[Nicole Morell]: Tenga en cuenta que abandonaré la reunión porque Jenny no puede unirse. Por lo tanto, tenga en cuenta que el jueves 23 de enero de 2025, a las 6:30 p. m., se llevará a cabo una reunión del subcomité de comunicaciones y participación comunitaria de MSBA a través de participación remota y vía Zoom. La agenda es pasar lista, finalizar la encuesta comunitaria para recopilar comentarios sobre las preguntas frecuentes y otras características del sitio web, discutir el proyecto de video de MHS y desarrollar un plan de acción. Grabación en curso. Y luego un alemán. Así que empezaré con el pase de lista. ¿Marissa Desmond? Aquí. ¿María Dorsey? Ey. ¿Lucas Prisner? ¿Tina C? Will, ¿normalmente te pasamos lista? No lo recuerdo.
[Will Pipicelli]: Sí, me incorporaron formalmente en una reunión del comité escolar en el otoño, así que.
[Nicole Morell]: Vale, perfecto. Muy bien, ¿entonces Will Papaselli? Aquí. y Nicole Morell, presente. Y luego creo que veo que tenemos a Larry y a Peter también. Entonces, el primer punto de la agenda es finalizar la encuesta de la comunidad para recopilar comentarios sobre las preguntas frecuentes y otras funciones del sitio web. ¿Es algo que tienes que compartir, Will?
[SPEAKER_05]: Sí, déjame averiguar qué pantalla compartir. Creo que es este. ¿Pueden ver esto? Sí.
[Will Pipicelli]: Bien, fui a algunos de los otros sitios web, las otras escuelas que estaban construyendo o en el proceso de construir un nuevo edificio. Miré a Lexington. Miré a Stoneham. Miré a Waltham. Algunos de ellos probablemente estén un poco más avanzados en el proceso que nosotros en esta etapa. Pero en cierto modo lo rompí. Entonces creo que estos eran algo grandes, Los más importantes que necesitan respuesta y a lo largo de esto, estaré feliz de agregar más, recibir comentarios o pensar en algunas cosas que posiblemente podríamos agregar a esto. Pero estos son algunos de los grandes puntos de partida. En términos de probablemente las grandes, esas, esas grandes preguntas clave.
[Nicole Morell]: Gracias. Bueno, um. ¿La gente quiere? ¿Pueden compartir un enlace que podamos ver para poder hacerlo por nuestra cuenta?
[SPEAKER_05]: Lo haré, ¿alguien con un enlace? Y luego lo agregaré en un chat.
[Will Pipicelli]: Y luego seguiré repasándolo. Y entonces creo que lo siguiente es, supongo, que el siguiente paso es quién. Entonces, estas son algunas preguntas para las que no tenemos respuesta hoy, obviamente, con el OPM, el gerente de construcción, el diseñador y cómo son las personas que se unirán a nosotros en la etapa dos. Y luego también, así que lo desglosé en preguntas generales. las preguntas para la etapa dos, y luego el trabajo que ya hemos hecho hasta ahora, que está en la etapa uno. Qué sucedió, qué documentos hemos elaborado ya, quién formó parte de esto, que obviamente es el comité que se formó a principios de la primavera, y luego los antecedentes de nuestra historia con el proceso de la MSBA. Entonces, y luego en términos de me gusta, dónde sea la nueva escuela secundaria, qué sucederá y todo tipo de preguntas logísticas que sé para las que no tenemos respuestas en este momento. Mi opinión personal fue que no pensé que fuera apropiado que valiera la pena escucharlos porque no tenemos las respuestas a esas preguntas. Así que estoy feliz de recibir comentarios. Deberíamos agregar algo, quitar algo, pero sí.
[Nicole Morell]: Me pregunto si lo es, al menos para dónde estará la nueva escuela secundaria, me pregunto si vale la pena incluirlo y simplemente decir, ya sabes, esto es, ya sabes, cualquiera que sea la respuesta, en la medida en que esto es algo que todavía está bajo consideración, solo porque me pregunto si la gente no ve la pregunta, simplemente asumirán que se perdió, y simplemente enviarán un correo electrónico y preguntarán y les responderemos de todos modos. Entonces, es como hacerle saber a la gente que aún está por determinar, pero somos conscientes de que es una gran pregunta.
[Marissa Desmond]: Creo que ese es probablemente el caso con muchas de las preguntas que tienes ahí abajo. La gente preguntará: ¿a dónde irá mi hijo a la escuela? Inmediatamente, alguien va a decir, ¿dónde estará mi escuela de primer año en ascenso el próximo año? Y solo tienes preguntas sobre que tal vez haya una sección con preguntas aún por responder o algo así. Sí.
[Maria D'Orsi]: Ya escucho a la gente decir: escuché que se va a construir. Y la gente ya lo está adivinando. Estoy escuchando la planta Anheuser-Busch. Pero de todos modos, así es como funciona. Sí.
[Nicole Morell]: No he oído eso todavía, pero es, sí, cualquier parcela de tierra abierta, estoy seguro. Conjetura.
[Will Pipicelli]: Entonces, Marissa, volviendo a lo que dijiste, estos son algunos de los que enumeré y que creo que caen dentro de ese ámbito. ¿Debería aumentarlos?
[Marissa Desmond]: Quiero decir, no necesariamente todos, como qué elementos de diseño se incluirán y tendrán en cuenta en el proyecto. Creo que es algo así, quiero decir, no es específico, pero es bastante específico, pero, oh, se está construyendo una nueva escuela secundaria. Mis hijos en la secundaria, ¿qué va a pasar con ellos? Como, Eso es lo primero que alguien querrá saber. Y creo que es totalmente razonable que no tengamos la respuesta, pero. Sí. Creo que sí.
[SPEAKER_00]: Entonces, entendí que parte del estudio de viabilidad consistía en echar un vistazo a los diversos sitios que se han propuesto y, obviamente, el sitio existente es uno de ellos. Creo que hubo una pregunta sobre si eso podría bajar por debajo del la sinagoga judía e incorporarla si fuera posible. Creo que ha habido alguna discusión sobre el parque al final de Playstead, y luego el arbusto, o, sí, el capullo. Creo que eso estaba ahí, porque es un lugar muy agradable y esencialmente se ha reubicado. No sé si se ha realizado algún trabajo en alguno de esos sitios, pero creo que alguien los tiene en sus notas, creo que esas eran cosas para posiblemente investigar, así como el sitio existente en los campos y esas cosas. No tengo idea de dónde está, pero esas son cosas que he escuchado.
[Will Pipicelli]: Sí, supongo, Larry, en términos de lo que estamos haciendo aquí, aprovechando lo que dijiste, creo que tal vez solo tengamos esa pregunta clave como dijo Marissa, pero también tal vez enumeremos algunos de los sitios que al menos hemos explorado sin comprometernos a bloquear esos lugares en piedra.
[Nicole Morell]: Sí, quiero decir, no quiero decir nada, pero me pregunto si enumerar algún sitio, quiero decir, creo que tal vez incluirlo... Podría ser prematuro. Sí, criterios para lo que se está considerando en un sitio, pero creo que al enumerar algo específico, la gente mira las cosas muy rápido y luego las ejecuta, así que.
[SPEAKER_00]: Creo que eso es parte del estudio de viabilidad, porque no tengo ni idea.
[Maria D'Orsi]: Creo que sería una buena idea decir simplemente, incluyendo la ubicación actual, porque algunas personas pueden... Claro.
[Nicole Morell]: Sí, creo que eso es muy importante, María, buen punto. Está bien.
[Marissa Desmond]: Entonces deberíamos decir: creo que eso podría entrar en eso, ¿comparte preguntas que deben responderse? Podríamos enumerar lo que podría haber. Quiero decir, no lo sé. No estoy del todo seguro de cuál sería el formato, pero podría estar en estudio, ya sabes, bajo consideración en este momento. Lo sabremos una vez que se ponga en marcha el estudio de viabilidad.
[Will Pipicelli]: o algo así, y podemos enumerar lugares específicos, incluida la nueva escuela secundaria, o podemos simplemente enumerar áreas generales del espacio que están abiertas.
[Nicole Morell]: Sí, quiero decir, yo diría que se están considerando varias ubicaciones, incluido el sitio actual. Y puede que valga la pena responder a otras preguntas más. Como si hubiera un subtexto debajo de eso, básicamente dice como, las preguntas a continuación son, ya sabes, identificar respuestas a las preguntas a continuación son parte de este proceso. No es que estemos atrasados por no tener respuestas a estas preguntas. Es simplemente algo que hay que descubrir a lo largo del camino.
[Will Pipicelli]: Bien, ¿está ahí? Supongo que simplemente comenzaremos con, ¿son buenos para el tipo de las cuatro secciones principales? Bueno, supongo que tres porque técnicamente aún no estamos en la etapa dos, pero simplemente reducirlo como factibilidad de cosas importantes es la etapa uno y luego hay preguntas que deben responderse.
[Nicole Morell]: Sí, solo me aseguraría de que en los conceptos básicos del proyecto haga referencia, y tal vez esté en la línea de tiempo del proyecto, solo haga referencia a las etapas para que alguien entienda qué, ya sabes, por qué decimos etapa uno y etapa dos a continuación. Así que asegúrese de que eso esté descrito en otra parte.
[Will Pipicelli]: Entonces, ¿qué significa tal vez el proceso MSBA? ¿Algo así?
[Nicole Morell]: Sí.
[Will Pipicelli]: Bueno. ¿Está ahí? Supongo que ahora iremos sección por sección para cubrir nuestras bases. ¿Hay algo más que valga la pena agregar en esta sección básica?
[SPEAKER_00]: ¿Qué dijo Jenny? Quiero decir, creo que algunas de estas cosas se han discutido anteriormente y otras pueden estar en las notas. No sé. He recorrido varias escuelas secundarias. No sé. Creo que María, hiciste uno de ellos. Y tomé un montón de notas, pero nunca, ya sabes, no lo hago, creo que es prematuro llegar a la etapa de diseño, muy específicamente hasta que tengamos el sitio y esas cosas. Pero algunas de estas cosas ya se han discutido anteriormente. Así que es posible que ya lo encuentres en el registro.
[Will Pipicelli]: Sí, supongo que esta noche estoy más preocupado por las preguntas en sí que necesariamente por las respuestas, y luego podemos colaborar sobre cómo serán las respuestas, lo cual se ha discutido a lo largo de estas reuniones.
[Maria D'Orsi]: Sabes, estoy un poco atascado en la pregunta: ¿la nueva escuela secundaria de Medford ofrecerá programación CTE? Porque casi hace que parezca que no lo ha estado ofreciendo. Creo que tal vez debería decir, seguirá siéndolo, o que se mudará a una escuela integral con CTE y la escuela secundaria juntas, o simplemente estoy atascado en la redacción allí.
[Will Pipicelli]: para la nueva escuela secundaria Bedford?
[Maria D'Orsi]: Porque eso... Creo que la respuesta a eso es absolutamente sí. Simplemente será- Junto- Aprobado. ¿O ser parte del complejo de la escuela secundaria, tal vez?
[Marissa Desmond]: Creo que podrías al final, después de continuar ofreciendo programación CTE junto con, ya sabes, la tradicional.
[Unidentified]: Sí.
[Marissa Desmond]: Sí, junto a lo tradicional. No creo que sea la palabra correcta, pero sí, plan de estudios de secundaria o sí.
[Will Pipicelli]: Está bien. Sí, puedo jugar con eso, pero creo que la génesis es asegurarnos de que veamos la tuberculosis ofrecida, pero también junto con lo que ya estamos enseñando a muchos de nuestros estudiantes. Y luego, sí, ¿hay algo más que sobresalga aquí, o deberíamos saltar a abajo?
[Marissa Desmond]: Solo tomemos dónde se construirá la escuela secundaria a partir de esta sección.
[Will Pipicelli]: Estamos sacando esto y bajándolo.
[Marissa Desmond]: Creo que ya lo moviste ahí abajo, pero.
[Will Pipicelli]: Está listado para ello. Está bien.
[Marissa Desmond]: Creo que tiene sentido tenerlo a continuación porque, al igual que en esta sección, tendremos respuestas reales. Bien. Entonces tenerlo en la sección donde es como, está bien.
[Will Pipicelli]: Y luego nos saltamos la segunda etapa porque todavía no habíamos llegado a ese punto. Ojalá sea pronto. Pero supongo que en términos de la etapa uno, aquí es donde podemos guardar algunos de esos documentos en los que ya trabajamos, recordarle a la gente quién estuvo involucrado en esta etapa. Y creo que también es un pequeño contexto histórico sobre cuándo y cómo.
[Nicole Morell]: Sí, me pregunto si la primera pregunta, para tener un lenguaje un poco más potente, simplemente dice lo que se logró en este paso, tal vez en lugar de lo que sucedió en este paso.
[Marissa Desmond]: Um, tal vez fue esta la primera vez que pasamos por nosotros, se podría decir como el comité escolar de Medford o el comité de construcción de la escuela secundaria de Medford o algo así.
[Will Pipicelli]: ¿Es esta, fue esta la primera vez? ¿Tiene eso más sentido?
[Nicole Morell]: Sí.
[Will Pipicelli]: Sí, y ahora no estaba aquí para esos primeros pasos del estudio de viabilidad. Pero, ¿hay algo más que destaque como parte de ese proceso?
[Nicole Morell]: Quiero decir, creo que esto tal vez tenga una respuesta. Se trata más o menos arriba, pero no sé si. Por ejemplo, ¿se revelan las estimaciones de costos como parte del estudio de viabilidad? Tal vez eso sea como meterse en la maleza, pero siento que si viera el estudio de viabilidad, diría, oh, tal vez tengan, ya sabes, signos de dólar que obtuvieron del estudio de viabilidad.
[Will Pipicelli]: De forma gratuita. ¿Tiene sentido o debería serlo?
[Nicole Morell]: Creo que tiene sentido como gerente no relacionado con la construcción, como alguien que no es un experto en este espacio.
[Will Pipicelli]: Sí, porque creo que aquí también podemos decir que la ciudad también nos proporcionó dinero para realizar un estudio de viabilidad. Deja eso claro aquí.
[Nicole Morell]: Sí, ese es un buen punto.
[SPEAKER_00]: DE ACUERDO. Disculpen, ¿tienen alguna pregunta con la que pueda ayudar? He escuchado muchas de estas cosas ya discutidas y no creo que tenga un papel para discutirlas más. Así que no estoy seguro de qué más puedo aportar esta noche. Entonces, a menos que tengas una razón, creo que lo haré, eso es todo. Si hay alguna razón para quedarme, estaré feliz de hacerlo. Pero no entiendo muy bien qué está pasando aquí.
[Nicole Morell]: Sí, creo que estamos principalmente en la parte del proceso de comunicación que hace preguntas. DE ACUERDO.
[SPEAKER_00]: Bueno, ustedes lo manejan bien. Así que nos vemos la próxima vez. Gracias. Gracias. Que pasen buenas noches a todos.
[Nicole Morell]: Tú también.
[Will Pipicelli]: Y luego creo que estas son las grandes preguntas que la gente todavía puede tener sobre el proyecto y para las que aún no tenemos respuestas. Supongo que sólo hay tres en la lista. ¿Hay más que considerar?
[Marissa Desmond]: Déjame mirar de nuevo los que estaban abajo.
[SPEAKER_05]: Sí.
[Nicole Morell]: Me pregunto si.
[Will Pipicelli]: Y luego también tuve algunos de estos.
[Nicole Morell]: Ah, sí, creo que Kids Corner y sí, creo que Kids Corner, Curtis Tufts son importantes. Bien, estoy de acuerdo. Y luego no sé exactamente cuál es la respuesta a, ya sabes, ¿cómo es este proyecto o cómo se financiará este proyecto? Supongo que eso incluirá, como una referencia a una exclusión de deuda o una posible exclusión de deuda. Entonces me pregunto si en las preguntas que deben responderse es, ya sabes, ¿cuándo podemos esperar, ya sabes, cuándo pueden esperar los votantes ver algo relacionado con este proyecto en la boleta?
[Marissa Desmond]: Ahora pienso que hay tantas preguntas que me estoy olvidando de lo que leí arriba. Pero, ¿hubo una pregunta sobre cuándo estará terminado el proyecto? Porque sé que esa es otra cosa que no sabemos. Pero no lo sé.
[Nicole Morell]: Sí, hay una pregunta general sobre el cronograma del proyecto. Pero sí, yo también tuve el mismo pensamiento.
[Marissa Desmond]: Todavía es como, quiero decir, aquí es donde me reuní hace un millón de reuniones, decía que sería bueno crear una especie de gráfico línea de tiempo en lugar de una línea de tiempo que tiene fechas reales, para poder decir, aquí es donde estamos en el proceso. No tenemos idea de cuánto dura este proceso, pero ya estamos en el X porcentaje del camino.
[Will Pipicelli]: Y MSBA tiene algunos gráficos realmente buenos sobre cómo se ve la línea de tiempo. Así que creo que sería bastante fácil tomar lo que tienen, aplicarlo a nosotros y luego simplemente pegar esa imagen como respuesta. Entonces, sí, me gusta esa idea, Marissa.
[Marissa Desmond]: Definitivamente puedo ayudar si también queremos crear imágenes. Eso es.
[Will Pipicelli]: Mi casa. Mmm. Sí, creo que estas preguntas nosotros, um. No creo que necesitemos responder esta noche. Creo que, Dave, muchas de ellas ya han sido respondidas en las reuniones públicas que hemos tenido. Entonces puedo hablar con Jenny o simplemente regresar a esas reuniones y obtener algunas de las respuestas. Pero en términos de lo que estamos listos para publicar y simplemente porque conozco las preguntas que tenemos, muchos de los miembros de la comunidad también las tendrán. Entonces. Pero si hay algo más que creas que vale la pena discutir sobre esto, el enlace está en el chat. Entonces si es más fácil verlo por ese lado.
[Maria D'Orsi]: Bueno, tendremos acceso a esto, ¿verdad? ¿Podemos, somos comentaristas?
[Will Pipicelli]: Sí, sois editores completos. Sí. Entonces puedes aceptar el comentario, pero sí.
[Maria D'Orsi]: Sí.
[Nicole Morell]: Supongo que esto es como una especie de documento vivo. Quiero decir, queremos votar algo esta noche para poder proponer algo, pero como cada vez que nos reunimos, podemos decir, oh, creo que deberíamos agregar esto, ¿verdad?
[Will Pipicelli]: Sí, totalmente. Y luego también puedo, una vez terminada la reunión, hacer que parezca un poco más organizada que estas cartas. Pero Nicole, supongo que en términos de votación, ¿qué hay que hacer? para asegurarnos de que se vote esta noche a favor de esto.
[Nicole Morell]: Creo que, al igual que a nosotros nos gusta votar para aprobar esto, supongo que el siguiente paso de su parte es publicarlo en el sitio web. Entonces creo que sería simplemente votar para aprobar, como sería mi pensamiento. Bueno. Entonces, ¿tenemos más ediciones o nos sentimos cómodos con una moción para aprobar?
[Marissa Desmond]: Me siento cómodo teniendo una moción, sí.
[Nicole Morell]: Está bien. ¿Puedo obtener una moción? Moción para aprobar el documento. Moción para aprobar el documento presentada por María, secundada por... Secundada. Bueno, hasta donde yo sé, no votas, así que creo que sólo puedo obtener el voto de... Secundado. Secundado por Marissa. ¿Todos los que están a favor? Sí. Gracias. Hola. Supongo. Está bien. La moción pasa. Y luego, la otra cosa que tenemos es, um, finalizar también la encuesta comunitaria.
[Will Pipicelli]: Um Marie, lo tendré. Puedo ponerlo en mi pantalla si quieres.
[Maria D'Orsi]: Entonces, este documento obviamente está dirigido a los profesores y al personal de la escuela secundaria. Entonces, cuando decimos comunidad, simplemente estoy limitando esa comunidad a las partes interesadas aquí. Y hablé con un par de profesores antes de trabajar en esto, y uno de ellos dijo: debes asegurarte de responder tres preguntas. ¿Qué nos quedamos? ¿Qué deseas? ¿Qué necesitas? Entonces esas preguntas, que en realidad dirigieron cómo las hice, y Will ciertamente también las limpió y las hizo Es mejor agregar también la última pregunta, porque la gente siempre quiere saber si esto será confidencial. ¿Se adjuntará mi nombre a esto cuando responda? Entonces es bastante directo. Es breve, que es lo que queríamos. Y eso se discutió en la última reunión, solo queríamos algunas preguntas para comunicarlas al personal y al cuerpo docente y hacerlos pensar en el proceso, involucrarlos en el proceso y luego permitirles comenzar a guiarnos con algunas de sus necesidades. Y tal vez piensen en algunas cosas que a nosotros no se nos han ocurrido.
[Will Pipicelli]: Compartiré esto con todos después. Sé que Google Forms es muy difícil hoy en día a la hora de compartir permisos, así que solo quiero asegurarme de que llegue a mis manos. Entonces, aprovechando lo que dijo María, Entonces, el plan es enviar esto a los miembros del personal de MHS y solicitar sus respuestas. Y luego, en la parte inferior, porque están pensando en ello, si están interesados en hablar ante la cámara con los estudiantes, nos reunimos con el Sr. Hester, quien dirige nuestro programa CTE de producción de cine y televisión. Y tiene algunos estudiantes que están interesados en ayudarnos a hacer un video que describa por qué necesitamos una nueva escuela secundaria. Pensamos que, De alguna manera se formó, sonó como una narrativa proveniente de los estudiantes, en su mayoría maestros, pero también de algunos de los estudiantes que afortunadamente no podrán usar la escuela secundaria solo debido al cronograma del proyecto. De alguna manera impulsará la narrativa y la importancia de por qué necesitamos este edificio. Eh, efectivamente.
[Maria D'Orsi]: Sean también habló de lo eficaz que es hacer menos preguntas que más. Y eso también guió este foro. Y está preparado para empezar tan pronto como publiquemos esto. Está muy emocionado de participar en el proyecto e incluso quería traer estudiantes a nuestra reunión con Will. Y están listos para comenzar y están listos para saltar sobre ello. Están muy entusiasmados con esto.
[Nicole Morell]: Impresionante. Sí, creo que esto me parece bien, especialmente cuando pones énfasis en mantenerlo más corto. Me pregunto si la pregunta tres simplemente dice: ¿cuáles son los componentes de la escuela que debemos conservar? No sé si debemos dejar claro que se trata de componentes físicos o algo así, o componentes espaciales o algo así, porque me imagino a alguien escribiendo algo largo sobre la programación que debemos conservar. Y tal vez esa sea una respuesta. Podría estar equivocado. Pero no sé si solo buscamos respuestas del espacio físico.
[Maria D'Orsi]: Bueno, creo que eso se aborda en la siguiente pregunta en cuanto a los límites, hablando de talleres en el aula. Pero si es necesario reformular esto, No, pero ese es un buen punto.
[Nicole Morell]: Quiero decir, sí, tal vez alguien responda solo mediante programación, pero sigue siendo información útil porque dices, está bien, realmente les importa este programa y necesitamos encontrar espacio para él.
[Maria D'Orsi]: O incluso si simplemente decimos qué se necesitaría, qué necesitamos para seguir pensando en términos de usted y sus estudiantes, tal vez expresándolo de esa manera.
[Nicole Morell]: Sí, creo que solo conseguiré tu. Sí, podría estar dispuesto a eso, pero creo que obtener su información general también, creo que ahora lo entiendo mejor, ya sabes, teniendo esto, entiendo que la segunda pregunta es un poco más sobre el espacio y si las personas responden mediante programación en la primera pregunta, entonces eso todavía informa el espacio.
[Marissa Desmond]: Quizás simplemente cambie el orden. Me gusta si la pregunta de deseo es realmente espacios físicos y eso podría hacer que la gente tenga más mentalidad de responder sobre el espacio. dentro del edificio en contraposición a conceptos. Estoy de acuerdo con eso.
[Maria D'Orsi]: Sí, ese es un buen punto.
[Will Pipicelli]: Ahora bien, ¿qué quieres ver en la nueva escuela secundaria? ¿Qué quieres conservar de la vieja escuela secundaria? ¿Y entonces qué necesitamos en lo nuevo? Sí, eso tiene mucho más sentido.
[Maria D'Orsi]: Sí, estoy de acuerdo.
[Will Pipicelli]: Y luego, en términos del vídeo en sí, Sean dijo, el Sr. Sean Hester dijo que, dependiendo de cuántas personas respondan, el video en sí solo durará entre tres y cinco minutos, siendo breve, porque nuestra capacidad de atención en 2025 no siempre será la más alta en estos días. Para ser breve, y si obtenemos muchas respuestas excelentes, dijo que sus estudiantes están dispuestos a dividir algunas variaciones diferentes que seguirán sirviendo al mismo propósito.
[Nicole Morell]: Y, según tengo entendido, este es el mismo vídeo que está en la agenda. Este es el video del que íbamos a hablar de todos modos más tarde esta noche. Porque sé que hubo un video de archivo del que hablamos hace mucho tiempo, solo para asegurarnos de que este sea el video del que habíamos planeado hablar esta noche.
[Maria D'Orsi]: Sí. Creo que esta es la primera etapa, ¿verdad? Porque supongo que será una serie de vídeos en curso. Eso es lo que tengo entendido de todos modos.
[Nicole Morell]: Vale, genial. Sí, creo que estoy como, sí, solo me estoy asegurando de que no sea así, no de asegurarme, solo me aseguro de hablar de las cosas correctas. Solo recuerdo que hablaban de imágenes antiguas de la biblioteca, de varias reuniones atrás y se aseguraban de que estaba hablando del mismo video que todos los demás. Sí. Esta encuesta me parece buena. Si la gente tiene otras ediciones o ideas.
[Marissa Desmond]: Este video se compartirá más tarde como parte de, creo que se compartirá más tarde.
[Will Pipicelli]: ¿Este vídeo se compartirá públicamente más tarde? Solo quiero dejar en claro que, si vas a aparecer ante la cámara, transmitiremos lo que dijiste.
[Marissa Desmond]: Sí, no, solo creo que compartir más tarde es un poco complicado, compartirlo más tarde. O incluso simplemente compartirlo como parte de un esfuerzo de extensión comunitaria.
[Maria D'Orsi]: Ya sabes, eso es mejor. Sí.
[Nicole Morell]: ¿Tengo una moción para aprobar la encuesta tal como está? Moción para aprobar la encuesta moción para aprobar la encuesta de Marissa apoyada por. Lo secundo, María, y luego votaremos. Entonces, Marissa, ¿sobre la moción para aprobar la encuesta? Sí. Vale, uno sí. ¿Y María, sobre la moción para aprobar la encuesta? Sí. ¿Y yo? Sí. Entonces son tres afirmativas. El movimiento pasa. Y luego también tenemos en la agenda el vídeo en sí. Entonces, ¿hay algo más que quieras compartir al respecto, María?
[Maria D'Orsi]: No, en realidad, nuestra conversación con Sean estuvo bastante dirigida solo a esta pieza. Y luego creo que a medida que avancemos, verán adónde vamos según nuestro proceso. Tiene un buen manejo de cómo sería visto esto por el público, qué se debe hacer, cómo hacerlo para que todos puedan, supongo, disfrutarlo y obtener algo de ello manteniendo las cosas breves. Creo que simplemente continuará. En este momento, no creo que haya realmente ningún plan más que el de que esto continúe.
[Nicole Morell]: Vale, genial. Sí. Entonces parece que el plan de acción actual es básicamente sacar la encuesta y comenzar a recopilarla y luego entregársela a los estudiantes. Y luego, mientras editan juntos, continúen desde allí a medida que se unen. Bueno. Sí.
[Maria D'Orsi]: Como es lo que haces cuando tratas con estudiantes, así tiene que ser de todos modos. Muy bien.
[Nicole Morell]: Bien. Vale, genial. Sí, no sé si tuvimos que tomar alguna, no creo que no tengamos que tomar ninguna medida oficial al respecto aparte de aprobar la encuesta, que incluye la pregunta. Así que ya está. Eso cubre nuestra agenda. A menos que la gente tenga algo más.
[Maria D'Orsi]: Tengo una pregunta, y esto se debe únicamente a que estaba escuchando información sobre algunos de los otros proyectos de construcción, y una de las escuelas secundarias cuesta alrededor de $250 millones. ¿Es ese el rango que estamos considerando? No sé. Sé que no hemos hablado de dinero, pero ¿es ahí donde estamos? ¿Es eso lo que estamos viendo? ¿Alguien tiene alguna idea? Porque eso me sorprendió un poco.
[Marissa Desmond]: Desde mi experiencia personal en arquitectura, es como una escuela cara, pero no es un orden de magnitud fuera de lugar. Estará ahí arriba. Si, solo y eso sera como los costos totales del proyecto. Así que no solo el edificio incluirá todos los honorarios del equipo de diseño, los honorarios del equipo de construcción, todo el equipo necesario para acondicionar el edificio y todo eso.
[Maria D'Orsi]: Y todo está terminado, paisajismo y todo eso. Sí.
[Nicole Morell]: Sí, busqué brevemente mi alma mater, que está al revés. No es un lugar de lujo. Es significativamente más grande que Medford High y costó $263 millones. Entonces sí, creo que en este punto definitivamente está en ese mundo. DE ACUERDO. Sí, es una cantidad increíble.
[Maria D'Orsi]: Sí. Es asombroso, especialmente, ya sabes, estuve algo involucrado en el edificio de la escuela K-8, y creo que todo el proyecto fue menos que eso.
[Marissa Desmond]: Sé que los costos de construcción realmente han aumentado en la era posterior a COVID, como si las cosas hubieran subido muchísimo.
[Nicole Morell]: Sí, creo recordarlo, no recuerdo cuánto cuesta. Tendría que buscarlo. Recuerdo Newton North y me gusta la gran historia de que era la escuela secundaria más cara de la historia. Y ahora siento que todo cuesta tanto.
[Maria D'Orsi]: ¿Bien? Sí. Bueno, creo que Otis se sorprenderá un poco cuando lo vea, cuando se revele, pero.
[Nicole Morell]: Si, si, pero creo que es por eso que parte del motivo de las exclusiones de deuda son mayores de 30 anos. Dividido por X número de personas durante 30 años y es un poco menos impactante, pero sí, no es una cantidad insignificante de ninguna manera. Genial, está bien, gracias a todos por trabajar tan duro y por una reunión tan oportuna. Sólo necesito una moción para levantar la sesión. Moción para aplazar la sesión. Sobre la moción de María de levantar la sesión, secundada por... Secundada. Secundado por Marissa. Convocaré a votación la moción de aplazamiento. ¿Marisa? Sí. María? Sí. ¿Mí mismo? Sí. Son tres afirmativas. Se levanta la sesión.