[Stephanie Muccini Burke]: A reunião regular do Comitê Escolar de Medford em 16 de maio de 2016 agora chegará à ordem. Ligue para o rolo. Presente. Sete presentes, nenhum ausente. Tudo, por favor, levante -se para cumprimentar nossa bandeira. Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América. Há uma moção no chão para a suspensão das regras da Sra. Viedicluz para que o Sr. Superintendente pudesse fazer um anúncio.
[Roy Belson]: Sra. Prefeito e membros do comitê e senhoras e cavaleiros, Hoje à noite, somos claramente privilegiados e honestos por ter conosco o conjunto de cordas da Medford Middle School, que foi fundada em 2009 pela professora de Medford, Sophia Chang, para incentivar o desenvolvimento da excelência musical. Miss Chang atua em seu décimo terceiro ano como diretora de orquestra na McGlynn Middle School. Desde 2011, a equipe recebe seis medalhas de ouro consecutivas na conferência do festival de concertos. A montagem de cordas foi realizada no Boston Symphony Hall e Mechanics Hall, em Worcester. Muitos de seus ex -estudantes continuam a buscar musicalidade na Filarmônica Juvenil de Tufts, a Orquestra da Juventude da NEC, a Orquestra da Juventude Boston Filhamonic e entre outros. A Sra. Chang se compromete a promover uma apreciação mais ampla pela música clássica para os jovens. Hoje à noite, temos o privilégio de ouvi -los pelo menos duas seleções, Cakewalk de Serenade para a Orquestra de String Norman Leiden e Lullaby de William Huffeld. A prefeita de Madame, membros do comitê, recebe nossa orquestra da escola secundária.
[Stephanie Muccini Burke]: Bravo, que bela maneira de começar nossa reunião hoje à noite. Muito obrigado a todos. Isso foi absolutamente glorioso. Obrigado. Em. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Então, hoje à noite, fiquei tão empolgado porque sabia que quando cheguei à Sra. Reunião. Chang e os alunos estariam aqui. E você sabe, vimos todos os anos pedindo que eles viessem e atuem em nossa reunião do Comitê Escolar, porque não há um lembrete melhor para nós da excelência que temos nas escolas públicas de Medford. Estou muito, muito orgulhoso desses estudantes, trabalho, determinação, olhando para seus rostos, olhando para a concentração. E também, um dos outros privilégios que tive é continuar com eles, continuar no ensino médio, conversar com eles. Eles são irmãos que eu já vi. Um membro da família vai para o ensino médio, mas outro membro da família entra. Quero agradecer aos pais por ter certeza que seus alunos atingem todas essas ações. Eu quero agradecer à Sra. Cheng por sua incrível dedicação a esses alunos e ao programa de música. E os alunos, quero parabenizá -lo por seu excelente desempenho. É maravilhoso alcançar neste nível. Muito obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Obrigado. Não quero reiterar o que a Sra. Van der Kloot disse, mas estamos muito impressionados e tão orgulhosos de quem são nossos alunos. Eu também tenho que gritar para todo o departamento de música. Eu tive o privilégio na semana passada para ir ao ensino médio e aos shows da banda do ensino médio, The Orchestra Concert. E toda vez, só melhora e melhor. E para nós, não posso ter mais orgulho de quem você é e de quem representa, porque não estamos representando você. Você está nos representando. E não posso estar mais orgulhoso do que isso.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto? Olá, eu só quero levar um momento Agradecemos aos alunos por encher esta sala com beleza, graça e arte. Isso é arte em nossa comunidade aqui. Estamos criando artistas. E Sra. Chang não é fácil. Eu sei que minha filha a teve há muitos anos. E você tem que segurar a tigela de uma maneira especial. E ela os torna todos responsáveis. E é por isso que você é tão bom. É por causa do ensino que você tem. E minha filha ainda brinca hoje. Obrigado, Sra. Chang. bem como o Sr. Zigny e todas as outras pessoas no Departamento de Música e no Departamento de Belas Artes. Nós, como comitê, realmente nos comprometemos com as artes de nossas escolas, e isso trouxe mais arte à nossa comunidade, e espero que possamos continuar esse trabalho juntos. Obrigado pelo seu tempo para trazer tanta beleza e paz à minha noite.
[Stephanie Muccini Burke]: E agora, se eu pudesse convidá -lo para a frente para que possamos apresentar alguns prêmios a todos.
[Sophia Chang]: Obrigado a todos por vir esta noite. Para ouvir as crianças para brincar, estou sozinho, minha apreciação está além das palavras. É um grande prazer ensinar em Medford. O conjunto foi formado há sete anos para incentivar a excelência artística, e o prêmio é o resultado de um esforço coletivo de todos os alunos, e seus pais. Muitos de meus ex -alunos também vêm treinar jovens. Eu realmente aprecio sua ajuda. Nossa gratidão vai para o comitê escolar e todos os administradores, faculdades, amigos e famílias por seu apoio inabalável. Sem o seu apoio, o programa não será possível. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Parabéns, as Escolas Públicas de Medford têm orgulho de reconhecer Isabel Bezerra por seu excelente desempenho e dedicação ao conjunto escolar intermediário de Medford, Medalha de Ouro do Festival de Concertos da MICCA de 2016. Rei Cheng. Carla Lemus. Margaret Tseng. Dorothea Bellotti. Evan Lau Amy Perilla Alexander Newt. Justin Truong. Michael Wu. Kieran Adams. Diego Hernández. Henry Nyan. Theodore Tringali. Parabéns Theo. Arielle Bezzera Samuel Klugisch Catherine Schmidt. Agustín Tringali. Obrigado a todos por estarem aqui. Eu acho que podemos estar recebendo outra música. Sim? Muito obrigado, Sra. Chang. Vamos fazer uma pausa de cinco minutos. O próximo artigo sobre a agenda é a aprovação da ata de 2 de maio de 2016. Moção no chão para aprovação do Sr. Skerry, apoiado pela Sra. Vandekloot. Tudo a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Aprovação de faturas, transferência de fundos. Moção de aprovação do Sr. Skerry, apoiada pela Sra. Benedetto. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Aprovação de folhas de pagamento. Sr. Skerry. Moção de aprovação do Sr. Skerry, apoiada pela Sra. Vandekloot. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Relatório do Secretário. Nenhum notou. Vandekloot.
[Paulette Van der Kloot]: Gostaria de solicitar a suspensão das regras para que pudéssemos ter participação da comunidade antes do relatório dos comitês.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção no chão para a suspensão das regras. Todos aqueles que são a favor?
[Paulette Van der Kloot]: Chance.
[Stephanie Muccini Burke]: Todos os opostos? A suspensão é concedida. Participação da comunidade. Ian Froning Kosuth, Medford Educational Foundation.
[SPEAKER_10]: Boa noite. Boa noite, prefeito. Boa noite, superintendente. Boa noite, membros honestos do comitê escolar. Eu sou Anne Frenning-Kesuth. Eu moro na 88 Winthrop Street, no bairro de Medford, Massachusetts. Este é David Sayers. Ele é meu querido presidente de meus subsídios ao Comitê de Faculdade. Oh, sinto muito.
[Roy Belson]: Eu só estarei na frente.
[SPEAKER_10]: Você pode parar em linha reta. Sim, você pode ser reto. OK. Desculpe. Então, quanto eles perderam? Devo começar de novo? Tudo bem. Nós temos você agora. OK. Então, estamos aqui porque a Medford Educational Foundation é um fundo privado para complementar o orçamento de educação pública da cidade, recompensando a inovação dos professores na sala de aula. É um 501C3. É um fundo independente. Ele existia em Medford há cerca de 17 anos, mas meu co -fundador, Paulette Vanderkloot, e o ressuscitamos, e o lançamos em dezembro de 2015 e obtivemos o estado 501C3 muito rápido. E então fizemos muita captação de recursos. Tivemos um evento maravilhoso na lagoa de Wright em setembro do mesmo ano. Basicamente, fomos capazes de conceder subsídios ao corpo docente em 15 de dezembro de 2015, com uma janela de aproximadamente um mês, 15 de janeiro de 2016. E concedemos cerca de US $ 7.000 em subsídios. Eu tenho uma reimpressão de um artigo de transcrição que descreve em detalhes quais eram esses subsídios. E espero que se isso possa ser algo que eu possa enviar, talvez. É apenas uma nomeação direta do documento. Mas, como mencionei antes, David Sears, também residente e pai de Medford, é o chefe de nossos subsídios ao Comitê de Faculdade. E ele tem uma pequena apresentação que eu acho que ele dará. Então, obrigado.
[Kh7pOoZw_4E_SPEAKER_15]: Obrigado, Anne. Boa noite. Como Anne disse, meu nome é David Sayers. Sou residente de Medford com minha família nos últimos 14 anos e sou o presidente do Comitê de Subsídios do Comitê de Fundo Educacional de Medford, ou MEF. Hoje à noite, gostaria de dar uma breve introdução de nossos objetivos e um breve resumo dos subsídios que concedemos até o momento e os planos para o futuro próximo. Como Anne mencionou, nos lançamos oficialmente em janeiro de 2015. E graças ao apoio e orientação dos funcionários da cidade de Medford e ao apoio generoso de pessoas e empresas locais, poderíamos ter nossos primeiros subsídios a menos de cinco meses após nos tornarmos uma organização 501c3. Em dezembro passado, o MEF iniciou sua primeira rodada de aplicativos de subsídios. Recebemos 17 inscrições e, por favor, possamos financiar 11 deles, totalizando quase US $ 7.500. Eu gostaria de destacar alguns desses prêmios para você esta noite. No nível da escola primária, conseguimos levar o programa de história prática a três de nossas escolas primárias. Originalmente proposto pelo professor da quinta série de McGlynn, Anthony Petrellis, Colette van der Kloot, em nome do MEF, trabalhou para expandir essa emocionante oportunidade para as escolas de Roberts e Columbus. Este programa levou os apresentadores às escolas com mais de US $ 100.000 em artefatos e recreações originais do século XVIII. De soldados durante a Guerra Revolucionária para ajudar a levar o que os alunos estão aprendendo na sala de aula para a vida real. O MEF também poderia financiar parcialmente um subsídio para liderar uma inovação para levar a hidroponia ao nível da escola primária. Iniciado pelo diretor de McGlynn, Diane Guarino e a professora da quarta série Donna Lasky, os alunos da quarta série estão aprendendo sobre hidroponia. E enquanto os alunos se divertem, eles também estão percebendo como o que aprendem em ciência, matemática e estudos sociais Aplica -se a problemas do mundo real. No nível da escola intermediária, estamos felizes em financiar um projeto de jardim do professor de estudos sociais Kathleen O'Donoghue, que está ensinando seu sexto, sétimo e oitava série, sobre como construir uma fonte de alimento sustentável em um ambiente urbano e também aprender sobre o fornecimento de alimentos saudáveis para eles e suas famílias. No ensino médio, estamos ajudando a expandir o bem -sucedido tanque de peixes aquaponics existente para incluir um sistema hidropônico. para que as plantas e a água limpa e os peixes fertilizam plantas. Além disso, estamos financiando programas que apontam para os alunos em risco através do Empower Student Club no ensino médio e ensinam habilidades do mundo real através do excelente programa de treinamento de professores de Nicholas Kane e ensinam habilidades de publicação através da revista Mantra de estudantes on -line em uma versão impressa. No total, fomos capazes de financiar três doações no nível da escola primária, Um no nível da escola intermediária e sete no ensino médio e na escola profissional. Recentemente, anunciamos nossa próxima rodada de fundos para o ano letivo de outono de 2016 e já começamos a receber propostas. No futuro, planejamos ter dois principais ciclos de financiamento por ano, derrotados em 15 de outubro e 1º de maio. Obrigado pelo seu tempo e atenção.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vanden Heuvel. Eu só quero agradecer a Anne e David por estar aqui hoje, porque faço parte disso. Eu sei o quanto eles trabalharam para fazer isso bem -sucedido. Eu acho que muitos de nós já ouvimos falar de alguns dos projetos. Na verdade, eu li sobre alguns deles no jornal e o que for, e sabia que eles também eram projetos que o Fundo Educacional de Medford havia financiado. Então, obrigado a eles por estarem aqui, e agradecemos o apoio do comitê escolar. Eu também gostaria de acrescentar rapidamente que foi incrivelmente útil, Pat Vili nos guiou sobre algumas das coisas financeiras que precisávamos para ajudar, e realmente apreciamos a ajuda e a direção de Pat.
[Ann Marie Cugno]: Também quero agradecer a Ian e David e a todos os outros envolvidos nisso, e minha colega Paula van der Kloot. O que estou muito feliz é que não era apenas um plano de organização vir até nós e dizer qual seria o plano deles, mas realmente colocava seu dinheiro onde estava sua boca e ganhou dinheiro e poderia distribuí -lo com o sistema escolar. Então, agradeço por isso, e agradeço por fazer essa realidade, não apenas conversando. Isso realmente mostra quando as pessoas se levantam e trabalham juntas, o que as coisas realmente poderiam ser alcançadas. Então, agradeço por isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom.
[Kathy Kreatz]: Em. Kreatz. Também quero agradecer a David e Ian e queria compartilhar uma experiência. Eu fui para a Sra. A classe de Lasky e eu pude ver, por hidroponia, sim, hidroponia, e eu experimentei a alface. Eles cortam e os alunos trouxeram o molho e Foi uma ótima experiência. E também vi a aquaponia no ensino médio, a turma do Sr. Russo. E é uma experiência maravilhosa para as crianças. E foi muito divertido. E as crianças ficaram muito felizes. E muito obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Maravilhoso. Muito obrigado por todo o seu trabalho duro em nome dos estudantes de Medford. Obrigado. Motion para receber no arquivo do relatório da Srta. Van der Klooth, apoiado pelo Sr. Benedetto. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Além disso, enquanto suspensamos da participação da comunidade, Anne-Sherla Monzel-More, acompanhamento. Em. Moore
[Angela Moore]: Boa noite e comitê de agradecimento, o superintendente e o prefeito de Madame por me permitirem falar. Hum, falei com você em 11 de abril e pedi ao comitê que tivesse um plano de sucessão transparente para a posição de superintendente em junho deste ano. Em 3 de maio, participei da reunião do Conselho Municipal e fiquei muito surpreso ao saber que no contrato do superintendente, Ele estabelece que o comitê escolar aconselhará o superintendente de sua intenção de estender seu contrato antes de 30 de junho de 2016. Fiquei desapontado ao ouvir isso de um conselheiro, dado o fato de que quatro membros do comitê faziam parte das negociações para o contrato atual. Essas informações poderiam ter transmitido quando falei em 11 de abril. Dito isto, suponho que o comitê terá um plano atual para a data fornecida. Este é provavelmente o papel mais importante do que você como membro do comitê escolar Ele jogará em seu mandato. É seu legado como funcionários eleitos. Você pode se sair bem ou pode cometer erros. Continuei com cada um de vocês individualmente por e -mail e, novamente, não recebi uma resposta da maioria de vocês. Dos que responderam, obrigado. O que peço que você conceda um plano no caso de Medford precisar contratar um novo superintendente. Você não enfrentou essa tarefa há mais de 20 anos. E se surgir a necessidade a curto prazo, ela não teria estabelecido diretrizes. Essa situação certamente seria pânico e um processo casual de encontrar uma substituição. Por fim, não é o contrato do Sr. Belson. No entanto, o fato de ser o catalisador para essa discussão não pode ser ignorado. Estou falando com você como cidadão que você foi escolhido para representar. Também estou falando com você em nome dos outros 250 residentes Eles assinaram um pedido online e em papel. Fico frustrado por ter começado a pedir que ele faça sua diligência devido e garantir que medidas adequadas sejam tomadas em relação ao preenchimento de uma das posições mais importantes em nosso sistema escolar. Este não é apenas um pequeno grupo de pessoas com um repentino senso de urgência preocupado com isso. Esses são seus componentes, e este é um plano que sempre deveria ter sido em vigor. Disse tudo isso, reiterarei as perguntas que tenho sobre o processo de renovação. e perguntas subsequentes no caso de um contrato não ter sido renovado. Não hesite em fazer anotações e responder quando terminar de falar. Como eu disse antes, esse plano não é apenas sobre esse contrato, mas este contrato está sendo renovado, ele deve ser abordado. Entendo que o Sr. Belson está atualmente trabalhando em uma auto -avaliação, conforme indicado em seu contrato. Além disso, entendo que seu processo de avaliação começará. Como ele é obrigado a trabalhar nisso como um comitê, a que horas suas avaliações discutem se o superintendente está sempre presente em cada reunião e em cada sessão executiva? Este processo é público e há uma oportunidade de contribuição pública? O contrato de Belson se estende automaticamente em 30 de junho se suas avaliações determinarem que está funcionando satisfatoriamente? Neste ponto, sinto que sua falta de um plano de sucessão realmente entrará em jogo. Se o Sr. Belson anunciar em uma data posterior que planeja se aposentar, Qual é o seu plano? Um plano deve responder às seguintes perguntas. Quais são as diretrizes apresentadas com relação à renovação do contrato do superintendente e encontram um substituto? Essas diretrizes devem incluir, entre outros, a avaliação do atual superintendente estabelecido pelos termos em seu contrato, que permite ao Comitê da Escola realizar sua própria avaliação e discutir essas avaliações sem o atual superintendente, coletando contribuições da comunidade em relação às suas avaliações, Se o contrato for renovado, deve -se documentar claramente como problemas recentes e longos serão abordados dentro do sistema escolar. Os requisitos claramente estabelecidos e documentados para um sucessor devem ser enviados. As diretrizes devem documentar coerentemente quais são as iniciativas e a direção das escolas públicas de Medford e como elas serão apoiadas por um sucessor. Você deve avaliar o potencial de uma substituição interna e os requisitos de elegibilidade para esse movimento profissional vertical. Você deve estabelecer uma linha do tempo para pesquisar e fazer a transição em um substituto, o que permite um tempo para que um substituto trabalhe em conjunto com o superintendente atual, se possível. E, finalmente, você deve determinar como registrar e manter o conhecimento que o Sr. Belson atualmente possui. É muito conhecimento e é uma ótima rede que criou. E você precisa saber como transmitir isso a um sucessor. O que proponho deve ser uma questão de rotina do governo dentro do escopo do Comitê Escolar. Conforme declarado por um morador que assinou a petição, o planejamento de sucessão é essencial para uma pesquisa sem problemas e uma transição de liderança. Precisamos que o comitê escolar seja proativo. Como nossos representantes eleitos, eles devem implementar um processo reflexivo e transparente que priorize as contribuições da comunidade. Peço que você conclua esse processo mais cedo ou mais tarde e evite a possibilidade de pânico em nosso sistema escolar. De fato, há um senso de urgência, uma vez que uma pesquisa e transição adequadas, caso uma substituição seja necessária provavelmente terá um ano. Agora é o momento em que eles devem se organizar e se preparar para tomar medidas, se necessário. Obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Em. CUGNO Obrigado. E obrigado, Sra. Moore vir aqui novamente e nos traga suas preocupações. E respeitar isso. Eu vou a algo na sala que ninguém quer conversar. E esse é o elefante da sala, os rumores, as publicações do Facebook, as discussões entre os constituintes. E para não mencionar o Conselho da Cidade. Como membro do Comitê Escolar, quero realmente agradecer e quero agradecer a qualquer pessoa que esteja realmente preocupada e tenha um interesse pessoal nessa situação. Adoro a ideia de que as pessoas aparecem e discutem suas idéias, porque este é o fórum. onde essa discussão deve ser comemorada. No entanto, também quero lembrar a todos como membro do comitê escolar, há um processo e uma sucessão do que nós, como agência, precisamos e decidimos discutir e determinar o melhor interesse de nosso distrito. Como membro do comitê ou de qualquer pessoa que precise comparar e avaliar, devemos comparar um ano com o seguinte. E estamos no processo de coletar esses dados. Agora, em termos de transparência, abordamos o que talvez tenha sido garantido Isso era óbvio. Vou falar por mim mesmo como membro do comitê escolar. Depois de investir 10 anos, ele completou anos, nove anos como masc, como membro, membro do Conselho Executivo, e para não mencionar o presidente da Associação de Comitês Escolares de Massachusetts, o que significa que eu represento todos os membros do Comitê Escolar do Estado, Projetos, Dinheiro, Time, Redes em nossa cidade, em todo o estado e país, o país, o país, o país, o país, o país, Investimos, e espero e acho que pais, estudantes, administradores, professores e constituintes em nosso distrito não acreditam que, como funcionários eleitos, teríamos recebido essa posição e aceitaremos uma nova superintendente muito leve. A contratação do superintendente, especialmente em nossas circunstâncias, o que você concorda ou discorda, como ou não como o superintendente, o cavalheiro está em uma posição há muitos anos. Para alguns de vocês, isso pode ser uma farsa. Para alguns, pode ser um profissional. Preferência pessoal, mas para uma pessoa que esteve presente, e posso dizer honestamente e dizer a ele que já estive de muitos lados e que vi nosso trabalho de administração, onde muitos de vocês não o fizeram, Posso dizer que temos e estamos representados muito bem em todo o estado. Eu sei que esse não é o ponto para muitos de vocês. Você está pedindo transparência no processo. Educado no que a busca pelo superintendente implica e saber por que outras cidades estão acontecendo neste momento, Isso é algo que nós, como comitê escolar, devemos sentar e discutir. Tivemos certas reuniões oficiais, mas a discussão surgiu. Mas precisamos fazer certas coisas em sucessão. Como mencionei antes, o superintendente já falou conosco. Já sabíamos quando a avaliação será apresentada ao que seria o próximo passo. E suponho que, neste momento, quero dizer que estamos muito cientes do que está acontecendo. E é um pouco frustrante como membro do comitê escolar se sentar lá e conhecer o trabalho duro que as pessoas em nossa cidade fizeram. As crianças que estavam aqui hoje à noite, que mostram o que temos em nossas escolas. Não apenas no grupo que estava aqui hoje à noite, mas em muitos grupos. No último mês e meio, não fizemos nada além de certificados, não de nós, mas o que nossos filhos alcançaram no estado de Massachusetts. Então, sentado e ouvindo repetidamente, ouvir pessoas simplesmente jogar coisas que não são objetivas é muito frustrante. Então, com o devido respeito, eu faço isso e peço que você faça uma moção esta noite que temos a reunião do Comitê Superintendente completamente para a avaliação do superintendente. E então também precisamos ter a reunião executiva, a reunião executiva, desculpe, o comitê executivo da reunião executiva de seu contrato.
[Stephanie Muccini Burke]: Se eu pudesse fazer um anúncio. Se eu pudesse fazer um anúncio. Agendamos um comitê de tudo para 2 de junho para revisar a auto -revisão do superintendente sobre si mesmo. E naquela época, avaliaremos isso e depois avançaremos no processo.
[Angela Moore]: Gostaria de rastrear isso para dizer que, na verdade, sou um produto muito orgulhoso das escolas públicas de Medford. Meus filhos frequentam escolas públicas de Medford. Estou extraordinariamente consciente Do que as escolas públicas de Medford fizeram, o que elas podem fazer, e espero por Deus o que elas farão. Então, para que você se sinta lá e diga que não aprecio o que acontece nas escolas públicas de Medford é uma paródia absoluta. Dito isto, eu não estou te perguntando Basta sentar lá e dizer se você renovar ou não renovar o contrato do Sr. Belson. O que eu peço é ter um processo transparente, se isso tiver que acontecer. Sim, Deus não permite, eu não poderia fazer seu trabalho amanhã, qual é o processo? E você dirá que é transparente. Bem, então, por que fiquei aqui em abril e nenhum de vocês teve a audácia, nenhum de vocês poderia me dizer nada? Você não reconheceu que eu estava aqui. Então não me diga que é transparente. Obrigado Sr. Benedetto.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Obrigado. Ponto de privilégio pessoal, Sra. Carimbo.
[Ann Marie Cugno]: Angela, eu não disse que você era você. Estou dizendo em geral. Bem, sou eu quem está de pé. Na verdade, eu disse a eles, obrigado quando você veio pela primeira vez, e eu disse isso algumas vezes, na realidade, que eu gosto disso quando você vier, é aqui que o fórum deveria estar. É muito, muito frustrante estar deste lado, tanto quanto para você que quer fazer o meu melhor para seus filhos. Mas é muito frustrante para este lado trabalhando nas horas em que todos trabalham, não apenas eu, eu não sou ninguém comparado a todos nesta sala. Mas para sentar aqui semana após semana e ouvir todos os outros para discutir nosso Nossa due diligence do que estamos fazendo para nossos filhos é muito frustrante. Eu já te disse antes e vou lhe contar novamente. Obrigado por trazer isso para nós. Mas você também deve entender que há um processo. Não digo que o processo esteja a portas fechadas. Não estivemos nessa situação no passado. E você está certo. Sempre falamos, se Deus não permite que algo aconteça, que queremos saber o que vai acontecer. Mas para sentar aqui e saber fora desta sala que já há pessoas conversando, oh, estamos contratando ou estamos atirando, isso não é justo para nós. E eu não digo que foi você. E eu sei que você tem filhos no sistema, porque meus filhos estiveram com seus filhos. Então, não estou mais te agravando. Agradeci por ter vindo até nós. Mas você deve nos dar, você, o público deve nos dar algum tempo. Porque não houve tempo para sentar e fazer o que temos que fazer. E é um pouco irônico, não podemos avaliar algo se você não tiver nada para avaliá -lo. Temos que avaliar a noite com o superintendente. Bem, temos que esperar a noite do superintendente, e isso acontecerá nesta semana. Então, quero dizer, eu entendo a frustração de todos, mas você também precisa entender a frustração de nós. Eu mesmo, como pai, entendi completamente, mas estou de ambos os lados. E é muito frustrante quando você sabe que seus filhos estão fazendo 100 % o melhor que podem, e eles se esforçam, e as pessoas vêm até você e somente Continue dizendo fatos que não são verdadeiros. Se vamos jogar fatos, lembre -se, eu não sei, um pouco de realidade. E nós sentamos aqui, eu sou o número um. Comecei aqui há 10 anos com o LET, não intimidamos ninguém. Que tipo de mensagem estamos enviando nossos filhos como adultos que dizemos que eles não intimidam? E estamos neste momento. É muito frustrante.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Hum, eu não concordo com meu colega. Primeiro, quando você chegou em abril, eu gostaria de ter dito alguma coisa, mas você me fez pensar. E eu solicitei o contrato do superintendente. E foi quando descobri que, como membro do comitê escolar, a data de 30 de junho, não sabia antes disso. E, hum, sou honesto e sincero, mas antes disso, houve discussões e houve aplicações e processos de avaliação. Então, Aquela data real de 30 de junho, sabendo disso, foi aí que surgiu. E eu o trouxe para uma reunião. Depois de se apresentar. E peço desculpas porque sei que não é fácil ficar na frente de um corpo de pessoas e outra sala cheia de pessoas e apenas perguntar sobre um processo e não torná -lo pessoal. Eu faço isso o tempo todo. Faço isso solicitando orçamentos e faço isso por OH, muitas coisas. E as pessoas pensam que eu estou tipo, o que você quer saber? Eu só quero saber o que está acontecendo para fazer bons julgamentos. E acho que é isso que está acontecendo aqui. Eu acho isso As coisas que acontecem, os pais fazem comentários e os criam, a maioria delas Nem todos eles, mas a maioria deles, sobre o processo. O que fazemos? Tivemos uma ótima carreira com o superintendente Bellson. Não teríamos nossos laboratórios de ciências sem ele. Eu sei que. Eu sei melhor do que ninguém. Ele chegou a esta reunião e a apresentou, e é surpreendente que tenhamos isso. Isso fez com que um terço do nosso prédio do ensino médio fosse remodelado ao mesmo tempo. Quero dizer, eu vi surpresa como isso aconteceu na minha frente e me certifiquei de expandir toda a nossa educação profissional. E ele fez muitas coisas maravilhosas, mas isso não significa que ele está aqui para sempre. E precisamos iniciar o processo. Eu pedi sua auto -avaliação. Pelo que eles me disseram, ele nos fornecerá hoje. 16 de maio é a data que ele nos disse em uma reunião anterior. Eu realmente queria ver isso esta noite. Se essa data mudou, você pode me corrigir e me dizer por que isso mudou. Mas precisamos de tempo suficiente para revisar sua auto -avaliação e fazer nossa avaliação que fazemos todos os anos. Fazemos isso todos os anos. E todos os anos, falo sobre seus pontos fortes. E todos os anos, falo sobre áreas de crescimento, como qualquer pessoa em qualquer emprego. E se você tem ou não a opção de decidir se voltará, mas não precisa nos dizer até 1º de setembro. É isso que o contrato diz. Minha obrigação como membro do comitê escolar e para as pessoas que votaram em mim neste assento é garantir que eu me sinta transparente. Se você tiver uma pergunta, responderei honestamente ao processo e ao que aconteceu aos meus olhos e no meu ponto de vista. Então eu parabenizo você por estar aqui. Eu sei que vamos seguir em frente. Estou muito feliz por ter a reunião no segundo. Eu gostaria da avaliação do superintendente antes disso, para que possamos fornecer nosso Suas avaliações naquela noite, por isso nos comprometemos e cumprimos nossos prazos. E eu gostaria que fosse publicado de uma maneira que toda a nossa comunidade entenda que estamos fazendo isso como fizemos no ano passado, como fizemos no ano anterior. Não quero ser desrespeitoso com uma pessoa, mas quero que o processo seja mais claro, mais compreensível. Talvez este ano queremos, sempre tivemos a oportunidade de as pessoas virem conversar. Geralmente, não temos isso em nosso público, e fico feliz em ver que algumas pessoas estão aqui e se alinham para falar. Mas esse é um momento para quando fazemos sua avaliação. Pode não ser hoje à noite, mas se você sentir que está aqui e está pronto para conversar, estou mais do que feliz em ouvir cada pessoa nesta sala. Bem. Então essa é minha opinião em tudo isso. Parabenizo você por apresentá -lo em 3 de abril. Porque você começou a pensar em mim e minhas ações no futuro. Portanto, não sei se o superintendente ainda planeja fornecer essas informações hoje à noite, e talvez possamos encontrar uma linha do tempo neste momento. E aplaudir meu colega ao estabelecer datas e avançar e pedir um comitê.
[Kathy Kreatz]: Em. Krutz. Oh, olá, Angela. Obrigado por sair esta noite. E, hum, eu respondi ao seu e -mail e informei que sou novo. Existem algumas outras pessoas novas aqui. E naquela noite, geralmente temos uma agenda e nos dizemos o que estará na agenda naquela noite. E obtemos as informações que podemos ler. Então, na noite em que você esteve aqui, você não estava na agenda. Eu realmente não experimentei muitas pessoas que não estão na agenda. Então eu não tinha informações para falar. A avaliação do superintendente. Sei pela minha experiência de trabalho em que trabalho, trabalho no sistema de aposentadoria de professores de Massas e trabalho com mais de 40 distritos escolares, e ouço das pessoas da minha folha de pagamento o tempo todo o quão irritante é quando vêem um superintendente, porque recebem um superintendente quando alguém se aposenta e os superintendentes vão e vão o tempo todo. E quando vão e vão, eles também entram e se reorganizam. E eles levam sua equipe para lá ou sua administração lá e estabelecem novas regras. Em seguida, envie muitos professores e muitas pessoas se mudam da comunidade. Então, eu concordo com meus colegas que precisamos fazer a busca por um longo tempo, porque não queremos conseguir alguém de Chicago, que acabou de ouvir de um dos meus distritos escolares, porque eles perderam seu superintendente. Eles obtiveram um novo superintendente por dois anos depois de treinar o novo superintendente, e agora eles têm alguém de Chicago que vem. Quem não sabe nada sobre seu distrito. Então eu acho que vai levar tempo. Não sei quanto tempo, mas temos o 23º, pensei que era, é a noite com o superintendente. Isso é para o público, onde todos podem ir. E também somos convidados a ir. E vou fazer anotações, porque o que ouvi foi que poderíamos fazer anotações na reunião. E todas as reuniões durante o passado foram reuniões públicas. Portanto, todos os minutos estão disponíveis. Isso é transparente. Honestamente, não tive tempo de ir procurar todos esses minutos da reunião, mas tudo está disponível a qualquer momento para alguém obtê -lo. É apenas uma questão de, eu sei onde trabalho. Temos que entrar nos boletins de arquivo. Pode ser algo assim, porque temos muitos dados para ir aos sites. Pode ser em uma área diferente do que temos para chegar a alguém no escritório técnico ou para descobrir exatamente onde eles estão. Honestamente, eu não sei, mas não, eu acho Você sabe, é definitivamente algo que precisamos considerar e levar muito tempo para fazer a pesquisa para conseguir outra estrela como Roy, porque está fazendo um excelente trabalho. Você sabe, os alunos excitam o que estão fazendo, os pais ficam empolgados com o que estão fazendo. Você sabe, temos muitos comentários bons e positivos, e eu aprecio tudo o que você disse, e espero que você tenha recebido meu e -mail quando respondi. Eu fiz isso, obrigado. Bem obrigado.
[Angela Moore]: Não aqui não para discutir especificamente o contrato do superintendente Belson. Estou falando de um plano que deve estar em vigor, como o que você está dizendo. Você não quer que alguém entre e depois não funciona. Portanto, você precisa de um plano para que, se precisar substituir alguém, haja certas etapas que passam. Se houver um processo, deve ser público. Como você disse, há um processo. Bem, eu não tenho idéia do que é esse processo. E quando fiquei aqui em 11 de abril, ninguém compartilhou comigo o que era esse processo. Ninguém disse: haverá isso, haverá X e Y Z e, em 30 de junho, teremos algo a dizer. Isso é transparência.
[Kathy Kreatz]: E eu só fui a um treinamento com alguns dos meus colegas e fomos treinar. É para novos membros do comitê escolar. Então recebi a certificação provavelmente duas semanas atrás. Não me lembro da data exata. Sim, foi realmente um dia antes do dia das mães. Então não foi nesta semana, foi a semana anterior. E temos um folheto e, você sabe, há muitas informações que temos disponíveis, incluindo a ajuda do animal de estimação para realizar uma pesquisa no superintendente. Eles ajudam na busca pelo superintendente e nos deram um pouco, você sabe, um pequeno folheto. Portanto, eles também podem nos ajudar a realizar a pesquisa. E com qualquer pergunta que temos como comitê, você sabe, para nos ajudar na pesquisa. Agora não tenho experiência com isso. Eu nunca fiz isso. E não sei se nenhum dos colegas aqui fez isso porque o Sr. Belson foi o superintendente. Então eu acho que será novo para todos nós. Você sabe, ao mesmo tempo, será um trabalho no processo em que Sabe, acho que todos aprenderemos com essa experiência e, como estamos fazendo com todos os outros procedimentos, estamos documentando e estamos escrevendo instruções e novos procedimentos e estamos revisando os procedimentos como um grupo antes de fazer uma moção para colocá -la na tabela antes de publicá -la. E nós temos, você sabe, você sabe, como nós, quero dizer, durante o comitê de todas as reuniões. Hum, então eu acho que é, É definitivamente em processo. Eu acho que você sabe, onde ele está tão perto da noite do superintendente e tão perto de sua avaliação, eu sei, gostaria de ser diferente e tivemos mais respostas para você hoje à noite, mas estou muito feliz por você ter deixado, você sabe, para falar conosco. Obrigado. Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Então, eu só quero voltar por um segundo e lembrar a todos aqui que já passei por duas pesquisas por superintendentes, mas primeiro para o superintendente de Devoe, um candidato externo e, em segundo lugar, para o superintendente Belson, que era candidato interno na época. Então, eu realmente tenho uma pequena experiência. Além disso, quero apenas garantir a todos que não há como voltar à sua palavra aleatoriamente, o que permitiria que esse seja um processo casual para escolher o trabalho mais importante que temos em nosso sistema escolar. De fato, se eu voltar, quando me candidatar ao comitê escolar desta vez, uma das coisas de que falei foi que entraremos em um período de transição. E será de vital importância que levamos nosso tempo e fizemos a devida diligência e temos uma transição muito bem -sucedida. E isso é particularmente porque estou envolvido e estive envolvido no nível estadual no animal de estimação e conversamos com nossos colegas de outros distritos que têm superintendentes de pesquisas e recebemos, Anne Marie e eu recebemos muito bons comentários Também tivemos a oportunidade de falar, você sabe, eles procurarão superintendentes. Há um processo com eles que poderíamos escolher, naquele momento, pedir sua ajuda. Obviamente, uma decisão como essa não foi tomada, mas estamos cientes disso como um potencial. A propósito, Angela, eu queria dizer que não recebi um e -mail seu, e isso tem sido um problema. De alguma forma, os e -mails enviados diretamente para a escola não vêm até mim, então use meu endereço do Gmail. por favor. Novamente, eu não permitiria que alguém com 26 anos de experiência no Comitê da Escola de Medford, que vive e respira esse trabalho, permitiria que isso fosse um processo casual. Também quero lembrar a todos que este ano, tivemos três novos comitês escolares que se ligam a nós. Em. Kreatz, Em. Mosoni, e de fato o prefeito é novo. Eles se juntaram a nós em janeiro. Não foi o momento de tomar medidas para fazer a avaliação superintendente. Eles precisavam da oportunidade de trabalhar com o superintendente e descobrir por si mesmos que tipo de homem é. Você não apenas vai e avaliar alguém que você trabalha apenas por seis semanas. Então, nosso processo de avaliação é um pouco no final deste ano, certo? Isso vai acontecer. A noite com o superintendente acontecerá. Eu não teria o contrário. Às vezes, parece que há outro elefante na sala, e certamente há alguns cidadãos que preferem que o superintendente não indique que ele gostaria de permanecer mais ou menos seu contrato atual. E tudo é muito interessante, isso. O superintendente é um homem que precisa tomar algumas decisões difíceis e tem que liderar, e tem sido nosso líder. Ele tem uma coluna, por isso falou sobre coisas como a drenagem das finanças causadas por nossos alunos que estão indo para Minuteman e trabalharam duro para terminar essa procissão e, de fato, reforçar nossa própria escola profissional de Medford para ser a jóia que está crescendo. Estamos muito orgulhosos disso, essa mudança. Ele fala em nível estadual sobre a desigualdade do financiamento das escolas charter e os problemas da fórmula de financiamento. E de tempos em tempos, ele realmente fica com raiva e fala de maneira inadequada, talvez, para um cidadão, e essa é a minha opinião, e posso dizer a cada um de vocês que, quando sinto que ele cruzou uma linha, sou o primeiro a dizer a ele. Mas ele é um líder magnífico aqui. Será difícil de substituir. Também teremos que olhar e pensar com muita força, e na realidade eu já tive algumas discussões com o próprio superintendente, que em algum momento ao longo da linha quando nos sentamos, todo o comitê escolar terá que considerar não apenas seu papel, mas qual é o papel das outras pessoas que poderiam, porque elas saem, decidem ir com ele. É uma imagem maior do que apenas o superintendente. Agora, você nos disse, por que não contamos nada em abril? Estávamos chegando ao frio. Eu não sabia que você estava vindo. Ele não olhou para a data do contrato do superintendente naquela noite, concordou? Tivemos uma semana de férias escolares. Passamos por semanas incrivelmente ocupadas. Não sei se as pessoas percebem o quão ocupado este comitê escolar está. Uma semana eu estava fora de tantas noites, e olha, isso é justo, estamos aqui hoje, em 16 de maio. Temos uma reunião em 17 de maio. Temos uma reunião em 18 de maio. Temos uma reunião em 23 de maio. Temos uma reunião em 24 de maio. Temos o Dinner M Club em 25. Temos 6º, sétimo, oitavo. Estamos incrivelmente ocupados. É, temos que reunir todos. Agora, deveria ser uma prioridade? Sim. Mas argumentaria que estamos dando nossos passos. O superintendente nos dará sua avaliação. Deliberamos sobre essa avaliação. Pediremos suas preferências em relação a um contrato e deliberadas sobre isso. Bem? Vamos passar pelo tempo extraordinário para obter o orçamento, e devemos perceber que o superintendente e o seu, tudo na administração deve gastar tempo para reunir esse orçamento. Essa é a época do ano que é. Garanto -lhe que este não será um processo casual, e quero acrescentar, no meu corpo.
[Mea Quinn Mustone]: Em. Eu mostro. Angela, obrigado por estar aqui. Eu acho que o que você está dizendo é que é o processo e a transparente, o que acho que temos sucesso desde janeiro com uma nova política de segurança e isso não teria acontecido sem a voz dos pais. Temos uma discussão sobre escolas comunitárias, que não teria acontecido sem a voz dos pais. Então eu acredito De qualquer forma, Sr. Bellson, estou feliz que ele esteja aqui e está bem agora. Só precisamos ter uma política que possamos compartilhar com a comunidade sobre como estamos avançando com as datas, todas as datas que até seguimos. Então, eu quero agradecer a Angela por estar aqui pelos outros pais. Estou interessado em ouvi -los porque parece que as coisas são feitas quando se trata dos pais, não de nós. Então, obrigado por estar aqui. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: O Sr. Superintendente gostaria de esclarecer alguns.
[Roy Belson]: Obrigado, Sra. Prefeito. Então, Estou aqui há 21 anos como superintendente, 48 anos como educador público na cidade de Medford. Eu cresci na comunidade. Eu fui às escolas. Eu fui ao parque florestal. Eu fui para a Roberts High School. Eu fui para a Medford High School. Então esta é minha comunidade. Eu me importo. E como eu disse antes, nunca pretendo ou nunca pretendo tomar uma decisão que deixaria minha comunidade no também. Agora, tendo dito isso, tivemos um processo de avaliação e tomada de decisão que retornou muito antes do meu mandato como superintendente e sempre foi transparente. Minha auto -avaliação chegará ao comitê nesta semana. Você terá. Você terá mais de duas semanas para revisá -lo. Esse é um período de tempo bastante substancial para olhar para o documento, o que me leva tempo, Produza e revise todas as outras responsabilidades que temos no distrito escolar. O processo será em público. É sempre. Sessão aberta. Não é uma sessão executiva. Não está longe de ninguém. É aberto e cada membro do comitê tem a oportunidade de dizer o que sente e fazer as qualificações que deseja fazer. Até agora eles foram bons. Estou certo de que pode haver algumas coisas que as pessoas gostariam de me ver melhor, ou o sistema escolar o melhorará. Mas claramente, tem sido um processo aberto. E como você pode ver, as pessoas vêm à ferrovia o tempo todo e fazem declarações, dão suas opiniões, entram nas reuniões, algumas delas em apoio e algumas delas críticas. Mas isso é um ato de equilíbrio. Onde quer que estejamos, é o que acontece. O que me preocupa é isso, e eu digo isso de uma maneira muito sincera, e isso é simplesmente isso. Quer eu fique ou vou, quando for, se um indivíduo externo considerar as escolas públicas de Medford como sua casa, como superintendente, eles avaliarão o meio ambiente. E se eles acharem que o ambiente é hostil, não virão aqui. Eles não vêm aqui porque é um trabalho difícil não estar em uma situação em que as pessoas são divididas e divididas em muitos problemas. Portanto, é nossa responsabilidade ter um diálogo decente, tomar uma decisão apropriada, mas mantenha -a inteligente e mantê -lo Bem -vindo bem, então, quando alguém considera solicitar escolas públicas de Medford, eles dizem, eu quero ir para lá, porque esse é um bom lugar para ser um superintendente de escolas. As pessoas apóiam a administração, apoiam seu comitê escolar e há respeito mútuo. E é isso que temos que lutar. Uma decisão será tomada. A decisão ocorrerá na sessão pública. A decisão ocorrerá após muita consulta. E muitas das coisas que temos que decidir são baseadas, sou uma pessoa neste momento capaz de apresentar nossa agenda de forma inteligente? Ou alguém está mais posicionado para fazer isso agora? É disso que se trata. É disso que se trata. Então, temos nosso processo. Vamos nos respeitar. Vamos continuar trabalhando juntos e tomar uma decisão em tempo hábil em nome da comunidade. Agora, as pesquisas de superintendente variam. Muitos deles são feitos em um tempo muito mais curto que um ano. Mas se esse é o desejo da comunidade, isso é algo que avançaríamos. Mas observei muitas pesquisas ao longo dos anos, e as pessoas me chamam o tempo todo porque estou presente há muito tempo. Então eu acho que é importante passarmos pelo nosso processo. Também é informativo passar pelo processo, porque as coisas que trarei de auto -avaliação lembrarão as coisas que você fez. Mesmo quando escrevo a avaliação, digo a mim mesma, oh, esqueci que fizemos isso. Oh, eu esqueci que isso realmente aconteceu. Oh, isso, sim, foi uma preocupação. Sim, lidamos com isso. É um processo de reedição de todas as coisas que estão acontecendo. É também uma mensagem que enviamos para nossa administração, professores e pessoal. E é importante que façamos bem. E é importante que tenhamos o tipo correto de discussão. E que não criamos uma situação de alavancagem na qual as decisões sobre a mosca são tomadas, ou as decisões são tomadas sem o diálogo apropriado e o processo e o processo. Tenho certeza de que você fará isso. E tenho certeza que teremos Uma boa discussão e que uma decisão apropriada apropriada será tomada. Então, obrigado pelo seu apoio contínuo. Obrigado pelo seu interesse em talvez garantir que a comunidade tenha uma transição adequada. Mas, ao mesmo tempo, vamos nos dar bem. E então você receberá minha auto -avaliação no final da semana. E, a propósito, é importante que as pessoas respeitem o fato de serem os membros escolhidos desta comunidade. Você tem o direito de olhar para essas coisas antes do resto do mundo comentar. Você trabalha comigo o tempo todo. E, pelo contrário, acho que tenho o direito de garantir que as pessoas que trabalhem comigo o tempo todo recebam o primeiro passe para comentar o que acontece. Eu acho que estamos em um bom lugar. Eu acho que vai ficar bem. E acho que as pessoas ficarão satisfeitas por um bom processo transparente ter ocorrido. Isso é tudo o que todos queremos.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Também quero comentar que há muito apoio na galera para o superintendente. Sei que muitos professores ouviram que isso seria na agenda e nos pais e queriam sair e mostrar seu apoio e é por isso que a sala está cheia e é muito bom vê -lo. E também há muitas pessoas aqui que querem apenas apresentar o processo. Então, nisso, levando em consideração que, movi -me a que o superintendente nos fornece sua avaliação antes de sexta -feira, 20 de maio, a todos os membros do comitê escolar. Isso é quatro dias depois que eu pensei que conseguiríamos, mas esse é o meu primeiro movimento. E minha segunda moção é que nos encontramos em 6 de junho para Forneça nossos comentários e sua avaliação ao superintendente. A reunião do comitê para 2 de junho está programada? Oh, 2º. Desculpe. Obrigado. É isso que estou tentando obter é a data, por isso fica claro para todo o comitê. Então eu gostaria disso. Estou fazendo uma moção para ter isso na agenda para que toda a comunidade saiba quando tudo será. Sobre e se eles precisam vir e fazer comentários adicionais, serão bem -vindos naquela noite e ouvir nossa avaliação também do superintendente que fazemos todos os anos. E então minha última moção seria, como um comitê, um plano de sucessão em processo no registro antes de 30 de junho de 2016. E não precisa ser, nós, como comitê, devemos fornecer o superintendente nessa data Se estivermos estendendo seu contrato. Mas, além disso, essa moção é sobre nos responsabilizar por uma data para ter um plano de secessão, estendendo ou não o contrato de superintendente por um ano ou mais. Dessa forma, se algo aconteceu, e as coisas da vida acontecem, temos um plano estabelecido. O Sr. Belson continua como nosso superintendente ou não. Podemos voltar a esse plano, como um plano mestre, e colocá -lo em vigor se surgisse algo a qualquer momento. Então, estou pedindo um segundo ao meu movimento dos três elementos.
[Stephanie Muccini Burke]: Há um segundo. Se pudéssemos levá -los separadamente. A moção para auto -avaliação será fornecida ao comitê da escola antes de sexta -feira.
[Paulette Van der Kloot]: Eu tenho uma pergunta. Acho que o contrato diz que temos que informar o superintendente antes de 30 de junho se nossa intenção não for contratá -lo novamente. Isso está correto? Não diz não. Você tem uma cópia antes? Eu também trouxe. Você poderia ler a primeira oração ou aquela oração?
[Erin DiBenedetto]: Sra. Prefeito, gostaria que ele lesse?
[Stephanie Muccini Burke]: Certamente. Você está certo na linha.
[Erin DiBenedetto]: Bem, termo. O superintendente trabalhará por um período de dois anos que começará em 1º de julho de 2015, que termina em 30 de junho de 2017. O comitê escolar aconselhará o superintendente de sua intenção de estender seu contrato. A intenção de estender seu contrato antes de 30 de junho. Temos que decidir para essa data se pretendemos estendê -la ou não. que pretendemos estendê -lo. Se não lhe dissermos para essa data, também avança com o superintendente notificará o comitê escolar de seu aviso de obrigação antes de 1º de setembro de 2016. O aviso da intenção do Comitê Escolar de rescindir o contrato no vencimento deve ser enviado por correio certificado, solicitação de um endereço de devolução ao superintendente em sua Diretoria de Registro. Portanto, teríamos que, se, como comitê, não estivéssemos estendendo seu contrato, ele teria que se notificar antes de 30 de junho de 2016 em seu discurso em casa.
[Stephanie Muccini Burke]: Há um movimento no chão. Há um segundo da Sra. Mostone no primeiro movimento que a Sra.
[Ann Marie Cugno]: Carimbo. Ele diz que também temos que criar um plano para 30 de junho, é sua moção? Vamos levar um de cada vez. Esse é o segundo, tudo bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Vamos movê -los separadamente.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Em. Vander Kloof. Então, você sabe, não tenho nenhum problema em votar na moção, mas o superintendente nos disse que será sexta -feira e que acabamos de nos dizer que temos uma reunião no segundo. Então, de fato, meu colega é, ao colocá -lo em movimento, para fazer parecer como Você sabe, ela está fazendo algo como um grande problema. Mas só tenho que ficar claro que já retiramos e dissemos que vamos fazer essas coisas. Não tenho problemas em votar nisso porque acabamos de dizer que o faríamos. Mas, você sabe, eu só quero ficar claro. Oh, sinto muito. Bem, parece redundante.
[Stephanie Muccini Burke]: Que a auto -avaliação será fornecida para sexta -feira. É apoiado pela Sra. A maioria. O movimento foi movido. O voto de chamada foi solicitado.
[Robert Skerry]: EM. Cuno.
[Stephanie Muccini Burke]: No.
[Robert Skerry]: Sr. Benedetto. Sí. EM. Kress. Sí. EM. Mostoma. Sí. Sr. Skerry. Sí. EM. Van der Poel. Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, seis afirmativamente, um no negativo. O movimento passa. O segundo artigo, que é, eu já liguei para o comitê em 2 de junho de 2016. Existe uma moção no chão de que temos um comitê de toda a reunião em 2 de junho de 2016? Claro. Moção de aprovação do Sr. Skerry, apoiada pela Sra. Dibenedetto, que fez a oferta. Chamada de rolagem.
[Robert Skerry]: Em. Scugno Sim. Em. Benedetto. Sim. Em. Kreatz. Sim. Eu acho que existem muitos fatores em um plano de sucessão.
[Paulette Van der Kloot]: Receio que, quando digo, oh, vamos fazer tudo e criar antes de 30 de junho seja inapropriado. A peça que devemos fazer é que devemos informar o superintendente, depois que ele nos deixa saber o que ele quer, Qual é a nossa intenção com seu contrato. Mas há muitas, muitas peças e para defini -las antes de 30 de junho, quando você sabe quantas reuniões, quero dizer, alguns de vocês ainda não passaram por uma reunião de orçamento e que outras reuniões poderíamos ter no final do negócio da escola. Não tenho nenhum problema em reunir durante o verão e trabalhar em um plano de sucessão, se precisarmos. Não tenho nenhum problema com isso para vincular uma reunião em 30 de junho. Então, acho que seria mais apropriado informar o superintendente sobre nossa intenção e, mais tarde, quero dizer, criar, criar e afirmar um plano de sucessão. Eu só tenho que lhe dizer, quero dizer, há muitas peças em um plano de sucessão. E haverá muitas, muitas partes disso. Então, estou um pouco preocupado com isso. Absoluto. Oh, teremos o plano de sucessão antes de 30 de junho.
[Stephanie Muccini Burke]: Estou oferecendo uma emenda.
[Paulette Van der Kloot]: Hum, sim. Uh, para que, você, você poderia dizer como ler neste momento?
[Stephanie Muccini Burke]: Original era que um plano de sucessão foi criado para o ponto de informação de 30 de junho de 2016.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto, por favor, o processo de cortar o plano de sucessão. Portanto, mesmo se criamos o processo do plano de sucessão antes de 30 de junho e iniciamos um comitê. Por que não dizemos o processo em vez de sucessão? Bem. E outro ponto de informação, por você, através de você para meu colega, o superintendente não é obrigado a nos dizer se suas intenções até 1º de setembro. Então. Podemos não conhecer sua intenção no momento, é assim que é escrito neste contrato. Eu sei que é desconfortável e horrível, mas é assim que o contrato é escrito se não me engano. E eu não acho que seja.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. É por isso que a palavra diz que um processo seria mais apropriado, porque nos dá a margem de entender o papel do superintendente para nos informar posteriormente. No entanto, certamente não há danos que tenhamos discussões sobre Todas as coisas diferentes. E, a propósito, apenas uma coisa que eu quero acrescentar. Você sabe, alguém mencionou sua preocupação e eu entendo absolutamente. O que acontece se algo aconteceu com o superintendente? E por anos e anos e anos, as maiores críticas que tive do superintendente, costumávamos dizer, delegado, você tem que delegar, você precisa delegar, porque parecia ser o cara que sabia tudo. Mas uma das coisas foi muito bem -sucedida, e eu tenho que dizer que ele realmente, você sabe, realmente nos ouviu, Ele também fala muito mais curto do que costumava fazer. Mas o que ele faz agora é delegado. E então eu sei que Deus não quer, algo aconteceu com o superintendente, que tem tantas pessoas administrativas fortes que trabalham para ele e nossos diretores e o que quer que seja. Não é, quero dizer, espero que você entenda no meu ditado, Roy, que, se de repente eu tive um terrível acidente de que permanecemos. Sem liderança. É assim que é. Temos líderes muito fortes em todas as áreas, muitas pessoas talentosas. E acredite em mim, essa foi uma das coisas que, como eu vi o processo ao longo dos anos, realmente mudou, que tenho certeza de que não estaríamos de repente sem um leme em uma tempestade.
[Stephanie Muccini Burke]: Então a moção foi alterada pelo autor da moção, o Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Eu gostaria de mudar isso Dizer que um processo de esquema do plano de secessão será concluído antes de 30 de junho de 2016 ou será desenvolvido até então. Eu acho que é um documento de trabalho. Eu trabalho muito com o IEPS e é um documento de trabalho. Você vem visitá -lo muitas vezes e faz alterações e adiciona. E é assim que vejo esse processo.
[Stephanie Muccini Burke]: Depois que um plano é estabelecido, ele faz alterações ao longo do tempo.
[Erin DiBenedetto]: BOM.
[Stephanie Muccini Burke]: O plano em si, se tiver um prazo, é um prazo.
[Erin DiBenedetto]: Bem, devemos iniciar o processo, para que o processo e o esquema para um plano de sucessão começam antes de 30 de junho.
[Stephanie Muccini Burke]: Começou antes de 30 de junho, tudo bem. Isso é mais razoável.
[Erin DiBenedetto]: Sim, isso é mais razoável.
[Stephanie Muccini Burke]: Em. CUGNO Não, isso foi tudo. Sobre a moção que um processo de plano de sucessão começará antes de 30 de junho de 2016. Com licença?
[Roy Belson]: ¿Prior o por?
[Stephanie Muccini Burke]: Iniciado por. Estamos escolhendo palavras agora. Começou antes de 30 de junho de 2016. Existe um segundo da Sra. São Der Kloot? Sr. Skerry, ligue para o rolo.
[Robert Skerry]: Em. Cooney. Sim. Sr. Vandetta. Sim. Em. Stratz. Sim. Em. Poston Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, sete afirmativo, nenhum negativo. O movimento passa. Muito obrigado. Há outros que gostariam de falar sobre esse problema. Obrigado.
[Jeanne Martin]: Jean Martin, 10 vem a rua. Muito obrigado por me convidar e deixe -me falar esta noite. Hum, vou pedir que você não seja defensivo, você sabe, e é difícil não se tornar defensivo porque sentem que estão sendo prejudicados e sabem que sua autoridade está sendo prejudicada. Hum, É um conceito geral que, com o novo prefeito, o ex -prefeito fez as coisas de maneira muito diferente e as coisas existiam por um longo tempo. E as pessoas simplesmente foram ao piloto automático. E é a primeira vez que as perguntas sobre liderança são feitas. E com o prefeito Burke, eles não estão realmente sendo empurrados para debaixo do tapete. Então isso é bom. Então, o diálogo entre o conselho e o prefeito precisa melhorar, como eu apontei. E as pessoas precisam mais de diálogo com o comitê escolar. E não há nada de errado em desafiar liderança, autoridade desafiadora. Não há nada de errado em fazer perguntas e agradeço por fazer essa pergunta. Uma das razões pelas quais ele superou é porque as pessoas não sentiram que não receberam suas respostas desse corpo. E foi por isso que eles foram ao conselho, e é por isso que apontei que eles chamam os conselheiros, porque não sentem que suas necessidades são ouvidas aqui. Depois, há um detalhamento na comunicação. Então você tem que dizer isso. E eu só queria dizer que, se você ficar ou sair, isso não importa. Não tenho filhos no sistema escolar, sem ofensa. Mas eu sei que você existiu tempo suficiente para não levar nada que diga pessoalmente. Eu sei. Ele me conhece muito bem. Mas de qualquer maneira, eu só quero que o processo aconteça. É o mesmo com a revisão da carta. É o mesmo. E há sobreposição. Não tenho filhos em sistemas escolares, mas tenho um inquilino que tem uma filha em sistemas escolares. Então você está sempre perto das crianças, e as crianças estão sempre em toda parte. Eles estão sempre em toda parte. E assim, uma criança no sistema escolar é meu filho em uma versão estendida. Mas o que eu ia dizer? Eu fiz isso, não sei. Eu só acho que mais comunicação e mais abertura não é uma coisa ruim. O novo prefeito tem um novo começo. Tem um longo caminho a percorrer, um longo caminho a percorrer. E não é ruim verificar. Ah, e a sobreposição. Se você tem a TV3 e eu não concordo em tê -lo no ensino médio, todo mundo sabe. Mas se o fizer, eu sou uma pessoa, sou cidadão, agora estarei nesse edifício público. Eu estarei no sistema escolar. Existe uma sobreposição entre, mesmo que você não tenha filhos no sistema, há uma sobreposição entre as escolas. e o Conselho da Cidade. E isso, oh, vá em frente. Eu só quero dizer, Jean, você é um contribuinte.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, isso está correto.
[Jeanne Martin]: É assim que é.
[Paulette Van der Kloot]: Quero dizer, você é um contribuinte, então não precisa continuar dizendo: não tenho filhos no sistema. Você é um contribuinte. Você é um cidadão de Medford. Ele tem todo o direito de se preocupar com escolas em nossa comunidade, como qualquer outra pessoa, qualquer pai ou qualquer outra coisa. Bem, obrigado.
[Jeanne Martin]: Obrigado. Então eu só queria dizer isso Não há nada de errado em fazer a pergunta. E acho que a cada cinco anos, alguém deveria julgá -lo. Sem ofensa. Todos os anos.
[Stephanie Muccini Burke]: Todos os anos? Todo ano é revisado.
[Jeanne Martin]: Mas deve vir de alguma autoridade superior e não a si mesmo.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, somos a autoridade superior. Nós contratamos.
[Jeanne Martin]: Oh, você contrata. OK. Tudo bem. OK. Sim, mas ele está se avaliando. Eu não entendo. Deveria. Ele o envia ao corpo. Sim. OK.
[Stephanie Muccini Burke]: Tudo bem.
[Jeanne Martin]: Bem, isso deve acontecer, e deve ser. E eu sou tudo para ter aberto. A revisão da carta, sou a favor do governo aberto e quero agradecer a todos pela transparência. É um novo dia é amoroso. Você tem um emprego na sua frente. Eu não invejo você. E os verei mais tarde. Obrigado. Obrigado Sra. Martin.
[Ann Marie Cugno]: Em. Carimbo? Eu só queria abordar o que Gene disse. Eu só quero deixar muito claro. Não estou tentando ser defensivo. Sinto -me muito frustrado entre os fatos lançados e que não são coisas factuais. E então eu fui ao conselho da cidade. Se você vai falar sobre o Conselho da Cidade, fui ao Conselho da Cidade muitas e muitas vezes. E tento obter minhas informações não apenas do Conselho da Cidade, mas também dos pais. Quando há duas histórias por aí, você sempre precisa ouvir os dois. E ele se tornou frustrante para mim como membro do comitê escolar porque ainda não tivemos a oportunidade Até hoje à noite para realmente falar sobre o que está acontecendo. Então, peço desculpas se me sentir defensivo, mas fico muito zangado e amo quando há certas coisas que não são verdadeiras e certas coisas que são. E quanto a discutir e vir e fazer perguntas, então estamos aqui. Não estamos aqui para nós. Estamos aqui para todos os outros.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. Vander Kloof? No. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Desculpe. Um, um, desculpe. Uma coisa mais rápida. Eu sei que este artigo, alguns artigos estão na agenda do Conselho da Cidade e alguns de nossos colegas se mudaram para o Conselho da Cidade e sinto que estamos trabalhando juntos porque eles também precisam aprovar o melhor orçamento de barras. Então, acho que o Comitê Escolar e o Conselho da Cidade que trabalham juntos apenas beneficiam nossa comunidade. E espero fazer isso com eles de uma maneira muito mais aberta e direta. Porque eu me sinto como qualquer cara, em vez de ser eles e nós, quero que trabalhemos juntos como funcionários eleitos para representar todos os eleitores e todas as pessoas que se apresentam. Então, eu só quero dizer isso diretamente. E fico feliz que nossos artigos estejam em sua agenda e algum dia talvez alguns de seus possam estar em nós.
[Jeanne Martin]: Absolutamente, porque eles são responsáveis pelo orçamento. Então, eu concordo totalmente com isso. Mas eu só quero dizer, em vez de um por um e a coleção de cerejas, você sabe, deve estar corpo a corpo. Precisamos que todo o corpo do Conselho da Cidade se sinta com todo o corpo do comitê escolar e talvez sob uma nova liderança que possamos fazer isso. Se você está fazendo a coisa certa, você o fará. Muito obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Olá, seu nome, por favor.
[SPEAKER_24]: Meu nome é Bob Candy.
[Stephanie Muccini Burke]: Y Monique DeVos, Grand Ave.
[SPEAKER_24]: Monique e eu temos três filhos no sistema. Abby está realmente no Monte Holyake, então não devo dizer que tivemos três filhos no sistema. Ela prosperou nas escolas de Medford. Ben é o número um em sua classe este ano e é muito bom, aproveitando os cursos da AP. As coisas estão indo muito bem. E Jane está prosperando e um primeiro aluno do ano, não estamos aqui hoje à noite para falar sobre o Sr. Belson. E não sei por que isso foi combinado com o Sr. Belson. Não é, quando você fala sobre um momento para um processo e, a propósito, aprecio seu movimento ou alguns dos comentários que foram feitos, não faz sentido para nós. Com o devido respeito, não quero dizer isso da maneira errada, pode ser o Mickey Mouse lá em cima. Não importa. Um plano de sucessão é um plano. É independentemente de quem está em vigor. Se o Sr. Belson decide que quer renovar, se aposentar, Deus não permite que ele fique doente, isso não importa. E o que não foi feito, pelo menos até Monique e eu podemos dizer, é que você não tem um plano. E isso não depende do que o Sr. Belson decide fazer. É apenas um bom senso comum. Eu revisei outros distritos escolares antes de chegar aqui. Você ficaria surpreso com quantos distritos escolares têm um plano. De fato, há uma nomeação de um deles que diz que a falta de um plano não é um plano. Dito isto, isso não é um referendo sobre o elefante na sala, eu acho, como você expressa, Sra. Van der Kloot. Seja o Sr. Belson, ele permanece, quão bem foi feito, é uma questão separada a ser determinada pelo comitê escolar, pelos pais, pais, Tudo preocupado, queremos falar sobre o plano de sucessão. No mundo corporativo, as escolas seriam a empresa pública. Os contribuintes seriam seus investidores. Detesto se essa analogia não funcionar para você. Os acionistas são contribuintes de Medford que desejam ver um retorno de seu investimento. Muitos de nós somos pais aqui como filhos. Queremos vê -los atingir seu potencial. E queremos que as escolas continuem melhorando seus resultados de responsabilidade. O Comitê Escolar é o Conselho de Administração da empresa. E no mundo corporativo, eles são responsáveis por garantir um governo responsável e a continuidade contínua da empresa. Se uma empresa pública não tivesse um plano de sucessão, seria culpado de peculato e poderia ser acusado por seus acionistas e pelo governo. Com não aderir a vários estatutos, consigo pensar. Então, por que é uma questão de contenção, não entendemos isso. Se você estava defensivo ou não, sei que é difícil, Sra. Cunha, para sentar e ouvir. Nossos filhos correm juntos. Agradecemos tudo o que você faz, todos vocês, dia após dia. Não é sobre isso. Então, ouvir isso é realmente preocupante. Ou você vai fazer a coisa certa. E sinto muito se você não gosta dessa frase, ou não. Portanto, o conselho também é responsável por garantir o comitê escolar o desempenho do CEO. E nessa analogia, obviamente, esse é o Sr. Belson. Ele atende aos padrões que define e define por si mesmo. Não será, tenho certeza, definir padrões que não acreditam que devo saber. E descubra se ele não faz isso, como alguém apontou, tornando -o responsável. Eu não deveria me importar com quem está no comando. Então, o objetivo dos acionistas, dos pais, da comunidade em geral, é justo perguntar se você realmente sente que sabe, como seus acionistas, o que os pais e a comunidade realmente querem o distrito? Você sente que realmente entende isso? Você fez alguma pesquisa? Eu sei que você fala com os pais o tempo todo, Deus sabe disso. Você sabe, Paulette, ela está em toda parte e faz um ótimo trabalho, e eu sei que o resto de vocês também faz isso. Mas você sabe? Você realmente os examinou? Você já conversou com eles em uma questão que você poderia publicar e dizer: você sabe, a maioria das pessoas parece amar A, B, C, D? Porque o plano de sucessão deve ter isso, a propósito. Não deveria substituir o Sr. Belson se ele sair ou sair. Deve ser sobre Precisamos de um plano para alcançar X com uma pessoa que manterá este trabalho, que é capaz de fazer A, B, C, D, E, exceto o A para aqueles que não estão lá. Pelo menos não onde sabemos. Então, o que acontece com os objetivos dos professores e da outra equipe? Eu os vejo todos aqui hoje à noite, e estou muito feliz em expressar seu apoio ao Sr. Belson, mas, novamente, isso não é sobre ele. É governança, simples governança. E os objetivos da administração? O Sr. Belson está certo. Tem o direito perfeito de definir o que devemos fazer como sistema escolar. E isso deve ser para a Sra. Caldwell e Sra. Nelson e os diretores. Mas não está em um plano. Não que saibamos. Não é um plano de sucessão. E deve ser baseado em todas as opções acima e deve ter um plano de recrutamento para ele, independentemente do porquê. Deve estar lá. Eu deveria saber, disse o Sr. Belson, alguns demoram mais, outros não. Eu só tenho o plano. Então ele me diz que existem bons superintendentes, eu sei. Trabalhamos com a Sra. Caldwell em particular. Ela é excelente. Mas disse isso, sabendo que você tem pessoas em seu lugar, isso é uma contingência. Isso não é um plano. Estou errado? OK. Eu só queria saber que estava no cargo. Minha esposa me diz no espaço sideral. Bem. Então veja, Monique e eu realmente aprecio que você nos ouça. Já estamos indo na direção certa. Portanto, as datas não importam para nós, mas o bom plano realmente faz. Pedimos que você encontre um mecanismo para examinar os pais e a comunidade em geral. É lamentável que não tenhamos o maior número possível de pessoas, mas você e eu sabemos, muitas pessoas não aparecem. As mesmas pessoas da PTO, as mesmas pessoas nas reuniões, mas há muitos pais de bom coração que lhes dão informações se solicitarem. Então, Monique, não sei se você tem algo que deseja adicionar, mas é incomum. Agradecemos por nos ouvir. Você tem alguma dúvida?
[Paulette Van der Kloot]: Em. São Der Kloot? Então, Bob, uma coisa que eu só quero mencionar é que nossos pensamentos não são realmente até agora, porque recentemente participei do Conselho do Conselho Escolar Nacional, e disse a Anne Marie, que estava comigo naquele momento, vamos lá, temos que conversar e conversar com essas pessoas, porque o problema foi que examinar com sucesso sua população escolar para ser significativa. E isso fez parte do meu pensamento dizer que é hora Eu acho, comunique e envie uma pesquisa. Mas, você sabe, as pesquisas podem ser inúteis e podem ser poderosas. E isso é, então esse foi o meu pensamento sobre isso. Também quero mencionar que estabelecemos objetivos a cada outono. Falamos sobre eles publicamente. Nós discutimos sobre eles. E essas são as nossas luzes guia. Mais uma vez, pessoalmente, acho que estamos claramente no lugar onde precisamos de uma sucessão, Para falar sobre isso e vou garantir que isso acontecerá.
[SPEAKER_24]: Posso fazer uma pergunta?
[Paulette Van der Kloot]: Seguro.
[SPEAKER_24]: Os pais têm que viver em seus objetivos?
[Paulette Van der Kloot]: Eu certamente acho que eles deveriam.
[SPEAKER_24]: Eles? Eles têm entrada?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, Bob, você sabe, fazemos isso todos os anos. Todos os anos, você sabe, temos três pessoas na platéia.
[SPEAKER_24]: Portanto, permita -me sugerir, sabendo que, porque nós dois sabemos que esse é o caso, que o que você acabou de fazer, descobrirá o que é isso, para encontrar um mecanismo melhor. Não confie que as pessoas apareçam. Você sabe que eles não farão isso. Você lhe dá todas essas noites e, obviamente, você deve se sentir muito cansado disso. Mas aposto que, se você deu às pessoas um mecanismo on -line para responder que era anônimo, se precisar de ajuda com isso, informe -o. Pode ser feito. Dito isto, um último comentário. Angela Moore chegou aqui e fez uma coisa muito, muito difícil. Ele fez isso no comitê escolar e fez isso como conselho. De alguma forma, combinou com o Sr. Bilson. Não era isso. Porque eu conversei com Angela depois que isso estava em seu lugar. Seu objetivo era fazer disso um processo que estava acontecendo. Então, eu só quero parabenizá -la para vir, na frente, não direi o covil do leão, mas não foi fácil. Então, obrigado, Angela.
[SPEAKER_26]: Olá. Como vai você?
[Stephanie Muccini Burke]: Olá, você pode citar e endereço, por favor?
[SPEAKER_26]: Meu nome é Vince Master Mateo, 10 Schoolhouse Road, Bedford, Massachusetts. Estou aqui esta noite. É a primeira vez que estou em uma reunião do comitê escolar. Eu tenho três crianças pequenas no sistema escolar. E a maior coisa, tenho muitas coisas que queria dizer, mas provavelmente vou reter a maioria delas hoje à noite. Mas a coisa mais importante que me preocupa como um jovem pai com muitas crianças pequenas é, e muitas pessoas da minha idade que se mudam de Medford para cidades como Andover ou Winchester, É o ranking escolar, 70, 75. E essa é uma das coisas durante a sucessão de que estamos falando, qual é o plano do jogo para torná -lo melhor que 70? E como fazemos isso? E como podemos ajudar na comunidade? E essas são as coisas que eu acho mais críticas, porque no final do dia, na verdade, isso é o mais importante.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado.
[SPEAKER_26]: Então, por favor, leve isso em consideração.
[Ann Marie Cugno]: Eu só quero dizer que o plano, quero dizer, não nos sentamos e vamos sentar. Você está certo. Não é isso, quero dizer, ter uma busca por superintendente sem qualquer contribuição de pais da comunidade, professores, administradores ou qualquer pessoa dessas categorias, e incluindo estudantes, Seria louco para nós. Quero dizer, sou baseado apenas no que fizemos e no que o superintendente fez os últimos tempos, mesmo quando contratamos o vice Esse plano em particular, e não tenho certeza se todos estão cientes disso, é que o superintendente e os participantes do superintendente se reuniram, fizeram uma lista de pessoas qualificadas e, uma vez que se estabeleceram, então tivemos Grupos de pessoas com quem nunca nos envolvemos até passarem por todos os grupos que eram um a um. Portanto, estou ansioso pelo fato de que esse é o tipo de plano ou parte do plano dos grupos que queremos obter. Definitivamente, temos que ter a opinião dos pais. Temos que ter contribuições dos alunos. Temos que ter contribuições de nossos professores. Eles são os que estarão no sistema. Estamos aqui como funcionários eleitos, entendemos nossa posição do que precisamos fazer, mas precisamos coletar todos esses dados antes que possamos realmente tomar uma decisão de quem está vindo e quem está indo. Então, quero dizer, para abordar suas preocupações, quero dizer, eu sei que Paulette acabou de mencionar, mas quero reiterar o fato de que não há como podemos ou escolher outra pessoa quando chegar a hora sem a contribuição das pessoas envolvidas. Tem que ser.
[SPEAKER_24]: E muito obrigado por isso, mas eu estava dando um passo antes disso, o que foi uma ajuda para definir o que os objetivos da pessoa que você está procurando deveriam alcançar. Então, o que isso significa é: quais são as prioridades dos jovens pais em Bedford? Eu sou um homem velho neste momento, mas você tem pessoas que têm pessoas no jardim de infância, crianças no jardim de infância. Mia, Deus te abençoe, com seis filhos, certo? Quero dizer, então estou realmente atingindo um ponto de Medford está mudando e está mudando para melhor através do trabalho árduo de muitas pessoas boas. Eles não sentem que têm contribuições. Eu falei com muitos deles. Não porque você os está parando. Eles não sabem como fazer isso. Peço que você mostre como dizer, essas são minhas prioridades. É isso que eu quero do sistema. Porque eu sei que você levará isso em consideração, e então você procurará uma pessoa que fez isso, pode demonstrar que ele ou ela fez isso. e conhecê -lo. Apenas procurando um superintendente com credenciais é apenas metade da batalha. Você concordaria?
[Ann Marie Cugno]: E você está certo. E até onde eu quero dizer, ter, é, infeliz. Avançar.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado, prefeito Burke. Hum, ele só queria, embarcar no cavaleiro que estava no pódio. Hum, eu quero, eu sei que você me perguntou, desculpe. Eu sei que você perguntou sobre o que, hum, estávamos fazendo sobre o nosso, Nosso nível e meu colega são o chefe do Comitê de Assuntos Acadêmicos e eu solicitamos que comemorássemos uma reunião do comitê para que pudéssemos discutir nossos próximos passos, porque somos um distrito escolar do nível três e precisamos ter um plano em vigor. Sim, eu sei que isso incomoda você, também me incomoda.
[SPEAKER_26]: Temos que ter um ... O que três significa?
[Erin DiBenedetto]: Então, quando sua escola do MCAS está dentro, é como se você estivesse nivelando. Bem. Tudo bem. E também tem a ver com a classificação.
[Unidentified]: Bem.
[Erin DiBenedetto]: Bem? Por isso, fizemos um comitê para revisar uma maneira de abordar, descobrir quais são as necessidades exatas, o que precisamos fazer e quais são as próximas etapas para nos ajudar E vou parar de falar agora e deixarei o presidente do comitê falar um pouco mais sobre isso diretamente, porque fizemos isso recentemente. Então, como comitê, sabemos que isso é um problema e que estamos avançando.
[SPEAKER_26]: O mais importante é, novamente, para alguém como eu, tenho três filhos. Prefiro gastar US $ 100.000 por criança no ensino médio. Prefiro usar meus dólares de impostos e tornar Medford uma escola melhor. E essa é uma das razões pelas quais estou aqui esta noite. Eu quero melhorar Medford. E eu sei que muitos pais mais jovens também. Mas, como nos negócios, quando ocupa a 70ª posição de 75, as cabeças Rodan. E as pessoas precisam ser responsáveis. E esse é o tipo de tempo para fazer isso. E eu recebo o tapete no meu trabalho o tempo todo, quando minhas classificações não estão onde elas precisam estar.
[Paulette Van der Kloot]: Então, como meu colega disse, tivemos uma reunião em uma reunião do subcomitê do currículo. Agora, preciso esclarecer algo, e parte do problema é que isso é muito, muito complexo e, se você simplesmente continuar e apenas olhar para uma classificação, isso o levará totalmente para que eles não estejam corretos. Primeiro, meu colega mencionou que estamos no nível três. Bem, temos uma escola que fica no nível três. Estávamos em um ponto de estar no nível dois. Eles não podem nos dizer o que fizemos de errado para obter o nível dois, mas isso faz parte da complexidade de tudo. Bem. Bem. Somos uma escola secundária do nível um e estamos há anos. Bem. Então, somos muito bons de uma maneira ou de outra. Bom. Bem. Quando você olha para eles, você precisa ver se muitos estudos foram realizados e a informação é algo como o nível de sua área socioeconômica e econômica em toda a cidade. Olá, eu sei que você sabe mais sobre sua área neste momento e pode saber que pode falar comigo e eu não sei o que está falando sobre o meu argumento é que é o meu ponto.
[SPEAKER_26]: É apenas para crianças como eu deixar Medford ir a outros lugares onde são um sistema escolar melhor.
[Paulette Van der Kloot]: E durante anos e anos e anos, uma das coisas que tem sido tão difícil para mim é ver que as famílias jovens se foram porque acham que há um Santo Graal em outro lugar. E, por isso, trabalhei nesse comitê durante todos esses anos dizendo que o temos em Medford e que podemos fazê -lo muito bem. A maior dificuldade é que, quando temos uma reunião, discutimos essas coisas. E ninguém aparece. Então, como obtenho as informações para que você possa conversar com seus vizinhos e amigos sobre como estamos namorando? E uma das coisas que fizemos foi, com uma grande controvérsia, trouxemos uma pessoa para anunciar para nós. Porque entendemos que um dos maiores problemas que temos é que há tantas coisas boas que acontecem em Medford. Se você estava aqui antes, viu um deles. Mas tirá -lo é difícil. Anúncio. Tudo bem. Qual foi a sua pergunta?
[SPEAKER_26]: Perdi meu trem pensante.
[Paulette Van der Kloot]: O que foi bom?
[SPEAKER_26]: Somente para publicidade, é isso que cada escola faz? Contrata um agente de publicidade?
[Paulette Van der Kloot]: Muitos sistemas escolares têm agora. Bem. Muitos sistemas escolares têm.
[SPEAKER_26]: Eu sou bastante velho. Não me lembro de ter isso quando estava na escola.
[Paulette Van der Kloot]: Uma das coisas que ele faz é que ele tem um blog porque percebemos, quero dizer, como chegamos aos pais? Bem, temos que fazer isso com a maneira como os pais olham para a mídia agora, e isso é através de um blog. Claro. Você sabe, o destaque de Medford não está funcionando. Não está funcionando. Então estamos tentando. Quero dizer, estamos tentando. A comunicação é fundamental.
[SPEAKER_26]: Bem, os pais também devem fazer melhor. Estou aqui para dizer isso. É por isso que estou aqui esta noite. Então, você sabe.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, espero conversar com outro. Não recebo suas informações, mas adoraria falar mais.
[SPEAKER_26]: Tudo bem. Vou te enviar um e -mail. Criar. A conta do Gmail, certo?
[Paulette Van der Kloot]: P. Vanderkloof.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado, Sr. Vanderkloof. Temos outro cidadão que gostaria de falar.
[Charlene Douglas]: Sharlene Douglas, presidente da Associação de Ensino de Medford, moradora de Medford, Bedford Lifetime Resident, Sr. Belson era meu professor. Mais de 30 anos como professor no sistema e muito orgulhoso de ser professor em escolas públicas. Eu não ia dizer isso, mas tenho que fazer isso. A palavra nível três feriu meu sangue hoje à noite porque é 2% da nossa população estudantil. Temos uma escola secundária do nível um, temos uma escola profissional do nível um e o restante de nossas escolas é todo o nível dois. Temos uma população diversificada que coincide com os gostos de um Everett, um malden, uma veneração, e estamos bem acima deles. Somos um excelente distrito escolar. E qualquer um desses fatos me ofende. Deixe -me terminar, por favor. Posso terminar, por favor? E então você pode esclarecer. O Sr. Belson sabe que sou extremamente apaixonado. E ele sabe que eu também sou muito teimosa. Mas ele me ensinou isso. Então hoje, não, na verdade não. Isso foi incorporado à minha mãe. Hoje eu venho antes de você a pedido do Conselho Executivo do MTA. Voamos por unanimidade. Para eu vir aqui como presidente para falar com o comitê escolar e os cidadãos da cidade de Medford sobre nosso relacionamento de trabalho com o superintendente Roy Belson. Sr. Belson trabalha conosco E ele tem o melhor interesse dos alunos e professores do coração. Embora a administração e a associação de professores de Mesford tenham diferenças, no final do dia, resolvemos conflitos de maneira profissional, seguindo o processo e envolvendo terceiros para resolver problemas quando necessário. Politicamente falando, E politicamente favorável, o Sr. Belson falou nas escolas charter e impedindo que essas escolas criem oportunidades separadas e desiguais em um sistema escolar caro e duas faixas. O superintendente Belson é um defensor apaixonado da educação pública e continuamos trabalhando com ele para garantir a melhor educação para nossos jovens aqui na cidade de Medford. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Eu só quero aproveitar esta oportunidade para agradecer a todos que saíram hoje à noite. Sabemos que essa é uma questão muito importante. Não estamos levando isso de ânimo leve. O processo está iniciando e há reuniões agendadas e prometemos que faremos nossa due diligence, incluiremos o público em diferentes modas para que possamos nos comunicar com eles. Mas obrigado a todos por estarem aqui hoje à noite sobre este assunto. Obrigado. Movimento no chão para retornar à ordem comercial regular. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? A moção é concedida. Relatório dos comitês. Reunião do subcomitê sobre construção e terra. Em. CUGNO
[Ann Marie Cugno]: O subcomitê de edifícios e motivos foi chamado para ordenar 7.05 pelo presidente. Os membros do atual subcomitê foram Kathy Kreatz e Paulette van der Kloot. Havia também membros do comitê escolar, Aaron Dibenedto e Robert Scari, Jr. Além disso, o superintendente Roy E. Belson, diretor de Desculpe, também o superintendente Roy E. Belson, diretor de finanças e administração da Patricia Villa, diretor de edifícios e terras, John McLaughlin, diretor assistente da PET. Os membros da comunidade presente incluem Katie Martin de la Orca Mephits e Dennis McDonald, do Escritório de Energia e Meio Ambiente. Todos nós nos levantamos para cumprimentar a bandeira. O próprio presidente pediu ao superintendente que explique o objetivo da reunião. O superintendente explicou o objetivo da seguinte maneira. Verifique as condições de especificação para a bolha da temporada de inverno proposta em Edgeley Field. Verifique as instalações propostas, o contrato de aluguel e o programa de taxas do programa de escolas comunitárias de Medford. O superintendente informou o subcomitê de dois comentários adicionais que devem ser discutidos à medida que avançamos com a discussão. O diretor do TOC, Lauren Dilorenzo, explicou que, uma vez que os fundos federais do CDB HUD foram usados para eliminar as barreiras arquitetônicas da entrada e ir ao campo, o uso da bolha Tem que fazer as mesmas disposições de acessibilidade que o grupo. Isso significa que a instalação deve tomar provisões para usuários de baixa e deficientes. Além disso, qualquer ganho pode ter que retornar e reembolsar os fundos do HUD. Ken Kraus levantou várias preocupações ambientais. Você precisa construir o estacionamento proposto com técnicas apropriadas de gerenciamento de águas pluviais, possível impacto nas quedas e o tamanho e a localização da casa de campo. Possível impacto no desenvolvimento da Winthrop Street. Dennis McDougall, do Escritório de Energia e Meio Ambiente, sugeriu que as instalações de drenagem apropriadas como parte do estacionamento eram essenciais. Ele também teria preferido paralelepípedos como uma alternativa ao Hardtop para estacionamento. Ele reconheceu que o custo seria muito alto. O superintendente explicou que o desenvolvimento da Winthrop Street nem sequer apresentou e que não afetaria a área de estacionamento. Além disso, o tamanho da casa de campo ainda não havia sido estabelecido, mas provavelmente seria de aproximadamente 1.000 pés quadrados. O estacionamento não seria adjacente à área de Middlesex Fells. Em seguida, o comitê iniciou uma revisão das diretrizes de RFP para a estrutura da bolha. O comitê tomou as seguintes ações. As palavras foram adicionadas com a drenagem apropriada. Especificado que a casa de campo possui pelo menos dois banheiros em cada uma das áreas de banho masculino e feminino. Além disso, eles são acessibilidade para desativados. Exigia que o fornecedor e o contratado comemorassem um dia aberto de quatro horas pelo menos uma vez durante a temporada para a comunidade. Isso seria listado como número 15. Houve uma discussão considerável sobre como o cronograma da bolha poderia fornecer mais tempo para o uso da comunidade. As sugestões incluíram idéias como o empreiteiro começaram no final das quartas -feiras, adicionando um tempo de conclusão subsequente em troca de mais tempo da tarde e nos fins de semana, compartilhando espaço durante o tempo do contratado. Essas idéias foram rejeitadas por vários motivos. Havia uma preocupação de que as horas disponíveis não seriam propícias aos pais trazem filhos e jovens para a instalação durante a tarde. É discutido que a instalação poderia oferecer oportunidades para os residentes adultos, como a piscina. Por exemplo, pode haver atividades relacionadas ao tênis, golfe, pista. Enquanto o uso de adultos foi entendido, o comitê estava tentando encontrar mais tempo para crianças e jovens. Finalmente, o comitê optou por incluir um requisito de portas abertas de quatro horas uma vez por temporada. Sobre o movimento da Sra. Van der Kloot, apoiado pela Sra. Kreatz, o subcomitê votou por 3 a 0 para encaminhar e recomendar as diretrizes da RFP alteradas ao Comitê Escolar Completo. Você pode ver isso anexado. O Subcomitê iniciou sua revisão do Acordo de Instalações Propostas. O Diretor de Finanças e Administração levou ao Subcomitê em cada página. A discussão permaneceu em intervalos quando cada membro levantou questões ou fez sugestões. O seguinte representa as alterações feitas pelo subcomitê. É necessário que o requisito de seguro de responsabilidade civil seja necessário. Os 21 anos foram apresentados para a palavra menores. Na página quatro, o horário do término da atividade foi alterado a partir das 23h30. Às 23h A linha do estádio do hormel foi alterada da seguinte forma. Os aluguéis do estádio de hormel são controlados pela Comissão Hormel. informações de contato 7, 8, 1, 3, 9, 3, 2, 3, 8, 0. De acordo com as tarifas da piscina, a taxa de residente para as festas de aniversário subiu para US $ 275, na realidade, enquanto eu lia isso, só queria um esclarecimento sobre isso, com US $ 275 a partir de US $ 125 por hora, ou foi, não o faço, se quiser apenas perguntar a Rachel. Porque ele também diz, o aluguel da festa de aniversário incluiu até dois salva -vidas. Se o número de nadadores exceder 20, salva -vidas e custos apicais adicionais serão aplicados. Na página 7, as taxas de aluguel para Edgley Field foram alteradas. As categorias 1, 2, 3 permaneceram em US $ 145 por hora. A categoria 4, para lucro, foi para US $ 185. Não residente, sem fins lucrativos, foi para US $ 165. Baixas taxas de serviço de alimentação, As palavras adicionadas, com exceção da micção de aniversário. O chip, eu mesmo, pediu um intervalo de 10 minutos. Os membros foram solicitados a revisar as últimas três páginas da proposta, que continham o corpo docente, o pedido de uso da instalação e o contrato de identificação de libertação. O subcomitê se reuniu e concordou que os formulários pareciam bons. Eles serão revisados pelo consultor jurídico. Sobre o movimento da Sra. Van der Kloot, apoiado pela Sra. Kreatz, o subcomité votou Recomendar a proposta de alugar instalações alteradas para o Comitê Escolar Completo, de três a zero. Mais tarde, o subcomitê recebeu os relatórios financeiros nas escolas comunitárias, o grupo, Edgeley Field, The Conte Ring, e novamente, veja a descrição geral dos documentos financeiros que estão no arquivo. Além do relatório, os materiais apresentados ao subcomitê solicitaram que recebesse as seguintes informações. Nomes de identidades que receberam espaço livre. Nomes de funcionários que trabalharam na piscina, no campo e na pista. Funda clara da revisão pendente. O subcomitê do movimento, Sra. Kreatz, apoiado pela Sra. Van der Kloot, votado para adiar às 22h05. Respeitosamente enviado. Ann Marie Cuno, sua presidente.
[Rachel Perry]: Então, temos um esclarecimento sobre isso?
[Molly Laden]: Seguro.
[Rachel Perry]: As festas de aniversário custaram US $ 200 para os residentes de Medford e você votou que aumentaríamos isso em US $ 275 para não -residentes. Então, US $ 200 incluem o aluguel da piscina por uma hora, a cafeteria por uma hora e dois salva -vidas. Se houver mais de 20 nadadores, temos que colocar outro salva -vidas, e isso seria de US $ 25. Obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Muito obrigado. De nada.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vandekloot. Eu só quero mencionar que, nos termos da página três, onde ele fornece a lista de alterações, deve haver oito que um requisito de quatro horas foi adicionado uma vez por temporada. É adicionado no documento, mas simplesmente não é adicionado a esse número.
[Stephanie Muccini Burke]: Na lista IRP?
[Paulette Van der Kloot]: Então, na lista que Anne-Marie acaba de ler na terceira página, é mencionada na segunda página, mas não está incluída. O seguinte representa as alterações feitas pelo subcomitê. Então esse deve ser o número oito. Então, se eu pudesse pedir uma correção sobre isso.
[Stephanie Muccini Burke]: Movimento de correção, Sr. Superintendente. Se pudéssemos cortar este documento, o primeiro elemento é a bolha, há um movimento da Sra. Vandekloot, apoiado pela Sra. Kreatz na Reunião do Subcomitê, que votou por 3 a 0 para encaminhar e recomendar as diretrizes de RFP modificadas para o Comitê Escolar Completo Alterado pela Sra. Vandekloot no chão. Nessa moção para aceitar a RFP alterada
[Erin DiBenedetto]: Senhor Bennett. Obrigado. Eu verifiquei isso e é realmente ótimo. Existe apenas a RFP anexada. Se pudéssemos olhar para o número sete. Ele diz que deve haver cobertura de seguro suficiente atribuída pelo fornecedor para cobrir qualquer dano ou responsabilidade de responsabilidade civil para que a cidade seja inofensiva, todos os funcionários do contratante que trabalham no site devem ser revisados da pedreira e depois continuar a dizer a segurança apropriada. Podemos definir o que é apropriado para que não haja erro de entendimento com o fornecedor, então
[Roy Belson]: Lembre -se, e isso é algo que foi incompreendido, e ouvi isso em uma reunião do conselho, que não é a RFP. Estas são diretrizes para o escritório de aquisição desenvolver uma RFP. Portanto, eles precisam desenvolver detalhes de segurança ou outras coisas, porque se ficarmos muito apertados neste momento, em seu processo, eles podem não ser capazes de montar algo apropriado para um fornecedor. Se você definir um plano de segurança que seja o dia inteiro ou algo assim, pode dizer que é proibitivo, ninguém o oferecerá. Temos que obter parte da aquisição, que ela consulte outras pessoas sobre o que provavelmente acontecerá. O mesmo vale para outros elementos disso. Este é um guia para o oficial de aquisição. Lembre -se, a aquisição retornará a você. Você verá o documento real. Então este é realmente um guia. Deixe o oficial de aquisição realmente explicar um pequeno título e será melhor. Bem.
[Stephanie Muccini Burke]: Em geral, para cobertura de seguro, existem estipulações que vão para todos os contratos que escrevemos e seria o que será na RFP, não no que escrevemos aqui.
[Erin DiBenedetto]: Bem. E eu só quero chamar a atenção que esses são elementos que verei, pois, à medida que as ofertas entram e desejam tomar, elas precisam cumprir a oferta mínima. Bom. E isso, e depois o número 12, É o fim da temporada. Eles precisam entregar o campo na mesma condição de antes. Eu gostaria de ter um avaliador certificado para olhar para o campo naquele momento. Só para ser mais específico, não apenas alguém no departamento escolar que realmente não entende. Como foi o campo. Podemos fazer isso fora da RFP. OK. Esse pode ser nosso procedimento interno. OK. Embora se entenda que, você sabe, eu só quero ter certeza de que fazemos bem no começo. Não quero voltar e dizer, gostaria de ter adicionado essa palavra ou simplesmente alterar esses pequenos problemas.
[Roy Belson]: Tudo bem. Apenas mais uma coisa. Você sabe, há muitas histórias e comentários feitos fora de nós que às vezes enganam o público. E quero ter certeza de que esclarecemos, enquanto conversamos, essa não era a RFP. Essas foram as diretrizes para o desenvolvimento de uma RFP. Agora, a segunda peça é que houve um comentário em uma reunião do conselho que cuidava da limpeza dos campos, que não tinha limpeza profunda. Isso não é verdade. Na verdade, temos as faturas. De fato, temos o procedimento. E realmente temos os detalhes de que eles fizeram uma limpeza profunda regularmente. Então, eu quero deixar isso claro que, você sabe, algumas pessoas dizem coisas e, você sabe, elas podem pensar que isso é verdade, mas temos informações de suporte, que eu posso fornecer mais tarde. O que mostra que a limpeza profunda foi realmente realizada, e o processo e os procedimentos foram explicados sobre o que é realmente uma limpeza profunda. Então, apenas para suas informações, caso você pergunte, estamos fazendo uma limpeza profunda porque estava associado que, se não fizéssemos limpeza profunda, a longevidade do campo seria comprometida. Fazemos uma limpeza profunda.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Existe uma moção para aceitar as diretrizes de RFP de bolhas para serem submetidas a aquisição? De acordo com a Sra. Van der Kloot. Ligue para o rolo, Sr. Skerry. Em. Cunha. Sim. Em.
[Unidentified]: Mandela.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sim, sete afirmativamente, nenhum negativo, esse movimento passa. O segundo artigo é recomendar a proposta para o contrato de aluguel da instalação. Se eu pudesse, do chão, essa proposta também inclui o programa de taxas. E recebi algumas ligações nos últimos dias, na realidade, de pessoas internas, Eles estão muito preocupados com o aumento das taxas. Por isso, pediria que o acordo fosse legal e processado, mas que o programa tarifário seja, para ter uma audiência pública, uma reunião pública, para que o público possa surgir e nos dizer suas preocupações sobre nossos próprios programas de jovens de Medford. Existe um movimento no segundo? Destacado pela Sra. Vander Kloof. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Esse documento será enviado para legal. Temos o programa tarifário em obediência até que tenhamos uma reunião com organizações de jovens em toda a comunidade para obter um programa de taxas no qual elas realmente possam se dar ao luxo de participar. A última coisa que queremos fazer é isolar esse campo, que não temos nossos programas envolvidos.
[SPEAKER_09]: Nome e endereço, por favor. O nome é Alicia Rourke, 47 Hutchins Road. Hum, ao revisar o documento, eu achei as categorias um pouco interessantes e que não estavam necessariamente alinhadas com a forma como outros departamentos, na cidade, eles trabalham. Por exemplo, nossa Comissão de Parques tem para, hum, divisões com base no cronograma de taxas. No entanto, eles são bem diferentes do que foi apresentado nesta proposta. Para a Comissão do Parque, eles permitem equipamentos selecionados compostos por 75% dos residentes de Medford. Esses equipamentos selecionados geralmente têm lucro. Eles se enquadram nas taxas de classificação mais altas. A maneira pela qual este documento foi criado, uma organização sem fins lucrativos pagaria uma taxa muito menor. A NFL é uma organização sem fins lucrativos. Portanto, a NFL poderia vir e pedir para usar Edgley Field a uma taxa muito mais baixa do que um time de futebol de um clube infantil pagaria. Eu acho que realmente deveria haver uma compreensão muito melhor de O atletismo e a maneira como eles trabalham na comunidade, quando você olha para isso e as taxas e como é estruturado. Ponto tomado.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Prefeito Burke, eu só queria apontar uma mudança que discutimos naquela reunião do comitê. No contrato de aluguel de instalações, primeira página, página um dos 11, Artigo número dois, O pedido completo foi formado juntamente com toda a documentação necessária, incluindo o certificado de seguro, se necessário e um depósito de segurança. Eu pensei que tínhamos mudado isso para o depósito de segurança não reembolsável para determinadas situações.
[Stephanie Muccini Burke]: Mas é isso que era um tanque de segurança.
[Erin DiBenedetto]: Bom. Ele não diz isso, e estávamos adicionando. Naquela reunião, eu a destaquei nessa reunião, assim como onde estamos?
[Stephanie Muccini Burke]: Que bala é?
[Erin DiBenedetto]: É o número dois.
[Stephanie Muccini Burke]: BOM.
[Roy Belson]: De que página estamos falando?
[Stephanie Muccini Burke]: Está bem aqui. Página 1, artigo 2. Página 1, artigo 2. No entanto, isso não está claro. Porque se alguém colocar um depósito de segurança e a instalação é deixada como era quando chegou, seria reembolsado. Então não pode ser. Não, deveria ser esclarecido.
[Erin DiBenedetto]: Não reembolsável para fins de cancelamento.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, qual é o depósito de segurança não reembolsável?
[Erin DiBenedetto]: Cancelar dentro de 48 horas.
[Stephanie Muccini Burke]: Cancelar dentro de 48 horas.
[Erin DiBenedetto]: A menos que sejam 48 horas.
[Kathy Kreatz]: É isso que você concordou?
[Ann Marie Cugno]: Em. Carimbo. Desculpe. Desculpe. Foi uma pergunta nas 48 horas apenas porque é verdade, digamos que é um grupo de futebol. E devido ao clima, eles não sabem que cancelarão dentro de 48 horas. Então era isso que estávamos discutindo. Argumentamos que haveria um não -reembolso, mas não tenho certeza de 48 horas.
[Paulette Van der Kloot]: Eu estava pensando em coisas como uma festa de aniversário é um bom exemplo. Se de repente ele for cancelado nas últimas 48 horas antes, não podemos sair e alugá -lo novamente, concordar? E qualquer outro lugar onde um pai teria esse tipo de função teria um Tenha algum tipo de política de cancelamento. Eu não estava pensando em um campo e nas chuvas. Quero dizer, isso parece um tipo diferente de contingência. Então, novamente, como definimos isso aqui, podemos ter que dar uma olhada nisso. Mas se tivermos um grupo de teatro Você sabe, quem alugando o teatro Caron e, de repente, eles decidem não comemorar a apresentação? Devemos apoiar o custo total de seu cancelamento, de seu cancelamento de última hora? Eu acho que em qualquer lugar onde você esperaria alguma remuneração. Não é necessariamente ótimo, mas alguns.
[Ann Marie Cugno]: Em. Cugno, presidente. Eu poderia jurar que tínhamos escrito, que tínhamos concluído e que iríamos levá -lo a esta reunião, como iríamos apresentá -lo. Porque havia diferentes cenários para diferentes situações. E acho que naquela época íamos trazê -lo aqui para esclarecê -lo, em relação ao momento.
[Stephanie Muccini Burke]: Precisamos do idioma certo para votar nele.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Van der Kloot. Da minha leitura é se fazemos uma correção no número 2 na página 1 de 11 e dizemos que um depósito de segurança não reembolsável pode ser necessário ao aceitar o aluguel. Isso, neste momento, coloca neste documento e, se precisarmos ser mais específicos em termos de qual dos, se quisermos explicar qual deles, quando poderíamos exigir um ... então ele será cancelado dentro de 48 horas após o evento?
[Stephanie Muccini Burke]: Qual é o objetivo?
[Paulette Van der Kloot]: Para impedir que as pessoas diga que iriam alugar um lugar e depois não se virar e não se virar e não apareceram.
[Stephanie Muccini Burke]: Data, quantas horas antes você pode cancelar? Existe uma política de cancelamento?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, quando o fizemos, fizemos 48 horas. Não sei necessariamente se isso é suficiente, mas é isso. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Desculpe. Também tínhamos comentado 72 horas naquela reunião naquela época.
[Roy Belson]: Você se lembra disso? Não, apenas o único artigo. Vamos terminar.
[Erin DiBenedetto]: Sim, ok. Ah, e então eu não terminei. Há outra seção na página cinco. Você me conhece, Roy. Eu procuro todos os detalhes. Desculpe.
[Stephanie Muccini Burke]: Foi discutido no subcomitê?
[Erin DiBenedetto]: Sim. No Estádio Homeel, foi o uso do estádio Homel é controlado pela Comissão Homeel, não de aluguel. Então o uso é Bom? Não mudamos? Ou o uso e mudou para aluguel?
[Roy Belson]: É, você sabe, é diferente? Quero dizer, basicamente, estamos perdendo ...
[Stephanie Muccini Burke]: Cuno, presidente do subcomitê.
[Ann Marie Cugno]: No aluguel do estádio Hormel, eles são controlados pela Comissão Hormel porque os próprios aluguéis, então eles nos disseram, Os próprios aluguéis são através da comissão, mas em termos de uso, acho que nosso diretor do Atlético também tem um escopo dos tempos se tivermos nossas equipes que vão jogar, e ele está aqui, para poder esclarecer isso. Sr. Maloney.
[Robert Maloney]: Boa noite, Robert Maloney, Sheridan Ave. A Comissão Hormel é responsável pelo estádio Hormel. Você tem que passar pela comissão, eles se reúnem uma vez por mês no salão. Prgredo o campo, Fato do campo, pague as faturas no campo. Conheço Jack Buckley e sua comissão uma vez por mês. Eu o programo como programa Edgeley Field. Quero agradecer por algumas coisas hoje à noite que você já fez. Eu tenho alguns grupos aqui esta noite. A estrutura das taxas, acho que realmente precisamos de outra reunião, talvez outro subcomitê. É importante. Peço desculpas por não estar em seu comitê a reunião inteira ou na reunião do subcomitê. Estava longe. Mas não podemos definir o preço desses grupos de jovens. Se você decidir definir o preço desses grupos de jovens, cometerá um suicídio político. Eu acho que houve uma recomendação, ao sair do campo, subir para 145 para grupos de jovens, apenas para o prédio. Método de futebol juvenil, que é um grupo fantástico. Eu sei que Anne Marie faz parte disso há 100 anos. Eles pagam US $ 75 por hora por esse campo no Hormel Stadium. Se você chegar a 145 nessas crianças, terá problemas sérios.
[Stephanie Muccini Burke]: Mas quero agradecê -lo por avançar.
[Robert Maloney]: Mas, quanto ao horml, horml e programa Edgeley.
[Stephanie Muccini Burke]: E o objetivo dos campos além da maneira social para os esportes do ensino médio é para os jovens de nossa comunidade. Ou seja, quero dizer, essa é a ordem hierárquica. Por isso, apreciamos isso e não vamos colocá -los a um preço. Eles são construídos para esse fim.
[Ann Marie Cugno]: Pontos de esclarecimento. Não éramos, não tínhamos essa informação. Eles nos disseram que eram US $ 145. Então, quando estávamos olhando, quando estávamos olhando as taxas, realmente decidimos que queremos garantir que mantemos nossos programas para jovens enquanto eles estão pagando agora, porque não queríamos aumentar Então, US $ 75 são algo: eles pagam US $ 75 por hora para a prática.
[Robert Maloney]: Segunda a sexta à noite, e pague US $ 100 por um jogo em um fim de semana, que é uma hora e meia. Então eles estão recebendo um desconto de 50%. E acho que eles estão muito felizes com isso, e não conseguiram aumentar.
[Ann Marie Cugno]: Isso será totalmente revisado, a estrutura de preços. Ok, é isso que eu quero fazer. Então você poderia se mudar para uma reunião do subcomitê?
[Stephanie Muccini Burke]: Acabamos de votar sobre isso, que retiramos o cronograma tarifário desse processo de aprovação. Eu sou como, nós temos. Em. Van der Kloot foi o primeiro. Em. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Sozinho, como estamos tendo esse subcomitê, seria um bom momento para discutir quando devemos exigir um depósito de segurança não reembolsável. E acho que seria, não tivemos o Sr. Maloney lá. E acho que seria muito útil ter essa discussão.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Eu só quero esclarecer a mudança da palavra dos aluguéis para usar porque as equipes do ensino médio não a alugam. E mesmo por programas, programas para a Comissão. Então você não está fazendo isso como seu diretor atlético. Você está fazendo isso como qualquer outro chapéu que você veste naquele momento, certo? Então, eu queria que você ainda programasse isso para uso sem dinheiro anexado. E é por isso que eu queria: para Horml? Para hormel.
[Robert Maloney]: Você não pode discutir o Horml. Você deve ir à comissão. É a comissão. Você não tem autoridade sobre Hormel. Ninguém faz.
[Erin DiBenedetto]: Bem, estamos colocando uma propaganda sobre isso.
[Robert Maloney]: Eu apenas digo a qualquer pessoa, você tem que fazer isso, quem quer alugar Hormel que não está passando por mim.
[Erin DiBenedetto]: Ou use -o.
[Robert Maloney]: Para revezamento para a vida, eles vêm, eles vão para a comissão. Eles se sentam com Jack Buckley, a Comissão vota. Eles me dizem, cuide de como o revezamento da vida em algumas semanas. Eu sei que todo mundo faz parte, é uma grande causa, mas a comissão de Hormel é responsável por ela.
[Paulette Van der Kloot]: Nós reconhecemos isso completamente. O motivo para enviar uma declaração que dizia que os aluguéis do estádio do Hormel são controlados pelas informações de contato da Comissão Hormel é para pessoas que procuram on -line chegarem a isso porque estão tentando alugar hormel e veriam em nosso documento. Ah, então realmente colocamos isso como um endereço para que você não inundasse perguntas ou alguém sabia. Foi realmente uma cortesia honestamente.
[Robert Maloney]: Eu apreco. A outra coisa que perceberá que você acho que é possível convidar Jack Buckley para essa reunião, porque se ele mudar as taxas em Edgeley Field para US $ 185 e Hormel permanecer em US $ 145, as pessoas derrubarão as portas de Hormel antes de querem alugar Edgeley. Temos algo de bom na cidade. Temos três grandes campos. E a única coisa que fica entediada aqui é Somerville, Everett, Winchester. Você deve entender que temos três campos de grama neste momento. Eles vão todas as noites às 11 horas. Eles vão aos sábados e domingos, de 8 a 4. Porque? O preço está correto e os campos estão em excelente forma. Winchester está online em algumas semanas com um novo campo. Somerville acusa o Departamento de Atletismo por práticas. Então, eu não quero ouvir sobre Somerville. Temos uma grande coisa aqui. E, você sabe, você deve considerar se vai medir os preços em Edgeley, pode querer ter a Comissão Hormel lá para que todos estejam na mesma página.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Eu realmente aprecio sua perspectiva e seu conhecimento sobre quais são as taxas agora e tudo mais. Também concordo que ambos os campos devem estar no mesmo nível de entendimento, para que um não seja usado ou outro ou na lista de espera. Eu concordo com todo meu coração. Então, eu concordo que o Sr. Buckley provavelmente também deveria estar nessa reunião. Minha única preocupação é manter os preços baixos. Eu vi o orçamento para Edgeley Field e ainda não apareceu na agenda. E vamos chegar lá. Mas no ano passado, éramos US $ 95.000 no vermelho para esse campo devido ao bônus e interesse no bônus. E eu sei que isso tem que entrar em jogo de alguma forma com uso. E esse pode não ser o momento em que chegamos mais à nossa agenda à noite. Vamos discutir isso. Eu sei que isso foi corrigido com o pagamento da cidade, por isso não estamos mais em vermelho. Mas vamos chegar lá e discutir todas essas questões. Mas essa é minha única preocupação para manter as taxas muito baixas. Queremos poder mantê -los sem ir aos contribuintes. E não podemos. Como comitê escolar, precisamos encontrar um plano para avançar para garantir que estamos dentro. A bolha pode ser a resposta para isso. Agradeço o que você está dizendo. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Movimento para aprovar o arquivo. Moção para aprovar o arquivo, excluindo o programa de taxa. De acordo com a alterada. Sim, Sra. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: São como algumas atualizações menores na página dois. Ele só não tem uma palavra, como aqui sob a bala, dois, três. Terceira bala, os inquilinos devem, apenas a palavra e, 21 está sendo perdida. E então, um pouco mais, pensei que seria nova pessoas admitiria no prédio da escola antes ou depois de um supervisor de adultos que deve ter pelo menos 21 anos de idade. Eu pensei que teria 21 anos, mas diz 18 anos em uma seção, mas 21 em outra. Sim, acho que você só precisa mudar a bala na bala. Sim. Duas das balas. Segundo de baixo.
[Stephanie Muccini Burke]: Existe algum outro? Não, eu não vi outro. Bem. Foi um movimento. Vamos esperar que ele volte. Fazer uma pausa de dois minutos?
[Charlene Douglas]: Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso seria fabuloso. Eles eram incríveis. Oh, incrível. Eu gostaria de ter tudo.
[Unidentified]: Isso provavelmente é muito grande. Não.
[Stephanie Muccini Burke]: Não, eu não a vejo. Não, meu e vamos perder o medo. A reunião é chamada de sessão. Acabamos de perder outro. Outro. Feito, feito, feito. É isso que acontece depois de três horas. Eu não faço as duas alterações na página dois. Sobre a moção que o contrato de aluguel de instalações alterado no chão é aceito, excluindo a estrutura tarifária, e um comitê de tudo em um futuro muito próximo será chamado para discutir isso com nossos grupos de jovens na comunidade e na Comissão Hormel também. Na moção oferecida pela Sra. Vandekloot, apoiado pela Sra. Dividenetto, voto de rolo, por favor. Sim, sete afirmativa, zero no negativo, o movimento passa. Subcomitê? Eu subcomeri ou comitê? Sobre a moção para enviar o cronograma tarifário ao subcomitê para manter uma audiência e uma reunião em um futuro muito próximo. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? A reunião do subcomitê foi convocada. Bem, relatório de superintendente. Atualize o relatório da Medford Vocational Technical High School, incluindo SkillsUSA, SkillsUSA solicita a participação na competição nacional. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Membros do Comitê, o Dr. Heidi Riccio está conosco hoje à noite. Ela distribuiu alguns materiais adicionais. Há muitas coisas interessantes em nossa escola vocacional, e ela está aqui para contar sobre alguns deles.
[Heidi Riccio]: Obrigado, superintendente Belson, prefeito Burke e o comitê da escola. Serei rápido porque meus colegas estão me forçando a ser rápido. Estou brincando. Eles não são. Eles não são. Por isso, estamos muito animados por ter duas eliminatórias nacionais para nossa competição SkillsUSA. Este ano, temos um segundo qualificador, Sukaran Saji, que é um estudante do ano passado em nosso programa de comunicações gráficas. Ele colocou ouro na competição estadual em Marlborough em abril e se mudará para a competição nacional. A segunda pessoa é Karan Debel, que é júnior em nosso programa de construção e trabalhadores artesanais. Ele descreveu como Oficial Estadual de Massachusetts e representará não apenas a Medford Vocational Technical High School, mas também o estado de Massachusetts e Skillsusa nesta conferência. Neste momento, solicito aprovação para que possamos participar dos fundos pendentes da competição nacional SkillsUSA que serão realizados em Kentucky. Louisville, 22 a 25 de junho de 2016.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção no chão, movimento de aprovação oferecido pela Sra. Cuno para participar de SkillsUSA em Kentucky. Em. São Der Kloot?
[Paulette Van der Kloot]: Qual é o custo projetado?
[Heidi Riccio]: Cada aluno custa aproximadamente US $ 1.600, que inclui ingressos aéreos, Noite no hotel, além de se registrar na conferência e depois o consultor de US $ 1.600. Depois, existem aproximadamente US $ 4.800. Planejamos fazer o máximo de captação de recursos possível para apoiar isso.
[Paulette Van der Kloot]: Sei que ele conseguiu no ano passado e tenho certeza de que veremos algumas de sua arrecadação de fundos que podemos ajudar a apoiar. Gostaria de convidar os dois alunos aqui para parabenizá -los por sua conquista. Isso é realmente fantástico.
[Stephanie Muccini Burke]: E a conquista pode ainda não ter terminado.
[Paulette Van der Kloot]: Pode não ser.
[Stephanie Muccini Burke]: Com um pouco de sorte.
[Paulette Van der Kloot]: Vamos ver. Esperamos.
[Erin DiBenedetto]: Em. Dibenedetto. Estou bem. Em. Van der Kloot fez minha pergunta.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Além disso. Sob a moção de aprovação para enviar os alunos para a competição em Louisville, apoiada pelo Sr. Benedetto, o Voto da Chamada de Roll. Em.
[Robert Skerry]: De Leon. Sim. Em. Benedetto. Sim. Em. Ratz Sim. Sr. Stone. Sim. Em. Kering. Sim.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, 6, 7 na afirmação, 0 no negativo. O movimento passa. Concessão para a prevenção de citações de adolescentes. Em.
[Heidi Riccio]: Ritchie Obrigado. O segundo componente do meu relatório é a violência para citações de adolescentes. Este é um esforço de colaboração com a Medford High School. Na Medford Vocational Technical High School, e foi escrita por alguns de meus colegas atrás de mim, Tony Vento, Jill Sawyer, Rachel Perry, eu, além de Stacey Shulman, que é conselheira de ajuste. Isso é um subsídio de US $ 10.000 para reduzir riscos ou altos riscos, não apenas das mulheres, mas também de homens na violência dos adolescentes. Acreditamos que este é um componente extremamente importante do nosso plano de estudo do ensino médio como nossos alunos. Entre na idade adulta e precisa tomar decisões difíceis. A proposta de subsídio, que eu certamente posso enviá -la, que obtivemos aprovados, é um subsídio de US $ 10.000 no decorrer de três anos e desenvolveremos um programa de orientação, bem como outro currículo que esperamos que os alunos tenham tanta confiança em si mesmos que não entendem uma situação de violência por datação adolescente.
[Stephanie Muccini Burke]: Parabéns por receber esse subsídio e a toda a equipe que colocou o aplicativo de subsídio.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Sei que este é um ótimo programa, e sei que o PTA da Escola Vocacional do ensino médio costumava trazer um programa chamado The Yellow Dress e apresentar isso. Não tenho certeza se eles ainda estão fazendo isso. Eles costumavam girar todos os anos, seja ou não. E eu sei que o chefe do PTA, Ann Rapucci, se aposenta. Portanto, você pode querer, talvez possamos consultar e ver se você deseja continuar esse programa ou ajudá -lo com este programa e ajudá -lo a financiá -lo dessa maneira também.
[Heidi Riccio]: Claro. Uma coisa que esse subsídio realmente especifica é que não é um acordo único para apresentações. A longo prazo. Então eles começam na 9ª série e depois se movem até a 12ª série. Portanto, é realmente um currículo integrado que atravessa todas as áreas de conteúdo no ensino médio e no ensino médio. Então isso seria um componente, seria trazer um orador convidado. Mas isso é, sim, um componente de todo o processo de subsídio. Então, obrigado. Vamos nos comunicar com ela. OK. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Quem concedeu o subsídio? Desculpe? Quem você recebeu o subsídio?
[Heidi Riccio]: Oh, o Departamento de Ensino Primário e Secundário de Massachusetts.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. EM. Van de Kloop.
[Paulette Van der Kloot]: É excelente. Muito obrigado, Heidi. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Colaboração da faculdade comunitária de Bunker Hill e registro duplo.
[Heidi Riccio]: Então, a parte seguinte emocionante é, novamente, outra colaboração entre a Medford High School e a Medford Vocational Technical High School é que, no outono, estamos oferecendo um programa EMR para adultos à noite, mas também um programa de certificação EMT. Essa é uma colaboração com a Ambulância de Armstrong, bem como o Bunker Hill Community College. Onde o ensino médio e a escola vocacional entra é que eles também estão nos oferecendo um curso de quatro crédito de registro duplo que será oferecido durante o dia escolar para estudantes do ensino médio e estudantes da Medford Vocational High School. Então, no final deste curso, eles foram certificados como um entrevistado médico de emergência. Este é um requisito se um graduado entrar no Exército, se tornar um bombeiro ou qualquer tipo de serviço público, bem como um paraminado e um paramédico. Portanto, é um precursor do programa paramédico e paramédico que também é oferecido em Bunker Hill. Em seguida, eles receberão, sem nenhum custo para eles, quatro créditos para essa certificação. Brilhante.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente. Muito bom.
[Heidi Riccio]: Vá em frente. Eu sei.
[Stephanie Muccini Burke]: MTHS Connect e Careersource de Cambridge.
[Heidi Riccio]: Por isso, informamos sobre isso, mas termina onde o Connect Careersource com um subsídio de colaboração, e somos um fornecedor desse subsídio, por isso não recebemos realmente os fundos do subsídio. O que fazemos é que recebemos Fundos para poder ensinar o programa no Medford Technical Institute. É um programa adulto. É um programa piloto para a Commonwealth Corporation. Se você estiver familiarizado com a Commonwealth Corporation, esses tipos de desenvolvimento e treinamento da força de trabalho são financiados. É especificamente destinado a mulheres, civis que são militares recém -aposentados ou descarregados, além de uma população diversificada. Então, sejam estudantes ou adultos que tenham inglês como segunda língua. Isso está programado para começar a semana de 11 de julho. É um programa de oito semanas. Portanto, estamos muito animados por poder oferecer isso porque a esperança é que, se isso se tornar tão bem -sucedido, ele é um piloto para o estado de Massachusetts. Fomos os únicos que receberam isso e gostaríamos de ver qual é o resultado disso, desses 15 graduados ou participantes e depois financiados. Está especificamente relacionado às negociações de construção e carpintaria.
[Stephanie Muccini Burke]: Quem vai realizar o treinamento?
[Heidi Riccio]: Será feita por uma variedade de fontes, porque o indivíduo receberá o cartão de construção de 10 horas da OSHA, para que seja fabricado por um treinador da OSHA. Eles também receberão RCP e primeiros socorros, que serão feitos por uma RCP treinada e um associado de primeiros socorros. E então um treinador de carpintaria e construção também deve ser certificado para usar o equipamento, etc. E publicamos essa posição internamente porque nosso objetivo é contratar pessoal internamente, pois eles lidarão com a propriedade das escolas públicas de Medford.
[Ann Marie Cugno]: Em. Carimbo? Eu só quero perguntar sobre o curso RCP. Bem, faz parte do curso. Os alunos terão opções para certificar?
[Heidi Riccio]: Eles vão fazer isso. Então, no final, eles receberão sua certificação RCP de primeiros socorros, bem como seu cartão de construção da OSHA. Qualquer um desses tipos de programas, como eles o consideram bem -sucedido, é ter uma credencial anexada. Portanto, esses são os tipos de credenciais necessárias nas operações de construção e construção e, portanto, receberam essa certificação.
[Ann Marie Cugno]: E existe alguma outra taxa? Adjacente a isso, como conheço as crianças, quero dizer, é algo diferente, mas eu sei que meus filhos simplesmente fizeram um curso de CPOC pela nossa escola. Mas, para obter a certificação e para sua certificação, eles tiveram que pagar uma taxa. Portanto, não tenho certeza se há algo.
[Heidi Riccio]: Portanto, a Commonwealth Corporation está pagando esse programa adulto porque é um subsídio de subsídio a retornar ao treinamento de indivíduos baixos ou desempregados na comunidade de Gran Boston. Excelente. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Pedidos de subsídio recentes? Você quer acertá -los?
[Heidi Riccio]: Sim, basicamente saiba que nossa escola está trabalhando muito e procurando diligentemente fontes alternativas de financiamento, à medida que continuamos a expandir nossos programas de educação e carreira técnica. Acreditamos que é necessário garantir as demandas da indústria e, com isso, vem a equipe. Portanto, temos colaboração e colaboração, novamente com a escola secundária, bem como com nossos colegas, solicitamos várias oportunidades para subsídios. O primeiro é o desafio da mudança de imagem do CTE, e Molly Layden, que eu acho que ainda está para trás, me ajudou a escrever esse subsídio. Foi um processo de duas fases, por isso estamos na segunda fase. Chegamos à segunda rodada desse aplicativo de subsídio e nos apresentaremos no final desta semana. Eu também devo dizer que Kathy Kreatz, como membro do nosso conselho consultivo, revisou o pedido de subsídio e fez comentários, por isso gostaria de agradecer a ele por isso. A segunda solicitação de subsídio é da Fundação de Educação de Colisão e Reparo automática. É um subsídio de mudança de imagem. Muitas dessas concessões precisam ser aplicadas porque você pode não conseguir pela primeira vez. Não conseguimos no ano passado, mas recebemos comentários, por isso esperamos fortalecer nosso processo de inscrição e enviaremos essa solicitação de subsídio nas próximas duas semanas. Com o Departamento de Educação Primária e Secundária de Massachusetts e, como eles sabem, no ensino profissional, é bastante quente no estado de Massachusetts e garante que todos os alunos estejam preparados não apenas para a universidade, mas também para sua carreira, mesmo além da universidade. Portanto, o Departamento de Educação apresentou uma RFP por US $ 10.000 de um subsídio de planejamento. Esta concessão de planejamento será extremamente importante para obtermos esta concessão de planejamento, porque é um precursor para Um subsídio muito maior que US $ 150.000 em equipes. E assim, para escrever essa segunda fase desse subsídio, esse subsídio de US $ 10.000 deve ter recebido. Sentamos um seminário na web na semana passada e há 120 escolas que ouviram este seminário na web e elas estão apenas dando US $ 10.000. Subsídios de planejamento de US $ 10.000. Então é extremamente competitivo. Não temos certeza se vamos obtê -lo. Mas uma coisa que procuramos é as associações. E vou listar muito rapidamente que o Conselho Regional de Emprego do Metro North, Bunker Hill Community College, Comcast, Wynn Boston Harbor, representante estadual Barber, Cyber leve, que é uma empresa de valores da Internet. O Furniture Trust e a Congresswoman Clark se comunicaram e nos deram cartas de apoio a esse subsídio, e haverá financiamento de subsídios adicionais, como verá em seu outro pacote aqui na Tabela Redonda dos Negócios de Massachusetts. É que o governador Baker aprovou uma lei com aproximadamente US $ 75 milhões em fundos que apontarão para uma educação profissional específica, que também pode estar no nível da universidade comunitária e dos caminhos profissionais. Mas a parte boa de nós no mesmo complexo do ensino médio é que eles estão procurando maneiras criativas de aumentar Oportunidades em educação técnica em escolas secundárias integrais. Então, sim.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vandekloot. Então, Heidi, eu sei que você gosta de um desafio. E este é um grande desafio. Isso é fantástico. Boa sorte. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: E o último artigo é um artigo do New York Times. Oh, desculpe, Sra. Kritz
[Kathy Kreatz]: Eu só queria parabenizar, Heidi, por qualificar o próximo nível. Eu sei como é o grande problema. Obrigado. Parabéns.
[Paulette Van der Kloot]: Claro. Existe alguma maneira de anunciar o que estamos procurando, nível da indústria? Quero dizer, poderia haver outras empresas que você deseja atrair particularmente?
[Heidi Riccio]: Eu acho que, como isso é divulgado e todos vocês são membros da comunidade, será realmente essencial que qualquer pessoa que esteja ouvindo que ele tenha presença, esse subsídio em particular que estamos escrevendo, Ele se concentrará em todos os programas baseados em tecnologia, que incluem produção de televisão, tecnologia de mídia, programação de computadores e desenvolvimento da Web, marketing, tecnologia de negócios, comunicações gráficas, design e tecnologia visual e tecnologia visual. Então, estamos realmente procurando este centro. Ou este epicentro ou centro de inovação e robótica e engenharia, onde estão trabalhando juntos para um propósito comum. Então, se alguém está ouvindo e definitivamente tem um campo de interesse, certamente, e podemos, acho que ainda está aqui. Não, ela saiu. Portanto, a Allison Goldsberry também pode publicá -lo em nosso site, e também podemos fazer Lisa publicá -lo no blog.
[Stephanie Muccini Burke]: Você considerou a Universidade de Tufts?
[Heidi Riccio]: Na verdade, temos a Universidade das Tufos, mas estamos esperando sua carta, sim. Eu não queria colocá -los até, mas obrigado. E, finalmente, o artigo do New York Times. A última parte emocionante é que eu acho que todo mundo sabe que Isaac Cardoso, que é oficial do estado de Massachusetts Skillsusa. Ele se formará em apenas algumas semanas, mas também irá para a Conferência Nacional que está sendo paga pela SkillsUSA. O New York Times entrou em contato com ele porque está fazendo uma história sobre educação profissional em todo o país. E eles estavam procurando alguém para entrar nas negociações diretamente por meio de um programa de aprendizado no final do ensino médio. O diretor estadual da Massachusetts Skillsusa se aproximou de nós. Então ele foi selecionado. Uma pessoa em todo o país a ser representada como um modelo de sucesso para a educação profissional. Temos muita sorte de você também receber a bolsa IBEW local 103, por isso entrará no IBEW no verão.
[Paulette Van der Kloot]: Então, um dos meus amigos me disse: você viu os tempos? Você sabia que a escola profissional de Medford aparece nela? O que eu não fiz, e ainda não vi. Você tem uma cópia do artigo? Sim, você realmente tem. Eu não consegui encontrar.
[Stephanie Muccini Burke]: Eles simplesmente os distribuíram antes.
[Heidi Riccio]: Desculpe.
[Paulette Van der Kloot]: Uh-huh.
[Heidi Riccio]: Muito obrigado. Brilhante. Obrigado. Também foi publicado em nosso blog também durante o fim de semana. Portanto, é um artigo bastante bom. E a imagem, o New York Times chegou à loja elétrica na semana passada e tirou a foto em nossa loja de eletricidade. Então, estamos bastante empolgados com isso também. Maravilhoso. Isso é fabuloso.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto? Eu só quero recomendar Isaac para seu trabalho através do nosso sistema escolar. Quero dizer, ele representou bem o método por muitos anos. Lembro -me de quando ele começou a correr para este assento. E foi um prazer crescer e nos representar de uma maneira tão excelente. E a aulas que você e sua equipe deram aos nossos alunos vocacionais são muito impressionantes. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Boa apresentação, Heidi. Muito obrigado. É uma moção para receber no arquivo? Movimento para receber. No movimento. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Orientação do relatório anterior ao orçamento.
[Roy Belson]: Por isso, recorrermos ao nosso diretor de orientação, Amelia Jensen, para nos contar sobre o departamento de orientação.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Olá, boa noite, prefeito Burke, superintendente Belson e os membros do comitê escolar. Hoje à noite, estou aqui para dar o relatório anterior ao orçamento de orientação e também serei muito rápido. Vou lhe dar uma visão geral do departamento de orientação para começar. Portanto, o Departamento de Orientação atualmente consiste em 10 conselheiros, cinco conselheiros do ensino médio, um na escola profissional e dois em cada uma das escolas intermediárias. A missão do departamento de orientação é garantir que todos os alunos prosperem nas três áreas da universidade e da preparação profissional, Desenvolvimento acadêmico e poço social e emocional. E essas são as áreas em que baseamos nosso currículo, nossos programas e nossas oportunidades. Para entregar esse currículo consultivo, os conselheiros da escola intermediária ensinam aos alunos aos alunos de todas as séries e os conselheiros secundários se reúnem com os alunos de várias maneiras, incluindo seminários de orientação por meio do programa de conselhos, bem como reuniões individuais e saques de classe e colaboração. Portanto, nosso uso de fundos para o ano letivo de 2015-2016 foi consistente com o que foi relatado. E graças a esse financiamento, tivemos algumas conquistas importantes este ano. No relatório, você verá uma lista de muitas conquistas, mas vou destacar três hoje à noite. Primeiro, este ano tivemos nosso primeiro dia anual C3. O C3 Day foi um dia dedicado à universidade, serviço profissional e comunitário para toda a escola. O que fizemos foi através do financiamento que você nos deu com tanta graça no ano passado, todos os nossos juniores poderiam levar o PSAT de graça. O que realmente os fez pensar da universidade, ajudou a prepará -los para o SAT e realmente criou uma forte cultura universitária. Durante esse dia, todos os idosos tiveram a oportunidade de participar de eventos fora do campus sobre universidade, profissionais e experiências comunitárias e cívicas. Muitos estudantes usaram este dia para receber visitas à universidade. A Universidade de Tufts organizou um painel de carreira. O trabalho de estudantes sombreados prestou serviço comunitário. A Tufts também organizou um workshop de redação de teste em nosso campus da escola e havia muito mais oportunidades. Por isso, foi um evento extremamente bem -sucedido e esperamos fazê -lo novamente no próximo ano. A segunda conquista importante foi que poderíamos avançar em nosso aprendizado experimental. Então, no ano passado, pedimos um conselheiro escolar adicional. Utilizamos esse conselheiro escolar como nosso novo conselheiro para associações escolares e comunitárias. Essa posição fez uma grande diferença para os alunos, porque essa pessoa nesta posição trouxe muitas oportunidades aos alunos da Medford High School e da Medford Vocational Technical High School. Uma coisa específica é que poderíamos oferecer uma turma de registro duplo de Bunker Hill no campus depois da escola para estudantes juniores e seniores, que era uma sociologia gratuita para até 30 estudantes. Estamos procurando expandi -lo no próximo ano e ministrar mais cursos na escola para que os alunos possam obter crédito universitário e secundário. Essa posição também pode se conectar a mais de 300 estudantes com oportunidades de serviço comunitário, estágios e empregos associando -se à comunidade, à Universidade de Tufts, com a Câmara de Comércio de Medford, com diferentes empresas e organizações. Nossa terceira grande conquista deste ano que notarei hoje à noite é que poderíamos expandir nosso aprendizado social e emocional em escolas intermediárias. Então, no ano passado, os conselheiros da Escola Intermediária da Escola Intermediária McGlynn poderiam ensinar aos alunos os três graus nas aulas de orientação. E este ano, graças ao Sr. Deleva e a trabalhar conosco na programação, agora os conselheiros da Andrews Intermediate School também ensinam aulas de orientação em sexto, sétimo e oitava série. Então, isso está realmente pressionando nossos alunos do primeiro ano, desculpe, isso está realmente se mudando para nossos alunos; portanto, quando eles se tornam os primeiros alunos do ano do ensino médio, todo mundo está no mesmo social e emocionalmente com o nosso currículo de modelo de Michigan. Portanto, para o próximo ano, nosso pedido de ano letivo de 2016-2017, estamos realmente procurando manter os fundos nivelados com nosso livro e nossas contas do PSAT. E esperamos aumentar nosso material de escritório em US $ 300 para ajudar nos materiais necessários para nossos seminários de conselhos. e aumentar nossos serviços contratuais em US $ 500, o que cobriria o desenvolvimento profissional relacionado a duas áreas. É necessário treinar os conselheiros em educação profissional para promover o processo de integração da escola secundária e da escola vocacional. E a outra área estaria com a população de ELL, aconselhando -os a respeito da transição após o ensino médio e a universidade. Existem recursos muito limitados por aí, então eles precisam de treinamento adicional. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há alguma dúvida? Em. CUGNO, você está pronto?
[Ann Marie Cugno]: Não, eu ia fazer a pergunta. Obrigado. Eu só quero perguntar, antes de tudo, dia C3, como pai, eu gostei muito. Ele me deu a oportunidade com as crianças para ir e Veja mais algumas escolas porque é difícil na programação de todos. Então isso foi ótimo. E eu também sei que os comentários sobre esse dia foram realmente bons para muitos alunos e pais. Então essa era uma maneira muito boa de pensar fora da caixa para garantir que todos estivessem procurando, em vez de ter um dia de calma, para que ninguém pudesse fazer nada. Estou olhando, estou olhando para seus objetivos e gosto da ideia Incluindo especialmente porque sempre tenho medo de que as crianças que não são vistas quando passamos de uma para a outra trabalham como se você soubesse o secundário da escola para a escola secundária e o ensino médio, para que faça tanto sentido que eu perguntaria é que estou olhando para as aceitações da universidade de 2016, oh, sim, e novamente orgulhosos dos alunos do que eles fizeram o que eles fizeram com a ajuda de todos. Mas eu sei que no livro de formatura, no dia da formatura, ele realmente não diz onde os alunos foram aceitos. Diz para onde os alunos estão indo. E eu sei que tive esses comentários no ano passado, quando os pais me perguntaram, Bem, você sempre diz que as crianças estão sendo aceitas em todas essas escolas diferentes, mas não estou vendo nenhuma dessas escolas na lista. E eu sei que, como muitos de nós, devido à situação financeira, alguns dos alunos não estão selecionando as escolas para as quais eles foram realmente escolhidos porque trabalharam financeiramente melhor para sua própria situação financeira pessoal para outro lugar. Então, estou olhando para a lista e sei com certeza que temos muitos estudantes que vão a UMass Lowell. Este ano. E de alguma forma, se pudéssemos incorporar onde os alunos foram aceitos, não apenas para onde estão indo, porque eu simplesmente não quero que os alunos precisem obter o crédito por isso. E eu simplesmente não quero que os pais olhem para a lista e digam: Oh, existem cinco universidades aqui. Isso é tudo o que foi aceito. E eu não acho que as pessoas entendam isso quando lêem. De alguma forma, de alguma forma, se pudéssemos colocar isso no pacote de folheto, eu apreciaria.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Sim, depois de ter falado naquela noite universitária do ensino médio, ele havia conversado com o Dr. Pearla e Lisa Bowler sobre a criação de folhetos para serem diferentes este ano. Portanto, teremos as duas universidades para as quais os alunos foram aceitos e, ao lado disso, teremos ou não os alunos.
[Ann Marie Cugno]: Excelente. Gracias. Excelente.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vander Kloof? Amiya, desde que você mencionou o financiamento do PSAT, só queria perguntar, os testes financeiros de AP são, a orientação é organizada aqueles que os organizam ou são organizados pelo departamento?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Sim, o guia organiza os exames de AP.
[Paulette Van der Kloot]: E fornecemos algum financiamento para estudantes de AP?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Não. No entanto, existem reduções de taxas para os alunos em almoço gratuito e reduzido. Então, acho que este ano, se um aluno estivesse em almoço livre ou reduzido, pagaria, teria que verificar, mas estava entre US $ 13 e US $ 15 por exame.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que estou um pouco preocupado com o fato de um aluno que levou vários, ouvi meus alunos falarem sobre isso, a quem eu supervisionei, e eles estavam conversando se estivessem fazendo vários testes, se não estiverem em um almoço livre ou reduzido, é muito caro. E de alguma forma ou de outra, eu realmente gostaria de ver alguns fundos Para os exames de AP, porque acho uma coisa ótima para nossos alunos. Nós gostamos deles bem. Mas o financiamento é proibitivo para muitas crianças. Então, eu gostaria de falar com você um pouco mais sobre isso.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Sim, os exames são tratados, acho que este ano foi de US $ 92 por exame. E alguns estudantes levam três ou quatro. A maioria dos estudantes leva de um a dois, mas temos estudantes suficientes que levam de três a quatro. Acho que este ano tivemos cerca de 220 alunos que levaram AP Desculpe, tivemos 220 exames. Não tenho certeza do número de estudantes da AP. Eu acho que eram cerca de 140. Então, quero dizer, é um custo muito caro. Sei que o exame de AP italiano é completamente coberto por uma bolsa de estudos externa que a Miss DiCar garantiu. E, novamente, os alunos que estão em almoço livre e reduzido recebem US $ 15 por exame. Mas o restante dos alunos precisa pagar o preço total. o que é bastante caro. Eu investigei o que outras escolas fazem e lamento não tê -lo na minha frente, mas eu poderia conseguir para você. Sei que um distrito escolar no norte, e acho que é Woburn, mas pode estar errado, eles se oferecem para pagar um AP por exame do aluno e, depois disso, os alunos pagam. Então eu sei que as escolas estão tentando explorá -lo, mas há outras escolas que também assumem a posição que O exame de AP é algo que dá crédito à Universidade dos alunos e, portanto, está além do ensino médio, então eles optam por não pagar por isso, enquanto optam por pagar O PSAT porque ajuda a preparar os alunos para realmente entrar na universidade. Portanto, existem algumas opiniões diferentes por aí, mas definitivamente existem alguns modelos nos quais eu ficaria feliz em fornecer informações se você estiver interessado.
[Paulette Van der Kloot]: Uma das escolas dos alunos me disse que pagou por todos eles. Uau. E fiquei realmente impressionado. De qualquer forma, gostaria de explorar um pouco mais. Eu sei que é outro artigo de orçamento, mas é algo em que pensar.
[Stephanie Muccini Burke]: EM. Krebs? Hola. Hola.
[Kathy Kreatz]: Eu só queria saber, porque sei que o registro aumentará um pouco na escola profissional. Há mais alguns alunos que ingressam na escola vocacional. Você acha que um conselheiro de orientação seria suficiente, ou poderia ser um complemento para a equipe, ou talvez 1,5? Eu estava percebendo que os números eram como se a Anderson High School tivesse dois, McGlynn tivesse dois anos, a escola profissional era uma e a escola tinha cinco anos. Então, eu estava olhando para os números dessa maneira.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Sim, bem, sempre poderíamos usar mais conselheiros. Não, na realidade, o meio ou a escola vocacional neste momento, eu acho, uma população de cerca de 200? 253. Para o próximo ano ou para este ano? Este ano, OK, tem cerca de 253 alunos este ano. No ensino médio, o carro médio do conselheiro é de cerca de 280. Um conselheiro tem 320. É um pouco fora deste ano. Então depende de quantos alunos entram na escola profissional. O que Sra. No entanto, Riccio e eu falamos, é que planejamos integrar o pessoal de conselhos, trabalhando para o próximo ano, com o ano seguinte, temos sorte de ter integrado completamente onde Cada conselheiro teria uma seção de todos os alunos. Então seria distribuído de maneira mais uniforme.
[Kathy Kreatz]: Bem. Eu só tinha mais uma pergunta. Hum, oh, eu só queria saber, hum, quem é, qual é o nome do novo conselheiro da Associação Comunitária?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Uh, Sr. Tim Klein.
[Kathy Kreatz]: Bem. Eu sabia que o conheci, mas não conseguia me lembrar do nome dele. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: De nada. Gracias. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Eu só queria comentar. Há uma lista bastante extensa de universidades nas quais nossos alunos foram aceitos. Esta é uma grande conquista, não apenas para nossos educadores do ensino médio, mas para o nosso jardim de infância até a 12ª série. Isso mostra que o que estamos fazendo é produzir crianças maravilhosas e educadas que estão alcançando escolas em todo o país. Você sabe, seja a Ivy League ou na rua, acho que tudo é uma homenagem ao que eles aprenderam ao longo de sua coisa educacional. Hum, isso acabou de apresentar um lembrete de que, hum, o comitê escolar votou para ter, hum, alguns de nossos pais também no palco. E eu só queria lembrar o superintendente, eu sei que ele falou por telefone, sobre, hum, um pouco mais, hum, os alunos estão no, E apenas para se certificar de tocar a base com todos os envolvidos em nossa escola e escola vocacional. Eu sei que eles montaram o programa e garantir que sabem que a sra. Rapucci e seu filho também estarão presentes no palco para a graduação. E notifique -os também, porque acho que eles ainda não foram notificados. E continue avançando me lembrou disso. Obrigado. Em. Westmark, para você.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: De nada. Posso comentar a lista de aceitação da universidade?
[Erin DiBenedetto]: Sim.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Então, eu só queria ter em mente que este é um relatório baseado em aproximadamente 80% dos alunos. Era de 10 de maio. Portanto, os alunos ainda estão entrando e nos informam onde foram aceitos. E eles ainda estão no local onde escolhem e tomam decisões finais. Ou pelo menos ainda não os informei. Portanto, você deve esperar, e vou garantir que você obtenha isso, que um relatório completo que explique os planos de pós -graduação de todos os alunos se prepararão em algum momento em junho. E isso dará a você a porcentagem de quebra de quem está indo para uma obra de quatro anos, dois anos, emprego, militar, etc. Dessas universidades, eu só queria apontar Apontar alguns. Então temos universidades de todo o país. Temos um do estado de Washington, que é minha cidade natal. Então, eu tive que ressaltar que, que é a Universidade de Gonzaga. Mas também, oito de nossos alunos este ano foram aceitos na Universidade de Tufts. E conversei com o vice -diretor de admissões, e isso foi mais do que no ano passado, mas o que ele disse foi que foi muito excepcional porque este ano foi o ano mais competitivo para admissões e aceitou apenas 14% dos candidatos. E oito de nossos alunos foram aceitos, e sabemos cinco no momento em que comparecem. Incrível. Muito bom.
[Roy Belson]: Eu só quero mencionar enquanto Amelia afirma que o Dr. Mônaco estará no ensino médio nos 24 anos. E se você tiver tempo e quiser vê -lo nos laboratórios científicos conversando com crianças, etc., e assim por diante, também podemos agradecer a aceitações. Porque talvez no próximo ano, iremos para 10.
[Ann Marie Cugno]: Em. Carimbo. Obrigado. Voltando aos exames de AP, acho que tivemos a conversa no ano passado, se não no ano anterior, mas estamos colocando os alunos em planos de pagamento se eles estiverem investigando cursos de AP? Porque eu sei que as taxas de tudo entre dança de graduação e banquetes e tudo mais é tudo ao mesmo tempo. Então, eu sei que conversamos sobre se os alunos estavam interessados, eles poderiam fazer um plano de pagamento. feito?
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Não temos um plano de pagamento oficial. No entanto, anunciamos, não anunciamos, mas enviamos os formulários de registro dos alunos e alertamos muito os pais no início deste ano. Então, uma carta voltou para casa no outono, informando que isso seria um custo por vir. E então uma robocall também saiu. E então, os alunos que tinham dificuldades a pagar, muitos professores demoliriam um aluno, os alunos me venderam individualmente e poderiam fazer os planos funcionarem para eles. Por isso, foi feito de maneira não oficial, mas não tínhamos nada específico no papel que dizia que tínhamos um plano, mas comunicou aos alunos que havia essa possibilidade. E acho que conversamos sobre o ano passado é que os pais saibam que esse preço chegaria antes.
[Ann Marie Cugno]: Então foi isso que fizemos. E se também pudéssemos deixar os pais saberem que Pode haver algo, você sabe, o trabalho tratado porque, às vezes, o aluno volta para casa e diz aos pais e, na noite anterior, a propósito, preciso de uma curva postal de US $ 300. Então, se pudéssemos, se pudéssemos fazer isso, seria ótimo.
[7DUlBp6f_Us_SPEAKER_21]: Ah, também começamos este ano, hein, graças a Pat Vili. Começamos a fazer o sistema de pagamento on -line, o que foi fabuloso, porque não precisávamos gerenciar muitos eficazes. Hum, e não tivemos que nos preocupar com os estudantes que os estudantes fizeram cheques pessoais. Todos poderiam fazer isso online.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Há uma moção do Sr. Skerry para receber e colocar no arquivo deste relatório. Destacado pela Sra. Carimbo. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento carrega. Muito obrigado. Obrigado. E nosso próximo relatório.
[Roy Belson]: Bellas artes.
[Stephanie Muccini Burke]: Departamento de Bellas Artes. Sr. Schroeder.
[Richard Trotta]: Richard Trotter, diretor de mídia e tecnologia de belas artes. Então, estou aqui para apresentar o relatório de belas artes. Primeiro, é uma honra estar associada a uma equipe tão boa. Você sabia disso antes, Sophia Chang. E, a propósito, ele recebeu um prêmio do prêmio da comunidade Filarmônica de Tufts, juvenil na noite de sexta -feira, e foi uma noite fantástica para ela. Então eu estava feliz por estar lá. Quero agradecer a você, o Comitê da Escola e o Superintendente, por financiar o Programa de Belas Artes. Eu realmente acho que é um programa excepcional. Eu acho que você também. Temos uma equipe incrível. Hoje à noite, Tony Zigny está aqui, que é o principal professor e é realmente a cola para o departamento e mantém as coisas em andamento. Realmente está no topo de todos os programas de música e arte. Sem a sua ajuda, eu não poderia fazer esse trabalho. Além disso, Haley preenche aqui, o diretor da banda, que faz outro trabalho fantástico. A banda esteve em inúmeras performances, e vou revisar algumas coisas, mas quero que você saiba que elas estão aqui e, se você tiver alguma dúvida, eles permaneceram para que isso responda a qualquer dúvida sobre a música e o programa da banda, dois de nossos programas. Então o programa musical é de K a 12. Os alunos levam música primária ao ensino médio. E ter professores em cada escola. E os cursos de música básica são ministrados no ensino fundamental. E os alunos são apresentados a conceitos musicais e instrumentos básicos e aprendem a tocar, fazer música. E nos graus quatro a cinco, eles começam a tomar instrumentos. Temos um programa de cadeia que começa na quarta série. E os alunos podem usar um violino por US $ 25 por ano. E, portanto, geralmente temos cerca de 300 alunos fazendo isso. No segundo ano, quinta série, eles saem um pouco. E ainda não podemos manter um bom grupo central. Então, se você esteve no concerto do ensino médio, viu quantos alunos estão na orquestra do ensino médio. O programa da banda começa na quinta série. E não temos violinos para permitir que os alunos aceitem o programa de US $ 25. Então eles precisam alugar os instrumentos e comprar os instrumentos. E então não temos os mesmos números. E assim, parte dessa proposta é fortalecer a banda, porque precisamos de mais números e precisamos de mais períodos de ensino. Durante o ano, o departamento de música atuou em 14 importantes eventos de concerto e durante apresentações adicionais em edifícios e eventos de serviço comunitário. Três conjuntos do ensino médio também participaram das cerimônias de abertura do prefeito em janeiro. Há um total de 11 professores de música na equipe, nove posições de ensino de tempo completo e duas vezes, basicamente 10,4. O departamento de artes visuais Apresente os alunos oportunidades para explorar e desenvolver talentos em uma variedade de formas de arte. Na escola primária e secundária, semelhante ao programa de música, todos os alunos levam a arte elementar para o meio, e temos professores em todas as escolas. No ensino médio, os alunos têm a opção de tomá -los como disciplinas opcionais. We have integral art, art of study, sculpture, ceramics, drawing, and this year, fashion. Muitos estudantes participam de festivais e exposições. E existem algumas realizações, como o mosaico que foi feito nos Andrews, listados no relatório completo. Há tantas conquistas de ambos os grupos, arte e música, o que levaria por um longo tempo para passar por uma lista. Então, eu não vou fazer isso. Mas você tem a lista à sua frente. Há um total de 10 professores de arte, nove tempo completo e um tempo de parte. E os fundos orçamentários foram gastos na manutenção do equipamento Suprimentos, algumas tecnologias e ônibus. E realizações, as principais, mencionei algumas. A banda participou de mais de 20 eventos diferentes durante o ano letivo e várias competições diferentes. Na semana passada ou duas semanas, a banda ganhou uma medalha de ouro no Great East Festival, organizado aqui em Medford. Então a banda ganhou vários prêmios ao longo dos anos. Haley e os alunos fizeram um trabalho fantástico. A orquestra teve quatro estudantes selecionados para o festival do distrito sênior da MMEA, onde jogaram com outros alunos destacados em todo o estado. O coral tinha uma coleção de caridade e fez algumas canções e trabalhou no dia dos caídos e graduados. Então, na arte que acabei de mencionar, também havia alguns logotipos de estudantes da McGlyn Elementary projetados para a Biblioteca Pública de Medford e várias exposições. O orçamento é o mesmo que no ano passado, basicamente, exceto que estamos pedindo consideração para outro professor da banda ensinar no ensino médio e no ensino fundamental. E isso permitiria a Sra. Rells para permanecer no ensino médio para melhorar o programa de bandas no ensino médio e também oferecer mais assuntos e músicas opcionais no ensino médio. Então essa é a descrição geral. Você tem o relatório completo que pode, você sabe, ler no seu próprio momento. E ficarei feliz em responder a perguntas. E também, como mencionei, Em. Rello e Zigny estão aqui para perguntas relacionadas a esses programas.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Vander Kloof. Eu só quero dizer isso, é claro, como todos os shows foram maravilhosos. Eles foram realmente excepcionais. Infelizmente, o que perdi foi o sino da mão, mas acho que é tão bom que o temos como uma oferta em Medford. E, você sabe, meu chapéu sempre sai com o Sr. Zigny e a Sra. Rello e os outros professores. Talvez eles sejam os professores mais afortunados porque vemos Os resultados de seu trabalho, mas foram realmente excepcionais. E, é claro, hoje à noite foi um ótimo exemplo de trabalho em nosso Departamento de Belas Artes.
[Richard Trotta]: Concordo. Obrigado.
[Ann Marie Cugno]: Em. Carimbo. Obrigado, Sr. Gerardo, pelo relatório. Algumas coisas. Eu acho que porque o Sr. Zigni e a Sra. Rallo está aqui, escolas primárias, intermediárias e ensino médio, como está a programação com a música? Sei que, a certa altura, os alunos do ensino médio não poderiam fazê -lo devido a certas aulas que tinham que fazer, então eles estavam reorganizando os cursos, para que os alunos tivessem a disponibilidade de levar a banda Música da orquestra.
[Richard Trotta]: Eu posso responder isso, mas acho que o Sr. Zegni pode responder melhor. Ele trabalha conosco o tempo todo e tem que viver com isso, então vou deixar isso responder. Você está falando sobre a banda e a orquestra, correta?
[Ann Marie Cugno]: Sim, estar na orquestra com segurança, porque isso também está em escolas primárias e intermediárias, e eu sei que no passado tínhamos uma situação em que os alunos queriam levá -los, mas devido às suas aulas diárias, eles não podiam fazê -lo. E eu sei que ao longo dos anos, deveria ser um trabalho no progresso.
[Tony Szykniej]: Sim, Tony Zickney, professor principal do Departamento de Belas Artes. Em geral, acabamos de ver os números, acho que temos 100, para a orquestra, 116 aplicativos para levá -la. Em geral, queremos correr cerca de 70% apenas porque há apenas um dia de seis períodos. Existe apenas um número limitado de períodos disponíveis. Muitos de nossos filhos tomam AP, então se conseguirmos 70%, isso é Isso tem sido bom. Isso tem sido média. Hum, há uma discussão na escola secundária de mudar a programação, na qual esperamos estar trabalhando talvez abrindo mais períodos ou, por isso é o status quo. Hum, e de acordo com a programação, temos, hum, que é mais ou menos as escolas intermediárias da escola primária, escola intermediária especial, O motivo, um ótimo pedido é ter outro professor a bordo. A Sra. Zarello é a única professora de banda e deve ensinar uma banda secundária, a banda da Andrews Middle School, a McGlynn Middle School Band e todas as aulas para iniciantes em todas as escolas primárias. E isso não pode ser feito. Não há períodos suficientes no dia. Felizmente, um de nossos professores de escola primária tem experiência em banda, então ele está ajudando Ensinando alunos da quinta série um dia por semana. Mas é realmente difícil porque tudo acaba sendo uma quarta -feira. De qualquer forma, esse é um dia curto nas escolas primárias. Os próprios professores, os professores da sala de aula, são muito apertados em termos de programação. Portanto, é muito difícil obter essas aulas e ver as crianças a quantidade de tempo que precisamos. Então, na realidade, nossos números de bandas diminuíram um pouco. E já está aparecendo nas escolas intermediárias onde os números caíram. E muito em breve, começará a afetar os grupos secundários, pelo menos o ensino médio. Felizmente, eu estive aqui, eu acho, 23 anos. A Sra. Chang esteve aqui 13 anos. Portanto, temos essa continuidade e essa regularidade em que o programa da cadeia está em uma base sólida. Mas a banda, realmente precisamos de outro professor de banda para Para trazer isso para onde estar e onde podemos levar os números para o ensino médio. Então é aí que eu penso onde está nosso maior problema. E acrescentando que um professor não apenas ajudará o programa de banda, mas ajudará a programar em todas as outras escolas da cidade. Deixe o professor voltar aos livros, e os livros podem ter um professor de música geral completo, que está perdendo um dia por semana para o programa da banda. Isso nos permitirá no ensino médio ter a classe 2 de guitarra como monitoramento de uma aula de guitarra, a classe Percussion 2 como um monitoramento de uma aula de percussão e, o mais importante, um novo curso de tecnologia musical que queremos Coloque o ensino médio, cuja tecnologia musical é provavelmente a maior área de crescimento da música, não apenas na educação, mas na indústria. E nós realmente tivemos alguma tecnologia musical no poço. Estávamos muito à frente do jogo. Tínhamos quando ninguém mais o fez, e então o perdemos. E seria bom recuperar isso. E também dará a possibilidade de dar à McGlyn Intermediate School uma programação completa. Portanto, essa posição alterando tudo nos beneficiará em muitas áreas diferentes. Então essa é provavelmente a nossa maior necessidade.
[Ann Marie Cugno]: A outra coisa que eu ia perguntar é no contrato que temos com a empresa de instrumentos.
[Tony Szykniej]: Sim.
[Ann Marie Cugno]: Até a quinta série, eles apenas alugam. Bom? Até a quinta série?
[Tony Szykniej]: Estamos falando de banda, Strings?
[Ann Marie Cugno]: Ambos.
[Tony Szykniej]: Bem. Então nós temos ... Temos mais de 200 instrumentos de cadeia que usamos para nossos iniciantes e pagamos uma taxa de usuário que nos ajuda a mantê -los em forma. Após a quarta série, eles precisam alugar, comprar ou fornecer seus próprios. A banda está alugando mais ou menos desde o início, porque simplesmente não temos frota de instrumentos. E, novamente, eles podem alugar a empresa que recomendamos, ou podem obtê -los sozinhos, eles podem comprá -los por conta própria.
[Ann Marie Cugno]: Bem. E até que ponto a banda também tem que tomar a decisão? É a quarta série também?
[Tony Szykniej]: Quinta série, porque eles começam em quinto. O violino, as cordas começam na quarta série com os instrumentos da escola e, na quinta série, os violinos e a banda precisam alugar ou provavelmente comprar os seus.
[Ann Marie Cugno]: Existe alguma maneira de conversar com a empresa? Porque eles estão conosco por um período tão longo de tempo. Quero dizer, eles foram e estão nos dando uma grande oportunidade para nossos alunos alugá -lo em vez de saber em vez de comprá -lo, mas não sei se realmente foi visto ao longo dos anos, porque parece que é o mesmo contrato que existe há muitos anos que fizemos alguns anos atrás.
[Tony Szykniej]: Tenho muitos outros fornecedores e realmente recebo ligações. E basicamente, a empresa de instrumentos com a qual estamos lidando agora é, com muito, o mais barato.
[Ann Marie Cugno]: Não sei. O que estou perguntando é que existe um programa por aí, em vez de fazer nossos alunos selecionarem na quarta e quinta série, que eles alugam para comprá -lo, Há algo que talvez possamos se sobrepor e fazê -los alugar no ensino médio?
[Tony Szykniej]: Dessa forma, podemos ter os filhos ... Sim, agora a banda é um aluguel de aluguel, para que continuem alugando até que sejam pagos e depois a possuam se continuarem. Portanto, é um programa de aluguel.
[Ann Marie Cugno]: Tudo bem. E a outra coisa que eu ia dizer, oh, parabéns à banda. Eles foram convidados para a Hershey Pennsylvania Invitational para competir lá. Então, parabéns a eles.
[Tony Szykniej]: Sim, absolutamente.
[Kathy Kreatz]: Em. Kreatz. Eu só queria dizer que gostei de todas as bandas, shows, tudo. É sempre um trabalho perfeito, bonito e incrível. Obrigado a ambos. Obrigado.
[Tony Szykniej]: Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Obrigado pela sua apresentação. Muito bom. E a música hoje à noite foi maravilhosa, como sempre. Eu não tive a oportunidade deste ano para ver os shows como costumam fazer.
[Tony Szykniej]: Teremos um DVD. Nós fazemos isso.
[Erin DiBenedetto]: Muito obrigado, porque é o destaque do meu fim do ano letivo.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso vai pagar por tudo.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Eu tenho algumas perguntas. Eu me pergunto se o custo Alugar violinos nesse programa leva mais pais a entrar nesse programa, além do início de iniciá -lo um ano anterior. E como eu sei que, como pai, ele alugou para possuir um saxofone, ele acabou sendo muito caro no final, em comparação com um pai cujo outro filho tocava contra o violino. Era muito mais acessível, por isso devemos levar em consideração esse fato. Mas, nesse sentido, eu sei que estávamos obtendo toda a nossa equipe antiga. e instrumentos musicais avaliados e me perguntaram onde paramos nessa situação. Não sei se ele sabia que, prefeito Burke, temos maravilhosos instrumentos antigos armazenados em nossas instalações secundárias que são muito valiosas e os avaliamos sobre qual era o valor deles, para que assim pudessem permitir que os músicos de todo o mundo os ofereçam para eles. e use -os em vez de estar em nossa posse e não ser usado. Então, eu gostaria de uma atualização, e acho que perguntei isso acima, ao superintendente, onde estamos, quais são as avaliações nessas equipes e o que seria necessário para obtê -las para que as pessoas pudessem apreciá -las e que possamos desfrutar de dinheiro e colocá -lo de volta em nosso programa. Por isso, estou fazendo uma moção ao superintendente para fornecer ao comitê escolar uma lista de inventário, e sei que isso levará tempo porque estamos no início do orçamento, mas talvez até o final de setembro, eles tenham a lista de inventário e o valor desses elementos apresentados ao Comitê Escolar para que possamos decidir como avançar. Um movimento.
[Stephanie Muccini Burke]: Na moção que um relatório é fornecido na lista de equipamentos musicais armazenados neste momento que podem estar disponíveis para o leilão. Destacado pela Sra. Eu mostro. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Todos eles estão estabelecidos? Alguma outra pergunta? Existe uma moção no chão para receber e colocar no arquivo? Então mudou.
[Tony Szykniej]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Então mudou. Destacado pela Sra. CUGNO Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Se você também pudesse parabenizar e tudo por todo o serviço comunitário que você realiza em nome da comunidade no dia dos Patriotas, a inauguração. Temos o dia dos caídos, as 10h. Dia caído. É no final, e acho que o coro estará lá e depois com uma breve marcha em direção ao monumento aos veteranos. Então, dizendo a todos lá fora, marque -o em seu calendário. Eles são fabulosos e esperamos vê -los. Obrigado. Obrigado. Relatório sobre o Programa de Subsídios de Aplicações de Computadores da National Science Foundation. Sr. Superintendente?
[Roy Belson]: Então, Madame Prefeito, membros do comitê, Molly Waden, está conosco hoje à noite. Molly liderou este projeto e o apresentou com a UMass Lowell. E este projeto é realmente um projeto avançado para um sistema escolar. É um subsídio de US $ 1,2 milhão, que compartilhamos com a UMass Lowell e Everett. Mas o trabalho foi realizado aqui com Molle e Molle, UMass Molle. E é um programa em que os jovens realmente foram para o próximo estágio de desenvolvimento de computadores. Em vez de simplesmente fazer pesquisas de rotina e coisas assim, elas estão realmente desenvolvendo os aplicativos que as pessoas compram e desenvolvem novas técnicas de engenharia. A maneira pela qual temos que ver o futuro é que, quando falamos sobre educação científica e similares, não é apenas aprender os fatos ou informações. Agora eles são soluções de engenharia. E este é um passo importante. E para que nossos jovens da escola intermediária façam isso é um passo incrível na educação em informática. E é para ser um modelo. Mas Sra. Garota.
[Molly Laden]: Em. Leito. Boa noite. Boa noite. Eu sou Molly Layden. Estou em tecnologia educacional nas escolas. O projeto Pathe da Escola Intermediária, na verdade estamos no meio do caminho. Estamos quase um ano e meio em um projeto de três anos. E é financiado pela National Science Foundation. Eles custam US $ 1,2 milhão. total durante os três anos. UMass Lowell, na verdade, o departamento de computadores é na verdade o agente fiscal. Mas trabalhamos no subsídio com eles. Estamos coordenando o subsídio. A Associação é as Ciências dos Computadores de UMass Lowell, as escolas públicas de Medford e Edford e Tritech, a educação sobre a educação tecnológica da Tri-City. E foi realmente projetado para trazer experiências de computador, projetos baseados em projetos, para nossos alunos do ensino médio. É mais do que apenas aprender a fazer ciência da computação. Realmente está aprendendo sobre o campo da ciência da computação. Por isso, observamos que os alunos aprendem sobre diferentes tipos de carreiras além da programação. Há quase qualquer trabalho em que nossos alunos usarão ciência da computação de alguma forma. Por isso, estamos tentando desenvolver esse nível de conforto e apresentá -los à ciência da computação em um diploma anterior para esperar até o ensino médio. Também foi projetado para motivar os alunos a Um certo interesse aparece e talvez persegue os cursos do ensino médio e além, e talvez até algumas corridas que são carreiras de computador ou computador. Essas carreiras podem ser programas, mas também podem ser gráficos. Eles podem ser uma rede. Eles podem ser apoio. Mas quase qualquer trabalho que nossos alunos farão usarão algumas dessas habilidades. É para fornecer experiência em computador e conscientização profissional aos estudantes que não estão tradicionalmente no campo. Portanto, não são os alunos que só seriam selecionados para estar nesse campo, mas os alunos que aprenderão sobre isso pela primeira vez e depois selecionarão estar no clube de robótica posteriormente, se não especificamente nas aulas de programação de computadores. Portanto, é realmente trazer essa experiência de computador para os alunos que, de outra forma, não poderiam obtê-lo, a auto-seleção para recebê-la. E é para levar os alunos além do Microsoft Office, ou Google, ou ferramentas básicas de computador e tecnologia, mas realmente o vê como um campo mais amplo. Como mencionei, estamos no meio do subsídio, de modo que a implementação faz com que nossos professores comecem a fazer aproximadamente 30 horas de desenvolvimento profissional no verão e depois mudar para as atividades do ano letivo, desenvolvimento profissional e desenvolver um plano de estudo de 15 a 20 horas que eles fazem com seus alunos do ensino médio em ambas as escolas intermediárias. Até o momento, temos cinco professores que foram treinados, eles participam continuamente durante os três anos. E esses professores realmente olham para o currículo atual e trabalham com este currículo de computador e fazem com que funcione em seu currículo. Portanto, é a ciência da computação incorporada à tecnologia, ou em ciência da computação incorporada em seu currículo de tecnologia, seu currículo de engenharia. Eles fazem entre 15 e 20 horas durante o ano letivo e depois dirigimos acampamentos de verão. Então, tivemos dois acampamentos de verão no verão passado no ensino médio, e teremos dois acampamentos de verão no próximo verão que estarão no McGlynn Middle. Os professores têm a opção de ensinar esses campos. Nem todo mundo tem que fazer isso. E depois mostre o evento, o trabalho que os alunos estão fazendo. O que é realmente único no projeto é que os alunos se tornam desenvolvedores, em vez de apenas usuários de tecnologia. Eles estão desenvolvendo aplicativos móveis em dispositivos Android. Nós fornecemos os carros. E esses, embora estejam tentando vender aplicativos, não estamos realmente procurando vender os aplicativos, mas eles estão procurando projetar, desenvolver e criar. E esse é um tipo diferente de experiências competitivas para nossos alunos. Temos profissionais de ciência da computação que vêm à sala de aula para falar sobre os tipos de trabalho que fazem. Tentamos obter um grupo diversificado de profissionais de diferentes tipos de trabalho e que são de mulheres, que são pessoas diferentes que realmente pensariam que estão no trabalho. Tivemos pessoas do iRobot. Tivemos pessoas que vieram de universidades, da Amazon Robotics, The Manware, Cast, Polytronics, uma variedade de campos em que entraram e conversou com os alunos sobre o que eles fazem. Eles vêm durante o ano letivo e entram durante o verão. A mudança curricular duradoura é que cada aluno do nosso distrito, cada aluno chegar ao ensino médio e participará do projeto. Cada aluno terá alguma experiência com o desenvolvimento de aplicativos para apresentá -los ao campo. Eles podem gostar, podem não gostar tanto, mas tiveram alguma exposição ao que estão no decorrer do ano letivo. Até o momento, tivemos um ano e meio. O desenvolvimento profissional do segundo ano está sendo concluído. A implementação do segundo ano está sendo concluída. Tivemos visitantes da sala de aula e tivemos um avaliador externo do projeto. Eles tiveram uma variedade de excelentes resultados. Os alunos aumentam em seu interesse. Procuraremos no próximo ano se os alunos estiverem tendo aulas de nível superior no ensino médio. Ainda não chegamos lá. Começaremos a procurar no próximo ano. Incluí algumas fotos de algumas das aplicações que os alunos criaram durante o acampamento de verão. Estamos tentando fazer com que suas comunidades vejam e desenvolvam aplicativos com base nas necessidades da comunidade. Então eles tinham um guardião da árvore, eles observaram energia e o meio ambiente, observou o Conselho de Saúde, o mercado dos agricultores, e essas são algumas das aplicações. Eles ainda não os venderam, gostariam de vendê -los. Esta é a nossa quebra de orçamento. Eles custam US $ 1,2 milhão, como mencionei. Alguns deles estão destinados à bolsa dos professores para o desenvolvimento profissional. Alguns deles se aplicam aos campos, instrutores, UMass Lowell para fazer um desenvolvimento profissional para nossos professores, um avaliador externo. Temos um conselho consultivo. O objetivo é desenvolver uma maneira, para que os alunos introduzam o K-5 em atividades introdutórias, Code.org Weeks Weeks. Eles farão o projeto escolar intermediário e, esperançosamente, ao entrar no ensino médio, procurarão programas profissionais que certamente estão alinhados ou explorando o currículo do computador nos cursos de programação de computadores no nono nível, da décima série e após um nível mais alto. Geralmente, o primeiro ano ou o último ano do ensino médio.
[Paulette Van der Kloot]: Em. Eles vão de Kloot. Então isso é simplesmente fantástico. Devo dizer a ela que minha filha se desenvolve, ela trabalha para uma empresa que desenvolve aplicativos para iOS. E eu sei, tenho a primeira experiência de saber que potencial profissional incrível é esse. E suponho que minha maior preocupação é depois que o subsídio terminar, o que fazemos, porque isso é algo que gostaríamos, eu gostaria de ver. E novamente, como você diz, será muito interessante ver. Onde as crianças que estão sendo expostas agora, onde vão com ele e o que fazem no ensino médio. Então, eu só quero parabenizá -lo por todo o seu trabalho e obrigado por seu trabalho neste projeto.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto?
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Os alunos têm alguma chance de codificar? Porque a maioria das pessoas na indústria agora está desesperada por codificadores em todos os aspectos disso, é tudo o que ouço. E assim, muitas escolas secundárias e muitas escolas diferentes estão ensinando aos alunos como codificar.
[Molly Laden]: Eles fazem isso. Portanto, todos os nossos alunos do K-5 realizam algumas atividades de codificação introdutória. E então isso está em algum lugar entre os dois. Portanto, é essencialmente um programa de arrasto e liberação. É uma codificação introdutória. Portanto, é antes que eles obtenham programação de nível superior no ensino médio, é uma introdução à programação de computadores.
[Erin DiBenedetto]: Oferecemos codificação em nossa escola? Você está incorporado a alguma das classes ou em qualquer certificação quando elas saem? Porque eu sei na indústria, isso é Esta é uma ótima oportunidade de emprego, como Paulette disse.
[Molly Laden]: Então agora temos no curso de exploração de computadores que começa e é uma aula introdutória, esperançosamente para alimentar nossas classes de programação de nível superior. E nessa aula, eles introduzem codificação, fazem um web design, fazem algumas robótica, são um curso de ano inteiro e fazem um módulo em cada uma dessas diferentes áreas para apresentar todas as diferentes áreas, incluindo codificação. E então eles podem entrar em um curso de nível superior à medida que passam pelo ensino médio. Mas o K-5, todo esse tipo de programação introdutória, a classe de codificação também não poderia ser muito curta nos graus mais baixos, pode ser um pouco mais na primária superior e, no ensino médio, eles estão fazendo isso, o que é realmente um programa que começa. É um arrasto e queda, mas eles realmente precisam fazer as coisas para que as coisas funcionem. Então é a parte inicial dessa codificação. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há uma moção no chão para receber no arquivo oferecido pelo Sr. Skerry, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Obrigado Molly. O movimento passa. Muito obrigado. Relatório sobre programas de verão.
[Roy Belson]: Então, vamos chamar nosso superintendente anexo para fazer isso. É quase verão.
[Beverly Nelson]: Não, acho que o programa começa em breve. Não vou passar por cada programa, apenas o básico A informação existe para você. Planejamos esses programas com diferentes administradores que os supervisionam e os professores. Temos programas financiados com subsídios, como Molly acaba de explicar. Temos outros que os alunos pagam registro, como a escola de verão regular. E temos outros que o distrito apóia, como o nosso popular ensino médio 101. Saímos da escola 22 e os programas realmente começam no dia seguinte. Em seguida, os primeiros programas começam em 23 e todos os programas, exceto o programa vocacional de adultos, terminarão antes de 25 de agosto. Mais uma vez, os programas são primários, intermediários, secundários e do programa adulto. Temos nosso programa regular de fundos de verão. Eu listei as pessoas de contato para você; portanto, se você estiver interessado em mais informações, este programa será executado na Medford High School. E novamente, é um programa de dia completo para Estudantes primários. A escola de verão regular, ou seja, para estudantes que precisam inventar um curso porque não passaram no ensino médio ou no ensino médio. E esse programa está sendo dirigido por David Blow e Jill Sawyer, e seus contatos estão listados lá. Esses programas custam US $ 250 por curso. Para nossos alunos e, se tivermos estudantes fora do distrito, é mais alto, custa US $ 300. Estamos muito animados. Este ano, vamos fazer as ofertas de ciências on -line. Na verdade, Molly foi útil com isso, examinamos diferentes empresas. Descobrimos que a única empresa em Menton, que é realmente disfarçada de Platão, tem um bom currículo. Cieri o revisou e descobriu que é muito semelhante ao currículo regular que ensinamos na ciência. Teremos ofertas de ciências on -line na escola regular de verão. Então temos programas para populações especiais. Existe um programa para estudantes da ELL. Existem muitos programas de educação especial que atendem às diferentes necessidades desses alunos. Molly falou sobre o acampamento de computadores para os jovens da escola intermediária, e todas as datas e informações estão listadas lá. E o que eu perdi? Oh, secundário 101. Este é um programa para estudantes que entram no grau nove que foram identificados como desafiados academicamente. E durante o verão, os alunos, quando saem da oitava série, recebem uma tarefa de verão em matemática e inglês. E muitas vezes esses alunos precisam de um pequeno impulso com isso. Então, o que fazemos é iniciá -los com o trabalho de verão, mas depois os trazemos de volta à escola alguns dias antes. E há professores que os estão ajudando a terminar o trabalho de verão para que não se atrasem quando entram nas aulas da nona série. Na verdade, esse programa funciona por alguns dias, na última semana de agosto, pouco antes da orientação do primeiro ano, e culmina com a orientação do primeiro ano. Portanto, esses alunos da nona série estão lá alguns dias antes, eles podem conhecer alguns professores, eles podem conhecer alguns administradores e, em seguida, é apenas uma transição perfeita para a orientação regular com todo o restante dos alunos do primeiro ano. Então, novamente, muito a fazer pelas crianças neste verão. E ficarei feliz em responder a quaisquer perguntas, mas estamos no processo de contratar funcionários e preparar tudo. Os programas serão no ensino médio, no McGlynn e no Roberts neste verão. E, novamente, suas pessoas de contato estão listadas lá se você quiser mais informações.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. E. Van der Kloot.
[Ann Marie Cugno]: Não, eu não disse nada. Em. Carimbo. Obrigado Sra. Nelson. Quando ele diz programas on -line, os alunos terão que levá -los para a escola?
[Beverly Nelson]: Sim.
[Ann Marie Cugno]: Bem.
[Beverly Nelson]: O conteúdo estará online, mas os alunos fisicamente estarão lá com o professor.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem obrigado. Existe uma moção para receber o relatório? Muito obrigado, Sra. Nelson. Moção para receber o relatório e o local no arquivo. Oferecido pela Sra. CUGNO, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Relatório sobre escolas comunitárias. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Madame Prefeito, membros do comitê, você tem um relatório muito extenso aqui que lida com escolas comunitárias, não apenas com informações sobre programas, mas também com muitos dados financeiros. Hum, Pat Vuey, trabalhando com o Escritório de Escolas Comunitárias, uh, reunindo isso e Farina, Sr. Maloney, Rachel Perry e outros reunirão isso para que possamos analisar o que tem preocupações. Então Pat está aqui. Hum, qualquer pergunta que você possa ter, hein, todos podemos tentar respondê -los e, uh, ir a partir daí. Mas há um relatório bastante extenso aqui. Podemos, hein, estamos falando sobre as próprias escolas comunitárias. Pool da comunidade do MHS e o campo nervoso, exceto para dizer, embora parte desse material que ele recebeu no comitê de tudo, quero dizer o subcomitê e construir esses motivos, alguns deles são adicionais, dependendo das aplicações adicionais, este é um dia melhor
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Acho que cumprimos todos os pedidos que chegaram do comitê da escola durante os últimos seis meses. Mas é muito extenso. E se você vir em seu pacote, verá uma narrativa que explica cada plano de fundo. E podemos começar com Liamis Poole. Poole é muito bom. Eu acho que Rachel. Lá está. Ela ainda está aqui. Rachel tem feito um trabalho fantástico com a piscina. Este é o nosso segundo ano de operação. Não é o nosso segundo ano inteiro, mas cerca de um ano e meio. E estamos vendo que é mais ocupado. A renda está aumentando. A piscina ainda terminará o ano em um equilíbrio negativo. E realmente, é uma espécie de negativo superficial. Não cobramos o uso do programa de fundo de verão ou os campos de abril ou fevereiro ainda. Esperando por mais um ano, ao trazer a bordo de um calendário de instalações, podemos fazê -lo de uma maneira melhor, de uma maneira mais transparente. Mas, neste momento, espero que esses programas absorvam o resultado final. Alguma pergunta sobre a piscina para mim ou Rachel? A próxima é que as escolas comunitárias. As escolas comunitárias, novamente, são um programa muito ocupado, e eu tenho que agradecer e Farina, Bobby e Rachel por me ajudarem com essas informações. O que recebo do banco de dados não se parece com nada à sua frente. Os surtos que você deve mostrar a renda real obtida, que fornecem escolas comunitárias. A maneira pela qual nosso sistema contábil funciona é que os depósitos são feitos e são agrupados até a data da publicação. Depois, peço às escolas comunitárias que retirem essas informações para que você possa ver a renda do ano fiscal 15. e renda do ano fiscal de 2016. E então, é claro, o software fornece uma quebra de despesas. Bem? O programa terminará o ano positivo. Ainda não temos muita renda não publicada, que você verá na seção de contas a receber do relatório. O AIC, Bangladesh Group, Impact Church, The Japanese Language School e Tibetans são cobrados neste momento. E estamos esperando que seu dinheiro chegue e seja publicado. E tudo deve estar aqui antes do final do ano letivo. Alguma dúvida sobre escolas comunitárias?
[Erin DiBenedetto]: Alguma dúvida? Sim. Sr. Benedetto? Obrigado. Obrigado Pat. E quero agradecer -lhe por sentar comigo outro dia e me mostrar como ler alguns desses documentos. Então, tenho perguntas suficientes sobre escolas comunitárias. Temos um valor estimado de que renda chegaria a partir de agora até o final do ano letivo? Isso seria na segunda seção de contas a receber da atividade financeira do ano fiscal de 2016.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: OK. OK. Então esse é o seu AIC, seu grupo de Bangladesh, sua igreja de impacto, a escola de idiomas japoneses e os tibetanos. Essa é a renda conhecida neste momento.
[Erin DiBenedetto]: Haverá alguns grupos menores. Em seguida, projetamos US $ 271.000. Entrando ainda. Entrando. OK. Quando obtivemos inicialmente o orçamento das escolas comunitárias, ele tinha um saldo negativo de US $ 95.000 em uma reunião do subcomitê que foi. Não, esse é o Edgeley. Oh, isso é o Edgeley. Desculpe. É o meu erro. Sim, as escolas comunitárias sempre foram positivas. Bom. É assim que é. E as escolas comunitárias ajudam a pagar por muitas coisas diferentes. OK. Então retornando a isso. O programa da escola comunitária está mudando devido à maneira como vamos fazer as pessoas se registrarem e usarem a instalação com o novo sistema de software na maneira como as pessoas pagam. Eles terão que pagar, terão que correr de acordo com o novo formato e os novos formulários que fornecemos nas novas taxas que serão determinado em uma reunião do subcomitê. Hum, então, o que eu gostaria de propor é que qualquer pessoa que use nossas instalações também preencha as mesmas formas exatas nas quais a estrutura tarifária é renunciada para que possamos rastrear quanto uso, quanto, quanto uso a comunidade usamos sem nenhum custo. Dessa forma, sabemos quem está em nosso prédio o tempo todo. Na medida em que podemos acompanhar quantas coisas maravilhosas, oportunidades que oferecemos à nossa comunidade para usar nossas instalações. Então, neste momento, gostaria de ver isso adicionado às escolas comunitárias em 1º de julho, quando transferimos para o novo programa. Então, eu gostaria de fazer esse movimento hoje à noite.
[Stephanie Muccini Burke]: Um pedido deve ser concluído independentemente de pagar ou não?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Essa é a expectativa do grupo, para que possamos rastrear todos os usuários possíveis.
[Erin DiBenedetto]: E também poderíamos adicionar um calendário para saber, como qualquer pessoa na comunidade, você pode saber quem deveria estar em qualquer campo ou em qualquer lugar de nossos edifícios. Portanto, se um grupo estiver lá e uma pessoa o alugou, é muito fácil mencionar o calendário, essas pessoas, pagaram, você recebeu a permissão, você tem tempo e as outras pessoas precisam fugir graciosamente naquele momento. Esse também é o luxo do software. Bem. Portanto, queremos apenas garantir que isso esteja disponível e implementado em 1º de julho também. Esse é o plano? Esse é o nosso objetivo. Bem. Então, não posso te dizer o quanto eu te amo lá. Eu só vou dizer isso lá fora. Eu tenho algumas perguntas específicas sobre a programação que não podem se relacionar diretamente com você. Bem. Então, a primeira é que notei que os diferentes programas funcionam, alugam nossas instalações. E enquanto olhava pela lista, perguntei -me se pode haver algum conflito de interesses com qualquer um de nossos funcionários que trabalham no distrito escolar, bem como através de qualquer um dos programas de aluguel. Ou, por exemplo, os vermelhos Middlesex, o AIC ou Alguma outra pessoa alugando? Só não quero a impressão, quero que tudo esteja na mesa e diretamente, para que você não me aconteça para que não tenha respostas. E assim, através do superintendente, temos pessoal que trabalha para esses programas que também alugam nossos edifícios?
[Roy Belson]: Não tenho certeza dos Reds, porque obviamente isso é A, talvez Bobby possa responder isso em particular. Havia uma pessoa que era treinadora e, você sabe, ele era afiliado aos Reds.
[Erin DiBenedetto]: Bem como outro programa como a AIC College.
[Roy Belson]: Vamos começar um ao mesmo tempo.
[Robert Maloney]: Os Reds Middlesex, não há funcionários pagos em seus funcionários. Temos um treinador voluntário no time de beisebol do High School, afiliado aos Reds Middlesex, mas não há funcionários pagos.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Eu só quero ter certeza de que há algum, Estamos seguindo as regras em que estamos fazendo isso e se revela para que as pessoas estejam cientes de que seu relacionamento com o departamento escolar, bem como seu relacionamento com qualquer entidade privada que nosso departamento escolar alugue. Não estou perguntando, não estou procurando quem faz quais programas. Eu só quero saber que não há violações de ética e que cumprimos. E não quero votar em algo que não funciona da maneira mais transparente. Isso é tudo.
[Roy Belson]: Então você mencionou a AIC.
[Erin DiBenedetto]: BOM.
[Roy Belson]: Contratos da AIC. com o departamento escolar através do meu escritório e com Pat Velie. Então, é um contrato direto e geramos cerca de 60.000 por ano, é verdade? Talvez às vezes um pouco mais, às vezes um pouco menos, dependendo da coisa. Agora, nem Pat nem eu temos afiliação à AIC em qualquer função de ensino ou supervisão.
[SPEAKER_09]: American International College.
[Roy Belson]: American International College. Basicamente, nós simplesmente os contratamos e usamos nosso espaço. e semelhante. Agora, não temos ninguém ministrando um curso para a AIC em nossa faculdade ou administração. Alguns de nossos administradores de tempos em tempos supervisionam as práticas para pessoas que procuram títulos avançados ou tentam obter uma licença. Eu acho que neste momento, talvez haja apenas algumas pessoas que fazem isso. Beverly Nelson faz parte disso, assim como Diane Caldwell. Mas eles não participam de atividades contratuais com a AIC. Então eles não têm contato com, em termos de dinheiro. Então eu não acho que eles estejam em conflito. Mas uma das coisas que podemos fazer é, no futuro, executaremos parte disso por Mark Rumley e perguntaremos se ele tem alguma idéia sobre isso. E você pode consultar a ética.
[Erin DiBenedetto]: Sim, é tudo o que estou pedindo é garantir que cumprimos todas as leis de ética do Estado e também somos transparentes através da comunidade. Porque eu não sabia que a AIC era realmente uma opção. E talvez devêssemos abrir isso e deixar as pessoas em nossa comunidade saber que temos esse programa em nosso ensino médio. Além de nossas coisas da comunidade, mais pessoas de Medford podem aproveitar esse programa universitário. Quero dizer, temos essas ofertas em nossa escola e elas não precisam ir a outras cidades para ir para a universidade. E se eles precisam expandir seus conhecimentos e sua base educacional, poderão fazê -lo aqui em Medford. Mas não sei se é tão transparente para todos.
[Roy Belson]: Ele atende muito bem através de Medford e outros. Mas disse que a maioria dos cursos são cursos de educação. Se a AIC se expandisse ou algumas outras universidades se expandissem, obviamente ofereceria outras coisas. Mas com seus cursos educacionais, a maioria das pessoas procurava diplomas de pós -graduação na educação. Então, realmente é onde ele está neste momento. Mas podemos fazer isso. Podemos olhar em volta.
[Erin DiBenedetto]: E eu tenho outra pergunta específica para isso. Quantas horas estamos usando nosso edifício e como determinamos qual era a estrutura tarifária para isso? Quero dizer, eu só quero ser transparente aqui.
[Roy Belson]: Observamos os custos de custódia. Olhamos, como você chama, os custos de avaliar que achamos que estavam envolvidos? Basicamente, eles correm entre quatro e cinco semestres, de quatro a cinco, por exemplo, períodos, quatro ou cinco períodos de sessão. E, em geral, deixa de US $ 2.000 a US $ 3.000 por curso, talvez US $ 2.000 por curso. Eles estão nos pagando através dos quartos e custódia. Então, alguns deles correm na mesma noite. Para que ele mitiga o custo do custodiante porque um custodiante pode cobrir cinco salas de aula ou quatro salas de aula. Então nós quebramos. Podemos te dar um tempo. Podemos mostrar o que cobramos. Hum, e você pode olhar para isso.
[Erin DiBenedetto]: Minha pergunta é: eles usam a mesma quantidade de tempo que a nossa, hum, Como a escola japonesa? E se o fizerem, por que sua taxa é tão diferente? Essa é minha única pergunta.
[Roy Belson]: Estou apenas tentando garantir que as maçãs sejam maçãs. Eles não têm tanta cobertura do edifício quanto os japoneses. Eles estão basicamente falando sobre cinco salas de aula, talvez três noites por semana.
[Erin DiBenedetto]: Mas se tiver essas horas, se houver seis horas e a escola japonesa tiver nosso prédio, são seis horas.
[Roy Belson]: É bastante substancial para o que estamos obtendo deles por tempo. Mas podemos mostrar a ruptura e você pode ver.
[Rachel Perry]: ¿Lo lamento?
[Roy Belson]: Os US $ 200.000. Para os japoneses, geralmente são US $ 100.000 por ano. Isso passou de US $ 90.000 por ano. Nós agitamos isso por US $ 10.000.
[Erin DiBenedetto]: Eu pensei ter visto uma linha de pedidos por US $ 200.000. Sim, isso é por dois anos.
[Roy Belson]: É isso que é, os US $ 200.000 dos japoneses. Mas isso é por dois anos.
[Erin DiBenedetto]: OK.
[Roy Belson]: Isso é US $ 100.000 por ano.
[Erin DiBenedetto]: Tudo bem. Parece que, nas finanças que obtemos, parece que custa US $ 200.000.
[Roy Belson]: O que fazemos com isso, apenas para você saber, nós o financiaremos. Pedimos dinheiro a eles antecipadamente. Então, estamos dois anos à frente.
[Erin DiBenedetto]: Somente para maior clareza, meu objetivo aqui é garantir que estamos sendo transparentes, seguindo as leis de ética do estado e estamos fazendo a mesma quantia para eles e qualquer outro programa, especialmente se nossos funcionários estiverem trabalhando nessa instalação. Eu só quero ser perguntas e tudo sobre a mesa. E eu vou para minha próxima pergunta.
[Roy Belson]: Bem, os custodiantes seriam. Guardiões, eles são horas extras para eles. Bom. Eles estão apenas lá. E isso faz parte do contrato para ter tempo extra. Mas vamos executar o pessoal por Mark. E deixe -me dar uma olhada e ver se há algo que é, você sabe.
[Erin DiBenedetto]: Então, eu tenho muitas perguntas. Desculpe. Mas as aulas noturnas profissionais e coisas assim, isso ocorre por essas escolas comunitárias? Ou é separado? É um fundo rotativo separado. Ok, e onde estão essas contas e como vemos isso? Vemos isso como um comitê escolar?
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Você o viu no início do ano, quando eu lhe dei os fundos rotativos. Bem. E, é claro, este é o primeiro ano de aulas noturnas, então não houve equilíbrio. No próximo ano no outono, quando você obtiver a contabilidade deste ano, verá tudo isso.
[Erin DiBenedetto]: Bem, isso é ótimo. E permanece separado. Brilhante. Só não quero votar em um orçamento e perder peças. E eu simplesmente não sabia como entrou em jogo. Bem, há muitos insumos de jornal nesses dados, e eu sei que você me explicou, Pat. Você poderia revisá -lo? Como, eu sei que há um por US $ 480.000, 450, 480, desculpe, é tarde, US $ 553,15. Você pode pegar uma página? Estou olhando, hmm, então na página um Mas essa página é de cinco páginas dentro. EF16? Na verdade, é 30 de junho de 2015. O orçamento de ajuste do JE01 diz. Publique erros. Eu só queria deixar claro que os ajustes são feitos nesse orçamento. Não sei como ler muito disso. Estou tentando aprender cada vez mais.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Então, o que eu acho que você está vendo é um ajuste de apropriação. E acho que o auditor da cidade teria feito isso. E ela retornou e revisou os saldos para garantir que eles fossem publicados corretamente. Portanto, isso parece um ajuste orçamentário para o dinheiro apropriado no fundo certo.
[Erin DiBenedetto]: Então, tivemos o dinheiro em um histórico diferente e nos mudamos para esse pano de fundo? Mais do que provável.
[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: É isso que eu penso.
[Erin DiBenedetto]: Tudo bem. Então eu sei que discutimos Eu gostaria que ele assistisse diferentes programas. Portanto, isso é mais fácil de ler. Eu sei que poderia estar do lado da cidade e talvez alguns conselheiros, o prefeito possa facilitar isso. Então, dessa maneira, não é tão confuso. Quanto a mim, isso é difícil de ler.
[Stephanie Muccini Burke]: Estes são relatórios financeiros, eu digo a você. Eles são extremamente difíceis de ler.
[Erin DiBenedetto]: Sim, e eu não sei o que isso significa na maioria das vezes.
[Stephanie Muccini Burke]: Então, quero dizer, não sei se isso está procurando um novo programa, mas isso ... fizemos um compacto da comunidade e procuraremos obter um programa que funcione em nosso escritório do Tesouro, nosso escritório de folha de pagamento e software financeiro também. Então isso está sendo analisado. E então, esperançosamente, nos ocorrermos um programa que faz tudo.
[Erin DiBenedetto]: Então eu só quero, porque os documentos estão lá fora e eles, alguém vê esse ajuste orçamentário, US $ 480.000. Quero dizer, é porque um ajuste foi feito, mas não especifica por que foi feito, como foi feito, que orçamento veio.
[Stephanie Muccini Burke]: E é assim, é assim que somos auditados. Nós olhamos para o jornal por trás disso.
[Erin DiBenedetto]: Portanto, é difícil para mim como membro do comitê escolar conhecer todos os meandros do que está acontecendo. Portanto, sou a favor de um programa melhor, por isso pode ser contábil 101 em vez de 104. Bem, esse é esse problema. Eu só queria atrair a atenção de todos na prorrogação de nossos custodiantes nessa coisa é de US $ 93.000 por ano. Isso parece muito dinheiro. Eu sei que é tempo extra. Sei que talvez possamos resolver algo com horários flexíveis e da próxima vez que negociarmos com eles. Mas se estamos gastando tanto dinheiro, talvez possamos contratar outra pessoa e fazê -la fazer horas diferentes, para que nem sempre estejamos pagando. Prefiro dar um emprego a alguém do que se vamos gastar essa quantia de dinheiro.
[Roy Belson]: Portanto, você deve entender que um salário de custódia será de aproximadamente US $ 60.000 mais benefícios. Portanto, se você adicionar benefícios a US $ 60.000, estará quase ciente de 93. E a flexibilidade dos horários e os diferentes lugares onde as pessoas precisam estar em momentos diferentes, você sabe, criar essa situação. Na verdade, estamos indo muito bem com a conta de tempo extra a esse respeito. Mas é substancial porque existem muitos programas. Você sabe, mas se você contratar um custodiante, paga benefícios.