[Stephanie Muccini Burke]: Uma reunião regular do Comitê da Escola de Medford chegará agora à ordem. O secretário chamará o rolo.
[Unidentified]: Sr. Scudio, Sra. Del, Sra. Vestido, Sra. Postone, Sra. Carey Presidente, Sra. Vandenbloom, Sra. Medford.
[Stephanie Muccini Burke]: Presente, sete presentes, nenhum ausente. Por favor, levante e cumprimente nossa bandeira. Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está localizada, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Artigo 1, aprovação da ata de 6 de junho de 2016. Moção de aprovação da Sra. DISPERI, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Minutos são aprovados. Artigo 2, Aprovação de faturas, transferência de fundos. Moção de aprovação da Sra. DISPERI, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Aprova, sete afirmativa, nove no negativo. Aprovação de folhas de pagamento. Moção de aprovação do Sr. Skerry, apoiada pelo Sr. Benedetto. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Relatório do Secretário. Relatório dos comitês. Comitê. Avaliação do Superintendente, ano letivo de 2015-16. Comemoramos um comitê em 2 de junho para avaliar nosso superintendente. Vários de nós tivemos, bem, todos tivemos comentários e demos nossas qualificações para os elementos da classificação 1, 2, 3 e 4. Em geral, a média total foi de 3,87 para o superintendente. Estou tentando ver se há algo a destacar. Existe um movimento muito, alto competente? Em seguida, movimento para aprovar, aceite o relatório e o local no arquivo, apoiado pelo Sr. Benedetto. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. A participação da comunidade foi retirada. Relatório do Superintendente, Relatório da Semana do Trabalho Administrativo.
[Roy Belson]: E os membros do nosso comitê solicitarão ao nosso vice -superintendente que nos conte sobre a semana de trabalho administrativo, que ocorrerá na quarta -feira desta semana. Boa noite.
[Beverly Nelson]: Feliz verão para todos. Estamos nos preparando para dizer adeus aos nossos alunos. Mas, novamente, nossos administradores permanecem no trabalho. A maioria deles trabalha durante todo o verão fazendo coisas diferentes, contratando. Muitas coisas surgem. Não temos certeza de quando os resultados da evidência do Estado entram. Então, quando isso acontece As pessoas estão de volta ao trabalho. Oficialmente, temos cinco dias depois que os alunos saem da escola onde estão os administradores. Isso acontece todos os anos. E durante essas reuniões, relatamos o que aconteceu neste último ano letivo. Fazemos nossos planos para o próximo ano letivo, tentamos iniciar planos e participar de treinamento relevantes para algumas de nossas novas iniciativas. O cronograma fornece tempo para se reunir individualmente com os administradores para abordar as preocupações do final do ano específicas para suas escolas ou departamentos. E este ano, nossas reuniões começam o dia depois da escola, 22, e continuam até terça -feira, 28 de junho. Novamente, uma variedade de tópicos será abordada este ano. Falaremos sobre o orçamento, como faremos tudo em forma, programação, problemas de pessoal, Os administradores agora receberão treinamento naquela semana nos cérebros da escola, que substituirão o i-pas e também na ASOP, que é o novo programa e protocolo para contratar professores substitutos. Também planejamos gastar tempo substancial no sistema de avaliação de professores. Você acredita ou não, ainda está crescendo e emergindo com DDMs. Essas são as medidas determinadas pelo distrito. Uma próxima parte disso é que os alunos têm informações sobre a auto -avaliação dos professores. Então, novamente, ainda estamos, o sistema está crescendo, crescendo e crescendo. Portanto, queremos que nossos administradores estejam a bordo com algumas das coisas novas que devem ser implementadas. Também nos concentraremos em alguns dos novos desenvolvimentos relacionados ao novo teste estadual, o MCAS 2.0. Neste momento, não temos muita informação sobre como esse teste será visto. Sabemos que está planejado para ser implementado na primavera, portanto, espera -se que as informações sejam apresentadas. Descobrimos que essas reuniões finais de ano com a equipe administrativa oferecem tempo para a colaboração de qualidade. Os administradores têm a oportunidade de falar um com o outro, compartilhar as melhores práticas, e também pedimos aos administradores que sugerissem problemas que eles gostariam que eu seguisse. Então, tudo o que aconteceu na semana passada. Apresentamos questões e materiais para os administradores refletirem. Damos a eles a tarefa durante o verão e pedimos que tragam algumas de suas reflexões em nossas reuniões de abertura que ocorrem cinco dias antes da abertura da escola. Portanto, é um verão relativamente curto, quando os administradores fecham no final de junho e retornam quase em meados do agosto. Novamente, como mencionei, a maioria das pessoas, a maioria dos administradores trabalha durante o verão. Todo mundo está entrando e saindo, contratando. Atendendo aos materiais do pedido, e assim por diante. Oficialmente, os administradores retornam em 22 de agosto, que é uma semana antes do início da escola, e depois realizaremos reuniões durante essa semana, 22 a 26, por isso estaremos prontos para abrir a escola em 29. Então essa é a nossa programação, muito ocupada, muito ambiciosa, mas muito produtiva. Então, se eu puder responder a quaisquer perguntas, ficarei mais do que feliz em fazê -lo.
[Stephanie Muccini Burke]: Há alguma dúvida?
[Beverly Nelson]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe um movimento? Motion para receber no local do arquivo oferecido pelo Sr. Skerry, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Relatório sobre a fusão da GBL com a Conferência Athletic do Nordeste.
[Roy Belson]: Madame Prefeito, membros do comitê, como você sabe, por um período de tempo, a GBL diminuiu em seu tamanho desde que vários membros escolheram acompanhar diferentes ligas na área. Isso significava Medford, Somerville, Malden e Everett Eles se tornaram os membros restantes do GBL. A programação e criação de oportunidades atléticas para os jovens da GBL se tornam progressivamente difíceis. Temos que encontrar equipes fora de nossa área e, a cada ano, é uma situação diferente. Também priva nossos jovens a competir contra outros estudantes de outras comunidades que poderiam assumir esportes que talvez os membros da GBL optem por não participar em um determinado momento. Então nosso diretor atlético está aqui. Estamos buscando se fundir com a NEC, a Conferência Nordeste. Muitas das escolas da Conferência Nordeste pertenciam a nós, como Revere, Peabody e lugares como esse. Então, estamos procurando ir a isso neste momento e ver se não podemos garantir que tenhamos uma liga robusta, para que nossos alunos joguem nos próximos anos. Eu não começaria até a primavera. Então, temos a queda para nos acostumar. Não afeta o jogo de futebol de Medford-Malden. Simultaneamente, eu só quero mencionar enquanto falamos sobre isso é que Jack Dempsey, nosso treinador de softbol, foi nomeado treinador do ano do Boston Globe. Parabéns, Jack. E vários de nossos jogadores, Ashley Eisner, Softball, chamados Boston Globe's, e Boston conhecem todos os times de softbol da Mulher Scholastic, Softball feminino, time de tênis feminino e lacrosse, o lacrosse infantil são campeões da GBL. Esses são alguns aspectos proeminentes do lado esportivo das coisas e, se você tiver alguma dúvida, Sra. Maloney e eu podemos tentar respondê -los por você.
[Paulette Van der Kloot]: Então, antes de nossa noite de orçamento, eu não fazia ideia de que estávamos nos movendo nessa direção. Eles realmente não nos informaram disso ao longo do caminho. Então, eu realmente não entendo se isso exige que um voto do comitê escolar afirme a decisão. Não sei se é uma decisão ou é exatamente o que está acontecendo. Você poderia explicar isso?
[Roy Belson]: Bem, você sabe, obviamente, toda vez que fazemos tal movimento e mudamos nossas afiliações, gostaríamos de apoiar. Portanto, não tenho certeza, porque você basicamente nos permite jogar em qualquer time e, você sabe, na área, desde que eles sejam governados pela MIAA e coisas do gênero. Mas certamente seria uma boa ideia se você tivesse.
[Paulette Van der Kloot]: Então, por curiosidade, existem outras opções? Ou essa é a opção?
[Roy Belson]: Esta é a opção. Esta é a opção. Tentamos um período prolongado para formar uma liga. Hum, mas muito poucos, a liga de seis médias só nos levaria para nós e não a Malden e Everett e depois Cambridge correu. Mais uma semana e Waltham ferrou mais uma semana. Então, antes que você perceba, estávamos nas equipes em vez de ter um sólido.
[Paulette Van der Kloot]: Sim eu sei.
[Roy Belson]: Eu sei que estava sozinho, você sabe, se dissipou.
[Paulette Van der Kloot]: Então, suponho que gostaria de perguntar: Sr. Maloney, se um esporte será afetado, por exemplo, Huh, agora nossa temporada de natação é durante o inverno. Hum, mas eu sei que algumas escolas têm diferentes estações de natação. Então, alguém muda para nós?
[Robert Maloney]: A partir de hoje, nada muda. Nos encontraremos em setembro com os diretores e diretores de atletismo. Haverá 16 equipes. O plano no papel neste momento é que existem 16 equipes. Haverá duas divisões de oito, e elas se sentarão de acordo com o esporte, de acordo com a força de nossa equipe. Haverá um norte e um sul. Basicamente, o norte será o mais poderoso. Portanto, será uma liga competitiva de 16 equipes. A partir de agora, nada deve mudar com nossa programação.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Sabemos se estamos no norte ou no sul?
[Robert Maloney]: Cada esporte será diferente. Então, estamos assumindo que estaremos no nível superior na maioria dos esportes. Somos bastante competitivos na maioria dos esportes que eles têm neste momento.
[Ann Marie Cugno]: OK. EM. Chinês. Obrigado. Senhor. Maloney, eu sei que você disse que existem 16 equipes. Você poderia nos contar as cidades? Eu sei que somos.
[Robert Maloney]: É o método das equipes de quatro GBL, Malden, Everett e Somerville. E então temos toda a costa norte. Temos os dois Lynn. Lynn Classical, Lynn English. Temos Winthrop, Revere, Salem, Marblehead, Swampskid, Gloucester, Peabody e Danvers.
[Ann Marie Cugno]: Isso é 16. E Gloucester.
[Robert Maloney]: E Saugus. Saugus também. São 16? Sim. E Gloucester é o mais longe para nossos alunos? Será a viagem mais distante e correta.
[Ann Marie Cugno]: OK. Isso afetará isso? Sendo que haverá mais competições, haverá mais jogos, isso afetará nosso ônibus e nosso orçamento em nosso ônibus?
[Robert Maloney]: Passamos por todo o estado neste momento para obter jogos. Então, acho que isso não afeta a programação do ônibus. E para viagens distantes, tentaremos ser criativos no outono. Podemos fazer coisas durante as férias escolares. Podemos fazer coisas aos sábados. Baseball e softball, clima, podem ser capazes de fazer cabeçalhos duplos. Então, vamos tentar ser criativos e todos estão na mesma página. Dr. Perella, a escola é a primeira, o segundo atletismo. Então, vamos garantir que resolvamos isso.
[Ann Marie Cugno]: Bem, porque eu estava preocupado. Quero dizer, eu sei que viajamos para longe agora, dependendo de com quem competimos. Fiquei muito preocupado, especialmente depois de um dia escolar regular, indo muito longe e depois tentando voltar para casa. Isso é sempre algo. Mas minha preocupação também eram ônibus. Embora estejamos usando ônibus agora, vamos em todos os lugares com Passar de quatro equipes para 16 equipes serão muito mais jogos.
[Robert Maloney]: Bem, os jogos não mudarão. O hóquei continuará a jogar um cronograma de 20 jogos. O futebol jogará um 18. Então os jogos não mudarão.
[Ann Marie Cugno]: Então a quantidade de jogos não mudará. Simplesmente será mais competitivo em si.
[Robert Maloney]: Correto.
[Ann Marie Cugno]: OK.
[Robert Maloney]: E você provavelmente pode dar a Pat algumas tarefas a serem executadas. Ela nos levará a um contrato de ônibus competitivo.
[Ann Marie Cugno]: Eu não sei, Bobby, você pode começar a dirigir o ônibus.
[Stephanie Muccini Burke]: Estou muito feliz com as crianças.
[Ann Marie Cugno]: Estou muito feliz com as crianças que têm mais competitividade. Eu acho que é muito bom.
[Stephanie Muccini Burke]: Skerry é uma moção no chão para receber e colocar no arquivo. Existe um segundo? Segundo. Moção para o voto das chamadas. Sim, 7 afirmativo, 0 no negativo. O movimento passa. Recomendação para aprovar a estrutura tarifária das escolas comunitárias.
[Roy Belson]: Madame Prefeito, membros do comitê, fornecemos uma estrutura tarifária para escolas comunitárias, conforme solicitado. Ele já havia aprovado as regras e regs para aluguel de instalações. Existem alguns Os artigos adicionais aqui que foram feitos para acomodar grupos de jovens e também alguns grupos comunitários que não poderiam ter os recursos necessários para acessar nossas instalações regularmente. E tentamos levar em consideração as coisas que nos forneceram. Pat Velie está aqui para falar sobre essa questão em particular. E Maloney também está aqui como diretor de escolas comunitárias. Então, eu vou fazer Pat levá -lo através das alterações que fizemos para que você possa revisá -las. E podemos decidir se vamos avançar com esse cronograma específico.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Boa noite, tudo. Então, está anexado, já aprovamos a escrita. Então, iremos diretamente para a estrutura da taxa. E vou apontar as mudanças que foram feitas para acomodar Certos pedidos e artigos que a primeira rodada não sabia. No técnico de teatro, estávamos cobrando US $ 40 por hora e depois dividindo o custo dos microfones e qualquer outra coisa que pudesse ser usada. Só vamos usar uma taxa fixa de US $ 75 por hora e, em seguida, usaremos esse dinheiro para substituir qualquer equipamento. Tudo bem? Sob o cafeteria do MHS e da sala de aula, permitimos reuniões regulares de clubes de reforço parlamentares. Eles estão isentos da taxa de aluguel. A razão pela qual os dois quartos são selecionados é muitas vezes que os pais excedem apenas a sala de aula em número, por isso temos que transferi -los para uma pequena cafeteria. Tudo bem? Nada mais muda até eu chegar ao campo Edgerly. Mantivemos a taxa consistida em todas as áreas, porque é assim que o Hormel cobra e queremos permanecer competitivos com nossos vizinhos no momento. E então, se você for para a terceira página, que é o número 8 de 12, as opções agregadas. Os avós incluem Medford Youth Soccer e Medford Youth Lacrosse. As taxas de avô em usuários custam US $ 75 por hora, eles praticam em Edgeley Field, e US $ 100 por hora para jogos. O espaço de aluguel é baseado na disponibilidade de campo. O segundo grupos sem fins lucrativos baseados na comunidade de Medford podem solicitar instalações de aluguel por US $ 75 por hora. Se um custodiante, assistentes tecnológicos etc. forem serviços, se os assistentes de tecnologia de custódia etc. devem ser contratados, as taxas publicadas para esses serviços forem aplicadas. Uma carta do estado sem fins lucrativos é necessária no momento do aluguel. Terceiro, os parlamentares registrados organizações de reforço terão permissão para os tempos disponíveis, horários que não são reservados de outra forma, em academias e campo de Edgeley. Espera -se que essas organizações de reforço parlamentares forneçam apoio significativo da equipe de parlamentares. Esse tempo livre não assume um custo especial, novamente, ou assistência de custódia, assistência tecnológica, etc. Se custódia, assistência tecnológica, etc. As taxas publicadas para esses serviços são aplicadas. Todos os grupos de reforço devem se registrar em escolas comunitárias. Finalmente, subsídio comunitário. Para assinar grupos sem fins lucrativos da cidade de Medford que solicitam o uso do teatro fora do horário escolar regular, os parlamentares solicitarão um subsídio para descontos para usuários. O comitê escolar será solicitado a aprovar cada solicitação na próxima reunião agendada regular. E então a última alteração é a segunda a partir da parte inferior dessa lista. Se a cidade de Medford verificar as taxas de aluguel do estádio Hormel, um argumento também deve estar relacionado às taxas de aluguel de campo de Ravelley, portanto, fornecendo notificação suficiente para os inquilinos atuais. Vou fazer perguntas.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado pelo seu trabalho nisso, Pat. Então, minha primeira pergunta é o preço do campo de Edgeley. Quero ter certeza de que, você sabe, os US $ 145 são os preços mais baixos que tínhamos. E se estiver em toda a área, isso significa que, para fins de lucro e sem fins lucrativos, eles pagarão esse valor, a menos que os solicitem US $ 75 se não precisarem de qualquer outro uso da instalação. Correto. OK. Então, eu me preocupo porque, desculpe. Se ainda formos obrigados a pagar o bônus e os juros dos títulos nos próximos anos, quero apenas garantir que tenhamos os fundos se devemos fazê -lo nessa conta. Quero ficar muito claro que vamos arrecadar dinheiro suficiente para poder fazê -lo e não ter uma escassez e ter que ir a nossas contas de clubes de escolas em geral ou à conta geral da cidade para pagá -la. Bom.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Isso nos levaria à segunda parte disso, que é o uso de nosso software escolar. E isso deve aumentar nossa renda de aluguel, porque teremos um melhor monitoramento e melhor a seguir -Up geralmente significa mais renda. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Excelente. Hum, eu tenho algumas perguntas. Espero que esteja tudo bem. Tudo bem. Então, essa foi a minha primeira pergunta apenas para garantir que um 45 seja o que outras comunidades estão pagando. Meu segundo é Up, onde ele diz, avós, método de futebol juvenil e lacrosse de métodos. Portanto, precisamos ter uma cópia do seu 5013C no arquivo. Então, temos um registro de que eles são uma organização sem fins lucrativos?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Sim.
[Erin DiBenedetto]: Bem. E estou muito feliz em ver isso, porque esses grupos usam nossos campos há muito tempo. E eu me pergunto como a delegação de tempo de campo será tratada. Vou deixar o Sr. Maloney responder isso. Obrigado. Sei que, quando construímos o campo dos sonhos ou o campo de Edgeley, foi priorizado que organizações sem fins lucrativos encarregadas dos jovens em nossa comunidade tiveram que obter o primeiro uso. E então, para o melhor lance depois disso? E eu não sei se isso é ... isso não é verdade. Bem.
[Robert Maloney]: Isso não é verdade.
[Erin DiBenedetto]: Escola Secundária Primeiro, é claro.
[Robert Maloney]: A escola, os três campos de grama, o ensino médio leva ao campo para seis, seis horas. Em geral, eles não usam hormel porque os problemas de transporte para quando as crianças chegam lá. Então, os dois campos de avant -garde, o ensino médio fica às seis horas. Juvenil, o futebol e o método de lacrosse juvenil geralmente estão nesse campo de seis a oito e depois saímos. Não há licitantes superiores nem nada. Sempre foram 45 em todas as áreas. O governo anterior tinha um acordo com o Method Youth Soccer e o Method Youth Lacrosse de que pagariam US $ 75 por hora pelo treino e cem dólares no sábado para um jogo. Uh, isso é, não acho que seja o bisavô, mas, mas, Quanto a isso, não prevejo nenhuma mudança lá. Quero dizer, é importante que o Grupo 8 a 11 esteja pagando a taxa de prateleira para trazer o dinheiro e também nos fins de semana que pagam a taxa de prateleira, US $ 145 por hora, porque se você começar a desistir desses três campos a todas as organizações sem fins lucrativos, não ganhará dinheiro. E eu sei que o método juvenil juvenil e o método juvenil de lacrosse devem ficar muito felizes com este acordo. Eles estão recebendo uma boa explosão por seu dinheiro neste momento.
[Erin DiBenedetto]: Conversei com o presidente do Method Youth Soccer Presidente no início deste ano e eles declararam que solicitaram 12 horas nos campos de grama e obtiveram seis nesta temporada. Uma semana, não total.
[Robert Maloney]: Isso não é verdade.
[Erin DiBenedetto]: OK. Eles recebem mais do que isso?
[Robert Maloney]: O acordo original teve de seis a oito de segunda a quinta à noite. Este ano, demos a eles uma hora adicional em um campo, de seis a nove. Existem 28 campos em Medford. Quero dizer, não estou concorrendo à política, então não preciso do voto de ninguém. Mas temos 28 campos em Medford com grama. Fico feliz por termos campos de grama, mas, você sabe, é bom para as crianças pequenas aprenderem a brincar na grama, porque é aí que você escolhe algumas habilidades. Simplesmente não podemos dar o campo de grama, porque as pessoas não querem mais brincar com a grama, com o devido respeito.
[Erin DiBenedetto]: E eu simplesmente não sabia se eles não tinham outra disponibilidade.
[Robert Maloney]: Não, temos o Harris Park. Temos por trás dos Andrews. Temos um período de parque. Quero dizer, você dirige pela cidade, Victory Park, dirige por Victory Park em um sábado, está cheio de futebol.
[Erin DiBenedetto]: Bem, com o novo sistema de computador, podemos ver quem está em nossos campos, e talvez o lado da cidade o obtenha para os parques, então o conhecemos, e podemos ver, como, tudo bem, para que você precise de mais tempo. Bem, a cidade tem tempo, e é isso que está disponível para usar dessa maneira. Pode ser útil nas duas extremidades. Obrigado por esse esclarecimento. Então, minha próxima pergunta, e você pode querer sair, Bob, me desculpe. Portanto, o método registrado das organizações de reforço das escolas públicas permitirá os horários disponíveis, caso contrário não são reservados, o que é excelente, na academia e no campo de idosos. Eu só quero ter certeza de que esses clubes de reforço também não são lucrativos. Eles precisam apresentar seu estado sem fins lucrativos com nossos escritórios para conseguir isso. Eu sei que alguns são e outros não, e isso incentivará todos a não serem profits dessa maneira lá. Ele os protege no distrito escolar ao mesmo tempo, e esse é o meu objetivo aqui. So, if they do not have non -profit, at least if they filed the documents and can show that, if they plan to use it soon, I would like that paperwork in the City Council and give them a deadline like September 15 or whatever you think is fair, October 1, you know, you know, you know, Mas devemos encontrar uma data para isso. E se eles não forem sem fins lucrativos, teremos que dizer que sinto muito, você deve se tornar isso para usar nosso campo. Então, eu gostaria que isso fosse adicionado à escrita disso. Além disso, com suas apresentações de seus documentos, gostaria de saber quem é responsável por essas organizações sem fins lucrativos, seus nomes e informações de contato. Dessa forma, se houver um problema, digamos que algo enlouqueça no campo e alguns danos acontecem, não precisamos procurar isso. Isso também está em nosso banco de dados. Mas às vezes existem várias pessoas, então sim, como em suas coisas sem fins lucrativos, como sim.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: E também, o superintendente sugeriu que, no início de cada ano letivo, realmente enganamos esses grupos.
[Erin DiBenedetto]: OK. Eu acho que também é uma ótima ideia. E a decisão de Hormel também deve garantir as taxas de campo de Edgley se estivermos fornecendo uma notificação suficiente para os inquilinos atuais. Então já somos? É isso que Hormel já está carregando? Eu não sei se você sabe.
[Robert Maloney]: Horml e Edgley custam US $ 145 por hora. Ok, e não vamos, se o método de futebol juvenil se mover para lá ou usar esse campo, pague a mesma taxa de desconto.
[Erin DiBenedetto]: No custo real.
[Robert Maloney]: Mas se o prefeito quiser convocar uma reunião no futuro, ele recomendaria que a Comissão Hormel esteja envolvida, e ambas as instalações aumentam ao mesmo tempo, se quisermos aumentar.
[Erin DiBenedetto]: Então, vamos receber relatórios trimestrais sobre isso, para que possamos ver isso para ver se essa taxa é excelente o suficiente para nós, devemos seguir em frente? Se isso for grande o suficiente para pagar nosso bônus e pagar as faturas na manutenção dos campos e no equipamento que estamos usando e, em seguida, veja se as alterações são feitas. Então, agradeço por todo o seu trabalho nisso. Se você pudesse adicionar essas coisas, Pat, eu faço uma moção para acontecer se essas coisas forem adquiridas. Em.
[Ann Marie Cugno]: CUGNO Não, tudo realmente se perguntou.
[Paulette Van der Kloot]: E apenas um, em organizações de reforço de MPS registradas, o Times será permitido, os tempos não reservados de outra maneira. E assim, reservado para quando? Estamos conversando com uma semana de antecedência, duas semanas de antecedência? Como?
[Robert Maloney]: Então, como Haley Horgan para a banda muito organizada, é o Horml duas vezes por ano. Normalmente, recebo suas datas com 11 meses de antecedência. Alguns treinadores podem obtê -lo com um dia de antecedência. Então, se disponível, nós os damos a eles. Se não estiver disponível, eles não têm sorte.
[Robert Maloney]: O que esse grupo está falando é como um acampamento de verão para futebol ou um acampamento de basquete na academia liderado por nossos treinadores do ensino médio. Haley dirige dois belos acampamentos de banda no Hormel Stadium. Temos pessoas em pequeno teatro periodicamente. Aaron Keith faz um ótimo trabalho no verão com um programa de verão no Little Theatre. Michael Skorka geralmente faz algo em cafeterias ou algo assim. Por isso, tentamos cuidar de pessoas que trabalham para nós e podem ganhar algum dinheiro para seus programas. Não estamos acusando os guardiões. Não estamos cobrando técnicos.
[Paulette Van der Kloot]: Não estamos pagando pelos trabalhadores de campo. E o dinheiro vai diretamente para os programas? Correto. Bem. Obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Bem, algumas coisas. Eu estava olhando, quando temos todos esses programas que estão acontecendo, Bob, como se tivéssemos coisas no mosh e no teatro e tenhamos coisas que acontecem na cafeteria e, você sabe, na academia, e eu entendo que teremos o calendário e tudo é, mas você é o que é responsável por tudo isso. Mas é impossível para você estar em cada lugar. Então, qual é o próximo passo depois de você? Existem alguns, como, Quem aluga o teatro Karen no comando do teatro Karen, ou há alguém da escola que o supervisiona enquanto você não está lá?
[Robert Maloney]: Depende da situação. Em geral, alguém do grupo de Rich Schrader está lá. E novamente, se um custodiante tiver que ser contratado, haverá um custodiante na propriedade. Em geral, temos um custodiante à noite ou sábados com o grupo japonês. Cada aluguel é diferente. Em geral, temos alguém sobre se eu sou, Rachel Perry, uma custódia, ou Lisa Dunphy, ou Michael McLaughlin, do Rich Strada Group.
[Ann Marie Cugno]: Bem. Então, pelo menos há alguém.
[Robert Maloney]: Sim, sempre há alguém que supervisiona o aluguel.
[Ann Marie Cugno]: Bem. E, na realidade, enquanto estamos iluminados, quero dizer, está nas taxas de aluguel, mas vou jogar isso aqui porque você estava falando sobre treinadores, coisas e horários. Poderíamos dizer que às vezes é difícil, mas agora, especialmente com 16 cidades diferentes nas quais pais e alunos participam, se pudéssemos ter nossos treinadores, dê algum tipo de cronograma aos pais para cada esporte, porque esse momento está se tornando um pouco ridículo e não tem nada a ver com os dois. Ok, mas isso e também para garantir que haja um número de contato de quem e onde entrar em contato com um treinador. Bom.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Porque é muito tarde. O programa escolar da nossa escola é muito arredondado. Ele tem facetas para pais, facetas para administração, facetas para treinadores. Todo mundo tem seu próprio pedaço deste programa, então haverá um calendário público e depois poderá entrar em cada equipe e ver sua atividade.
[Ann Marie Cugno]: Bem. Mas, além disso, no entanto, quero dizer, tivemos algo semelhante. Sei que não foi o melhor dos melhores sistemas, porque sei que Bobby recebeu muitas ligações de nós no último minuto, ele simplesmente mudou. Estamos aqui, ou do outro lado da cidade ou de outra cidade completamente? Mas acho que a propriedade dos treinadores que tomam sua própria propriedade, e eu sei que é ótimo ter o calendário, e é ótimo que os pais entrem no calendário se estiverem no trabalho ou se conduzem Um jogo, mas acho que é muito importante que os treinadores, e eu não diga que todos ou nenhum faz isso, mas, embora eu tenha a oportunidade, gostaria de colocá -lo e dizer que todos os treinadores devem assumir a responsabilidade de dar algum tipo de cronograma aos alunos e ter uma noite com os pais que prestam um cronograma aos pais e um número de contato.
[Robert Maloney]: Nossa escola tem esse componente. Estamos muito felizes em chegar. Os resultados continuam lá imediatamente se você quiser Por exemplo, se você tiver dois filhos, um participa da banda, um no futebol, pode baixar seus horários para o ano. Contato do treinador, e -mail, número de telefone, tudo está lá. As informações do treinador lá. É um software fantástico que estamos obtendo. Então, estamos muito felizes por isso.
[Ann Marie Cugno]: Isso parece ótimo, mas ainda precisamos dos pais para saber disso. Portanto, se um treinador não transmitir essa mensagem, os pais não poderão receber essa mensagem.
[Robert Maloney]: Eu vou tirar isso. As instruções estão lá, sim.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Hoje tive a oportunidade de ver o programa de recreação de verão que o Conselho da Cidade aproveitou e notei que Mary Judd tem seus acampamentos de natação de verão lá, o que é ótimo. Mas eu sei que existem outros campos. Eu sei que há um acampamento de futebol e sei que provavelmente existem muitas outras coisas acontecendo. Eu realmente gostaria que esse livro fosse adicionado anualmente, para que, dessa maneira, eles vejam tudo na comunidade. Mesmo se você disser, sabe, o acampamento de futebol está praticando aqui em três noites, ele só está aberto a estudantes de Medford High. Você sabe, pelo menos então, as pessoas da cidade estão vendo todas as grandes coisas que estamos fazendo. Mas, como eu sei que esse acampamento de futebol, meus filhos foram até ele quando eram jovens. O tempo todo, e não está lá, e seria uma boa publicidade para esse grupo trazer esses fundos para ajudar. Portanto, se houver um caminho antes de ser impresso, se o ... correto, eu sei que é para este ano. Estou fazendo ... bem, e então os pais realmente teriam opções e podem realmente ver tudo o que acontece. Porque temos tantos programas que devemos gritar.
[Stephanie Muccini Burke]: A moção no chão para aprovação do Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Com mudanças na escrita. Adicione essa organização sem fins lucrativos e que clubes de reforço e nomes de contato e escritórios entre esses grupos.
[Stephanie Muccini Burke]: Punto de contacto.
[Erin DiBenedetto]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Destacado pela Sra. Vanke Em. Disagheri, ligue para o rolo.
[Kathy Kreatz]: Oh Jamila, me desculpe. Em. A muleta tem uma pergunta. É mais como uma pergunta informativa. Eu só queria saber sobre o novo sistema. Do you know, PAT, if the new system allows parents, I don't know, how to create it, download an application or something, or where they can create a username and password, and if they had an account, they would receive a message, such as a text message or an email, if it was changed, you know, and then they could verify before the game, as if I do not receive an email or a text message before we leave.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Bom. Tem muita dessas funcionalidades. Temos que adicioná -lo incrementamente, por isso levará um pouco de tempo para chegar lá. Mas a única coisa, Sra. Cuno, que tem uma lista da lista de e -mail do treinador. Portanto, quando uma alteração deve sair, o Coach já criou sua lista de e -mails da lista de pais que eles têm e pode enviar uma mensagem automática.
[Jeanne Martin]: Muito obrigado por todo esse trabalho para refinar o cronograma.
[Stephanie Muccini Burke]: Movimentação da aprovação do sr. Benedetto, secundário para a raça. Vanden Heuvel.
[Unidentified]: Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Beverly Nelson]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa.
[Roy Belson]: ¿Lo lamento?
[Stephanie Muccini Burke]: É para o orçamento.
[Roy Belson]: É o orçamento a seguir, que vem depois disso.
[Stephanie Muccini Burke]: Relatório sobre o plano de sucessão proposto para o superintendente.
[Roy Belson]: Sra. Prefeito e membros do comitê, houve recentemente alguma discussão sobre um plano de sucessão, se tivéssemos um. E assim, em resposta ao seu pedido, reunimos um para você. Ele vem nos dois tipos de cenários. O primeiro cenário é que, se houve um inconveniente ou vaga inesperada criada por doença ou algum outro ato de nojento, E o superintendente não pode cumprir seus deveres por qualquer motivo, então o vice -superintendente se tornaria o superintendente interino. O comitê escolar iniciaria um processo de busca por uma substituição permanente. O deputado serviria até que o superintendente retornasse ou selecionasse um novo líder. A administração atual do sistema escolar é uma equipe experiente que pode lidar com a transição e manter as operações por um período prolongado de tempo. Eu só irei. Temos um superintendente anexo, um superintendente assistente, diretor de finanças e administração, Diretor de Serviços para Estudantes, diretor de construção e terreno, bem como diretores, vice -diretor, diretores de departamento em seu lugar. E cada um pode desempenhar suas funções essenciais. Então, acho que, se houver uma situação inesperada e que as coisas acontecem com as pessoas e as coisas continuem, seja uma doença ou outra coisa, acho que temos uma equipe muito experiente que poderia intensificar e gerenciar o distrito escolar por um período de tempo. E se o comitê chegasse a um ponto em que sentisse que tivessem que fazer algo um pouco mais permanente, o seguinte começaria. Se houve uma vaga anunciada, por exemplo, o superintendente decidiu se aposentar, o comitê decidiu não contratar o superintendente ou qualquer que seja o caso, o Comitê da Escola de Medford poderia manter a Associação de Comitês Escolares de Massachusetts como exemplo para realizar uma busca ou organização semelhante. Eu vou te dar um pouco. Uma pesquisa de uma organização geralmente custa algo entre US $ 10.000 e US $ 12.000. Essa é uma pesquisa típica de masc. Se foi para o que Lexington fez, custou US $ 35.000. Eles contrataram uma empresa nacional e encontraram três pessoas de Massachusetts depois de fazer sua busca nacional. Eu acho que, obviamente, o MASC pode, você sabe, você pode fazer um bom trabalho. Muitos deles fazem em todo o país, e podemos dar exemplos disso. Então eu acho que essa é provavelmente uma opção preferida. É o mais barato para uma organização experiente que o faz em todo o estado e tem muitos, muitos contatos. Um processo de pesquisa abrangente geralmente leva de quatro a cinco meses. Não é um processo de ano inteiro. Agora, naturalmente, se você não estiver feliz com os candidatos, eu poderia demorar um pouco mais. Mas, em geral, se as coisas concordarem com o plano normal, elas são de quatro a cinco meses para serem concluídas. O prazo pode variar de acordo com a localização geográfica da sua pesquisa. Agora, se você quiser trazer pessoas da Califórnia, Montana ou Havaí, pode demorar um pouco mais para entrevistá -las. Se você estiver interessado em trazer pessoas de Massachusetts, a área da Nova Inglaterra ou coisas assim, Nova York, Connecticut, certamente poderia fazer isso naquele período de tempo. Obviamente, vários grupos focais comunitários que você gostaria de ter. Algumas pessoas querem celebrar grupos focais em diferentes seções da cidade. Algumas pessoas querem fazer isso na escola. Algumas pessoas querem fazer isso no tópico, Ed Special, Ell. Você pode decidir qualquer abordagem que deseja usar. E podemos fornecer diretrizes sobre como fazê -lo se você optar por fazê -lo. O processo de pesquisa típico, cinco fases, e são as seguintes. A fase um é um desenvolvimento de perfil de liderança. Eles precisam de cerca de um mês. Você se sentaria e conversava sobre o que esperava em um líder. E eu criaria, para a organização que executa a busca por você, os tipos de informações necessários para colocar folhetos e fazer anúncios e fazer parte do processo de detecção, o que seria, Vindo um pouco mais tarde. A fase dois seria o recrutamento de candidatos. Uma vez que as brochuras teriam sido recusadas, os anúncios e candidatos seriam recrutados. E então a fase três seria a detecção de candidatos, também aproximadamente um mês de tempo. Então, Fase Quatro, a avaliação da comunidade dos finalistas do candidato, porque eles seriam reduzidos para três, quatro, cinco pessoas. E eu normalmente poderia fazer isso em menos de um mês. Você pode levar um pouco mais de tempo, mas três semanas é geralmente uma pesquisa normal. E depois fase cinco, a nomeação e negociação de contratos. Dê um pouco de tempo para conhecer a pessoa que deseja contratar e depois passe um tempo conversando com essa pessoa sobre os termos e condições de seu contrato e quais são as suas expectativas. E de tempos em tempos, um indivíduo e um candidato decidem no último minuto que não querem estar lá, ou os termos e condições, por isso é possível que você precise retornar ao candidato dois, três, quatro, o que você escolher. Eu lhe dei as diretrizes detalhadas de MASC para cada fase e o tipo de coisa que eles pediriam. Eu posso te dar mais, mas senti que hoje à noite era um bom começo para começar. A recente busca por Brookline levou quatro, levou quatro meses e a anexou para você. Brookline, Huh, muito mais expansivo do que alguns lugares. Uh, a seleção de um superintendente interino de Malden está agendada por três meses e alterações. Eles estão atualmente fazendo isso. Eles começaram em maio e esperam ter alguém a bordo em julho. A equipe de Fall River levou um pouco melhor do que três meses, e essa é uma comunidade maior. Mas posso dar a você outros exemplos de, você sabe, os tempos de pesquisa, mas eu queria dar a você alguns que você pudesse ver. Anexei informações, informações semelhantes a um folheto e outras coisas que as pessoas adotaram. Novamente, podemos fazer mais se você achou que era necessário. O processo de participação da comunidade pode assumir muitas formas. Você pode fazer uma pesquisa da comunidade online. Você pode fazer uma pesquisa de cópia impressa. Você pode ter fóruns comunitários como tivemos no passado, ou pode ter grupos focais categóricos onde você traz, você sabe, diferentes grupos de uma escola ou nível de grau, áreas de interesse, converse com o corpo docente, funcionários. Você pode misturá -los e combiná -los como eles parecem melhores. E, ao revisar isso em algum momento, convém me dar orientação para que possamos refiná -lo e desenvolvê -lo no próximo estágio de preparação para que você possa avançar. E então você deseja determinar quem estará nas equipes de projeção internamente, se você tiver o comitê completo e outras pessoas ou simplesmente usará o comitê completo. Então essas são algumas das coisas. Ou pode combinar qualquer um dos itens acima. Um formulário formal de inscrição, anexou um exemplo disso para revisão. Você pode mudar isso. Você pode fazer perguntas diferentes. Isso depende de você, mas acho que é típico do que você pediria e do que procuraria. E então, é claro, a seleção de um grupo como MASC pode facilitar bastante o que acontece para melhorar as possibilidades de encontrar uma boa opção para Medford. E, finalmente, haveria um processo de transição entre liderança de saída e superintendente de entrada. E minha administração faria todo o possível para ajudar nesse processo para garantir que o indivíduo tivesse o benefício de saber onde estavam as coisas e quais eram nossas perspectivas baseadas em nossa própria experiência. Portanto, o relatório anterior e as informações anexadas ajudam a aliviar qualquer preocupação de que exista um plano de sucessão e um processo razoável possa ocorrer. Feliz em fazer qualquer dúvida que eu possa ter. Em.
[Ann Marie Cugno]: SUNO Obrigado. Obrigado Sr. Superintendente. Na verdade, satisfeito por ter visto este relatório. Na verdade, eu liguei para o MASC e pedi ao diretor executivo lá para o relatório. E eu tinha acabado de me dizer que tinha acabado de enforcar com o superintendente. Então nosso momento foi muito bom. Somente um pouco da minha idéia disso é quando e se esse momento chegar, porque virá, seja um animal de estimação ou qualquer outro tipo de organização que facilite isso, é muito importante que obtenhamos alguém de fora. Eu sei que houve cidades e cidades que decidiram cuidar da busca. Honestamente, eles não economizam dinheiro e você realmente precisa ter a experiência para realmente guiá -lo na direção certa. Obviamente, em última análise, é nossa decisão a tomar, mas sugiro que a decisão não precise ser tomada agora. Não há movimentos a fazer. Eu só digo que quando o plano de subseção ocorre, é muito importante que obtenhamos alguém que tenha a experiência nesse tipo de campo.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só quero agradecer ao superintendente por montar o relatório. Eu acho que isso nos dá um, é bom ter esse esquema para nós e em nossos registros. Faço uma moção para aceitar o documento e colocá -lo no arquivo.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Primeiro, só quero agradecer por montar isso. É muito bem feito. É uma boa base básica. Não é, você sabe, não é específico para o que queremos fazer como comitê escolar, mas pelo menos tem algo em seu lugar se algo aconteceu. E acho que foi isso que a comunidade parecia perguntando. E acho que cumprimos este documento. Então, eu queria agradecer por isso. Eu acho que há mais trabalho a fazer. E talvez no início do próximo ano, devemos sentar e realmente Você sabe, caso surjam, tenham mais específico o que nós, como comitê, vemos quais seriam nossos passos. Portanto, nem precisamos pensar nisso em caso de emergência. Então, eu quero agradecer a você por montar isso tão bem. Em segundo lugar, é também que apenas as informações, quando eu estava em uma aula de mascão com meus colegas, fizemos, no passado, era uma aula sobre como escolher um superintendente. Portanto, pode ser uma boa idéia se alguns de nós fizeram essa aula, para que, no futuro, tenhamos algum conhecimento no futuro. Não precisa ser todos nós, mas pode ser uma ótima idéia termos conhecimento futuro, caso surja uma emergência ou uma situação diferente. Então, eu gostaria de ver quando eles estão oferecendo isso, e se algum membro ou qualquer um de meus colegas gostaria de se juntar a mim para fazer essa aula.
[Stephanie Muccini Burke]: Ponto de informação.
[Ann Marie Cugno]: Ao conversar com o diretor executivo, isso é algo que tentaríamos fazer algo este ano, mas foi apenas que o cronograma estava muito ocupado para eles e eles não puderam fazê -lo. Então, em vez de todos tentarem se encaixar em uma aula, tentaremos ver quando a programação deles é gratuita e, em seguida, trazer a eles as datas para vir até nós. E poderíamos fazer isso como uma reunião, e poderíamos ter qualquer dúvida que tenhamos naquela noite. E se você deseja se especializar na busca pelo superintendente ou tente aprender mais sobre uma pesquisa pelo superintendente, é isso que estávamos tentando resolver. Então esse era o ponto de informação sobre isso.
[Unidentified]: Sim, poderíamos fazer isso aqui.
[Ann Marie Cugno]: Sim, fizemos isso no passado, onde eles vêm e revisam certas coisas, mas acho que essa seria uma oportunidade para eles virem.
[Roy Belson]: Então, se eu puder fazer uma sugestão. Isso é simplesmente que você tem alguns contornos aqui, então veja e veja se você é, que tipo de, que tipo de combinações você gosta, e então chamaremos um comitê de todo ou algum ponto e você pode decidir, você sabe, se isso acontecer, queremos esse tipo de grupo focal. Gostaríamos de uma pesquisa on -line. Gostaríamos disso, gostaríamos disso. Então você se junta a ele. Em seguida, desenvolva o documento com base no que você gostaria de ver e oferecer orientação a esse respeito. Isso não é difícil de fazer, mas lembre -se de que esse era o esquema para começar e depois pode, Cubra um pouco e diga o que eu quero. Você sabe, o que você quer? E será diferente em diferentes comunidades. Algumas comunidades enfatizarão uma coisa, e algumas comunidades desejam enfatizar outra coisa. Para que possamos começar. Estou certo de que Glenn Kocher ou Jim Harney ou algumas das outras pessoas que trabalham para o MASC ficariam felizes em sair. Eu acho que eles são o seu melhor tratamento, para ser sincero com você. Eles fazem o suficiente deles pela Commonwealth, para que tenham muita experiência e muitos contatos e se dêem bem com a massa. E você não precisa pagar as taxas por uma empresa nacional que, você sabe, encontraremos alguém, duas comunidades, você sabe.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Hum, então eu acho que é uma boa ideia, Sr. Bellson. Então, o que eu gostaria de fazer, pois sou o presidente do subcomitê de pessoal, gostaria Essas idéias juntas e isso não está perdido.
[Stephanie Muccini Burke]: Então eu faço uma moção para ter isso. Podemos fazer isso durante o verão.
[Erin DiBenedetto]: Ou podemos fazê -lo neste verão, se as pessoas estão próximas. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Todos os opostos? Documentos enviados e enviados. Alguém fará uma moção de regras substanciais? Em. Carimbo? Para que possamos reconhecer os Kiwanis de Medford para a doação anual de livros que temos com o conselheiro da cidade americana Rick Garviello que representa os Kiwanis. As escolas públicas de Medford agradeceriam mais uma vez ao Medford Kiwanis Club por sua generosa doação de livros aos nossos alunos da primeira e terceira série. O Kiwanis Club sempre foi além do benefício de Medford. Na primavera de cada ano, estou ansioso pelo telefonema do clube Kiwanis, que pede o número de crianças nos graus 1 e 3. Nos últimos anos, o presidente Ricarbello ligou em maio e disse que é nessa época do ano novamente. Os alunos ficam encantados quando recebem seus livros. Eles rapidamente abrem suas malas e começam a ler. Esta é uma excelente maneira de começar o verão. Muitos membros dos Kiwanis vêm a todas as nossas escolas para ajudar a distribuir os livros. Chuck Veneziano diz aos alunos a história do Kiwanis Club no idioma Dr. Seuss. As crianças adoram rimas que os alunos às vezes leem e depois trocam livros com outros alunos. Mais uma vez, em nome das escolas públicas e do Sr. Superintendente e Sra. Caldwell, muito obrigado por tornar as crianças um momento feliz e produtivo. Sr. Caraviello.
[Richard Caraviello]: Obrigado, Sra. Prefeito. Obrigado, membros do comitê escolar. Acho que esta noite é meu décimo terceiro ano. Seja o Presidente do Programa de Alfabetização para os Kiwanis de Medford. E percebo que hoje à noite entregamos 35.000 livros para os filhos de Medford. É algo que estou muito orgulhoso e nosso clube está muito orgulhoso. E este ano fizemos algo um pouco diferente. Demos sacolas de livros infantis este ano. E quando você vê as fotos no papel, Olhe para as crianças, elas têm mais com seu rosto. E eu gostaria de apresentar o bookbag a todos os membros do comitê escolar e a si mesmo, senhora. E novamente, e novamente, agradeço a você e à Sra. Cardwell para projetar este programa há alguns anos. E novamente, vejo você no próximo ano. E também incorporamos a biblioteca Mofflin nos últimos anos com Sam Stenick, E assim eles receberam sua mensagem para a leitura do verão também. Obrigado. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Em uma moção para receber e colocar no arquivo de arquivamento da varinha mítica, eles são todos a favor?
[Unidentified]: Chance.
[Stephanie Muccini Burke]: Todos os opostos? A moção é concedida. Além disso, este é o horário de verão. Há uma recomendação para aprovar as regras de verão do superintendente.
[Roy Belson]: Este é um procedimento padrão. Então, enquanto fazemos isso praticamente todos os anos, porque não nos encontramos com tanta frequência se nos conhecemos durante o verão, envio todos os tipos de informações em diferentes partes do verão. Mas a partir de 21 de junho de 2016, Através de nossa primeira reunião em setembro de 2016, solicito a autoridade do Comitê Escolar ao superintendente e ao Secretário do Comitê Escolar para o seguinte. Primeiro, que a autoridade será concedida ao Secretário do Comitê da Escola para aprovar faturas e folhas de pagamento até julho e agosto, e que o Comitê Escolar é informado das faturas e das folhas de pagamento aprovadas. Segundo, que o governo deve dar permissão para abrir ofertas para continuar com o trabalho de reparo e manutenção e outras aquisições essenciais. O aviso será fornecido ao comitê escolar. Três, que o superintendente está autorizado a realizar os negócios normais e necessários do distrito escolar durante o verão. E quatro, que o superintendente mantém o comitê escolar informado de qualquer situação ou circunstância especial durante os meses de verão ou que sejam projetados na abertura das escolas em setembro.
[Paulette Van der Kloot]: Então, no passado, era comum o superintendente nos enviar um relatório sobre ou sobre 1 a 7 de agosto. E isso não é realmente especificado nesta lista. Portanto, embora ele diga que nos dará atualizações, eu gostaria de formalizá -lo e dizer que o superintendente enviará um relatório de verão ao comitê.
[Stephanie Muccini Burke]: Então.
[Erin DiBenedetto]: Sei que, ao longo dos anos, desde que fui escolhido, não tivemos reuniões de verão, mas se não tivermos outra reunião a partir de agora, nossa próxima reunião não será planejada tarde. Como 20 de setembro, estou certo?
[Roy Belson]: Estávamos indo para o agendamento um antes porque, com a abertura da escola, conversamos sobre isso uma vez antes.
[Erin DiBenedetto]: Bem, mas isso é quase um período de três meses. Julho, agosto, dois meses. Sim, existem dois.
[Stephanie Muccini Burke]: Se necessário, sem dúvida nos comunicaremos e ligaremos se houver algo que deve ser abordado.
[Erin DiBenedetto]: Eu sempre senti que deveríamos nos encontrar antes da abertura das escolas. Essa é apenas a minha opinião. Eu sempre senti isso. A escola abre sem nos dar. Isso nunca me fez sentir confortável. E todo o negócio acabou de fazer sem um e -mail para nós. E eu só tenho algumas preocupações com isso. Eu realmente acredito que a abertura das escolas, quero dizer, devemos nos encontrar antes, verifique se as coisas estão a caminho. Planeje para setembro, verifique se as reuniões de treinadores e crianças. E se os pais tiverem dúvidas ou preocupações durante o verão, eles podem ir até nós. Podemos discutir isso antes do aberto da escola. Existem muitas coisas como locais escolares. Pode haver perguntas. Há muitas coisas que podem surgir durante o verão. E acho que é um longo período sem se reunir.
[Roy Belson]: Então, acho que podemos obviamente manter contato. E se você vir algo e deseja ligar para uma reunião, precisará apenas de três membros para ligar para a reunião. Bem, três seriam três permitiriam uma reunião.
[Mea Quinn Mustone]: Bem. É possível se as pessoas estiverem disponíveis, podemos colocá -lo em nossos calendários para que 1 de agosto tenha?
[Roy Belson]: Você sabe, eu ainda não agendaria uma data. Todos farão planos de verão. Você sabe, por que não, se você concorda que deseja uma reunião de verão, podemos aceitar isso e responderemos e veremos os planos de férias de todos? Mas por experiência passada, estabelece uma consulta e eles são todos Em lugares diferentes. OK. Então, se você quer uma reunião de verão, tudo bem. Mas deixe -me caucus para todos e descubra quando há pessoas disponíveis, e então podemos conseguir uma consulta em que sabemos que as pessoas estarão aqui.
[Mea Quinn Mustone]: Então, posso fazer uma moção para ter uma reunião de verão? Eu acho que é importante, porque eu acho.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, mova -se no chão para uma reunião de verão, apoiada pelo Sr. Stone, apoiado pelo Sr. Skerry. Todos aqueles que são a favor? Você queria falar sobre isso?
[Paulette Van der Kloot]: Meu sentimento é que sempre descobri que esse tipo de relatório de meados de agosto é realmente valioso. Portanto, não estou realmente procurando uma reunião que aconteça em 1º de agosto. Seria mais inclinado a ter uma reunião na terceira semana de agosto ou, você sabe, na próxima semana, você sabe, antes da escola ou agora. Claro, começamos a escola antes das férias, mas acho que estamos dizendo Antes do Dia do Trabalho, mas não necessariamente no meio do verão. Em 1º de agosto, você sabe, acho que deve ser um pouco mais tarde do que isso, pessoalmente.
[Ann Marie Cugno]: Eu só quero dizer que quero dizer que entendo sobre a reunião e não tenho nenhum problema em ter uma reunião, mas deixar pessoas claras que, embora não nos encontrem como o resto do ano, é que, se houver alguma preocupação de qualquer pergunta que Corrers eletrônicos ou qualquer tipo de telefonema O superintendente para garantir que esteja sendo abordado se estiver sendo abordado. Portanto, não quero que as pessoas pensem que, mesmo durante o ano letivo, se forem férias entre nossas reuniões e não estamos, que todos não estão trabalhando. Porque há muitas coisas que fazemos. Sim, está aberto. Sim, precisamos que todos saibam. Mas eu simplesmente não quero que as pessoas pensem que, se houver uma preocupação lá, não o abordaremos até a próxima vez que estivermos na frente da câmera.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há uma moção no chão para a aprovação das regras modificadas pelo Sr. Benedetto para obter um relatório antes de 1º de agosto. Rolle Call Vote. Alguém pode direcionar meu microfone? Primeira semana de agosto. Primeira semana de agosto para o relatório.
[Unidentified]: Sim. Sim. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Reunião. Padrões. Padrões.
[Unidentified]: Normas.
[Stephanie Muccini Burke]: Que aceitamos. Dar autoridade ao superintendente. Sr. Skerry. Sim. Muito bem, temos uma resolução do Comitê Escolar que será resolvido com os membros do Comitê Escolar, expressando sinceras condolências às famílias das vítimas do trágico impacto terrorista de Orlando. Além disso, é resolvido que o Comitê Escolar dos Veteranos expresse condolências sinceras à família de Robert Sorabian. Sorabian era um empresário local destacado cuja família operava uma sala de café privada. Sorabian também foi presidente do Everett Boppert Bank e um sólido defensor da educação pública. E com relação à tragédia de Orlando, comemoramos uma vigília na quarta -feira à noite. Foi bastante emocionante. A comunidade inter -religiosa estava envolvida nela. E foi realmente bastante pesado no coração daqueles que compareceram. Todo mundo poderia se levantar por um momento de silêncio, por favor?
[Roy Belson]: Obrigado. Sra. Prefeito, apenas alguns comentários, se eu puder. Não sei se as pessoas percebem completamente, mas uma estatística fotografada na minha mesa no fim de semana passado. E é um pouco interessante. Cerca de 49, 50 pessoas foram mortas no tiroteio em Orlando. Desde então, houve 207 homicídios para a violência armada neste país desde então. Mas são situações isoladas. E há situações em que, você sabe, elas não recebem a mesma cobertura. Orlando é realmente trágico, mas também não é a violência armada em andamento que existe em nosso país. E grande parte disso se baseia em problemas de saúde mental que as pessoas têm, ou simplesmente distúrbios domésticos, ou empresas de drogas ou outras coisas assim que ocorrem na sociedade. Mas muitas vezes passa despercebido. Em um dia médio, de acordo com o número de homicídios de armas neste país, 27 pessoas morrem todos os dias, em média, por armas. 27 pessoas. É horrível. Até começarmos a lidar com a saúde mental, até começarmos a lidar com a disponibilidade de armas e coisas para as pessoas, não reduziremos a situação. O terrorismo é um problema e certamente a ser tratado. Mas existem outros problemas nacionais e, digamos, que eles são tão trágicos todos os dias em nossas várias comunidades. O outro comentário é a maioria das pessoas que estão presentes há muito tempo, Met Bob Sarabian. Bob era apenas um cara excelente. Eu cresci no pássaro do governador em Medford. Bob morava na Hutchins Road, e os irmãos Sarabian operavam a área carpática por muitos e muitos anos. George foi o maior. Bob foi o segundo maior, e Ron ainda está vivo e ainda é um empresário ativo. Bob era um homem muito generoso. Ele trabalhou muito em estreita colaboração com John Hand. Não sei se você se lembra do nome de John Hand. John Hand foi o vice -presidente executivo do Medford Cooperative Bank. E estavam em festivais artísticos e todos os tipos de coisas que beneficiaram a comunidade. Então, Bob era um verdadeiro contribuinte e alguém que, às vezes você sabe, quando uma pessoa não está à luz pública há muito tempo, novas pessoas na comunidade não se lembram desse indivíduo porque não estavam próximas quando eram muito ativas. Por isso, pensei que era importante pelo menos dizer que Bob Sarabian era um jogador nessa comunidade e na família Sarabiana também.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado Sr. Superintendente. Além disso, enquanto estamos em suspensão, se pudéssemos retornar ao artigo cinco, nomeação do diretor da Brooks Primary School. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: A prefeita e os membros do comitê, de acordo com minhas consultas com a equipe do corpo docente e da Brooks e com a liderança dos grupos de pais de Brooks, bem como minha consulta com sua última reunião, estou muito feliz e privilegiado por anunciar que Suzanne Galussi, que está conosco hoje à noite, é a nova diretora da Escola Elementar de Brooks. Suzanne obteve seu diploma no estado de Framingham e depois seu domínio em educação em Wesley. Ele tem 14 excelentes anos de experiência em ensino nas escolas primárias de Medford e quatro anos de muito sucesso como vice -diretor da Escola Brooks, e sua nomeação entrará em vigor em 1º de julho de 2016. Durante a próxima semana administrativa, nos encontraremos com a Sra. Galussi e outros membros do governo para determinar como selecionaremos Seu vice -diretor da Brooks terá isso em seu lugar para a abertura da escola. Suzanne, o programa é seu.
[Suzanne Galusi]: Obrigado. Muito obrigado. Eu só quero levar um minuto para agradecer ao Sr. Belson, Madame Mayor, Sra. Caldwell, Sra. Nelson e os membros do Comitê Escolar para esta maravilhosa oportunidade de ser o diretor da Brooks School. É uma noite muito especial para mim como O estudante da Brooks School também. Quando olho para trás nos meus primeiros anos, tenho lembranças muito boas. E, como declarou Bellson, quase 20 anos como educador no sistema escolar público de Medford, estou realmente honrado. E suponho que se possa dizer que completei o círculo. Nestes últimos quatro anos nos Brooks, eu realmente aprendi em primeira mão que a comunidade maravilhosa está nessa escola. Pais, famílias e funcionários. Eles realmente se juntam e incorporam a palavra comunidade e trabalham juntos para colaborar e educar, apoiar, incentivar. Estou ansioso pelo que está por vir e estou realmente honrado e muito obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Eu só quero agradecer à Sra. Galusi De certa forma, vim ver você evoluir, se isso parece estranho. Eu vim vê -la como professora no McGlynn quando nos conhecemos, na realidade, com o meio ambiente. E é isso que eu gosto. Gosto da ideia de dar ao nosso povo a oportunidade de crescer. E você mostrou que pode crescer. Você teve a oportunidade nos últimos quatro anos de vice -diretor, e que a cada dia é, você sabe, é um treinamento, mas, você sabe, o próximo passo em frente é o que o trouxe aqui. E ser bem -sucedido nesse treinamento foi o que o trouxe aqui. Então, quando cheguei ao comitê escolar há 11 anos, e sei que estávamos procurando pessoas, lembro que um membro do comitê escolar sempre me dizia, bem, devemos garantir que eles venham de Medford primeiro. E eu não entendi. Eu não entendi por que essa pessoa sempre dizia isso, porque sou uma pessoa que quer dar a todos a oportunidade. Eu ainda quero dar a todos a oportunidade. Mas também quero ter certeza de que estamos cuidando de nossos professores aqui. Que se tivermos jovens professores que estão dispostos a dedicar seu tempo e eles estão dedicando seu tempo, que queremos, por outro lado, dar a todos a oportunidade de crescer. Dito isto, novamente, não digo que não devemos contratar ninguém de fora, mas é realmente agradável ver essa cultura Você sabe, progresso, os alunos podem vê -lo, as pessoas podem vê -lo, a família pode vê -lo e não é um choque cultural saber que um novo diretor receberá. E eu só queria parabenizá -lo por isso.
[Suzanne Galusi]: Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só quero dizer que acho que uma das coisas muito claras foi que havia esse acordo quando o nome dele foi apresentado. Você sabe, entre os pais, entre os professores e entre os membros do comitê escolar. Como membros do comitê escolar, tivemos a oportunidade, bem, de alguma forma vê -lo crescer pessoalmente, mas também que eles o apresentam em muitas vezes e realmente o vemos trabalhando. Então, se você o fez, era uma óbvia clássica. Parabéns.
[Suzanne Galusi]: Muito obrigado. Eu realmente aprecio isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Desejamos a você o melhor.
[Suzanne Galusi]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Existe um movimento no chão? Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? A moção é concedida. Audiência pública, ano letivo de 2016-2017, que é o orçamento escolar do ano fiscal de 2017. Esta noite tem algumas mudanças que tenho certeza de que o superintendente gostaria de destacar antes de abrir os comentários do público em geral e de sua equipe.
[Roy Belson]: Obrigado, Sra. Prefeito e membros do Comitê. Em nossa reunião no dia 15, o comitê identificou vários elementos como importantes com base em suas conversas com membros da administração, professores e público sobre o orçamento que foi apresentado a ele. Então, eu gostaria de abordar cada um desses elementos. Você tem as informações à sua frente e fornece um pouco mais de informação e responde a quaisquer perguntas antes de abrir o piso e fazer comentários públicos. O treinador de matemática no nível primário será adicionado e financiado sob o título I. O título I normalmente realizou trabalhos de alfabetização nos últimos anos, mas poderíamos liberar alguns dólares disso. Temos uma aposentadoria nesse campo e podemos participar do dinheiro de um salário superior. E também misture isso com alguns fundos de reserva que vêm do título I ao longo dos anos em que fomos. E, é claro, o salário real será baseado no contrato do professor. O treinador poderia vir de dentro e, em seguida, um salário de substituição poderia ir para a posição que a pessoa aceitaria. A ênfase seria dada principalmente a Roberts, Columbus, E alguns no McGlynn, neste momento, não acreditamos que Brooks precise dessa posição em particular, como as outras escolas que eu mencionei. Em segundo lugar, um bibliotecário escolar intermediário será adicionado ao bloco 029. O salário será baseado no contrato do professor, Bachelors 1, 48, 863. A posição será compartilhada entre duas escolas. A posição vai eliminar uma Ponto cinco posições para 11 Seis nove OH, que foi uma ajuda na biblioteca. O diferencial será de US $ 37.173 e será financiado por meio de economias combinadas geradas pelas folhas de ausência concedidas no Departamento de Vocacional e Ciências. De nossa reunião, algumas pessoas optaram por folhas de ausência e podemos recuperar o dinheiro novamente do salário mais alto ao salário mais baixo para nos dar o dinheiro para financiar essa posição. Número três, Um especialista em comportamento foi adicionado à escola de Columbus, promovendo uma parapropereio atual no orçamento do SPED, que recentemente obteve credenciais para cumprir esse papel. Esta é uma posição sem unidade. O salário seria de US $ 40.000. Esta é uma posição comportamental. É semelhante a um BCBA. Ele não é certificado, mas Kathy pode explicar isso. Já temos um a bordo e cumprimos a mesma função. Eles trabalham em estreita colaboração com o BCBA, e acho que isso ajudará muito. O parasalário atual é de US $ 21.639; portanto, a economia projetada da retirada de meio ano de um professor sênior que nos identificou, o mestre sênior do SPED será substituído em um salário mais baixo que consiste no contrato do professor. Esta é uma nova aposentadoria que ocorreu mais tarde na nossa reunião na quarta -feira. Quatro, três participantes do Jardim Infantil em tempo tempo estarão em período integral em Roberts. Cada um vai do seu salário atual de US $ 7.925 para US $ 15.850. Esse aumento total será de US $ 23.775. Os fundos para esta posição serão retirados das projeções de renda, que aparecem no livro de orçamento. Eu mostrei onde havia um excedente de renda que colocamos. E as tarefas serão baseadas nas disposições do contrato do contrato deprofissional. O dinheiro do jardim de infância da legislatura ainda está no ar. É suspeito. A câmera gostaria, e o Senado não concorda no momento. Não sei o que está acontecendo com o comitê da conferência. Com licença? Todo mundo chama seu senador. Chamar. Esperamos que pelo menos estenda -o por mais um ano, porque quando eles tomam uma decisão no final de um ano, ele não tem tempo para fazer os ajustes que sabia se soubesse no início do ano, o que está avançando. Isso é de US $ 150.000 nesse subsídio. Isso vai para o sul, teríamos que encontrar US $ 150.000. Eu acho que posso fazer isso com outras coisas que acontecem e outras projeções de renda, mas não é o tipo de coisa que você deseja fazer, porque isso elimina outras flexibilidades para as coisas que surgem durante o ano. Mas isso é endereçado à escola que todos achavam que era o mais necessário disso. Os outros três diretores pediram outras coisas e isso cumpriria pelo menos o que Roberts havia pedido é, pois é de alta prioridade. Número cinco, o especialista em professores do McGlynn será absorvido pelo pessoal existente naquela escola. O diretor Guarino revisou a situação após a reunião e tomou a decisão comigo. Ela tem uma carta anexada. Embora exista a possibilidade de uma mudança interna de pessoal, o diretor escolheu usar a faculdade existente. Ela teria enviado alguém para lá, mas queria usar sua própria faculdade. Número seis, tarefas administrativas serão revisadas durante a semana administrativa e as decisões serão tomadas sobre o realinhamento do pessoal E, naturalmente, abordaremos as posições importantes. Existem duas posições administrativas que não preenchemos, dependendo da aposentadoria de indivíduos. Pat e eu e outros estaremos analisando como podemos mover algumas pessoas para cobrir essas posições. E nós iremos a partir daí. Outra peça que eu te dei hoje à noite foi uma peça em relação aos instrumentos musicais mais antigos como excedente. Revisamos com a cidade novamente. O capítulo 30B estabelece procedimentos para garantir que obtenhamos um bom valor quando eliminamos suprimentos. Portanto, temos que passar por um processo de aquisição, mas iniciaremos esse processo de aquisição se concordarmos que podemos fazê -lo com base em nossas discussões na semana passada. E usaremos esse dinheiro no Departamento de Música, Departamento de Belas Artes, principalmente para a banda, mas há algum outro uso que o comitê discerne De maior prioridade, certamente veremos isso também. Portanto, essas são as mudanças. Eu pediria que você concorde comigo ou me desse um substituto que você acha que alguém deveria considerar para que possamos avançar com o público público.
[Stephanie Muccini Burke]: Antes de passar para a peça do orçamento, há uma moção no chão para votar no excedente da equipe? Você pode falar sobre isso? Sim. Em.
[Paulette Van der Kloot]: Van der Kloot. Conversei com Pat a caminho. e apontou que, na carta, foi especificado que será gasto em novas equipes musicais. E acho que seria melhor depositar o departamento da escola para ser usado pelo Departamento de Belas Artes. Algumas das necessidades que ouvimos na semana passada do diretor da banda não eram necessariamente equipes musicais, mas havia outras necessidades. Então, eu só queria nos dar mais espaço para manobras. Departamento de Música? O departamento de música está bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Portanto, há um voto que precisamos devolver o excedente. Uma votação no excedente, e a segunda seria que pedimos ao Conselho da Cidade para colocá -lo em uma conta de presente. Então dois votos separados. Há alguma dúvida sobre o voto?
[Ann Marie Cugno]: Em. Carimbo. Na verdade, mesmo faria isso um pouco mais específico do que ouvimos, e isso deve ser usado pelo departamento de finanças. Mas, na maior parte, na realidade, era para uniformes BN. Não foi ... não, era ... Não.
[Roy Belson]: Eu acho que podemos ... porque era ... Configuramos a conta de presente e, em seguida, podemos retornar e dar uma idéia.
[Ann Marie Cugno]: Muito bom, porque a parte disso era que estávamos tirando os cinco, mas dando -lhes, digamos, como exemplo, 15, eles poderiam usar os cinco para transporte. Mas o resto era para os uniformes da banda porque isso foi discutido no passado, mas está tudo bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Vamos trazê -lo em qualquer caso. Segundo.
[Ann Marie Cugno]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, afirmativo, nenhum negativo. O movimento passa. Na segunda resolução, recomendamos que o Conselho da Cidade considere que os fundos excedentes são colocados na conta de presente que será usada para o departamento de música. Então a linguagem alterada. Existe uma moção de aprovação? Moção de aprovação. Segundo. Destacado pela Sra. CUGNO Ho, ho, ho. Em.
[Ann Marie Cugno]: CUGNO? Sim.
[Jeanne Martin]: EM.
[Paulette Van der Kloot]: Então, eu queria abordar as modificações orçamentárias que o superintendente nos deu. Na minha opinião, o superintendente cumpriu as preocupações de que o comitê escolar parecia bastante em uníssono, por mais diferente que seja, Havia um problema e eles foram definitivamente os que mais me preocuparam e ouvi dizer que outros também falaram. Por isso, estou muito, muito feliz em ver que o dinheiro foi encontrado para eles, o que considero os artigos necessários. Gostaria de fazer uma moção que o Comitê Escolar afirma o orçamento das Escolas Públicas de Medford para 2017 com a inclusão dessas modificações orçamentárias.
[Erin DiBenedetto]: Muito obrigado. Tenho algumas perguntas, então se alguém tiver uma pergunta antes de mim, estou disposto a desistir primeiro. Bem obrigado. Eu só quero ser respeitoso. Então, passando pelo livro de orçamento real e algumas dessas mudanças, eu só quero passar Que o que escrevi é o que obtivemos e que cortes tivemos que fazer, concordaram? Eu simplesmente tenho tudo claro. Assim, quanto ao pessoal agregado, adicionamos 1,5 professores Ell, um professor de matemática da Escola Vocacional da Escola Secundária que o compartilhou, um conselheiro de ajuste, um professor de inglês do ensino médio, um comportamentalista, e eu gostaria de saber quais são suas credenciais. Desculpe? Não sei o que é um comportamentalista em comparação com um ABA. Não sei a diferença. Tudo bem.
[Roy Belson]: Então, um comportamentalista tem tipos semelhantes de conjuntos de habilidades, mas não são tão avançados nessas coisas. Mas esse indivíduo fará esse teste em breve. Mas Kathy Medaglio está aqui e pode comentar a pessoa que identificamos dentro do orçamento do SPED.
[Kathleen Medaglio]: Bem, ainda não conversei com o indivíduo. Portanto, um especialista em comportamento seria alguém altamente treinado para analisar e intervir para crianças com distúrbios comportamentais. Esse indivíduo concluiu um curso de estudo da BCBA, ainda não estava no exame ou recebeu os resultados. Há algo como um atraso de três meses a partir do momento em que você toma O exame e realmente recebe seus resultados, então.
[Erin DiBenedetto]: O salário dessa pessoa terá que mudar uma vez?
[Kathleen Medaglio]: Não, o indivíduo será contratado como assistente e será supervisionado ou aconselhado por um BCBA no distrito.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Então adicionamos o comportamentalista. Também adicionamos bebês aos robins, do tempo parcial ao tempo integral. Um bibliotecário de nossas escolas intermediárias e um treinador de matemática. que são muitas adições ao programa. E de todas as mudanças, acho que não sei se perdi alguém. Então, os cortes que eu sei, as coisas que não estão mais no orçamento são duas posições de Secretaria, três posições alimentadas com Paris, um professor de Curtis, um professor do Roberts devido às aulas, uma pessoa das oportunidades do ensino médio para a mudança, Um professor do treinador de alfabetização de McGlynn para o grau K. É isso? Você apenas deixa a Sra. Corino endereço. Sim. Bom.
[Roy Belson]: Então ele era um supervisor clínico em educação especial. Você disse isso?
[Erin DiBenedetto]: Não. OK. Não, acho que não tinha isso. OK. OK. Eu só quero ter certeza de que fiz isso. Eu gosto de listas. OK. Ok, essa é a primeira coisa, apenas para revisar o que tivemos e o que não fizemos. Segundo, quero agradecer por devolver e olhar para o seu orçamento mais de perto. Como pedi na outra noite e que as coisas realmente mudaram e tentaram atender a algumas das necessidades que ouvimos na outra noite. Por isso, aprecio o esforço que você fez para fazer isso e nos trazer mais coisas que esse comitê sentiu que elas eram muito importantes em nossas prioridades. Então, você sabe, sou grato por você fazer isso. Então, eu quero tudo e um pouco mais.
[SPEAKER_15]: Tudo?
[Erin DiBenedetto]: Que você acabou de me dar e um pouco mais, é claro. Surpresa. Então, eu só queria que ela soubesse que estou um pouco surpreso que o diretor de McGlynn não precise dessa alfabetização, essa pessoa, porque ela disse que era extremamente importante para ela na outra noite. Então, fiquei surpreso ao ler isso. Eu acredito nele. Há uma carta aqui dela. Mas se vemos ao longo do ano que a necessidade é ótima, eu gostaria que você mantenha seus olhos nisso. Porque eu sei que você faz isso ao longo do ano. Então esse é o meu primeiro pedido. E reavaliar, se necessário. E mova a equipe, se necessário. Desculpe? Revalorize e mova a equipe, se isso for necessário. Então eu também recebi, como meus colegas, um e -mail de Columbus Professores da escola sobre a necessidade de participantes do jardim infantil de tempo completo. Agora, eu sei que você nos deu alguns este ano e estamos progredindo, mas em todo esse distrito, as necessidades dos estudantes que chegam ao jardim dos bebês, e vejo isso não apenas em nosso distrito, mas nos distritos em que visito e no distrito em que trabalho. Muitas crianças vêm com muitas necessidades e, como membro do comitê escolar, direi diretamente, como se tivesse muitas, muitas vezes, Eu quero assistentes completos de tempo em nossos jardins de infância. Sei que este ano não está no orçamento e sei que você não pode fazer isso, especialmente com a renda do estado. Mas estou fazendo você saber para o próximo ano, Sr. Bellson, o que eu gostaria de ver em seu orçamento, a primeira coisa que quero ouvir é quando você entra na porta, vamos percorrer o distrito com os assistentes de jardim de tempo completo. Então esse é o meu segundo comentário. Mas obrigado por Roberts por enquanto. OK. Por isso, estou encantado ao ver o bibliotecário, porque os bibliotecários, enquanto eles continuavam dizendo na outra noite, pela primeira vez, foram restaurados da última vez. Então, obrigado por ouvir e ouvir esse assunto. E eu adoraria ver a reação dele quando descobri que isso estava adicionando à sua equipe. Alguém disse a ele?
[SPEAKER_15]: Sra. Dorsey sabe disso?
[Roy Belson]: Você sabe, eu não sei. Eu vou descobrir isso. Sr. Trotta sabe disso, então seu supervisor seria.
[Erin DiBenedetto]: OK. Você sabe, se alguém pudesse tirar essa foto, eu realmente gostaria de ver isso. Então isso é outra coisa que eu realmente quero falar com você e obrigado. Portanto, em termos de tarefas administrativas, você sabe, cortamos muito no passado. Eles são realmente importantes. Eles trabalham muito. Eu acho que os cortes só fazem mais pessoas trabalharem mais pelo mesmo dinheiro. Então, eu realmente tenho problemas para cortar esses trabalhos. Eu acho que eles são vitais para a nossa comunidade escolar e são as primeiras pessoas que nossos pais se comunicam antes de virem até nós. Dito isto, eu me pergunto se, uma vez que ele não poderia mudar a pessoa de relações públicas, se alguma dessas tarefas ou algumas dessas tarefas puder ser reatribuída, porque se essa pessoa tiver tempo para ajudar esse departamento, eu gostaria de ver que isso acontece.
[Roy Belson]: Então, deixe -me tentar responder dessa maneira. Toda vez que faço um corte de algo que tenho, na maioria das vezes, nem sempre, há algumas coisas que provavelmente posso reavaliar e dizer que não foi um grande movimento. Mas na maioria das vezes, significa que haverá algo que está perdido. Mas, nesse caso, o desafio para nós é dar uma olhada na frota completa de assistentes administrativos e reposicionar algumas pessoas. E provavelmente é muito provável que, dentro da área de educação especial, Kathy esteja sorrindo por aí, que você sabe, haverá algum ajuste nessa área e se afastará de outra coisa. Mas cada área, cada área deve ser examinada. E de tempos em tempos, vemos que talvez certos trabalhos possam ser consolidados, certas coisas podem ser compartilhadas e fazemos isso. Se não podemos fazer isso, nunca podemos equilibrar um orçamento. Sempre será adicionar, adicionar, adicionar e adicionar mais tarde. Então temos que olhar isso. Portanto, o desafio é não ignorar o bom trabalho realizado pela equipe administrativa, mas reposicioná -lo de tal maneira para que possamos fazer o trabalho com algumas pessoas com menos ocasionalmente ou descobrir que, se precisarmos adicionar uma pessoa, quando voltarmos durante o verão, retornaremos e diremos a ele que adicionamos uma pessoa e encontramos o dinheiro para isso. Então, mas este é o começo de um orçamento. Este é um processo. E quando voltei hoje à noite com esses ajustes, posso voltar um pouco mais e dizer, podemos fazer mais algumas coisas. Ou eu poderia ter que voltar e dizer, você sabe, há algo que está acontecendo conosco no estado, no nível federal, e podemos ter que retirar algo que queríamos fazer. Mas essa é a natureza do orçamento. Essa é a natureza do processo. E uh, mas eu escuto você. Não é um humor para nenhum tipo de posição específica ou qualquer pessoa. É realmente uma função de tentar encontrar quais são os saldos.
[Erin DiBenedetto]: Então, se eu pudesse continuar se estiver tudo bem. Obrigado. Então, eu realmente aprecio as coisas que você nos deu. Sei que essa pessoa de relações públicas, e você e eu não concordamos com isso, prestamos anos de serviço à nossa comunidade e fizemos um excelente trabalho. E eu realmente aprecio seus anos de serviço e todas as coisas que você fez em nossa comunidade, mas o O custo é muito caro em nosso orçamento. E eu vou reiterar isso como fiz na outra noite. Com o devido respeito à pessoa no trabalho, me pergunto se não poderíamos conseguir um estagiário ou se lidaremos com isso de uma maneira diferente e libertaremos essa pessoa para fazer algum outro trabalho vital. Não sei. Mas essa é uma despesa que eu não acho que nossas escolas devam realmente atribuir fundos a isso. E é muito dinheiro em nosso orçamento. Eu tenho que expressar o que acho correto e é isso que estou fazendo.
[Roy Belson]: Então, respondi nos meus comentários de abertura na minha entrega de orçamento que achei que era uma ótima contratação. Eu senti que o indivíduo trouxe muito para a mesa. 28 anos de experiência comunitária. Conhecimento significativo das redes onde estão as pessoas. A quantidade de cobertura que recebemos nos últimos meses é irreal. A quantidade de atividade no blog e no site é enorme. E que temos 29 crianças a menos que vão a escolas charter neste momento. Temos um retorno significativamente mais jovem de outras áreas. E temos um registro maior de bebês. E acho que tem muito a ver com pessoas que sabem algo sobre o nosso sistema escolar. Na outra noite, ouvi o conselho da cidade. Por que eu fiz isso, não tenho ideia. Mas ele estava ouvindo o Conselho da Cidade. E enquanto ouvia o Conselho da Cidade, ouvi -os falar sobre a falta de comunicação sobre as coisas. Eles não sabiam disso. E eles não sabiam disso. Bem, o departamento escolar conta às pessoas sobre muitas coisas que acontecem. E talvez nem todo mundo presta atenção. Mas temos um processo de informação pública real. E eu quero continuar assim. E eu acho que é o melhor para você. Então é sua decisão de tomar. Essa é a minha recomendação. Eu não cortaria. E não acho que seja pago excessivamente, porque acho que se você aceita um professor hoje, por 10 meses, eles fazem um professor sênior com 11 anos de experiência ganhar quase US $ 90.000 com um mestrado. Então, não acho que seja um salário irracional. Recentemente, dei -lhe este recibo sobre o que as pessoas pagaram. Se você comprou uma casa em 1964, eram US $ 13.000. Se você comprou um carro, eram US $ 3.500. Seu salário inicial para um professor US $ 6.000, o salário inicial para qualquer emprego é de US $ 6.000 em 64. As coisas estão diferentes hoje. Você quer ser competitivo. Você tem que ter boas pessoas em seu lugar. O conhecimento que esse indivíduo traz para a comunidade, o conhecimento, a ética do trabalho que a pessoa contribui para a comunidade é inestimável e tem meu forte apoio. É a sua decisão.
[Erin DiBenedetto]: Posso rastrear? Sim. Então, talvez o Conselho da Cidade precise de sua ajuda e poderíamos dividi -lo entre a cidade e o departamento escolar e ter uma pessoa de relações públicas para ambos Talvez seja algo que devemos olhar. Oh obrigado. Ele simplesmente me deu a ideia. Desculpe. Então, para terminar, tive algumas perguntas específicas sobre o orçamento, mas estou demorando muito tempo. Então, se alguém quisesse pular com suas perguntas, vou perguntar no final.
[Kathy Kreatz]: Durante o fim de semana enquanto eu saí, Lisa Evangelista, a pessoa de relações públicas, Ela compartilhou um artigo que estava no Boston Globe quando as salamandras que chegaram ao mundo foram divulgadas. Então eu estava fora, fora da cidade, e eles me notificaram em um e -mail. Foi simplesmente maravilhoso. Eu estava tão feliz. Era como, oh meu Deus, este artigo no jornal é sobre as salamandras. Foi simplesmente maravilhoso. Então, quero dizer, acho que quando corri pela primeira vez para o cargo, queria fazer meu próprio PR. Eu queria capturar todas as histórias. Eu queria obter todas as imagens. Eu queria tirar isso. E eu criei um site. E eu não pude fazer meu trabalho no trabalho e depois no comitê da escola e seguir o ritmo das fotos, artigos e histórias, mas queria fazê -lo. Mas eu não pude. Tentei. Então, sinto que, acho que quase tentei imitar o que Lisa estava fazendo em toda a comunidade. É como um trabalho sozinho. Você sabe, quando eu estava indo para casa à noite, e tentei tirar minhas fotos, fazer minhas publicações, cometer o artigo e escrevê -lo dessa maneira, e então era tão tarde, e eu estava cometendo erros, você sabe, porque estava tentando espremê -lo, obter as informações no Facebook. Para compartilhar com a comunidade, é isso que nossas escolas estão fazendo. Então, realmente é, quero dizer, eu realmente gosto, porque, enquanto estamos no trabalho e enquanto estamos em nossos negócios, mesmo no fim de semana, você sabe, você ainda está trabalhando ou colocando as publicações que podem ser compartilhadas com todos. Quero dizer, eu gosto muito, você sabe, e eu digo o tempo todo, e aí, aí, Eu realmente gosto de ouvir o que está acontecendo e ler sobre os alunos e tudo o que está acontecendo. Basta fazer meu fim de semana, você sabe. Mas eu só queria compartilhar. Desculpe. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: O meu, você também fez um comentário sobre isso, sobre esse tópico em geral?
[SPEAKER_16]: Sim, sobre o paciente.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, Sra. Cuno também está online em outras perguntas. Você realmente quer avançar?
[Erin DiBenedetto]: Eu vou e voltarei porque não quero.
[Ann Marie Cugno]: Obrigado. Primeiro, quero agradecer ao superintendente, Pat Vila, a encontrar ou reorganizar dinheiro para nós. Como comitê, todos queríamos, e todos concordamos com o que queríamos. E então agradeço isso, porque há muito do que todos pedimos aqui. Estou olhando para o bibliotecário do ensino médio que você acrescentou. Agora, aquele bibliotecário do ensino médio, haverá um em cada escola ou eles compartilharão isso?
[Roy Belson]: Eles vão compartilhar isso.
[Ann Marie Cugno]: Eles estão compartilhando isso, mas mantêm a ajuda que têm, certo?
[Roy Belson]: Bem, há um post assistente que cairá. Mas eles terão um bibliotecário completo e um assistente de tempo parcial, quero dizer, em cada lugar. Portanto, eles podem ter um bibliotecário completo para ambas as escolas e também um assistente entre os edifícios quando o outro bibliotecário for embora.
[Ann Marie Cugno]: Oh, então o assistente vai, mas o bibliotecário?
[Roy Belson]: O bibliotecário trabalhará em ambos os edifícios, mas o assistente também funcionará nos dois edifícios.
[Ann Marie Cugno]: OK? A outra coisa é que falamos sobre os participantes do jardim dos bebês. Era importante que ouvimos o que os diretores das escolas queriam. E acho que isso nos deu uma ideia. E eu concordo que devemos ter assistentes de tempo completo. No entanto, também acho muito importante que tenhamos que ouvir o que Os diretores dessas escolas realmente precisavam. Dito isto, agora que estamos dando assistentes em tempo integral aos Roberts, como sempre, eu gostaria de ter algum tipo de relatório. Obviamente, não podemos tê -lo no início do ano, porque não haveria informação. Mas pelo menos no meio do ano, final do ano, uma atualização sobre como os assistentes de tempo total estão funcionando. Está trabalhando com o que eles esperavam? Eu sei que houve muita discussão sobre, você sabe, gastar mais qualidade e tentar ensinar aos alunos e tentar fazer certas coisas com nossos alunos. Então, eu só quero ter certeza de que é isso que está acontecendo, porque é, como discutimos na reunião na semana passada, mesmo se decidirmos fazer isso agora para os Roberts, é algo que todos temos que procurar o distrito, porque isso é algo que todos queremos igualdade em todas as áreas. Mas entendemos as restrições das finanças. A outra coisa que eu estava vendo é que, embora saiba que o diretor da escola McGlynn havia escrito, o diretor da escola primária havia escrito isso com a estrutura de diferentes alunos agora e que haverá menos estudantes, que talvez não conhecessem os profissionais que ele estava perguntando. Com isso, ainda quero ter certeza Garantimos que eles nos atualizem sobre isso, que todos os nossos alunos tenham a capacidade, que estejam recebendo o tempo de que precisam. Não é apenas apressado porque quero ter certeza de que cada escola pede algo e quero ter certeza de que cada escola Pelo menos o que eles haviam perguntado. Mais uma vez, mesmo que não seja uma posição completa, se pudermos olhar para ela, você sabe, uma posição na parte do tempo, ou novamente, se pudermos olhar para ela, se a ajuda do jardim de infância for algo mais importante lá.
[Roy Belson]: Sei que não tenho várias opções e não tenho várias opções, e poderíamos ter ajustado um cronograma de ensino para isso. Ela escolheu não fazer isso.
[Ann Marie Cugno]: Bem, eu só quero ter certeza de que todos estamos claros. Vamos ver, havia algo mais que eu queria perguntar, e é isso, Quanto à pessoa de recursos humanos, sei que, para alguns de meus colegas, eles não estavam envolvidos nessa discussão, mas sei que essa discussão havia sido algo que cuidava dos comitês anteriores, os pais preocupados. E o governo estava preocupado. E foi que ouvimos outros distritos que realmente tinham posições de recursos humanos. E estamos sentados aqui semana após semana dizendo: o que vamos fazer para conseguir nossa voz? O que vamos fazer para conseguir mais do que o nosso distrito? O que vamos fazer mais para que as pessoas entendam e saibam o que nossos alunos estão alcançando? E toda semana, sempre saímos, ok, tentaremos ter uma reunião do Subcomitê. Vamos tentar obter alguns artigos. O superintendente tentou lançar um blog. É impossível. Você não pode fazer o que estamos fazendo em uma capacidade completa e ainda estará nas posições em que estamos. Não temos a capacidade disso. Não temos a experiência. E não temos a rede se fosse nosso trabalho completo. Eu sei que há discussão por aí porque a quantidade de dinheiro parece alta. Eu sei que quando tivemos essa discussão, Quero dizer, há quanto tempo temos? Nós só tivemos agora, são sete meses? Não foi o ano inteiro.
[Roy Belson]: Adicionamos no meio do ano.
[Ann Marie Cugno]: Sim, só tivemos que eu sei que a discussão seria, espere, dê a ele a oportunidade de passar pelo menos um ano. Vamos ver o que será diferente em nosso sistema. Vamos ver o que outras coisas estão saindo. E devo dizer que houve artigos, houve blogs, houve, você sabe, menos estudantes que vão a escolas charter. Há menos estudantes que vão ao intermediário. Estou dizendo que eu era apenas a pessoa de recursos humanos? Não. Mas o que estou dizendo é que acho que é a combinação do trabalho que todo mundo está fazendo juntos para correr sua voz. Semana após semana, fomos enganados aqui dizendo que não nós, como comitê escolar e, como distrito, quero dizer que até nos acusamos do que não tivemos um currículo de ciências no ensino médio com os novos laboratórios científicos e tudo o que temos, mas tivemos estudantes aqui semana após semana, recebendo prêmios e esses prêmios não receberam dos EUA. E quero que as pessoas saibam o que estamos fazendo. Então, novamente, ele não diz que não o temos ou o temos. Eu só acho que precisamos fazer nossa due diligence e garantir que, se dissessemos que manteríamos pelo menos um ano para ver quais seriam as ramificações, é algo que devemos fazer. E todos nós votamos nisso. O superintendente trouxe para nós. Mas como comitê, ele foi votado.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. EM. Mastone.
[Mea Quinn Mustone]: Sim, obrigado, prefeito. Eu teria pedido mais se soubesse em cinco dias que isso nos daria essas seis coisas. Mas eu tenho uma pergunta. Não sei se é através de você. Dois dos meus seis filhos são aulas de inclusão e são maravilhosos. E tem sido muito benéfico para meus filhos. Mas um professor me perguntou se eu sabia se há um limite para o número de crianças que precisam de um para que possam estar em uma aula. Então, digamos que você está em uma aula de inclusão com 20 Ou 18 sem um IEP, quantos você pode ter com um pai?
[Roy Belson]: Então varia em relação à classe de classe. Uma aula de educação regular está no contrato com a Associação de Professores. É bastante alto. Então, você sabe, não tenho certeza do topo da minha cabeça, mas está nos 20 anos. OK. E então, você sabe, seria porque eu lembro, essa ideia de tamanho de classe muito pequena e relativamente nova. OK. Houve anos em que, você sabe, as turmas eram 28, 29, 30 e assim por diante. Nossas turmas são muito menores do que as pessoas estavam acostumadas. Então, quando esses contratos foram escritos, eles foram escritos com os superiores como o exemplo das classes regulares. Agora, em Ed Special, depende do tipo de classe. Se um Youngster especial de Ed está em uma sala de aula autônoma, é de um a oito. Se você for além disso, outro par seria necessário. Se for menor que isso, pode estar simplesmente na gravidade do tipo de sala de aula.
[Mea Quinn Mustone]: Muito bom, então não há nenhum Número ou específico. Então, Kathy, acho que posso falar com isso. É legal.
[Roy Belson]: É por regulamento.
[Mea Quinn Mustone]: Meu aluno da quinta série no ano passado estava em uma sala de aula que tinha um pai completo, o professor principal e depois um pai na hora quando a criança foi atraída.
[Kathleen Medaglio]: Então, dentro de uma sala de aula de educação geral, não há requisito legal para limitar o número de estudantes de educação especial colocados nessa sala de aula. Todas as nossas salas de aula são salas de aula de inclusão. Temos algumas salas de aula que têm pessoal com apoio adicional, porque existem alunos específicos que exigem esse apoio. E essas decisões são tomadas muito individualmente. Às vezes, um aluno pode exigir um apoio. Às vezes é apenas um segundo adulto na sala de aula. E a maioria dos nossos alunos não exige nenhum suporte adicional na sala de aula da geração de Ed. Mas essa pergunta surge periodicamente. Porque nas salas de aula de educação especial, existem requisitos de tamanho de classe muito monitorados. Mas não há requisito de tamanho de classe legal para salas de aula de educação geral.
[Mea Quinn Mustone]: OK. Então, só posso falar sobre o ano da quarta série do meu Tegan. Então ele tinha um para ajudar quatro alunos em sua turma. E então ele chegou na parte parcial com um aluno que foi atraído por determinadas aulas. Então um professor me perguntou. Em Roberts. Então, quantos, então não há número de gosto, você poderia ter 10 filhos que o fizeram, ajudaria a ter um pai em uma aula com apenas um?
[Kathleen Medaglio]: Teoricamente, você pode, mas acho que o bom senso prevalece. Temos que procurar quais são as necessidades dos alunos e como todas as suas necessidades podem ser melhor atendidas. Mas há situações em que pode haver um aluno e isso é estressante. E existem outras situações em que existem, pode haver 10 alunos em uma sala de aula. E tudo funciona bem. Portanto, realmente depende de estudantes individuais e de suas necessidades, os outros suportes disponíveis.
[Mea Quinn Mustone]: Ok, então, suponho que, como esse orçamento é novo para mim, então se você vier, eu não sei, quando você fizer seus locais em agosto, haverá a possibilidade de contratar mais para uma aula ou qualificação, ela tem muito mais necessidades? Ou o que fizemos como Paris?
[Kathleen Medaglio]: Temos a maioria dos nossos parafissionais está em vigor porque existem necessidades específicas dos alunos com os quais estão associados. Portanto, quando não há necessidade, as posições fecham porque sempre existem novas posições que estão emergindo ou as necessidades que surgem. Portanto, não é como se tivesse uma sala de aula da quinta série e, automaticamente, haverá um apoio parafissional nessa sala de aula. Isso só aconteceria se houvesse alunos específicos que entrarem nessa sala de aula que exigem suporte. Depois, há esse potencial que poderíamos fazer os alunos se mudarem para o distrito. Temos estudantes que são avaliados e podem ter uma reavaliação que ocorre em setembro. Então, sim, às vezes precisamos aumentar a equipe.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado Kathy.
[Kathleen Medaglio]: Isso foi parte do que eu tentei expressar na outra noite. Com a eliminação de posições. É só que, se deixássemos todas as posições em seu lugar como elas são, pois surgirem necessidades emergentes recentemente, continuaríamos a crescer e crescer, e isso não seria útil para ninguém. Portanto, é importante fechar e depois reabrir conforme necessário. Bem. Obrigado. Bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado, prefeito. Eu acho que só quero adicionar uma coisa a isso para o Paris que Eles são trazidos da educação especial, que também faz parte do processo do IEP para determinar se um aluno em particular, o que ele precisa ou como ele funciona. Então é aí que é explicado. Acho que realmente quis dizer que na outra noite, quando fizemos nosso orçamento, acho que havia um certo nível de frustração, porque obviamente tínhamos necessidades ou desejos que pensávamos que eram essencial. E eu sei, o meu, em algum momento você disse, qual é o sentido de tudo isso? E diz -se, você sabe, há um nível de confiança trabalhando com o superintendente. Mas o objetivo de tudo era que passamos pelo orçamento e identificamos as principais áreas que pensávamos ser críticas. E que havia um verdadeiro propósito para esse trabalho na outra noite. E agora você viu a fruta esta noite. E acho que também estamos dizendo e percebendo, novamente, esse orçamento é um, que estabelece o resultado final, mas houve movimento com ele, dependendo das necessidades. Não é um documento estático.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Sr. Benedetto. E então temos um público público por vir, então espere.
[Erin DiBenedetto]: Desculpe, pessoal. Então, tenho algumas perguntas específicas do meu livro de orçamento.
[Roy Belson]: OK.
[Erin DiBenedetto]: OK, principalmente na seção de subsídios.
[Roy Belson]: Sim.
[Erin DiBenedetto]: OK. Então, notei que ele tem uma enfermeira de serviços de saúde sob um subsídio. E eu sei por que o programa de MassHealth em outro distrito é gerenciado do que se o salário da enfermeira estiver sob subsídio, é difícil Bill MassHealth pelo tempo de serviço. Então, eu me perguntei por que o salário de uma enfermeira estaria sob isso.
[Roy Belson]: Recebemos dinheiro do Departamento de Saúde Pública. É um subsídio de serviços de saúde escolar que tivemos há muitos anos. Isso paga parte do salário de uma enfermeira. Não paga o salário total. Pague uma parte desse salário. Em seguida, uma parte do salário está na seção de subsídios e uma parte está na seção de serviços de saúde.
[Erin DiBenedetto]: Então, a Bill MassHealth pode para as porções?
[Roy Belson]: Bom. Fatamos as duas contas e mantemos um registro para que ele possa ser auditado.
[Erin DiBenedetto]: OK. Apenas verificando isso. E em segundo lugar, vejo que há uma lista em subsídios. Então, o que chamou minha atenção é que há um trabalho de instrução de meteoritos da biblioteca sob o meteorito da biblioteca e tem um salário de US $ 97.136. E então, quando você olha sob subsídios, ele está sob tritech. E não direi o nome da posição, mas há outro salário atribuído por US $ 17.682. Então, se eles combinam os dois, essa pessoa ganhará US $ 114.828. Deixe -me explicar para que possamos atravessá -lo para você.
[Roy Belson]: O indivíduo é Molly Layden. O indivíduo foi e continua sendo a pessoa que obtém o subsídio da National Science Foundation por US $ 1,2 milhão. E parte do seu salário é compensado Para o subsídio. Então, mais uma vez, pegamos um pouco de dinheiro para pagar uma parte do salário do indivíduo. Nós o listamos na seção de subsídios. Também o listamos no orçamento regular. E seu salário foi aprovado através das negociações com a Associação de Administradores na última rodada de negociações que fizemos.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Então você poderia, certo? Fiquei surpreso ao vê -lo. E eu poderia ser o que não entendo. É por isso que mencionei isso.
[Roy Belson]: Então a Tri-Tech é a organização que é a, digamos, uma prole de Medford, Malden e Everett. E é um, Foi inicialmente fundado quando o parque tecnológico estava se desenvolvendo, estava pensando. E ele continua nesse período e trouxe milhões de dólares através de diferentes subsídios por um período de tempo. O Dr. Cindy Fadusha foi o diretor executivo original desse programa em particular. Quando ele saiu para se posicionar na faculdade de Harvard e no grupo de médicos de lá, Molly Layden se moveu para essa posição e Molly Layden Execute esse programa e nosso programa. Mas a realidade é que o programa apresentado na outra noite em relação aos jovens que desenvolveram pedidos no nível da escola intermediária foi financiada pela National Science Foundation. Portanto, podemos coletar uma parte do seu salário a essa base, para esse subsídio. Então é assim que o dividimos para que possamos rastreá -lo corretamente. E nós o auditamos corretamente para que possamos informar os federais.
[Erin DiBenedetto]: Eu só queria ficar claro. Portanto, ela é a diretora executiva da Tritech e também funcionária do método público.
[Roy Belson]: Tritech é o receptor do subsídio. Como resultado, a Tritech existe como uma holding, se desejar, receber o subsídio. E este é o subsídio que chega através do Tritech, através do 501C3, que nos permite então Reconstrua isso com isso com a Lowell University.
[Erin DiBenedetto]: Então, os outros departamentos escolares que fazem parte da Tritech também estão pagando uma parte de seu salário?
[Roy Belson]: Não, porque sua parte de seu salário, a parte que ele faz para o subsídio, é pago pela National Science Foundation. O resto é trabalho que ela faz diretamente por nós.
[Erin DiBenedetto]: E então recebe dois cheques de pagamento? Porque eu não achei que você poderia ter dois cheques de pagamento no distrito escolar.
[Roy Belson]: É uma função. É uma função de Divisão de Financiamento, não uma função de duas posições. Ela é diretora de projeto e a fonte de financiamento é como a posição da enfermeira. Vem de duas fontes diferentes. Isso é tudo. É simplesmente pago de maneira diferente. Se não fizéssemos isso, estaríamos coletando a guia para muitos subsídios. Portanto, usamos a maior quantidade de compensação que podemos, e podemos cobrar o federal e o estado, em alguns casos, e isso. O mesmo seria verdadeiro para os AIDS do jardim de infância. Ok, o que acabamos de fazer porque alguns deles virão do estado e outros virão de nós. Portanto, é um procedimento normal. É uma posição, mas é um procedimento normal financiado com duas fontes.
[Erin DiBenedetto]: Há também outra posição de que a Tri-Technology é atribuída naquele momento.
[Roy Belson]: O que é aquilo?
[Erin DiBenedetto]: Em que ele diz, o que ele diz, hum, diretor mestre.
[Roy Belson]: Deixe -me dar uma olhada e estar um pouco mais sintonizado com isso.
[Erin DiBenedetto]: Eles custam US $ 64.296. OK.
[Roy Belson]: Akira Kamiya é a pessoa que é a principal diretora e corredora do subsídio da National Science Foundation. O subsídio chega até nós. Está localizado em Medford. E esse é o seu salário. E o subsídio nos paga pela Universidade de Massachusetts em Lowell. Eles são nosso parceiro nisso. E isso é um salário direto. E ele trabalha para nós e para o projeto.
[Erin DiBenedetto]: Quanto recebemos desse subsídio?
[Roy Belson]: Então, se eu ... é um milhão de dois em três anos. E esses fundos são atribuídos ao salário dessas duas pessoas e depois ... os salários e bolsas dessas duas pessoas para os professores que trabalham com estudantes para equipamentos, materiais, software e fornecem uma quebra completa. Se você for para o colapso dos subsídios na primeira parte do livro, verá o que realmente é atribuído a esse subsídio e como ele quebra anualmente. Portanto, se você for em frente ao livro na seção que é entregue aos subsídios, você o verá. Aqui está. É a página, não tenho um número de página, mas vou. Você pode ver isso? Subsídios federais.
[Erin DiBenedetto]: Não, na frente da seção administrativa, acho que ele está falando. Com licença.
[Roy Belson]: Pat, vá em frente.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: O TRITEC não aparece na página de subsídios. Não aparece nessa página de subsídio? Não é um subsídio estadual ou federal.
[Roy Belson]: OK? OK.
[Erin DiBenedetto]: Então, poderíamos ver um colapso da Tri Grant em algum momento? Sim.
[Roy Belson]: Te lo proporcionaré.
[Erin DiBenedetto]: OK. Brilhante. Obrigado. Só estou tentando aprender como vou, porque quando vejo alguma coisa, tenho que fazer a pergunta. Sem problemas. Então é isso. E eu sei que ainda estou perguntando isso. É um excedente no final deste orçamento? E se sim, quando receberemos uma notificação de como eles serão de todas as contas? Quero dizer, escolas comunitárias, tudo, todas as contas, porque isso é, e eu também gostaria, neste momento, lamento fazer uma moção de que, quando obtivemos nosso livro de orçamento no próximo ano, tudo o que explica que o comitê escolar é responsável por supervisionar neste momento. Dessa forma, temos tudo de uma vez, e fica claro ver tudo.
[Roy Belson]: Vou dizer isso de novo. Nos últimos dois meses, damos todos os documentos sobre cada escolas comunitárias externas e todas essas coisas. E podemos dar a você no momento do orçamento. Você perguntou antes.
[Erin DiBenedetto]: É isso que estou pedindo, apenas para ver todas as entidades ao mesmo tempo. E quando votamos no orçamento, temos todas essas coisas, as informações mais atualizadas para que possamos votar. Isso é tudo o que estou mudando é, você sabe, talvez possamos organizá -lo para que o relatório trimestral caia naquele momento. Mas eu gostaria de ver o programa após a escola, o programa de almoço, todos os programas que eu estava listando antes. Qualquer coisa que supervisione o comitê escolar naquele momento. Qualquer dinheiro entrando ou saindo e qualquer conta que possa ter um déficit ou excedente, devemos saber no momento. Isso é tudo. Eu só gostaria nesse formato. Então, estou fazendo uma moção para que isso aconteça, e espero que um dos meus colegas seja o segundo.
[Stephanie Muccini Burke]: Eu estou indo para o segundo. Você poderia repetir o movimento? Que todas as contas extemporâneas que vão para as escolas, como as contas das escolas rotativas e comunitárias, querem ver o resumo com esse orçamento. Mas isso significa? Então deve haver um corte de projeção.
[SPEAKER_16]: Isso significa que você não vai pedir esses relatórios toda semana? Não, eles são trimestrais e depois no momento do orçamento. Então, só os receberíamos no tempo trimestral e depois no momento orçamentário. Correto. Isso significa que, nos últimos dois meses antes do orçamento, nosso governo não será executado tentando obter mais relatórios. Não, teríamos os nove meses que estamos fazendo aqui e, novamente, no momento do orçamento.
[Erin DiBenedetto]: Ponto de esclarecimento, por favor.
[Stephanie Muccini Burke]: Ponto de esclarecimento?
[Erin DiBenedetto]: Como membro do comitê escolar, se eu tiver uma preocupação em algum momento, acho que é meu direito pedir ao superintendente que me forneça papelada para esclarecer qualquer dúvida que você tenha. Então pode ser a qualquer momento. Mas, correto.
[Roy Belson]: Vou dizer isso muito claramente. Bem. E eu quero deixar muito claro para todos aqui. Um relatório solicitado por um membro individual não é um relatório ao qual o superintendente responde. Um relatório votado pelo Comitê Escolar é um relatório ao qual o superintendente responderá. Não posso e minha equipe não pode continuar fazendo relatórios individuais toda vez que alguém quiser algo diferente. Tire muito tempo. Pat trabalhou horas e horas extras para obter esses relatórios na época. E acho que é falso, francamente, continue pedindo o mesmo. Você quer no horário do orçamento no próximo ano, pode tê -lo. O comitê votou para obtê -lo trimestralmente, nós o faremos. Mas não vamos continuar criando esses tipos de situações de relatório, porque tudo o que fazemos é tirar o que estamos tentando fazer pela educação das crianças.
[Ann Marie Cugno]: Só para esclarecer, é isso que estou tentando descobrir. Somos um comitê. Todos nós temos o direito de fazer as perguntas. Todos nós temos o direito de nos preocupar. Mas esse comitê é um comitê. E se vamos pedir relatórios, acho que precisamos pedir a eles como um comitê. Eu não acho que isso possa ser feito toda vez que alguém decide perguntar. Bom. Então é isso que eu quero ter certeza. Quero ter certeza de que, se vamos trabalhar com um orçamento no próximo ano, quero garantir que a administração esteja gastando seu tempo, certificando -se de que todos obtemos as informações.
[Paulette Van der Kloot]: Eu acho que faria mais sentido se o quarto trimestre, seja o terceiro trimestre, seria parte, seria o relatório do orçamento. Portanto, ele não está preparando cinco, está fazendo relatórios trimestrais e um deles é o orçamento. Entendo, tudo bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Bem, e além disso, para esclarecer o que eu quero, é mais preciso para o final do ano, o que permanece nessas contas, que não é deixado, se precisarmos atribuir mais fundos a isso,
[Stephanie Muccini Burke]: Você sabe, podemos usar mais fundos para o próximo ano.
[Roy Belson]: E a outra coisa que deve levar em consideração é justa sobre o que estamos falando sobre subsídios estaduais e federais. Ainda não temos tarefas. Portanto, não posso lhe dizer como essa conta será vista no futuro. Só posso dizer o que tem sido em um certo ano porque o orçamento do estado ainda não foi aprovado. E o orçamento federal não será entregue até o verão. E tudo isso tem algo a ver com a maneira como atribuímos dinheiro. Temos que usar projeções ao longo do ano para ver o que está entrando e equilibrar uma conta. Então, podemos lhe dar projeções. Sim, podemos dar, você sabe, as contas rotativas em um momento, como um instantâneo ao longo do tempo, como o final do terceiro trimestre do orçamento, o que seria típico. Mas, para fazer uma projeção, o que será verdadeiro em agosto será verdadeiro em setembro. É tudo especulação.
[Stephanie Muccini Burke]: Temos um público público. Agora vou abri -lo ao público em geral. Esta é uma audiência pública. Se você tiver algum comentário sobre o orçamento apresentado na quarta -feira, pois ele se encaixa hoje à noite através dos relatórios do superintendente, por favor. Nome e endereço, por favor.
[SPEAKER_15]: Maria Skippington. Somos da Roberts Elementary, 74 Autumn Street, Malden. Eu queria, não perguntando a ele mais nada, eu só queria, queríamos agradecer ao Sr. Belson, Madame Mayor e o Comitê da Escola para nos ouvir e nos apoiar com algo que realmente sentimos que foi uma iniciativa muito importante, então obrigado.
[SPEAKER_12]: Amanda Gass, Roberts Elementary, 101 Aberdeen, Cambridge. Secundário o sentimento de Maria e Muito obrigado por nos ouvir. Muitos de vocês vieram e visitaram nossas salas de aula. Nós realmente apreciamos o apoio. Eu queria fazer uma pergunta esclarecedora. Então, os assistentes de tempo completo para Roberts dependem do orçamento do estado ou são garantidos? Esse é o primeiro.
[Roy Belson]: Não, nós os colocamos no orçamento.
[SPEAKER_12]: OK. E minha segunda pergunta foi a proposta original que vimos na semana passada. Houve em todo o distrito e me desculpe, estou pedindo outras coisas. Havia K-AIDS em tempo integral em todo o distrito que dependem do orçamento do estado. Você ainda está no lugar, ou você se foi?
[Roy Belson]: Existem três ajuda completa em Roberts. Essa é a adição. Todo o resto permanece no lugar.
[SPEAKER_12]: Permanece no lugar. Portanto, se o orçamento do estado chegar com o subsídio do jardim dos bebês, ele ainda coincide Fundo de assistente de tempo completo para o resto da escola?
[Roy Belson]: Neste momento, não. Apenas Roberts. Apenas Roberts.
[Ann Marie Cugno]: Se você ainda estava lá, me desculpe. Se eu ainda estivesse lá, sentimos que também era importante ouvir os diretores de todas as escolas individuais. Então, quando ouvimos seus pedidos e o que eles estavam realmente procurando, embora todos estivéssemos procurando assistentes de tempo completo, eles também nos disseram que havia coisas diferentes em suas escolas de que precisavam. Dito isto, também deixamos muito claro hoje à noite que queremos ter certeza disso no futuro e em nosso próximo ano de orçamento, Se vamos fazer isso, queremos garantir que seja nosso desejo como comitê tê -lo em todas as áreas.
[SPEAKER_12]: Sim. E eu gostaria de receber nossas salas de aula para o próximo ano. Cada vez que posso. Para ver, você sabe, temos uma população e assistentes muito diversos são parte integrante da instrução de diferenciação para isso. Mas disse isso, eu também encorajaria você a se comunicar com E eu sei que alguns professores de K se comunicaram com você nas outras escolas, porque, embora seja a única escola três no distrito, e precisamos disso, absolutamente, e sou um proponente da nossa escola, não posso dizer em boa consciência que isso não é um problema em todo o distrito e você deve visitar outras salas de aula também. E, novamente, aprecio seu apoio a esse problema em todo o distrito.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso é divertido. Muito obrigado. Obrigado. Havia um movimento. Há mais alguém que gostaria de falar em apoio ou oposição ao orçamento hoje à noite? Audando que não está dizendo nenhum, mudaremos esse movimento para o público. Houve um movimento no chão antes da Sra. Vanden Heuvel para a aprovação do orçamento, apoiado pela Sra. Carimbo. Vote de chamada, Sr. Skerry. Em.
[Unidentified]: Cuno. Imperfeição. Em. Vanden Heuvel. Não. Em. Creatz. Em. Creatz.
[Stephanie Muccini Burke]: No orçamento. O orçamento do estado.
[Roy Belson]: Para aprovar o orçamento. Então, eu quero fazer outra declaração sobre algo. Amanhã à noite, vou ao conselho da cidade. Este é o orçamento do comitê escolar. Espero que o comitê escolar apóie seu próprio orçamento, porque quando eu for a isso Dica, não quero entrar lá e descobrir que o orçamento que o Comitê Escolar votou não é aprovado e não é apoiado pelo Comitê da Escola. Então, eu quero deixar isso muito claro. Isso é muito forte. Na minha opinião, você vota como comitê, você é um comitê, o superintendente o representa como um comitê.
[Paulette Van der Kloot]: Então, dadas as configurações que foram feitas, não sei por que meus colegas agora votaram contra os dois que o fizeram. E eu também estava procurando unidade, porque é isso que queremos entrar e apoiar. Eu entendo que as pessoas podem ter preferências e tenho certeza, por exemplo, que muitos de meus colegas, de fato, gostariam de ter Ele disse que vamos fazer participantes do jardim dos bebês em toda a cidade ao mesmo tempo. Este é um orçamento muito grande, com muitas outras coisas, coisas muito importantes para nós. Adicionamos um professor de inglês. Nós adicionamos muitos elementos diferentes. Acho que o comitê falou e disse: Sim, há um desejo no futuro de acrescentar que estamos começando com os Roberts. É uma escola do nível três. Justificação de por que estamos começando nesta escola em particular. Eu me apresso em lembrar a todos que, quando chegarmos à ajuda do jardim de infância, dinheiro, dólares parecem curtos, mas a obrigação da cidade em termos de finanças adicionais para cuidados médicos é significativa. Então eu acho que o início desse orçamento foi abordado e nessa questão em particular, e foi ouvido claramente que há um desejo de aumentar à medida que avançamos. Então, eu compartilho com a frustração do superintendente. Seja a outra noite Espero ter um orçamento unificado, e houve alguns níveis de consternação, porque havia muitas coisas que não estavam claras, e hoje à noite esclarecemos aqueles que têm aqueles que têm, acredito, de uma maneira muito, muito positiva. Da minha parte, eu pediria aos meus colegas que reconsiderassem o voto deles, e gostaria de ter uma discussão e ver, porque não tenho certeza se esse é o único excelente problema, e não entendo mais nada para esse voto negativo de meus colegas, o que o exoraria a reconsiderá -lo, porque um orçamento é um enorme Entidade, não é uma questão de um problema. Estamos aqui para o bem de todos os nossos alunos, estejam eles no jardim de infância ou se estão em um aluno do ano passado. Cada aluno é importante. E para manter essa unidade com um orçamento devido a um problema, especialmente quando muito progresso foi alcançado, acho que não é o melhor para escolas públicas e crianças e famílias que servimos.
[Kathy Kreatz]: É o meu primeiro, você sabe, se reúne no comitê escolar ouvindo o orçamento. Eu sentei no ano passado. Estou realmente confuso por que não fui acordado por meus dois colegas. Acho que gostaria de saber mais sobre por que eles não concordam com o orçamento, porque quero dizer, senti que as críticas eram tudo o que foi solicitado. Sabe, estou confuso por que, suponho que estou confuso por que não fui aprovado agora, você sabe, porque é isso que concordamos e, em seguida, os acessórios foram adicionados. Então, acho que gostaria de saber um pouco mais sobre por que há um, eles não estão aprovando. Eu acho que essa é a minha pergunta.
[Ann Marie Cugno]: Eu concordo com meus dois colegas que acabaram de conversar. Quero dizer, nos sentamos na outra noite e dissecamos tudo o que queríamos dissecar, e fomos ao artigo por artigo. E no final da noite, eu sei que Foi nos minutos que eu perguntei, é essa a lista que estamos procurando? Estamos procurando participantes do jardim dos bebês? Estamos procurando treinadores de matemática? Estamos olhando para tudo? E quando fomos para lá naquela noite, dissemos que queríamos, teria sido bom ou gostaríamos de ter participantes do jardim dos bebês em todas as áreas. Mas também nos respeitamos pelos diretores que emergiram e contamos um ao outro qual era sua lista de desejos. Eles disseram que não queriam os participantes do jardim dos bebês? De forma alguma. Mas eles também disseram que, se o impulso está prestes a empurrar, e eu realmente preciso de algo que eu preciso e realmente preciso na minha escola neste momento, eles nos disseram o que queriam. Nós sentamos lá. Tentamos fazer todos felizes. Nós até saímos antes que a reunião acabasse dizendo que, se decidirmos fazê -lo este ano para os Roberts, estava fora de consideração. É algo que eles pediram nos últimos anos, que eles são uma escola do título I devido à situação em que pousaram, você sabe, alguns pontos de distância. E nós dissemos, É claro que, e sabíamos, quero dizer, naquela noite, é, novamente, nos minutos, na fita, sabíamos que na época faríamos isso, íamos dizer que outras escolas nos disseram: ei, não se esqueça de nós, também queremos as necessidades do jardim dos bebês. É algo que dissemos em todas as áreas. Nós até dissemos isso hoje à noite. Eu disse isso hoje à noite antes de votarmos. Não esquecemos as outras escolas, mas queremos ter certeza de que também ouvimos e ouvimos, não somos as pessoas nessas escolas. Não estamos lá todos os dias. E precisamos ter algum tipo de respeito e comunicação com as pessoas que estão lá. Então, vá ao Conselho da Cidade neste tipo de voto, para mim, isso mostra apenas que não somos uma unidade. Não estamos trabalhando como comitê. E é uma pena, porque eu não conheço mais ninguém, mas se aprovarmos, desaprovamos, se concordarmos ou discordarmos, Com o anterior ou mesmo com nosso próprio comitê aqui, no final do dia, não se tratava de estar na câmara, não era política, não era ninguém. Era o que esse distrito precisava. E, honestamente, estou realmente confuso porque pensei que o superintendente fez um ótimo trabalho com o diretor financeiro para conseguir o que podemos neste momento, especialmente quando estamos analisando um orçamento do estado que nem sabemos o que teremos. E queremos estar em uma situação neste momento que vamos dizer, é claro, daremos a todos os edifícios do jardim de infância. Vamos dar a todos tudo o que quiserem. E então, em outubro, quando não temos o dinheiro e, de repente, estamos dando metade do nosso corpo docente do Pink Slips, porque não teremos professores no sistema. Essas são coisas que devemos olhar. E então, estou frustrado? Muito assim.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. EM. Martín.
[Jeanne Martin]: Obrigado. Jean Martin, 10 Cummings Street. E eu ia manter minha boca fechada. Realmente era. O conselho vota, e eles nem sempre concordam, ok? Eles têm um voto dividido de dois a cinco. Eles podem fazer isso. Esse é o seu direito. Respeito pelos conselheiros que votam na minoria que explicam por que votam na minoria. Mas é seu direito votar na minoria. E esse é o seu direito. E é o mesmo com a Suprema Corte. Eles também dividiram votos. Então eu entendo que você quer entrar com a frente unida, mas isso não é obrigado. Eles não são obrigados. Eles podem ter um voto minoritário. Então, eu só queria publicar isso. E você será mais respeitado. Se você explicar o porquê, eu concordo com você. Porque aqueles que explicam por que votam em minoria, quando estou em casa, ou na realidade não em casa, estou aqui o tempo todo, mas quando a ouço, tenho respeito por essa pessoa porque me deram a explicação. Então eu só queria dizer isso. E é, mas, bem, apenas para acrescentar isso, você não precisa pressionar as pessoas que votaram na minoria Se essa é a sua escolha, eles também não precisam explicar. Essa é a sua escolha. Mas será percebido como um motivo oculto se eles não o explicarem.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado. Sra. Prefeito, não quero que ninguém pense que não poderíamos votar, certamente como fizemos. E é só isso, honestamente, fiquei surpreso. Eu quero deixar claro, a propósito, que houve anos em que eu votei contra o orçamento porque estava preocupado que todo o nível orçamentário era curto e que não estávamos satisfazendo as necessidades de nossos alunos. Portanto, entenda que não é, que nunca concordei com o resultado final, mas esse é realmente o problema. De alguma forma, é o melhor resultado final. Não entendi por que meus colegas votaram contra, e foi por isso que disse o que disse. Eu me pergunto, desde que o superintendente fez uma declaração que diz: Deus, eu prefiro entrar com uma força unificada, Se houvesse um ponto no meu pedido de reconsideração, para que pudéssemos votar novamente se algum colega tivesse a sensação de que eles foram persuadidos por algum senso de unidade. Mas se não houver, eu respeito seus votos e não vou me preocupar com uma reconsideração. Então, eu estava apenas tentando sentir se algum dos meus colegas que votou contra o orçamento queria reconsiderar seus pensamentos. Se você estiver disposto.
[Mea Quinn Mustone]: Mas você não precisa fazer isso. Mais ou menos, acho que todo mundo sabe, durante a campanha, realizei duas reuniões da cidade na biblioteca e na sala comunitária do quartel de bombeiros de South Bedford. Havia pais de McGlynn e Roberts e El Colón que conversaram sobre a necessidade de participantes do jardim infantil. Eu disse isso ao longo deste ano que está em todo o distrito. É uma necessidade. Entendo que os diretores têm suas próprias prioridades, mas acho que estou aqui para pais e alunos, e essa prioridade é para os participantes do jardim dos bebês. É por isso que não sou. E de alguma forma você conseguiu encontrar US $ 500.000 em cinco dias. Eu tenho, suponho, isso. Não foram cinco dias. 200, o que eu acrescentaram, então tenho fé na qual você pode encontrar mais.
[Roy Belson]: Então, Madame Mayor, posso dizer apenas uma coisa? Meu comentário não foi que as pessoas não possam votar contra o orçamento. Regras de maioria. É 5-2. É um voto para o orçamento. Tudo bem. Estive em reuniões suficientes no decorrer da minha carreira para saber que elas nem sempre recebem um voto unânime pelas coisas. Então esse não é o problema. O problema que levantei é que, quando vou ao conselho amanhã à noite, quero que o comitê honre o fato de que o comitê votou. E eu disse que antes, quando estava falando sobre relatórios, não quero ir ao conselho e descobrir que os membros individuais vão lá e argumentam contra o orçamento. É isso que estou dizendo, porque o orçamento é o que esse comitê votou ou caiu. Você é um comitê, você não é indivíduos. Eles disseram muitas vezes que, como indivíduo, você não tem autoridade. É somente quando você está em sessão e como um grupo que você tem autoridade para agir em nome da cidade e do sistema escolar. Então, tudo o que estou tentando fazer é deixar claro que não quero ir para lá com um acampamento dividido amanhã à noite e descobrir que as pessoas argumentam contra mim do meu próprio comitê porque esse orçamento votou pela maioria. E você poderia ter votado de outra maneira. Ou eu poderia ter votado em qualquer outra coisa que eu gostaria. Mas você votou. Para cima ou para baixo, seja do lado majoritário ou do lado minoritário, é o orçamento do comitê escolar. E é isso que o superintendente representará amanhã à noite. E se eles me perguntarem sobre as opiniões de outras pessoas, direi que o comitê escolar votou nesse orçamento. Eu só quero esclarecer isso. É por isso que eu disse o que disse. Não tenho nenhum problema com a dissidência. As pessoas querem dissidir, isso é um negócio. Eu entendo isso.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Eu me respeito, mas durante toda hoje à noite levantei preocupações que tive com esse orçamento. Eu acho que os serviços diretos para as crianças são minha principal prioridade, e vi áreas que as tarefas poderiam ser feitas para isso não eram. E com base no que eu Eu tenho que votar o que sinto que é melhor, tanto para mim quanto para os estudantes de nossa comunidade. Então, eu entendo que o seu desejo e eu preciso de todos nós juntos, mas só porque não voto exatamente da mesma maneira que não significa que eu não respeito sua decisão e por que você vota, e espero que você sinta o mesmo com o meu. E assim como os outros membros do comitê. Honestamente, eu realmente penso nessas eleições e sei que geralmente fazemos um comitê de voto completo sim sobre o orçamento e os avanços. E eu sei que isso é diferente para mim pessoalmente como membro do comitê, mas é isso que eu acho que é necessário votar. Neste momento, e eu dei vários motivos. E se você quiser que eu revise todos eles, eu posso. Mas tenho certeza que você não. Então, você quer que eu lhe dê a lista? Três parafissionais. Erin, você não precisa fazer isso. Para meus colegas. Não não. Três membros me pediram para explicar o porquê. E eu realmente sinto que faço isso durante a reunião. E eu não quero ser desrespeito. Agradeço as coisas que foram adicionadas novamente. E eu realmente agradeço ao superintendente e sua equipe por retornar e realocar fundos para que pudéssemos adicionar as coisas hoje à noite. Mas meu voto é o meu voto, e sinto o que tenho, e foi isso que fiz.
[Paulette Van der Kloot]: Então, Madame Prefeito, apenas para concluir a discussão, então, certamente quero expressar aos meus dois colegas que aprecio a devida diligência e respeite seus votos, mesmo que eu não concorde com isso e teria preferido de uma maneira diferente. No entanto, embora Erin tenha feito muitas perguntas, e eu posso encontrar algumas de suas áreas de preocupação, ele ainda me surpreendeu, porque pensei que estávamos mais na mesma página. Agora que você articulou exatamente onde está, eu aprecio isso, eu entendo e agora entendo melhor o voto. Então, obrigado e, se pudéssemos, chamamos o voto? Não.
[Ann Marie Cugno]: Já chamamos o voto.
[Paulette Van der Kloot]: Chamado de voto.
[Ann Marie Cugno]: Eu só quero dizer que todos têm o direito de fazer o que querem votar, e não foi sobre voto. Foi o esclarecimento de onde viemos de outra noite. Se tivéssemos discutido e houvesse membros preocupados, não vou aprovar isso. Sem ter um jardim de infância em todas as áreas, pelo menos teríamos conhecido um pouco melhor onde estávamos hoje à noite. Se tivemos membros preocupados e não estou deixando a preocupação de ninguém. Todo mundo tem o direito de se preocupar. Mas como comitê, quando discutimos isso na outra noite, e é por isso que a surpresa hoje à noite, se eu soubesse que iria entrar aqui, Dizer que esse orçamento não seria, você sabe, eu até acredito que o superintendente teria sabido se ele soubesse, não, sem os participantes do jardim dos bebês, não vamos passar. Eu acho que teríamos tido um pouco de consciência.
[Stephanie Muccini Burke]: Exatamente. Exatamente. Bom.
[Ann Marie Cugno]: Então esse foi o motivo. Tudo bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Podemos subir. Sim. Podemos subir novamente se você tomar votos.