[Jessica Parks]: Olá, meu nome é Jéssica Parks. Estou entusiasmado por concorrer ao Comité Escolar de Medford para repensar a nossa abordagem aos orçamentos, melhorar a comunicação e, o mais importante, criar sistemas que apoiem os educadores e atendam às necessidades de todos os alunos, garantindo que todos estejam envolvidos, valorizados e ouvidos. Há um ano e meio nunca me imaginei aqui. Isso mudou na noite em que meu filho Simon, de nove anos, falou inesperadamente em uma reunião do comitê escolar para se opor aos cortes nos cargos docentes. Observá-lo falar, tão orgulhoso e destemido, me lembrou por que o trago para essas reuniões. Para mostrar que apoiamos a nossa comunidade e defendemos aquilo em que acreditamos, mesmo quando é difícil. Esse pequeno lembrete se transformou em uma petição para salvar nossos professores em Missittuck e levou ao voluntariado na campanha Invest in Medford Override. Escrevi perguntas frequentes, criei gráficos e Simon e eu batíamos de porta em porta todo fim de semana. Ouvimos suas histórias sobre nossas escolas e, a cada nova história, comecei a investir mais no futuro das escolas de Medford. E foi aí que surgiu a minha campanha, enraizada no poder da acção comunitária. Como planejador e gerente de projetos, trago experiência real para conversas sobre o ensino médio. Também tenho um histórico de fortalecimento. pensar estrategicamente, resolver problemas de forma criativa e liderar de forma inclusiva, convidando diversas vozes para ajudar a criar melhores resultados. Como pai, entendo o desejo de querer o melhor para seu filho e os desafios que surgem para alcançá-lo. Durante a campanha de revogação, muitos pais partilharam as suas frustrações sobre a falta de programas extracurriculares. Embora minha família tenha saído da lista de espera, lembro-me do estresse que isso criou, então fiz parceria com outros pais para encontrar soluções. Para alinhar todos à mesa, concentrei o grupo em estudos de caso de distritos vizinhos. Esses estudos de caso ajudaram a impulsionar as discussões com a administração. tornando-os mais receptivos às nossas propostas de expansão do programa nos próximos dois anos. Também apoiaram a manutenção do programa e das receitas internamente, ao mesmo tempo que exploravam novas parcerias e expandiam o grupo de trabalho para incluir administradores, pais, diretores e coordenadores do programa. Embora o trabalho esteja apenas começando, os espaços extracurriculares aumentaram e estou empenhado em levá-lo até o fim. Trarei uma abordagem estratégica ao orçamento, começando com uma visão partilhada das escolas que queremos, identificando o custo total dessa visão e, em seguida, priorizando sabiamente com a contribuição de todas as partes interessadas. Mesmo que não possamos financiar tudo imediatamente, compreender o nosso défice é essencial para explorar fontes alternativas de financiamento e parcerias até que haja um fluxo de receitas permanente. No entanto, o verdadeiro cerne da minha campanha é atender às necessidades de todos os alunos. Tive dificuldades quando estudante e fui diagnosticado com dificuldades de aprendizagem no ensino médio. Vi como o processo do IEP pode ser confuso por meio de nosso ex-filho adotivo, e tenho um filho que termina rapidamente as aulas para continuar com seu Chromebook. Sei que não estou sozinho nessas experiências. Cada aluno, quer tenha dificuldade em aceder ao currículo, necessite de métodos de aprendizagem alternativos ou procure mais desafios, Eles merecem apoio e oportunidades para permanecerem envolvidos nas Escolas Públicas de Medford, em vez de terem que procurar outro lugar. Para conseguir isso, devemos apoiar nossos educadores, fornecendo recursos essenciais em sala de aula e desenvolvimento profissional contínuo, adaptado às diversas necessidades de aprendizagem. Padronizar nossos procedimentos e encontrar formas de medir seu sucesso será essencial. Precisamos também de equipar as famílias e os cuidadores com as ferramentas para defenderem eficazmente os seus filhos, porque nenhuma criança deve ficar desamparada devido a barreiras linguísticas, limitações financeiras ou falta de informação. Contudo, nada disto pode acontecer sem uma comunicação aberta, honesta e consistente, porque todos merecem a oportunidade de tomar decisões bem informadas. É aqui que minha experiência para comunicar Para projetos complexos será um ativo valioso. Mas a comunicação não consiste apenas em compartilhar atualizações. Trata-se também de ouvir, construir confiança e resolver os problemas antes que eles se agravem. Trabalharei para expandir as oportunidades de diálogo aberto e honesto através de horários de atendimento comunitário, horários regulares de café escolar para educadores, funcionários e alunos, e conversas individuais. Este é o tipo de colaboração e acção que trarei ao comité escolar, ouvindo as necessidades, analisando os dados, reunindo as pessoas certas e transformando ideias em resultados reais. Estou pronto para arregaçar as mangas e trabalhar para criar escolas onde todos participem, se apoiem e se ouçam. Obrigado e agradeço seu apoio em 4 de novembro.