemos abrir para votação.
[Jenny Graham]: Antes de fazer isso, quero acrescentar dois comentários. Como todos sabem, reunimo-nos com os patrões e falámos com eles sobre o acesso de emergência. Não estamos em condições de gostar Para citar algo sobre acesso emergencial a segundos sites, ou seja, uma segunda entrada ou saída, essas conversas estão em andamento. Mas, no decorrer da nossa conversa, também perguntamos se eles tinham alguma dica ou conselho importante sobre essas opções. E hoje, ambos intervieram. Então, o chefe Buckley do Departamento de Polícia de Medford, através do prefeito, Ele indicou que de todas as opções ele era, e disse isso em nossa reunião, satisfeito com a forma como a circulação ao redor do prédio mudou. A opinião deles é que construir o edifício no estacionamento D1.1 seria a opção menos desejável do ponto de vista da segurança pública. E o comentário compartilhado foi que o ideal é que a segurança pública tivesse uma visão completa do local ao entrar em um evento de emergência. ser capaz de ver tudo à sua frente, em vez de algum tipo de edifício enorme logo acima de você. Então, do ponto de vista visual, eu não era a favor disso. E então o Chefe Evans também entrou na conversa e disse que do ponto de vista do acesso a incêndio, sua preferência são os designs C2.2. Então, eu queria ter certeza de conferir com todos vocês. Eu conheço gente, sei que esse comitê se preocupa muito com a segurança pública, obviamente, e com a segurança dos nossos alunos. E os chefes foram solicitados a fornecer sugestões e orientações coletivas, e eu queria ter certeza de que isso também estaria na vanguarda. Bem, agora vou me abrir para perguntas e comentários. Membro, ah, desculpe.
[John Falco]: Obrigado, tenho duas perguntas, espero que uma seja fácil. Opção 2C, deveríamos poder escolhê-la. Desde o início, Temos estimativas de quão longe os estudantes potencialmente terão que viajar. E 2.2, só estou preocupado que você tenha aquele cálculo que calculamos anteriormente. Não sei se eles estão disponíveis. É demais.
[Matt Rice]: Não creio que tenhamos esses números atualizados para esta versão mais atual. Eu diria, no entanto, que o sentimento geral que penso ter ouvido expresso durante alguns dos comentários públicos sobre a opção C-3-4 é que estamos a comparar as duas. A opção C-3-4A é uma opção 2-2A. Saio da sala do instituto por um momento. C22A tem distâncias maiores de uma extremidade à outra do edifício em comparação com 34A. Acho que é uma leitura precisa da compacidade versus atenuação da área ocupada pelo edifício. A C22A High School só fica um pouco melhor simplesmente pelo fato de estarmos truncando uma dessas rotas mais longas.
[John Falco]: Você só tem três minutos entre as aulas, certo? E, aparentemente, não acho que vamos fazer isso. pagar imediatamente por um dia escolar mais longo. Então essa é uma preocupação minha, até nesse prédio, sabe, minha filha sempre tinha que correr de uma aula para outra. E isso me preocupa. E então entre as duas opções, Podemos acabar colocando energia solar no estacionamento. Existe uma opção melhor entre os 2? Porque todo o resto é bem diferente. Sim. Existe opção melhor quando se trata de estacionamento solar?
[Matt Rice]: Do ponto de vista da orientação solar, ambos são, na verdade, locais de estacionamento muito bons porque recebem exposição solar total durante a maior parte do dia. Portanto, o edifício não os protegeria, o que provavelmente é preferível. A única outra razão pela qual você pode pensar que um pode ser preferível ao outro é talvez o tipo de raciocínio inverso que acabamos de ter com o espaço menor que proporcionará menos área de teto. Então isso significa que se estamos tentando chegar a algum tipo de equação líquida zero em termos da quantidade de energia que geramos no local a partir de painéis solares, teremos que construir mais coberturas sobre o estacionamento para chegar a esse tipo de equação líquida zero. Considerando que se tivéssemos um edifício mais longo e mais largo, Mais superfície de teto, certo? Embora seja mais longo viajar por dentro, você obtém mais superfície de teto. Portanto, é mais barato colocar esses painéis solares no telhado do que no chão. Portanto, temos que equilibrar essas duas considerações diferentes. Portanto, nenhuma das minhas perguntas me ajudou em nada.
[John Falco]: Bem, eles são apenas diferentes.
[Unidentified]: Alguma outra dúvida?
[Luke Preisner]: Assim, com as opções C2.2, uma é maior que a outra. então Se considerarmos um projeto maior como um projeto de 80 meses, ou seja, seis anos e oito meses, por que o menor tem a mesma duração? Por que não seria mais curto?
[Matt Rice]: Então, para ser sincero, acho que quando contratamos um gerente de construção, ele pode nos dizer que é menos. Porém, a realidade é que o principal fator no cronograma e na duração são as fases e a divisão do edifício. E assim tanto o C22A quanto a versão exclusiva para o ensino médio Ainda teremos que operar e a metade norte será construída primeiro na primeira fase. E então construir uma segunda fase que basicamente substitua o telhado em qualquer cenário, simplesmente devido ao fato de que a profunda restrição nos empurrou nessa direção. E depois uma terceira fase, que é uma espécie de peça que completa o resto a sul do ginásio e dos espaços de fitness. E então são essas três fases que se acumulam. Sim, leva menos tempo para construir menos metragem quadrada, mas ainda estamos construindo uma quantidade considerável em cada fase. E é por isso que, neste momento, não achamos realista sugerir que poderíamos reduzir qualquer período de tempo, seja ele qual for. Mas esperaríamos que quando o gerente de construção viesse a bordo e nos desse algum tipo de fase com mais nuances, pudesse haver algumas pequenas reduções na fase geral, ou 2-2-8,
[Luke Preisner]: E também posso perguntar sobre, você sabe, a pegada do prédio e a possibilidade de instalar um sistema de bateria reserva, de alguma forma, eu diria, controlando a carga e reduzindo nossa exposição às tarifas de calor e eletricidade, algo que tenho lido sobre, e se pudermos reduzi-lo, direi: número de utilização, poderá haver uma grande vantagem nos custos anuais de electricidade. Então a gente não tem discutido muito esse tema, mas é um tema de destaque, se não estiver na pauta eu vou trazer. E armazenar bateria, direi, aumento do sistema. Então, Sabendo que você tem um grande número de baterias e que há considerações de primeiros socorros com essa tecnologia, existe alguma vantagem de um design sobre outro? Você tem algum comentário sobre isso ou devemos falar sobre isso separadamente?
[Matt Rice]: Você está dizendo entre diferentes opções se há ou não vantagem de uma bateria ou de uma bateria.
[Luke Preisner]: Cada recurso direto e outros, algo como, parece o símbolo triplo, você tem que colocar a bateria em algum lugar. E acho que os socorristas deveriam poder acessá-lo rapidamente, se precisassem.
[Matt Rice]: Então, dessa perspectiva, nesse sentido. Portanto, acho que a principal consideração em termos de saber se uma opção é preferível a outra em termos de oportunidades de bateria de site seria qual opção tem mais área de site disponível. Portanto, uma área de construção menor lhe daria mais opções. Não sabemos exatamente onde está essa bateria. A fazenda Array será localizada. É grande, não é enorme, mas é grande em termos de olhar como uma área do site, pode ser tão grande quanto a nossa doca de carregamento ou algo parecido. Então, em teoria, você poderia dizer, bem, nossa única opção de ensino médio C22A, porque a área ocupada pelo edifício é menor, pode ser mais adequada para ela, ou a opção C34A pode ser mais adequada, novamente, com uma área ocupada menor. Direi também com relação ao C228 High School, uma coisa que acho que não tivemos a oportunidade de examinar completamente e que seria examinada como parte do processo daqui para frente é que se esses programas de ensino não secundário forem removidos do projeto, ainda podemos querer preservar a área do local onde a área de construção não é para futura expansão no futuro. Isso pode ser parte do processo de pensamento que criamos. Portanto, embora possa parecer uma área de site aberta entre eles ou mais área de site entre presente na opção C22A do ensino médio versus opção C22A. Podemos realmente não querer usar isso para a área da bateria no local porque podemos querer construir um edifício lá. E, como você disse, precisamente, os socorristas vão querer acesso fácil à bateria, onde quer que ela exista. Você não quer estar sob nenhum tipo de cobertura, porque o fogo é principalmente um risco de incêndio. Hum, e o corpo de bombeiros avaliará nossa localização e nos ajudará a navegar até lá. E é uma resposta um pouco longa, mas acho que geralmente a mesma premissa é verdadeira: que uma construção e área ocupada menores lhe darão melhores opções em termos de onde o armazenamento da bateria pode ser localizado.
[Unidentified]: Obrigado.
[Jenny Graham]: Alguma outra dúvida, comentário? Queria transmitir uma mensagem de um dos meus alunos. Hoje estava mostrando aos meus alunos os diferentes designs e acho que eles nem fizeram comentários. Um deles é jogador de futebol e estava observando-o, a forma como os layouts, o C e o D, dividem o campo de jogo, e ele realmente aprecia atualmente como os dois campos de jogo em Edgerly estão próximos um do outro, para que JV e time do colégio possam jogar um ao lado do outro, praticar, eles podem praticar, há um link, e que, você sabe, quando há jogos, eles são jogados um ao lado do outro, para que as pessoas possam assistir aos dois jogos, apoiar os dois times, Então eu disse a ele que entregaria essa mensagem aqui, mas isso era algo que ele realmente valorizava e ele não gostou dos outros designs por causa dessa divisão de campo. Sei que outras pessoas estavam dizendo que gostaram muito da ideia da pista, mas queria ter certeza de que perder campo lado a lado teria algumas consequências para os atletas. Bem. E pelo que entendi, temos o lote 2.2a no xadrez. E não vou votar a favor, nem dizer que gostaria, não porque não ache que tenha potencial no futuro, mas porque não vejo razão para nos limitarmos hoje. Mas acho que seja qual for a nossa escolha, os nossos próximos passos serão considerar se existe uma opção onde a sede pode ir para outro lugar, ou NMF, ou qualquer outra coisa. Ainda podemos estudar todas essas versões, ou aquelas opções com qualquer versão que escolhermos. Não vejo razão para escolher isso agora. A menos que alguém queira me dizer por que estou errado ou por outro motivo. Mas parece que vamos com 2.2A e 3.4A, qualquer um deles, poderíamos ter uma escola secundária no futuro se descobríssemos, ah, temos espaços maravilhosos e outros programas para implementar. Custará menos dinheiro colocá-los lá. Eu acho que isso seria incrível. Mas isso é algo que descobriremos. Sim. E esse é um pouco do trabalho que foi discutido na nossa última reunião. A cidade está fazendo uma análise de viabilidade da única propriedade que é candidata a sediar um ou dois programas ou algum elemento de colaboração. E esse trabalho está apenas começando. E então, em algum momento durante este verão, Haverá mais informações sobre isso e, a propósito, poderemos comparar o custo real de tomar uma decisão como essa com apenas dizer que essas pessoas não têm casa e não estão mais construindo. Então sim, acho que podemos continuar a fazer melhorias espaciais até o final de setembro ou início de outubro. E esse é absolutamente o plano. Então, até que eu tenha todas as informações, eu não o apoiaria de forma alguma. HAB-Judy Noggin, perdi minhas mesmas perguntas. Brian. Eu ia entender o que Ruby estava dizendo, você sabe, adoraria fazer uma moção para deliberar na tela.
[Luke Preisner]: E já que estamos nisso, podemos atualizar o código em uma ou duas horas. e chegaremos tão longe se dermos alguns passos ousados apenas para chegar lá.
[Jenny Graham]: Sim, então a moção é remover a atualização do código e apenas o ensino médio C2.2. Segundo. Segundo. Segundo pelo Dr. Felici.
[Luke Preisner]: Lucas? Claro, então eu defenderia a opção do ensino médio. Eu não acho que vamos fazer isso. É uma resposta direta ao feedback da pesquisa. Agora temos nosso preço. Na verdade, seria maravilhoso se víssemos esses slides antes de fazerem qualquer seleção. No entanto, ainda é um edifício muito grande, com 549.000 pés quadrados, por isso há muito espaço para bancos. A MSBA encorajou-nos a olhar para os nossos espaços e eles usam a palavra eficiente em muitos lugares. Em alguns casos, eles tinham significados diferentes. Então em alguns casos eles estavam se referindo à eficiência em termos de alinhamento de reembolso, certo? Se você escolher muitos espaços que eles não reconhecem, a eficiência do seu reembolso será péssima. Este tem uma eficiência de reembolso muito boa. Em outros lugares, quando se referem à eficiência, referem-se a espaços múltiplos. Então, você sabe, se você tiver, Hum, uma área que pode servir como sala de conferências também pode servir como sala de reuniões. Potencialmente possui pontos de acesso que permitem sua utilização nos finais de semana. Você sabe, esse é um exemplo de espaço interior eficiente. Hum, e então eu acho, uh, com a opção apenas para o ensino médio, hum, já que é tão grande e na verdade precisamos de significativamente, bem, 20.000 pés quadrados maiores do que este rastreador, que foi originalmente projetado para 3.600 alunos. Acho que haveria espaço interior suficiente para trabalhar. Quero observar que o Hagner Center, o antigo edifício Gillis, tem cerca de 7.400 pés quadrados. E Kurtz-Tufts tem cerca de 10.500 pés quadrados. Quero dizer, os Kurtz-Tufts certamente se conectariam e essas crianças seriam trazidas para esta instalação. Então são 10.000 para trabalhar. E aí o Hegner, eu sei que está em várias escolas de reparos e as pessoas que falam sobre isso estão mesmo, mas são 7.000 metros quadrados. Então, se somarmos e chegarmos a 73.000 pés quadrados e compararmos isso com o nosso resumo do espaço, que fornece a metragem quadrada específica associada à menção desse efeito, que, você sabe, eu adoro. Desde os mais novos, você sabe, eles se beneficiam com isso. Não temos metragem quadrada, temos? Não temos metragem quadrada, todos esses espaços são isso, é isso que o resumo do espaço individual detalha e é isso que o MSBA exigia. Então acho que podemos pegá-los, somá-los, compará-los com os 17 mil e ver onde estamos. Portanto, ao remover esta opção hoje, sinto que enviamos a mensagem errada ao MSBA. No final podemos ir para a escola que quisermos, mas eles têm que participar. Isso é uma realidade. Não é através de lavagem ou algo parecido. Essa é simplesmente uma afirmação verdadeira. É por isso que acho que devemos respeitar o MSPHC. A única coisa que sublinharam nessas sete páginas foi o pedido, direi que o pedido firme é o sublinhado, para incluir uma opção de foco no ensino médio. Na verdade, eles nunca usaram o termo ensino médio. Houve alguma conversa no Facebook e espero que minha cabeça tenha se endireitado. Mas removê-lo hoje é um pouco imprudente. Sei que temos adiado muitas decisões, mas para não ser precipitado, acho que retirar isso hoje seria precipitado. Então esse é o meu contraponto.
[Jenny Graham]: Vou esclarecer uma coisa. Na verdade, esquecemos muitas coisas. O que estamos fazendo hoje, já que eles solicitaram uma opção apenas para o ensino médio, é que estamos introduzindo a versão principal maior e a opção apenas para o ensino médio. Como, por exemplo, ver 2.2a e 2.2a HS, ou vamos apenas mostrá-los? Você está certo, eles pediram isso especificamente. Então acho que deveríamos votar, ou apenas mostrar uma coisa e não incluir mais nada neste documento. Matt, você quer responder isso?
[Matt Rice]: O objetivo da fase de relatório esquemático preferencial em que estamos agora é escolher uma opção, e essa é a opção esquemática preferida para a qual estamos avançando em direção ao projeto esquemático. Mas precisamos escolher um hoje à medida que avançamos. Se eu tentar resumir talvez o feedback que recebemos do MSBA sobre a opção apenas do ensino médio, o que eles estavam procurando é realmente o que fizemos, que é colocá-lo em consideração, removendo todos os elementos programáticos do edifício, exceto as séries 9-12. Para que isso possa ser entendido na sua totalidade em comparação com as outras opções que estamos analisando. Penso que daqui para frente houve um compromisso de continuar a considerar a eliminação dessas opções, desde que possamos compreender o destino final de qualquer programa que não esteja localizado neste edifício que está aqui hoje. E eu sei que isso ainda será feito. É por isso que acredito que selecionando uma opção com o compromisso de dizer sim, avançaremos. Estamos procurando potencialmente eliminar esses espaços fora do ensino médio. Acho que seria bom, mas não precisa ser uma opção que escolhemos. Não gostaríamos de escolher uma opção e depois ter também a opção de ensino médio como a única opção de ensino médio como uma espécie de complemento. Ele quer ser um deles.
[Jenny Graham]: Sim, quero ter a certeza de que estamos a fazer o que nos é pedido, mas também sem nos limitarmos. Portanto, se não continuarmos com isso, reconheceremos o trabalho que foi feito para reconhecer como seria. Você sabe, isso parece importante para mostrar que entregamos o feedback e mostramos o que você gosta em um trabalho. Eu acho que é importante. E eu farei isso. Prefeito?
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Desculpe, isso não me permitiu ativar o som. Obrigado, Senhora Presidente. Algumas coisas. Primeiro, o Centro Hagener Solicitamos uma subvenção federal, que recebemos entre um milhão e um milhão e meio. Isto será especificamente para o local municipal de preparação para vulnerabilidade, bem como para o espaço recreativo. A recreação precisa urgentemente de espaço. Como vocês sabem, temos alguns problemas de inundação no centro da cidade e precisamos de espaço adicional de qualquer maneira. Mas estamos buscando opções para Curtis Tufts, que é bem maior. Portanto, acho que há algum potencial de que serão necessários os meses de verão para chegarmos onde precisamos para descobrir que espaço viável temos e que potencial poderíamos colocar lá. E então eu só queria ressaltar outra coisa em nosso último encontro. Sim, esse foi um resultado de Medford. Curtis Tufts e descobrir se há espaço em nossa capacidade de empréstimo, especialmente depois desses 50 milhões que estamos investindo agora para HVAC e cinco de nossas escolas começando a se espaçar. Mas havia também outro objectivo a cumprir, que é reduzir a pegada global, e penso que esse trabalho será feito através dos nossos consultores de campo e da SMMA durante o Verão. E eu sei que seremos tomar algumas dessas decisões no outono. Agora, isso não significa NMF ou nenhum espaço específico, mas em geral, na hora de reduzir o espaço, olhando o que podemos duplicar e o espaço compartilhado, há toda uma série de opções. Então, só quero garantir que todos saibam que houve dois resultados daquela reunião interna que tivemos há cerca de uma semana. E acho que deveríamos, com base no público para feedback de segurança. Acho que deveríamos considerar a remoção do D11, que está sendo construído inteiramente no estacionamento, porque obviamente a segurança pública tem que estar em primeiro lugar. E acho que nossos profissionais de segurança pública deixaram isso bem claro na última reunião e hoje. Obrigado.
[Jenny Graham]: Obrigado. Alguma outra pergunta, comentário sobre a moção para eliminar as escolas secundárias A1.1 e C2.2?
[Luke Preisner]: Brian? Minha sensação é que estamos eliminando a opção de ensino médio que nos dá a oportunidade de enviar uma unidade. Acho que foi isso que Rudy disse, que só existem dois. Algumas das maiores opções que temos, temos algumas dessas oportunidades. Pelo menos não nos pagamos mais. Sempre podemos trabalhar para lançar este programa. Estamos apenas tentando recuperá-lo. Eu acho que isso é o melhor. Acho que seria compreensível ter uma peça maior. Atualmente há três bares trabalhando para retirar essas contas. E temos que expulsá-los. Acho que ofereço uma alteração à sua moção. Eu alteraria a exclusão do pedido para remover a opção apenas do ensino médio e limitá-la a A1 porque, francamente, estamos votando apenas para escolher uma. Quero dizer, se escolhermos outro além disso, alcança o mesmo resultado. Acho que se você fizer uma moção para removê-lo formalmente, é uma opção enviar uma mensagem. E não acho que você precise transmitir essa mensagem. É por isso que proponho uma alteração à sua proposta. Eu vejo lógica.
[Unidentified]: Vou deixar comentários por conta própria.
[Jenny Graham]: Eu sou de onde venho. para expandir o que Brian e Libby acabaram de dizer. Para mim, é também a informação que temos à nossa disposição neste momento. E acabamos de ouvir o prefeito falar sobre o uso do Hager Center, o que basicamente significa que ele não está disponível. E depois há a Casa Curtis. E se pensar no MFA e no Kids Corner e em algumas peças que são muito importantes e voltadas para a comunidade, não vou ficar para trás. uma votação para despejar qualquer um desses programas. E para mim, não sei até que façamos essa viabilidade que Curtis Tufts será grande o suficiente, primeiro, para abrigar tudo que não seria abrigado nessa versão, porque é mais do que apenas MFN e Kids Corner, isso é para começar. E dois, também não sabemos quanto custaria para realizar a atualização. para Curtis Tufts, que agora é considerado um edifício histórico em Medford. E é por isso que é mais do que apenas a atualização. Curtis Tufts está atualmente em conformidade com a ADA porque é um edifício histórico. O Dr. Hodgkin pode falar mais sobre isso, mas acho que talvez haja dois banheiros funcionando em todo o prédio. Portanto, há muito trabalho a fazer na Curtis Tufts. para torná-lo viável para alguns desses programas. E agora, essa é a informação que temos. Nenhuma outra instalação em Medford está em discussão ou sendo discutida. E não conheço outras instalações. Então eu acho que isso prejudicaria muito os programas comunitários. Embora, novamente, a flexibilidade de escolher alguns destes outros, podemos sempre reduzir, nunca mais poderemos adicionar novamente depois de realizarmos esta votação. Se eu pudesse contribuir com meu grão de areia. Cabe a Brian e seu vice decidir se ele deseja adotar a moção ou emenda de Luke. Apoio a alteração de Luke. Acho que você está certo sobre o que estamos votando para dizer. Não precisamos votar para dizer nada sobre essa opção. Poderíamos simplesmente escolher outra coisa. Acho que votar para manter ou remover 1.1 da mesa é uma ótima votação sem mensagens subliminares. E podemos querer avançar com isso. Então esse é o meu objetivo. Obrigado. Hum, eu só estaria curioso. Quero dizer, parece que todos nós confiamos no feedback da comunidade, no feedback da comunidade, Mas nosso próprio comitê está circulando em torno dos C's. E eu sinto que muitas pessoas pensam que isso poderia acontecer de qualquer maneira. Estou curioso e agradeço o movimento. Eu ainda estou sentado lá. Acho que os movimentos de supressão foram provavelmente mais importantes quando tivemos tantos. Pessoalmente, eu ficaria mais curioso sobre as pessoas se elas realmente sentissem um C ou outro. Eu sei que posso ser influenciado em qualquer direção. Gosto do 3.4 por causa do fluxo e do tempo nas salas de aula, mas depois Os membros da comunidade que falaram fizeram uma observação muito positiva sobre os formatos estranhos das salas de aula e como isso pode afetar as coisas. Então, eu ficaria curioso e também ficaria feliz se as pessoas quisessem avançar com essa moção para votá-la, mas eu ficaria apenas curioso se as pessoas tivessem opiniões fortes sobre qualquer um dos C's que surgiram então. Brian, a moção é sua. Portanto, você pode decidir mantê-lo como está ou removê-lo a qualquer momento. E aceitarei o comentário de Paul. apenas me avise quando estiver pronto para tomar uma decisão.
[Matt Rice]: Ah, olá. Portanto, penso que é muito inteligente abordar o facto de que, se dissermos que rejeitamos isto, poderia ser um sinal forte. Gostaria apenas de dizer que me sentiria confortável em enviar esse sinal por alguns motivos. Basta olhar para este resumo básico: há 19.000 pés quadrados para a sede. E, hum, Parte das minhas duas experiências de trabalho envolve trabalhar com muitas pessoas no sistema escolar público de Boston, que, como você pode imaginar, não está sediado em uma escola porque é uma administração enorme. E então, coincidentemente, tendo um vizinho que também é diretor daquela rede escolar, conhecendo-o socialmente, tive número de interações sobre o relacionamento entre educadores, diretores fora da escola e o escritório central. E direi apenas que esse relacionamento nem sempre é bom. Nunca tinha ouvido falar da ideia de colaboração e capacidade de resposta e de sentir que estávamos na mesma equipe. Tenho certeza de que todas as pessoas envolvidas são funcionários dedicados e trabalhadores, mas nunca ouvi ninguém dizer: estou tão feliz que o escritório central tenha feito isso no sistema BPS. Um sistema muito maior, um desafio muito maior. Penso que há uma oportunidade de manter o pessoal e a administração de todo o distrito, bem como a manutenção e quaisquer outras funções que sejam verdadeiramente essenciais para manter este local a funcionar, directamente ligados e fisicamente próximos da missão das escolas, especialmente se essa missão abranger verdadeiramente todos, desde os mais novos e da primeira infância até aos alunos do 12º ano. Então, na verdade, seria bom dizer Nós rejeitamos isso.
[Unidentified]: Acredito que a equipe e os administradores pertencem a um campus centralizado e o resultado será uma enorme eficiência e alinhamento.
[Matt Rice]: Algum acompanhamento rápido? Então, acho que esse é um ótimo ponto. Eu só quero ter certeza de que Paul, quando você olha para o espaço, os 19.000 pés quadrados são a linha real onde você vê o total que está dentro do corpo? Por isso é importante ter em mente que para qualquer um dos espaços temos que acrescentar um fator de arrecadação. Portanto, temos um multiplicador de 1,5 que aplicamos a essa rede utilizável para filmagens acima de 19.000 pés quadrados, o que significa que aproximadamente um pouco menos de 30.000 pés quadrados é na verdade o que precisaríamos para corredores, escadas, banheiros e todas as coisas que não estão representadas no espaço utilizável. Então eu acho que esse é um ótimo ponto. Talvez precisemos ser específicos sobre quais programas dentro do escritório central podem mudar. está lá porque pode ser um pouco maior em sua totalidade do que Curtis Tuss permitiria na configuração atual. Você também pode construir uma extensão lá. Esse é um pensamento potencial.
[Jenny Graham]: Brian?
[Luke Preisner]: Tenho muito a dizer sobre funções C. Acho que chegaremos lá. Fico feliz em escolher qualquer coisa novamente. Isso parece inteligente porque não estou muito preocupado com a opção do elemento C assumir o controle tão cedo.
[Jenny Graham]: Portanto, a moção alterada é para excluir A1. Existe um segundo? Eu também vou apoiá-lo. Vou fazer a chamada. Jenny Graham? Sim. Maria Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Jenny Graham]: Dr. Sim. Marta Cabral? Sim. Joana Bowen? Sim. Ken senhor? Sim. Libby Brown? Sim. Marissa Desmond? Sim. Maria Dorsey? Sim. Brian Hilliard?
[John Falco]: Sim.
[Jenny Graham]: Paulo Malone.
[John Falco]: Sim.
[Jenny Graham]: Pablo Morell. Sim. Erin Olapade.
[Unidentified]: Sim. Ruth Kreisner. Abstenha-se, não creio que seja necessário.
[Jenny Graham]: 13 afirmativas, zero negativas e uma abstenção. O lance passa e A1 é eliminado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para eliminar D11.
[Jenny Graham]: Bem, moção para excluir D11 apresentada pelo prefeito. Existe um segundo? Segundo. por Ken. Lucas?
[Luke Preisner]: Vou guardar meu comentário para depois da votação.
[Jenny Graham]: Bem. Há dúvidas sobre a moção para excluir C1.1? OK, farei a chamada. Jenny Graham, sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Jenny Graham]: Dr. Sim. Joana Bowen. Sim. Ken Senhor. Sim. Libby Brown. Sim. Marisa Desmond. Maria Dorsey. Sim. Brian Hilliard.
[John Falco]: Sim.
[Jenny Graham]: Emily Lázaro. Pablo Malone.
[John Falco]: No.
[Jenny Graham]: Nicole Morell. Sim. Arão Lopate. Sim. Lucas Presner. Sim. 11 afirmativas, 1 negativa, 1 abstenção, 2 ausentes. Sim, eu tenho. O movimento passa. D1.1 é então removido.
[Luke Preisner]: Lucas. Então quero comentar que estamos sendo apresentados com novas informações que não estavam disponíveis até hoje. Esta informação tem a ver com uma estimativa do reembolso líquido. Quando olhamos o payback líquido ele não é calculado, certo?
[Jenny Graham]: Foi assim que foi apresentado na apresentação do prefeito.
[Luke Preisner]: Era, mas os números eram um pouco diferentes e não estavam rotulados para opções específicas. Concordo. Eu poderia tê-los calculado, mas aqui está mapeado em um conceito.
[Jenny Graham]: Havia um slide que listava as opções e suas opções.
[Luke Preisner]: Bem, acho que não me lembro. Lembro-me de três números, como o número 400, o número 100, o número 600 e O que me lembro é que esses números foram fornecidos em consulta com a equipe do projeto e foram usados, você sabe, para fins de apresentação. E certamente calculamos como máximo e mínimo, mas aqui temos um, dois, três, quatro, cinco, seis conceitos que passaram na apresentação com três números. E temos um, dois, três, ligeiramente diferentes, ou seis, grupo cinco, cinco estimativas de reembolso líquido ligeiramente diferentes, cada uma adaptada a um conceito específico. Portanto, eu proporia que o que temos hoje é um pouco diferente e mais personalizado do que talvez o que vimos no passado. E por essa razão, por se tratar de uma informação nova, eu faria a moção, farei a moção, que realizemos outra reunião comunitária para solicitar sugestões agora que entendemos esse reembolso para ver como a comunidade se sente sobre as opções restantes.
[Jenny Graham]: Como ponto de dados, o slide foi compartilhado com todas as opções na apresentação do prefeito em 1º de junho, e depois houve um fórum comunitário e essa informação também estava disponível e compartilhada naquele momento.
[Luke Preisner]: Quero dizer reembolso líquido. Então temos um exemplo disso na tela aqui. 716 é o custo total do projeto, a participação estimada de Medford é 465. Usando esses dois números, o reembolso líquido, se assumirmos que a taxa de reembolso aumentou, eu assumiria que esse é o nosso número de viabilidade, embora eu saiba que está sujeito a alterações, mas se eu, mantenha essa lacuna aritmética constante para entender qual é o retorno líquido. E neste caso, parece que o retorno líquido foi em torno de 37,38%.
[Jenny Graham]: Todos esses números foram compartilhados na apresentação, mas há uma moção em plenário para adiar essa votação e realizar outro fórum comunitário. Quanto ao cronograma, isso significaria que provavelmente perderíamos o prazo. E há um segundo? Sem ouvir por um segundo, seguiremos em frente. Pensamentos, perguntas? Estamos em B1.2, C2.2a e C3.4a. Lisa? C2.2, mantém o ginásio e a piscina, mas existe também uma saliência adicional na academia, onde o C34 não tem isso. Você poderia comentar um pouco sobre isso? O que há nele? Aquilo é a academia? São algumas salas de aula?
[Matt Rice]: É a combinação de A academia e a academia de ginástica estão realmente dentro desse volume. Há também um espaço por baixo, onde se encontra a cozinha existente e, potencialmente, também parte do espaço do café. Não adianta tentar preservar e recriar um espaço de cozinha ou refeitório. Na verdade fica no C22A, o ginásio de ginástica e o ginásio são maiores e estamos tentando preservá-los. Hum, essa questão já surgiu antes, porque quem se destaca, como você disse, não está representado no C3 como opção. Quero dizer, atualmente mantemos a metragem quadrada do mesmo tamanho que moveríamos para outra posição dentro do edifício nesses espaços maiores, mas. Sendo um pouco mais alto novamente, não com consequências, mas um pouco mais alto. maior reembolso para espaços mais renovados. No C22A é difícil mantê-lo no mesmo lugar. No C34A, dado o objetivo de tentar envolver a academia com espaço ocupado, isso apenas interferiria nisso. É por isso que há uma ligeira diferença na quantidade de espaço reformado. Haveria um reembolso um pouco maior. Novamente, é um pouco mais alto, mas acho que não tem consequências quando tomamos essas decisões em geral. Obrigado.
[Jenny Graham]: Preparar? Então Nicole perguntou: Alguém tem alguma opinião sobre as opções do 2MC? E eu realmente não fiz isso. Estou tentando descobrir o que faço porque, para todos os efeitos, eles são a mesma coisa para mim em vários aspectos. Mas acho que as diferenças também foram mencionadas esta noite: um tem curvas, um tem um pouco mais de reta, um prioriza um pouco mais o acesso à luz do dia, talvez tenha um tempo de passagem um pouco maior. Porém, na minha opinião, esse é um conceito comprovado, certo? Você os aceitou com confiança, como se não tivéssemos analisado os planos com muito cuidado. Não falamos sobre sinergias e adjacências. E então eu sinto que há muito o que fazer na iteração com o avanço do design, mas eu ficaria quase feliz com qualquer um deles. Dito isto, acho que a diferença realmente se resume ao Fairlight e talvez a dizer que estamos evitando iniciativas perfeitamente concluídas. E então eu diria que, para mim, superfine 2.2, com, você sabe, afirmando que nada disso, nada disso é o design final. Não estamos dizendo, é isso que vamos construir, vamos lá. Portanto, vejo muitas oportunidades agora em que podemos nos concentrar em uma coisa e podemos realmente nos aprofundar nisso juntos e conversar sobre os benefícios. E se há algo realmente bom no 3.4, isso não significa que não podemos fazer isso agora, porque não era o 3.4. Então, mas tenho que responder sua pergunta. Eu diria que é por isso que acho que deveria persistir. Obrigado. Gostaria também de comentar que dessas duas opções, embora estejam muito de acordo, não tenho grande preferência entre elas, mas C2.2a é a opção menos dispendiosa das duas. E preocupo-me muito em garantir que somos responsáveis do ponto de vista dos custos de todas as formas possíveis, para que Não estamos tomando decisões míopes para eliminar a programação infantil. Então, se o projeto simples do prédio vai trazer um diferencial na mesa, eu gostaria de eliminá-lo de consideração. Para mim, eu avançaria para 2,2 para eliminar aquela colina extra que teremos que subir para superar esse número. Mas isso sou só eu.
[Luke Preisner]: Brian? Na verdade, tenho uma pergunta para a equipe de design. Você tem os planos e o tipo de planos preliminares que possui? Então, se você pudesse retirar 3-4, os planos, que eu gostaria de destacar, acho que depende de você, mas tenho problemas com 3-4 e alguns dos espaços internos que essas curvas fornecem. Há muito do que eu chamaria de partes mortas, espaços mortos. Há muitas coisas que não posso dizer. E provavelmente o da esquerda é um ótimo exemplo. O que estamos olhando? Serão apenas as paredes vazias do ginásio, os espaços existentes no seu interior? Os pátios, como vou chamá-los, na verdade têm uma estrutura bastante alta por dentro. Eu sei que haverá coisas mecânicas no topo. E à medida que você passa pelo prédio, embora os pequenos corredores estejam do lado direito, esses espaços curvos são difíceis de programar, difíceis de trabalhar, ensinar, limpar, seja o que for. E se você subir mais um andar, acho que é assim que eu chamaria. Então esses foram alguns dos mais baixos que realmente têm esses espaços internalizados. E eu sei que se morássemos no Brooklyn ou algo assim, está tudo bem se você tem escadas até a parede do vizinho e tem outras coisas ali, você fica feliz em ter uma janela com luzes e luzes. Acho que podemos fazer melhor e é por isso que sinto que o 2.2 nos dá muito mais flexibilidade, muito mais opções para pelo menos explorar luzes duplas ou quádruplas subindo nas laterais. Isso nos dá um pouco mais de oportunidade de flexibilizar e nos mover. E também gostaria de comentar que estou muito esperançoso de que as restrições da equipe irão gerar alguma discussão um dia, e então poderemos mover alguns desses apêndices de volta. Com este, acho que temos um pouco mais de dividendo. Então, eu gostaria de tirar o chapéu para a edição 2.2, abordando as questões principais.
[Jenny Graham]: Para mim, como diretora social e supervisora de alunos e de segurança, as orientações são muito importantes. E eu acho que o 2.2 oferece isso, além de ter uma rua principal onde você pode ver as salas de aula, os alunos indo e vindo, e isso cria mais comunidade. Acho que para mim, ter uma rua principal Em segundo lugar, no ensino médio temos intervalos de movimentação ao longo do dia para alguns alunos que possam necessitar adicionalmente ou durante o período de almoço. E eu acho que ter a academia no centro, embora a estrutura seja linda, acho que causaria muitos transtornos na sala de aula, além da grande quantidade de alunos entrando e saindo da academia nesse horário, acho que causaria transtornos na instrução dos funcionários e dos alunos. Então eu votaria em 2.2.
[John Falco]: Uma pergunta sobre, eu me lembro da Somerville High School, a academia é incrivelmente central e a academia pode ser muito barulhenta, muito, muito, muito, muito barulhenta. Você sabe, o playground é aqui, você não gosta dele se estiver na sala de aula em frente a ele. Alguma sala de aula contra essa academia, certo? Não importa como alguém tenha um sistema de som completo, estridente, 500 crianças gritando, sua sala de aula fica ao lado. Vai ficar quieto.
[Matt Rice]: Será se fizermos o nosso trabalho.
[John Falco]: Não sei o que os edifícios modernos podem fazer, mas parece uma tarefa difícil.
[Matt Rice]: É por isso que contamos com um acústico com quem trabalhamos como parte da nossa equipa de consultores na concepção de cada projecto. E esses tipos de adjacências são algo em que nos concentramos como uma espécie de resumo acústico inicial de cada projeto. E eles revisam nossos documentos à medida que avançamos no processo. Direi que é muito mais desafiador, como conseguir isolar o barulho da academia da sala de aula ou mesmo o barulho da sala de música da sala de aula. Você tem que construir muita massa nessas paredes. Você também precisa construir muito isolamento acústico nessas paredes. Você também tem que pensar verticalmente se houver espaços abaixo, espaços acima que potencialmente receberão o ruído. Portanto, não é fácil nem barato tornar possível esse tipo de isolamento, mas é possível. Fazemos isso em vários como este. Essa é uma preocupação que nunca tive. Ouvi das academias, dos espaços ao redor da academia em Somerville, que isso é um desafio acústico para eles.
[John Falco]: Sim, acho que é quando as portas estão abertas. Não espero que ninguém resolva esse problema. Mas quando as portas se abrem, o barulho vem das salas de aula vizinhas. Parece um problema insolúvel, a menos que você não tenha adjacência. Mas eu só queria saber o fato. É como se estivéssemos tão focados em vencer essa academia gigantesca, o que é bom, mas eu também queria fazer vídeos no fundo da nossa sala de aula, então não quero ter o que temos, que é o espaço ao ar livre, que é constantemente invisível.
[Unidentified]: E olha, dois dias naquelas salas de aula. Ah, isso foi bom.
[Jenny Graham]: Vou pedir a todos que projetem sua voz da melhor maneira possível. As pessoas estão tendo dificuldade em nos ouvir. Então, hum, e eu sei que a reunião híbrida é um desafio, mas acho que se pudermos concentrar nossa energia naquela corujinha, acho que funcionou.
[Luke Preisner]: Lucas. Hum, então acho que quero expressar para você, uh, o par de, uh, dois, não dois. opções. Acho que o design é simples. Quero repetir algumas das obstruções sobre a mudança de uma aula para outra, sobre a vida no local, segurança, sobre, você sabe, geometria simples para socorristas. Se você tiver que entrar e for uma emergência, de quantos cantos você realmente precisa? Você quer virar antes de alcançar a pessoa que você alcança? Portanto, o design é mais simples. Acho que do ponto de vista da construção, não estou no ramo, mas Imagino indulgentemente que a complexidade é menor quando as formas são simples. Sinto que o design dos utilitários seria mais simples. Sinto que o acesso aos equipamentos de construção seria mais fácil. Com base no que Larry apontou anteriormente do público, há menos cantos e recantos em nossos espaços habituais. Eu realmente prefiro o apêndice ortogonal que forma nossa piscina e academia. Eu sinto que isso separa aqueles espaços barulhentos e ativos do espaço instrucional. Acho que talvez haja benefícios do ponto de vista acústico, mas certamente apenas do ponto de vista acústico. Perspectiva de convivência dos alunos. Só que é uma área separada. Portanto, acho que defendo fortemente a preservação desses espaços. Eles certamente não podem ser substituídos de acordo com as diretrizes atuais ou, se puderem, serão em uma forma muito menor. Você também perde atividades comunitárias importantes, como gaiolas de batedura e ginástica. Meus filhos usaram todas essas coisas uma vez ou outra. Você também quer abrir espaço para alguns campos de futebol no quarto. Meu filho corre em pista. Ele realmente não se importa com o período de tempo entre o treino de atletismo e a ida para a escola, o que exige muito trabalho braçal. E então você gasta esse tempo tentando fazer algum progresso na tarefa. E aí ele geralmente fica até os 30 anos, terminando o dever de casa. Então, tendo esse tempo, posso trabalhar. Sinto que outras crianças estão no mesmo barco. Hum, então não quero dizer sim, é. E, uh, isso é uma coisa real antes disso. Hum, quero reforçar algumas das coisas boas que ouvi. Eu concordo com isso.
[Jenny Graham]: Quero apenas comentar que parece haver algum acordo sobre a mesa. Meu último pensamento para o 3.4 é apenas o aspecto da segurança. E eu sei que isso é uma preocupação para os administradores hoje. É apenas o ponto de acesso ao ensino médio. Por ter a academia no meio, já temos ela no horário escolar e nos finais de semana, além de ser um centro comunitário para muitos membros da comunidade. E penso que ter menos pontos de acesso ao edifício escolar seria uma vantagem de 2,2 em vez de 3,4 para medidas de segurança. Nicole, nós pensamos, quero dizer, Para você, ouvimos que acho que as pessoas estão se unindo no C2.2. Achamos que há algum benefício em gostar, ou tácito, ou isso tudo é conjectura, escolher uma opção onde também temos aquela outra, não isso, parece que vamos avançar na opção só do ensino médio, mas escolher uma opção onde também temos, como uma espécie de zombaria da versão só do ensino médio, isso nos coloca a favor, ou está pronto para ir? Sim.
[Matt Rice]: Acho que isso seria visto como algo positivo. Certamente ajuda a explicar a diferença entre e onde você pode ver se removemos alguns desses programas, porque isso meio que traça um limite em termos de remoção de todos eles. E se não formos ao extremo e eliminarmos alguns porque podemos realocar ou qualquer que seja a decisão, pelo menos esse caminho fica um pouco mais claro graficamente e logisticamente em termos de pensamento. Então eu acho que é um ponto justo.
[Jenny Graham]: Então você poderia fazer esse movimento? Sim, você pode. Portanto, sua proposta é selecionar C2.2a. Pelo Dr. Galusi, apoiado por Aaron. Algum último comentário antes da chamada? Claro.
[Aaron Olapade]: Acho que o comentário que Libby fez anteriormente sobre C2.2a, você sabe, podemos restringi-lo. Portanto, sei que a consideração de 2.2a com a consideração do SA é importante. Acho que aprecio a perspectiva de MSK e de Luke anteriormente sobre ter essa opção disponível, mas apenas entendendo como seria se Se removêssemos parte do programa que já está no site e talvez não trouxessemos algo no site que estamos considerando, mas que é possível ver 2.2 a, então acho que todos aparentemente concordamos que há uma oportunidade de reduzi-lo como um evento nos próximos meses. Acho que é fevereiro quando decidimos. Acho que é a coisa certa a fazer, mas também acho que é preciso haver uma conversa sobre por que estamos fazendo isso. Acho que quando olhamos para todos os projetos e para o resumo do espaço, na minha opinião, tem havido muito foco no sucesso e na aprendizagem dos alunos. Acho que foi adaptado ao plano educacional que implementamos. Agora, é claro, há algumas coisas no prédio que não são específicas dos alunos do nono ao décimo segundo ano, mas acho que a educação comunitária também é muito importante em muitas comunidades, e acho que É claro que o foco deve estar nos nossos alunos do 9º ao 12º ano, mas muitos membros da nossa comunidade beneficiam de outros programas dos quais podemos não beneficiar diretamente. Não tenho filhos, por exemplo, então não tenho para mim. Não me beneficio necessariamente com isso, mas vejo o valor de investir nesses programas no futuro, e acho que queremos criar, ou eu pessoalmente quero criar, um edifício que permita que todos os membros da comunidade se sintam bem-vindos neste espaço, não apenas os nossos alunos do ensino médio, que são, claro, uma prioridade, mas temos que considerar, ou acho que devemos considerar, Pré-escolas e crianças pequenas, por exemplo, acabarão por vir para este edifício. Querem que as suas famílias e pais se sintam igualmente bem, porque, com o tempo, esse investimento mostrará que estamos comprometidos com eles e que, idealmente, queremos que permaneçam no distrito. E acho que isso também tem valor. Isso é tudo que tenho a dizer. Sim.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[Unidentified]: Lou?
[John Falco]: Eu vou levantar primeiro. Ah, desculpe. Eu quero ir.
[Jenny Graham]: ¿Pablo?
[Matt Rice]: Então só tenho uma pergunta sobre o C2.2a, que preserva a grande academia e piscina existentes. E enquanto falamos sobre isso, é claro, ainda podemos restringir as coisas. Acho que minha preocupação é: é possível usar a metragem quadrada ou o volume daquela academia para outra coisa que não seja como academia? Estamos numa posição em que realmente procuramos cada um dos metro quadrado porque, você sabe, ela 1.1, que todo mundo rejeitou, mas eu, agora que estou com raiva, é mais barato, mas está tudo bem. Parece que seria um pouco mais maleável porque é uma lousa em branco. Considerando que se incorporarmos essas estruturas existentes, o que, novamente, é bastante grande.
[Unidentified]: É ótimo porque podemos reutilizá-los. Estamos presos a essa metragem quadrada para Jim ou temos um pouco de espaço de manobra?
[Matt Rice]: Colocar outra programação nesse espaço? Sim, acho que seria totalmente justo olhar para a metragem quadrada do que está sendo reformado e se há um uso maior e melhor para isso. Não há nada que nos impeça de reapropriá-lo para outros fins à medida que avançamos no processo de renovação.
[Luke Preisner]: Legal. Sim, isso é bom. Então eu tenho um comentário, mas agora tenho uma pergunta baseada na resposta do festival. Então, se a preocupação é que não há espaço suficiente aqui Quero observar que C2.2a tem cerca de 649.000 pés quadrados. Então, eu só quero perguntar à SNMA, isso é grande para uma escola de ensino médio? Você se sente limitado em sua capacidade de projetar espaços com 649.000 pés quadrados? Ou você acha que seria algo mais amplo e lhe daria muita flexibilidade? Vou apontar como Terminal A, Então parece muito espaço para mim.
[Matt Rice]: Como você se sente com isso? É um edifício grande. Não há dúvida sobre isso. É um edifício grande porque tem muito. Quando voltamos ao termo carro-chefe edifício onde não é apenas o carro-chefe das peças educativas que aqui estão. Existem muitas outras funções comunitárias. Acho que Aaron estava falando que há muito valor aqui para todos os outros programas. É um prédio grande porque há muito aqui e provavelmente há mais aqui do que qualquer outro prédio de ensino médio no estado, quando olhamos para os diferentes programas que estão aqui e que não são de ensino médio. Então sim, é grande. eu acho Entendi que a pergunta de Paulo significava: à medida que avançamos e pensamos, podemos reduzir o tamanho dos espaços ou ter oportunidades diferentes à nossa frente? Essa poderia ser uma oportunidade para olhar e dizer, sim, poderíamos nos livrar de algum novo espaço. Porque podemos, podemos até aceitar que exista uma academia menor onde possamos viver por quatro temporadas em vez de cinco temporadas. Isso pode ser algo que podemos investigar à medida que avançamos. Mas, mas para responder à sua pergunta, sim, é. É um prédio grande porque tem muito. Claro.
[Luke Preisner]: Obrigado por isso. Então o comentário que eu fiz foi, Antes, Aaron perguntou, por que estamos aqui? E não concordo, mas também quero salientar que estamos aqui para falar sobre um projeto MSBA é porque queremos o envolvimento do MSBA. E realmente não é a única opção. Temos um exemplo recente de Burlington. Eles decidiram não fazer um projeto MSBA. E esse é um caminho, esse é um caminho disponível. Então, Você quer dizer uma das muitas razões pelas quais estamos aqui? Porque eu acho que estamos aqui por vários motivos, mas um deles é para garantir que a gente tenha a participação do MSBA, porque tem, direi, controles no processo, tem benefícios, numerosos na verdade, além do reembolso pela execução do processo, pelo acesso aos contratantes, tem uma lista longa. Então, apenas uma observação, Outra razão pela qual estamos todos aqui é incluir a participação da MSBA no nosso orçamento.
[Jenny Graham]: Algum outro comentário antes da chamada?
[Unidentified]: Bem, só quero ter certeza de que temos uma moção aqui.
[Jenny Graham]: A proposta é selecionar a opção C2.2A. Para a primeira alteração.
[SPEAKER_06]: Há uma grande votação, então só quero ter certeza. Bom trabalho.
[Jenny Graham]: Ok, vou fazer a chamada. Jenny Graham, sim. Prefeito Longo, vire-se. Prefeito, você está conosco? Isso é um sim? Sim, obrigado. Desculpe. Sim. Marta Cabral. Sim. Joana Bowen. Sim. Ken Senhor. Sim. Libby Brown. Sim. Marisa Desmond. Maria Dorsey. Sim. Brian Hilliard. Emilly Lázaro. Paulo Malone.
[SPEAKER_06]: Sim.
[Jenny Graham]: Nicole Morell? Sim. Aaron Olapodich? Sim. Lou Preiser? Não. 12 afirmativas, uma negativa e duas ausentes. O movimento passa. Selecionamos uma opção, pessoal. E a votação foi quase unânime. Então isso é uma ótima notícia para nós. Hum, só para fazer uma limpeza, temos uma reunião na próxima semana onde aprovaremos o relatório que será apresentado. E esse encontro vai acontecer e vai ser forte para 89. Se você vier para esse espaço, você vai. encontro com a oitava série se movimentando na dança. É uma festa bem barulhenta. E sim, você pode estacionar nos fundos ao lado do Bistrô. Achamos que será uma reunião curta. Teremos refrescos para comemorar esta grande conquista e este grande avanço para Medford. Então, obrigado a todos por estarem aqui. Estou muito animado por podermos dizer que temos uma única opção para que possamos realmente começar a trabalhar para fazer essa opção. Existe uma moção para encerrar? Moção para encerrar a sessão. Vou fazer a chamada. Sim. Sim. Sim. Sim. Sim. Maria Dorsey, sim. Ryan Hilliard, sim. Emily Lázaro, não. Paul Malone, sim. Nicole Morales, sim. Erin Lopate, sim. Lucas Kreisner, sim. 13 Se sim, dois ausentes, a sessão é encerrada. Boa noite a todos.
[Unidentified]: Obrigado.