[XXXXXX00138_SPEAKER_01]: Hola oyentes, este es Danielle. Y Shelley. Shelley es una activista radical dravidiana y de equidad racial.
[XXXXXX00138_SPEAKER_00]: Y Danielle es un mobilizante de la comunidad y Changemaker. Y este es el podcast de Medford Bites. Cada dos semanas, masticamos los problemas que enfrenta Medford y entregamos bocados de información sobre la ciudad al levantar la experiencia de nuestros invitados.
[XXXXXX00138_SPEAKER_01]: Únase a nosotros en una discusión sobre lo que espera para el futuro de Medford. Y como siempre, díganos dónde le gusta comer.
[Balocca]: Muy bien, muchas gracias por acompañarme hoy. Si no te importa solo presentarte con tu nombre, pronombres y un poco sobre quién eres.
[Jessica Parks]: Gracias Danielle. Jessica Parks, ella, ella, yo soy. Corrido para el comité escolar actualmente. Soy madre de un nuevo estudiante de quinto grado. Viví en Medford durante casi 14 años. Soy gerente de proyectos de proyectos de eficiencia energética en el MIT y tengo experiencia en planificación urbana. Gracias. Gracias por invitarme.
[Balocca]: Por supuesto. Sí, es genial Genial estar charlando, y debo mencionar que estamos grabando esto el primer día de regreso a la escuela para la mayoría de los niños en Medford, tan grande para todos. Muy bien, así que antes de que nos comencemos también sobre su campaña, me pregunto si podría responder la pregunta que le preguntamos a todos, que es, ¿cuál es su lugar favorito para comer en Medford y qué le gusta comer allí?
[Jessica Parks]: Bueno, creo que hay un montón de cosas. Me gusta comer alrededor de Medford. Definitivamente el sándwich de pollo frito con cortes profundos y actualmente el pastel de mariscos de la Sra. Murphy's. Pero mi lugar favorito de todos los tiempos es siempre Colleen's y es el helado Peppermint Stick con chispas de chocolate en un cono de azúcar. Prácticamente lo entiendo cada vez que estamos allí. Y a veces tenía un sándwich, pero es bonito, ya sabes, Si estás triste, vas a Colleen's para helado. Si eres feliz, vas a celebrar en Colleen's por helado. Y ese sería mi favorito. Y no está de más que puedas jugar juegos mientras estás allí.
[Balocca]: A mi hijo menor le encanta la máquina Gumball allí. A veces ni siquiera tiene helado. Solo quiere un chorro.
[Jessica Parks]: La máquina Gumball es un dibujo definitivo allí.
[Balocca]: Y simplemente agregaron, esto es como una gran noticia para mí y mi familia, los perros vegetarianos al menú. Para que puedas obtener cualquiera de sus Sus hot dogs sean como con un perro vegetal, lo cual estaba delicioso.
[Jessica Parks]: Eso es increíble. No me di cuenta de que no tenían esa opción como alguien que tiene una familia que come demasiados hot dogs.
[Balocca]: Excelente. Está bien. Entonces, sí, tengo curiosidad si pudieras compartir, ya que hacemos la transición hablando de la escuela, si pudieras compartir un poco sobre lo que te llevó a este momento para que me guste decidir correr para el comité escolar en Medford.
[Jessica Parks]: Diría que si me preguntaras hace aproximadamente un año, si hubiera corrido, probablemente hubiera pensado que estabas loco. Pero como alguien que tiene mucho miedo de la atención o cualquier cosa que tenga que ver con hablar en público, pero después de haber trabajado en la anulación, la campaña Invert en Medford, Y realmente, con mis antecedentes, tengo una maestría en planificación urbana, y realmente no he usado realmente mi maestría tanto como me gustaría últimamente. Y el aspecto de desarrollo comunitario de planificación urbana, me ha perdido mucho últimamente. Y entonces creo que la campaña Invert en Medford definitivamente aprovechó. Y luego el El listón realmente me atrajo. Salir y hablar con tantos residentes diferentes y escuchar los pensamientos de todos sobre las escuelas sobre lo que podría ser mejor, lo que estamos haciendo bien. Fue realmente revelador para mí, muchas cosas. Quiero decir, definitivamente tenía muchas opiniones propias sobre cómo estaban las escuelas, pero escuchando algunas de esas opiniones Sostantiado, pero también muchas otras cosas de los residentes de toda la ciudad. Realmente me atrajo y me hizo comenzar a cavar cada vez más. Y luego, que junto con el trabajo en un grupo de trabajo después de la escuela, solo condujo a este momento donde dije, bueno, me detengo aquí o yo Salta todo el camino y solo mira qué sucede. Y decidí saltar todo el camino. Simplemente, me sentí obligado a tener más que hacer y más que dar a la ciudad.
[Balocca]: Gracias. Y parece que en los últimos años, especialmente con la anulación, que ha habido mucho impulso en torno a esto, ya sabes, mejorar nuestras escuelas o pensar más, tal vez más Intencionalmente sobre el comité escolar, especialmente porque nos hemos recuperado de Covid y las cosas pueden ser un poco más, podemos tener un poco más de previsión, menos emergencia. Así que sí, supongo que me pregunto, parece que tienes tus propias motivaciones para las cosas que querías ver el cambio, o tal vez cosas que van bien, pero cosas que se pueden mejorar. Y luego suena como a través de la colocación de la anulación que has escuchado, tal vez cosas similares y algunas cosas nuevas de los miembros de la comunidad, Entonces, ¿cuál diría que sus objetivos son, como, sus principales áreas de enfoque serían si fuera elegido para continuar el trabajo que ha estado haciendo?
[Jessica Parks]: Creo que algunas de las mejores cosas, así que una de las cosas más importantes que escuché durante el lango, que No fue un problema que enfrenté. Y casi sentí que era una palabra sucia. Y odiaba admitir que era el problema del programa después de la escuela en la ciudad. Es un problema masivo. Y logramos salir de la lista de espera después de que mi hijo estuviera en primer grado. Pero Es un problema masivo. No tenemos suficiente después de la escuela y hay otros programas, pero no satisfacen la necesidad. Algunos terminan antes de lo que los padres los necesitan. Algunos no son 5 días a la semana. Y entonces es solo un problema. Y entonces creo que esa es 1 área. Y. Puedo hablar más sobre el trabajo que se ha hecho en eso en un momento. Creo que otra área en la que realmente quiero concentrarme es algo que es realmente lo que está cerca y querido para mi corazón es asegurarse de que todos nuestros estudiantes obtengan lo que necesitan y básicamente conocen a los estudiantes donde están. Y eso es pensar en nuestros estudiantes que operan por debajo del nivel de grado a nivel de grado y por encima del nivel de grado. Creo que estamos perdiendo a muchos estudiantes del distrito que luchan por acceder al plan de estudios y. y en todos los extremos del espectro. Y eso se debe a que, quiero decir, es un problema de recursos, obviamente, la financiación es necesaria, pero creo que también es un problema de desarrollo profesional e identificando las necesidades de diferentes estudiantes. Y asegurarnos de que comprendamos lo que cada estudiante necesita para poder hacer que ese estudiante sea exitoso. Así que creo que hay muchas piezas que debemos descubrir cómo armarlas todas para asegurarnos de que todos nuestros estudiantes prosperen. Porque pase lo que pase, siempre tendrás diferentes estudiantes en el aula. Todos ellos tendrán necesidades individuales, pero Y los maestros saben cómo trabajar con eso en su mayor parte. Pero creo que hay ciertos estudiantes que solo necesitan un poco más. Ya sea que el niño esté operando por encima del nivel de grado termina su trabajo rápidamente y ahora está sentado en un Chromebook para una buena parte de la clase que pasa. O es el niño quien no puede acceder al plan de estudios porque todavía no puede leer. Y sigue quedando atrás y quedándote a pesar de las intervenciones. Y todavía no estamos descubriendo cómo trabajar con ellos. Y creo que debemos centrarnos realmente en desarrollar nuestra capacidad de trabajar con cada niño. Sé que nuestro programa IEP es complicado en el mejor de los casos. Pasamos por el proceso del IEP y es complicado. Se basa en una especie de juego de números. E incluso si ve a su hijo luchando y, sin embargo, no cae dentro de un número, no califican. Así que es un problema realmente difícil de resolver. No pretendas que tengo una respuesta en este momento, pero creo que es algo que vale la pena explorar y mirar qué están haciendo otros lugares y cómo otras personas y otros distritos escolares tratan con este problema. ¿Y están teniendo más éxito que nosotros? ¿Y podemos aprender de ellos? Y así es como abordo todos los problemas es ¿qué podemos tomar de otros lugares? No quiere decir que lo estamos haciendo mal, pero solo para decir, ¿podemos aprender algo nuevo?
[Balocca]: Creo que es una pregunta y un enfoque realmente interesantes para una solución, especialmente para el sistema escolar. Cada ciudad de Massachusetts y cada ciudad tiene un sistema escolar, ¿verdad? Y hay tanta diferencia en cómo se abordan las cosas. Creo que tal vez habías hablado con esto un poco, pero como los recursos, como la cantidad de dinero que tenemos que gastar en estas cosas, creo que ciertamente no es útil, correcto, para Medford. Pero también me gusta que no haya, ya sabes, creo que tomar, aprender lo que podemos de otras comunidades que son, que tal vez son, que tal vez tengan un enfoque diferente para esto que sea ayuda, que sea más útil para sus estudiantes, suena genial. Sí, bueno, tengo curiosidad, ¿qué otras cosas eres, en tu lista de prioridades?
[Jessica Parks]: Quiero decir, diría que es probablemente una de mis prioridades más altas, que tiene su propia red enredada, obviamente trabajando durante la escuela después de la escuela. Y eso es algo que he trabajado para comenzar actualmente, y estoy trabajando como parte. Y ahí es donde ya miramos a otras comunidades. Cuando trabajé con algunos otros increíbles Padres para comenzar el grupo de trabajo después de la escuela, llegamos a este enfoque llamado. Sabes, mucha gente había dicho, oh. Ya sabes, algunos revelan un Cambridge o esta otra ubicación. No están lidiando con el mismo problema después de la escuela. Ellos todos pueden llegar después de la escuela allí. He oído. Y entonces, ya sabes, lo pensé y dije, ¿es eso realmente cierto o es esto como el mito de Facebook, ya sabes, la leyenda urbana? Y así, una de las cosas que presioné es hacer estudios de casos de estos lugares. Averigüe A, ¿cuántas personas tienen después de la escuela que lo necesitan? Y luego B, ¿cómo lo están proporcionando? ¿Qué están haciendo de manera diferente, eso está permitiendo que esto suceda? Porque obviamente no pueden, ya sabes, ¿Están haciendo algo tan drásticamente diferente que les permita proporcionar esto mucho más? Y lo que aprendimos es no, no todos los niños de estos, ya sabes, observamos cinco lugares diferentes y no todos los niños tienen después de la escuela en ellos. No satisfacen el 100% de las necesidades, pero se encuentran sustancialmente más de las necesidades que en Medford actualmente. Um, y lo están haciendo de 2 maneras diferentes. Algunos son privatizantes. Están después de la escuela y algunos lo están haciendo en casa a través del distrito. Pero lo que están haciendo es algo así. Mirando formas creativas de pagar al personal, están mirando el uso creativo. Espacios allí, ya sabes. aumentando sus números. Por lo tanto, hay diferentes tipos de modelos que están usando. Y armamos una hoja de cálculo masiva y la trajimos ante el distrito y dijimos, aquí, aquí hay una tonelada de información. Lo hemos reducido a Solo los elementos centrales que no estamos haciendo en Medford que creemos que podrían ayudar a aumentar los números. Y estas son nuestras recomendaciones. Y esa es la forma más importante en la que abordo los problemas es, ya sabes, Dame un problema y, en lugar de sentarme y hablar de ello, exploraré todas las posibilidades y lo reduciré y diga, está bien, ahora veamos lo que está frente a nosotros. ¿Cuál es el mejor enfoque? Y traiga voces que se verán afectadas por él en lugar de fingir que sé qué es lo mejor para cualquiera. No soy, ya sabes, soy un planificador urbano con una especialidad en estudios ambientales. Y así no lo hago, e incluso entonces no fingiría saber qué es lo mejor de la planificación urbana. Los planificadores urbanos son generalistas que saben cómo mirar la información y traer miembros de la comunidad. Entonces, creo que una de mis fortalezas es acercarse a las cosas estratégicamente y traer a las personas adecuadas para tomar decisiones. Y creo que cuando se trata de problemas, creo que, Sabes, hay muchos problemas que enfrenta la escuela. En cualquier momento, probablemente hay 100 incendios que deben presentarse. Pero identificando esos incendios Eso viene de la comunidad. Eso viene de la madre con la que hablé el otro día que puede necesitar enviar a su hijo a la escuela Carroll porque están luchando con la lectura. Que viene del otro Padre que no puede salir de la lista de espera para después de la escuela y aún no se ha metido en ninguno de los otros programas externos y está literalmente en una lista de espera para cada programa después de la escuela en la ciudad. Que viene, ya sabes, de los padres de alguien que Ya sabes, estás tratando de descubrir cómo sacar a su hijo de manera segura de su casa a la escuela secundaria. Porque si bien tenemos el nuevo conector de Clippership, todavía hay múltiples puntos en los que su hijo tiene que cruzar la calle que no son necesariamente los puntos de cruce más seguros. Y ahí es donde siento que la mayor discusión, ya sabes, los problemas más importantes son hablando con personas de la comunidad y luego tratando de descubrir soluciones.
[Balocca]: Esas son cosas realmente interesantes. Y parece que ya has estado haciendo mucho de ese trabajo de extraer a la comunidad y ver qué tipo de problemas importantes son, pero tal vez los problemas que no se escuchan necesariamente tan ampliamente como otros. Pero tengo curiosidad por saber dónde aterrizaste con las cosas después de la escuela. ¿Ha habido algún progreso en
[Jessica Parks]: Ha habido un pequeño progreso. Creo que 55, tal vez se han abierto algunos espacios más. El programa después de la escuela ha comenzado a ofrecer una recolección temprana porque lo que se dieron cuenta es que hay varios estudiantes que solo necesitan después de la escuela durante una pequeña porción de tiempo. Tal vez tienen padres que son maestros Quien solo necesita eso, ya sabes, una hora extra para llegar a su hijo. Como si estuvieran terminando su día escolar y luego necesitan llegar a recoger a su hijo en la escuela. Y así, y también hay un grupo de personal que está dispuesto a, ya sabes, una cierta cantidad de tiempo más larga, pero no hasta las 6 p.m. Porque el personal después de la escuela también es problemático. Por lo tanto, es más fácil decirlo, oye, ¿puedes el personal hasta que quizás las 430 en lugar de las seis. Entonces recoges ese personal adicional y Usted divide a los estudiantes que no necesitan cobertura hasta las seis. Y para que pudieran conectarse y crear más espacios. Entonces eso ha sido genial. Y están trayendo un programa privado que realmente opera en Belmont para servir como consultor, para ayudar a analizar básicamente nuestro programa y ver dónde podemos hacer cambios. ¿Y cómo creamos un programa extracurricular que sirva a todos los estudiantes de Medford? Y cuando digo todos los estudiantes de Medford, no necesariamente me refiero a abrir un lugar para cada estudiante, porque eso no es necesariamente posible. Pero me refiero a todos nuestros estudiantes de una especie de El punto de vista de la equidad y la accesibilidad, pero también eso sirve a todos los estudiantes de Medford y lo hace de una manera que estamos obteniendo la mayoría de los espacios en cada una de nuestras escuelas. Así que no estamos dejando espacios en la mesa que podrían estar ahí afuera. Y ayudándonos a buscar formas en que podamos aumentar el personal y atraer más personal y cosas así.
[Balocca]: Sí, lo que creo que he estado escuchando desde que mi hijo estaba en el jardín de infantes, ¿qué tal la escasez de atención después de la escuela? Y este parece el primer intento organizado real de abordar este problema. Entonces ya está progresando de esa manera. Ojalá se vaya a mover más y más lejos, pero genial, sí.
[Jessica Parks]: Y creo que también vendrá trabajando con los directores y los maestros. Y no quiero olvidarlos en este proceso. Hablé mucho sobre hablar con los residentes, pero creo que también debemos asegurarnos cuando estamos descubriendo problemas con la escuela o lo que está funcionando en las escuelas, debemos hablar con los maestros. Necesitamos hablar con los directores, el personal, todos en las escuelas. Ya sabes, una de las cosas que creo Sabes, si soy elegido, me gustaría hacer horas de café regulares y llegar a cada escuela y descubrir qué está funcionando en las escuelas. Y así, estableciendo eso para que los maestros puedan conocerlos en sus términos y decir, oye, dime, ya sabes, qué funciona, qué no funciona, ¿qué necesitas? Sabes, en un mundo ideal, ¿qué tendrías? Sabes, sé que hay muchas cosas que tendrían en un mundo ideal, O, ya sabes, en un mundo ideal de recursos restringidos, lo que te ayudaría, ya sabes, y cosas así, como niveles de.
[Balocca]: Creo que los maestros también son muy buenos como soluciones de sentido común. Así que sí, consultar con las personas en el suelo, como, siempre puede ser realmente útil.
[Jessica Parks]: Exactamente. Y lo ves todo el tiempo es cómo los maestros lo hacen funcionar en este momento. Ya sabes, recursos limitados y están haciendo que las cosas funcionen. Y es encomiable, pero no es sostenible. Sí, verdad.
[Balocca]: Sí. Gracias. ¿Algún otro problema que aún no hemos mencionado que sean importantes para su campaña?
[Jessica Parks]: Quiero decir, creo que ha sido un hilo común, pero creo que la comunicación también es importante para mí. Creo que asegurarnos de que nos estamos comunicando en todo momento, ya sea administración para los padres, los padres a la administración, que, ya sabes, escuchas todo el tiempo, unos 500 correos electrónicos van a la administración sobre el mismo tema porque sucede algo. Ya sabes, ya sea que se trate de un cambio de un maestro o algo no se comunique bien, y luego los padres envían correos electrónicos a la administración, esos 500 correos electrónicos son correos electrónicos que deben ser leídos y respondidos, lo que lleva tiempo. Y eso no debería tener que suceder. Y, ya sabes, eso es el de alguien, es hora del trabajo real de alguien. Y siento que si podemos comunicarnos de manera proactiva, y podemos tener conversaciones regularmente, y básicamente podemos estar haciendo todo lo posible. Quiero decir, no siempre es posible. Soy realista. Reconozco que no siempre es posible. Pero si podemos estar haciendo todo lo posible y tener registros regulares o actualizaciones regulares sobre Las cosas que sabemos potencialmente causarían que esos 500 correos electrónicos volen, entonces podemos permitir que ocurran conversaciones antes de que se conviertan en problemas. Y creo que eso es algo crítico, es permitir que el diálogo suceda antes de que se convierta en un problema. Un problema, porque una vez que se convierte en un problema, el diálogo ya no puede ocurrir de ninguna manera constructiva. Y creo que eso es lo que se necesita es si se trata de sitios web que se actualizan de manera rutinaria que proporcionan información o correos electrónicos más detallados que están saliendo más regularmente, cosas así.
[Balocca]: Sí, sí. Y creo que siempre es útil saber qué es lo que viene en las reuniones del comité escolar y las reuniones del consejo municipal, porque sé que la capacidad de proporcionar comentarios puede ser complicado. Entonces, eso parece, sí. Y diría que cada persona con la que hablo en este podcast o de lo que se trata, siempre son como, en general, hay una crítica sobre la ciudad de cómo las personas obtienen información o la mejor manera de obtener a las personas esa información. Entonces, cualquier idea nueva es bienvenida.
[Jessica Parks]: Sí. Sí. Quiero decir, lo es. Y hay formas desarticuladas de obtener información. Creo que si es, ya sabes, necesitas establecer líneas de base. Y luego, a partir de ahí, establece expectativas, como se comunicarán este tipo de artículos, ya sea a través de un boletín que salga semanalmente, ya sea, ya sabes, un correo electrónico que sale, ya sabes, sabes, Cada dos semanas y un boletín semanal, ya sabes, y él hace lágrimas y así es como se comunica. Por lo tanto, es solo establecer expectativas y asegurarse de que todos estén a bordo con ellas.
[Balocca]: Sí. Fue como una buena práctica para los padres, para los educadores, como la consistencia y la comunicación. ¿Hay alguno de los eventos que desee enchufar o cualquier forma en que podamos ponernos en contacto o aprender más sobre su campaña?
[Jessica Parks]: Envíeme un correo electrónico. Envíeme un correo electrónico, también lo haré, lo que creo que le proporcionaré mi dirección de correo electrónico. En mi sitio web, estaré en Colleen's para una reunión y saludaré en el 3 de septiembre, el 3 de septiembre. También tengo otro encuentro y saludo el 4 de septiembre, que también, todo esto está en mi sitio web. Y luego estaré el 3 de octubre en el Great American Beer Hall también para un encuentro y saluda. Y estaré revasando todos los fines de semana a partir de ahora hasta las elecciones. Así que espero que llame a tu puerta y pueda charlar contigo también. Esa es probablemente mi forma favorita de hablar contigo.
[Balocca]: Siempre me sorprende cuando la gente dice eso. Parece realmente difícil. Pero pondré toda esa información en las notas del programa para que las personas puedan acceder a su sitio web y obtener más información en su tiempo libre. Pero sí, ¿algo más que quieras mencionar antes de terminar?
[Jessica Parks]: No, quiero decir, creo que el indicado Una cosa que, ya sabes, siempre estoy feliz de reunirme con alguien. Este uno a uno es probablemente lo que más disfruto. Pero también pienso, ya sabes, una de las otras cosas que realmente me impulsó a involucrarme es realmente mi hijo. Sabes, y hago esto por él y, así como, ya sabes, muchos otros niños en esta ciudad. Y eso es realmente lo que me está impulsando, ya sabes, en este momento y a través de estas elecciones. Y así es como de donde vengo y realmente lo haciendo mucho más personal para mí, así que.
[Balocca]: Sí, gracias.
[Jessica Parks]: Sí, mientras él se sienta detrás de mí.
[Balocca]: Sí. Gran jugador de baloncesto actualmente en el Switch. Sí, no, creo que siempre es un gran modelado para nuestros hijos, ¿no importa lo que estemos haciendo como la participación y también es como Para poder modelar para ellos, podemos tener este tipo de impacto en nuestra comunidad es que siempre es genial. Entonces sí.
[Jessica Parks]: Sí. Y en este clima también, creo que es importante mostrarles que es, es importante defender en lo que crees, ya sabes, no importa cuánto sea, no importa lo que sea necesario, ya sabes, es importante, es importante. Bueno, gracias. Sí.
[Balocca]: Gracias por compartir todo esto con nosotros y buena suerte con su campaña.
[Jessica Parks]: Muchas gracias. Realmente aprecio la oportunidad, Dania. Gracias.
[Balocca]: Muchas gracias por escuchar el episodio de hoy. El podcast Medford Bites es producido y moderado por Danielle Balacca y Shelly Keshaman.
[XXXXXX00138_SPEAKER_01]: La música está hecha por Hendrick Guidonis. Nos encantaría escuchar lo que piensas sobre el podcast.
[Balocca]: Puede comunicarse con nosotros por correo electrónico en MedfordPod en Gmail.com, o puede calificar y revisar el podcast en Apple Podcasts. Muchas gracias por escuchar. Chicos, ¿cómo se llama el podcast? Medford Bites. Medford Bites. Buen trabajo.