[Paul Ruseau]: Y ahora tenemos que descubrir dónde. Ok, página 3 En las nuevas notas, segundo párrafo, dice que los compresores fueron de $ 50,000 por compresor. El número es 15.
[Stephanie Muccini Burke]: La moción para enmendar las actas es de $ 15,000 por compresor en la página 3 de las notas. Está en un par de lugares. ¿Existe una moción de aprobación enmendada? Así conmovido por el Sr. Russo, secundado por la Sra. MUESTO. Todos los que están a favor?
[Mea Quinn Mustone]: Oportunidad.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Aprobación de facturas, transferencia de fondos. Moción de aprobación del Sr. Benedetto, Sr. Russo. ¿Segundo? Segundo por el Sr. Russo. Rode la votación de llamadas por favor.
[Unidentified]: Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí. 7 En lo afirmativo, 0 en lo negativo. El movimiento pasa. Aprobación de las nóminas. Moción de aprobación de la Sra. Van der Kloot, secundado por la Sra. Benedetto. Rode la votación de llamadas, por favor.
[Michael Ruggiero]: Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Sí, 7 en lo afirmativo, 0 en lo negativo. Pasa el movimiento. Informe de Secretario.
[Kathy Kreatz]: Quería informar a todos durante el verano, estaba recibiendo comentarios de ambos con el asesor del anuario, David Ambrosie. Y había un par de estudiantes que estaban trabajando con él. para implementar un paquete de suplementos. No estoy seguro de si algunos de ustedes son conscientes, pero cuando salió el anuario, había algunos estudiantes que fueron omitidos, y había algunas páginas que eran secciones del anuario que realmente no se anunciaron mucho. Por ejemplo, el centro comercial Mustang y algunos de los programas vocacionales. Así que durante el verano, Dave Ambrosie y un par de estudiantes, que nombraré, trabajaron juntos para ayudar a armar el suplemento. Y el viernes pasado, o el jueves pasado y el viernes pasado, el suplemento fue enviado por correo a todos los seniors de la Clase de 2018 de 2018. Y lo traje, ya sabes, puedo compartirlo y todos pueden echarle un vistazo. Y quiero agradecerles porque lo que hizo David fue que realmente entregó el anuario a algunas familias y lo trajo a su casa para asegurarse de que lo obtuvieron. Y él es realmente, hizo un gran trabajo Nos quedamos en contacto. Compartió algunas de las pruebas conmigo, y pude verlas antes de que se imprimieran. Y entonces quiero agradecer a Dave Ambrosie, algunos de los estudiantes, Mia McGillicuddy, Avro Sequeria, espero haberlo pronunciado correctamente, Carla DeStefano. Y solo quería decir muchas gracias. Y una actualización menor, sé que les dije a todos en la comunicación por correo electrónico que la diapositiva fue La diapositiva llegó para la escuela Columbus. En este momento, el departamento de parques está trabajando con el tiempo de juego porque están tratando de encajarlo en la vieja diapositiva. Entonces han estado yendo y viniendo con el tiempo de juego para encontrar una solución para la diapositiva. Y una última actualización, y planeo poner esto en la agenda que se avecina para la próxima reunión. Durante el verano, mencioné a todos en otro correo electrónico que los Elks, Medford Malden Elks me había contactado. Soy miembro de ALCS, y querían hacernos saber que tienen un programa, es un programa de becas que estará disponible para estudiantes de quinto, grado de sexto grado, y séptimo y octavo grado, donde pueden escribir un ensayo, y será un monetario, ya sabes, un tipo de becas, un regalo monetario que se les otorgará. Así que tengo los paquetes que puedo, ya sabes, tal vez darle al superintendente y, ya sabes, Diane Caldwell, pero creo que es una nueva, Ya sabes, programa de becas de ensayo. Así que creo que tendría que ir a la agenda tal vez para la próxima reunión, pero no estoy muy seguro. Sí. Así que puedo, puedo, ya sabes, lo que haré es enviar un correo electrónico y tal vez entregar el paquete esta noche. Bueno.
[Stephanie Muccini Burke]: Y gracias, Sr. Hutz, por mantenerse conectado en ese tema del anuario. Realmente luchaste duro por esos niños. Así que gracias.
[Kathy Kreatz]: Salió maravilloso.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay una moción para aceptar el informe del Secretario y colocarlo en el archivo del Sr. Benedetto, secundado por el Sr. Russo? Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Y también quiero reconocer que tenemos un nuevo senior con nosotros esta noche. Chuma Opara también será el representante del comité escolar. Muy bienvenido. Y siéntase libre, si desea obtener cualquier tema que surja esta noche, solo da un paso adelante y te daremos un micrófono, ¿de acuerdo? Gracias. Muy bien, informe sobre comités. Nos reunimos más temprano esta noche en el comité de todo para discutir un derecho de nombres de que Erin Divenedo, miembro del comité escolar, había presentado nombrar la sala de la banda después de la miembro del comité escolar anterior, Lena Dejohn Tomaso. Sirvió al comité escolar de la ciudad de Medford durante 28 años, y también ofreció sus servicios en muchas organizaciones de toda la ciudad, incluidos los amigos del Auditorio GMAC Jim y Chevalier, así como una gran cantidad de otras personas. organizaciones sin fines de lucro en las que ella sirvió y siempre fue una voz muy activa y vibrante en esos comités. Por lo tanto, hubo una moción de aprobación en nuestro comité de todo, pero nos gustaría adoptar el informe del comité. ¿Existe una moción para aceptar el informe del comité tal como se presenta? Tan movido. Tan movido por la Sra. Van der Kloot, secundado por el Sr. Benedetto. Rode la votación de llamadas para nombrar la sala de la banda después de un ex miembro del comité escolar, Lina de Jon Tommaso. Sr. Aguirre.
[Michael Ruggiero]: ¿Es posible que también podamos agregar una placa? Sí, oh definitivamente. Para agregar un contexto histórico.
[Stephanie Muccini Burke]: Una placa iría con la historia de ella.
[Paulette Van der Kloot]: Gracias. EM. ¿Van der Kloot? Supongo que también nos reuniremos y descubriremos algún tipo de recepción que podríamos tener que dedicar la placa y la habitación.
[Erin DiBenedetto]: Definitivamente. Sr. Benedetto? Hola Burke, había algunos miembros de la comunidad en nuestra reunión y quiero agradecerles por presentarse esta noche. Tenemos marcas del concejal aquí y solo quería darle una oportunidad Decir algunas palabras, si así lo eligió, la comunidad podría escuchar todas las cosas maravillosas que Lena Digentimaso hizo en sus 28 años de servicio a nuestra comunidad y a nuestros estudiantes. Él conocía mejor, uno de los mejores de la comunidad, y ¿te gustaría decir algunas palabras, si está bien? Ciertamente.
[Stephanie Muccini Burke]: Por supuesto.
[Michael Marks]: Gracias, miembro del comité escolar Dibenedetto, lo aprecio. Y gracias al comité escolar y a Madame Mayor. Tuve la oportunidad única de cumplir seis años. como miembro del comité escolar junto con Lena Digentimasso. Y puedo decirte inequívocamente, ella fue la oficial electo más dedicado y trabajador con el que he servido en esta comunidad. Y he estado haciendo esto durante varios años. En enero de 2018, ofrecí ante el documento del Ayuntamiento de Medford 18-006. El periódico leído, para reconocer a Lena Digentimasso, por sus 28 años de servicio dedicado a los hijos de nuestra comunidad. Fue aprobado por unanimidad por el Consejo de la Ciudad y se refirió al Superintendente de Escuelas y al Comité Escolar para su posterior revisión. Simplemente me gustaría, Madame Mayor, si me complacieras solo por unos momentos. Aprecio el diálogo que tuvo lugar en el comité de toda la reunión de esta noche, y muchos de los cuales los miembros actuales nunca han tenido la oportunidad como tuve que servir con Lena. Y mencionaste algunas preguntas muy válidas sobre cuándo y por qué otorgamos tal honor a alguien. Y puedo hacerte saber que en mis tratos con Lena, ella siempre fue sencilla, alguien con quien puedes contar, alguien que era una persona de su palabra, alguien que era leal al máximo. Y en su tiempo como miembro del comité escolar, Sirvió con distinción durante 28 años, pero también fue un miembro muy activo de la comunidad. Y es por eso que creo que tienes que mirar el currículum total de alguien, para palabras no mejores, cuando buscas honrar a alguien. Y me gustaría mencionar algunas cosas que pude desenterrar a lo largo de los años. Lena sirvió durante tres décadas en el comité escolar de Medford. Ella fue una firme defensora de la Escuela Secundaria Técnica Vocacional Medford. Ella era una gran defensora de los Curtis Tufts High School alternativa, un sólido defensor del departamento de bellas artes, y la banda de la escuela secundaria, de la cual fue mencionada esta noche por miembros del comité escolar que en los años 90, cuando los tiempos eran muy delgados, había muchos cortes que iban y venían. Y puedo recordar de primera mano que las artes eran un corte importante. Y si no fuera por Lena y su voz de pie para salvar a la banda y muchas otras artes dentro de nuestro departamento escolar, Probablemente no hubiera sucedido, ser bastante franco. Lena fue la ex presidenta de Friends of Chevalier. Ella fue instrumental en la construcción de las nuevas escuelas. Tuve la oportunidad, junto con Paulette Van der Kloot, de subir a los techos de muchos de nuestros edificios de la vieja escuela, y Lena fue la primera en la escalera hasta el techo con los tacones altos y su vestido y su cabello se inclinó. Y ese era el tipo de persona que era. Ella estaba dedicada. hasta el final. Quiero decir, ella realmente vivió el trabajo. Y ella también sirvió con distinción como presidente de la PTA. Fue seleccionada por la Junta Directiva de la Asociación de Mass de Comités Escolares y CORP para recibir el Premio al Logro de Vida de la Asociación. Recibió el Premio al Logro de la Mujer de la Comisión de Derechos Humanos. Ella recibió el premio Tip of the Hat de la Asociación de Negocios de la calle Salem, recibió el Premio Golden Mustang para apoyar a los estudiantes de los programas atléticos Mustang. Ella fue instrumental en la planificación y desarrollo del Centro Juvenil Gene Mack. Recibió el premio Veterans of Foreign Wars Post-1012 en agradecimiento de liderar el cargo para tener el Auditorio Escolar McGlynn nombrado en honor a los veteranos. Fue honrada por la graduación de Curtis Tufts Alternative High School durante muchos años de apoyo continuo. Ella recibió el premio Tony Lucci Golden Mustang por ser un destacado partidario del programa atlético. Ella se desempeñó como presidenta del Capítulo AARP, Medford, 1132. También sería negligente, señora alcalde, si no mencionara al difunto esposo de Lena. Si conocías a Lena, ella siempre estaba con Alfred. Donde sea que la vieras en la ciudad, eran Lena y Alfred. Alfred fue un veterano de la Guerra de Corea y un receptor de Corazón Púrpura, y también sus tres hijos, Todos fueron educados en las Escuelas Públicas de Medford. Así que yo también creo que este es un honor que está muy atrasado y digno de un miembro tan dedicado de esta comunidad, no solo para las escuelas y los niños, sino para toda la población de la ciudad de Medford. Y les agradezco a todos por su diligencia sobre esto, y espero con ansias el día en que podamos llamar a la sala de la banda la sala de la banda Lena Digentimaso. Muchas gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. En el movimiento, como primero por la Sra. Van der Kloot, secundado por la Sra. Divenedetto, Roll Call Vote, por favor. Sí, siete afirmativos, cero en lo negativo. El movimiento pasa. Se adopta el informe del comité. Además, ¿alguien podría hacer una moción de suspensión de las reglas, por favor? Tan señalado. Moción de suspensión de las reglas del Sr. Benedetto para sacar los documentos fuera de orden. Tenemos un artículo número siete, una recomendación para aprobar una licencia de licor para Bistro 489. en el vestíbulo de la escuela secundaria de Medford. Estos son para dos eventos separados que están programados allí. El primero es una fiesta de jubilación para nuestro secretario municipal, Ed Finn, quien se retiró el pasado 11 de septiembre. Su evento es el 27 de septiembre en Bistro 49 de 6 a 8, y creo que fue una invitación abierta de personas que acaban de tener un RSVP. Y el segundo evento es el Taste of Italy, programado para el 14 de octubre de 2018 en el vestíbulo de la escuela secundaria de Medford de Dice de 2 a 8 p.m. No creo que ese sea el momento. ¿Son de 6 a 8 p.m.? 4 a 8 p.m. Y ese es un evento de Kiwana.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Alcalde Burke, me muevo para aprobar estos elementos. Creo que el nuevo Bistro obtendrá más negocios si tenemos cuidado, pero apruebe estas licencias para suceder. Estoy seguro de que cualquiera Cualquier seguridad estaría presente en los tiempos de estos programas que se están ejecutando. Y espero que cada vez más negocios lleguen a nuestro bistro, porque es hermoso. E invertimos mucho en esa parte de nuestra educación vocacional. Y les da a nuestros estudiantes la mejor oportunidad de aprender y crecer en su oficio. Así que hago una moción en este momento para aprobar.
[Stephanie Muccini Burke]: Hay una moción en el piso para su aprobación. EM. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Como no hemos aprobado muchas licencias de licor, solo quiero entender exactamente cuál es el proceso, si se aclara.
[Stephanie Muccini Burke]: Ciertamente. El peticionario aún tiene que pasar por nuestra comisión de licencia, y tienen que solicitar una licencia para tener el permiso de alcohol de un día. Entonces eso aún tendrá lugar con nuestra Comisión de Licencias. Querían tenerlo en el archivo que el comité escolar aceptado y reconocido que estos dos eventos están ocurriendo en la propiedad escolar.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay un segundo en el piso? Lo detendré. Secundado por la Sra. Van der Kloot. Rode la votación de llamadas, por favor.
[Unidentified]: Sr. Van der Kloot, sí. Sr. Benson, sí. Sr. Jones, sí. Sr. Gero, sí. Sr. Houston, sí. Sr. Van der Kloot, sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Van der Kloot, sí. 7 En lo afirmativo, 0 en lo negativo. Pasa el movimiento. ¿Existe una moción para volver a la orden regular del negocio? Tan movido. Sr. Benedetto. Mientras estamos en suspensión, el Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: El primer artículo es que vi a Jenny Graham aquí y Los PTO tenían un formulario de registro que creamos el año pasado, y es un formulario en línea. Y necesitamos proporcionar capacitación a las PTO y otras organizaciones. Así que sé que fue un formulario en línea, y no estoy seguro de que el superintendente lo esté al tanto. Y se supone que todas esas organizaciones deben registrarse, no recuerdo si era el 1 de octubre o mediados de octubre. Y ya que eso es muy pronto No sabía si Jenny podría aparecer y refrescar nuestra mente sobre lo que presentó. Recuerdo estar muy impresionado con el formulario en línea y cómo íbamos a hacerlo, y exactamente qué grupos son responsables de llenarlos. No recordaba todo.
[Stephanie Muccini Burke]: Nombre y dirección, por favor.
[Jenny Graham]: Jenny Graham, 7 Ronalee Road. Así que en la primavera, estábamos Hablando de la transparencia de la PTO, entre otras cosas, y realmente cualquier tipo de amigos del grupo que trabaje en nombre de las escuelas públicas de Medford. Así que redactamos algunas pautas sobre qué tipo de información deberían compartir los PTO con el comité escolar a través de la oficina del superintendente. Y en ese momento, teníamos como un par de Comité de todas las reuniones donde trabajamos con varios miembros de los PTO en varias escuelas para construir un formulario. Así que construí todas esas preguntas en un Doc de Google, que necesitaría ser transferido de alguna manera a la propiedad por los parlamentarios. Pero el Doc de Google está allí para decir, desde el punto de vista del año de los informes, que la mayoría son del 1 de julio al 30 de junio, ¿Quiénes son la junta directiva? ¿Cuál es el presupuesto? ¿Tienen artículos presentados ante la oficina de la AG? ¿Tienen seguro? Solo hay una gran cantidad de preguntas que solo hablan sobre ¿cuál es la misión? ¿Cómo van a la misión de una manera de alto nivel? Y luego, ¿qué tipo de experiencia tienen a mano y dónde necesitan el apoyo de los parlamentarios? Y en particular, el lugar donde aparece mucho es alrededor de la función del Tesoro de estos grupos de PTO, porque la mayoría de ellos son 501C3. Y hay una gran cantidad de requisitos en torno a los informes adecuados de todo, desde cómo paga a los proveedores, hasta rifas, hasta todo tipo de cosas que las personas pueden o no ser conscientes. Así que creo que parte de la política también se describe La capacidad de alguien de los parlamentarios para educar particularmente a los tesoreros sobre sus responsabilidades, de modo que, como 501C3 y personas que tienen la intención, no son inadvertidas que no siguen reglas que no sabían que existían. Así que creo que ese es el objetivo. Entonces, todo ese tipo de presenta en la forma. Con el objetivo de que una vez al año, puede entrar, puede completar el formulario, puede adjuntar documentos si lo necesita alrededor de los estatutos cuando se actualicen, etc. Y luego, en cualquier momento, hay algún tipo de visibilidad sobre todos los grupos que trabajan en nombre de las escuelas públicas de Medford. Y luego les permite a todos tener cierta conciencia cuando alguien dice, oye, lo hace de manera tal y tan Tenga una organización que está aquí para beneficiar a las Escuelas Públicas de Medford, hay alguna forma de saber que sin tener que tener que correr y verificar con personas con personas que conoce o personas que podría pensar que están involucradas. Pero creo que la otra cosa que surgió de eso es ciertamente un interés en que los PTO trabajen juntos. Y en otra noche hablaremos sobre parte del trabajo que las escuelas primarias están haciendo juntas este año que estamos entusiasmados. Pero creo La pieza contable es realmente importante. Es algo que surge incluso cuando hablamos de algunas de las recaudaciones de fondos conjuntas en toda la ciudad que nos estamos preparando para hacer. Y ha sido una gran cantidad de trabajo de liebra encontrar a las personas adecuadas que han podido ayudarnos a hacer lo correcto por las razones correctas desde el punto de vista del informe para que ninguno de nosotros termine en problemas desde el punto de vista de los impuestos. Así que creo que es una gran pieza, especialmente para los tesoreros. Pero en general, solo algún tipo de transparencia para que todos sepan quién está afuera, haciendo qué, para quién, y cuándo, y todas esas cosas buenas. Pero es bastante simple. Las personas no deberían tardar más de unos minutos en completar el formulario si saben quién es su tablero y todas esas cosas. Pero debe llegar a su dominio, supongo, desde una perspectiva de Google Form y Storage. Y ciertamente no debería tener acceso a las respuestas de todos, lo que hago ahora. Así que solo necesitamos descubrir cómo se mueven esas mecánicas. Y luego también tendrían que ser liberados a todos los Las organizaciones, quien tenga esa lista, para que sepan que eso se espera.
[Erin DiBenedetto]: Gracias. Además, como seguimiento, creo que era bastante seguro que ordenamos a todos los que usaron el método de las escuelas públicas como parte de su recaudación de fondos de cualquier manera que tuviera que hacer la capacitación y tuvimos que registrar a su grupo para usar nuestros edificios, asignar, recaudar dinero, de forma, forma o forma, forma, forma, Lo olvidé totalmente y me volvió inundando cuando Ginny estaba sentado en la audiencia. Por eso lo mencioné, pero no quería que lo volviera a perder.
[Jenny Graham]: Sí, y hay algunas preguntas sobre, particularmente desde el punto de vista de la contabilidad, hubo un par de preguntas allí para evaluar si alguien hace este trabajo para ganarse la vida, probablemente no hay nada que nuestra capacitación les dirá que necesitan saber. Por lo tanto, hay un mecanismo para eximir a las personas que están particularmente calificadas. Pero creo que, desde una perspectiva voluntaria, creo que también ayudará a las personas a comprender que hay apoyo. Entonces, si tienes a alguien que, como yo, que tiene un título de finanzas pero no practica en la contabilidad, conceptualmente, creo que podría hacer ese trabajo. Pero sin saber sobre todas las presentaciones, no hay forma de que alguien pueda hacerlo bien de manera voluntaria. Así que creo que verás que más personas están dispuestas a asumir ese trabajo realmente importante en estas organizaciones si saben que hay cierto apoyo.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, si entiendo que los pasos que deben suceder son uno, este documento debe transferirse a las Escuelas Públicas de Medford y enumerados en nuestro sitio web. Y luego se debe hacer algo de divulgación para que cada uno de los PTO y organizaciones sean contactados e informados que necesitan enviar esto. Y esa es una pieza importante. No estoy seguro de que todo suceda por la fecha que originalmente habíamos establecido. Sí, probablemente no. Probablemente no.
[Jenny Graham]: Pero creo que comenzar es importante. Y la otra cosa que describimos en esa política es que todos tienen la expectativa de que estos grupos vendrán ante usted anualmente de alguna manera. Para que puedas tener un poco de Información de ellos sobre lo que están haciendo y cómo lo están haciendo en un nivel diferente de detalle. Y describimos y presentamos varias formas en que permitiríamos a las personas hacer eso. Pero la importancia es que, si alguien está recaudando $ 40,000 para Chromebooks, todos deben saber que eso está sucediendo, porque es una gran noticia que a veces no se cuenta. Y luego hay todo tipo de otras cosas que suceden en nombre de las escuelas que creo que es imposible para ustedes saber.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Sí. Gracias. Solo me doy cuenta de que, más adelante en la agenda, una aceptación de un regalo de los Kiwanis. Y me estoy dando cuenta de que cuando fuimos, serví con Jenny en este subcomité, y me doy cuenta de que, realmente pensamos, como si los kiwanis estén teniendo una recaudación de fondos, aparentemente para recaudar dinero para comprar cosas Para las escuelas públicas, entonces la política realmente significa que Kiwanis tiene que pasar por esto. Quiero decir, no puedes decir que estás recaudando dinero para nuestros hijos, y luego lo usas para recaudar dinero, y luego no tenemos idea, en cuanto a transparencia, como, ¿por lo que recaudaste $ 50,000? ¿Cómo lo gastaste? Quiero decir, para mí, ese es el punto de esto, es si la PTO ha recaudado $ 50,000, Y no sabemos a dónde va o cómo lo gastan, nos preocupamos por eso. Así que no estoy seguro de por qué, como si la política, tal como lo recuerdo como escrito, si está recaudando dinero a nombre de las escuelas públicas de Medford o nuestros hijos, nuestros estudiantes, debe cumplir con esto. Y me di cuenta de que no creo que pensemos en las organizaciones internacionales. Por lo tanto, es posible que necesitemos volver a visitar la política de alguna manera para rehacer eso. Pero sí sé con certeza que la política como está escrita, Kiwanis, y cualquier otra persona que diga que está recaudando dinero para que las escuelas públicas de Medford se registren con nosotros. Quiero decir, estos son 501C3. No es que no supieran cómo hacer todo esto. Pero lo clave, una de las transparencias fue que las buenas noticias son importantes, pero también en el momento del presupuesto, es bueno saber que presupuestamos $ 50,000 para suministros, pero confiamos en $ 200,000 de todos los demás. No sabemos qué cuestan los suministros si tenemos un presupuesto para un número, y gastamos mucho más que eso, o los suministros simplemente se dejan en todos los centros y en las escuelas. Sería bueno saber qué cuestan los suministros, y en realidad no tenemos una respuesta a esa pregunta porque solo vienen hacia nosotros de todo el lugar. Entonces, la transparencia para mí no fue tanto porque me preocupa que la gente esté haciendo algo nefasto, es solo que No podemos responder preguntas básicas simples sobre lo que cuesta administrar nuestras escuelas. Entonces.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Jerome?
[Michael Ruggiero]: El alcalde Burke, tal vez tenemos que actualizar, revisar la política. Creo que es una buena idea. Pero que yo sepa, ¿no era que tengan que usar la instalación de forma regular o es solo una vez como los Kiwanis?
[Stephanie Muccini Burke]: No sé si esa es una buena manera de decirlo. Para nuestros alumnos de tercer grado, todos reciben un diccionario o otras cosas. Así que en realidad no es, su recaudación de fondos no es, como la PTO, todo lo que hacen es para este proceso.
[Jenny Graham]: Bien, bueno, y estamos trabajando activamente en un evento en The Brooks en este momento, que está sucediendo el domingo, y tratamos de tener cuidado con cómo le pedimos a la gente por las cosas, pero estamos, la gente dice: Hola Wegmans, ¿pueden ayudarnos? Hola Ajero, ¿puedes ayudarnos? Hay cosas así que suceden en todas las escuelas de todo tipo de maneras diferentes. Pero todo el dinero que recaudamos va hacia actividades para apoyar a los Brooks, porque esa es nuestra única misión. Donde siento que los kiwanis, supongo, tiene una misión ligeramente más amplia. Y tal vez esa es la forma de eximirlo. Nuestro único propósito como PTO de primaria es recaudar dinero para beneficiar a la escuela en la que estamos asociados.
[Stephanie Muccini Burke]: Similar a Friends of Softball, eso es estrictamente para la escuela Medford, no es para entidades externas que pueden aceptar los regalos.
[Jenny Graham]: Correcto, por lo que es posible que deba haber algún tipo de enmienda.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Solo, supongo que estoy viendo esto un poco diferente. La American Cancer Association o Society recauda miles de millones de dólares y toda su publicidad tiene hijos. a pesar de que solo una pequeña porción va a los cánceres pediátricos. Y lo hacen porque saben que abriremos nuestros bolsillos para cuando veamos fotos de niños. Y no tengo ningún problema con eso, en realidad. Pero solo quiero saber que no hay organizaciones de ningún tamaño y calibre que digan, estamos recaudando dinero para las escuelas públicas de Medford, y luego una parte de eso en realidad llega a las escuelas públicas de Medford. Si dice que está recaudando dinero y enumera las escuelas públicas de Medford, Si el 5% va a las Escuelas Públicas de Medford, debe decirlo, gracias por su donación de $ 100. Cinco de esto van a las escuelas públicas de Medford. Quiero saber eso y esperar eso. Si ibas a decir que estás recaudando dinero para nuestras escuelas, no creo que no sea razonable. Y creo que ese es un nivel de transparencia que no está afuera.
[Jenny Graham]: Diré que lleva unos cuatro minutos completar el formulario. Si tiene algún nivel de infraestructura, incluso la infraestructura de nivel PTO, pueden completar este formulario en cuatro minutos. Así que creo que si hay organizaciones como esa que ustedes quieren tener en cuenta, es probablemente la cosa menos intensiva de tiempo que se les pediría que hagan en un día determinado. Entonces, desde esa perspectiva, debería, y tratamos de no hacerlo pesado porque cuando hablas de PTO y amigos de la banda y todo eso, Todos son voluntarios. Todos tienen trabajos diarios. Todos son personas trabajadoras que están haciendo esto al lado. Así que tratamos mucho de no hacerlo engorroso para nadie. Así que me imagino que si siguiera un camino de pedirle a la gente como los kiwanis que intervengan, que no sería gran cosa que lo hicieran.
[Stephanie Muccini Burke]: Esto no está en nuestro calendario, por lo que realmente no deberíamos profundizar en esta profundidad o esto. Usted solicitó una actualización y para que esté al tanto de esta política, así que creo que debemos dejar esto ahora porque nos estamos aventurando en malas tierras. ¿Está en un artículo diferente?
[Paulette Van der Kloot]: Mientras estamos bajo suspensión.
[Stephanie Muccini Burke]: Mientras estamos bajo suspensión. Gracias Jen.
[Paulette Van der Kloot]: Recibimos en nuestros paquetes una actualización sobre los prensas, que había solicitado la semana pasada. Pero aún así, no estaba en marcha. No había nada referido en nuestra agenda. Así que solo quería mencionar, ya que no vamos a actualizar la bienvenida general, que una de las cosas que hemos visto es que muchos de nuestros prensas Con compresores, y como señaló mi colega, son 15,000 por taza. Esto es muy importante, ya sabes, cuando tuvimos esos días calurosos, y de repente confiamos en el aire acondicionado, esta es una pieza muy importante. Y obviamente, antes de posponer poder reemplazar a estos compresores cuando deberían haber sido, estoy haciendo el punto de eso porque creo que, ya sabes, mientras hablamos de A, Plan de capital, este es claramente una unidad, un lugar que debemos considerar ahora, dejando de lado el dinero, de modo que cuando tengamos estos días calurosos, como lo hicimos en la escuela histórica, podremos encender el aire acondicionado de manera efectiva. Así que solo quería hacer referencia a eso desde que se propuso. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay una moción para volver a la orden regular del negocio del Sr. Benedetto, secundada por el Sr. Russo? Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Informe sobre el proyecto de construcción de Roberts Playground. EM. Patterson.
[Kirsteen Patterson]: Buenas noches.
[Stephanie Muccini Burke]: Buenas noches.
[Kirsteen Patterson]: Me complace informar como seguimiento de la última reunión del comité escolar, ha habido grupos de trabajo con las partes identificadas en el Ayuntamiento, el director de adquisiciones, el abogado de la ciudad, así como las reuniones con nuestras Representantes públicos, Sr. Benedetto, Consejero Luongo y Cheryl Rodríguez. Entonces, para que el interés de nuestro público sepa dónde estamos en este proceso, solo voy a leer brevemente la actualización de que trabajamos con nuestro director de adquisiciones de la ciudad, abogado de la ciudad, y revisamos la División de Servicios Operativos de OSD, una lista de ofertas bajo FAC 104. Esa reunión tuvo lugar. Se hizo una llamada telefónica a la oficina del fiscal general. El Sr. Brian O'Donnell se comunicó con la capacidad de utilizar un contrato estatal con ofertas que se habían recibido por costos laborales de más de $ 50,000. Como se hace referencia en el contrato FAC adjunto, página tres, bajo la Guía del usuario para equipos de recreación y los productos relacionados, Indicó que los compradores deben asegurarse de que cualquier servicio que involucre la construcción esté limitado a $ 50,000 o menos. Entonces, de nuevo, esta es la clave para la línea de tiempo que se compartió y el proceso que ha pasado. Desafortunadamente, tomó más tiempo de lo que inicialmente se esperaba. Además, se revisó que los requisitos adicionales para el uso de ofertas estatales eran necesarios debido al tamaño y el alcance del proyecto que se identificó en la página cinco de la guía adjunta. Y en esa referencia, dice, para pedidos de más de $ 10,000, las entidades elegibles deben solicitar múltiples cotizaciones de contratistas de su elección antes de emitir una orden. Entonces seguimos y el oficial de adquisiciones solicitó citas de tres proveedores que fueron identificados en la lista de ofertas estatales de OSD. Recibimos solo la única respuesta de Rubber Recycle, Travis Arms, con sede en Lakewood, Nueva Jersey. Por lo tanto, la cita revisada se desglosó por $ 69,893 para materiales y $ 19,788 por mano de obra, expresando que el pago por las tasas salariales prevalecientes se honrará aquí bajo las pautas de Massachusetts. Correcto. Entonces, la cita total que llegó del reciclaje de caucho fue de los $ 89,681. Esto no incluye el desglose de demolición de la unidad existente. Eso será hecho por el contratista de paisajismo de la ciudad, Groundmasters. Y todo esto será coordinado juntos. Por lo tanto, el proveedor había indicado un tiempo de entrega de cuatro a cinco semanas para los materiales entregados al fabricante. Una vez que se establezca la fecha de entrega de la empresa, el paisajista de la ciudad de tierra de tierra hará la demolición de la superficie del patio de recreo existente y se preparará Basado en las especificaciones para la instalación de material nuevo. Se estima que se necesitará una semana para la demolición y la eliminación, y se requerirá otra semana para la instalación final. Y durante ese plazo de la demolición e instalación, el área del patio de recreo no será utilizable. Sin embargo, los arreglos se elaborarán para actividades de recreo segura y se coordinarán a través del Sr. Kirk Johnson. Y como seguimiento, Recibí una llamada telefónica del Sr. Travis Arms hoy, y solicité cualquier posibilidad acelerada de materiales en stock. Están hechos a pedido, por lo que no hay una aceleración adicional fuera del tiempo de cuatro a cinco semanas. Tenían cinco muestras de color, que luego hemos compartido con el Sr. Johnson para finalizar el esquema de color que seremos emitiendo la orden de compra mañana una vez que recibamos el W9 de nuestro proveedor. Y él proporcionará el grosor y la clasificación requerida que nuestro paisajista deberá cumplir en preparación para eso. Y confirmó que la línea de tiempo en términos de instalación final sería aproximadamente una semana. La dificultad es que estos son de tamaño radial forma del patio de recreo para que eso requiere un corte de mano adicional, cosas de ese tipo. Por lo tanto, es un poco más intensivo en el trabajo que un tamaño rectangular tradicional.
[Stephanie Muccini Burke]: Pero sí indicó ... Es consciente de la forma del patio de recreo.
[Kirsteen Patterson]: Correcto. Correcto. Esa es la actualización y estamos avanzando para obtener los materiales del fabricante y entregados. Y una vez que tenemos una empresa Línea de tiempo para eso, luego programaremos el paisajista del Gran Maestro para la demolición, y lo informaremos a todos los involucrados.
[Stephanie Muccini Burke]: Y hay una garantía de 10 años en el producto.
[Kirsteen Patterson]: Correcto.
[Erin DiBenedetto]: EM. Dibenedetto. Gracias. Gracias. En primer lugar, realmente me gustaría agradecer a algunas personas por su ayuda a lo largo de este proyecto. EM. Patterson, superintendente asistente, gracias por el tiempo y el esfuerzo tanto para usted como para su departamento que han tomado para ayudarnos a llegar a este punto. También quiero agradecer al superintendente por tomarse el tiempo y hacer de esto una prioridad. Por supuesto, el CPC, que asignó la financiación del proyecto. Y especialmente, hemos aprendido mucho a través del proceso sobre cómo solicitar el dinero del CPC. Y conozco a la Sra. Patterson tiene planes de continuar trabajando a través de diferentes proyectos en todo nuestro distrito escolar y pedirles, para que lo mejoremos. Y sabrán lo que necesitamos y lo que queremos y lo que se avecina. Aprendimos mucho a través del proceso y agradezco a todos los miembros de la comunidad que aparecieron y hablaron en nuestra última reunión y nos ayudaron a aprender cosas diferentes y cómo abordar cosas diferentes porque todos podemos aprender y avanzar de diferentes maneras juntos como equipo. Especialmente en este momento, quiero agradecer a Cheryl Rodríguez directamente por tomar la iniciativa de solicitar este dinero y no rendirse y verlo hasta el final. Su dedicación a este trabajo y su escuela en general y los años a los que ha estado sirviendo en ese PTO y como madre en esa escuela realmente me ha inspirado como miembro del comité y para muchas familias en todo nuestro distrito. Así que solo quería dar eso. De nuevo, gracias, Sra. Patterson. Sé que todavía hay mucho más trabajo Y probablemente lo diré nuevamente al final. Y solo tengo una pregunta final para esta noche. ¿De qué color eligieron? Porque el Sr. Johnson está aquí. ¿Podemos hacer un mustang azul?
[Stephanie Muccini Burke]: Azul.
[Erin DiBenedetto]: Mustang Blue todo el camino. Buena elección.
[Stephanie Muccini Burke]: Buena elección.
[Erin DiBenedetto]: Gracias. Gracias de nuevo.
[Stephanie Muccini Burke]: Mr. Ruggiero?
[Michael Ruggiero]: Sí, bueno, ciertamente Piense que el azul Mustang es una gran opción de color. Creo que podría ser una idea interesante permitir que algunos de los estudiantes elijan el color. ¿Es posible que nosotros, sé que el tiempo es corto, pero es posible que podamos abrirnos tal vez por un pequeño voto informal para que los niños sean un poco jazz sobre todo el proyecto?
[Kirsteen Patterson]: Creo que por el interés del tiempo, necesitamos acelerar esto y avanzar para que la fabricación pueda comenzar.
[Paulette Van der Kloot]: Entiendo. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Solo repito los agradecimientos.
[Paulette Van der Kloot]: Gracias, Christine, por continuar su trabajo en esto y por la gente del Ayuntamiento. Y gracias, Cheryl, por ser tenaz y traer la información la semana pasada. No puedo esperar a la dedicación.
[Stephanie Muccini Burke]: Muchas gracias. En la moción para aceptar este informe y colocarlo en el archivo. Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Informe sobre el plan de entrada del Dr. Maurice Edouard Vincent. ¿Doctor?
[Paulette Van der Kloot]: Buenas noches a todos.
[Stephanie Muccini Burke]: Buenas noches.
[Marice Edouard-Vincent]: Entonces, dentro de sus manos en este momento está el plan de entrada que he estado usando cuando llegué a Medford. Y así, hay tres piezas clave para el plan, donde el plan es una oportunidad para que tenga la oportunidad de escuchar, aprender y poder liderar. Comienzo el plan de entrada con una carta introductoria. Si me complace, simplemente le leeré rápidamente la carta y solo señalaré algunos de los aspectos más destacados del plan de entrada. Por lo tanto, es con gran emoción y expectativa que comience este nuevo año académico como superintendente de escuelas de Medford. Hace 24 años, comencé mi carrera en educación, y ahora he cerrado el círculo, sirviendo a todo el distrito escolar público de Medford. En el transcurso de mi carrera, he usado sombreros, muchos sombreros, como maestro, maestro principal, subdirector, Principal, red y superintendente de instrucción, y ahora superintendente de escuelas. Aunque tengo muchas experiencias, estoy comenzando un nuevo viaje con ocho escuelas exclusivamente diversas, y este plan de entrada es la hoja de ruta que seguiré. Para fomentar una fuerte comunicación, colaboración y logros, debo tomarme el tiempo para aprender sobre todas las escuelas. Los líderes escolares, las comunidades escolares y las partes interesadas críticas que hacen que nuestras escuelas tengan éxito. Para hacer esto de manera efectiva, visitaré todas nuestras escuelas y trabajaré en colaboración con administradores escolares, directores y personal de la oficina central. Además, me comunicaré con socios comunitarios para programar o asistir a reuniones comunitarias. Mi objetivo es para nosotros y para que todos podamos tocar la base y buscar formas de profundizar nuestras asociaciones existentes. A medida que recoja información de todas mis partes interesadas internas y externas, analizaré los datos y haré los ajustes necesarios para mantener el enfoque en acelerar el logro para nuestros casi 4,800 estudiantes en Medford. Este plan de entrada será un viaje de escucha, observar, reflexionar, comentar, ajustar y crecer. Para terminar, les agradezco la cálida recepción que he recibido hasta ahora. Mis valores centrales que guían mi trabajo son ACE, logros, creyendo en el alto rendimiento, colaboración y equidad. Espero este nuevo viaje de escuchar, aprender y liderar juntos. En asociación para niños, Marice Edouard-Vincent. Entonces, solo quería decir que este viaje, comenzando en julio, teniendo la oportunidad de escuchar, reunirse con uno a uno con todos los líderes escolares, con todos los miembros aquí del comité escolar, haciendo preguntas consistentes, tratando de recopilar información. Y sigo reuniéndome con los líderes escolares, y otros administradores de la oficina central. Y así, esto continuará sucediendo, continuando hasta septiembre y en octubre, que sería la fase de escucha. Como hacemos la transición entre, diría que, en octubre, quiero pasar a la fase de aprendizaje. Y durante esa fase de aprendizaje, tendré la oportunidad mirar muchos documentos críticos. Y aquellos de ustedes que tienen el plan de entrada, he saltado a la página cinco, pasando a la página seis. Y entonces doy una lista de los documentos que serán revisados. Y hay más, pero esto es solo una muestra, observando nuestros datos estatales, nuestras evaluaciones de distrito que damos, ya sean pruebas AP, Nuestros planes de mejora escolar, observando datos, observando nuestros subgrupos, observando áreas donde no hemos sobresalido. Esa es una parte importante de crear nuestra próxima fase o nuestra próxima hoja de ruta sobre cómo vamos a sobresalir en áreas donde luchamos. Mirando nuestros datos para nuestros alumnos de inglés, la prueba de acceso WIDA, observando datos para nuestros estudiantes con discapacidades, y trabajando en estrecha colaboración con nuestro departamento de educación especial. Mirando nuevamente los datos de asistencia y suspensión, analizando los datos de participación familiar, por lo que aprecio descubrir este formulario de Google porque eso será parte de involucrar a nuestros grupos familiares y las diferentes organizaciones de refuerzo que apoyan las escuelas públicas de Medford. Mirando nuestra programación, mirando nuestras guías de ritmo que usamos Para nuestro plan de estudios en las escuelas, continúe monitoreando nuestras proyecciones de inscripción, observando nuestras asignaciones de personal, nuestros planes de emergencia y continuando revisando nuestro presupuesto. Por lo tanto, es un área amplia de documentos que estoy recopilando e información que se recopila durante esta fase dos, que es la fase de aprendizaje. La fase final del plan de entrada Tomaría todos esos datos y realmente observaría cómo continuaré dirigiendo las escuelas públicas de Medford. Y tomando la información de los hallazgos, de las entrevistas, de las interacciones con partes interesadas internas y externas, tomando toda esa información para obtener el plan más fuerte para acelerar el rendimiento estudiantil para todos nuestros alumnos. Así que espero que mi intención sea que ahora esté en la página siete, que para 18 de diciembre, que estaré en un buen punto para tomar los datos que he recopilado desde julio hasta diciembre y compilar esos datos para estar preparados para hacer una presentación aquí en el comité escolar en algún momento en enero. Posiblemente a principios de febrero para brindarle los hallazgos, y esa información se destinará a planificar nuestro plan de distrito, nuestro plan estratégico, nuestro plan académico para el año escolar 2019. El plan de entrada, soy parte del programa NISP, el nuevo programa de inducción de superintendentes, y mi entrenadora es la Dra. Carla Baer, quien también fue El ex superintendente y aporta una gran experiencia en ambos entornos múltiples como ex superintendente. Y ella ha estado trabajando estrechamente conmigo y también me gustaría darle la oportunidad de venir y hablar con usted como comité escolar y la comunidad para saber lo que estoy aprendiendo durante nuestras nuevas clases de inducción de superintendentes. Y las cosas que estoy aprendiendo que también podré aplicar aquí al distrito escolar. Ese es mi plan de entrada en pocas palabras, pero es solo para diseñar el trabajo que he estado haciendo hasta ahora y el trabajo que planeo continuar haciendo.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente, muy agradable. ¿Hay alguna pregunta del cuerpo? EM. MUESTO.
[Mea Quinn Mustone]: Gracias. Según la lista de los documentos que va a revisar, tiene su trabajo recortado para usted y lo aprecio. Pero solo quería agregar una cosa que había sido una conversación continua durante los últimos dos años era el mantenimiento y el mantenimiento y la renovación de muchos de nuestros edificios escolares. Así que no sé si tal vez en esa lista podría hacer que el Sr. McLaughlin le dé una actualización de lo que realmente debe hacerse, como dijo el miembro Van der Kloot sobre las compresas, 15,000 para nuestros 30, creo, ¿verdad? ¿Cuántos en total? Correcto, 15,000, pero necesitamos 30 de ellos. ¿Cuántos? Bien. Así que esa es la única otra cosa sobre la que sé que hemos tenido conversaciones muchas veces.
[Marice Edouard-Vincent]: Definitivamente, el plan de capital y el pensamiento en cómo podemos trabajar estratégicamente en el lado de la ciudad para crear formas muy creativas. Así que trabajaré estrechamente con ellos, y la planta física es definitivamente importante. Gracias por eso.
[Paulette Van der Kloot]: Superintendente, bueno, ahora ha tenido la oportunidad de mojarse los pies un poco, y me pregunto cuál es su plan en términos de un asistente administrativo, o si todavía está pensando en cómo debería ser la oficina central.
[Marice Edouard-Vincent]: Sí, entonces el puesto de asistente administrativo se publica en este momento, y estamos en el proceso de revisión de currículums. Sí, entonces el final está cerca, y con suerte un asistente administrativo podrá tener a alguien en su lugar pronto.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Gracias. ¿Hay una moción para aceptar este informe y colocarlo en el archivo del Sr. Agiro, secundado por la Sra. Kreatz? Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Siguiente artículo, informe sobre las donaciones de Agiro y Kiwanis a las Escuelas Públicas de Medford. EM. Caldwell.
[Diane Caldwell]: Buenas noches. Así que este es uno de esos informes que nos encanta hacer. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para agradecer a Agrero y a los kiwanianos por todo lo que hacen por los niños en Medford. Este año, Sandy Reyes, quien es la persona con la que siempre hablo cuando voy a Agrero, me dijo que había 40 mochilas adicionales para nuestros niños de las Escuelas Públicas de Medford este año. Entonces había más de 100. Y se llenaron hasta el borde con todo tipo de suministros que los niños necesitan. cuadernos, bolígrafos, papel, lápices, carpetas, y ella dijo que era como un concurso en una cárcel para ver qué equipo de personas podría llenar la mayoría de las mochilas para nuestros niños. Y nuestros directores siempre deciden que los niños necesitados, cuando son entregados a las escuelas, nuestra población desfavorecida debería obtener las mochilas. A veces, los directores vacían las mochilas y simplemente guardan todos los suministros. Y luego, a medida que avanza el año, difunda al personal, a los niños. Los padres y las familias están muy agradecidos de obtener algunos suministros adicionales para sus niños. Pero también somos afortunados de tener a los kiwanianos con nosotros. Y el verano pasado, en junio, al final del año escolar, como siempre lo hacen, van a todas y cada una de nuestras escuelas primarias Y dale a nuestros hijos libros. Los alumnos de primer y tercer grado van a la biblioteca, que es un lugar apropiado, y obtienen bolsas de libros. Y a veces, esos niños no pueden esperar para abrir esas bolsas para que puedan intercambiar libros con un amigo, incluso antes de volver a su salón de clases. Así que me gustaría nombrar a algunas personas que me gustaría agradecer. David Ferrick, quien es CEO y presidente de Agrero, y los empleados. Y del Kiwanis Club, me gustaría agradecer a Richard Caraviello, presidente del Comité de Alfabetización, Kelly Catalo, Dominic Camara, Paul Donato, Liz Salini, Mark Tonello, Rita Cornelius, Patty y John Costas por todos los que hacen para las escuelas públicas de Medford. Somos muy afortunados de tener personas generosas en nuestros vecindarios que retribuyen a nuestros hijos.
[Stephanie Muccini Burke]: Muchas gracias, Sra. Caldwell. ¿Podemos enviar gracias en nombre del comité escolar a estas entidades? Sí. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Eso es lo que iba a preguntar. Estas personas están continuamente frente a nosotros haciendo donaciones a los estudiantes en esta comunidad. Y también me gustaría enviar una nota de agradecimiento. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay una moción en el piso para aceptar este informe colocado en un archivo por la Sra. Kritz, secundado por la Sra. ¿Van der Kloot? Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Informe sobre el número de sexto grado.
[Ricciardelli]: Buenas noches. Buenas noches, superintendente Edouard-Vincent, alcalde Burke y miembros del comité escolar de Medford. Entonces, este informe es en respuesta a una pregunta que se planteó en la reunión del 6 de septiembre, y la pregunta específicamente fue de los estudiantes que fueron seleccionados en la lotería a principios de junio, de aquellos estudiantes que fueron seleccionados para ir al McGlynn desde los Brooks, ¿Alguno de esos estudiantes abandonó el distrito? Y la respuesta es no. Así que revisé el perfil de los 17 estudiantes. Los 17 estudiantes están actualmente matriculados en el McGlynn, y los 17 estudiantes habían estado asistiendo, asisten a McGlynn, y eso fue a partir de la fecha en que se escribió el informe, que fue el 11 de septiembre. Muchas gracias. De nada.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Hay una moción en el piso para aceptar este informe y colocarlo en el archivo por la Sra. MUART, secundado por la Sra. Krutz? Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Informe sobre la apertura de Bistro 489. Sr. Fallon?
[Fallon]: Buenas noches.
[Stephanie Muccini Burke]: Buenas noches. ¿Cómo estás?
[Fallon]: Bien, ¿cómo estás?
[Stephanie Muccini Burke]: Bien, gracias.
[Fallon]: Solo quería dar una actualización. Entonces, el 3 de octubre es la apertura del Bistro. Esa es la fecha de apertura oficial que estará abierta a la comunidad, así como a la facultad y al personal. Por lo tanto, estará abierto los miércoles, jueves y viernes para el desayuno todos los días. Y luego, los jueves y viernes, estará abierto para el desayuno y el almuerzo. Así que por favor corra la voz. El 3 de octubre, el miércoles es la apertura. Estamos trabajando ahora mismo en una política que presentaré al comité escolar para su aprobación en la construcción de alquileres, horarios de tarifas y similares. Así que estamos emocionados. 8 a.m., 8 a 12.30 son las horas.
[Stephanie Muccini Burke]: Entonces, ¿es el miércoles que es la apertura?
[Fallon]: Miércoles 3 de octubre.
[Stephanie Muccini Burke]: Entonces, ¿será solo el desayuno, o es el miércoles un día híbrido? El miércoles será solo el desayuno. Solo desayuno el miércoles.
[Fallon]: Creo que puedo meterlos.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Cuántos estudiantes participan en el programa de artes culinarias?
[Fallon]: Así que en este momento tenemos un total de, creo, 10, 10 a 12 en este momento en culinario.
[Stephanie Muccini Burke]: ¿Y un instructor?
[Fallon]: Dos.
[Stephanie Muccini Burke]: Todavía tenemos dos. Uno a la izquierda.
[Fallon]: Sí, teníamos tres.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Gracias. ¿Podría darnos una idea del costo involucrado para un desayuno o un almuerzo? Solo para que la comunidad sepa qué traer. ¿Es solo efectivo?
[Fallon]: No, en realidad no va a ser efectivo. El sistema de punto de venta aceptará tarjetas de crédito, por lo que eso es bueno. Sin efectivo? No, efectivo que pueden hacer. Sí, efectivo también. En cuanto al menú, todavía lo están ajustando mientras hablamos. Así que todavía van a ofrecer a los famosos, Stangwich y cosas que han hecho en el pasado. Es muy, muy razonable. No conozco los precios en la parte superior de mi cabeza, pero están trabajando un poco para revisar el menú.
[Erin DiBenedetto]: ¿Y todo eso estará en el sitio web para que las personas puedan revisarlo con anticipación?
[Fallon]: Sí, vamos a tener un menú en línea disponible porque también habrá el café Electra. El antiguo nombre es en realidad lo que llamamos la porción de comida para llevar. Entonces Cafe Electra, comida sobre la marcha. Será para llevar, y eso también estará disponible en línea.
[Erin DiBenedetto]: Oh, eso es genial. Mientras todos los maestros, pueden tomar su desayuno y irse.
[Fallon]: Sí, y yo también puedo compartir con ustedes algo que se sucedió hoy en las últimas semanas es que trabajaremos con los estudiantes en el programa de acceso y transición. Han estado dirigiendo una cafetería en la cafetería durante años. Vamos a cerrar eso y hacer que vengan al Bistro, y en realidad operarán una cafetería, si lo desea, debajo del Café Electra Booth para tomar un café en los períodos de la mañana uno y dos para los maestros. Así que eso es algo de lo que estamos realmente felices.
[Erin DiBenedetto]: ¿Se ha anunciado eso a la comunidad o a los padres?
[Fallon]: Todavía no, porque hoy me reuní con los maestros y me reuní con Jan Hollenbeck y la gente la semana pasada sobre cómo íbamos a hacer que todo sucediera. Así que todavía estamos en las fases de planificación, pero compartiremos las noticias cuando realmente nos ponemos en funcionamiento, porque creemos que es una gran idea involucrar a todos.
[Stephanie Muccini Burke]: Y el almuerzo se sirve desde ¿a qué hora a qué?
[Fallon]: Así que estará abierto de 8 a 1230, entonces.
[Stephanie Muccini Burke]: Solo abre el conjunto. Correcto. Bueno.
[Fallon]: Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente.
[Fallon]: Así que también tenemos las salas de fundición. La política que escribimos para el alquiler incluye si será un evento atendido con comida, si será solo una reunión con un desayuno continental o un servicio de café o un servicio de bebidas. Va a abarcar todas las diferentes cosas que podríamos anticipar de las personas que desean alquilar el espacio también.
[Stephanie Muccini Burke]: Excelente. Sr. Russo. Moción para aceptar este informe y colocarlo en un archivo. Secundado por la Sra. MUESTO. Todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. En este artículo. Algunos de estos son solo informes que nos proporcionaron y no se discutirían esta noche. Sí, así que si solo querías poner algo más tarde para otra reunión, tienes esos informes a mano. Informe sobre Lesley University Partnership.
[Marice Edouard-Vincent]: Sí, voy a dar el informe sobre Lesley, pero me gustaría llamar a Bob Maloney, Sr. Maloney, y sí, Sra. Perry, Rachel Perry también, para darnos una actualización rápida sobre el
[Stephanie Muccini Burke]: Jim Floor, piso de parquet. Leslie Jim Floor.
[Robert Maloney]: Sí. Buenas noches. Bobby Maloney, 61, Sheridan Ave, Medford. Los pisos de parquet, se debe hacer esta semana. Terminaron de pintar hoy. El jueves irán al poliuretano y pondrán el abrigo final el sábado. Así que esperamos que nuestro equipo de voleibol femenino lo navide el próximo martes por la tarde. Estamos a unas tres semanas de retraso con todo el calor y la humedad que hemos tenido en las últimas semanas. Pero te mantendremos informado. Va a haber algunos lanzamientos fantásticos en línea. Y es solo otro activo que las escuelas públicas del método tendrán gracias a Leslie y la asociación que el alcalde ha creado.
[Ricciardelli]: Gracias.
[Marice Edouard-Vincent]: Había llamado a la Sra. Perry también, porque no lo sabía. Sabía que la semana pasada había una pregunta sobre la piscina. Pero el informe está en sus carpetas. Así que gracias por eso. También quiero informar un poco que ha estado sucediendo con Lesley, y estoy realmente emocionado de compartir que nuestro trabajo con Lesley no solo será atlético, sino que también hay un plan auténtico para tener una asociación académica. Entonces, a fines de agosto, como puede ver, el 30 de agosto, tuvimos la oportunidad, mi equipo de liderazgo tuvo la oportunidad de reunirse con Presidente interino de la Universidad de Lesley, Dr. Richard Hanson, el Provost, la Dra. Margaret Everett, la decana asociada, la Dra. Patricia Crandell-Agarce, Vicepresidenta y Directora Financiera, Bernice Braden, y la Profesora Asistente, la Directora del Laboratorio de Aprendizaje de Steam, Susan Cusack, para discutir nuestra colaboración. Y durante ese tiempo Tuvimos la oportunidad de reunirnos en el Bistro, por lo que estábamos destacando, estábamos en la sala de fundición, pero estábamos destacando, nuevamente, los maravillosos activos que las Escuelas Públicas de Medford tienen que ofrecer. Por lo tanto, algunas de las cosas clave que Leslie está dispuesta a ofrecer a las Escuelas Públicas de Medford está ofreciendo desarrollo profesional en línea y cara a cara en áreas de respuesta a la intervención, RTI, Matemáticas y otras áreas de contenido. Quieren continuar trabajando con nosotros para encontrar formas de pensar en prácticas inclusivas no solo para nuestros estudiantes, sino también para el personal y los padres. Además, observando un desarrollo profesional adicional que se pueda ofrecer para los distritos vecinos y el uso de Medford como un sitio potencial De modo que si fuera algo que ofrecían a otras escuelas, podríamos beneficiarnos junto a algunos de nuestros colegas vecinos para cursos que podrían ayudar a nuestros maestros, nuevamente, a tener oportunidades de excelente desarrollo profesional. Stacey Schulman, nuestra coordinadora de servicios clínicos, también está reiniciando nuestras oportunidades celulares, por lo que esa es otra pieza. Trabajará en colaboración con Michael Skorka y Maureen Lavin como distrito para ayudar con nuestras oportunidades de CEL, el aprendizaje socioemocional y la Universidad de Lesley también está dispuesta a ofrecer talleres y apoyo que también trabajen con nosotros. Por último, A finales de este mes, realizaré algunas caminatas de aprendizaje de línea de base con la Universidad de Lesley, y nos ayudarán a ver la instrucción matemática en nuestras cuatro escuelas primarias. Entonces, lo que nos gustaría hacer es entrar y mirar cómo se ve la instrucción de matemáticas ahora a fines de septiembre, a principios de octubre. Y luego volveremos en un punto posterior en el año, porque como distrito, hicimos una inversión en tener coaching de matemáticas de lado a lado en los niveles de la escuela primaria, y trabajando en colaboración con nuestro coordinador de matemáticas, Fajah Khan, también para mejorar la instrucción de matemáticas para todo el distrito. Entonces, aunque Leslie es, ya sabes, Muy famoso por su trabajo con alfabetización. En realidad, también están muy entusiasmados por embarcarse en este viaje con nosotros. Y el Dr. Patricia Cren de la Galarcce encabezará ese trabajo a medida que avanzamos y analizamos las instrucciones para recopilar información de referencia.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Gracias. Gracias por esto. Estoy muy feliz de ver las oportunidades de desarrollo profesional para nuestros maestros. Entonces, cuando me reuní con el líder de Educación Especial PAC durante el verano, esperan tener un programa de concientización sobre discapacitados. Y no sabía si había la posibilidad de que Leslie ya tuviera algo que pudiéramos usar. para nuestro personal docente o nuestra comunidad en general. Y en lugar de crearlo desde muchos lugares externos, podemos ver, ya que ya tenemos esta asociación, si ya tienen algo desarrollado que podríamos compartir. Espero comunicarme con los otros miembros de este subcomité pronto y ver si podemos hacer una reunión en ese momento, una reunión pronto. Y me pregunto si un enlace de Leslie, si tienen ¿Algo podría asistir?
[Marice Edouard-Vincent]: Trabajaré con el Dr. Patricia, porque ella también es la directora de su Centro de Educación Especial. Así que esa es una conexión maravillosa allí. Y ya hemos comenzado nuestra asociación. Para que pueda actualizarme, y luego continuaré haciendo que eso suceda.
[Erin DiBenedetto]: ¿Todavía estamos al principio y recopilamos información de cómo se verá ese programa y de dónde lo obtenemos para traerlo? Entonces, si Leslie ya tiene algún tipo de programación disponible y que podemos utilizar eso sin costarle al distrito con esta asociación, nos ahorraría algo de dinero y tiempo de mirar y podemos avanzar en eso. Hablaré con usted directamente más al respecto, pero creo que este tipo de asociaciones se volverán muy útiles para nuestra comunidad. Gracias.
[Paul Ruseau]: Sí, supongo que estoy un poco sorprendido de no ver la alfabetización en realidad como el enfoque aquí. Más de la mitad de nuestros alumnos de tercer grado no pueden leer con competencia o incluso cumplir con las expectativas en MCA, y no soy fanático de los MCA, pero es la última vez que tenemos datos disponibles públicamente. Y quiero decir, sé que mis propios hijos, ya que han pasado por la escuela primaria, la cosa más grande y difícil, Bastante seguros de que cada uno de nosotros ha escuchado de padres que son como, ¿qué demonios son estas matemáticas? Y lo clave que veo cuando veo nuestras matemáticas es que son todas las palabras. Son todos los idiomas, basados en el idioma. Y esperar que los niños funcionen bien en las matemáticas cuando se esperan que puedan leer, cuando esa es su debilidad clave, para mí es poner el carro antes que el caballo. Y así, mientras sé que los puntajes de las matemáticas el año pasado causaron Al cierta preocupación, siento que eso no tiene sentido concentrarse en los puntajes de las matemáticas porque es la lectura que no lo son, nuestros hijos no son lectores.
[Marice Edouard-Vincent]: Así que ruego diferir sobre esa evaluación. Siento con las matemáticas, es cierto que las nuevas matemáticas en este momento es Definitivamente hay muchas estrategias de alfabetización que están allí con los problemas matemáticos. Sin embargo, también hay prácticas de instrucción fuertes que pueden ocurrir en el área de las matemáticas que no se estaban abordando. Al hablar con Leslie y tratar de hacer una asociación que fuera manejable, como un proyecto que lo harían, porque van a tomar algunos de sus profesores Descanse a estar disponible para recopilar los datos preliminares. Para que hagan eso, no podríamos ser demasiado amplios y no poder obtener suficiente información y hacerlo bien. Entonces, incluso en nuestras conversaciones, especialmente en mis conversaciones con el Dr. Patricia, hablamos de En matemáticas, la alfabetización que está presente, que es una de las piezas con las que muchos estudiantes tienen dificultades, porque hay muchas palabras. Entonces, estábamos hablando de cuáles son las estrategias que terminarían incluidas las estrategias de alfabetización, pero cuáles son las estrategias que podrían usarse, lo que podría transferirse a la instrucción matemática. Así que estábamos hablando de mirar las mejores prácticas, pero para encontrar lo que pensamos Potencialmente podría ser esas mejores prácticas, tenemos que entrar y ver. Entonces, cuando hablé de escuchar, observarlo y mirarlo, y luego hacer un plan de acción, Leslie quiere ser socio con nosotros, y están dispuestos a trabajar con nosotros. Y así queríamos que, como distrito, estábamos tomando la decisión de centrarnos en mejorar la instrucción matemática, Pero mejorando la instrucción en cualquier área de contenido, todas las otras áreas de contenido también se beneficiarán. Entonces, las estrategias que podemos ver que sucederán en matemáticas porque hay tanta alfabetización con la palabra problemas, esas habilidades aún pueden transferirse a la ciencia, a la lectura, a otras áreas de contenido también. Así que no quiero que sea como, oh, solo estamos mirando matemáticas y no estamos mirando nada más. Pero la estrategia era, como distrito, somos un distrito de rendimiento más fuerte en alfabetización, en ELA. Así que ese es nuestro músculo más fuerte, y las matemáticas han sido nuestro lado más débil, por lo que solo estamos tratando de prestar atención adicional a las matemáticas para desarrollar un poco más ese músculo, pero definitivamente no vamos a ignorar la alfabetización. Vamos a seguir vigilando muy, muy cerca Sobre cómo los estudiantes también están actuando en ELA.
[Paul Ruseau]: Entiendo lo que estás diciendo, y tiene sentido la forma en que lo describes. Simplemente no estoy seguro de dónde proviene la evaluación de la que viene la alfabetización, porque todo lo que tengo son los datos en el sitio web que cualquiera de nosotros puede ver. Y mientras estamos a la par con Massachusetts, y claro, si nos comparamos con otros estados que no les va bien en la educación, nos vemos bien. But if the assumption is that half the kids not being able to read adequately by the time they have to have learned third grade is somehow, you know, we're doing okay, I just, to me, like 95% proficient in reading by the end of third grade would probably be considered something I could say, well, we could work through the 5% other kids, maybe there's some other issue that, you know, educación especial o lo que sea necesario involucrarse. Pero el 54% de nuestros hijos, o el 55% de nuestros hijos lo son, la investigación que estoy viendo dice que si no eres un lector competente para cuando hayas terminado con tercer grado, nunca serás un lector competente. Y la mitad de nuestros hijos no son lectores competentes al final del tercer grado. Entonces, quiero decir, esperar que corran antes de que puedan caminar
[Marice Edouard-Vincent]: Esa definitivamente no es mi expectativa. Creo que tenemos que mirar dónde están el desarrollo de los niños. Entonces, el tercer grado es la primera vez que los estudiantes toman una evaluación formal. Entonces, cuando piensas en el jardín de infantes, primer grado, segundo grado, las bases que se establecen en tercer grado, esa es la primera vez que toman una evaluación formal. Entonces para algunos estudiantes El estrés de tomar una prueba estandarizada en tercer grado, todavía son jóvenes. Y así, tercer grado, aunque esos son nuestros datos de referencia, todavía siento que los estudiantes necesitan tiempo. Entonces, si observamos los datos de nuestros estudiantes a lo largo del tiempo, y observa cómo funcionan con el tiempo, comenzando en tercer grado, que sabemos que es nuestra línea de base, Año, hasta la escuela secundaria, donde terminas viendo resultados significativamente mayores a medida que los niños envejecen. Y nuevamente, pensando en nuestras diferentes poblaciones en los niveles de la escuela primaria. Para los alumnos del idioma inglés, existe esa fase silenciosa, de la que creo que había hablado antes, entre cinco y siete años mientras adquieren el idioma. Entonces no pueden producir, no pueden Realice tan bien en los grados inferiores, pero a medida que adquieren el vocabulario y, a medida que adquieren un mayor lenguaje académico, los estudiantes pueden sobresalir y pueden hacerlo bien. Entonces, aunque mirando los números de tercer grado, puede estar alarmado, no estoy tan alarmado por nuestro desempeño en términos de cómo somos como distrito en alfabetización. Estaba realmente más preocupado por las matemáticas Porque la brecha se está ampliando. Y en matemáticas en este momento, uno de los desafíos es porque hay mucho lenguaje. Y leer sobre matemáticas no es lo mismo que simplemente hacer un cálculo directo. Entonces, hay un nivel diferente de enseñanza que debe ir, que debe tener lugar para que los maestros muestren a los estudiantes cómo desempaquetar lo matemático, como ¿qué es este problema de palabra realmente preguntar? Porque no es algo que normalmente harías. Entonces, si los estudiantes estuvieran trabajando estrictamente en algoritmos, creo que podrían resolver los algoritmos. Pero una vez que agrega esa palabra problema, de repente, hay confusión. ¿Me están pidiendo que agregue? ¿Me están pidiendo que reste? ¿Me voy a multiplicar o dividir? Así que esa es la única razón por la que estaba diciendo, tomemos la estrategia de centrarnos en las matemáticas y el Lo que los estudiantes están siendo tropezados son alrededor de los problemas de la palabra. Y así, al abordar eso, aunque son las matemáticas, también abordaremos la alfabetización al mismo tiempo. Solo una cosa más.
[Paul Ruseau]: Así que quiero decir, sé que la lectura del tercer grado de MCAS es la única opción que tenemos en el sitio web del Departamento de Ed para ver algo sobre lectura. Sí. Y también sé que hacemos evaluaciones de lectura Y mucho más que solo esa cosa. ¿Es posible obtener un informe que muestre cómo están haciendo nuestros hijos en la lectura que no sea esa instantánea? Debido a que sé que todos recolectan un mil millones, quiero decir, he oído hablar de estas evaluaciones de lectura y lo estamos haciendo todo, pero no tengo ninguna forma de ver eso, así que.
[Marice Edouard-Vincent]: Sí. Gracias. Y eso también es parte de mi fase de aprendizaje, observando los datos disponibles y luego ver lo que dicen esos datos. Porque nuevamente, la evaluación estatal es solo al final del año, y eso es algo de lo que he estado hablando mucho con mi superintendente asociada, Diane Caldwell, sobre cómo observamos los datos disponibles para nosotros, los datos basados en el distrito, y usando eso para informar la instrucción en nuestros próximos pasos.
[Diane Caldwell]: Gracias. Así que, de manera regular, evaluamos a nuestros estudiantes con instrumentos como el programa de viajes que adoptamos hace años. Y dentro de los viajes, hay muchas subpruebas diferentes que son diagnósticas que nuestros maestros utilizan. También usan palabras a su manera y ejecutando registros para comprender. Entonces, la mejor manera de ver estos informes es evaluar a los niños ahora, y luego tomar unos meses y tal vez volver a hacerlo en enero, y luego tal vez al final del año escolar. Entonces puedes ver el progreso que hacen los niños. Pero ciertamente podemos conseguirle información. Gracias.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Como presidente del subcomité del plan de estudios, me gustaría trasladar este artículo al subcomité y tener esa reunión poco después del lanzamiento de los MCA para que podamos revisar esos informes del distrito antes de que sean discutidos en nuestra reunión del comité escolar. Sé que los MCA se lanzan en diciembre para el año pasado, quiero decir en octubre. Entonces, el año pasado, una vez que se lanzan esos artículos, tal vez podamos incorporar todas las evaluaciones y cómo estamos mirando dónde están los niños y dónde, cuáles son nuestros próximos pasos y repasar eso en una reunión del subcomité y tener una conversación más grande, ya que parece que es una pieza importante. Así que me muevo para hablar de esto y que en una reunión del subcomité. El miembro Ruseau también es miembro. Y el miembro Rogerio también es miembro de ese comité. Así que me gustaría mover este artículo al subcomité.
[Paulette Van der Kloot]: Solo por claridad, no estamos trasladando el informe sobre la Universidad de Lesley. Estamos informando el tema de nuestro, solo para ser claros, de nuestro logro del idioma. Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Hay una moción para aceptar el informe de Leslie Partnership, secundado por la Sra. Piedra. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Y en un documento B, que se envíe un documento al subcomité del plan de estudios para discutir las diversas calificaciones que saldrán, ya sea MCA y o algunos de los otros Prueba que el departamento escolar hace de forma continua. ¿Sobre esa moción, todos los que están a favor? ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento. Negociaciones y asuntos legales. Aprobación del MOA paraprofesional para el acuerdo de negociación colectiva 19 a 21. Como se da cuenta, la última reunión nos reunimos en una sesión ejecutiva para discutir este contrato. Ha sido ratificado por el grupo del Para y con suerte hay una moción en el piso, por lo que moveremos una moción de que aceptemos este contrato. Así conmovido por el Sr. Russo, secundado por el Sr. Benedetto. Rode la votación de llamadas, Sra. Secretario. Sí. Sí, siete afirmativos, cero en lo negativo. La moción pasa y el contrato se ratifica. Según los nuevos negocios, la resolución del comité escolar, ya sea resuelto que el comité escolar de Medford exprese sus sinceras condolencias a la familia de Richard Chaney. El Sr. Chaney era un ex estudiante de la Escuela Pública de Medford y un ex entrenador de natación de Medford High School. No recuerdo volver en muchos años yendo al área de la piscina y no ver al Sr. Chaney allí, a veces con su pequeño cachorro. Lo extrañaremos. También nos ayudó en Tufts Park Pool cuando intentamos abrirla. Era un operador certificado de la piscina. Entonces él siempre venía a nuestro rescate cuando lo necesitábamos. Y él era muy activo, creo, en el sistema Somerville Pool allí. Entonces, si todos pudiéramos levantarnos por un momento de silencio al fallecer del Sr. Chaney. Además, si simplemente me complace, si puedo hacer un anuncio, la ciudad está tomando una colección para aquellos que se vieron afectados por las explosiones de gas en el valle de Merrimack. Entonces, todas nuestras casas de fuego tienen cajas que aceptan cualquier tipo de donaciones. Hay una lista detallada, si necesita ejemplos de lo que estamos recopilando, eso está en el sitio web. Pero ciertamente son artículos de tocador, no perecederos, desinfectantes para manos, un artículo grande, aguas que aceptarían también, y ropa, calcetines, cosas así. También sé que CCSR también tendrá una colección esta semana, y no estoy seguro de dónde está sucediendo su colección. Sr. Deliva?
[Paul D'Alleva]: Entonces, el CCSR se reunió el viernes por la tarde para discutir cómo esa organización podría ayudar con el alivio. Así que estamos teniendo caídas en la oficina principal, y lo estamos almacenando en la sala de conferencias fuera de mi oficina porque puedo cerrar la puerta allí, pero también estamos usando Dependiendo de cuántas donaciones obtengamos, la habitación del desierto de carga también del área del muelle de carga. Pero todas las donaciones pueden dirigirse primero a la oficina principal. Y la lista es ... excelente.
[Stephanie Muccini Burke]: Creo que el viernes conducirán los camiones con las escuelas, los suministros de las escuelas.
[Paul D'Alleva]: Sí.
[Stephanie Muccini Burke]: Y de la misma manera, probablemente tomaremos algunos camiones DPW allí. Exactamente. Gracias. Y todos los que se han comunicado hasta ahora, tenemos algunos empleados que viven en esa área que se vieron afectados por esto, así que tenga en cuenta. Estoy seguro de que puede comunicarse si desea nombrar a alguien a quien puede enviar algunos artículos en particular porque necesitan desesperadamente productos. EM. La mayoría. El negocio, ¿está en la agenda? Debería estar saliendo. Recibimos un borrador hoy. Entonces, el superintendente y yo vamos a revisar eso y luego iremos de un lado a otro con ellos. Y el teniente Covino fue fundamental para trabajar con eso con nosotros. Entonces, lo proporcionaremos al comité escolar. Mucho de eso es confidencial porque tiene que ver con la seguridad escolar. Entonces lo determinaremos en ese momento.
[Mea Quinn Mustone]: Todavía no se ha leído.
[Stephanie Muccini Burke]: Y el problema de seguridad del presupuesto tuvo que ver con Safe Haven. Así que lo tenemos en la mano, pero es borrador. Por lo tanto, debería llegar a usted probablemente en la próxima reunión. Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Además, el otro informe que recibimos recientemente tuvo algunas recomendaciones para el distrito escolar. Entonces, tal vez podrían agregarse a esa reunión del comité con el informe de Safe Haven.
[Stephanie Muccini Burke]: Creo que muchos de los artículos ya fueron corregidos y adoptados. Creo que son las hojas de inicio de sesión las que deben actualizarse.
[Erin DiBenedetto]: Bien, vi algunas cosas. Entonces, tal vez podrían agregarse a esa agenda de ese subcomité.
[Stephanie Muccini Burke]: En el movimiento que esto