[Jenny Graham]: Voy a leer el aviso de la reunión. ¿Estamos listos para partir, Will? Sí. Bueno. Si pudiera encontrar el aviso de la reunión.
[Unidentified]: Ah, aquí está.
[Jenny Graham]: Bueno. Tenga en cuenta que habrá un comité de construcción completo del Comité de Construcción de la Escuela Secundaria Integral de Medford en persona en la biblioteca de la Escuela Secundaria de Medford en 480 Magnificent Street y mediante participación remota. La reunión se puede ver en vivo en el canal de YouTube de las Escuelas Públicas de Medford y a través de Medford Community Media en su canal de cable local, que es más 98 o 22 y Verizon 43, 45 y 47. La reunión quedará grabada. Los participantes pueden llamar o iniciar sesión utilizando la siguiente información. El ID de la reunión es 916321-0823. Pasaré lista para que podamos irnos. Aquí Jenny Graham, alcalde Lundo Kern.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente.
[Jenny Graham]: Dr. Galusi. Present. Marta Cabral. Present. Joan Bowen. Present. Ken Lord. Here. Libby Brown. Here. Marissa Desmond. Brian Hilliard.
[John Falco]: Aquí.
[Jenny Graham]: Emily Lázaro. Aquí. Pablo Malone.
[John Falco]: Aquí.
[Jenny Graham]: Y Pablo Morell. Aarón Lopate. Aquí. Lucas Prisner. Aquí. Bob Dickinson.
[Unidentified]: Aquí.
[Jenny Graham]: Fiona Maxwell. Chad Fallón.
[John Falco]: Aquí.
[Jenny Graham]: Dra. Kim Talbot. Aquí. Will Pippincelli. Aquí. Lori Hodgson. Aquí. John McLaughlin está ausente. Pablo Rousseau. Bill Santos. Y Lisa Miller. Aquí. Sra. Mayo, aquí para cualquier voto. Oh sí. Lo siento mucho. Sí, estás aquí. Te marqué aquí. Bien, entonces 13 presentes, dos ausentes, aunque creo que podrían estar presentes, y los marcaremos como presentes cuando lleguen. Entonces podemos convocar la reunión al orden. El primer punto de nuestra agenda es la aprobación del acta de la reunión del 1 de junio. ¿Hay alguna moción para aprobar?
[John Falco]: Muy conmovido.
[Jenny Graham]: Por Ken. ¿Hay un segundo? Segundo. Por Libby. ¿Alguna pregunta sobre las actas?
[John Falco]: Te señalaré, Heather, que estaba mal escrito. pero eso es genial.
[Jenny Graham]: Aprobaremos el acta con esa corrección. ¿Alguna otra pregunta? Un nombre a corregir también. ¿Es eso algo que ofrezco ahora? Sí, puedes. Grítalo. Hay una Dania. Tengo que mirar la situación de Sherman. Está mal escrito. Entonces es Dania Sherman, y está en 54 Gilbreath. Bien, gracias. Will, ¿tú también los tienes? Yo no lo hice.
[Luke Preisner]: Gracias.
[Jenny Graham]: Bueno. Buena pregunta. Pasaremos lista. Jenny Graham. Sí. Alcalde Londres.
[Jenny Graham]: Doctor Galusi. Sí. Marta Cabral. Sí. Joan Bowen. Sí. Ken Señor. Sí. Libby Brown. Sí. María Dorsey. Sí. Brian Hilliard. Sí. Emily Lázaro. Sí. Nicole Malone.
[Aaron Olapade]: Sí.
[Jenny Graham]: Nicole Morell. Estoy viendo. Y Erin Olapade.
[Aaron Olapade]: Sí, lo siento.
[Jenny Graham]: Y Lucas Kreisner. Sí. 13 afirmativas, cero negativas y una abstención. Se aprueba el acta. El siguiente punto de la agenda es la aprobación de nuestras facturas de abril y mayo. Le entregaré la palabra a Lexie para que la revise. Resumen. Gracias. Para su aprobación esta tarde, tenemos seis facturas que abarcan los meses de abril y mayo. Primero, en abril, tenemos una factura completa por un monto de $25,000. Ese es el estudio de viabilidad de los servicios básicos. Disponemos de dos facturas SMMA. El primero es para servicios básicos por un monto de $90.000. ese es el segundo es para artículos relacionados con el sitio y el medio ambiente por un monto de $8,998. Las facturas de abril suman $120,998. Para las facturas de mayo, hay una factura del campo izquierdo por un monto de $25 000, una factura SMMA por un monto de $135 000 y una factura SMMA para el sitio y el medio ambiente. por la cantidad de $10,615. El total que se aprobará esta tarde para las facturas de abril y mayo de 2026 asciende a 294.613 dólares. ¿Alguna pregunta sobre las facturas? ¿Conocido? Voy a asumir que la factura de May es mayor que la factura de May. Esto se basa en el horario gratuito que se describe. basado en el horario P, así es.
[Kimberly Talbot]: Ken, puedo responder a eso, Helen Fantini, SMMA. Durante el transcurso del año, SMMA tiene dos períodos de facturación de seis semanas. Entonces distribuimos el P de manera equitativa a lo largo del plazo, pero debido a que tenemos períodos de facturación más largos, dos meses del año, mayo y diciembre, ese es un poco más alto. De lo contrario, verá que vuelve a su cantidad habitual el próximo mes.
[Jenny Graham]: Gracias. ¿Hay una moción para aprobar? Moción para aprobar. Moción para aprobar por parte de Emily. ¿Hay un segundo? Segundo. Secundado por María. Pasaremos lista. Jenny Graham. Sí. Marilyn O'Karn.
[Jenny Graham]: Dra. DeLucie. Sí. Marta Cabral. Sí. Joan Bowen. Sí. Ken Señor. Sí. Libby Brown. Sí. Marisa Desmond. María Dorsey. Sí. Frank Hilliard. Sí. Sí. Sí.
[Unidentified]: Sí.
[Jenny Graham]: Sí. Sí. Sí. Sí.
[Unidentified]: Sí.
[Jenny Graham]: Sí. 14 en la afirmativa cero en la negativa. Uh, las voces están agrupadas. Volviendo a nuestra matriz de evaluación que analizamos en detalle en nuestra última reunión de opciones. Y solo queríamos mencionar eso nuevamente, cubrirlo brevemente y determinar si hay alguna pregunta del comité sobre las clasificaciones o los cambios propuestos antes de que nos guste oficialmente. pasar al modo de decisión. Entonces, si pudiéramos echar un vistazo a los criterios de evaluación, sería fantástico. Como recordatorio, hay una clasificación. Es el mismo conjunto de criterios en los que trabajamos y que este organismo aprobó en enero, creo, o en febrero. Y se ha revisado a las seis opciones reducidas que ves aquí. y evaluaciones actualizadas; el gran cambio es que la pieza de análisis de costos del ciclo de vida se puede eliminar. Entonces, ¿hay alguna pregunta, comentario o cambio sobre la base de evaluación? Si no recuerdo mal, la opción A nunca la discutimos realmente, la pospusimos porque originalmente estábamos pensando 29 serán tantos por los que pasar y tuvimos que seguir adelante. Entonces creo que en realidad no repasamos eso. Sólo quería reconocer eso. Sí. Y la matriz de evaluación pasa por eso y proporciona una puntuación tanto para A como para S. Correcto. No, lo sé. Por un lado, he leído principalmente y simplemente reconocí que no fue así. Quiero decir, sé que tendría algunas preguntas al respecto, cosas como un cero en colaboración. Creo que la colaboración ocurre dentro de nuestro plan de construcción. Puede que no sea lo que podría tener su edificio, pero está catalogado como cero. Entonces creo que nunca tuvimos esas conversaciones solo sobre los términos. Excelente. ¿Quieres hacer cambios o simplemente quieres que sea cero? Sólo quería tener eso como...Entendido.
[Luke Preisner]: Simplemente haré el comentario que hice la última vez que esto sucedió. Hubiera preferido que los criterios se distribuyeran a todos los miembros y proporcionaran aportes, y luego esos aportes se promediaran o se transformaran en una puntuación de colaboración colectiva. Solo quiero recordarles a todos que fue calificado por el equipo del proyecto. Y entonces mi preferencia hubiera sido un camino alternativo. Y luego la otra dimensión es la forma en que se organizan los criterios: no hay votación. Entonces puedes tener algo como el costo total del proyecto con una puntuación de cinco, y algo como maximizar la copa de los árboles, también con una puntuación de cinco. Tienen el mismo peso en estos criterios de validación, que normalmente no es la forma en que las organizaciones toman decisiones. Lo dejaré así. Es un comentario. Es lo mismo que dije la última vez.
[Jenny Graham]: DE ACUERDO. ¿Otros comentarios, preguntas? DE ACUERDO. Luego pasaremos al evento principal. Por eso, el equipo del proyecto ha recopilado algunos de los comentarios que hemos recibido de nuestra comunidad. En varios foros eso ha sucedido, diré, recientemente desde que nos quedamos con las seis opciones de las que estamos hablando aquí esta noche. Y voy a cederle la palabra al equipo del proyecto para que nos explique lo que nos dicen esos datos.
[Matt Rice]: Gracias, jenny. En la parte superior hemos estado recopilando comentarios que vamos a mostrar en términos de las métricas que tenemos, algunas diapositivas de resumen, muy similares a lo que vimos cuando hicimos la reducción de 29 opciones a las seis actuales que están bajo consideración de las versiones de las seis que existían anteriormente. Las diferentes reuniones y actividades donde recopilamos comentarios, tuvimos una reunión comunitaria el 11 de mayo. Tuvimos una reunión de vecinos el 13 de mayo. Recientemente tuvimos una reunión comunitaria el 3 de junio. Y luego también abrimos algunas oportunidades de votación comunitaria en línea después de la reunión del 3 de junio que mantuvimos abiertas hasta el final del fin de semana pasado. Y esa es más o menos la suma total de los comentarios que hemos estado recopilando. Esta primera diapositiva es en realidad una tabulación de la votación por puntos. Si asistió a alguna de las reuniones en persona, Recordarán que repartimos pegatinas, ya fueran puntos de colores o caritas sonrientes, y básicamente repartimos 4 pegatinas. Creo que todos los asistentes, cualquiera que quisiera expresar su preferencia por una opción en los foros que teníamos. Hay algunas versiones de los tableros que están aquí frente a nosotros. Estos fueron de la reunión del 3 de junio. Sólo para que puedas entender eso. Hemos tabulado y contado los puntos de cada una de esas sesiones de retroalimentación individualmente, para que puedan ver en los diferentes lugares qué preferencias se indicaron numéricamente. Y luego tendremos en la siguiente diapositiva una suma total de toda esa retroalimentación para que puedan ver a dónde van los totales. El único matiz que señalaré es que repartimos cuatro pegatinas a todos los que estuvieron en persona. Y cuando las personas enviaron sus votos en línea, en realidad solo pudieron decirnos en teoría cuál es su opción digital o cuál es su preferida. Entonces sólo tuvieron un voto. Entonces, para poder ponderarlos de manera equitativa con las personas que estuvieron en persona, si las personas simplemente nos dijeron que preferían una opción digitalmente, lo multiplicamos por cuatro solo para dar una ponderación igual en términos de preferencia en los números que ven. A veces las personas se volvieron creativas y nos dijeron que les gustaría dos opciones diferentes o que les gustaría esta opción o aquella opción si esta opción tuviera eso. Así que intentamos hacer todo lo posible para asignar apropiadamente los cuatro votos diferentes en esos casos. No fue la mayoría, pero hubo algunos valores atípicos. Así que creemos que esta es una representación precisa de todos los diferentes comentarios que recibimos tanto digitalmente como de las reuniones comunitarias y de las reuniones medioambientales. Entonces, la conclusión de esto es que si se trabaja a partir de la imagen más grande, donde se obtuvo la mayor cantidad de votos, hubo una tabulación de 98 votos del C22A. El segundo fue el C34A con 84 votos. D1 22. D1.2 con 16. Escuela secundaria C22A solo con 9 votos y ningún voto para la opción de actualización del código. Esa fue una especie de retroalimentación numérica que recibimos. También solicitamos comentarios cualitativos, pidiendo a las personas que nos dijeran sus prioridades y el motivo por el que votaban. Esta es una suma total o una muestra de los comentarios cualitativos que recibimos sobre por qué las personas eligieron diferentes opciones. Um, es difícil tener todo aquí. Esta fue una muestra que podemos publicar en el sitio web. La gente de datos sin procesar está interesada en ver cada comentario que hubo allí. Um, sé que esto es difícil de leer aquí. Puedo simplemente, si es útil, revisar la parte superior y tal vez simplemente leer las primeras. Um, sin ningún orden en particular, um, 8.1, um, que tuvo cero votos. Um, ese comentario principal solo dice que los dos que menos prefiero son los primeros, muy poca o ninguna construcción nueva. Y la última construcción totalmente nueva, um, si vamos a ver 2 a a, um, el diseño C2 de un edificio parece brindar el mayor potencial de acceso a la luz natural y a todos los espacios ocupados. Se desea la preservación de las instalaciones deportivas existentes. Y nuevamente, estos serán comentarios que serán tanto a favor como en contra a medida que elija la opción, simplemente ayudarán a todos a comprender por qué la gente votó de la manera que lo hizo. B1.2, parece un poco más caro que beneficioso, mientras que a mí me gustan los modulares. Parece que gran parte de la comunidad está muy en contra de ellos. B1.1, lo común era el B1.1 NP, por lo que no hay opción de grupo. Elegí esto porque me gusta el estacionamiento en el medio, haciendo que los campos y el edificio sean igualmente accesibles, una nueva piscina y gimnasio garantizan que no tengamos que renovar las instalaciones existentes durante muchos años. También es atractivo desde una perspectiva de costos. C3-4a, estéticamente agradable y parece facilitar el flujo de estudiantes, el mejor de los diseños. Y luego C2-2a, que obtuvo el total de votos más alto con 98, C2-2a y C3-4a porque no tiene aulas modulares. Mantendría la piscina actual para la gente de la fiesta en la piscina y mantendría el gimnasio más grande. Nuevamente, estas son solo citas directas que recibimos. Y luego, el último comentario tiene que ver con las prioridades que le pedimos a la gente que enumere y escuche lo que hicimos como proceso, en lugar de simplemente tomar citas y participar. Utilizamos IA para extraer los comentarios e intentar extraer temas comunes que vimos. Pero creo que cuando surgió una pregunta en el último momento, no éramos nosotros simplemente escupiendo lo que la IA nos dio. Revisamos la información que surgió y pensamos que era una buena representación de los comentarios que recibimos. Obviamente hay muchos comentarios que asumimos. Esto fue útil para tratar de enfocar lo que compartimos como comentarios. Nuevamente estamos felices de publicar y publicaremos el conjunto de datos completo para que la gente pueda verlo. Pero las prioridades en esas burbujas están simplemente en la cima. Por lo tanto, la programación integral y preparada para el futuro es una prioridad, la programación comunitaria y Bedford-Henley Network en particular, así como la preservación de la piscina y el gimnasio. Y nuevamente, hemos incluido algunas citas que se utilizaron para resumir parte de esta información. Y luego los controladores se enumeran debajo de ellos. Y luego, la segunda diapositiva de prioridades. Estos son, nuevamente, el tipo más alto de elementos repetitivos que surgieron y la retroalimentación costó, responsabilidad y reembolso como prioridad el bienestar con luz natural y sin aulas modulares. Entonces, creo. Nuestra conclusión es que creo que en realidad es un proceso muy indicativo en términos de lo que hemos escuchado. Muchas de estas cosas las hemos escuchado constantemente durante todo el proceso. Creo que esto simplemente refuerza que las prioridades han sido consistentes a medida que avanzamos en el proceso y hemos escuchado tanto al comité de construcción como a los diversos mecanismos de retroalimentación de la comunidad que hemos implementado. Creo que ese es el último. Así que me complace detenerme aquí y responder algunas preguntas sobre todo eso.
[Jenny Graham]: ¿Hay alguna pregunta?
[Luke Preisner]: ¿Podemos volver a la diapositiva de tabulación, la secuencia? ¿El numérico aquí? El numérico. Entonces lo que pensé que se escuchó, lo escuché, y les voy a pedir que confirmen, es que con la votación de los puntos, se le darían cuatro puntos a cada persona. Y podrían haber votado potencialmente por cuatro opciones diferentes. Pero para la votación digital, que está representado en la columna de la derecha. La persona que votaba estaba realmente restringida a un voto. No se podían poner varias opciones. Y por esa razón, multiplicas su voto por cuatro. Y cuando vemos 20, en realidad son cinco votos, pero se multiplicaron. Para ello, intentabas arbitrar, ya sabes, la ponderación. La gente en persona tiene más opciones. Y entonces, para la votación en línea, se multiplica por cuatro.
[Matt Rice]: Entonces, cuando vemos 20, en realidad son cinco. Ésa es una comprensión correcta. Sin embargo, diré que, en términos de votación individual en línea, aunque sugerimos que la gente nos dé su opción preferida, Hubo un buen número de personas que no nos dieron solo una opción. Simplemente aprovecharon la oportunidad para decir: nos gusta este 1 de este 1 o me gusta este 1 y con algunas advertencias y fundamentos. No diría que fue la gran mayoría de los comentarios en línea, pero hubo una cierta cantidad de los que recibimos. La gente indicó dos preferencias diferentes, simplemente le dimos a cada uno de esos dos votos para contarlos, replicando esas cuatro pegatinas. Entonces, sí, fue un mensaje ligeramente diferente en términos de personas que estaban en persona expresando sus puntos frente a aquellas que estaban en línea. Pero no lo sé con certeza, porque no estaba poniendo calcomanías, si las personas que recibieron las cuatro calcomanías hicieron todo lo posible y decidieron que pondrían sus cuatro calcomanías en una opción. Supongo que hubo bastante de eso. Y luego hubo algunas personas que también dividieron sus votos o sus pegatinas entre ellos.
[Jenny Graham]: Matt, to that end, if you didn't gross up those numbers, does the ranking, so to speak, change? Was it different than this?
[Matt Rice]: No. Entonces la magnitud cambia, obviamente, pero el orden representativo, en términos de menos a más, E incluso en el medio, no hay variación en cuanto al ranking. Bueno, gracias. Bueno, nuevamente tengo una pregunta rápida sobre la edad. Y porque muchas de estas fueron reuniones comunitarias y, sinceramente, tampoco confío en mi memoria. ¿Cuántas de estas reuniones tenían otras alternativas que desde entonces se han reducido a las 29, que podrían haber tenido algunos puntos hace mucho tiempo, o las opciones que básicamente descartamos a ellas y a sus puntos? ¿Por la restricción de escritura? Entonces en realidad está listado allí. Entonces, en el lado izquierdo, esos dos primeros, estamos trabajando con la opción D2.1, que es la que está en Edgerly Field que se estaba considerando anteriormente, pero que se eliminó debido a la restricción de escritura. Y luego las opciones C22 y C34 evolucionaron a C22A y C34A. Están en la misma línea para que puedas ver cómo migraron. Transferimos los votos del C22 al C22A y los votos del C34 a las categorías C34A cuando estábamos acumulando todos los números juntos. Y el D2.1 cayó, pero solo hubo un voto a favor. Así que no creo que haya sido un impacto importante en términos generales. Pero ese es un buen matiz para señalar, que en medio de esto, hubo esa evolución de las opciones en respuesta a una restricción profunda. Gracias.
[Jenny Graham]: ¿Alguna otra pregunta sobre esta aplicación de voz? A continuación. Entonces, con la ponderación en línea, como si estuviera mirando la alternativa B, ¿esperaríamos que dijera 22 porque estamos multiplicando dos por cuatro y luego cuatro? Entonces ocho más 14 serían 22. ¿Es así?
[Matt Rice]: Debería tener 16. Son 16.
[Jenny Graham]: Sólo estaba tratando de calcular la ponderación con el En línea, pensé que los dos votos en línea contaban como ocho votos, pero.
[Matt Rice]: Bien. De hecho, tuve la misma pregunta cuando miré esto y dije, bueno, para asignar cuatro a cada uno, ¿cómo terminamos con números impares en la categoría de la derecha? Y creo que es el resultado de algunas de esas personas que decidieron dividir sus votos. Entonces, lo que tuvo que haber sucedido es que a alguien le gusta que dos votos sean 1.2, o lo dijeron así. Y me gusta este y dividimos esos votos y así es como terminamos con los dos en la categoría de la mano derecha. Entiendo. Gracias. Sí.
[Jenny Graham]: ¿Hay preguntas sobre los comentarios de la comunidad hasta ahora? Bueno. Antes de pasar a la toma de decisiones, quería ofrecer algo de espacio para que la comunidad nos proporcione cualquier comentario que quisieran hacer ya sea en Zoom o aquí en la sala esta noche sobre las opciones que prefieren y por qué. Como siempre es el caso aquí, si quieren hablar, pueden hacerlo una vez. Y se les pide que limiten sus comentarios a tres minutos o menos para que podamos escuchar a muchas personas. Y cuando hable, le pediremos que proporcione su nombre y dirección para que conste. ¿Hay alguien en el público a quien le gustaría hablar durante los comentarios públicos? Sí, hay una silla ahí y necesitamos que te sientes allí para que la gente de Zoom pueda escucharte.
[SPEAKER_06]: Así que actualmente estoy en mi oficina el próximo año. Vivo en 83 lugares en ese camino en el lugar. Y no tengo mucho que decir sobre el plano de construcción porque no sé mucho sobre ellos. Recuerdo haber dicho tres cosas antes, pero en lo que quiero centrarme es en el calendario. Creo que el horario debería cambiarse mientras se cambia la escuela. Creo que eso también es importante. Pero toda la experiencia escolar no se limita sólo al edificio. El hecho de que tengo que estar en la escuela a las 7:40 todos los días, es realmente molesto. Estoy perdiendo el sueño por eso, constantemente. A todo el mundo le quita el sueño constantemente. Y la escuela debería empezar a las 8.30 o 9.00.
[Jenny Graham]: Gracias. Sí. Y si está en línea, si está en Zoom, puede usar la función de levantar la mano y cambiaremos de un lado a otro. Hola, mi nombre es Sienna Chu. Vivo en el 48 de la calle Brooklyn. Y envié un correo electrónico al comité de construcción el... No sé si alguien más lo vio. Sí. Tengo la sensación de que... Lo que quiero decir es que estoy muy interesado en poder conservar el gimnasio, la piscina, todos los espacios comunitarios. Yo también soy educador y he trabajado en tres edificios diferentes que han sido renovados o construidos durante los últimos 10 años. Y hay cosas que pasan en el edificio después de la reforma. que a veces las personas en los comités de construcción no se dan cuenta. Como una de las cosas que están sucediendo actualmente en Somerville High School, hay muchos rincones y recovecos en el edificio como resultado de dónde se colocan los bancos, dónde hay asientos junto a las ventanas y debajo de las escaleras. Entonces, simplemente tratamos de limitar estos espacios donde los niños simplemente entran al edificio y se esconden de la gente. Tengo niños a los que sacan del baño y regresan al baño 15 segundos después de que alguien les ha dado la espalda. Y entonces realmente tenemos que pensar en curvas similares. Y una de las razones por las que no voté por el C34A sino por el C22A es que las líneas del edificio son más rectas y que puedes construirlas y no terminas con habitaciones de formas irregulares. Y luego, desde la perspectiva de aulas con formas regulares, también pueden ser muy, muy difíciles para un profesor. Como docente, una de las cosas más importantes que debemos hacer es mantener asientos preferenciales para los estudiantes que necesitan estar cerca de la pizarra. Y cuando tienes aulas con formas extrañas, pierdes asientos preferenciales, y eso se convierte en un aspecto realmente difícil como profesor. Por eso he votado hoy por el C2. Reenviaré el correo electrónico que aparentemente llegó a donde sea y, con suerte, alguien recibirá su correo electrónico. Vamos a pedirle al equipo del jardín izquierdo que se asegure de enviarlo al comité de construcción. Fresco. Y luego, en las agendas futuras, verán, para que todos estén conscientes, en realidad ahora hay dos direcciones de correo electrónico. Uno es para el equipo del proyecto si tiene alguna pregunta y el otro es si desea decirle algo a este grupo y se enviará automáticamente. Si el suyo se estropeó en medio de esa transición, nuestro equipo se asegurará de enviarlo. Gracias.
[SPEAKER_06]: Buenas noches a todos. Mi nombre es Nick Jorlato.
[Unidentified]: Tengo una pregunta para todos ustedes. Es decir, ¿dónde está sólo el 9-12? La SBA solicitó al menos seis opciones. La razón por la que pregunto esto es porque dediqué algún tiempo a los comentarios de MSBA. Vieron que en los comentarios de MSBA se mencionaba de manera bastante explícita que se debería incluir un diseño exclusivo de 90-12 entre las consideraciones de diseño. Pero leeré eso, estoy leyendo la carta de presentación, en realidad son los comentarios.
[Matt Rice]: Cita, basada en la información proporcionada y específica de las opciones que el distrito ha propuesto para evaluar más a fondo la fase esquemática actual, la MSBA solicita que el distrito establezca una opción alternativa.
[Unidentified]: explore slash demuestre este escenario de proyecto de construcción propuesto que responde más directamente a las necesidades requeridas para impartir el plan de estudios educativo para la población estudiantil de los grados noveno a duodécimo. La opción alternativa debería centrarse principalmente en un proyecto de construcción propuesto que proporcione una instalación de grados nueve a doce en un edificio más eficiente que se alinee mejor con el espacio de la MSBA y ofrezca más espacios de usos múltiples. La opción alternativa debe desarrollarse hasta un nivel de detalle a través de las pautas de MSBA. Debe proporcionarse como complemento a la presentación del programa de diseño preliminar original del distrito. Al menos una de estas opciones alternativas debe estar representada en las opciones que se evaluarán más a fondo en la fase esquemática preferida.
[Matt Rice]: So my read from that and other areas of feedback is that the MSBA isn't asking you just to kind of passively think about a 9-12 only option.
[Unidentified]: En realidad, le pide explícitamente que incluya uno en la consideración de su zona de diseño. Ahora, entiendo que en la última reunión hubo una representación verbal de esta reunión con la MSBA, y la MSBA transmitió que no lo decían tan literalmente, pero me gustaría al menos ver, creo, el interés de la transparencia, algo por escrito que simplemente establezca que eso es realmente lo que la MSBA pretendía. Literalmente no querían un 9 a 12 en el diseño, una consideración de firma diseñada adecuadamente. Entonces creo que eso beneficiaría al público. Y yo diría que, si mi lectura fuera correcta, creo que deberían retrasar su votación hasta esa opción de 9 a 12. sobre un interés público en eso. En general, también agregaría que vemos alrededor de 100 votos aquí, y un número relativamente bajo si pensamos en la población de familias muy hambrientas y adultos de la ciudad. Por lo tanto, hubiera sido bueno ver un poco más de retroalimentación y obtener una interpretación más representativa de los diseños de interés público. Gracias por tu tiempo.
[Jenny Graham]: ¿Tenías una opción preferida? ¿Ninguno de ustedes compartió con nosotros? Ah, okey. Eso es todo lo que tengo que decir. Matt, ¿puedes abordar las decisiones de diseño exclusivas de la escuela secundaria que tomaremos esta noche?
[Matt Rice]: Sí, hemos sido receptivos a la MSBA, y creo que en realidad también fueron explícitamente claros cuando hablamos con ellos, que se hicieron eco de ese sentimiento de que estaban buscando una opción exclusiva para la escuela secundaria. La opción C22A-HS es la opción exclusiva para escuelas secundarias que se desarrolló en respuesta a la MSBA. Y creo que hemos profundizado bastante en ello. Hemos generado planos de planta separados y estimaciones de costos separados y hemos evaluado al nivel del resto de las alternativas de PSR como lo solicitó la MSBA. Eso ha estado disponible para que la gente vote, para que la gente revise sus costos. Así que siento que cumplimos completamente con lo que solicitó la MSBA como parte de su respuesta de retroalimentación. ¿No hay otra programación en C2.2a? Es un programa exclusivo para la escuela secundaria. Se han eliminado todos los elementos del programa, correcto. Gracias.
[Jenny Graham]: Vamos a hacer comentarios públicos. Sí, por favor hazlo. Su nombre y dirección para que conste. Buenas tardes. Mi nombre es Alicia Hunt y estoy aquí con dos sombreros porque no puedo no usar dos sombreros. Soy directora de planificación, desarrollo y sostenibilidad, y soy madre. He tenido dos hijos que se graduaron de Medford High y uno que está adentro, por lo que este edificio no los afectará directamente. Creo que es realmente importante que el comité piense en el futuro y la visión y hacia dónde van a ir las cosas, que este es un edificio de 50 años, si no más, que no es una decisión a corto plazo. Creo que todos lo sabemos, pero siento que es necesario decirlo. Es realmente importante que pensemos en el futuro y la visión de la ciudad. Y parte de la razón por la que digo eso es porque mi experiencia personal con nuestros edificios escolares Antes de ser director de todas esas cosas, fui director de energía y medio ambiente, e hice gran parte del trabajo capital, renovaciones, puesta en servicio y demás en nuestros edificios escolares, lo que tradicionalmente hemos llamado los construidos en 2001 y 2003, y en la escuela secundaria. Estoy realmente contento de ver que el comité y el público se han alejado de la idea de una actualización del código. Después de haber intentado trabajar con estos edificios, no puedo imaginar que pueda tener éxito. que este edificio está listo para una nueva vida ya que estamos sentados aquí sin aire acondicionado. El edificio fue diseñado parcialmente para tener aire acondicionado y falló antes de 2010 y ha estado abandonado durante bastante tiempo y se han modernizado las cosas. Pero parte de la razón por la que digo que pensar en la visión es trabajar con los edificios de 2001, hay pequeñas cosas con las que me he topado. que un poco de visión podría haber ayudado. Creo que las personas que trabajaron en eso hicieron realmente un gran trabajo. Podrían, pero un ejemplo es que no se pensó en el reciclaje y no había lugar para el reciclaje. Entonces cuando dijimos, oh, estas escuelas tienen que reciclar. Es la ley. Es lo correcto. De hecho, tuvimos serias dificultades para encontrar espacios para el reciclaje en las guarderías y escuelas, y cómo gestionar el reciclaje en los edificios fue un problema en 2001. Mientras digo eso, voy a mencionar el compostaje. No estamos literalmente listos en este momento, pero estamos comenzando a hacer abono. Ya viene. Y en cinco o diez años, probablemente será ley que la gente necesite hacer abono. Entonces, pensando un poco en el futuro para no encontrarnos con el mismo tipo de cosas, pensamos que eran demasiado pequeñas, las reducimos lo más posible y no teníamos flexibilidad. Dentro de 30 años habrá algo más. No sabemos qué es ahora mismo. Así que debemos pensar en ese sentido en nuestro panorama general. Y luego solo quería traer otra pieza de mi sombrero de padre. Algunas de estas opciones también traen más de nuestros deportes a este campus. Por eso tengo niños que han estado viajando al estadio de Hormel durante el invierno o la primavera. Y es una molestia, es un problema, es una cuestión de transporte, es una cuestión de seguridad, llevar a los niños a esos autobuses, llevar a los niños allí. No me malinterpretes, hija mía, Le encanta estar al lado de Wegmans y comprar en Wegmans muchas veces durante la temporada de viajes. Pero si los deportes están aquí, en realidad se construye más comunidad, se genera más flexibilidad en torno al transporte. Los estudiantes no tienen que irse inmediatamente después de la escuela, y el autobús tardío es una opción más realista cuando tienes otros 100 niños que están aquí hasta las 5 en punto por el fútbol, por el atletismo, por los otros deportes que pueden estar aquí. Pensando en la seguridad y el transporte, también espero que podamos encontrar otra salida, una manera de hacer que la propiedad funcione un poco mejor. Y eso es algo en lo que he estado detrás de escena tratando de ver si podemos unir nuestras cabezas para ayudar, porque puede ser un dolor de cabeza. A veces evito activamente esta propiedad durante esos momentos clave. Y dicho todo esto, creo que debemos centrarnos en la comunidad, el uso comunitario, Me encanta que realmente nos hayamos centrado en las opciones o que las comunidades detrás de las opciones que la gente utiliza en el gimnasio, porque realmente escuché de los niños lo importante que es para ellos que a veces puedan unirse todos. Y no puedo comprender cómo tenemos una escuela que no tiene un auditorio lo suficientemente grande para toda la población. Si entiendo bien, tampoco querríamos eso más que lo nuestro. Entonces, al menos tener un gimnasio donde puedas reunir a todos es algo realmente agradable para construir una comunidad. Y simplemente quería comentarlo, porque realmente no voté por ninguno de ellos, pero aprecio esta idea. Con todos los problemas estructurales, mantener el gimnasio en la piscina, y espero que mi oficina pueda ayudar a encontrar formas para que la sostenibilidad ayude con la geotermia y la energía solar, que podamos seguir buscando subvenciones para ayudar a financiar la energía solar a largo plazo. Sé que es prematuro, pero solo diré esto. En todos los demás proyectos de construcción que hemos realizado, tener energía solar como alternativa nos ha llevado a mantenerla porque resultó que tenía sentido a largo plazo y el precio como alternativa publicitaria era bueno. Así que al menos, por favor, tejados preparados para la energía solar. Creo que esa es realmente la ley. Pero considere tenerlo como anuncio alternativo para que tengamos una manera de incorporarlo. Y si es necesario, continuaremos trabajando con el comité de atrás para lograr cierta sostenibilidad y traer dinero verde nacional a la mesa. Excelente. Gracias. ¿Tiene alguna preferencia sobre la que le gustaría opinar hoy? Me gustan más las dos versiones C. Excelente. Lo siento. Gracias. ¿Puedes simplemente repetir tu dirección? Oh, puede que no lo ponga aquí. Sólo 41 de la calle Lawson. Gracias. En línea, tenemos un Nicholas.
[Nick Uhlig]: Bien, todos. Sí. Calle Tánger 62. Primero quiero agradecer a todos los miembros del comité de construcción escolar y al equipo del proyecto. Sé que es una enorme cantidad de trabajo analizar todas estas diferentes opciones de diseño, digerir toda esta información y ayudar al público a hacer lo mismo. Muchas gracias por eso. Quiero expresar mi apoyo a las opciones C, C2.2a y C3.4a. Creo que esas opciones nos dan el mejor equilibrio de lo que estamos buscando. Creo que así lo ilustran algunos de los comentarios destacados mostrados por el equipo del proyecto anteriormente en esta reunión. Mucha gente siente, y estoy de acuerdo, que la opción de actualización del código es una muy mala inversión. No cumple con el plan educativo. No recibimos ningún apoyo del. Y en realidad ni siquiera es tan barato. Creo que 1 puede ignorarse fácilmente. B. Siento lo mismo, sólo que es aún más caro. Algunas de las cosas que más me gustan de las opciones C, una, en realidad ya fue mencionada por el comentarista anterior, Alicia, el acceso deportivo de tener el complejo de atletismo propuesto en el extremo norte de Edgerly, creo que es una gran fortaleza para las opciones C y D. También quiero advertir al comité contra la opción C2.2 AHS que otra persona comentó anteriormente. Creo que sería muy imprudente mirar eso y pensar que es una ganancia fácil en términos de costo porque implicaría básicamente eliminar algunos programas comunitarios que ya existen y requeriría encontrarles nuevos hogares. Entonces no puedo apoyar eso. Si bien coincide en gran medida con otro diseño que me gusta, creo que la única opción de la escuela secundaria es realmente para cambiar la comunidad y eso es algo que llevaría a un arrepentimiento a largo plazo. Entonces, realmente creo que preservar el gran gimnasio que tenemos con las opciones del mar, lo cual está permitido porque los estamos renovando, preservando la piscina y todos esos espacios alternativos de educación física es una gran victoria, además de obtener puntos adicionales en el reembolso de la MSBA por reutilizar más del edificio antiguo en lugar de hacer una construcción completamente nueva. Así que sí, no soy particularmente a favor de una opción C sobre otra. Creo que en general el C 2.2a se ve mejor. Está un poco menos comprimido y creo que hay mejor luz natural que podríamos ingresar al edificio. Pero más allá de eso, confío en que el comité tomará la decisión correcta para los estudiantes, los educadores y la comunidad. Muchas gracias por dejarme comentar esta noche.
[Jenny Graham]: Gracias, Nick. ¿Hay alguien más a quien le gustaría hablar antes de cerrar el comentario público? En línea, puedes simplemente levantar la mano.
[Matt Rice]: Buenas noches, mi nombre es Michael Trebonis. Soy de Spring Road. Creo que solo quiero hacerme eco de lo que he escuchado en mis conversaciones con vecinos y amigos: las opciones de 2C le dan a este comité la máxima flexibilidad en el futuro para poder tomar decisiones opción por opción. Cuando estás mirando una versión completa, estás mirando solo una escuela secundaria o una opción de actualización de código, estás realmente Al elegir, estás tomando muchas decisiones inmediatamente. Entonces, a medida que ven las opciones, en mi opinión, una y otra vez, lo que he escuchado de mucha gente es, ya saben, realmente poderoso para las otras opciones. Quería compartir eso. Quiero agradecer a todos por su trabajo, porque sé que muchas cosas nos han llevado a este punto. Estoy muy emocionado de llegar al siguiente paso en el que podemos decidir los espacios reales en función de sus méritos en lugar de basarnos en grandes números aterradores.
[Unidentified]: Así que muchas gracias. Gracias.
[Jenny Graham]: Hola, soy Becky Kiefer, 24 Washington. Tengo un comentario muy rápido. Voté por C3.4a. Me gustan ambas opciones, pero sentí que el edificio más compacto en realidad permite a los estudiantes moverse más rápidamente. Eso es algo que he oído hablar del desafío en otros edificios. Entonces solo quería agregar ese punto de datos al proceso que continúa.
[John Falco]: Gracias.
[Jenny Graham]: ¿Hay alguien más en línea que quisiera hablar? ¿Hay alguien más aquí en persona? Así que lo mapeé hoy. Recuerdo que ni siquiera necesitaba saber dónde ir a la biblioteca. cuando me gradué en Nueva York. Ese soy yo para la mejor clase. Pero yo soy... Su nombre y dirección para que conste. Mi nombre es Tina Calogero. Vivo en 86 Stanley Avenue, Redwood. Y me hubiera encantado participar mucho más en estas reuniones porque me doy cuenta de que nos reunimos en la escuela secundaria y nos reunimos para construir el futuro. Pero tengo que decir que estoy un poco preocupado cuando miro el número de votos. Ni siquiera sabía si existía un mecanismo de votación. Sé que algunos de mis vecinos estarían más que felices de opinar sobre esto. Y creo que la comunicación sobre cuáles fueron los diseños y cómo cada uno de los diferentes criterios, la forma en que escuché al caballero hablar sobre los criterios. Sé que muchos de mis familiares que viven en la zona son ancianos y sus impuestos a la propiedad aumentan. para navegar parte de lo necesario en general, y entiendo completamente la verdad, porque sé que el gobierno federal realmente ha recortado muchos de los fondos porque es un impuesto. Lo entiendo. Pero realmente deberíamos considerar no sólo el futuro de nuestros estudiantes, sino también a nuestros vecinos, y especialmente a algunas de las personas mayores de nuestros vecindarios que realmente están luchando para salir adelante con los aumentos en los ingresos fiscales que tenemos. Entonces mi pregunta es sobre la espera, los criterios de espera. Creo que eso es importante porque creo que hay ciertos elementos que son más esenciales que otros, ¿verdad? Y la otra cosa es cuando dice 98 votos, ¿cuál fue el número total de votos en eso y cuántos de ellos fueron de la comunidad y cuántos de ellos fueron de la junta? La junta no votó. Entonces el número total de votos fue, ¿Qué, 200, 300 personas? ¿Cuál es la población de Medford y cuántos votantes registrados? Probablemente unos 30.000 votantes registrados. Simplemente creo que la comunicación ha sido un problema. Y creo que uno de los problemas que nos ha atrapado es que hay tantas cosas que están sucediendo en Medford en este momento y tantas cosas a las que prestar atención. Y es difícil. Es difícil hacer un seguimiento de todo lo que sucede y tomar decisiones importantes como ésta para el futuro de nuestros hijos. Esta ha sido una semana larga. Eso lo sé. Pero creo que a la gente le gustaría estar más informada y ser activa en las cosas, pero no se pueden hacer malabarismos con todas las bolas a la vez y es muy difícil. Entonces eso es todo lo que voy a decir. ¿Quieres votar? No es necesario, solo quiero asegurarme de que también hagamos esa pregunta. Leí algunos de los comentarios sobre la revisión del estado y elegiría algo que se acerque más al enfoque exclusivo de la escuela secundaria. Creo que es importante que obtengamos dinero del estado para hacer esto, para tratar de obtener la mayor cantidad de fondos posible, para intentar realmente lograr el voto de exclusión de la deuda. hasta un coste razonable. La gente, les digo, la gente realmente está empezando a prestar atención en este momento. Una vez que le pones precio a algo, la gente le presta atención. Eso es todo. Y simplemente quiero abordar su comentario sobre el costo. Es difícil cuando empiezas a pagar dólares por algo, ¿verdad? En cierto modo lo bloquea, de una manera finita. Bien. Estos números son muy preliminares. Van a cambiar. Estos no serán los números finales. Y eso continuará sucediendo a medida que tomemos decisiones de refinamiento sobre el espacio, a medida que incorporemos a nuestro gerente de construcción, quien en realidad estimará cuántas paredes necesitamos y cuántas puertas necesitamos y cuántas perillas y manijas de las puertas y todas esas cosas. Entonces, todo eso, todo ese trabajo relacionado con el costo, es en realidad muy preliminar, pero es parte del proceso. En lo que respecta a la financiación, se está trabajando mucho en colaboración con todo el equipo de este proyecto, así como con la alcaldesa y su oficina y el concejo municipal para que podamos desarrollar una solución de financiación que tenga más matices que simplemente una especie de ya sabes, empujarlo todo hacia una exclusión de deuda si podemos. Y allí también hay muchas partes móviles para explorar. Así que estad atentos a todo eso. Hay mucho trabajo por delante antes de que realmente sepamos, A, ¿cuánto costará esto? B, ¿qué proporcionará la MSBA desde una perspectiva de reembolso? Y luego C, ¿cómo elegirá esta ciudad financiar esto? Hay mucho de qué hablar. Gracias por estar aquí.
[SPEAKER_06]: Gracias. Muchas gracias.
[Jenny Graham]: ¿Alguien más quisiera hablar?
[Matt Rice]: Hola a todos. Qué bueno verte de nuevo. Justino San 36, carretera de Wellington. Quería agradecerles a todos por su arduo trabajo para conseguir este material. Construimos mucho impulso. Recuerdo que cuando era niño, cuando estaba en el jardín de infantes, la gente hablaba de construir una nueva escuela secundaria y nunca parecía realista. Y nunca ha parecido tan realista como lo es hoy. Sé que han sido unos meses muy difíciles para todos ustedes, sobre todo porque hay mucho más en lo que trabajar y temas en los que trabajar.
[Aaron Olapade]: Pero ha habido mucha discusión comunitaria sobre esto. Sólo quería hacerles saber que apreciamos mucho su arduo trabajo.
[Matt Rice]: Y creo que algo que los padres, especialmente los residentes, han sido muy buenos con ustedes y con su trabajo es que lo están centrando. le estás dando voz a la gente que no puede votar, que vivirá con las consecuencias de este edificio. Y dicho esto, algunas de estas decisiones también tienen consecuencias, particularmente, en mi opinión, con A1 y C2.2A-HS, la opción de solo escuela secundaria, especialmente la opción de solo escuela secundaria, solo quería decir desde la perspectiva del ayuntamiento, algo que hemos visto. Una y otra vez, algo que se ha convertido en un problema en el presupuesto de este año es cómo albergamos programas que ya existen en Medford, pero no tenemos los fondos para continuar, ¿verdad? Creo que a mucha gente le viene a la mente Medford Family Network. Y muchos más programas se verían afectados por esa opción.
[Aaron Olapade]: Me temo que elegir esa opción específicamente sería en el futuro sin gran parte de la solución fiscal de la ciudad. requeriría Como siempre hacemos, gran parte de la planificación fiscal para la ciudad requeriría que limitáramos muchas de nuestras opciones fiscales en términos de inversión en nuestra comunidad.
[Matt Rice]: Y creo que, volviendo a los niños, quiero recordarles que para muchos niños, los programas allí, los programas en este edificio o en la versión futura de este edificio son un salvavidas. Es donde se sienten seguros. Es donde construyen comunidad. Um, es donde pueden encontrar paz y consuelo y, um, simplemente recordarles a la gente que también lo tengan en cuenta. Um, confío en ustedes la decisión final, pero si tuviera que decir mis preferencias son opciones. Um, y yo, con el comentario anterior, sé que mencionaste trabajar con el ayuntamiento para encontrar opciones que hagan esto más fácil para el contribuyente.
[Unidentified]: Estoy muy listo y emocionado. Gracias.
[Jenny Graham]: ¿Hay alguien más a quien le gustaría hablar antes de cerrar el comentario público? Hola, mi nombre es Sara Lucas. Vivo en 515 Winthrop Street. Soy la hija de la escuela secundaria a la que he estado siguiendo, principalmente porque esto va a impactar mi vida. Voy a defender cualquiera de las opciones. No creo que aquí se deba considerar una opción mixta o solo de escuela secundaria. No creo que sea apropiado estar en los programas de vivienda que tenemos actualmente aquí en la escuela secundaria. Soy madre de un niño de cuatro años que ha pasado criando en Medford Family Network, eliminar ese programa de la escuela secundaria y no tener un plan en marcha. Simplemente no está bien para mí. También soy alguien que es residente permanente aquí, por lo que no tengo la posibilidad de votar en una anulación de impuestos. Así que sólo quería decir algo aquí ahora mismo: no estoy preocupado por el aumento de impuestos. creo que Necesitamos invertir en nuestros espacios educativos. Creo que algo así como una sala comunitaria es realmente importante para mí. A través de mucho trabajo voluntario que hago en Medford, me doy cuenta de que no hay ningún espacio para reuniones comunitarias aparte de la biblioteca, lo cual es increíblemente difícil de reservar. ¿Qué más puedo decir? Sí, creo que es sólo una opción exclusiva para la escuela secundaria. Simplemente no es algo que me interese. Al comparar dos opciones C, creo que miré el pequeño espacio verde en 2.2a y me gustó más que el pequeño estacionamiento que está junto al campo de práctica. De modo que. Pero tomaría dos más. Definitivamente le recomiendo encarecidamente que considere votar por la opción C. Y me gustaría ver, sí, me gustaría ver probablemente un plan para financiar cosas como, ¿qué estoy tratando de decir? Como un plan de ingresos para reducir la carga fiscal general, pero, sinceramente, estoy dispuesto a pagar $ 1,500 por mes o lo que sea que estemos hablando aquí a una anual. Sí. Estoy generando una tarifa anual porque vivo en un entorno donde esos ciudadanos reciben una educación que es de calidad. Entonces sí. Gracias. Gracias. Érica en Zoom.
[Erika Reinfeld]: ¿Están listos chicos?
[Jenny Graham]: Hola.
[Erika Reinfeld]: Hola. Erica Reinfeld, 64 de la calle Forest. De hecho, estoy aquí con dos alumnos de quinto grado. Acabamos de salir de la práctica de fútbol y van a hacer una declaración.
[SPEAKER_02]: Hola, mi nombre es Ella. Y yo soy Tessa. Somos dos estudiantes de quinto grado y nos graduaremos en 2033. Mi familia cree en un preescolar integrado. Creemos que las opciones C son las mejores. Y el C 3.4 es, en nuestra opinión, el mejor de los C. Gracias.
[Jenny Graham]: Gracias. ¿Hay alguien más a quien le gustaría? Oh, Erica, ¿tenías más que decir?
[Erika Reinfeld]: Sólo decía que hicieron un gran trabajo presentando. Gracias a todos.
[Jenny Graham]: Lo hicieron. Gracias. ¿Hay alguien más a quien le gustaría hablar antes de cerrar el comentario público? Todos queremos saber la respuesta a eso. Bien, voy a seguir adelante y cerrar el comentario público. Voy a pedirle al equipo del proyecto que revise brevemente las seis opciones que tenemos ante nosotros y luego aceptaremos preguntas, comentarios y mociones del comité.
[Unidentified]: No lo sé, Michael, ¿quieres? Sí, puedo revisarlos. Así que aquí están los seis. para que todos estén en la misma página.
[Matt Rice]: Y repasaremos las diapositivas individuales. Tengo una diapositiva por opción que ustedes han visto. Comenzaremos con nuestro menos favorito, un grupo de 0.1, el código de la opción.
[Unidentified]: Se explica por sí mismo. Creo que lo más importante aquí son las 56 aulas modulares y el impacto en la que eso era apropiado.
[Matt Rice]: Michael, podría señalar justo en la esquina inferior derecha que he estado transmitiendo el costo total del proyecto al comité y a la comunidad a medida que avanzábamos. También se indica en la esquina inferior derecha una estimación de los costos de las acciones. Al principio del proyecto no teníamos ninguna capacidad de poder pronosticar ese costo porque todavía no sabíamos recibir respuesta de la MSB sobre lo que podría ser elegible o no elegible en términos de sus costos. Y no es tan simple como esa ecuación, hay límites de costos que están entrando en juego. Y es algo que ahora tenemos la capacidad de estimar. Quiero advertir que el número cambiará. No es un número exacto de dónde estamos, pero debería darle a la gente una comprensión relativa de cuál será el impacto para los contribuyentes en la ciudad de Medford. Todo lo que se dijo anteriormente en términos de la actividad que se está llevando a cabo actualmente para encontrar formas de mitigar el impacto para los contribuyentes y cómo se puede financiar sigue siendo cierto. Y la razón por la que, nuevamente, tenemos el mismo número aquí para el costo total del proyecto y el costo por silla con la opción 8.1 es porque este no es el plan educativo. Significa que no hay reembolso por parte de la MSBA. Entonces esos dos números son iguales, pero a medida que pasamos al resto de las opciones, Verá que hay diferentes números que tienen un aproximado en términos de la apuesta estimada por turno. B1.2, como recordarán, fue una renovación adicional vertical de esta escuela.
[Unidentified]: Un plazo de 90 meses para eso, para este proyecto. 56 aulas modulares, sustituyendo el mismo espacio, renovando, derogación federal, y todos los demás campos. El estacionamiento permanece prácticamente al frente. Como dijo Matt, el proyecto total cuesta 821 millones de dólares. La acción de Medford es de 576 millones de dólares. C2.2A, ampliación y renovación. Este es un edificio de seis pisos que se eleva en terrazas colina arriba. Probablemente los aspectos más importantes de este y del próximo sean la renovación del gimnasio y la ayuda a la escuela.
[Matt Rice]: Y la opción C, realmente estamos tratando de dejar la mayor parte de la escuela existente en su lugar durante la construcción.
[Unidentified]: Así que estamos tratando de limitar el impacto a los estudiantes en este edificio mientras se construye el nuevo edificio. Y luego, en una construcción por fases, derribamos partes de este edificio. terminar la nueva construcción y luego terminar el trabajo en el sitio después de eso. Aulas modulares cero, costos totales del proyecto de $813 millones, con una participación promedio de 591.000. C22A, solo escuela secundaria, se construyó a partir del esquema anterior. Simplemente reduce la huella para eliminar espacios que no son programas de escuela secundaria. 80 meses de duración, sin aulas modulares, costos totales del proyecto de $760 millones con una participación de Medford de 465. C34A, de nuevo, muy parecido al anterior A, salvando la piscina, salvando el gimnasio.
[Matt Rice]: disposición arquitectónica ligeramente diferente para envolver las instalaciones deportivas existentes.
[Unidentified]: Cero aulas modulares y un proyecto total costaron $870 millones y la participación de Medford en $607 millones. Y luego E1.1 es nuestra opción de construcción completamente nueva. Y esto fue utilizar el estacionamiento existente que está hoy frente al edificio.
[Matt Rice]: Realmente es la única opción de sitio para nosotros para una nueva construcción que intenta predominantemente mantenerse fuera del espacio del edificio.
[Unidentified]: Aquí hoy, cero aulas modulares, un gimnasio nuevo más pequeño, una piscina independiente completamente nueva y un costo total del proyecto. por acción cuesta 590.000 dólares. Entonces esos son los seis y ahora podemos abrirlo a la votación.
[Jenny Graham]: Antes de hacer eso, quiero agregar dos comentarios. Como todos saben, nos hemos reunido con los jefes y hemos hablado con ellos sobre el acceso de emergencia. No estamos en condiciones de que nos guste Para citar algo sobre el acceso de emergencia a los sitios de segunda, es decir, una segunda entrada o salida, esas conversaciones están en curso. Pero en el curso de nuestra conversación, también les preguntamos si tenían algún tipo de consejo o consejo importante para nosotros sobre estas opciones. Y hoy, ambos intervinieron. Entonces el jefe Buckley del Departamento de Policía de Medford a través del alcalde, Indicó que de todas las opciones estaba, y lo dijo en nuestra reunión, satisfecho de cómo ha cambiado la circulación alrededor del edificio. Su opinión es que construir el edificio en el lugar D1.1 del estacionamiento sería la opción menos deseable desde el punto de vista de la seguridad pública. Y el comentario que se compartió fue que lo ideal sería que la seguridad pública tuviera una imagen completa del sitio al ingresar en un evento de emergencia. poder ver todo frente a ellos en lugar de una especie de edificio enorme justo encima de ti. Entonces, desde una perspectiva visual, no estaba a favor de eso. Y luego el Jefe Evans también intervino y dijo que, desde el punto de vista del acceso en caso de incendio, su preferencia son los diseños C2.2. Así que quería asegurarme de comprobarlo con todos ustedes. Conozco gente, sé que este comité se preocupa mucho por la seguridad pública, obviamente, y la seguridad de nuestros estudiantes. Y a los jefes se les ha pedido su opinión y orientación colectiva, y quería asegurarme de que eso también esté en primer plano. Bien, ahora me abriré a preguntas y comentarios. Miembro, oh, lo siento.
[John Falco]: Gracias, tengo dos preguntas, espero que una sea fácil. La opción 2C, deberíamos poder elegirla. Desde el principio, Tenemos estimaciones de qué tan lejos potencialmente tienen que viajar los estudiantes. Y 2.2, solo me preocupa que tenga ese cálculo, que calculamos anteriormente. No sé si están disponibles. Es demasiado.
[Matt Rice]: No creo que tengamos esos números actualizados para esta versión más actual. Yo diría, sin embargo, que el sentimiento general que creo que escuché expresado durante algunos de los comentarios públicos de que la opción C-3-4 es que estamos comparando esas dos. La opción C-3-4A es una opción 2-2A. Saco por un momento la pieza del instituto. C22A tiene distancias más largas de un extremo al otro del edificio en comparación con 34A. Creo que es una lectura precisa de la compacidad versus la atenuación de las huellas del edificio. La escuela secundaria C22A solo mejora un poco simplemente por el hecho de que estamos truncando una de esas rutas más largas.
[John Falco]: Sólo tienes tres minutos entre clases, ¿verdad? Y aparentemente, no creo que vayamos a hacer esto. pagar un día escolar más largo de inmediato. Así que esa es una preocupación mía, incluso en este edificio, ya sabes, mi hija siempre tenía que correr de una clase en particular a otra. Y eso me preocupa. Y luego entre las dos opciones, Es posible que terminemos colocando energía solar sobre el estacionamiento. ¿Existe una mejor opción entre los 2? Porque todo lo demás es bastante diferente. Sí. ¿Existe una mejor opción cuando se trata de estacionamiento solar?
[Matt Rice]: Desde una perspectiva de orientación solar, ambos son en realidad muy buenos lugares para el estacionamiento porque reciben exposición solar total durante la mayor parte del día. Por lo tanto, el edificio no les daría sombra, lo que probablemente sea preferible. La única otra razón por la que podría pensar que uno puede ser preferible sobre el otro es tal vez el tipo de razonamiento inverso que acabamos de tener con el espacio más pequeño que proporcionará menos área de techo. Entonces significa que si estamos tratando de llegar a una especie de ecuación neta cero en términos de la cantidad de energía que generamos en el sitio a partir de paneles solares, tendremos que construir más marquesinas sobre el estacionamiento para llegar a ese tipo de ecuación neta cero. Mientras que si tuviéramos un edificio más largo y más ancho, Más superficie de techo, ¿verdad? Aunque es más largo recorrer el interior, se obtiene más superficie de techo. Por lo tanto, es menos costoso colocar esos paneles solares en el techo que en el suelo. Así que tenemos que equilibrar esas dos consideraciones diferentes. Entonces ninguna de mis preguntas me ayudó en absoluto.
[John Falco]: Bueno, simplemente son diferentes.
[Unidentified]: ¿Otras preguntas?
[Luke Preisner]: Entonces, con las opciones C2.2, una es más grande que la otra. entonces Si consideramos uno más grande como un proyecto de 80 meses, es decir, seis años y ocho meses, ¿por qué el más pequeño tiene la misma duración? ¿Por qué no sería más corto?
[Matt Rice]: Entonces, para ser honesto, creo que cuando contratamos a un gerente de construcción, es posible que pueda decirnos que es menos. Sin embargo, la realidad es que el factor principal del cronograma y de la duración son las fases y la división del edificio. Y así, tanto el C22A como la versión exclusiva para escuela secundaria, Todavía tendremos que operar y la mitad norte se construirá primero en la primera fase. Y luego construir una segunda fase que básicamente reemplace el techo en cualquiera de los escenarios, simplemente por el hecho de que la profunda restricción nos empujó en esa dirección. Y luego una tercera fase, que es una especie de pieza que completa el resto al sur del gimnasio y los espacios de fitness. Y entonces son esas tres fases las que se acumulan una encima de la otra. Sí, se necesita menos tiempo para construir menos metros cuadrados, pero todavía estamos construyendo una cantidad considerable en cada fase. Y es por eso que en este momento no pensamos que fuera realista sugerir que podríamos recortar una cierta cantidad de tiempo, cualquiera que fuera. Pero esperaríamos que cuando el gerente de construcción se uniera y nos diera algún tipo de fase más matizada, podría haber algunas reducciones leves en la fase general, o 2-2-8,
[Luke Preisner]: Y también puedo preguntar sobre, ya sabes, la huella del edificio y la posibilidad de instalar un sistema de respaldo de batería, de alguna manera, diría, controlar la carga y reducir nuestra exposición a las tarifas de calor y electricidad, algo sobre lo que he estado leyendo, y si podemos reducirlo, diré: número de uso, podría haber una gran ventaja en los costos anuales de electricidad. Entonces, no lo hemos discutido mucho sobre este tema, pero es un tema destacado, si no está en la agenda, lo mencionaré. Y almacenar batería, diré, aumento del sistema. Entonces, Sabiendo que tiene una gran cantidad de baterías y sabiendo que existen consideraciones de primeros auxilios con esa tecnología, ¿existe alguna ventaja de un diseño frente a otro? ¿Tiene algún comentario al respecto o deberíamos hablar de ello por separado?
[Matt Rice]: Estás diciendo entre diferentes opciones, si hay o no una ventaja de una batería o de una batería.
[Luke Preisner]: Cada característica directa y otras, algo así como, se parece al símbolo triple, tienes que colocar la batería en algún lugar. Y supongo que los socorristas deben poder acceder tan rápido, si es que alguna vez lo necesitan.
[Matt Rice]: Entonces desde esa perspectiva, en ese sentido. Entonces, creo que la consideración principal en términos de si una opción es preferible a otra en términos de oportunidades de batería en el sitio sería qué opción tiene más área de sitio disponible. Por lo tanto, una huella de edificio más pequeña le brindaría más opciones. No sabemos exactamente dónde está esa batería. Se va a ubicar la granja Array. Es considerable, no es enorme, pero es considerable en términos de considerarlo como un área del sitio, podría ser tan grande como nuestro muelle de carga o algo así. Entonces, en teoría, se podría decir, bueno, nuestra única opción de escuela secundaria C22A, debido a que el espacio que ocupa el edificio es más pequeño, podría ser más adecuado para ello, o la opción C34A podría ser más adecuada, nuevamente, con un espacio más pequeño. También diré con C228 High School, una cosa que creo que no hemos tenido la oportunidad de examinar por completo y que sería examinada como parte del proceso en el futuro es que si esos programas que no son de escuela secundaria se eliminan del proyecto, es posible que aún queramos preservar el área del sitio donde esa huella del edificio no está para una futura expansión en el futuro. Eso podría ser parte del proceso de pensamiento que se nos ocurre. Entonces, si bien puede parecer un área de sitio abierta entre ellas o más área de sitio entre presente en la opción de escuela secundaria C22A versus la opción C22A. Es posible que realmente no queramos usar eso para el área de la batería en el sitio porque es posible que queramos construir un edificio allí. Y como dijiste, con precisión, los socorristas querrán tener fácil acceso al conjunto de baterías dondequiera que exista. No quiere estar debajo de ningún tipo de cubierta, um, porque el incendio es principalmente un riesgo de incendio. Um, y el departamento de bomberos evaluará nuestras ubicaciones y nos ayudará a orientarnos allí. Y es una respuesta algo larga, pero creo que en general la misma premisa es cierta: que una construcción y un espacio más pequeños le brindarán mejores opciones en términos de dónde podría ubicarse el almacenamiento de la batería.
[Unidentified]: Gracias.
[Jenny Graham]: ¿Otras preguntas, comentarios? Quería transmitir un mensaje de uno de mis alumnos. Hoy les estaba mostrando a mis alumnos los diferentes diseños y creo que ni siquiera hicieron ningún comentario. Uno es jugador de fútbol y estaba mirando el, la forma en que los diseños, los C y D, dividen el campo de juego, y él realmente valora actualmente cómo los dos campos de juego en Edgerly están uno al lado del otro, para que JV y varsity puedan jugar uno al lado del otro, practicar, pueden practicar, hay un vínculo, y que, ya sabes, cuando hay juegos, se juegan uno al lado del otro, para que la gente pueda ver ambos juegos, apoyar a ambos equipos, Entonces le dije que entregaría ese mensaje aquí, pero eso era algo que él realmente valoraba y no le gustaban los otros diseños debido a esa división del campo. Sé que otras personas decían que les gustaba mucho la idea de la pista, pero quería asegurarme de que esa pérdida de campo lado a lado tenga algunas consecuencias para los atletas. Bueno. Y según tengo entendido, tenemos el lote 2.2a en ajedrez. Y no pienso votar por eso, ni decir que me gustaría, no porque no creo que tenga potencial en el futuro, sino porque no veo ninguna razón para limitarnos hoy. Pero supongo que, independientemente de lo que elijamos, nuestros próximos pasos son considerar si existe una opción en la que las oficinas centrales puedan ir a otro lugar, o NMF, o lo que sea. Todavía podemos estudiar todas esas versiones, o esas opciones con cualquier versión que elijamos. No veo ninguna razón para elegir eso ahora. A menos que alguien más quiera decirme por qué me equivoco u otro motivo. Pero parece que ir con 2.2A y 3.4A, cualquiera de los dos, podríamos tener una escuela secundaria en el futuro si descubriéramos, oh, tenemos espacios maravillosos y otros programas para implementar. Costará menos dinero ponerlos allí. Creo que eso sería increíble. Pero eso es algo que descubriremos. Sí. Y ese es parte del trabajo que se discutió en nuestra última reunión. La ciudad está haciendo un análisis de viabilidad de la única propiedad que es candidata para tal vez albergar un programa o dos o alguna colaboración de elementos. Y ese trabajo recién está comenzando. Y así, en algún momento durante el transcurso de este verano, Habrá más información sobre eso y, según su punto, entonces podremos comparar el costo real de tomar una decisión como esa versus simplemente decir que estas personas no tienen casa y ya no están construyendo. Así que sí, creo que podemos seguir haciendo mejoras espaciales hasta finales de septiembre o principios de octubre. Y ese es absolutamente el plan. Así que, hasta tener toda la información, no la respaldaría en absoluto. HAB-Judy Noggin Perdí mis mismas preguntas. Brian. Iba a retomar lo que Ruby estaba diciendo, ya sabes, me encantaría hacer una moción para deliberar en la pantalla.
[Luke Preisner]: Y mientras estamos en eso, podríamos actualizar el código en una o dos horas. y llegaremos tan lejos si damos algunos pasos audaces sólo para llegar allí.
[Jenny Graham]: Sí, entonces la moción es eliminar la actualización del código y la escuela secundaria C2.2 únicamente. Segundo. Segundo. Segundo por el Dr. Felici.
[Luke Preisner]: ¿Lucas? Claro, entonces iba a defender la opción de la escuela secundaria. No creo que vayamos a hacer eso. Es una respuesta directa a la retroalimentación de la investigación. Ahora tenemos nuestro precio. De hecho, sería maravilloso si viéramos estas diapositivas antes de que hicieran alguna selección. Sin embargo, sigue siendo un edificio muy grande, 549.000 pies cuadrados, por lo que hay mucho espacio para bancos. La MSBA nos animó a mirar nuestros espacios y usan la palabra eficiente en muchos lugares. En algunos casos, tenían significados diferentes. Entonces, en algunos casos, se referían a la eficiencia en términos de alineación de reembolsos, ¿verdad? Si elige muchos espacios que no reconocen, la eficiencia de su reembolso es terrible. Éste tiene muy buena eficiencia de reembolso. En otros lugares, cuando se refieren a eficiencia, se refieren a múltiples espacios. Entonces, ya sabes, si tienes, Um, un área que puede servir como sala de conferencias también puede servir como sala de reuniones. Potencialmente tiene puntos de acceso que permiten su uso los fines de semana. Ya sabes, ese es un ejemplo de un espacio interior eficiente. Um, y entonces creo, uh, con la opción de solo escuela secundaria, um, dado que es muy grande y en realidad necesitamos significativamente, bueno, 20,000 pies cuadrados más grandes que este rastreador, que fue diseñado originalmente para 3.600 estudiantes. Creo que habría suficiente espacio interior para trabajar. Quiero observar que el Hagner Center, el edificio que fue de Gillis, tiene como 7,400 pies cuadrados. Y Kurtz-Tufts tiene aproximadamente 10,500 pies cuadrados. Es decir, los Kurtz-Tufts ciertamente se conectarían y esos niños serían traídos a esta instalación. Entonces son 10,000 para trabajar. Y luego el Hegner, sé que está en varias escuelas de reparación y la gente que habla de eso es realmente, pero son 7,000 pies cuadrados. Entonces, si sumamos y llegamos a 73,000 pies cuadrados y luego lo comparamos con nuestro resumen de espacio que proporciona los pies cuadrados específicos asociados con la mención de ese efecto, que, ya sabes, me encanta. desde los más jóvenes, ya sabes, en cierto modo se benefician de eso. No tenemos pies cuadrados, ¿verdad? No tenemos pies cuadrados, todos estos espacios son esos, eso es lo que detalla el resumen de espacio individual, y eso es lo que exigió la MSBA. Así que creo que podemos tomarlos, agregarlos, compararlos con los 17.000 y ver dónde nos encontramos. Entonces, al eliminar esta opción hoy, siento que enviamos un mensaje equivocado a la MSBA. Al final podemos ir a la escuela que queramos, pero tienen que participar. Esa es una realidad. No es mediante lavado ni nada por el estilo. Esa es simplemente una declaración cierta. Por eso creo que deberíamos respetar el MSPHC. Lo único que subrayaron en esas siete páginas fue la solicitud, diré solicitud firme es el subrayado, de incluir una opción de enfoque en la escuela secundaria. En realidad, nunca usaron el término escuela secundaria. Hubo algunas charlas en Facebook y, con suerte, mi cabeza se enderezó. Pero eliminarlo hoy es un poco imprudente. Sé que hemos estado aplazando muchas decisiones, pero para no ser precipitados, creo que eliminar esto hoy sería precipitado. Entonces ese es mi contrapunto.
[Jenny Graham]: Voy a hacer, aclarar algo. De hecho, olvidamos muchas cosas. Lo que hacemos hoy, dado que solicitaron una opción exclusiva para la escuela secundaria, es que lo que presentamos sería la versión principal más grande y la opción exclusiva para la escuela secundaria. Como, por ejemplo, ver 2.2a y 2.2a HS, ¿o simplemente los vamos a mostrar? Tienes razón, pidieron esto específicamente. Así que supongo que deberíamos votar, o simplemente mostrar una cosa y no incluir nada más en este documento. Matt, ¿quieres responder eso?
[Matt Rice]: El objetivo de la fase de informe esquemático preferido en la que estamos ahora es que elegimos una opción, y esa es la opción esquemática preferida en la que estamos avanzando hacia el diseño esquemático. Pero necesitamos elegir uno hoy a medida que avanzamos. Si trato de resumir tal vez los comentarios que recibimos de la MSBA sobre la opción de solo escuela secundaria, lo que estaban buscando es realmente lo que hemos hecho, que es ponerlo a consideración, eliminando todos los elementos programáticos del edificio que no sean de 9.º a 12.º grado. Para que eso pueda entenderse en su totalidad frente a las otras opciones que estamos analizando. Creo que en el futuro ha habido un compromiso de seguir considerando la posibilidad de eliminar esas opciones siempre que podamos entender el destino final de cualquier programa que no esté ubicado en este edificio que está aquí hoy. Y sé que eso todavía se hará. Por eso creo que al seleccionar una opción con el compromiso de decir sí, seguiremos adelante. Estamos buscando eliminar potencialmente esos espacios que no son de escuelas secundarias. Creo que estaría bien, pero no es necesario que sea una opción que elijamos en absoluto. No querríamos elegir una opción y luego tener también la opción de la escuela secundaria como la única opción de la escuela secundaria como una especie de complemento. Quiere ser uno de ellos.
[Jenny Graham]: Sí, quiero asegurarme de que estamos haciendo lo que se nos pide que hagamos, pero también sin limitarnos. Entonces, si no seguimos con eso, reconocemos el trabajo que se ha hecho para reconocer cómo sería eso. Ya sabes, eso parece importante para demostrar que hemos cumplido con los comentarios y mostrar lo que te gusta de un trabajo. Creo que es importante. Y lo haré. ¿Alcalde?
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias. Lo siento, no me dejaba activar el silencio. Gracias, señora presidenta. Un par de cosas. Primero, el Centro Hagener Solicitamos una subvención federal, que recibimos entre un millón y un millón y medio. Esto será específicamente para el sitio municipal de preparación para la vulnerabilidad, así como para el espacio de recreación. La recreación necesita urgentemente espacio. Como saben, tenemos algunos problemas de inundaciones en el centro y de todos modos necesitamos espacio adicional. Pero estamos analizando opciones para Curtis Tufts, que es mucho más grande. Entonces creo que hay cierto potencial que tomará los meses de verano para llegar a donde necesitamos estar para descubrir qué espacio viable tenemos y qué potencial podríamos poner allí. Y luego sólo quería señalar otra cosa en nuestra última reunión. Sí, ese fue un resultado de Medford. Curtis Tufts y averiguar si hay algún espacio en nuestra capacidad de endeudamiento, especialmente después de estos 50 millones que estamos vinculando por ahora para HVAC y cinco de nuestras escuelas comienzan a espaciarse. Pero también había otro objetivo a entregar, que es reducir el espacio en general, y creo que ese trabajo se realizará a través de nuestros consultores de campo y SMMA durante el verano. Y sé que estaremos tomar algunas de esas decisiones en el otoño. Ahora bien, eso no significa NMF ni ningún espacio específico, pero en general, al reducir el espacio, al observar lo que podemos duplicar y el espacio compartido, hay toda una serie de opciones. Así que sólo quiero asegurarme de que todos sepan que hubo dos entregables de esa reunión interna que tuvimos hace aproximadamente una semana. Y creo que deberíamos, basándonos en el público a la retroalimentación de seguridad. Creo que deberíamos considerar eliminar el D11, que se está construyendo completamente en el estacionamiento porque obviamente la seguridad pública tiene que ser lo primero. Y creo que nuestros profesionales de seguridad pública lo tienen bastante claro en la última reunión y hoy. Gracias.
[Jenny Graham]: Gracias. ¿Alguna otra pregunta, comentario sobre la moción que es eliminar la escuela secundaria A1.1 y C2.2?
[Luke Preisner]: ¿Brian? Mi sensación es que estamos eliminando la opción de escuela secundaria que sí nos da la oportunidad de poder enviar una unidad. Creo que eso decía Rudy, que sólo hay dos. Algunas de las opciones más importantes que tenemos, tenemos algunas de estas oportunidades. Al menos ya no nos pagamos más. Siempre podemos trabajar para sacar este programa. Sólo estamos tratando de recuperarlo. Creo que eso es lo mejor. Creo que sería comprensible tener una pieza más grande. Actualmente hay tres bares trabajando para sacar estos proyectos de ley. Y tenemos que expulsarlos. Creo que ofrezco una enmienda a su moción. Enmendaría eliminar la solicitud para eliminar la opción de solo escuela secundaria y limitarla a A1 porque, francamente, solo estamos votando para elegir una. Quiero decir, si elegimos uno que no sea ese, logra el mismo resultado. Creo que si haces una moción para eliminarla formalmente, es una opción para enviar un mensaje. Y no creo que tengas que dar ese mensaje. Por eso propongo una enmienda a su moción. Veo lógica.
[Unidentified]: Voy a dejar comentarios por mi cuenta.
[Jenny Graham]: Yo sólo de donde vengo. para ampliar lo que Brian y Libby acaban de decir. Para mí, también es la información que tenemos a nuestra disposición en este momento. Y acabamos de escuchar al alcalde hablar sobre el uso del Centro Hager, lo que básicamente significa que no está disponible. Y luego está la Casa Curtis. Y si pienso en MFA y Kids Corner y algunas de las piezas que son muy importantes y de cara a la comunidad, no voy a quedarme atrás. una votación que desaloje cualquiera de esos programas. Y para mí, no sé hasta que hagamos esta viabilidad que Curtis Tufts sea lo suficientemente grande, uno, para albergar todo lo que no estaría alojado en esa versión, porque es más que solo MFN y Kids Corner, eso es para uno. Y dos, tampoco sabemos cuánto costaría realizar la actualización. para Curtis Tufts, que ahora está marcado como un edificio histórico en Medford. Y por eso es más que sólo la actualización. Actualmente Curtis Tufts cumple con la ADA porque es un edificio histórico. El Dr. Hodgkin puede hablar más sobre eso, pero creo que tal vez haya dos baños en funcionamiento en todo el edificio. Así que hay mucho trabajo por hacer en Curtis Tufts. para que sea incluso factible para algunos de estos programas. Y ahora mismo, esa es la información que tenemos. No hay ninguna otra instalación en Medford sobre la mesa ni se está analizando. Y desconozco otras instalaciones. Así que creo que eso obstaculizaría enormemente los programas comunitarios. Mientras que, nuevamente, la flexibilidad de elegir algunos de estos otros, siempre podemos reducir, nunca podremos volver a agregar una vez que realicemos esta votación. Si pudiera aportar mi granito de arena. Depende de Brian y su segundo si quiere adoptar la moción o enmienda de Luke. Apoyo la enmienda de Luke. Creo que tienes razón sobre lo que vamos a votar para decir. No tenemos que votar para decir nada sobre esa opción. Simplemente podríamos elegir otra cosa. Creo que votar para quedarse o eliminar un 1.1 de la mesa es un gran voto sin mensajes subliminales. Y es posible que queramos seguir adelante con eso. Entonces ese es mi objetivo. Gracias. Um, solo tendría curiosidad. Quiero decir, parece que todos nos basamos en los comentarios de la comunidad, comentarios de la comunidad, Pero nuestro propio comité, estamos dando vueltas alrededor de los C. Y siento que mucha gente piensa que podría ir en cualquier dirección. Tengo curiosidad y agradezco la moción. Sigo sentado ahí. Creo que las mociones de eliminación probablemente fueron más importantes cuando teníamos tantas. Personalmente, sentiría más curiosidad por las personas si realmente sienten una C u otra. Sé que podría dejarme influir en cualquier dirección. Me gusta el 3.4 por el flujo y el tiempo en las aulas, pero luego Los miembros de la comunidad que hablaron hicieron un muy buen comentario sobre las formas extrañas de las aulas y cómo eso puede afectar las cosas. Entonces tendría curiosidad y también me alegraría si la gente quisiera seguir adelante con esa moción para votarla, pero simplemente tendría curiosidad si la gente tiene opiniones firmes sobre cualquiera de las C que aparecieron entonces. Brian, la moción es tuya. Así que puedes decidir mantenerlo como está o retirarlo en cualquier momento. Y voy a tomar el comentario de Paul. solo avísame cuando estés listo para tomar una decisión.
[Matt Rice]: Ah, hola. Así que creo que es muy inteligente abordar el hecho de que si decimos que rechazamos esto, podría ser una señal fuerte. Sólo me gustaría decir que me sentiría cómodo enviando esa señal por un par de razones. Uno solo mira este resumen base, hay 19,000 pies cuadrados para oficina central. Y, em, En parte en mis dos, una de mis experiencias laborales implica trabajar con mucha gente en el sistema de escuelas públicas de Boston, que, como se puede imaginar, no tiene su oficina central en una escuela porque es una administración enorme. Y luego, casualmente, al tener un vecino que también es director de ese sistema escolar, al conocerlo socialmente, he tenido número de interacciones sobre la relación entre los educadores, los directores fuera de las escuelas y la oficina central. Y solo diré que esa relación no siempre es buena. Nunca había oído hablar de la idea de colaboración y capacidad de respuesta y de sentir que estaban en el mismo equipo. Estoy seguro de que todas las personas involucradas son empleados dedicados y trabajadores, pero nunca escuché a nadie decir: Estoy muy contento de que la oficina central haya hecho esto en el sistema BPS. Un sistema mucho más grande, un desafío mucho mayor. Creo que existe una oportunidad de mantener al personal y la administración de todo el distrito, así como el mantenimiento y cualquier otra función que realmente sea esencial para mantener este lugar funcionando, directamente conectados y físicamente próximos a la misión de las escuelas, especialmente si esa misión realmente abarca a todos, desde los más pequeños y la primera infancia hasta los estudiantes del 12º grado. Así que en realidad estaría bien diciendo Rechazamos esto.
[Unidentified]: Creo que el personal y los administradores pertenecen a un campus centralizado, y el resultado será una enorme cantidad de eficiencia y alineación.
[Matt Rice]: ¿Algún seguimiento rápido? Entonces, creo que es un gran punto. Solo quiero asegurarme de que Paul, mientras miras el espacio, ¿son los 19,000 pies cuadrados la línea real en la que ves el total que está dentro del cuerpo? Entonces es importante tener en cuenta que para cualquiera de los espacios que tenemos que agregar un factor de recaudación. Entonces, tenemos un multiplicador de 1.5 que aplicamos a esa red utilizable para metraje de más de 19,000 pies cuadrados, lo que significa que aproximadamente un poco menos de 30,000 pies cuadrados es en realidad lo que necesitaríamos para los pasillos, las escaleras, los baños y todas las cosas que no están representadas en el espacio utilizable. Entonces creo que es un gran punto. Quizás tengamos que ser específicos sobre qué programas dentro de la oficina central podrían cambiar allí porque puede ser algo más grande en su totalidad de lo que Curtis Tuss permitiría en la configuración actual. También podrías construir una ampliación allí. Ése es un pensamiento potencial.
[Jenny Graham]: Brian?
[Luke Preisner]: Tengo mucho que decir sobre las funciones de C. Creo que llegaremos allí. Estoy feliz de volver a elegir cualquier cosa. Eso suena inteligente porque no me preocupa demasiado que la opción del elemento C se haga cargo demasiado pronto.
[Jenny Graham]: Entonces la moción enmendada es para eliminar A1. ¿Hay un segundo? También lo apoyaré. Voy a pasar lista. ¿Jenny Graham? Sí. ¿Maria Lungo-Koehn?
[Jenny Graham]: ¿Doctor Galuzzi? Sí. ¿Marta Cabral? Sí. ¿Joan Bowen? Sí. ¿Ken Señor? Sí. ¿Libby Brown? Sí. ¿Marissa Desmond? Sí. ¿María Dorsey? Sí. ¿Brian Hilliard?
[John Falco]: Sí.
[Jenny Graham]: Pablo Malone.
[John Falco]: Sí.
[Jenny Graham]: Pablo Morell. Sí. Erin Olapade.
[Unidentified]: Sí. Ruth Kreisner. Abstenerse, no creo que sea necesario.
[Jenny Graham]: 13 afirmativas, cero negativas y una abstención. El movimiento pasa y A1 es eliminado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motion to eliminate D11.
[Jenny Graham]: Bien, moción para eliminar D11 presentada por el alcalde. ¿Hay un segundo? Segundo. por Ken. ¿Lucas?
[Luke Preisner]: Voy a guardar mi comentario para después de la votación.
[Jenny Graham]: Bueno. ¿Hay preguntas sobre la moción para eliminar C1.1? Está bien, pasaré lista. Jenny Graham, sí. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Jenny Graham]: Dr. Galuski. Sí. Joan Bowen. Sí. Ken Señor. Sí. Libby Brown. Sí. Marisa Desmond. María Dorsey. Sí. Brian Hilliard.
[John Falco]: Sí.
[Jenny Graham]: Emily Lázaro. Pablo Malone.
[John Falco]: No.
[Jenny Graham]: Nicole Morell. Sí. Aarón Lopate. Sí. Lucas Presner. Sí. 11 afirmativas, 1 negativa, 1 abstención, 2 ausentes. Sí, lo tengo. El movimiento pasa. Entonces se elimina D1.1.
[Luke Preisner]: Lucas. Entonces quiero comentar que se nos está presentando nueva información que no estaba disponible hasta hoy. Esa información tiene que ver con una estimación del reembolso neto. Cuando miramos el reembolso neto, no se calcula, ¿verdad?
[Jenny Graham]: así se presentó en la presentación del alcalde.
[Luke Preisner]: Lo era, pero los números eran un poco diferentes y en realidad no estaban etiquetados para opciones específicas. Estoy de acuerdo. Podría haberlos calculado, pero aquí en realidad está asignado a un concepto.
[Jenny Graham]: Había una diapositiva que enumeraba las opciones y sus opciones.
[Luke Preisner]: Bueno, supongo que no lo recuerdo. Recuerdo tres números, como un número 400, un número 100, un número 600 y Lo que recuerdo es que esos números se proporcionaron en consulta con el equipo del proyecto y se utilizaron, ya sabes, con fines de presentación. Y ciertamente calculamos como un máximo y un mínimo, pero aquí tenemos uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis conceptos que pasaron la presentación con tres números. Y tenemos uno, dos, tres, ligeramente diferentes, o seis, grupo cinco, cinco estimaciones de reembolso neto ligeramente diferentes, cada una adaptada a un concepto específico. Entonces yo propondría que lo que tenemos hoy es un poco diferente y más personalizado que quizás lo que vimos en el pasado. Y por esa razón, porque es información nueva, presentaría la moción, presentaré la moción, que celebremos otra reunión comunitaria para solicitar opiniones ahora que entendemos ese reembolso para ver cómo se siente la comunidad acerca de las opciones restantes.
[Jenny Graham]: Como punto de información, la diapositiva se compartió con todas las opciones en la presentación del alcalde el 1 de junio, y hubo un foro comunitario posterior y esa información estuvo disponible y compartida en ese momento también.
[Luke Preisner]: Me refiero al reembolso neto. Así que tenemos un ejemplo de esto en la pantalla aquí. 716 es el costo total del proyecto, la participación estimada de Medford es 465. Usando esos dos números, el reembolso neto, si asumimos que la tasa de reembolso ha aumentado, asumiría que es nuestro número de viabilidad, aunque sé que está sujeto a cambios, pero si yo, mantenga ese espacio constante de aritmética para comprender cuál es el reembolso neto. Y en este caso, parece que el reembolso neto fue de alrededor del 37, 38%.
[Jenny Graham]: Todos estos números se compartieron en la presentación, pero hay una moción en el pleno para retrasar esta votación y tener otro foro comunitario. En cuanto al cronograma, eso significaría que es muy probable que no cumplamos con nuestra fecha límite. ¿Y hay un segundo? Sin escuchar un segundo, seguiremos adelante. ¿Pensamientos, preguntas? Estamos en B1.2, C2.2a y C3.4a. ¿Lisa? C2.2, conserva el gimnasio y la piscina, pero también hay un saliente adicional en el gimnasio, donde el C34 no tiene eso. ¿Podrías comentar eso un poco? ¿Qué hay en él? ¿Ese es el gimnasio? ¿Son algunas aulas?
[Matt Rice]: Es la combinación de El gimnasio y el gimnasio de gimnasia están realmente dentro de ese volumen. También hay espacio debajo, que es donde se encuentra la cocina existente y, potencialmente, también parte del espacio de la cafetería. No tiene ningún interés intentar conservar y recrear un espacio de cocina o cafetería. Realmente está en C22A, el gimnasio de gimnasia y el gimnasio son más grandes y estamos tratando de preservarlos. Um, esta pregunta ha surgido antes, porque aquellos que sobresalen, como dijiste, no están representados en el C3 como opción. Quiero decir, actualmente mantenemos los pies cuadrados en el mismo tamaño que nos trasladaríamos a otra posición dentro del edificio en esos espacios más grandes, pero. Volver a estar ligeramente más alto, no con consecuencias, pero sí ligeramente más alto. mayor reembolso por el espacio más renovado. En C22A, resulta complicado mantenerlo en el mismo lugar. En C34A, dado el objetivo de intentar envolver el gimnasio con espacio ocupado, simplemente interferiría con eso. Por eso hay una ligera diferencia en la cantidad de espacio renovado. Habría un reembolso ligeramente mayor. Una vez más, es ligeramente más alto, pero creo que no tiene consecuencias cuando tomamos esas decisiones en general. Gracias.
[Jenny Graham]: ¿Listo? Entonces Nicole preguntó: ¿Alguien tiene alguna opinión sobre las opciones de 2MC? Y realmente no lo hice. Estoy tratando de descubrir qué hago, porque para todos los efectos, son lo mismo para mí en muchos sentidos. Pero creo que las diferencias también se mencionaron esta noche: uno tiene curvas, uno tiene un poco más rectilíneo, uno prioriza un poco más el acceso a la luz del día, tal vez tiene requisitos de tiempo de paso un poco más largos. Sin embargo, a mi modo de ver, se trata de un concepto probado, ¿verdad? Ustedes los han tomado con seguridad, como si no hubiéramos mirado los planos con mucha atención. No hemos hablado de sinergias y adyacencias. Y entonces siento que hay mucho que hacer en iteración con el diseño avanzando, pero casi estaría feliz con cualquiera de los dos. Dicho esto, creo que la diferencia realmente se debe a Fairlight y tal vez a decir que estamos evitando iniciativas perfectamente completadas. Y entonces yo diría que, para mi, superfine 2.2, con el, ya sabes, afirmando que ninguno de estos, ninguno de estos es el diseño final. No estamos diciendo, eso es lo que vamos a construir, vámonos. Así que veo muchas oportunidades ahora que podemos concentrarnos en una cosa y realmente podemos profundizar en eso juntos y hablar sobre los beneficios. Y si hay algo realmente bueno en 3.4, no quiere decir que no podamos hacerlo ahora, porque eso no era 3.4. Entonces, pero tengo que responder a tu pregunta. Yo diría que por eso creo que debería persistir. Gracias. También comentaría que de esas dos opciones, aunque están muy de acuerdo, no tengo una gran preferencia entre ellas, pero C2.2a es la opción menos costosa de las dos. Y me importa mucho asegurarnos de que seamos responsables desde una perspectiva de costos en todas las formas posibles para que no estamos tomando decisiones miopes para eliminar la programación para niños. Entonces, si el diseño simple del edificio va a arrojar un diferencial sobre la mesa, me gustaría eliminarlo de la consideración. Para mí, llevaría hacia 2.2 para eliminar esa colina adicional que tendremos que subir para superar ese número. Pero ese soy solo yo.
[Luke Preisner]: ¿Brian? De hecho, tengo una pregunta para el equipo de diseño. ¿Tienen ustedes los planes y el tipo de planes preliminares que tienen? Entonces, si pudieras sacar 3-4, los planos, lo que me gustaría señalar, y creo que te corresponde a ti, pero tengo problemas con 3-4 y algunos de los espacios internos que esas curvas proporcionan. Hay mucho de lo que yo llamaría partes muertas, espacios muertos. Hay muchas cosas que no puedo decir. Y probablemente el de la izquierda sea un gran ejemplo. ¿Qué estamos mirando? ¿Son sólo las paredes en blanco del gimnasio, los espacios existentes en el interior? Los patios, como los llamaré, realmente tienen una estructura bastante alta en su interior. Sé que habrá cosas mecánicas encima. Y a medida que avanzas por el edificio, aunque los pequeños pasillos están en el lado derecho, esos espacios curvos son difíciles de programar, difíciles de trabajar, enseñar, limpiar, lo que sea. Y si subes aunque sea un piso más, creo que así lo llamaría. Entonces esos fueron algunos de los inferiores que realmente tienen esos espacios interiorizados. Y sé que si viviéramos en Brooklyn o algo así, está bien si tienes las escaleras hasta la pared de tu vecino y hay otras cosas ahí mismo, simplemente estás feliz de tener una ventana con luces y luces. Creo que podemos hacerlo mejor y es por eso que siento que el 2.2 nos brinda mucha más flexibilidad, muchas más opciones para al menos explorar luces dobles o cuádruples que se elevan a los lados. Nos da un poco más de oportunidad de flexionarnos y movernos. Y también me gustaría comentar que tengo muchas esperanzas de que las restricciones del equipo generen alguna discusión algún día, y luego podamos volver a mover algunos de estos apéndices. Con este, creo que tenemos un poco más de dividendo. Así que me gustaría lanzar mi sombrero sobre el tema 2.2 frente a los problemas principales.
[Jenny Graham]: Para mí, como director social y supervisor de estudiantes y de seguridad, las pautas son realmente importantes. Y creo que 2.2 ofrece eso, además de tener una calle principal donde podría ver las aulas, los estudiantes entrando y saliendo, y crea más comunidad. Creo que para mí, tener una calle principal En segundo lugar, en la escuela secundaria tenemos descansos de movimiento a lo largo del día para algunos estudiantes que puedan necesitarlo adicionalmente o durante nuestro período de almuerzo. Y creo que tener el gimnasio en el centro, aunque la estructura es hermosa, creo que causaría muchas interrupciones en el salón de clases, además de la gran cantidad de estudiantes que entran y salen del gimnasio en ese momento, creo que causaría interrupciones en la instrucción para el personal y los estudiantes. Entonces yo votaría por el 2,2.
[John Falco]: Una pregunta sobre, recuerdo la escuela secundaria de Somerville, el gimnasio es increíblemente central y el gimnasio puede ser muy ruidoso, muy, muy, muy, muy ruidoso. Ya sabes, el patio está aquí, no lo disfrutas exactamente si en realidad estás en un salón de clases frente a él. Alguna aula en contra de este gimnasio, ¿verdad? No importa cómo alguien tenga un sistema de sonido completo, a todo volumen, 500 niños gritando, tu salón de clases está al lado. Va a estar tranquilo.
[Matt Rice]: Lo será si hacemos nuestro trabajo.
[John Falco]: No sé qué pueden hacer los edificios modernos, pero parece una tarea difícil.
[Matt Rice]: Por eso contamos con un acústico con el que trabajamos como parte de nuestro equipo de consultores en el diseño de cada proyecto. Y ese tipo de adyacencias son algo en lo que nos centramos como una especie de informe acústico inicial en cada proyecto. Y revisan nuestros documentos a medida que avanzamos en el proceso. Diré que es mucho más desafiante, como poder aislar el ruido del gimnasio del salón de clases o incluso el ruido de una sala de música del salón de clases. Tienes que construir mucha masa en esas paredes. También hay que construir mucho aislamiento acústico en esas paredes. También hay que pensar verticalmente si hay espacios debajo, espacios arriba que potencialmente van a recibir el ruido. Así que no es fácil ni barato en términos de hacer posibles esos tipos de aislamientos, pero es posible. Lo hacemos en varios así. Ésa es una preocupación que nunca he Escuché de los gimnasios, los espacios que rodean el gimnasio en Somerville, que eso es un desafío acústico para ellos.
[John Falco]: Sí, creo que es cuando las puertas están abiertas. No espero que nadie resuelva ese problema. Pero cuando se abren las puertas, el ruido sale de las aulas de al lado. Parece un problema irresoluble a menos que no tengas la adyacencia. Pero sólo quería saber el hecho. Es como si estuviéramos tan concentrados en vencer a este gimnasio gigantesco, lo cual es bueno, pero también quería hacer videos en el fondo de nuestro salón de clases, así que no quiero tener lo que tenemos, que es el espacio al aire libre, que es constantemente invisible.
[Unidentified]: Y mira, dos días en esas aulas. Oh, eso estuvo bueno.
[Jenny Graham]: Voy a pedirles a todos que proyecten su voz lo mejor que puedan. A la gente le está costando mucho escucharnos. Entonces, um, y sé que la reunión híbrida es un desafío, pero creo que si podemos enfocar nuestra energía en ese pequeño búho, creo que funcionó.
[Luke Preisner]: Lucas. Um, entonces supongo que quiero expresarle, uh, al par de, uh, dos, no dos. opciones. Creo que el diseño es sencillo. Quiero hacerme eco de algunas de las obstrucciones sobre el paso de una clase a otra, sobre la vida del sitio, la seguridad, sobre, ya sabes, la geometría sencilla para los socorristas. Si tienes que entrar y es una emergencia, ¿cuántas esquinas realmente necesitas? ¿Quieres girar antes de llegar a la persona a la que llegas? Entonces el diseño es más sencillo. Creo que desde la perspectiva de la construcción, no estoy en el negocio, pero Con indulgencia, me imagino que la complejidad es menor cuando las formas son simples. Siento que el diseño de las utilidades sería más sencillo. Siento que el acceso para equipos de construcción sería más sencillo. Según lo que Larry señaló anteriormente del público, hay menos rincones y recovecos en nuestros espacios habituales. Realmente prefiero el apéndice ortogonal que forma nuestra piscina y gimnasio. Siento que separa esos espacios ruidosos y activos del espacio de instrucción. Creo que tal vez haya beneficios desde la perspectiva acústica, pero ciertamente solo desde el punto de vista Perspectiva de convivencia del alumnado. Es sólo que es un área separada. Así que creo que abogo firmemente por conservar esos espacios. Ciertamente no pueden ser reemplazados según las pautas actuales, o si pueden, es en una forma mucho más pequeña. Además pierdes importantes actividades comunitarias como jaulas de bateo, gimnasio de gimnasia. Mis hijos han usado todas estas cosas en un momento u otro. También quieres hacer el enchufe para un par de canchas de fútbol en el dormitorio. Mi hijo corre en pista. En realidad, no le importa el período de tiempo entre la práctica en la pista y el momento de ir a la escuela, que es mucho trabajo preliminar. Y entonces pasa ese tiempo tratando de hacer algún progreso hacia la tarea. Y luego suele estar hasta los 30, terminando su tarea. Entonces, teniendo ese tiempo, puede que trabaje. Siento que otros niños están en el mismo barco. Um, entonces no quiero decir que sí, lo es. Y, uh, eso es algo real antes de eso. Um, quiero reforzar algunas de las cosas buenas que escuché. Estoy de acuerdo con eso.
[Jenny Graham]: Sólo quiero comentar que parece que hay algún acuerdo en la mesa. Mi último pensamiento para 3.4 es solo el aspecto de seguridad. Y sé que esto es una preocupación para los administradores actualmente. Es sólo el punto de acceso a la escuela secundaria. Al tener el gimnasio en el medio, ya lo tenemos durante el día escolar y los fines de semana, además de que es un centro comunitario para muchos miembros de la comunidad. Y creo que tener menos puntos de acceso al edificio de la escuela sería una ventaja de 2,2 en lugar de 3,4 para las medidas de seguridad. Nicole, ¿pensamos, quiero decir, En cuanto a su punto, estamos escuchando que creo que la gente se une en C2.2. ¿Creemos que hay algún beneficio en me gusta, o tácito, o todo esto es una conjetura, elegir una opción en la que también tenemos esa otra, no es que, parece que vamos a avanzar en la opción de solo escuela secundaria, pero elegir una opción en la que también tenemos, como una especie de burla de la versión de solo escuela secundaria, así nos pone a favor, o está listo para funcionar? Sí.
[Matt Rice]: Creo que sería visto como algo positivo. Ciertamente ayuda a explicar la diferencia entre y hacia dónde se puede ver si eliminamos algunos de esos programas, porque en cierto modo se traza el extremo, en términos de eliminarlos todos. Y si no llegamos al extremo y eliminamos algunos porque podemos realojarnos o cualquiera que sea la decisión, al menos ese camino es un poco más claro gráfica y logísticamente en términos del pensamiento. Así que creo que es un punto justo.
[Jenny Graham]: Entonces, ¿podría hacer esa moción? Sí, puedes. Entonces su moción es seleccionar C2.2a. Por el Dr. Galusi, secundado por Aaron. ¿Algún último comentario antes de pasar lista? Seguro.
[Aaron Olapade]: Creo que el comentario que hizo Libby anteriormente sobre C2.2a, ya sabes, podemos reducirlo. Entonces sé que la consideración de 2.2a con la consideración del SA es importante. Creo que aprecio la perspectiva de MSK y la perspectiva de Luke antes sobre tener esa opción disponible, pero simplemente entender cómo sería si Si elimináramos parte del programa que ya está en el sitio y tal vez no traigamos algo en el sitio que estamos considerando, pero eso es posible ver 2.2 a, entonces creo que todos aparentemente estamos de acuerdo en que existe la oportunidad de reducirlo como un evento durante los próximos meses. Creo que es febrero cuando lo decidimos. Creo que eso es lo más correcto, pero también creo que se debe tener una conversación sobre por qué estamos haciendo esto. Creo que cuando miramos todos los diseños y miramos el resumen del espacio, en mi opinión, se ha centrado mucho en el éxito y el aprendizaje de los estudiantes. Creo que se ha adaptado al plan educativo que implementamos. Ahora, por supuesto, hay algunas cosas en el edificio que no son específicas para los estudiantes de noveno a duodécimo grado, pero creo que la educación de la comunidad también es muy importante en muchas comunidades, y creo que Por supuesto, el punto de atención debe estar en nuestros estudiantes del noveno al 12.° grado, pero muchos miembros de nuestra comunidad se benefician de otros programas de los que es posible que nosotros no nos beneficiemos directamente. Yo no tengo hijos, por ejemplo, así que no lo tengo para mí. No me beneficio necesariamente de eso, pero sí veo el valor de invertir en esos programas en el futuro, y creo que queremos crear, o yo personalmente quiero crear, un edificio que permita que todos los miembros de la comunidad se sientan bienvenidos en este espacio, no solo nuestros estudiantes de secundaria, que son, por supuesto, una prioridad, pero tenemos que considerar, o creo que deberíamos considerar, Las escuelas preescolares y los niños pequeños, por ejemplo, eventualmente vendrán a este edificio. Quieren que sus familias y sus padres se sientan igual de bien, porque con el tiempo, esa inversión demostrará que estamos comprometidos con ellos y que, idealmente, queremos que permanezcan en el distrito. Y creo que eso también tiene valor. Eso es todo lo que tengo que decir. Sí.
[Jenny Graham]: Gracias.
[Unidentified]: ¿Lou?
[John Falco]: Yo voy a levantarme primero. Ah, lo siento. Yo quiero ir.
[Jenny Graham]: ¿Pablo?
[Matt Rice]: Entonces solo tengo una pregunta sobre C2.2a, que preserva el gimnasio y la piscina muy grandes existentes. Y mientras hablamos de eso, por supuesto, aún podríamos reducir las cosas. Supongo que mi preocupación es: ¿es posible utilizar los pies cuadrados o el volumen de ese gimnasio para algo más que usarlo como gimnasio? Nos encontramos en una posición en la que realmente buscamos cada uno de los pie cuadrado porque, ya sabes, ella 1.1, que todos los demás rechazaron, pero yo, ahora que estoy enojado, es más barato, pero está bien. Parece que sería un poco más maleable porque es una pizarra en blanco. Mientras que si incorporamos estas estructuras existentes, que nuevamente, es bastante enorme.
[Unidentified]: Es genial porque podemos reutilizarlos. ¿Estamos atascados con esos metros cuadrados para Jim o tenemos un pequeño margen de maniobra?
[Matt Rice]: ¿Poner otra programación en ese espacio? Sí, creo que sería completamente justo mirar los pies cuadrados de lo que se está renovando y si hay algún uso mejor y más alto para darle. No hay nada que nos impida reapropiarnos de él para otros fines a medida que avanzamos en el proceso de renovación.
[Luke Preisner]: Fresco. Sí, eso es bueno. Entonces tengo un comentario, pero ahora tengo una pregunta basada en la respuesta del festival. Entonces, si la preocupación es que no hay suficiente espacio aquí Quiero observar que C2.2a es del orden de 649.000 pies cuadrados. Entonces solo quiero preguntarle a SNMA, ¿es eso grande para una escuela secundaria? ¿Se siente limitado en su capacidad para diseñar espacios con 649.000 pies cuadrados? ¿O crees que eso sería algo más amplio y te daría mucha flexibilidad? Señalaré como la Terminal A, Entonces me parece mucho espacio.
[Matt Rice]: ¿Cómo te sientes eso? Es un edificio grande. No hay duda sobre eso. Es un edificio grande por el hecho de que tiene mucho. Cuando volvemos al término buque insignia edificio donde no es solo el buque insignia de las piezas educativas que están aquí. Hay muchas otras funciones comunitarias. Creo que de lo que hablaba Aaron es que aquí hay mucho valor para todos los demás programas. Es un edificio grande porque hay mucho aquí y probablemente haya más aquí que cualquier otro edificio de escuela secundaria en el estado cuando miramos los diferentes programas que hay aquí que no son de escuela secundaria. Entonces sí, es grande. creo que Entendí que la pregunta de Paul significaba: a medida que avanzamos y pensamos, ¿podemos reducir el tamaño de los espacios o tener diferentes oportunidades frente a nosotros? Esa podría ser una oportunidad para mirar y decir, sí, podríamos deshacernos de algún espacio nuevo. Porque podemos, incluso podríamos aceptar que haya un gimnasio más pequeño en el que podamos vivir con cuatro estaciones en lugar de cinco estaciones. Eso puede ser algo que podamos investigar a medida que avanzamos. Pero, pero para responder a tu pregunta, sí, lo es. Es un edificio grande porque hay mucho. Seguro.
[Luke Preisner]: Gracias por eso. Entonces el comentario que tuve fue, Antes, Aaron preguntó, ¿por qué estamos aquí? Y no estoy de acuerdo, pero también quiero señalar que la razón por la que estamos aquí para hablar sobre un proyecto de MSBA es porque queremos la participación de MSBA. Y realmente no es la única opción. Tenemos un ejemplo reciente de Burlington. Decidieron no realizar un proyecto de MSBA. Y ese es un camino, ese es un camino disponible. Entonces, ¿Quiere decir una de las muchas razones por las que estamos aquí? Porque creo que estamos aquí por muchas razones, pero una de ellas es para garantizar que tengamos participación de la MSBA, porque hay, diré controles en el proceso, hay beneficios, numerosos en realidad, además del reembolso por ejecutar el proceso, por acceder a los contratistas, hay una lista larga. Entonces solo una observación, Otra razón por la que estamos todos aquí es para incluir la participación de la MSBA en nuestro presupuesto.
[Jenny Graham]: ¿Algún otro comentario antes de pasar lista?
[Unidentified]: Bueno, sólo quiero asegurarme de tener una moción allí mismo.
[Jenny Graham]: La moción es seleccionar la opción C2.2A. Por la primera enmienda.
[SPEAKER_06]: Hay una gran votación, así que sólo quiero asegurarme. Bien hecho.
[Jenny Graham]: Vale, voy a pasar lista. Jenny Graham, sí. Alcalde Longo, gire. Alcalde, ¿está con nosotros? ¿Eso es un sí? Sí. Gracias. Lo siento. Sí. Marta Cabral. Sí. Joan Bowen. Sí. Ken Señor. Sí. Libby Brown. Sí. Marisa Desmond. María Dorsey. Sí. Brian Hilliard. Emily Lázaro. Pablo Malone.
[SPEAKER_06]: Sí.
[Jenny Graham]: ¿Nicole Morell? Sí. ¿Aaron Olapodich? Sí. ¿Lou Preiser? No. 12 afirmativas, una negativa y dos ausentes. La moción pasa. Hemos seleccionado una opción, todos. Y la votación fue casi unánime. Entonces esa es una gran noticia para nosotros. Um, solo a modo de limpieza, tenemos una reunión la próxima semana donde aprobaremos el informe que se presentará. Y esa reunión se llevará a cabo y será fuerte para el 89. Si vienes a este espacio, lo harás. encuentro con el octavo grado moviéndose en la danza. Es una fiesta bastante ruidosa. Y sí, puedes estacionar atrás junto al Bistro. Creemos que será una reunión breve. Tendremos refrigerios para celebrar este gran logro y este gran paso adelante de Medford. Así que gracias a todos por estar aquí. Estoy muy emocionado de que podamos decir que tenemos una única opción para que realmente podamos ponernos manos a la obra para hacer esta opción. ¿Hay una moción para aplazar la sesión? Moción para aplazar la sesión. Voy a pasar lista. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. María Dorsey, sí. Ryan Hilliard, sí. Emily Lázaro, no. Paul Malone, sí. Nicole Morales, sí. Erin Lopate, sí. Lucas Kreisner, sí. 13 en caso afirmativo, dos ausentes, se levanta la sesión. Buenas noches a todos.
[Unidentified]: Gracias.