[Danielle Balocca]: Olá ouvintes, aqui é Danielle. E Shelley. Shelley é uma ativista radical dravidiana e pela igualdade racial.
[Chelli Keshavan]: E Danielle é uma mobilizadora comunitária e criadora de mudanças. E este é o podcast Medford Bites. A cada duas semanas, analisamos os problemas enfrentados por Medford e fornecemos informações sobre a cidade, aproveitando a experiência dos nossos hóspedes.
[Danielle Balocca]: Junte-se a nós para discutir o que você espera para o futuro de Medford. E como sempre, conte-nos onde você gosta de comer. Tudo bem, muito obrigado por estar comigo esta noite. Se não se importar, apresente-se com seu nome, pronomes e quem você é.
[Erika Reinfeld]: Claro. Meu nome é Érica Reinfeld. Meus pronomes são ela, ela. Sou presidente do comitê escolar no primeiro mandato e estou concorrendo à reeleição.
[Danielle Balocca]: Muito bem, obrigada, Érica. Então falaremos um pouco mais sobre isso em breve. Mas antes de entrarmos nisso, gostaria de responder à pergunta que faço a todos no podcast, que vocês já responderam antes, mas já faz um tempo. Mas qual é o seu lugar favorito para comer em Medford? E o que você gosta de comer lá?
[Erika Reinfeld]: Tudo bem, você sabe, acho que disse Cachinhos Dourados da última vez e isso realmente completa o fim de semana. E gosto de misturar, mas Nova Locks é provavelmente o meu favorito porque adoro uma boa pasta de salmão defumado.
[Danielle Balocca]: Sim, e sinto que é um café da manhã confiável de fim de semana. E, de fato, neste fim de semana eles estão doando seus Love Locks para a agência em que trabalho, o Boston Area Crisis Center. Na hora do café da manhã tenho que entrar. Sim, o mesmo. Ok, então você mencionou que é como um iniciante. Portanto, este ano você está concluindo seu primeiro mandato no comitê escolar. Gostaria de saber se você pode refletir sobre como tem sido, algumas das coisas que quando conversamos pela última vez, você estava preparando para esse período. Você agora é um membro ativo do comitê escolar. Quais são algumas das conclusões? Do que você está orgulhoso? O que você conquistou em seu tempo até agora?
[Erika Reinfeld]: Sim, bem, como tudo que tem a ver com escolas, muito se aprendeu. Portanto, compreender e conhecer o sistema e como as coisas funcionam e quando não funcionam e realmente construir relacionamentos com as pessoas do distrito. Tem sido incrível conhecer muito mais famílias, mais educadores, mais administradores. realmente entenda quais são os talentos únicos de cada um e tente encontrar maneiras de reuni-los. E então, é claro, as pessoas a quem sirvo no comitê escolar descobrem como trabalhar em equipe. E acho que uma das coisas mais importantes. Aprendi, bem, entrei nisso há cerca de dois anos e pensei, ok, sei que sempre haverá dois lados em uma história e não vamos tirar conclusões precipitadas sobre nada. Mas acho que o que aprendi é que quase sempre há mais de dois lados na história. Portanto, sempre há mais para aprender lá. Sim, então, e você me perguntou do que estou realmente orgulhoso. E acho que fiz muito para ouvir as pessoas e depois trazê-las, ideias, essas necessidades em ação e criação de políticas, mecanismos ou sistemas para realmente fazer mudanças e avançar em coisas que talvez o distrito não fizesse há algum tempo. Coisas como, na verdade, você e eu temos filhos na Roberts e vimos como pode ser lotado e quantas turmas a mais existem por série. Então apresentei uma resolução ao plenário que dizia: é hora de falar sobre Como distribuímos os alunos no ensino fundamental, e agora estamos fazendo avaliações de espaço e descobrindo quais são as soluções. Fizemos algumas mudanças de curto prazo para reduzir a carga no edifício neste ano letivo, mas estamos realmente pensando em ações de longo prazo. Outro exemplo. Depois da escola é sempre um tema quente. Esse nunca foi meu tema quente. Não era por isso que ele estava fazendo isso. Eu sabia que era importante para as pessoas, mas não tinha afetado diretamente a minha família, mas ouvi de muitas pessoas que era isso que elas mais precisavam sentir. parte das escolas de Medford. É por isso que trabalhei com muitos cuidadores para criar este grupo de trabalho pós-escola que está agora a progredir. Eles acabaram de ter outra reunião na terça-feira onde trabalharam com um consultor e realmente pensaram no que podemos fazer. Eles avançaram este ano para abrir mais vagas. Mas Todos os tipos de coisas sobre as quais acho que as pessoas têm falado e dito, ah, deveríamos fazer isso algum dia. Acho que estamos realmente começando a fazer isso. Estou muito orgulhoso do trabalho nas anulações, né? Tivemos um ciclo orçamentário muito ruim, meu primeiro ciclo orçamentário. Foi difícil, mas poder pegar isso e dizer, vamos investir na nossa cidade e eu realmente criei muitos materiais educativos para o público explicar o que isso significava, o que íamos fazer, o que poderíamos fazer e por que estava acontecendo daquela forma. E acho que isso ajudou a envolver a comunidade. Foi uma votação apertada, mas é realmente emocionante o que fizemos. E agora mudamos os horários. Existem muito mais opções para pessoas no ensino médio. Adicionamos aulas de desafio no ensino médio. Criamos contratos muito mais flexíveis e respeitosos. realmente coloque os alunos em primeiro lugar. Então estou muito orgulhoso desse trabalho. E estou um pouco orgulhoso das redes sociais. Nunca pensei que teria orgulho de estar nas redes sociais, mas faço recapitulações regulares das reuniões após cada reunião. E Tem sido bom ver todos juntos o que está acontecendo nas nossas reuniões, mas também ver como as pessoas se envolvem nisso e fazem perguntas e tentam entender o que o comitê escolar faz porque foi uma daquelas coisas que há dois anos me encontrei com a maioria das pessoas que faziam parte do comitê escolar e nos últimos anos e eu tinha uma ideia do que era, mas Acho que estamos realmente deixando mais claro o que o comitê escolar pode fazer, o que o superintendente pode fazer, o que as famílias podem fazer, o que as pessoas locais podem fazer com as crianças, incorporando vozes. Tem sido muito emocionante aprender tudo isso e ver isso mudar a experiência dos alunos de uma forma positiva.
[Danielle Balocca]: Obrigado, e na verdade notei que os Roberts, como o do meu filho na 4ª série e o outro no jardim de infância, mas as turmas parecem menores, o que não são, fiquei surpreso. Você tem cerca de 16 crianças na sua turma, o que parece muito diferente dos anos anteriores, mas são muitas coisas que você nomeou, certo? Tipo, você sabe, ajudar a resolver alguns problemas depois da escola. O cancelamento é uma coisa enorme que contribui para o dia escolar. Eu acho que é realmente assim, Haverá muitas mudanças em apenas dois anos e imagino que você passou um certo tempo aprendendo o trabalho, como disse. Então, ser capaz de fazer tanto nesse período de tempo é realmente impressionante. Uma das coisas que estou muito feliz que você mencionou. Você sabe, algumas das coisas que tenho ouvido são todas essas ideias que as pessoas têm sobre o que o comitê escolar pode fazer e que muitas dessas ideias não são realmente precisas. É assim, assim, todo esse comitê tem um lindo. Hum, não é tão restrito, mas eles têm um escopo no qual se concentram. E isso pode ser mais limitado do que o público em geral imagina. Então, sim, estou me perguntando o que você gostaria, se pudesse compartilhar o que o surpreendeu nisso ou o que aprendeu dessa forma.
[Erika Reinfeld]: Sim, então o comitê escolar, os grandes, é responsável pela aprovação do orçamento. contratar e avaliar o superintendente e redigir a apólice. E cabe realmente às pessoas que trabalham nas escolas sob a direção do superintendente executar essas políticas e garantir que o que acontece nas salas de aula, nos corredores, nas atividades extracurriculares e na comunidade escolar em geral está alinhado com essas políticas e é benéfico para os alunos e são eles que realmente estão focados no que acontece na sala de aula. Nós, do comitê escolar, recebemos um bom número de e-mails de pessoas dizendo que isso aconteceu na escola. É engraçado porque o nosso papel oficial não cobre necessariamente isso, mas somos realmente o elo de ligação entre a administração e os eleitores, as pessoas que estão na nossa comunidade e vivenciam coisas e parte disso é recomendar caminhos para eles explorarem e eles não sabem com quem falar. Acho que isso tem sido um problema real. nas escolas de Medford é não saber o que é a cadeia de comando ou, mais importante, a cadeia de comunicação. Portanto, acho que podemos fazer muito para torná-lo visível e facilitá-lo. Uma das coisas que sempre gosto de fazer é Descubra quais recursos e talentos existem na comunidade ou distrito e como os reunimos. Você sabe, recebi um e-mail no início desta semana sobre algumas coisas que aconteceram nas escolas que eram um padrão. isso deixou algumas famílias muito desconfortáveis. E então pude atender uma chamada. Então consegui resolver parte disso com os administradores que tinham o poder de mudar isso. Mas então, quando recebi uma ligação para conversar com as famílias sobre isso, Tivemos uma conversa muito mais ampla e melhor sobre essas ações e esses padrões, mas aqui estão as coisas que eu gostaria de ver e que não apareceram necessariamente naquele e-mail. É por isso que acho que as conversas são realmente importantes. Nada na descrição do cargo do comitê escolar diz para sair e tomar café com as pessoas e descobrir o que funciona e o que não funciona, mas você tem que fazer isso para realizar o trabalho.
[Danielle Balocca]: Ah, sim, não, é muito útil ouvir isso. Bem, depois destes últimos dois anos, você trabalhou duro. E só estou dizendo, eu acho. Concentrar-me no orçamento das escolas e falar sobre a substituição foi, penso eu, um factor realmente motivador para muitas pessoas. Acho que isso significa muito para o povo de Medford.
[Erika Reinfeld]: Sim, mas vou começar e dizer que agora temos uma enorme responsabilidade de gastar esses fundos com sabedoria e garantir que as pessoas saibam para onde vai esse dinheiro e como beneficia os estudantes. Não considero nada disso garantido.
[Danielle Balocca]: Obrigado. Sim, obrigado. Sim. OK, tudo bem. Parece que estamos pensando em como financiar uma nova escola secundária, mas antes de chegarmos a isso, quero saber quais são suas esperanças para um segundo mandato, quais seriam seus objetivos ou suas prioridades.
[Erika Reinfeld]: Sim, acho que, por um lado, uma grande prioridade é garantir que todo esse trabalho que iniciamos continue e que haja acompanhamento e que as pessoas cumpram a promessa, seja o financiamento adicional da parceria com o City Year, seja uma nova liderança, contratação de pessoas, introdução de novos currículos, mudança de horários e apenas a garantia de que todas essas coisas estão sendo realizadas. Então essa é uma grande prioridade: consistência e garantir que as coisas aconteçam. Também estou muito preocupado com o que está acontecendo em nível federal em termos de educação, por isso acho muito importante que tenhamos líderes locais que se levantem e protejam. particularmente os nossos alunos mais vulneráveis, mas na verdade todos os alunos e garantir que recebem uma boa educação e as ferramentas, competências e conhecimentos de que necessitam para prosperar no mundo. E também o que eu realmente gostaria de ver é conversar, porque acho que chegamos onde estamos por estarmos um contra o outro. E então eu adoraria ver mais conversa e realmente ajudar as pessoas a terem conversas difíceis, porque muitos dos desafios que enfrentamos não são fáceis. Então essas são minhas grandes coisas. E então, se eu tiver um objetivo pessoal, eu realmente gostaria de melhorar nossa oferta acadêmica e garantir que os alunos possam abranger toda a gama de estilos de aprendizagem, velocidades de aprendizagem, se precisarem de suporte extra ou desafio extra e certifique-se de que eles conseguirão. É por isso que sou pessoalmente apaixonado. Mas acho que haverá muitos fatores que influenciarão o que seremos capazes de fazer. E acho que realmente estar ciente disso e compreender o contexto em que ocorre a aprendizagem.
[Danielle Balocca]: Sim, certamente há uma paisagem assustadora neste momento, certo? Tipo o que e muitas coisas que sabemos que não vão mudar e muitas coisas que não sabemos como vão mudar e, bem, acho que não saber é muito importante.
[Erika Reinfeld]: Penso que, quer as coisas mudem ou não, a incerteza inerente é desestabilizadora por si só. E assim podemos ter a certeza de que temos orçamentos sólidos, orçamentos flexíveis, uma uma comunidade forte que se apoiará mutuamente e que reconhecerá o que as pessoas precisam e será capaz de reunir tudo isso de forma criativa. Acho que é muito essencial, independentemente do que aconteça em nível federal ou estadual, apenas estarmos preparados e apoiarmos uns aos outros e reconhecermos que às vezes não saber é ainda mais assustador do que qualquer coisa que resulte disso.
[Danielle Balocca]: Sim, e como você acha que seu papel no comitê escolar ajuda nesse processo?
[Erika Reinfeld]: Acho que muito disso se trata de tornar visível o que está acontecendo, porque há pessoas fazendo um trabalho realmente bom que não vemos, e há pessoas que precisariam de um pouco de orientação para seguir caminhos melhores, com certeza. Ninguém lá é perfeito. Então eu acho que há transparência nisso, acho que facilitar essas conversas, garantindo que qualquer política apresentada seja realmente baseada em uma abordagem comunitária, não apenas no que eu acho que precisa acontecer, não apenas no que este grupo de sete pessoas acha que precisa acontecer, mas realmente na compreensão de múltiplas perspectivas. É por isso que acho que trazer as pessoas para a sala, garantindo todas as vozes que precisam estar presentes estão lá e estamos fazendo boas perguntas. Não interpretamos as coisas literalmente, apenas somos muito rigorosos na forma como configuramos o sistema para fazer alterações. E acho que a força e a flexibilidade continuam voltando.
[Danielle Balocca]: E assim, em termos de mudanças desconhecidas específicas do comitê escolar, temos um superintendente interino no momento e há uma busca de plano ou processo de inscrição. Como você quiser colocar isso. Como você vê isso como parte, não sei, do futuro? Ou o que você procura quando pensa na estabilidade contínua desse comitê?
[Erika Reinfeld]: Então acho que vale a pena notar que o comitê escolar tem total poder de decisão sobre o que acontece na nomeação de um superintendente. Pode ser uma pesquisa. Não precisa ser uma pesquisa. A Associação de Comitês Escolares de Massachusetts Ele é muito inflexível ao dizer que se você tem alguém que está trabalhando bem no distrito, você deve mantê-lo. Então No entanto, o que estou realmente ciente é do facto de o actual superintendente interino ter sido nomeado muito rapidamente, com muito pouca contribuição da comunidade. Então, eu realmente gostaria de ver a comunidade opinar sobre o novo processo de planejamento estratégico que acabamos de iniciar e que tem a ver tanto com a direção do distrito quanto com a liderança necessária para isso. Então isso será na nossa reunião certo No início desta semana, nós o apresentamos ao comitê e eles aprovaram avançar com isso e temos que equilibrá-lo com todas as contribuições da comunidade necessárias em torno da nova escola secundária. Então há muito equilíbrio, mas penso em termos de planejamento de longo prazo. sabendo que a comunidade articulou objetivos claros e específicos sobre como as coisas deveriam ser do ponto de vista educacional, do ponto de vista operacional, do ponto de vista comunitário, olhando realmente para as pessoas que têm as habilidades para fazer isso acontecer e que podem capacitar uma comunidade de educadores e administradores para fazer isso acontecer. Então eu acho que é uma conversa muito importante.
[Danielle Balocca]: Acho que ainda não ouvi falar de todos na comunidade e é isso que realmente quero fazer antes que essa decisão aconteça sobre como será o interessante processo de busca ou contratação. Eu não sabia que você poderia, que você tinha o poder de escolher se haveria uma busca ou não, mas parece que poderia haver algum tipo de meio-termo, como avaliar os sentimentos das pessoas sobre o Dr. Glucy e se Você sabe, se as pessoas pensam que ela está fazendo um bom trabalho e querem mantê-la ou algo assim. Sim.
[Erika Reinfeld]: E admito que toda vez que falo com as pessoas e surge isso, eu digo, o que você acha? O que, o que está acontecendo? Você sabe, tive uma reunião hoje com uma administradora que disse: Já trabalhei com oito superintendentes diferentes e ela é a melhor com quem já trabalhei. E isso significa alguma coisa. E, na verdade, um dos professores do meu filho disse, você sabe, esta foi a primeira vez que me senti ouvido quando levantei uma questão, como a preocupação que tive sobre algo que aconteceu no nível distrital e que chegou à sala de aula. E tenho pessoas que dizem, ok, gostaria de mais apoio nessa área. E então surge a pergunta: a Dra. Galussi e sua equipe podem fornecer esse apoio? O que mais está disponível para fazer as coisas funcionarem para as pessoas? Então. Sim. O processo de avaliação do superintendente é muito complicado. Assisti a algumas avaliações do Dr. Edouard-Vincent antes de fazer parte do comitê escolar, e é estranho. É uma das únicas ocasiões em que as pessoas fazem uma avaliação de desempenho em público.
[Danielle Balocca]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Então acho que é muito importante entendermos o contexto desses comentários e ouvirmos as pessoas que talvez não vão dizer algo em voz alta, mas usar tudo isso para informar a tomada de decisões. É uma ótima decisão.
[Danielle Balocca]: É sim. E sim, quero dizer, posso dizer que mesmo antes de ela ser superintendente, eu tinha que, você sabe, enviar e-mails para ela sobre assuntos escolares. E ela me respondeu, que é, você sabe, eu acho que não deveria ser assim, mas é surpreendente, como quando, você sabe, você nunca esteve cara a cara com alguém e essa pessoa está em contato com você. E ela estava no podcast. Foi muito fácil chegar até ela, sabe, cooperar nessas coisas. Então eu acho que é isso e acho que é um qualidade e um superintendente que é muito importante como função desse tipo de acessibilidade.
[Erika Reinfeld]: Acho que uma das outras coisas que notei quando ela estava na função de superintendente assistente é que ela sabe onde estão seus pontos fortes e onde ele precisa crescer e aprender, e ele está tentando fazer isso ativamente. Então ela, na nossa última reunião do comité escolar, apresentou o seu relatório de transição de entrada, os resultados de todas as sessões de audição e o trabalho que têm feito nas equipas de ensino e na criação de consistência e coerência em todo o distrito. E aconteceram muitas coisas que acho que nem todo mundo vê. Porque é muito do lado da operação e do lado do aprendizado e o que estamos fazendo com todos esses dados que estamos obtendo, porque estamos obtendo muitos dados. E a minha grande questão é o que estamos a fazer para capacitar os educadores para utilizarem esses dados estrategicamente. Poderíamos ter uma conversa inteira sobre testes, MCAS, testes de mapas e tudo o que fazemos. Eu trabalho com avaliação de museus, certo? E é por isso que sou um grande fã. Se você não vai usar os dados, não colete, mas se tiver, o que isso nos diz e o que nos informa, como informa a nossa ação, certo? Podemos refletir sobre o que aconteceu, mas não podemos insistir nisso. Temos que seguir em frente.
[Danielle Balocca]: E acho que o pessoal de dados nesses comitês é muito importante, certo? Porque há um número limitado de pessoas que sabem entender isso e passar pelo que encontro. É entorpecente, mas fico feliz que você o ache interessante e possa apreciar sua importância.
[Erika Reinfeld]: Sou uma pessoa de dados qualitativos. Quer dizer, aprecio dados quantitativos e gosto de pensar que posso navegar por eles com alguma habilidade, mas dados qualitativos são realmente meu pão com manteiga como educador e avaliador de programas, porque acho que essas histórias e realmente temas e padrões, estou sempre procurando por temas e padrões. É isso que nos ajudará a entender realmente como a mudança está funcionando ou não, ou se é necessária ou não.
[Danielle Balocca]: E eu acho, bem, você também mencionou algum tipo de teste padronizado. E acho que o saldo disso são os dados qualitativos, certo? É tipo, isso é o que vemos no papel, mas essa é a experiência vivida por todos e como chegamos a esses dados, certo? E acho que isso é algo realmente valioso, especialmente na educação.
[Erika Reinfeld]: Sim, e acho que também há lugar para dados quantitativos, porque eles têm tendências e padrões diferentes e precisamos de avaliações padronizadas em todo o estado e no nível federal para entendê-los. Como é, como funcionam as coisas para outras pessoas, como funcionam as coisas para nós, o que algumas pessoas fazem de diferente, que recursos esta comunidade tem e nós não temos, que estratégias estão a usar, o que estamos a fazer realmente bem e como aplicamos isso a outras áreas? Por isso acho muito importante que tenhamos uma avaliação de boa qualidade.
[Danielle Balocca]: Sim, sim, claro. Ok, bem, isso é muito, muito útil de ouvir. Há mais alguma coisa que não falamos que você acha importante que eu saiba sobre sua campanha?
[Erika Reinfeld]: É uma boa pergunta. Estou tentando pensar em todas as coisas sobre as quais tenho conversado com as pessoas nas portas. Acreditar Uma das coisas que tem sido um tema que talvez gostaria de destacar um pouco mais é o trabalho que tenho feito tentando afirmar os valores que temos como comunidade. E parte disso está nas resoluções e parte disso está em reunir as pessoas para conversar e compreender o que realmente significa apoiar todos os alunos. Então isso é muito importante para mim. Falei sobre como melhorar nossas ofertas acadêmicas e o que está acontecendo na sala de aula, mas também sobre como garantir que as pessoas sintam que pertencem às escolas de Medford e que há um lugar para elas e que têm voz na definição do que acontecerá a seguir nas escolas de Medford. Estamos realmente neste momento crítico sobre a aparência do nosso distrito, o que o nosso distrito irá fazer, como irá responder a um mundo em rápida mudança. Estou muito animado por fazer parte da concretização dessas visões e garantir que a voz de todos faça parte delas.
[Danielle Balocca]: Sim, obrigado por isso. Sim, e acho que é algo que está evoluindo e é útil ter pessoas que estão sempre prestando atenção nisso. Bem, obrigado.
[Erika Reinfeld]: Sim, obrigado por me receber, especialmente tão perto das eleições. É um momento agitado, mas eu realmente aprecio a oportunidade de sentar e conversar. E acho que para quem estiver ouvindo, eu diria: vamos continuar conversando. Eu adoraria ouvir suas perspectivas também.
[Danielle Balocca]: Sim. Obrigado. Sim. E o que as pessoas não sabem é que nos encontramos tarde e como as agendas de todos estão confusas hoje em dia. Obrigado por dedicar seu tempo ao podcast e boa sorte nas eleições. Muito obrigado. Muito obrigado por ouvir o episódio de hoje. O podcast Medford Bites é produzido e moderado por Danielle Balacca e Shelly Keshaman. A música é feita por Hendrik Giedonis. Adoraríamos saber o que você pensa sobre o podcast. Você pode entrar em contato conosco por e-mail em medfordpod em gmail.com ou pode avaliar e comentar o podcast no Apple Podcasts. Muito obrigado por ouvir. Pessoal, qual é o nome do podcast? Mordidas de Medford. Mordidas de Medford. Bom trabalho.