[Lungo-Koehn]: puede acceder adecuadamente a los procedimientos en tiempo real a través de medios tecnológicos. En el caso de que no podamos hacerlo, a pesar de los mejores esfuerzos, publicaremos en los sitios web de medios comunitarios de la ciudad de Medford y Medford, una grabación de audio o video, transcripción u otro registro integral de procedimientos lo antes posible después de la reunión. La reunión se puede ver a través de Medford Community Media en Comcast Channel 22 y Verizon Channel 43 a las 5 p.m. Puede llamar usando 1-929-205-6099. Ingrese la ID de reunión 998-2637-3736 cuando se le solicite. Además, se pueden enviar preguntas o comentarios durante la reunión enviando un correo electrónico a MedfordSc en Medford.k12.ma.us. Los que envían deben incluir la siguiente información, su primer y apellido, su dirección de Medford Street, su pregunta o comentario. La agenda será la siguiente, discusión de proyectos que se completará Con los $ 816,000 sobrantes de los Laboradores de Ciencias, $ 125,000 restantes del Proyecto Boyle y dinero adicional para las mejoras de capital. Firmado, el Dr. Maurice-Edouard Vincent, Superintendente de Escuelas. Miembro McLaughlin, si pudieras tomar la racha.
[McLaughlin]: ¿Miembro Graham? Aquí. ¿Miembro Kreatz? Aquí. Miembro McLaughlin aquí. Miembro MUART?
[Unidentified]: Aquí.
[McLaughlin]: ¿Miembro Ruseau? Sí. Miembro van der Kloot? Presente. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Presente. Siete presentes, cero ausente. Podemos comenzar. Y creo que tenemos un gran cumpleaños en la multitud, ¿verdad, 50? Bueno, feliz cumpleaños.
[Kreatz]: Gracias, no sé de qué estás hablando. Feliz cumpleaños.
[Lungo-Koehn]: Lo anunciaremos en esta reunión cuando no muchas personas lo vean. Gracias.
[McLaughlin]: Vamos, los 50 de los 50. La mejor década de la historia. 50's el nuevo 40, ¿verdad? Wow, 50 cuando quieras, creo, ven a la tuya y no dejas de preocuparte por lo que todos piensan. Creo que a Paul no le importa. Eso no es nuevo para mí. ¿Paul ya está ahí? Sí, bueno. Sí, solo digo. Sí, no, creo que evolucionamos. Creo que es una buena década.
[Lungo-Koehn]: No estoy seguro de si tenemos al Sr. McLaughlin, pero sé que tenemos la administración escolar. No sé si quieres comenzar y luego podemos hacer preguntas.
[Murphy]: Claro, el alcalde, el superintendente se unirá momentáneamente, creo, pero si desea que simplemente salte, como dijo el alcalde, Cuando la reunión fue llamada a la orden, esta es una discusión sobre los aproximadamente $ 816,000 que fue asignada en septiembre por el Ayuntamiento de Medford, extraída de dos fuentes de financiación existentes. Eran fondos no utilizados para dos proyectos que se completaron anteriormente en Medford High School. El consejo reclasificó esos fondos, y en ese momento, el distrito buscó la apropiación de esos fondos, y porque estábamos bajo la impresión en ese momento que gran parte del trabajo de reparación de HVAC que se estaba aclarando en ese momento sería importante completar para que nosotros trajera a los estudiantes y al personal de regreso a los edificios a una capacidad total en medio de los estándares de calidad del aire aumentados con los que vivíamos como resultado de la pandemia. Y por lo tanto buscamos esa financiación para que tuviéramos esencialmente Un depósito de financiación que podríamos usar para los proyectos que en gran parte pudimos completar. Como nuestra comprensión y a medida que la orientación evolucionó relacionada con las fuentes de financiación externas, específicamente la financiación de la Ley de Cares, como había mayor claridad con eso, pudimos cobrar esencialmente la mayoría de los trabajos de reparación de HVAC que se completó para este año escolar, el trabajo de emergencia por así decirlo, Pudimos usar esos fondos externos para eso. Como resultado, los 816,000 todavía están intactos. Y ha habido una discusión en este foro y luego en algunos de los subcomités sobre cuáles serán las prioridades de esa financiación. Alcalde, tengo un mazo de diapositivas que podría mostrar si desea que yo lo haga, para dar una especie de vista de alto nivel de cuáles son algunas de las prioridades potenciales que se han identificado. Solo hay cuatro o cinco de ellos. Así que estoy feliz de discutirlos también. Pero si quieres lo visual, estoy feliz de poner eso.
[Lungo-Koehn]: Eso sería genial. Gracias.
[Murphy]: Estoy bastante seguro de que esto es todo. Bien. Entonces, de nuevo, no creo que haya nada nuevo aquí porque hemos tenido esta discusión en varios foros, pero el tipo de los cinco primeros en nuestro En nuestra lista de cosas que si no hay restricciones y solo cosas que pensamos que deben hacerse o deben hacerse en función del hecho de que se han discutido durante algún tiempo dentro de la comunidad, tiene que ver con el proyecto de rehabilitación de los baños. Debo decir que, además del 816, hay aproximadamente 160,000 más o menos de una apropiación que se hizo, creo en diciembre de 2019, Fue una asignación de $ 300,000, y había tres o cuatro prioridades dentro de esa asignación. El proyecto del baño es la pieza más grande de la que aún no se ha completado, y esa es la que hablamos hace aproximadamente un mes de que nos hemos reunido con el arquitecto que proporcionó la cita inicial, y estamos preparando el RFP para poner eso para ofertar con la esperanza de que ese trabajo pueda completarse a fines de la primavera a fines de la primavera, a principios del verano. Ha habido una discusión aquí, y supongo que habrá esta noche, en cuanto a si eso debería ampliarse o no para abarcar baños adicionales. La cita de $ 155,000, y esa es una aproximación, es entre 150 y 160, es para un conjunto de baños. Entonces, un chico, una niña en el segundo piso del edificio C. Cuando nos reunimos con el arquitecto, el Sr. McLaughlin y yo hablamos sobre si podríamos asumir o no que sería proporcional En otras palabras, si pudiéramos, si tuviéramos que decir que hacer los tres baños que se apilan uno encima del otro en el edificio, podríamos multiplicar esa cita por tres y tener la expectativa de que el costo sería, eso sería preciso. Nos dijeron que eso sería preciso. Así que creo que obviamente tenemos que hacerlo, y él dijo que se necesitaría nuevas especificaciones para cada conjunto de baños debido a la más mínima variabilidad. En las dimensiones de las áreas requerirían una especificación específica. Entonces, según dónde están en el edificio y el tamaño de las habitaciones, la expectativa es que la complejidad del proyecto es bastante similar. Pero no puedo decir definitivamente que serían 155,000 veces tres. Tampoco parecía haber el caso de que habría algún tipo de ahorro si tuviéramos que hacer los tres. Esa fue una de las cosas que estábamos preguntando era que si nos comprometiéramos con este para que fuera un proyecto a mayor escala y expresara que ofertar por decir los tres baños, podríamos anticipar ahorros porque ya sea a través del trabajo de parto o materiales y, según la escasez de materiales que tienen lugar en el mundo en este momento, y el hecho de que solo se pueda hacer tanto trabajo en una vez, La indicación era que no habría una cantidad significativa de ahorros, pero obviamente ese potencial está ahí. El Proyecto de Rehabilitación de Entrada de la Primera Ingreso fue parte de una conversación en la reunión del subcomité de edificios y terrenos anteriores. Creo que la Sra. Kreatz informó sobre eso en la última reunión del comité escolar. Y creo que todos están familiarizados con ese proyecto y probablemente, francamente, mucho más de lo que estoy siendo relativamente nuevo. Los proyectos de reparación de HVAC son una continuación. Hicimos mucho trabajo este año. Nuestros sistemas HVAC, creo que probablemente sea justo decir, están en mejores condiciones de lo que han estado en algún tiempo. Pero eran trabajos de emergencia y hubo una manipulación de sistemas que se hicieron para asegurarnos de cumplir con los estándares de calidad del aire aumentados. Pero en ese momento nos informaron que no todas las estrategias que se emplearon serían sostenibles durante un período prolongado de tiempo. Y así, las manifestaciones de eso, algunas personas, miembros de la comunidad que pueden haber estado en la Escuela Secundaria Medford en los últimos meses probablemente hayan notado que hay una fluctuación en la temperatura que no es necesariamente ideal o algo que queremos hacer un partido permanente en las instalaciones. Por lo tanto, habrá trabajo adicional que debe ocurrir en términos de ajustar amortiguadores y asegurarse de que todos nuestros sistemas estén alineados de una manera que nuestras bobinas se mantengan adecuadamente de una manera que Esperemos que podamos tener algo más de estabilidad con respecto a la temperatura, particularmente durante los meses de invierno. Nuestra categoría de tecnología de la información, y nuevamente, ves que no hemos puesto una cantidad específica aquí porque realmente depende de la escala a la que el comité le gustaría comprometerse. Tenemos algunos proyectos de infraestructura más grandes que realmente podrían ser de una gama muy, muy amplia que creo que tendríamos que tener en cuenta la vida útil de cada edificio individual antes de comprometerse, y luego algunos Proyectos más pequeños que todavía tienen grandes etiquetas de precios, como la rehabilitación de nuestra infraestructura virtual y esencialmente nuestros sistemas de respaldo para asegurarnos de que si tenemos un bloqueo significativo de algún tipo, podemos volver a estar en línea. Tenemos números o citas específicas con respecto a algunos de esos proyectos más pequeños que podría detallar para usted si lo desea. Y nuevamente, lo mismo con las mejoras de seguridad. Esto es, como he dicho en los edificios y el subcomité de tierra, y me estreso aquí, particularmente con un público un poco más grande, que no hay, Responsabilidad de seguridad significativa que somos conscientes. Pero cuando hablamos de cómo hacemos mejoras con respecto a la infraestructura, las mejoras de seguridad siempre son una parte de eso. Y aunque es posible que no desee detallarlos en un foro público, quiero asegurar al comité que su inclusión en esta lista no es una indicación de que tenemos ninguna preocupación específica relacionada con la seguridad de cualquier edificio individual, solo algo que debemos tener en cuenta como una prioridad estratégica en todo momento. Entonces Recapitulación de la rehabilitación del baño en la escuela secundaria. Definitivamente es una prioridad. Es solo una cuestión de escala y cómo, cuánto queremos hacer y cuándo la entrada principal, que ha sido, lo sé, una prioridad dentro de la comunidad durante algún tiempo. Las reparaciones de HVAC, que creo que nos llamaron la atención como resultado de los aumentados estándares de calidad del aire bajo los cuales vivimos, pero realmente es algo que creo que es tal vez un lado positivo para parte del trabajo que tuvimos que hacer es que hemos podido mejorar esos sistemas por el momento. Y queremos asegurarnos que esas mejoras son sostenibles. Nuestra tecnología de la información y mejoras de seguridad son cosas que siempre serán una prioridad y es solo una cuestión de hacer un progreso continuo en esos frentes. Gracias, alcalde.
[Lungo-Koehn]: Gracias, señor Murphy.
[Kreatz]: ¿Miembro Kreatz? Sí, así que cuando tuvimos nuestra reunión para la reunión del subcomité de construcción y tierra, habíamos votado a Para asegurarse de que el generador en Mifflin High School fuera un elemento prioritario en el próximo plan de mejora de capital. No veo eso aquí. Y, ya sabes, lo que recuerdo de nuestra reunión fue que durante nuestra discusión sobre la entrada principal, fue recomendado por El Sr. Chris Andreessen, quien es un arquitecto que actualmente, legalmente, lo dejaríamos como es o tenemos que hacer todo el proyecto. Y tendríamos que contratar, supongo, un ingeniero estructural. Creo que eso es lo que dijo. Así que tenía curiosidad por eso. ¿Cambió algo? ¿Recibimos una nueva estimación sobre ese trabajo?
[Murphy]: No specific estimate and nothing's changed materially other than it's my understanding that given the urgency of those, of the generator project in particular, that that's going to have to be moved up either as part of the existing capital improvements budget or potentially if, you know, in a worst case scenario, some other type of emergency funding priority, because you're right that that's not on this list, but this was a list that sort of predated the recognition of that tener que subir la lista con respecto a la urgencia. Por lo tanto, puede ser más preciso, Sra. Gretz, para incorporar eso a esto. Y así, si eso es engañoso de alguna manera, me disculpo, pero puedo regresar con el Sr. McLaughlin y volver al comité sobre dónde pensamos desde una perspectiva de línea de tiempo que podría abordarse. Con respecto a la pieza de entrada principal, creo que hay algunas decisiones estratégicas que deben tomarse allí porque hay, Una especie de varios puntos de precio que podríamos alcanzar, dependiendo de lo que el comité quiera hacer. Y creo que aplazaríamos al comité sobre qué dirección desea tomar con respecto a eso.
[Kreatz]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro Kreatz. ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Muchas gracias. Mencionaste la temperatura fluctuante en la escuela secundaria, y me di cuenta de que Sr. Murphy, eres relativamente nuevo en el distrito. Solo quiero que sepas que no es un problema nuevo, es un eufemismo. Los niños que tienen que averiguar dónde está su clase y luego descubrir si necesitan o no sus guantes y abrigos en el invierno en la escuela secundaria no es nuevo. Cuando dices, por supuesto, espero que con todo el trabajo que ocurriera durante el último año, Cuando hablas de fluctuaciones, estás hablando de que hace demasiado frío, hace demasiado calor en lugar de tener tu traje de moto de nieve en algunas clases y luego poner tu traje de baño en otras clases. ¿Es eso lo que estás diciendo ahora? ¿O todavía estamos en una situación en la que partes de la escuela secundaria están ridículamente frías, mientras que otras partes son sofocantes?
[Murphy]: Bueno, creo que a veces Las partes del edificio son demasiado frías y las partes del edificio están demasiado calientes. Creo que eso es definitivamente cierto. No conozco ninguna situación en la que la temperatura estuviera en un punto en el que fuera prohibitivo en términos de realizar negocios o tener escuela, pero creo que es necesario estabilizar esos sistemas tanto como sea posible. Y tienes razón, no me sorprende saber que no es necesariamente nuevo, Sospecho que está exacerbado. Bueno, sé que está exacerbado. Nos dijeron que iba a ser exacerbado. Como alguien con una oficina en el edificio, puedo dar fe del hecho de que ha sido exacerbado de vez en cuando como resultado de las modificaciones que se hicieron.
[Ruseau]: Bien, entonces las modificaciones que nosotros, gracias. La modificación que hemos hecho realmente se centró en el flujo de aire, no en el control de temperatura de ningún tipo, ¿correcto?
[Murphy]: Sí, quiero decir, la intención es la calidad del aire, pero como una forma de hacerlo, el subproducto de eso es la fluctuación en la temperatura. La intención no era afectar, no se trataba de control climático con respecto a la temperatura. Eso fue simplemente un subproducto de traer más aire fresco. Y al hacerlo, el resultado en términos de cómo responden los sistemas fue más fluctuación en las temperaturas. Y eso es cierto tanto en la escuela secundaria como en los edificios exteriores.
[Ruseau]: Gracias. Hoy temprano, le envié una copia de nuestro plan de mejora de capital de nuestro comité del total del 3 de abril de 2019. Y me di cuenta de que no creaste eso. Y también me di cuenta de que teníamos una pandemia aparentemente aquí que podría haber puesto esos planes que convirtimos en una caída y agitación completa. Una de las cosas en nuestra reunión regular que tenemos es el panel solar. Aprobación que surge en nuestra reunión regular. Pero noté que también tenemos en el antiguo plan de mejora de capital de 2019 que íbamos a gastar medio millón de dólares, perdonándome, estoy usando gafas, no puedo leer esto, que íbamos a rehacer todo el techo de los Andrews antes de hacer el solar. ¿Eso ya sucedió?
[Murphy]: El Dr. Cushing dice que sí, tomaré su palabra por ello.
[Ruseau]: Excelente. Solo quería, quiero decir, cuando tuvimos esa reunión, fuimos como, no vamos a poner solar en un techo que no sea bueno, ¿verdad? Así que me alegra escuchar eso. Y luego la otra cosa que está en este plan, y es para el año fiscal 2020, y lo entiendo, pero como lo que planeamos en abril de 2019 salió por la ventana en gran medida, tenía que hacerlo. Pero ciertamente veo algo Como todos lo hacemos probablemente en Facebook, comente sobre el asfalto para todo el complejo Andrews McGlynn. Habíamos indicado que íbamos a gastar $ 250,000 para rehacer el asfalto, esencialmente todo el complejo. Tengo entendido que la gente todavía está perdiendo partes enteras de sus autos en algunos de los baches. Es que en el radar de cualquiera gastar ese dinero Tratar, quiero decir, este es mi cuarto año en el comité escolar y me estoy cansando de la, no puedes conducir de esa manera. Quiero decir, deberíamos poner algunos baches de velocidad allí, pero esa es una conversación diferente.
[Lungo-Koehn]: Freedom Way es, lo siento. Sí, Freedom Way está en el radar. Estoy tratando de obtener una actualización más reciente del ingeniero de la ciudad.
[SPEAKER_03]: Muchas gracias. Excelente.
[Unidentified]: Y si puedo preguntar,
[Ruseau]: Recuerdo que en nuestra conversación de 2019 sobre Freedomway fue que la carretera no es una carretera. Es solo propiedad en los terrenos de la escuela. Y eso limitó la capacidad de la ciudad de usar fondos regulares en la carretera. ¿Ha habido algún progreso? Creo que hubo un papel o algo que tuvo que ser archivado con alguien para convertirlo en una carretera oficial para que eso pudiera mudarse a la ciudad, el DPW para tratarlo como cualquier otra carretera. ¿Notas algo que pasa con eso?
[Lungo-Koehn]: La semana del 13, reparamos todos los baches y obtuve una actualización que nuestro ingeniero de la ciudad está trabajando para que Freedom Way se acepte como una ciudad de Medford Street para que podamos usar fondos del Capítulo 90 para repararlo. Entonces nuestro ingeniero de la ciudad está trabajando en eso.
[SPEAKER_03]: Gracias, eso es maravilloso. Estoy feliz de escuchar eso, gracias. Eso es todo lo que tengo por el momento.
[Van der Kloot]: Hab-Juliette Boone, moderador): Jenny tiene su mano.
[Lungo-Koehn]: Hab-Juliette Boone, moderador): Sí, Melanie vi al miembro McLaughlin el miembro Graham.
[McLaughlin]: Gracias. Supongo que solo volver a la enfriamiento y la calefacción. Sé que, Dave, no estabas aquí para esto, pero hace unos años, tuvimos que, antes de mi estar en el comité escolar, vinimos al comité escolar, vine al comité escolar como resultado de mi hija en el campamento de diversión de verano y que realmente estaba siendo sobrecalentado con el campamento de diversión de verano. Y había entrado allí, en realidad teníamos varios miembros de la comunidad donados aires acondicionados portátiles para ayudar a los estudiantes en esos entornos. Terminaron teniendo que ir con una sala administrativa que crearon como una especie de sala de enfriamiento para los niños porque se estaban sobrecalentando. Mi hija tiene el síndrome de Down y se sobrecalienta más rápidamente que los niños neurotípicos, pero aún así, y yo entraría en el edificio para recogerla o dejarla. Y el, no sé qué es a lo largo del edificio, a lo largo del pasillo de la escuela comunitaria, pero lo llevé a La atención del superintendente asistente en ese momento, había estos parecidos. No sé si eso es lo que son, pero eran como soplar calor. Saber en 90 100 grados de clima y aire caliente solo salían de ellos también, pero las oficinas administrativas obviamente estaban aire acondicionadas, por lo que los niños estaban en este estado como real, fue hace un par de veranos cuando tuvimos esa ola de calor realmente mala, así que para recordar el punto de Russo, supongo que sabes, especialmente cuando sabes tener que tener teniendo un par. Sepa, los niños vulnerables más jóvenes o cualquier niño realmente en ese entorno, especialmente cuando hace tanto calor. Sé que he hablado con maestros en el pasado que han dicho que apenas pueden enseñar con el calor en su habitación e intentar descubrir los fanáticos y lo que te tienen. Así que supongo, de nuevo, recordar el punto de Rousseau, una especie de ¿Está esto en el radar? Y si es así, ¿cómo? Sé que, nuevamente, las cosas de HVAC fueron principalmente para ayudar con el flujo de aire para Covid, pero este otro problema ha sido un problema de larga data.
[Murphy]: Creo que el Dr. Cushing quiere responder, así que aplazaré por el momento.
[Cushing]: Si bien no conoce la situación que mencionó hace varios años, Medford High School, muchas partes en realidad no están preparadas para el aire acondicionado como Y el aire caliente que entra es cuando los ventiladores de la unidad están trabajando solo para hacer un intercambio de aire normal. Están trayendo aire desde el exterior. Y, ya sabes, si se pasa agua caliente a través del ventilador de la unidad en el invierno, entonces ese aire que se trae sobre la habitación acondicionará la habitación en un sentido acalorado. Pero no hay una planta de enfriamiento central o enfriamiento central para enfriar una gran parte del edificio. Y es por eso que ve oficinas u otros espacios que tienen aires acondicionados de la unidad de ventana en lugar de una situación de enfriamiento a gran escala. Así que no creo que haya, desde mí mismo, alguna vez se haya realizado una investigación sobre lo que costaría No solo para instalar aire acondicionado en esas situaciones, sino también para las facturas eléctricas. Pero tiene razón sobre el calor al educar en junio y posiblemente en septiembre ahora, y solo la huella térmica general del edificio a veces en esas situaciones. Pero no hay una solución fácil, no importa, ya sabes, para adaptar el aire acondicionado, En esas habitaciones, con la excepción de lo que mencionó fue que los miembros de la comunidad donaron esas unidades de ventana que podrían ser, para todos los efectos, jerry en las ventanas para que puedan enfriar algunos espacios.
[Murphy]: Si pudiera agregar a eso muy rápido, creo que lo que tendremos que hacer, porque como dijo el Dr. Cooking, realmente no hay un plan sostenible o incluso un plan potencial para algún tipo de aire acondicionado a gran escala Instalación en la escuela secundaria. Creo que tendríamos que hacerlo, si tenemos situaciones como la que McLaughlin ha descrito, tendremos que pensar estratégicamente sobre qué lugares se utilizan para programas particulares. Y puede ser el caso de que tengamos que hacer cambios y diferentes determinaciones porque es, quiero decir, creo que debería estar claro que no podemos tener estudiantes, particularmente a los estudiantes en algunas de nuestras poblaciones más vulnerables expuestas a los tipos de elementos que se describieron.
[McLaughlin]: ¿Puedo, alcalde? Solo responde. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[McLaughlin]: Gracias. Sí. Y eso fue, todas estas fueron sugerencias. Supongo que mis colegas aquí recuerdan esta conversación de hace un par de años, pero todas estas fueron discusiones de hace un par de años de cosas que se podían hacer. Entonces, solo diría que, especialmente porque estamos mirando hacia el programa de Fondo de Verano y cualquier otra cosa en la que estemos pensando, ya sabes, durante el verano para esos edificios o cualquier otra cosa en la que estemos pensando en esto realmente cuidadosamente porque Era insoportable en el pasado. Y terminaron creando, como dije, una habitación a la que los estudiantes podían ir, pero también fue un poco aislado. Y literalmente estábamos en el muelle de carga con como portátil, ya sabes, aquellos que gira, esos aires acondicionados que puedes llevar para ir a las habitaciones. Así que alternativamente, ya sabes, no sé, potencialmente hay, ya sabes, las unidades que, ya sabes, pueden considerarse para las personas o lo que te tienen, pero es una gran consideración. Y lo sé, ya sabes, hablaremos de esto en una reunión futura en el comité de visión Para la agenda, pero solo lo estoy poniendo eso. Así que la gente recuerda eso, gracias.
[Lungo-Koehn]: Miembro Griff, si puedo ser solo sobre la calefacción y el enfriamiento en la escuela secundaria, ¿alguna vez ha habido una evaluación o un estudio de factibilidad para poner todo en funcionamiento en consecuencia?
[Murphy]: ¿En términos de aire acondicionado?
[Lungo-Koehn]: En calor, solo una evaluación de lo que funciona, ¿qué no y qué funciona?
[Murphy]: Quiero decir, que yo sepa, las evaluaciones que hicimos este otoño para identificar lo que necesitamos hacer en términos de reemplazo de filtros, limpieza de bobinas y todos los otros sistemas diversos que tuvieron que ser fijos es probablemente lo más cercano que hemos venido. Hicimos como parte de eso examinamos cuáles eran nuestras rutinas de mantenimiento anualmente. y si aquellos debían ajustarse como resultado, cualquiera de la nueva infraestructura, se usaban diferentes tipos de filtros o si había casos en los que la fidelidad real en el horario que se había establecido no era necesariamente óptimo. Y así, al evaluar todo eso, creo que, como dije antes, creo que así es como llegamos a un lugar mejor en términos de operación de sistemas. Pero creo que no estoy al tanto de ninguno Examen específico de lo que se necesitaría para agregar nuevos sistemas. Diría que por mi propia experiencia previa que la probabilidad de que haya una opción fiscalmente viable con respecto a la incorporación de sistemas que actualmente no existen en un edificio que ya tiene más de 50 años. Creo que las posibilidades de eso son algo remotas, pero creo que podemos ver cualquier cosa que el comité quisiera que veamos.
[Lungo-Koehn]: Miembro Graham.
[Graham]: Así que estoy mirando el plan de capital desde 2019. En el primer año de este plan de capital, como se definió, estábamos programados para instalar dos nuevos compresores de aire en los Brooks, cinco en el Columbus, dos en el Roberts y cuatro en el complejo McGlynn. ¿Sabemos si esos compresores de aire se instalaron en 2019 o si no lo estaban? ¿Ellos eran?
[Murphy]: Me diferiré al Sr. Rousseau que dice que sí, Y me disculpo por mi falta de conocimiento.
[Edouard-Vincent]: Sí, los compresores se actualizaron para volver a ponerlos en línea. El Colón, los Brooks, todos los compresores habían sido reparados.
[Graham]: Reparado o reemplazado, porque creo que esas son dos cosas totalmente diferentes. ¿Bien?
[Ruseau]: Alcalde, si puedo.
[Lungo-Koehn]: ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Gracias. En realidad, no lo tengo frente a mí, pero lo escribí, así que lo recuerdo. Los reemplazamos. En realidad, la mayoría de ellos estaban completamente muertos y estaban completamente reemplazados. Creo que uno o dos de ellos, si mi memoria es correcta, en realidad eran útiles. Entonces, pero todos fueron traídos de vuelta, todas las escuelas hicieron que todas fueran una capacidad normal. Y creo que tardó un poco más de lo que pensábamos, pero eso definitivamente sucedió.
[Graham]: ¿Y cuántos compresores de aire tiene cada edificio? ¿Lo sabemos? ¿Y cuántos de ellos son nuevos y cuántos de ellos tienen x años?
[Murphy]: Me sentiría más cómodo contactarme con esa información en ese nivel de especificidad.
[Graham]: Bueno. Y supongo que estoy preguntando porque si nos gusta, Supongo que es lógico razonar correctamente si el Colón necesitaba cinco nuevos compresores de aire, hay al menos cinco en un edificio determinado. Pero probablemente más y hemos reemplazado en algunos edificios que reemplazamos solo dos y en el Columbus reemplazamos cinco, reemplazamos a Fort McGlynn, lo que supongo que tiene más compresores de aire, así que cuando nosotros y ninguno en los Andrews así. Creo que mi pregunta es, ¿cuántos tiene cada edificio? ¿Cuántos años tienen y cuánto tiempo podemos esperar razonablemente que duren o sean reparables? ¿Estamos haciendo el mantenimiento preventivo adecuado para permitirles alcanzar su vida completa? ¿O los hemos ignorado como algunos de los otros problemas que hemos tenido en el último año? ¿Y qué significa eso en términos de lo que debemos planear gastar este año, el próximo año, el año siguiente en términos de fondos de capital para reemplazar Compresores de aire en los edificios que realmente tienen sistemas de aire en funcionamiento. Tengo información allí.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[McLaughlin]: Sé que esto es realmente elemental, y espero que la gente no me juzgue por esto, pero ¿alguien puede decirme qué hacen los compresores de aire? Porque me imagino que si tengo esta pregunta, debe haber personas en el que están viendo que tendrían esta pregunta. Entonces, ¿qué hacen realmente los compresores de aire en los edificios?
[Cushing]: Estaría feliz de proporcionarle un rudimentario.
[Murphy]: Iba a ofrecer una definición de persona laica, pero el Dr. Cushing habló primero, así que voy a diferirle.
[Cushing]: Oh, eso es maravilloso. Ojalá hubiera pasado más tiempo en el camino. Lo sé, lo sé.
[McLaughlin]: Tienes que dejar que ese incómodo silencio se repita, Dr. Cushing.
[Cushing]: Por lo tanto, un compresor de aire relacionado con el aire acondicionado, piense en ello muy parecido al compresor que está en su refrigerador. Literalmente, es un pistón, es, en general, tiene aceite y conducirá el refrigerante a través de la unidad de aire acondicionado del edificio para que realmente se enfríe. Por lo tanto, es esencialmente un pequeño motor operado eléctricamente, bueno, dependiendo de cuán grande sea la unidad de aire acondicionado, lo que hace es empujar el freón y el agente de enfriamiento para Acondicione el aire, pero en un sentido de enfriamiento con aire acondicionado, en oposición al calor que se bombea a través de las tuberías. Entonces son dos sistemas muy separados en el mundo de HVAC. Y si hay expertos en la comunidad que están viendo esto, espero sus correos electrónicos para corregirme en el futuro.
[Murphy]: Ese fue mucho, mucho mejor de lo que podría haber hecho. Pero lo haré, ¿podría decir en respuesta a la Sra. Sin embargo, la pregunta de Graham, creo que un más completo El informe anual que detalla cada uno de los sistemas constituyentes que constituyen las entrañas de nuestras instalaciones escolares sería útil para el comité en términos de pronosticar cuáles son los desafíos potenciales. Porque creo que la parte clave de tu pregunta, en mi opinión, es cuál es la vida útil y en qué parte de la vida del estante prevista están cada uno de estos sistemas y luego ¿Estamos haciendo todo lo que necesitamos hacer para asegurarnos de que estamos maximizando esa vida útil? Y para cada una de nuestras escuelas, con una excepción, en realidad, debido a que hay un edificio que tenemos que tiene menos sistemas y es algo más simple, aunque también es muy desafiado debido a su edad, hay todos los sistemas diferentes que componen las instalaciones escolares. Y creo que esencialmente podríamos producir un informe anual que esencialmente detallaría todos esos sistemas y diría, esto es lo que es lo que el La probabilidad de supervivencia es y cuál es el pronóstico que avanza. Y luego también nos daría la oportunidad de proporcionar eso como una especie de recurso consistente para que el comité sepa exactamente dónde estamos en términos de qué sistemas necesitan mantenimiento y qué sistemas necesitan reemplazo, etc.
[Graham]: Sí, y creo que en los comités anteriores, ha habido explícito solicita tal detalle de la infraestructura y los sistemas. Creo que eso sería realmente útil. La otra cosa que veo en esto en 2019 es gastar $ 500,000 para reemplazar el sistema de techo de alarma contra incendios en la escuela secundaria. No sé si eso se completó alguna vez. ¿Alguien lo sabe?
[Murphy]: Pensé que lo había sido, pero es algo que tendría que ver. DE ACUERDO. ¿Alcalde? Sí.
[Lungo-Koehn]: El miembro Graham tiene un piso y luego el miembro Van der Kloot. Jenny, ¿tienes un punto de aclaración?
[Graham]: ¿Estás saltando para responder a mi pregunta o?
[Van der Kloot]: Sí, solo quería sugerir que sería un mejor uso de nuestro tiempo en lugar de adivinar esto. Sé que he tenido conversaciones muy detalladas sobre los compresores de aire con John McLaughlin. Si estuviera aquí, respondería a cada una de nuestras preguntas sobre esto. Um, y recuerdo cuando fueron reemplazados, um, lo mismo con el otro, uh, los detalles a lo largo de los extintores de fuego. Por lo tanto, podría ser que queramos, um, mantener los detalles y pedirle a John una actualización sobre lo específicamente sobre el, Um, uh, a lo que se refiere al documento al que se refiere a Jenny.
[Murphy]: Lo haré. ¿Puedo decir, creo que eso tiene mucho sentido? Y ciertamente, uh, John, Yo y los otros miembros de la administración trabajamos juntos a diario para tratar de asegurarnos de que tengamos las respuestas más coherentes, organizadas y precisas posibles. Estamos tratando de llegar a un lugar donde podamos asegurarnos de tener tanta información disponible para usted y asegurarnos de que sea lo más preciso posible. Y también que nuestras respuestas son organizalmente coherentes en el sentido de que creo que hemos tenido desafíos en el pasado de Tener expertos departamentales que proporcionan información precisa, pero no siempre de la manera más coordinada. Y esa es una de las cosas que estamos tratando de mejorar. Entonces, si hay brechas en mi propio conocimiento con respecto a esto, es en parte porque Peter es más valiente que yo con respecto a definir los compresores de aire y lo admiro por ello, pero esto es parte de nuestro esfuerzo para tratar de estar lo más coordinado posible.
[Van der Kloot]: ¿Esperamos que John se una a nosotros más adelante en la reunión?
[Murphy]: Siempre se une a mí por mensaje de texto todas las horas del día, incluso ahora. Entonces, si eso es algo que el comité le gustaría, ciertamente podemos hacer arreglos para eso. Pero como dije, como administración, estamos tratando de estar lo más coordinados posible en términos de proporcionar al comité información precisa y coherente. Significado coherente organizalmente coherente. No creo que nadie esté hablando incoherentemente.
[Lungo-Koehn]: ¿No pudo asistir o está de vacaciones?
[Murphy]: No creo que esté de vacaciones. Estoy hablando con él ahora mismo. Entonces puedo verificar eso.
[Graham]: Bueno, no quiero escuchar a John hablar sobre números y cosas y cuántos años podrían tener. Quiero que haya un inventario documentado real del equipo para el cual somos responsables como comité escolar para mantener y reemplazar para que podamos tener un plan de capital real que exponga las cosas reales que se necesitan para que los edificios escolares funcionen y funcionen. Así que, francamente, no creo que sea suficiente para que John venga y nos cuente sobre tres compresores de aire que podrían necesitar ser reemplazados. Creo que esto garantiza y merece un poco más de atención, y creo que si va a tomar algún tiempo hacerlo, creo que mucho mejor. Pero en general, este plan, y recuerdo bien la reunión, hablamos, el comité, no estaba en él en ese momento, hablé, por ejemplo, de tener múltiples techos de fin de vida para lidiar, y se les puso en este plan de capital como marcadores de posición. Ahora, no los vi y los consultores del plan de capital de la ciudad confirmaron que los grupos de fin de vida no eran parte del plan de capital, ya que se relacionaba con lo que hicieron. Entonces, para mí, existe una gran brecha entre lo que este plan escrito en 2019, que fue un primer paso y mejor que el plan que no existía antes, y un plan en el lado de la ciudad, que no es integral de todo lo que las escuelas necesitan. Hay un vacío allí que tenemos que llenar y es responsabilidad de este comité hacerlo. Por lo tanto, quiero asegurarme de que se priorice y complete para que no pueda haber ningún error sobre las cosas que nuestras escuelas deben funcionar correctamente. Y si eso lleva un poco más de tiempo, estoy bien con eso. Francamente, muchas de las cosas en esta lista que estoy viendo, cuestionaría significativamente porque todos giran en torno a incrementales Gastado un gasto relativamente incremental en un edificio que no sé que hemos determinado que es viable como una preocupación continua. Entonces, ¿sabes antes de que vamos a gastar $ 900,000 renovando la biblioteca que probablemente deberíamos decidir si pronto vamos a derribarla en algún momento? Y para mi eso es Volver al valor del Comité de Visión y comprender cuáles son todas las opciones, pero permitirnos a todos estar abiertos individualmente a la noción de que la forma más expedita y rentable para que podamos hacer lo correcto por Medford High School puede o no ser lo que está en nuestro cerebro como la mejor opción. Y tenemos que estar comprometidos a hacer ese trabajo antes de que realmente pueda respaldar Ya sabes, cualquiera de los gastos que están en esta lista para el complejo de la escuela secundaria, a menos que realmente tenga que ver con la necesidad inmediata de educación. Francamente, la infraestructura de Internet está en mi mente es algo de manera crítica para el edificio de la escuela secundaria y aún no va perfectamente. Entonces, pero incluso, ya sabes, discusiones sobre los baños, tengo grandes reservas que gastan lo que podría ser millones de dólares en baños sin un plan general para ese edificio.
[Murphy]: Mayor, may I respond?
[Graham]: Sr. Murphy.
[Murphy]: Creo que lo que la señorita Graham está imaginando con respecto a una evaluación más completa que está integrada en el calendario del comité escolar, creo que es una ilustración de lo que intento articular en términos de necesidad de ser más coherentes organizalmente coherentes. Cuando solo estamos testificando sobre preguntas individuales, cualquier persona en la llamada en este momento, John McLaughlin, cualquier otro jefe de departamento, Estamos presentando información que puede ser objetivamente precisa. Y cada vez que tengo, nunca he escuchado a nadie, francamente, a nivel departamental, proporcionar información al comité que no sea de hecho preciso, pero si no es organizalmente coherente, creo que corremos el riesgo de que las prioridades se combinen. Y creo que es un mal servicio para la comunidad porque se convierte en, puede ser confuso. Pero si podemos desarrollar un más minucioso En un sistema que produce más de no necesariamente un plan o incluso prioridades per se, porque en última instancia, el comité tiene que tomar decisiones sobre qué inversiones desea hacer y qué inversiones desea diferir. Pero creo que proporcionar esa perspectiva más integral a través de ese tipo de sistema coloca al comité escolar en una mejor posición para tomar decisiones y la administración en una mejor posición para poder ejecutar esas decisiones en lugar de Cuanto más, no necesariamente improvisada, pero como el enfoque más ad hoc de esto es un problema. Todos estamos de acuerdo en que es un problema. ¿Es algo que queremos abordar ahora mismo? Bien, ¿cómo hacemos eso? Y eso es lo que nos instaría a que nos dirijamos. Y creo que en algún momento hacia el final de este año fiscal, y ciertamente antes del comienzo del próximo año escolar, estaríamos en condiciones de detallar realmente para usted. Nuestra evaluación interna en cuanto a dónde están nuestros sistemas actualmente, cuál es la vida útil esperada y dónde están las situaciones en las que, como resultado del mantenimiento diferido o por cualquier otra razón, anticipamos problemas a corto o a largo plazo, francamente. Y luego creo que desde ese momento puede ayudar a informar las deliberaciones del comité sobre cuáles son las prioridades de capital del departamento escolar, y creo que también proporciona Mensajes más claros para la comunidad en general en cuanto a cuáles son los problemas potenciales de los que pueden anticipar escuchar en los próximos años.
[Graham]: ¿Y anticipa para construir eso, Sr. Murphy, que necesitará fondos del comité escolar para permitirle trabajar con personas con experiencia en estas diversas cosas? Como, ¿necesitas fondos para poder crear eso? ese plan base? ¿O es algo que tienes el conjunto de habilidades que hacer internamente?
[Murphy]: Bueno, creo que depende un poco porque algunos de los sistemas varían en complejidad en términos de información que tenemos sobre ellos. Por lo tanto, sospecharía que podría haber algunos casos, particularmente en el ámbito de la tecnología de la información, que para desarrollar todas las opciones que podrían estar disponibles, especialmente dada la infraestructura Los desafíos de infraestructura preexistentes que aludiste anteriormente, eso podría ser algo en lo que quisiéramos retener a los expertos. Creo que internamente, a través del Sr. McLaughlin y su equipo, estamos en condiciones de poder identificar, tenemos tantos generadores, tenemos tantos compresores de aire, tenemos estos muchos filtros, lo que sea, y esta es nuestra rutina de mantenimiento, y esto es lo que entendemos que las mejores prácticas son con respecto al mantenimiento. Creo que en gran parte, se puede hacer internamente. Y luego, en algunas de las partes más complejas y algunas de las partes que no solo aquellos de nosotros como individuos, sino como institución, no necesariamente tenemos un conocimiento acumulado, esas son las partes que podríamos consultar con algunos expertos, pero no anticiparía que sea un costo astronómicamente alto. Creo que se trata más de poder, francamente, creo que se trata de necesitar el tiempo para sumergirse bien en él. y analizar lo que tenemos en nuestras manos.
[Graham]: Bueno. Sí. Y creo que si ese requisito fuera para que el comité escolar asignara fondos para permitirle buscar la experiencia que necesita en ciertas áreas, sin duda sería susceptible de algunos de los fondos de capital para apoyar esos esfuerzos. Porque yo, ya sabes, Aprecio por completo que John y su equipo no puedan ser expertos en hasta la última cosa sobre un edificio porque requiere muchas experiencias diferentes. Como, ¿el techo es demasiado viejo para sobrevivir? ¿Y el compresor de aire ha sido reparado adecuadamente? Son dos completas, ya sabes, preguntas muy, muy diferentes con diferentes experiencias necesarias para saber cómo hacerlo.
[Murphy]: Sí, y creo que cuanto más compleja es la infraestructura, más probable es que tengamos que Apóyate en expertos externos para hacer eso. Y la otra cosa que diría muy brevemente, no quiero llamar esto, pero las respuestas a muchas de estas preguntas cambian con el tiempo. Y creo que uno de los desafíos más comunes que enfrentan las comunidades es que se hace un conjunto de preguntas, se proporcionan respuestas en ese momento y luego se presume que que esas respuestas siguen siendo precisas. Y eso va con respecto a la vida útil o la relevancia de ciertos tipos de infraestructura, especialmente en tecnología. También puede ser el caso de la vida útil de los edificios en sí. Por lo tanto, creo que es ventajoso que el comité y la comunidad entiendan que a veces es importante que las preguntas sean y luego se vuelvan a ascender porque Hay variables que cambian. Hay políticas que cambian, particularmente cuando estamos hablando de posibles fondos estatales. Y creo que nuestra responsabilidad es ser celosa en la búsqueda de información que sea consistente con el momento en que estamos haciendo las preguntas. Y sería un mal servicio para la comunidad evitar examinar algunos de estos problemas, incluso si se han examinado en la memoria reciente.
[Graham]: Y creo que establecer ese plan de referencia es una buena manera de tener una discusión detallada de planificación de capital de forma anualizada que se basa en los hechos y las realidades y todas las cosas que cambian de un año al siguiente. Entonces, el hecho de que no creyera que un compresor de aire iba a ceder en agosto no significa que no lo haga, ¿verdad? Y entonces tienes que Haga esos ajustes como vengan. Así que creo que eso sería excesivamente útil. Creo que nos permitiría tener un plan de capital mucho más robusto en nombre de todos nuestros edificios, así como comenzar a tomar algunas decisiones reales sobre lo que podemos y no podemos hacer con los edificios que tenemos entre nosotros.
[Lungo-Koehn]: Gracias, miembro Graham. Creo que también será muy útil para el comité de visión verlo antes de comenzar sus discusiones. Miembro Kreatz.
[Kreatz]: Sí, solo tengo un seguimiento. Tengo una pregunta diferente, pero luego voy a tener otra pregunta de seguimiento sobre la entrada principal. Entonces, mientras estábamos hablando, volví a las notas e hizo lo que el Sr. Andreessen dijo que para la entrada principal, tendríamos que Se requeriría que un ingeniero estructural haga los dibujos y luego tendríamos una idea del alcance del proyecto. Entonces mi pregunta es que es lo que estamos planeando hacer de acuerdo con esto, esto Sabes, este comité, está en la agenda del comité, ya sabes, para el plan de mejora de capital, ¿vamos a contratar a un ingeniero estructural para hacer el dibujo para que podamos encontrar el alcance del proyecto para la entrada principal?
[Murphy]: Creo que eso depende del comité. Creo que si esa es la dirección que el comité quisiera que tomáramos, entonces eso es lo que haremos. Pero no tengo una posición.
[Unidentified]: Y lo haría. Adelante.
[Kreatz]: La otra pregunta es separada. Entonces, en la lista de proyectos de la ciudad para el plan de mejora de capital, enumera el Curtis Burner, ya sabes, como para ser reemplazado. Así que no sabía si así era algo que eso. tal vez debería estar en el plan de mejora de capital donde está en el proyecto. Está listado con la cantidad de dinero que es, ya sabes, los $ 816,000. Déjame justo, solo estoy tratando de encontrar, creo que está en la página 38 de la capital, el plan de la ciudad. Solo llegando allí ahora mismo.
[Murphy]: ¿Podría recordarme cuál es el número adjunto a eso? Solo quiero asegurarme de que estoy pensando en el mismo proyecto.
[Kreatz]: Sí, así que cuando miré el proyecto de la ciudad, dice para las escuelas, el único artículo para 2021, dice 816,183. Tiene rehabilitación, baños MHS, reemplaza la caldera, actualizaciones de accesibilidad de ADA, actualizaciones de seguridad en Medford High School, repara, reemplaza la caldera en CTHS, que es Curtis Tufts High School.
[Murphy]: Hubo un SO que es similar al generador uno que puede ser una necesidad que debe ser financiada, independientemente de lo que sucede con el 816 que esencialmente puede reemplazar cualquier otra prioridad de financiación en función de la necesidad porque había, se acercamos a lo que habría constituido una falla catastrófica allí a principios de este año y pudimos hacer algunas Reparaciones, pero la situación llegó al punto en que hubo discusiones preliminares sobre lo que tendría que suceder si necesitáramos reubicar el programa. Eso resultó no ser necesario. El sistema fue reparado y pudimos volver a una posición. Creo que parte de esto, si no recuerdo mal, sucedió durante el receso de invierno, que fue un momento fortuito, pero es algo que espero que se deba hacer antes. la próxima temporada de invierno.
[Kreatz]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, Sr. Murphy y administrador de la escuela. No sé si alguien más tiene algo. Tenemos cuatro minutos más antes de nuestra reunión regular. Miembro Van der Kloothe, miembro Rousseau.
[Van der Kloot]: Sí, así que necesito entender lo que necesitamos decidir esta noche, porque claramente hay un Pregunta, es decir, ¿cuánto dinero vamos a poner en la escuela secundaria actual de Medford? Si de hecho, en algún momento futuro, imaginamos una reconstrucción o algo así. Y entonces necesito saber solo esta noche, ¿qué decisión debemos tomar? ¿Esto nos trajo porque estamos tratando de tomar una decisión sobre si vamos a gastar el dinero por los baños?
[Murphy]: Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Salud y Servicios Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Salud y Servicios Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Salud y Servicios Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Salud y Servicios Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Servicios de Salud y Humanes Humanes. Pitts, Moderador, Secretario de Salud y Servicios Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Servicios de Salud y Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Salud y Servicios Humanos Hab-Charlotte Pitts, Moderador, Secretario de Servicios Humanos y Humanos. Si pudiera haber ofertas que abarcaran más instalaciones, pero al menos queremos saber cuál es el precio, cuáles serían las ofertas para los baños que se identificaron previamente. Y cuando lleguen esas ofertas, ciertamente lo llevaremos de regreso al comité para asegurarnos de que esté completamente informado sobre eso y tener la oportunidad de intervenir, solo determinar si desea que hagamos más de lo que originalmente se pretendía. Así que eso está en proceso y está progresando. Más allá de eso, no sé nada que, Absolutamente necesitas decidir esta noche. Algunos de estos proyectos, como hemos hablado, tiene la intención de avanzar con algunos de este trabajo antes del comienzo del próximo año escolar. Por lo tanto, ciertamente volveremos al comité para proporcionarle esa información. Y si alcanzamos otros puntos de decisión críticos, entonces ciertamente podríamos convocar y discutir eso. Pero no hay plazos que se avecinen Eso requeriría una acción específica por parte del comité en este momento.
[Lungo-Koehn]: Bien, gracias. ¿Miembro Ruseau?
[SPEAKER_03]: Perdí eso. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Y creo que una gran decisión que tenemos que tomar es cuánto vamos a más en esta escuela secundaria. Y para mí, quiero decir, incluso si hacemos una nueva escuela secundaria, llevará varios años. Y siento que necesitamos Un nuevo signo y paisajismo y el ingeniero estructural que saldrán y diga cuánto costará la accesibilidad de ADA. Siento que nuestros estudiantes necesitan baños actualizados, incluso si son de dos a cuatro a seis. Realmente necesitamos avanzar con esa RFP porque los próximos cuatro o cinco años de estudiantes van a estar en ese edificio porque llevará bastante tiempo construir Si podemos obtener un préstamo de MSBA o financiar en una nueva escuela secundaria de otra manera. Creo que es importante realizar estas actualizaciones. Hemos gastado millones en laboratorios de ciencias y una nueva piscina, nuevos techos. Hemos tenido a Leslie entrar y hacer nuevos gimnasios y una nueva estación de televisión. Necesitamos continuar ese trabajo. ¿Estoy hablando de millones? No, pero necesitamos continuar actualizándolo y continuar evaluando las necesidades de la calefacción y el aire acondicionado porque nuestros estudiantes Los estudiantes lo merecen, los que estarán allí en los próximos cinco a 10 años. Entonces esa es solo mi opinión. Gracias por darnos tiempo para pensarlo, Sr. Murphy. Y digo, continúe con la RFP y obviamente regrese a este comité para una votación antes de que se finalice para que podamos tomar una decisión sobre cuántos baños haremos. Pero creo que este fue un buen comienzo para discutir las necesidades de capital del distrito.
[Van der Kloot]: Alcalde, ¿estamos discutiendo el contrato del superintendente ahora, o?
[Lungo-Koehn]: Saldremos de esta reunión. El contrato del superintendente está en el próximo zoom, de 6 a 6.30.
[McLaughlin]: Bien, moción para suspender.
[Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin, secundado por el miembro Kreatz. Roll Llamar, por favor.
[McLaughlin]: Miembro Graham. Sí. Miembro Kreatz. Sí. Miembro McLaughlin, sí. Miembro Mustone. Sí. ¿Miembro Ruseau? Sí. Miembro van der Kloot? Sí. ¿Alcalde Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sí.